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第1篇：自然災害小知識范文

有了這個想法后，我就從《科學畫報》等書中學到了許多家庭生活方面環保節約的小知識，決心在家里試一試。

少用或不用洗潔凈：有一天吃完飯，媽媽準備洗刷鍋碗。每次洗刷鍋碗，我發現媽媽總是向水池中倒許多洗潔凈。于是我向媽媽建議：“媽媽，有油膩的鍋碗少用點，沒有油膩的不用，這樣水里不就可以減少一點污染嗎？”媽媽笑著說：“好好好，就聽寶貝的。”我們家中就這樣堅持了下來，以前每個月用2瓶洗潔凈，現在，3個月還用不到1瓶。于是我又把從課外書中看到的生活中的一些小竅門比如用鹽洗茶杯、用醋洗污垢、少用洗衣粉的訣竅等等告訴媽媽，你別說，還真管用。

節約用電：我們家是用電大戶，每月在小區里的電費是最多的，媽媽去交電費總是說這個月電費太多了。每次聽媽媽說這樣的話，我想，能不能在家中節約用電呢？我趕緊又從我的“小寶庫”中搜尋節約用電的小竅門。把白熾燈換成節能燈、每次用完電器后拔掉插頭、少用洗衣機多用手洗、不用電熱水器時關掉電源……忙了一個下午，我把這些小建議說給了媽媽聽，媽媽說：“你這些都管用嗎？”我急忙說：“我們打賭，如果我輸了，我愿意把一個月的零花錢上交，用來交電費，如果你輸了，省下的錢可要全部獎勵我呢。”媽媽采納了我的小建議，你們猜猜，誰輸了？

從此以后，我成了家里的環保小衛士，節約用紙、節約用水、變廢為寶、環保購物袋……

每個計劃的實現，我都十分開心，作為對我這個家庭環保小衛士的獎勵，爸爸、媽媽決定今年暑假帶我去西安世園會開開眼界，聽到這個消息，我別提有多高興了。

第2篇：自然災害小知識范文

意見稿規定，特別重大和重大的環境突發事件調查、環境影響，60天內要向社會報告，而較大和必須調查的一般突發環境事件報告要在30天內向社會。

按照《國家突發環境事件應急預案》分級標準，因環境污染直接導致100人以上中毒或重傷的、造成設區的市級以上城市集中式飲用水水源地取水中斷等7種情況為特別重大突發環境事件;造成跨省級行政區域影響等7種情況為重大突發環境事件;造成跨設區的市級行政區域影響等7種情況的為較大突發環境事件。

對環境造成一定影響，但尚未達到較大突發環境事件級別的，為一般突發環境事件。XX、XX年，浙江一共只發生了53起一般突發環境事件，包括杭州自來水異味事件等。

但追溯到XX年，當年全國發生的11起重大突發環境事件中，浙江就有3起，分別是：德清血鉛超標事件、建德交通事故致苯酚泄漏事件、杭州苕溪飲用水水源水質異常事件。

意見稿規定，重大和特別重大突發環境事件由環保部介入調查;省環保廳負責較大突發環境事件的調查處理;一般突發環境事件通常由設區市環保局視情處理。

XX年3月，德清縣新市工業園區海久電池公司職工及附近村民陸續發現血鉛超標情況。對2152名職工和村民進行了血鉛檢測后，有332人血鉛超標，環保部介入調查后確定事件系企業違法違規生產等引起。

當年，環保部對湖州市實施全面區域限批，取消德清縣生態示范區資格，德清縣副縣長陳佐平等8人被處分。

意見稿還規定，一旦省內發生突發環境事件，環保主管部門成立調查組后，有權向當地人民政府提出開展污染損害評估的要求。突發環境事件發生單位的環境違法信息將記入社會誠信檔案，并向社會公布，民眾可據此進行監督。

此外，省環保廳還《企業事業單位突發環境事件應急預案備案管理辦法(試行)》(征求意見稿)，擬要求重點企業主動公開與周邊可能受影響的居民、單位、區域環境等密切相關的環境應急預案信息，每年演練前7日公示方案。

