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第1篇：新農村建設調查問卷范文

關鍵詞： 農村假期輔導班 試點 大學生返鄉

一、研究背景

輔導班熱潮首先在城鎮掀起，成為社會熱點。盡管人們對假期輔導班褒貶不一，但毋庸置疑，輔導班仍對學生學習觀念、家長教育觀和學校教育產生一定影響。

社會主義新農村建設取得成效，農民物質生活水平提高了，即使“空巢老人”和“留守兒童”現象仍存在，但人們對子女教育意識不斷增強。在我國個別農村也出現了假期輔導班，如山東禹城市管轄的鄉鎮（李躍，2010），河南省淅川縣下屬各個農村（李智會，2013），也有農村孩子周末去城鎮參加課外輔導（王迪，宋維虎，2011）。

假期輔導班從城鎮轟轟烈烈發展到農村，顯示出頑強的生命力。在前人研究基礎上，本文經過實踐探討了農村假期輔導班的可行性。

二、研究對象

近年來，廣西柳州市鹿寨縣Y屯積極建設社會主義新農村，取得了喜人的經濟成果。近兩年，屯里修了路，建了文化室，在外打工的年輕人返鄉種植經濟作物。物質上的豐足，使人們有一定教育投資能力。此外，Y屯系本團隊一名成員的家鄉，符合大學生返鄉開展有償教育的研究主題，具有代表性，由此本次研究定位Y屯。

經實地調查，Y屯共有106戶，其中有適齡入學兒童的家庭20戶，適齡入學留守兒童家庭有9戶。此次調查問卷對象是20戶家庭，開班輔導的是Y屯3～5年級的兒童，共10人，其中三年級2人，四年級4人，五年級4人。

三、研究方法和過程

本次研究以團隊開班輔導班形式進行。來自Y屯的隊員通過定性分析設想在Y屯開設輔導班的可行性；團隊經實地考察收集相關數據，設計并發放調查問卷了解學生和家長的意向。

1.問卷調查。

設計針對學生、家長和農村大學生的問卷。學生和家長各有開班前和開班后的問卷，農村大學生采用網上問卷形式。開班前學生和家長問卷各20份，回收有效問卷各19份和20份，回收率各為95%和100%；開班后學生家長回訪問卷各10份，回收率為100%。大學生意向調查報網上問卷共收回182份。問卷數據用SPSS17.0軟件和問卷調查平臺問卷星進行統計分析。

2.實驗研究。

根據調查問卷結果開設了語、數、英三門課業輔導課和根據學生興趣設置的主題課，開設為期7天的免費輔導班。為了檢測輔導效果，在開班后進行實驗后測，測試內容為開班期間涉及內容，測試方式有筆試和口答，測試結果為優秀率80%，合格率100%。

四、數據分析

本研究通過問卷調查、走訪和觀察收集分析數據，研究結果主要有以下方面；

1. Y屯家庭教育的基本狀況。

在Y屯，父母在家的兒童家庭有11戶，留守兒童家庭9戶。在開班前的20份家長問卷中，我們設置了“您平時給小孩哪方面的教育？（多選）”問題，家長回答如下；

非留守家庭和留守家庭都注重對子女的尊老愛幼、刻苦學習、誠實守信和文明禮貌品質的培養，留守家庭似乎對子女的期盼更高，重視勤儉、節約、勤勞品德教育，相比之下，非留守家庭在這方面要求不高。由此可以看出老新一輩在教育中的側重點。

在20戶家庭中，能輔導子女課業的家庭不多：數學8戶，語文7戶，英語0戶，11戶家庭沒有輔導。盡管Y屯的非留守家庭比留守家庭數多，但由表2顯示，非留守家庭同樣有著對子女課業輔導的無力感。結合走訪，我們發現留守兒童家庭主要對低年級學生學習輔導。

2.假期農村小學生的活動。

為了了解Y屯小學生學習自覺性的情況，我們設置了“在什么情況小孩寫作業？”的問題。由圖1可知，Y屯60%家長表示叫了才去，25%表示主動寫，15%表示叫了也不去寫。

可見，Y屯大多數小學生假期以玩樂為主，很少主動學習。結合訪談和觀察，我們發現無論在留守家庭還是非留守家庭，家長都默許子女假期玩樂。隨著電子產品的普及，家長更限制不了子女的玩樂時間。雖然我們不提倡只讀書不玩樂，但是Y屯農村小學生自主學習情況令人擔憂。

3.農村輔導班的必要性。

個案分析1：

藝藝今年上四年級了，與爸媽、爺爺奶奶一起住。媽媽白天去鎮上小工廠上班；爸爸是建筑工，時常不在家；爺爺奶奶文化水平有限，不能輔導她作業。藝藝數學和語文比較好，但英語是弱項，奶奶想讓她去找在廣東當老師的姑姑給她輔導英語。

個案分析2：

浩浩和爸媽一起生活。爸媽煮好午餐就去工作，晚上回來。浩浩有一部手機，除了睡覺就是拿手機玩游戲。爸媽忙著工作，無暇管他，也不想給他學業上的壓力，希望他有個自由快樂的童年。

以上兩個案例體現了Y屯家長對子女教育的空缺。根據調查問卷，所有受訪家長和學生都表示沒有接觸過假期輔導班，但都愿意參加輔導班。通過走訪調查，盡管Y屯留守家庭比非留守家庭數量多，但許多家長表示對子女教育力不從心。

4.農村輔導班的可行性。

如前文所述，為了探究開設輔導班在Y屯的可行性，本團隊通過發放調查問卷、走訪、免費開班和觀察等手段，了解Y屯小學輔導班的市場需求，結合團隊設計方案，認為輔導班在Y屯行得通。原因有下：

（1）有需求，有供給。

通過走訪和發放問卷，20戶家庭家長都表示愿意讓子女參加輔導班，開班后回訪10戶參加輔導班的家長和學生，他們都支持輔導班開設。

在182份農村大學生返鄉意向調查表中，74.25%的大學生有在農村開展有償家教的意愿。

（2）第三方的支持。

假期輔導班不是以盈利為主的，但是開辦的成本也是大學生面臨的問題。有沒有第三方的物質支持？能不能因地制宜地使用好公共資源為輔導班提供更好條件？本團隊走訪了村主任，以下是部分訪談內容：

問：您覺得此項目可行嗎？

答：可行。我們小山村，沒有輔導老師……我們希望有老師假期引導小孩。

問：您覺得您可以為本項目提供什么幫助？

答：我們村有個文化室，里面有桌椅，可以提供給你們，我相信鄉親們也會同意的。

（3）輔導班的利。

一方面，輔導班是學校教育的補充，能傳道授業解惑，還能培養農村子弟的情感道德。另一方面，輔導班也是社會實踐，對在校大學生來說是一次將理論知識轉化為實踐能力的契機，對畢業大學生則是創業的道路；輔導班也是有償教育，一定程度上能減輕農村在校大學生的經濟負擔。

（4）引人市場的可能性。

輔導班是社會主義市場經濟催生物。市場是只無形的手，把輔導班資源都調配到了城鎮。但現在農村日益增長的文化需求、農民的文化意識及農村大學生故鄉情懷將會與市場有機結合，把教育資源引入農村，促進社會主義新農村不斷完善文化建設。

五、對農村大學生返鄉開設輔導班的建議

1.小班為主，個別輔導為輔。

團隊在實踐前設計了小班方案，但實踐過程中根據實際也有個別輔導。由于人力和時間有限，我們提倡小班教學。學生水平能力不一，難點不一樣，這需要個別輔導。兩者相結合，才能做得更好。

2.團隊合作。

眾人拾柴火焰高。團隊能制定更好的決策，輔導更多的科目。團隊負責人以農村大學生為佳，在爭取村民信任、獲取一手信息資料、協調各方面有重大作用。

3.反饋。

反饋為實踐提供參考，促使實踐變得更完善。不僅尋求學生那里的反饋，還要向家長反饋學生的情況，爭取家長支持。

4.輔導內容要多元化。

盡管許多農村小學生學習基礎較薄弱，但是一味向其灌輸知識，不僅會使其惘然于所學，還會導致其失去學習興趣。所以，輔導過程要滲透情感教育，有課業輔導還有興趣輔導。

5.把輔導班看作公益實踐。

在針對大學生的182份網上調查問卷中，我們提出了“你覺得農村大學生假期返鄉進行有償家教意義何在”的問題。

可知，經濟利益并不是主要落腳點，多數大學生更看重有償教育背后給他人及自己帶來的可持續影響，把輔導班當作公益實踐，利人利己。

六、結語

農村教育是我國社會主義新農村精神文明建設的組成部分，“新農村建設的核心是人的現代化（凡勇昆，鄔志輝，2013）”，人的現代化，絕不是恍惚終日玩手機看電視的人，也不是腰包鼓起來的人，而應該是有道德、有文化、有公民意識的人。各種農村教育投資應該與家庭教育投資有機結合，輔導班是農村教育的組成部分，為農村教育投資提供了契機，這何嘗不是一次教育資源的整合分配呢？

