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第1篇：英文詩歌范文

（沈陽師范大學 外國語學院，遼寧 沈陽 110034）

摘 要：系統功能學派認為,語言是人類社會活動的產物，是人類進行交際的重要工具，自然，語言也就具有許多功能。韓禮德認為語言具有三大純理功能，即概念功能、人際功能以及語篇功能。其中，概念功能又包括兩個部分：經驗功能和邏輯功能。而及物性則是經驗功能的體現形式之一。本文首先對及物性的六個過程進行介紹，然后對英文詩歌《Love》進行及物性分析，以探查及物性的各個過程在詩歌中的分布，進而對詩歌中出現的及物性過程所發揮的作用進行分析。

關鍵詞 ：及物性；物質過程；心理過程；關系過程

中圖分類號：H314 　文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2015）04-0177-02

美好的愛情總是令人向往的，然而，每個人對于愛情的理解和態度卻是不盡相同的，并且表達和闡述愛情的方式亦因人而異。詩人托馬斯.布朗爵士所作的《Love》一詩，就用他自己的方式詮釋了愛情。本文將對其進行及物性分析。

一、及物性

胡壯麟等人認為，及物性（transitivity）是一個語義系統，它的作用是把人們在現實世界中的所見所聞、所作所為分成若干種過程，也就是說，通過語法將經驗進行范疇化，同時還要指出各個過程所涉及的參與者以及環境成分。通常，及物性系統可以把人類的經驗分成六種過程，即表示做某事的物質過程、表示心理活動的心理過程、反映事物之間關系的關系過程、表示生理活動的行為過程、通過語言交流信息的言語過程以及表示某物存在的存在過程。及物性的每個過程從不同的方面表示人類的經驗，并且每個過程都要有參與者以及環境成分。不同的過程，參與者的數量可能會有不同，并且在不同的過程中，參與者都有相應的術語來表達。下面，將對該六種過程進行介紹。（1）物質過程，指的是做某件事的過程。在這一過程中，參與者根據在小句中所處位置及其發揮的作用分為動作者和目標，動作的施動者就是動作者，而承受動作者則是該動作的目標，它們通常由傳統語法中的名詞或代詞來表示。在語態上，既可以使用主動語態，又可以使用被動語態，當然，究竟使用哪一種語態要視該過程中是否存在目標而定，如果沒有目標的話就必須使用主動語態了。此外，物質過程既可以表示具體的動作，如make，meet等，又可以表示抽象的行為，如delete a piece of information等。（2）心理過程指的是反映諸如感覺、反應以及認知等心理活動的過程。在這一過程中，通常有兩個參與者，即感知主體又叫感知者（sensor）和被感知者也叫做現象（phenomenon）。感知者可以是人也可以是動物，感知的對象可以是具體的人、物，還可以是抽象的東西、發生的事件以及一個事實性的從句，如the fact + that從句。（3）關系過程主要是反映事物之間關系的過程。這一過程又可以進一步分為歸屬和識別兩類。其中歸屬類指的是某個事物具有什么樣的屬性，以及屬于哪一類的事物；識別是指對事物進行限定,指一個實體與另一實體是統一的。這兩種關系過程又可以分別分成三個類型的過程，即內包式、環境式和所有式。在歸屬類中，參與者又被叫做屬性和載體，屬性可以由介詞短語、形容詞等充當，而載體可以是人也可以是物；在識別類中，在表示內包式關系過程時，參與者被稱為識別者和被識別者，在所有式中，參與者又被叫做占有者和被占有者。（4）行為過程指的是生理活動的過程，通常包括做夢、呼吸、嘆息、哭笑以及咳嗽等生理方面的活動。在這一過程中，參與者被叫做行為者，而行為者常常是人。（5）言語過程指的是人類通過講話進行信息交流的過程。在這一過程中，參與者包括講話者和受話者，有時二者可以合二為一，如自言自語的時候。(6)存在過程指的是有某事物存在的過程，在這一過程中，必然存在一個參與者，即存在物，常用動詞有be、exist、arise等。

二、對《Love》的及物性分析

(一)數據呈現

在《Love》一詩中，總共有11個句子，包括22個過程，分別屬于4個不同的過程類型。按數量多少排序，關系過程有8個，所占比例為36.4%；心理過程6個，所占比例為27.3%；物質過程5個，所占比例為22.7%；行為過程2個，所占比例為9.0%；存在過程1個；言語過程沒有在該詩歌中體現（如表1所示）。

（二）討論

1.關系過程分析

如上表所示，關系過程在這一詩歌中使用的數量較多，共8個，位居首位，所占比例為31.8%，分別出現在第1、2、3、4、5、7、11句，其中在第5句中包含兩個關系過程。這些關系過程均由表示關系過程的動詞be的某些形式體現出來。雖然動詞相同，但是所用關系過程的屬性和載體或識別者和被識別者是有差別的。例如，在第1句中，由when引導的從句中的“I”就是載體，屬性則是“with you”，作者用了這樣一個關系過程表明了“我愛你”的原因是“我”喜歡與你在一起時的感覺, 而不是因為你是一個怎樣的人。第2、3句則屬于歸屬類中的內包式關系過程，屬性分別是“worth your tears”、“to be sitting right beside them knowing you can´t have them”，載體則分別是“No man or woman”、“The worst way to miss someone”，作者通過這兩個關系過程告訴讀者，沒有一個人是屬于你值得為其流淚的，如果真有這樣的人，他也是不會讓你哭泣的。在這個世上，最糟糕的就是，你們就坐在一起，但是你知道你不能夠擁有他。這兩個過程都屬于內包式關系過程。第4句屬于歸屬類中的環境式關系過程，屬性是形容詞“sad”，載體則是“you”?！皊ad”是表示歸屬類關系過程的形容詞，在此是要說明即使你很傷心，但是也不要愁眉不展。第5、7、11句則屬于識別類關系過程，識別者分別是“one person”、“the world”、“Just because someone doesn´t love you the way you want them to”、“a pure flame”，被識別者分別是“you”、“you”、“they don´t love you with all they have”、“Life”，使用的動詞包括be和mean。其中“one person”、“the world”表明，對于這個世界來說你可能僅僅就是一個人，然而，對于某個人來說你可能就是他的全世界，所以要珍惜自己。而“Just because someone doesn´t love you the way you want them to”，再加上“mean”的前面還有一個表示否定的“doesn´t”共同表明別人沒有按照你希望他愛你的方式來愛你并不意味著他沒有全心的愛你。第11句中的關系過程在修辭角度上應該是屬于明喻，作者把生命看作是熱烈的火焰在熊熊燃燒。

2.物質過程分析

如表格所示，物質過程的數量為6個，所占比例也相同，分別出現在第2、6、8、9、11句中，其中第8句中包括兩個物質過程。這些物質過程中出現的動詞分別是“make”、“waste”、“try”、“come”、“meet”、“live”，動作者分別為“the one”、省略的“you”、“the best things”、“we”，目標則分別為“you”、“your time”、“the person”，第句8和11句中沒有目標出現，動作者通過動詞向目標實施動作。第2句中的“make”有“使得、讓”的意思，在此句中表達的是真正愛你的人是不會讓你哭泣的。第6句中的“浪費”一詞清楚的表達了作者的觀點，那就是不要在不喜歡你的人身上浪費時間。第8句中的兩個小句是傳統語法上的祈使句，作者采取這樣兩個關系過程旨在告誡讀者當你處于低谷時，不要著急，也許最美好的事情就要發生，“try”和“come”兩個詞將這種意思表達出來。而“meet”一詞指的是在你經歷過挫折之后，你最終會遇到心儀的人。

