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第1篇：思想教育心得體會(huì)范文

他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來(lái)改正錯(cuò)誤。在充滿愛(ài)的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛(ài)的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛(ài)戴他，所以，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說(shuō)明，老師的典范作用及偉大人格的寫(xiě)照。魏書(shū)生，他把學(xué)生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的種種不便，種種困難，目的是把這些學(xué)生一個(gè)一個(gè)地教育成才。。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)魏書(shū)生的良好品德。

教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。

三、學(xué)習(xí)魏書(shū)生的自立自強(qiáng)。

人要全面的看待自己，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛(ài)、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識(shí)，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書(shū)而不失職！

四、學(xué)習(xí)特指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。

讓學(xué)生通過(guò)自己的努力，探索問(wèn)題，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在的能力，也就是他思想教育與體育教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過(guò)程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動(dòng)，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到即傳受知識(shí)，有開(kāi)發(fā)智力。

五．學(xué)習(xí)他為人師表。

第2篇：思想教育心得體會(huì)范文

解放思想就是實(shí)事求是，創(chuàng)造性地工作。創(chuàng)業(yè)是把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，并為之不斷奮斗；創(chuàng)新就是揚(yáng)棄舊的，創(chuàng)造新的。結(jié)合“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”活動(dòng)宗旨，作為教師的我們，最主要的是腳踏實(shí)地，進(jìn)一步做好教師本職工作，端正工作態(tài)度，并能努力追求奮發(fā)向上，不斷創(chuàng)新。

一、進(jìn)一步明確我們的本職工作“教書(shū)育人”，“教書(shū)”要求我們要具備豐富的文化知識(shí)，還必須有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，全身心地投入教育。要以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在傳授學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)，更要認(rèn)識(shí)到“育人”的重要性，教師首先要具備良好的思想道德，在新時(shí)代下，還要不斷更新思想觀念，學(xué)習(xí)接受新事物，新理念，不斷充實(shí)自己，帶著學(xué)生走向新時(shí)代的潮流中。

二、端正工作態(tài)度。教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的重任，馬馬虎虎工作肯定是不行的，我們要兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。在日常教學(xué)中，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法、工作經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)，找出與別人的差距，正視差距，多學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高業(yè)務(wù)水平，力求通過(guò)自己的努力有所進(jìn)步；以十分的熱情走近學(xué)生，做他們的良師益友，幫助解決他們學(xué)習(xí)生活中存在的困難，為他們排憂解難，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。

三、要不斷創(chuàng)新。有創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)展，在新課程改革的大背景下，教師更要有創(chuàng)新精神。新課程提出了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，這就要求教師要及時(shí)學(xué)習(xí)，摒棄落后的教學(xué)方法，課堂教學(xué)要體現(xiàn)新課程的要求，要讓課堂生動(dòng)活潑，充滿新意。當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)教師的要求也更高了，新事物、新名詞不斷出現(xiàn)，學(xué)生接受知識(shí)的面也是前所未有的廣闊，電視、報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)生知識(shí)的來(lái)源，如果不及時(shí)學(xué)習(xí)，就會(huì)跟不上時(shí)代。所以作為教師要在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書(shū)本文化知識(shí)的同時(shí)，更多地接受新事物、新知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，并樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。

我們作為教育工作者，在全縣開(kāi)展“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論中要充當(dāng)先行者和開(kāi)路先鋒，積極投身于全縣大討論的各項(xiàng)工作中，積極做好本職工作，以這次全縣大討論的工作為契機(jī)，找根源、求良方，進(jìn)一步樹(shù)立起創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的思想觀念，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。

第3篇：思想教育心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值體系；新疆高校；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）15-0252-02

引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，是新時(shí)期新形勢(shì)下賦予高等學(xué)校的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。新疆高校思想政治教育如何堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，確保正確的育人方向，值得我們從理論和實(shí)踐層面進(jìn)行審視和總結(jié)。筆者對(duì)新疆大學(xué)、石河子大學(xué)、新疆師范大學(xué)等十所新疆高校進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研采取問(wèn)卷、座談、訪談、實(shí)地考察等形式，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1 000份，組織座談、訪談學(xué)生200人。在占有大量事實(shí)和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，從社會(huì)主義核心價(jià)值體系的角度，對(duì)新疆高校大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了認(rèn)真的審視和深入的分析。

一、新疆高校思想政治教育工作存在的主要問(wèn)題

（一）思想政治理論課學(xué)科建設(shè)有待加強(qiáng)

