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第1篇：學校國防教育規章制度范文

 

我校國防教育工作以愛國主義教育為主旋律，認真貫徹落實上級有關精神，解放思想，深化改革，把學校國防教育工作真正納入學校教育的總體系，做到統一協調，注重實效，突出特色，長期堅持，這項教育工作正在逐步達到制度化、規范化運行。

 

“國家興亡，匹夫有責。”每年的九月第三周周六為“全民國防日”為了提高學生的國防意識，增強學生愛黨、愛國、愛軍的情感，激發學生長大建設祖國，獻身國防的光榮感、責任感和使命感，我校以全民國防教育日為契機，開展了形式多樣的國防教育活動，取得了良好的教育效果。

 

一、統一思想，提高認識

 

我校十分重視對學生進行國防教育，高校國防教育心得體會把它作為一項重要工作來抓，并將這項工作列入學校的工作計劃中。學校針對學生的年齡特點和學校的具體情況，通過廣播、集會、國旗下的講話、學科學習等，以通俗易懂的語言，在全校范圍內進行了國防教育思想動員，統一思想，提高認識，激發了廣大師生參與國防教育的熱情，在校園里營造出一種國防教育的氛圍。學校德育處還制定了具體的國防教育宣傳周活動方案，并進行了認真的安排部署，確保宣傳周活動的順利、有效開展。

 

二、教育者先受教育。為了使學校國防教育得以順利有效的開展，我校首先加強對教師的進行國防教育，增強教師的國防意識，我校把教工活動、黨團活動與國防教育有機的聯系在一起，使教育者先受教育，同時在方法上給予輔導,為在學生中開展國防教育打下了堅實的基礎。

 

三、突出主題，注重實效

 

為了使國防教育具有知識性、針對性和科學性，我校在國防教育宣傳周期間，以學生為主體，教師為主導，利用校園現有教育資源，突出國防精神、歷史常識、兵器常識等內容，開展形式多樣，內容豐富的國防教育主題活動。

 

1.建立健全國防教育組織機構。為了確保國防教育的順利開展，我校成立和完善國防教育工作領導小組，由校長李衛東任組長，德育主任任副組長，成員由各處室的中層干部和班主任組成，明確相關領導、相關部門和相關人員的職責。

 

2.健全完善規章制度。做到宣傳工作要持久，教育活動要豐富，后勤工作要到位，注重對學生日常行為的國防教育。如每周一上午學校舉行升旗儀式，要求全校師生共同參加，并有學生代表在國旗下講話;在每周定時舉行的升降旗儀式，全體師生都要肅立并齊唱國歌。同時學校定期出國防教育黑板報，宣傳國防知識，等等，使學校的國防教育深入到每個學生的日常行為中。

 

3、課堂滲透。發揮課堂主渠道作用，對學生進行國防教育，一方面通過各種活動來強化訓練，另一方面與課堂教學相結合。如在思品課中，有介紹解放軍抗洪救災，保衛國家和人民生命財產的英雄事跡，根據不同年齡，不同學科的不同內容把國防知識，國防理論，國防精神，國防體育，國防歷史融合在一起。這樣既保證了正常的教學秩序，不增加學生負擔，又激發了學生的學習興趣，培養和鍛煉了學生的意志品質。把國防教育滲透到教學活動中，使學生在學習學科知識的同時接受國防教育多科并舉，滲透結合。

 

4、專題廣播。學校利用紅領巾廣播時間向全校師生進行了國際形勢教育，使全體師生進一步認清當前中美、中日關系、與臺灣的微妙關系，高校國防教育心得體會進一步認識到國防的重要性，并對國防基本知識有了更深刻的了解，激發了他們對國防的關注，增強了愛國熱情。

 

5、觀看愛國主義教育影片。影片是生動的愛國主義教育好教材。我校利用多媒體教室，組織學生觀看了《鐵道游擊隊》、《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》等愛國主義教育影片。通過生動的畫面，曲折的故事情節，使學生受到愛國主義教育。此外，學校還布置學生在家觀看有關國防的電視專題片或介紹軍隊生活的電視劇，幫助學生更加了解軍隊、熱愛，牢固樹立“國無防不立，民無兵不安”的強烈意識。

 

6、開辟宣傳專欄。學校開辟國防教育專欄，圖文并茂，把國防教育的有關知識以同學們喜聞樂見的形式呈現給同學們，進行宣傳，使國防教育深入每一個同學們的心里。

 

7、利用主題班會進行國防教育。召開以“維護國家安全，共筑和諧家園”為主題的班會活動，本次活動結合學校“自主管理”的德育主題，給孩子一個自主的天空，充分發揚民主，讓學生們從小學習自己管理自己、自己教育自己;讓每個學生都參與活動的設計，準備和開展過程。本次活動的開放性主要體現在:

 

(1)內容的開放。讓學生從地理資源、文化遺產、民族英雄、建國以來的輝煌成就等方面去了解調查，搜集交流有關信息。

 

(2)形式的開放。各中隊選擇不同的形式交流展示學習成果，如朗誦、表演、唱歌、講故事等。

 

(3)環境的開放。在搜集有關資料的過程中，學生們有的是在書本中查找，有的是通過上網查詢;有的是向家中的長輩請教。在開放的活動中，孩子們學會了求知，學會了合作，豐富了知識，增強了能力，體驗到了自主、合作、探究的樂趣，培養了愛國之情。

 

8、通過體育鍛煉對學生進行國防教育。10月25日，學校組織跳繩展演，我們利用這個機遇，對學生展開國防教育。首先教育學生要養成良好的鍛煉習慣，有強健的體魄，才能發奮讀書。在跳繩中，我們強調要互相配合，團結合作才能取得成功，要樹立為班級、學校爭光的集體主義精神。

 

四、與時俱進，不斷創新。

 

學校國防教育也應與時俱進，隨著我校教育工作現代化的深層次推進，我們將進一步深入開展國防教育研究工作，突出學校國防教育工作的時效性，充分發揮學生的主觀能動性，以學生為本，開展形式多樣的國防教育活動。并注重把國防教育的成果轉化為做好學生思想政治工作的原動力，在強化學生國防觀念，培養學生國防意識的同時，教育幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學校德育工作不斷創新，不斷發展。

 

五、工作落實，效果良好

第2篇：學校國防教育規章制度范文

【關鍵詞】軍事理論教育；大學生；學風校風；建設；機制

當代大學生是國家國防實力的主要后備力量，是作為全民國防教育的重要組成部分。大學生通過軍事理論教育培養大學生的國防意識和倡導國防精神，主要有愛國主義、英雄主義、尚武精神、奉獻精神、團隊精神、民族精神等，對大學生思想觀念的形成和德、智、體、心、法等綜合素質的形成發揮重要促進作用。

軍事理論教育從樹立正確思想政治觀念、提高綜合素質和重塑行為品質上的功能上來看，能夠有效推動高校學風校風建設。研究軍事理論教育對加強高校學風校風建設作用的長效機制對策，怎樣把軍事理論教育和高校學風校風建設相結合，在軍事理論教育中促進學風建設，使課堂上接受的軍事理論知識內化為大學生的思想品德，調整個人心理活動，發揮綜合教育功能，促進高校學風校風的建設，在學風建設中提高國防理論教育的實效性，是本文章探討的主題。

1 關鍵詞語的界定

1.1 國防理論教育

又稱為軍事理論教育。國防教育體系結構由軍事理論教育、軍事技能訓練、鞏固養成、深化拓展四個部分構成。軍事理論教育指國防領域方面的理論在課堂上的教育。

1.2 長效機制

長效機制：長時間內發揮預期功能并保證正常運行的組織機構和規章制度。它有兩個基本條件：一是，要有比較規范、穩定、配套的制度體系；二是，要有推動制度正常運行的組織和個體。

