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第1篇：制定期末復習計劃范文

本學期以學校總體教學工作為依據(jù)，以全面提高教學質(zhì)量和教師教學業(yè)務水平為宗旨。立足校本，全員參與，關注課堂，注重實踐，深入探索新課程改革。優(yōu)化教師的教學行為，促進教師專業(yè)提高，做好青年教師培養(yǎng)工作，扎實有效地開展數(shù)學教學研究活動。

二、各月工作計劃安排：

二月份：

1. 制定教研組工作計劃。期初檢查教師備課筆記。

2. 督促各備課組制定學期教學計劃、進度，確定組內(nèi)單元教材主講人、教師領講課安排、學生活動計劃安排等。

3. 期初各備課組進行教材自培學習。

4. 參加區(qū)開學教研工作會議。

三月份：

1. 加強常規(guī)管理，組織學習區(qū)《教學常規(guī)管理實施意見》、校《教學常規(guī)管理》要求。督查數(shù)學教師備課、課堂教學常規(guī)執(zhí)行落實情況。

2. 組織教師學習《課程標準解讀》。觀看《課程標準小學數(shù)學教材培訓》資料。

3. 積極宣傳數(shù)學教研組，為《小學數(shù)學教學》雜志封面撰寫數(shù)學教研組簡介、推薦活動照片。

4. 督促各備課組上報本學期數(shù)學研究課安排（時間、人員、課題）。

5. 做好青年教師填報區(qū)“名師活動室”學員工作。

6. 組織青年教師參加區(qū)近三年招聘教師課堂教學的培訓活動。

7. 配合學校做好“師徒結對”—青年教師拜師工作

8. 三年級開展學生活動。

四月份：

1.    觀看《課程標準小學數(shù)學教材培訓》資料。

2.    組織開展數(shù)學教學研究課校內(nèi)觀摩、組內(nèi)研討活動。

3. 組織開展區(qū)教研四片教學研討活動。

4. 組織教師參加市、區(qū)教研活動。

5. 參加區(qū)期中教學質(zhì)量檢測，做好質(zhì)量分析工作。

6. 一年級開展口算比賽活動。

五月份：

1.    配合學校開展期中教學檢查工作，家長開放周活動。

2.    開展“師徒結對”師傅上示范課、徒弟上匯報課的

觀摩研討活動。

3.    參加區(qū)片級數(shù)學特色教研活動。

4.    參加區(qū)小學數(shù)學“名師活動室”舉行的活動。

5.    整理撰寫申報區(qū)“先進教研組”材料，進行工作自

評。

6.    二年級、四年級、五年級開展學生活動。

六月份：

1.    配合學校做好畢業(yè)班模擬試卷、模擬考試。

2.    組織教師參加校、區(qū)、市、省教學論文和科研論文

評比活動。

3.    各備課組制定期末復習計劃，做好期末復習工作。

4. 配合學校做好期末教學常規(guī)檢查工作。

第2篇：制定期末復習計劃范文

高效的課堂是師生互動交往、合作發(fā)展的場所，也是學生自主建構、互動激發(fā)，愉悅共享的舞臺。可見，要想使我們的教學更高效，學生的主動參與、積極合作是關鍵。這不僅需要教師充分發(fā)揮學生學習的自主性，更需要教師對培養(yǎng)學生自主學習能力進行“頂層設計”。

1.激發(fā)學習興趣，保持自主學習的原動力。

1.1創(chuàng)設情境，任務驅(qū)動，激勵參與

英語教學是學生自主學習語言、主動運用語言的過程。因此情境創(chuàng)設的真實性、任務活動的趣味性、學生需求的適切性將直接決定學生的參與度。比如，在課堂上教師就要創(chuàng)設“表演情境”，讓所學的單詞、句型通過孩子們的精彩編排“演”出來，把知識學“活”、用“活”，是學生最喜愛的活動之一。也可將課堂設計成“競技場”，激發(fā)他們的參與的主動性。而對于性格活潑、思維活躍的學生，也可多采用采訪、匯報會等形式，創(chuàng)設編唱歌曲、編排游戲等活動。

1.2精準評價，體驗成功，保持熱情

在教學中，面對不同的學生群體所采取的評價方式也是不同的。比如，對于相對安靜，不善表達的班級，可采用系統(tǒng)的小組評比方案，激發(fā)他們的參與熱情。對于性格活潑，樂于表現(xiàn)的班級，多采取“爭星”活動進行評價，教師可設“模仿秀”，“表演小明星”“最佳小歌手”，“優(yōu)秀小主持人”，“單詞大王”“進步星”等項目，根據(jù)任務完成情況，給予個人或團體不同的星級獎勵，定期兌換不同級別的“禮物”。

2.創(chuàng)設參與時機，激發(fā)自主學習的內(nèi)動力。

2.1將提問的權力還給學生

課堂上將提問的權力還給學生，是解除學生學習依賴感的重要一步，從而增強他們的主人意識，進行主動學習。比如，在新標準六年級教材《I took some photos.》一課的教學中，改變以往學生帶著教師提出的問題進行聽讀課文的常規(guī)模式，在導入環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)了一幅課文的插圖，從圖上你想知道什么呢？引導學生從“時間，地點，干什么或發(fā)生了什么”進行提問。就是這樣一個小小的細節(jié)，把提問的權利還給了學生，不僅培養(yǎng)了學生用英語提問的能力，滲透了學習課文的方法，也教會了學生寫一件事的寫作方法。

2.2將學習策略選擇的權力還給學生

每個孩子的智力因素各不相同，有的是視覺型，有的是聽覺型，還有的是交流型的，選擇適合的學習策略至關重要。這就要求教師自身的語言應由命令式改為激勵式，由重任務過程的交待改為重目標呈現(xiàn)。從而，給學生留有自主選擇的空間。

3.掌握學習方法，保持自主學習的驅(qū)動力。

3.1培養(yǎng)學生善于觀察和傾聽，學會自主學習。

英語學習是一個語言輸入的過程，觀察和傾聽的能力直接會影響到學生的學習效果。在教學中，“模仿”技巧的掌握至關重要。教師經(jīng)常要求學生仔細觀察，認真傾聽。在此過程中，教師不斷滲透學習方法，比如看老師口型，傾聽錄音，觀察單詞的形狀，發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律，學會拼讀單詞的方法。課堂上教師還可經(jīng)常利用單詞閃現(xiàn)，猜一猜，單詞或句型接力賽等小游戲，不斷培養(yǎng)學生觀察和傾聽的習慣，提高觀察和傾聽的能力。