思想政治教育學(xué)科是運(yùn)用理論與方法，專(zhuān)門(mén)研究人類(lèi)社會(huì)中思想政治教育及其規(guī)律的科學(xué)。思想政治教育學(xué)科建設(shè)是思想政治教育不竭源泉，加強(qiáng)思想政治教育學(xué)科建設(shè)，對(duì)于提高思想政治教育實(shí)效性具有重要的意義。據(jù)2006年1月國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第二十二次會(huì)議批準(zhǔn)，理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)的數(shù)量大幅增加：全國(guó)已有一級(jí)碩士授予權(quán)單位 94 個(gè)，一級(jí)博士授予權(quán)單位 21 個(gè)。二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn) 842 個(gè)，二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn) 210 個(gè)。而目前，新疆高校中只有新疆大學(xué)有基本原理博士學(xué)位授予權(quán)和理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。石河子大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、喀什師范學(xué)院等院校只有理論二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，且專(zhuān)業(yè)偏少，與全國(guó)相比差距較大，思想政治理論課建設(shè)和學(xué)科建設(shè)水平亟待提高。在研究成果方面新疆高校學(xué)科方向凝練不夠，科研方向過(guò)于分散，科研成果明顯偏少，且質(zhì)量不高，學(xué)科平臺(tái)建設(shè)有待加強(qiáng)。

（二）思想政治理論課“主渠道”教學(xué)效果有待增強(qiáng)

思想政治理論課作為思想政治教育的“主渠道”，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著不可替代的作用，但是目前新疆高校思想政治理論課的教學(xué)效果還不甚理想，有待提高。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是教學(xué)內(nèi)容時(shí)代性不強(qiáng)，更新較慢。盡管思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容不斷充實(shí)、豐富，但在迅速變化的形勢(shì)面前仍顯得相對(duì)滯后，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需要和期望之間存在較大差距，而且與學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合不緊。二是教學(xué)方法創(chuàng)新性不足，實(shí)踐教學(xué)比較薄弱。思想政治理論課是綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，雖然一些高校在實(shí)踐教學(xué)方面做了許多有益的探索，但總體而言還相當(dāng)薄弱。三是教師隊(duì)伍底蘊(yùn)欠缺，師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫。近年來(lái)，新疆高校思想政治理論課師資隊(duì)伍建設(shè)得到了一定加強(qiáng)。但是，目前這支隊(duì)伍的現(xiàn)狀與思想政治理論課教師所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)和要求仍不相適應(yīng)。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有待加強(qiáng)

新疆高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育取得了一定的成效，但離中央提出的“互聯(lián)網(wǎng)站要成為傳播先進(jìn)文化的重要陣地”要求還有不小差距。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)不足。部分高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是可有可無(wú)的事，以為建個(gè)“紅色網(wǎng)站”或在網(wǎng)上開(kāi)辟一個(gè)思政欄目，占有一席之地就行了，使得經(jīng)費(fèi)投入、人員配備、規(guī)范管理等方面難以保證。二是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地影響力不足。各高校基本上都建立了自己的思想教育和宣傳網(wǎng)站，但點(diǎn)擊率普遍不高，學(xué)生瀏覽量較少，普遍存在覆蓋面較窄、投入力量有限、交互性不強(qiáng)、與現(xiàn)實(shí)結(jié)合不夠等問(wèn)題。三是對(duì)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中的大學(xué)生“隱性”交互平臺(tái)關(guān)注不夠。新疆高校許多大學(xué)生在百度貼吧、BIAS、新聞組等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中建立了交互平臺(tái)，經(jīng)常就社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)校發(fā)展、校園現(xiàn)象、成長(zhǎng)困惑等展開(kāi)討論，但由于缺乏規(guī)范和引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)上非理性的交互環(huán)境會(huì)引起民主參與形式的變異，造成群體情緒波動(dòng)，甚至引發(fā)。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)廣泛的輻射性進(jìn)一步促使西化和分化思想蔓延，少數(shù)學(xué)生在自由網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中誘發(fā)出的理性缺失、道德失范、人際交往異化等不良想象仍然突出。

二、對(duì)策和建議

（一）加強(qiáng)思想政治理論學(xué)科建設(shè)

加強(qiáng)思想政治理論學(xué)科建設(shè)，首先要凝練學(xué)科方向，針對(duì)新疆思想政治教育的特殊性，突出“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”教育，凝練出新疆民族理論、新疆地方史和兵團(tuán)屯墾史學(xué)科方向，并深入挖掘，長(zhǎng)期保持，形成特色；其次要構(gòu)建學(xué)科梯隊(duì)，重視學(xué)科帶頭人的選拔培養(yǎng)，探索“學(xué)科帶頭人+學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)”的模式，重視青年教師，特別是少數(shù)民族中青年教師的選拔和培養(yǎng)，應(yīng)將思想政治理論學(xué)科納入到自治區(qū)學(xué)科建設(shè)整體發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)先發(fā)展，重點(diǎn)扶持；再次加強(qiáng)科學(xué)研究，設(shè)立中國(guó)化在新疆高校的教育探索與實(shí)踐、少數(shù)民族大學(xué)生“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”教育認(rèn)同感研究、高校反滲透教育、大學(xué)生“三個(gè)離不開(kāi)”教育等思想政治教育研究方向，以科研帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展，不斷提升學(xué)科建設(shè)水平；最后要建設(shè)學(xué)科平臺(tái)。重視思想政治理論研究生學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)，打破多年來(lái)只有新疆大學(xué)擁有學(xué)科博士點(diǎn)的局面，積極開(kāi)展“馬克思民族理論與政策”、“中國(guó)化”等博士點(diǎn)以及“民族學(xué)”、“理論”等碩士點(diǎn)的申報(bào)，以博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)建設(shè)為依托，提升思想政治理論教育層次。建設(shè)新疆民族理論研究中心、新疆高校大學(xué)生思想政治教育研究中心、新疆反滲透警示教育基地、兵團(tuán)屯墾文化研究院等思想政治理論學(xué)科平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)科平臺(tái)的引導(dǎo)作用和支撐作用。

