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第1篇：中小學班主任工作條例范文

在××中學校長室的正確領導下，學校政教處依托廣大師生，堅持全員育人的理念，不斷推進德育創新工作，探索德育系列課程的開發與研究，使德育內容更加貼近學生，德育方式更加吸引學生，追求德育的無痕性，德育工作實效不斷提高。經過全體師生的共同努力，我們順利地完成了《××市××中學2009—2010學年度第一學期德育工作計劃》中的各項工作，同時認真完成了上級教育行政部門布置的各項德育工作。現將本學期的工作總結如下：

一、優化育人隊伍、提升育人實效

1、構建德育工作網絡

本學期為了加強德育工作領導力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔任政教處副主任，同時在原有團委、學生會負責同志的基礎上，選派兩位同志擔任干事，極大地增強了學校德育工作的領導力量。目前學校有完整的德網育工作網絡。

2、培訓班主任群體

本學期以來，由于××擴軌的需要，初一年級充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經驗欠缺，急需培養鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級班主任會議，對各項班主任工作進行手把手的指導，并建立××中學班主任青藍結對制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學習各項條例和制度（教育部關于印發《中小學班主任工作規定》的通知，××市××中學班主任常規工作條例，××市××中學班主任一日工作常規，中學生守則，中學生日常行為規范，××中學學生一日常規，××市××中學學生十項禮儀常規，××市××中學教室規范化管理條例），讓各位班主任帶著規則走上班主任崗位。學校與每位班主任簽訂《××市××中學班主任工作責任書》，明確職責。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報告會，我校教師認真聽取了報告，無不深受感動，為之動容。在報告會上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質樸的語言，講述了他們不斷學習，勇于探索，積極實踐，無私奉獻的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動，極大地激發了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業道德素質，并為造就一支思想端正、具有現代教育觀念、愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍奠定了良好的基矗12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營造良好的學習氛圍、如何培養學生良好的學習習慣，會前，政教處印發了學習習慣培養方面的有關學習材料，會上，全校班主任熱烈發言，各自講述自己的絕招，實現了工作方法的互通有無、工作經驗的共享共贏。此外，學校校長室還在每月印發班主任工作介紹材料、發送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強。

3、展示團委、學生會風采

團委、學生會在有關同志的辛勤努力下，已經成為落實政教處各項工作計劃的生力軍，同時,他們的工作也是政教處工作的有效補充。學生會完成了新一屆的學生會換屆選舉，完成每月的校園黑板報的更新，落實學校衛生值周工作的班級順序，召開了每周值周班級會議，并制定了相關要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學期班級值周考核。組建新一屆校園廣播臺，實現了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學校園文明監督崗招聘方案，召開志愿者會議，進行了分組和相關要求的講解工作，校園文明監督崗志愿者實行試用期制度。向全校發出建設文明衛生校園倡議書。學校團委舉辦少年團校一期，本學期發展團員142人，宣傳各班優秀典型“××之星”共四期。

4、彰顯家校合力

××中學一直重視家庭教育在培育學生中的作用。有事與家長多溝通已成為學校工作的常態，本學期發放《寄宿生家長須知》、《關于參加高中部體育節入場式告家長書》、《防詐騙致學生家長的公開信》、《運動會安全注意告家長書》、《關于開展“潔凈家園、有序市容”專項活動告家長書》、《關于××中學學生綜合素質評定工作告家長書》等。2009年9月8日下午召開全體走讀生家長會議，告知五嚴規定下新的作息規定，蔣校長作了發言。十月份，成立家長委員會，修訂《××市××中學家長委員會章程》。11月11日學校開辦第九期家長學校。年級組長周穎作了初一年級上半學期工作匯報，副校長蔣國生作了題為《高品質服務，育持續發展之才》的報告，介紹學校的工作思路與辦學理念。特邀專家作關于《怎樣讓孩子自主學習》的報告。12月25日，我校開展了以“孩子，我想對你說”為主題的家庭教育交流活動。該活動是在親情家書交流的基礎上開展的，孩子們在親情書信中真切地表達了自己對父母的感激之情和在成長過程中渴望被理解、被認可的心愿；家長在書信中，真誠流露出渴望和孩子溝通增進了解的愿望，并對孩子提出了真誠中肯的建議。在交流中，家長代表就自己的教育經驗和困惑談了深切感受，以最鮮活的實例激起了在座家長和孩子的共鳴。2010年1月9日我校開展了以“兩代人心靈碰撞”為主題的家庭教育交流活動。上午，在高中部尚雅樓我校召開會議，校長、40名學生家長代表、新“三好”標兵和模范家長參加了會議。在會議中，一大批新“三好”標兵和模范家長獲得了表彰，部分家庭教育優秀論文獲得了榮譽證書。會議結束以后，全體人員聽取了首都師范大學李文道博士的報告。下午，初二年級學生和學生家長在各班教室里進行交流活動。家長代表暢談自己的成長歷程以及相應的子女發表感言，接著，家長代表談對孩子的殷切希望以及子女談如何實現對家長的期望。到會學生和家長無不激動落淚，整個活動內容充實，意義深遠，極大地提高了家長和學生的認識水平。以本次活動為紐帶，學校、家長和學生的心連結得更加緊密。

二、落實一月一事、實現系統育人

本學期政教處認真學習《新教育實驗【每月一事】操作手冊》，在校長室的指導下，制訂學年度一月一事活動計劃，然后分月制訂活動計劃，嚴格按計劃實施活動細則，每月進行評比表彰，并把每月活動的詳細資料臺帳整理歸檔。2009年九月份規則主題教育月80頁；十月份愛國主題教育月209頁；十一月份奮斗主題教育月132頁；十二月親情主題教育月170頁；2010年一月節約主題教育月142頁。

