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第1篇：雷鋒勤儉節約的故事范文

   小學生關于雷鋒的故事讀后感

   今天和孩子一起閱讀《雷鋒同志的故事》這本愛國主義題材書籍。感受甚多，雷鋒同志的一生很是平淡，可又是那么的無私。他在平淡的生活中創造了不平淡的人生。

   雷鋒同志做的每一件事在我們現代人看來并不是驚天動地的，而他是從身邊的每件小事做起。兢兢業業，小到幫助老人尋路回家，大到保衛祖國的安全。

   其實我們每個人只要有雷鋒同志精神，一心一意去做，我們就可以成為新一代的雷鋒同志，為社會主義建設奉獻力量。

   和孩子一起閱讀，講解給孩子聽，讓孩子更能了解雷鋒同志精神，幫助孩子從小學習雷鋒同志，總身邊的每件小事做起，從小就有一顆愛心，以后能更健康成長。

   現在的孩子生活情況改善了許多，然而他們怯不知道解放前夕，生活是多么艱辛，就雷鋒同志的一生來說太過匆忙，太過短暫，他從未享受一天奢侈的生活，切把一生都奉獻給了黨。奉獻給了人民。他勤儉節約的精神是我們教育指導孩子的好題材。

   和孩子一起閱讀《雷鋒同志的故事》，深深體會到不但要教育孩子學習雷鋒同志，作為父母也應該學習雷鋒同志，父母是孩子的第一任老師，只有從我做起，孩子才會做得更好，學得更好，將來成為對國家有用的人。

   小學生關于雷鋒的故事讀后感

   媽媽給我讀了《雷鋒的故事》這本書，我被雷鋒叔叔的故事深深地感動了。雷鋒是中國人民家喻戶曉的名字。這本書說的是，雷鋒叔叔是一個善于做好事的人。在學校時，他總是第一個到教室，擦黑板、抹窗戶、整理桌子和板凳，一刻也不閑著。在工作時，他把自己省吃儉用節約下來的錢，一分不留，全部捐獻了出來。在隊里，他做的好事更是數也數不完。在火車上，他給老大娘讓座位。雷鋒叔叔也是一個勤儉節約的人。他自己有一個“聚寶箱”。他把平時從外面揀回的螺絲釘、螺絲帽、釘子、鐵絲等都放在里邊以備用。雷鋒叔叔穿的襪子，補了一層又一層，也舍不得買新的。但為了支援農業建設，他曾把自己幾年來辛苦積攢的二百元錢，全部捐了出去，這是多么偉大呀！

   聽媽媽讀完了《雷鋒的故事》，我心里很感動，要向雷鋒叔叔學習。學習他樂于助人的精神和勤儉節約的美德。在學校里，從小事做起，不計個人的得失，全心全意為班級、學校服務；在生活中，不和別人比吃和穿，衣服只要能穿就不買新的，作業本也不要隨意撕掉、丟棄。我們要以雷鋒叔叔為榜樣，好好學習，長大為祖國為人民多做貢獻。

  小學生關于雷鋒的故事讀后感

   《雷鋒的故事》這本書，主要講了雷鋒一生的經歷。雷鋒的爺爺被地主逼入絕境，父親被日寇打死，哥哥被機器扎死，弟弟在母親的懷里餓死。可憐的雷鋒就這樣成了一個孤兒。雷鋒用心工作，會開拖拉機、推土機，他決心去當兵。雷鋒當成了兵以后，做了許多好事。俗話說得好：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”有一次雷鋒去廣播站廣播，鼓勵大家防洪，當時在下雨，去廣播站的路上，雷鋒看到一位同志沒有穿雨衣，身上都是水，就把自己的雨衣給他披上。等那位同志發覺時，雷鋒已經跑遠了。

第2篇：雷鋒勤儉節約的故事范文

我懷著激動的心情讀完了《雷鋒小傳》這本書，其中“節約箱”的故事深深地感動了我。

文中主要寫雷鋒叔叔參軍來到部隊，一直保持著艱苦樸素的好作風，并且積極參加節約小組的活動。他用破木板 釘成節約箱，時常把撿來的廢品裝在里面，要用的時候，他就從“節約箱”中找出來使用。

我是一個獨生女，是爸爸媽媽的掌上明珠。爸爸媽媽十分疼愛我，每月都要給我零花錢。一天，我玩得滿頭大汗，拿媽媽給我的五元錢就上街買冰淇淋去了。我一眼看中了一筒開心杯。一問價錢，五元一筒。我二話沒說，買了就走。回到家里，媽媽問我五元錢怎么花的，我毫不在意的說：“我買了一個冰淇淋。”媽媽搖搖頭，輕輕地說了句：“真是小饞嘴。”

再想想雷鋒叔叔，他可舍不得亂花一分錢。有一次，他剛做完彈跳這個項目，渴極了，便排隊買汽水喝，輪到他的時候，供水站的開水來了，他馬上離開隊伍，去喝開水。他是多么節儉的一個人啊！

第3篇：雷鋒勤儉節約的故事范文

孔子說過：“人之初，性本善。”荀子也說過：“人之初，性本惡。”對于這兩個觀點我比較傾向與前者，但我自己還是認為：“人之初，性混沌。”人一出生是什么都不知道的，對于善、惡沒有定義，只有通過他人的灌輸和自身的實踐才漸漸懂得。“近朱者赤，近墨者黑。”在政治上是錯誤的，政治學上把自身因素看做內因，把環境或他人影響看做外因，所以一般多說：“近朱者未必赤，近墨者未必黑。”通過這兩點也就說明人與人的起點都是一樣的，只是受教育的情況和自身心理因素不一樣，最后導致每個人的結局也不一樣。

