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第1篇：云計算科學與技術范文

近年來，隨著計算機網絡的普及，一大批計算機多媒體設備被應用到了我們小學語文教學中，這些現代化的高科技教育技術手段不僅被認可、采用，并已經服務于我們的課堂教學。作為一名小學語文教師，我們更是珍惜這些先進的教育教學設備和資源，特別是在小學語文課堂教學的基礎上，我們積極地學習運用，大膽嘗試，并迅速產生了積極的影響。下面就結合小學語文教學的實例，談一談我們的收獲與啟示。

一、利用計算機多媒體教學手段激發小學生的學習興趣

在長期的傳統語文教學中，單一的教學資源和教學手段，使無數的同仁深感乏術，而自從計算機多媒體等先進的現代教育手段走進課堂，就好象給原本沉寂的課堂注入了一劑興奮劑、強心針，學生學習、思考、回答問題的積極性被瞬間調動了起來。例如：我們教學六年級語文《在山的那邊》一課時，就做了大膽的嘗試，用到了多媒體的教學手段。首先，我在導語中這樣說：“通過預習，大家知道山的那邊是什么？”生答：“大海。”我又問：“你們見過大海嗎？”學生回答：“沒有。”有的學生回答：“在電視上見過。”于是我說：“那今天我們就到山的那一邊去看看大海好嗎？”學生極其興奮地齊聲回答：“好！”接著音響里傳出了海浪拍打礁石的聲音、海風呼嘯的聲音、海鳥的叫聲……之后，屏幕上漸漸地映出了一幅幅精美的大海圖片，并配上了《海之詩》的樂曲。學生們哪里上過這樣的語文課，一個個屏住呼吸，目不轉睛，完全沉醉于大海的魅力之中。整節課，學生們個個神情專注、思維活躍，教學任務圓滿完成了，教學效果非常理想。

二、利用計算機多媒體教學手段優化課堂教學結構

在小學語文課堂教學中，“三主”原則尤為重要，“三主”之一的學生訓練的主線應該貫穿課堂教學的始終。但是小學語文學科的特點之一，就是訓練題目往往過長，遠遠地超出了黑板的容量和老師安排好的教學時間，因此，在傳統的語文課堂教學中，訓練這條主線往往被淡化，出現了大量的“滿堂灌”的語文老師，從而剝奪了學生訓練的權利。自從引入計算機多媒體教學手段之后，這個問題迎刃而解。我們通過多媒體、投影儀等設備，可以毫不費力地將要在課堂上訓練的題目事先準備好，上課的時候清晰地投映在銀幕之上，既省時、省力，又能取得良好效果。

如學習人物對話的語文，我們的一般教學原則是，教師讓幾個同學代表幾個人物進行對白，這樣既生動，又符合教學的基本邏輯。但如果我們事先用多媒體設計好人物，并輔以對話，其效果更好，學生會從人物的特征出發，加強對人物的認識，通過對話加強理解并豐富語言，這是一般課堂教學所達不到的效果。學習語文不僅僅是語文，重要的還有語言環境和人物復雜的內心世界，這也是目前中小學語文教學的重點之一，需要我們加強研究，開拓思路，重在教育引導，關鍵在于啟發、誘導，并通過調整課堂結構來實現教學目標、完成教學任務。

三、利用計算機多媒體教學能共享天下優秀資源

俗話說，“巧婦難為無米之炊。”學生作文普遍患有“畏難癥”。不論是命題作文，還是給材料作文，教師在提出寫作要求后，盡管反復提示、啟發、引導，學生還是不知從何處下筆，常有“無話可寫”之感。教育心理學研究表明：“學生寫作必須擁有與作文相關的感性表象，包括生活中所積累的材料以及在特定的活動中通過觀察所獲得的材料。”這就要求學生在寫作前必須對客觀事物和社會生活進行多側面、多角度、全方位的觀察，獲取寫作素材。 隨著新課程改革的不斷深入，新課標對語文教學提出了新的要求，教學過程中的拓展延伸、學生學習中能力的培訓與遷移被提上了全新的高度，僅憑一本教材打天下的時代一去不復返了。為了有效地解決這個問題，我們首先在教學方面做了積極努力，建立了電子備課室，教師可以充分利用網絡資源來備好每一節課，查找每一個知識點，甚至每節課的教學方法都可以找到現有的模式。這一做法為教師的備課提供了一個廣闊無限的世界，每一節課都能上出新的方法。從導語的導入、板書的設計到問題的設計、課外的延伸，每節課的教學我都能找到合適的切入點與閃光點，語文知識的拓展與延伸也能找到無窮無盡的資源，這為豐富我的語文課堂的內容提供了充足的原料保證。僅靠老師的努力只是完成了成功教學的百分之五十，為了更加有效地利用網絡資源，我也積極探索新辦法，我會讓那些有家庭電腦的同學利用課余時間從網絡上收集一些病句修改，名著、閱讀、小故事、時事新聞等方面的素材，拿到教室里交流、積累，有的學生還把搜集到的好的文章拿到課堂上來念。這些做法都極大程度地彌補了傳統語文教學中教學資源、學生視野過于狹小的不足，從而為語文教學能適應新課改的要求產生了不可估量的積極作用。

四、利用計算機多媒體教學手段可以陶冶學生情操

第2篇：云計算科學與技術范文

關鍵詞：初中計算機；情境教學

初中計算機教學中創設“問題情境”，是培養學生問題意識、開拓學生思維和提高學生創新能力的重要途徑。教師在教學中，應根據學生自身情況精心選擇教材，因材施教，巧妙安排教學結構，科學設計教學過程和形式，讓學生置身于問題情境中，培養學生的問題意識，實現課堂教學的優化和教學效益的提高。

一、情境教學法在初中計算機科學與技術教學中的作用

在教學過程中教師為了更好地幫助學生了解和掌握教材內容，引發心理與情感共鳴，從而以具體的教學內容為依托，設立出帶有一定情緒色彩的、生動形象的主體形象場景的教學方法就是“情境教學法”。情景教學法與傳統單向的知識灌輸模式不同的是，它更能做到以學生為中心，將理論知識從課本中脫離與實際生活緊密聯系起來，利用學生的真實生活體驗來激發學生的學習熱情和學習興趣，幫助學生加深理解和記憶所學知識。傳統的計算機教學模式是以教師為主導，對學生根據教材內容照本宣科進行講解，學生很難理解計算機抽象、復雜的理論知識。而情境教學法，往往首先是激發學生學習計算機的積極性，然后利用學生積極向上、正面的情緒創造出一個輕松愉悅的學習環境來獲得計算機知識。另外，計算機課程由于注重實踐性和操作性，單純的理論知識教學并不能使學生熟練掌握計算機知識，提高計算機的使用技能。因此情境教學法通過激發學生的求知欲來引導他們自主學習、合作探究，更好地獲取計算機知識。

二、初中計算機科學與技術課程中情境教學的運用對策

（一）情境創設要能貼近生活

從教育心理學的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內在力量。學生只要對某一學科有興趣，就會持續地專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。因此，要使教學成功，就必須在教學過程中運用各種情境創設激發學生的學習興趣。情境最重要的功能表現在陶冶和暗示。設定一個好的教學情境作為教學的導入，無疑能起到激發學生的學習欲望，形成良好的影響，同時明確參與動機，剔除情感中的消極因素，保留積極成分，那必將為教學活動順利開展奠定堅實的基礎，有效解決學習動力不足的問題。情境能為學生提供良好的暗示和啟迪，有利于鍛煉學生的創造性思維，培養學生的適應能力。信息科技課是體現創新性、實踐性、操作性很強的學科。課堂上，要創設各種情境讓學生用學到的技術解決生活的問題，充分發揮學生的創造力，讓學生在實踐中鞏固知識點。情境把同學們不知到已知、淺知到深知類的問題融合在情境里，激起了學生們強烈的求知欲。