3.2指導學生掌握科學的復習方法，引領自主學習

在課堂上，逐步滲透給學生總結疏理知識點的方法。從每一節(jié)課的小結到階段復習幾個模塊的知識點的歸納總結都由學生嘗試完成，教給他們總結的方法。學期末，引導學生們根據(jù)模塊的知識類型，將其分成幾大類，自己制定復習計劃。最初，針對他們制定的不同方案教師要和學生一起來討論，以確定出最科學的復習計劃。在每節(jié)復習課之后，指導學生畫出知識結構圖，教師通過幻燈片給學生提供展示的平臺，學生不斷修正完善。一段時間訓練之后，學生不僅畫出了各種不同風格的知識樹，也完成了此類知識在腦中的建構。

第3篇：制定期末復習計劃范文

一、明確復習目標

畢業(yè)總復習作為一種引導學生對舊知識進行再學習的過程,它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。學習要有效,就要做到明確目的,同樣,復習要有效,也要做到明確目的。所以,在開始復習前,教師必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。而在制定復習計劃前應該全面、認真了解和分析本班學生各部分知識的掌握情況,如計算速度和計算的正確率、概念的理解程度、應用題的掌握情況,以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆、哪些知識出錯比較多等,再系統(tǒng)地制定期末復習計劃,突出重點強化難點,增強復習的針對性,提高復習效率。

二、做好課前預習

每節(jié)復習課前,教師應先讓學生明確復習內(nèi)容,將自我整理和全班復習相結合,使學生做到心中有數(shù),提高復習效率;課堂上幫助學生不僅把所學的知識加以系統(tǒng)整理,而且突出重點,突破難點,加強基礎性,突出能力訓練,避免平均用力。

三、注重題型選擇

教師應借鑒綜合型練習題目,重視對練習內(nèi)容的選擇,力求精簡,而且以點帶面,使學生通過復習達到既彌補知識上的缺漏,又能進一步提高學生解題能力,讓學生在復習中充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。

四、及時跟蹤反饋

針對學生掌握知識的情況,教師應采取知識歸類復習,也就是分塊復習,在章節(jié)分塊的復習時,要重視基礎,緊抓學生的能力。教師可采取知識與知識之間穿插練習的方法進行復習,每節(jié)課后安排一次10分鐘左右的專項訓練當堂檢測及時幫助鞏固所復習的章節(jié)分塊內(nèi)容。

1.四則混合運算計算方面,重在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算,既要提高學生計算的正確率,又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。教師可利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習。

2.在量的計量和幾何初步知識上,教師可多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力,利用習題類型的輻射性指導學生學習。

3.應用題的復習。

(1)讓學生養(yǎng)成多讀、多畫、多說、多寫、多驗的好習慣。

讀就是要讓學生讀懂題意、審清題意、理解題意,特別是一定讀懂題中的已知條件,讓學生知道解應用題知二者可求一,求一必知二者。

畫就是要讓學生根據(jù)讀懂的題意來畫線段圖,找準對應關系,特別是找準單位“1”。

例:一堆煤三天燒完,第一天燒了120千克,第二天燒去總數(shù)的,這時燒去的煤與剩下的煤的比是5∶2,這堆煤有多少千克?

在練習這個題時,我觀察到有極大部分學生不畫線段圖就寫算式,正確率極低;但有少部分學生審了題后認真畫出線段圖,借助圖意來理解,這部分學生正確率就極高。如圖:

看著圖就可找出120千克的對應關系,從而列出算式:

120÷()。

說就是讓學生說出思考的過程,實際上也就是分析的過程。

寫就是要讓學生把分析過程用算式或數(shù)量關系式表示出來,尋求合理的簡便的方法來解答。

驗就是每次解答完畢,都要讓學生養(yǎng)成檢驗的好習慣。不僅要檢驗結果正確與否,而且要看看算出的結果符不符合實際。

(2)培養(yǎng)學生一題多變,一題多解的思維能力。

著名科學家楊振寧曾指出:“優(yōu)秀的學生倒不在于他優(yōu)秀的成績,而在于他優(yōu)秀的思維方式。”可見培養(yǎng)和提高學生良好的思維方式和思維習慣是很重要的,尤其是有些有一定難度或比較抽象的題目,我們應該質(zhì)“疑”求“變”,鼓勵學生提出不同見解,善于求異。

例:一個工廠計劃生產(chǎn)10800個零件,前2天完成了計劃的10%,照這樣計算,完成這批任務需要多少天?

這個題可用歸一法、倍比法、正比例方法解答,除此之外,還可以用工程問題的方法解答:1÷(10%÷2),這種方法把生產(chǎn)的零件看成是單位“1”,除以工作效率(10%÷2),就可以求出完成任務的天數(shù)。還可以直接用2÷10%就求出實際所需的天數(shù)。

(3)比和分數(shù)的知識在復習過程中穿行,以學生的不同情況作出具體要求。

五、在復習過程中注意啟發(fā),加強導優(yōu)輔差

對于能力較強,程度較好的學生,教師應鼓勵他們多看多想多做,給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生,重視學困生,努力提高中等生。而對學習能力較差、基礎薄弱的學生,要求盡量跟上復習進度。

后進生是一個弱勢群體,如果要提高班級的總體水平,這部分學生是不容忽視的。對于這部分學生不能高標準去要求他們,但有些基礎概念、法則、性質(zhì)、公式必須強化記憶,教師可組織他們進行集中輔導,采取先記憶后練習的方法。如讓他們識記最簡單的幾個分數(shù)與小數(shù)的互化。(=0.5,=0.25等)這樣可以完成許多問題,如求倒數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)互化,有時甚至是小數(shù)、分數(shù)四則混合運算等都可以用這種識記的方法來完成。輔導后進生解方程時,要讓學生識記如何求因數(shù)、除數(shù)、被除數(shù)、加數(shù)、減數(shù)、被減數(shù)。雖然這些是再簡單不過的內(nèi)容,但也必須強化;雖然這樣的教學有點死板,但對后進生用這樣的教學方法,卻是很有效果的。

總之,在總復習中,教師要重視班級學生的“分層導學”,發(fā)展共性,培養(yǎng)個性,激勵學生相互檢查,相互出試卷檢測,并共同提高。教師應注重單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反饋,把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復習,加強知識的連貫性,調(diào)動學生的復習積極性,提高每節(jié)復習課的效果。只要教師在教學中潛心研究,就會有許多新的發(fā)現(xiàn),從而提高自己的教育教學水平。