2 軍事理論教育提高軍事素養的教學實效性策略

長效機制的兩個基本條件之一是推動制度正常運行組織和個體。個體指接受軍事理論教育的大學生，大學生對軍隊的向往，對自己母校的期望是推動制度運行的個體動力源?？梢詮乃枷肷闲袨樯响柟甜B成一定的軍事素養，主要經驗和創新有以下幾點：

2.1 借鑒軍事化管理的經驗，建立模擬連排班建制

模擬連排班建制，為軍事素質的培養，為繼續鞏固軍事訓練的成果，為落實高校校風建設的各種要求，也為分層次分組織貫徹執行命令。

軍事理論教育往往采取大班教學。10人模擬一軍事班。一教學班模擬四、五個軍事班，一個排。一個教學大班約100人模擬一個連隊。連長排長班長均由優秀大學生擔任，因軍事理論教學時間短，學生干部慎重選定后不輕易改變。

模擬連排班建制一旦建立，課堂上首先抓執行力度，主要有組織紀律、文明禮貌等軍事行為能力的要求，使“服從命令，聽從指揮”、“令行禁止”等、軍容、軍禮等軍事素養樹立、養成、鞏固，使軍隊的優良傳統、優秀的作風作為綜合素質教育在課堂上延伸。高校的校規校紀和各項要求能在執行、效率上得到較好的貫徹。提高了大學生嚴明的紀律意識，使軍事素養在大學生心目中生根，使校風學風得到提升。

2.2 軍事理論教學管理融入軍隊管理元素

教師怎樣融入軍隊的一部分管理元素，按照軍事化的部分標準要求學生，改變學生精神面貌，促進高校學風建設做出學科應有的貢獻。我們在教學實踐中摸索的經驗主要有：（1）按學號排座聽課，課前可唱國歌或軍歌，規定聽課時手的擺放位子；（2）非正常情況下必須報告和入列，下課時有序走出教室；（3）課堂上學生服裝必須符合基本要求；（4）嚴守時間、服從安排、令行禁止；（5）教師采取正確引導、制度制約、榜樣示范、紀律處罰等各種手段以達到嚴肅課堂學風。

按照部隊的組織紀律規范學生，按部隊的令行禁止作風、雷厲風行的服從意識來約束學生的行為，以達紀律嚴明、秩序規范、作風嚴謹，為高校建設良好的學風校風提供有力保障。

2.3 切實發揮軍事理論教學對大學生綜合素質教育的功能

國防理論教育既是軍事科學，又是素質教育，在教學過程中把綜合素質教育寓于大學生的軍事理論教育中。（1）樹立正確的人生觀、價值觀。通過闡明理論與軍事科學的關系，引導大學生樹立唯物主義世界觀，樹立正確的人生觀、價值觀。（2）強化集體意識、競爭意識。軍事上的團體性和對抗性，有利于培養大學生的集體意識和協作精神，強化集體主義精神。對抗性有利于培養革命英雄主義精神，激發競爭意識。（3）改善學風。通過闡明國防責任感與發揮個人聰明才智的關系，激發大學生為加強國防現代化建設而努力學習的自覺性。（4）激發愛國熱情，發揚進取精神。通過國防意識的培育，激發愛國熱情，增強中華民族的自信心和自尊心，保持對國家所面臨外部威脅與挑戰的憂患意識，發揚為改善生存環境，自立于世界民族之林而奮斗的進取精神。（5）養成良好的行為習慣。把軍隊中的各種優良品質和樸素作風融入到軍事理論教學中去，使學生養成嚴謹、有序的課堂紀律和良好的行為習慣。（6）培養國防素質。教學中結合軍事上的實事熱點、軍事動態等。在分析中培養大學生的國防意識和軍事素質。（7）促進高校校風學風建設。舉辦國防專題活動和國防教育知識競賽，鼓勵大學生積極參加國防領域社團活動和課外閱讀，并在學科的成績上給予獎勵，調動大學生參與校園精神文化的建設。

2.4 制定軍事理論課堂上培養和管理的學科規章制度

軍訓成果是促進高校學風建設的目標內容之一，怎樣使這些成果固化、養成、發展，必須尋求繼續目標內容教育的載體和途徑，其中軍事理論教學就是有效的載體和途徑之一。為此，軍事理論教育的素質目標、行為目標的培養和軍隊管理元素應形成學科規章制度，并不斷建設完善學科規章制度。

3 建立健全軍事理論教育加強高校學風校風建設作用的長效機制

長效機制的基本條件之一是推動制度有效運作的的組織。教師和教研室是實施軍事理論教育的基礎組織，是推動制度運行的組織動力源。為發揮軍事理論教育的綜合育人功能和固化學生的優秀行為品質，促進高校學風的建設，必須建立健全教師和教研室管理制度。

3.1 建立教師的培訓工作制度，健全軍事理論的組織機構

教師是國防理論教育的具體實施教育者和基層組織者，是關鍵基層人物。軍事教研室是教學工作的基層組織，是提高教學質量的基本著眼點。（1）教師人員編制要有保障。建設一支人員穩固、高質量的教師隊伍，是對組織機構的完善最為關鍵的措施，是推進國防教育持續發展建立根基的強有力保障。高校在落實編制體制過程中，加大政策支持力度，建立一支教學能力強、整體素質高、專兼職結構合理的教師隊伍。（2）軍事理論教師培訓和進修工作制度化。軍事教師需要具備特殊的教學規律和素質要求，需要不斷進行學習培訓以提高業務水平。可采取教育有關部門與軍事部門聯合方式，負責教師的進修和培訓工作，也可委托軍事院校直接進行培訓。（3）實現軍事理論教研室的規范管理。軍事理論教研室除了具備一般教研室的共性外，根據學科培養目標還應具備自己的個性，主要有用制度來規范教師在教學中融入軍事素質教育、國防意識培養、優秀行為品質的養成等，在教學組織上形成一種有計劃、分步驟、重過程的學科規定。教研室審查教學計劃中是否充分體現了軍事素養的培育，對計劃執行過程分期定期進行監督檢查，以期達到實效。

3.2 建立高校與軍隊（軍校）合作協調的機制

建立高校與軍隊或軍校合作協調的機制，對軍事理論教學教研和大學生軍事素質的培養提供了軍事專業化的保障。（1）建立教學上的合作機制。軍隊與高校密切配合，共同協商制定教學計劃、實施方案，經過教學實踐后，完善計劃方案，逐漸使之具有規范性、穩定性和約束性，最終形成高校與軍隊的在教學教研的合作機制。（2）建立教官與教師交流合作機制。教官專業素養強，在軍事信息量、軍事理論研究方面更加專業化、前沿化。教師的教學方式方法具有靈活性和針對性。教官與教師交流合作，優劣互補，各自發揮優勢合作，對教師融入軍隊的管理元素和提高軍事理論教育實效性大有裨益。（3）定期教學、研究交流機制化。軍事院校與高校定期舉行教學經驗、教學理念、軍事動態的交流和科研上研討，提高教學水平，活躍學術氣氛，優化學術風格。有助于高校教師借鑒對方的教學方法，學習他們的學風與軍人氣質融為一體的風范。（4）依托部隊建立大學生的素質教育基地。形成高校――部隊――學生之間的三維關系來實施素質教育，促進大學生軍事素養。同時，大學生與基層官兵的互動產生同齡人的思想共鳴，達到共同提高的效果，對大學生樹立正確的利益觀、集體觀、挫折觀等具有重要的意義。

