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第1篇：中職班主任的工作計劃范文

【關鍵詞】中職班主任;智育管理;身心管理;探究

在新時期中職的班級管理工作中,班主任應注重對學生的學習方法指導與能力培養,注重更新教學理念,充分激發學生的自信心、揚長避短,讓每個學生的身心得到健康成長,從而不斷提高學生的綜合素質。

一、加強中職班主任工作,促進學生全面發展

智育方面的管理無疑是中職班主任管理工作中最重要的內容,但在新時期,中職班主任要切實轉變以往那種過分強調加強對學生學習的管理和考試成績的要求的智育中心主義傾向,改變育人觀念。中職班主任在新時期智育管理中一個重要的任務是引導、規范學生的學習行為,營造、調節學習氣氛,培養中職學生自學能力,讓學生學會學習,推動、促進智能發展。對于中職班主任而言,如何科學有效地管理班級以促進中職學生智能的發展,需要考慮以下幾個方面:

1.協調好各科教師的關系

中職班主任要聯合其他各科教師打好“整體戰”,不可一味為提高自己所帶學科的成績而爭相搶奪學生的時間。因中職階段面臨巨大的升學壓力,各科教師都會以各種各樣的方式“爭奪”學生的學習時間,這對于培養中職學生學會自己支配學習時間,培養自學能力非常不利。作為班主任應和各任課教師多加溝通,提高認識,并以自己的實際行動首先做到不搶占學生的時間,切實以培養、發展學生智能為己任。

2、提供科學學習方法

指導鼓勵各科教師向學生提供具體的學習該學科的方法指導,不斷培養中職學生的自學及探究性學習的能力,使他們學會學習。整個中職階段從高一年級開始,就應該向學生提供學習方法的指導,使學生能夠盡快適應中職階段的學習。中職班主任要對中職一年級學生說明中職學習與初中學習的主要不同之處,使他們首先在心理上有所準備,然后在以后的學習中逐步培養學習的主動性以及學習的能力。對于中職學生來說,只有學習的主動性是不夠的,關鍵是要學會學習。班主任需要在教會學生學習方面多花費一些功夫,努力使學生不斷培養自己的學習能力,成為一名熱愛學習并樂意終身學習的學習者。

3、關注非智力因素

非智力因素是指人的心理構成中不直接參與智力活動,但對智力活動有特殊影響的因素,主要包括:情感、意志及個性傾向中的興趣、動機、理性和個性心理特征中的性格等。學習過程是學生全部生命參與的活動,其中既要有智力因素參與,也要有非智力因素參與。中職學生的情感發展日趨完善,意志品質也有較大的提高,他們的個性傾向性及個性心理特征也逐漸成熟,如果中職班主任能夠激發中職學生的非智力因素,那么其中職班級管理水平就會大大提高,從而更能有效地促使學生的全面發展。

4、建好一支班干部隊伍

首先要選好班級負責人,查看檔案,細心觀察,放手一試。沒有一批好的班干部,班主任的工作徒勞無益;對選好的班干部進行正確的指導,工作起來會事半功倍。要幫助班干部建立威信,不要甩手不管(特別是剛開始工作的新干部)。從參與、指導,到幕后操縱及放手工作,要循序漸進,在工作中要逐步達到學生的自我教育、自我管理。葉圣陶說:“教育的目的是達到不教育。”要正確地協調干部關系、干群關系,不偏袒,不護短,敢批評。要給干部以正確的工作方法指導,做好教練員的工作,定期與干部交心。班級干部可以實行固定式(重要崗位相對固定,工作連續性強,主要干部容易培養出來)、輪流式(彼此增強合作意識,一人任多職)、輪換式(多人都能鍛煉,老師比較費心)。可以學期為單位,也可以學年為單位輪換。但不論采用什么方式,都必須通過民主制定班規,獎優罰劣,制度上墻,建立多種名冊。這不僅是民主管理、民主監督的體現,也是使每名學生遵守紀律、心情舒暢、團結一致的保證,有利于產生榮譽感、凝聚力,可達到互相約束、互相幫助、團結向上的精神風貌。

二、提高班主任素質勢在必行

一個班級往何處去,作為組織者、領導者、指導者的班主任起著決定性作用。因此,班主任要不斷提高自身素質和工作技能,針對新學生研究新問題。

1、新任班主任要進行定期培訓,增強責任心,提高工作能力,加強自身修養。

一般應由學校領導、學生處、團委等有關人員參加,使班主任明確學校的各種考核評比制度,現身說法,進行交流、學習,樹立整體觀念。

2、身教勝于言教:榜樣的力量是無窮的,班主任要以身作則,為人師表。

因為學生善于模仿,極易產生崇拜心理。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”恰當的語言、得體的服飾、處事的方法都在直接影響學生的言行甚至他的一生。班主任要用高尚的情操去陶冶學生、成熟的思維方式去引導學生、豐富的文化底蘊去教導學生,把最好的一面展示給學生,讓學生佩服、尊重、理解和服從。