第3篇：自然災害小知識范文

（云南省玉溪市元江縣民族中學653300）

目前，新一輪課程改革正在以迅猛之勢在全國全面推進。倡導以人為本，關注學生，發展學生，培養學生的自主、合作、探究精神，是新課改的實質。“授人與魚”不如“授人與漁”，改變傳統的教學模式讓學生自主學習，是高中思想政治課新課改的必然趨勢。筆者試圖探討如何培養高中思想政治課學生自主學習能力，創新學生自主學習的方法，最終受到良好的教學實效。

一、培養高中生思想政治課自主學習能力的必要性

（一）是時展的必然要求

當今社會，隨著經濟和科學技術的飛速發展，知識更新迅猛，信息層出不窮，人類正處于一個終生教育，終生的學習學習型社會。終生學習的學習型社會強調的是學習者自身的進取和努力，強調的是學習者自主學習、自主發展的能力，教學生“學會學習”，培養學生自主學習的意識和能力是順應時展的必然趨勢。順應時展的潮流，2001年國務院公布了《關于基礎教育改革與發展的決定》，新一輪基礎教育課程（簡稱新課改）的倡導以人為本，關注學生，發展學生，培養學生的自主、合作、探究的精神。國家教育部已明確提出了教育的重點要培養學生的自主學習能力，因此，促進學生自主學習能力的提高已迫切地擺在每一位教育工作者特別是思想政治課教師面前。

（二)是促進學生個性發展的需要

由于各種原因，對于政治課很多學生還是存在一定的偏見，他們總認為政治課是沒有多大實際意義的宣傳說教，因而缺乏學習的興趣；在學習方法上總是機械地認為只要讀讀記記背背就能應付，因而不注意總結、不研究具體的思想政治課的學習方法，這禁錮了學生思維方式和語言表達能力。激發學生自主學習的主動性，培養和增強學生自主學習能力，讓學生在自主學習的過程中能夠進行知識的自我構建和個性解讀，從而形成自己的見解和主見，有利于促進學生個性的發展。

（三)是提高思想政治課教學實效性的必然要求

《高中思想政治課課程標準》明確提出高中思想政治課培養的能力目標之一是“為未來生活而自主學習、選擇、探索的能力”

而眼下，由于高考的驅使，學校為了教學質量，教師為了教學成績，高中思想政治課中依然普遍以教師為中心，課堂以教師為主講的教學模式即教師講，學生聽；教師寫，學生抄；教師說，學生記的傳統學習方式。在這種模式下，學生習慣于靜聽，被動接受所謂的標準答案，學生主動獲取知識、培養能力的意識非常薄弱，對教師的依賴性很大，普遍存在“教師講的時候聽得懂，做題的時候不會做”等不會學習的問題。學生缺乏對學習目標、學習計劃的合理安排，對學習信息、學習方法的選擇，對學習過程自我調控，對學習結果自我評價能力都比較薄弱，造成高中思想政治課教學實效性的低下。

二、如何培養高中生學習思想政治課的自主學習能力

（一）培養閱讀的習慣和技巧

在自學過程中,最基礎的環節就是閱讀和思考。閱讀是獲得知識的主要途徑也是自學能力的核心,杜甫的“讀書破萬卷,下筆如有神”就能很好體現閱讀的重要性。同時就高中政治課而言,閱讀也甚為重要,對基礎知識的掌握和研究,都離不開閱讀能力的培養。

1.閱讀習慣，

“一切天賦和諾言都不如習慣更有力量”，培養學生養成良好的學習態度和學習習慣，讓學生熟悉高中思想政治課教材編寫的基本框架是由單元--課題--框題--子目等幾個部分來構成。筆者在教育教學實踐中是這樣要求學生的：“養成不動筆墨不讀書，不做批注不讀書的好習慣”。

2.閱讀技巧，

學習思想政治要做到三讀：

第一遍粗讀,目的：要求學生提綱式地把握每一課的主要內容和整體框架，知道本課知識大體要講什么。方式粗略地通讀一遍,把握課題名稱、框題名稱、每一段開頭和結尾的句子和每段中的某些關鍵句子。這是一種較快速度的翻閱法。