參考文獻:

第4篇：制定期末復習計劃范文

在校長室、教導處領導下，以學校總體教學工作為指導，貫徹落實教導處工作計劃。以教學管理常規(guī)落實為基礎，以新課程改革、培養(yǎng)學生自主探究學習、提高學生學習成效為目標。按照學校的要求，扎實做好課題研究工作。發(fā)揮教研組自身的創(chuàng)造性,組織教研活動、開展各年級學生活動，加強校本教研、積極推進集體備課，不斷提升教師理論與教學水平。

 

二、具體措施與活動：

1、以備課組為中心開展教學研究活動，加強教師間的交流與合作，共同努力，共同提高。充分發(fā)揮各年級備課組的作用，做到每周定時、定地點集體備課一次，執(zhí)行簽到制度。備課有計劃，有內(nèi)容，有中心發(fā)言人。備課組討論教材,切磋教法,研究學法,探討教學重、難點，及時解決教學中遇到的的問題等，做好記錄，使備課組活動真正落到實處。

2、認真執(zhí)行《合師附校教學管理常規(guī)實施方案》要求，各年級備課組在教學中做到教學進度、基本練習、測試試題三統(tǒng)一。每位教師都要做好認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、課外輔導等工作，克服教學中的隨意性。各年級備課組教師要重視做好每次數(shù)學測試質(zhì)量分析，要做橫向和縱向的比較,及時總結經(jīng)驗, 善于反思,尋找差距,拿出有效的措施。學校公布每次階段考試（期中、期末）平行班測試成績，開展競爭。進一步做好數(shù)學“提優(yōu)補差”工作，尤其畢業(yè)班的“補缺”做到“三確定”（學生確定、內(nèi)容確定、時間確定），以促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、落實組內(nèi)教學領講課的活動。期初要求各組上報老師領講課的課題、上課時間（周次）到教導處，正式開課前一周在校內(nèi)公布。堅持組內(nèi)教師聽評課制度，完成學校要求聽課的節(jié)數(shù)，互相學習，取長補短。

4、積極做好“十一五”課題數(shù)學子課題階段總結、匯報工作。

5、積極配合學校完成“十一五”課題階段成果資料匯總、中期評估檢查工作。

6、搞好教研組活動。充分利用教研組活動時間，組織全組教師開展一系列專題研討、學習，聽課后的評課等。學習先進的教學方法,接受新的教學信息,發(fā)揮”他山之石,可以攻玉”的精神,把先進的教學理念用到教學之中。帶領全組教師在活動中加強理論學習和業(yè)務學習，力爭每次活動有實效。

7、認真抓好教研組的其他各項常規(guī)工作。每月定期檢查教師備課筆記，提出好的建議，參與集體備課、期中教學檢查等。

8、繼續(xù)開展“師徒結對”活動。結合區(qū)青年教師教學比賽，教研組加強對青年教師的培養(yǎng)工作。動員全組教師出謀劃策，凝聚集體的智慧力量，幫助青年教師通過參賽提高教學能力，充分發(fā)揮青年教師的長處，使青年教師成為教學的主力，使整個教研組朝氣蓬勃。

9、積極參加各級各類教學觀摩研討活動，及時掌握教改動態(tài)，更新教學理念。重視橫向聯(lián)系，學習、汲取兄弟學校教研工作的好做法

10、為提高學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自主探究學習、創(chuàng)新意識和實踐能力，以備課組為單位，針對各年級的特點和情況開展學生活動，活動做到“三有”（有計劃、有準備、有記錄），保證活動時間、內(nèi)容及效果,有一定特色。

 

三、具體工作安排：

九月份：

1、制訂教研組工作計劃。期初檢查教師備課筆記。

2、各備課組制定學期教學計劃、進度，確定組內(nèi)單元教材主講人、教師單元教學領講課安排（課題、時間周次）、學生活動計劃安排等。

3、期初各備課組進行教材自培學習。

4、加強常規(guī)管理，督查數(shù)學教師課堂教學常規(guī)執(zhí)行落實情況。

5、撰寫“十一五”課題數(shù)學子課題階段性報告，整理收集子課題階段成果資料。

6、組織兩屆六年級教師參加包河區(qū)畢業(yè)班畢業(yè)匯考質(zhì)量分析會。

7、組織教師參加省首屆新課改觀摩課暨名師報告會，并送交教學案例參評。

8、青年教師、骨干教師參加廬陽區(qū)新課標研讀活動。

9、充實教研組工作材料，迎接“市先進教研組” 評選檢查組的評估。

10、六年級開展學生活動：繪制長方體、正方體展開圖，評出優(yōu)秀作品展出。

十月份：

1、月初督促各備課組制定教師單元教學領講課安排計劃表、學生活動計劃并上交教導處。

2、積極配合學校完成“十一五”課題階段成果資料匯總工作，迎接省、市課題檢查團中期評估工作。

3、積極配合學校準備“十一五”課題中期評估成果資料：論文、教學設計、課件、課堂實錄。

4、積極配合學校準備“有效教師”課題評估成果資料：教師專業(yè)成長檔案。

5、組織數(shù)學教師參加區(qū)片級特色教研活動，參加區(qū)數(shù)學“名師活動室”活動。

6、定期檢查各備課組在集體備課室開展備課活動落實情況。

7、學生活動：二年級《七巧板拼圖》展覽。

十一月份：

1、配合學校做好期中教學檢查各項工作：各年級教學質(zhì)量檢測及質(zhì)量分析、作業(yè)抽查、教案檢查、、隨堂聽課、家長會等。

2、組織數(shù)學教師參加區(qū)片級特色數(shù)學教研活動，參加區(qū)數(shù)學“名師活動室”活動。

3、深入開展“師徒結對”拜師活動工作。

4、配合學校開展校級青年教師課堂教學評比活動。

5、積極參加“送教下鄉(xiāng)”活動

6、學生活動：三年級《我的時間我做主》，展出優(yōu)秀表格。

             五年級《了解我們自己》，制作統(tǒng)計表（統(tǒng)計圖），評獎展出。共2頁,當前第1頁1

十二月份：

1、新課改優(yōu)秀教學錄像課、案例學習研討。

2、收集教師新課改教學論文、典型案例和教學反思等，參加區(qū)評比，參加新課改總結活動。

3、配合學校開展校級青年教師課堂教學評比活動。

4、參加區(qū)片級數(shù)學特色教研活動。

5、學生活動：一年級20以內(nèi)加減法口算比賽，五年級《了解周圍的家庭》調(diào)查活動。

元月份：

1、各備課組制定期末復習計劃，組織好期末復習工作。

2、配合學校做好期末教學常規(guī)檢查工作，各備課組完成期末試卷質(zhì)量分析工作。

3、教師撰寫教學設計，參加校年度教學設計評比。

4、教研組進行學期工作總結。

執(zhí)筆： 朱慶雯

第5篇：制定期末復習計劃范文

這學期，我繼續(xù)擔任一年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：一，夯實基礎，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：