3.心理過程分析

心理過程在這一詩歌中使用的數量共6個，所占比例為27.3%，分別出現在第1、4、7、8、9句，其中第9包含兩個心理過程。這6個心理過程分別由表示心理過程的動詞“love”、“know”、“love”、“expect”、“want”、“know”來實現。每一個心理活動的主體（感知者）也不同，分別為“I”、“you”、“someone”、“you”、“God”、“we”，被感知的現象分別是“you”、“who is falling in love with your smile”、“you”、“them”、“us”、“how to be grateful”。作者以“I love you”這一心理過程開篇，這句話是許多戀人之間互訴愛慕之情最簡短而有力的話語；第4句中的“know”指的是你不會知道誰會愛上你的笑容，所以不要哭泣；第7句中的關系過程又是由動詞love來表示，指愛你的人會有他們自己的方式，而不一定會是按照你所期望的那樣；第8句中的關系過程有“expect”來達到，旨在告訴人們你所期待的愛情可能就在你不經意的時候出現；第9句的關系過程又是由“know”來實現的。這里作者想說的是當我們遇到了那個對的人以后，我們要知道如何學會感恩上蒼的恩賜。

4.行為過程分析

行為過程出現的次數較少，僅有兩次且都出現在第10句。兩個表示行為過程的動詞分別是“cry”、“smile”，都是表示生理活動的動詞，行為者并沒有出現，但是我們可以判斷出行為者應該是作為讀者的“you”。這兩個行為過程旨在告誡讀者不要因為一段愛情的結束而哭泣，而要為你的曾經擁有微笑。

5.存在過程分析

存在過程在該詩歌中進出現一次，在第11句，表示存在過程的動詞是“live”，即生存的意思，在此說明我們依靠自己內心看不見的太陽而存在。

三、結語

本文通過對《Love》進行及物性分析，發現雖然詩歌篇幅較小，卻包括了5個及物性過程，并且關系過程、物質過程和心理過程所占比例較大，行為過程有兩個，存在過程有一個。同時對以上幾個過程的參與者以及能夠體現某一過程的詞進行了分析，探討了它們在詩中所起的作用以及傳達的意圖，在一定程度上進一步證實了用及物性來分析詩歌的可操作性。

參考文獻：

第2篇：英文詩歌范文

關鍵詞： 元功能語言學 人際功能 英文詩歌

1.引言

元功能（metafunction）是由英國著名的語言學家韓禮德（Halliday）所提出的。韓禮德在其導師弗斯和馬林諾夫斯基研究的基礎上，結合自己的觀察與實踐，提出了語言系統的三大元功能。在Halliday看來，每一個小句都表達了三種不同的意義，稱之為元功能：概念功能（ideational function）、人際功能（interpersonal function）和語篇功能（textual function）。這三種功能既有關聯，又有不同的關注點和體現形式。人際功能由語氣、情態、評價體現。元功能語言學理論可用于分析英語和漢語的語言特點。除此之外，對英漢兩種語言進行的對比研究可以細化到不同的語言層次，并把兩種語言在類型學方面的異同作為研究重點[1]。筆者在文中僅通過三大功能之一的“人際功能”角度對A Red Red Rose和《清明》這兩首膾炙人口的中英文詩歌進行賞析。作者旨在通過對A Red Red Rose和《清明》這兩首詩歌進行人際功能分析，從另一角度理解詩歌的含義和語言的特點，同時，力圖驗證用人際功能分析詩歌體裁的適用性。

2.人際功能

韓禮德的人際功能是在人際交往模式的基礎上所發展起來的，并被分為三個主要的范疇。它們分別是語氣功能、語體功能和美學功能[2]。

語氣功能主要是指交際雙方對某事物的情感態度與語氣;語體功能主要是指由語式、語場和語旨這三個變量共同作用所體現出來的人跟人之間的社會等級關系;美學功能是指在語用學基礎上，通過調整策略，對語篇的生成過程起支配作用，并透過語篇體現出來的美感因素。

3.語氣功能

英語中的詞匯、短語、小句甚至語篇都可以表現人際交往的語氣情態意義。英語在詞匯上可借助動詞輔之以助動詞的形式來表示語氣功能。而漢語不同于英語，漢語詞匯本身意義豐富，其中表示語氣的詞非常多，有能愿動詞、語氣助詞等，它們的使用相對獨立，不受限于動詞。

我們先看以下這首英文詩歌，再欣賞《清明》這首唐詩。

A Red Red Rose by：Robert Burns

O，my Luve’s like a red，red rose

That’s newly sprung in June;

O，my Luve’s like the melodie，

That’s sweetly play’d in tune.

As fair art thou，my bonnie lass，

So deep in luve am I;

And I will luve thee still，my dear，

Till a’ the seas gang dry.

Till a’ the seas gang dry，my dear，

And the rocks melt wi’ the sun;

I will luve thee still，my dear，

While the sands o’ life shall run.

And fare-thee-weel，my only Luve！

And fare-thee-weel，a while！

And I will come again，my Luve，

Tho’ twere ten thousand mile！

這首詩出自《主要用蘇格蘭方言寫的詩集》，是Robert Burns流傳最廣的一首詩。在詩中，詩人歌頌了戀人的美麗，表達了詩人的熾熱感情和對愛情堅定不移的決心。前面的句子均為陳述句，只有“And fare-thee-weel，my only Luve！And fare-thee-weel，a while！”這兩句，詩人運用祈使句。英語祈使句有表示請求、命令、叮囑、邀請、勸告等功能。作者在此加上呼語“my only Luve”，旨在表達暫時告別愛人、叮囑愛人不要擔心的戀戀不舍又不得不走的復雜情緒。

這首詩中還有三個助動詞“will”，根據韓禮德對情態詞的描述：

英語小句的所屬成分中的情態謂語動詞[3]

Will屬于中量值?！皐ill”和“I”結合表明詩人對愛人的忠貞不渝。

呼語放在句末時，通常可以確定或保持或增強和受話人之間已經存在的社會關系[4]。詩中第二節到第四節末尾的呼語多是“my love”或是“my dear”，明確了受話人和詩人的關系事實。

再看以下這首唐詩：

清明 杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

這首詩由唐代晚期著名詩人杜牧所作。詩人用優美生動的語言描繪了一幅活靈活現的雨中問路圖。小牧童的熱情指引，杏花村酒店的幌子，多少掃去了詩人本因清明無法歸家掃墓，異鄉途中奔波偏遇雨水打濕的傷感，更讓人心頭平添許多暖意。

從語氣來看，詩中第一、第二、第四句都使用了陳述語氣，提供給讀者許多信息：事件發生的時間、地點、人物。而第三句則使用了疑問語氣，詩人詢問路人酒家的地點，用疑問語氣體現了交際功能。第三句中“借”這個字，它的情態意義是“禮貌與客氣”，也交代了詩人與牧童間的人際距離。第四句牧童“指”這個手勢語，雖然沒有語言直接表達，卻用行動來回答第三句的“問”，這句話正是整篇的精彩所在。它使全詩由低而高，上升，最后達到頂點。問答之間體現了人與人的溝通交流，而詩歌的語氣功能也通過這些情態詞和語氣詞體現了出來。

4.語體功能

所謂語體，指一個階列形式的連續體，第一個語體成分都起到向上或向下推動語體的作用，根據向上和向下成分的數目可以大致決定話語的語體幅度[5]。語體實際上是人的權勢關系和人的心理距離，它的遠近存在于所有的社會等級和平等關系之間[6]?？傊Z體主要是由語式、語場和語旨共同作用的人與人之間的社會心理距離或社會等級距離。

（1）語式，是指情景的正式性語式即交際活動的渠道或媒介，如口語或書面語。在A Red Red Rose這首詩中，“luve”和“dear”表示對愛人呼語;“come again”，“gang dry”和“melt”等詞都是生活中常用的詞，屬于一般詞匯。詩中句子結構簡單，運用了重復、比喻等修辭手法，強調對愛人的愛情不渝。《清明》這首詩講述的是詩人杜牧自身的際遇，其中，有問有答、白描手法的運用令人印象深刻，看似平淡卻有暖暖的感動。