第二遍細看，目的：詳細準確把握教材知識點，根據導學案的自主學習內容詳細閱讀教材。要求學生認真閱讀教材，用點、線、勾、圈如等記號畫出基本概念、基本觀點及

關鍵詞 留下預習的痕跡，理出基本知識結構。對重要概念、原理反復閱讀、體會、思考，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用一課一預習。

第三遍，結合知識結構圖提綱挈領，自我總結和回顧所學知識內容形成大小知識體系，做到“心中有樹”。

（二）提供給學生“學”的方法，培養學生的創新能力。

“授之以魚，不如授之以漁”，提供給學生學的方法，因為學生只有掌握了一定的方法，才能獲得內在的動力支持，才能真正把握學習的主動權，真正屬于學習主置，進而更自覺更主動地去探索、獲取知識。

1.指導學生自主預習。自主學習的預習，要堅持獨立性，因為這是是學生獨立獲取基本知識的重要一環。教師指導學生預習要按“扶--放”原則，可以通過設置“導學案”以設計一系列問題的形式，在“學什么”“怎樣學”兩方面加以引導。如我在《世界是普遍聯系的》這一框教學中設置了如下的導學案：這樣堅持訓練并將預習要求、讀書方法適時滲透，當學生對如何預習有一定的實踐后，提綱逐步精簡，最終讓學生丟掉“導學案”的拐杖，走上自學的道路。

2.鼓勵學生獨立思考，勇于質疑問難。有的學生由于受知識、年齡等條件的限制，有膽小不敢質疑問難的；有滿足于一知半解，不愿質疑問難的，所以我們要創設條件，努力營造氛圍激發學生質疑問難。要讓學生在自主學習過程中對自己看書就能懂的知識點作出“易懂”的標志，對看書以后想一想才能懂的知識作出“難懂”的標志，對于想一想也不能懂的知識要做出“不懂”的標志，“易懂、難懂、不懂”三個不同的標志分別反映了學生對不同知識點的學習和把握情況。引導學生針對自己的情況對癥下藥的進行學習和探索。當學生探索后還不懂時教師要引導他們去想，“當學生的思路狹窄時，教師要啟發他們拓寬；當學生迷途時，教師要把他們引上正路；當學生無路時，教師要引導他們鋪路架橋；當學生´山重水復疑無路´時，教師要引導他們步人”柳暗花明又一村“的佳境。”

（三）提供良好的合作學習氛圍，激發自主學習的興趣。

合作探究是自主探究學習的中心環節。合作探究，不是以師為主、以生為輔的互動模式，而是生生互動的合作探究。在課堂教學中要重視師生之間的雙邊活動，而且要把雙邊活動由教師與學生之間，拓展到師生之間、生生之間、組內之間、組與組之間的多種互動過程。師生間要有心靈情感的溝通互動，要求教師在學生合作探究過程中要多觀察、多傾聽、多交流，對于相對簡單的知識點小組討論能解決的教師就不講。讓學生按照自己的方式去學習、按照自己的思維方法來領悟知識，感受知識的生成過程，體驗學習的樂趣。“自主學習”的真諦在于改變學生被動學習的局面，喚醒學生的自我意識，培養他們的自我精神。在教學實踐中，我在培養學生合作探究學習以促進學生自主學習能力的提高方面是這樣做的：

1.設疑布難，激發學生好奇心理。在世界是《普遍聯系的》這一框中通過預設情景播放《世界氣象日》宣傳片的相關視頻視頻，營造氛圍鼓勵學生根據分值思考問題：自然災害的發生對哪些方面產生了影響？這體現了唯物辯證法的什么觀點？這一觀點有什么特征？在教學過程中，可以看到由于有了自主學習的前提和預設情景的鋪墊，學生很容易就能把情景、問題和課文知識結合起來，并且能準確回答所提問題并獲得高分，品嘗到學習成功的快樂激發了學生學習的興趣。

2.巧設懸念，激發學生探知的迫切欲望。導學案的設置要有一定的梯度，遵循先意后難的原則進行。在學生已經能完全掌握了通過自己的學習和思考就能解決的問題后，教師要引導學生不要滿足于當前的成功而是要拓寬思維，對知識的學習要由淺入深，不斷加深對知識點的理解和把握。因此，在教學過程中我緊接著提出問題：請用聯系的觀點回答自然災害的發生為什么會對生產生活造成一系列影響？這個問題不像上面的問題那么簡單，需要在對課文基礎知識已經把握的基礎之上對課文前后知識點進行再梳理、再構建、融匯貫通從而形成新的知識點進而激發學生的學習興趣。