（二）精心選擇教學材料

問題情境的創設應當有充分、豐富的課堂教學材料為鋪墊，使學生的思維在廣度、深度上有一個充分的、自由發揮的空間和余地。這就要求教師在備課、上課時，精心篩選材料，緊扣教材而又不拘泥于教材，圍繞教學目標和學習目的，而又應有所拓展和延伸。通過教師精心選擇的資料，使學生獲得一個美好的“情境”，激發了學生的學習興趣，進而有針對性的學習解決問題。中學計算機教學課在選擇教學素材、創設問題情境時，切忌教條、僵化、語錄式的材料，那種空洞、說教式的材料只能抑制學生的思維，引起學生反感甚至排斥。應選擇富有情趣和吸引力，能引起學生的好奇心，使學生在愉悅的狀態中煥發出強烈的求知欲，促使學生在生疑、解疑的過程中獲得新的知識和能力的教學素材。問題情境用于新授課，從一開始緊緊抓住學生的注意力，使課堂氣氛很快進入活躍的。

（三）構建良好的師生關系

計算機教學的主要方式是通過課堂進行教學，這就要求學生與教師之間要建立起一種良好的師生關系，師生之間要加強溝通與交流。而情境教學法就是教師為了吸引學生的注意力，創設一定的情境，最后讓學生在指導下可以自主學習知識。但由于計算機本身具有極強的復雜性，每個學生的思維能力和理解能力又大不相同，所以學生在學習計算機的過程中難免會碰到各種問題，遇到各種挫折。在這個時候，教師應該注重培養學生的自主學習能力，及時引導學生通過小組合作學習交流的形式解決問題。在這種良性的溝通和交流中，學生從原來的不愿意參與，轉變到主動積極參與，真正做到“我想學、我要學”。與此同時，教師也要注重備課環節，充分利用身邊有的素材引導學生進入情境，深入學習。

結語：情境教學法在計算機教學中可以緊密聯系師生之間關系，還對提高計算機學習效率，改善學習質量有著重要作用。

參考文獻：

[1]松亞虎.提高計算機科學與技術課程教學質量的思考[J].考試周刊，2014，22：112-113.

第3篇：云計算科學與技術范文

【關鍵詞】大數據 計算機信息處理技術 應用形式 意義分析

1 計算機處理技術

計算機信息處理技術通常以三種形態呈現出來：

（1）計算機通信技術；

（2）微電子技術；

（3）網絡技術等。

計算機處理技術實效性的發揮，是以計算機設備為依托，歷經繁雜化信息處理程序，最終使計算機信息處理技術演變成數據傳送、采集、解析與和處理的整合體。

2 大數據時代衍生出的機遇與挑戰

算機技術的迅猛發展，推動了大數據時代到來的進程。面對龐雜化的數據資源，可以推測的是個體在處理網絡數據環節上存在較大難度這一結論，此時個體需要利用大數據思維與觀念去處理“大數據”問題。在“大數據”環境中，個體生產生活體現出快捷性與高效性。例如大數據理念在企業管理進程中的應用，強化管理的規范性與科學性，縮減了繁瑣的中間環節，協助企業壓縮管理成本。在教育領域，教師可以利用大數據快速了解學生的期末考試成績以及名次等信息，對阻礙其學習成績提升的要點進行全面的分析，可見大數據在該領域的應用，提升了教育者的辦公效率。但是在“大數據”環境中，眾多弊端也陸續衍生出來，網絡的安全性受到脅迫，大數據演變成黑客的侵略目標，以及各類病毒侵犯的渠徑，其均影響計算機網絡技術發展效率。

3 大數據環境下信息處理技術分析

3.1 云安全技術

大批量數據資源的有效管理和運轉務必要以可行性安全防范技術為依托，云安全技術應時而生，其最大的功效為為各類大數據信息采集、處理與保管流程的安穩運行提供保障作用。

云安全技術的具體應用在以下幾個方面體現出來：

（1）精確的將擾亂網絡系統安全性的信息辨識出來；

（2）將黑客以及不法分子的對網絡系統的侵擾行為做出回應，將其“拒之門外”，達到維護網絡系統運行有序性的目標；

（3）查詢與消除存在網絡信息內的木馬、熊貓燒香等病毒。

現階段，國內眾多IT行業積極編制與推行與網絡安全性維護相關的機制，并且其處于不斷調整的模式中。在政府機關的導向與輔助下，云安全技術在構建大數據信息網絡安全化境方面體現出巨大的優越性。也就說這一信息安全處理技術在大數據環境中的應用，在維護與處理信息安全性問題環境上實效性是巨大的。

3.2 云存儲技術

云存儲實質上就是由數個存儲設施共同構成的，其借助將匯集、分布式文書體系以及相似網絡測算等多樣化功能整合在一起的方式，對網絡信息提供全方位的服務內容。云存儲技術可以被視為一種系統，最大的功能在于將數據存儲與業務訪問功能傳輸到外界環境中。云存儲也可以被看成大數據存儲的關鍵技術，維護與強化大批量數據資源保管整體性與安全性。

新時期大數據系統應該具備在同一時間與一定數額網絡用戶需要相匹配的能力，上述目標的達成，對大數據信息進行集中式管理、處理以及深度解析是前提，這樣網絡用戶將會獲得最為優質化的服務。此時云存儲技術務必要具備高吞吐率與高傳出率的雙重特征，數據管理技術也應該將自體實效性充分發揮出來，從而確保大數據集運行的規范性。就是說云存儲技術的應用，在處理大數據信息運行有序性方面發揮重要作用。云存儲技術在網絡信息中的應用，其宗旨在于強化大數據處理任務完成的高效性，上述目標的實現需要云存儲技術對大數據系統中的大量數據開展整體性管理和分析工作。云存儲技術融入進大數據管理進程中，很少對數據資料實施更新與轉換舉措，以讀取數據的形式確保其處理的高效性。另外，分布式數據存儲形式在云計算進程中的應用，在強化計算結果精確性方面發揮巨大的作用，這主要是因為這一信息處理技術借助高效型排列存儲形式，強化了龐大數據庫中搜尋到某一數據的快捷性，效率顯著提升，總之云存儲技術的應用，在提升大數據運算精確性方面l揮的作用是不容忽視的。

3.3 虛擬化技術

虛擬化技術，顧名思義，就是在虛擬化網絡環境的協助下科學布設與分配數據資源，以求最大限度的優化其保存與管控效率。虛擬化技術可以被視為大數據環境下他類計算機信息處理技術發展的基石，以虛擬化技術為依托建設的大數據信息處理技術在全面采集與整理多樣化有效資源，對其進行有效保管方面發揮的作用是顯著的，此外，在該技術的協助下數據資源在被處理的過程中實現了有效配置以及科學調整的雙重目標，也就是說在虛擬化技術的協助下，大批量數據運算精確性，處理靈敏性均有所提升，其為大數據環境中一類重要的計算機信息處理技術。

4 結束語

本文對云安全技術、云存儲技術、虛擬化技術以及大數據自動化資源調整四類常見的技術應用要點與意義進行探究，其中虛擬化技術為其他三類計算機信息處理技術研制與應用的基礎。可見科學應用計算機信息處理技術，是強化網絡系統運行安全性的有效對策。

參考文獻

[1]趙莎莎.計算機信息處理技術在辦公自動化中運用現狀及展望[J].黑龍江科技信息，2015（18）：189.

