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第1篇：優美傷感文章范文

三年多的時間里寫下了不到一百頁的文字，大都是傷感失落時留下的，記憶中的我在受傷后，漫無目的的竄街走巷，我哭泣。。

現在的我，無欲無求，簡單得連發呆都不知道有何事可以拿來想想。生活平靜，心也很平靜，曾經的蹉跎，過去的那些糾結與彷徨早已煙消云散，再不是那沒有目標沒有方向的孩子。如今，我很清楚我要的是什么，所以努力去做。

生活中，我努力工作，不讓任何人再為心，把所有的事情都打理好，規律且井井有條。感情，也該成長了，我需要穩定，再不是遇事就孩子氣、冷戰，吵鬧不是解決問題的方法，更多的是溝通、理解和寬容。也不再為一點小事而無理取鬧，更多的時候會站在你背后選擇相信你，也相信自己。我們已不是孩子，也不再年輕，既然已決定在一起，就要認真地一起一直走下去。

第2篇：優美傷感文章范文

喜歡精挑細選。站在高高的書架前，看著那些琳瑯滿目的書，一遍遍的翻著，比較著。就像人，遇到的千千萬，能走進心靈的畢竟是少數。選書也是如此，與一本好書的邂逅，就像在春之牧野，挑選自己喜歡的花草，需要“眾里尋它千百度”，方能找到。

所以，在書店里，我從來不輕易的買下一本書。為了選中滿意的，我往往在書架前，一站就是個把鐘頭。

這是慎重的挑選。我不希望書拿回家后，面目可憎，味同嚼蠟。

還是喜歡買書，一本本的買，網上購，書店買；還是喜歡閱讀，一頁頁的看，慢慢的品，細細的賞。對書，我有種“一日不見，如隔三秋”的感覺。

書成了我至愛的情人，我一天也離不開它啊。

打開自己的讀書記錄，從3月份到現在，我已閱讀了30多本書。真是大收獲。盧梭、沈從文、汪曾祺、張愛玲、梁實秋、畢淑敏、雪小禪，都是我喜愛的作家。他們的書，讓我愛不釋手。

每天在文字中游走，沉醉不知歸路。日子匆忙，工作纏身，只能在時間的縫隙里，吸吮文字的馨香。

同事曾叫我“書迷”，我喜歡這樣的稱呼，因為它有著文化的內涵。我愿意做個文字女人，每天把自己放牧在文字中，讀書，寫作，吸納知識的甘露，書寫心靈的故事。

人生，有許多的真情和美好，也有很多的遺憾和傷感。當面對一份逝去的情和愛，無法釋懷的時候，當太多的無奈，必須面對的時候，除了讀書和寫作，我別無選擇。

所以，我愿意做個有情人，在桃紅柳綠、陽春白雪的日子里，聽聽音樂，想想心事，看看書本，寫寫文字。

當靜觀萬物的時候，我懂得，原來花草有情，露珠有意，風也含情，水也含笑。

一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。以心觀物時，才發現，世界是那么的多情和精彩！

下午，趕往書店時，看見環城路邊的莊稼地里，枯黃的玉米桔躺在地上，零星的大豆，凄涼的立在秋風里。

農作物在夏令秋行中，又走完了一次生命的旅程。

時令已至中秋，日子過的真快！

這個秋天過去了，我再也不能重回。我感懷著：歲月不待人。

路上，車聲喧囂，人來人往。他們在匆忙的奔走中，演繹著各自的生活和情感故事。我也在自己的軌跡里，活的無奈而多情。

所以，在庸常的日子背后，始終有個聲音在招呼我：寫吧！無論寫什么，一定要寫。文字里，可以有風花雪月，小橋流水，綺年流影，素心嬌顏……

《秋月流年素箋》，打開前天發的這篇文章，看到一個網友的留言：“謝謝，讀你的文章讓我的心很靜，突然讓我想繼續拼搏下去。”看到這兩句話，心，忽然的潮濕，我立即跟帖回復：“感謝這個朋友的留言，我很榮幸。我會一如既往的寫下去。”