3、提高工作技能。學會如何用人,做到人盡其才;改正缺點,發揚優點;說話算數,決不食言;去班級講話要重點突出,出言謹慎;做好計劃及總結工作,不虎頭蛇尾;敢于批評與自我批評,敢于承擔責任;找好管教的結合點,前兩年嚴字當頭,鼓勵先進,第三四年,平等相處,尊重理解,教育為主,管教結合;用正確的方法管理批評教育:如殺一做百法、敲山震虎法、促膝談心法、明示暗示法、表揚鼓勵法、亡羊補牢法、預防為主法等,做到尊重學生人格、尊重學生興趣、尊重學生個性、尊重學生愛好,用智慧營造最佳氛圍,達到最好效果。班主任是學校制度的執行者,是學生家長的代言人,是學生的領路人。學校應采取切實可行的措施,選聘優秀教師擔任班主任工作,讓他們增強責任心,工作盡心,生活開心。班主任應當樂于奉獻,勤于鉆研,勇于創新,用文明和公正去塑造人,用知識和真誠去教育人,用愛心和善良去感化人,用信任和理解去培養人。

三、結語

在新時期的中職班主任管理工作中,班主任應轉變管理理念,針對新時期對中職教育的要求和中職學生的特點采取一些有效的行動。

【參考文獻】

[1] 陳金山. 班主任工作兩則[J]. 遼寧教育行政學院學報, 2001,(12)

第2篇：中職班主任的工作計劃范文

中職教師學期工作計劃一雖然我剛成為班主任，但在這個學期制定自己的工作計劃。這個學期的工作計劃是：

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

1、努力做好學生思想教育工作，很多學生生活習慣懶散，經常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力學習。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

5、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，定好這一學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在xx上學期，同班同學彼此之間不熟悉，通過同學的主動競爭來選班干，但因部分班干能力不足，導致部分班務滯后。因此在這個學期以投票選舉的方式來選擇班干。

4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。

（1）環境的潛移默化

（2）主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。

總之做好一個中專職業學校的班主任不好當，但是我會努力的，這么多年的班主任工作經驗給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導好學生和保持好和學生之間良好的關系，我為自己的成果感到驕傲。

在以后的工作中我一定會更加的努力工作，讓學生在思想上有所進步，形成良好的習慣，也讓他們學有所獲。我認為，班主任善于抓學習習慣的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助于班風班貌的整體發展。

中職教師學期工作計劃二嚴寒冬日已經過去，轉眼已是春風滿面的季節。本期我接受了學校交給的繁重工作——職高三年級的班主任工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

本學期我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的基本路線，貫徹黨的教育方針、政策，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《職業教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，愛崗敬業，為人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素質教育：

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

三、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

五、教學常規：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

六、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續學習語文打下良好的基礎。培養一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

中職教師學期工作計劃三做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中職學校不同于高中學校，學生素質較低，較難管理。本班級大部分學生來自貴州，離家較遠，所以又區別于別的中專班，需要在學習和生活上更加關心和關注。

本人是第二個學期擔任班主任，雖然有一定的班級管理經驗，但是在班級和學生管理上還有些經驗不足。還希望各位前輩能多多指導。根據學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我制定出班主任工作計劃：

一、進一步提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執行人，是教務及生管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，班級工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

本學期班級一共有學生23人，沒有出現溜生的現象。19位女生，4位男生，全部為寄宿生。貴州籍學生21位，建寧籍學生2位。

1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。

2、、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

5、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

6、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

本班級經過上學期的學習之后，班級基本情況是：由于貴州學生基礎較差，所以一開始學習比較吃力，經過與任課老師以及學生溝通以后，適當降低教學難度以符合大多數學生的學習程度。經過一段時間學習以后，班級部分學生出現懶散現象，上課不認真聽講，愛玩手機，經過班主任和家長教育之后，現象有所好轉。部分學生衛生習慣不好，宿舍衛生狀況較差，經過班主任的經常督促和檢查，改善許多。這學期的班主任工作根據上一個學期班級特點，在上學期暴露出來的問題這學期要繼續抓緊督促和改善。使大部分學生都能養成積極的學習和生活習慣。引導學生向好的方向發展，克服不好的方面。本班級大部分學生為女生，在生活上要更加關心，隨時了解學生的思想情況，杜絕早戀現象。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，現在是學生的第二個學期，一定要抓住這一關鍵期，完善上一個學期的班級管理規定，完善相應的班級目標。班級目標要符合本班具體實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

2、用好班干部。班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，上學期本班班干部工作表現出色，基本完成自己的本職工作。

3、要形成正確輿論，樹立良好班風，進一步完善班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

4、加強班級文化建設，班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。

四、做好后進生轉化工作。

第3篇：中職班主任的工作計劃范文

作為一名中專職業學校的班主任，我一直努力的在工作。

做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數，大多數學生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。

當了這么多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是：

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。

1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。

5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。

7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團結同學，表現學習好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔任。

4、要組織和開展集體活動，培養集體主義精神和團結友愛等優良品質。如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。