[2]陳震燕.計算機信息處理技術在檔案信息化進程中的應用[J].科技展望，2015（16）：13.

作者簡介

李慧（1995-），男，江蘇省淮安市人。在讀本科生。研究方向為信息與計算科學。

丁恒（1995-），男，江蘇省宿遷市人。在讀本科生。研究方向為信息與計算科學。

王波（1994-），男，江蘇省徐州市人。在讀本科生。研究方向為信息與計算科學。

作者單位

第4篇：云計算科學與技術范文

[關鍵詞]云計算技術 高職院校 信息化管理 創新

[作者簡介]黨保生（1978- ），男，陜西渭南人，廣東女子職業技術學院信息資源中心，講師，碩士，研究方向為教育技術和高職教育。（廣東 廣州 511450）

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）20-0188-02

隨著我國信息化技術的高速發展，高職院校的信息化建設取得了很大的進步，絕大多數高職院校都自己投資購置了大量的基礎設施建設校園網絡，設有網絡中心和計算中心，建成了校園網和應用系統，以推進學校的信息化管理。但在高職院校的信息化建設進程中，從實際效果來看，這些巨額投資的回報率較低，存在著規劃不科學、人員不齊備、機構不合理、實施不順暢、定位不準確等問題，很難跟上信息技術的發展步伐，從而造成了許多高職院校的信息化管理水平不夠高，互聯互通程度差，應用效果不好，影響了高職院校的教育教學，束縛了高職院校的創新發展。云計算技術的出現和廣泛應用于軍事、商業等領域，為高職院校信息化管理的創新發展帶來了新的契機。高職院校采用云計算技術可以有效地完成高職院校的教學資源的存儲管理、服務器的配備管理、網絡信息平臺管理等工作。云計算技術高質量、高效率、低成本，能保證高職院校信息化管理的高效運行。云計算技術的出現為高職院校信息化管理的創新產生深遠的影響，為高職院校信息化管理確定了新的發展方向。

一、云計算技術的定義

1.云計算技術的定義。云計算技術是指互聯網來提供虛擬化、動態易擴展資源的技術，即通過互聯網相關服務的交付、使用和增加模式。云是一種比喻說法，比喻互聯網和網絡。過去在圖中的底層基礎設施的抽象，以及互聯網和電信網往往用云來表示。狹義云計算技術是通過網絡以易擴展、按需的方式獲得所需資源的技術，是IT基礎設施的交付和使用模式。廣義云計算技術指通過網絡以易擴展、按需的方式獲得所需服務的技術，是服務的交付和使用模式。這種服務技術意味著計算能力可作為一種商品通過互聯網進行流通，可以是其他服務的技術，也可以是IT和軟件、互聯網相關的技術。

2.云計算技術的優勢。一是虛擬化能力強大，在云計算技術基礎設施中，各種計算資源為了滿足不同時刻的需求的應用和服務，被動態地分配和部署，是被連接在一起形成的統一的資源池。云計算技術不用擔心應用運行的具置，實際上用戶無需了解，它只應用在“云”中某處運行，支持用戶使用各種終端在任意位置獲取應用服務。二是開展快速服務，快速部署業務。云計算技術的強大管理系統能夠快速調用和整合云計算技術平臺其他業務已有的數據庫和能力組件，以實現業務需要，并快速地部署業務。云計算技術平臺通常會開發能力組件、開發環境以及開發接口，方便廣大自由開發者通過某種商業模式、開發新業務并達成與云計算技術服務商的雙贏。基于云計算技術平臺的SaaS服務，支持用戶的自組建和自定義服務，用戶可以根據自己的需求通過互聯網界面在云計算技術平臺上組建和定制自己需要的云服務。三是經濟規模化。“云”是指具有相當的規模。云提供商利用云計算技術集中部署計算和存儲等資源，通過建設和經營超大規模，最低成本的商業計算機數據中心，提供服務給企業和個人。既能賦予用戶近乎無限且價格低廉的計算能力，又避免了用戶重復建設“煙囪式”信息系統的低效率。

二、云計算技術對高職院校信息化管理產生的影響

1.云計算技術對高職院校教學管理產生的影響。第一，云計算技術對高職院校的傳統的教學管理將產生巨大的沖擊。在中國傳統的教學管理中，應試教育的管理模式植根于大多數教育者的傳統記憶中。在傳統的教育管理模式中，教育管理與教學特色更注重于對已有科學文化的繼續學習，對受教育者的培養注重于對其大腦存儲記憶能力的培養，而忽視了對受教育者綜合能力的培養。當今面對信息化革命帶來的巨大挑戰，對高職院校來說，培養具有綜合素質的職業技術人才顯得格外重要。信息化新型人格的重要標志是具有自主創新的能力，掌握信息化技術。但目前許多高職院校在教育教學中，仍然落實在教師的灌輸與學生的傳承層面上，教學內容只是通過多媒體等高科技教學技術直觀地展現給學生，課堂教育形式有絕對的權重。如果高職院校的某個教師，自身學術水平不高，且具有職業懈怠情緒，這對高職教育教學質量的提高是具有巨大危害的。一切知識都是創新的基礎，高職院校應運用云計算技術加強在教學管理方面的創新發展，做好教學管理，讓每一位教師都能在實踐中正確理性地思考教育的本質內涵。

第二，高職院校采用云計算技術將產生陣痛性影響。采用云計算技術，高職院校的院系資料室和圖書館將不再是廣大師生獲取資料的空間，大量閑置空間的出現將會對高職院校原有信息化管理的重新設置帶來挑戰。云計算技術能高效能地整合并提供比圖書館更豐富的信息資料資源，能自動采編用戶需求實現個性化服務，高職院校的廣大師生可按需索求向云計算技術服務提供商服務，廣大師生可以享受高新技術服務的便捷。高職院校采用云計算技術還可以使廣大師生共享高精尖科技設備計算應用資源，共享名師精品課程成果，集成優質的教育教學資源，實現人機數字互動教室、虛擬化仿真實驗教學、學生專業電子書屋等。采用教育的云計算技術，可能對高職院校的管理帶來巨大的沖擊，如會強化廣大學生獨立自學意識，產生便捷的人機交互，超強的計算資源調控海量的信息資源占有等情況，從而造成常規的課堂組織形式受到巨大沖擊等問題，如教學評價體系失真、教師資源的隱性流失、學生到課率下滑、有效管理難度加大等。云計算技術對高職院校的教學管理和人才培養，以及科研管理等，都是將計算技術、自控技術、智能技術、數字技術等入到高職院校的各個學科和科研領域，因此往往會對高校的管理帶來陣痛性影響。