3.3 建立學校管理層相應的有效運作的配套制度

建立學校管理層有效運作的制度是保障高校學風建設長效機制所要求的配套制度之一。（1）納入人才培養模式體系中。軍事理論教育主要承擔綜合素質和優秀行為品質的培養，促進了高職高專的人才培養目標。高校管理機構應把把軍事理論教育納入到人才培養模式體系中，納入到學校校風的建設制度體系中，納入到學院的監督管理中，納入學科建設中，納入到教師的教學職責和任務中，創新其培養目標的方法和手段，建立相應的人才培養管理制度和評估方式，督促其教育過程中的目標培養。（2）建立層層管理機制。建立層層管理機制是促使國防教育環節對高校的學風的建設取得成效的不可缺少的環節。規范、穩定、配套的制度體系建立后，管理組織機構監督督促制度運作，并貫徹整個執行過程，堅持執行，持之以恒，終見成效。涉及的管理機構主要有軍事理論教育室、分管的學院、校保衛處、學生工作處、各團委、教務處、校黨委等，各管理部門的工作職責中明確涉及國防教育工作職責和具體的分工協作范圍。（3）建立物質條件上的保障機制。軍事理論教育在綜合教育功能上對高校校風學風的良性發展等方面的作用是其他學科和教育無法替代的。應對軍事理論教育大力扶持，保障在人力、物力和財力上給予一定的扶持，并建立相應的機制保障落實到基層。

國防理論教育能夠有效推動高校學風校風建設的改革和創新，豐富思想政治道德工作的內容，改善高校精神面貌。高校學風建設使軍事理論教育工作的內涵更豐富，更加與大學生工作有機地融為一體，落到實處，從而增強軍事理論教育的實效性。

【參考文獻】

第3篇：學校國防教育規章制度范文

關鍵詞：高等學校；國防教育；教學方法；改革與創新

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1009-0118（2012）09-0158-02

在普通高校開設軍事課，是為國家培養高素質人才的有效途徑，是加強國防后備力量建設的重要內容。多年來，我國的學生軍訓工作，取得了顯著成績，效果很好，并贏得了社會各屆的好評。但由于思想認識不夠到位，編制體制和機構設置不夠科學，運行機制和規章制度不夠完善，造成普通高校學生軍訓工作還存在著一些急需解決的問題。

一、現行高校國防教育教學方法存在的問題

（一）軍事理論教學方法缺乏個性化、軍事技能訓練方法一直比較單一。目前我國高校的國防教育主要是以灌輸式的講授形式為主，教學方法單一、內容陳舊單薄、授課藝術差、照本宣科者多、缺乏情感交流等問題，照本宣科、平淡無奇的陳舊知識講授。這必然使學生感到單調；其教學內容也主要是單方面的灌輸愛國思想，學生感到枯燥也是難免的，難以突出主體意識和個性，不僅學生難以聽下去，更不能主動投入到課程中來。另外，降低學生學習軍事理論的積極性，達到教學目的，有時還會產生副作用。

（二）高校的國防教育的教學過程相對獨立，沒有與其他學們相融合。很多學生認為軍事理論課的學習就應該是老師講，沒有什么需要學生去思考的。大學生對師資提出了更高的要求，只有內容豐富新穎，從而將灌輸知識的過程轉變為學生主動學習的過程，教案內容源于教材、高于教材。

（三）傳統國防教育教學方法下受教育者的積極性不高。國防教育的根本目的在于增強全民的國防意識，在軍事上可轉化為戰斗力上。這就需要有與國防相適應的一種行為觀念，即提倡以維護國家根本利益為標志的群眾行為觀念。在政治上可轉化為向心力和凝聚力，民族精神是民族文化的主體精神，國防意識的強弱，也是更主要的原因，是因為學生在被動地接受教育。

二、普通高等學校國防教育教學方法亟待改革與創新

目前我國高校對國防教育中存在影響國防教育的因素還有很多方面：（1）社會環境所呈現出的現實狀況，一定程度上會影響大學生對某種客觀存在的理解和認識。要愛國，要怎樣愛，要贊成什么，要反對什么等等，在這些大是大非的問題面前，學生普遍感覺到迷茫；（2）每所高校在其發展的過程中會沉淀下其精致的傳統文化，而這種傳統這種文化，對自身的教師及學生的思想變化及行為都有相當強的約束力；（3）高校招生人數飛速增長，大學生國防教育的內容主要集中在通過國防理論學習的教學形式來實現，導致軍事技能訓練難以開展，必將國防教育的內容有所削減；（4）當前高等學校軍事專職教師隊伍不能真正承擔起軍事理論教學任務。在我國的高等教育中改革和創新對也增加了對新教學方法的新要求。

（一）我認為現階段我國高等學校國防教育中軍事理論教學所要解決的根本問題除了是如何確保教學質量進一步提高外，還要增強軍事理論和教學的學科意識以及國防精神的培養等等。從高層到低層，從領導到執教者，都要要提高對軍事理論課的意義及認識的。重視教學與科研的結合，面對軍事理論教學中存在的諸多問題，我們應該從高等教育和國防教育的高度層面來分析軍事理論教學，對于教學管理也要有相應的措施進行加強。軍事理論教學作為確定的高等學校一門必修課，要有一套完整的高質量的軍事理論教材。在多媒體的教學中以其題材的豐富形象、形式的新穎、大信息量的課堂、減少教學時間等的優勢，來結合一些戰例而進行了闡述。

（二）積極推進大學生軍訓基地化進程，對保障大學生軍訓工作的健康發展具有重要意義。軍訓基地化，能夠加強高校國防教育的實施力度，從物質上保障國防教育的開展，有利于形成穩定的組訓機構，有利于形成工作的良性循環，有利于促進學生的自我發展。這里要有助于培養團隊的意識和要增進互相的交流。

（三）加強國防心理方面的教育。高校的國防教育是和大學生的心理發展的特點之間有關系的。提出對大學生國防教育的有效的對策和建議，發現了很少有把國防的教育和心理學兩者相結合起來的有關研究。把大學生國防意識形成的心理過程，運用高校國防教育和素質教育之間的關系把高校的國防教育和心理學理論相結合，是作為國防教育的效益中的關鍵以及重要組成部分

三、引入新型教學方法推進傳統教學改革

（一）情境模擬教學法

國防教育的情境模擬教學法是在做模擬的作戰訓練時，是采用三維技術虛擬出戰場中的場景，并在訓練教學中都的融入進交互性、自主性的一些情境狀態，這些技術從實戰上就保障到了在虛擬的現實總讓學生以及其自然的視、聽、觸覺等感覺器官去感受在三維中的環境，并使學生要有親臨現場的感受，這樣就能完整的、現實的反映出各種信息，就是情景教學。情景教學方法的模擬教學法也已經在我國的國防教育中得到了很廣泛的應用了。

（二）案例分析教學法

所謂案例是一個決策人要對面臨的問題，是用來提供給學生分析、討論并研究解決辦法的。在案例教學中，實踐性的案例教學要對教學內容有相對較強的針對性。利于積極調動生員的學習熱情，顯著提升教學質量。在案例教學過程中，還可以有效提高教師的個人水平，轉化個別老師墨守成規，冥頑不靈的死腦筋，讓他們理論與現實想結合，進一步提高教學觀念和教學思想，反思教學過程中遇到的種種問題，用詼諧幽默的語言，與緊張逼真的實際模擬訓練方法相結合，讓學生感受生動活潑的每一課。從理論知識角度出發，鑄劍轉變為實際應用。

（三）研究性學習教學法

研究性學習確立了學生在學習中的主體地位，學生通過研究性學習教學法獲得研究性學習成果。研究性學習以問題的提出和求解為中心，而關鍵在于提出新穎的、有理論價值或應用價值的國防教育問題。研究性學習強調學習過程，既發現問題—理解問題—處理問題。提出國防教育問題的原始概念，確定國防教育研究性學習問題，用明確的課題計劃確定下來，然后老師、學生一起來理解問題的內容，分析問題的價值，了解處理問題的可能性，進行“模糊思考”。

（四）物聯網絡教學法

在網絡發展到現在這樣的階段時，物聯網作為一個新一代的新興技術得到全方位的應用。物聯網的應用模式可以有三個基本類型，即對像的智能標簽、環境監控和對象跟蹤以及對象智能控制。在國防教育方面，特別是軍事技能訓練方面，可以引入物聯網技術，可以通過“云計算平臺”，將大量的國防資源集中，并模擬出軍事場景真情實感的展現在學生面前，使學生全景參與訓練，能夠得到第一感知認可。

過去在國防教育方面的教學方法已經無法滿足信息化時代的教學需求，在這種騎虎難下進退兩難的局面中，革新教學方式，研究并探討最新的教學理論，對現代化國防教育方面擁有重中之重的現實理論意義

參考文獻：

［1］汪國能.當前高校國防教育應當解決的幾個問題［J］.中國人民大學復印資料,2005,(1).

