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第1篇：智子疑鄰的譯文范文

江頭中心小學 二年六班 洪鑫霖

星期一，我和姐姐還有爸爸、媽媽一起回老家，還有許多人都要回老家，因為我們要去掃墓。

星期二早上帶上好心情我們一起去掃墓，那里還有仙人掌，而且山也巍峨挺拔我都爬不上去了。

放眼望去，那里一拼啊翠綠得發亮。樹木十分茂盛，而且還有許多不知名的花，開得很鮮艷，每個人的臉上都綻放了笑臉。

到了最后一個地方，我們小孩子都沒有力氣了，可是還有誰喝，所以我們小孩子就不怕累了。

到家了，我們沒有水喝了，我們說今天掃墓好累啊！

可是我們還感覺到了我們這次掃墓興高采烈、喜笑顏開、歡天喜地的美好心情。

第2篇：智子疑鄰的譯文范文

社會要發展首先要有一個高尚的道德，做為一名未來的國家棟梁，我向大家推薦一本特別好的書??《意林》。這本書使我受益匪淺，它不但知識豐富，主要是他的內容很具有哲學道理，使我懂得了做人的道理，讓我明白了如何去做人，它的道德文化特濃。書的編排很新穎，每個故事都配有一句與故事相匹配的導語，這句導語很精簡但具有一定的哲學道理。因為哲學是一門很難懂的學科，看完故事后再返回頭來看導語使我很快地理解其中蘊含的深奧道理。它是雜志，我已經看兩年了，總結一下，它著重提倡道德文化。漸漸地我知道了什么叫道德，人的言行舉止處處都能體現出來。如人人皆知的不闖紅燈、不隨便吐痰、說文明話等等。知道這些后我也無時無刻地嚴格要求自己的言行舉止。這不，今年過年我到親朋好友家做客都夸我有禮貌。

當然它不光是故事還有娛樂類的，有使我捧腹大笑的笑話、詼諧有趣的四格小漫畫、搞笑的圖片和專門的笑話集錦，這樣更豐富了業余生活，感覺生活很充實。

書的后半部還是些智力方面的題目和作文專欄。

第3篇：智子疑鄰的譯文范文

論文摘要中職學校辦學規模不斷擴大，競爭越來越激烈。積極采取多種方式吸引優秀人才，建立中職學校專業技術發展和市場需求的高素質師資隊伍，提高辦學質量，是中職學校適應市場競爭的立足之本。如何解決中職學校師資隊伍建設中的問題，筆者根據數年的人事工作經驗提出如下思考。

一、引進專業人才的馗尬

(一)編制內教師公開招聘門檻高

事業單位人事制度改革后，屬于公益類事業單位的中職學校普遍采用公開招聘的方式引進師資，確保了聘用的公開、公平和公正性。但受編制、崗位職數和各種招聘條件的限制，中職校的進人門檻被“抬高”，用人自主權和靈活性大大下降，加之招聘工作程序繁復，結果往往是“想要的人進不來，不想要的人努力想進來，進得來用得上的人留不住”。

(二)編制外教師招聘成本高

公開招聘教師不能滿足需要，許多學校只能從企業或生產一線臨時聘用急需人才。但中職學校待遇不高，個人發展前景不被看好，很多年富力強的優秀專業技術人才望而卻步。學校即使能聘用到所需人才，也須自行解決編外人員的工資福利待遇，不但辦學成本加重，還容易發生勞動糾紛。

(三)特殊招聘風險高

編制外招聘不到年富力強的專業技術人才，學校只能退而求其次聘用對收人待遇等相對要求不高，且勞動用工風險少的退休人員，但退休人員健康風險依然制約著學校師資隊伍的發展壯大。

二、留住人才的困難

(一)工資福利待遇偏低，缺乏競爭力

與企業許多相同學歷、資歷的人才薪酬相比，中職教師待遇差距很大，即使比較普高教師薪酬，中職教師實際收人也偏低。加之近年來中職學校普遍陷人無序競爭、招生市場混亂的窘境，許多資深中職學校背負沉重的招生成本負擔，教師工資福利待遇深受影響，待遇留人成為一紙空談。