第一,向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二,及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三,作業(yè)布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

（二）做好課后輔導工作。利用互動平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果 。

（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤，每天的54份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在40份到50份之間。

（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大，如插班生鄧嘉琳，進來時測試成績總在60分以上，現(xiàn)在每次測試都在70分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。

（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量。

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。

第6篇：制定期末復習計劃范文

一、本班學生基本情況分析：

本班共有位學生，其中男生30人，女生25人，這些學生在智力素質(zhì)上有較高的水平，進取心強，學生在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團結協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。

二、工作目標：

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養(yǎng)一個團結、向上、文明的集體，爭取每月成為“文明班”；學習成績名列年級前列。

三、具體措施：貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德。

1、抓好班級一日常規(guī)的管理實施，培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育。

2、提高宣傳欄、墻報質(zhì)量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。

3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》，形成和促進良好的班風、學風。

4、通過學校和班級的各種活動如校運會、手抄報比賽、藝術節(jié)等各項比賽，培養(yǎng)學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。

5、結合常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。

7、以各個節(jié)假日為契機進行各種活動，進行思想教育。結合教師節(jié)，開展尊師重教，文明有禮的活動；結合中秋節(jié)，進行民族傳統(tǒng)的教育；結合國慶節(jié)，對學生進行愛國主義教育。

8、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。

9、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。

10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。

11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等安全。

12、定期召開班干部會議，培養(yǎng)一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α浚苿诱麄€班集體形成良好的班風和學風。

13、學校教育與家庭教育相結合：平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結合本班情況開好家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