雷鋒也是一個和我們一樣，從什么都不懂的嬰孩，到一個頑皮的小孩，最后是一名人人熟知的英雄。他做的不過是人人都能做的普普通通的小事，卻始終堅持不懈的做著這些事情，做好事容易，但堅持下來難，他曾說：“我要做一個有利于人民，有利于國家的人。如果說這是“傻子”，那我也心甘情愿做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”，建設也需要這樣的“傻子”。正因如此，他日復一日年復一年的堅持他的“傻子”歷程。

無論我們從事什么工作，都不能缺少雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻，只要你的人生觀是正確的，你的工作就會有不盡的原動力。取得成功最重要的不是我們的能力大小，而是一個人的道德品質。任何時候，雷鋒身上助人為樂、愛崗敬業、積極進取、勤儉節約的品質都是我們不斷學習的要素。雷鋒精神是不受時空限定的，無論現代科技怎樣發達，無論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對世界和他人真誠的愛心永遠是人間渴求的那種溫暖，像陽光一樣成為人類永恒的需要。

在工作上，我們需要雷鋒精神，我們應該像雷鋒那樣愛崗敬業、刻苦鉆研、勤儉節約，把工作當成自己的職責，做一個有利于公司，有利于團隊的人。只有這樣，公司才能得到發展，我們自己的能力才能得以更大的發揮。

在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發揚助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動的真誠中感到真正的快樂。一個時刻只看到自己利益的人是很難體會到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽。

中國的古書《易經》也表達出面相、手相于人生吉兇相連，以觀面、手可看出吉兇，兇時必是以行善化解，由此可以看出做好事十分重要，即可以幫自己積德化解現在或將來的危險，也可以給自己強烈的心理暗示。雷鋒雖然只活到22歲，但按照中國古代學說——六道輪回，下輩子他一定會活得很好，有可能是高富帥，也有可能是白富美。

學習雷鋒精神十分重要，就是要學習、把握雷鋒精神的核心，那就是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去”；在平凡的工作、生活和學習中實踐雷鋒精神，使雷鋒精神在新的時代散發出更加迷人的風采。雷鋒精神是做人的一面旗幟，我們每個人都有義務把它一代一代傳下去。現在，作為生長新時期、新形勢下的我們，要通過長期的自身努力，從一點一滴做起，從小事做起，從我做起，從身邊做起，將雷鋒精神不斷發揚光大，我覺得現在的社會發展需要在大家當中呼喚雷鋒精神，人民的生活需要雷鋒精神，雷鋒同志服從大局，不計個人名利得失；學一行、鉆一行、精一行、愛一行，在平凡的工作崗位做“傻子”精神，這些都是值得我們去努力學習，努力去實踐的。我認為雷鋒永遠是人類共同的財富。

第4篇：雷鋒勤儉節約的故事范文

男：尊敬的領導、老師：

女：親愛的同學們：

合：大家早上好!

男：今天我們在這里歡聚一堂，隆重舉行**中心小學首屆美德少年頒獎典禮活動，共同見證美德的力量，接受美德的傳承，這對于每一個人來說，都將是一次心靈的洗禮。

女：九月份，我校在全校范圍內組織開展了首屆美德少年評選主題教育活動。在我們身邊，有這樣一群同學：

男：他可能是不滿10歲的小隊員，但是他孝敬父母、尊敬長輩、艱苦樸素、勤儉節約;

女：他可能是助人為樂的小雷鋒，助人排憂，幫人解難，踐行美德，不求回報;

男：他可能是環保節約的好孩子，熱愛科學，善于思考，愛護公物，節能環保;

女：他可能是自強自立的好少年，身處逆境，絕不屈服，熱愛生活，努力向上;

男：他可能是勤奮好學的好學生，勤奮學習，積極思考，愛好閱讀，博學多才。

合：他們就是我們身邊的美德少年。

男：經過各班老師的認真評選，學校評委會的精心審查，學校一共評選出了14位校級美德少年。

女：下面有請學校少先大隊總輔導員汪蓮老師上臺，宣讀**中心小學第一屆美德少年名單。

女：下面有請教務處王忠主任為這些同學頒獎!請榮獲美德少年的同學上臺領獎!

女：中華民族是禮儀之邦，自古就有孔融讓梨、六尺巷等美德故事流傳，中華民族的傳統美德更是被世人傳為佳話。下面請501班的**同學發表獲獎感言，大家歡迎!

男：下面有請尊敬的**校長講話，大家掌聲歡迎!

女：學校美德少年的評選表彰活動，是要樹立同學們身邊的典型形象，引導大家學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用實際行動關愛他人、關愛社會，做一個有道德的人。

男：雖然這次學校只評選出了14名美德少年，但是希望全校同學都能夠按照美德少年的標準來要求自己。

女：在家庭做個好孩子：孝敬長輩，心存感恩;學會自理，常做家務;

男：在學校做個好學生：學習勤奮，積極進取;尊敬師長，團結同學;

女：在社會做個好公民：遵紀守法，文明有禮;

熱心公益，服務社會。

男：同學們，讓我們從現在做起，從此刻行動起來，讓快樂與美德和我們相伴，

第5篇：雷鋒勤儉節約的故事范文

本學期，我校少先隊工作在上級領導的支持下，以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，取得了較好的成績。

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1、加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。本校大隊輔導員還有幸參與市關于少先隊工作的調研活動，獲益良多。

2、加強少先隊陣地建設。抓好中隊隊角建設，學習園地的內容豐富多彩，每個學月至少出好一期黑板報，并進行中隊優秀板報的評比工作。繼續辦好學校紅領巾廣播站，由隊員們自己投稿、采編，每天中午1：00播出。利用陣地認真開展了誠信工作、“民族精神代代傳”等傳統教育，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件,創設濃厚的氛圍，豐富了隊員的校園文化生活，增強學生的道德觀念。