［2］武炳.國防教教育學［M］.北京：國防大學如版社,2008.

第4篇：學校國防教育規章制度范文

××鎮人民政府（20__年11月21日）

各位領導：

首先，我代表××鎮黨委政府對各位領導前來我鎮檢查指導雙擁工作表示熱烈的歡迎。多年來我鎮雙擁工作一直得到上級民政部門和上級領導的大力支持和熱情幫助，借此機會向各位領導表示衷心地感謝！下面，就我鎮近年來雙擁工作的有關情況向各位領導作一簡要匯報。

××鎮位于××市北部，地域總面積104.03平方公里，轄16個行政村，常住人口29739人。20__年全鎮實現國內生產總值19.06億元，工農業總產值88.18億元，財政收入2.08億元，人均收入13392元，社會經濟綜合發展水平列全國千強鎮和全省百強鎮行列，被評為全國環境優美鎮、中國活力鄉鎮（街道）浙江20強和中國和諧鄉鎮（街道）浙江20強。全鎮現有退伍軍人804人、現役軍人41人，重點優撫對象108人,其中烈屬2人、殘疾軍人4人、在鄉復員軍人27人、精減復員軍人14人、帶病回鄉補助退伍軍人17人、享受定期定量補助的困難退伍軍人17人、參戰退役軍人27人。在大力發展經濟的同時，我鎮始終把“雙擁”工作作為社會事業發展的一項重要工作，做到投入力度不減，工作力度不松。在工作中，我們始終以解決優撫對象“三難”為重點，以積極推行“雙擁”社會化為抓手，使全鎮擁軍優屬、擁政愛民工作取得了新的發展，開創了“雙擁”工作新局面。20__年被杭州市委、市政府、杭州軍分區授予“杭州市雙擁模范鄉鎮”，20__年復評通過。我們的主要做法是：

一、健全組織領導，完善規章制度

一直以來，我鎮始終把“雙擁”工作作為一項長期的政治任務，納入三個文明建設的總體規劃，列入目標考核，擺上重要議事日程。鎮黨委政府對雙擁工作高度重視，建立了由黨委書記任組長，人大副主席和人武部長任副組長，相關部門負責人為成員的雙擁工作領導小組。領導小組下設“雙擁辦”，由社會事務辦主任兼任主任，負責日常具體工作。同時，為使雙擁工作有序高效運轉，我鎮還建立健全了一系列規章制度，制定了《××鎮雙擁辦崗位職責》、《優撫工作暫行辦法》、《義務兵優屬有關規定》等制度，并把“雙擁”經費納入財政預算，從而使“雙擁”工作有計劃、有領導、有人員、有總結、有制度、有保障，實現了“雙擁”工作制度化、法制化和規范化。

二、強化宣傳教育，增強國防意識

為強化全民國防觀念，我鎮把開展國防教育作為一個重要抓手，列入年度宣傳計劃。主要抓了三個層面：一是抓好黨員干部的國防教育。通過學習軍事知識、參加輕武器訓練和實彈射擊、參觀國防教育基地等途徑，強化黨員干部特別是鎮機關干部的國防意識。二是抓好青年民兵的國防教育。通過民兵集訓、兵役登記、征兵動員和新兵入伍等途徑，對廣大青年民兵進行愛國主義教育和國防教育，增強了青年和民兵的國防意識。三是抓好中小學生的國防教育。將國防教育納入學校教學計劃，開設國防教育課，聘請沈家塢部隊官兵擔任少先隊校外輔導員，定期講課和輔導。利用清明節、

五四青年節，八一建軍節等特定節日，組織學生到革命烈士紀念碑、受降千人坑等愛國主義教育基地開展活動，使學生的國防教育普及率達到100%。另外，我們還利用文藝演出、知識競賽、演講等群眾喜聞樂見的形式，廣泛開展宣傳活動，全民國防意識不斷提高。

三、落實優待政策，提高優撫標準

各項優待政策得到全面落實。按照五個標準，確定了6名在鄉退伍軍人定期定量補助工作；做好了參戰退伍軍人優撫發放工作；組織重點優撫對象參加了市里組織的療養；調查了在鄉退伍軍人（靠輔助器代步）基本情況；免費為重點優撫對象辦理了農村合作醫療保險，等等。今年以來，我鎮共計發放各類優撫優待金96.8萬元，幫助報銷醫療費4.5萬元。

義務兵優待標準不斷提高。義務兵家屬優待實行社會統籌，優待面達到100%。優待金不低于全鎮人均收入的60%，從98年開始，我們就在市政府規定的標準上（去年為6000元），再額外增加1500元每人，并及時發放到戶。同時，為了鼓勵現役軍人為國家建功立業，我鎮還建立了地方嘉獎制度，除按市政府規定給予獎勵外，鎮政府還另外設立了立功獎。98年我們專門出臺政策，對獲得特等功榮譽稱號的，一次性獎勵5000元；對榮獲一等功的，獎勵3000元；對榮獲二等功的，獎勵1000元；對榮獲三等功的，獎勵500元；獲得“優秀士兵”稱號的，獎勵200元。今年，又專門下文，提高獎勵額度，其等功提高到8000元，一等功提高到5000元，二等功3000元，三等功20__元，優秀士兵500元。對立功受獎者，由鎮政府派專人上門送喜報和獎金。20__年榮獲三等功的有1人，榮獲優秀士官的有11人。退伍軍人安置金標準也不斷提高。對當年退伍軍人，鎮村兩級領導都要上門走訪慰問，同時，召開退伍軍人座談會，發放安置金。安置金標準，我們在市政府規定4000元/人的基礎上，鎮財政再額外拿出1000元/人，達到5000元/人。

四、開展擁軍優屬，為優撫對象排憂解難

1、積極開展結對幫扶活動。建立結對幫扶制度，由鎮團委、婦聯、民政等有關部門與本鎮老弱病殘軍人結成對子，進行幫扶。鎮政府與7戶烈軍屬、殘疾、退伍軍人的困難家庭進行了結對；各行政村落實專人負責烈軍屬、殘疾軍人的照顧慰問；企業與烈軍屬、殘疾軍人結成對子。此外，鎮里成立了雙擁服務小組，利用節慶日，開展形式多樣的幫扶慰問活動，為烈軍屬和殘疾軍人解決了一些實際困難。

2、積極做好退伍軍人安置工作。鎮黨委、政府歷來十分重視退伍軍人的安置工作，千方百計，想盡一切辦法解決他們的就業問題，努力從資金、信息、用地、技術等方面扶持退伍軍人發家致富。對素質好、文化高、能力強的退伍軍人，鎮黨委、政府將他們作為村后備干部，重點培養，重點扶持，在政治上給予地位。如唐家塢村退伍軍人唐航軍，退伍回來后，因表現較好，被吸收為村后備干部，后由于工作出色，被選拔為村總支副書記，去年，在村干部單獨招考鄉鎮公務員中被錄取，為公務員隊伍輸送了優秀人才。還有，在鎮治安聯防隊隊員招收中，鎮政府將退伍軍人作為錄用人員的一個前置條件，所招人員全部是優秀退伍軍人。同時，我們還積極鼓勵企業優先招用退伍軍人，98年鎮里專門出臺文件，要求企業優先錄用退伍軍人。鎮雙擁辦人員每年都要走訪骨干企業，向他們了解用人需求，并做好推薦工作。如富輪集團，該公司自1999年創辦以來，已安置退伍軍人87名，同時該公司還非常注重對退伍軍人的培養教育，擇優選用到重要生產崗位，現已提拔了6名35歲以下的退伍軍人擔任科室、車間主任級中層干部。據統計，全鎮804余名退伍軍人中，今年村級換屆選舉擔任村兩委會干部的有27人，其他帶頭致富的有100多人，經商辦廠的有50多人，為我鎮三個文明建設作出了積極貢獻。

