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第1篇：生源地貸款申請范文

您好，我是聊城大學      學院       系______班的一名學生，______(民族))_________(政治面貌)，___________________人(籍貫)。

我家有_____人，具體情況如下：

家庭主要收入來源、收入與開支金額情況：

本人入校以來（大一新生可寫高中期間）在思想、學習、工作情況（忌模式化）

我本人確定家庭經濟困難，實在難以支付高額學費，維持正常學業，只好申請生源地國家助學貸款，具體金額如下：

2004-2005學年學費    元，其中學費   元，住宿費   元，生活費     元；

2005-2006學年學費   元，其中學費   元，住宿費   元，生活費     元；

合計     元。

我將十分感謝各位領導及貴社對我的幫助，使我能完成學業，我承諾畢業后嚴格按貸款合同盡快還本付息，保證在貸款期限內還清本息，并且保證在貸款未還清前每年最少和貴社聯系_______次，及時提供最新通信方式和有效聯系地址，最后我真心期望并感謝各位領導能批準我的申請，圓我大學之夢。

此致

敬禮!                            申請人：姓  名（加本人手印）

200  年  月  日

注意事項：

1、申請書務必用黑色碳素鋼筆或中性筆書寫。開頭稱呼務必寫：尊敬的農村信用社聯合社領導；

2、對家庭成員、家庭收入、家庭經濟困難程度等情況要寫清楚、詳細；

3、寫清本人在校期間學習成績情況（大一寫高中或高考成績）；

4、寫清申請貸款用途、金額數；

5、承諾能夠按時償還貸款本息情況；

6、申請書不能有任何涂改；

7、貸款額度每人每學年不超過6000元。生活費根據個人困難程度，參照聊城生活水平而定，一般為每學年1000—1200元。并且不能貸往期生活費；

8、申請書中所有信息要和學習證明、家庭經濟困難證明、學習成績單等其他材料嚴格對應起來。

第2篇：生源地貸款申請范文

申請人須符合五個條件

申請生源地信用助學貸款的學生必須同時符合以下條件：具有中華人民共和國國籍；誠實守信，遵紀守法；已被根據國家有關規定批準設立、實施高等學歷教育的全日制普通本科高校、高等職業學校和高等專科學校(含民辦高校和獨立學院，學校名單以教育部公布的為準)正式錄取，取得真實、合法、有效的錄取通知書的新生或高校在讀的本專科學生、研究生和第二學士學生；學生本人入學前戶籍、其父母(或其他法定監護人)戶籍均在本縣(市、區)；家庭經濟困難，所能獲得的收入不足以支付在校期間完成學業所需的基本費用。

貸款期限最長不超過14年

生源地信用助學貸款按年度申請、審批和發放。每個借款人每年申請的貸款原則上最高不超過6000元，高校在讀學生當年在高校獲得了國家助學貸款的，不得同時申請生源地信用助學貸款。

生源地信用助學貸款期限原則上按全日制本專科學制加10年確定，最長不超過14年，其中，在校生按剩余學習年限加10年確定。學制超過4年或繼續攻讀研究生學位、第二學士學位的，相應縮短學生畢業后的還貸期限。

在校期間利息享受財政補貼

生源地信用助學貸款利率執行中國人民銀行同期公布的同檔次基準利率，不上浮。生源地信用助學貸款利息按年計收。學生在校及畢業后兩年期間為寬限期，寬限期后由學生和家長(或其他法定監護人)按借款合同約定，按年度分期償還貸款本息。

貸款學生在校期間利息全部由財政補貼，其中，考入中央高校的學生，其貸款貼息由中央財政承擔。考入地方高校的學生，跨省就讀的，其貸款貼息由中央財政承擔；在本省就讀的，其貸款貼息由地方財政負擔。

