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民族高等教育研究雜志(雙月刊)于2013年創(chuàng)刊,本刊征集論點(diǎn)明確、論據(jù)嚴(yán)密之作,主要刊登歷史學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、民族文化等方面的研究論文以及博士碩士生論文、省級(jí)以上基金項(xiàng)目研究論文。
民族教育、教學(xué)與實(shí)踐、德育研究、圖書(shū)資料、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)與化工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
地址:內(nèi)蒙古通遼市霍林河大街西536號(hào),郵編:28043。
1.來(lái)稿文責(zé)自負(fù),要求稿件具有創(chuàng)新性,論點(diǎn)明確,邏輯性強(qiáng),文字簡(jiǎn)煉,數(shù)據(jù)可靠,圖表清晰,全文一般不超過(guò)8000字,題目不超過(guò)20字,凡以國(guó)家和?。ú浚┘?jí)科學(xué)基金資助的研究課題為內(nèi)容的論文,應(yīng)在首頁(yè)注腳用“基金項(xiàng)目”標(biāo)識(shí),并注明課題代碼編號(hào)。
2.來(lái)稿應(yīng)有題名、摘要、關(guān)鍵詞,并有相應(yīng)的英文對(duì)照.中文摘要以250字左右為宜,獨(dú)立成篇,不分段,意義完整;用第三人稱(chēng)撰寫(xiě),要求完整準(zhǔn)確地概括文章的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容,不用“本文”、“作者”等詞語(yǔ),其中的縮略語(yǔ)應(yīng)說(shuō)明后再使用。信息具體:使用科學(xué)性文字和具體數(shù)據(jù),不使用文學(xué)性修飾詞;不使用圖、表、參考文獻(xiàn)、復(fù)雜的公式和復(fù)雜的化學(xué)式。關(guān)鍵詞一般每篇文章標(biāo)注3~8個(gè)。
3.文稿要求有作者中英文署名,用中英文標(biāo)明工作單位全稱(chēng)及單位所在城市和郵政編碼,并請(qǐng)附第一作者簡(jiǎn)歷(姓名,學(xué)歷,職稱(chēng)).作者的署名排序在投稿時(shí)確定,之后不得另行更動(dòng)。
4.文稿要字跡端正,字體規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)清楚,稿中外文字母、符號(hào)必須分清大、小寫(xiě),正、斜體,上、下角標(biāo)、數(shù)碼和符號(hào),其位置高低應(yīng)區(qū)別明顯;容易混淆的外文字母、符號(hào)、黑體、花體,請(qǐng)?jiān)诘?次出現(xiàn)時(shí)用鉛筆注明其文種和含義,量和單位須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。
5.文稿插圖請(qǐng)用計(jì)算機(jī)繪制,有相應(yīng)的中英文圖名并具有自明性,凡照片要用清晰的黑白照片,并有良好的清晰度和對(duì)比度.圖和照片的常規(guī)尺寸以寬不超過(guò)7㎝為宜。
6.文稿中的表格盡量采用三線表,必要時(shí)可加輔助(橫)線,不留豎線和斜線.表格也應(yīng)有相應(yīng)的中英文表題并具有自明性,表的內(nèi)容切忌與所及文字表述重復(fù),表內(nèi)同一指標(biāo)數(shù)字的有效位數(shù)應(yīng)一致。
7.來(lái)稿所用引文及資料,請(qǐng)核實(shí)準(zhǔn)確,注明出處.所引用的參考文獻(xiàn)必須是作者親自閱讀過(guò)的近年的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn).文獻(xiàn)標(biāo)引序號(hào)請(qǐng)按文中引用順序依次排列,并注意在引用處標(biāo)注對(duì)應(yīng)的序號(hào);凡涉及中國(guó)人和外國(guó)人的姓名,一律采用姓前名后著錄法.文獻(xiàn)的作者不超過(guò)3位時(shí),全部列出,超過(guò)3位時(shí),只列前3位,后面加“等”字或“etal”.作者姓名之間不用“和”或“and”而用“,”分開(kāi),西文作者的名字部分可縮寫(xiě),并省略縮寫(xiě)點(diǎn)“.”.
加強(qiáng)高校公寓安全管理建設(shè)和諧校園
蒙語(yǔ)授課大學(xué)生就業(yè)政策及新機(jī)制建設(shè)探究
蒙古民間文學(xué)課教材面臨的問(wèn)題及對(duì)策初探
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英漢寫(xiě)作實(shí)踐共同體中的多重認(rèn)同建構(gòu)
多模態(tài)英語(yǔ)語(yǔ)音能力測(cè)評(píng)研究設(shè)計(jì)初探
大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)者對(duì)教師角色的期待
馬斯洛需要層次理論視閾下青少年幸福感培育
韓劇對(duì)朝鮮族青少年民族認(rèn)同感的影響研究
基于部件法的蒙古族預(yù)科生漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)
民族院校大學(xué)生的信仰危機(jī)現(xiàn)象及干預(yù)措施
近十年來(lái)國(guó)內(nèi)民族教育實(shí)證研究成果述評(píng)
論互動(dòng)式教學(xué)模式在“古代漢語(yǔ)”教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)于高校世界古代史課堂教學(xué)若干問(wèn)題的思考
論質(zhì)性研究的本質(zhì)及其對(duì)民族教育研究的啟示
論我國(guó)少數(shù)民族高等教育招生政策的優(yōu)化
MOOC教育質(zhì)量的理論探究——以高等教育大眾化為視角
基于協(xié)同培養(yǎng)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建
從藏漢雙語(yǔ)教師多媒體教學(xué)問(wèn)題透視教師知識(shí)建構(gòu)策略
民族理論與民族政策課程實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題及其改進(jìn)措施
資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程(11097) | 5 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(12JDSZ3011) | 3 |
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(11XMZ065) | 2 |
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(11BSH043) | 2 |
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(11BMZ004) | 2 |
博士科研啟動(dòng)基金(B5285) | 2 |
吉林省社會(huì)科學(xué)基金(201113325) | 2 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(11YJC710008) | 2 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(10YJA880094) | 2 |
全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題(DAA110176) | 2 |
資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 | 120 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 | 45 |
中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金 | 23 |
內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)??茖W(xué)研究項(xiàng)目 | 20 |
內(nèi)蒙古自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 | 15 |
高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程 | 11 |
全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 8 |
新疆維吾爾自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金 | 8 |
博士科研啟動(dòng)基金 | 7 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目 | 7 |
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)