第4篇：思想教育心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：思想政治教育；團(tuán)體心理訓(xùn)練；途徑

團(tuán)體心理訓(xùn)練是近十年來(lái)在高校逐漸興起的一種增強(qiáng)學(xué)生身心健康、優(yōu)化個(gè)體心理品質(zhì)以及解決學(xué)生個(gè)人發(fā)展問(wèn)題的輔導(dǎo)教育形式。目前，團(tuán)體心理訓(xùn)練大多應(yīng)用于心理咨詢和心理治療領(lǐng)域，在思想政治教育中的運(yùn)用還不是很廣泛，但思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合已經(jīng)受到廣大教育者的重視并得到應(yīng)用。因此，對(duì)于廣大思想政治教育者來(lái)說(shuō)，探索在思想政治教育中發(fā)揮團(tuán)體心理訓(xùn)練作用的途徑對(duì)于豐富思想政治教育的方法和手段，提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性有著重要的意義。

一、樹(shù)立參與團(tuán)體心理訓(xùn)練的新理念

1、教育者要樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的思想

教育者在開(kāi)展團(tuán)體心理訓(xùn)練的過(guò)程中要突破思想政治觀念的思維定勢(shì)，改變傳統(tǒng)的說(shuō)服教育、理論灌輸?shù)慕逃绞剑瞥龍F(tuán)體心理訓(xùn)練就是談心、控制、改造的觀念傾向。教育者要明確與學(xué)生的關(guān)系，不再是教育與被教育的關(guān)系，而是平等的關(guān)系。團(tuán)體心理訓(xùn)練不是教導(dǎo)或控制，而是引導(dǎo)大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我完善，協(xié)助大學(xué)生解決問(wèn)題、探尋出路。教育者要充分發(fā)揮團(tuán)體心理訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，注意克服其局限性，在交流與啟迪中促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)展，增強(qiáng)團(tuán)體心理訓(xùn)練在思想政治教育中的作用。

2、受教育者要提高主動(dòng)參與的意識(shí)

任何教育目標(biāo)和功能的實(shí)現(xiàn)，都需要教育者和受教育者的相互配合。大學(xué)生是團(tuán)體心理訓(xùn)練活動(dòng)的受益者，但更應(yīng)該成為高校團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的主動(dòng)參與者。首先，大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)團(tuán)體心理訓(xùn)練。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)心理健康講座、心理輔導(dǎo)咨詢熱線、高校心理咨詢中心、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解團(tuán)體心理訓(xùn)練目標(biāo)、性質(zhì)及任務(wù)，并從中獲得幫助與支持。另外，大學(xué)生還要改變把參與團(tuán)體心理訓(xùn)練者等同于精神病的錯(cuò)誤觀念，糾正其對(duì)團(tuán)體心理訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)偏差，鼓勵(lì)存在各種不良心理傾向的大學(xué)生利用團(tuán)體心理訓(xùn)練來(lái)解決自身問(wèn)題。其次，大學(xué)生要擺脫思想政治教育一般模式的影響，建立主動(dòng)求助意識(shí)。大學(xué)生在遇到思想和心理問(wèn)題時(shí)，不能只是被動(dòng)地等待輔導(dǎo)員或老師發(fā)現(xiàn)，而應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參與團(tuán)體心理訓(xùn)練，在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，與團(tuán)體成員互助并學(xué)會(huì)自助，共同克服障礙、解決問(wèn)題。

二、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)

首先，加強(qiáng)專(zhuān)職人才培養(yǎng)，以專(zhuān)職人員提高師資隊(duì)伍質(zhì)量。高校可以通過(guò)開(kāi)設(shè)心理咨詢專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)心理咨詢碩士、博士，并選取其中的優(yōu)秀人員出國(guó)深造，學(xué)習(xí)國(guó)外心理咨詢、輔導(dǎo)與訓(xùn)練的前沿理論；吸收部分優(yōu)秀國(guó)外心理咨詢?nèi)藛T回國(guó)等形式提高專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的質(zhì)量。

其次，注重兼職人員培養(yǎng)，以兼職人員輔助團(tuán)體心理訓(xùn)練工作的開(kāi)展。高校可以定期舉辦團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練培訓(xùn)班，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練函授，舉辦各種講座和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)來(lái)培養(yǎng)充足數(shù)量的兼職人員。同時(shí)，思想政治教育工作及其他工作人員也應(yīng)注意加強(qiáng)自身理論素養(yǎng)的提高，掌握一定的理論與方法，并且在實(shí)際工作過(guò)程中多做研究、多分析、多總結(jié)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，優(yōu)化團(tuán)體心理訓(xùn)練在思想政治教育工作中的運(yùn)用。