14、加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學生。

四、各月份工作安排：

九月份：

1、做好開學的各項工作，對學生進行行為規(guī)范、校風、校訓、學風、班風的學習并熟記。同時，開展各項安全教育。

2、結合教師節(jié)、中秋節(jié)開展尊師好學及民族傳統(tǒng)的教育活動。

3、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

4、出好第一期墻報。

十月份：

1、結合國慶節(jié)，召開主題班會對學生進行愛國主義、集體主義的教育。

2、組織學生積極參加興趣小組活動，全面開展素質(zhì)教育。

3、組織學生參加學校各項活動。

4、出好慶國慶墻報及學習園地。

5、對學生進行各項安全教育。

十一月份：

1、開展講文明、樹新風、團結協(xié)作、增長集體榮譽感的教育活動。

2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。

3、做好中測的學習動員和復習工作，考風考紀教育。

4、主題班會：特長展示（手工制作、表演、繪畫、書法等）。

5、對學生進行各項安全教育

十二月份：

1、組織學生籌備慶祝元旦文藝活動。

2、召開中下生會議，深入了解情況，鼓勵及指導學習。

3、組織學生開展主題班會：學習經(jīng)驗交流。

4、組織學生出好墻報。

5、對學生進行各項安全教育。

一月份：

1、做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結工作。

第7篇：制定期末復習計劃范文

文章摘要：淘豆網(wǎng)網(wǎng)友近日為您收集整理了關于初三畢業(yè)班教師動員大會校長講話稿的文檔,希望對您的工作和學習有所幫助.以下是文檔介紹:頁眉文字頁腳文字初三畢業(yè)班教師動員大會校長講話稿明確目標增信心確定措施創(chuàng)輝煌畢業(yè)班工作是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)…… 淘豆網(wǎng)網(wǎng)友近日為您收集整理了關于初三畢業(yè)班教師動員大會校長講話稿的文檔,希望對您的工作和學習有所幫助.以下是文檔介紹:頁眉文字頁腳文字初三畢業(yè)班教師動員大會校長講話稿明確目標增信心確定措施創(chuàng)輝煌畢業(yè)班工作是學校整體教學水平的集中體現(xiàn),是學校工作的重中之重,在開學之初就召開畢業(yè)班老師大會,與畢業(yè)班老師共商對策,可見學校對畢業(yè)班工作的重視,目前是畢業(yè)班教學的關鍵時刻,今天召開這個動員會,旨在使大家明確目標增添信心,確定措施創(chuàng)造輝煌,也是為奪取今年中考的勝利給老師們鼓勁、加油.一、分析現(xiàn)狀,增添信心1、從上學期期中、期末來看,與去年相比,總體成績比去年好,首先從年級來看,擺脫了最后一名,從單科來看歷史區(qū)第十名,數(shù)學區(qū)十一名,政治十四名,英語十四名,語文十五名,物理、化學略差,從單科來看,胡秋紅的英語在區(qū)還處于領先位置,期中、期末均在前五名.馬紅燕的歷史也比較突出,期中區(qū) 11 名,期末區(qū)第 6 名,徐立萍的期末數(shù)學名列區(qū)第 7 名,陳慧青的期末數(shù)學名列區(qū)第十名,陳桂萍的政治、周傳方的歷史、張萍芳的數(shù)學、潘彩萍的數(shù)學都已接近區(qū)中游位置.但是優(yōu)秀生不占任何優(yōu)勢,尖子可能還沒有去年尖,優(yōu)秀人數(shù)不理想,存在偏科現(xiàn)象;后進生隊伍仍然很龐大,值得我們特別關注.2、部分老師不注重在課堂效率和方法上下功夫,不轉(zhuǎn)變觀念,仍是滿堂灌,一言堂,總不愿意放手,自己教的辛苦,學生學的辛苦,但收效甚微,我們應結合我校的現(xiàn)狀,堅決要向 45 分鐘要效率,每節(jié)課無論是何學科,頁眉文字頁腳文字一定要留下 15 到 20 分種給學生練習,鞏固和背誦,要千方百計,在效率上下功夫,要舍得放開手腳,讓學生特別是優(yōu)秀學生,自由發(fā)展,一定要教給學生學習的方法,不能拼時間,打消耗戰(zhàn).3、畢業(yè)班很多教師都不注意研究中考題型,有些老師對本學科中考考哪些內(nèi)容,哪些是重要考點,有多少題,考試方式,學生答題規(guī)范和方法都一無所知,都很茫然.這對畢業(yè)班復習極為不利.二、明確目標,增添措施明確本屆中考的目標:爭 14、保 15.為此,我們應該怎樣去進行教學,如何做個別輔導,復習的安排怎么進行?……這些都是我們所思考的問題,且需要我們?nèi)ソ鉀Q.同時,我們現(xiàn)在對畢業(yè)班工作的指導思想是:面向全體學生,保優(yōu)生,抓中層,促差生;強化常規(guī)管理,正學風,抓考風,抓課堂,求效率;發(fā)揮團結協(xié)作,腳踏實地的工作精神,爭創(chuàng)新的佳績.各班級要制訂出各班級的目標,把目標落實到學生個人身上,各學科要有學科目標,教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標,這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈,環(huán)環(huán)相套,融為一體.三、幾點建議:第一,團結全體教師,調(diào)動一切積極因素,發(fā)揮集體效應.畢業(yè)班工作在分管校長和教導處的領導下,制定畢業(yè)班工作計劃,定期召開會議,分析各階段情況、工作重點和應對策略,深入課堂聽課,及時了解教學問題,提出改進意見和建議.畢業(yè)班教師應做到:制定教學復習計劃,把握教學進度,組織復習資料,加強學科研究,研究中考說明,捕捉中考信息;以班主任為核心實施班主任負責制,班主任應做到:確定班級目標,圈定各頁眉文字頁腳文字層學生,協(xié)調(diào)任課教師,加強學生管理,實現(xiàn)班級目標.第二,加強學生管理,營造良好的學風(或氛圍)是取得成績的保證.以班主任為主,各任課教師協(xié)助,形成齊抓共管的學風管理模式.(1)抓好班級日常工作管理,確保正常有序的班級教學環(huán)境;對學生實行量化管理;在政教處領導下,抓好對初三學生的紀律教育.(2)通過班會課營造氣氛.如列舉前三年的中考各類學校的中考分數(shù)線,讓學生根據(jù)自己現(xiàn)有水平,通過 105 天的努力,模擬填報志愿,確立奮斗目標;現(xiàn)在離開中考還有 105 天的時間,各班可以把班隊課適當調(diào)一下,開一個百日誓師主題班會,讓學生表決心;也可以樹立身邊的示范,讓他們學有榜樣,行有方向等等多種形式來營造中考氣氛.通過一些列主題班會,對學生進行理想和前途教育,對不同層次的學生提出不同層次的要求,讓學生樹立“進步就是成績“、“進步就是 100 分“、“進步就可以畢業(yè)“的觀念,讓他們?nèi)巳硕加行判?教育學生要講究方法.初三學生往往情感敏銳也較脆弱,逆反心理強,要根據(jù)學生的心理特點,采取適當?shù)慕逃鸵龑Х椒?多疏導與幫助,多寬容學生犯錯誤,不要一棍子打死,切忌簡單粗暴,急于求成.(3)加強與家長交流與溝通,取得家長的支持.(4)加強心理素質(zhì)教育,學生決勝中考,除智力因素外,還有非智力因素在起作用.在各種非智力因素中,心理因素尤為重要.參加中考不僅是對學生成績和能力的考試,也是對學生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試.為使學生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn),建議大家在學生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導工作,具體做法:前階段以鼓勵為主,提高競爭意識,樹立中考信心,既要讓學生明確自身的實際,社會的發(fā)展和經(jīng)濟建設需要各個層次的人才,“天生我頁眉文字頁腳文字才必有用“,又要讓學生明確中考是選拔考試,是一場競爭,是人生征途上的分水嶺,是綜合能力的較量,其結果必然優(yōu)勝劣汰,讓學生及早做好心理準備;后階段以多種形式消除恐[1] [2] 懼、緊張情緒,以良好的心態(tài)參加中考,同時要加強中考模擬訓練,加強應考經(jīng)驗的指導.