輔導班是學校教學的延伸，其顯現出的弊端遭到許多專家學者的批判，但其也顯示蓬勃的生命力，是社會主義市場經濟有意無意保留的一種市場與教育結合的現象。新農村建設過程中，農民面臨著物質、文化沖擊，培養下一代需要跟著學校教育這條大流走，也需要農村輔導班這條小流灌溉。

農村輔導班會像城鎮那樣弊端百現嗎？可行嗎？本團隊相信隨著各方不斷努力，輔導班會如星星之火點燃我國農村大地，照亮農村兒童的假期生活。

參考文獻：

[1]凡勇昆，鄔志輝.論我國新農村建設與教育布局調整[J].教育研究，2013（7）.

[2]李躍.農村假期輔導班現狀調查[J].山東教育，2010.

[3]李智會.當前我國農村地區影子教育的價值研究[J].教育與教學研究，2013（27）.

第2篇：新農村建設調查問卷范文

本文對德州市經濟開發區新農村建設中開展武術運動的現狀進行了調查與分析。結果表明:武術在農村開展具有一定的基礎,但由于受經濟、時間以及師資等因素影響,武術在當地開展并不普遍。因此建議在新農村建設的同時,加強農民群眾對武術運動的認識,促使農村群眾更好地參與全民健身活動。

【關鍵詞】 新農村;武術運動;開展現狀;建議



進入21世紀后,我國新農村建設發生了巨大的變化。尤其是在黨的“建設社會主義新農村”的號召下,新農村體育正在蓬勃發展。基于這樣的形勢,武術運動應該抓住這一歷史機遇,根據不同的情況,采取不同的方法在新農村人口中推行,以活躍農村的業余生活。本文擬探討武術在新農村建設中推行的現狀,更好的發揮武術在新農村建設中的應有作用。

一、研究對象與方法 

以山東省德州市經濟開發區新農村建設中的社區居民從事武術活動為對象。 根據研究內容設計相關調查問卷, 在德州市經濟開發區的多個村莊共發放問卷300份,采取現場發放現場回收,回收問卷285份,回收率為95%,有效問卷262份,有效率為92%。

二、結果與分析

1、農民群眾對武術的認知態度

在德州市經濟開發區新農村,農民群眾對武術的認知態度是武術能否在農村順利開展的基礎。在所有被調查的村民中,有25.3%的群眾不了解武術,而對武術有一般了解的有43.2%,可見當地農民群眾對武術的認知度并不高。其中,對武術了解和有一般性了解的人群均表現出對武術開展持支持的態度。在經濟發展相對較好的農村如宋官屯鎮、杏園村的群眾對于開展武術運動的熱情較高;而在經濟條件較差的堤嶺村、林莊村的農民群眾的熱情較低,經濟基礎決定了人們對于大力開展武術活動的認知程度。

2、農民群眾習練武術的觀念

德州市經濟開發區新農村的群眾習練武術的目的多樣化,主要傾向于健身娛樂功能。通過調查了解到,過去德州市經濟開發區農村村民習武,側重于武術的技擊功能。但是,伴隨著德州市經濟開發區新農村建設的大好時機,農村基礎設施得到了改善,農民的生活水平快速提高,生活消費觀念也逐漸轉變。在所調查的村莊里,有25.2%的群眾認為,人們在從事武術運動時,看重的已不僅是其技擊功能,而更加注重武術的強身健體、消遣娛樂等功能。

3、農民群眾習練武術的場地情況

德州市經濟開發區習練武術的場所便利,具有較好條件。武術的自身特點決定了其對場地的要求較低,俗話說“拳打臥牛之地”,這也是武術在新農村開展的有利因素之一。根據對德州市經濟開發區新農村建設體育設施情況的了解,體育設施建設主要集中在休閑區,這是群眾活動的主要場所。而目前練習武術者也以休閑區最多,其次是在居住所前后空地。

4、農民群眾習練武術的形式及時間

德州市經濟開發區新農村中的居民由于受其固有生活習慣的影響,一般將鍛煉的時間安排在早上(占67.4%),這符合農村人們的生活規律;也有在傍晚或晚上進行練習的。他們練習的時間具有較大隨意性,主要安排在農閑時,故武術練習的延續性不強。這主要是農民的大部分時間還是束縛在農業或工作上,空閑時間少,沒有更多精力參加健身活動。在調查中發現:當地新農村的農民習練武術的習慣遠不及其他文化娛樂活動,打牌、打麻將等活動在農村比較普遍。

由于德州市經濟開發區農民群眾居住分散,作息時間有所差異,而且由體育相關部門牽頭舉辦的武術活動很少。此外,武術活動在農村的開展,缺乏相關專業人士的指導,學習的途徑主要是跟隨民間習武者或當地部分中小學教師學習。所以,武術的練習主要以零散、自由為主。在德州市經濟開發區新農村建設中,盡管有的村設立了專門負責體育文化活動的文體服務中心,但是這些負責機構并沒有很好的落實和履行工作職責,只是零散的組織些類似扭秧歌的活動,從而影響了武術在新農村的良好開展。

三、結論與建議

1、結論

目前,在德州市經濟開發區,新農村農民對武術運動認知度不高,而在練習武術的人群中,其目的多樣化,主要以健身娛樂為主。盡管適合開展武術活動和練習武術的場所條件較好,但由于缺乏專業師資,練習形式呈現零散、隨意性。與此同時,受經濟條件和工作等因素的影響,練習武術主要集中于農閑時,缺乏延續性。

2、建議

在德州市經濟開發區新農村開展武術運動具有提高農民身體素質、重塑生活價值觀、弘揚傳統體育文化的功能。因此,在新農村建設中應加強對武術健身功能的宣傳力度,當地體育主管部門發揮其職能作用,經常舉辦以鄉鎮為參賽單位的武術比賽和武術活動,以活動促發展,讓更多的農民群眾了解并參與武術運動。

【參考文獻】

[1] 王君.關于新農村體育發展現狀及對策研究.山東師范大學學報,2007(12) 12-14.

[2] 余水清,何兵雄.湖北群眾武術的認知狀況與發展對策研究.武漢體育學院學報,2007(8).

[3] 李富剛,賈亮. 對農村居民開展武術活動重要性的探索.搏擊·武術科學,2004(1).

[4] 侯廣斌,侯安寧.社會主義新農村體育建設問題研究.體育文化導刊,2007(9).

第3篇：新農村建設調查問卷范文

[關鍵詞]農業高校 農科類大學生 新農村建設意識

[作者簡介]張玲（1980- ），女，河北石家莊人，河北農業大學，講師，碩士，主要從事高等教育管理和研究。（河北 保定 071001）

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）12-0172-02

當前，新農村建設面臨的一大難題是農業人才的缺乏，與之相對應的卻是我國農業高校每年有一大批農科類畢業生面臨著巨大的就業壓力。提高農科類大學生服務新農村建設的意識，引導他們到新農村就業創業，是解決新農村建設人才缺乏難題和緩解農科類大學生就業壓力的雙贏之舉。本文以河北農業大學為例，選取部分農科類本科專業學生進行問卷調查，結合調查結果分析了當前學生服務新農村建設的意識現狀，并提出了相應對策。

一、調查方法、對象和內容

1.調查方法。本次主要采取問卷調查法，通過發放“大學生服務新農村建設意識狀況調查問卷”進行調查。本次調查共發放問卷1500份，回收有效問卷1467份，有效回收率為97.8%。統計數據采用SPSS軟件進行分析。

2.調查對象。本次調查抽取了河北農業大學23個涉農本科專業：農學、種子科學與工程、植物科學與技術、草業科學、中藥學、農村區域發展、園藝、設施農業科學與工程、植物保護、動植物檢疫、生態學、森林保護、木材科學與工程、林學、動物科學、草業科學、動物醫學、動物藥學、環境科學、農業資源與環境、土地資源管理、自然地理與資源環境、農業水利工程。調查采取隨機抽樣，男女性別比例與農業高校農科類學生的男女生比例基本相符；其中各年級比例為一年級20%，二年級20%，三年級20%，四年級40%。