三、建設校園文化、提升辦學品位

1、完善制度文化

和諧校園需要人本科學、和諧民主的制度保障。富有人文情懷、創新活力與團隊精神的制度文化體系，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。它要求學校建立起完整的規章制度，規范師生的行為，借以建立起良好的校風，保證校園各方面工作和活動的開展與落實，同時還要搞好相應的組織機構建設和隊伍建設，保證各項規章制度得以貫徹。在新的“五嚴”形勢下，學校的一些規章制度已經不符合“五嚴”要求，政教處系統整理了學校以前的各項規章制度，廢止了一些重復的、落后的制度，完善修改了一些新的制度，并在上級教育行政部門的指導下制訂了一些新的規章制度。具體分類為：

班級建設、評比制度：

《××市××中學班主任常規工作條例》、《××市××中學班主任一日工作常規》、《××中學學生一日常規》、《××市××中學學生十項禮儀常規》、《××市××中學教室規范化管理條例》、《××市××中學班集體達標創優考核評比條例》、《××中學文明中學生評比條例》、《××中學課程全優生、特優生評比條例》、《××中學優秀共青團員評比條例》、《××中學優秀學生干部評比條例》、《××中學“十佳文明標兵”、“十佳藝體學生標兵”、“十佳優秀學生干部”評比標準》、《××中學升國旗禮儀規范》等。

學校宿舍管理制度：

《關于寄宿生管理與考核的有關規定》、《××市××中學寢室管理制度》（包括××市××中學宿舍管理條例，住校生管理制度，文明寢室評選標準，寢室長職責，××中學值日輪流表，寢室物品擺放標準，學生宿舍管理內務、衛生、紀律扣分處理意見）、《寄宿生須知》、《寄宿生家長須知》、《××中學文明寢室評選標準》、《××中學學生“星級宿舍”評比有關規定》、《××中學新生入校承諾書》、《生活指導老師安全工作規范》、《生活指導教師職責》、《生活指導教師一日工作流程》、《生活指導教師工作考核辦法》等。

2、提升環境文化

這里所說的學校環境文化，具體指的是學校建筑文化的創設。我校建筑物以歐式建筑為主，本學期隨著300米操場和××報告廳的投入使用，學校又增添了兩道靚麗的風景線。首先，政教處確保了學校環境的潔凈和靚麗。開學初劃分好衛生清潔區和公共教室包干明細表，實行各班一日三掃制度，一周一大掃制度；加強值周班的檢查力度，值周班實施了一日四查制度（早晨、中午、晚會、不定期抽查一次）。響應南通市和××市愛衛會關于開展冬春季滅鼠工作的號召，切實加強冬春季除四害工作，有效改善環境衛生。積極開展“潔凈家園、有序市容”冬春專項行動，為美化城市衛生環境，優化交通秩序，做出了我們應有的貢獻。其次，政教處堅持以“文化品位、現代信息、人文精神”為理念，著眼于環境文化氛圍建設對師生的熏陶和感染。政教處向全校師生征集教育箴言，擇優張貼，還通過教室美化布置、墻報、網站、校訓、校歌、榮譽室、閱覽室、體育場等，展示各種積極向上的文化，再次，政教處努力管理學校學生公寓，為全體寄宿生營造一個家的氛圍。“安全為基礎，溫馨為目標”一直是宿舍管理工作領導小組的基本理念。政教處著力使環境成為校本課程的載體，成為德育美育的載體，成為文化育人的載體。

2、豐富精神文化

精神文化是學校文化建設的核心，體現在辦學理念。校風、校訓、教風、學風等價值體系和育人取向之中。首先，政教處始終貫徹××中學的育人取向：基礎扎實，習慣優秀，能力見長，發展持續。學校的一臺文藝節目或一個文化藝術節，所追求的立意就是為了培養學生的藝術才能；學校的一個科技講座或一次制作活動，想達到的目的就是奠定學生終身熱愛科學的精神。其次，政教處繼續做大做強校刊《江海人文》，成立了由毛校長率領的10位樂于德育探索的教師參與的《江海人文》工作室，本學期起《江海人文》堅持一月一主題，與學校主題教育月相呼應，同時建設副刊《人文苑》，使《江海人文》成為××學子的精神家園，成為學校進行潤物無聲教育的第二課堂。再次，政教處突出人文環境的建設，搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師、學生時時刻刻感到自己是學校的主人。同時，政教處兩位同志工作中堅持求真務實，以自身言行為標桿，引導教師珍視和熱愛手中的教育權力，使教師的職業意識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等與學校的主體文化協調一致，促使學校價值與教職工價值共同實現而獲得雙贏，進而讓校園人文氛圍對學生起到潛移默化的影響，為學生的成長、成才提供了豐富的“養料和水分”，為創新人才的培養搭建了平臺和階梯。

四、德育碩果累累、冷靜反思不足

1．喜獲累累碩果

本學期，在校長室的正確領導下，在××全體師生的支持努力下，德育工作由務虛走向務實，取得了一系列喜人碩果。學校校刊《江海人文》在第四屆全國中小學校刊校報評比中獲得“最佳教科研刊一等獎”，主編宋軍老師被評為“最佳編輯”；2009年11月獲得南通市“我愛我祖國”主題教育系列活動先進集體；學校公寓被評為“南通市文明宿舍”；初二（3）班團支部被評為南通市紅旗支部；陳冬霞老師的《香溢校園閱讀伴成長》在“南通市第三屆中小學優秀班會課預賽××賽區方案評比”中獲得一等獎。在××市第四屆“家庭教育日”“家庭教育論文”、“教子有方故事”征文活動中，初一（6）施澍芃家長李靜《我的信，我的心》榮獲一等獎；初二（8）李路遙家長陸袁燕的《陪伴孩子一起成長》、初三（3）邢睿凌家長楊晶的《家有小女，加油小女》、初三（5）邱雨桐家長徐菊的《要問興趣哪里來》、初一（5）張悅雯家長張輝的《我為女兒發工資》和初三（2）張雨嘉家長張輝的《寓教于敘談笑之間巧疏導》獲“教子有方故事”征文二等獎；初一（10）倪冰冰家長趙冬梅的《我家有女初成長》榮獲三等獎。初一（10）宋喆人家長宋軍的《育兒雜談》和初三（3）蔡雯佳家長徐益紅的《家庭教育應注重細節》榮獲“家庭教育論文”三等獎，獲獎數量和質量遙居全市之首。