五、大力支持部隊建設，加強軍地聯誼交流

我鎮是全市唯一有駐地部隊的鄉鎮，浙江省軍區工化營維護連駐在我鎮沈家塢村。鎮黨委、政府一直關心支持部隊建設，積極創造條件為部隊辦實事、好事。96年，投資5萬元硬化了沈家塢維護連進出連部道路，鋪澆路面3000m2，一改以往“雨天一身泥、晴天一身灰”的尷尬局面；97年，為改善部隊通信問題，投資2萬元，開通了部隊有線電視信號；03年，為豐富部隊的業余生活，投資2萬元建好了籃球場，還建好了卡拉ok室，等等。同時，加強軍地聯誼交流，每年春節，“八一”建軍節，我鎮都要開展一系列擁軍優屬活動，鎮主要領導親自帶隊走訪慰問駐地部隊、共建單位和烈軍屬。每年除夕夜和“八一節”，鎮黨政主要領導都要與駐地部隊官兵共進晚餐，并送上慰問金（春節：沈家塢維護連5千、中村一師工兵營1萬、市人武部1萬；“八一節”：沈家塢維護連5千、中村一師工兵營1萬、市人武部1萬、預備役工兵營5千、市消防大隊3千、市武警中隊3千）。今年五一節，鎮干部還和駐地部隊開展了籃球聯誼賽；八一節，因中村部隊在舟山海訓，

鎮長親自帶隊，趕到舟山駐訓地進行慰問，把××人民的關愛帶給人民子弟兵。參訓官兵看到家鄉來人后，感動得熱淚盈眶，齊刷刷敬禮，我們也深受感動。鎮政府每年都召開當年入伍新兵家屬、退伍軍人座談會，征求、聽取他們對擁軍優屬工作的意見和建議。各基層服務小組對本單位烈軍屬也進行慰問或召開座談會。

在擁軍優屬的同時，駐軍部隊也積極支持地方建設，幫助地方完成一些急難險重任務。如每年抗臺期間，駐地官兵都要打電話給鎮里，要求參與抗災；又如在今年的“清潔城鄉”活動中，駐地官兵積極幫助所在村開展義務清掃；還有，如幫助學校開展愛國主義國防教育，軍訓等等。沈家塢維護連自成立以來，官兵走了一批又一批，但從來沒有與當地群眾紅過臉，從來沒有發生什么不愉快事件，軍民關系一直都相當融洽。同時，在鎮黨委的發動和號召下，企業與部隊的聯誼活動也搞得有聲有色。如富輪集團與團建立軍企共建關系，集團支持團建設；團官兵為富輪集團員工軍訓，把部隊好的作風帶給企業，又促進了企業的發展。通過軍民聯誼，軍政、軍民魚水關系得到進一步融合。

六、切實做好征兵工作，為部隊輸送優質兵員

第5篇：學校國防教育規章制度范文

關鍵詞：軍訓；高中；德育

組織學生軍訓，一方面有利于增強青少年學生的國防意識觀念，另一方面有利于青少年學生的全面發展。根據新課改要求，就要把學生在軍訓中的表現，按學分納入綜合實踐活動考核。可見，軍訓是高中生邁入高中生涯的第一堂課，更是高中重要的德育環節。那么，應該如何抓住這個德育的契機，讓它成為高中德育的開門紅呢？

一、深切認識軍訓是高中德育工作的初始重要環節

俗話說，萬事開頭難。然而，高一新生面對新環境，共同存在的心理問題就有很多，主要有四方面：（1）易產生“分離焦慮”；（2）原有問題會暴露；（3）易出現學習障礙；（4）人際交往問題易在住校中顯露。面對這些問題，如果我們沒有在學生入校的第一個教育環節――軍訓中得到有效解決，那么，這些問題就會埋藏堆積起來，總有一天會如火山般噴發。

二、要想抓住這個第一次的德育契機，就必須規范軍訓工作

通過參與我校的兩次軍訓活動，調查我校的多次軍訓活動，探詢別校的軍訓活動，查詢軍訓活動的各種資料后，我在這里提出一些還不太成熟的軍訓活動規劃。

1.要制訂出詳細而又操作性強的軍訓計劃

在這方面要注意幾點：（1）思政科和團委領導組織，有關部隊要積極支持和配合，學校各科室要協調參與，年級部要管理，使教育活動的落實。（2）時間、活動要合理安排。（3）做好有關場地、設備、人員、資料的充分準備。

2.軍訓活動的內容要貼合高中生的特點，并對今后的德育、學習、生活起到指導作用

我校以前的軍訓大多是以隊列操練國防教育為主，2015年的軍訓我們加入了緊密結合中學生學習、生活及性格特點的教育內容，尤其是與中學生德育相關的教育活動。例如，與上幾屆相比，學生遲到、曠課的少了，儀表問題少了，課堂紀律好了，大型集會紀律好了，衛生會打掃了，學生有禮貌了，班主任會做工作了……

三、軍訓活動要做到“三定、三練、三到”

“三定”就是定班、定時、定內容，定班。最好是軍訓時班級就分好，軍訓后又重新分班，會帶來一些波動，對軍訓成果也有一些損害。定時，最好是上午主要進行隊列操練和國防教育，下午主要進行學校和年級部的教育活動。定內容，最好是在計劃中將內容細化，各部門間做好協調，年級部抓好落實。“三練”就是練毅力、練習慣、練精神。在對學生軍訓的全程跟進中，我深深地意識到軍訓不僅能使學生的心理品質得到鍛煉，使學生的身體素質得到提高，更重要的是能使學生對軍人的角色有更深刻的理解和認同。從這個意義上講，軍訓是別開生面的高效的思想教育形式?！叭健本褪撬枷氲健⒐芾淼?、效果到。我校領導對軍訓工作有充分的認識，并在實踐中高度重視，把學生的軍事訓練工作納入學校教育教學計劃中，作為學校德育和素質教育的重要環節去落實，作為新生教育中最重要的工作來抓。在實踐中，我們感到，除了制定規章制度外，還必須在落實上狠下工夫，加強監督和考核。為此，我們主要抓了以下兩方面的工作：（1）抓班主任。做好軍訓工作單憑教官的力量是不夠的，必須充分發揮班主任的作用。一方面，學校要求班主任全天候參與軍訓工作，深入學生軍訓的各個環節，努力做到身教重于言教，及時發現問題、解決問題。另一方面，學校通過檢驗班級軍訓成果對班主任進行考核。軍訓匯報表演結束后，召開總結表彰大會，宣布受表彰的先進班主任和先進班級。（2）抓學生。學生是軍事訓練的接受者，也是軍訓效果的直接體現者。軍訓前，要做好組織發動工作，引導學生明白軍訓的目的和意義，增強他們的自覺性和積極性。軍訓期間，嚴格執行考勤制度，做好學生表現記錄，各種學習都要求寫筆記和心得。軍訓結束后，對學生進行考核評比，并將軍訓成績裝入學生檔案，成為綜合實踐活動學分評定的依據。

四、軍訓的意義重大，毋庸置疑，要將其成果落實并鞏固才是關鍵

（1）年級部的管理要在軍訓中規范起來，并總結軍訓管理中的經驗教訓，在之后的管理工作中取長補短。尤其是班主任的培養和協作化的管理方案應在軍訓中有所體現。（2）學生的德育工作是一個長期的教育過程，我們借助軍訓培養起來的好習慣、優良的精神品質應注意保護和鞏固，存在的問題應在今后逐個突破。（3）指導教學，軍訓時就應每天下午排出一些科目的課程，年級部大部分的教師應大體定位，在軍訓時就與學生熟悉和交流，并指導學生高中學習的方法，宣傳新課改的理念和相關操作程序。