3.調查內容。調查內容主要有兩個方面：一是調查大學生對于新農村建設的認識、參與新農村建設的動機與態度等；二是調查大學生對于參加新農村建設希望得到哪些支持。

二、調查的結果分析

1.農科類大學生對新農村建設普遍關注但了解程度不深。在調查“你是否關注新農村建設問題”時，86.37%的學生選擇“經常關注”，11.24%的學生選擇“偶爾關注”，2.39%的學生選擇“不關注”；在調查“你認為對中國的新農村建設了解嗎”時，8.59%的學生選擇“很了解”，78.8%的學生選擇“大概明白”，12.61%的學生選擇“不清楚”，這說明了在新農村建設的大背景下，農科類大學生對新農村建設問題普遍關注，但是對新農村建設的了解并不深刻。在調查“你是否在大學期間參加過‘三下鄉’等了解農村、服務農村的活動”時，82.14%的學生選擇“是”，17.86%學生選擇“否”；在調查“是否仔細了解過三支一扶、大學生基層村官等計劃”時，20.86 %的學生選擇了“很了解”，71.98 %的學生選擇了“大概知道”，7.16%的學生選擇了“不清楚”，這說明了農科大學生對服務新農村建設的途徑不夠清楚，參與形式以短期社會實踐為主。

2.大部分農科類大學生對新農村建設發展前景看好但參與意愿不強烈。在調查“你認為農村的發展前景怎樣”時，27.47%的學生選擇了“一般，會隨著經濟的發展而有所好轉”，10.77%的學生選擇了“問題很難解決，前景不太樂觀”，6.07%的學生選擇了“很糟糕”，55.69%的學生選擇了“一片大好”；在調查“你是否愿意投身新農村建設”時，28.97%的學生選擇了“愿意”，27.61%的學生選擇了“不愿意”，43.42%的學生選擇了“視情況而定”；在調查“你的家人對你畢業后投身新農村建設持何種態度”時，28.69%的學生選擇了“支持”，61.69%的學生選擇了“反對”，9.62%的學生選擇了“無所謂”；在調查“你愿意投身新農村建設的原因”時，54.19%的學生選擇了“通過實踐鍛煉自己”，56.23%的學生選擇了“農村廣闊的就業機會”，27.88%的學生選擇了“個人理想，加入新農村建設”，82.34%的學生選擇了“建設新農村的政策機遇”，16.22%的學生選擇了“需要這些工作簡歷”，14.79%的學生選擇了“其他”；在調查“你不愿意投身新農村建設的原因”時，92.16 %的學生選擇了“農村經濟條件太差”，51.53%的學生選擇了“家人不支持”，84.18 %的學生選擇了“發展空間小”， 70.69 %的學生選擇了“就業沒有保障”，81.05%的學生選擇了“不了解農村有哪些就業機會”，39.05%的學生選擇了“其他”。這組數據說明大部分農科類大學生看好新農村建設的發展前景，但是在面臨選擇時，僅有28.97%的學生選擇了“愿意服務新農村建設”，由此可見農科類大學生受經濟社會大背景的影響，自我擇業基本利益化。

3.大部分農科類大學生對自身服務新農村建設的能力信心不足。在調查“認為你應用專業知識服務新農村建設”時，18.68 %的學生選擇了“能充分發揮專業優勢，并取得很好的效果”，59.71 %的學生選擇了“能結合專業特點，解決一些實際問題”，14.99 %的學生選擇了“能發現一些問題，但無法解決”，6.7 %的學生選擇了“無用武之地”；在調查“你認為學校的專業設置、開設課目、課程結構與服務新農村之間關系密切嗎”時，20.65%的學生選擇了“十分密切”， 32.71%的學生選擇了“不夠密切”，38.79%的學生選擇了“有一定的關聯”，7.85 %的學生選擇了“不太清楚”。這組數據說明了農科大學生認為自身具備的專業知識、實踐能力、綜合素質等方面與新農村建設對人才的要求還有一定的距離。

在調查“你認為在參與建設新農村服務時，在專業能力上最需要的是什么”時，25.01 %的學生選擇了“專業技能”，11.05 %的學生選擇了“專業知識”，38.99 %的學生選擇了“專業實踐能力”，24.95 %的學生選擇了“綜合應用能力”；在調查“你認為在參與建設新農村服務時，在綜合能力上最需要的是什么”時，90.45%的學生選擇了“學好專業知識與專業技能”，91.96 %的學生選擇了“樹立為三農服務的思想”，89.91 %的學生選擇了“掌握相關政策”，86.43 %的學生選擇了“了解農村現狀”；85.75%的學生選擇了“參與生產實踐，培養動手能力”；67.28%的學生選擇了“與農民交朋友，培養愛心”；76.68%的學生選擇了“培養吃苦耐勞的精神”；79.55%的學生選擇了“參與社會實踐活動，培養組織能力”。這組數據說明了農科大學生認為在服務新農村建設前，自身需要在專業實踐能力、服務三農意識、掌握相關政策等方面下功夫。

4.多種主客觀因素阻礙農科類大學生服務新農村建設。在調查“你認為影響大學生參與新農村建設的因素”時，27.41%的學生選擇了“傳統就業觀的負面影響”，19.97%的學生選擇了“農林院校人才培養模式的滯后”，30.67%的學生選擇了“國家政策支持力度不夠”，21.95%的學生選擇了“社會輿論宣傳引導不深入”；在調查“如果你愿意投身新農村建設，你認為你會遇到的最大問題是什么”時，19.42%的學生選擇了“缺乏知識和專業技能”，35.24%的學生選擇了“物質條件艱苦”，15.06%的學生選擇了“精神生活單調”，30.28%的學生選擇了“個人價值不能實現”。這組數據說明了國家的政策支持力度不夠是造成農科大學生參與新農村建設信心不足的主要因素。

5.國家的政策支持是對農科類大學生服務新農村建設最大的鼓勵。在調查“如果你投身新農村建設，你希望政府在哪些方面為你們提供幫助”時，95.77 %的學生選擇了“資金方面（創業資金、薪酬待遇）”，96.45%的學生選擇了“社會保障方面（醫療、養老保險）”，95.16 %的學生選擇了“技術方面”，96.73%的學生選擇了“完善的政府政策”；75.12%的學生選擇了“其他”；在調查“如果你愿意留在農村工作，那你會愿意留多長時間”時，39.4%的學生選擇了“視工作情況而定”，27.26%的學生選擇了“攢夠經驗或足夠的創業基金就回城工作”，17.72%的學生選擇了“愿意一輩子留在農村，為建設新農村做貢獻”，15.62%的學生選擇了“不清楚”；在調查“如果你選擇投身新農村建設，你首先會考慮哪種職業”時，65.92%的學生選擇了“機關人員（村官等）”，19.77%的學生選擇了“生產人員（農業技術人員等）”，14.31%的學生選擇了“服務人員（教師、醫生等）”；在調查“如果發起在校大學生支援農村建設，你更樂意接受哪一種鼓勵政策”時，14.46 %的學生選擇了“榮譽稱號或精神鼓勵”，20.51%的學生選擇了“豐厚的薪水”， 36.06%的學生選擇了“擁有就業優勢”， 28.97%的學生選擇了“考研或考公務員加分”。從這組數據中可以看出，農科大學生服務新農村建設最渴望得到國家政策的支持，同時，受傳統就業思想的限制，農科大學生仍將“鐵飯碗”的機關崗位作為首選職業。

三、結論與建議

通過調查，可以看出農科類大學生對于服務新農村建設這一“歷史任務”，存在著認識不深刻、動機不純潔、綜合素質和實踐能力有待提高等主觀問題，以及社會輿論引導不深入、國家政策支持力度不夠等客觀因素。要解決這一現狀，需要采取相應措施增強農科類大學生服務新農村建設的意識，促使廣大農科類大學生選擇在農村基層就業創業，實現農業高校培養農業人才與新農村建設需求農業人才的無縫對接，良性互動。