(二)事業成就感缺乏，削弱凝聚力

一方面，中職學校學生普遍素質較低，難教難管。教師付出十分的心血和努力，教學效果卻不理想。另一方面，教師教學任務繁重，但還要參與招生等關系到學校生存發展的繁雜工作，本末倒置，很難專心致力于教學干出成績，以致事業上普遍缺乏成就感，一些教師消極怠工或干脆跳槽。

(三)教育競爭機制缺乏，降低推動力

雖然政策輿論大力倡導把教學質量、教學改革成效作為對中職學校評價檢查的重要內容，但由于激烈的市場競爭，中職學校的辦學業績更多的還是從招生人數、就業安置率和穩定率等數據上體現，對教師的教學缺乏客觀公正的評價，導致教師缺乏積極性，嚴重挫傷教師的上進心和事業心。

三、打造“雙師型”教師動力不足

(一)教學成本的增加

無論采用何種形式培養適合中職教育的人才，都意味著學校必須增加支出，而這種不“封頂”的支出意味著必須占用有限的教學資源且必須自行“買單”。

(二)人才流失的風險

經過學校精心打造培養的人才既可能隨時“跳槽”，也可能被“挖墻角”。由于受現行事業單位聘用制度的限制，用人單位對“跳槽”和“挖墻角”完全處于被動局面。

(三)教師企業實踐收效甚微

受市場機制影響，企業在政策層面上沒有幫助中職學校培養教師的義務，更不可能打亂生產經營秩序讓教師到企業短期頂崗或實踐，教師到企業實踐大多流于形式。

四、對策

(一)擴大用人自主權，保證進人渠道暢通

首先，嚴格執行事業單位公開招聘人員制度，充分結合中職學校實際情況調整進人方式，適當放寬用人自主權，真正錄用到符合專業特點、學校發展需求的人才。其次，建立企業優秀專業技術人員到中職學任教的長效激勵機制，促進企業新工藝新技術及時進人課堂，有效調整技能人才培養模式和教學內容。另外，為中職學校特殊招聘教師提供政策、資金和法律保障，降低編外教師的用人成本和風險。

(二)健全評佑考核機制，待遇、事業和制度留人

第一，加大對中職教育的教學投人，建立行之有效的績效考核體系，不斷提高中職教師待遇，從待遇上留住人才。第二，建立符合中職教育特點的教育競爭機制，以教學質量和教學改革成效等作為教師教學業績的主要考核標準，從事業成就上留住人才。第三，完善事業單位聘用制度，真正建立人員能進能出、能上能下的優勝劣汰機制，從制度層面上留住優秀人術

第4篇：智子疑鄰的譯文范文

關鍵詞：臺資企業 蔬菜種業 植物品種權

蔬菜產業的快速發展離不開優良的種子品種支撐，蔬菜制種行業的健康發展能夠有效融入現代科技元素提高蔬菜產業發展質量和速度。有學者指出，種業對蔬菜產業發展的貢獻達到40%[1]，但是，我國大陸蔬菜種子產業發展基礎相對薄弱[2]。企業是現代蔬菜種子產業的主體，企業發展才能帶動產業發展，而企業發展需要不斷科技創新[3]。臺資蔬菜制種企業憑借先進的技術和資金優勢，經過多年發展，在兩岸蔬菜制種領域形成獨特的專業特色，本文通過對J公司開展實地調查、現狀分析，總結了臺資蔬菜制種企業的發展特點和面臨的問題，以期為兩岸蔬菜制種企業和種業發展提供借鑒與啟迪。