（2）語場，指語篇涉及的社會活動，包括該活動的性質和話語的主題。A Red Red Rose中，詩人用玫瑰花，用音符來比喻愛人，把對愛人的無限的愛用海枯石化這種夸張手法來呈現，喻義豐富，立體地表現詩人對愛人的愛情之火不滅?！肚迕鳌芬辉姷恼Z場是詩人在清明時節落雨時分向牧童問路，從而獲悉前方有杏花村的經歷?！坝昙娂姟薄坝麛嗷辍北磉_了詩人在清明節無法回家掃墓，在異鄉途中奔波卻偏下雨的悲傷落寞之情，這些詞的使用令讀者感同身受。

（3）語旨，指交際雙方的角色關系和交際意圖。A Red Red Rose這首詩中的交際雙方很明顯是詩人及其愛人。在第三節中，詩人用海枯石爛來描述自己的愛情不渝，用夸張的手法讓人感受到詩人熾烈的愛?！肚迕鳌愤@首詩的交際意圖是詢問酒家在哪兒。詩人與牧童的關系有一定人際距離，因而詩人用詞也比較禮貌客氣。

5.美學功能

美學功能指在語用學原則和策略對語篇生成過程的支配作用下通過語篇而體現出來的美感因素[7]。著名學者辜正坤說：“其實，詩詞存在的主要功能是要給予人審美，不一定非要給予人思想上的啟示……像任何別的藝術一樣，詩歌有自己特定的審美功能，它不必過多侵犯別的領域如哲學、戲劇、小說或政治學之類。當它試圖什么都像的時候，它就肯定什么都不像，甚至什么都不是?！盵8]@里筆者僅從用韻角度來欣賞這兩首詩，英文詩歌通常用一個重讀音節和一個或兩個輕讀音節并按照一定的模式搭配起來，有規律地反復出現。這就是通常所說的“音步”。常見的音步有幾種：①抑揚格，即-輕-重。②揚抑格，即-重-輕。③抑抑揚格，即輕-輕-重。④揚抑抑格，即重-輕-輕。A Red Red Rose這首詩中，O，/my Luve/’s like /a red，/red rose/，O，/my Luve/’s like/the melodie，/都是用了四音步抑揚格。/That’s new/ly sprung/in June/，/That’s sweet/ly play’d/in tune.都是用了三音步抑揚格。抑揚格的使用，讀來使人覺得是在輕聲哼唱一首旋律優美動聽的民間歌曲，使整首詩的音樂感顯露無遺。

再從押韻來看，這首詩采用交叉韻的方式，前兩節為abcb的韻式，①三句不押韻，②四句押韻。后兩節為abab的韻式，①三句一個韻腳，②四句一個韻腳。這樣的押韻方式，使讀者讀起來朗朗上口，節奏感強烈。

中文詩詞在用韻上與英文詩歌在用韻上很明顯是有差別的。中文詩詞主要以相同的韻母為韻腳，輔音發音更響亮和持久，經常是一韻到底，讓讀者的聽覺和情感隨著聲音的不斷重復而加強?！肚迕鳌愤@首詩的韻尾“紛”“魂”“村”都押韻，看下這首詩的平仄模式：平平平仄仄平平，仄仄平平仄仄平。仄仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平。這首詩采用的“平起平收”的模式，讓讀者在感觀上有一種美的愉悅。

6.結語

本文主要從元功能語言學的人際功能角度，通過分析A Red Red Rose和《清明》這兩首詩，分析了中英文詩歌所表現出來的語言學方面的特征，這里筆者僅談了這兩首詩歌語言各個層次單位的功能和意義，也證實了用元功能語言學角度更精確地分析中文詩詞的可能性，以期窺一斑而見全貌，為中英文詩歌的理解和翻譯提供幫助。

參考文獻：

[1]黃國文.系統功能語言學研究中的整合[J].中國外語，2009（1）.

[2][3]彭宣維.英漢語篇綜合對比[M].上海：上海外語教育出版社，2000：119，122.

[4]Biber，D.，Johansson，S.，Leech，G.，Conrad，S.and Finegan， E. Longman Grammar of Spoken and Written English[M].Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press，2000：112.

[5]程雨民.英語語體學[M].上海：上海外語教育出版社，1989：57.

[6]Brown & Gilman.The pronoun of power and solidarity（表權勢和等同關系的代詞），吳玉文譯，祝婉瑾主編.社會語言學譯文集[C].北京：北京大學出版社，1960：179-196.

第3篇：英文詩歌范文

1　在教學中運用的理論依據

符合學生的年齡心理特征和認知規律。學生的心理特征是由形象思維向抽象思維過渡，抽象思維依靠形象思維支持。學生獲得知識，是從感性認識到理性認識的過程。英文歌曲在教學中的運用將知識與趣味、抽象與形象緊密地結合起來，為學生提供更多的感性知識和形象材料。

2　英文歌曲在教學中的具體使用

英文歌曲可以給學生創造輕松愉快的學習環境，在激發他們的學習興趣方面有顯著作用。

2.1　把英文歌曲作為聽力練習材料

傳統的聽力練習是學生根據配備的磁帶或光盤來完成聽力練習題。一般情況下，聽力較好者能夠跟著聽力內容完成任務，但一部分人聽力不太好，也不感興趣，基本是不能完成這部分內容，學生就會溜號或者睡覺。利用英文歌曲進行聽力訓練，學生在長時間的聽力訓練過程中，精神一直處于高度緊張的狀態，如不進行調節，教學效果就不會盡如人意。由于歌曲具有較好的精神調節的作用，所以教師如能適時播放一些優美的歌曲，學生的精神和情緒都能得到放松。在把一首樂感很好的英文歌曲放給學生聽時，每個學生都被吸引了，之后設置根據歌詞回答問題、判斷正誤或聽寫等練習，學生就做到在“玩”中學習，效果很好。

2.2　把英文歌曲作為閱讀理解材料

很多歌曲的歌詞都是經典的詩歌或是優美的散文是很好的閱讀欣賞材料。內容短而不乏味，既可以培養學生的語感與文字駕馭能力，也可以陶冶學生的情操。在學生閱讀理解做完后，欣賞歌曲可以當作檢測學生答案是否正確的依據，也可當作是完成學習任務后或開始另一項任務前的休閑。

2.3　把英文歌曲作為介紹文化知識的媒介

歌曲是外國文化的組成部分和重要體現。教師可以把英文歌曲作為文化知識介紹的媒介，相信會使學生更容易記住和接受。

2.4　利用英文歌曲進行翻譯訓練。

英文歌曲形似詩歌，翻譯起來看似簡單，但要譯好則不易。把枯燥的翻譯與詩歌結合起來，翻譯知識的講解會更生動、直觀、實用。教師可以讓學生翻譯，然后進行分析比較，讓學生理解直譯與意譯之間的區別。諸如此類的練習多了，學生的知識也慢慢地豐富了，學生的翻譯能力和興趣也會不斷地提高。

2.5　利用英文歌曲進行語法訓練。

在語法教學中，如果英文歌曲運用適當會得到事半功倍的效果。如以“If You Are Happy”為例，這首歌曲可以進行真實條件句練習。這首歌中這種句子反復出現多次。學生通過自己的努力學習和訓練能夠得到他們所喜愛的英文歌曲的歌詞，滿足他們學有所用的要求，切身體會感受學習的成就感，激發學習動機，培養聽英文歌曲記錄歌詞的習慣，使英語學習和愛好結合起來，從而促進學生的自主學習。

3　英文歌曲的選擇

英文歌曲能為英語教學提供豐富多樣的資料。但以英語歌曲教學并不是很容易把握的，因此選擇恰當的英文歌曲對教學來說很重要。英文歌曲的選擇應滿足以下幾點：

第4篇：英文詩歌范文

關鍵詞：大學英語教學；人文素質；工具性；人文性

一、人文素質的培養

人文素質，從廣義來說指一個人成其為人和發展為人才的內在精神品格。這種精神品格在宏觀方面匯聚于民族精神，體現在人們的價值取向之中。從狹義來說指人文知識和技能的內化，它主要是指一個人的文化素質。在大學英語教學中，教師應引導學生思考人生的目的、意義和價值，幫助學生完善人格，啟發學生做一個具有高尚品德的人。