1.加強社會輿論宣傳引導，營造人人參與新農村建設的濃厚氛圍。當前，新農村建設成功典范受到媒體關注較少，得不到充分的宣傳，使得新農村建設工作得不到社會的廣泛輿論支持，大學生到農村就業創業得不到家庭和社會的充分理解與認同；同時，農業高校缺乏對新農村建設的廣泛和深入宣傳，大部分農業高校沒有建立新農村建設宣傳的長效機制，學生通過校內宣傳了解新農村建設的途徑少之又少。因此，要充分發揮社會媒體和高校宣傳部門的作用，大力加強社會輿論對新農村建設的引導：一是新聞媒體要加強對新農村建設正確的輿論引導，加大“三農”政策解釋力度，使學生了解農業政策和農村現狀，同時要對新農村建設中的成功的典型事件和典型人物進行深入報道和大力宣傳，激發學生建設社會主義新農村的積極性和主動性；二是高校應建立新農村建設宣傳的長效機制，開辟專欄對當地新農村建設的現狀、政策進行宣傳，同時，深入挖掘在新農村建設中取得成就的校友先進事跡，樹立典型，增強學生服務新農村建設的意識。

2.引導學生轉變就業觀念，為服務新農村建設提供思想保障。首先應引導大學生認清當前嚴峻的就業形勢。據統計，2013年高校畢業生總數達到699萬人，就業壓力進一步增大。在大學生就業前景日趨嚴峻的形勢下，農業高校畢業生的就業將會更加困難，特別是農科類學生的就業更是如此，而新農村建設對于人才的需求仍然很大，鼓勵引導農科類大學生服務新農村建設既可以緩解就業壓力，又可以為新農村建設提供人才支撐和智力保障。其次，要引導大學生樹立科學正確的就業觀念，引導他們將個人前途與國家利益完美統一，積極主動地擔負起為新農村建設奮斗的重任。

3.高校要提高人才培養質量，為學生服務新農村建設提供技術保障。一是要根據新農村建設人才需求變化，掌握適應新農村建設相關專業與學科的最新動態，調整人才培養方案，提高人才培養的針對性；二是要加強教學實踐基地建設，提高實踐技能課程的設置比例，以培養實用人才為目標；三是加強師資隊伍建設，要建立一批既懂專業理論，又具有解決實際農業生產問題的雙師型教師隊伍，以適應農村實用人才培養的需要；四是探索服務新農村建設的各種新方式與新機制，拓寬人才培養模式和途徑。例如河北農業大學2003年開始實施的“一村一名大學生工程”，實行“訂單式”培養，較好地實現了“設立一個專業、面向一個產業、安置一批就業、發展一個行業”良性循環的辦學目標。截止到目前，已為河北省農村培養了6000余名農民大學生。

4.政府要加強政策支持力度，為學生服務新農村建設提供政治保障。一方面要加強對農業高校的投入力度，例如在經費投入、人才引進等方面大力支持，為農業高校培養適合新農村建設的農業人才提供可靠保障；另一方面要從完善針對參與新農村建設的大學生的政策上下功夫，要加強保障性政策和鼓勵政策的支持，讓參與新農村建設的學生無后顧之憂。《國務院關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的通知》（國發[2011]16號）等文件對“社會保險補貼、薪酬或生活補貼、參加有關社會保險等”作了明確的規定，但是國家還沒有相應的配套措施，例如不僅可以提供完善的社會保障，還可以提供社會金融政策支持，提供個人成長發展的培訓等。

四、結語

提高農業高校農科類大學生服務新農村建設的意識關系到新農村農業人才隊伍建設，關系到新農村建設的進程，也關系到農科類大學生是否能夠順利就業。因此，需要政府調動相關社會資源，以人才為本，從實際出發，正確地引導并指導農業高校農科類大學生主動扎根基層，積極參與新農村建設，將農業知識理論與實踐相結合，譜寫出美麗的新農村建設篇章。

[參考文獻]

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[2]林佩云，謝韶鋒，李敏，等.農業院校工科學生參與“三下鄉”的調查與思考[J].中國成人教育，2011（11）.

第4篇：新農村建設調查問卷范文

作為一位中學地理教師如何面對當今國家正在實施新農村建設新形勢下去培養中學生的地理素質,讓地理知識服務于生活、服務于社會,我從以下幾個方面著手。

一、讓學生認識到如何解決當前農村還存在的幾個問題

1.農民問題

農民是新農村建設的主體,實現農業和農村現代化需要培養千千萬萬高素質的新型農民,沒有新型的農民,新型農村的建設進程將大大減緩。

在教學過程中滲透崇尚科學、更新觀念、移風易俗,使之成為有文化、懂技術、會經營的新型農民的地理教學,讓每個學生樹立成為新型農民的意識,成為新型農村建設的主力軍。養年青一代新農民,為新農村建設提供后備力量。所以地理教學有義務把學生培養成新型的農民。

2.產業結構調整的問題

總體上看,我們這里的農村還沒有擺脫傳統的農業模式,農業效益仍然低下,所以,產業化結構調整非常必要而且緊迫。最近兩年,隨著人工工資的提高,愿意從事農業生產的人越來越少,導致農產品價格不斷上升,使農業發展的空間更大,政府應鼓勵農民從事經濟作物的生產。

另外,農村本來是蔬菜出產地,農村應向城市提供蔬菜,而我縣最近幾年的蔬菜卻多數從外地調入,鄉鎮集市的反季節蔬菜反而從城市輸入,從而導致一種反常現象,有時農村的蔬菜反而比城里貴。我縣應引導農民發展大棚蔬菜,在全縣發展有一定規模的蔬菜基地5到10個,不但滿足我縣城鎮人口的蔬菜供給,而且還可向臨近縣市提供蔬菜,這樣既有了較大的經濟回報,又降低了市場菜價,還讓人民群眾吃到更新鮮的蔬菜。

3.農業科技化和機械化的問題

大力推進農業機械化,以家庭為經營單位,規模小,不適應使用機械技術的現代化農業發展的要求。

4.環境問題

農村環境與人類生存密切相關,農村環境污染量多面廣,不但損害了區域局部環境,而且對整個生態環境構成極大的威脅。全面建設小康社會,重點在農村;建設和諧社會,離不開建設社會主義新農村;建設社會主義新農村,離不開建設美好的村居環境。“環境保護,教育為本”,因此要開展農村環境教育。

二、讓學生回到家里及社會里去根據以上的問題做深入細致的社會調查,了解農村的形狀

三、讓學生在學習地理知識和社會調查的基礎上思考如何去解決這些問題,尋找解決的辦法,開展討論,讓學生自己找辦法

第5篇：新農村建設調查問卷范文

調查顯示，對2006年中國的總體改革，只有8.36％的專家認為有重大突破；76.21％的專家認為總體上有所進展。

專家們的普遍看法為，當前改革面臨著巨大的壓力與挑戰，已經進入到以行政管理體制改革為重點的全面推進階段，需要加大改革力度，實現改革新突破。

行政管理體制改革滯后

2006年改革進展不大，根源在于行政管理體制改革的滯后。80.90％的專家認為，要落實科學發展觀的體制保障，最為關鍵的在于推進行政管理體制改革。換言之，如果政府行政管理體制改革不取得突破，其他領域改革很難有實質性進展。同時，把建立公共服務體制作為改革攻堅的重大目標之一，已成為廣泛共識。

調查還顯示，78.93％的專家認為，推進這個轉變的關鍵在于改革以GDP為主要內容的干部政績考核機制。更進一步，有74.16％的專家認為，GDP政績觀是導致當前各地投資規模過大的重要原因。

行政管理體制改革三大任務

大部分專家認為，新階段行政管理體制改革應確立三大任務：一是以實現經濟增長方式由政府主導向市場從調查問卷反映的情況看，52.30％的專家認為2006年行政管理體制改革基本沒有進展，并且在相當大程度上制約了其他改革的順利推進。因此，58.99％的專家認為行政管理體制改革應成為2007年改革的重點。主導轉變為重點，完善市場經濟體制。二是以基本公共服務均等化為重點，強化政府在建立公共服務體制過程中的主體地位和主導作用。三是以強化政府自身建設和改革為重點，改善公共治理結構。

對于當前政府在履行經濟職能方面的主要矛盾與問題，高達72.75％的專家認為，主要在于市場監管不力和過多干預并存。為此，從體制機制入手，整合當前各監管部門，成立綜合監管機構，進一步提高政府市場監管能力和效率，應當成為行政管理體制改革的一個重要內容。

從改革實踐看，政企分開、政資分開、政事分開等都很重要，機構改革也很重要。但更深層次的問題在于，在部門利益的誘導下，這些改革目標都難以實現，甚至還會導致改革的扭曲變形。因此，需要完善相關體制機制安排，著力解決政府利益部門化的現象。