1 臺資蔬菜制種企業發展現狀

1.1 跨國從事蔬菜制種經營，大陸制種基地面積占比大

J公司是一家以臺資為主要資本構成的跨國蔬菜制種公司，公司愿景目標在于構建穩定完整的雜交蔬菜種子供應鏈（supply chain）。該公司由臺商于1988年在臺灣創辦，同年在泰國開辟制種基地。該公司于1991年赴祖國大陸開辟新的制種基地，2007年后，該公司將制種基地擴大到緬甸和印度等其他國家和地區。目前，該公司制種基地面積在世界各地分布情況如下：中國大陸制種基地面積占制種基地總面積的60%，泰國占25%、印度占7%、緬甸占3%，其他國家和地區占5%。由于該公司生產和經營的跨國、跨地區性質，導致其臺灣島內不再設立制種基地，而僅保留部分行政部門，其總部目前已遷移至泰國。從該公司在大陸蔬菜制種品種來看，甜椒制種基地主要分布在內蒙古赤峰，番茄和黃瓜制種基地主要分布在甘肅，西瓜制種主要分布在新疆。從制種基地農戶經營規模來看，新疆單個農戶經營規模較大，平均經營面積達到100～150畝，內蒙古赤峰單個農戶經營規模相對較小，平均經營面積為50～60畝。

1.2 制種專業化程度高，代工承擔訂單，不同基地產季相互銜接滿足客戶全年需求

該公司經營蔬菜制種具有如下三個特點：一是僅專注于茄果類蔬菜制種，不從事其他蔬菜品種制種，專業性非常高。制種行業的技術和生產特性，決定了不同蔬菜作物品種的制種過程都遵循不同的技術標準和不同的生產方式，如果企業從事制種的蔬菜品種較多，必然會增加企業的技術和資金投入，推高制種的運營成本，并產生規模不經濟，不利于在制種行業中保持較強的競爭力。二是該公司以代工方式進行制種。該公司經過多年發展，已經與國際上享有聲譽和影響力的大型種子研發公司或集團（例如，美國孟山都公司、亨氏公司、法國利馬格蘭種業集團等）建立起良好的合作關系，通常J公司在獲得上述種子研發公司的授權、接到蔬菜制種代工訂單之后才正式啟動制種程序，最后收獲的種子悉數銷回國際種業大型公司，J公司實際不承擔蔬菜種子產品的終端銷售活動，因此，J公司在蔬菜種子市場上并不具備自己的品牌。三是該公司利用不同國家和地區制種基地種子播種與收獲季節差異，錯峰安排生產，實現產季互相銜接、全年常態經營。例如，辣椒制種在泰國是從8月開始，在大陸內蒙古赤峰則是從2月開始，播種季節交錯，穩定了種子產品產量，有利于按年度實施總產量管理，更好為客戶提供制種服務。

1.3 管理科學規范，種子純度有保證

J公司為了保證種子純度，在蔬菜制種上采取了一系列科學的管理方式和管理手段。一是與大陸本地公司聯合開展經營管理業務，最大化降低制種的監督成本和管理風險。二是組織開展各個國家和地區不同制種基地之間制種技術人員的交流學習和培訓，提高技術人員的制種技術水平。J公司經常組織邀請印度、緬甸、泰國等制種基地技術人員來中國大陸進行為期1-2個月左右時間的考察學習，提高技術作業水準和熟練程度，同時也選拔大陸優秀技術人員赴其他國家和地區制種基地考察交流。三是加強田間管理技術創新。制種的目標就是保證最終收獲的種子的純度和質量，為此J公司在作物栽培、田間管理方面采取一系列新的管理模式，例如，通過使用不同顏色毛線標記不同日期人工授粉作業的植株。四是規范種子提煉生產操作過程并推動機械化水平，例如，引進色選機輔助提高種子純度，同時也降低人工挑選成本。五是對西瓜等易患果腐病的品種采取田間分頭洗種子、集中晾曬篩選、統一施用藥劑純凈處理操作，避免農戶分散使用藥劑處理導致管理不善果腐病交叉感染現象發生。六是合理確定農戶經營規模，避免規模擴大對種子質量和品種的負面影響。例如，早期內蒙古赤峰制種基地單個農戶經營規模較大，平均每戶經營面積超過百畝，但較大規模面臨缺工現象，導致田間管理效果不理想，種子質量和品種受到明顯影響。經過多年經驗積累，該公司在該基地最終確定單個農戶經營面積應控制在50～60畝的標準，達到了防止田間管理缺工現象發生的目的，有效避免了制成種子質量下降的問題。