第2篇：中小學班主任工作條例范文

以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持養成教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

1、制定、完善、健全各項相關的安全制度，杜絕各種安全隱患、安全事故發生。

2、結合學生自身行為，把《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》貫穿到整個學期，同時修改、制定《鳳梧小學年級段養成教育細則及教育訓練途徑》，讓學生做到言行一致，把養成教育落到實處。

3、通過開展公德、文明禮儀教育活動，使學生從小做起，從身邊小事做起，人人樹立公德、文明禮儀意識。

4、積極構建學校主導、家庭延伸、社會輻射的德育工作新格局。

三、工作重點：

1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，繼續做好《班主任師徒結對》工作，提高班主任老師的理論水平和管理水平。讓班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規管理工作常抓不懈。

1、常規教育常抓不懈。本學期繼續以《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《鳳梧小學年級段養成教育細則及教育訓練途徑》為載體，我們將根據每月主題確定常規教育，要求各班將這些要求認認真真貫徹到每一個學生，在培養學生講衛生，懂禮儀良好品行的基礎上，著重培養學生愛班級、愛學校、講節約、守紀律的良好習慣。班主任還要根據本班特點，創造性開展工作，強化訓練要求。并通過學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班晨會、班會情況。

3、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值班領導、值班教師和紅領巾評比的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設。

樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將繼續利用班主任例會這個平臺開展班級管理經驗交流會，同時加強班主任師徒結對工作，達到相互學習、相互促進的目的。

3．充分發揮少先隊工作的作用，擴大班隊干部的影響。班隊干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對班隊干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

（二）常規教育常抓不懈

1、抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，德育處和學校少先隊大隊部將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理

評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和紅領巾評比等常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。

（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、“文明創建伴我行”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、進一步規范學校升降旗制度，利用清明節、勞動節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

（四）根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定落實《鳳梧小學年級段養成教育細則及教育訓練途徑》，加強各年齡段的養成教育。

（五）加強班級建設。

1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處以不同形式對晨會、班會進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

（六）提高學科德育滲透功能。

繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。

（七）抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，利用一切資源對學生進行全方位的素質教育。

（八）加強問題學生的教育與轉化

不斷完善、落實《德育導師制》工作，問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

（九）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。

（十）加強心理健康教育，使學生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。結合家長會，邀請專家開展主題講座。

（十一）重視科技教育

科普活動，旨在培養和提高學生的科學文化素養，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發展。

（十二）繼續抓實體育衛生工作

堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天一次衛生掃除，設定每周一為校園清潔日。

（十三）安全教育

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明的校園。

在新學期將繼續按照計劃認真執行，將德育工作落到實處，積極主動地、創新性地開展工作，開創學校德育工作的新局面。

活動安排：

二月份

1、制定德育工作計劃。

2、制定《鳳梧小學年級段養成教育細則及教育訓練途徑》。

三月份（文明禮儀月）

1、開展文明出行主題活動。

2、大力開展“慶三八、知感恩”、“學雷鋒、樹新風”、“美化校園植樹”等傳統節日活動。

3、積極參加鳳梧市第三屆中小學文化藝術節。

4、校“德育導師制”工作交流、檢查。

5、召開二年級家長會，邀請“知心姐姐”進行專家講座。（3月3日、星期四）

6、開展集體家訪。（3月26日、星期六）

7、召開班主任例會，開展班主任工作經驗交流。

四月份（法制宣傳教育月）

1、開展法制教育、廉潔教育、安全教育等系列活動、

2、參加鳳梧市中小學法制文藝匯演。

3、召開四年級家長會，邀請網校“林老師”進行專家講座。（4月19日、星期二）

4、開展“中華經典誦讀”比賽活動。

5、評選鳳梧市三好學生、優秀學生干部和先進學生集體。

6、召開班主任例會，開展班主任工作經驗交流。

五月份（生命教育月）

1、積極參與市心理健康教育推進系列活動。

2、開展班級文化評比。

3、召開六年級家長會。（5月12日、星期四）

4、開展集體家訪。（5月28日、星期六）

5、召開班主任例會，開展班主任工作經驗交流。

六月份（環保教育月）

1、開展慶祝“六、一”兒童節系列活動。

2、開展環保系列主題活動。

3、參加鳳梧市“陽光少年心向黨”合唱比賽。

4、評選鳳梧市先進德育工作者、優秀班主任。

5、召開班主任例會，開展班主任工作經驗交流。

七月份

第3篇：中小學班主任工作條例范文

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

我校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查。

3、加強社會、家庭、學校配合

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建家庭、學校德育工作網絡。校報，每兩周出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、班報評比、標志佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、充分發揮值日生、班級干部、校內少先隊的值日監督作用。一學期來，各值日生認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。?通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

四、加強法制教育工作

學校把10月份定為法制宣傳月，在10月中旬學校還組織全體學生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。學校還向全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

五、其他工作

本學期，成功召開了全校學生家長會，以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。?

