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第1篇：新文化運動范文

摘 要 進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作越來越被國家所重視，為此，國家體育總局在2010年出臺了《關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導意見》[2010]23號，為加強運動員文化教育和運動員保障工作提供了政策環境。在各級各類體校辦學過程中，存在的問題和矛盾還很多，需要學校、教練、老師、學生共同面對和解決，尋找提高運動員文化學習的良方，努力提高運動員的綜合素質。

關鍵詞 加強運動員文化教育 矛盾 新舉措

2010年，國家體育總局出臺了《關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導意見》[2010]23號，從國家層面為加強運動員文化教育和運動員保障工作提供了政策環境，《指導意見》的落實，重在解決各地運動員文化教育和運動員保障工作中的重點、難點問題。尤其是為各級各類體校明確了如何抓住《指導意見》這一法寶，理順運動員文化教育的體制機制問題。那么在具體辦學的實踐中，加強運動員文化教育存在哪些問題？提高運動員文化學習，又有哪些新舉措呢？

一、存在的問題和矛盾

（一）教練員與文化教師之間矛盾

體校的開辦，主要目的是為上級培養輸送優秀體育后備人才，同時完成九年義務教育。學校的招生來源絕大多數是教練員根據各項目選材的要求、特點選招進來的，學生的言行、思想較普通學校的學生要活躍得多，文化基礎和學習興趣較普通學生相對要差。

這部分學生在教學和訓練呈現不同的兩面。課堂上注意力不集中、好吵好動、學習興趣不高、“不服”管教、拖欠作業、學習任務完不成等等。文化老師的感受：招來的都是這么差的學生，不愛學、不好管、不好教，怎么教啊，怎么保證教學質量啊！教練員卻認為，人無完人，我們要的是能出競技體育成績的人才，再說了，文化成績好，體育成績也好的學生，他能到我們這里來嗎？我們只能圖一頭。

（二）文化老師與學生之間的矛盾

運動員來到體校學習、訓練，進校的初衷多是沖著訓練來的，認為只要出訓練成績就能出人頭地。因此，在訓練場上，他們的表現完全是另一個人，訓練刻苦，勇猛頑強，不怕流血流汗，比賽起來像小老虎！完全可以用優秀形容。走進教室，他們的感受就不一樣了，坐不住，做小動作、睡覺，講話，老師批評時，又不以為然，甚而寧愿受罰跑十圈也不愿在教室坐十分鐘。課堂40分鐘對于老師和學生就變成了世界上最難挨的40分鐘。老師還感到無趣，辛苦做好的課堂設計，找不到感應者，缺少了成就感。

（三）訓練實施與文化教學硬件設施之間的矛盾

學校辦學，硬件是支撐。作為體校，經費很緊張，所以就不能兩頭兼顧，因而往往出現一頭輕一頭重的局面，訓練的硬件實施常常占了大頭，教學方面能簡就簡，甚而有時就是因陋就簡，跟不上時代要求。比如多媒體教學實施少、落后；圖書資料缺乏、陳舊；實驗室裝備簡陋，完全不能滿足教學所需。也因為資金所限，訓練的器材和設備不能隨時更新，教練和老師、運動員都意見頗大。

二、提高運動員文化學習的新舉措：

（一）端正辦學思想，統一認識，抓好“兩個轉變”

堅持“讀訓并重”的辦學思想，高度重視運動員的文化教育，進一步明確教訓目的是培養優秀的體育人才，讀訓是相輔相成的，缺一不可；要認真分析教訓中存在的問題和矛盾，找出問題所在，及時解決。在實際中，要加強教師和教練的相互溝通，促進教學和訓練的共同發展，切實為運動員成長打好基礎。

學校要及時組織教師和教練員深入學習《指導意見》，明確加強和提高運動員文化教育是勢在必行。同時還要學習和借鑒外地成功經驗，結合本校實際，制定出適合本校學生特點的校本教程，使全體教職工統一認識，明確辦學指導思想。在此基礎上，要求教師和教練員均要實現思想上的“兩個轉變”。文化老師的轉變，一是從單純的教育思想轉變為培養優秀體育后備人才的專業教育思想；二是從只抓文化課學習轉變為既要抓學習，又要關心、支持訓練和比賽。教練員的轉變，一是從業余訓練思想轉變為規范化辦學的思想；二是從只重視專項技術訓練轉變為全面關心學生的成長。“兩個轉變”的工作真正落實了，教訓的矛盾就少了，理解多了，“育人”目標一致，學校就能建立起正常的教學、訓練秩序。

