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[摘要]根據學校應用型人才培養的目標,工商管理學科作為廣東海洋大學寸金學院校級重點學科建設項目,根據學校人才培養的目標定位,制定應用型人才培養方案。人才培養方案需要注重培養學科基礎寬厚、具有學科專業技能強、良好的人文素養并具有創新能力的應用型卓越人才。卓越人才培養項目的建設目標明確,措施得當,師資隊伍、人才培養建設富有成效。

[關鍵詞]工商管理;重點學科;卓越人才

應用型人才培養是民辦高校--獨立學院人才培養的目標,該目標的確定是學校根據辦學定位、辦學層次以及學生層次而確定的,使所培養的學生既掌握相應的專業知識,也讓學生具備相應的專業應用技能。基于學校的辦學定位和人才培養的目標,學校立項建設一批重點學科,其目標是在重點學科建設的過程,樹立鮮明的辦學目標。在重點學科建設的過程中,工商管理學科作為廣東海洋大學寸金學院的重點學科進行建設,其目標是要培養學科基礎寬厚、具有學科專業技能強、良好的人文素養并具有創新能力的應用型卓越人才。卓越人才培養項目的建設,應根據學校辦學定位、辦學層次及辦學目標,制定相應的人才培養方案,建設雙師型、高水平的師資隊伍,采取適當的學科建設措施,使卓越人才培養建設富有成效。

一、工商管理重點學科建設概況

為提升學科專業水平和科研能力建設,學校大力開展學科專業建設,立項了一批計劃重點學科項目。工商管理學科作為廣東海洋大學寸金學院校級重點學科建設項目,該重點學科工商與營銷管理方向、財會方向和旅游與酒店方向三個發展方向。在工商管理重點學科卓越人才培養過程中,根據學校應用型人才培養的目標,本學科要培養學科基礎寬厚、具有學科專業技能強、良好的人文素養并具有創新能力的應用型卓越人才。

二、建設目標與措施

(一)建設要求工商管理學科作為管理學科重要二級學科之一,也是管理學科中具有代表性的二級學科,具有學科專業口徑寬及學生就業面廣的特點。工商管理學科的課程涉及企業管理、經營、營銷與策劃等各方面,在專業課程設計上主要突出全面、廣泛。要求對學生對企業管理與運營的各方面都有一定的了解。由于所學課程多、廣,這要求廣大工商管理專業的畢業生要突出其專業能力,特別要求學生具備理論與技能。

(二)人才培養工商管理專業自2008開始招收本科學生,是我校較早招生的專業之一,歷屆招生人數一直在200人以上。2013年工商管理專業開始開展校內教師與校外兼職教師的聯合授課等人才培養模式及課程改革的探索。在實施實踐教學、培養創新能力等方面積累了豐富的經驗。工商管理專業目前具有6個長期合作的校外實習基地、可為工商管理卓越人才培養提供高質量、穩定的實訓、實習場所。1.人才培養方案規劃應用型人才培養,需要制定相應的以應用型能力培養為目標的人才培養方案,按照應用型人才培養目標、標準、能力以及品德的形成進行人才培養方案的制定。對培養過程、培養方式和課程體系進行的總體設計。(1)培養特色。新時代數據智能發展技術背景下,打造“新商科”的專業特色,同時體現“智能財務”“智慧旅游”的專業發展建設思路。(2)專業類設計與特色培養。廣東海洋大學寸金學院管理學院8個專業分三大類:工商管理類:工商管理、市場營銷、公共事業管理(人力資源管理方向);旅游管理類:旅游管理、酒店管理;財會類:會計學、財務管理、審計學。基于以寬口徑、厚基礎人才培養的特點,專業類大一的課程設置一致(也可適用于大類招生培養)。為盡可能滿足學生多樣性選擇,培養不同方向性人才。每個專業在“專業限選課程”中設置方向課程。精心做好跨職業類課程設置,為本專業學生跨其他專業設置課程(培養學生的專業交叉性)、也為非本專業學生跨入本專業設置課程(輔修專業)。(3)實踐課程設置。管理學院重視實踐教學環節,在應用型人才培養方案制定過程中,安排了不少于30%的實踐教學環節,所有的實踐教學課程均按梯次設置。總之,在應用型人才培養方案制定和設置過程中,要能體現專業人才培養的特色以及人才培養實效。同時,還注重幾個問題,第一,公共課部分的學分及課時太多;第二,共同課部分課程,應思考設置能融入不同專業特點的課程,盡量減少一刀切;第三,特別對一些項目的學分設置需要更多彈性。2.人才培養成效2019年6月工商管理學科各專業畢業生2232人,目前在校生達到5637人,預計2020年6月本學科各專業畢業生人數分為:工商管理350人、旅游管理94人、市場營銷107人、公共事業管理41人,會計學949人、財務管理176人。(1)該項目以培養卓越人才為目標,以寬基礎、強專業進行重點培養。在培養過程做到因材施教,在培養模式上靈活務實,全面創新工商管理學科人才培養模式。(2)在人才培養方面通過制定工商管理人才培養方案和教學計劃,以學科導師制為導向,有效地實行學分制,強化學生實踐能力培養,以學生掌握專業技能為目標,培養高素質創新應用型人才。(3)在課程設置和傳統的工商管理專業有較大的不同,為了達到服務地方經濟的目標,針對地方外向型經濟的特點,除了課堂教學和技能訓練外,設計了專業論壇、《企業信息化項目實施綜合實訓》《電子商務與營銷營運沙盤實訓》《跨境電商綜合實訓》、專業實習等特色訓練課程、項目,旨在提高學生的實踐能力和電子商務能力,培養適應新經濟形式發展,具有自主提升能力、創新能力的高素質人才。