1.學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校偶爾衛生狀況不佳的主要原因之一。

第4篇：中小學班主任工作條例范文

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵

制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。校報，每兩周出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌 本學期的行為規范教育繼續加強。

1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標志佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。思想匯報專題對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、充分發揮值日生、班級干部、校內少先隊的值日監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。

4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

5、學校新出臺了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規，并把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責；學校禮儀由班主任老師負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

三、加強法制教育工作

學校把10月份定為法制宣傳月，在10月中旬學校還組織全體學生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。學校還請到了我縣的法制宣傳

員為我校的全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

四、其他工作

1、家庭教育工作

本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達99％。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2、健康、環境教育

在本學期，校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里。總體來說，作為國家級綠色學校的一分子，同學們都知道自己應該為此殊榮做些什么。

3、交通安全教育

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，上學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。

總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

1．學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要

求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。

第5篇：中小學班主任工作條例范文

關鍵詞：定位錯位；班主任本色；班級團體；學生精神成長；班級精神文明建設

當前，青少年身上暴露的問題越來越多，并且他們當中出現的一些暴力傾向明顯，青少年犯罪率在世界排名居于前列，加強班主任工作已列入我國議事日程：2006年，教育部把制定《班主任工作條例》抓好班主任隊伍建設，列入當年工作的要點之一。2009年教育部又頒布了《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》。班主任的專業化發展成為一個熱門話題，社會對于班主任的關注越來越多，社會對班主任的要求也越來越多，班主任管理和班級管理自然是其中的重頭戲。上網搜索，你會發現很多有關這方面的文章與心得，但覺得很多都是就事論事，采用流行色即行業流行什么就說什么。眼前流行的案例加評論多側重微觀，抓的多是芝麻小事，而未能從宏觀角度抓住班主任管理和班級管理的核心。但周彬老師的《班主任的“主人本色”與“管理之道”》和任國平記者的《讓班主任成為學生精神成長的關懷者》能走出流行色創新地整體地或從核心的價值方面去思考。拜讀了他們二位的文章，我就“班主任管理與班級精神文明建設”進行了兩點思考：

思考一：如何定位班主任這一角色？班主任究竟該如何管理？

思考二：班主任管理與班級精神文明建設有何關系？

一、班主任定位錯位

回顧班主任歷史，班主任——世界上最小的主任，有名無份，是常被大家忽視的似乎可有可無的弱勢群體。班主任角色大家心知肚明重要，但班主任人嘛并不重要，班主任待遇普遍低得可憐。班主任工作常常是說起來重要，做起來次要，班主任工作與教學工作相比似乎永遠是“次業”，所以就連班主任自己也不得不經常提醒自己：教學第一，班主任第二。既然外界與班主任自己都這樣定位班主任：班主任僅是一代名詞，主任本無實際意義。加上班主任實在難當，責任太多，學生又實在難管，再加上社會對班主任的要求越來越多且越來越高，班主任確實易成為功不抵過的“消防員”。面對眾多學生，班主任眾口難調：有人說你啰嗦是管家婆，有人說你專制是暴君，也有人說你冷漠不聞不問……。班主任似乎左右不是人，怎么做都不是， 事無巨細，無不問津但卻吃力不討好。因此某種意義上說班主任淪陷不足為奇。周彬老師把班主任淪陷源于“管理的缺位”與“服務的越位”，強調班主任要管理學生群體而非管家婆，強調班主任是協調學科教師的主任而非服務員，他確實切中了班主任自身的要害。但就外因來講，我覺得班主任淪陷還源于外界的“評價錯位”及進而導致的班主任自身的“評價錯位”。并且我認為“評價錯位”是罪魁禍首，因為“管理的缺位”與“服務的越位”更多源于“評價的錯位”。

二、如何定位班主任角色？

班主任，顧名思義，固然有“主任”之義并且是中心意思，同時“班級”是它的限定語。換句話說，班主任確實是一個管理班級的主任。因此，周彬老師提出的班主任要回歸“主任本色”，千真萬確。

三、班主任究竟應如何管理？

班主任既然是主任，管理就成了班主任的首要任務。按常規思維，談到班主任管理，自然就想到班主任管理班級，而班級由學生組成，相應地班主任管理就變成了管理學生。一直以來。班主任管理的對象都僅限于學生。周彬老師從界定“班級由誰組成”開始，認為班級是由負學習責任的群體——學生(我認為學生不僅僅負學習責任)和負教育教學責任的群體——教師二者組成，缺一不可，進而認為班主任管理相應應是管理班級學生和班級教師。從而，周彬老師在班主任管理對象確定方面有了突破。但一個班級實為一個團隊，班級若由學生和教師組成，那站在一個個學生后面的家長為何不屬這一團體呢？家長畢竟是學生的第一任教師和終身教師，因此，家長理所當然應是班級這個團隊的重要組成部分。班主任管理則應變為管理班級學生、班級教師和班級家長。但是，班主任對學生進行管理無可厚非，班主任能對教師進行管理嗎？班主任實際究實質僅為一名普通科任教師（僅多做了一項工作而已），能管理與他有同等權力的班級教師嗎？班主任若有權能管理教師，那學校領導可真沒事可干了。若我們承認管理與權力相關，那么班主任稱其量只能算是個班級教師的協調者，談不上管理教師。因此，周彬老師所說“對于教師是否勤奮，班主任應該管理”，我覺得班主任在現實生活中難以實現。那么，班主任能對家長進行管理嗎？當然不可能。班主任最多只能當家長的助理而已。

周彬老師就“如何促成班級學生之間的協作”提出了其具體策略即“讓所有人是所有人的朋友”：1、讓同學間互相幫助成為一種責任而不僅是榮譽；2、讓同學對自己負責任而并非對他人負責任；3、班主任定位為“教育學生”而不是“判定”或者“指控”學生，既不是法官也不是檢察官。而要從“教育”的角度來理解學生，以學生的過錯來引導學生，以寬容來教育學生。這在理念上對班主任管理學生具有明確的指引作用。

