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【摘要】中專院校是培養高素質勞動型與技能型專業人才的重要教育基地，其電子技術專業作為中專最基本的專業課程，有著突出的實踐性特點，因此，培養學生的專業技能和實踐知識十分重要。本文從中專電子技術專業課程的教學目的與任務出發，分析并提出基于技能培養的中專電子技術專業教學策略。

【關鍵詞】技能培養；中專；電子技術專業

中專院校作為專業技能型人才培養的重要基地，其課程設置與開展有著提出的實用性特點，特別是在電子技術專業教學中，必須要將理論知識與實踐技能操作向結合。但是長期以來，在中專院校教學過程中，依然存在著重理論輕實踐的情況，教學中“在教室里跑汽車，在黑板上開工廠”的情況存在，導致中職電子技術專業教學效果不太理想。因此，在中專電子技術專業中如何提升學生的技能水平，是現階段中專教育中應當深入探索的一個重要課題.

1中專電子技術專業課程的教學目的與任務

電子技術專業課程作為電子信息類的基礎性學科，其實踐操作性較強。課程教學任務在于使學生獲取電子理論知識體系、基本電子操作技能以及分析與解決相關問題的實踐能力[1]。學生需要通過課程的學習，獲取電子技術相關的基本性概念、原理、理論知識與基本操作技能，同時需要掌握電路的運作原理、性能及其特點等，掌握電路的設計與分析方法，并通過所學知識解決專業性的維修、分析等技能，具備工程計算以及探索的相關能力，從而為就業、職業發展奠定良好基礎。

2基于技能培養的中專電子技術專業教學策略

2.1以實踐應用為主，精心設置教學內容

我國中專院校教學大綱中，明確提出應用型人才培養應當以理論知識體系為基礎，以實踐操作技能為核心，在教學中要將理論與實踐技能相結合，以培養出適宜社會發展和生產需要的專業技能型、應用型人才。綜合中專院校的這一教學指導思想，在電子技術專業的教學內容設置上，應當突出實踐操作課程的比例，將理論性教學與綜合性操作教學結合起來。在理論性課程的安排上，電子知識、概念原理、理論體系占80%左右，而新型技術與操作應用占20%左右；在實驗課程課時的安排上，基礎驗證、綜合性操作、設計型實驗所占比例為4：3：3[2]。在教學內容的設置上應當著重突出教學的延續性，將精、新、款等原則為導向，并適時調整現階段存在不合理的課程，將教材中小規模集成電路等內容消減，并增加新型ASIC/CPLD/CPGA等相關電路的內容[3]，并在實踐操課程中減少基礎性實驗，增加設計和綜合性實驗的課時比例。

2.2精心組織緒論課程，提升實踐課程樂趣

在電子技術專業中，緒論僅僅占據教材中的較少比例，其目的在于介紹本專業課程的內容、學科現狀、學習任務與方法等，但是它對學生的學習興趣、態度和方法等都有著十分重要的影響。因此，教師在開展課程緒論教學的時候，應當借助多媒體或教學一體機等設備，進行課程內容與相關實物的展示，重點在于提升學生對課程的興趣，通過直觀性、圖文并茂的形式，能夠促進課程的直觀性與有趣性，從而引起學生對課程學習的興趣與欲望，教師在開展緒論課程的時候，應當選擇情境創設法、問題導向法等方式，精心組織與安排課程，做好課程的導入工作，將學生引入到新學科的教學環境中。

2.3學訓結合，綜合組織實踐性任務

在電子技術專業的教學過程中，教師應當預先性組織好實訓課程的比例，根據實驗課程以及專業技能要求安排實訓項目以及訓練內容，如電子鐘表電路、報警器、彩燈控制器、溫度控制系統、智能電源流等多種綜合性實訓課題，并結合學校的教學任務制定相關技能比賽，讓學生根據自我興趣、自主選擇來完成相關實踐任務。

2.4考核形式的多樣化

中專院校應當將課程的學生技能強化作為教育的重要方面，就需要轉變傳統考核形式，摒棄傳統的單一化考核形式，采用“三結合”方式進行專業課程考核，即理論體系與技能操作相結合、筆試和口試相結合、評分和鑒定相結合[4]。在技能考核上，可進行分類別、分階段考核，并以考核成績為學生判定技能等級。同時，院校還應當積極的鼓勵學生參與技能型比賽和鑒定，如電氣焊證、維修電工證等。

3結束語

中專院校以培養專業應用型人才為核心教育目標，就應當順應時展的潮流，改革教學組織與安排，在電子技術專業中注重學生技能的培養，以培養實踐技能人才為主要任務，通過教學形式、內容和方法的積極革新，從而提升學生的實踐技能水平。

參考文獻

[1]王錦，梁科，李國峰.電子科學與技術專業實驗教學中學生的技能培養[J].實驗室科學，2013，03（02）：62~64.

[2]韓麗英，呂曉玲，喬良.以培養實踐技能為中心的數字電子技術教學方法探討與實踐[J].科技資訊，2010，12（06）：217+219.

[3]吳振芳.以技能培養為目標來進行電子技術專業教學改革[J].中國科技信息，2010，21（18）：265~266.

[4]李建設，張友能，丁莉.基于技能培養的高職院校“模擬電子技術”課程教學改革研究[J].蘭州教育學院學報，2015，06（12）：108~109.

作者:李杰玉 單位:中山市中等專業學校