1.4 對當地農民增收致富起到積極作用

J公司有效帶動制種基地及周邊農民增收致富，取得良好成效。大陸主要制種基地所屬地區的農民年齡老化日趨明顯，從事農業勞動的農民年齡段主要在40～60歲之間，外出務工不具備優勢，更多農戶希望在本地從事具有較高經濟效益的種養行業，J公司給當地農民帶來新的就業和增收機會。就內蒙古赤峰而言，對于當地農戶來說，種植谷子每畝純收益可達到2000元左右，種植玉米的純收益僅達到800元/畝，相比較而言，蔬菜制種的純收益最高，每畝最高可達3萬元（不計農民自家用工），蔬菜制種業吸引了大批當地農戶參與。J公司對參加蔬菜制種的農戶提供免費的技術培訓和指導，在蔬菜大棚建設方面給予農戶一定資金幫助，同時，J公司做好種子回購工作，正常年份基本上購回全部種子，回購價格的制定主要根據農戶生產的種子質量、等級加以確定。在收成較好的年份，種子產量擴大，J公司為了保護農戶利益，對農戶生產的超出規定產量的部分也進行回購。經過多年發展，J公司與制種基地農戶建立起良好的合作關系。

2 臺資蔬菜制種企業面臨的問題

2.1 植物疾病給企業經營帶來較大風險

蔬菜制種行業也存在技術難題，植物疾病對行業發展影響較大，危害制種行業健康發展。例如，西瓜和甜瓜種子生產容易受到果腐病的沖擊。果腐病是一種種子之間互相交叉感染的植物疾病，其本質是細菌性病變，但卻容易導致大面積作物傳染。美國制種公司孟山都公司曾因為果腐病蒙受較大經濟損失，從技術層面來看，目前科技領域尚未開發出有效的預防控制技術和措施。因此，如果該疾病泛濫，必然給制種企業帶來損失。

2.2 中國大陸勞動力成本上漲增加企業經營負擔

近年來隨著城鎮化和工業化步伐加快，大陸農業勞動力工資水平不斷攀升。由于蔬菜制種行業屬于勞動力密集產業，農業勞動力成本占制種總成本的比例相對較大，平均達到60%～70%。橫向比較來看，中國大陸一名制種農業勞動力成本為35～48美元/天，泰國為10美元/天，印度為3美元/天，緬甸最低，為1.0～1.5美元/天。農業勞動力成本上升增加了企業運行成本，壓縮了制種企業的利潤空間。但是相對于世界其他國家和地區來說，中國大陸農業勞動力整體素質相對較好，勞動生產率非常高，這在一定程度上降低了農業勞動力成本上升產生的壓力。根據J公司不完全統計，中國大陸制種基地生產的種子可利用率高達95%，即客戶不滿意退貨情況發生的可能性僅為5%，而泰國制種基地生產的種子可利用率達到80%，明顯低于中國大陸。從近幾年發展趨勢來看，J公司在大陸蔬菜制種基地面積維持既有水平、不會擴張，但不排除縮小基地面積的趨勢，J公司未來在印度、緬甸等勞動力成本較低國家和地區制種基地面積擴張的傾向更明顯。

