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一、圖片導入法

為了更好地增強初中歷史課堂導入的趣味性，初中歷史教師在進行課堂導入的時候可以使用圖片導入的教學方式，借助對圖片的講解來進行課堂的導入。比如，在進行抗日戰爭的教學時，教師可以先通過多媒體的幫助來播放一些關于抗日戰爭的圖片，比如教師可以在網上截取關于抗日戰爭的電影的圖片，例如教師可以截圖電影《南京!南京!》中的相關圖片，然后通過對圖片的講解來導入抗日戰爭的教學。除了可以從網上截取相關電影的圖片，初中歷史教師還可以播放書中的圖片，比如正在進行兩彈元勛的教學時，教師可以在課堂上播放鄧稼先的圖片，通過對鄧稼先的介紹來進行課堂導入。所以，在初中歷史課堂導入教學的時候，歷史教師也可以通過圖片導入的方法來提高學生對于歷史的學習學習興趣，從而提高初中歷史的教學效率。

二、游戲導入法

除了可以通過圖片導入和故事導入的方法，為了提高初中歷史教學效率，初中歷史教師還可以使用游戲的課堂導入方法。在游戲中進行相關教學內容的導入，從而提高學生對于初中歷史的學習興趣，從而為提高初中歷史教學效率奠定基礎。例如在進行三大改造教學的時候，教師可以事先收集關于三大改造的詞匯，例如農業、手工業、工商業等。然后在課堂上教師就將全班分組，每組10人左右，然后進行你畫我猜的游戲。每組選擇一位同學上臺進行比劃，然后在講臺下的其他組員就要根據臺上同學的比劃來進行猜詞。臺下的組員每答對一題就可以加一分，如果臺下的組員沒有在第一次答對臺上同學所比劃的詞語，那么臺下的其他組的同學也可以進行搶答，每搶答對一題，就可以相應地加上一分，最后總計每組分數，分數最低的同學要接受懲罰，通過懲罰大的方式來提高學生的參與度，從而加強學生對于三大改造的認識。通過這樣的游戲來增強同學們對三大改造里面的重要事件的大概認識，從而為之后的教學奠定基礎。故此通過游戲的教學方式不僅可以很好地引起學生的學習興趣，還能調動課堂氣氛，為提高初中歷史教學效率奠定非常好的基礎。

三、視頻導入法

歷史是一門比較枯燥的課程，如果在初中歷史的教學中，初中歷史無法很好地引起學生的學習興趣，那么將會大大地影響學生對歷史的學習，從而無法很好地提高學生的歷史水平，無法提高學生對于歷史的認識。故此，為了更好地提高初中歷史的教學效率，提高學生的歷史水平，提高學生對于歷史的認識，初中歷史在課堂導入的時候可以使用視頻的導入方法，通過播放相關的視頻來提高學生對于初中歷史的學習興趣。例如在進行抗日戰爭的學習時，教師可以在課堂上播放關于抗日戰爭的相關視頻，比如教師可以播放《南京!南京!》，讓學生了解日本侵占中國后是如何地殘殺中國人，教師也可以播放《舉起手來!》，讓學生了解在中國的農村，農民們是如何進行抗日的，如何進行保家衛國的。通過播放相關視頻，學生可以真切地感受到抗日戰爭中，我們中國人受到了多大的侵略，而日本人又是如何地殘忍。故此，通過視頻，可以很好地引起學生對相關歷史事件的認識。

四、歌曲導入法

除了可以通過視頻導入法，初中歷史教師也可以使用歌曲導入的課堂導入方法來提高學生的學習興趣。比如教師可以在上課前播放《東方紅》，《東方紅》主要是歌頌的功績，故此，教師可以通過播放《東方紅》來引入關于的教學內容，從而提高學生的學習興趣。故此，歌曲導入法也是提高初中歷史教學效率的課堂導入方法之一。總的來說，本文一共分析了五個關于提高初中歷史課堂導入教學效率的方法，從不同的角度來提高學生對于初中歷史的學習興趣，比如圖片導入法主要是從學生的視覺來著手，從視覺上來提高學生對于初中歷史的學習興趣。故此，為了更好地提高初中歷史教學效率，培養出更加優秀的人才，初中歷史應該加強課堂導入教學，努力從不同角度來完善初中歷史課堂導入的教學方法。

作者：袁浩 單位：江蘇省沭陽如東實驗學校