金融體制改革的重點

調查結果表明，74.15％的專家認為，2006年中國人民幣匯率形成機制改革取得了一定效果；82.16％的專家則認為，股權分置改革基本完成后的證券市場形勢有了好轉。治理結構不完善是當前金融領域的突出問題，因此，健全法人治理結構是今后一段時期內金融業改革的重點。

隨著我國越來越多的金融集團采取綜合經營的模式，金融監管體制面臨重大挑戰。關于農村金融體制改革的基本目標，52.11％的專家認為是建立農村合作金融組織。

農村的綜合改革

對2006年的農村改革，專家們給予了很高的評價。25％的專家認為有重大突破63.22％的專家認為有所展。84.27％的專家認為，基本公共服務短缺已成為新階段農村的突出矛盾。因此新農村建設的資金投入重點應該是保障農村基本公共服務供給；隨著農民工成為城市產業工人的重要組成部分，“把農民工納入城市社會保障體系中”的建議在專家中形成共識。

專家認為，中國農民組織發展的時機與條件已經成熟；在新農村建設進程中，應當積極發展農民組織。

如何構建和諧社會

專家認為，加快推進社會體制改革已成為構建和諧社會的重大任務。目前就業與再就業是中國當前面臨的嚴峻問題。在判斷就業與再就業形勢時，92.96％的專家認為相當嚴峻。其中58.03％的專家認為，未來有惡化的趨勢；34.93％的專家則認為未來會逐步好轉。

第6篇：新農村建設調查問卷范文

一、鄉村旅游（Agritourism）概念述評――對鄉村旅游定義的再認識

鄉村旅游是既悠久又新鮮的事物，當前，國內外對于鄉村旅游的標準定義尚未完全達成共識。

國內對于鄉村旅游的理論研究興起于20世紀90年代。CNKI顯示，國內第一次論及鄉村旅游這一事物的是1990年凌申的《論我國鄉村旅游資源的開發》一文；第一次提出鄉村旅游這一概念的是1992年楊旭的《開發“鄉村旅游”勢在必行》一文。之后，馬波（1994）認為鄉村旅游是以鄉村社區為活動場所，以鄉村獨特的生產形態、生活風情和田園風光為對象系統的一種旅游類型；杜江（1999）指出鄉村旅游是以鄉野農村的風光和活動為吸引物、以都市居民為目標市場、以滿足旅游者娛樂、求知和回歸自然等方面需求為目的的一種旅游方式。劉德謙（2006）系統地研究了我國鄉村旅游的淵源后，分析認為鄉村旅游是以鄉村地域及與農事相關的風土、風物、風俗、風景組合而成的鄉村風情為吸引物，吸引旅游者前往休憩、觀光、體驗及學習的旅游活動。王志東（2013）進一步指出鄉村旅游是指以鄉村自然社區為活動場所，以鄉村田園風光、農林資源、自然生態環境為載體，以正常生產經營活動和民俗民藝傳承活動為吸引物，以都市居民為目標消費人群，以領略鄉村鄉野風光、體驗農事生產勞作、了解風土民俗和回歸自然為旅游目的的一種現代旅游方式。

綜上，國內對于鄉村旅游的理論研究起步較晚。重點集中于概念等基礎理論、開發與經營管理模式、存在的問題及對策等幾個方面。

時至今日，筆者結合以上“大家”的研究和當前的形勢，將鄉村旅游界定為：以鄉村（城郊）地區良好的原真生態環境為基礎，進行適當開發和包裝，以體驗田園閑談生活、農業生產勞作和豐富的民俗文化為產品供應形式，主要面向城鎮旅游消費者的一種旅游活動。一句話，鄉村旅游提供給消費者的是基于鄉村地區的物質和精神文化為載體構建起來的原真性鄉土氛圍。其“硬核”就是依托鄉村的自然、人文旅游資源開展的一系列旅游消費活動，目前較為成熟的形式有：農家樂、生態農業觀光體驗、民俗村、古村落游等。

二、鄉村旅游對于縣域經濟發展、社會進步的重要意義

現階段發展鄉村旅游具有戰略性意義，在我國目前還是農業大國，逐步實現“中國夢”的過程中，發展鄉村旅游的意義在于：通過提供更多的就業機會和多元的生產方式，有效實現農民脫貧致富，農村繁榮穩定；滿足游客需求，實現旅游供給側結構調整，有助于在我國這樣一個城鄉二元結構制的大國實現和諧發展，為深入推進新型城鎮化建設起到有效的橋梁作用；不斷引發人們關于生態平衡、生命哲學的思考與實踐，以一種創新的方式密切人與自然的關系。

三、壽光縣域鄉村旅游發展的背景和現狀

（一）壽光名片

壽光是全國百強縣（市），聞名全國的蔬菜生產、流通基地，同時也是農圣故里，文宗之鄉，海鹽之都。經過創建，壽光市還擁有國家園林城市、優秀生態旅游城市、國家衛生城市、國家環保模范城市、中國人居環境范例獎、山東省人居環境獎等一系列的榮譽。這些都為成功開展鄉村旅游提供了必要的條件。

（二）壽光市現有的鄉村旅游開展情況

壽光市依托大棚蔬菜種植模式和現代高科技農業形成了品牌化的蔬菜旅游之路；依托現代化城鎮建設打造出了新農村旅游之路；規劃建設了壽北雙王城生態旅游區，高端打造現代鄉村旅游業的發展。鄉村旅游的開發模式基本以農戶個體為主，已運作較為常態的旅游形式有三元朱新農村（4A級旅游景區）、以佛教為代表的鄉村宗教民俗游、彌河文化鄉村旅游、果園采摘游、羊口鎮濱海漁家鄉村游、特色蔬菜強鎮旅游、土法釀酒文化旅游、林海農業體驗和觀光游、現代科技農業體驗游等。統計發現，壽光市鄉村旅游遠未形成氣候，也沒有達到規模效應，季節性特征鮮明，游客主要以少量當地城市居民為主。

四、壽光市鄉村旅游發展的問題識別

本研究綜合運用文獻分析法、問卷調查法和德爾菲技術進行問題攻關。第一步，梳理有關的文獻與前人研究成果，獲得研究參照；第二步，設計縣域鄉村旅游發展情況調查問卷，并有針對性地發放和回收，主要分為三類人群：利用大型節事活動（蔬菜科技博覽會）對外來游客發放問卷；對當地居民（旅游消費者）發放問卷；對鄉村旅游的有關政策制定和執行者發放。調查問卷的設計使用李克特五級量化表進行，分值從“1”到“5”表示對于問題的認可程度依次遞增。本次調查共發放調查問卷260份，回收220份，有效問卷198份，回收率為85%，有效問卷率為76%。最后一步是將回收的這些調查問卷進行數據整理，M行資料匯總整理后提供給研究人員和專家，使用德爾菲技術進行鄉村旅游發展問題的識別和決策。經過進一步研究，列出了制約壽光市鄉村旅游發展的10個因素。

綜合以上影響因素和評價指標，進而分析在一個距離一線城市較遠的縣級市發展鄉村旅游，在沒有經過系統規劃和科學管理的情況下，壽光市鄉村旅游的開展存在以下主要問題：

（一）發展思路不清，定位不準

鄉村旅游各方利益主體并沒有達成高度一致的意見，更沒有將這一良好的經濟載體與全域旅游、新型城鎮化建設、精準扶貧等國家戰略藕合起來，導致資源整合優勢得不到發揮，產品缺乏特色，難以形成品牌。

（二）產品庸俗化，缺少品牌價值體系的支撐，缺乏競爭力

壽光市鄉村旅游的產品開發普遍缺乏高端上檔次的品牌產品，產品市場定位不夠鮮明，沒有結合自己的優勢資源開發出創新性的具有競爭力的產品，此外，因為對鄉村旅游產品的內涵和外延把握不夠，產品不夠系統，始終在庸俗化的中低端層次徘徊。壽光有農圣（賈思勰）、文圣（倉頡）、鹽圣（夙沙氏）著名的“三圣”文化，但沒有深度利用和開發，發展后勁不足。

