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第1篇：電大專科法學論文范文

首先，感謝各位領導給了我這樣一個競職演講鍛煉的機會，同時，我也很有信心參加這次的競爭上崗活動，因為，我相信自己，相信有能力勝任我所競爭的崗位——政工科長。

81年7月，我從丹陽衛校畢業后分配到縣醫院從事臨床護理工作，89年被任命為兒科護士長，98年調入外科任二病區護士長，2000年3月被調到院政工科擔任科長。20多年來，無任在哪個崗位，從事什么工作，我始終以極大的熱情忘我地工作，用自己的行動來向人們證明我是一名較為優秀的護士、管理規范的護士長、實績較為突出的政工科長。

在從事臨床護理工作期間，我以自己優質的服務、嚴以律已的工作作風、規范的管理贏得了廣大病員的贊譽、同事的信任和領導的好評。

兩年前，因工作需要，我告別了護理崗位，來到政工科。我院的政工科負責醫院人事、宣傳、行風建設等多項重要工作。新的崗位，新的要求，對我來說更是一種很好的鍛煉機會。憑著我的勤奮和天資，很快便得心應手，適應了工作。

人事工作政策性強，與職工的切身利益有很大關系，比如職稱晉升、工資晉級等。為使每一位符合條件的職工能按時晉升晉級，我對下發的文件反復學習，吃透文件精神，堅持原則，秉公辦事。二年來，沒有因我的失誤而影響職工的利益。

宣傳工作的成效來自于工作的主動性，創造性。創名院、建名科、樹名醫，不只有行動就行，還需要讓群眾知曉，二年來，政工科在醫院內新制作了各種醒目的指示標牌，新穎的宣傳櫥窗、燈箱；制作了各科室專科名片，專科特色介紹展版；去年院慶制作了精美的宣傳畫冊，這一切，無不展示著醫院新的形象、新的風貌。

面向社會的宣傳工作更為重要。兩年來，政工科通過向廣播、報紙、電視等新聞媒體不斷投稿、舉辦專題講座、策劃制作廣告，進一步提高了我院在百姓中的知名度、信任度。

勤奮好學是我最大的優點，因為我知道，我不更新知識，便是新的知識將我淘汰。為此，我每到一個新的崗位，學習成了我的首要任務。通過學習，96年取得了護理大專自學考試畢業證書。為提高管理水平，參加了行政管理專業自學考試，取得了《管理心理學》、《行政法學》、《市政學》、《法學概論》、《形式邏輯》、《人力資源管理》等十二門單科合格證，年內將獲得第二專業大專學歷證書。今年9月，為更好地適應政工科工作需要，提高自己的公文寫作水平，報名參加了南京電大中文本科班學習。

曾經參加縣組織部舉辦的縣中青年干部理論培訓班，期間所寫論文《社區醫療服務初探》獲溧水縣調研論文三等獎。《以三個代表為指導，落實院務公開》一文在二ОО二年度南京市“實踐‘三個代表’、加強與改進新時期思想政治工作”論文評選中獲提名獎。

成績是競爭的資本，成績卻不能代表未來。如果這次競職成功，我會更努力地工作，不斷創新，提高服務意識，積極為臨床一線服務，為實施醫院的“三名”戰略出謀劃策。我設想，在條件成熟的時候，將策劃編輯醫院的院報。盡管，這是一項很花費時間和精力的工作，但我堅信，有院領導的支持和幫助，有了兩年宣傳工作的經驗，再加上全院職工的配合，這一新的宣傳方式定會受到醫院廣大員工的歡迎，也更有利于醫院經濟效益和社會效益的提高。

政工科是醫院的一個職能部門。顧全大局，團結同志，不斷提高政治涵養、文化素質，事事處處作群眾的表率將是我工作的準則。

第2篇：電大專科法學論文范文

[論文摘要]本文在分析國內外電子商務專業建設狀況基礎上，以吉林工商學院為例探討了新建地方本科院校電子商務專業的特色建設問題。提出電子商務專業定位應面向地方培養應用型人才，確立國際貿易與電子商務創新結合的專業特色，同時分析了人才創新能力培養方法。

新建地方本科院校是在我國高等教育從精英教育向大眾化教育發展的過程中出現的新型高等教育力量，受到來自重點高校、老本科和高職高專三個方面的擠壓，正處于從專科教育向本科教育的重要轉型時期。專業的特色建設不僅僅是基于新建地方本科自身的生存需要，更重要的是規避劣勢、錯位發展，獲取競爭優勢使其可持續發展重要舉措。本文擬就對吉林工商學院電子商務專業的特色建設進行探討，以對我國同類院校電子商務專業的建設發展提供參考。