周彬老師還就“如何讓班級教師協作起來”提出了具體策略：1、學校要授予班主任對班級教師進行評價的權力，當然這種評價權力僅限于班級教師的的合作能力與程度，而不包括班級教師的學科教學水平與能力；2、班主任召集班級教師進行班級工作研討，就班級中發生的問題以及班級中的問題學生進行分析與研究；3、將班級教師的評價標準與班級整體表現融合起來，讓班級教師將班級管理當作一種責任，而不僅是一種榮譽，或僅是幫忙或友誼表現。進而讓班級教師把“可以做的事”變成為“必須做的事”。周彬老師在此觸及到了班主任管理中的敏感話題，指出了班主任管理工作在協調教師方面的當務之急。

教育家蘇霍姆林斯基說：“生命既是一種強大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細的生命線。”他一針見血地指出了班級精神文明建設的重要性。 據此，對于周彬老師提出的“判斷一個班級優秀與否要看：班級學生努力與否、班級教師努力與否、學生間合作與否、班級教師間合作與否、班級教師與班級學生之間合作與否”我認為應該再加上關鍵的一條：班主任、班級學生、班級科任教師快樂與否。因此，任小艾老師所說的：“經常給學生創設一種情境與活動，達到寓教于樂的目的，是班主任老師工作藝術和智慧的表現”是班級精神文明建設的濃縮。班主任要像上海市尚文中學特級教師黃靜華所說，班主任要用真情去創造寬松、和諧的氛圍，來啟迪學生的良知，培養他們良好的品格行為，為他們學會做人奠定道德基石。

最后，借用任國平記者的一句話來說明“班主任管理”與“班級精神文明建設”的關系，那就是“如果沒有尊重形成的情感基礎，要求就成了專制；另一方面，如果只有尊重，沒有要求，教育就是“放羊”。同時希望天底下所有的班主任別忘了前蘇聯教育家馬卡連柯的一句話：教育“永遠是盡量地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”

參考文獻：

[1]周彬.班主任的“主任本色”與“管理之道”[J].上海教育研究：2007.11

第6篇：中小學班主任工作條例范文

關鍵詞：關愛；寬容；平等；贊賞

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-285-02

初中學生，朝氣蓬勃、情感豐富，精力充沛，關注他們的內心生活是搞好班級工作的重要開端。心靈之約就是在班主任工作中，教師以愛為出發點，以平等、寬容的態度來對待待學生，從一種人性化的角度去理解和教育學生，盡可能多地關注學生的精神世界，與學生進行心與心的交流，讓溝通從“心靈”開始，才能達到師生關系和諧的境界。

一、愛是通往師生心靈之約的橋梁

《中小學班主任工作條例》規定：班主任要努力成為中小學生的人生導師，要關心愛護全體學生。著名教育家李鎮西校長說過：“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心！”愛能溝通學生的心靈，愛能慰平學生心靈的創傷，愛是啟迪學生智慧的鑰匙。在教學中，愛學生的原則是：愛而有度，愛中有嚴，嚴中帶情。家長把孩子交給了我們，我們就象對待自己的兄妹一樣對待學生。我每接一屆學生，總是深入了解學生的家庭和生活情況，特別是對住宿的學生，及時到宿舍問寒問曖，使他們一進校門就感到了集體的溫暖，早日適應新的學習環境。學生生病最容易想家，這時我就更加注意對他的體貼和照顧。住宿生需在校吃飯，每到開學初，我就親自幫助學生打水、送飯。有的學生家庭比較困難，我盡量給予資助。運動會期間，除了學校發的班費外，我自己掏錢為運動員買營養品，還為他們安排了一頓可口的午餐。只愛好學生的教師，是不稱職的教師。馬卡連柯說過：“教師應充滿著對每一個他要與之打交道的具體的孩子的愛，盡管這個孩子的品質已經非常敗壞，盡管他可能會給教師帶來很多不愉快的事情”。我教初一時，班上有名男學生，在小學就有偷別人東西的習慣，經常欺侮同學，學生都怕他。他父親為此用皮鞭抽他，他也改正不過來，被稱之為無藥可救的學生。班里的其他學生的家長找到我，勸我別要這個學生，趕快想方法使其轉學。我想，如果把他推出去，麻煩就減少了，但他會不會自暴自棄，會不會因此走上歧途？這時教師的責任感使我分明地認識到：教育一個差生，比培養一個優生更重要。我的職責就是教育人，培養人，我應該把他教育好。我毅然決定把他留下。我當著全班同學的面，把班級的鑰匙委托他保管，并叫他擔任班級衛生委員。這件事感動他，他覺得老師把自己當成好學生對待，于是下決心改正缺點，作一個名副其實的好學生。經過一段時間努力，這個學生真正有了明顯轉變，積極為班級做好事學習成績明顯提高了，一直到現在，他沒有違犯過一次紀律今年光榮地加入了共青團。