3.再創設情境，引人入勝，回歸生活。新教材的重要理念就是知識源于生活，回歸于生活并要引導學生學以致用。創設面對自然災害人們怎么辦的情景，使學生自然產生“聯系是客觀的，是否意味著人對事物的聯系無能為力？”的疑問，教師步步逼近，窮追不舍再問：任何事物都處在聯系之中，是否意味著世界上任何兩個具體事物之間都有聯系？請你舉出生活中的事例說明。學生在求知心理沖動的驅使下學生主動的探尋答案進而達到理解、領會和把握知識的目的。

(四)提供動手和表達的機會，讓學生主動去感受新知的產生和形成過程，最終把握知識從而培養學生自主學習意識和能力。

蘇霍姆林斯基說:“人的心靈深處，會有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是個發現者、研究者、探索者”。教師在教育教學實踐中要遵循“凡是學生能探索得出的決不替代，凡是學生能獨立思考的，決不暗示，要多給學生一點表現自己的機會，多一些體嘗到成功的愉快”的原則，因此，教師在課堂上少講、精講，教學中應做到：不管課堂課后，個人自主學習重于小組學習，小組學習重于教師講授；獨立學習能解決的就不討論，小組討論能解決的教師就不講；教師的講，有些稍加點撥可以自學的就稍加點撥，只有不講不懂的知識教師才具體地講解，要讓學生逐步擺脫對小組的依賴，對老師的依賴。努力讓學生做到：有話可說，有話能說，有機會說話，并且把話說得好。這樣，通過把教師的教學活動轉化為學生的主動求知活動，培養了學生自主學習意識和和提高了學生自主學習的能力。

第4篇：自然災害小知識范文

[關鍵詞]環境污染 對生物的威脅 環境保護 環保對策

中圖分類號：X32 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）24-0235-01

（一）環境保護與經濟發展是否可以同行

歷史發展的潮流似乎一再地提醒我們，經濟發展勢必導致環境的惡化。第二次工業革命使得英國大氣層被強烈破壞，曾一度被稱為霧都;中國的環境污染也是十分嚴重的，時不時的就會黃沙漫天，重度污染，極大危及人類的生命安全，而最令人擔心的是我們似乎并沒有意識到它的嚴重性，亦或者說是，我們意識到其嚴重性但并不想予以改變，但是他的危險的確是存在的，而且愈演愈烈。那經濟發展真的與環境保護相悖嗎？我們真的不能獲得經濟與環境的雙贏嗎？我個人認為答案是可以獲得雙贏的狀況。因為經濟的發展，會帶來科技的進步會找到環境治理更加合理的辦法，我們可以通過不斷提高的科技，減少高污染的工廠的運作而采用環保的方式生產相同的產品。也可以生產出利用綠色能源的產品，減少不可再生資源的浪費或者是污染物的排放。經濟發展，可以帶來教育水平的提高，教育水平的提高可以使人們環保意識加強。個人認為，將比較技術來說，意識重要性也是不可小覷的，將意識放入心里才會使得環境保護發揮巨大的功效。還有，看到其他發達國家的發展過程，先污染后治理并不是一件十分好的辦法，我們必須要盡自己的最大努力來幫助中國避免重蹈發達國家的覆轍。這樣才是我們應該追求的目標。

（二）環境污染對生物的威脅

環境的破壞，首先表現出來的就是對生物生存空間的破壞。由于人們對地球的無限開發，必將直接或者間接的影響生活的生活環境。比如水污染，水污染會導致海洋生物的生活環境造成破壞。海洋運輸的時候發生原油的泄露，會導致海洋生物無法按照習慣的方式生活，因此會導致其滅亡，這樣不僅僅是對動物的危害，也是對人類生物多樣性的破壞，必將導致生物鏈斷裂以及生態系統的破壞，這樣是最終會威脅到我們健康安全的;除此之外，水污染會嚴重影響我們的飲水質量。工業廢水的排入會導致河水自動清潔能力下降，于是就會導致許多致癌物以及重金屬元素的累積，人類以及各種生物飲用這種包含毒素的水會導致壽命的下降。