第三,狠抓課堂,優(yōu)化教法,指導學法.一是發(fā)揮教師自身作用,抓好備課關;發(fā)揮教師主觀能動作用,抓好上課關;結合學生實際,重視方法研究,抓好學生學法指導關.二是學校管理要從常規(guī)抓起,要及時反饋學生對教師的教學要求;突出對教學常規(guī)的檢查.三是要堅持不懈地做好輔優(yōu)補差工作.抓差生,做好差生轉(zhuǎn)化工作,采取低起點、小步子,鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難,指導他們改進學習方法;抓優(yōu)生,加大訓練,引導他們自學,解答他們的疑難問題,讓他們向高層次發(fā)展,抓臨界生:一類是臨界合格生,另一類是臨界優(yōu)生,這兩類學生要集中精力抓好,對他們要因材施教,要“四優(yōu)先“:課堂提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,課外輔導優(yōu)先,家庭訪問優(yōu)先;“五跟蹤“--思想跟蹤,課堂跟蹤,作業(yè)跟蹤,測試跟蹤,學法跟蹤.通過努力,使大部分臨界生在中考中取得明顯進步.四是注意捕捉中考信息,了解掌握中考動態(tài),研究大綱、考試說明,有效提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息.五是保證時間,按時認真做好教學六認真工作,保證教學時間.第四,講究科學的復習方法,提高復習效率.1、解讀中考說明,做到有的放矢.《中考說明》中的“考試范圍與要求“明確了中招考查的知識與能力要求,考查“基本知識和技能、基本過程和方頁眉文字頁腳文字法“;運用學科知識解決簡單問題的能力;進行科學探究與實驗的能力;“考試內(nèi)容與要求“就是中考知識與能力要求的細化標準--考綱.各學科有能力要求.各科學內(nèi)容有具體的知識欄目,知識考點.這些內(nèi)容要時刻裝在心中,進行思考并細化、解讀(使它可操作、可控、可測).明確每一個考點要考到什么程度(若把不準,就查一查近年來中考試卷在這個點上是如何出題的),把握復習方向,控制復習的尺度.要對我市近 3 年來的中考、模考試卷進行認真分析,找出常考點(可考性強,出題機率高)與偶爾考點(為增加知識覆蓋面而設),做到復習中有的放矢.各教研組一定要開好考綱專題研討會.2、注重中考復習策略(1)把握考綱方向,正確處理教材和教輔的關系.課程《標準》是基準,《考試說明》定方向,手中教材為藍本,教輔材料做補充.(2)處理好基礎、方法和能力的關系,《考試說明》對基礎和能力有明確要求:基礎:“基本知識、基本技能、基本方法和基本應用“能力:科學探究能力與應用知識解決實際問題的能力“抓基礎“不能當口號喊!夯實基礎是“根本“,理解感悟是“關鍵“,方法能力要“滲透“,專項訓練獲“效果“.復習中應“注意“和“強調(diào)“的問題:中考試卷是考綱的展現(xiàn),試卷中突出和重視的問題在復習中必須引起足夠的重視.注意理論和實際相結合;注意學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合;注頁眉文字頁腳文字意關注社會熱點、焦點及貼近學生生活的問題;注重運用基礎知識和技能分析解決實際問題能力的培養(yǎng);注重實驗與探究能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng);強調(diào)體現(xiàn)積極的價值取向,即強調(diào)科學精神和人文精神;強調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識.重“四基“,重“聯(lián)系“,重“綜合“,重“創(chuàng)新“和“能力“是中考試卷全面考查所堅持的方向.3.正確處理教師的主導作用和學生的主體作用復習中,教師必須以有效的教學手段實現(xiàn)高效課堂,從而促進學生的高效學習,這就要想辦法讓學生快樂的去學并會學.使復習有耳目一新之感.以多種手段向?qū)W生提供廣泛而有效的信息(課件、視頻、典型題、補充與總結材料等)以多種手段激發(fā)學生的主動參與學習(學生總結與討論、預留思考題、小組互動等)從多個角度引導學生認識理解問題(例如:物理學科可以從聲、光、熱、力、電等角度分析一個問題,政治學科可以從道德、心理、國情、國策、法律等角度分析一個問題)從多個層面訓練學生不同的技能和方法(將復習內(nèi)容分層次、分板塊進行練習)復習課有效的教學設計:實現(xiàn)高效復習,課堂設計是關鍵,備課應做到:三知三思四設計三知:知考綱、知教材、知學情三思:復習什么?(目標、內(nèi)容)怎么復習?(方法、手段)怎么知道復頁眉文字頁腳文字習到位了?(效果檢測)四設計:復習目標教學內(nèi)容課堂活動復習方法4.正確處理“講“和“練“的關系精講要把握好幾個點:⑴基礎知識講重點;⑵突破難點講關鍵;⑶易混內(nèi)容講對比;⑷同類內(nèi)容講典型;⑸新舊知識講聯(lián)系;⑹一般規(guī)律講特殊;⑺培養(yǎng)能力講思路;⑻調(diào)動學生自己講.巧練的原則:適時、適量、精、新、活巧練方法歸納:⑴基礎知識扎實練⑵新舊知識結合練;⑶關鍵知識突出練;⑷易混內(nèi)容對比練;⑸舉一反三創(chuàng)造練;⑹基本技能循序練;⑺重點內(nèi)容反復練;⑻難點內(nèi)容分步練;⑼同類知識典型練;⑽因材施教區(qū)別練;5.正確處理系統(tǒng)復習和重點突破的關系⑴擬定符合教情與學情的復習計劃,統(tǒng)籌安排復習時間四段復習內(nèi)容:第一階段:全面復習,夯實基礎第二階段:板塊復習,提高能力第三階段:模擬與沖刺訓練,彌補漏洞,提高應試能力.第四階段:考前調(diào)整,回歸課本,穩(wěn)定心態(tài)復習方法和技巧夯實基礎筑牢根本條理系統(tǒng)居高臨下計劃安排專項訓練針對訓練解決疑難頁眉文字頁腳文字注重理解舉一反三切實落實訓練效果開闊眼界見多識廣詳略得當難易適度⑵復習中的具體作法兩輪復習備中考、做好沖刺見成效;復習到點、引導到位;調(diào)整心態(tài),穩(wěn)定發(fā)揮.復習中應注意解決、避免出現(xiàn)如下問題:對學生而言,因為學習習慣差導致學習缺乏科學性和持久性,自學能力薄弱,教師對學生復習要求規(guī)定多,檢查少,跟蹤督查更少;方法簡單,批評多,幫助少,要求多,關心少,師生關系緊張.對教師而言,①復習內(nèi)容和考點要求把握不到位,復習方式單一缺少變換;②習題不精挑細選,貪多求全,題海戰(zhàn)述,重復訓練;③學困生缺乏有效的幫助手段和耐心;④學科間的協(xié)調(diào)配合不到位,缺少均衡和全局意識,相互擠占時間,導致學生各學科不能均衡發(fā)展;⑤培優(yōu)補差性針對性不強,作業(yè)布置沒有針對性,試卷與作業(yè)不能做到及時批改與講評.6、教學過程中重視“五練“,這“五練“是練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧、練能力.練規(guī)范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時,要堅決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范,做到思路明確、書寫認真、步驟清晰;練速度就是要在規(guī)定的時間內(nèi),完成一定量的題目,而且一定要保證會做的題目要拿滿分;練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習力度,熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律;練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件,巧妙選擇解題方法,掌握常見題型的解題技巧,提高考試技術;練能力就是要通過練習逐步培養(yǎng)自己頁眉文字頁腳文字的應變能力,能夠沉著冷靜地解答好每一個題目.以上是我個人的觀點,僅供大家參考,大家一定有更好的和行之有效的復習方法,我相信,只要我們齊心協(xié)力,齊抓共管,屆中考一定會在原有的基礎上取得較大的進步.

