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第1篇：大學入團申請書范文

你們好!我是一名高一的學生，自從上初中以來，我就對團有了很大的好奇心。我一直以來的希望就是入團。因為共青團是一個屬于青年人自己的組織。從出一到現在，在這幾年間，我通過對團和團章長期的學習，我已經對共青團有了很深入的了解。而我對入團的心就更加熱切了。

共青團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠的、得力的助手和后備軍，是培養青年學習***主義，具有“四有”“五愛”品質的大學校。我已經認識到作為一名跨世紀的青少年，就更應該積極加入中國***主義青年團。我要從現在開始不斷地鍛煉自己，為祖國的將來而積極奮斗。正是如此，我更應該爭取加入中國共青團。

我向團委申請：我一定用實際行動積極爭取及早日加入共青團，請考驗，請批準。如果我被批準了，我決心遵守團章，執行團的決議，遵守團的紀律，履行團員義務，參加團的工作，做一名名副其實的共青團員，處處起模范作用，為“四化”貢獻自己的全部力量，為祖國的未來繼續努力;但是，如果我未被批準我也決不會灰心，我會繼續努力，繼續磨練自己，積極提高自身的道德文化水平，符合共青團的要求，繼續接受考驗，不斷改正自己的缺點，為迎合祖國的未來建設繼續努力。

希望團委組織可以批準我的申請。我隨時準備著迎接新的挑戰，我會以自己的實際行動來證明我所說的一切，請相信我，我一定會做到的!

第2篇：大學入團申請書范文

關于獎學金的申請書1

 

尊敬的領導、老師：

 

  我是來xxx的學生，我叫xxx，在大學這年里我始終持續著用心向上的心態，時時以高標準要求自我，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。本人認為在各方面均貼合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書?，F將本人基本狀況介紹如下，作為各位領導老師的評審參考。

 

  在思想上，用心要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠持續與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家以及的發展形勢。以及國內為的局勢變化，以黨員的標準要求自我。由此得到了領導的認可，在大一下學期就進入黨校學習，在大二上學期成為一名預備黨員。

 

  在學習上，我始終牢記：學習是學生的第一要務。在過去的一年中，我刻苦學習，努力實務，抓緊分分秒秒學習專業知識，同時博覽全書，拓寬知識面。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在老師和同學們的指導和幫忙下，我取得了比較理想的成績，平均成績在87分以上，作業多次被系留存。我認為我在大學一年里學到了很多知識。不管是課內還是課外，大學的學習不像我們高中學習，一切是在老師的指導和監督中進行，相反的，我們要在這個階段培養自我的自學潛力，我很有幸，在過去的一年里，我學會了自學，總結了自我學習的一套方法，在大一年度綜合評測中，總分名列全專業第一。

 

  在工作上，我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正為同學，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，進行批評與自我批評，做到有錯就改。本人此刻對自我的要求越來越高，在不斷加強自身素養的同時，做好各項工作，全心全意位同學服務，我擔任學生干部期間工作成績得到了系領導和指導老師的認可，其實參加學生工作，工作壓力是不可避免的，也務必花超多的時間在上面，只要處理好學習與工作之間的關系，你會學到在書本上學不到的知識，工作中我認真勤懇的做好自我的本職工作，在我努力下，在學生會工作評比中獲“優秀學生”稱號，在工作之余也沒忘德、智、體全面發展，用心參加各項課外活動，豐富自我并提升自我，并在系羽毛球比賽中獲得男單第二名，在院運動會中獲得男子4*400接力第四名。

 

  在生活中，我是一位來自農村的孩子，因為家里姐弟都在上學，對生活我始終充滿了信心，無怨無悔，我大學學費都是透過借錢來交的，爸媽身體不好，有時也為醫藥費問題而為省錢不去看醫生?？蓱z天下父母心啊，我做兒女的必須要了解他們。我明白家里的經濟狀況，所以不茍求太多，在大一期間雖然課余時間不多，但我還是抽出時間愛你去做兼職，發傳單、送盒飯、送貨、做調查等，只要能拿到錢的我都做，目的只有一個，為父母減輕壓力，兼職雖然占用了自我的學習時間，但我總是找時間補上，別人學習的時候我學習，別人玩的時候，我也學習，我生活很有計劃性，個性是多生活費用，在大一學年，幾乎很少找家里要生活費，都是靠自我做兼職辛苦得來的。正是這樣的經濟狀況，讓我想到只能認真學習再能找到一條屬于自我的出路。也許這樣的生活有些辛苦，但是很充實，一樣幸福、快樂。我跟我同學朋友相處很好，從不封閉自我，朋友有什么需要幫忙的，我也很樂意的去幫忙他們，是農村的生活賦予了我吃苦耐勞的，不畏一切艱難險阻的品質。在大一軍訓期間，榮獲“軍訓優秀學院”稱號。我從沒因為家庭困難而自卑過，自從十一年前離開父母外出求學開始，媽媽只能給我一句話“不要讓人瞧不起，不要讓人踩在腳底下。”這句話深深

 

  的刻在我心里，。我時刻告訴自我，既然我不能選著我的出生，我能夠把握我自我的命運，掌舵自我的未來，堅強的意志和不服輸的精神讓我在大學受益匪淺。

 

  正是基于以上事實，為了能圓滿的完成學業，為了將來能更好的孝順父母，回報社會。我鄭重向學校申請獎學金，我要個性感謝系領導老師的大力培養，老師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫忙。請學校領導給予批準，如果學校能給予我這份榮譽，將是一種莫大的鼓勵，必將激勵我今后更加努力，做的更出色。

 

  以上即為我個人的基本狀況，敬請各位領導老師加以評判審核！

 

  此致

 

  敬禮

 

  申請人：

 

關于獎學金的申請書2

 

  xx年進入中關村第二小學學習。在獨唱與繪畫方面拿過區、市級獎項。在課余，不僅多年堅持學習中提琴，還曾長期作為XX市金帆少年交響樂團、華音音樂樂團的司儀主持了許多場重要的演出，均圓滿完成任務，受到了好評。這些豐富的社會活動使我身心健康，精力充沛，也為我良好的性格和優秀的成績打下了基礎。

 

  xx年成為**中學的一名學生。學習成績一直比較優異，曾獲得資源獎學金。是連續三年校級三好學生、XX區三好學生，年級第一批入團成員。在周一莊嚴的升國旗儀式中，我榮幸地擔當了指揮。在同學們的信任下，被選舉為北達學生會副主席。擔任職務的過程中，我盡力為同學們服務，組織并主持了學校的一些大型活動，如：年級辯論賽，入團儀式及校新年聯歡會等。初中三年培養了我對于集體和社會的責任感，也讓我越發地感覺到做一名對集體和社會有用的人是多么的幸福。

 

  20xx年簽約北大附中，成為高二（四）班的一員。雖然實驗班的競爭激烈，我的學習成績依然保持優秀，取得過年級第九名的成績。在這次期中考試中六科成績位于年級第二。在剛剛過去的高一學年被評為：“優秀文明附中人”，“勤奮學習標兵”，校級三好學生和XX區三好學生。在學習上自覺勤奮，在班級與學校的活動中也積極參與：時常幫助宣委出板報，在今年的藝術節合唱比賽中協助文委組織本班合唱并擔任指揮，獲得了一等獎。在體育文化節上與同學合力取得了兩項四人接力的第一名。

 

