新農村體育文論文精選(九篇)
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第1篇：新農村體育文論文范文
體育場館等基礎設施和體育器材的缺失嚴重制約著新農村社區體育文化的發展建設。農村中，運動場地往往只存在于學校，有的農村學校甚至都沒有滿足自身體育教學需求的場地設施。為了給廣大農民提供進一步運動健身的基本保障，最大限度的合理利用體育設施資源，政府部門應在新農村社區中應先建設一些基礎性的，能基本滿足農民健身需要的健身設施，然后逐年逐步地增加體育運動場地場館等硬件設施的建設力度，從而滿足農民體育健身的需要，促進體育文化氛圍的形成。
1.2結合農村本地特色文化形成新農村社區體育文化發展的新途徑
河南省是一個擁有農民數量眾多的農業大省。在基層農村中，經過多年的發展，也逐步形成了適合本地自身條件的民族傳統體育項目。傳統體育項目能夠反映本地區的歷史文化特點，將農村自然地理等優勢展現出來，符合當地農村生產勞動的特點。例如豫南地區依山傍水，擁有豐富的水資源，賽龍舟成為當地比較盛行的體育鍛煉項目，政府可以對比賽進行全面的包裝，合理規劃比賽，使賽龍舟成為當地的一個品牌。不僅可以達到吸引游客觀光，又能夠使農民達到健身運動的目的。豫西北等地多以山地為主，當地的農民喜歡以登山的形式進行體育鍛煉。政府部門可以根據老百姓的興趣愛好，組織好以登山運動為主題的運動健身項目，比如舉辦“登山節”或有獎登山比賽等形式的活動，積極促進農民參與體育鍛煉。
1.3通過媒體進行輿論宣傳，提高農民體育鍛煉的意識
隨著農村經濟社會的不斷發展，農民的物質文化生活水平有了顯著的提高，農村社區的居民也開始在精神文化生活方面的表現出強烈的需求愿望，也希望通過科學有效的方法進行體育鍛煉從而達到身體健康的目的，同時也對體育文化有了新的更深刻的認識。政府部門要通過各種宣傳方式提高農村社區居民體育鍛煉的意識，鼓勵農村居民更主動的參與各式各樣的體育運動中來。不僅可以通過傳統的媒介如電視、廣播、村內喇叭等對體育文化健身知識進行科學地宣傳，也可以通過短信、彩信、微博、微信等新媒體平臺進行網絡宣傳，吸引年輕的農村社區居民產生對體育運動健身的興趣，達到全面宣傳鞏固體育文化的效果。
1.4做好村官大學生的體育文化教育和培訓工作，是新農村體育文化建設的重要路徑選擇
村官是一個影響著村民參與體育鍛煉活動積極性的一個重要角，村官對體育的喜好程度對本村體育文化的發展起著至關重要的作用，甚至村官對某個體育項目的個人情感也決定著村落體育發展的具體內容。在他們的支持、指導、示范和積極主動的帶動下，更好地促進整個村落體育文化建設的發展。新農村社區體育文化的發展需要政府部門、高等學校更新教育觀念，培養出更多的創新型、復合型的村官。大學生村官只有在掌握科學的體育鍛煉方法與手段，獲取指導體育鍛煉的技能與技巧，擁有豐富的體育文化知識的前提條件下，才能有效指導村落體育文化的開展。用科學的手段指導村官鍛煉，使之成為村落體育的指導者，村落體育文化的建設者。
2結語
第2篇：新農村體育文論文范文
1.落后的學校體育教學觀念，不夠重視學校體育的功能。
不可置疑的是，大部分城鎮和農村之間存在各方面比較大的差別，家長們急功近利，都希望自己的孩子能夠在學習上取得更好的成績，根據學習成績的好壞來決定對孩子的獎懲。并且目光不夠遠大，只是集中高考上，只求孩子能夠考取好的成績，所以所有與高考成績掛鉤的學分都會認真對待給以足夠的重視，而像體育這類不納入高考成績中的學科則既得不到家長的重視，也得不到相關教育工作者足夠的重視，所以對孩子是否積極參與體育活動根本不在乎。而相關的領導，同樣在利益的驅使下，只關注本校的升學率以及學生考取的高考成績是否足夠高，是否影響到本校的招生率，而對于體育教學的作用，無人問津，大家甚至認為體育課可有可無，體育課只不過是讓學生自己玩耍的時間，試問，在各個社會角色都不重視體育課的情況下，如何能夠很好地開展體育教學工作呢？其教學施行的關注度可見是有多么地差。
2.教師教學人數不夠，傳統的教師教學觀念難以改變。
近年來，受領導觀念和地方人事制度的影響，專職體育教師的教學素質根本達不到國家規定的要求，特別是村級學校，專職教師的數量簡直屈指可數，好多不符合教學要求的教師進行教學。因為并非是專業教師，所以在教學安排以及教學內容的施行方面都會存在一定的問題，教師把體育課當成是應付學生的時間，隨便敷衍了事，只求體育課上不出事故，這樣子的心態，怎么能夠使體育課見成效呢？