（1）環境的潛移默化

（2）主題班會是統一班級目標的重要途徑和方法。

四、做好后進生轉化工作。

做好后進生轉化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。

五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。

一年級新生，積極性高，思想單純，應從學習上著手，嚴抓他們學習紀律，激發他們的積極性，不斷檢查他們的學習和成績，創造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等。

二年級學生思想開始變得復雜，競爭意識，學習積極性減退，中專學習壓力不大，容易出現松懈現象，對他們要加強思想教育，另方面要加強檢查督促，端正學習態度，鼓勵他們提高學習成績。

三年級學生，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業、升學、就業的矛盾，存在著自己是否適應社會的顧慮。

要從社會形勢來教育他們，正確面對現實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業、升大、就業關系，以保證他們的畢業水平。

現在在金融危機下，其實對中專生也是有一定好處的，因為一般的企業和公司都對本科大學生的高目標感到無力聘請，而要求不高的中專生卻有著自身多學的技術和能力，受到了企業和公司的青睞，這是我們多年艱苦教育的成果，我感到十分的欣慰。

第4篇：中職班主任的工作計劃范文

關鍵詞：中職;德育;管理;規范

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2015）02-0033-02

收稿日期：2015-01-05

作者簡介：陳社廣（1969-），男，江門市新會機電職業技術學校校長助理、工程師、講師。研究方向：中職德育教育與管理。（廣東 新會/529100）

目前，在中職教育無法克服社會不利因素的情況下，德育工作應堅持職業為根、規范引領、德育導航，并以此構建“六個一” 的德育工作模式，是務實有效的出路。

一、打造一支過硬的德育師資隊伍

班主任是德育工作的具體實施者，是開展德育工作的中堅力量，是德育工作質量的根本保障。如何打造好班主任隊伍，提高班主任的自身素質、工作水平和業務能力，是德育工作的重頭戲，是成敗的關鍵。具體我們可以從以下幾個方面出招。

1.細化班主任工作職責

有責才有為。班主任只有知道自己該做什么，才會更主動地去做好什么;管理者也只有明確班主任須做什么，才能有效地檢查、督促和考核什么。為此，我們可圍繞班級的思想素養、教學、日常管理等方面的要求作修訂、補充和完善，細化《班主任工作職責》，讓班主任有綱可依，工作有的放矢，提高班級管理的成效。

2.優化《班主任工作指引》

班主任老師，任職有新有老，經驗有多有少，能力有強有弱。然而，班級管理內容是常規的，流程是共性的，目標是一致的。為此，學校應在總結班級管理經驗并結合自身實際的基礎上，不斷優化《班主任工作指引》，指導班主任更有效、更高效地開展工作。

3.深化文明班量化考核和優秀班主任評比

在班級日常管理工作中，我們既需依靠班主任的自覺性，更需借助檢查、評比、反饋、考核等多管齊下的有效措施，開展月度、學期文明班考核和優秀班主任評比，以評培優，以評促改，以評扶弱，調動師生的工作積極性，營造你追我趕的良好氛圍，使工作更好更快進入良性循環。

4.提高班主任綜合能力

我們要善于借鑒成功企業的先進管理理念，舉辦班主任綜合能力拓展培訓。如團隊建設、執行力培養、隊列操練能力、正能量培訓、班主任實戰能力培訓、主題班會教案/課件設計制作比賽等，提高班主任隊伍的整體素質、組織領導能力，豐富班主任的內涵，強化班主任的內功。

5.規范班主任重點工作標準

班主任工作的重點包括班主任工作計劃、班會課備課、班級管理常規等內容。把好質量關，定標準是十分必要的。如對班主任工作計劃審閱后點評反饋，《班主任工作手冊》備課實行“規定動作制”，統一班會課的必備內容，包括上周小結、解決問題措施、下周工作重點、常規工作布置、溫馨提示、拓展延伸等，向班會課要成效;定期組織學生代表舉辦班主任工作民意測評，了解學生思想現狀，及時改進和完善班主任各項工作。

6.“以優帶優”加速班主任成長

為加速班主任隊伍成長，我們可通過舉辦“十佳”班主任評比，評選出“十佳”班主任，樹立班主任團隊的學習標桿和榜樣。采用師徒結對，發揮“十佳”的輻射作用，從班主任隊伍中推選出十位優秀班主任為培養對象，舉辦“十佳”帶“十優”活動，加速十位優秀班主任成長、成才。以優帶優活動營造的良好師資培養氛圍，能有效帶動其他班主任一同成長。

二、踐行一個大綱――德育序列化教育大綱

“怎樣教”固然重要，但事實上，“教什么”更重要。很多用人單位有這樣的同感：招一個員工容易，招一個好員工很難。一個“好”字，說到底就是德與能是否兼備，良好的職業素養是否形成。我們應瞄準就業崗位的需求，制定能接地氣的可實施性德育大綱，規范教育內容，才能回歸職業需求。具體要做到“四結合”。

1.結合就業需求的德育教育綱要

要結合現代企業對中職人才的共性需求，旨在較好地實現校企對接，角色對接，全面提高學生的綜合素質開展學生德育工作，讓學生在具備一定職業技能的同時，更具備一定綜合素質，實現更好就業，就業得更好的雙贏目標。