  伴隨著年齡的增長和思想的成熟，在嚴謹而又寬松的校風下，我更加的關注如何能夠為我身邊的人和這個社會奉獻出我的一份力量。在校內和校外的捐款活動中，能毫不猶豫的捐出我的零花錢；在同學向我請教問題時，會細心的為他們解答；在團員的公益活動和學農的`活動中，熱情地響應并參加。就在前幾天，媽媽向我建議成年之后去無償獻血并到貧困山區支教時，我告訴她“我很愿意”。

 

  如果**獎學金基金會能夠給予我這份榮譽，將是對我的一種鼓勵，必將激勵我今后更加努力。

 

關于獎學金的申請書3

 

尊敬的校領導：

 

  你們好！我是高一年級Xx班的Xx，我的籍貫是Xx，我現在十分需要校領導的幫助，幫我和我們家度過難關，幫我順利完成學業。

 

  我的家庭有五口人，爸爸媽媽，我，還有倆個姐姐。由于媽媽常年有病，幾乎不能干活，再加上文化的需要，媽媽也很難在外打工，所以爸爸就成了家里唯一的經濟來源，由于在姐姐小時候家里的地就已經被賣了，因此，老爸就一直都在四處打工，可爸爸一個月掙的那幾百塊錢還不夠我們的生活費，倆個姐姐都在上大學。

 

  大學那昂貴的費用就已經讓爸媽發愁了，每天看著爸爸早出晚歸的給她倆籌學費，我的心里真不是滋味，可又恰巧我考上了高中，此時老爸更愁了，姐弟三個的學費就將近五萬塊錢，而我家就算不吃不喝的攢錢也只有兩萬塊錢，況且爸爸的工作又不固定，當時我就有想放棄的想法，可爸爸卻說：我不會讓你再像我們的。

 

  于是爸爸比以前起得更早，回的比以前更晚的借錢。最后爸媽為了我們的前途背負了超過五萬的債務，讓我來到這美麗而神圣的高中！坐在明亮的教室，接受更好的教育。當時我就有想放棄的想法，可爸爸卻說：我不會讓你再像我們的。

 

  于是爸爸比以前起得更早，回的比以前更晚的借錢。最后爸媽為了我們的前途背負了超過五萬的債務，讓我來到這美麗而神圣的高中！坐在明亮的教室，接受更好的教育?，F在我已經在本校就讀半年，在這半年里，我深知著上學的機會來之不易，我省吃儉用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不在努力著，各門功課均達到優良水平，積極參加校內各項活動，熱心的幫助同學，我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親戚朋友，來回報國家和社會。

 

  新學期的`學習生活如期而至，而老爸也和往年一樣又在挨家挨戶的為我們的學費奔走，爸爸此時的心情別人根本不理解，我也知道爸爸一定為了我遭受了許多的冷嘲熱諷，白眼，閉門羹。我還知道有很多給我家借錢的親戚朋友也不再愿意借錢給我們家了，我新學期的學費又在哪兒呢？現如今黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望，我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困生的關心，真誠希望校領導給我一次機會，讓我順利完成學業。我會加倍努力，爭取做一個對社會有用的人。

 

  再次真摯的感謝各位校領導。

 

  此致

 

敬禮

 

  申請人：xxx

 

第3篇：大學入團申請書范文

而且我剛才有聽到我妹妹她就是跟自己說他們那一個同齡的事情嘛，他就是之前就這樣的時候，本來是有機會進到一個窗簾的，但是就是那個時候競爭力比較大嘛，然后其實那個時候老師是有關注到他的，就是因為他就沒有最上心，就他當初沒有追到，說這個團員對一下這個學業的那些重大政策，他當初也沒有說去競爭什么的，所以就錯過了這一個機會，然后后來到高中的話，就是又是陰差陽錯的就錯過了，就因為有一個就是本來他現在睡覺嘛，然后那些人就開始來招那些想要加入團員的那一些這樣子，然后我就發現他醒來的時候那一個名額就已經完了，然后這一次的話就是那些老師自己挑選，然后他就因為這次是分班了嘛，他去到了那個更優秀的班級里面，所以在更優秀的班級里面，他可能就相對來說沒有那么的突出了，沒有那么突出就輸了，所以呢，沒有被選上，然后他就剛才跟自己訴苦嘛，說可能就高中就選不上，因為他現在就已經是高二了嘛，然后大三的話他說可能就沒有機會。

然后自己就跟他說，嗯可能就是這樣子吧，就是到大學去還是可以的，因為他就問這一周那時候還可以住騰嗎這樣子，然后這一周跟他說還是可以的，但是就是會比較麻煩一點，初中初中的話就直接寫一個申請書嘛，然后就可以了，然后就到大學去，好像就是需要做一些設計，所以自己也不是很清楚，那所以就是聽那個九例他是這么說的，因為酒齡他就是上次不是因為說扔了一個忘記繳費啊什么的，然后就會撤退那個黨員身份了嘛，所以現在他就只是群眾，然后想要到大學去想一下那些社團什么的就比較麻煩了，包括當時什么啊什么的這些都是比較麻煩的，所以呢，就覺得也是因為90它跟這一頭朝著一些讓自己覺得自己覺得這個創新社會也是挺重要的，自己當初就是也是迷迷糊糊的，然后就加入了。

因為當初其實也算是在那個班級里面，就是也是有一定地位身份的吧，畢竟當初就是班上的班長就比較被老師看好那樣子，然后當初自己也就是他們在說選這個同齡的時候自己也不是很清楚，然后就是被朋友拉著去選了嘛。說和那個朋友是比較好的，然后他就想要加入他就比較積極的樣子，然后就拉著自己去加入了，自己也就迷迷糊糊的回家，后跟媽媽說了嘛，才跟自己說那個還是挺重要的，就是說有機會加入就一定要加入。

第4篇：大學入團申請書范文

一、團建情況

區教育局直屬職業中專，在校學生1021人，其中團員455人，占學生比例44％，團干部23人，占團員比例5％；學校團委1個，團總支3個，團支部23個。

二、目前學校學生的思想、學習等方面的現狀、特點與存在問題

每年只有一少部分的初中畢業生進入職業學校學習。學生剛好十六、七歲,這個年齡段的青年朝氣蓬勃,活潑好動,思維活躍,接受新事物快,適應能力強,但是由于真正接觸社會不多,處理問題容易片面激進。平常家長和老師把更多的注意力放在了普通高中學生身上，職業學校學生在有些人眼里似乎總是令人頭痛的一類,當同學們都興高采烈地進入普通高中報到了,可成為職業學校學生的往往愁眉不展,郁郁寡歡,有人把他們作為失敗的例子,用來教育他們的孩子,親朋好友也都為他們感到惋惜,他們中獨生子女多，長期的嬌生慣養形成了怕苦怕累的思想，缺乏吃苦耐勞的精神。讀職業學校會有什么出息？成為他們心中的困惑。職業學校學生懷著不同心情進入了學校,有些同學能面對現實,心理狀況還比較好,對自己的將來也有打算,有些隨遇而安,是一種既來之則安之的無所謂的態度,有些則幾乎是聽之任之,只是打算混日子而已,顯然這些心態都將會影響到他們以后在學校里的生活和學習。

近年來,網絡“大開發”，使不少青少年特別是文化素質不高、分析能力不強的職校生眼花繚亂,無所適從,造成了道德觀念混亂的多元化的道德心理。一些截然對立的道德觀念,他們會認為“都有道理”,這種心理具有從眾性和盲目性的特點。

中等職業教育近年的形勢正在發生急劇的變化。國家要求大力發展職業教育，加大招生力度、擴大招生規模，但是由于種種原因,目前學校呈現出問題不斷增多,管理難度逐漸增大的傾向,而這種種傾向的日趨嚴重,已成為影響職業學校生存、競爭及發展的一個重要因素。