三、注重多元化工作方式的有機(jī)結(jié)合

1、團(tuán)體心理訓(xùn)練導(dǎo)入思想政治理論課教學(xué)

思想政治理論課教學(xué)課堂是高校開(kāi)展思想政治教育工作的前沿陣地，也是思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合的重要平臺(tái)。將團(tuán)體心理訓(xùn)練導(dǎo)入思想政治理論課教學(xué)中，可以結(jié)合世界觀、人生觀、價(jià)值觀等主題，開(kāi)展小組討論、交流、辯論等方式，澄清自我觀念和表現(xiàn)，建立新的自我認(rèn)同感和對(duì)“三觀”的嶄新認(rèn)識(shí)，積極認(rèn)真地思考人生的價(jià)值，明確人生目標(biāo)。也可以通過(guò)行為訓(xùn)練、角色扮演等方式，在課堂上模擬一個(gè)真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，讓學(xué)生在指導(dǎo)、觀察、評(píng)價(jià)、反饋的過(guò)程中，了解和學(xué)習(xí)社會(huì)道德、人際關(guān)系的處理以及情感、生活的調(diào)節(jié)等。

2、定期舉辦專(zhuān)題講座

高校可以根據(jù)實(shí)際情況，邀請(qǐng)本校或其他院校的心理咨詢專(zhuān)家和教授、心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的專(zhuān)職學(xué)者和研究員等，針對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講座，幫助大學(xué)生分析一般問(wèn)題產(chǎn)生的原因，在不同的情況下如何解決，最終目的是讓大學(xué)生學(xué)會(huì)處理問(wèn)題的方法和途徑。如可以根據(jù)教育層面劃分為宏觀社會(huì)規(guī)范層面的講座和微觀心理健康教育層面的講座，其中宏觀社會(huì)規(guī)范層面包括愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)規(guī)范、法律常識(shí)等方面，可以結(jié)合實(shí)例、國(guó)內(nèi)外教育模式的對(duì)比、團(tuán)體心理訓(xùn)練等，讓學(xué)生受到鼓舞和感染，將外在教育轉(zhuǎn)化為內(nèi)在感受并成為自覺(jué)的行動(dòng)；微觀心理健康教育層面包括自我認(rèn)知、心理調(diào)適、抗壓和抗挫能力、自信心等方面，讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己、了解自己，提高其獨(dú)立處理和解決問(wèn)題的能力。

3、開(kāi)展校園宣傳活動(dòng)

第5篇：思想教育心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞 新課標(biāo) 主體性 思想政治教育

一、我國(guó)現(xiàn)今高中政治教育現(xiàn)狀分析

（1）存在著重知識(shí)輕能力、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)的問(wèn)題。

（2）高中思想政治教育未能及時(shí)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新變化，也不適應(yīng)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大降低。

（3）教學(xué)內(nèi)容和方式方法不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。

教師忽視創(chuàng)設(shè)有深度的問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，講解不夠，致使許多深層次的知識(shí)挖掘不出來(lái)，學(xué)生獲得的知識(shí)支離破碎，無(wú)法形成完整的體系。

綜上所述，我國(guó)高中政治教育內(nèi)容過(guò)于陳舊，形式過(guò)于單一，特別是忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)，總是把學(xué)生的思維指向納入教師思維的框架中。這不利于對(duì)學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)，也壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、新課標(biāo)下高中政治教育中學(xué)生主體性發(fā)揮的建設(shè)性思考

1.運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段是學(xué)生主體性得到發(fā)揮的主要途徑

思想政治課的內(nèi)容嚴(yán)肅而且抽象，這就需要教師在通過(guò)各種手段將知識(shí)化難為簡(jiǎn)、化抽象為具體。教師可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用學(xué)生樂(lè)于接受的形式，包括討論、辯論、演講、表演、多媒體教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)等，涉及豐富的參與形式調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠在輕松自然的氛圍里得到啟發(fā)。教師選擇多樣化的課堂形式和開(kāi)放式的教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，有利于教學(xué)效率的提高，有利于學(xué)生潛能的發(fā)揮和提高他們相互協(xié)作的能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

值得一提的是，情景式教學(xué)是現(xiàn)今教師傳授知識(shí)的一個(gè)重要方式。情景教學(xué)要求：①材料要新穎，并且要能夠與學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從而能引起學(xué)生注意，激發(fā)探究欲望。②情境材料應(yīng)是開(kāi)放性的、結(jié)構(gòu)不完整的，要確保所提供的條件沒(méi)有把問(wèn)題的關(guān)鍵因素暴露出來(lái)，要留有懸念從而為問(wèn)題的設(shè)計(jì)和學(xué)生思考留下充分的余地。③圍繞材料設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)由淺入深，由學(xué)生有一定基礎(chǔ)的問(wèn)題出發(fā)，逐步向深廣度遷移，要富有啟發(fā)性。④要有明確的目標(biāo)。情境的創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題的分析和解決要有利于學(xué)生掌握目標(biāo)中的知識(shí)。