（二）科學選材，提高教練員選材的認識

從培養優秀苗子的觀點出發，選材要具備長遠發展的眼光。當今體育比賽，已不單純是體能的競爭，同樣包含運動員文化水平的比拼。科學選材要強調“體育競技人才100%=60%的選材+20%的訓練+10%的自身努力+10%的成才機遇”的體育人才觀，科學訓練要求運動員能消化、吸收當代最新的科技成果來進行合理訓練，而運動員的文化基礎水平是進行科學訓練的前提。毫無疑問，文化水平越高，接受和運用科技知識的能力和意識越強。文化素質越高，其對運動原理、運動生理，心理、保健等方面的知識就越清楚，運用能力就越強，就越能更好、更有效地接受理解教練指導意圖，發現自身的各種問題。在招選苗子的時候，有意識考察苗子文化基礎、智商情況是非常必要的，盡可能選擇德、智、體兼備的人材，為訓練高水平的運動苗子打下基礎。

（三）提高文化教師的育人意識

教師授課應根據體校學生的特點，重培養興趣，多鼓勵，少批評，調整課本結構，適當調整難度，采取一些適合體校學生生理，心理的教學方式、管理方式，提高他們學習的興趣和效果。要結合運動員學習時間少、上課注意力集中的時間不長，訓練任務重不想過多的作業的實際情況來指導教學。要充分去了解學生，把課堂當成賽場，讓學生逐漸培養良好的學習習慣。

（四）探索“體教”結合，全面育人的新路子

所謂“體教”結合，即教師教書育人和教練員訓練育人相結合的辦學要求，在思想認識提高的基礎上，制定了一系列保證“讀訓”并重、爭創“讀訓”雙優的制度，讓“雙教”結合落實到實處。

首先，文化老師加強與運動員的溝通，多向教練了解隊員的訓練情況，思想動態，情緒變化。文化教師做到不僅要熟悉學生的文化課學習情況，還要熟悉學生的訓練情況和運動成績，定期和教練員交流，做教練員的好幫手，這樣也便于在課堂上與同學溝通，讓學生真正走進你的教學中去。

第2篇：新文化運動范文

關鍵詞：運動員；文化教學；文化素質

長期以來，體育運動員刻苦訓練、頑強拼搏，為國家爭得了榮

譽。但其文化素養普遍低于同齡人，退役后社會適應能力差。究其原因：（1）運動員相當長的時間和精力花費在運動訓練上，影響了文化學習，長此以往相當一部分人學不上；（2）他們中相當比例的人認為只要訓練成績好，就會有好的出路，文化學習好壞無所謂。隨著我國體育事業的發展，運動員的文化教育工作愈發受到關心和

重視。那么，如何調動運動員文化學習的積極性，作為培養青少年運動員的體育運動學校的文化教學如何有效開展？筆者以為可從以下三方面入手。

一、轉變辦學觀念，加強教育疏導

體育運動學校要轉變辦學觀念，由“為運動員負責一輩子”轉變為“為學生負責一輩子”。體校是體育后備人才培養基地，因此辦學必須面向全體學生，要把他們培養成掌握相應職業技能的合格

的勞動者，而非僅僅掌握體育技能的準職業運動員。教育、體育行政主管部門對體校的考核，既要金牌和輸送，更要考慮全體學生的出路。只有這樣，學校才能真正重視文化教育工作，相關工作才能落到實處。

二、教師要積極探索行之有效的教學方法

1.精心設計教學目標

根據學生的能力設定學習目標，且目標要適度。如果難度過

低，不經過思考、學習就能達到，學生就沒壓力，不能激發其探究欲望，不利于知識的掌握和能力的提高。如果難度過高，就會產生畏難情緒，積極性受到影響，就會失去學習的興趣。因此，教師必須確定合適的教學目標，明確重點、難點，才能在教學過程中引導學生實現目標，體驗成功，才能保護學生的積極性，發揮其能動性。

2.理清教學思路

學生要學什么，怎樣學，備課時應充分考慮，要根據運動員的實際大膽取舍。備課時依據教學大綱的要求，鉆研教材，確定好教學內容，明確學生要掌握的知識和達到的能力，選擇合適的教學方法和教學手段，在此基礎上形成教學案。

3.因材施教，方法適當

教學過程中調動激發學生學習興趣，應做到因材施教。運動員基礎較差，在講授時應盡可能做到淺明易懂、趣味生動，深奧處可用生動、形象的語言把它通俗化，不故弄玄虛，讓人感覺學起來很難，學習興趣減退。講授中穿插的問題或課后布置的作業要符合學生的能力實際，盡量不要超出“經過思考或老師引導、啟發后才能回答”這一范疇。此外，不能忽視基礎訓練，語文教學中如字詞釋義、背誦等。