我真的非常感動，感動于文字的魅力和力量。

此時，我的耳邊，正飄著優美傷感的歌曲《犯錯》：“沉默不是代表我的錯，傷心不是唯一的結果，只想再聽你說一次，你依然愛著我……”

第3篇：優美傷感文章范文

2、《姍姍》姍姍這首歌的旋律和詞有李宗盛的味道，敘述感特別強。每一句都很樸實無華，沒有那么多修飾，都是內心的獨白，靜靜的，每一個字深入人心，貼合心靈。

3、《會痛的石頭》講述了兩人戀愛的美好景象，而部分講述了遺憾的結局。也是走到了要分開的境地。原因是兩個人雖然彼此深深相愛但奈何兩人脾氣都是非常倔強，發生了矛盾，都不肯讓步先來認錯，所以筑成遺憾，互相心疼。倔強遺憾了彼此。

4、《泡沫》是可以反復聽很多遍的歌，并不是所有人都在第一次聽的時候喜歡這首歌，因為它沒有嘹亮的高音也沒用花哨的饒舌，到時當你靜下心反復聽的時候你就會覺得這首歌很有味道。

5、《身后》過去的記憶總是一直和現在的自己對話。曾經牽過的手，再見已經變成揮手。

6、《把悲傷留給自己》這歌名就自帶悲傷，愛情是自私的含有，還是無私的付出，每個人都有不同理解，如果放手也是一種愛的話，那就只能把悲傷留給自己了。

7、《浪費》本身歌詞就已經足夠讓人心酸，加上林宥嘉這種歇斯底里的唱法讓人更加有感觸，畢竟對于每個人來說備胎的經過就是這樣的。如同歌詞中所唱到的一樣，近乎病態的喜歡。這也就是為什么生活中一些人對一些事情，有些人的執著了吧。

8、《末班車》午夜的街頭，陌生的機場，雨夜的車里，聽蕭煌奇的聲音穿過耳膜，直抵內心最深處。無關于現在的處境，歌聲都能抽離著把你拉進久遠的時光，記憶中那段與之對應的回憶。每個人都有不同的感情經歷，但每個人都有自己的感情守候，都經歷過如末班車一樣的情感，感謝蕭煌奇，感謝這位靈魂歌者，感謝他的深刻細膩，蝕心跗骨。

9、《十年》這是一首非常經典老歌，被人唱了很多年，每次聽到或是唱起，從心底總是涌出淡淡的傷感，只有經歷過的人才懂得的一種傷感。

10、《紳士》-薛之謙。近來常常單曲循環這首歌，歌詞里那些小心思，那些掙扎，那些期待，那些失望與無力，云過風去，時光流逝。女孩已然放下一切。男孩卻依舊難以割舍情感。相見只能極度掩飾自己的感情。