2.尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)

面對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，要求教師在課堂教學(xué)中要因材施教，從學(xué)生的差異性這一實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生的個(gè)性差異作為資源來(lái)開(kāi)發(fā)，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢(shì)差異。教師不能一味只看分?jǐn)?shù)的高低，而是要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性，捕捉其閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)，允許學(xué)生有自己的興趣、愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，利用多種渠道為其創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)展的空間，使他們的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。毫無(wú)疑問(wèn)，只有在學(xué)生的愛(ài)好、興趣、個(gè)性特長(zhǎng)受到充分尊重的條件下，在寬松而和諧的環(huán)境與氛圍中，學(xué)生才會(huì)心情舒暢、積極開(kāi)發(fā)智力，使個(gè)性特長(zhǎng)得到更好的發(fā)揮和培養(yǎng)。

3.在知識(shí)的傳授上應(yīng)重視社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，“就地取材”，設(shè)計(jì)典型案例，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性的發(fā)揮

要使思想政治課讓學(xué)生易懂，就要使教材貼近生活，增強(qiáng)可操作性和可信度。同時(shí)還要求政治教師應(yīng)具有深厚的知識(shí)底蘊(yùn)、掌握課堂藝術(shù)、學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)和駕馭理論聯(lián)系實(shí)際的能力。把理論教學(xué)與時(shí)事政治”熱點(diǎn)”問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察、分析國(guó)內(nèi)外的“熱點(diǎn)”問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題，不僅是思想政治課教學(xué)的重要任務(wù)，而且也有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，喜歡時(shí)事，激發(fā)他們對(duì)政治課的喜愛(ài)之情，喚起他們對(duì)政治學(xué)科的濃厚興趣。學(xué)生總是樂(lè)于接受社會(huì)上廣泛關(guān)注的問(wèn)題，教師應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，廣泛收集社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)案例的設(shè)計(jì)讓學(xué)生將生活中的最基本的東西與教材中的理性知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生既對(duì)所學(xué)的知識(shí)有全面的認(rèn)識(shí)，又能達(dá)到讓學(xué)生在生活實(shí)踐中培養(yǎng)明辨是非善惡、得到成長(zhǎng)的目的。

4.營(yíng)造良好氛圍，構(gòu)筑新型師生關(guān)系

第6篇：思想教育心得體會(huì)范文

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了我的黨建理論和黨性鍛煉，更加牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定了“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到凝心就是要做好黨員、員工的統(tǒng)一思想工作，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，堅(jiān)定理想信念。聚力就是做好凝聚力量的工作，加強(qiáng)黨支部的組織建設(shè)，激發(fā)黨員、員工隊(duì)伍的活力。通過(guò)這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到抓黨建離不開(kāi)促發(fā)展，發(fā)展是硬道理。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)歸根到底要靠以經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要努力把黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)，把黨建成果轉(zhuǎn)化為發(fā)展成果。

重點(diǎn)圍繞本次培訓(xùn)班心得體會(huì)學(xué)習(xí)各位的經(jīng)驗(yàn)與做法并且融入到公司支部黨建工作，回去以后在公司組織支部黨員、員工進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，不斷加強(qiáng)黨員的政治思想教育和管理，培養(yǎng)黨員、員工積極向上的企業(yè)文化，關(guān)注黨員、員工思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)正能量健康教育。總結(jié)提高支部目前開(kāi)展的黨員先鋒模范作用責(zé)任區(qū)活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮黨員在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的先鋒模范作用，做到每一名黨員都積極履行責(zé)任。

為了進(jìn)一步推進(jìn)支部黨建工作，在這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們支部要加強(qiáng)與其他先進(jìn)支部的經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)，相互間的攜手共同進(jìn)步和發(fā)展。要加強(qiáng)黨支部在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，引領(lǐng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，不斷地提高企業(yè)科學(xué)管理的方法，不斷地推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)、快速協(xié)調(diào)發(fā)展。

以上是我的心得體會(huì)，不太成熟還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。謝謝！

第7篇：思想教育心得體會(huì)范文

案件治理工作心得體會(huì)一：

通過(guò)學(xué)習(xí),使自己深刻認(rèn)識(shí)到警示教育在信用社系統(tǒng)中的作用,對(duì)推進(jìn)信用社業(yè)務(wù)的持續(xù)發(fā)展、員工素質(zhì)的提高都起到了重要的作用，以下是本人在這段學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、加強(qiáng)警示教育，是提高經(jīng)濟(jì)效益的需要。

警示教育的最終目的是什么?我認(rèn)為就是要提高全員的凝聚力、向心力降低合作金融的風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)造最大的效益。明確警示教育活動(dòng)不是一時(shí)，而是永久，個(gè)人應(yīng)該樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想。建立健全規(guī)章制度的同時(shí)重要的是執(zhí)行，《沒(méi)有任何借口》寫(xiě)的很好，一個(gè)人作任何事情都要努力，不要為自己找任何借口，借口會(huì)成為人生中的絆腳石。堅(jiān)持思想教育，長(zhǎng)期的思想教育可以改變一個(gè)人，隨時(shí)個(gè)人的改變帶來(lái)的是一個(gè)社會(huì)的改變。黨風(fēng)廉政建設(shè)是必要的，員工的素質(zhì)是要提高的，從何入手?思想教育，長(zhǎng)期的警示教育必然會(huì)使全員保持清醒的頭腦，自覺(jué)抵制腐朽思想的侵蝕。