(三)師資隊伍建設工商管理重點學科各專業師資隊伍經過多年的建設與改革,已經形成了一支雙師型師資隊伍,師資隊伍結構合理、教學經驗豐富、科研能力強的專業師資團隊。在師資隊伍建設,根據工商管理重點學科建設及人才培養的需要,有計劃地各類人才。注重師資隊伍梯隊建設,特別注重培養年輕教師,加快年輕教師成長,還注重做好專業教師團隊建設,有效發揮有經驗教師的作用,做到以老帶新,形成良好的師資隊伍。

(四)做好交流與合作為更好地進行交流與學習,先后對廣州大學松田學院、廣東技術師范學院天河學院、東莞理工學院城市學院等兄弟院校的調研、交流學習,同時通過對廣東善班互聯網科技有限公司、深圳市因納特科技有限公司、佛山市冰火網絡科技有限公司等公司的調研與合作。

三、建設成效

工商管理重點學科卓越人才培養項目的開展,能夠將學生、教師、企業用人單位和學校有機地有機結合在一起,既培養了特色鮮明、應用型能力強的應用型人才,也為企業和社會提供具專業基地扎實、實踐能力強的創新型人才。(1)對于學生而言,通過特色課程的設置和訓練,接受校內外專業教師的理論和技能培訓,并讓學生直接參與企業的實際崗位和訓練,學生有效地從學校向企業平穩過渡,增強了學生的競爭力和就業能力。(2)對于教師而言,通過工商管理重點學科項目的培養,有效地提高其教學水平、科研能力和工作能力。(3)對于工商管理重點學科而言,提升了學科水平。還通過與行業、企業的緊密聯合,可以充分把握行業及企業發展的脈搏,及時社會對工商管理類管理人才需求的變化,從而更好地做好人才培養工作。(4)對于學校而言,可以基于工商管理重點學科的培養模式,探索出適合獨立學院實際情況的人才培養模式。同時,通過與相關企業開展校企合作項目,輸送優秀人才,提高我校的知名度和影響力。(5)對于合作企業而言,能夠為企業在一定程度上節約運營成本,并獲取企業發展所需的人力資源,同時借助學校的平臺提升企業的知名度,實現企業的可持續發展。作為工商管理重點學科卓越人才培養,該人才培養模式的改革是應用型人才培養進程中的重要一環。創新性的人才培養模式的探索必將成為管理類人才培養模式創新的重要方向,其探索的必要性顯而易見,意義重大。該項目從啟動到建設無疑會涉及學校、企業、學生等多個方面,通過協同育人、共同培養等,將能按照目標培養出專業寬基地、強專業應用型創新人才。在基礎條件方面,該項目的實施所需要資源、場地、設備等配套較為充裕,為項目有效實施提供了必要的基礎。

作者：尤妙娜 單位：廣東海洋大學寸金學院