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第1篇：實習生制劑室個人總結范文

[關鍵詞] 藥理學；強化訓練

[中圖分類號]G642[文獻標識碼]B [文章編號]1673-7210（2007）08（c）-138-02

實習前強化訓練是我校醫護專業實踐教學中的重要環節。通過多年的實踐證明，對實習生進行臨床實習前的專業及部分專業基礎課的強化訓練，不僅加強了學生的專業思想意識、基本知識、基本理論，更重要的是加強了學生的基本技能，強化了學生的實際操作能力，為進入臨床實習提供了扎實的基礎和必備的條件。近年來，藥理學是我校所有強化課程中唯一的一門基礎醫學學科，筆者擔任了多年的藥理學強化訓練的教學工作，就此談談我們的做法和提出一些改進的建議。

1 藥理學強化訓練的必要性

1.1 培養應用型人才的需要

藥理學是基礎醫學和臨床醫學的橋梁，是一門應用性很強的學科。醫學生學習藥理學的一個主要目的是為臨床合理用藥打下良好的基礎，加上藥物在臨床治療中的廣泛應用，必然促使學生產生學好這門學科的極大興趣，因此在學生進入臨床實習前，對藥理（藥物）學的基本知識、基本理論，尤其是與臨床密切相關的基本技能，如處方、醫囑的書寫以及藥物的合理使用等進行強化訓練是十分必要的，為今后走向工作崗位，盡快進入角色打下基礎。

1.2 提高學生各種能力的需要

通過強化訓練，增強了學生的臨床實習適應能力、競爭意識、創新意識。實踐證明，進行藥理學強化訓練是必要的，效果是顯著的。

2 藥理學強化訓練的實施

2.1 強化大綱的制定

強化大綱的制定遵循“三項基本原則”：強化最基本、最必要、最重要、最實用的知識原則；以實際操作為主，理論為輔的原則；充分體現學生為主體，教師為主導，即以學生動手操作為主，教師指導為輔的原則。經過多年的實踐和探索，根據這“三項基本原則”，增加了實踐性教學的時間，達到了總課時的二分之一，以讓學生有更多時間進行實際操作訓練，是藥理學強化訓練的一個重要環節。

與此同時，我們也在不斷完善藥理學的強化大綱，如社區醫學專業和臨床醫學（大專）專業的藥理學強化大綱中教學目標與目的要求為：①掌握臨床應用藥物的基本要求；②掌握書寫處方的基本要求；③掌握正確書寫處方、醫囑的基本方法和原則；④結合處方、醫囑示例進行實例訓練，強化正確書寫處方、醫囑的能力，并進一步正確、熟練地書寫處方、醫囑。

2.2 強化內容的確定

強化的具體內容是根據強化大綱而定，力求精簡扼要，突出重點，聯系臨床，尤其是與臨床密切相關的實用性強的知識：各系統常用的、主要的、代表性的藥物的中、拉丁或英語名，主要作用與臨床應用，應用注意及應急處理，藥物的相互作用、劑型、規格、劑量、用法，藥物的臨床應用原則，處方的縮寫詞、規則、開寫方法等，還特別提出了拉丁文處方與英文處方、縮寫詞與縮寫符號、縮寫詞的大寫與小寫等在臨床實際工作中的應用問題。重點內容主要是對處方的強化訓練，以提高學生正確、熟練書寫（執行）處方、醫囑的實際能力。

2.3 強化訓練的實施

強化訓練的最終目的不僅是引發學生學習、聽課的興趣，而是通過強化訓練，使學生更好地理解和掌握藥理學“三基”知識，尤其是基本技能，提高學生運用理論解決實際問題的能力。

內容組織得好，教學就成功了一半，反而就不能說明所要解決的問題，學生聽后仍然是茫然不解，強化目的和任務便不能很好地實現。所以在強化訓練的教學中，不管是以教師精講為主，還是以學生實際操作為主，教師都應根據教學內容精心設計、組織教學活動，使教師教學方式從單向的灌輸轉變為與學生討論的雙向互動。通過教師的引導，促使學生變被動接受為主動思考和探求，激發學生的思維。

適當進行教師與學生之間、學生相互之間的討論，如對患者如何合理用藥、書寫處方、下達醫囑等進行互相切磋、互相啟發，以加深對強化內容的理解和掌握，提高對實際問題的分析和解決能力。

在強化訓練的教學過程中，教師要善于創造民主和諧的教學環境，正確地評價學生，注意和發現他們的優點和進步，讓學生大膽思考、動手，教師及時點撥，正確引導。對不同水平的學生采用不同的方法，尤其是對基礎知識、技能較差的學生給予適當的輔導，使每個學生都有所提高，以適應臨床工作的需要。

3 強化的效果

在強化訓練中大多數學生目的明確，態度端正，精神飽滿，學習積極性很高，主動參與教學活動，提出了不少問題。通過對實際操作的觀察和檢測，大多數學生達到要求，效果良好。經過強化，學生的臨床思維、解決實際問題的能力都有所提高，尤其是處方應用方面有了很大提高。不足的是，仍有少數學生對強化訓練認識不足，重視不夠，這是以后在教學過程中需要解決和改進的。

4 問題和對策

4.1 問題

由于學生的整體素質參差不齊，部分學生學習目標不明確，態度不端正，對藥物的拉丁名或英文名，劑型、規格、劑量、用法，處方、醫囑的書寫等方面尚不很熟悉，應用時有一定困難，有待進一步加強個人自學和強化，并在臨床實踐中不斷學習、總結和提高。

4.2 對策

4.2.1 加強教師自身學習，尤其是加強藥物信息（如臨床新藥、藥物的新進展、臨床藥物治療學、相關藥理知識等）及先進的教學方法等的獲取與吸收，不斷進行自身的繼續再教育，以提高自身素質，適應現代專業知識、技術技能教育的需要。

4.2.2 教學中的某些方法和手段，還需改進和完善，如加強學生對藥物的直觀感、形象感，應備齊教材中全部或大部分藥物（含各種劑型、規格）及目前臨床常用的一些新藥、新劑型，在教學中，結合授課內容予以展示。

4.2.3 開發、利用藥理多媒體教學課件，適應新形勢教學的需要。

4.2.4 還可適時參觀醫院的藥房、制劑室甚至病房等，增加學生的實踐機會，以使其所學理論知識能密切與臨床應用相結合，且加深其對藥物的各種劑型、規格的印象，易于理解和記憶。