2.結合校情國情的德育教育綱要

我們要充分結合學校常規工作的實際情況，把德育教育與學校常規工作有機融合，如畢業生招聘會、技能節、校運會、家長會等。以人文背景作烘托，提高德育教育的感染力和滲透力，更高效地實現既定的德育目標。

3.結合年級特點及時間背景的德育教育綱要

不同年級有不同的思想特點、有不同的成長需求。實施中，我們應做到與時俱進，分級推進。我們還要緊緊把握住特定的時間背景創設的有利氛圍構建教育主題。如學雷鋒青年志愿者活動、五四青年節、教師節、國慶節等。

4.結合國旗下講話的德育教育綱要

我們可設定有針對性的德育教育主題，借助有代表性的領導、教師、學生來動員、教育或分享，形成德育教育合力。

三、整肅一副儀容儀表

中職學生的儀容儀表最能反映其思想、個性以及價值觀取向。為此，每年、每學期開學，第一件事就是開展學生儀容儀表專項治理，尤其是新生，要堅持原則按照學校既定的發型標準把好第一關，糾正留長發、怪發的男生，染發、燙發的學生;發長觸肩的女生按標準束發。學生在校上課期間一律穿校服、實習服。在生活區以外不得穿拖鞋，在實訓區一律穿布鞋;女生不得涂指甲，男女生不得留長指甲、戴飾物等，以全身掃描式的上抓頭發，中抓校服，下抓鞋子，細抓妝飾的“四個抓”來端正學生的生活態度。對個別棘手的個案，一方面，要通過做好過細的教育引導，以理服人;同時，做好學生家長的溝通工作，爭取其理解與支持。

四、落實一項規章制度――校園十不準

學校的規章制度匯總起來很多，但對中職學生，如果要全部執行，絕不是一件容易的事情，也不一定能達到目的。為此，學校要結合本校的實際，循序漸進，選定十條最迫切、最基本，也容易實施的規定，匯集成《學生校園十不準》。通過層級作動員、引導、試行，讓學生由抗拒到理解，由理解到執行，由執行到遵守，由遵守走向自覺，由自覺養成習慣，學生的服從意識由此會得到大大提升，校園的學習、生活秩序也會實現飛躍。

五、確立一個定位――德育為首當先導

德育為首，是德育教育必須走在各項工作的前頭，要先行，當先導，即成才必先成人。學校的德育工作，若離開了其主體――學習這一中心，為德育而德育，那將成空談德育。德育工作，任務在于如何更好地發揮教師的工作積極性和責任心，去教育學生，服務學生;其次，如何使學生明確前進目標、端正學習態度，變“要我學”成“我要學”。只有確立這樣的定位，德育工作才能履行好本能，發揮應有的作用，實現德育的意義。

六、灌輸一種理念――全員德育

第5篇：中職班主任的工作計劃范文

關鍵詞：中職學校；教育教學；管理工作

就目前中職學校的現狀，提高教育教學質量是學校的生存之本。而學生管理則是影響教育教學質量提高的重要因素之一。如何做好學生管理工作，這不僅是學校管理層要思考的問題，也是班主任更要思考的問題。筆者根據多年的學生管理工作實際，現就班主任如何做好班級管理工作提出一些淺見，希望能為中職學校教育教學質量的提高盡些綿力。

一、中職班主任要更新工作理念

當代的中職生是個優點與缺點并存的青年群體，有某些特定的弱點和不足，他們成長中遇到的新矛盾、問題迫切需要中職班主任要更新教育理念，不應該進行機械地灌輸和簡單地說教，而要理解、尊重、愛護、激勵學生，要變“管理學生”為“經營學生”；要打破過去陳舊的條框來要求他們，要把他們放到時代的潮流中去，重塑他們的信心。首先，要樹立師生平等的理念。要把學生看成是具有獨立人格的主體，班主任要尊重學生的人格、尊重對方的想法、見解，要在師生平等的基礎引導。其次，應樹立師生互動的理念。在傳統的教育方法中，師生交流是單方面的，尤其表現在教師對學生做思想工作，內容枯燥，易引起學生的厭煩和抵觸情緒，如能樹立師生互動，則能有效改進教育的效果。

二、建設良好的班規、班風、班貌

學生在校學習、生活的環境主要是班集體，而班級的環境是否有利于青年的健康成長，關鍵是班級的班規、班風建設是否良好。在班級管理中，每周班會課對本班學生進行思想政治教育，制定張貼適合本班的班級規定、公約，并由班長對照檢查記錄，培養學生自尊、自重、自強、自律的良好品德，增加學生的集體榮譽感。對學校的一切規章制度和班級公約讓學生嚴格執行，反對自由散漫現象，對學生一視同仁，不護短，對班干從嚴要求，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則。作為助理班主任，對班上發生的事情能及時處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會放任不管。發現問題先作深入細致的工作，對事不早下結論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，而確保學生心服口服。言而有信，絕不失信于學生，這也是班主任在學生中有無威信的關鍵。