3、抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發揮作用。繼續抓好鼓號隊的訓練工作，為開展活動做好充分的準備。努力做好隊刊《少先隊員》的訂閱工作，全學期共訂《少先隊員》雜志171份，拓寬隊員的視野和增長見識。

二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

1、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。我們從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，為保證養成教育的實效性，要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記牢，我們還通過與家長聯系，讓家長了解隊員在學校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。

2、學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用清明節、勞動節、十周年等有利契機，通過舉行隊活動、出宣傳欄，國旗下的講話，慰問老人、等形式生動的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育和學習“臺山人精神——開拓進取、艱苦奮斗 愛國愛鄉、無私奉獻”。在學生中開展宣傳發動，讓學生了解弘揚和升華臺山人精神重要的意義。還積極舉辦“臺山發展我成長，我為和諧作貢獻”等活動，最終達到傳承臺山人精神的目的。使孩子花錢大手大腳、學生間互相攀比等不良風氣有所減少，培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

3、通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和邀請交警中隊的同志對隊員作交通、安全教育的專題報告等形式，組織隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。

三、以活動為載體，培養創新精神，全面提高少年兒童整體素質。

1、各中隊充分利用學雷鋒紀念日、“學雷鋒月”，開展“扶貧助殘”活動。學校大隊部號召隊員們發揚勤儉節約、奉獻愛心、助人為樂的精神，把自己的零用錢捐到學校的基金，本學期全校師生共捐款427.7元，幫助有需要的人。通過該項活動培養隊員勤儉節約的良好習慣，又使隊員養成關心他人、關心社會的好品質，增強集體的凝聚力，爭做雷鋒式的好少年。

2、積極開展“民族就是代代傳”活動，大隊在清明前后舉行形式多樣的緬懷先烈、學習英雄的活動。高年級組織隊干網上掃墓，在“民族魂”、“血鑄中華”、“廣州英烈網”三大網站上進行“網上祭英烈，共鑄中華魂”的活動，為革命前輩獻花、獻詞，向、等老一輩革命家致敬，謳歌中華民族英雄，大力弘揚民族精神。低年級組織學生聽革命英雄故事，唱革命歌曲。隊員們紛紛表示，要導以革命先烈為榜樣，激勵自己進步。此外，我們學校還不定時放映抗戰題材的影片，并組織學生討論和寫觀看感。讓學生銘記歷史，關心祖國前途命運，樹立遠大理想和振興中華的遠大抱負。

3、在三八婦女節前，我校開展了“表心意，送給媽媽一個驚喜”的感恩活動。教育學生尊敬父母、關愛家人。從小要學會關心、體貼父母，為家庭做力所能及的事情，分擔父母負擔。學生通過做“我愛我家”溫情卡，從中知道父母的年齡、生日及工作情況。此外學生還給媽媽寫感謝卡，雖然只是只字片言，但學生的真情流露，讓媽媽們感動不已。

4、 舉行慶“六·一”活動。在六·一前夕，我們學校舞蹈隊參加了鎮舉行的“鮮花朵朵共建和諧社會”慶六·一文藝匯演。隊員表演的舞蹈《擦擦擦》緊貼主題，生動活潑，深受觀眾好評。在校內，我們舉行了“共建和諧——南村小學慶祝六一文藝匯演”。由學生自排自練的節目非常豐富，有小品、舞蹈、合唱、獨唱、詩歌朗誦等等，精彩的表演吸引了不少家長、群眾前來觀看，而且都給予很高的評價，學生的能力也得到充分的發揮和肯定。

第6篇：雷鋒勤儉節約的故事范文

【關鍵詞】班主任工作 學生 愛

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）24-0168-01

班級是學校組織學生、開展教學的基本單位，是學生和教師相互聯系、相互促進的橋梁。班主任作為班級的領導者、組織者，既要管理班級日常事務，還要負責學生的學習和生活，在教學中起著至關重要的作用。實踐證明，一位優秀的班主任往往能建設一支班風良好、學風濃厚、團結互助、積極進取的班級隊伍，對學生學習以及今后發展都具有極大的幫助。反之，則會使學生變得懶惰、不思進取，這樣的班級氛圍會制約學生的發展。為此，如何做一名優秀的班主任、做好班主任工作就成為廣大教育工作者重視的問題。

班主任工作是一項艱巨、繁瑣與細致的工作。班主任對于班級工作事必躬親，工作量大、工作壓力也大。作為一名普通的教育工作者，班主任的時間、精力都相當有限，為了做好班級管理工作，就必然要采取科學的工作方法。這就要求班主任要堅持以身作則，在學生心中樹立榜樣，并能放下身段，真心誠意地與學生交流、溝通，關愛學生、呵護學生，與學生建立真摯的情感。同時，還要重視培育班風學風、建設班規、規范班紀，發揮優秀班集體的激勵、推動作用。對此，筆者從以下幾個方面談談自己的具體做法。

一 以身作則，樹立榜樣

班主任是學生在學校接觸最密切的人，他的行為舉止對學生有著潛移默化的影響，起著熏陶和教育的作用。所以，在工作中，班主任應該做到嚴于律己、以身作則，成為學生學習的榜樣。榜樣的力量是巨大的，如果班主任能身體力行，那么對學生的影響是巨大的。在工作中，我一直嚴格要求自己，凡是要求學生做到的事情，自己都首先做到。同時，做到規范用語、舉止文明、待人禮貌，積極為學生做好表率。