二、英語應用能力的培養

英語作為文化載體，它的教學本質就是跨文化英語教學。大學英語課堂不僅承擔著傳授知識、培養聽說讀寫譯基本語言能力的任務，更需要培養學生的人文素養。如何結合英語語言知識培養學生的人文精神，是在大學英語新一輪改革大潮中每一位英語教師應該思考的問題。

三、英語應用能力和人文素質有機結合

筆者認為，應用能力是掌握英語的知識結構和使用技能為目標的，人文素養以跨文化意識和跨文化交際能力為使命。具體方案如下：

1.教師本身

優秀的教師本身就是一部好的教科書，正確的人生觀和價值觀，開闊的視野，敬業的態度就是直觀的教學手段。教師除了精通英語語言，還應透徹了解西方文化，課余時間要注重繼續學習，提高自身文化修養。在教學中，教師應把知識和文化兩個方面交叉滲透給學生。因此，教師對學生的人文素養和應用能力的培養任重而道遠。

2.課堂教學

在課堂中，教學內容應注重異國文化和風土人情背景的介紹，要讓學生積極主動參與教學活動，在討論交流中理解感悟。教師應深入挖掘教材中隱藏的人文閃光點，及時對學生進行人文教育，重視語言所體現的文化，帶領學生去感受語言的美，為學生創設獨立思考和探究學習的機會，使學生的思辨能力、審美情趣、創造性思維和團隊合作精神得到培養。

3.校園人文環境

優美的校園不僅是碧綠的草地、健全的設施，更應體現出良好的人文環境，教學樓、圖書館、操場、寢室等設施應傳遞出濃厚的人文氣息。例如，校園里的雙語名人箴言，墻上懸掛的中外名人佳作，都可以讓學生置身于知識的海洋，和名家對話，和思想家交流，從文化中汲取精神的力量，從而激勵自己不斷探索。

4.校園活動

為了讓學生在課堂外也置身于濃厚的語言和人文環境中，教師應在第二課堂舉辦一些豐富多彩的活動，潛移默化地提高和培養學生的應用能力和人文素質。

（1）舉辦詩歌朗誦會。教師可以帶領學生收集優美的英文詩歌，從欣賞詩歌中去感受語言之美，可以先聽音頻，模仿跟讀，直至表達熟練。教師也可指導學生去理解詩歌中所傳達的文化思想，鼓勵學生朗誦甚至背誦詩歌。在活動中，學生的語言能力得到了很大的提高，同時人文素質也得到了提升。

（2）舉辦外文歌曲大賽。外文歌曲大賽不僅能激發學生對于英語學習的巨大熱情和濃厚的興趣，更能提高學生的口語表達能力。教師應幫助學生解決連讀、吞音、弱化等語言現象，引導學生去查詢和體會外文歌曲中所折射的文化內涵。

（3）設置英語角。學校的留學生可以去組織和參與英語角，營造良好的語言氛圍。每周一次，一次圍繞一個主題，涉及范圍由學生提議和決定，比如中西教育的對比等。這樣的形式改變了呆板、被動的學習氛圍，滿是歡聲笑語與智慧碰撞。

（4）舉辦外語文化節。學校可以開展主題文化節，如英倫風情、美國文化展示、西方博物館微觀展覽、東方文化神韻等系列，也可組織觀看英文原聲電影，閱讀經典文章，舉辦英語墻報展覽等。濃厚的人文環境能夠感染學生，使學生所學的知識在實踐中得到鞏固。

四、總結

教育從根本上來說是一個培養人文精神的過程，而不僅僅是教授知識。本文從課堂教學及人文景觀、人文活動等幾個方面闡述了如何夯實語言基本技能，幫助學生豐富文化知識，增強文化底蘊，形成正確的價值觀，培養健全的人格和高尚的情操。當然，在學習過程中，教師有責任正確引導學生，不僅要讓學生正確吸納外語所蘊含的文化精髓，更要弘揚本國的優秀文化。

參考文獻：

[1]胡文仲.超越文化的屏障――胡文仲比較文化集論[M].北京：外語教學與研究出版社，2002.

第5篇：英文詩歌范文

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1、致辭：

Directions: Write a speech on the opening of a conference of no less than 120 words. In your speech, you should：1、進行自我介紹，2、詳細介紹大會內容，

3、結束語。

Good morning, ladies and gentlemen, welcome to Beijing! To begin with, I would like to make a brief introduction to myself. I am the president of Motorola (China) Electronics Ltd.

The following is my introduction to the conference. First, it is my great honor to be here with all of you and declare open the Conference of International Trade Cooperation. Second, on behalf of our company, I would like to express my heartfelt welcome to all the guests and delegates. Last, I believe our cooperative efforts are sure to be productive.

I wish all of you enjoy yourselves during this conference and hope the above information will help you. If you have any question for me, please feel free to ask at any time. Thank you for your attention.

2、求職信/求學信：

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a letter applying for a position of a company. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese：1、申請職位，2、簡要介紹自己的情況，3、期待回信。

Dear Sir or Madam,

I am senior from the Department of Business Administration of Beijing

University. I am writing the letter in purpose of applying for admission into your esteemed institution/your recently advertised position for a staff member.

I am sure that I am qualified for it. First, enclosed with this letter is my resume, which further details my previous academic qualifications and work experience.

Second, not only do my qualifications and experience make me a perfect candidate for it, my cheerful personality is well suited to studying in your prestigious university/working as a staff member. Last, my hobbies include sports and music.

Words fail me when I try to express my heartfelt gratitude to the help you rendered me. Your prompt and favorable attention to my inquiry would be highly appreciated.

Yours sincerely,

Li Ming

3、邀請信：

Directions: You want to invite some friends to a party. Write an invitation letter to them individually：1、邀請參加晚會，2、說明舉辦晚會的原因，3、將安排哪些活動。

Dear Wangcai,

I am greatly honored to formally invite you to participate in Mr. Old Fish’s wedding ceremony with Ms. Fujiwora to be held at Beijing Grand Hotel from 8 to 10 p.m. on April 1, 2007.

As you are a close friend of us, we would very much like you to attend the celebration and share our joy. The occasion will start at seven o’clock in the evening, with the showing of their wedding ceremony. This will be followed by a dinner party. At around ten, we will hold a small musical soiree, at which a band will perform some works by Bach and Strauss.

If you do not have any prior appointment on April 1, we look forward to the pleasure of your company.

Yours sincerely,

Li Ming

4、個人簡歷：

Directions: Write of resume of yourself of no less than 120 words. In it, you should：1、說明姓名、地址、聯系方式、求職目標，2、教育背景、工作經歷、資歷，3、所獲獎勵、特長，以及個人資料。

RESUME

Li Ming

P. O. Box 237, Beijing University

5, Yiheyuan Road, Haidian District, Beijing 100871

Tel: 62768888 Email: liming@163.com

Career Objective: A position with management potential in the

banking business specializing in international corporate financing

Educational Background:

Sept 2003 toBeijing University

July 2007Major in International Business Management

Main courses include English,

computer,Business Management, Accounting, International Commercial Law Work Experience:

July 2006 toBank of China

June 2007Internship, Secretary to Deputy Manager of MarketingDraft business correspondence

Schedule deputy manager’s appointments

Qualifications:University graduation certificate and

bachelordegree to be conferred upon graduation (2007)College English Test Band 4June 2005

Honors & Awards:Twice awarded scholarship by Beijing

University2005& 2006

Special Skills:Familiarity with Microsoft Word, Excel

Ability to work independently

Outstanding Organizational skills

Experience:President of Student Union2003－present

Personal Data:Date of Birth: Sep. 17, 1984

Gender: Female

Marital Status: Unmarried

5、告示：

Directions: The Students’ Union of your department is planning a Chinese Speaking Contest. Write an announcement which covers the following

information：1、比賽目的、時間、地點，2、參賽者的要求，3、裁判和獎勵的細節。

You should write about 120 words. Do not sign your own name at the end of

the letter. Use Department of Chinese Language and Literature at the end of the announcement.