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第8篇：制定期末復習計劃范文

——電海附中中考工作經(jīng)驗交流材料

2018年，我校中考工作在區(qū)教育局的關心和指導下，經(jīng)過師生們的共同努力，取得了可喜的成績：總分超過681分以上11人，總分超過592分以上133人。超額完成上重點線的任務。

下面就我校在中考備考工作中的一些粗淺的做法與兄弟學校探討、交流，請大家批評指正。

一、榮辱與共 打造團隊

（一）堅實的領導團隊

為了實現(xiàn)2018的中考奮斗目標，加強中考備考管理工作，學校成立了中考備考領導小組。由唐振琦校長親自掛帥擔任組長，直接部署和指導中考備考工作；副校長梁智繁擔任副組長，負責中考全面工作及跟進各組組員工作的執(zhí)行情況，確保備考工作落實到位；年級主任及班主任為組員；小組成員分工明確、責任到人。同時，我們還落實了中層領導跟班制度，每位領導的業(yè)績與所跟班級中考成績掛鉤，跟班領導每周要向中考備考小組匯報。這樣，調(diào)動全體領導班子共同參與到中考工作中來，榮辱與共，風雨同舟。

（二）齊心協(xié)力的教師團隊

我校把精通教學業(yè)務、工作責任心強的優(yōu)秀教師安排擔任初三教學。精心打造了一支敬業(yè)奉獻、務實創(chuàng)新的優(yōu)秀中考備考團。在備考中，我們對教師教育教學工作嚴格要求，方法上耐心指導。如開展“新老搭配‘一幫一’和‘多幫一’”活動，經(jīng)常組織備課組的中心成員進行聽課和評課，對年輕教師在備考工作過程中的備課、課堂教學的“講練結合”等工作進行方法指導，幫助年輕教師盡快成熟起來。

（三）積極向上的班級團隊

1、做好尖子生的輔導，確保完成重點線的任務。我們將年級前500名學生作為“目標生”培養(yǎng)，爭取使他們考取區(qū)重點高中。以初二時期末考試成績?yōu)橐罁?jù)，通過初三教學，力爭提高一個檔次，設定奮斗目標，分配包干到每個教學班。2、強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作。3、牽引指導，加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。首先班主任對“目標生”的每次年級性考試進行對比分析，找出薄弱學科或薄弱知識點，然后針對性地進行補缺補差輔導，加強優(yōu)等生的再提高工作。再由任課教師對本班后進生進行學科專門輔導，對后進生的輔導，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。

（四）高效的備課組團隊

我校備課組內(nèi)每周進行一次教研會，加強集體備課，會上大家研究教法，分析中考趨向，明確學科中考目標，交流復習經(jīng)驗，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、復習計劃。同時各備課組每月要組織二至三次研討課（包括復習課）。再在相互聽課的基礎上，組織備課組共同評課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，共同提高課堂教學水平。同時領導分工分學科到相應備課組中參加教研，這樣既能給予指導，又能加以監(jiān)督，確保了我校備課組教研活動扎實、有效的開展。

二、明確目標，把握中考命題方向，提高備考效率

（一）確定中考奮斗目標，明確責任，調(diào)動師生備考的積極性

我校在開學第一周即召開了中考總結大會，客觀總結上一屆中考的經(jīng)驗教訓，深刻剖析備考工作中存在的不足，并確定2019年中考備考思路，統(tǒng)一思想，明確任務。會上，我校以電白區(qū)中考考試成績?yōu)橐罁?jù)，再結合本校初三級各班實際把中考的奮斗目標分為“單科目標”、“奮斗目標”、“任務目標”分配到各班中，讓任務引領教學，用目標激勵斗志，使整個初三年級及早進入備考狀態(tài)，營造你追我趕的學習氛圍。

（二）把握中考備考方向，做到有的放矢

《中考考試說明》源于《課程標準》。中考命題是遵綱守本的，近年來，中考試卷結構出現(xiàn)相對穩(wěn)定性，板塊日趨相近的趨勢。如語文科中考大體分為 “積累與運用”“閱讀理解”“寫作”“名著閱讀”四大板塊。因此我校要求科任教師須認真研讀近幾年《中考考試說明》，明確命題變化和復習方向，弄清楚這幾年中考考什么，怎樣考。哪些是新增加的考點，哪些考點的要求變化了，試卷的結構模式將發(fā)生怎樣的變化，我們都做到心中有數(shù)。對新考綱的細微變化，我校教師都作了細致的研究，杜絕了中考備考的盲目性，使中考具有針對性、有效性和科學性。

（三）開辟信息渠道、加強信息收集

我校非常重視教學軟件的投入，每年都付費為教師開通優(yōu)秀教學資源網(wǎng)的使用權，中考備課組就利用《中考資源網(wǎng)》《21世紀校園網(wǎng)》收集各科中考信息，及時了解各學科考試范圍、考試題型等方面的動態(tài)，結合近年《中考考試說明》，把握命題變化和復習方向，調(diào)整復習計劃和訓練重點。另一方面，學校還派出相關學科的科任教師參加省、市、縣等地召開的中考研討會等，獲取中考改革的有效信息，及時反饋給初三全體師生，以提高中考復習的準確性和有效性。古人云，知己知彼百戰(zhàn)不殆。打有準備的仗，勝算自然高。

三、精細教學管理，科學備考，提高教學質(zhì)量

（一）強化集體備課制，充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢

我校非常重視集體備課、資源共享、實行整體優(yōu)化，領導班子以及中層干部全面分到各個備課組參加集體備課活動。為確保教學案的質(zhì)量，執(zhí)行“輪流主備，集體研討，組長把關，教研室審核，師生共用”的方案。教案必須提前一周備好，在上課前一周的校內(nèi)教研活動時間，全體組員一起審閱。每次的集體備課程序為：中心發(fā)言人介紹自己備課具體案例：案例按溫故知新——情景導入——設置疑問——精講點撥——鞏固訓練——拓展延伸的思路開展。然后備課組全體成員分析討論，達成共識，再由中心發(fā)言人根據(jù)大家的意見修改、定稿，教師個人二次備課后運用。教案再由教研室定期定時驗收、評估。

（二）建高效課堂，創(chuàng)特色教學

我校堅持以教學帶教研，以教研促教學。大力實行課堂教學改革，大膽創(chuàng)設高效課堂教學改革,構建“設疑-釋疑-質(zhì)疑”課堂教學模式。通過教師正確的激勵、組織、點拔、啟發(fā)和引導，讓學生參與合作學習，使各個層次的學生都能在課堂上很好地發(fā)揮他們在學習活動中的能力和才干，從而建立起有序的課堂自主學習體系，真正做到讓學生的學習素養(yǎng)在教與學的過程中得到全面提升。

（三）抓好周測、月測出題質(zhì)量，為提高教學質(zhì)量打好基礎

1、抓好出題關。各備課組根據(jù)教學進度，定好各周測試的內(nèi)容范圍、命題人、審題人，并要求提前出題，題目按難易程度A、B、C三個檔次，經(jīng)集體備課討論后打印使用。