分工合作建立良性運行機制

國家開發銀行等開辦生源地信用助學貸款業務的金融機構要按照國家信貸政策，確保符合條件且有貸款需求的家庭經濟困難學生都能申請。

縣級教育行政部門在整合現有資源的基礎上，成立學生資助管理中心，收集、整理、匯總學生的家庭經濟狀況、生源地信用助學貸款需求等信息，定期報送貸款學生的有關信息等。

第3篇：生源地貸款申請范文

1、生源地助學貸款首貸辦理流程。

（1）登錄學生在線服務系統。國家開發銀行助學貸款信息網（csls.cdb.com.cn），注冊學生在線服務系統（生源地）。

（2）填寫申請表。在線填寫申請表，填寫后需打印，借款學生本人簽字。

（3）申請表加蓋公章。申請表上需要資格審查單位加蓋公章。

（4）學生需要準備所需材料。學生本人簽字并需加蓋公章的申請表、借款學生及共同借款人雙方的身份證原件及復印件、錄取通知書或學生證復印件、戶口簿原件。

（5）簽訂合同。借款人和共同借款人到戶籍所在縣級資助中心簽訂合同并領取回執單。

（6）提交回執單。借款學生將回執單交給學校并錄入系統。

第4篇：生源地貸款申請范文

【關鍵詞】農村信用社；助學貸款；問題；對策

隨著我國高等學校招生收費制度的實行和招生規模的日漸擴大，沒有能力支付學費和基本生活費的貧困生也呈逐年增長的趨勢。面對日益凸顯的貧困生問題，由中國人民銀行、教育部、財政部共同設立，用于幫助高等院校中家庭貧困的學生交納學費、生活費的國家助學貸款應運而生。農村信用社生源地助學貸款則是對高校國家助學貸款制度的補充和完善。實施農村信用社生源地助學貸款政策，對于目前占高校經濟困難學生比例80％的農村學生來說，無疑是一場“及時雨”，既圓了學生的夢，解了家長的憂，又減輕了高校和社會的負擔，受到了社會各界，尤其在校大學生的普遍歡迎，并取得了可喜的成效。然而，這項政策的實施還遠遠沒有達到預期效果，下面談談農村信用社生源地助學貸款開辦緩慢的成因及對策。

一、農村信用社生源地助學貸款開辦緩慢的成因

（一）從農村信用社的角度分析

農村信用社是農村金融的主力軍，掌握著農村信用社生源地助學貸款的最終貸款權，其心理動機對農村信用社生源地助學貸款業務的進展有著重要影響。目前，農村信用社普遍存在一種“惜貸”心理，對開展助學貸款業務積極性不高，從而直接影響著整個農村信用社生源地助學貸款工作的進展和成效。

1.思想認識不到位。由于對國家助學貸款工作的重大意義缺乏認識，有些農村信用社工作缺少主動性和積極性，出現工作不落實、提高貸款門檻、增加附加條件等問題，致使農村信用社生源地助學貸款工作進展緩慢。

2.利小成本大、風險大。雖然國家在有關政策中明確規定農村信用社生源地助學貸款的申請人是貸款對象的父母或法定監護人、其應當具備穩定的收入來源等條件，而且多數農村信用社采取擔保貸款的方式，但由于貸款申請者畢竟是一個特困的個人消費群體，其還貸能力難以預測，加之貸款的額度小、貸款面廣、手續復雜、成本高等原因，農村信用社的投入與收益嚴重失衡，必然極大影響放貸的積極性。

3.農村信用社自身的問題。雖然國家明文規定，國家助學貸款形成的呆帳壞帳可以全額核銷，有的省還設立“農村信用社生源地助學貸款風險補償專項資金”，但盈利性的農村信用社還是覺得“不劃算”，因為在實際的操作過程中，風險還是集中于農村信用社。而農村信用社系統內部由于考核辦法、操作程序不規范，制度不健全、不完善，權、責、利不明確，銀行基層機構和經辦人員的責任較大，對辦理這項貸款心有余悸，甚至無所適從，致使積極性不高。

（二）從貸款學生的角度分析

作為貸款對象的大學生，其個人的貸款意識、消費觀念相對落后，貸款心態不正及信用觀念較差等也成為助學貸款工作進展緩慢的重要因素。

1.部分學生認識不足，消費觀念落后。有部分貧困生由于沒有建立起貸款消費的新觀念，加之對貸款政策了解不深，對將來的還貸能力沒有信心，從而心存種種顧慮而不去申請貸款。

2.部分學生責任心不強，依賴心理嚴重。有的學生對政府和學校有較強的依賴心理，認為政府既然已經做出“不讓一個大學生因家庭經濟困難而輟學”的承諾，只要我的學習成績可以，經濟上的困難就應該由政府和學校幫助解決，所以寧愿拖欠學費也不積極尋求解決的辦法；而在接受資助的形式上，有調查顯示，更多的貧困生愿得到不需承擔還貸責任條件又不是很高的助學金、學費減免等，只有很少一部分學生愿意選擇貸學金。

