職校工藝美術高效課堂的構建策略
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［摘要］工藝美術是一種美化生活環境與生活用品，注重將藝術和物質進行有機結合的造型藝術，旨在創造出供人類使用與觀賞的生活用品。我國是一個有著多年工藝美術悠久歷史的國家，工藝美術專業教學對工藝美術人才的培養、生活水平的提升以及傳統文化的發揚都具有重要意義。鑒于此，廣大教師應當注重工藝美術專業高校課堂的構建。
職校作為教育教學中重要的組成部分，其不僅能夠培養出社會所需的中職人才，還能有效提升中職學生的競爭力。隨著素質教育的推進，職校教育得到了前所未有的關注。在職校工藝美術教學中，構建高效的課堂是現今課堂教學中亟須解決的問題。
一、做好課前準備，合理組織教學
無論是“機會是留給有準備的人”，還是“臺上一分鐘，臺下十年功”，都告訴廣大老師一個道理，課下的深入鉆研是教師上好一堂課的關鍵。因此，在職校工藝美術教學之前，教師需要提前做好課前準備，充分了解每一位學生的學習特點，并以此有針對性地設計教學，構建美術課堂，這將成為構建高效工藝美術課堂的關鍵。那么如何做好提前準備呢？在具體的操作實踐中可從以下幾方面入手：（一）鉆研教材，深入思考教材是教師教學、學生學習的重要依據與憑證，可以說課本是教學的基礎，職校工藝美術教學也是如此。工藝美術是一門涉及多方多面的學科，是一種藝術與物質的結合，但是在實際教學中，教師不能隨意地將各種與工藝美術相關的知識灌輸給學生。因為，通過這種方式的教學，學生所能學習與吸收的知識是比較片面與表面的，需要在課下精心鉆研教材，以教材為依據，構建知識框架，合理組織教學，以此拓寬學生的知識層面。（二）了解學生，貫徹新課標要求課前準備不僅需要從自身入手，還需要在學生身上下工夫，唯有對學生進行充分了解，貫徹新課標要求，抓住學生學習特點，才能有針對性地提高課堂教學質量，構建高效課堂。
二、創設學習情境，誘發學習動機
興趣是最好的老師，因此，想要構建高效的工藝美術教學課堂，學生學習興趣與學習動機的激發必不可少。其中，教學情境的創設是一種能夠讓學生在短時內融入教學中最為有效的教學方式。因此，在職校工藝美術教學中，教師需要深入了解教學內容，創設教學情境。因為學習態度是學生學好一門課程的基礎，學生作為學習中的重要組成因素，學習情境的創設應以學生為主體。課堂導入是每堂課教學的必要環節，在課堂教學中起著決定性作用，從導入環節創設教學情境可以說是教學的重要切入點。所以，在工藝美術教學中，教師要善于從課堂導入入手創設學習情境，構建高效課堂。例如，在具體的教學實踐中，教師可以課前準備好一些半成品帶入課堂教學中，為學生營造出一種動手實踐的教學氛圍，讓其知道本節課的重點與難點，并在課堂導入情境中更加積極主動地參與到課堂教學中，以此構建高效的工藝美術課堂。
三、豐富課堂活動，開展多樣教學
多樣課堂教學開展是素質教育教學下深入課堂與學生的重要體現，提升教學效率與學習效率重點還在于引導學生主動參與課堂教學。同時，現今的教學也更加注重合作學習與競爭學習，這些都是工藝美術教學應當重視與注意的。因此，在職校工藝美術教學中，教師要善于開展小組合作學習，重視學生的合作能力。工藝美術學習具有一定的系統性與操作性，為了能讓學生在今后的學習中互幫互助，教師需要根據學生的實際特點，將學生分為若干小組開展小組學習活動。在分組過程中，教師可以依據學生平時在課堂中的表現以及以往成績，然后遵照“同組異質、組間同質”的教學原則對學生進行公平分組，讓每一位小組成員都能發揮自己的特長，并在與其他學生的合作交流中實現優勢互補，以此提高工藝美術課堂的教學效率，構建高效美術課堂。所以，在職校工藝美術課堂教學中，教師要善于豐富課堂活動，開展多樣教學。總而言之，工藝美術是一門工藝與物質相結合的學科，旨在通過美術豐富人們的生活水平與生活質量，提升人們的生活品質。尤其是在信息化高速發展的時代，人們對有精神價值的生活愈發渴求，這就帶動了工藝美術教學的發展。而如何提高課堂教學效率，構建高效工藝美術課堂則成為廣大教師的課題。所以，在職校工藝美術教學中，教師要善于借助多種教學手段提高學生學習的積極性，提高課堂教學質量。
參考文獻：
［1］郝歡歡.工藝美術專業高效課堂的構建策略研究［J］.美術教育研究，2017（8）：109.
［2］趙亮.美術教育課堂互動教學的有效性研究［D］.東北師范大學，2011.
作者:王敏華 單位:江蘇省宿城中等專業學校