2.云計算技術為高職院校信息化管理創新提供了時機。一是云計算技術可以大大降低高職院校的信息化管理成本，極大地提高了高職院校信息化管理的效率。高職院校為了實施云計算技術服務，可以建立虛擬資源池，把學校范圍內淘汰閑置的計算機，以及計算機硬盤、內存等集中起來，然后鏈接入網申請，就可以享受云計算技術所帶來的高端的信息化管理服務，從而節約教育成本，降低計算機、網絡交換等硬件設備的購買和維護經費，增進資金投入產出的綜合效能。二是云計算技術可以優化高職院校的教育資源管理，整合高職院校的優質資源達成共建、共享，既推進教育公平，又提升辦學效益。云計算技術在高職院校的教學管理方面，可以把協作學習、泛在學習、移動學習貫穿于其中，從而給學習者搭建交互協作平臺。這樣既可以讓高職院校的廣大師生共享資源信息，互補研究材料，協同展開課題研究，研究成果，還可以通過網絡向學生傳達學習任務，讓學生上交學習成果，從而提高學校的教學管理水平。三是云計算技術可以提高高職院校數據存儲的安全管理水平。對高職院校來說，信息化的教育管理最核心的內容是資源庫建設，作為普及教育管理的重要載體，資源庫的安全存儲是信息化教育管理的生命線。在通常情況下，即使防病毒安全機制做得再好，也難以抵擋計算機病毒的侵入。由于管理者的不當操作，也往往會導致數據的丟失或數據的損壞，從而給信息化的教育管理帶來災難性的沖擊，云計算技術則對此提供了安全保障機制。四是云計算技術為高職院校的信息化管理帶來了更大的發展空間。云計算技術為高職院校廣泛開展泛在學習、移動學習提供了可用條件。作為當前信息技術發展最為迅速的云計算技術，為高職院校信息化管理的改革創新搭建了良好的平臺，憑借其方便快捷的資源調用、強大的存儲能力與計算能力，以及伸縮自如的業務擴展等優勢，必將為高職院校的信息化管理的創新發展帶來新的天地。

三、云計算技術引導高校創新信息化管理的途徑

1.加速高職院校的資源數字化建設。國家“十二五計劃”的信息化發展綱要要求全國的科研機構和大中專院校大力推進網絡基礎設施和信息資源開發建設，以科研創新為重點，加快信息化建設的步伐。因此，對高職院校來說，加速資源數字化建設，實現信息化的管理創新，加快“云環境”的打造成為當務之急。高職院校可以自己建立或者與其他大中院校或科研單位聯合建立云計算技術管理平臺，從而開創嶄新的IT資源服務及供應的信息化管理模式，為高職院校的信息化管理提供高性能的計算資源及服務，提供高性能的計算和數據中心的創新解決方案，實現高職院校的現代化管理。

2.實現高職院校信息化管理科學化定位。潘懋元先生曾指出：“在科技革命的挑戰下，在信息高速公路的巨大沖擊下，高等教育不但要重視內部的改革創新，而且還要加快高科技與高素質人才的協調發展。”在通常情況下，在自然科學與社會科學之間的交叉地帶，在自然科學之間，往往蘊涵著新興學科的生長點。國家中長期教育改革和發展規劃綱要也對把我國建設成為教育強國提出了重要的戰略目標。為此，高職院校要抓住國家的這一戰略契機，加快數字化建設的步伐，加速打造“云環境”的步伐，盡快實現信息化管理的創新，以適應我國經濟社會發展和高職業院校改革與發展的需要。

3.完善高職院校信息化管理的社會化對接。高職院校要實現培養職業技術人才的任務，就要采用先進的科學技術，從理念和實踐中培養具有實踐操作能力的職業技術人才。筆者認為，高職院校信息化管理的社會化可以通過兩個方面來實現。首先要與社會其他單位如科研單位、企業公司等合作，加快本院校的信息化管理創新，推進先進的云計算技術的平臺建設，實現社會資源共享為社會經濟發展服務，為社會排憂解難。其次要營造良好的投資環境，鼓勵社會單位或企業投資本院校的建設，鼓勵社會單位或企業參與本院校的信息化管理創新。

總之，隨著信息技術的高速發展，人類已由計算機時代走向了互聯網時代。高職院校的信息化管理必將從以計算機輔助教育應用為中心走向以數據、計算和服務為中心的管理。云計算技術為高職院校信息化管理的創新發展提供了新的模式，高職院校要加快信息化建設的步伐，充分利用云計算技術，用戰略的眼界與目光，積極參與到信息化革命的浪潮中，給信息化管理創造巨大的創新空間，在“云計算技術”的興起過程中完成信息化管理創新。

[參考文獻]

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[6]萬利平，陳燕.云計算技術在教育信息化中的應用探究[J].中國教育信息化，2009（9）.

第5篇：云計算科學與技術范文

關鍵詞 云計算 科普云

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

1云計算原理

1.1云計算定義

對于云計算的定義，目前尚未形成統一的結論。中國網格計算、云計算專家劉鵬給出如下定義：“云計算將計算任務分布在大量計算機構成的資源池上，使各種應用系統能夠根據需要獲取計算力、存儲空間和各種軟件服務”。

云計算既不是什么計算，也不是一項單純的技術概念，而是如何在現有的互聯網基礎上把所有硬件、軟件結合起來，充分利用和調動現有一切信息資源，通過構架一個新型服務模式，或者能夠提供服務的一種新的系統結構，為人們提供各種不同層次、各種不同需求的低成本、高效率的智能化服務及信息服務模式的改變。

1.2云計算特點

云計算具有資源共享，以服務的模式運用于提供者和用戶，具有以數據、服務、用戶為中心的特點。數據是云計算最主要的方面，擁有了數據，就擁有了互聯網。云計算依托分布式數據處理技術。有效地解決當前網絡中海量信息的檢索、存儲和管理等問題，數據變得更加智能化；優秀的云服務是吸引用戶的關鍵，云計算一方面是技術的競爭，更重要是安全、人性化的服務競爭；用戶是云服務的對象，讓數據和服務圍繞著用戶，只要明白自己的意圖，便可以把剩下的工作交給計算機或其他終端。

1.3 云計算優勢

云計算與傳統的IT服務相比具有以下優勢：（1）資源靈活且安全可靠：以并行計算為核心，按需調度計算任務、分配計算資源，并提供從數據導入、整合處理、計算模型設定到計算結果輸出、多形式展現、應用等完整的數據處理服務。為科學研究、普及提供可靠的平臺。（2）通用性強且快速、便捷：具有高可擴展性和很強大的數據共享。云計算不針對特定的應用，在“云”的支撐下可以構造出千變萬化的應用，可以輕松實現不同設備間的數據與應用共享。（3）統一的管理：通過云計算的統一整合，轉變原來IT管理一對多的管理模式，實現了把物理資源池化的機制，通過云平臺統一調度，從而實現統一的管理入口，實現簡單統一的管理模式。（4）低成本且計算能力強：云計算時代，科普單位無需購買昂貴的服務器，也無需為服務器的維護與更新而感到煩惱， 只需要把電腦接入互聯網，把任務交給云端來處理即可，從而大大降低了成本。

2云計算在科普教育中的應用

目前云計算還處于初始階段。但是許多大型的IT公司都推出了各種云服務，既有商業的，也有教育的。在云計算的浪潮中，我們要 把握時機，充分地運用云計算，創新技術，為科普教育事業服務，打造福建省科普教育基礎 ，提高全省民眾的科普意識和水平。

2.1構建個人網絡學習科普知識的環境

在Web2，0環境下，個人使用更多的是網絡學習和非正式學習，構建個人網絡學習環境就顯得尤為重要。在云時代，學習者可以根據云服務的類型。自由地選擇學習內容和學習方式。在云時代，我們就可以輕松、自如地創設人性化的網絡學習環境。