（三）市場開發滯后，宣傳營銷工作成為發展障礙

調查顯示，壽光鄉村旅游市場營銷工作開展力度不夠，營銷宣傳財政投入不足，沒有制定和維護中長期的規劃，保護并進一步拓展消費市場，基本局限于滿足現有區域內的發展，導致壽光市鄉村旅游產品無法走出去，發展得更遠。大部分的客源來自于縣域內，中遠程的消費市場份額很少，更談不上拓展，具體情況可見圖1。

（四）鄉村旅游經營與服務欠規范，管理水平較低

壽光鄉村旅游的發展缺乏行業規范，特別是對于一些未形成規模的產品形式來說，普遍沒有標準化的工作要求。主要表現為：經營機制缺乏監管；從業人員專業素質和對客服務質量低，語言交流、服務標準、硬件設施功能不夠完善；旅游糾紛的處理機制不完善，與周邊區域以及鄉村旅游的發達的北京、臺灣等地區相差甚遠，基本處于一種自發式經營的狀態，離合作社式的、行業協會式的集約化發展道路還很遠。

（以上數據根據壽光市旅游門戶網站數據整理）

（五）鄉村旅游發展投入不足

目前的鄉村旅游主要靠經營者自己的經濟投入，觀望著雖有發展意向，但因財政資金的匱乏止步不前；政府層面的投入不夠重視，沒有多措并舉籌措資金，為鄉村旅游的開展創造條件，特別是缺少宏觀的規劃和指導，很多具有較大發展潛力的鄉村旅游項目無法按時上馬，損害了壽光市發展鄉村旅游的根本利益。

五、壽光市發展鄉村旅游的創新對策

（一）科學規劃，合理定位

目前，大陸地區的鄉村旅游發展水平參差不齊，普遍存在發展內涵不夠、發展檔次偏低、特色競爭力差等問題，縣域鄉村旅游的地開展一定要避免陷入形式主義，積極主動地尋求特色，結合當地的原生態鄉村文化，適當開發與包裝，具體所來就是制定中長期發展規劃，科學確定市場競爭優勢，規避短板，用鄉村旅游的發展來傳承并發展當地的民俗文化、非物質文化遺產項目、優勢資源蔬菜，從新農村建設、漁家資源開發、蔬菜高科技等模塊進行一次華麗轉身，繼而實現優勢互補，同時與國家戰略相結合，在這條路上實現長遠發展。通過發展度假休閑農場、農莊、莊園、民宿等多種形式打造真正的現代鄉村旅游發展模式。經過調研，壽光市鄉村旅游的發展可以圍繞彌河、濕地、濱海、蔬菜、民俗五種資源制定現代田園度假休閑+齊魯淳厚民俗旅游項目相結合的發展模式。

（二）創建鄉村旅游品牌，打造可持續發展的運營模式

現代鄉村旅游的發展是一種高端的旅游和度假消費模式。要學習歐洲、臺灣等地區的先進經驗，從政府層面重視起來，積極調動各方利益主體的能量，以創建精品工程為目標，以發展“三圣”文化為平臺，進行廣泛論證，探索出助推壽光新型城鎮化建設的可持續發展模式。具體可以蔬菜科技博覽會和三元朱新農村建設項目為龍頭，打造系統化的品牌產品服務，發展壽光境內的傳統草編、泥塑花盆、制鹽、蘋果樹種植等一大批適合鄉村旅游開展的項目，建設韭菜之鄉、胡蘿卜之鄉、絲瓜之鄉、蘋果之鄉、甜瓜之鄉、漁鹽之鄉、濕地之鄉等一批特色強鎮，注冊產品商標，以點帶面，逐步打造精品旅游產品，實現全域旅游視野下的品牌發展模式。

（三）緊密依托蔬菜文化和蔬菜資源開拓中遠程市場，做好市場營銷

創新旅游宣傳促銷機制。構建現代旅游營銷體系，打造品牌節慶活動。壽光市的蔬菜資源已經聞名全國。但“蔬菜”與“鄉村旅游”的深度融合發展還處于磨合階段，應采取采摘體驗向現代農場模式的轉變。同時做好市場營銷工作，每年拿出不低于鄉村旅游總收入20%的費用用于宣傳和市場開發，將壽光市包裝成為區域內乃至全國的休閑度假農場莊園。進行市場分析，做好市場營銷規劃，在鞏固已有市場的基礎上，逐步拓展中遠程市場，利用已經成功舉辦多屆的菜博會努力拓展國際市場，利用壽光市的城市名片拓展國內市場，并進一步拓展周邊區域市場的高端消費人群。

（四）規范管理，打造宜居宜游的軟環境

健全管理組織和機制，在基礎設施建設、旅游交通管理、農村改廚改廁工程、景觀打造、產品生a、旅游上層設施配套、獨具特色的鄉村旅游路線設計、導游服務優質化等必要的鄉村旅游條件方面，解決可進入性差、衛生不達標、設備功能不健全、接待能力弱等一系列問題，實現壽光現代休閑農業的跨越式發展。通過修舊如舊、復原維護等多種方式實現壽光鄉村地區獨有的旅游事物，并結合鄉村旅游這一現代化的傳承方式實現兩者的有機耦合，這樣不僅能夠搞好鄉村旅游的發展，從長遠來看還有利于鄉村文化的傳承。

（五）廣泛吸引社會資本運作，壯大發展的資金后盾

第7篇：新農村建設調查問卷范文

一、新農村建設進展情況

自去年來，我們xx鄉緊緊圍繞縣委、縣政府提出的《關于認真開展新農村建設活動的實施意見》的要求，加大宣傳發動群眾，精心組織，自我加壓，積極推進新農村建設工作。結合本鄉實際，積極開展新農村示范村建設和環境整治工作。通過全鄉干群的共同努力和扎實工作，取得了階段性成效，去年實施的道士塘、越溪、南莊、山上應村四個村中二個整治村順利通過了達標驗收，其余兩村正在整改。今年新創建的大林、小林、下盤三個村，正以整治環境“臟、亂、差”為主要突破口，狠抓創建工作。回顧一年多來的新農村建設工作，我們主要做了以下幾方面工作：

（一）健全組織訂規劃。為切實加強對新農村建設的領導，越溪鄉成立了由鄉長馬賢茂擔任組長的鄉新農村建設領導小組，下設辦公室，具體負責宣傳發動、規劃編制、協調指導等工作。做到任務到村，責任到人。成立村莊規劃工作組，負責規劃工作，落實了編制8個創建村的整治規劃，做到科學合理，重點明確，方案規范，布局得當。

（三）分類指導定制度。為切實做好我鄉的新農村建設工作，領導小組對創建的8個村針對各村實際，一方面實行分類指導，有序推進。一年多來，在村級資金比較薄弱的基礎上，全鄉投入專項資金464萬元，共拆除簡易棚屋52間，拆除危房及斷墻殘壁45處，硬化道路30240平方米，清理河道1200米，新安裝路燈116盞，新增綠化面積18700平方米，村容村貌明顯改觀。通過整治，目前各村主干道路基本上達到了硬化、凈化、亮化、綠化標準，主要河道基本實現無殺草、無漂浮物，村莊面貌有了一個改頭換面的變化。另一方面加強教育，提高認識。在整治的過程中，我鄉注重對農村干部、群眾的思想政治教育，使他們為更好地美化家園牢固樹立良好的環保意識，如下田村村干部積極充分護綠使者，花木的澆水、修剪、病蟲害防治等他們全包了。此外，建章立制，鞏固成果。在環境整治的基礎上，為了使環境整治落到實處，各村相應成立了衛生、綠化、養護組織，同時建立了管理制度，做到有人管事、有章理事，如下田村建立了公共場所衛生管理制度、公共廁所管理制度、家庭衛生制度、綠化公約等

二、新農村建設工作成效

（一）村容村貌有了新變化。通過環境整治，道路的硬化、村莊的綠化、河道的凈化、路燈的亮化以及斷墻殘壁的拆除，徹底改變了農村的“臟、亂、差”現象，衛生保潔制度的健全，使環境衛生得到長效管理機制的保障，村莊面貌煥然一新。

（二）群眾環保意識有了新提高。通過凈化、綠化、亮化、美化工程，群眾不但對庭院衛生意識有了轉變，對公共衛生也有了講究，樹立起講衛生、美環境的新意識，形成“人人講文明、個個愛清潔、戶戶講衛生”的良好氛圍。

（三）團結協作精神有了新突破。在新農村建設過程中，廣大黨員干部群眾群策群力，齊動手，齊出工，做了大量的工作。集體出資和群眾集資緊密結合，全村上下擰成一股繩，團結協作精神得到進一步發揮。