二、加強(qiáng)警示教育是信用社可持續(xù)發(fā)展的需要。

警示教育的開(kāi)展是信用社成立以來(lái)的第一次，警示教育活動(dòng)是規(guī)范全體員工的操作行為和日常行為的一項(xiàng)準(zhǔn)則，對(duì)于有效遏制案件的發(fā)生和處臵都有深遠(yuǎn)的意義。在業(yè)務(wù)迅速發(fā)展的今天我們不應(yīng)只沉浸在勝利的喜悅當(dāng)中，我們應(yīng)該看到現(xiàn)在信用社發(fā)案率在一步步提高，原因何在?通過(guò)案例學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使我們認(rèn)識(shí)到只有按章操作，依法行事才是正確的，所有其他的不良行為、投機(jī)行為及瞞天過(guò)海行為是不可取的，中國(guó)有句俗話：“要想人不知，除非已莫為”。只有全體員工從思想上有認(rèn)識(shí)，才能在信用社的發(fā)展中表現(xiàn)出來(lái)。

三、加強(qiáng)警示教育，是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需求

警示教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，不是一朝一夕就可以的，要確定合理的發(fā)展目標(biāo)，要有計(jì)劃有步驟的去安排、去實(shí)施，最終行成一種日常行為。當(dāng)然警示教育不能停留在表面，要深入開(kāi)展下去。

我們要努力做到“三爭(zhēng)當(dāng)三提高”——爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)模范、爭(zhēng)當(dāng)崗位合規(guī)模范、爭(zhēng)當(dāng)實(shí)干模范，提高操作技能、提高工作績(jī)效、提高個(gè)人素質(zhì)，自覺(jué)融入到信用社的合規(guī)文化當(dāng)中。要堅(jiān)持以人為本，做耐心細(xì)致的思想政治工作，增強(qiáng)員工抵御不良思想的侵襲，樹(shù)立正確的人生觀，打牢拒腐防變的思想，以積極心態(tài)投身改革，珍惜自己的人生價(jià)值和職業(yè)前途，奉公守法，安心本職，勤奮工作。

案件治理工作心得體會(huì)二：

經(jīng)過(guò)一星期緊張的學(xué)習(xí)，能促使我增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在平時(shí)的小事上在心中筑起“防火墻”。

沉重的代價(jià)是強(qiáng)烈的警示。發(fā)生案件不但會(huì)給銀行造成重大資金風(fēng)險(xiǎn)和損失，還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害銀行的形象;發(fā)生案件，不但要嚴(yán)懲銀行內(nèi)部的涉案人員，還要追究相關(guān)經(jīng)辦崗位，管理崗位和領(lǐng)導(dǎo)崗位人員的責(zé)任;發(fā)生案件，還會(huì)對(duì)一部分員工的家庭親情造成傷害。無(wú)論案件對(duì)銀行造成的損失，還是對(duì)員工造成的傷害，都令人為之惋惜。

付出這么大的代價(jià)，這與平時(shí)的思想意識(shí)、工作習(xí)慣和規(guī)章制度的落實(shí)是分不開(kāi)的，老在一種工作狀態(tài)下，思想一旦麻痹就讓心懷不軌的犯罪分子有可乘之機(jī)。我們的規(guī)章制度制定的很全面，很細(xì)致，但在具體的工作中，在實(shí)際執(zhí)行中就打了折扣，沒(méi)有了風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，法制意識(shí)更是淡薄，在具體細(xì)節(jié)上處事的原則性不強(qiáng)，臵制度于腦后，違章操作才付出了如此代價(jià)。

俗話說(shuō)“蒼蠅不叮五縫的蛋”。不法分子雖然功于心計(jì)，驚心謀劃，蓄意欺騙。從內(nèi)部看，是銀行在經(jīng)營(yíng)管理上存在著許多漏洞，有章不循，違章操作，給犯罪分子以可乘之機(jī)，書(shū)中的每一個(gè)案件，在作案的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，如果能把規(guī)章制度放在首位，在某個(gè)細(xì)節(jié)上就能把漏洞堵上，就不會(huì)造成如此重大的“代價(jià)”。

十案十違章，而每個(gè)案件的發(fā)生都堪稱(chēng)違章大全，一是違規(guī)混崗、串崗、會(huì)計(jì)崗位分工不明，職責(zé)不清。嚴(yán)重的混崗、串崗使每個(gè)作案人都能渾水摸魚(yú)，使防范嚴(yán)密的規(guī)章制度形同虛設(shè)，對(duì)內(nèi)部人員作案起不到最后把關(guān)的作用。雖然各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程都有，并且印成了本子，也上了墻，但嚴(yán)格執(zhí)行還不夠，更多的時(shí)候是學(xué)制度、“找制度”、“補(bǔ)”制度，實(shí)際上執(zhí)行時(shí)又是另一套，導(dǎo)致制定規(guī)章制度和實(shí)際操作執(zhí)行上存在“兩張皮”現(xiàn)象。因此，各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)更重要，要從操作和管理環(huán)節(jié)，一個(gè)制度一個(gè)制度的落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督、檢查和學(xué)習(xí)，切實(shí)保障每一位員工都能做到有規(guī)必依，按章辦事，合規(guī)操作。