11、《成全》成全也許是一種境界，生活中或許很多人都難以做到，如果愛情不是一種快樂，最好的選擇就是放棄，成全對方也成全自己。

12、《有一種悲傷》這首歌對于失戀的人沒有撫慰的作用，也許可以作為一種宣泄吧，把悲傷訴說出來，也許自己會得到一種解脫。

13、《默背你的心碎》余文樂演唱的《默背你的心碎》，是由方文山作詞，周杰倫作曲的一首歌曲，也是一首讓人一聽就會流淚的悲情歌曲。

14、《窮我一生》是由古巨基演唱，這首個的曲調非常優美，如果愛一個人就會表現的卑微，將自己一生交于對方，其實想起來非常的傷感。

第4篇：優美傷感文章范文

搞笑高中畢業留言寄語【最新版】

1. 畢業、就像一個大大的句號。

2. 畢業，我說是結束，你卻說是成熟。

3. 記得在畢業典禮上說來不及說的話。

4. 那天，經過母校，聽到熟悉的下課低聲，仿佛看見了我們天心玩耍的場面。

5. 看著空蕩蕩的宿舍和柜子，總覺得留下了什么，原來我留下了我對你們的思念。

6. 你至少要給我一個襯托的借口，讓我明白所謂的幸福。

7. 我們在輕霧繚繞之際分別。露，瑩瑩的，像你純真的眼睛;霧，蒙蒙的，像我濃濃的離愁。

8. 只是畢業而已，現在我們就開始感慨離別，若有心，地理距離不是問題。

9. 我一向很理智唯獨這次沒有。

10. 室友，對不起，以前我天天欺負你，現在分開了，以后再也不能了。

11. 即使不能親眼看你走，我也要面朝你離去的方向眺望遠方。

12. 畢業了，不再為作業，論文煩惱了，可卻要面臨更加艱巨的挑戰。

13. 六年的記憶，忘了吧。只為會笑的明天，不帶走任何牽連、一點思念。只是不想流淚。

14. 什么是母校，就是那個你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方。

15. 我用一麻袋的錢上學，換了一麻袋書。畢業了，用這些書換錢，卻買不起一個麻袋。

16. 牽起你的手微笑，讓全世界都知道，你是我一生中最大的驕傲。

17. 愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。

18. 就讓我再多望一眼，就一眼，我不想丟掉這段回憶。

19. 畢業了，沒有所謂的逃課了，給自由和散漫道別了。

20. 畢業我們默默地回首，六年的時光就這樣從指縫間流走了。你會哭嗎?我已潤濕了眼眶。

搞笑高中畢業留言寄語【優秀版】

1. 炸掉學校是沒畢業孩紙的夢。

2. 畢業典禮一過，就真的結束了，青春。

3. 最后一節課老師坐在凳子上和我們說，你們再看看書吧，我再看看你們。

4. 抽屜空了，往日的教室靜了，初一的我們，畢業了。一切都走遠了，一切都走散了。

5. 畢業了，在那校園里面還殘留著我們多少身影，還有多少回憶，而我們卻要離開。

6. 我們不得不分離，輕聲地說聲再見;心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。

7. 下輩子，還做同學。

8. 畢業照上，并沒有我們燦爛的笑容。因為我們即將分離。

9. 大學思念如影隨形，一步步緊跟著我的回憶。

10. 等過完這個夏天，我們教室又坐滿了人，只是不再是我們了。

11. 畢業離別時的傷感。互相登上離開的車輛。充滿傷感的車站。飛馳而過的站牌。

12. 畢業離別時的傷感。飛馳而過的站牌。充滿傷感的車站。互相登上離開車。

13. 大學里有課樹叫高數，很多人都掛在上面。

14. 人世滄桑，豈能沒有分別的痛苦時刻?為了事業，我們讓離別的淚盡情飄灑。

15. 但是，面對3年的同學，許多熟悉而又陌生的面孔，這一輩子，可能也是最后一次見到了。

16. 再深情望一眼，曾經充滿回憶的校園。

17. 我們用雙手緊緊地握別，讓感覺在手中輕輕撩過，共享一份難忘的溫馨。

18. 四年的不離不棄，四年的風雨同舟，謝謝一路有你相伴。

19. 青春迫不及待地揮手告別，把未做好準備的我們推向了長大。

20. 不管你奔赴海角天涯，也不管離別會有多久，我會等待等待。

搞笑高中畢業留言寄語【經典版】

1、畢業這天遇見愛，卻不得不在明天開始與這份真情分離。

2、熟悉的學校，熟悉的班級，熟悉的同學，熟悉的老師，這次，真的說再見了。

3、那年。我們畢業了。瘋癲病也治好了。

4、人之將畢業，其言也善。

5、不說再見，我們后會有期。

6、那一天我們畢業了，各自向著自己的目標努力發展，而使我們就像那平行線終究不會交集的。

7、前排的你，后排的我，一起的走過的無悔青春歲月。留下彼此的墨跡留下我們各自的想念。

8、從別后，憶相逢。幾回魂夢與君同。今宵剩把銀缸照，猶恐相逢是夢中。

9、今年我們畢業了，瘋癲病也治好了。

10、世間有許多美好的東西，但真正屬于自己的卻并不多。

11、初夏的回憶，可以再重演一遍嗎?