二、寬容是師生心靈之約的催化劑

寬容是一種美德，它體現一種胸懷，彰顯一種關照。對學生寬容，需要的只是一點點理解和大度，但往往能帶來意想不到的收獲。理解和大度最容易縮短兩顆心的距離，而寬容就是兩顆心之間最美麗的橋梁，拉近師生心靈的距離。寬容的教師深諳教育的藝術，"躬自厚而薄責于人"，對學生以誠懇為先，動之以情、曉之以理，使學生如沐浴春風；寬容的教師潤物無聲，在潛移默化中培養了學生形成文明的舉止和高尚的人格；寬容學生，容忍學生的過錯的同時，要為其創造改正錯誤的機會。寬容不是撒手不管，否則，寬容便失去了意義，反而變成了放縱。真正的教育手段，是在寬容的同時，不斷地給予引導，給其創設改正錯誤的機會，讓學生感受寬容并在教師的微笑里心悅誠服地自覺地改正自己所犯的錯誤。寬容學生，并給予他們改正錯誤的機會，尊重他們的人格，維護他們內心的尊嚴，在學生心目中，老師的寬容是世界上最動聽的歌謠，是激勵自己不斷前進的指明燈。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”初中階段，能當上學校升國旗手，對于一個初中生男生來說，是陌大的榮幸，周一的升國旗儀式，英姿颯爽的升旗手就是全場最靚麗的風景線，隨著嘹亮的音樂伴奏，踏著整齊的步伐，在雄壯的國歌聲中把五星紅旗冉冉升起，是多么自豪與驕傲的事情。我們學校的升國旗手是班級輪換制，每個班級一學期只能升一次。就在我考慮我們班升國旗的人選時，班級最調皮的男生王小波偷偷地跑到我的辦公室，要求當班級的升旗手，我當時愣了一下，升旗手必須是品學兼優的同學，而王小波不僅紀律不好，而且學習成績差強人意，如果選他當升旗手，班級同學不會有意見嗎？看著王小波熱切的目光，我不忍心拒絕：“你為什么有這個想法？”“老師，我從小就想當一名軍人的夢想，長大了保家衛國，所以，老師我知道我有很多缺點，從今后我會努力改正的。”王小波低著頭小聲地回答。我暗想：為什么不給他一個機會呢？或許這就是改變他的良好時機呢？于是我語氣心長地對他說：“老師相信你，希望你不要辜負老師對你的期望。”看著王小波興奮地走出辦公室，我為自己這個想法感到沾沾自喜。可是事與愿違，在周一升國旗儀式上，發生了意想不到的事情，當王小龍隨著嘹亮的國歌的節拍穩穩地升到旗桿一半的時候，鉤住國旗的掛鉤一下子與繩子分開了，國旗立刻栽了下來，整個會場嘩聲一片，儀式不得不終止。分管德育的副校長氣沖沖地對我說：“這是建校以來，升國旗唯一出現的事故，你們班級毀了國旗的形象。”“校長，你聽我說，剛才我到旗臺看了，不是升旗的原因，是哪掛鉤時間長了，經過風吹日曬銹斷了，責任不在學生，如果追究事故的話，就追究我吧。”看著王小龍哭泣的面孔，我誠懇地對副校長說。“學生們為了這次升旗儀式每天早晨早早來到學校，一絲不茍的訓練，誰也不會想到會發生這樣的事情。我請求學校再給我們班級一次機會，讓我們把國旗重新升上天空。”經過我的極力爭取，學校終于同意了我的要求，當我宣布升國旗還是王小龍時，王小龍激動地哭了：“老師，你放心，我決不會再給你丟臉了。”第二次升旗儀式上，當雄壯的國歌聲中結束的一瞬間，鮮艷的五星紅旗在升旗儀式上高高飄揚的時候，我仿佛看到了旗桿下是一名威武的戰士。從那以后，王小龍同學好象變了一個人似的，處處熱愛班級工作，學習越來越有興趣，學期結束后，被全班同學評為“十星級學生”。看著王小波一天比一天進步，我很慶幸當時的選擇，在寬容學生當中，蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力，它能在一定的條件下化腐朽為神奇。

第7篇：中小學班主任工作條例范文

以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。

2、通過各種教育活動，使學生學做真人。

三、工作重點：

1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規管理工作常抓不懈。

通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。

3、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值周領導、值周教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設。

樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。

3．充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

（二）常規教育常抓不懈

1、抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。

（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、進一步規范學校升降旗制度，利用清明節、勞動節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

（四）根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。

（五）加強班級建設。

1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。教導處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

（六）提高學科德育滲透功能。

繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。

（七）抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，利用一切資源對學生進行全方位的素質教育。

（八）加強問題學生的教育與轉化

問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

（九）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。

（十）加強心理健康教育，使學生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。

（十一）重視科技教育

科普活動，旨在培養和提高學生的科學文化素養，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結合起來，促進學生全面發展。

（十二）繼續抓實體育衛生工作。

堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天一次衛生掃除，設定每周五為校園清潔日。

（十三）安全教育

第8篇：中小學班主任工作條例范文

一、結合“雙十”主題教育活動，提出“十講”基本要求

結合“雙十”主題教育活動，聯系本校學生認知和行為習慣養成實際，確定“十講”和“養成十個好習慣”兩部分。

“十講”主要是指講感恩、講文明、講節儉、講誠信、講尊重、講友愛、講自立、講法紀、講安全和講公德。

“十養”主要是指養成善于傾聽的習慣、養成勤于思考的習慣、養成團結合作的習慣、養成獨立讀書的習慣、養成認真書寫的習慣、養成按時完成作業的習慣、養成自我反思的習慣、養成鍛煉身體的習慣、養成聽看新聞的習慣和養成講究衛生的習慣。

二、精心設計活動載體，開展“雙十”系列主題教育活動

為把“雙十”貫徹落實到日常教育教學全過程，讓學生耳熟能詳、長期堅持、日久成習，該校充分發揮以下途徑的育人作用。

一是強化了課堂教學的主渠道教育。要求教師必須把“雙十”作為課堂教學的主要內容，融進課堂教學的“五環節”，從備課開始一直貫徹落實到教學評價和質量檢測，必須把思維、學習及行為習慣的養成作為教育教學的首要任務。

二是堅持開展了系列化的主題教育和專題教育。每年的清明節、端午節、教師節、中秋節等節日和紀念日，學校都要開展報告會、演唱會、歌詠會和藝術節活動。

三是堅持開展了系列化的“三結合”教育。為把“雙十”活動落到實處，取得實效，學校的“十講周”“十養周”“好習慣月”“愛心基金會”等都是由學校、家庭、社會共同參與的活動，每一項活動都由三方共同參與來實施，活動前的方案、活動過程中的檢查、活動結束后的總結與評價，都由教師、家長、學生和聘請的社會監督員來共同參與，構建了“三結合”的育人網絡，形成了育人的合力。