一、國內外電子商務專業建設狀況

國外很多大學已開設了電子商務專業。美國各大著名院校都開設了E-Commerce研究方向和專題，計算機方面和管理類的師資力量聯合起來共同主辦電子商務相關課程。目前國外電子商務專業人才培養方式主要是碩士學位、本科、e-learning、電子商務課程選修以及崗位認證。美國高校相關專業的設置具有以下特點：第一，專業和課程設置注意前瞻性，以適應電子商務飛速發展的應用需求；第二，揚長避短，依托學校學科背景，發揮專業群優勢；第三，課程設置模塊化，注意個性化培養；第四，課程內容更新快；第五，與著名IT公司聯合培養，以其主導產品授權設課。[1]

我國的高等院校也在電了商務的教育領域進行了不同程度的探索。清華大學MBA于1998年在國內首開電子商務課程，并在2002年開始了電子商務方向。教育部2000年開始批準在全國部分高校試開電子商務專業，首批北方交通大學、北京郵電大學、浙江大學、西安交通大學等13所高校于2001年開始招生。2002年1月召開了新一屆教育部學科建設與專業設置專家委員會第一次會議，有110多所高校申請設置電子商務專業，新批準83所高校。[2]并在西安交通大學成立了中國高等院校電子商務專業建設協作組，簡稱中國高校EC協作組，來協作完成國內電子商務專業建設。隨著電子商務的發展，目前設立電子商務本科的院校早已經超過100所，而國家公辦院校和民辦大學設立的大專、中專層次的電子商務專業更是層出不窮。

二、新建地方本科院校電子商務專業特色建設中的主要問題

1.特色趨同

許多新建地方本科院校升本時間短，電子商務專業建設中，存在辦學水平不高、師資力量弱、經費緊張等一系列問題，為了生存發展，為了提升競爭優勢，出現了明顯的盲目模仿和趕時髦現象，導致“千校一面”，特色不特，表現出一種急功近利的浮躁心態。[3]特色趨同的具體表現在以下幾個方面：第一，辦學定位趨同。很多新建地方本科院校在電子商務專業的人才定位、功能定位及服務定位上依附、模仿重點院校，克隆、追趕老本科，沒有結合地方、結合自身進行特色定位，放棄了身邊的市場；第二，辦學理念趨同，許多高校在進行電子商務專業建設時都打出“一些大同小異的口號和標語”，模仿的成分多，追求形式的東西多，體現不出地方高校自身的特色和地域特色；第三，課程設置趨同。大多新建地方本科院校的電子商務專業課程設置習慣性地以資深老本科院校的課程設置作為藍本，稍做改動即成。這樣進行課程設置，只著重考慮了科學文化知識的影響因素，而對學習者、地方社會需要則考慮的很少。對于新建地方院校來說，學習者的層次和水平，地方社會發展的現實狀況和需要恰恰是比科學文化知識更重要、更現實的對課程設置合理性及課程質量高低的影響因素。

2.由戰略兼顧到戰略迷失

電子商務是由經濟學、管理學、信息學、法學與計算機科學技術等多學科交融而成的學科，是人們創造性地應用電子信息技術對商務活動的創新，具有內容綜合性、結構多樣性和知識體系復雜性的特點。以上特點決定了該學科的發展和建設既不同于已有學科的既定模式與成果，也不是各種學科的簡單拼湊和組合。目前國內許多新建地方本科院校在該專業建設中采用的競爭戰略是“做大、做強”，電子商務的核心課程開設過多，提出了過于寬泛的培養目標，要求學生既通曉電子商務專業知識和法律知識又要具備扎實的經濟管理理論，既熟悉金融、貿易領域的規則又具有維護電子系統和建設電子商務網站的能力，要向綜合性方向發展，其結果因為戰線拖得過長，攤子鋪得過大，最后主次不分，缺少自己的核心競爭力。在實施特色化戰略中戰略兼顧，結果顧此失彼，形成戰略迷失。因此，地方本科院校要抵御誘惑，保持電子商務專業特色建設過程中思路的清晰和獨特，特色建設應“專一”。