再比如我們無法忽略的大氣污染，PM2.5的嚴重超標導致人們吸入太多微型顆粒物，嚴重影響生物的咽喉以及肺部健康，導致癌癥的發生率上升;大氣污染導致極端天氣的出現，大霧天霧霾天，黃沙天都會導致陸地交通，更關鍵的還是空中交通的無法進行或者事故率的上升，這樣的話，意外事故也將是危害人們生命的一大因素，因此，大氣污染也是值得我們關注的。大氣能使太陽短波輻射到達地面，但地表向外放出的長波熱輻射卻被大氣吸收，這樣就是地表與低層大氣溫度增高，因其作用類似于栽培農作物的溫度，故名溫室效應。大氣環境的變暖無疑會使全球氣溫升高，以至于產生融化極地冰川，從而導致海平面上升，陸地面積減少，甚至是物種的減少，人類的滅亡等等后果。（見圖1）

森林的砍伐導致自然災害發生頻繁，海嘯，泥石流，狂風暴雨本來都是可以有樹林來削弱這種災害的，但是一旦森林面積銳減，這些災害將會裸的暴露在我們面前，危害人類的以及各種生物的生命。因此，我們務必重視環保，畢竟這都是威脅到生命安全的大事。

（三）環境保護的必要性

1、保障生活環境。我們萬萬不可以為了自己一時的舒服而造成環境的破壞。因為只有整個大環境變得好了我們的小的生活環境才能變得更好。許多人說，外面空氣不好，我可以選擇不出門或者選擇買空氣凈化器，這樣我的家里就會有新鮮的空氣。其實這只是一個惡性循環，空氣凈化器的使用，會進一步導致二氧化碳排放的增加以及大氣破壞的進一步加重，而越是這樣使用空氣凈化器的人就會越多，這樣就會導致生活環境越來越差。

2、維護物種多樣化。地球上不僅僅有人類一種生物，我們不可以為了人類的利益而去犧牲別的生物群體。畢竟我們都是處于同一個生態系統，多樣性被破壞，就會導致生物圈中的食物鏈被破壞，從而會使整個生態系統崩塌。如今人們為了時尚保暖，亦或是炫耀，穿貂皮大衣，或者是吃魚翅，這都是建立在犧牲整個動物生命的前提條件下的，所以，沒有買賣就沒有殺戮，我們應該從心底自發的維護生物多樣性。

3、促進小康目標的完成。我們發展的目標就是全面協調可持續，為了這個目標，我們應該自覺加強環保意識，為中國夢的完成貢獻出自己的力量。

（四）阻礙環境保護的問題

1、意識不高。我們一直都講，中國是一個物產豐富，地大物博的大國;而日本宣稱的是日本是一個資源珍貴的寸土寸金的小國，這樣會給我們從小就造成誤解，誤認為自己的資源是取之不盡用之不竭的，因此在使用時不加節制，大肆浪費。其實就算是資源豐富的大國，也是需要被十分珍惜對待的，不僅僅是為了減少大氣污染，更是為了全面協調可持續發展，為我們的子孫后代造福。因此，只有我們的意識提高才會使得環境得到保護。

2、技術水平不夠。雖然我們的技術在過去的幾年里得到了十分顯著的進步，但是我們仍然存在技術上的缺陷，如，燃料燃燒不充分導致有毒氣體的排出增加，或是在發達國家實用新型能源汽車的時候我們還在用老舊能源技術。因此，提高技術水平是十分關鍵的。

3、管理不到位。社會生活中，應加大政府的宣傳力度，加強官方的管理，這樣才會使人們形成良好的習慣。

（五）環保對策

1、適當提高水、電價格，在大家接受范圍之內，適度提高價格會使人們節約意識增強。

2、中學生應主動利用課余時間加強社會實踐，走入社區發現存在的污染的、不環保的現象。

3、加強環保小知識的宣傳，如不用水解凍食物，不用電供暖等，在生活中點點滴滴從自身做起，努力將環保落到實處。

4、建議政府部門，對高污染的工廠加以控制，推進新興產業發展，鼓勵發展研究新興科技;對于貂皮大衣以及魚翅的生產廠家以及酒店進行封查，減少購買以及銷售，切斷來源以及去路。