四是堅持開展了校園文化熏陶教育。在校園文化建設中，學校在做到綠化、美化、凈化的基礎上，圍繞“雙十”分樓層確定了走廊文化和班級文化的建設主題，設立校規校紀教育、時事政治教育、學子風采教育專欄。

五是堅持開展了法制與安全教育。該校與駐鎮派出所、法庭、司法所等單位建立了長期的共建活動，聘請了法制副校長和多位法制輔導員，結合學生成長的需要，定期開展系列化的法制教育，向學生普及法律常識，提高了遵法守紀的意識。

六是堅持開展了心理健康教育。學校設立了心理咨詢室，配備了專職的心理咨詢與輔導教師，定期開展心理健康教育講座和輔導，為健全學生人格打牢了基礎。

三、通過開展“雙十”教育活動，德育工作見成效

一是全面提升了學生的思想道德素質，涌現了一批批校園模范典型，起到了深遠的示范教育作用。該校先后涌現出“校園人格魅力之星”“舒蘭市拾金不昧好少年”“吉林省優秀學生”林樹坤，抄寫課本、刻苦求學的鄭云鵬，感恩母親、立志成材的王進輝，積極倡導文明、廣泛發動同學組建校園文化藝術社團的陳東輝等10余名校園內先進典型。這些身邊的榜樣，在同學中引起了強烈反響，起到了很好的示范引領作用。在向身邊榜樣學習的過程中，全校師生自發成立了“愛心虹橋基金會”，以解決特困家庭學生求學艱難的問題。學生們的行為習慣也悄然發生了轉變。

二是構建了相對科學、系統的校園德育管理與實施網絡。構建了校長決策管理、主管領導調控管理、年級組長和班主任實施管理的三級德育管理網絡；構建了政教處、團委、年級組、班主任、課任教師分層負責、協調配合的德育實施網絡；構建了學生會、年級學生分會、班委會、團支部、學生個人自我教育網絡；構建了學校、家庭、社會“三結合”整體的育人網絡；構建了課堂教學、課外活動、主題班會、學生團課、社會實踐五位一體的德育主渠道網絡。

三是形成了完整的德育工作制度保障體系。學校制定了《舒蘭三十一中學德育工作實施細則》，內容由思想篇、目標篇、制度篇、方案篇、評價篇和機構篇等6部分組成，明確提出了“樹正氣、抓規范、塑形象、鑄品德”的德育工作思想，明確了各年級學生的綜合素質發展目標、道德品質塑造目標、行為習慣養成目標和實踐能力發展目標，并將初中階段的最終目標確定為“造就與時代共發展的人”，使德育工作做到了有規可依、有章可循。

四是提高了班主任的育人能力，涌現了一批敬業愛生的先進典型。為調動班主任隊伍育人的積極性，學校制定了班主任工作條例和考評細則，把“雙十”系列養成教育與班主任的評先、評職、晉級和津貼發放相結合，調動了班主任的積極性，提升了班主任隊伍的整體素質，涌現了一批德高藝精、學生愛戴、家長擁戴的先進典型。

第9篇：中小學班主任工作條例范文

一、指導思想

以學習貫徹黨的十三中全會精神為主線，落實中央“八項規定”、“六項禁令”和反“”為主要內容，牢記社會主義核心價值觀的內容，以教育局、教研室、電教站年度工作要點為指針，全面貫徹國家教育方針，堅持以育人為根本宗旨，依法以德治校，深化教育教學改革，科學管理，班子團結和依靠教職員工，全面推進基礎教育，全面提高教育教學質量，努力辦好人民滿意學校。

二、工作思路

以德育為首，以教學為中心，以文化、精神建設為統領，以教科研為先導，以精細化管理為基礎，謀福祉、保平安、抓質量、謀特色、創品牌、圖發展。

三、重點工作

(一)德育管理工作

德育管理的目標是：結合市縣教育局關于學生行為習慣養成教育的要求，根據初中學生的生理、心理特點和德育工作規律，以創建“和諧文明校園”為載體，突出養成教育，深入實施自主教育，立德樹人，培育有健康自我的陽光中學生。重點抓好以下幾個方面：

1、加強德育思想管理，樹立正確的德育工作觀。

要培養德才兼備的學生就必須確立德育為首位的核心教育觀念，樹立服務意識和學生主體意識。全體教師要為學生發展服務，要尊重學生主體，了解學生身心特點、發展需求，為學生健康發展創造環境、營造氛圍，使學生在受到教育的同時能夠進行自我教育，實現自主發展的目標。

2、完善德育管理制度，務求德育的實效性

為更好地實施德育教育，使德育具有時效性。學校要認真抓好德育制度建設，建立德育隊伍，提升德育管理水平，夯實德育工作基礎。

3.拓寬德育渠道，提高德育實效

(1)繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，加強學科德育滲透功能。

(2)加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。要求人人學張廣靜以校為家，用心管理的工作奉獻精神。繼續實行值周領導、值周教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

(3)加強班主任隊伍建設。

樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制。

(4)充分發揮團隊和社團的作用，擴大班干部和團支部的影響。團、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

(5)抓好行為規范教育。特別是禁止校園師生吸煙的落實工作。(教育部戒煙令：任何人、任何時間、任何地點在校園內禁止吸煙。)

4.拓展班主任工作途徑

(1)加強班級建設。要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。

(2)加強班級、宿舍文化建設，營造良好的班級、宿舍文化氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

5.發揮班干部和團隊組織作用。

團、隊要結合學校文化建設理念，加強學生自主管理和自主班級建設，尊重學生年齡特點，分年級實行自我管理機制、班級值周制、班際交流制。

6、以文明校園創建活動為載體， 從細微之處入手，全面提升精細化管理水平。

7、加強德育科研工作，提高德育隊伍素質，特別是班主任素質提高。提倡班主任人人參與班主任素質大賽。

(二)教學管理工作

1、嚴格落實教師考勤制度，教師請假制度和教師師德考核制度、績效工資掛鉤。對教師上課及各種會議、活動等進行考勤。按常規工作量擬定教學分工，臨時調整課時，安排臨時代課工作。對不遵守教師職業道德，體罰和變相體罰等行為實行年末師德考核一票否決。