2.2提高網絡學習科普知識的興趣

云計算以用戶為中心，讓數據和服務圍繞著個人，通過云計算平臺強大的計算能力。我們可以輕松地獲取所需的科普知識，不必再為面對大量的數據而不知所措，快捷的數據檢索、智能的數據處理技術、人性化的服務，將會有效地極大地提高學習科普知識的學習興趣。

2.3云計算與開源教育

云計算的發展，為開源軟件的推廣應用提供了新的契機。我們科普教育要緊跟云時代的發展，必須要大力推廣開源教育，促進開源軟件在民眾當中的應用，擺脫當前科普教育的單一性，充分挖掘開源教育資源，培養創新型的人才。

2.4云計算與科普資源

福建數字科技館作為全省科普知識的先進單位，定位為數字科普資源的開發與共享平臺，利用云計算技術，打造福建省科普云平臺，將全省各地方的各類科普展廳、科普資源數字化，從而突破了時間和空間的限制，為社會提供優質科普資源服務，讓公眾隨時隨地都能便捷地獲取豐富多樣的科普知識，真正實現了全社會科普資源共享。除面向普通民眾外，作為福建省科技基礎平臺中的一個重要組成部分，福建省數字科技館也力求提高自身的專業性，為科普機構和科普工作者的科普創作和產品開發提供強大的資源、技術支撐，打造一個提高公眾科學文化素質、促進科普創作的重要基地。

3結束語

云計算目前還處在一個起步階段，還存在很多的問題，如云計算標準的制定、人才的培養等，相信隨著網絡的發展和技術的成熟， 云計算將會成為未來網絡發展的潮流和趨勢。我們研究云計算，就是希望能夠利用云計算這種新的技術，改進我們的科普教育方式， 促進科普教育向更深更全面方向發展，為云計算在科普教育中的深入應用奠定一個基礎。為構建福建省科普服務平臺提供了充分而有效的技術支撐和服務保障，能夠使科普資源得以充分利用，減少城鄉之間、地區之間、學校之間的科普資源不均衡，使所有民眾都能享有公平全面的科普知識的權利。

參考文獻

第6篇：云計算科學與技術范文

關鍵詞：計算機科學與技術；卓越人才培養；課程群；校企合作協同育人；計算機軟件能力認證

0引言

2010年6月，教育部啟動“卓越工程師教育培養計劃”，這是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。該計劃以社會需求為導向，以實際工程為背景，以工程技術為主線，旨在培養一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量工程技術人才［1-2］云南大學于1984年成立云南省內高校第一個計算機科學系，經過30多年建設，于2008年入選國家級特色專業建設項目，2016年入選云南省“重點產業”引領品牌專業，2017年入選云南省卓越工程師培養計劃，是云南省唯一的計算機類國家級特色專業和重點本科專業。目標是把該專業建設成為云南省計算機技術高層次專門人才培養的重要基地，為云南省相關高校的類似專業建設和改革起到示范和帶動作用。近年來，很多院校開始對計算機科學與技術專業卓越人才培養開展改革實踐，主要包括：東華大學黃利利等［3］構建了以創新創業實踐能力為目標的計算機專業卓越工程師人才培養體系；長春工業大學于超等［4］針對獨立學院計算機專業人才培養模式與企業實際需求存在差距的問題，提出圍繞“互聯網+”平臺建設的計算機專業卓越人才培養模式；山東理工大學姜桂洪等［5］通過分析卓越計劃的特點與主要內容，結合計算機專業近年來的卓越計劃試點教學實踐，對實施卓越計劃的培養模式進行了探討；淮陰工學院趙建洋等［6］結合地方經濟建設對計算機卓越人才需求，探索并實踐了拓展內涵融合創業的計算機卓越人才培養新模式；山東理工大學趙光遠等［7］對計算機專業卓越人才培養的目標、培養方案、實踐基地建設、教學團隊建設、學生個性化培養機制等進行全面探索與實踐；桂林電子科技大學張凈等［8］以工程教育專業認證為載體，構建計算機卓越人才實踐教學管理體系；西安郵電大學王春梅等［9］通過優化整合理論知識和課程，利用企業項目研發與管理經驗等優勢，將學生的理論與實踐充分結合起來，增強學生分析、解決工程實際問題的能力及創新意識；重慶理工大學劉小洋等［10］通過重構教學體系、構建STE協同創新團隊，深化校企合作、實施個性化定制培養等措施，著力提升學生的專業核心能力與工程實踐能力。但是，這些研究對計算機科學與技術卓越人才培養體系的建設還不太完善，改革還不夠系統，仍然有改進的空間。本文以培養計算機科學與技術專業個性化、行業化、標準化、創新化人才為目標，通過引入課程群分類培養、校企合作協同育人、計算機職業資格認證、校內實習基地和創新基地建設為手段，進行計算機科學與技術卓越人才培養的實踐與探索，經過不懈努力，在專業建設、人才培養上取得了明顯成效。

1卓越人才培養體系構建思路

卓越人才培養計劃具有3大特點：①行業企業深度參與培養過程；②學校按通用標準和行業標準培養工程人才；③強化培養學生的工程能力和創新能力［1］。對照卓越人才培養的基本要求，傳統的計算機專業人才培養模式存在以下需要解決的問題：①沒有實現學生的個性化培養。計算機專業知識體系繁多，畢業學生知識雜而不專，沒有給學生足夠的選擇權，培養的學生缺乏擅長的專業方向；②沒有緊密結合企業要求進行人才培養。由于計算機產業發展迅速，需要的知識日新月異，而高校所開課程較為陳舊，畢業學生不能滿足企業要求；③沒有實現學生的標準化培養。程序設計能力是計算機專業學生最重要的能力，但是培養中缺乏統一標準，部分畢業學生程序設計能力欠缺；④沒有更好地實施創新性培養。傳統教學普遍存在以教師為中心、以課堂講授為主的“聽中學”現象，學生被動接受知識的狀態極不利于創新性培養。采取以下思路對卓越人才培養進行改革：①通過課程群建設，實現學生的個性化分類培養；②通過校企合作協同育人項目，行業企業深度參與培養過程，使學生成為行業認可人才；③開展中國計算機學會計算機軟件能力認證（CCFCSP）工作，按行業標準培養工程人才，完善學生的標準化培養；④通過實習基地和創新基地建設，朝著以學生為中心、以學生主動實踐為主的“做中學”轉變，強化培養學生的工程能力和創新能力。