軍訓是新生邁入高中的第一課，是實現初中生到高中生角色轉換的起點，是增強國防觀念競爭與合作意識、意志品質、養成良好的衛生習慣和文明生活方式極為重要的途徑和形式。

第6篇：學校國防教育規章制度范文

一、重視養成教育，充分體現德育在行動

教師是學校德育的一線工作者，直接承擔著大量的德育工作，其隊伍的質量和素質直接決定著學生的德育接收質量和狀況。因此，要加強德育教師隊伍特別是班主任隊伍建設，一方面，要加強德育教師隊伍思想教育和工作培訓，不斷提高教師對德育教育工作重要性的認識；另一方面，要通過積極組織開展職業道德教育和德育工作的評比、表彰活動，激勵先進，鞭策后進，提高教師德育教育的整體素質。同時，要進一步提高班主任抓德育工作的能力，通過堅持開好主題班會、班主任會議、班主任經驗交流會、班主任例會等四種會，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，充分發揮他們在德育工作中的主導作用，從而帶動學校整體德育工作的開展。

二、強化制度約束，引導學生變習慣成自然

學校要不斷完善行之有效的德育工作制度，堅持每周一的升旗儀式和“國旗下講話”制度、“創先進班集體”評比制度、以重大節日或紀念日為主題的活動制度等；研究制定學生思想品德考核和常規管理考核方案、學生違規違紀處理程序，以使德育工作經?；?、制度化。另一方面，要加強中學生對相關規章制度的學習，重視考核結果的運用，切實把學生表現情況及班級相關考核情況落實到對學生、班集體等的實際評比考核中，切實實現用規章制度約束、規范中學生的日常行為的目的。

新生入學意味著一個新的學業階段的開始，學生面對新的學習環境，自然會約束自己的言行，這正是我們培養學生行為習慣的最佳時期。因此，要引導學生樹立良好的行為習慣。學校政教處可以印發《致新生家長的一封信》給每位學生家長，從儀容儀表、安全、使用手機等方面做出明確的規定，爭取家長的支持，配合學校做好入學前的教育工作，減輕學生入校后接受的教育阻力和壓力。學校還可組織軍訓，通過操練，培養嚴謹作風；通過讀書，使學生熟悉了解《中學生守則》《中學生日常行為規范（修訂）》及校規校紀等規章制度，使規定牢記于腦，讓榮辱牢記于心；通過對照檢查，讓學生清楚紀律的嚴肅性和違反紀律的嚴重性；通過軍訓考核，引導樹立學生積極進取、爭當先進的意識。

三、以示范為榜樣，強化良好行為習慣

父母是孩子的第一任教師，是孩子學習模仿的榜樣。孩子是否誠實、文明、謙虛等等，無不與家庭的熏陶和父母的潛移默化有關。因此，作為父母，既要為孩子提供必要的學習生活條件，購置必要的書籍、學習用具等，努力營造良好的學習環境和氛圍，更重要的是在言談、行為、思想、信仰、習慣、愛好等方面為孩子提供優良的示范，要求子女做到的，自己首先做到，率先垂范，以身作則，才能把子女教育得更好。

教師是學生的師表，班主任更是學生的楷模，班主任平時的一言一行都會被學生看在眼里，記在心里。班主任教育學生，首先要牢記言談笑語之中有教育，舉手投足之際做榜樣，堅持對自己高標準嚴要求，不斷提高自己的品行，修身養性；不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不講粗話；積極參加集體活動，開展結對子、獻愛心、做好事等活動，用自己的一言一行影響、引導學生。

四、構建“三位一體”德育網絡，鞏固教育成果

第7篇：學校國防教育規章制度范文

【關鍵詞】大學新生；新生特點；入學教育

大學新生入學教育的目的是為了幫助剛進入大學的新生盡快完成從高中生活到大學生活的過渡，熟悉學校里新的生活環境和學習方式，了解自己所學專業的特點及未來的發展方向，明白當代大學生所肩負的社會責任和歷史使命，從而幫助和引導大學新生在其大學生涯中找到正確的方向，努力充實、提高和完善自己，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀[1]。大學新生的入學教育是大學新生進入大學之后的第一堂課，是高校思想政治教育工作的第一環，更是大學生教育管理工作中十分重要、必不可少的組成部分，應當在與大學新生自身特點緊密結合和對當前高校實行的大學新生入學教育存在的問題進行深入反思的基礎上，合理的進行統籌安排，從而提升大學新生入學教育的質量[2]。作者結合自身工作經驗針對當前形勢下大學新生入學教育的內容和形式進行了以下探討：

1大學新生入學教育的內容

大學新生的入學教育主要分為：校史校情教育、校規校紀教育、學生安全教育、心理健康教育、專業學習教育、職業生涯規劃教育、國防教育、理想信念教育、集體觀念教育和誠信感恩教育10個板塊組成。

1.1校史校情教育

開展校史校情教育，使大學新生了解學校的歷史、發展和進步，促使大學新生對學校產生自豪感、責任感和使命感。

1.2校規校紀教育

開展校規校紀教育，使大學新生明確學校的各項規章制度，養成良好的行為習慣，嚴格要求自己。

1.3學生安全教育

開展學生安全教育，針對學校及周圍復雜的社會環境，提高大學新生的安全意識和警惕性，謹防盜竊、傳銷、詐騙等違法犯罪行為對大學新生的人身、財產安全造成損失。

1.4心理健康教育

開展心理健康教育，心理健康作為大學生健康的十分重要的組成部分，在大學生成長的過程中發揮著至關重要的作用，針對大學新生的心理特征，采用主動、良好的心理健康教育方式對大學新生進行講授和疏導。

1.5專業學習教育

開展專業學習教育，舉行師生專業交流會，專家、校友報告會，使大學新生對自己所學專業的研究目的、發展歷史、研究現狀和未來發展方向有所認識和了解；聘請專業教師擔任大學新生班主任，幫助大學新生早日掌握大學課程的學習方法，提高學習效率和效果。

1.6職業生涯規劃教育

開展職業生涯規劃教育，針對大學新生開展職業生涯規劃輔導，可以組織到相關公司參觀實習，提前了解自己所學專業的就業前景和所需素質，幫助其做好職業生涯的規劃和就業前期的準備工作。

1.7國防教育

開展國防教育，通過開展軍事理論教學和軍事技能訓練，培養大學新生具備良好的組織紀律觀念和生活習慣。

1.8理想信念教育

開展理想信念教育，引導大學新生樹立崇高的理想信念，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。幫助大學新生找到其大學生涯的目標和動力。

1.9集體觀念教育

開展集體觀念和誠信感恩教育，培養大學新生確立健康的集體觀念，建立和諧的人際關系，幫助依賴性強、適應環境能力較差的大學新生盡快的融入到新的集體生活之中，形成班集體的凝聚力和向心力。

1.10誠信感恩教育

開展誠信感恩教育，培養大學新生誠實守信、懂得感恩的寶貴品德，使他們能夠在日常的學習和生活中做到誠信待人、樂于助人、富有愛心，從而提高個人的道德修養和人際交往能力。

2大學新生入學教育的形式

大學新生的入學教育工作是一項系統工程，應當從學校的全局出發，整體部署，考慮長遠，整合利用全學校的教育資源和各學院的優勢；還應具有長期性和持續性，貫穿大學新生入學的第一年，而不是只在開學后的一到兩個星期集中開展，并且做到及時總結經驗，與時俱進；更應與大學新生的自身特點相結合，大學新生的入學教育不能只流于表面，而應當深入的、細致的針對不同類型的大學新生遇到的不同類型的問題進行及時的教育和輔導，做到由點及面，點面結合，不斷加強大學新生入學教育的針對性?？傊?，大學新生入學教育工作必須針對當代大學生的自身特點，結合高校自身特色對大學新生入學教育的內容和形式做好規劃和落實，全面協調可持續地對大學新生進行引導。大學新生入學教育工作作為大學生思想政治工作的重要組成部分，作為促進大學新生適應大學生活的重要途徑，作為高校教育質量提升的重要環節，需要全體高校學生管理工作者長期不懈的思考、探索和努力。

參考文獻

[1]邱榮斌,彭華.大學新生入學教育特點及其對策探討[J].高教研究:西南科技大學,2006,(1):64-66.