3.部分學生獨立性太強，不愿意父母再為自己負擔大學所需費用。有的貧困生因為成長環境的因素，生活能力較強，認為父母供養自己考上大學已經很不容易了，不愿意再讓父母為自己分擔經濟困難，而是希望通過自己的努力來完成大學學業，所以這部分同學不愿選擇“以父母為申請人”的農村信用社生源地助學貸款，而更希望獲得在學校辦理的工作后由自己來還款的助學貸款。

（三）從高校的角度分析

按規定在申請農村信用社生源地助學貸款時，“貸款申請人必須提供貸款對象所在高校出具的《農村信用社農村信用社生源地助學貸款申請證明》”，高校事實上成為連接農村信用社和學生的中介，作用非同小可。但許多高校在實際操作中并不盡如人意，一方面宣傳不到位，使學生對農村信用社生源地助學貸款認識不夠，不能主動申請；另一方面簡單的視其為學生（或學生家長）和農村信用社之間的事，對農村信用社生源地助學貸款不組織、不引導，配合不夠，一定程度上阻礙了農村信用社生源地助學貸款工作的順利進行。

（四）從政府和社會的角度分析

由于農村信用社生源地助學貸款是新生事物，是對高校國家助學貸款制度的補充和完善，國家雖有政策，但并沒有妥善的相配套的具體操作辦法及管理措施，而且有關助學貸款問題的法律法規尚未建立健全，加之有關部門和單位對國家助學貸款政策宣傳不夠，措施力度不強，經濟困難學生對國家助學貸款政策的了解和認識不足。據調查，有相當多的高三學生和教師不了解大學有資助貧困生的政策和措施，致使經濟困難的新生接到錄取通知書時心情喜憂參半，有的甚至打算放棄學業。

二、推動農村信用社生源地助學貸款工作加快發展的對策

如何才能真正落實好農村信用社生源地助學貸款政策，體現黨和國家的溫暖，又能處理好各方面的矛盾呢？筆者認為可以采用以下幾點措施：

（一）農村信用社方面

1.農村信用社要提高認識，加強服務，大力推動農村信用社生源地助學貸款業務的開展，在實際的操作中增加服務網點，不限制辦理時間，為貸款學生提供簡便、快捷、高效的服務。

轉貼于

2.建立和完善助學貸款的保障機制，通過多種途徑和手段使放貸風險降到最低點；建立合理的可控制性助學貸款方式，根據實際情況采取信用貸款、擔保貸款、抵押貸款等方式，最大限度地降低風險；建立與其他金融機構共享的信用信息系統，建立貸款對象個人檔案，登錄有關情況作為歷史資料保存，同時做好信用記錄信息共享，為有效地防范助學貸款中的金融風險創造一定的條件。

3.改進助學貸款工作中一系列環節，保證助學貸款的良性運作。農村信用社應認真研究農村信用社生源地助學貸款這一新生事物的特殊性，合理調整貸款政策，簡化貸款手續、增加工作人員，并為助學貸款的信貸員制定更為合理的工作考核標準；同時加強同高校之間的聯系，及時將貸款情況反饋給學校。

（二）學生方面

1.加強輿論宣傳工作，轉變學生及家長觀念，使每一個家庭經濟困難的學生都明白農村信用社生源地助學貸款的意義、政策措施、辦理程序等，為農村信用社生源地助學貸款制度的順利實施營造良好的氛圍，引導經濟困難的學生及家長申請農村信用社生源地助學貸款。

2.加強自我學習和教育，增強自己的貸款消費意識、責任意識和信用意識，改變“將國家教育貸款當作國家對貧困生的補助”的錯誤觀點，自覺增強自身的還貸意識，為自己和他人的助學貸款創造條件，促進助學貸款的良性循環。

（三）高校方面

1.要提高對生源地國家助學貸款的認識，改變此項貸款學校沒有介入，與學校無關的錯誤觀點。應該認識到，學校也是此項貸款的受益人之一，學校只有和各地農村信用社配合，做好服務工作，才能使生源地國家助學貸款在更廣的范圍內展開。

2.學校助學貸款管理部門和學校財務部門應加強聯系與合作，學校財務部門應積極主動地將生源地國家助學貸款情況向助學貸款管理部門反映，以便學校助學貸款管理部門及時掌握情況。