特別是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要堅(jiān)持以人為本，做耐心細(xì)致的思想政治工作，增強(qiáng)員工抵御不良思想的侵襲，樹(shù)立正確的人生觀，打牢拒腐防變的思想，以積極心態(tài)投身改革，珍惜自己的人生價(jià)值和職業(yè)前途，奉公守法，安心本職，勤奮工作。

案件治理工作心得體會(huì)三：

以信合文化建設(shè)的大環(huán)境為依托推進(jìn)信合廉政文化建設(shè) ，黨的xx屆六中全會(huì)指出：黨風(fēng)正則干群和，干群和則社會(huì)穩(wěn);要教育廣大黨員做道德表率，推進(jìn)廉政文化建設(shè)，筑牢拒腐防變的思想道德防線。用健康向上的信合廉政文化倡廉、促廉、助廉、樹(shù)廉，全力打造一支廉潔高效的執(zhí)法隊(duì)伍，為建設(shè)和諧社會(huì)助力，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展護(hù)航，是信合機(jī)關(guān)在黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐糾風(fēng)工作所面臨的緊迫課題。本文將就如何加強(qiáng)信合廉政文化建設(shè)談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

客觀上講，信合廉政文化不是一個(gè)新課題，之所以現(xiàn)在把它提高到一個(gè)新的層次，新的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，足見(jiàn)其對(duì)信合機(jī)關(guān)隊(duì)伍建設(shè)的重要性和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

首先，從文化的屬性角度來(lái)認(rèn)識(shí)它。文化是一種精神，是一種氛圍，它通過(guò)特定的形式和載體表現(xiàn)出其內(nèi)涵;它是寬泛的，但不是虛無(wú)縹緲的。“三個(gè)代表”重要思想強(qiáng)調(diào)先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化和最廣大人民利益的有機(jī)統(tǒng)一，把文化建設(shè)的重要性提高到了一個(gè)新的高度，為文化建設(shè)開(kāi)拓了廣闊天地。廉政文化作為先進(jìn)的文化形態(tài)，反映了當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化的價(jià)值取向，是當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化的有機(jī)組成部分。信合廉政文化可以說(shuō)是中國(guó)先進(jìn)文化在信合機(jī)關(guān)的重要行業(yè)表現(xiàn)，它與時(shí)代精神相統(tǒng)一，體現(xiàn)了信合機(jī)關(guān)的職業(yè)道德風(fēng)貌。

加強(qiáng)信合廉政文化建設(shè)，是構(gòu)建和諧信合機(jī)關(guān)的需要。信合廉政文化建設(shè)“以廉為榮、以貪為恥”為主題。與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的道德觀念相一致，對(duì)構(gòu)建信合系統(tǒng)懲治與預(yù)防腐敗體系，建設(shè)和諧信合機(jī)關(guān)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

加強(qiáng)信合廉政文化建設(shè)，是提高隊(duì)伍綜合素質(zhì)的需要。將“以廉為榮、以貪為恥”的廉政理念，通過(guò)雅俗共賞、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，在潛移默化中滲透到每個(gè)干部職工的思想和行為之中，能夠起到耳濡目染、潤(rùn)物無(wú)聲、強(qiáng)基固本的作用。

加強(qiáng)信合機(jī)關(guān)廉政文化建設(shè)，可以牢固樹(shù)立信合機(jī)關(guān)“為民執(zhí)法、廉潔執(zhí)法”的執(zhí)法理念，從而打造“廉潔、高效”的執(zhí)法隊(duì)伍。

加強(qiáng)信合廉政文化建設(shè)，是改善信合機(jī)關(guān)形象，密切群眾關(guān)系的重要手段。

信合廉政文化建設(shè)是加強(qiáng)信合機(jī)關(guān)廉政教育，開(kāi)展源頭治理，構(gòu)筑懲治和預(yù)防腐敗體系的長(zhǎng)效機(jī)制。

第8篇：思想教育心得體會(huì)范文

隨著安全思想教育不斷深化，企業(yè)要求員工進(jìn)行事故案例剖析和寫(xiě)安全心得體會(huì)來(lái)繃緊安全這根弦。然而，筆者發(fā)現(xiàn)有些職工為了應(yīng)付上級(jí)檢查，東拼西湊的長(zhǎng)篇大論幾千字，實(shí)為湊文字?jǐn)?shù)量，所寫(xiě)的安全心得不是自己的心得。可以看出有些職工對(duì)這種活動(dòng)還未能引起重視，成為走形式、走過(guò)場(chǎng)，從而沒(méi)起到真正的實(shí)質(zhì)性意義。