12、認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。對于即將的離別，支持著我的是對于重逢的期盼。

13、畢業了，我們說好不哭泣，可散伙飯那天眼淚卻不聽話的流出來了。

14、初中快畢業了三年時光。

15、同學們，畢業那天，該哭就哭，該笑就笑，該鬧就鬧，該表白的表白，該擁抱的擁抱。

16、同桌至上，這個夏天，我們不畢業。

17、很多年后，我們把這個夏天叫做“那年夏天”，但是那年夏天，我們曾笑得很美，很絢爛。

18、畢業了，一定不許哭，一起微笑的滾出校園。

19、同桌，沒我在身邊嘮叨，會不會有些不習慣。

20、再執著的未來，也會有以往;再優美的旋律，也會有情殤。

 

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第5篇：優美傷感文章范文

我還記得那年春天，同學們手牽手，去看滿山的桃花。片片桃花如一只只粉嫩的蝴蝶翩翩起舞，停留在我們的肩上，衣裙上，同時也落在了我們的記憶上。我們快樂得到處奔跑，惹得那一只只粉色的“蝴蝶”在天地間飛旋起舞，為我們的歡聲笑語，上演一支支優美的舞蹈。我知道，這些情節都跟快樂有關。仿若你我，仿若他們，仿若這些留不住時光的人們！

轉眼追尋，只發覺那些故事離我們好遠好遠，遠到我想伸手抓住，卻也只能徒留一絲無奈。

驀然回首，卻又發現現實又是如此壓抑。中考的日子在一天天接近，我們不得不抓緊一分一秒，全力沖刺在書海里。我們都是爸爸媽媽心目中的好孩子，所以我們失去得更多，那些可以挽回的快樂，我們就這么放棄了。但我們卻又無法埋怨，只因為時光的飛逝，讓我們再也擠不出一點多余的空隙，去把那些無營養的話題進行下去。有時真的很希望時光能永遠停留在那年春天，那年有桃花盛開，有朋友相伴的時刻。可是，我們不是時光老人，也不可能讓時光因我們的惋惜而停留下來。我們不得不在時光的流逝中學會慢慢適應，學會珍惜一分一秒，學會不再埋怨！

紙張純白，書寫過往。

第6篇：優美傷感文章范文

說它是薄薄的一本小書，實在不假。雖然字印的斗大，再加上注釋，翻譯，總共也不過220頁。想想在這個信息爆炸的時代，如此的一本小書。若是擺在那些厚似饅頭，重似磚頭，印刷精美似繡花枕頭的大部頭巨著之中。實在是不起眼之極了。何以想象，就是如此的一個薄薄的小書，卻統治了中國近二十個世紀，徹底改變了中國的歷史呢？

從辯論的角度看，孔子肯定是輸了，而且輸得心服口服。可是如果從生活的角度看。孔子又是贏家，是大贏家。這是歷史證明了的，不是我說的。也許，真理本不是辯出的，而是做出的。

孔子何以獲勝，辯論為何不出這樣的道理，我不知道，天資太差，腦子太笨。但我知道孔子說了些什么，他說的是做人的道理，生活的道理，生存的哲學！如果你是人，你生活在一個群體中，不論你做什么：你去干革命，做領導，開公司，或是你去當土匪，做強盜，當惡霸。如果你想做強，作大，你就必須相信孔子說的，從

小學度過了，我也從創網的小學版升級到了創網初中版。現在習慣改變了，喜歡逛逛初中版的每一個角落了。

曾經就知道初中版里想得個精華并非那么容易，就連“強力推薦”和“雜志采用”都有可能是普通文章，所以，我留意著那些成為精華文章的作文，我想學習學習、模仿模仿他們的寫作技巧。