3.學校應建立生源地國家助學貸款學生的個人檔案，跟蹤管理學生在校情況對貸款學生在校期間被轉學、休學、退學、開除、失蹤、死亡等，隨時通知相關信用社，減少貸款損失。

4.通過對學生在校的品行考查，對有違紀或不道德信用行為的學生不予出具相關證明，為農村信用社助學貸款工作把好第一關。

（四）政府方面

1.著力研究出臺可操作性強的相應政策、方法和管理機制，完善農村信用社生源地助學貸款風險補償機制，提高農村信用社開展助學貸款的積極性。

2.盡快建立個人信用登記制度和信用評估制度，對個人信用實行統一規范化管理，逐步建立個人信用檔案，及時跟蹤貸款人的信用信息，同時采用媒體報道監督、政府干預等手段，促使個人樹立金融意識、信用觀念和社會責任感，以減少貸款風險。

3.加強法制建設，建立和完善適合農村信用社生源地助學貸款發展的法律環境。用法律的手段明確農村信用社、高校和貸款學生的權利和義務，明確各單位、各部門協助開展生源地國家助學貸款的社會責任，明確貸款人違約必須承擔的法律后果，確保生源地國家助學貸款依法經營、依法管理、健康發展。 參考文獻

[1]譚偉.國家助學貸款實施狀況與對策分析[J].經濟師，2004，(2)．

[2]宋家榮.助學貸款運行不暢的原因及對策建議[J].中國金融，2003，（18）．

[3]國務院辦公廳.關于轉發教育部、財政部、人民銀行、銀監會關于進一步完善國家助學貸款工作若干意見的通知（51號），2004．

第5篇：生源地貸款申請范文

2、登錄后，進入學生系統界面，點擊界面左側“貸款申請”，可以看到貸款申請信息，如“申請學年”、“貸款金額”、“合同狀態”等；

3、點擊界面左側“貸款及應還款查詢”，可以看到“最近應還款日期”、“應還利息”、“機構”和“還款賬號”等信息。

4、點擊界面左側“還款記錄”，在界面的“選擇貸款合同”中選擇其中一份貸款合同，可以看到該份合同的合同號。

第6篇：生源地貸款申請范文

2、借款學生畢業后兩年內，應在每年的12月15日前將應償還的貸款利息存進申請貸款時注冊的支付寶賬戶中。自借款學生畢業后的第三年起，就要開始按照等額本金還款方式償還本金及貸款利息，最后一次償還本金時須利隨本清。

3、借款學生若想進行提前還款，可以在每月1日-10日(11月除外)進行申請，還款日為當月20日，無需國家開發銀行審批。不過，為了保證銀行順利扣款，借款學生最好在當月15日前將貸款本息存入指定賬戶，若扣款不成功，則視借款學生放棄提前還款申請。

4、生源地助學貸款的利息是按照央行同期的貸款基準利率來執行的，貸款期限最后一年的9月20日要求全部還清。如當年12月20日之前未及時還款視為貸款逾期，會產生罰息，為當期利率的130%。

第7篇：生源地貸款申請范文

主題詞：助學貸款；問題；建議

中圖分類號：F830 文獻標識碼：A

原標題：現行助學貸款存在問題及成因探析——以重慶涪陵區、云南昭陽區、貴州紅花崗區等31區縣為例

收錄日期：2013年9月18日

一、現行助學貸款存在的問題及成因

（一）受貸款指標和集中辦理限制，部分貧困學生未獲得助學貸款，難以順利入學。據8所高校的貧困學生反映，渝貴滇3省市都實行生源地助學貸款指標控制，每年下達助學貸款額度指標，區縣助學貸款管理中心僅能在指標范圍內收集貧困學生申請資料。為防止申請貸款人數超指標，區縣助學貸款管理中心根據國家開發銀行和教育主管部門要求，每年7月中旬至8月末集中受理助學貸款申請。但部分邊遠鄉村考生9月中旬才能收到高校錄取通知書，因貸款指標已用完或集中辦理期已過，不能獲得助學貸款，不能順利入學，大多被迫復讀或外出打工。據不完全統計，2012年渝貴滇7所高等學校招收新生20，275人，因家庭貧困未入學1，499人，占新生總數的7.4%。

（二）河南籍考生生源地未開辦助學貸款，若遇學籍地助學貸款停辦，不能獲得貸款支持，日常生活和學業受到較大影響。據被調查銀行反映，因學籍地助學貸款不良率普遍較高，部分高校所在地銀行先后停辦學籍地助學貸款，大學生只能在戶籍地辦理助學貸款。但河南省尚未開辦生源地助學貸款，導致河南籍貧困大學生不能獲得助學貸款。部分河南籍貧困大學生為支付學費和住宿費，被迫占用學習時間參加勤工儉學。據不完全統計，截至2012年底，渝貴滇3省市4所高校學籍地助學貸款余額1，782.2萬元，不良額688.31萬元，不良率達38.6%，經辦銀行先后于2009～2010年停止向新生發放學籍地助學貸款。