在新的形勢下，如何結合德育教育、學生自身特點,及共青團的先鋒模范作用,開展好思想政治教育工作，主要建議、措施如下：

一、利用共青團組織的優勢,加強學生的自信心培養

職業學校學生這一群體屬后進層，這一層面學生進入職校后，在心理方面存在嚴重的自閉，學生會產生我還能學好嗎？”“我還能繼續讀大學嗎？”這些思想上的疑團和顧慮，加之過去學習欠賬過多，所以現在束手無策，徘徊彷徨。對于學校共青團而言，拭去學生心靈上的自卑，幫助他們找回自信是何等的迫切?。?/p>

首先要營造一種氛圍,使學生置身于這個境地。共青團要發揮團組織的宣傳能力,通過各種宣傳陣地來營造，可以使學生隨時接受潛移默化的熏陶和感染。首先，創設強者舞臺,鼓勵自我表現。為了提高他們的自信心，克服自卑感，真正塑造他們的心靈，除理性教育外，還應組織學生參加各種專業見習、實習和社會實踐活動，使學生在實踐中認識自己，鍛煉自己，努力成為實踐的強者，特別注意給學生提供較多的，以表現他們自身價值的空間，如：各種競賽活動：有文體比賽，專業技能比賽，演講比賽等，以此提高他們的參與意識，競爭意識。再次，樹立典型，學習榜樣的精神。共青團應當不斷發現先進典型，培養典型，樹立典型。在職校生中，要十分注意發現培養各方面的典型，有專業學習的典型等等，讓學生學習有榜樣、有目標，由點到面，逐步推進，漸次形成一個龐大的群體。只要我們能堅持這樣做，就一定能夠驅散職技生心理的陰霾，使他們的心理由自卑向自信轉化。在生活學習的道路上大踏步前進。

二、從抓團組織自身建設入手，提高團員素質，保持團組織的先進性

㈠把好入團關

學生在入校以后，相對普高生來說，大多數學習基礎差，入學的平均分數比普通高中低，雖然分數不等同于素質，但也反映了素質的基礎。中國共青團作為先進青年的組織，入團的青年在各方面都需表現良好，這就需要團組織嚴格把關。有的只是覺得當團員光榮而入團；有的是看見別人提出了入團申請，自己也跟著申請，并沒有認真考慮到底為什么入團等等，這就需要團組織嚴肅合理地處理好入團的問題。對每個寫入團申請書的學生進行多方面的考察：學習、平時言行等方面是否達到入團要求，并通過團課、談心等手段，端正他們入團動機，讓他們了解團的知識。

㈡抓好團員的教育

教育引導團員青年是共青團工作的基點。由于學生本身底子不厚，有些團員在入團后就會放松對自己的要求，并且在新生團員中有一部分是在初中畢業時才匆匆入團，沒有經過較系統的教育，甚至有些團員還不如普通同學，這就需要學校團組織在抓好全體團員教育的同時，針對這些團的基礎知識缺乏和團員意識薄弱狀況的團員進行教育。

㈢健全、完善團組織機構，抓團干部隊伍建設

一支好的隊伍，一個好的組織，戰斗力是否強大，就要看該隊伍、組織是否健全完善，是否是一支團結奮進的隊伍。如果把共青團比作一座宏偉的大廈，那么團支部就是這座大廈的基礎，團支部工作的好壞決定團隊工作的成敗。學校團隊工作的組織重點應該放在團支部，每年按照團章規定如期改選，新生進校后馬上以班為單位成立支部，因為團支部是直接接觸團員青年的“橋頭堡”，團員只有在支部領導下才能具有組織性，體現共青團的凝聚力。同時學校團委要加強自身組織建設，根據學校和共青團組織機構的特點設立團委各部門，加強各部門對團支部的領導和指導，可以制訂團支部考核制來帶動支部工作的開展。一個完善的團組織機構為團的工作的順利開展，能起舉足輕重的主導作用。

在職業學校學生中，對團干部的培養尤為重要，而且難度相對較大，因為他們本身來自相對素質較低的群體，這就需要學校團組織多方面教育和指導．可以采用多種方法如：⑴對團干部實行工作考核制度，充分調動團干部的積極性，發揮他們的主觀能動性，在各方面起模范作用。⑵專門組織團干部培訓，對他們進行團的知識和能力的教育。⑶安排老團干部介紹經驗。

三、開展適合青年的活動，推進學生思想政治教育工作，提高學生素質

學校共青團要經常開展一些適合學生特點，健康有益的活動。豐富課余生活，陶冶情操，寓教育于娛樂中。通過舉辦豐富的體育競賽，如球類比賽、拔河活動等，從而增強學生的身體素質，促進學生的身心健康，鍛煉學生堅強的意志。通過組織學生參與社區服務等，以宣傳欄、墻報、校園廣播等正面疏導，幫助學生學會生活、掌握基本的專業技能，珍惜勞動成果，使學生具有正確的勞動觀念。通過開展各種集體活動，如晚會、聯歡會讓學生克服害羞、孤僻、不合群等性格特點，培養學生良好的合作意識和正確的交友方式。

四、發揮團組織的作用，培養學生正確的就業觀念

第5篇：大學入團申請書范文

Abstract： Entrance education for college freshmen is the significant work to help freshmen adapt to college life， also the important link of teaching management in higher education. The content of entrance education should be consistent with the characteristics of the freshmen， keep abreast of the times， update timely， properly matched with the time of education， attach more importance to the flexibility and effectiveness on teaching approaches and should communicates with students combined with some perceptual activities.

關鍵詞： 高校新生；入學教育；安全；心理

Key words： college freshmen；entrance education；safety；psychology

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）15-0239-02

0 引言

新生入學教育是整個大學學習的開端，也是一項非常重要的工作。全面實施高校新生入學教育的各項工作，對于學生本人的發展，學校的管理，社會的和諧都有很重要作用。教育的內容要根據新生的特點與時俱進、及時更新、要與教育時間合理匹配，教育方式要注重靈活性和有效性，要結合一些感性的活動與學生雙向交流。

高校新生的教育一定要弄清楚新生的特點，教育內容和方式要豐富多樣。高校必須要結合新生的心理特點，結合教育的內容安排新生的教育，要多了解新生的思想動態，與他們多溝通交流。高校可以通過專業老師的講解以及實驗實訓室的參觀等方式，結合一些安全方面的實際案例，學習“黨團基礎知識”，進行思想教育。新生入學教育各項工作要相互滲透，交叉進行，要貫穿大學生的整個一年級甚至更長的時間。高校新生入學教育的重點工作主要有以下幾方面：

1 新生專業知識的教育

大部分的高校新生專業知識都非常薄弱。很多新生在填報專業時，多受到家長及親朋好友的影響，以及一些所謂的經驗而填報了自己不感興趣的專業。進入學校后，他們會發現這個專業自己不感興趣或者沒有想象的那么好，有的同學還會出現上課聽不懂的情況，但是他們又不愿意回去復讀一年，所以就留在學校里渾渾噩噩的度過大學生活，學習不認真，生活散漫，自我要求低，最后導致多科考試不及格、留級和退學。我們應該如何讓新生深刻了解自己的專業呢？這就需要學校合理的安排專業知識的講座，讓專業老師給全體新生介紹專業知識。帶領他們參觀實驗實訓室，讓他們了解這個專業的前景，使他們對這個專業充滿興趣和信心。