可是技巧還沒有找到，我卻發現，有些作文，明顯有絲絲的憂傷。文章里，文字里都體現出那種憂傷之感??可是我不喜歡憂傷。你別以為這樣可以體現出你的多愁善感，但其實不然。

為什么不在作文當中把自己的快樂寫出來？那種滋味是如何的美妙啊！這種多愁善感，恐怕是在裝扮深沉，擁有笑容不好嗎？請別常常念叨“回頭望望自己走過的人生路是多么的艱辛”，因為在這樣的旅途中，還是充滿幸福的。

我收藏了一句絕對經典的話，看來寫出那句話的人也絕對是個開朗主義者：

“不要說人生的路上布滿荊棘，荊棘也會開出淡淡的花，人人身后都有一條落英繽紛的路。回眸何必含淚，心靈會有點點溫馨在顫動。”

這個就是我的中心，需要說的，別牽扯出太多的傷感，不要認為散文必須這樣??人家朱自清怎么不這樣？

其實從前，我也是這么認為的，有點憂傷，肯定算是篇上好的文章，但是這幾天看書，我卻豁然開朗。寫散文，不一定要寫得這么多愁，就像朱子清的《春》，是散文吧？可寫得異樣活潑、青春。

第7篇：優美傷感文章范文

一、初中學生作文過程中“形之于心”卻難“形之于手”的原因。

1.“為賦新詞強說愁”，有寫作的內驅力。

辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》中寫道“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。”初中生處在一個由少年向青年過渡的階段。在這一時期，自我意識逐漸增強，由此而敏感起來，開始愛美，很在意同學的小議，老師的評價。在邁往成熟的道路上，挫折總是難免的，青春年少歲月中的一陣毛毛雨，也可能在內心掀起驚濤駭浪，又加上此時性意識的覺醒，難免會有些小秘密、小傷感，此時他們就有了表達自我的愿望。在西方文藝理論史上“文學即情感”的概念很早就曾有人提出過。有人認為文字的藝術不是模仿自然，而是表現心靈與情感。當熱情激動靈魂時，詩人就借助文字來宣泄內心的情感。《毛詩序》：“情動于中，而形于言。”也是說情感內驅力在寫作中起到了關鍵作用。

2.“形之于心”卻無法“形之于手”的直接原因。

（1）學生“囊中羞澀”。隨著科學技術的進步，人們獲取知識信息的方式逐漸多元化，更有甚者完全丟棄了傳統的方式。這樣一來就很少有機會接觸到優美的文字段落，積累量減少了很多；再則，電視的普及掠奪了學生課外閱讀的時間，僅靠“啃”點教材來補充“營養”，顯然是力不從心的。

（2）教師作文引導方面存在弊端。一是作文教學缺乏科學的訓練體系，缺乏好的作文教材。二是重作文練習的數量而輕質量。其三是教師本身素質令人堪憂。對廣大農村初中的語文教師來說，上閱讀課，憑著一本教參，尚能對付；上到作文課，由于囊中羞澀，就難免捉襟見肘了。其中不少老師自己從來不寫文章，或者寫不好文章，寫作中的甘苦一無所知，指導學生寫作當然是盲人騎瞎馬了。

二、如何做到從“形之于心”到“形之于手”，我的思考與對策有以下幾點：

1.指導學生做好語文積累。

（1）積累字詞，豐富詞匯。中學階段，中學生積累字、詞，除了課本中的生字、詞須掌握外，在課外閱讀中也不應忘了積累字詞。應養成愛查字典、詞典的習慣，還應準備好筆記本，閱讀中遇到生字，不能視而不見，而要隨時隨地地查、記，并能摘句、造句。

（2）積累美句、美段、美文，訓練語感。積累字、詞是為了直接使用，通過對這些優美的句子、段落或文章的反復吟詠感悟一種情感，揣摩一些語感，使自己也學著去描摹。對于這樣的句、段，除了摘抄在專門的本子上外，還應反復地朗讀并能達到背誦為最好，以使自己在語言表達之時，能做到張嘴即出，信手拈來，為己所用，為自己的語言增色。