第8篇：學校國防教育規章制度范文

關鍵詞： 大學生 軍訓 輔導員 多重角色 角色效能

大學生軍訓是全民國防教育的重要組成部分。依據《中華人民共和國國防教育法》和2007年頒布的《普通高等學校軍事課教學大綱》、《學生軍事訓練工作規定》，對大學生進行以軍事理論課教學和軍事技能訓練為主要內容的軍訓活動，不僅僅是每個大學生不可忽視的一門必修課，更是國家法律賦予高校的一項政治任務。雖然我國絕大部分高校學生軍訓期間的軍事訓練任務是由武警部隊官兵承擔的，但作為與學生聯系最緊密、關系最親密的輔導員，在軍訓期間仍然扮演著多重至關重要的角色，對軍訓目標的達成及其效果影響深遠。

一、大學生軍訓期間輔導員的多重角色

1.軍訓教官

大學生軍訓是由軍事訓練和軍事理論課程教學兩部分組成的。雖然目前承擔著我國絕大部分高校大學生軍事技能訓練任務的是武警部隊官兵，輔導員作為高校學生工作的基層管理者，在軍訓中仍往往被任命為軍訓連隊的指導員，負責協助部隊官兵實施軍事技能訓練。在當前軍事技能訓練項目以難度不高的隊列訓練為主的情況下，缺乏軍事背景的輔導員也能夠較容易地對學生的訓練科目進行指導，糾正學生動作要領上的偏差。另外，由于專業、專職教師匱乏等原因，作為軍訓另一個重要組成部分的軍事理論課教學工作，在大部分高校也是由輔導員擔任的。

2.思想政治教育工作者

軍訓除了要向大學生們講授軍事理論知識，指導其掌握基本的軍事技能，在為期兩到三周的時間里，通過艱苦的軍事訓練，以及組織學習黨和軍隊光榮傳統等方式，盡可能幫助他們培養和磨練勇敢、堅韌的優良意志品質，樹立愛國、愛校、愛連隊的集體主義觀念，以及科學的世界觀、人生觀和價值觀也是相當重要的。高校輔導員作為專職的大學生思想政治教育工作者，有必要將思想政治教育工作貫穿于軍訓的整個過程。只有思想政治教育工作做好了，才能夠使學生以更平和、更積極的心態面對軍訓，從而真正實現通過軍訓全面提高學生素質的目的。

3.后勤保障服務者

當代大學生中獨生子女比重日益增高。很多大學生缺乏必要的生活常識，自理能力和身體素質都較差。尤其高校軍訓通常選擇在氣候炎熱的八、九月進行，軍訓任務緊迫，訓練強度大，許多進入新的環境后還處于適應期的大學新生難以應對高強度要求，容易導致突發疾病等情況的發生。作為學生在校期間的監護人，輔導員有責任隨時關注學生的生活狀態，做好軍訓期間的后勤保障工作，例如為學生提供充足的飲用水，合理安排受訓時長，以及盡可能對每個學生進行走訪，關懷其日常生活狀態等，以幫助他們更好、更快地適應新環境。

4.心理咨詢員

根據相關資料顯示，在我國現階段高校新生軍訓過程中，由于民族文化差異、家庭經濟條件差異，以及交際能力差異等導致的心理問題呈現出高發的趨勢。面對陌生的生活環境、陌生的人際交往圈，大學新生在高強度軍事訓練造成生理不適的同時，更容易因為缺乏科學的調節手段而產生憂郁、暴躁等一系列的心理問題。輔導員在軍訓期間與學生朝夕相處，當學生出現這些問題的時候往往能最快發現并運用專業知識和學生工作經驗及時給予指導和幫助，充當學生心理上的滅火員，生活中的知心朋友。

二、提高輔導員角色效能的有效途徑

如上所述，在大學生軍訓期間輔導員的角色是多樣化的。輔導員的工作開展得如何將直接影響到學生的軍訓效果，以及整個連隊的軍訓質量。有一種說法叫“一加一大于二”。高校輔導員在軍訓工作中應當充分發揮多重角色的綜合效能，有效提升工作質量，指導和幫助學生高質高效地完成軍事訓練任務及軍事理論課程學習任務。

1.理論教學與技能訓練并行

按照《中華人民共和國國防教育法》、《普通高等學校軍事課教學大綱》、《學生軍事訓練工作規定》等一系列法規、文件的要求，軍事技能訓練和軍事理論課程教學是軍訓工作的兩大組成部分。高校在軍訓過程中除極少數暫時不具備軍事訓練條件的以外，都必須做到理論教學與技能訓練的齊頭并進。前文講到，目前我國高校軍事訓練項目大多以立正、跨立、稍息、停止間轉法、行進、立定等隊列訓練為主，雖然內容單調重復，但是不可否認，相對實彈射擊等項目來說其具有安全性強，以及便于操控、考核的優勢。即使是沒有軍事背景的輔導員也能夠對學生的訓練效果進行有效管理。

與此同時，在軍訓過程中，許多高校由于受到客觀條件限制，沒有辦法按照《學生軍事訓練工作規定》相關要求配備專職軍事教師。因此，作為學生工作的基層管理者、專職思想政治教育工作者的輔導員往往承擔著學生軍事理論課程教學任務。為了確保軍訓工作的順利開展，高校應當在現有條件下努力加強輔導員隊伍建設，例如通過軍、校合作等方式由部隊官兵定期對輔導員進行軍事知識與技能的強化培訓，以及為輔導員提供相關的進修和深造機會等。高校輔導員也要對自身工作能力提出更高的要求，通過自主學習的方式廣泛開展大學生軍訓工作方面的研究，同步提升自己的理論水平和實踐能力，并逐步向專業化、職業化過渡，最終成長為符合時代要求、具有鮮明特色的專職軍事訓練指導員和專職軍事理論課教師。

2.思想政治教育與心理調試結合

軍訓是對大學生進行思想政治教育的一個重要契機。在為期兩到三周的軍訓過程中，學生通過與部隊官兵的朝夕相處，在耳濡目染間增進了對人民軍隊及其優良傳統的了解，往往能夠更好地實現通過軍訓使學生“增強國防觀念，加強組織性、紀律性，弘揚愛國主義，磨煉意志品質，激發戰勝困難的信心和勇氣，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高綜合素質”的目標（2007《學生軍事訓練工作規定》）。尤其我國絕大部分高校的軍訓工作是在新生進校以后立即啟動的，輔導員在軍訓期間既可以通過組織學生觀看愛國教育影片、舉行征文和演講比賽等形式開展思想政治教育工作，又可以在這一過程中深入調查、了解學生的思想動向，在正確引導、及時糾偏的同時為軍訓結束以后的學生日常管理與教育工作打下基礎。

另外，在軍訓過程中除了思想政治教育以外，對學生進行心理健康教育也是相當必要的。正如前文所說的，高校軍訓一般在新生進校之后進行。面對陌生的環境，大一學生還沒有來得及適應氣候、飲食，以及新的人際交往圈就要開始高強度的軍事訓練，加之絕大部分學生在進入大學之前都沒有遠離父母獨自生活的經歷，導致孤獨與不安常常伴隨著他們。高校輔導員在這種時候應當運用自己開展學生工作的經驗，以及專業的心理健康知識幫助學生找到宣泄壓力、釋放情緒的有效途徑，例如通過團體輔導等方式引導學生盡快找到歸屬感，融入集體生活，建立新的友誼關系等。只有放下了心理上的包袱，才有可能令學生以輕松愉快的心情應對軍訓過程中的艱苦訓練，平穩、快速地渡過進入大學以后的適應期。