2 大學生涯規劃和職業生涯規劃

請專家給學生做職業生涯規劃的的座談會。組織并指導學生規劃大學學習生涯，規劃職業生涯。讓學生明確學習目標，職業目標。通過職業生涯規劃的學習，可以分析自我，以既有的成就為基礎確立人生的方向和目標。可以準確的評價自己的特點和強項，在學習和職業競爭中充分發揮個人優勢。

3 心理健康專題教育

首先應對新生進行心理普查工作，了解新生的心理動向。請心理老師對新生進行心理講座，幫助學生客觀理性地評價自我。引導學生建立完善的人格，良好的人際關系，建立積極向上的心理狀態。同時讓新生盡快了解學校的環境，適應學校的生活。對那些心理有問題的同學，應進行心理輔導并要求輔導員、班主任平時多關注這些學生，多關心他們。通過心理健康教育，讓新生學會自我調節，保持濃厚的學習興趣和求知欲望，學習是大學生的主要任務；應保持樂觀的心理環境和良好的心態，對未來充滿信心；良好的人際交往能，與同學友好相處，互幫互助；發現心理有問題主動和心理老師溝通。良好的心理素質對新生的大學生活及以后的就業起著至關重要的作用，學校不能忽視這項工作的重要性。

4 黨、團基本知識教育

通過黨、團基本知識教育的學習，學生應了解黨和團的基本歷史，熟悉黨員的基本標準、團員的權利義務，理解學生入黨入團的基本程序和步驟，掌握寫好入黨申請書、思想匯報、入團志愿書等的基本方法，熟悉高校共青團工作的基本內容和團員民主評優的基本方法，掌握開好團會的策劃與實施技巧。

5 安全教育

安全伴隨我們每個人的一生，任何人只有安全得到了保證，才能保證其他各項工作任務順利完成，學生也不例外。多次組織學生工作的老師以安全教育為重點給學生做報告會，學習《大學生安全手冊》等內容使學生了解大學的各項安全內容，同時學校也可以聘請民警或學院保衛干部，進行案例分析，讓學生深刻理解安全的重要性。對部分家庭貧困的新生，多給與關心，讓他們盡快適應大學的環境。安全的內容主要包括：軍訓安全、住宿安全、交通安全、交往安全、心理安全等方面，學?？梢詮倪@些方面對學生進行安全教育，抓好防范工作，以預防為主。通過各種方式的安全教育，強化新生的人生安全、財產安全公共安全和法制安全的意識，同時提高他們的防范意識及自我保護意識。

6 校紀校規教育

以《學生手冊》為依據，講解學校相關管理制度和行為規范，幫助新生了解學校的管理規程，辦事流程。重點解讀《學籍管理辦法》，《考試管理辦法》，《違紀處分辦法》，《學生住宿管理辦法》等制度。學院應組織考試，檢查學習效果。

高校新生入學教育內容非常繁瑣，高校領導應規劃好教育的時間和內容。讓新生通過入學教育的學習，能夠確定自己學習目標和職業規劃，有良好的安全的防范意識和黨團知識，思想上積極上進，很快地適應高校的生活環境。

新生入學教育是整個高等教育的開始，是高校教育中不可缺少的內容，是高校教育的一個重要環節。大學新生剛入學，往往會存在環境、學習、心理等方面的不適應。高校應該從專業知識、職業生涯規劃、心理教育、黨、團基本知識、安全教育、校紀校規等方面，給新生安排形式多樣，內容豐富的入學教育。把新生入學教育落到實處，以人為本，達到教育的目的。

參考文獻：

[1]胡保衛.大學新生始業教育：實現大學與中學教育的銜接[J].黑龍江高教研究，2003（01）.

第6篇：大學入團申請書范文

高中學生會辭職信一

尊敬的學生會：

可能都沒有料到，會有這樣一份報告，呈交于你們面前。但現實就是這般，我也沒有意會到會有這一天，而且降臨的如此之快。

其實，在學生會中，我還是干得比較開心，也體會帶了步入社會前，充滿不規律韻腳的前奏。初時，也只能說懷揣著一顆，甘愿也樂意浸其中的有些許炙熱的心。

但是，漸漸隨時間的推移和周期性的工作執行。發現自己愈發不能融入其中。居然會若干次大張旗鼓的推委本職工作，拆了臺部長的臺，丟了我們外語系的臉，讓大家跟著我這個，本就不懂維系顏面和威信的，根本沒有資格為伍的人，一起蒙了羞。

也不用綜上所述，我就一沒責任心，沒耐心，沒恒心，沒上進心，沒同情心，沒愛心的就知道與乏善可陳的大學生活廝混的外語系商英1班的粗枝大葉的男生。我所作的決定，也是建立在，考慮到在這個女生泛濫的環境，以后將很難嶄露頭角，盡管一直是以被稀釋后的狀態，在女生堆里由衷的扎眼。但畢竟，我自身的缺陷和能力的不足，是不能在這個能鍛造人的學生會，鍛煉出來的。

此外，我還是要感謝以前，學長和領導們給了我這個機會，體驗到了別人終老一生都睥睨不到的。但我還是要沒心沒肺的道一聲：對不起，讓你們失望了。

望能批準。

高中學生會辭職信二

XXX：您好!

首先，非常感謝您這*年來對我的信任和關照。這段時間，我認真回顧了這半年來的工作情況，覺得在學生會工作是我的幸運，一直以來我也非常珍惜這份工作，這半年多來領導對我的關心和教導讓我感激不盡。在學生會工作的時間里，我學到很多東西，無論是交際方面還是做人方面都有了很大的改善，感謝學校領導對我的關心和培養，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激這份工作給予了我很好的鍛煉機會，但同時，我發覺自己從事這份工作心有余而力不足，長時間的工作讓我有點吃不消。故我決定辭職。

請諒解我做出的決定。我將做到元旦結束后離開學生會，以便完成工作交接。我很遺憾不能為學生會輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿學生會的業績一路飆升!領導及各位同事工作順利!

高中學生會辭職信三

尊敬的校領導：

很榮幸加入團學會這個大家庭，在這里，我交到了很多朋友，也學到了很多東西，但是還有因為某些個人的理由，我想盡快離職，希望你能早日找到合適的人手接替我的工作。

當然，若你容許的話，我愿意，并且渴望在工余時間，為我們這個團隊繼續出力，最后，我也不知道可以說什么，只能忠心對你說對不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開創出更美好的未來。

某某敬上

年 月 日

高中學生會辭職信四

系領導、學生會領導：

我進入學生會已經已經一年多了，很榮幸能進入這個集體!還記得當初的激動的心情。也謝謝你們這一年來對我的提拔和鼓勵!可很慚愧這一年多來本人沒有履行好自己的職責，也加上很多原因的影響，我辭職!這件事我已經反反復復考慮了很久，不是一時沖動。我要走，但有很多的事我想說，也是對我工作的一個總結，就此機會，希望接任我的人能做得更好!

體育部是一個活動較多的部，我個人很喜歡體育活動，也很愿意做這個工作。通過這一年多來的工作，我認識到這些不是我一個人，一個體育部，一個學生會能做好的，在整個美術系來說同學們之間平時聯系甚少，班于班之間存在隔閡，甚至班內同學之間都存在隔閡，這不是每個學期搞幾次集體活動能解決的。往往在集體活動上出現班級矛盾，人際矛盾，當矛盾出現是很少有學生干部出來說話，不敢說!包括我自己在內。這就造成系內的很多活動上不了檔次，更不要說在院內活動中取得好成績!所以我感覺我的壓力很大，也做不好，能力不夠!但我相信一定有比我做得更好的人!