2卓越人才培養改革實踐

2.1通過課程群建設，實現學生個性化分類培養

2.1.1課程群設置

計算機科學與技術專業涵蓋的知識體系龐大，制定專業培養方案時，針對不同學生采取不同方式：①不同的就業單位和研究生研究方向要求學生精通的知識不一樣；②直接就業的學生需要偏應用性課程，考研學生需要偏理論性課程。基于以上兩點，在本科人才培養方案修訂時制定基于課程群分類的培養方案，專業培養方案課程體系模塊。該培養方案課程體系模塊設置，以教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會編制的《高等學校計算機科學與技術專業發展戰略研究報告暨專業規范（試行）》和國際計算機教育的課程體系IEEE/ACM2005為指導［11］。在特色課程群設置上，貫徹以科研促教學、科研反哺教學的思想，以學科特色優勢研究中的數據工程與智能信息處理、圖形圖像處理與虛擬現實和高性能計算與移動互聯網3個學科方向，打造對應的3個課程群。筆者學校計算機專業教師在數據工程與智能信息處理、高性能計算與移動互聯網、圖形圖像處理與虛擬現實方面已具有一定實力，具有特色教學與科研隊伍。發揮學科優勢，將科研成果融入教學過程，將科研工作與教學工作進行有機結合，打造具有特色的課程群［12］。圍繞課程群開展以下工作：（1）課程內容調整。結合科研和工程教育認證，面向需求，調整課程內容，進行適當的增刪，把課程群作為一個整體進行建設，在內容上合理組織，以培養目標位驅動，讓學生廣泛積累專業方向上的知識和技能。（2）3組課程系列靈活交互強化，幫助學生構建某一計算機領域的獨特技能。在課程學習上，允許學生靈活調整，要求學生完成至少3個特色課程群中的1個。（3）緊跟學科前沿，聘請國內外專家和高新技術企業中的技術人才、項目經理等為學生開設新技術方面講座，具體講授案例分析。該培養方案設置既注重學生基本理論和基本技能培養，又讓學生在專業方向上有一技之長，并設立科研型和應用型兩類人才培養模式，實現個性化分類培養，體現了因材施教的教育理念。

2.1.2課程群個性化分類培養成效

經過對計算機科學與技術專業學生個性化培養改革，取得以下成效：（1）就業率進一步提高，近3年就業率均達到98%以上。畢業后5年對畢業生就業單位回訪調查，滿意率達到85%以上。（2）報考研究生考研成功率超過70%，且研究生就讀學校檔次明顯提升，90%以上升學學生進入“985”高校就讀。

2.2校企合作協同育人

由于“雙師型”師資短缺，大多數高校工科教師缺乏企業實踐經驗。卓越工程師培養計劃要求引入行業企業深度參與培養過程，強化培養學生的工程能力。本專業積極和著名IT企業合作，實施校企合作協同育人項目。選派年輕教師到企業參加培訓，獲得企業師資認證，積極把校外企業師資引入，讓行業企業深度參與培養過程，強化培養學生的工程能力，使之更好地符合企業要求。

2.2.1開展校企合作協同育人項目

鼓勵任課教師開展校企協同育人項目，先后獲準開展多項教育部校企協同育人項目和谷歌精品課項目，與華為、Google、Microsoft、Cisco、中興、達內等國內外知名企業展開良好合作，這些項目的開展為專業的協同育人起了良好的促進作用。

2.2.2加入國家信息技術新工科產學研聯盟

為獲得企業進一步支持，以計算機科學與技術專業為基礎，申請獲批成為國家信息技術新工科產學研聯盟成員；依托該聯盟，參與新工科研究與實踐項目申報，有關企業可參與本專業新工科研究與實踐項目，提供資源和支持，推進產學合作協同育人，拓展實施“卓越工程師教育培養計劃2.0版”。

2.2.3培養企業認證師資

近年來，本專業有5名教師獲得華為認證師資證書；3名教師獲得GoogleAndroid認證師資質證書。這些通過認證的教師開設了華為計算機網絡、信息安全、GoogleAndroid移動開發課程6門。2019年2月底，華為的大數據、物聯網、云計算、路由交換等認證課程已經在本專業開設。經過一周的持續學習，95%以上的學生通過了華為相關課程認證。另外，本專業聘請中國移動云南分公司、中國建設銀行云南省分行、云南日報報業集團等多家企事業單位計算機中心的企業兼職教師近20名，為學生開展實習實踐、企業前沿技術介紹等講座40余次，并邀請校外企業師資參與本專業人才培養方案、部門課程教學大綱的修訂工作，引入企業深度參與培養過程，強化培養學生工程能力。

2.3按行業標準培養人才，實現學生的標準化培養

2.3.1計算機軟件能力認證（CCFCSP）

中國計算機學會是國內最權威、影響力最大的計算機行業學會，其主辦的計算機軟件能力認證（CCFCSP）是一種權威的計算機職業資格認證［13］。卓越工程師培養中，要求按行業標準培養工程人才，而計算機專業學生最重要的能力是編程，計算機軟件能力認證（CCFCSP）能夠檢驗學生的實際編程能力。如果通過該認證，表明該學生達到了本專業培養的標準，有能力成為行業認可的工程師。云南大學與中國計算機學會在云南大學設立計算機軟件能力認證考點。經過多次認證考試，認證平均分不斷提高，反映學生的程序設計能力得到明顯提高。

2.3.2把CSP認證嵌入人才培養方案

本專業在本科人才培養方案修訂中，已經把計算機軟件能力認證作為本科生畢業的條件之一。在本專業培養方案的綜合實踐模塊中，增加了“程序設計能力測試”課程。該課程2學分，為實訓必修課程，要求學生的計算機軟件能力認證成績達到一定分數，或者通過全國計算機軟件水平任意一個級別的考試才能取得該學分。通過該舉措，可以培養學生具有一定水準的編程能力，能夠勝任軟件工程師工作，達到合格工程師標準。

2.3.3計算機軟件能力認證實施成效

計算機軟件能力認證實施后取得成效如下：（1）激發了學生編程興趣，各種程序設計競賽取得較好成績。認證實施后，本專業程序設計課程的期末成績有明顯提高，學生參加各種程序設計競賽的熱情高漲，先后獲得各類程序設計競賽省部級以上獎50余項。（2）促進學生就業。根據學生報名時提交的專業實習和工作意愿，60余名認證高分學生已經收到百度、騰訊、阿里巴巴、滴滴出行等國內著名IT企業的實習邀請，其中20余名學生已經到這些公司參加實習。通過實習雙方相互了解，滿意后可與這些著名IT企業簽約。

2.4強化培養學生的工程能力和創新能力

在長期的教學實踐中，普遍存在以教師為中心、以課堂講授為主、以理論考試成績為主的“聽中學”現狀［14］。在卓越人才培養背景下，工程教學模式應轉向“以學生為中心”的教學模式，強調學生主動學習和主動實踐，進行理論與實踐一體的“做中學”。這就需要學生到企業、行業等部門進行實實在在的實踐，包括生產實習、頂崗實習等形式。

2.4.1實習基地和創新基地建設

學校與省內大型國有企業和民營企業建立了7個校外實習實踐基地，引進社會資源，為學生實習實踐提供更多的平臺。本專業建設了大規模云桌面實驗室、創新基地、云計算實訓實驗室，并采購200余萬元的戴爾網絡存儲、服務器、手持三維激光掃描儀、圖形工作站、三維動作捕捉系統等軟硬件設備，極大改進了學生的實驗條件。

2.4.2建立實習基地和創新基地成效

（1）云桌面實驗室每年接待各種考試和實驗人員約8000人次，涉及考試10余種；云桌面實驗室占地300余平米，擁有200臺云終端。計算機軟件能力認證云南大學考點就設在新建的云桌面實驗室內。另外，華為ICT大賽、實驗室安全知識考試、校紀校規考試、各種程序設計競賽等都在云桌面實驗室完成。（2）創新基地及校內實習基地每年服務學生600余人次。創新基地及校內實習基地占地200余平米，可同時容納80余人，企業到學校建立實習基地有了很好的條件。本專業50％以上的本科生建立了課題小組，共獲得國家級、省級、校級科研項目立項20余項，20余篇，獲得國家發明專利10余項，獲得各種科技競賽獎勵40余項。