二 用愛溝通，以情動人

愛是做好班主任工作的關鍵，只有當班主任與學生在相互關愛的基礎上建立起真摯、深厚的情感時，才能做到相互信任、相互理解，也才能使班主任更加深入地了解學生。這就要求班主任要與學生做到坦誠相待，要不分厚薄地關心學生，主動為困難學生提供幫助，并能虛心接受、采納學生提出的意見。為此，在工作中要以一顆關愛之心對待每一位學生，理解學生、幫助學生，與學生建立起深厚的友誼。這樣，學生才會時常主動地吐露心聲，使教師更加容易掌握學生的情況，能更好地做好班主任工作。

如每次接手一年級時，我會堅持每天最早進教室。剛開始時，學生對我比較冷漠，不主動向我打招呼，更沒有學生主動與我說話。我知道這是因為大家都還不熟悉的緣故，我便主動與學生們進行交流。堅持一周后，學生漸漸地開始主動和我聊起自己感興趣的話題，還能自在地和我開起玩笑，慢慢地大家也就有了感情。

三 營造班風，重視學風

良好的班風、學風是一個班級凝聚力與精神面貌的展示，是推動班級不斷發展的動力，它有助于學生在集體主義的熏陶下，加強自身自律性，積極做到創先爭優。所以，班主任應該通過各種方式來積極培養學生的集體主義精神，使學生能夠建立競爭合作、互幫互助的關系，推動生生關系、師生關系的良性循環，使學生能夠緊緊地團結在一起，促進良好班風、學風的形成。為此，我在教學中十分重視學生的思想教育工作，常通過座談會、主題班會、交流會等方式來促進學生間的溝通與聯系，使班級漸漸形成了蓬勃向上的班風、濃厚的學風，各項工作都能夠有序、高效地進行。

如我曾在雷鋒紀念日組織學生開展了“學雷鋒”主題班會，目的是號召大家學習雷鋒助人為樂的奉獻精神、干一行專一行的敬業精神，以及他艱苦奮斗、自強不息的優秀品質。在班會上，學生們都踴躍發言，為大家講述不少發生在身邊的“雷鋒故事”，而這些故事大都發生在班級內，它既包括學生之間相互幫助的故事，也包括某位學生助人為樂、勤儉節約的故事等。通過這樣的方式，班內的學生都能夠相互鼓勵、相互欣賞，不僅促進了他們彼此之間感情的滋長，還促進了他們共同的進步。

四 總結

總之，班主任工作是一項重要而又艱巨的工作，任重而道遠。為更好地完成教學使命，班主任就必須隨時代步伐而不斷進行探索，這也是班主任工作的關鍵。

參考文獻

[1]李達軍.高校班主任工作的困境和對策[J].教育與職業，2012（36）

第7篇：雷鋒勤儉節約的故事范文

關鍵詞：習慣；素質；激勵

“走向生態文明新時代，建設美麗中國，是實現中華民族偉大復興中國夢的重要內容。”可見，今天，中華民族已經站在了夢想飛揚的新的歷史起點上。當代少年是祖國的未來，是民族的希望，要實現偉大的中國夢，必須重視并發展我國的教育事業，尤其要加強小學生的德育工作，以培養小學生崇高的道德情操。

怎樣才能做好這項工作呢？作為一名教育工作者，我們所面對的是一群活潑可愛的小學生，結合放飛中國夢，我們要把個人夢想和民族夢想融為一體，致力于培養學生德、智、體、美等各方面全面發展，在這諸多方面中，德育教育居于首位，可見，發展教育的關鍵在于加強學生的思想教育。因此，在傳授知識、培養能力的同時，不可忽視德育工作。

做好學生的思想教育工作，不是一朝一夕即可完成的，而要在日常工作中，遵照學校制定的德育目標逐項落實，腳踏實地地把工作做好。

一、完善教育形式

教育內容與教育形式是密不可分的，教育內容要通過一定的教育形式來落實，如果沒有充實且意義深遠的教育內涵，教育形式及教育方法也無從談起，德育教育也不例外。

1.可以利用品德課、中隊和班隊活動，以及結合班級日常生活中發生的事件，對學生進行思想教育。每逢大型教育活動都要讓學生家長參與其中，讓家長及時向老師反饋學生在家的表現，這樣，通過家校結合，切實做好對學生的德育教育。

就思想品德課而言，其教材本身就是最好的德育教育素材，文本中的道理深刻、事例感人，對學生具有極強的教育作用，所以，教師要利用好這些素材，并要結合學生的思想實際，廣拓教育資源，讓學生對文本的內涵加深理解，對自己的作為深入剖析，以提高課堂教學效率，取得最佳的教育效果。

隊會活動的開展也要追求高效，讓學生在活動中感悟，在感悟中提高。這需要教師的精心設計，也需要學生的積極參與。如有一次，我組織學生開展了“從這里，揚起理想之帆――學雷鋒，做新時代的小主人”主題中隊會，由于我的精心策劃及學生的良好表現，這次活動獲得了巨大的成功，同時，“從這里，揚起理想之帆――學雷鋒，做新時代的小主人”被評為市級優秀隊會設計。

2.以表揚、鼓勵為主，采用激勵式教育方法，及時對學生的思想、言行給予準確的評價，讓學生發揚成績、彌補不足，從而使學生不斷地完善自我，不斷地取得進步。

尋找學生的閃光點，對學生給予表揚和鼓勵，這種教育方式要遠遠勝過批評教育。當然，根據實際情況，對學生進行必要的批評也是不可少的，而更多的教育案例表明，激勵教育的效果要優于批評的效果，且往往起到事半功倍的作用。