作為學生會的工作來說，我在大一是務虛的，連學生會主席是誰我都沒搞清楚，但我不覺得完全是我自己的責任，從整個學生會來說都很少真正的去做工作!但很高興進入大二之后學生工作實際了很多，也很自主，能動性也很強，整個學生會干部都很有干勁!但其中一直存在一部分沒要擺正自己位置的人，做工作敷衍。而且對新成員的選拔缺少標準。反過來說雖然學生會工作積極但缺少方法，很重要的一點，我們學生會是一個管理組織，不是服務集團。但我們管理的人不服從管理，我們對他們沒有約處作用，就著一點來說就算我們做的工作再多也是失敗的!但同時我能體會到學生會工作是很辛苦的，天天忙著，不計個人回報，甚至還被別人不理解，為的只是能證實自己!

這次辭職最主要的問題還是我自己，我個人的工作能力很有限，再加上不能同同學搞好關系，很難服眾!我要是還站在這個位置，笑我的就不只是別人了，連我自己都會笑我自己!我也知道這時正是體育部忙的時候，我這個時候退縮是很不負責任的，但我認為如果我還做下去，只怕會辦壞事，還不如把遺憾留給自己!讓其他有能力的人做好這件事!其二，我的個人事物較多，再加上學習，時間有限，精力有限，心有余而力不足。正因為這個情況同時我也退出系籃球隊。

對不起!系領導、學生會領導。也愿美術系會越來越來好

此致

敬禮

第7篇：大學入團申請書范文

班主任素養是班主任在長期工作實踐中不斷積累獲得的，是做好班主任工作的關鍵；有助于提升班主任達到一定的境界，超越自然境界和功利境界，進入道德境界甚至天地境界；同時班主任素養關乎學生的健康成長，對于塑造學生的生長能力，促使學生生命性的成長至關重要。然而，目前已有的教育學著作中對班主任素養的要求一般都聚焦在思想、道德、文化、管理、交往等方面，其內涵還不夠豐富。

近日，筆者觀看了上海市閔行區某中學初三于2014年10月開展的一節班會課視頻――《為自己留下熱淚盈眶的日子》，感觸頗深。此次班會活動是班主任顧老師希望通過幫助學生回顧、梳理發生在個人身上或集體中那些令人感動的生命歷程，促使學生感受生命的存在，體驗生命的成長，從而進一步營造出積極、進取的班級精神生態環境，幫助學生有信心、有力量地面對初三生活。本文在反思以往對班主任素養要求的基礎上，結合這節班會課的獨特性，對班主任素養有了以下再思考：

一、班主任需要有對存在的思考和體驗

“存在”是歷代哲學家們討論的話題。班主任對存在的思考和體驗雖然不需要像哲學家那樣深刻，但要汲取哲學家們思想的精華，結合班主任工作的內容以及學生的實際情況，積極思考。人的現實的存在就是一種關系，一種“人的關系”。這種人的關系不是靜態的，而是動態的，是通過人的活動來展開和表現的。從人與自己、與他人的關系及人的未來三方面為切入點，結合本次班會課的內容，班主任需要做到以下三點：

首先，班主任需要有對“我是誰”這個問題的思考和體驗?！拔沂钦l”這一追問是人類自我認識、自我解剖的需要?！拔沂钦l”在青年期不僅僅意味著或主要不是意味著對現時特征的評價，而且還意味著或者主要意味著對前途和能力的評價：我將來會成為一個什么人，會發生什么事，我將為什么和如何生活？

每個人都是獨一無二的，如何使自己活得更有意義，這首先是班主任需要面對的課題。班主任首先要明白學生所處階段的特征。初三學生是第一次面臨人生中較為重要的自我選擇，他們是否有勇氣？能否進行合理的人生規劃？班主任對此要有清晰的認識。要引導學生學會品嘗苦，學會承受孤獨和磨難，相信奮斗的力量，積極迎接挑戰！

班會課由一粒香樟樹的果子引入，啟發學生思考自己是否也是萬千果子中的一粒？自己的存在和別人有何不同？如何生活才會讓自己活得更有意義？接著以三位學生為代表，讓他們各自思考自己的存在。班級里一位打了三年壘球的女孩這樣總結自己的生活：

我們平時訓練都是早上6：50準時開始，練一個小時，下午放學的時候再練一個小時，如果碰到體育活動課的話就要加練，三年來都是這樣，從來沒有改變過。其實我們每周六還有寒暑假也都在訓練。有時候訓練完回到家就感覺又累又困，為了不影響我的作業質量，我就會選擇先趁不困的時候把大部分的作業做完，然后去睡覺。等第二天早上養足了精神和體力再去把剩下的作業做完。這么多年我一直都在訓練，比其他同學少上很多課，但是我從來沒有把學習落下。當我們贏得比賽的時候喜悅就會涌上心頭，然后再回過頭看，就會發現這么多年的付出都是值得的。

經過三年的初中生活，從一個懵懂、退縮、被動的小學生蛻變成自立自強、主動發展的中學生，錢江同學描述了自己的成長歷程：

回想六年級剛進學校時我是一個莽撞不懂事的學生，常常會惹老師生氣。我在班里擔任數學課科代表，可在那時我認為擔任課代表會浪費很多時間，于是辭去了課代表的職務。七年級大家都想入團，我也提交了入團申請書。入團需要老師推薦，本以為會一帆風順的我，卻在韓老師那里遇到了坎。當時心里十分氣憤，認為他是在故意刁難我，但我還是沒有放棄，一次次地去找他簽名。在最后一次他對我說了一句話我一直記得，他說：“你們是我最后一屆學生，我一直希望把你們教好，沒有老師會希望你不好的。今天我給你的簽名既是對你成長的證明，也是對你未來的期望?！甭牭侥蔷湓?，我哭了，想著兩年來一直和他作對，也想著這兩年來他對我的嚴厲是為了更好地激勵我，對我的否認也是為了讓我更清醒?，F在想想，多虧自己那時候沒有放棄，勇敢地跨出一步才使自己成長了許多，很難的坎跨過去之后反而給自己很大的信心。

其次，班主任需要有人與他人關系的思考和體驗。人的本質并不是單個人所固有的抽象物。在其現實性上，它是一切社會關系的總和。人具有社會性，每天都處在和他人的交往之中。和諧的人際關系可以在無形中調節學生個體的思想和行為。班主任要重視學生人際關系的發展，善于利用班級對學生人際關系和行為的培養，發揮小干部的帶頭作用，充分利用榜樣的力量，增強集體榮譽感，強化班級凝聚力。

作為學生，交往的對象主要有同伴、父母、教師及部分社會人士。中學生更多的是與同伴交往。進入初三，學生的人際關系變得微妙且敏感，三年的共同生活中他們結下了深厚的友誼，但同時他們也是競爭對手，為防止同伴間感情變得冷漠，促使同伴關系積極健康地發展，班主任勢必要采取措施加以正確引導。

此節班會課設計的初衷之一就是在強大的外界壓力下對學生人際關系的關懷。顧老師希望學生們能在已有的情感基礎上，在共同為理想奮斗的過程中，營造出一起拼搏、一起追夢、互學互助的班級氛圍，為學生創造一片積極、進取的精神生態環境。這種思想滲透在班會課的各個環節：引入環節班級學生三年生活片段的播放，微故事中主人翁優秀品質的討論，班會結束前班主任畫龍點睛式的總結……