第7篇：云計算科學與技術范文

關鍵詞：云存儲；技術研究；未來發展

中圖分類號：TP333 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 24-0000-01

我們知道，現在各大市場上充斥著平板、智能手機、筆記本電腦、臺式電腦等各個網絡設備。而且這些設備的價格也正在不斷的降低，無論是哪個階層的人群都有能力消費起這類的科技產品。正是如此，人們所使用的網絡設備，也不在局限于哪臺、哪個地方的網絡設備，如何才能夠滿足人們在不同地點、不同時間對于數據的便捷訪問的需要，是現今網絡技術發展需要解決的難題所在。而云存儲技術就是在這樣的一個環境下孕育的。

一、云存儲技術的發展歷程

（一）云存儲技術在國外誕生

中國的計算機科學技術起步較國外來說，實在是太晚。中國現今的計算機科學技術和國外的計算機科學先進技術相比，還無法并駕齊驅。2008年，這也是中國首次舉辦奧運會的年份，這年，世界上云計算技術開始浮現。也就是緊跟著云計算技術發展的節奏，云存儲技術也慢慢走入了人們的視野。各大internet公司，如IBM，蘋果，谷歌等開始開發屬于自己的云存儲技術。關于云存儲的存儲模式，現今市場上所流行地一般有兩種：一是文件的大容量分享方式；二是云同步存儲模式。相信各位網民在網上沖浪的時候，總會發現自己身邊的各個軟件開始增設云同步、云存儲的服務。例如360安全衛士就增設了云盤、網易也是不甘落后，增設了云附件。現今，云存儲技術發展領域的競爭激烈，各大公司為了推廣自身的云存儲技術，開始設計出僅和自身旗下產品相適應的云存儲技術，云存儲技術已經和它們的電子產品進行綁定。例如蘋果的icloud就僅僅只是面向于ios用戶。

（二）云存儲技術在國內嶄露頭角

1.云存儲技術“前途無量”

云存儲技術是一個新興的產業，同樣也是備受各大公司、專家學者的青睞。從2008年云計算開始到現今，云存儲技術似乎已經是為各大網民用戶所熟悉、所接受。例如我國IT公司巨頭騰訊、金山、迅雷等，無論是專攻于播放器、還是專攻于網絡安全類的IT公司已經是開發出云存儲功能，關于這點相信大家在日常生活之中也能夠切身體會到。而且，就現在的網絡電視機上也正是在普遍地使用著云存儲技術。可見，無論是哪位商家都想要動這一塊奶酪。云存儲技術的發展迅猛之勢，用“一夜風靡”來形容也不過分。

2.機遇與挑戰

國內的云存儲技術雖然發展速度快，但是必須要清醒地是，我國的計算機科學技術本身的底子就不是特別扎實，再加上這么快的發展速度，其的質量問題很是令人擔心。云存儲技術的研究發展在我國目前仍舊只能夠算起步階段，市場的發展狀況也是沒有國外的那么穩定，未來發展之路仍舊不好走。國內的網民對于SSP還是沒有完全信任，網民在上網時，仍舊存在自己的信息可能是否被泄露的擔憂。縱然現今各大商家已經推出了云存儲技術服務，但是也是鮮有幾個網民是它忠實粉絲。對于商家和網民之間的信任度的建立，不是一兩天的工夫，這需要日積月累的交流溝通之后，才能夠建立起來。由此可見，云存儲技術的發展之路，前路漫漫，荊棘叢生。

二、云存儲技術發展的瓶頸

安全性問題：如前所述，雖然云存儲已經是遍布了網絡市場，但是還是沒有能夠得到人們的廣泛使用。一些企業或者單位部門，根本就無視于云存儲技術的使用，還是數據存儲于自己私人的光盤、U盤之中。究其根源，還是在于它們對于“云”的不了解，不放心。畢竟網絡上因數據丟失而引發各種安全問題還是在觸痛了網民的神經。可以說，安全問題是對云存儲服務的最大挑戰。這一問題直接關系到云存儲市場的生死存亡。從客戶的角度分析，既然把重要數據交給第三方托管，自然希望SSP能夠確保數據的不被篡改、不丟失、不被非法訪問或任意竊取。而且上傳和下載的速度不能太慢，最好能夠提供實時高帶寬的傳輸服務，這就給SSP們出了一道市場考題。

三、云技術的應用

（一）云教育應用

視頻云計算應用在教育行業的實例：流媒體平臺采用分布式架構部署，分為web服務器，數據庫服務器、直播服務器和流服務器，如有必要可在信息中心架設采集工作站搭建網絡電視或實況直播應用，在各個學校已經部署錄播系統或直播系統的教室配置流媒體功能組件，這樣錄播實況可以實時傳送到流媒體平臺管理中心的全局直播服務器上，同時錄播的學校也可以上傳存儲到信息中心的流存儲服務器上，方便今后的檢索、點播、評估等各種應用。

（二）云會議應用

云會議是基于云計算技術的一種高效、便捷、低成本的會議形式。使用者只需要通過互聯網界面，進行簡單易用的操作，便可快速高效地與全球各地團隊及客戶同步分享語音、數據文件及視頻，而會議中數據的傳輸、處理等復雜技術由云會議服務商幫助使用者進行操作。目前國內云會議主要集中在以SAAS（軟件即服務）模式為主體的服務內容，包括電話、網絡、視頻等服務形式，基于云計算的視頻會議就叫云會議。云會議是視頻會議與云計算的完美結合，帶來了最便捷的遠程會議體驗。及時語移動云電話會議，是云計算技術與移動互聯網技術的完美融合，通過移動終端進行簡單的操作，提供隨時隨地高效地召集和管理會議。

四、結束語

云存儲技術，毋庸置疑地將會掀起市場上存儲技術的又一次改革浪潮。在未來，云存儲技術也會得到人們的廣泛使用。但是隨著一個新興產業的發展，總需要一定的機制和制度來制約、去保障其的安全、穩定、高效性質。云存儲應用將網絡上各種超大數據進行整理、歸集，使之成為一個云狀，為用戶對于大數據的存儲和訪問提供了便捷的接口。

參考文獻：

[1]門劉貝，湯斌.云存儲原理及發展趨勢[J].科技信息，2011（05）.