（3）積累古詩文，增強文化底蘊。常讀古詩文，能背誦古詩文。我們的語文教材逐漸增大了古詩文的容量，新的語文課程大綱中初、高中也推薦了五十首（篇）古詩文誦讀篇目。因此，我們中學生們要培養誦讀古詩文的興趣，不能視之為“增加負擔”。

（4）積累鮮活的材料與典型的事例，建立“材料庫”。在語文積累當中，課外閱讀是最重要的一環。對于剛開始課外閱讀的中學生來說，應該說凡是有意義的、健康的書籍、報刊都可以閱讀，多多益善；當然，還可根據自己的興趣、愛好和自己的知識層次、能力程度有所選擇，會更有效果。

2.教師改進作文訓練體系與方法。

第8篇：優美傷感文章范文

我已經忘記了我們是怎樣戲劇性地相遇，但我無法忘記你對我們無微不至的關心。你的友好，你的和善，你的親切，你的溫柔，都深深地烙印在我的腦海里。我還依稀記得，我認識你的時候，你身邊有很多很多的朋友，我真的很羨慕你，羨慕你的才華，羨慕你的人緣。于是在上聊天室時，我嘗試認識你，我開始以為很難交你這個好朋友，但是當我和你聊天時，我感覺到了你言語中的溫柔。我甚至會獨自想象，想象你的樣子，我想你一定很美麗，很清純，你一定是一個很有氣質的姐姐，至少我從你的文章中可以看出。在茫茫人海里，我們能夠相識是緣分，你擁有這么多朋友，得到這么多的友誼，是冥冥中的安排，我想你一定會好好珍惜的，你不會無情地把我們拋下，自己一個人走了，是嗎？

我只是你這么多朋友之中很渺小的一個，我的文筆也不是很出眾，也許你已經把我忘了，或許我們在一起的那段日子，將會成為美好的回憶，夾在記憶冊的一角，或許你的去意已決，無論我們說什么都不能挽留你，但是我仍然要把我心中的話寫說出來。瀟嘵姐姐，你在小荷上，是受到大家的尊重的，你的離開對我們來說是一個很大的打擊，是我們追求幸福路上的絆腳石，沒有你的關懷，沒有你的愛護，我們不能堅持不懈地走下去。我不懂得用十分優美的語言將心中的情感表達出來；我可能沒有這樣的影響力，讓你感動；我沒有權利，阻止你的決定；我也并不知道你要離開的原因，我只是很希望你能留下，相信這也是小荷上面你的每一個好朋友的愿望。你的留言板上寫滿了好友對你的依戀，寫滿了他們的心愿，也寫滿了他們對你的挽留，你也應該知道，我們都是愛你的，你會讓愛你的人失望嗎？

剛剛我看了你的文章，你的語句透著一種離別的眷戀和憂傷，你是不想離開的，是嗎？你知道嗎？我上聊天室的時候，我看不到昔日活躍的氣氛，看不到人們的笑容，看到的只是你的朋友們都在為你的離開而傷心煩惱，整個聊天室都洋溢著傷感的氣氛。其實我并不熟悉你，因為我們平時很少聯系，但從聊天室上人們的語言中我可以看出你真的是朋友滿天下，你的離開，竟然會牽動著這么多人的心；你的文章，竟然可以改變這么多人的心情；你的出現，竟然可以令這么多人得到歡樂，你真的真的很重要啊！

現在，縈繞在我們心頭的只有一句話：瀟嘵姐姐，你能留下嗎？

第9篇：優美傷感文章范文

［關鍵詞］莎士比亞 詩 詞匯 藝術

［中圖分類號］IO53.5 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2011）08－0024－02