三、認真履行班主任的主要工作職責

1.加強對學生的思想品德教育。教育和引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和就業觀，努力成為有理想、有紀律的高素質勞動者。

2.加強對學生的法制教育和紀律教育。教育學生嚴格遵守律和學校的各項規章制度，明禮修身，誠實守信，自覺遵守社會公德和中專學生行為準則。

3.加強班風、學風建設。引導學生增強集體榮譽感和責任感，尊敬師長，團結同學，關心集體，形成良好的班風。教育學生，勤奮學習，自強不息，重視職業能力的鍛煉和職業素養形成，提高學習效率，鞏固和發揚良好的校風。

4.加強對學生的身心健康教育。鼓勵并組織學生參與有益于身心健康的體育、文藝和各種社會實踐活動，培養學生的自我教育、自我管理和自我服務意識，引導學生提高自己的素質，樹立健康、正確的自我形象，增強適應的能力，學會與人友好相處，學生進行生涯規劃，樹立正確的適應社會發展的就業觀念，注意培養學生的自立意識和安全意識。

5.認真落實學校各項規章制度，切實加強學生日常管理工作。經常深入教室、宿舍等學生學習、生活和活動場所，加強檢查與督促工作；按要求填寫學生；認真組織實施學生思想品德考核與鑒定；及時對學生的獎懲、資助和評先評優以及推薦就業等提出建議；制訂和落實班級學期（學年）工作計劃，搞好班級；認真填寫《班主任工作手冊》，做好班級臺賬建設；會同有關部門做好新生報到、入學教育、軍事訓練、畢業鑒定、畢業就業指導和畢業離校等工作。

四、注重多方位聯系，形成教育網絡

在班集體的建設中，我也注重縱向和橫向的聯系，調動一切積極因素，形成教育的整體網絡，使班級建設穩步前進。

1.上下配合。在學校行政領導的帶領下，加強與團委、政教處、教務處的聯系。把對上級的工作安排、學校整體規劃的理解與執行，作為班級建設的目標。

2.內外配合。班內的一切學習、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到書館、食堂等學生活動的地方，了解本班學生的情況，并希望得到各個部門的共同教育。

3.相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科教師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。做到經常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。

4.校內外配合。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯系制度，有的采取電話交流，有的書信交流，定期與家長聯系。這樣，一方面了解了學生的家庭情況，以便“對癥下藥”；一方面是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。

五、建立科學完善的班級管理評價體系

一個班級管理制度是否有效，是否有助于學生的學習成長，這需要一個科學完善的班級管理評價體系作出判斷。職高班主任因根據所掌握的管理理論知識，并且結合學生的實際情況建立評價體系。科學完善的班級管理評價體系，有利于規范班主任的管理工作，為獎懲提供相關依據。同時，它也可以引導和鼓勵班主任進行改進，提高相關工作。在班主任班級管理評價中，可以采用部門領導、同事、學生、家長共同綜合評價的方式，這種方式便于全面了解管理工作，能夠得到較多的實際性的信息。缺點是評價結果可能不夠客觀，帶有情感色彩而影響評價的準確性。另外，還可采取階段性檢查評價，按照相關的規定標準進行評判。這樣的方式能夠做到一定的客觀性，但是往往難以將所有的班級管理評價要素囊括在內。因此，班主任在運用管理評價體系時，應該綜合兩種方法，找到平衡點，對自己的工作進行有效的評價和總結。總之，中職班主任，必須針對學生的特點和實際情況，及時調整班級管理工作策略。職高班主任只有思想上高度重視，行動上認真落實，才能為社會培養出一批合格的、綜合素質高的復合型人才。

參考文獻：

[1]史會轉.處理學生違紀問題的基本理念：在職業學校做班主任的幾點體會[J].科教新報：教育科研，2010（33）.

第6篇：中職班主任的工作計劃范文

【關鍵詞】中職學校；班主任工作；建議

中職學校是培養國家應用型人才的搖籃，中職學生的年齡普遍比較小，正處在學習知識、長身體以及培育美德的重要時期，同樣的這也是奠定他們人生觀以及價值觀的重要時間段。中職的班主任是與他們接觸最多的人，也是最能夠影響他們的人，是一個班級的領導者以及管理者，因此班主任的工作十分的重要。但是近幾年來，一些從事中職班主任工作的老師們明顯的感受到班級管理工作的困難，普遍的認為中職的學生很難管理。班主任的工作意義很重大，需要班主任付出更多的努力，而且在學校的系部劃分之后，每一個系部的學生特點還是存在一定的不同的，需要班主任根據學生的實際情況，制定相應的工作計劃。論文在充分的分析中職學生的特點的基礎之上，提出相應的建議，使得學生無論是在生活上還是在學習上都能夠得到全面的發展。

一、中職學生的特點

1.沒有自信心

中職的學生一般都是初中成績不太理想的學生，沒有考上高中，心理落差大。另外目前社會上普遍存在著中職專業沒有前途的觀點，使得一些中職的學生會有自卑的心理，沒有足夠的自信心。