2.3 生產許可證和經營許可證的分離管理導致植物品種權保護不到位

J公司蔬菜制種基地在生產過程中，引發附近周邊農民興趣和過度關注，出現農民竊取采摘J公司蔬菜種子或植株現象，對J公司生產經營活動產生一定負面影響。但根據我國大陸現行法律，農民自繁自用制種公司種子不屬于侵權行為。一般判定侵權行為要依據國際植物新品種保護公約展開調查。我國大陸目前執行的國際植物新品種保護公約（簡稱UPOV公約）是1978年文本。有專家估計，未來我國大陸執行的國際植物新品種保護公約將向1991年文本轉變過渡。一般認為，1991年文本對植物品種權的保護力度更大，保護范圍更為廣泛，保護效果更加權威。但無論是1978年文本還是1991年文本的保護公約，都給予農民一定的特權，即農民自繁自用授權品種的繁殖材料，無需向權利人支付許可使用費。因為根據國際協定，農民世代將各類種子保留下來，對種質資源保護做出積極貢獻，制種公司研發培育新品種僅是對這些種質資源的二次開發，當然，農民不得將制種公司研發培育的種子進行出售，農民對種質資源只是享有自繁自用的權利。與此同時，我國大陸目前僅對具有經營許可證的植物品種權進行保護，J公司的生產行為屬于代工性質，取得的許可證只是生產許可證，種子產品是生產過程的中間產品，沒有轉變為具有品牌的終端種子產品。由于生產許可證與經營許可證的分離管理，無法對J公司的權利保護訴求給予支持。

2.4 制種企業分布偏遠不便于行政管理部門監管

蔬菜制種企業涉及的終端種子產品具有較高的經濟價值，且容易被盜取，為了增強制種的保密性，生產過程中采取了多種有效的保密方法，例如，在制種原始材料管理分配上采取保密方案等。大部分蔬菜制種企業在制種基地的選擇上，也采取了類似于保密的策略，即傾向于選擇地理位置偏遠、不宜引人注意的區域作為制種基地，這樣能夠有效防止種子被盜用現象發生。但由此也帶來問題，即當地行政主管部門無法了解蔬菜制種企業具體分布位置，當侵害蔬菜制種企業權益的現象發生時，行政主管部門難以及時展開執法查處工作，監管能力受到了明顯的約束。

3 相關政策建議

3.1 促進管理創新，提高田間管理和制種工藝水平

一是鼓勵制種企業與育種、植物保護專家取得聯系，開展溝通與交流，在專家指導下著力構建科學預防果腐病等種子傳染疾病的工作機制。二是要加強農民技術培訓，促使農民掌握田間規范管理的基本技能，有效預防生產階段錯誤操作帶來的危害。三是改善田間管理模式，在植物疾病交叉感染容易發生環節采取統一收獲、統一清洗、統一篩選的措施，將交叉感染的風險降到最低。四是要改變藥劑處理工藝，實行統一操作，避免農戶分散使用藥劑帶來的后續管理不善風險。五是強化蔬菜種子檢疫，構建易感染種子信息跟蹤機制，有效管理易感染種子的狀態和去向，減少最終損失。

3.2 采取多種途徑降低制種經營成本

一是繼續加強農民技術培訓。地方政府應在農業科技培訓上加強投入，對已經具備一定技術技能的農民繼續培訓，增加培訓內容的層次性，切實提高農民的綜合素質，提升農業勞動生產率，彌補農業勞動力成本上升產生的壓力。二是要加強企業科技創新，對田間管理和制種管理生產環節逐步采取自動化、機械化設施，節約人工，降低生產總成本。三是在管理水平穩定提高條件下，逐步擴大制種業經營規模，提高單位經營面積產出效益。

3.3 逐步完善許可證管理，促進保護環節向制種生產階段提前

政府部門應當對蔬菜種子的生產許可證和經營許可證兩證分離情況進行專題深入調查，論證并提出生產許可證和經營許可證融合管理的實施途徑，將蔬菜制種企業的植物品種權保護從經營階段提前到生產階段，加強生產環節代工制種企業的權利保護，防止終端植物品種權受到侵犯。在我國大陸《種子法》修訂完善之際，對植物品種權保護的方向和范圍逐步向國際1991年文本靠攏，提高保護力度，增強公信力，促進蔬菜制種行業健康穩定發展。