研究英國文學不可不論及莎士比亞，因為他是人類精神文明的標志，是文學藝術的頂峰，也是世界文化遺產的精華與寶庫。全世界的文學愛好者喜愛他的作品，從不同角度理解和欣賞他詩歌的美句、戲劇的悲戚與歡喜，并從中感悟到無盡的樂趣與哲理。莎士比亞的文學創作，無論是戲劇還是詩歌，都是一門科學，自成體系。他的每一部精品佳作，幾乎都具有無所不包的深刻內容，震撼著全世界的文學愛好者。與莎士比亞同時代的劇作家本•瓊生（Ben Jonson）說：莎士比亞是“時代的靈魂”，是一座不需要陵墓的紀念碑。他不屬于一個世紀，而屬于所有時代。（He was not of an age，but for all time）。數百年來，人類精神文明史證明，凡是有文字的地方就有莎士比亞。

莎士比亞戲劇的偉大之處世人皆知，人們大凡從四個層面來探討：主題、劇情、人物及語言。其悲、喜劇總是在探討人性，人性的陰暗面與光明面。然而，他的詩歌又何嘗不是如此呢？在他的154首十四行詩中，莎士比亞猶如一位閱盡人間冷暖的滄桑老人，在或是優美或是哀怨的詩句中道盡人性的冷暖親情、野心與邪惡、友誼與愛情。我們閱讀莎士比亞的一些詩句，美律中總是給人留有一絲傷感，讓人回味、使人感嘆。

莎士比亞的十四行詩在世界文學歷史上占有著極其重要的地位，是歐洲文藝復興運動在英國詩壇上綻放的一束絢麗花朵。這些詩句不但包含著詩人強烈的感情，也蘊含著深邃的思想。本文選擇莎士比亞十四行詩中的“第18首”來賞析莎翁是如何在優美的詩句中運用悲劇藝術渲染作品，使他的思想感情和藝術得以完美結合的。本詩是莎士比亞的代表性詩作之一。莎學專家愛德華•故勃勒( Edward Hubler) 認為，莎士比亞的第18首十四行詩主要謳歌三個方面：1.詩歌的威力；2.愛友的美色；3.愛友的天性。國內學者認為，此詩情調優美又有足夠的思想深度，其主題是表達“惟有文學可以和時間抗衡，文學即是人所創造的業績，因此這又是宣告人的偉大與不朽，其寓意大膽地表達了英國文藝復興時期人文主義的新思想”。由于此詩精湛的藝術技巧歷來為世人稱道，幾乎各家選本必加選注，對其的評論也比比皆是。人們從詩的深刻含義作分析的居多，而對其詩句詞語的選擇注意的很少。眾多消極意義濃重詞語的使用，有力地烘托了全文的感染力，令人感覺凄美，回味無窮。詩中寫道：

Shall I compare thee to a summer’s day?

Thou art more lovely and more temperate;

Rough winds do shake the darling buds of May,

And summer’s lease hath all too short a date;

Sometime too hot the eye of heaven shines,

And often is his gold complexion dimmed;

And every fair from fair sometime declines,

By chance or nature’s changing course untrimmed;

But thy eternal summer shall not fade,

Nor lose possession of that fair thou ow’st,

Nor shall death brag thou wand ‘rest in his shade,

When in eternal lines to time thou grow’st.

So long as men can breathe or eyes can see,

So long lives this ,and this gives life to thee.

我能否把你比作夏季的一天?