2.紀律意識差

一般來說一些學習不好的學生紀律意識都不是很好。進入中職之后，學習相對來說比較輕松，導致一些學生更加的放縱，暴露出更多的缺點以及不足，經常會惹出小的麻煩，課堂的紀律也難以維持。

3.以自我為中心，表現欲過強

中職的學生往往以自我為中心，對于一些事情會尋求外界的因素來為自己解脫，以此來使得自己的心理平衡；另外，中職學生剛剛從初中畢業，各方面其實都沒有成熟，渴望受到別人的關注，表現得欲望十分強烈，有時候為了得到關注會做出一些傷害自己或者別人的事情。

二、做好中職班主任的相關建議

1.不斷完善自己，以身作則

班主任要想管理好班級，首要的就是擺正自己的心態，不斷地提高自身的綜合素質，做到以身作則。班主任要以熱情積極的心態投入到工作中去，使原本枯燥的工作變得有趣以及有價值，不能夠因為一些學生有問題，就有煩躁的心理；雖然班主任只是中職的老師，對于知識方面沒有高中老師要求的那么嚴格，但是班主任還是應該不斷地完善自身的素質。第一點就是提高自己的道德素質，在學生面前做好表率的作用，主動地幫助學生打掃衛生，看到垃圾就隨手撿起來等等，通過自己的行為慢慢的感染學生，培養學生的道德品質。第二點就是需要學習新的知識，作為老師，其天職就是要教授學生知識，老師需要隨時的關注一些熱點的問題，關注一些學生喜歡的東西，爭取讓學生崇拜你。總之在日常的工作中，班主任都需要不斷地完善自己，真正的起到帶頭的作用，在學生中間樹立榜樣。

2.認真做好班級的管理工作

班主任的主要工作就是做好班級的管理工作，這是最重要的工作。班主任可以從以下幾個方面入手：首先是選拔一批有責任心的班干部隊伍。班主任要根據班級的情況，選擇一些責任心強以及工作能力強的學生擔任班級的干部，讓班干部起到帶頭的作用，促進班級良好學風的形成。班主任還應該要求班級干部定時的開會，總結班級的問題，及時地了解班級的情況，使得問題得到及時地處理；其次是明確獎懲制度。對于班級中一些各方面優秀的學生給與適當的獎勵，相應的對于一些學習差，不遵守紀律的學生也要有所懲罰；再次是多組織一些班級的活動。班主任需要多進行班級活動，讓班級的每一位成員都參與進來，在豐富學生課外活動的同時，增加班級的凝聚力，讓班級形成良好的氛圍；最后是班主任要定時的召開班會，及時地指出班級存在的問題，大家一起解決。

3.將學生當成朋友，增強與學生之間的交流以及溝通

班主任不應該以一個大人或者說是長輩的姿態與學生相處，而是應該將學生看作是自己的朋友，沒有身份的差距。在日常的生活中奪冠多關心學生的身體健康，在課余時間多和學生一起玩耍，建立深厚的友誼。在課余時間多和學生進行溝通，盡量做到和每一位學生都進行密切的溝通，了解每一個學生的心理狀態以及現實的情況。班主任只有真正的做到發自內心的去關心學生，尊重學生，讓學生感受到來自朋友的溫暖，才能夠與學生建立一種良好的關系，也才能夠將學生管理好。

4.注重學生的個性，因材施教

每一個學生都是一個特別的存在，都有自己獨特的個性，這就要求班主任不要一刀切，擁有同一種方法來管理每一位學生。特別是在學校的系部劃分之后，分成不同的班級，班主任應該根據專業的不同來進行管理。比如學習一些汽車修理等方面專業的男生比較多，管理也要相對的嚴厲一些，不然沒有辦法管住學生；象會計之類的文科專業，女生比較的多，班主任的管理就需要相對的柔和。另外每一位學生也有其不同的性格，班主任需要盡量的了解學生的性格，為在以后的工作中處理一些具體的問題的時候做準備，這樣就能夠針對不同的特點，采取相應的方法解決問題。

5.關心學生的學習情況

學生最主要的任務還是學習，因此班主任需要對學生的學習情況進行了解。首先需要與任課老師保持聯系。關心上課的進度以及學生的表現，掌握學生具體的學習情況以及學習狀態。與此同時班主任還可以針對班級的情況與任課老師一起制定相應的課程，不斷地提高學生的學習成績；其次班主任需要加強學生的道德教育，對學生進行相應的職業道德、心理方面的教育，提高學生的道德素質，這也是幫助學生樹立正確的人生觀的重要途徑。

6.正確處理學生的錯誤

中職學生可能比較容易犯一些小的錯誤，有時候還會惹一些麻煩。每一個人都會犯錯誤，重要的是犯錯誤后改正就可以了。班主任對于犯錯誤的學生不應該指責他，而是應該耐心的對他講道理，讓他明白犯了錯誤需要改正，需要承擔相應的責任就可以了。對于一些比較好動以及經常犯錯誤的學生，適當的批評是需要的，還需要督促他改正錯誤；對于一些內向的學生犯了錯誤，語氣需要平和，語氣過硬反而會適得其反。