2、抓好月考評關。周測、月測嚴格執(zhí)行考試制度，周測教師每周抽一組批改，其他則由學習小組成員互相評卷，教師再綜合點評，力爭考后一百分。

3、抓好考后輔導關。利用每周一的自修時間，對上周周測中成績差的學生實行“分層次驗收”，使差生基本知識點全部過關。

（四）科學規(guī)劃復習，逐點落實基礎

為了搞好本屆初三的中考備考工作，我們要求教師認真研究學生的學習實際，認真研究《2018年中考考試大綱》，各備課組制定出行之有效的復習教學計劃，統(tǒng)一實行5輪復習方法。五個階段復習的具體思路是：

第一階段（2018年2月——2019年3月30日）：授完新課、各科組制好備考計劃。

第二階段（2018年4月1日——2018年4月21日）：雙基訓練。

第三階段（2018年4月22日——2018年5月15日）：分類訓練。

第四階段（2018年5月16日——2018年6月8日）：綜合訓練。

第五階段（2018年6月9日——中考）：模擬考試。

四、營造備考氛圍，狠抓考風、學風與學生心理素質(zhì)，為中考保駕護航

1、定期召開中考備考領導小組會議，總結反饋階段性備考管理情況，研究備考措施，解決備考工作中遇到的難題。

2、定期召開初三級全體教師會議，總結反饋教學、測試和學生學習情況，研究重點線學生和臨界生的跟蹤輔導問題。

3、召開“中考百日沖刺誓師大會”等主題勵志大會，敲響了出征的戰(zhàn)鼓，激發(fā)學生揚起了拼搏的長鞭。

4、加強中考文化建設，如學校張貼中考勵志標語，擬定班級的中考宣誓名言，懸掛中考倒計時牌等。

5、加強家校合作，讓家長和學生共同制定適當、合理的目標，發(fā)揮家長的激勵與督促作用。

6、加強學生的心理輔導，特別是加強學生考前心理輔導，使學生克服恐懼，卸下包袱，輕松應考。

五、今后努力方向

第9篇：制定期末復習計劃范文

一、指導思想：圍繞縣研訓中心和鄉(xiāng)中心學校的學期工作重點開展工作，全面貫徹教育方針，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管

《小學學校教學計劃》正文開始>> 一、指導思想：

圍繞縣研訓中心和鄉(xiāng)中心學校的學期工作重點開展工作，全面貫徹教育方針，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀，全面推進課改進程。

二、工作思路：

規(guī)范教學行為，完善教學制度，落實教學過程，提高教學質(zhì)量；加強人文關懷，注重個性差異，提高育人質(zhì)量。認真落實鄉(xiāng)中心學校制定的《教學規(guī)范》和縣教育局下發(fā)的《開展創(chuàng)優(yōu)課堂教學活動的實施意見》的精神，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；強化教育科研，促進教學和科研一體化；使我校教學工作規(guī)范化、教學研討經(jīng)常化、全面育人個性化。

三、工作重點：

（一）實施校本培訓，切實提升教師素質(zhì)。

1．采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

①自覺、積極、主動地完成校本研修任務。做到主講任務到人，個人研修任務到月。

②由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學習（周日18：30到19：00）。

③開展“讀教育名著，做優(yōu)秀教師”的活動，學校人平注入50元專項資金用于購買教育名著，滿足大家的精神需求。

④利用KU波段等網(wǎng)絡資源組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；

⑤組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇。優(yōu)秀的擇優(yōu)在本校網(wǎng)站上交流。

⑥落實教研組工作：教研組長直接負責；做到有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內(nèi)容）、有總結。認真落實聽評課活動，聽課做到反饋及時，每節(jié)公開課由聽課教師隨意出題來檢查學生的學習情況。

2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：

（二）加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為 。

1．修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。

強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常規(guī)課堂教學管理。做到此項工作的經(jīng)常化、制度化，獎懲分明。

2．加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結合。

備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本上杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調(diào)整、課后反思。 學校教導處加強檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復批。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業(yè)展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。

3加強課堂教學，提高教學質(zhì)量

在新的形勢下，所有教師必須扎扎實實地上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。教學必須使用普通話。教育學生用普通話相互交流。

①各班必須嚴格按課表所排課程上好課，不得隨意更改。在語文課進行三到五分鐘的的說話訓練，數(shù)學課前進行三到五分鐘的口算訓練。英語課前進行三到五分鐘的單詞訓練。（）為您整理，查看《教學計劃http：///jiaoxuejihua/》相關的其他文章。

②堅持推門聽課制度，了解教師教學的真實情況，指導教學工作。

③嚴肅考風考紀，嚴謹治學。

⑤組織好學科競賽活動。

（三）強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．繼續(xù)做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調(diào)整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

3．進行語文、數(shù)學、英語學科的月考，每月的最后一周進行。對優(yōu)秀率、及格率進行跟蹤調(diào)研，教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控。

4．單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。

5．營造英語學習氛圍，調(diào)動學生學習英語積極性，提高英語教學質(zhì)量。

每天英語十分鐘，進行學生英語記憶、練習；培養(yǎng)興趣，強化訓練。

英語單項過關：單詞、句型、背誦等。

（四）重視學科教研組建設，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。

1、完善低年級、高年級、科任學科大組建設，加強教師學科間交流研討。隔周進行學科組教研活動，內(nèi)容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。

2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。認真落實好學習歸來的匯報工作。

3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團結、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研組凝聚力。

（五）關注學生差異，切實做好幫帶工作：

①關注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作。各班做好“一對一”的幫帶工作。

②語文、數(shù)學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發(fā)展。

（六）其他

班務工作做到以下方面：

①安全天天講，時時講。

②每天教給孩子一個道理。寫在黑板上，教師進行講解。

四、各月工作安排：

九月：

1、學生報到注冊；

2、班級常規(guī)教育，學生安全教育；

3、研讀《課程標準》，擬定各類計劃。

4、整理普九資料，迎接普九驗收。

5、課堂教學研究

十月：

1、召開學生干部會，了解教學情況；

2、手抄報比賽

3、讀書活動－讀《章永林先生回憶錄》有感征文

十一月：

1、進行全校學生作業(yè)檢查，進行學生作業(yè)展覽。

2、期中考試、總結表彰

3、教師教學情況檢查

4、運動會（時間待定）。

十二月：

1、口算競賽

2、書法競賽

3、檢查《小學生綜合素質(zhì)評價手冊》使用情況

4、生字聽寫競賽

一月：

1、學生成長記錄袋整理

2、單詞競賽

3、制定復習計劃

4、進行期末考試。

5、檢查《小學生綜合素質(zhì)評價手冊》使用情況

6、進行期末考試。

7、教學工作總結