你可是更加可愛更加溫婉；

狂風會吹落五月的嬌花嫩瓣，

夏季出租的日期又未免太短；

有時候蒼天的巨眼照得太灼熱，

他金光閃耀的圣顏也會被遮暗；

每一樣美啊，總會失去美而凋落，

被時機或者自然的代謝所摧殘；

但是你永久的夏天絕不會凋枯，

你永遠不會喪失你美的形象；

死神夸口你在他的影子里躑躅，

你將在不朽的詩句中與時間同長。

只要人類在呼吸，眼睛看得見，

我這詩就活著，使你的生命綿延。

這里，詩人企圖用詩歌來使他所愛的人“無與倫比”的美貌永生。用于比喻所愛之人的美麗時，詩人選用了“夏日”“花”“天的巨眼”（太陽）等柔美的事物。但論及它們的美的同時，卻使用了“rough winds”“shake”“too short”“dimmed”“decline”“untrimmmed”“fade”“death”等一連串令人感傷的詞句，使讀者眼前立刻浮現出嬌嫩的五月之花蕊被“無情的狂風”摧殘，無助地在空中搖擺跌落的哀怨。還有那溫暖的夏季，也會轉瞬即逝，留給人無盡的遺憾。就連太陽也會時而過于灼熱使人難耐，時而過于陰暗，使人方向難辨。接著，便是死亡陰影的步步逼近。這一系列凄涼的畫面，有效地襯托出在詩人的詩句里，愛人之美將在詩句里永存這一主題。使人心靈震顫的悲戚詞句的使用，生動地描寫了大自然的無情與冷漠，人生之短暫與凄涼，美麗事物的逐漸凋殘及死亡的無法逃避。這些生動的描述，都賦予了詩歌凄美的悲劇藝術效果，同時表達了詩人無力抗拒時間的流逝，只能使他所愛的人之美麗在詩的表現中克服時間得以永生的強烈情感。

“rough”一詞的含義是“洶涌的”“狂暴的”“劇烈的”，用以形容事物的粗狂與性烈。此處，詩人用來形容夏季里吹落花蕾的風，著實讓人感到一陣陣寒意。更深層面上，也寓意著社會之復雜與險惡，人生道路之崎嶇與不測，消極意味濃重；而“shake”一詞就更加劇烈，本意為上下劇烈的“搖撼”“搖動”“抖動”“抖顫”。五月里，美麗初開的花蕊被狂風吹得在空中劇烈抖動，猶如一個無助的少女，任憑命運的擺布而無力抗爭，消極色彩鮮明；詩人此處使用“too short”，意指夏季時間的有限，但其中卻包含著對生命之短暫的感嘆，對一切美好事物都會在一定時間內消失的感悟，很是哀傷；“dim”一詞的原意是“暗淡”“無光澤”，此處詩人用來指太陽的光輝也會被遮暗，光彩照人的另一面體現得明確而具體。再也沒有“死亡”給人帶來的悲傷更加強烈了。詩的結尾處，詩人用了“decline”“untrimmed”“fade”等詞，意為“衰退”“摧殘”“失去光彩”等，襯托死亡的一步步逼近和不可逃避，消極情節凄涼。在使用了上述大量消極詞匯后，談及他的愛友的美麗和他詩歌的不朽時，詩歌的意境立刻轉為積極向上的堅定信念，讓我們眼前一亮。莎士比亞試圖通過所有這些傷感色彩鮮明的詞句的使用，說明世間一切美好的人和事都抵不住自然的摧殘和時間的考驗而慢慢褪去并消失，只有愛人的美麗被寫進詩里，才可使其美麗永留人間。“只要人類能呼吸，眼睛看得見，我的詩就活著，使你的生命綿延。”詩歌到結尾處進入了最高層次的寓意：真正偉大而永恒的是詩人的不朽詩作，由此表現出詩人對文學的熱愛和人文主義思想。

對于大多數的中國讀者而言，由于莎士比亞的十四行詩距今久遠，產生傳統藝術文化的隔膜是必然的。但大多莎翁的十四行詩與他的戲劇比較起來，要通俗易懂得多。我們的目的在于通過諸如此文類的評述，讓更多的讀者熟悉莎士比亞，喜愛莎士比亞的作品。當然，把莎士比亞的語言從它天然的土壤和野生的充滿詩意的花園里移植過來，無論怎樣總要損傷不少它固有的美，但這在所難免。我們相信通過我們的評論和賞析，可以在某種程度上豐富大家的想象力，提高大家的品質，使更多的人拋棄一切自私的、惟利是圖的觀念，保留和珍惜一切高貴的、美好的思想和品質，這也就達到了我們的愿望。

【參考文獻】

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[2]李正栓,吳曉梅.英美詩歌教程[M].清華大學出版社出版.