3.學生對體育課不感興趣導師體育教學難以進行。
體育本來就是一個結合游戲且在課堂中進行的活動的學科,所以體育課受到學生的青睞本來是天經地義的事情。但是事實卻相反，學生不但部隊體育課感興趣，甚至厭倦體育課，一方面是因為學生學習壓力大，認為體育課占據了他們的學習時間，認為體育課應該用來抓緊時間進行學習，另一方面，學生認識不到鍛煉身體的重要性，特別是女生，在體育課中經常會用各種理由來請假，甚至以不屑的態度對待體育教師，如此，體育教學便難以實行，教師根本沒有辦法很好的進行體育教學。
二、提高體育教師教學質量的對策
盡管農村體育教師教學中存在不少問題，但是仍有相應的對策來提高他們的教學質量。
1.適當增加對農村體育教師的培訓。
無可否認，農村的教師素質與城鎮教師的素質之間存在一定的差距，而這種差距并不是一朝一夕就可以減少的，所以需要利用積極的方法來提高農村教師的教學水平，使他們的教學素質能夠達到教學標準。
2.體育教師要更新自己的傳統觀念，從而適應新課改。
農村體育教師要深入學習新課改之后的課程標準所提出的要求以及指標，多方位促進學生身心發展，從而使教師在教學活動中足夠重視學生綜合素質的發展，盡量使自己所設計的教學活動有利于學生的健康發展。
三、總結
第3篇：新農村體育文論文范文
關鍵詞：新課改；農村高中；提高學生語文素養；途徑
語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養，包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等，是新課程標準中的一個核心概念。語文素養的高低，越來越成為制約語文教學成敗的關鍵。
我校是西部的一所農村高完中學，受社會和家庭的影響，學生的語文素養普遍偏低，表現為：書寫不工整，錯別字多，語文知識缺體系，知識面窄，閱讀量小，口頭表達能力差，寫作能力弱。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，我們認為從以下方面提高學生語文素養的效果比較明顯。
一、建構必要的語文知識體系
當前，中小學語文教學和考試中都刪去了語法章節，使學生難以理解詞的內在意義和詞組意義，給高考現代文正確解題帶來困難。此外，學生對漢字音形義的知識、基本的修辭知識、常用的段落和篇章結構知識、基本閱讀和寫作方法知識等的缺乏，都給語文教學帶來困難，使學生讀文章不知文意，嚴重挫傷了學生的積極性。因此，我校特意在起始年級，注重初高中語法和語文知識的銜接，幫助學生建構必要的語文知識體系。
二、培養讀書習慣，加強語言積累
高中語文學習要求學生占有大量的感性語言材料。但農村學生閱讀少，知識面狹窄，只有大量閱讀，學生的語文素養才能日漸提高。我們加強晨讀并做好檢測，學生每天接觸常用字和漢語常用書面詞匯，利用圖書館和班級圖書角，增添《讀者》《意林》《格言》之類讀物，擴大學生的閱讀量。此外，樹立大語文學科觀念，師生共同動手，將可讀性強、難度適中的課外文章積累起來，編輯成冊，加強語言積累。
三、開展活動激發興趣，促使學生苦練語文內功
農村學生語文基礎先天不足。我們可以通過開展語文課外實踐活動，采取系列措施激發學生語文興趣。如，成立文藝廣播站，努力促使學生學會說普通話；開展書法比賽活動，努力使學生每天抽出時間臨字帖；引導學生積極向校刊《漁中人》投稿，依托校園刊物成立作文輔導班；每學期利用校園藝術節組織一次作文競賽，安排一次作文展覽，編輯一本學生作文集。
四、以新課標為指南，打造“自主·合作·探究”的教學課堂
農村高中因為環境限制，提高學生語文素養的關鍵是課堂教學。努力打造“自主·合作·探究”的教學課堂，引導學生自主、合作、探究學習，加大訓練力度，讓學生動起來，真正成為語文課堂的主角，進而形成語文學習的良好習慣，是切實提高農村高中學生語文素養最有利的武器。教師也要充分激發學生自主合作探究學習的興趣，讓學生學會學習，樂于探究。
語文是各學科中基礎性最強的學科，語文素養的提高對人的修養起著極其重要的作用，而提高農村高中生的語文素養任重道遠，我們將努力探索出一條適合提高農村高中生語文素養的更有效途徑。
參考文獻：
[1]于蓉蓉.高中語文新課改中的反思[J].新課程改革與實踐，2010.