再次，班主任需要有關于未來的思考和體驗。教師要善于超前于事件的發生，及時改變與學生交往的風格和方式方法，既要看到自己的學生現時的特點，也要預見到他們在將來的特點。也就是說，教育過程應該是樂觀主義的和超前于兒童的成長的。班主任既要不斷地學習積極為未來做準備，又要對未來進行展望，對自己的教育生活進行合理規劃；與學生的“未來”相遇，挖掘學生的潛能，充分發揮每位學生的個性。

青少年時期是一個思考未來，準備向成年過渡的時期，是一個集中建構新思想、新觀念、興趣、責任、自我信念以及確立價值觀的時期。人的行為是具有目標導向的，青少年關于未來的目標和愿望影響著他們當前的行為，作為班主任要引導學生精心設計自己的未來，樹立合理的成長目標，形成良好的品質，為未來奠定堅實的基礎。

顧老師以微博上的這段話來鼓勵和啟發學生：“每一個優秀的人，都有一段沉默的時光。那一段時光，是付出了很多的努力，忍受孤獨和寂寞，不抱怨不訴苦，日后說起時，連自己都能被感動的日子?！比齻€微故事的前期鋪墊，再加上這段詩意而激勵人心的話語，學生們紛紛總結出堅持、主動、堅強、勇敢、互幫互助等詞，為了在以后的日子里不會后悔，腳踏實地向未來出發！

二、班主任需要有對長流不息的生活的策劃、組織與參與

一個人從小學入學開始到高中畢業，要經歷12年的時間，大約有10年的時間是在學校里度過的，且以班級生活為主。班主任作為班級管理的第一責任人，需要形成學生生命成長的全程意識，聚焦學生成長需要，注重成長教育系列的構建。此外，要注意的是，學校最大的浪費是由于兒童在學校中不能完全地自由地運用他在校外獲得的經驗；同時，另一方面，他又不能把在學校所學的應用于日常生活。因此班主任在對長流不息的生活進行組織、策劃與參與時，要注重學生校內外生活的溝通，關注學生已有的經驗。

其一，是要有“承接”之前所開展活動的意識。班主任針對各年段學生成長需求的差異需開展不同的教育活動，在保證活動系列性形成的同時，具體活動的開展要考慮之前已有教育活動的情況，學生已有的發展狀態。人的生命就是這樣在與過去――各人個人的過去以及既往歷史的超個人的過去――持續不斷地向更高階段發展的交往中發展的。因此，與過去的正確關系意味著把過去的生命通過不斷地解釋――改造而吸收到現在的生命中來。

班會課上，錢江同學所講的競選自育自強好少年，以及自己和韓老師的二三事，這些都真實地發生在之前三年的學習生活中。該班學生在初一時韓老師面臨退休，班主任顧老師專門設計了一節《再見，我的老師》的班會課，為韓老師送別。錢江在當時就回顧過申請入團在韓老師那里遇坎的經歷，此時再次回顧自己的生命成長歷程的片段，鞏固了之前的成長所得，更好地形成了成長的自覺性，激勵自己不斷地前進。

與此同時，本節班會課是初三系列化班會活動設計第一階段的小結。第一階段為“回顧”階段：

1.梳理班級前三年開展過的活動，感悟活動背后的故事和意義，尋找新啟發，汲取新動力。

2.梳理個人成長歷程，感悟成長之變，進一步認識自我，尋找個人發展生長點。

3.梳理個人學科變化，分享學習方法和經驗，確定學業目標，制定學業規劃。這三項活動均已順利開展，本次班會活動起到了“承前啟后”的作用，在總結了第一階段活動的基礎上，開啟第二階段的活動。

其二，是要注意現時具體活動的前移后續。前移意指活動前期所做的準備、開展的必要的教育活動；后續意指本次活動之后，要有進一步的活動安排。僅僅對一次活動的價值進行挖掘顯然是不夠的，班主任要做到充分挖掘活動前后的育人價值，充分利用每一次活動，在成事中成人。

本次班會活動，在前期的準備工作中，在班主任的指導下，班委會成員向全體學生進行宣傳和動員；以班委會為核心，收集相關資料，并進一步策劃、組織本次活動通過商討、策劃；成立臨時委員會，專項負責，分工合作。提升了班干部的組織能力，學生與學生之間的合作能力，學生與老師之間的溝通協調能力?；顒又笠鋵嵄敬位顒由傻囊?，進一步營造積極進取的精神生態環境。

其三，是要將“現在”融入“未來”之中。這里是指班主任在設計教育活動時要有計劃性，能夠有長遠的眼光對學生的成長給予關注，積極對此進行策劃。在本案例中，顧老師已經對未來的教育活動進行了充分的策劃（見P4表格）。

三、班主任需要有對人之覺醒瞬間的感悟、思考與催生

教育的本質是喚醒人的靈魂，促成人生命的覺醒。生命覺醒是人之生命狀態實現的綜合轉化與提升。它蘊涵著認識的轉換、情感的激蕩，是精神能量的爆發，是自主自覺人生的縮影。作為班主任，需要有以下三方面的意識和自覺，促成學生實現瞬間的覺醒：

一是要善于充分利用各種資源為學生的覺醒創造條件。這里的資源可以是各種各樣的知識，如學生所學的某篇文章，具有啟發意義的新聞；可以是促成學生覺醒的關鍵人，教師、家長、社會人士等；也可以是突然出現在學生生命中、非連續性的、對學生具有積極作用的關鍵事件；還可以是各種活動資源，學生的班級日常活動、跨年段交往、學校各種大型活動、校外活動……

此次的班會課，通過幫助學生做回望，回望他們自己真實的生命歷程，回憶自己的情感體驗，以此來喚醒學生自我意識的覺醒，可促使學生更加積極自信地面對未來。

二是要用動態生成的思維來促成學生的覺醒。班主任要用動態的眼光來關注學生的發展，把握及時出現的有價值的情境或觀點作為教育契機，敏感于學生在具體實踐中的表現，喚醒學生內心的感情和人格的力量。同時還要超越之前預設的目標，關注學生的個性與體驗，努力促成學生發展的新高度。

在班會課上，顧老師已經有了這樣的思維：

師：主動找韓老師溝通，這也是一種主動，還有嗎？

生：現在他擔任了班長之后，還會積極主動地去承擔這個班長的一個責任。

師：故事里面可能沒有呈現，但是我們同學都知道，到八年級的時候，他主動擔當了我們班級語文科代表的工作，然后現在是擔任班長。那么錢江他這兩年的進步非?？?，我個人認為和這個主動有很大的關系。所以我們有時候會講，機會來了，你要把握住它，機會來了我們不要拒絕。但是我們可以換一個角度，是不是能夠主動地去尋求一種發展的可能或者是發展的機會？

……

師：前面同學們分享了很多王洋優秀的精神品質，比如說學習方面很上進，很好學，困境面前也不低頭。那么我們可以換一個角度，王洋在我們班級里面他的確是受到我們關注的，比如說他行走我們會有同學去主動攙扶，他日常背書包，我們會有同學主動幫他拎，我們同學會借筆記給他。但同時王洋在其他的方面，給了我們精神的力量，這可能也是一種幫助。所以我們放在班集體這個角度看一看你們和同學，或者你和王洋之間的一個關系，你在某個方面去幫助他，他又在另外一個方面幫助你，所以這種關系是互相幫助，互相成長，或者說你們是一種共生的關系，這在一個班級集體里是非常重要的。