7.做好學生的就業指導

中職的學生過兩年就需要進入社會工作，因此班主任需要對學生進行就業的指導，幫助學生選擇合適的職業。班主任需要讓每一位學生對自己的職業進行規劃，寫好職業規劃，并為這個不斷地努力。由于中職學生沒有高的學歷，他們及其容易自卑，這時候班主任需要對他們進行開導，鼓勵他們學好技術，養成良好的道德品質，增強學生的自信心。班主任還需要將一些社會中的信息反饋給學生，讓學生熟悉就業的相關信息；對于一些激昂來不知道干什么工作的學生，班主任可以和他進行交流，明確自己想要的東西，為學生提供參考的就業方向。當然班主任還可以鼓勵學生創業，通過自己的努力開創屬于自己的天地。

中職班主任工作是一項艱巨的工作，需要投入很多的心血以及汗水。班主任只有不斷地完善自己，關心每一位學生，才能夠成為一名合格的班主任，體現自己的價值，顯示出班主任工作的重要意義。也只要這樣做才能夠培養出優秀的學生，才能夠為社會輸送優秀的應用性人才。

參考文獻：

[1]史斌.如何做好中職學校的班主任工作[J].理論研究.2013（04）.

[2]蘇燕飛.中職班主任工作中的困境及對策[J].成功（教育）.2010（06）.

[3]張守高.論如何做好中職學校的班主任工作[J].考試周刊.2011（55）：78-80.

第7篇：中職班主任的工作計劃范文

擔任13數控（1）班班主任一學期，給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。這一學期的班主任工作經歷，我對班主任工作有了自己的體會。

一、明確班主任的威信不是擺出來的，而是一步一步樹立起來的

班主任是這個班集體的領頭人和指揮者，很多時候我們為了顯出長者的威力或是受到多數老班主任從嚴治班的經驗影響，在剛開始時就裝出一副深沉、嚴肅、不茍言談的樣子，在教育學生中易用命令式語氣，長此以往往教出的學生不是唯唯喏喏，毫無生氣；就是陽奉陰為，說一套做一套，到頭來班主任的威信是名存實亡，自己也被學生疏遠成為孤家寡人一個！所以，我們應以一個長者兼朋友的身份出現在班中，對班級實行民主集中制，凡涉及班集體的事多聽取學生的意見。關心學生要從細節做起，平時多下到班里和宿舍看學生。對犯錯誤的學生要多用和風細雨式的感化批評，而不是暴風驟雨般的摧殘打擊。但學生嚴重違紀時，也不能姑息，也要給予嚴肅、深刻的批評，但要遵循一個原則，那就是：不傷害學生的自尊！過后還要進行適當地安撫，讓學生真正意識到，我們是為他好，他以前做的是不對的。這樣以來，威信自然會在學生中樹立起來，而且，在此基礎上樹立的威信已含有學生的信任在其中。這是“敬”和“畏”的最佳結合，是最持久、最好的狀態。與此同時要經常深入學生中，和學生交流、溝通，及時了解學生的精神狀態。

二、明白學生教育轉化猶如滴水穿石而非立竿見影，避免職業倦怠

我校春季班學生在行為習慣、學習品質諸方面多存在讓老師家長頭疼的問題，班主任會面對很多始料不及的問題，如每天都有些學生上課遲到、睡覺等現象，雖天天講，時時強調，批評、談話教育都用到了，可就是不見效，而且短期內又找不到方法解決時，便容易產生厭倦情緒。有時甚至會有一種無助、無耐的感覺。當理想與現實差距太大了，就會使人產生逃避現實的想法。所以，我們常常看到一些班主任很快地由勤奮、積極、自信轉到抱怨、煩燥、厭倦的情緒中去，有時甚至是逃避學生，認為是“眼不見心不煩”。如何避免這種職業倦怠感呢？我個人總結了如下方法來避免這種現象的發生。1、我們要根據學生的實際情況制定工作計劃，調整工作方法。常言道“老師是一本書”，其實學生也是“一本書”。班主任要認真“閱讀”，才能找到解決其中各種難題的答案！2、多向經驗豐富的老班主任或優秀班主任請教，通過借鑒別人的方法，來積累自己的經驗。這樣，在“山重水復疑無路”時，自然就會得到“柳暗花明又一村”的驚喜。3、培養耐性，切忌急躁，班主任工作不是靈丹妙藥，有立竿見影之效；而是一個持續、發展、變化、猶如滴水穿石般漫長的過程。所以，班主任要學會沉穩地處事，保持冷靜的頭腦。

三、充分發揮班團干的作用，讓學生參與班級的管理，避免越俎代庖的現象

第8篇：中職班主任的工作計劃范文

目前，我們看到的大部分中職學生就是這樣的一個群體，他們沒有良好的學習習慣和生活習慣，甚至缺乏基本的道德素質。荊州教育學院（以下簡稱“我校”）“成長、成人、成才、成功” 的校訓把“成長”放在首位，正是看到了學生行為習慣養成教育的必要性和重要性。因此，在中職學校教育教學過程中，采取有效的措施，加強學生日常行為習慣養成教育，是迫在眉睫的任務。