【總結】環境保護不是說說而已的冠冕堂皇的話，而是真正需要我們每個人落到實處的事情，真正將環保意識放到心中，共同愛護我們的地球。

第5篇：自然災害小知識范文

 

消防安全知識學習心得體會1

 

消防知識是每個人都有義務去學的知識，學好消防知識與每個人的生命息息相關。學校要求觀看的消防安全知識視頻中那個在2015年引發了義烏那場大火的九歲男生，他肯定不明白小孩子不能玩火，因玩打火機點燃了貨物，從而引發了一場特大的火災……由此可見對消防安全的無知造成了多大的傷害呀!

 

當消防姐姐打開那扇布置有火災廢墟的地方外面的門時，那里面的場景看得我出了一身冷汗，只見滿目瘡痍，場面觸目驚心:燒得變形電腦、電飯煲、滅火器……所有東西都變得面目全非，沒有一點原先的樣貌啦。我估計那里肯定還彌漫著難聞的燒焦味……這火災的后果，真的很嚴重啊!可是，有時候火也是我們人類的朋友，它能夠幫我們炒菜，還能給我們帶來溫暖和光明……可見火也像楊紅櫻的作品《屬貓的人》中的風貓人一樣有時像魔鬼，有時像天使，看人類如何去使用它。

 

當我看到在游戲中找消防隱患環節時:發現畫面上有一個玩火的小孩子，他和那個玩打火機點燃貨物的男孩犯了一樣的錯誤，并且窗戶封死了，門也關緊了，這可是那可是會引發火災的大大隱患呀。另外，生活中還有更多的消防消防隱患，需要我們大家去發現，去注意去預防。小朋友們，如果遇到火災，我們應當怎樣做呢?對了，我們應當用濕毛巾或者濕衣服捂住鼻子和嘴巴……在消防安全視頻里都有講到這些知識喲。

 

最終，我個人覺得學校讓我們觀看這個資料不僅僅是讓我們增長知識，更是讓我們在今后更加重視消防安全，留意和發現生活中的消防隱患，做好消防措施。消防安全人人有責，期望大家學好消防安全知識，提高防火意識，關注消防安全，做到防患于未然。

 

消防安全知識學習心得體會2

 

通過這次對消防法規和消防實用知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。對此，主要有以下幾點體會：

 

一、消防安全治理應做到安全第一，預防為主，把消防安全作為頭等大事來抓火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山這十八個字是某同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

 

二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識由于有些工作涉及到易燃易爆等高危險物質，校園內部對火災隱患已經有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內容包括：有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程；各部門各崗位的火災危險性和防火措施；各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法；報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

 

三、消防安全工作要做到三個抓，不為隱患留空隙第一是要抓重點。涉及到易燃易爆設備和物品的部門除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災，更重要的是通過義務消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。第二是要抓薄弱。相對消防安全隱患少的地區往往是最輕易被忽略的地區，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產安全隱患不同，后者只會發生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現在校園的每一個角落。第三是要抓細節。千里之堤，毀于蟻穴。火災的防范要從大處著眼，但應該從小處做起。細節不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的不注重、不小心引起的，這些輕易被忽略的細節很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

 

消防安全知識學習心得體會3

 

安全不容小覷，我們酒店同樣重視消防安全，在酒店規定下，我接受了消防安全培訓，學到了如何做好消防安全。

 

在平常工作的時候，要在每個崗位上都放上滅火器，因為只有足夠的滅火器在火災到來的時候有工具可用，我們每個人都學習了如何使用滅火器，更給我們展示了滅火器的效果，這也讓我們有了消防安全的基本知識要點。

 

對于消防安全防范，要注意以下幾點，一個是消防工具要及時檢查和更換。另一個是安全通道要時刻保持暢通，在沒有電燈的情況下。黑暗中，有指引走向安全通道的標志，還有一些如何避免出現火災時該如何保護自己的簡單措施。比如把毛巾打濕捂住摳鼻逃生，比如發生火災時，不能直立行走，要在煙霧的下面行走，避免吸入到有危害的氣體等。