二、更新教育內容

1.了解歷史。讓學生懂得我國歷史悠久、地大物博、江山秀麗，有許多聞名中外的風景區，有體現古代勞動人民智慧和力量的萬里長城等，還有許多先進思想及英雄人物。

2.把握現狀。一定要讓學生知道，我國現如今各個行業都在飛躍發展，社會主義建設事業取得了偉大的成就。如“天宮一號與神舟九號首次載人交會對接任務”圓滿完成、“三峽大壩水利樞紐工程”的偉大竣工等，以此來培養學生愛國主義的情感。

3.德育滲透。在這片廣袤的土地上，曾有炎黃子孫為了祖國和人民而流血奮斗，涌現出了許多可歌可泣的動人故事。利用所收集的愛國故事如：《張騫出使西域》《鄭成功》《林則徐》《華羅庚歸國》《抗日英雄楊靖宇》《科學家鄧稼先的故事》等，通過各種形式，在小學生的心靈中播下愛國主義的種子，他們從小立志愛國。

三、培養良好習慣

1.培養學生從小愛勞動的習慣，要求他們自己的事情自己做，能夠積極參與一些力所能及的家務勞動和自我服務性的勞動。

2.針對在一些家庭中把獨生子女自視為“小皇帝”和“小公主”的現狀，培養學生團結友愛的精神和集體主義精神，養成扶困濟危、樂于助人的良好品質。

3.增強法律意識，遵紀守法，學會用法律武器保護自己和他人。

4.從小培養他們尊老愛幼、尊敬師長、對人有禮貌。孔融讓梨的精神將永遠是學生學習的典范，對于“先人后己”某些家長不以為然，我則認為小學生必須做到這一點。教育學生節約零用錢、珍惜每一粒米、不挑吃穿、不攀富比闊，使學生養成勤儉節約的良好生活習慣。

5.教育學生應該從小事做起，從身邊做起，要牢固樹立保護環境的意識，養成學生主動撿起地上的垃圾、把垃圾分類的習慣，不踐踏草坪，多植一棵樹，在日常生活中堅持節約能源與資源，隨手關燈，節約每一張紙巾等。

冰凍三尺，非一日之寒。要做好學生的思想教育工作，必須持之以恒，常抓不懈，并要在教學實踐中結合學生的實際，因勢利導，循序漸進。這樣，才能把學生的德育工作做好，才能不斷提升學生的自身素質，使學生全面發展。

第8篇：雷鋒勤儉節約的故事范文

1.全面實施“做一個有道德的人”主題實踐活動，深入開展社會主義核心價值體系教育。

圍繞“在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人”的主題，廣泛深入開展道德實踐活動。

一是區域推進“做一個有道德的人”主題實踐活動。廣泛開展孝敬教育、美德校園建設、社會實踐活動。各校要結合實際，創設載體，積極組織開展“孝敬父母體驗親情”、“尊敬師長團結友愛”、“愛心奉獻志愿服務”等多種形式的道德實踐活動，引導廣大中小學生從身邊的一點一滴做起，養成良好習慣，培養高尚品質，做有道德的人。

二是要充分利用重大節慶日廣泛開展“我們的節日”主題教育活動，以經典誦讀、節日民俗、文化娛樂和體育健身活動為載體，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，積極創新傳統節日的形式和載體，深入挖掘傳統節日的文化內涵，著力引導中小學生繼承和弘揚中華民族的優秀傳統，更好地發揮優秀傳統文化對學生的滋養和引導作用。

三是要建好道德講堂，以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為形式，用樸實的道理踐行社會主義核心價值體系，提高學生道德內化水平。

2.推廣青少年德育講堂模式，提高學校德育實效。

全區各校要積極推廣青少年德育講堂模式，在九峰小學試點的基礎上，總結“聽、看、講、寫、評、行”的德育教育形式，推進社會主義核心價值體系學習教育，傳播道德新風。“聽”就是要通過主題班會、大講堂、走進愛國主義教育基地等形式聽革命傳統、歷史故事、先進典型的事跡。“看”就是要利用視頻設備，組織學生觀看愛國主義教育影片、傳統歷史文化專題片和反映中華傳統文化和z地域文化的動漫，組織觀看學生團隊自主創作的反映校園道德建設的文藝節目和主題班會等。“講”就是要通過讀書演講、主題演講等方式，讓學生結合實際，講述發生在身邊的道德典型事跡，一起談看法、談感受，對一些社會現象進行議論，通過正確的引導，形成思想共識。“寫”就是要組織學生開展寫讀后感、觀后感及其他有關道德建設的體會文章，對好的文章定期在z新區時刊、東南商報“小作家”欄目刊出。“評”就是每年組織全區“美德少年”評選。“行”就是組織德育講堂廣泛開展活動，并把活動延伸到“春泥計劃”實施點、“四點鐘”學校和鄉村學校少年宮及家長學校，形成學校、家庭、社會合力抓德育工作的局面。20xx年爭取新增青少年德育講堂4所以上。

建好德育講堂，各校要結合學校文化創建工作，在校園環境布置時充分結合實際，整合資源，把道德教育功能寓于形象的校園環境之中，使德育講堂逐步成為“學校景點”之一。在精神文化提煉時注重師生道德品質培養與內化，鑄造文化育人氛圍，提高學校文化內涵。同時要加強制度設計，增強文化底蘊。組織有檔次的德育講堂活動，引導青少年樹立先進道德理念。建好德育講堂要結合學生社團建設，要在原有的“十有學校”建設基礎上，不斷加強社團文化建設，提煉社團精神品質，培育精品社團，促進學生個性而又全面的發展。