第8篇：大學入團申請書范文

高校畢業生檔案是指已經完成國家教育部或者就讀高校所規定的學分或者學時的學生的個人檔案，檔案應包括的內容：學籍材料、社會活動表現情況、、黨、團材料、獎懲情況、體格資料、畢業材料等。

畢業生人事檔案是人才信息的重要載體，是大學生在校期間德智體等方面的真實歷史記錄，是反映大學畢業生綜合素質的重要依據，也是大學生就業及其今后各級組織選拔、任用、考核的主要依據。以創新的思路認真做好畢業生的檔案管理工作，充分挖掘檔案管理在促進人才培養過程中的積極作用，特別是服務大學生成功就業的推進作用，從而進一步提升高校檔案管理的整體質量和效益，是十分重要而又具有現實意義的。

二、高職畢業生人事檔案管理的現狀及問題

高校畢業生檔案的重要性決定了我們應該對其進行全面的規范管理，然而目前，就高職院校而言，檔案管理還存在諸多問題。以我校為例，學校實行多層次、多形式、多種學制辦學，學生來源不一，學制有三年，有五年，形成的學生檔案材料也不一致，因此我們的畢業生檔案管理仍存在很多問題，呈現出服務被動化、管理不規范、管理模式陳舊等管理現狀。

服務被動化。學生檔案的管理觀念陳舊，還停留在只是匯集學生在校的政治表現和畢業階段的終端學習成績，僅供查閱等單純的學籍資料歸檔作用上。對學生就業所需的推薦材料，也只是一些基本情況的介紹，與用人單位錄用需要的信息要求存在嚴重脫節現象，內容單調、缺乏個性，既不能反映市場對人才所需求的綜合素質，也無法起到為用人單位提供完整準確的人才信息的載體作用。

檔案管理不夠規范。高職專院校在檔案管理上還沒有形成符合自身特點的實施細則和制度，在執行過程中存在不夠嚴格的現象，使檔案管理流于形式，僅是充當了檔案“保管員”的角色。

（1）檔案材料片面、不完整。這主要有兩個方面的原因：一是學生檔案來源的廣泛性。有來源于教學管理部門的，有來自系部的，有來自學生本人的，還有來自校外相關部門的，這些材料數量龐大，單從人事或教學方面考慮學生檔案的歸屬，很容易造成檔案材料收集的片面或重復，不利于學生檔案的完整和統一。二是檔案形成時間具有階段性。學生檔案一般是有季節性的特點，有的材料是在學生進校時形成的，有的是按學期形成的。到了畢業生集中離校期間，時間緊，工作任務特別重，往往到了要即將轉寄檔案材料時匆忙安排幾個學生幫忙整理，他們沒有經過專門的培訓，經驗缺乏，責任心不足，導致各種問題層出不窮。

（2）檔案材料用紙、書寫不規范。從學生檔案中發現，有的材料用紙是8k，有的材料用紙是32k，尤其是《學生學籍成績單》，各個系基本不統一，影響檔案的利用質量。還有一些檔案書寫隨便，用圓珠筆書寫，但是用圓珠筆書寫的材料一般幾年后就開始模糊，給檔案保存帶來很大的困難。

管理方式落后。我校仍采用傳統的檔案管理方式，即以單一的紙質檔案管理為主，導致學校檔案占用空間大，查閱不方便，容易出現脫頁或字跡不清晰等問題。作為用于服務大學生就業的高校學生檔案，具有材料的豐富多樣性，收集材料過程的系統集中性和檔案材料服務就業的實用權威性等特點，這些特點對高校的學生檔案管理方式提出了新的要求，特別是對大學生在校期間成長成才的行為表現形成的檔案材料要實行全過程的動態管理，才能為用人單位提供客觀詳盡反映畢業生整體情況的檔案材料，其歸檔的信息量很大，工作量也很大，這樣的工作要求靠現行的以手工操作為主的管理方式是無法承擔的。

三、實行畢業生檔案規范化管理的對策思考

加強畢業生檔案宣傳與教育，提高畢業生檔案意識。

由于檔案管理人員的宣傳不到位，使得學生檔案意識嚴重缺乏。根據近期我校開展的一項抽樣調查發現，只有極少數的同學認為自己比較了解，而超過七成的學生表示自己對檔案不了解，不知道檔案有什么用甚至認為檔案根本沒什么作用，也不清楚畢業后檔案到底該放到什么地方。對檔案知識的匱乏使學生不關心自己檔案的去向，對檔案丟失也不理不睬。在這種情況下，就采取不要檔案或者把檔案存于學校的方式，導致大量的畢業生檔案滯留學校，給本來就緊張的檔案庫房和匱乏的人力物力帶來巨大的壓力。因此必須加強對學生的宣傳和教育。在新生入學上交檔案時就對他們進行宣傳教育，及時、完整地將檔案上交。大學期間，在填寫檔案內容時要規范、準確、真實，不能弄虛作假。在學生畢業時，高校應把該項工作納入畢業生教育工作之中，讓畢業生知道畢業生檔案的形成規律與作用，畢業生檔案運轉的一些過程等，讓畢業生對自己的個人檔案有比較全面的了解，認識到畢業生檔案的不可或缺性，是自己生命中的不可分割的一部分。

更新服務觀念，樹立創新意識。

真正從服務大學生實現成功就業的要求來實施管理，杜絕畢業生檔案管理中存在的信息不全、信息失真、信息滯后等問題。

（1）工作中主動與畢業生檔案來源地多聯系與協調，及時收集、整理學生檔案。力求畢業生檔案來源內容與來源渠道的安全。學生檔案的收集是保證檔案完整性的主要渠道，尤其是入團、入黨志愿書、申請書、轉正報告、政審材料等，檔案管理人員要及時到所形成材料的部門收集材料，及時進行鑒別整理。

（2）定期做好館藏畢業生檔案的管理情況統計，熟悉所藏的畢業生檔案的所有情況，以便能及時提供利用。

加強高素質和復合型檔案管理人才的培養

目前的檔案管理主體多為兼職人員，專業素質不強，因此，首先要轉變管理人員的管理理念，提高畢業生檔案服務于就業的意識，將檔案管理納入學校整體的規劃之中；其次，要加強對管理人員的培訓，并定期考核，不僅包括業務知識的熟悉情況，還有掌握與時代相適應的電子信息管理技術；再次，要提高管理人員的職業道德水平，增強工作責任感和積極性。

有步驟、分重點推進畢業生檔案信息化管理

在信息化時代，對畢業生檔案管理工作也提出了新的挑戰，原有的單一的管理模式已經很難適應現時檔案工作的發展要求，因此畢業生檔案信息化管理是高校檔案管理方式改革的必然。

（1）建立和完善畢業生檔案數據管理系統。沒有信息化的操作平臺，談論信息化建設只是空想。因此要對各類操作設備進行升級換代，加快對軟件系統的升級更新，建立一套完整的數據管理系統。

（2）加強檔案信息基礎建設工作。在畢業生檔案信息化管理中，數據庫尤為重要，它以檔案為原始依據，是檔案信息化管理的核心。學生入校時，應著手建立學生檔案數據庫，并以網上招生錄取時學生的電子檔案為基礎，入學后學生學籍卡制成標準式的電子文件格式，同時必須及時維護和更新，把學生在校期間的德、智、體、美等動態地記錄每個大學生的成長歷程。

第9篇：大學入團申請書范文

一、高校人事檔案的內涵及特征

（一）人事檔案的概念。人事檔案是機關、單位準確記錄和反映一個人成長歷練、學習、工作經歷的文件材料，是個人信息的儲備庫，并且能夠給用人單位、組織部門提供人事、勞資、工資、學歷、職稱等方面的原始記錄，為考核每一個人提供最有利依據。