Chinese Speaking Contest

December 22, 2007

To improve students’ ability to speak Chinese and enrich after-class activities, the Students’ Union of Department of Chinese Language and Literature is

organizing a school-wide Chinese speaking contest to be held on Saturday next week (29 December) at the Students’ Auditorium. Those who are interested in taking part in it may sign up with the monitor of their classes before Tuesday next week. Five professors will be invited to be judges. The first six winners will be given awards. Everybody is welcome to be present at the contest.

The Students’ Union

Department of Chinese Language and Literature

6、就業：

Directions: For this part you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Jobs for Graduates. You should write at least 120 words and base your composition on the outline below：1、大學生難找工作，2、原因很多，3、解決的辦法。

Job hunting has always been a headache for college students. Though many graduates are employed right after graduation, some are not. Most serious of all, some still have no idea where to go working even a long time after graduation.

The reasons for this phenomenon are various. On the one hand, a few years ago colleges and universities enrolled so many students in popular majors, such as economy, finance and so on that the number of graduates was greater than the need in the market. On the other hand, most graduates would rather stay in large cities without suitable job to do than go to the country.

I reckon this problem can be solved if both colleges and students take

measures. First, they should research the market and develop special skills to suit its need. Second, students’ attitude towards employment should be

changed. They should go to small cities and country. There they can also give full play to their professional knowledge. In a word, if we pay much attention, the situation can be improved.

7、考試：

Directions: For this part you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic My Views on Examinations. You should write at least 120 words and base your composition on the outline below：1、大學都用考試來衡量學生的成績，2、考生可能帶來的副作用，3、我對考試的看法。

In most colleges and universities the examination is used as a chief means of deciding whether a student succeeds or fails in mastering a particular subject. Although it does the job quite efficiently, its side effects are also enormous.

To begin with, examinations lower the standards of teaching. Since teachers are often judged by examination results, they are reduced to training their students in exam techniques. No subjects can be taught successfully merely through being approached with intent to take examinations. In addition, the most undesirable effect is that examinations encourage bad study habits. As the examination score is the only criterion for his academic performance, a student is driven to memorize mechanically rather than to think creatively.

In fact, few of us admit that examinations can contribute anything really important to the students’ academic development. If that is the case, why cannot we make a change and devise something more efficient and reliable than examinations?

8、讀后感：

Directions: For this part you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic My Favorite Novel. You should write at least 120 words and base your composition on the outline below：1、我最喜愛的小說，2、該小說的內容，3、我為什么喜愛。

My favorite novel is Around the World in Eighty Days which is written by Jules Verne. The author was born in France and devoted himself to literature and wrote several scientific romances, which gained him the name——Father of Modern Science Fiction.

This is a book of science fiction which tells us an exciting story about an English gentleman, Mr. Phileas Fogg, who makes a bet with his clubmates and manages to travel around the world in eighty days. It gives us a vivid

description of the many difficulties and incidents which happen on his journey.

From this story, we can see the author’s deep love for the sea, travel and adventure, which played a vital role in his life. We are also astonished and convinced by his fertile imagination and scientific and geographical knowledge.

9、難忘的人：

Directions: For this part you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic The most unforgettable Person I ever Know. You should write at least 120 words and base your composition on the outline below：1、我生活中最難忘的人是，2、為什么他（或她）令我難以忘懷，3、結論。

In my life I have met a great many people who are really worth recalling. But perhaps the most unforgettable person I ever know is my English teacher.

What frequently brings back memories of my school teacher is his special qualities. First and foremost, he gave us the greatest gift a teacher can offer—an awakening of a passion for learning. He not only led us to an

appreciation of the beauty and perfection of English language and literature, but also aroused our great interest in exploring something deeper in this field. Furthermore, I was attracted by his lively wit. I remember that we students always anticipated his class with great eagerness because his lecture were humorously delivered, never failing to provoke chuckles or loud laughs.

Although it is nearly two years since I attended his last class, he is the talk of our old classmates, and I know part of him has already stayed in my heart.

10、論說文框架：

Owing to the speedy economic development, the number of people who…has considerably increased/declined. It is universally acknowledged that … plays a crucial role in modern society.

Due attention has to be paid to the issue of…. With the reform and opening－

第6篇：英文詩歌范文

dear mr/ms xxx;

today i'm writing to you to ask for a five-day leave, for i've got cold last night with carlessness.

this morning my mother took me to see the doctor,who told me to stay in bed for some days. so i am very sorry to be absent from school, especially your interesting lessons. i'll be sure to make up for the missed lessons after i recover from the illness.

yours ever,

xxx.

尊敬/親愛的xxx;

我今天給您寫信是要請5天的假，因為我昨天晚上不小心感冒了。今天早上，我媽媽帶我去看了大夫，大夫告訴我要在家里躺幾天。所以，我對缺顆，特別是不能上您那有趣的顆，感到難過。我病好后一定把漏掉的課程補上。

此致

敬禮。

您的學生;xxx.

2、

dear director chen:

hello! i am * * * * * 0xx xx ( professional name ) professional xx (name ). because xxxx ( excuse ) can not mount x month x day xx ( course name ). we take. please approve.

sincerely yours

xxx xx professional class

leave : xx

xxx x month x day

* * * * * note the following format

dear director chen:

hello! i am * * * * * level 09 xx ( professional name ) professional xx (name ). because xxxx ( excuse ) can not mount x month x day xx ( course name ). we take. please approve.

sincerely yours

xxxx xx professional class

leave : xx

xxxx x month x day

how to write a note

the key is:

in 1, the format to be correct, is inscribed, xxx (representing the red 's father )

2, write clear reasons, request for time off.

3, language should be properly

taking a leave of absence

"leave" is equivalent to" ask for instructions" in the official document, but than for si-mp-le, flexible, format is not fixed, and can also be fixed. the most commonly used formats are as follows:

title (centered ): a note

the preceding paragraph ( top write department name or the name of the new leader ):

text ( for reasons, the date and the number of days ) such as: because ... need to ask for leave, leave time since XX x month x day to XX x month x day xx days, i urge the leadership approval.

letter ( mark in the lower right ) ... leave : x x x

... xxxx xx month xx day

sample

taking a leave of absence

zhang:

today, i have a fever because of the cold, not class, leave one day, your approval!

leave: tintin

2 [ format ]

1 middle headline" excuse".

the 2 leave the object name. to the top to write, and in the back with a colon.

the 3 leave reason. to another line, two down. the main stated reason and please leave long false.

the 4 leave the start-stop time.

5 greeting words.