三、充分發揮學生的主體作用

1.重視預習，加強學生自主學習能力的培養

體校學生文化學習自覺性較差，如果教師不布置預習，學生很少會去預習，這就使教學計劃實施難度加大，常常事倍功半。因此應把預習作為學生自主學習的一部分，課前布置預習并提出預習要求，新課講授前例行檢查，如在語文教學中可讓學生到黑板寫出生字詞，讓別的學生來注音或解釋，或概述課文的基本內容，提出質疑等。預習的過程是學生自己動手、動腦查找資料，自己發現問題甚至解決問題的過程，任何一個學生只要經過努力，解決了一個問題，學到了一點知識，都會感到十分快樂，對學習會產生越來越濃厚的興趣，會掌握得更牢固。實踐證明，學生預習不僅能為進一步理解教學內容打下基礎，更重要的是使學生養成自主學習的習

慣，從而培養自學能力。

2.課堂教學中精心設疑，引導學生掌握方法

課堂教學中精講很重要的一點就是設疑，引導學生去質疑和思

考，從而掌握一些方法和技巧。因此，教師在教學過程中必須精心設疑，并千方百計引導學生質疑、答疑，充分調動其思維的積極性。這樣學生就能在學習中獲得體驗和感悟，使學生掌握一定的學習

方法與技巧。

3.適度開展相應的課堂實踐活動

教學過程中組織與教學內容相關聯的課堂實踐活動是調動學生學習積極性的有效手段，如教學詩歌單元，可組織朗誦比賽；議論文、小說單元，可選話題組織討論，讓學生暢所欲言，自由發表自己的觀點。為消除學生害怕說話或一說話就緊張的心理，可堅持開展“課前三分鐘說話”活動，由學生上臺演說三分鐘，形式不限，可以講故事，談見聞，訴感受，也可命題說話，使學生以后能從容、自如地面對公眾講話或用人單位的面試，不致產生過于緊張的情緒。觀察發現，課前開展此活動后學生課堂發言的積極性普遍提高，學生書桌上也多了《演講與口才》等讀物，說明學生較為重視“說話”這一活動，并能有效激發他們的學習興趣。

總之，體校的文化教學應該充分考慮運動員的實際，學校要樹

第3篇：新文化運動范文

近期，在湖北公司某重點項目開盤過程中，湖北公司各級領導未按照集團的只是制定開盤方案，集團營銷中心未能堅持原則，審核把關不嚴，導致看盤方案決策出現重大失誤。同時，湖北公司對公司關系戶審核存在嚴重漏洞，導致公司部分領導、員工虛報重點客戶入圍滿足私利，嚴重影響公司的品牌形象。以上問題反映出部分公司相關部門領導責任心缺失，對集團重大專項工作重視程度嚴重不足，工作嚴重失職。

“在其位，謀其政”，這是每一名員工最基本的要求。任何一名員工，之所以被安置在一個職位上，就是為了讓他做好自己就應做的工作，“實事求是”地解決工作中出現的問題，為集團的發展努力奮斗，而不是得過且過，“做一天和尚撞一天鐘”，更不是利用手中公司給予的權利去謀取私利。通過公司此次相關事件處分的學習,使我深刻領會到誠實做人,廉潔做事的重要性,把集團的利益放在首位,做事廉潔奉公、嚴于律己、扎實作風,要為集團爭創效益,做好本分工作,在未來漫長的職業生涯中找準自己的人生價值導標,千萬不能偏離了正確的工作路線,否則追悔莫及。只有堅定自己的信念,牢記集團利益勝于一切的宗旨,堅持誠實做人,廉潔做事,提高自我約束能力,提高自我抵抗金錢誘惑的能力。經受住便利關、金錢關、人情關等不斷侵襲的考驗,抵擋住無數的誘惑,才能立于不敗之地。.

同時,要端正自身職業道德思想,增強道德觀念。一個人如果沒有良好的職業道德,就不會去干好本職工作,心思也不會放在企業發展上,所以一定要端正好從業道德思想,要有道德廉恥觀念,嚴守職業道德底線,在人生上要淡泊名利,淡定從容面對一切;在工作上要向上對得起領導,盡心盡力為企業發展干好本職工作。嚴于律己是人身修養的一種境界,也是做好工作的基本要求。只有時時處處明于自察,大事小事嚴于律己,才能始終保持思想道德的純潔性。因此每個恒大員工都應該自覺按照“嚴于律己,恪盡職守”的道德自律要求來約束自己。

通過這次事件處分認真學習、研究，與自身的工作職責相結合，我覺得要做到平時工作、生活、學習中嚴格要求自己，遵守公司的各項制度，時常反思和檢查自己，在各項工作的落實中，要腳踏實地做好本職工作，端正自己的工作態度，提高工作效率，切實履行工作職責。