2、落實教學常規，重點是備課、精講、批留作業為主，本學期計劃開展同課異構課堂比賽。

3、嚴格落實課程計劃，實施素質教育。按照國家課程標準開足開齊國家課程、地方課程和校本課程。根據學生特點和學校實際，開設繪畫、書法、文學、合唱、舞蹈、籃球等社團、校本課程，使社團、本課程形成學校特色。

4、各種專用教室的管理使用。要求實驗員要盡職盡責，做好一起的維護和保管。

各專用教室，實行專人負責制和使用登記制度。專人負責專業教室衛生和專用教室物品保管維修等，延長專用教室使用壽命。合理利用專用教室的資源，使每個專用教室都能夠發揮其育人作用。

5、做好學籍管理工作

按照一生一號全國聯網的學籍理模式，對學生進行學籍管理，認真做好學籍錄入和學生休、轉、病、退以及流動情況等登記工作。

6、做好學校網校管理工作，強化信息技術教學裝備管理工作，推動數字校園建設更高標準。

加強學校網站(校)和縣域網的開發使用工作，使其服務于教學，促進教師教育教學能力的提升和學校教育教學質量的提高。

7、做好檔案工作

全員樹立檔案管理意識，養成積累檔案資料和隨時整理檔案的習慣。使檔案記錄細致、全面、新穎、規范，能夠如實呈現學校工作。

(三)教科研管理工作(由教導處安排學科教研員)

1、加強教研走出去請進來的培訓模式，主動接受先進學校教育思想教育經驗的輻射。熱情主動接受縣市骨干教師送課活動。

2、推動課堂教學改革。在完善鞏固“生本教育”成果的基礎上，穩步推進我校“生本教育”工作。

3、積極參加省市縣三級教師培訓活動。組織好教師師德培訓和自我教育。不體罰不酒后上課。

4、積極開展參與聽評課活動，要求聽課筆記要有評價反思記錄。

5、樹立教研先進個人和集體，完善骨干教師管理制度。

開展同課異構活動和骨干教師帶80后活動，落實一帶一工程。完善骨干教師管理制度，骨干教師培養實行分層培養，力爭下屆培養出校、縣、市三級骨干教師，形成骨干教師梯隊。

6、加強對省市縣立項課題和校本課題的指導和管理。

7、以心理健康教育和禮儀教育為重點加強校本課程的開發、使用、教研。

8、加強對畢業班教學工作研究與指導。

(四)安全穩定工作

樹立學生安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全和諧文明的校園。

安辦做好安全隱患排查工作，做到安全隱患早發現早解決，堅決杜絕由隱患而發生事故。協調公安、消防、食品、衛生、縣局安辦，整頓好校園周邊，優化環境保障師生安全。加強門衛管理，嚴格執行領導帶班和教師值班制度;安全教育和管理納入到年級主任、組長、班主任評價中，加強安全教育，開展安全“珍愛生命、關愛學生”的主題教育活動，組織安全演練、安全知識培訓;注意學生動態，排查解決各種糾紛，嚴明學校紀律，禁止管制刀具進校園，杜絕學生打架行為發生。做好教、職工中各種不穩定因素排查，做好教職工各種訴求的解答解決，保障教職工全身心的工作。確保小賣部和食堂的飲食品安全。做好防止疫病發生的消殺工作。做好安全信息報送工作，保證安全信息暢通。做好各種安全預案和演練，保障各種活動順利開展。

(五)學校體育衛生健康

1、堅持30分鐘的大課間活動，督促兩操按時進行，力爭廣播體操形成我校的亮點和特色。

2、認真開展組織好第三屆體育節;籃球隊和運動隊的訓練工作要做到堅持經常;要加強訓練，培養好體育尖子，縣運動會爭取取得優異成績。加強器材管理。對九年級的體育加試要確保優秀率。

3、落實體育課課時計劃，體育課要求按照課本進行常規教學，開展教研活動。

4、落實《國家學生體質健康標準》，力爭開展分年級有特色的課間活動。要認真組織好興趣小組，從實際出發，精心組織，做到定目標、定活動內容、定地點、定時間、定檢查制度。要求體育教師和年級主任對開展的活動，有記載、有備課、有成果。體育教師要重視衛生健康教育課，重視學生良好衛生習慣的養成教育。做好防病、治病工作，定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查，建立健全學生健康檔案，為確保學生身心健康發展奠定基礎。

(六)黨、團、少先隊、學生會工作

1、加強對黨員干部的學習、教育、管理，組織學習十三中全會精神;

2、按上級要求開展各種活動，做好常規黨、團、少先隊、學生會工作;

3、發揮黨團先鋒隊的作用;七年的的大隊活動和學生會的自制組織要求發揮更大的作用。

4、積極開展團隊活動，開展行之有效看得見的活動。

(七)工會、教代會和辦公室工作

1、組織好教代會、工會工作，對學校、教師切身利益問題一定要通過教代會討論通過后才能實施;

2、維護教職工的切身利益，開展教職員工文體活動，加強對教師利用第八節課健身活動的指導。

3、負責學校辦公室的工作。文件的接送、處理工作，報刊收發，禮儀接待，重大事情協調等工作。

(八)總務財務工作

1、認真落實《中小學財務制度》，加強年度財務預算，量入為出，保證重點，合理合法，及時進行校務公開。

2、厲行節約，采取有效措施制止各種浪費。

3、做好期初、期中、期末的物品檢查登記工作。

4、做好辦公物品購置配送工作。

5、做好大型維修的預算，申請和監管工作。