（三）助學貸款額度偏低，不能滿足學業所需，部分貧困學生被迫參加勤工儉學，學業受到影響。據統計，2012年8所高校生均學費和住宿費已增至7，200～13，200元/年，但現行助學貸款額度僅6，000元/年，存在1，200～7，200元/年的缺口。除學費和住宿費外，在校大學生還需支付生活費，參加各種技能培訓、認證考試。部分貧困學生不得不靠勤工儉學賺取收入，支付所欠費用和維持各種開支，對學業影響較大。據不完全統計，2012年渝貴滇3省6所高校18，192名貧困學生，尚欠學費和住宿費2，173萬元，生均欠費1，194.48元。

（四）償還期限短和償還方式單一，部分貧困學生不能按期付息，產生不良信用記錄，對就業造成不利影響。據各區縣助學貸款管理中心反映，國務院轉發的教育部、財政部、人民銀行和銀監會《關于進一步完善國家助學貸款工作若干意見的通知》（[2004]51號）規定，借款學生在校期間貸款利息全部由財政補貼，畢業后即自付利息。但由于近年來大學畢業生就業形勢較為嚴峻，部分貧困生很難在畢業當年找到固定工作，僅能靠臨時、短期工作維持生計，難以按期支付貸款利息。據不完全統計，2012年渝滇7所高等學校畢業生15，380人，初次未就業學生2，262人，其中1，401人為貧困畢業生。

此外，經辦銀行普遍要求通過支付寶還款，約95%的貸款學生由父母代為歸還，貸款學生父母普遍為50歲以上農民，缺乏使用支付寶的基本技能，難以通過該方式按期還款，致使部分貧困畢業生出現不良信用記錄，求職更加困難。例如，石柱縣貧困大學生彭某因畢業當年未順利就業，未能按期付息，出現不良信用記錄。通過公務員考試后，險些因信用不佳被單位拒絕錄用。

二、相關建議

（一）避免限時段、限地域集中辦理貸款。強化對經辦銀行的引導，督促經辦銀行進一步優化助學貸款制度，取消助學貸款指標限制和集中辦理方式，做到應貸盡貸。改變現有生源地貸款發放模式（國家開發銀行委托區縣助學貸款管理中心辦理貧困學生助學貸款申請資料收集審核和貸款收回），選擇在農村網點分布較廣的金融機構辦理助學貸款，方便貧困學生分散申請和歸還貸款。

（二）全面推廣生源地貸款。因部分高校所在地銀行停辦學籍地助學貸款和部分省份未開辦生源地助學貸款，致使部分學生無法順利入學。建議在全國范圍內推廣生源地和學籍地助學貸款，確保貧困大學生都能及時獲得助學貸款支持，順利入學。

（三）適當提高貸款額度，擴大助學貸款使用范圍。針對目前高校收費超過現行助學貸款額度，建議以高校實際收費為基數確定助學貸款額度，滿足學生學業實際需要，每年定期當年助學貸款額度標準。同時，將學生相關技能證件培訓考試等費用納入助學貸款使用范圍，滿足學生提高自身綜合素質需要。

（四）延長財政貼息期，適當降低利率或減免本息。針對目前就業形勢較嚴峻，學生畢業當年難以就業，無法及時歸還本息，個人信用不良，影響就業。建議將財政貼息期延長至學生正式固定就業，避免學生因未就業就承擔付息責任。同時，適當降低助學貸款利率或減免特困大學生本息。

主要參考文獻：

[1]國務院辦公廳轉發教育部、財政部、人民銀行、銀監會關于進一步完善助學貸款工作若干意見的通知（[2004]51號）.2004.6.