6 for signature.

the 7 leave time. the text written on the bottom right of the.

leave a record record format ( in cla)

name: bedroom: telephone:

leave to address:

leave to sites contact:

leave for:

back-to-school time: batch people expected:

note: a note with a black pen or ballpoint pen to write, by the same day for students to write to monitor after signing to the clateacher. without leave to unauthorized school leavers.

the monitor will leave for a unified collect and record, the committee of discipline to monitor office leave situation will make the evaluation request for leave writing paradigm

it is going to work or participate in various activities, but because oneself are occupied or physical reasons not to work, to attend the activities, to the departments or manager, this is taking a leave of absence.

for example:

taking a leave of absence

the school party branch:

because the mother of acutely ill, hospitalized, i cannot attend the week of saturday lectures and other activities, please approve.

zhang daming

xxx-x.6.30

examples of reference [ ]

taking a leave of absence

the xx training center:

because of our staff of the general assembly held on the evening of january 10th, no person shall absent, so i can not return to training late in january 10th. we take, ken hope approval!

sincerely yours

salute

bank of china haizhu branch

operating the department of liu

in january 8th xxxx

note writing / leave school.

from this a few days leave the situation, the students of claleave proceis still not very familiar with, here the claoff proceand leave samples to back out, hope that we don't have anything you do not understand.

leave: leave people flow - > monitor ( vice monitor ) - > class

explain reason for leave, for fill to monitor, approval and filing

the approval application

to leave to the clateacher

taking a leave of absence

dear teacher:

hello! i am 06 levels of electronic commerce specialty under the claof students, because of, need to take ( time ) from, to place, for leave during contact:.

i guarantee that the trip of personal and property safety, will not delay the study course and any group activities under the premise, ask your permission, thank you!

monitor ( vice monitor ) views:

teacher comments:

第7篇：英文詩歌范文

March 26th， 2009

Dear Cathy，

I like your program very much. It has a lot of interesting stories， attractive games and popular English songs. From your program we can learn many new words and expressions. We can improve our listening and speaking in English .We can also know more about the culture of other countries in the world. In a word， we learn a lot from your program.

I‘m sorry to tell you that I can’t follow you easily sometimes because you speak little bit fast. It‘s also a pity that we can only watch your program twice a week.

Thank you for giving us a lot of fun！ I wish your program a bright future！

Yours sincerely

WangPing

(二)電子郵件（e-mail）

To： Kayla @hotmail.com

Cc： None

Subject： Re： Pen-pal wanted

Hello， Kayla，

I’m Mike. I am 15 years old. I‘m glad to know that you would like to have a pen-pal. I also want to find a pen-pal from the Internet. When I’m free， I like to listen to the music， go hiking and play basketball. I‘m good at English and art .We can learn from each other and be good friends. I hope to hear from you often.

第8篇：英文詩歌范文

根據省教育廳關于開展省屬本科高校轉型發展試點工作的指導意見，我院開展向應用技術型高校轉型發展一系列改革。學校的轉型必然會從教學方式與方法的轉型開始。筆者提出了一系列的大學英語教學方法，如班級團隊管理、項目教學法、案例教學法、 情景模擬教學法、 參與教學法、任務驅動教學法和問題導向教學法。通過半學期的實踐，實現了以學生為主體，學生參與的課堂；激勵了學生的學習熱情；教授了學生學習方法，讓學生可以自由的獲得知識；培養學生的提問能力及創造力；發現了學生的潛力及閃光點；學生學會自己動手去搜集、整理、綜述文獻和資料，自主思考和實踐；學生學會充分利用大學的各種資源，學會自主學習、交流溝通、團隊合作等等。[1]但是由于大學生英語水平、專業需求、學習能力、認知風格、個性心理等方面的不同而存在個體差異性，大學英語教學改革在實踐中遇到了很多問題，針對這些問題，應積極提出對策，達到改革的目的。

1 大學生的個體差異及英語需求

筆者所帶四個班專業分別為土木工程、臨床醫學、人力資源管理、旅游管理和酒店管理。由于我院是獨立學院，學生在進校時的英語水平就參差不齊，大部分基礎較弱，尤其理工科學生。但是四個專業的學生對英語的學習需求大致相同。學生學習英語的工具型動機非常明顯，學習動機多為通過英語四、六級考試、就業和與外國人交流；在教學內容上，學生更渴望獲得課外知識，如文化背景知識和實用英語等：希望老師課堂上多講的內容為英語四、六級考試技巧、語法、單詞擴展和口語；學生很喜歡的教學模式為互動教學，希望在輕松愉快的環境學英語；學生喜歡幽默、和藹可親、口語標準流利的英語老師。但是大學生在英語水平、專業需求、學習能力、認知風格、個性心理等方面存在個體差異性。

四個專業的學生的英語水平有著明顯的差異，如土木專業因為實行分層教學，而該班為英語層次較差班級，80%的學生基礎很差，而20%的學生英語很不錯卻因為不愿意去英語水平高的班而留在普通班， 而且班級基本由男生組成，所以班級內英語水平兩極分化嚴重；臨床醫學專業學生英語水平懸殊不大，但是英語基礎好的不多；人力資源管理、旅游管理和酒店管理專業學生大多數為女生，英語基礎較好。

四個專業的學生的在專業需求上也有著明顯的差異，如土木專業學生覺得以后工作中會需要英語的地方很少，他們學習英語的動機僅為過四級，而大多數學生覺得四級對他們來說太難，因而失去對英語學習的興趣；臨床醫學專業學生學英語的動機為過四、六級以及碩士研究生入學英語考試；人力資源管理、旅游管理和酒店管理學生不僅希望能過四、六級而且希望提高聽、說、讀和寫的綜合能力以更好應對職場中激烈的挑戰。

四個專業的學生在學習能力、認知風格和個性心理方面存在差異，如土木專業大多數學生自學能力較弱，對英語學習沒有興趣，但是思維活躍，情商很高，知識面廣；臨床醫學專業學生自學能力較強，學習動機強，比較勤奮，也很積極；人力資源管理、旅游管理和酒店管理專業大多數學生基礎較好，自學能力強，但是有少數幾個學生基礎很弱，因而上課會感覺到壓力。此外男生和女生在學習風格上也存在差異，男生善于思維卻比較懶散，女生擅長記憶，卻容易受情緒影響。

由此我們看出學生在英語學習需求有相同的一些方面，但因為專業、英語水平、學習能力、認知風格和個性心理的不一樣而呈現多樣化的需求，要求老師根據學生的特點確定差異化的教學模式，以滿足學生的差異化需求。

2 對策

2.1 調整班級團隊管理方法

在大一上學期課堂組織上，筆者采用的是公司制管理模式，學生自由選擇組建公司，每個公司選擇一名董事長、CEO、發言人，每個公司都有自己的公司名。筆者引導學生開設了五個團隊：1）英語歌曲、英語電影團隊；2）英語詩歌、話劇團隊；3）中西文化團隊；4）英語演講團隊；5）英語辯論團隊。[1]第一學期開展了一系列有特色的課堂活動，效果良好。針對學生的變化筆者在第二學期調整了團隊管理方法。筆者結合四級考試板塊將學生分成四個團隊：1）聽力口語團隊；2）翻譯團隊；3）寫作團隊；4）閱讀團隊。學生自由組建團隊。團隊組建以后，筆者要求學生分析四級真題每一個板塊的內容，并引導學生做真題，分析做題技巧。比起被動的接受考試題型和考試技巧的講解，學生更喜歡自己主動的研究，而且效果很好。

2.2 將四級相關內容與教材內容結合

在教學內容中巧妙融合四級考試相關內容。課前十分鐘為記單詞活動：“最強記憶”。形式為小組PK，得分最高者獲勝。通過這樣的活動，學生在競爭和游戲中體會了單詞的重要性，養成了記單詞的良好習慣，激發了學生的記憶力，增強了學生的自信。

針對四級新題型段落翻譯，筆者采用了將翻譯主題與課文主題相結合的方法。如2015年12月四級考試的段落翻譯主題為：中國教育。筆者在首先在精讀課上播放BBC紀錄片《中國學?！?，然后展開關于中英教育孰優孰劣的辯論。這樣的課堂活動引起了學生對該話題的興趣，也增強了學生對教育詞匯的習得。在這個基礎上要求學生翻譯段落，老師只需稍微引導，補充相關語法和翻譯技巧，學生完成起來很輕松。又如2015年12月四級考試另一套試卷的段落翻譯為：旅游。而且旅游的話題多次出現在四級考試的作文和翻譯中。筆者在聽說課堂上與學生分享了旅游經歷，通過游戲補充旅游詞匯，讓學生體驗導游介紹旅游景點。