（四）村班子號召力、戰斗力、凝聚力有了新轉變。在新農村建設工作中，通過各項方案的實施，進一步體現了黨員干部的戰斗力；在各項實事工程的建設中，進一步提高了黨員干部在群眾中的號召力、凝聚力。干部的工作責任心和事業心增強，村班子的戰斗堡壘作用和黨員干部的作風得到了明顯轉變。

三、存在問題

1、鄉、村資金缺乏，如何用有限的資金去創建更大的成績是一個難題；

2、部分群眾的認識還不到位，環保意識有待加強；

3、各村新農村建設工作存在不平衡性。

四、幾點建議

1、強化干部隊伍素質教育，進一步統一思想，抓好落實；

2、加強制度建設，健全管理責任機制；

3、鞏固壯大村級集體經濟，推動村級經濟發展；

第8篇：新農村建設調查問卷范文

關鍵詞：自學考試；調查；新農村建設

高等教育自學考試是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分，是適應農村勞動力轉移、城鎮化建設、農業產業化的需要，以其開放、靈活、投資少、效益高、質量可靠等優點受到廣大農村從業人員的歡迎。自學考試向農村拓展雖然在局部結出了豐碩果實，但總攬全局，農村自學考試工作依然是高等教育自學考試發展的一個薄弱點，除少數省發展顯著外，絕大多數省進展緩慢。本文通過對調查對象自身情況、自考動機、自考專業內容設置等因素的調查研究，探索山東省農村自學考試的現狀和存在的問題，旨在為自學考試在和諧社會與新農村建設中更好的發展與改革提供參考，以便提出切實有效的對策。

一、調查對象與方法

本次調查對象是身在農村的人員，其中包括教師、農業管理人員、務農人員、事業單位工作人員等。課題組采用自行設計的問卷進行隨機調查，并對部分人員進行了訪談。2011年5月—2012年1月，課題組利用節假日到山東省各地市的部分鄉村進行了問卷調查，共發放問卷800份，回收627份，有效問卷540份，回收率達78.4％，有效率達86.1％。

二、調查結果與分析

（一）調查對象的基本情況

1.年齡狀況。16～26歲的占到了調查人群的63.1%，另外，27～37歲的22.2%、38～48歲10.7%，說明對自考感興趣的以青年為主。

2.婚姻與性別差異。未婚的62.4%，明顯高于已婚的37.6%，這主要可能是結婚前的時間更充裕；男性60.7%，比女性39.3%要高一些。可能由于男性的工作各方面壓力更大一些，而女性工作后、特別是結婚后因照顧孩子等家庭方面的壓力大一些，很多人沒有時間準備考試。

3.從事職業類型。公務員、事業單位工作人員、教師所占比例分別為2.4%、3.7%、5.6%，明顯低于務農人員的17.8%，以及其他農村從業人員的60.6%。這也在一定程度上說明了這些行業的工作相對穩定、壓力較小，而其他農村從業人員對學習知識、提高技能更加迫切。

4.參加自考前后的學歷。參加自考前的學歷中高中與大專所占比例較高，分別為25.4%、28.3%，大專及以下學歷共占94.3%，本科與研究生只占5.8%。說明大專及以下學歷人群參加自考的愿望更強烈。自考后取得的學歷以本科為主（占39.8%），說明本科是參加自考人群最希望獲得的學歷。這也可以從一個方面解釋為什么本科以上人員參加自考的比例少。

（二）參加自考的動機和對待自考的心態

1.參加自考的動機。為了應對競爭、調動工作、謀取好的職位在被調查者中所占比例最高，占46.9%；其次是充實自我，提高知識水平，以及社會形勢所迫與提高工作技能。說明當前人們的競爭、工作、社會等方面的壓力比較大，也反映了社會對學歷還是比較看重的。

2.對待自考的心態。調查結果表明，多數人對自考的心態需要調整和端正：44.8%的受調查者抱著“試試看”的心態，“考著玩”的也占到了15%；認為自己自制力很強、較好、一般、較差的，分別占15.2%、34.3%、38.3%、12.2%；同一門考試連續幾次通不過時，選擇“會堅持到通過為止”的占33.7%、“放棄”的占19.1%、“可能還會努力嘗試”的占47.2%。

（三）考生對農村自學考試情況的了解與評價

1.自考宣傳推廣力度不夠，致使很多人對于自考的政策、考試組織等情況不了解。例如前幾年每年組織2次考試，近幾年以來每年組織4次，而選擇2次、4次的分別占41.3%、28.7%。，認為1次與3次的分別為13.9%、16.1%，這說明還有30%的人壓根就不了解。覺得自考報名及考試非常方便或方便的加起來只有4.3%，而絕大多數人（57.8%）認為一般，有14.8%的人認為不方便。

2.人們對自考的作用及評價客觀上反映出當前存在的一些問題。盡管認為自考對就業幫助很大或較大的累積40.2%，多數人認為自考對個人就業的幫助一般，甚至較小或沒有幫助；認為目前自考開設的專業“很符合”農村實際需要的僅占7.4%，認為“不符合”的卻有20.2%；認為專業設置“非常合理”的也只有8.1%，選擇“很不合理”的占到10.6%；對自考教材的評價也不高，33.1%的人認為偏重理論、應用性差，19.4%的人認為內容陳舊，與實際脫節，只有22.2%的人覺得還可以。這幾方面說明專業設置、教材內容等方面需要調整和完善，以適應農村實際情況需求。

（四）自學考試助學輔導情況

農村自考助學輔導工作很薄弱，調查人群中參加過脫產助學輔導的占5.7%、業余助學輔導的占28.1%，而沒參加過自考助學輔導的占66.1%，也就是說受調查者中絕大多數沒有參加過自考助學輔導，完全靠自學準備考試。平時主要依靠的學習資料主要以自考教材及相關輔導材料為主，占到了38.0%；通過網絡獲得資料所占比例也比較高，達到了27.8%，互聯網的發展普及對廣大自考者來說提供了很多便利。

（五）農村自學考試工作調整方向與前景

1.自考在農村的推廣、調整要充分考慮實際情況。比如，33.0%的人希望開設與自己工作密切相關的課程，25.7%的人希望開設有關新知識、技能與信息的課程，21.5%的人希望開設與農業知識、技術相關的課程。在“覺得當前社會學歷文憑與職業技能證書哪個更重要”的問題中，認為文憑更重要的占6.9%，認為技能證書更重要的占21.1%，而認為兩者都重要的占到了65.7%。絕大多數的受調查者認為技能與學歷都很重要，也從一個反面反映了當今社會對人才需求的標準之一。

2.只有積極面對存在的問題，才能讓更多的人對自學考試充滿信心。對自學考試在農村的發展前景“非常看好”的占14.8%，“一般情況”的占52.4%，“不太看好”的占22.8%，“前景渺茫”的占10.0%；24.1%的人認為目前農村中的民主法制建設情況很好，民主普及、法制健全，35.9%的人認為一般，24.1%的人認為不容樂觀、還存在很多不公正現象，14.3%的人認為很差；43.0%的人認為自考應該能做作為一種促進農村民主法制與和諧社會建設的重要途徑，32.0%的人認為不好說，13.1%的人認為作用很小。

三、思考與建議

通過對調查結果分析可以看出，自考在農村的開展工作任重道遠。目前存在的主要問題是自考專業設置、課程設置、考試內容等與農村實際需求不相匹配。同時，有關部門重視、宣傳程度不夠，缺乏相應的課程培訓和指導（包括心理疏導），致使自考對新農村建設的推動力不夠，沒有發揮其應有的作用。

針對上述問題筆者提出如下建議：

調整或增設符合新農村建設實際情況、農村從業人員需求的專業，并對開設專業的課程設置、教材內容、考核方式等方面進行改革與調整；平衡資源，增加農村的輔導機構設置，加強對報考人員的輔導、教育與管理；同時，各級主管部門應提高重視程度，加大宣傳力度，增強與人社部門等其他單位的合作交流，提高自考畢業生的社會認可程度；同時增加投入，為考生建立更好的激勵與保障措施。

更好的解決以上問題，就可以更快的推動自學考試在農村的開展，并使其在新農村建設中發揮更大的作用。

參考文獻：

[1]紀延華,劉志敏,劉希,范馨予.山東省自學考試畢業生情況分析與對策研究[C].2006年中國高等教育學會自學考試分會年會,2006:442-449.