第8篇：生源地貸款申請范文

——國家學生資助政策宣傳解讀

尊敬的各位家長：

您好！希望你們在享受國家資助政策的同時，大力宣傳國家助學政策，關心和支持資助工作。衷心希望各位家長把助學金用到孩子的學習、生活中，培養孩子不畏艱苦、勇于進取的良好品質，讓他們刻苦學習，報效祖國，回報家庭，感恩社會，做一個對社會有用的人。

一、學前教育幼兒資助

政策依據：《湖北省教育廳

湖北省財政廳印發關于建立學前教育資助制度的實施方案的通知》（鄂教財[2013]9號）。

資助對象:實施范圍內接受學前教育的家庭經濟困難兒童（公辦幼兒園和民辦普惠性幼兒園）

資助標準:每人每年1000元，其中中央和省50%、地方配套50%，學年初評審、分學期發放。資助比例原則上為5%，有條件的縣（市、區）也可在省定資助標準、范圍的基礎上提高資助比例和標準。

申請資助條件：同等條件下，對以下家庭經濟困難學生優先評定。

1、享受城鄉最低生活保障家庭子女或者納入城鄉特困救助范圍的家庭子女；

2、精準扶貧“建檔立卡”家庭幼兒；

3、孤兒、革命烈士子女、殘疾幼兒；

4、其他經濟困難家庭幼兒。

二、義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助（以下簡稱“一補”）

政策依據：省人民政府辦公廳《關于印發湖北省進一步完善城鄉義務教育經費保障機制實施方案的通知》（鄂政辦發[2016]14號）和《湖北省義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金管理辦法（試行）的通知》（鄂財教規[2017]6號）。

資助對象:具有正式注冊學籍的義務教育階段家庭經濟困難在校寄宿學生和所有特殊教育學生。農村地區按寄宿生人數25%的比例核定。

資助標準:小學生4元/天，初中生（含特殊教育）5元/天，每學期在校時間按125天計算，小學每生每年1000元、初中（含特殊教育）每生每年1250元。按基本標準核定“一補”所需資金由中央和省級財政各承擔50%。

申請資助條件：同等條件下，對以下家庭經濟困難學生優先評定。

1、革命烈士子女、孤兒、殘疾學生、少數民族貧困家庭子女；

2、精準扶貧“建檔立卡”家庭子女；

3、父母一方死亡、離異的單親貧困家庭子女

4、享受最低生活保障家庭子女

5、因天災人禍造成重大經濟損失的家庭子女

6、父母因重大疾病喪失勞動能力的家庭子女

7、其他特殊原因造成經濟困難的家庭子女。

三、中職學校國家資助政策

政策依據：〈湖北省中等職業學校國家國家助學金管理辦法〉的通知》（鄂財教發【2015】115號）。

（一）中職學校國家助學金

資助對象:具有中職學校全日制學歷教育正式學籍的一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。非涉農專業家庭經濟困難學生人數按對應年級在校學生的15％確定（扣除涉農專業學生、連片特困地區和比照西部政策地區及林區農村學生）。

資助標準:每生每年2000元，所需資金由中央、省、地方按6：2：2分擔，資金直接打入學生資助卡。

非涉農專業家庭經濟困難學生申請資助條件：同等條件下，對以下家庭經濟困難學生優先評定。

1、享受城鄉居民最低生活保障政策家庭子女；

2、孤兒、烈士子女及殘疾人家庭學生和殘疾學生；

3、家庭或學生遭受天災人禍，造成重大損失，無力負擔學費的學生；

4、家庭直系成員患有重大疾病的家庭經濟困難學生；

5、無穩定收入的單親家庭經濟困難學生；

6、三峽工程、南水北調工程等庫區貧困移民子女；

7、精準扶貧建檔立卡家庭的子女；

8、其他家庭經濟特別困難的學生。

（二）中職學校免學費

免學費對象:中職學校全日制正式學籍的一、二、三年級中所有農村（含縣鎮）學生、地級以上城市新遠城區的學生，以及城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生（藝術類相關表演專業學生除外）。對于一年制的中職學校學生符合條件的可以享受一年的免學費資金補助；兩年制的中職學校學生符合條件的可以享受兩年的免學費資金補助。

免學費標準:每生每年2000元，所需資金由中央、省、地方按6：2：2分擔。

四、普通高中國家資助政策

（一）普通高中國家助學金

政策依據：《省財政廳

省教育廳關于印發〈湖北省普通高中國家助學金管理辦法〉的通知》（鄂財教規[2017]7號）。

資助對象：具有正式注冊學籍的普通高中在校生中家庭經濟困難學生。高中國家助學金資助面占普通高中在校生總數的20%，各地結合實際，可適當向農村地區、貧困地區和民族地區傾斜。

資助標準:

平均標準為每生每年2000元，我市實行每生每年1500元、2000元和3000元三檔標準，所需資金由中央、省、地方按6：2：2分擔，資金直接打入學生資助卡。

申請資助條件：同等條件下，對以下家庭經濟困難學生優先評定。

1、農村建檔立卡家庭學生；

2、殘疾學生；

3、低保戶家庭學生；

4、其他家庭經濟特別困難學生。

（二）普通高中學校免學費

政策依據：《省財政廳

省教育廳關于免除普通高中建檔立卡家庭經濟困難學生學雜費的實施意見》（鄂財明電〔2016〕1號）

免學雜費對象：具有正式注冊學籍的普通高中建檔立卡等家庭經濟困難學生（含非建檔立卡的家庭經濟困難殘疾學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養學生）。

免學雜費標準：省、市級重點（示范）高中每生每學期900元，一般高中每生每學期630元，所需資金由中央、省、地方按6：2：2分擔。

五、生源地信用助學貸款

指國家開發銀行等金融機構向符合條件的家庭經濟困難的普通高校新生和在校生發放的在學生入學前戶籍所在縣（市、區）辦理的助學貸款。生源地助學貸款為信用貸款，畢業當年九月份開始計息（國家最低利率）。學生和家長（或其他法定監護人）為共同借款人，共同承擔還款責任。

貸款額度：國家助學貸款主要解決學費與住宿費。全日制普通本專科學生（含第二學士學位、高職學生）每人每年申請貸款額度不超過8000元，全日制研究生（含碩士研究生、博士研究生）申請貸額度上限為12000元。在讀期間利息全部由財政補貼，還款期限原則上按學制加上13年確定，最長不超過20年，最短6年確定。家庭經濟困難學生可向戶籍所在縣（市、區）的學生資助管理中心咨詢辦理生源地信用助學貸款。

辦理程序：登錄國家開發銀行助學貸款信息網,注冊后申請，導出申請表并由村（居）委會或鎮（場）民政辦簽字蓋章（續貸學生不用簽字蓋章）。學生和共同借款人持申請表、雙方身份證、錄取通知書（在校生持學生證）、戶口簿到縣資助中心現場辦理貸款合同（續貸的學生或共同借款人來1人即可）。

第9篇：生源地貸款申請范文

關鍵詞：助學貸款；發放管理；收貸難題；信用制度及法律制裁

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）25-0022-02

隨著國家經濟實力的不斷增強，2012年國家對教育投入首次達到GDP的4%。國家對高等院校的貧困生采取了全方位資助，國家助學金、勵志獎學金、國家助學貸款、貧困生伙食補貼都是方式之一。而對于這些資金的使用，國家特別重視，經常會有各種各樣的針對助學金發放的專項審計。這就要求國家專項資金的管理工作需要提高到一個新的高度，以應對專項資金發放中遇到的問題。而這些資金使用中問題最大的就是國家助學貸款。

一、國家助學貸款的申請

國家助學貸款與其他專項資助金的最大不同在于其他專項資金是無需償還的，而國家助學貸款雖不需要學生貸款擔保或抵押，但需要學生承諾按期還款。因此國家助學貸款的流程比其他專項資金的流程相對流程煩瑣，而這個流程也離不開高校的參與，具體流程如下。

1.高校開展生源地信用助學貸款預申請審查工作。

①向已認定為家庭經濟困難且符合貸款條件的學生出具《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》，并注明下學年應繳學費和住宿費的實際金額。②嚴格審查申請表貸款金額（貸款金額須小于或等于下學年應繳學費和住宿費的合計金額）。③高校在貸款申請表及貧困學生認定表上簽署意見并蓋章確認。

2.高校在學生報到后，根據受理證明，登陸生源地貸款管理系統簽發合同電子回執。

3.國家開發銀行對上報的系統數據進行審核、審批，實現貸款發放并向高校支付貸款資金。

4.高校向貸款已到賬學生開具收費證明。

二、國家助學貸款申請及發放中的問題

在這個流程中，高校既是生源地信用助學貸款的審查者，又是助學貸款的受益者（國家助學貸款的發放讓高校欠費率大大降低）。因此，需要防止高校發放通知書時給予學生只要提出貸款申請，學校就能幫助學生獲得國家助學貸款的承諾，甚至于和生源地串通使得學生能夠獲得超額貸款。原則上規定借款人每學年申請的貸款金額不超過6000元。從實際情況來看，生源地貸款一般都是按最高限額6000元予以發放。這可能就超過了一些高校的學費及住宿費合計數。那么對于這種情況，首先必須加強高校和學生雙方的誠信意識，其次，從申請貸款的系統上對于這情況進行防范。可以根據高校各專業的學費和住宿費合計數給予限定，學生如果錄取是這個專業，那么他的貸款限額自動受這個專業學費及住宿費合計數限制。由于貸款限額的突破，高校財務管理也會遇到一些問題。開具收費證明時，會出現往來款項，如果學雜費合計只有5000元，那么多貸的1000元必須退給學生，如果貸款人數多則應退款就相當大。就我校財務管理的經驗來看，開具收據時以班級或系部為單位比較好，把領條發到各班級、系部，統一領取退款。這樣往來款的數額就比較小，便于管理。如果沒有按這一方法辦理就勢必造成往來款管理難度，這樣就需要電子表格的輔助加以管理。