（二）人事檔案的基本特征。人事檔案具有全面性、現實性、流動性、機密性四個特征。

1.人事檔案的全面性特征。人事檔案是與任何一個社會人的行為極為密切的一種檔案。包括員工的學歷學籍檔案、專業學習情況、工作履歷表、自傳、年度考核表、職務任免決定、評優決定、職稱評聘材料、入團入黨申請書，因此具有全面性特征，它既能如實記錄每個員工的個人信息，又能從側面概括出員工工作經歷及全貌。

2.人事檔案具有現實性特征。人事檔案是由各級人事、組織、勞動各部門，在現職人員和離退休人員為單位建立的，由專門反映員工個人情況的文件材料所組成，人事檔案始終依據個人崗位職責的現實分工，真實記錄員工在工作、學習過程中所產生的現實狀況，按檔案管理要求和規范組建個人檔案材料，在用人單位提拔、任免、職稱評定方面及時提供和反映真實顯而易見的情況，凸顯人事檔案的現實性特征。

3.人員檔案兼具流動性的特點。人才市場是流動的，人才也是流動的，人事檔案更具有流動性的特點。如今高校人才流動頻繁，對人事檔案的管理和利用也要順應時代的步伐，按照人事檔案的管理原則，不管人員調動到何處，檔案一定要同隨調人員一道，轉入到新的主管接收單位，在職人員到規定退休年齡、或者有去世的人員，檔案的保管部門也會相應發生變化，因此在保管過程中一定要嚴格按照檔案管理的規范要求進行整理收集。

4.人事檔案管理內容的機密性。人事檔案對于個人和各個單位都十分重要，具有機密性特征。因此對于從事人事檔案工作的人員必須具備高度的責任心，還要恪守檔案的保密制度，對涉及到個人和單位的人事檔案的內容，不管在任何場合都要按照檔案保密制度做好保密工作，對于確因工作需要必須查閱人事檔案的，要嚴格按制度規定審批和登記程序，對查閱事項辦理登記手續。

二、研究高校人事檔案信息化管理的必要性

高校人事檔案信息化管理是實現檔案科學化管理人才的重要手段。一個學校的人事工作水平的高低直接關系到是否能夠合理、公平選拔任用人才，通過人事檔案工作對預選人員進行有計劃地篩選、調配、考核、聘任直至對其委以重任都起著舉足輕重的作用。高度重視高校人事檔案信息化建設是今后人事檔案工作的重點，信息化建設既能為高校選用人才提供準確的信息依據，又為加強高校的教學與科研工作提供優質服務。傳統人事檔案主要以手工操作與紙質管理為主，由單位專門人員對所需表格、資料進行手工填報、整理，為今后提供服務利用，隨著現階段檔案信息量的急劇增加，還繼續沿用傳統的方法進行管理不僅勞動強度大，而且效率低，還容易造成差錯率的增加。為適應形勢所需，需要運用現代信息技術方法，創新人事檔案管理工作方法、轉變管理理念，提高人事檔案工作質量和效率，及時將原始人事檔案材料通過掃描、刻錄，逐一錄入計算機人事檔案管理系統，并建立相應的個人檔案文件夾、目錄，實行個人人事檔案的網絡化管理，對今后的及時查閱提供便利條件，充分發揮信息化管理的優勢，提高檔案的利用率，更好地促進對高校人事檔案的服務利用。

三、人事檔案管理存在的弊端

高校的人事檔案信息管理工作都會大量運用到計算機，但由于目前所建的人事檔案系統還沒有統一規范的標準，數據庫功能各有不同，很難實現真正意義上的信息資源共享。

（一）高校檔案管理采編方法落后。檔案事業的發展對原始的檔案信息采編方法是一個較大的沖擊，落后的采編方法并不能適應人事檔案事業發展的要求，都需要得到進一步改進。學校領導對人事檔案管理工作重視程度不高，加之從事具體事宜的檔案人員個人業務素質和責任意識都不是很高，因此會造成對檔案信息工作采編整理不規范和不完整，造成較多的缺陷，不能適應社會對人事檔案的查閱利用。

（二）人事檔案管理領導重視不夠，基礎較為薄弱。大多數單位的人事檔案工作領導都不夠重視，在此崗位上工作的人員很難做出顯著的成績，領導對此項工作不太重視，對檔案管理工作的投入就會極少，基礎設施也得不到有效的改善，會直接影響檔案工作人員的工作積極性和檔案管理水平的發揮。

（三）人事檔案網絡化管理嚴重滯后。由于檔案管理網絡化建設在大多數單位得不到領導層的重視，加上在基礎設施方面資金投入少，往往會出現對人事檔案管理方面計算機技術的嚴重滯后，檔案系統硬件設施、應用軟件設施都沒有嚴格按照國家檔案管理標準進行添置和操作，設備標準化程度達不到統一標準，今后的檔案網絡化建設發展也有一定的盲目性，會給今后的檔案資源建設帶來工作上的阻礙。

（四）缺乏專業性管理人員。高校的人事檔案業務工作水平提高緩慢，與缺乏高素質、高技術的專業性管理人員有直接的關系。目前，信息化管理程度的極速發展，對這方面的人才需求量也會供不應求，急需要解決的就是培養具有較高素質和專業技術的人才，才能適應當前檔案管理工作的需要。

四、人事檔案信息化管理的創新策略

（一）加強領導意識，確?；A建設的實施。高校領導要加強對此項工作的重視，加大對檔案工作的經費投入，從經費上嚴格保證，對檔案工作基礎設施嚴格按照國家檔案管理標準進行添置和操作，設備標準化程度嚴格按照檔案規范的統一標準予以實施，這樣，基礎設施能夠得到較大的改善，為今后更好地開展檔案管理工作打下了良好基礎。有了好的設備和設施，能夠提高檔案管理的工作效率。

（二）提升制度規范意識，建立健全人事檔案管理規范制度。沒有規矩就不成方圓，一個單位人事檔案工作水平的高低，取決于制度規范程度。強硬的制度才是搞好人事檔案工作的前提條件。要根據高校自身工作實際情況制定出合乎學校發展的人事管理規章制度，確保人事檔案在采編、收集、整理等過程中的全面性和完整性，并對相關材料進行真偽的有效鑒別，保證其檔案資料的真實可靠程度。

（三）加強人事檔案信息化建設，必須注重對檔案管理人員進行專業素質的培養。信息化管理程度的極速發展，對檔案管理人員的專業素質提出了更高的要求。從事人事檔案管理的工作人員必須具備良好的思想素質、熟練的計算機網絡技術、專業的檔案知識、較高的文字采編能力和綜合分析能力。高校領導要把培訓人事檔案管理人員作為常規性的工作任務，制定出相應的培訓人才的計劃，定期對這些檔案管理人員進行專業素質的培養，使他們成為能熟練掌握檔案管理現代化技術、精通檔案業務管理的復合型專業人才，迅速推進高校人事檔案管理信息化建設發展。

（四）建立人事檔案網絡化管理系統，創新人事檔案信息化建設。為了提高對人事檔案的服務利用，更好地提升工作質量和工作效率，建立人事檔案網絡化管理系統，利用網絡平臺系統、為組織、人事部門提供全面、高效、快捷的利用服務，充分發揮人事檔案的應有作用，為推進高校的發展提供優質服務。

作者:史桂湘 單位:益陽廣播電視大學

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