3.4 加強企業登記和宣傳，強化企業植物品種權的法律保護

第5篇：智子疑鄰的譯文范文

七年級語文上學期文言文翻譯1

一、詠雪

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 譯文：

一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

二、陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之。元方入門，不顧。

譯文：

陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來，他已經走了。”那人便發起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。”元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發，您正午不到，就是不講信用;對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。

七年級語文上學期文言文翻譯2

論語十二章

1、子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”——《學而》

【翻譯】孔子說：“學習并時常溫習，不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來，不是很令人從心里感到高興嗎?人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是君子作風嗎?”

2、曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”——《學而》

【翻譯】曾子說：“我每天多次反省自身：替人家謀慮是否不夠盡心?和朋友交往是否不夠誠信?老師傳授的知識是不是自己還不精通熟練呢?”

3、子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”——《為政》

【翻譯】孔子說：“我十五歲就有志于做學問;三十歲能自立于世;四十歲能通達事理;五十歲的時候我懂得自然的規律和命運;六十歲時對各種言論能辨別是非真假，也能聽之泰然;七十歲能隨心所欲，卻不逾越法度規矩。”

4、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”——《為政》

【翻譯】孔子說：“溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。

5、子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。——《為政》

【翻譯】孔子說：“讀書不深入思考，越學越糊涂;思考不讀書，就無所得。”

6、子曰∶“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”——《雍也》

【翻譯】孔子說∶“賢德啊，顏回吃的是一小筐飯，喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變向道的樂趣。賢德啊，顏回!”

7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”《雍也》

【翻譯】孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人;愛好它的人，又不如以它為樂的人。”

8、子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”——《述而》

【翻譯】孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。

9、子曰：“三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。”——《述而》

【翻譯】孔子說：“三個人同行，其中必定有我的老師。我選擇他善的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。”

10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”——《子罕》

【翻譯】孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停。”

11、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”——《子罕》

【翻譯】孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

12、子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》

【翻譯】子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切的提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。”

雖有嘉肴

【原文】

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也其此之謂乎!

【譯文】

雖然有美味的內食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省;知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說教和學是相互促進的《尚書.說命》說：“教人是學習的一半。”這話說的餓就是這個道理。

河中石獸

原文：

滄州南一寺臨河干(gān)，山門圮(pǐ)于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹(zhào)數小舟，曳(yè)鐵鈀(pá)，尋十余里，無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮(fèi)，豈能為暴漲攜(xié)之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙(niè)

沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲(zhì)坎穴中。如是再嚙(niè)，石又再轉(zhuan)。轉(zhuan)轉(zhuan)不已，遂反溯(sù)流逆上矣。求之下流，固顛(diān);求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆(yì)斷歟(yú)?

如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆(yì)斷歟(yú)?

譯文

滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河里，兩個石獸一起沉沒于此。經過十多年，僧人們募集金錢重修(寺廟)，在河中尋找石獸，到底沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。

一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被洪水帶走呢?就是石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是(顯得)瘋狂了嗎?”大家信服地認為(這話)是精當確切的言論。

一個年老的河兵聽說了這個觀點，又嘲笑說：“凡是落入河中的石獸，都應當到河的上游尋找。因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎水

的地方沖刷沙子，形成坑穴，越沖越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑穴里。像這樣又沖擊，石頭又會再次轉動，這樣不停地轉動，于是石獸反而逆流而上。到河的下游尋找石獸，本來就是瘋狂的;在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎?”

人們按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。 既然這樣，那么對于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎?

七年級語文上學期文言文翻譯3

智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

譯文宋國有個富人，因下大雨，墻坍塌下來。他兒子說：“如果不(趕緊)修筑它，一定有盜賊進來。”他們隔壁的老人也這么說。這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。

塞翁失馬

近塞上之人，有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

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