 

這些雖然都是一些不怎么重要的小知識，但是卻是非常重要的保護自己安全的方法，同時也能夠讓我們酒店剛好的運營，因為在運營中誰都不能保證一直都安全穩妥萬一出現什么火災時間，我們也有了滅火逃生的方法這對我們來說就能夠救一條命。

 

不管有多危險這一點是不會變的。只有我們重視了這一點我們才能夠在危急時刻及時作出反應。同時我們在培訓中也加到我們如何疏散群眾，如何撲滅火勢有如何控制火勢的蔓延，這些都讓我大開眼界，同時也讓我知道了當火災發生在酒店的時候我們第一步該如何做有了基本的計劃和方針之后能夠更好的逃生。

 

在酒店我們是酒店的服務員，同時當火災到來是，我們也要做到及時做好危急預警和滅火，不能夠忘記自己的職責，在酒店里面很多的客戶我們都必須要重視保護他們的人生安全，這是崗位帶給我們的責任，也是我們必須要盡的責任。不管職務有多高，這一點是不變的，因為工作的重要性，我們必須要注意這一點。

 

在對于突發的危險時間，這就需要靠我們自己去不斷的規劃和提高安全，同時也要給客戶做好火災預警宣傳，消防安全不能忽視。因此對于酒店內的滅火器，消防栓，我們每隔一段時間都會做好監測避免出現問題到危急來臨是不能用，對于對方在逃生通道口的車輛或者物品我們都會定時清理，不準任何人在這里放東西，安全重于一切。

 

今后到了崗位上我們也能夠直接做好安全防范工作，規避一些不必要的風險和危急，為我們酒店的安全盡一份力，當然消防安全重在防范，做好預防工作避免災難發生就是最重要的事情，在客戶用餐和會及時做好酒精爐滅火，和火鍋滅火工作，保證有人看守下安全用餐。

 

消防安全知識學習心得體會4

 

在這次消防安全知識的主題班會中我對中學生怎樣防止火災發生，發生火災后如何自救都有了深刻的認識。

 

我們中小學生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。發現燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關 和使用明火。陽臺上、樓道內不能燒紙片，燃放煙花爆竹。使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

 

發生火災后要學會自救 ：在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應盡快設法脫險。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實沒有可能向外沖時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進或者爬行，穿過險區。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮靜，設法從別的安全地方轉移。可按當時具體情況，采取以下幾種方法脫離險區。一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區。有些高層樓房設有消防梯，人們應熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。二是住在比較低的樓層可以利用結實的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。 四是可以轉移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員。

 

生命最重要，安全第一。學會保護自己。

 

消防安全知識學習心得體會5

 

學好消防知識讓我們攜起手來，為減少火災的發生而共同努力，從我做起，從今天做起，真正做到防患于未然。

 

俗話說“水火無情”，在所有的自然災害中，發生頻率最高的就是火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。

 

為了讓全校師生更深入地了解消防逃生常識，使每一位師生都樹立起消防意識，真正掌握好消防安全知識，并具備自救互救的能力。我們學校準備在“119消防宣傳日”舉行消防大演習。老師要求我們每個人都要帶一條毛巾，到時需要用。

 

下午第二節課一上課，我們先聽了消防知識講座。消防叔叔給我們講了一些平時火災發生時應有的常識：如打119電話、大聲呼救、等等，緊接著就是火災逃生演習。校園里響起了電鈴聲，一聽到鈴聲，老師一邊指揮我們趕緊離開教室，一邊教我們把毛巾捂住鼻子，并排好隊有秩序的下樓。我邊聽邊快速拿出毛巾輕輕地捂住鼻子，然后彎著腰緊跟著同學跑向操場。緊張的逃生剛結束，接著是滅火演習。校長洪亮地宣布：“滅火演習現在開始!”話音剛落，操場上響起了熱烈的掌聲。消防叔叔們把大火點燃了。火好大呀，在這燃眉之急消防叔叔個個不慌不忙拿起滅火器，先拔出鑰匙，然后把滅火孔對準著火點，再按下開關，只見粉沫紛飛，我還來不及看清楚火竟然滅了，叔叔們的動作好快呀!后來五、六年級的學生代表和老師代表也去演試了試，演習在歡聲笑語中結束了。在演習中，我學會了如何安全逃生，如何滅火，也深深的明白了，遇到任何事情都要鎮靜，不要慌張，真是受益匪淺。

 

學好消防知識讓我們攜起手來，為減少火災的發生而共同努力，從我做起，從今天做起，真正做到防患于未然，讓我們日益強盛的祖國更加祥和安寧!