3.廣泛開展“學雷鋒，修身律己講道德”的實踐活動。

雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內涵的、在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。他已經成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表征詞。40多年來，雷鋒精神始終在人民群眾中廣為傳揚，產生了廣泛而深遠的社會影響。最近，中央確定，要在全社會廣泛深入開展學雷鋒活動，并使之常態化。全區中小學今年要以“雷鋒精神實踐年”為主題，大力倡導師生踐行服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。廣泛開展雷鋒精神大學習活動。通過學習“雷鋒日記”、“雷鋒語錄”等宣傳小冊子，訂閱《雷鋒》一書，播放《雷鋒》、《沒有雷鋒的日子》等電影的形式，結合“我們的節日”主題活動，開展中華經典誦讀，讓“雷鋒的故事”在全區中小學生中廣為流傳，營造學習實踐“雷鋒精神”的良好氛圍。廣泛開展雷鋒精神大討論活動。就是要積極參與區文明辦策劃組織的“‘雷鋒精神’在當前過時了嗎”等討論話題，組織中小學師生廣泛參與討論。通過尋找“身邊的雷鋒”活動，撰文談看“雷鋒日記”和聽“雷鋒故事”的感受和心得，并選擇在z新區時刊“雷鋒精神在我心中”專欄上刊載，進一步增強學習“雷鋒精神”的輿論氛圍。廣泛開展雷鋒精神大實踐活動，就是要以評選“萬名z好人”活動為載體，開展區校兩級美德少年評選活動，形成“萬名好人美德檔案庫”，倡導引領道德風尚。大力引導全區中小學生樹立先進道德理念，修身律己，長好心、做好人、干好事，營造“尚善行、講誠信、行孝道、強自立”的濃厚氛圍。

4.全面提升社團文化，積極培育精品社團，促進學生個性發展。

各中小學要認真貫徹落實《z區關于加強中小學學生社團建設的實施意見》文件精神，在原有的“十有學校”建設基礎上，不斷加強社團文化建設，提煉社團精神品質，培育精品社團，促進學生個性而又全面的發展。學生社團要有正確的文化定位，獨立的章程，完善的組織機構，規范的工作機制，有固定的指導老師、活動場地和必要的活動經費，有內容、形式新穎，富有創意的活動，而社團與一般的興趣小組或競賽隊最大的區別在于，社團除了教授一些必要的活動技能外，還要對本社團所涉及的領域有較深的歷史文化研究，能從中提煉出優秀的精神品質并能指導和影響社員形成健康向上的精神風貌。比如足球社團，加入足球社的學生不是僅僅為了學習踢足球的技術，還應該對足球文化作深入的分析和研究，社團成員能從中凝煉出足球人應有的健康、活潑、拼搏與朝氣；比如心理研究社團就可以對區域或本校中小學生的心理健康狀況進行研究，對學生心理預警作出分析；比如攝影社團可以對一個地方的文化變遷進行相片紀錄，對審美觀、注意力進行培訓。全區中小學社團建設要以多樣化課程為支撐，以體藝科“2+1+1”為載體，以文化研究為引領。有條件的學校可以編印社團刊物，成立社團文化展覽館，設立社團文化研究開發工作室。區教育局將通過十大精品社團評比，社團成果現場展示活動提高學校社團發展水平，促進學生個性發展社團化。

5.深入推進學校文化建設，鑄造文化育人的氛圍。

探索文化育人、課程育人、社團育人、實踐育人、全員育人的立體化、多層次、全方位的育人模式，培養創新型人才。各校要高度重視現代化學校文化建設，作為學校發展的精神生命和核心。不斷提煉學校核心價值理念，積極探索教育哲學發展，使學校理念深入每一師生言行。廣大學校在校園環境布置時要充分結合結合實際，整合資源，特別是提煉本校的特色項目的精神內涵，把極高的德育教育功能寓于形象的校園環境之中。區教育局將深入推進校園文化建設示范學校的創建活動，凸顯學校核心價值理念和制度文化對學生行為習慣的持久影響作用。進一步做強做大特色項目，提升拓展特色學校，并不斷地從特色中挖掘育人的品質，真正融學校德育于校園文化之中。

6.搭建z區優秀班主任大講堂平臺，加強班主任隊伍建設。

全區各校要按照《關于進一步加強班集體和班主任隊伍建設的實施意見》文件精神，不斷強化校本措施，推進班主任專業化發展和優秀班集體建設。搭建z區優秀班主任大講堂平臺，積極培養青年骨干班主任隊伍，提高班級文化建設水平，提高優秀班集體創建水平。加強班主任區校培訓效度，堅持實施班主任持證上崗制度，繼續開展名班主任評選與考核制度，不斷壯大區級高級德育工作者隊伍，形成人人爭當名班主任、人人關注學生管理的良好局面。

7.深入推進慈孝文化進學校、進課堂，廣泛開展“孝敬父母、體驗親情”活動。

慈孝文化是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，百善孝為先，“孝順父母，尊敬長輩，友愛兄弟”是一切道德的基礎，是為人之本，立德之根。一是要充分利用關工委編寫的《知孝禮、學孝德、踐孝行》簡易讀本，每年安排9課時進行課堂教學，其中6課時為教師講解，3課時為學生完成作業或交流心得時間。通過教育活動旨在讓學生明了孝的含義和本質，培養學生知恩、感恩、報恩的思想情感，在倡導人人踐孝的漫長過程中弘揚中華民族優秀傳統文化，推進公民道德建設。區關工委、區教育局要通過師資培訓、課堂教學評比、主題活動開展、孝順之星評比等積極推進我區中小學孝敬教育；二是充分利用重大節慶日廣泛開展“我們的節日”主題教育活動，以“節日教育、藝術熏陶、經典誦讀、課堂滲透、實踐體驗”為載體，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，積極創新傳統節日的形式和載體，深入挖掘傳統節日的文化內涵，著力引導中小學生繼承和弘揚中華民族的優秀傳統，更好地發揮優秀傳統文化對學生的滋養和引導作用。三是引導未成年人發奮學習，勇于承擔責任。倡導青少年學生出色地完成學業教育，切實提高自身的綜合素質；引導學生認識到自覺培養和提高可持續發展能力也是對父母的一種孝敬。四是要大力倡導正確的慈愛文化，加強家庭教育指導，形成健康、文明、向上的家庭文化。區文明辦、區婦聯、區教育局要通過家長學校、母親素養提升行動、文明家庭評選、書香家庭創建等載體引導父母掌握科學的家庭教育觀念，樹立正確的關愛意識，形成家庭文明風尚。