安全生產(chǎn)最大最危險(xiǎn)的隱患是人的不安全意識(shí)和行為。筆者認(rèn)為事故案例剖析和寫(xiě)安全心得值得大力提倡，能有效地提高職工的安全意識(shí)和行為，在安全思想教育工作方面應(yīng)加以學(xué)習(xí)推廣。安全心得不一定要寫(xiě)得長(zhǎng)就有收獲，而是職工對(duì)事故案例剖析后發(fā)自內(nèi)心感觸，哪怕是簡(jiǎn)單的幾句話。

事故案例剖析是提高安全意識(shí)和行為的捷徑。通過(guò)事故案例分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓事故教訓(xùn)變成財(cái)富，從中吸取營(yíng)養(yǎng)得到啟蒙來(lái)改進(jìn)和完善安全工作。通過(guò)了解他人發(fā)生的事故，吸取事故教訓(xùn)，就有可能使自己少發(fā)生一件同類(lèi)事故。學(xué)者這樣評(píng)價(jià)在安全上聰明人與愚蠢人：聰明的人是在他人的身上吸取教訓(xùn)，而愚蠢的人是在自己身上吸取教訓(xùn)。試想，一個(gè)人需要在自身發(fā)生安全事故來(lái)吸取教訓(xùn)，實(shí)為亡羊補(bǔ)牢為時(shí)晚矣。

事故案例剖析是學(xué)習(xí)安全知識(shí)的形象生動(dòng)課。案例剖析通過(guò)多方面、多視角事故還原，使其一件件活生生的事故案例形象生動(dòng)，使職工潛移默化地接受教育，在安全意識(shí)更容易深刻地加深印象。同時(shí)避免安全思想教育只宣貫條款、只喊口號(hào)，讀起來(lái)枯燥、空洞，不易記憶。從活動(dòng)中可學(xué)到相應(yīng)的安全知識(shí)，促進(jìn)在日后的工作中遵章守紀(jì)，更不失為提高職工事故防御能力，所以案例剖析對(duì)學(xué)習(xí)安全知識(shí)富有特殊的幫教意義。

事故案例是安全意識(shí)和行為的一面鏡子。組織職工學(xué)習(xí)討論各種事故案例，深刻剖析事故案例的深層次問(wèn)題和原因，最能使職工從鮮活的事故中震撼心靈而引以為鑒。通過(guò)事故案例解剖，知道了造成事故的原因，違章在什么地方等，使職工在面對(duì)類(lèi)似事件時(shí)，更加明確地曉知類(lèi)似情況該做什么、不該怎么做，若不按章執(zhí)行會(huì)帶來(lái)什么樣的后果，造成什么樣的傷害等等。通過(guò)這面鏡子，使職工接受教育、舉一反三、引以為鑒，警示遵章作業(yè)，起到收緊安全弦，防止大家在工作中發(fā)生類(lèi)似的事故，以免重蹈覆轍。

第9篇：思想教育心得體會(huì)范文

第一、成立見(jiàn)習(xí)班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

在2010年的班主任培訓(xùn)工作中，將成立班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同志任組長(zhǎng)同志任副組長(zhǎng)，由等幾名教師任組員，要求領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)做好有關(guān)工作。達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、見(jiàn)習(xí)班主任要求

（一）端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，及時(shí)記下自己的讀書(shū)心得。

2、向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請(qǐng)教、誠(chéng)懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級(jí)的各項(xiàng)工作。

3、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)各方面的工作，自覺(jué)履行班主任工作職責(zé)，實(shí)踐中制定班主任工作計(jì)劃，并對(duì)實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考。

（二）身體力行，積極實(shí)踐

1、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見(jiàn)習(xí)班級(jí)的班主任有針對(duì)性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

2、見(jiàn)習(xí)期間，要積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)（包括班級(jí)的常規(guī)各項(xiàng)工作，早操、課間操、中自習(xí)、校本課程、班會(huì)、夕會(huì)、晚就寢等），嘗試組織主題班會(huì)、班委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，嘗試組織各種有益的德育活動(dòng)，熱情接待家長(zhǎng)，必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪。

3、對(duì)班主任工作要勤于思考，不斷進(jìn)行工作總結(jié)，及時(shí)記下自己的心得體會(huì)，并對(duì)自己的工作情況每周做一次總結(jié)。

4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。

（三）見(jiàn)習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求：

1、學(xué)校為每位見(jiàn)習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。

2、指導(dǎo)老師要本著對(duì)班主任成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好對(duì)指導(dǎo)工作。對(duì)他們要做到關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一，班級(jí)工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。

3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺(tái)子”和“壓擔(dān)子”。

4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。

5、及時(shí)負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)對(duì)他們進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。

（四）見(jiàn)習(xí)班主任的考核與評(píng)定

1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評(píng)價(jià)、學(xué)生測(cè)評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、年級(jí)組評(píng)價(jià)、班級(jí)管理績(jī)效（班主任月考核、星級(jí)班級(jí)考核）等組成。