3.嚴格管理與溫情關愛并重

提高學生的思想政治覺悟，激發愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識是高校組織大學生軍訓的根本目的。要實現這一目標，增強學生的組織紀律觀念，培養艱苦奮斗的優良作風是基礎。軍隊沒有嚴格的紀律就沒有戰斗力，軍訓沒有嚴格的紀律則不能達到預期的效果。特別是在當今大學生普遍缺乏自我克制能力和吃苦耐勞精神，缺乏互助協作觀念和集體榮譽感的情況下，除了要求高校制定《學生軍訓條例》、《學生軍訓安全規定》等相應的軍訓管理辦法作為制度保障，更要求作為直接管理者的輔導員在軍訓期間對學生的訓練進度、作息時間、內務衛生及軍容風紀等項目執行嚴格監督，明確獎懲，力求實現軍訓管理規范化、軍事化的要求。

與此同時，當今大學生思想靈活、自由，擁有較強個性。這些性格特征要求輔導員要在軍訓期間不能采用苛刻、極端的管理手段，而是要講求策略，對癥下藥，在嚴格制定和執行管理規范的同時與學生真誠交往、平等對話，做到尊重學生、關心學生、鼓勵學生。特別是對于學生在軍訓期間生活上可能遇到的困難和問題要進行持續、密切的關注，并且積極制定相應預案，以便在問題發生的時候及時有效進行處理。同時，輔導員還要充分利用訓練間隙的休息時間深入學生群體中，隨時了解他們的需要，并且及時向相關部門反饋學生的意見和建議，以便根據實際情況進行規章制度的調整，積極改善后勤服務質量，切實維護好學生的利益，讓他們感受到來自學校與老師的重視與溫暖，更加自覺、更加安心地投入到訓練中去。

參考文獻：

［1］劉飛.淺談軍訓在學生工作中的作用及其實施途徑［J］.和田師范?？茖W校學報，2010，（3）.

第9篇：學校國防教育規章制度范文

今天， 我們在這里隆重集會，舉行2012級軍訓動員大會。首先，我代表學校黨委、校務委員會對前來幫助我校進行軍訓的xx市市武警支隊的全體官兵表示衷心的感謝！向XX級新同學的到來表示熱烈地歡迎!祝賀你們在激烈的角逐中脫穎而出，成為xx學校的學子；預祝你們在未來三年中，增長才智，強健體魄，學會學習，學會生活，通過自己的努力考取理想的大學517878秘書網！

我們學校創建于1957年，1960年招收高中班，1963年被確定為昌濰地區重點中學，1978年起定名為“xx縣第一中學”。目前，校園占地300畝，建筑面積18.7萬平方米。學校有106個教學班，有在校生7000多人。教職工620多人，專任教師400多人，碩士研究生12人，研究生學歷162人。我校是地市級重點中學，省級規范化學校，山東省體育傳統項目學校，山東省體育后備人才試點中學，全國教育科學九五規劃重點課題組的重點實驗基地，全國中學生學習科學實驗學校，全國青少年科技創新實驗學校，曾榮獲全國中學生奧林匹克物理競賽十佳學校、山東省奧賽金牌學校、山東省德育工作先進集體、山東省教育工作先進集體等榮譽稱號60多項。

自恢復高考制度以來，我校高考成績始終穩居全市第一。XX年高考空前輝煌，按全省劃定的本科線，今年我校文理音體美五大類上線總數達1376人，以較大優勢居全市第一，與往年地市劃線同口徑比較，五大類總數達1580人，比去年增加413人，首次突破1500人大關。其中文理上線901人，比第二名多101人；重點本科上線500人，比第二名多38人。各類本科上線均居全市第一，各項評價指標均居全市同類學校之首。今年高考名生如林。楊林同學以644分高分奪得全市文科狀元，李浩、劉新華分別以638分、637分的優異成績獲得全市第三名、第四名，全市文科前5名我校占三人。全市理科前6人我校占3人，隋海建、隋杰、呂會斌分別以692分、687分、684分的高分居全市第2、5、6名。藝術類專業合格證拿證層次高。有22人取得清華大學美術學院專業合格證，是xx市市拿證最多的學校。藝術類考生王楠總分583分，超過省重點線11分，被清華大學錄取。楊林、李浩同學分別以644、638分的優異成績進入xx市市文科前10名；隋海建同學以692分的優異成績進入xx市市理科前10名，楊林、隋海建榮獲xx市市高考最高獎“鴻啟·交行獎”。全市8個單科第一名，我校奪得4科，李曉靜以132分奪得全市理科語文第一名，奚洪坤以145分的成績奪得理科英語第一名；程志國以131分奪得全市文科語文第一名，劉麗娟以149分高分奪得全市文科數學第一名。今年我校成績在外地市引起轟動效應，外地學生大量涌入我校，從一個側面反映了我校的教學質量得到了社會的認可。

我們學校奧賽及科技創新成績非常突出。我們實行奧賽主教練負責制，對奧賽輔導教師加大獎勵力度；實行“綠卡”制，開放圖書室、閱覽室、自修室、微機室、實驗室，為優秀生的成長提供了更加廣闊的發展空間。今年，我校共有22人獲全國一等獎，占整個xx市市獲獎人數的一半，以絕對優勢居xx市市第一，山東省第二，學校再次獲得省奧賽金牌學校稱號。物理奧賽我校10名同學獲全國一等獎，占全省1/4。全省第一名、第二名、第五名均出自我校，孫永強、兩人參加6人組成的集訓隊，代表山東省參加全國決賽。孫永強同學被北京大學現場錄取。生物學奧賽有2人獲全國一等獎，方凱同學參加了由3人組成的山東省集訓隊赴廈門參加全國決賽，被北京大學錄取?；瘜W奧賽7人參賽4人獲全國一等獎，馬健同學參加5人組成的集訓隊，代表山東省赴上海參加全國決賽，被北京大學現場錄取。數學奧賽2人獲全國一等獎，全xx市市僅7人。信息學奧賽4人獲全國一等獎，全xx市市僅6人。今年奧林匹克競賽我校是xx市市獲獎人數最多的學校，其中有18人保送清華北大等重點大學，僅次于省實驗中學，列山東省第二名，占xx市市保送生總數的三分之一。馬健、孫永強、張振忠、方凱四人被保送北京大學。連同文、理、藝術三類優秀考生，今年我校進入清華北大的學生高達11人，以絕對優勢居xx市市第一。在已經結束的新學年的生物奧賽中，我校有2名同學獲得了全國一等獎。在4月20日至25日舉辦的二十屆山東省科技創新大賽中，我校等六名同學參加的兩個集體項目，均獲得一等獎，并且有一個項目獲全省第一名，在今年8月份參加二十屆全國青少年科技創新大賽中，獲全國二等獎，這樣，通過科技創新大賽，我校有3名同學具備了保送全國重點大學資格，有3名同學可享受加二十分的資格，創全省同類學?？萍紕撔卤荣愔?。

同學們，當你們滿懷信心地跨入高中大門那刻起，就對將來高中三年的學習生活充滿期望，充滿信心，決心在這段人生最重要的階段奮力拼搏，大干一場。但有些同學思想還比較單純，心理發展不夠穩定，學習習慣、生活習慣、學習方法不適應或不完全適應高中學習的要求。為做好初高中教育銜接，進一步加強養成教育，幫助大家樹立正確的人生觀，養成良好的學習習慣，學校每年都要在高一開學后進行軍訓，這對于你們實現從初中向高中的成功跨越，將具有重要意義。

這次軍訓為期7天，學校安排的教育內容非常豐富。要舉行法制教育報告會和國防教育報告；請部隊教官幫助軍訓的一系列內容；要組織學習《學校規章制度匯編》，要進行學法指導和理想教育，在此基礎上，寫出個人成才計劃，最后還要進行內務整理比賽，舉行軍訓檢閱和規章制度知識競賽。