2.3 增加文化背景知識和實用英語

在教學內容上，學生更渴望獲得課外知識，如文化背景知識和實用英語等。筆者在設計精讀每一個單元的導入環節時都讓學生來參與。如大學英語精讀Unit1 The Diner Party， 可以讓學生準備印度的文化、社會、電影等相關知識，針對性別差異可以讓學生去探索中英語言中性別歧視的表現。大學英語精讀Unit2 Lessons from Jefferson， 可以讓學生準備美國的歷史、文化、種族歧視和總統的相關知識，還可以補充美國大選和中國的“兩會”。大學英語精讀Unit3 My First Job， 可以讓學生準備英國的教育和中西教育理念的差異相關知識。以上內容都要求學生脫稿，并用英語陳述，與同學們達到互動的效果。

旅游管理、酒店管理和人力資源管理專業希望英語課堂增加實用的英語知識，提高聽力口語能力。針對這幾個專業的學生英語水平高，學習能力較強的特點，筆者安排不同的教學內容。如要求旅游管理和酒店管理專業的學生編“帶外國旅游團到中國旅游”的情景劇，學生可以模擬機場、酒店、餐館、景點等場景進行表并要求學生以團隊合作的方式整理中國著名景點的英文介紹；通過英語課堂引入微課的方式教學生制作英文簡歷，要求人力資源管理學生制作簡歷，并模擬面試場景表演情景劇。

2.4 結合學生水平調整教學方法

英語教師要具備扎實的語言基本功，并且有幽默感、責任感，和藹可親，英語課堂教學多用互動教學。以上要求是作為一個合格的大學老師最基本的餓要求。但是針對不同水平的學生老師應調整教學方法。如對于基礎較弱的土木專業學生如果采用全英文的教學方式難度太大，所以應該用中英結合的方式，并對基礎弱的學生多予以鼓勵；基礎較弱的班作業和聽寫的標準應該適當降低，不能拿他們的作業和基礎好的對比并批評他們打擊他們的自信心；基礎較好的班作業和聽寫要求更高，上課應盡量全英文教學，更重視學生自學能力的培養；對于自學能力強的學生可要求學生利用手機輔助英語學習，如手機上的英語應用：英語趣配音，這個軟件提供了各種題材的英語視頻供學生配音，學生不僅可以練習發音還可以了解文化、教育、電影等方面的知識。

第9篇：英文詩歌范文

摘要:市場營銷學是一門創新的學科,沒有發展與創新市場營銷就會裹足不前,缺乏生命力。伴隨著市場的不斷變化,市場營銷在不斷的創新中得到完善和發展。以市場營銷理論為研究對象的市場營銷專業,其最大的特點也是要不斷創新,培養滿足市場經濟不斷發展需要的創新型營銷人才。市場營銷專業兩大基本特性是實踐性和創新性,決定了其實施創新與實踐能力培養計劃的重要性。

一、市場營銷專業學生創新與實踐能力培養的必要性及現狀

創新是整個教育界面臨的重要課題。李嵐清同志在第三次全國教育工作會議上指出:“要鼓勵創新和重視實踐,促進教育與經濟社會的實際緊密結合,改變那種只重書本知識,忽視創新精神和實踐能力培養的現象。必須在教育中對學生進行創新精神和實踐能力的培養,這是素質教育的重點?！痹谑袌鰻I銷專業的教學計劃中實施創新教育,提高學生的實踐能力是素質教育的具體體現。這種創新體現為教育思想和觀念的創新、教育政策和體制的創新、教育內容和方法的創新,這一切的基礎依賴于教育思想和觀念的突破與創新。

(一)培養學生創新與實踐能力的必要性

1.市場營銷專業自身的特點要求必須勇于實踐、不斷創新。專業培養計劃中明確指出,市場營銷專業培養的是適應社會主義市場經濟發展要求的,德、智、體、美、勞全面發展的,掌握管理學、經濟學、市場營銷學、商務策劃、電子商務等深度理論知識,擁有堅實的專業知識和技能的,從事工商企業管理及市場營銷的中高級專業人才。本專業學生畢業后就是在企事業單位從事市場研究、市場策劃、企業管理、廣告及公共關系、企業形象設計及品牌規劃、投資項目分析及商務談判、電子商務等方面的實際工作。市場可謂瞬息萬變,只有具備適應市場變化的創新與實踐能力,才能成為社會需要的有用人才。

2.市場競爭的內在要求,國際經濟一體化、信息化的迅猛發展,要求現代市場營銷的專業人才必須具備對未來市場變化的洞察力和敏銳的分析能力,敢于不斷進行營銷手段和方法的創新。中國加入“WTO”以后,市場的開放程度日益加強,國內企業受國際競爭環境的影響日益加劇,經濟一體化浪潮促使企業競爭國際化。既懂得國際企業運作的規則,又具有開拓創新意識的人才才能滿足這一發展趨勢的需要。

3.從市場對人才的需求狀況看,具有創新精神、創新思維、創新意識、實踐動手能力強的人才成為“搶手人才”。隨著國外公司的大量進入及本國企業的加速發展,企業對市場營銷人才的需求趨勢是既要懂現代營銷管理,精通國內外業務,又要有實踐經驗和創新能力。據對現有人才需求狀況的調查統計,市場營銷類人才的需求位居前5位。加強實踐教學環節,培養學生創新能力應該成為市場營銷專業主要的教學目標。

(二)實踐教學環節存在的突出問題

1.實踐課經費投入嚴重不足,畢業實習缺乏基本的經費保障,對實習基地的建設重視不夠。以現有的畢業實習為例,四周實習課經費每生不足百元。從學院管理層而言,對學生畢業實習的重視程度和過程管理不夠,缺乏有效的政策和經費支持。

2.學院領導對實踐教學不夠重視。鑒于市場營銷專業的自身特點,我們增加了市場調查、營銷實習等環節,但執行中缺乏學院必要的經費支持,且在教師工作量的計算上受到歧視性待遇,被認為是可有可無的事情。鑒于專業特點,為了提高學生創新能力和綜合分析能力,我們在大三增設了學年論文并為今后的畢業論文奠定先期的基礎,這無疑對學生綜合能力的提高起到積極作用,但在工作量的計算上按每生3學時對待,明顯偏低,缺乏學院有效的政策支持。

3.缺乏實驗教學的完整計劃和系統的教學指導大綱?，F有的實驗設備特別是營銷實驗室的利用率不高。雖然對校內開放,但學生用于非教學性用途,諸如打游戲、聊天、QQ等多,用于教學性的實驗不多。這一方面是現有的實驗課設計不合理,另一方面也與教師的指導不足有關?，F有的實驗“軟件系統”的建設不足,必要的專業課及專業基礎課的教學軟件匱乏,學院缺乏對實驗室的進一步投入。

4.市場營銷專業課的實驗內容缺乏創新。拓展市場營銷專業課的實驗內容已是當務之急。從已增加的實踐環節看,普遍存在著過程管理不嚴格,內容與形式缺乏創新,經費支持及政策保障力度不夠等現象。

二、市場營銷專業創新教育與實踐能力培養的途徑

要從根本上解決以上存在的突出問題,必須從思想上充分認識創新與實踐能力培養在專業培養中的重要性,通過教學改革加以解決。

1.從教學改革入手加強對實踐教學的管理和控制。對理論課內容及講授方法進行創新,多用啟發式,反對填鴨式,采用互動式,摒棄僵化式,切實從培養學生創新能力與動腦、動手能力入手,提高學生的創新能力和實踐能力。專業及專業基礎理論課要從教學內容的更新入手,建立全新的課程體系,要處理好現代內容與經典內容的關系。既要高度重視基礎理論,又要不斷改革教學內容,在不斷摒棄陳舊內容的同時,在理論教學中貫穿必要的實踐(實驗)教學內容,使兩者相互滲透、有機結合。

2.要從教學方法入手,變一味的理論教學為引導式、互動式教學。鼓勵高年級學生進行課程設計、問題研究、配合老師進行課題研究等多種主動學習活動。要鼓勵教師在教學活動中應用現代教育技術及手段提高教學水平和質量,使用多媒體授課的課時比例應不少于總課時的20%。