第9篇：雷鋒勤儉節約的故事范文

告子曰：“性猶湍水也，決諸東方則東流，決諸西方則西流。人性之無分于善不善也，猶水無分于東西也。”人在幼年時期，沒有獨立思考的能力，思想觀念并不穩定，其品性和處世態度基本上是由社會環境和后天教育塑造的。在對少年兒童進行智力開發的同時，開展慈善教育，能夠推動其形成關愛他人的道德追求，增強社會責任感，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和財富觀，從而提升人生道德境界。知識傳授與道德教化，對于少年兒童的健康成長同樣重要。

一、中國中小學校慈善教育的狀況

在中國，慈善在許多中小學生的心里是獻愛心、助人為樂的代名詞。慈善教育表現為愛心教育，有慈善捐贈、公益活動、志愿服務、慈善講座等載體形式。自《慈善讀本》開始普及，中國慈善教育開始成為中小學校品德教育的重要內容。

1.《慈善讀本》

2011年11月8日，中華慈善總會在北京舉行 “慈善文化進校園”捐贈暨啟動儀式，先期在四川、甘肅、青海等省市捐贈111萬冊《慈善讀本》。此后，中華慈善總會將捐贈推廣到全國各地中小學，并與當地教育部門合作，制定慈善教育計劃。《慈善讀本》向中小學生傳達世界需要慈善的信號，教育他們慈善是每個人的責任，是一種真正的分享，需要關愛與尊重，鼓勵孩子們用愛心來召喚愛心，帶領更多的人加入到慈善事業之中。各地中小學將《慈善讀本》作為素質教育的補充內容，滲透到思想品德教育課堂之中，培養孩子們的慈善意識。

2.慈善捐助

在中國的中小學校，每當大型自然災害發生，或者有學生及其家屬罹患疾病，學校都會組織慈善捐款活動，鼓勵孩子們提供力所能及的幫助。廣東省汕頭市于2005年開展“小慈善家”活動，采取多種形式，動員教育學生發揚艱苦樸素、勤儉節約、奉獻愛心、助人為樂的精神，自愿將能節約的零花錢節約起來，捐作慈善資金。各校“小慈善家”活動募集的資金，統稱“慈善助學金”，由學校統一管理，存入銀行專戶，其中40%留學校，全部用于資助本校的困難學生和教師；60%上交汕頭慈善總會，其中50%回撥給各區（縣）教育局用于資助困難學生和困難教師，50%用于全市統籌資助特困學生、教師。四川省也積極在中小學校開展慈善捐款活動，如每年一次的教師工資一日捐、學生零花錢一日捐，及時向身患重病的人捐款等。

3.組織慈善活動

教孩子將愛心付諸行動，是香港中小學慈善教育最倡導的方式。在香港，幾乎每所學校都有各自的愛心公會或童子軍，定期地推薦中小學生去一些社會福利機構服務，如協助敬老院義工看護老人、照顧智障或失明人士或給低收入家庭的小孩補習。有的中小學校還會不定期地組織學生參與“賣旗”街頭慈善募捐活動。四川省眉山市的中小學校按照就近、方便、安全的原則，將社區、敬老院等場所作為校外的慈善教育基地，組織學生走出校園，開展慈善愛心傳遞活動。通過到社區開展慈善志愿者服務、到敬老院幫助孤寡老人等活動，讓孩子們在日常生活中學會奉獻。

4.管理學生參與公益慈善活動的情況

在香港的一些中小學校，每位學生的檔案里都有一份愛心記錄本，記錄學生們參加過的各類社會服務。愛心記錄本并不是簡單的時間地點記錄，而是要具體到細節，如在服務中心有沒有受到義工培訓、服務的體會、服務對象的反饋等。愛心記錄本還會作為學生畢業時重要的考評依據。浙江省臺州市建立有效的評價考核機制，把學好《慈善讀本》列入到平時對中小學班級的考核之中，作為對學生的思想品德評價和評選三好學生、優秀學生干部等榮譽的條件之一。

5.鼓勵慈善思考

香港一些中小學校的校長會在每天的晨會上給全校學生做圍繞愛心奉獻等內容做15分鐘的演講，通過長期的灌輸影響孩子們。陜西省要求各市、縣（區）教育局、慈善協（總）會積極開展形式多樣的慈善宣傳教育活動，通過作報告、講故事、征文比賽、愛心圖畫、主題班會等活動提高中小學生對慈善活動的認識，激發學生們扶弱幫困、助人為樂、幫助孤寡老人等慈善愛心行動的積極性。重慶市豐都縣于2007年10月22日至10月28日在全縣中小學校中開展“慈善愛心周”活動，通過開展慈善愛心宣傳活動、召開主題班會、撰寫慈善心得體會等方式，鼓勵中小學生進行慈善思考。安徽省馬鞍山市也于2012年3月開展“慈善文化進校園”征文比賽，鼓勵中小學生挖掘身邊的慈善故事，把自己對于慈善事業的看法、經歷和感受記錄下來，加深對慈善、慈善文化的認知和理解。湖北省武漢市也通過舉辦慈善征文大賽、愛心畫展，開展“弘揚中華傳統文化，做有道德的中國人”慈善文化講座等形式，營造良好的慈善文化氛圍。