[2]廖靜濤,萬嵩,呂明.農村自學考試培養對象研究[J].中國成人教育,2007(8):191-192.

第9篇：新農村建設調查問卷范文

[論文摘要]農村信息化建設是黨和政府建設社會主義新農村的一項重要任務。基于片安徽部分農村的調研，分析了新農村建設初級階段農村信息傳播障礙，并提出了優化和完善農村信息傳播機制的建議。

黨的十六屆五中全會提出了建設社會主義新農村的歷史任務，這是新時期黨和政府解決“三農”問題，縮小城鄉貧富差距，促進經濟平穩快速發展的重要舉措。從黨的十六屆五中全會到現在，我國新農村建設取得了豐碩的成果，初步實現了新農村建設的生產發展、生活寬裕、鄉村文明、村容整潔、管理明主的目標，農民的物質文明、精神文明和政治文明得到了較大的提高。但在新農村建設的初級階段，仍然還存在一些問題，我們選取了農村信息消費這個角度，走訪了安徽省50多個行政村，運用調查問卷和個案調查方法對農村居民信息消費等問題進行了調研，本文基于調研結果對農村居民信息傳播現狀及機制進行了實證分析，并在此基礎上提出了完善新農村建設中信息傳播機制的建議。

一、新農村建設中農村信息傳播現狀

(一)農村居民信息獲取渠道單一

新農村建設中，國家采取了各種措施拓寬農民獲取信息渠道，包括圖書下鄉，開辦村級閱覽室，廣播、電視、電話“村村通”工程以及電腦等“家電下鄉”活動。wWW.133229.Com但由于農民實際經濟狀況、各地政府的執行力度等因素制約，在當前新農村建設初級階段，農民獲取信息的主要渠道還是傳統的電視和與親朋的交往，信息獲取渠道單一，而本應發揮重要作用的政府機構和網絡卻沒能發揮應有的作用。

(二)大眾媒介提供的信息與農村居民需求信息不匹配

新農村建設中，農村信息基礎設施有了較大的改善，農民獲取信息的渠道較以前也有了較大的提高，農民不再像以前一樣信息閉塞。然而，面對當今爆炸的信息，真正對農民生產經營有用的信息并不多，大眾媒介提供的大多是娛樂信息。在調查中認為大眾媒介提供的信息對他們用處很少和幾乎沒幫助的占到48.32%，有很大幫助的只占到7.87%。

二、制約農村信息傳播影響因素分析

盡管在新農村建設過程中，政府始終強調信息在促進農村發展，增加農民收人，實現農業可持續發展中的重要作用，并大力推進農村信息化建設，但效果并不明顯，從調查情況看.農民仍然處于信息貧乏的狀態。如表3所示.有43.60%的農民認為自己信息擁有較缺乏，34.83%的農民認為自己的信息擁有狀況為一般，另有4.04%農民信息貧乏;只有不到20%的農民認為自己擁有信息較富有或富有。出現這種狀況的主要原因還是農村信息傳播機制不夠完善，信息傳播遇到很多障礙。

信息傳播要經歷信源、信道、信宿三個階段，其中任何一階段遇到障礙都將影響到農村信息的傳播。在當前新農村建設階段，政府只將重點放在了信息傳播渠道(信道)的構建上，而忽視了信息的受者和傳者這兩大關鍵因素。這導致農村信息傳播受阻，信息資源嚴重浪費，新農村建設的成果未能達到預想的效果。通過調查我們發現，農村信息傳播遇到的障礙具體如下。

(一)居民的文化水平和信息素養較低

在調查的人群中初中文化占32.3%，初中以下文化占49.4%，而高中及以上文化只占18.3%，農村居民的受教育程度普遍偏低，很多農民即使擁有了信息基礎設施也不能有效利用。另外，由于受教育程度偏低，許多農民獲取信息的意識不夠，他們大多數只是憑經驗生產，對獲取的信息無法辨別真偽。信息受者的文化水平和信息素養不高是導致農村信息傳播受阻的根本原因。

(二)信息基礎設施不夠完善

國家實行新農村建設以來，先后實施了“三電合一”“村村通”工程等，我省農村的信息基礎設施較以前有了大幅度的提高，電話、電視的覆蓋率已達到90%以上，有的家庭都已裝上了有線電視并且配置了電腦，但是，在調查中我們發現有線電視的覆蓋率不到1%，電腦也只有少數個體戶或農業專業生產者擁有，即使是部分個體戶擁有了電腦等現代化信息資源，他們也很少用這些資源來獲取生產經營方面的信息，而是用它們作為日常結算工具或娛樂工具，這主要是因為與之相配套的基礎實施如網絡、通信設施不健全造成的。農村信息基礎設施不完善已成為農民獲取信息的一個主要的制約因素。

(三)信息人才缺乏

農業信息的傳播需要一大批既懂技術又懂管理同時還熟悉農業經濟運行規律的信息人才，他們分布在信息傳播的每一個階段，信息能否及時有效的傳達給農民取決于信息人才是否充分。在調查的大多數鄉鎮，農民們普遍反映沒有專門的農業科技宣傳、指導人員下鄉向他們宣傳農業知識、指導農業生產。政府網站上也沒有專門的農業類型的網站，即使有更新速度也非常的緩慢。當地政府向我們反映，由于農業效益低，待遇比較低，社會對農業的重視不夠等原因，很多優秀的it人才不愿到農村基層工作，有的信息人才甚至流人到二三產業，導致了農村基層信息人才的缺乏。現階段的新農村建設在加大基礎設施投人的同時相應的信息人才未能滿足，導致信息不能有效的傳達給農民。

(四)信息傳播失衡

在市場經濟條件下，大眾媒介為了追求經濟利潤，將信息的受眾群體定位在城市的富裕階層，它們更多的提供娛樂類型的節目，在調查中發現，農民很少能關注到農業類型的節目，他們每天花在電視、廣播上的時間都用來觀看電視劇、廣告以及一些與農業不相關的新聞節目。大眾媒介提供的信息與農民需要的信息失衡導致了信息資源的嚴重浪費，也阻礙了有用信息的有效傳遞。

三、優化新農村建設中農村信息傳播機制的措施

(一)提高農民信息素養，培養信息人才

首先，政府可以組織專門人員深人農村，通過講座、宣傳、培訓等多種形式讓農民認識到信息對農業生產、個體經營的重要性;其次，在新農村建設中，政府應該把農民教育放在重要地位，這不僅符合建立學習型社會的要求也是提高農民信息素養的重要手段;再次，社會各界應高度重視信息人才的培養，通過采取農民職業教育，鼓勵大學生到基層工作，重點培養農村“精英”“能人”等措施幫助農村培養信息人才。

(二)進一步加大農村信息基礎設施建設

在我們調查的鄉鎮，電視的覆蓋率已經很高，但大多數家庭的電視都是無線的。主要因為農村農戶比較分散，交通不便造成有線電視的成本過高，電信公司不愿意向農村鋪設有線電視網，有線電視收費相對與城市偏高，農民也不愿意高價接人有線電視，雙方僵持導致農村居民家庭始終未能接人有線電視。政府應該通過多種措施，鼓勵企業積極開拓農村市場，從長遠看，這將是一種可以使農民、企業同時獲益的“雙底”舉措。另外，面對農民沒書讀的情況，政府建立鄉鎮圖書館，為農民們獲取農業知識提供方便。

(三)構建多種媒體互聯互通的信息傳輸技術平臺

我省農村地區發展不平衡，貧富差距較大，嚴重制約了農村經濟的發展。新農村建設過程中，在加大信息基礎設施建設的同時，構建多種媒體互聯互通的信息技術平臺是為廣大農村用戶提供進一步或更高層次信息服務的基礎。這就要求信息傳輸的媒介從傳統的紙張向電視，廣播，電腦等現代傳輸手段轉變，在此基礎上構建多種媒體互聯互通的信息傳輸技術平臺，減少信息資源的浪費，提高信息傳輸的質量。

(四)完善農村信息服務體系，健全農村信息消費法律法規

調查發現，農村信息基礎設施較以前有了較大的提高，但相應的信息服務保障體系卻沒能跟上，成為制約農村信息傳播的“瓶頸”。完善的信息服務保障體系是實現農村信息化的基礎，政府可以通過建立農村信息服務的責任體系、人員體系和機構體系，明確政府責任，調動企業的積極性，同時，政府應健全農村相關法律法規，為農村信息傳播營造良好的法律環境，以此實現農村信息的高效、穩定、可持續的傳播。