3.從構建全部的教學計劃開始,設計全新的教學課程體系。以創新、實踐為結合點的全新課程體系,著重于學生的創新意識與實踐能力的培養,在理論課的教學中應多滲透實踐(實驗)教學內容。

4.加強對課程設計、專題實習(實驗)及畢業實習工作的指導。在總結以往實踐課程開設的基礎上,我們發現存在的主要問題是實踐課程的組織設計不太合理,特別是“市場調查”實踐及“營銷實習”存在重復性和慣例化,缺乏內容創新。為此,我們提出以營銷課程設計的方式充實實踐教學環節。

(1)第三學期開設“市場認知實習”,目的在于引導學生認識市場、了解市場營銷、學會做簡單的市場調查分析,并寫出專題分析報告,將所學的統計學知識、計算機文化理論等運用于實踐。

(2)第四學期開設的“專題市場調研”則是配合“市場調查與預測”理論課的教學深入進行的專題性研究。目的在于讓學生學會可以針對某一特殊的產品、產業或服務市場進行專題性研究,從調查市場需求、市場潛力、競爭者狀況等等項目開始,培養系統分析問題的能力。

(3)第五學期開設的“營銷策劃設計”旨在激發學生創新思維,結合企業的營銷活動從產品、價格、廣告、促銷活動等入手設計策劃方案。從內容和形式上多樣化,可以是針對某一產品的廣告策劃與設計,也可以是針對企業的CIS策劃與設計,目的是使學生將理論知識與實踐緊密結合起來,將創新性的思維轉化為可操作的方案。

(4)第六學期開設“推銷實習”,它是學生步入社會前的一種營銷體驗,也是結合所學的“推銷學”理論課做的一次實踐活動,學生通過實踐活動會感受推銷工作的“四個千”,即“千言萬言,萬水千山,千辛萬苦,千方百計”,讓學生擁有面對社會的思想準備。

(5)第七學期開設“學年論文”,是根據營銷專業特色開設的,實踐證明也是非常成功的,是對學生進入大四后綜合能力的鍛煉。學生通過做學年論文,綜合分析問題的能力提高了。查閱資料、解析問題、研究能力、思考能力等都得到了綜合鍛煉,在導師的指導下已經能夠進行專題研究。優秀的學年論文修改后還可在公開刊物上發表,學生既為畢業論文奠定了先期基礎,又成為老師的好幫手。

(6)開設“畢業實習與畢業論文”是學生綜合能力的展示。通過畢業實習學生得到實踐鍛煉,為今后走向工作崗位奠定了基礎。畢業論文是培養學生綜合應用知識和技能分析解決實際問題,提高獨立工作能力和創新能力的重要過程。學生通過畢業論文的寫作,培養了掌握各種工具、手段、方法分析解決實際問題的能力,并使理論知識進一步深化,知識領域進一步拓展。在畢業論文的過程管理中,應特別注意對選題工作的把握,選題的質量直接關系到畢業論文的質量。題目要盡量新穎、專題化,盡量結合學科前沿和科研課題,并有一定的理論深度。以上方案實施的關鍵在于抓過程管理,抓每一項實習的深入指導與具體落實,配備優秀的實習指導教師,落實實習項目。

5.充分利用寒暑假,鼓勵學生參加各種社會實踐活動。鼓勵學生在學習期間及寒暑假期間進行社會實踐活動或科學研究,特別是結合專業特點在工商企業進行市場營銷活動及其他社會實踐活動,鼓勵學生參與教師科研工作及課外科技創新活動。通過參加第二課堂、創意設計大賽、專題項目研究等多種活動提高學生分析問題、解決問題的能力,激發他們的創新意識,培養他們的創新精神。依靠系團總支、學生會、科協等社團開展多樣的課題競賽活動,以培養學生的團隊意識和集體主義精神?？傊?學生創新與實踐能力培養方案的實施是一項系統工程,是以理論教學與實踐教學為基礎,通過各種改革與創新設計而實施的復雜系統,它需要在理論上突破,實踐上創新,落實上深入,管理上嚴格,是本專業教師應努力追求的目標。

三、市場營銷專業創新教育與實踐能力培養計劃實施的政策保障

學生創新與實踐能力的培養一靠制定科學的培養計劃,二靠實施這種計劃的政策保障。學院教學管理部門要從思想上充分認識培養學生創新與實踐能力培養的重要性,鼓勵對理論教學手段與方式的創新改革,把傳統教育中的成功做法與創新教育的新思想、新手段、新方法有機結合起來,在教學評價體系、師資考核標準等方面引導教師的教學創新,結合不同專業的具體特點,有針對性地深化教學改革,強化實踐環節教學,徹底改變只重理論教學而忽視實踐(實驗)教學的片面做法。為更有效地保證市場營銷專業創新與實踐能力培養計劃的實施,應從以下方面給予政策支持。

1.將創新與實踐教學的實施狀況納入教學評價體系及師資考核標準中。評價一門課程的授課好壞,不單要看理論教學好壞,而且要看是否運用了鼓勵學生實踐創新的手段與方法。一門課程的教學實施是否有利于學生創新能力與實踐能力的培養,是衡量授課好壞的一個標準。對那些敢于教學創新,使用新的教學手段,教學方法得當的教師,在優質課評選、工作量的核算、評優等方面給予支持。如對于那些使用多媒體教學,實踐(實驗)環節落到實處的課程在工作量計算上給予一定的鼓勵。

2.由專家組對主干專業課程的教學內容進行綜合評價,特別是對教學方法、教學手段的運用,實踐(實驗)教學環節的比例進行研究。對實踐(實驗)教學計劃、具體內容的設計、實施的具體過程進行論證與督導。

3.大力加強實驗室建設,特別是實驗課教學軟件的投入力度。就目前我系已建成的市場營銷綜合實驗室而言,極缺專業課教學軟件,為此許多該開的實驗課難以開出。同時要大力加強實習基地的建設與維護。目前學院管理部門普遍存在著這樣一種錯誤傾向,就是重實驗室硬件投入,而輕實習基地的建設。實習經費嚴重不足,實習基地建設資金極度匱乏已成為制約市場營銷專業發展的重要因素。特別應引起重視的是隨著人才需求狀況的變化,以及用人單位“主宰權”的強化,是否接受畢業生實習人數被許多企業大打折扣,實習已經由接受方需求轉變為供給方需求,為此不斷維護與建設實習基地是市場營銷專業面臨的突出問題。就實習經費而言,日常開展的市場調研、營銷實習等實踐環節沒有經費,畢業實習經費每生不足百元,連四周實習的基本開支都難以維系,且在教師工作量的計算方面缺乏有力度的支持。

4.本專業開展的學年論文這一創新性實踐教學環節沒有得到學院的有效支持,特別是在工作量的計算上,每生按3學時計算工作量明顯偏低,難以調動教師的工作積極性。包括其他的實踐環節,如營銷實習、市場調研等均按參觀實習計算工作量,使教師的勞動付出與獲得極不相稱,這也是重理論課、輕實踐環節的突出表現。要從根本上解決存在的問題,建議教務處制定符合實際情況的工作量計算標準,并給予政策支持。

5.鼓勵學生充分利用寒暑假及課余時間參與工商企業管理與實踐活動。鑒于市場營銷專業自身的特點,可以允許本專業的學生在學習期間開展各種營銷管理活動,鼓勵學生參加各種創新設計、企業策劃、市場調查與分析等活動,并根據實踐成果減免學分?？傊?大力培養市場營銷專業人才的創新與實踐能力是適應社會發展的要求,是滿足社會對人才需求的要求,是本專業自身特點的要求。只有制定出科學的創新與實踐能力培養計劃,并強有力地實施這一計劃的政策保證,才能真正培養出理論基礎扎實、實踐技能強的市場營銷創新人才。

參考文獻:

[1].在慶祝清華大學建校九十周年大會上的講話[Z].2001-04-29.