余額可以用公式定義=匯款-收費-退費，最后余額一定要和財務余額相一致。有多貸的就有少貸的，有些同學家庭實在困難，助學貸款中的一部分是要用做生活費的，因此貸到的6000元或5000元就相對少了點，這時就不能按學費標準來統一收取。必須由學生自己申請，將助學貸助一部分領出來作為生活費使用，差額部分學校可以特殊對待，根據實際情況減免學費或讓其緩繳學費。

三、助學貸款難及收貸難的問題

普通大學的貧困生比例要高于聲譽和質量好的大學的貧困生比例。這是一個在世界各國具有普遍性的結論。目前國家助學貸款的現狀是地方院校的學生獲得貸款困難。政府一方面需要繼續完善助學貸款制度，擴大覆蓋面，提高貸款額度，另一方面還應該加大普及金融知識的力度，廣泛宣傳，轉變貧困學生和家長的觀念，讓助學貸款在資助體系中發揮核心作用。國家應該鼓勵銀行向這些群體傾斜，可以采用對貸款對象中農村學生、地方院校學生和基礎專業學生比例高的商業銀行，提高其呆壞帳核銷比例的做法。值得欣慰的是，這一部分的大學生獲得國家助學貸款的比例正在逐年提高。貸款好貸了，現在新的問題又出現了，收貸難！由于國家助學貸款無需抵押，而一部分學生誠信意識淡薄，缺乏對誠信重要性的認識，畢業后盡管他們有還貸能力，也不及時還款，或索性切斷與高校的聯系，不履行約定，惡意不為，這就造成了一筆筆呆賬、死賬。最惡劣的情況是有些學生家長利用職務之便在不合放貸規定時給予自己子女或他人子女辦理違規助學貸款。這筆資金的歸還與否是一個大的問號，如果當權者恣意妄為違規核銷不良國家助學貸款，那么助學貸款將會成為相關當權者的搖錢樹。當然這樣明目張膽的行為現在暫時沒有發現。針對上述問題，結合國外助學貸款的管理經驗，筆者認為從以下幾方面可以提高助學貸款還貸率。

建立并加強個人信用制度建設，針對大學生的個人信息征詢系統的建立是一種必要措施。國家助學貸款很顯然是一種信用性貸款，而個人信用制度又是信用性貸款的基礎，在中國，目前個人信用制度很不完善，缺乏全國范圍內的個人信征系統。在發達國家，一般都有龐大的國民信征數據庫，銀行有權利對個人的信用狀況進行調查。向國家征信局通報借款人的違約情況，從而長期影響借款人的信用評級。那么在此條件下，一旦個人有過不良的信征記錄，違約人向銀行借款購買住房或汽車變得非常困難，違約人重返學校學習時，不能申請得到任何學生資助，這樣消費者在一般的情況下會選擇還貸。為了彌補借款人所欠貸款本息，借款機構可以要求國家稅務局扣留向違約人返還的個人所得稅，或要求用人單位減少對違約人支付的工資。當然在信用制裁來保障貸款安全處于困難時，有必要使用其他措施來保證貸款的回收。其中之一就是法律手段，法律作為一種終極的手段一般是不會輕易使用的，例如德國有教育資助法，而中國在國家助學貸款工作中，所執行的都是行政政策。沒有與國家助學貸款直接相關的法律。政策的作用側重于指導，其強制性、穩定性和普遍性與法律比起來有很大的差距。發達國家的法律是比較完備的，其實施程序也比較簡單，出現助學貸款拖欠問題，只要有確鑿證據，法院在極短的時間內就會受理并做出判決。

相信有了以上信用制度及法律制裁相結合的措施，國家助學貸款的收貸問題能得到極大改善，國家助學貸款政策隨著中國國力的提高也會有相應的大踏步發展，國家助學貸款明天會更美好。相信不久的將來，會有更多的貧困生享受到國家助學貸款的溫暖，讓國家助學貸款為貧困生助力騰飛！

參考文獻：

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