 

消防安全知識學習心得體會6

 

安全文明校園創建工作是建設和諧幼兒園的重要內容和具體舉措之一，是關系到廣大師生切身利益的大事。幼兒園的領導對此高度重視，這個月是消防安全月，為提高寶寶們的防火意識，做到防患于未然，積極行動，老師們給寶寶們進行了消防安全知識的教育活動。

 

消防安全教育每年都要進行，這讓寶寶以及家長們都深切感受到消防工作不能小覷、疏忽，老師生動的講解增長了寶寶們的消防安全知識，不僅提高了自身保護能力，而且對珍惜生命的重要性有了更深刻的認識！老師們詳細介紹了怎樣防火，滅火怎樣報警和逃生，還有平時怎樣進行消防安全檢查等等，比如：離開家前應斷電，檢查角落有無遺留火種，逃生時在煙霧濃重時要用濕毛巾捂住口鼻，盡量身體貼地彎腰前行……，總之在和老師的互動中寶寶們了解了火災的預防及自我保護方式和逃生、自救的本領。

 

通過消防安全教育活動，讓寶寶及家長們都增強了安全的意識，在此我們家長衷心的感謝幼兒園為孩子們創設安全、舒適的教育生活環境，有力地保證了寶寶們在幼兒園的生命安全。

 

消防安全知識學習心得體會7

 

_月_日下午，我校有興請到山西省消防科教官王志剛為全體教職工和部分學生上了一節生動的消防安全知識教育課。我聽后受益匪淺。

 

我家汽車上的滅火器時常在后備箱放著，我回去得把它拿到車箱里，放置在車座下或者車座旁，防患于未然。

 

公交汽車門上有兩按鈕，我經常坐汽車從來沒有注意過，更不知道其用途何在，聽了王教官的講座，我真的再坐汽車時，注意一下門上的機關，好好看看，掌握一些日常小知識，對遇到危險時還是非常有用，甚至是保命的。

 

遇到火災、震災，跳樓時最高極限在7米以內，否則超過7米會有生命危險。

 

無論到什么公共場所，一定要注意查看場所內的安全通道，一旦發生危險情況，好盡快逃生自救。

 

自我告誡：遇到危險不要慌，鎮靜自若想辦法，逃生保命是首選，人在還能創財富。

 

消防安全知識學習心得體會8

 

星期四下午，我們走進大禮堂參加消防知識講座。我們陸續坐上自己的位子，等待著講座的開始。很快老師用響亮的話語迎來了講座會。為我們講座的消防叔叔是來自XX區消防大隊的。

 

首先，我們四五六年級每個班有兩名男生被選為小小消防員。我們班是XXX和XXX，很榮幸成為了小小消防員。

 

接下來就是消防知識的講座。我們認真地聽著叔叔講話。知道了水災，旱災是不可以避免的，是自然災難。而火災是可以避免的，火災可以讓人有去無回，可能是一不小心就失去生命。以及財物。但叔叔說：不過大家不用擔心，我們會有辦法，只要只預防火災照樣也會消失！叔叔還給我們放了一張張火災現場的照片，特別是有張，講的是：上海一個大學女宿舍樓房間里用電器，著火了，房間里一共有六個人，兩個人幸運逃出事發現場報警。還有四個人因為膽小從陽臺跳下去，結果全部死亡。我心想：啊！火災是多么的可怕，可以取我們的生命。這讓我不時對火有了仇恨。但火有有一些好的地方。在講座中我們知道了在火災的時候我們要立即離開危險區域，如果可以逃生，我們要選擇安全通道，不乘電梯，實在不行就用窗簾的布做成繩索從陽臺爬下去逃生。生命是重要的，我們的所有財物都比不上生命的可貴。火災時如有財物落下是不能再回去拿的，如果撤回去，生命有可能就保不住啦！