二、國外中小學校慈善教育的狀況

在國外，慈善教育是教育孩子們最重要的內容之一，已成為中小學教育的固定組成。美國等一些國家甚至從幼兒園起就注重開展慈善教育，讓孩子從小耳濡目染，教會他們做一個善良、有愛心、有責任感的人。

1.慈善捐助

美國的幼兒園會時常向家長發放募捐倡議傳單，鼓勵家長引導孩子參與到捐錢、捐物的活動中。這類慈善募捐多為長期行為，而非為應對特殊情況，募集而來的錢物用于捐助以非營利組織為主的兒童慈善組織。英國的學校也經常鼓勵中小學生為慈善組織募捐，培養他們從小形成良好的慈善習慣。

2.慈善拍賣

美國的幼兒園會讓家長把家中的物品捐出來，用于拍賣，拍賣所得的募款則全部用于捐助兒童慈善組織，如麥當勞叔叔之家（為病童家庭提供免費住宿）和幼兒閱讀基金會（為貧窮地區的孩子發放免費圖書）。整個慈善拍賣過程由幼兒園和自發組織起來的家長共同籌備，孩子在潛移默化中加深了對慈善的感知。

3.組織慈善活動

美國的中小學校定期會全校停課一天，讓學生去做社區義工，參加公益慈善活動。親身參與志愿活動激活了學生的慈善意識，觸動形成了幫助他人的心理，加深了學生對社會的理解和認識，同時增長了知識和才干。此外，這類活動還使得鄰里氛圍更為融洽。在德國，家長們要定期帶著孩子到“養老院”、“貧民區”等地，鼓勵孩子們為老人洗衣服、打掃衛生，為生活相對貧困的人們購買禮物、接濟食物等，以此來引導孩子們關注弱勢群體、幫助弱小生命。大街小巷上還有很多“協管員”和老年志愿者，他們引導、教育孩子幫助盲人過馬路，為老人領路等。英國學校還普遍鼓勵中小學生飼養小動物，組織他們到敬老院陪老人聊天及參加其他公益或環保活動，以培養他們的慈善之心和社會交往能力。

4.管理學生參與公益慈善活動的情況

在國外許多學校里，考試成績并不是評估學生素質的唯一標準，中小學生參與社會實踐、參與慈善公益活動的表現也會被計入其綜合素質評價。美國學校對學生參與公益慈善活動有硬性規定（如Whittier Christian high school的學生必須做20個小時的義工才能順利畢業），并計入相應的學分。美國高校在錄取新生時，也將新生參加公益慈善活動的情況作為重要的參考指標，在其他學分相同的情況下參與公益慈善活動多的學生會被優先錄取。

5.鼓勵慈善思考

每學期開學的第一周，德國各所小學都要舉辦以“善待生命”為主題的大討論或作文比賽，優勝者將獲得校長和當地官員頒發的獎章和證書。多數英國的中小學校每周都會組織班級討論，選取一些社會上或者學校里發生的事情，讓學生們發表看法、共同討論，自己去領悟和判斷是非。

三、中小學校慈善教育的中外比較

由于國情、社會文化環境、慈善意識狀況和教育體系等不同，中外中小學校慈善教育在發起主體、主要方式、活動組織與管理等方面都存在差異。

1.慈善教育發起主體

在中國，慈善教育是由中華慈善總會、民政部和教育部共同發起的，各地中小學校積極響應實施，先形成倡導慈善教育的大環境、再進行慈善教育的推廣。而在國外，慈善教育多由各中小學校自發開展，政府起到鼓勵、褒揚和支持的輔助作用，先有各學校的慈善教育實踐，由學校發散到家庭、社會之中，形成慈善教育的良好氛圍。中國現階段國民的慈善意識還較為薄弱，自上而下推動的方式效率更高，更符合國情。

2.慈善教育主要方式

中國一貫強調言傳與身教的結合，中小學校慈善教育以宣傳灌輸、鼓勵思考的理論教育為主，輔之以公益慈善活動。在日常課堂中，各學校以《慈善讀本》為教材，采用慈善征文、愛心畫展、主題班會等形式鞏固孩子們的慈善觀念；在實踐活動中，鼓勵中小學生參與志愿服務、敬老助殘。而外國則是通過開展具體活動進行實踐教育，如慈善拍賣、定期組織慈善活動等等，在行動中對中小學生進行潛移默化，培養良好的慈善習慣。

3.慈善教育活動組織

在中國，各地中小學校組織的慈善捐款多為大型自然災害發生或者學生及其家屬罹患疾病時的應急活動，日常性慈善捐款的組織較少；慈善活動也常常在“雷鋒月”、“慈善周”等時期進行組織，仍具備較強的臨時性色彩，難以鞏固慈善教育的效果，甚至只是“走過場”，達不到培養慈善意識的目的。而在國外的中小學校里，慈善募捐多為長期行為，支持兒童慈善組織的事業而非為應對特殊情況；慈善活動也是定期開展，成為了學生日常活動的重要部分。

4.慈善教育活動管理

對于中小學生參與公益慈善活動情況的管理，中國的中小學校多采用軟性鼓勵的方式，即作為學生申請榮譽獎勵的條件。眾所周知，在中國目前的教育體系下，榮譽獎勵在很大程度上與學生的成績掛鉤，成為“優等生”的專利。如此一來，這種軟性鼓勵的方式很可能會打擊部分學生參與活動的積極性，難以起到促進慈善教育發展的作用。而國外對于中小學生參與公益慈善活動情況的管理已成體系，多對中小學生參與慈善活動和社會實踐的表現做出硬性規定，即作為畢業和升學的必要條件，對中小學生的影響程度較大。