3.實踐教學內容單一

新建地方本科院校的前身大都是高職高專，由于歷史的原因，普遍在電子商務實踐教學環節上比較薄弱。目前許多高校都意識到了該專業實踐教學途徑的重要性，基本上都不同程度的開辟了一些實踐渠道。但是，這些實踐教學環節也存在一些問題。如有些高校采用一些軟件公司開發的電子商務專業通用模擬教學軟件，一方面模擬軟件和實際應用有一定距離，另一方面由于不同高校教學重點不同容易造成理論與實踐條件不匹配的問題，或者是造成實踐環節特色趨同現象。此外，有些地方高校的電子商務專業實踐教學還沒有形成體系、時間分配比例偏低、實踐層次偏低等問題。使實踐教學“走馬觀花”，難以落到實處。

三、我院電子商務專業特色建設的策略

（一）我院電子商務專業方向的特色定位

1.確立國際貿易與電子商務創新結合的專業特色

吉林工商學院電子商務專業最早是由原吉林商業高等專科學校2000年開始正式招收專科學生，隨著學校升本之后，該專業也將會招收電子商務本科學生。和所有學校一樣，我院的電子商務專業只有辦出特色，才會有生命力，培養的學生才能更好地適應社會需要。因此，隨著我院電子商務專業從專科向本科的轉變，勢必需要對我院電子商務專業發展方向準確定位、特色定位。

目前我國專業指導委員會還沒有擬定出該專業完整的培養方案、核心課程和專業基本要求，而且國內高校開辦的歷史都不長，因此，在電子商務專業的定位上還缺乏統一的認識，電子商務這個專業到底歸屬到哪一個學科門類，目前尚無定論。有些學校把它放在計算機院系，有些學校把它放在工商管理院系，甚至還有學校把它放到了法學院系。這個專業授予何種學位，是管理、經濟、工學、法學等仍未確定。因此這個專業方向的定位也顯得異常模糊。各高校均需根據自身的教學條件和社會需求進行專業方向定位。但不管是哪種情況，目前各高校都在尋求電子商務教育與自身特色的結合。例如，北京郵電大學的電子商務專業設在經濟管理學院，并將專業方向定位于根據學校的優勢，培養集商務、經管、計算機應用技能于一身的面向IT、電信等行業的復合型人才；北京交通大學則依托運輸專業的傳統優勢，將電子商務專業設在交通運輸信息管理工程系，其特色在于，以運輸為物流主體，在此基礎上開展電子商務服務；江西財經大學將電子商務專業設在國際貿易學院，旨在培養能開展電子化國際貿易的專門人才。[4]

目前國內高校的電子商務專業辦學方向大致可分為以下4種類型：(1)工科類型，面向工業企業的電子商務，重點突出網站設計與管理，ERP，CRM等課程；(2)財經類型，面向電子商務企業的經營管理，重點突出財務會計、市場營銷、電子商務解決方案等課程；(3)商貿類型，面向貿易營銷的信息管理，重點突出商務運作、國際貿易、商品流通物流與供應鏈等課程；(4)技術類型，面向電子商務系統研發，重點突出軟件工程、網絡數據庫、操作平臺等課程。[5]

我院的電子商務專業教研室由原來放在計算機師資力量比較強的商務工程系，改為現在商貿師資力量比較強的經濟貿易系，因此，筆者認為，我院的電子商務專業的專業方向定位也應逐漸轉型。由屬于上述四種類型中的第四種——技術類型轉軌為第三種——商貿類型。這符合目前人們認為“電子商務應該重商務、管理”的主流觀點，專業的技術開發可以由專業技術人員來完成，電子商務專業的學生更應強調具備根據企業基本情況和實際需求，完成傳統商務流程改造和新型電子商務模式創新的能力。

另一方面，我國目前對外貿人才的需求呈上升趨勢，同時隨著中國電子口岸系統在全國的推廣和應用，外貿成為電子商務應用的重要陣地，而我院的經濟貿易系國際貿易專業具有很強的師資力量，具有不少優秀的專業教師和實踐經驗，可以將國際貿易專業與電子商務專業的資源優勢緊密聯系在一起，充分發揮國際貿易專業的優秀資源，結合學習國際貿易專業的重點課程，例如國際貿易實務、外貿英語函電、EDI等。培養出更多具有針對性的電子商務人才。

2.確立面向地方的電子商務專業特色建設

在激烈的競爭環境中，面向地方，服務地方，針對地方的需要確定自己的專業特色，是新建地方本科院校專業發展的優勢和立足點。“在服務中求發展，在貢獻中求支持”，明確專業方向，直接為地方培養所需人才、將科技成果應用于地方經濟建設，是新建地方本科院校追求發展得到支持的明智選擇。

（二）我院的電子商務專業特色人才培養