第8篇：云計算科學與技術范文

1 云計算技術在石油企業數據中心建設與管理中的應用

石油產業是我國重要的能源產業與支柱性產業，技術與知識作為石油企業核心競爭力的所在，是促進其實現健康、可持續發展的重要基礎，因而建設數據中心并不斷優化對數據資源的管理與應用，對現代石油企業而言勢在必行。以云計算為基礎，開展數據中心的建設與管理，能夠實現數據中心信息資源化、基礎設施服務化的目標，幫助企業實現更為高效的資源管控、成本管控、人力資源管理等。

云計算技術通過虛擬系統實現數據中心的構建與管理，相對于傳統的企業管理信息化系統具有以下幾項顯著的優勢：首先，基于云計算的石油企業數據中心建設與管理，能夠大大減少因購置機房、物理服務器等硬件設備的資金投入，且相能夠有效降低企業數據中心運行所消耗的電力資源和制冷維護成本，以及相關的資源、人力、財務投入，因而將最大限度地提升企業數據中心的運行效益；其次，更快的響應速度，更高的IT服務質量，更為靈敏便捷的IT設施資源，使得云計算背景下的石油企業數據中心能夠為石油企業的經營管理提供更為有利的技術保障；再次，我國石油企業多采取集團化運營模式，基于云計算技術的企業數據中心，能夠更好地滿足集團內信息數據資源共享的需求，以有效提升資源利用率。

基于云計算技術的石油企業數據中心構建與管理可采取以下幾項對策：

（1）科學測試，全面驗證。虛擬化系統廠商的選擇對云計算技術在石油企業管理中的應用成效有著顯著的影響，對此石油企業應在多方考察主流廠商的基礎上，結合自身業務特點開展全面的系統測試與驗證工作，以此選定最能夠滿足自身需求的虛擬系統廠商。

（2）由總部牽頭聯合企業各部工作組，制定科學的虛擬化系統工作方案，由總部到二級單位依次推行。

（3）不斷深化網絡云、服務器云、桌面云的建設，實現對石油企業員工終端的集中管控。

2 云計算技術在石油企業資源調度管理中的應用

以往，我國石油企業信息化管理建設中的重復構建、閑置浪費現象較為嚴重，嚴重制約了石油企業對自身信息化管理系統的有效應用和不斷優化。而云計算技術的應用，能夠有效減少重復建設，實現企業資源的集約化管理和科學調度。

云計算技術的應用可滿足現代石油企業資源調度管理的以下幾項要求：

（1）提升管理系統的規模效應，減少信息化系統及相關資源建設的成本，如石油集團企業中，總部與二級單位之間存在著許多想通或相近的需求，如檔案管理、項目管理、合同管理等，通過云計算系統建設可避免因不同級別單位資質不一而對管理系統建設成效造成影響的問題。

（2）充分利用規模效應來提升企業資源管理的經濟細化程度，使企業有效的人力、資本、設備與原料等發揮出最大的效用，創造更高的價值。

（3）集中的、系統性的資源調度管理，減少了中間環節，規避了部分管理風險，有助于提升石油企業資源管控水平。

云計算技術在石油企業資源調度管理中的應用可遵循以下流程：首先，應由總部牽頭，各個二級單位配合，梳理好企業資源調度管理需求，建立驗證場景，搭建試點系統，先在集團總部開展培訓和推廣，積累經驗，再次基礎上陸續在各單位推廣應用；其次，選擇共性強，且需要相當個性化的應用，如項目資源管理等，由總部建立驗證場景，搭建試點系統，積累經驗并分析效益，作為典型示范，引導二級單位依次開展試點和推廣；再次，集中分析企業資源調度管理工作需求，找出總部與下屬單位在各項資源調度管理實務中的共性與個性，逐步完善應用云。

3 云計算技術在石油企業業務與組織管控中的應用

云計算技術在石油企業業務與管理組織管控中的應用多以，有助于提升石油企業業務管理的可控性和實現企業內組織框架的不斷優化，從而使企業發展戰略得到統一與有效落實。

首先，基于云計算的石油企業業務執行更為便捷、高效和靈活，使企業內各項管理、技術、人力資源得到有效利用，便于打造統一、靈活的企業組織；其次，在云計算Paas平臺上開展企業構架，便于使管理者判斷組織構架的科學性，進而針對其中存在爭議的部分作出討論和研究，在可視化的環境下實現企業組織結構的不斷優化。

云計算技術在石油企業業務與組織管控中的應用可采取以下對策：

（1）由總部率先建設PaaS平臺并不是相關試驗、測試工作，構建平臺服務庫并進行試點成果分析。

（2）引入企業架構的階段性成果，和集團平臺相結合，定義企業架構，抽象企業現狀，引入企業能力，在平臺上輸入企業業務流程和組織結構，開展相應的分析、討論、研究與優化工作。

（3）結合企業的不斷發展尤其是業務上的變化和組織結構上的調整持續優化平臺并利用其開展各項可視化研究論證活動，確保企業組織結構和業務框架與企業當前發展情況的匹配度。

第9篇：云計算科學與技術范文

1 當前數字檔案館建設所遇到的主要問題

1.1 信息資源孤立化比較嚴重。在數字檔案信息資源建設時，各個檔案館之間的檔案信息資源處于分散和孤立狀態，由于技術問題，更重要的是傳統保密、保守思想的原因，沒能實現全面關聯，造成“信息孤島”、“信息煙囪”現象比較嚴重。

1.2 信息資源利用服務缺少人性化。單個檔案館雖然在數字化建設方面能夠達到比較先進的地步，但是，由于整個檔案業界沒有實現互聯互通，在用戶信息化需求和知識服務要求日益增長的情況下，造成檔案館信息服務與公眾檔案信息需求的矛盾日益加劇。

1.3 檔案信息人才培養跟不上時代步伐。在檔案信息人才配置方面，由于大多數檔案工作者知識結構落后，造成檔案館工作人員思想保守，墨守成規，嚴重缺乏創新意識和創新觀念。

1.4 檔案信息資源硬件建設投入不足。在商業化時代，由于檔案館不是盈利機構，我國大多數檔案館目前在數字資源建設方面面臨的最大困境是資金投入不足，造成檔案館缺乏安全可靠的網絡與通訊設備，缺乏嚴密科學的安全保障措施，來自各方面的攻擊都威脅著數字檔案館相關軟硬件的安全。

2 云計算對數字檔案館建設的促進作用

2.1 云計算可以實現數字檔案館信息資源共享。建立合作關系的檔案館間可通過云計算模式共同構筑信息共享空間，使得每個成員都能通過空間分享到由大量系統連接而成的基礎設施，它將網絡上所有的檔案信息資源聯通，消除“信息孤島”，為用戶提供一站式跨庫檢索，這樣就提高了信息資源的使用效率。

2.2 云計算能保障數字檔案館信息資源的安全。云計算的技術的應用能降低服務器的出錯概率，保證服務器正常運行。在云計算模式中有數量龐大的服務器，即便是其中某一臺服務器崩潰，其他服務器也可以在短時間內，將故障服務器中的數據快速完整地恢復到過去，同時，新服務器將代替故障服務器來提供服務，這樣，就不會影響到數據的使用。另外，由于云計算數據集中存儲，更容易安全監測，數據中心有專門的管理者對數據進行統一管理、分配資源、控制安全，并進行可靠的安全實時監測，有效地保障網絡計算環境的安全性和方便性。

2.3 云計算能促進檔案工作者提高自身素質。由于云計算是一種全新的服務理念，當它引入數字檔案館建設中時，檔案工作者首先必須明白它既是一種技術實踐也是一種全新的管理理念，不僅需要檔案工作人員掌握相關知識和技能，更需要樹立服務意識和學習意識，從而更新知識、轉變觀念。

2.4 云計算可以降低數字檔案館的經濟負擔。在云計算時代，僅僅一個瀏覽器就能夠滿足用戶的所有需求，其他事情都將由云計算服務提供商代為解決，這將使數字檔案館建設的投入降到最低點，云計算的出現，宣告了低成本提供超級計算時代的到來。

3 結語

云計算作為一種新思維在網絡中應用，必然會形成新的信息管理與信息服務體系，這種新的管理與服務體系的目標正是數字檔案館基本特征和屬性的表現。因此，云計算必然會對數字檔案館的資源建設與服務運作方式、經營成本、創新方式、支付服務系統等方面產生積極深刻的影響，必將全面地促進數字檔案館的科學發展。