一、中職學生日常行為問題表現

我從省重點高中班主任轉任中職班主任，至今將近5年的時間，高中生與中職生行為習慣的差別之大，是在我意料之外的。中職生生活習慣、課堂紀律、道德品質等方面存在很多問題。高中的學生可以說行為習慣沒有大問題，他們能遵守學校的規章制度，在待人處世方面也很得體，作為他們的班主任只需要操心他們的成績。但接受中職教育的學生就大不一樣了，他們多數考不上高中甚至在初中時就輟學了，他們大部分是學困生，一直以來就得不到老師的關注，甚至為了得到老師的關注而去惡意地違反校紀校規，為了達到自己的目的，不惜對老師、家長撒謊。相當一部分中職學生對自己的前途很迷茫，無所適從，于是便“破罐子破摔”。

生活上，他們以自我為中心，不顧及其他同學的感受，在集體榮譽前面，不能服從集體利益，逆反心理較重，反感長輩和教師的勸導；學習目的不明確， 學習態度不端正，得過且過；組織紀律性也不強，上課喜歡遲到曠課，在課堂上吃東西、講小話、玩手機、打瞌睡等現象屢勸不改；課余時間吸煙、酗酒、撒謊、早戀等現象屢見不鮮。他們不喜歡讀書，不喜歡受約束，甚至不喜歡學校的一切活動，哪怕是娛樂性的集體活動也不感興趣。因此，若將中職班主任說是“萬能保姆”也不過分。

二、行為習慣養成教育的實質

英國小說家薩克雷曾經說過：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。”學生從小就應該養成良好的學習和生活習慣。教育工作者的最終目的，就是幫助培養學生養成各種良好的文明習慣。養成教育是道德品質和行為習慣的統一。

我們所說的養成教育就是以思想教育為基礎，以日常行為習慣訓練為著手點，運用多種教育方法，全面提高學生的綜合素質，最終使其養成良好的行為習慣。養成教育在中職教育中占有舉足輕重的位置。

三、行為習慣養成教育的實施

1.學校德育規劃，指導養成教育

我校中專部結合教育教學工作與學生實際情況，每學期制訂不同的養成教育工作計劃，將其滲透到德育工作中，將培養學生良好行為習慣的教育體現在學校教育教學工作中。我校每周三下午是班會時間，按照工作計劃，每周都有不同的主題，有中華傳統美德教育，比如在班會時間播放《中華傳統美德故事》，這是一部反映我國歷史上不同時代的著名人物高尚道德情操小故事的系列動畫片，故事有趣生動，避免了讓學生接受死板嚴肅的說教。學生在觀看過程中，能夠感受到我們在生活當中應該具有什么樣的美好品質，怎么樣向具有優秀品質的人學習，激勵自己勇往直前并完善自己的人格。

我們除了用歷史人物讓學生感悟，還通過紀錄片讓學生走近“荊州好人”。如2016年度12歲的“荊州好人”楊清照顧弟弟和妹妹，辛苦地在地里干活，用稚嫩的肩膀和父親一起撐起破碎的家。在他的身上，我們看到的是中華民族的傳統美德――孝道，楊清向我們傳遞著滿滿的正能量，他的故事讓不少觀看的學生感動得流眼淚。我們充分利用現實生活中有關誠信的典型人物和先進人物，通過主題班會感受誠信對一個人成長的重要性。為了將養成教育落到實處，我校中專部每周對各班的常規管理、習慣養成教育進行評比，表彰激勵優秀班集體，營造良好的養成教育氛圍。

2.班級常規管理，規范養成教育

班級的常規管理是落實學生養成教育的關鍵。一個班級的習慣，我們通常也把它稱之為“班風”。班主任對班風的養成起決定性的作用。從新班成立開始，班主任就要讓學生明確日常行為規范，哪些可以做，哪些不能做，并根據本班學生的特點，制定出適合他們的規章制度，并使用量化管理的方法去規范學生的行為，按時做好每周一小結、每月一大結。大多數學生能夠在班主任的提醒和幫助下，慢慢地由“受老師和班干部管理” 轉變為“自己管理自己”。

著名教育家烏申斯基說過：“好慣乃是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務。這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，并把他引到道德破產的地步。”習慣是養成教育的產物，它起源于不起眼的小事。2016年，荊州市創建“國家衛生城市”，大街小巷“垃圾不落地”等文明標語處處可見。學校也以“創建國家衛生城市”為主題，開展過班會、板報和手抄報等各種主題活動。講文明、講衛生的概念本應該深入人心，可是事實并非如此，往往中午打掃過教室，下午兩節課后教室又是一片狼藉。作為班主任的我走入教室，面對滿地的垃圾，質問是誰丟的，沒有一個學生回答我。我又問值日生，值日生說中午他們已經把清潔工作做好了。教室里一片寂靜，有的學生看著我，有的學生干脆低下頭，裝作漠不關心的樣子。我沒有發火，也沒有繼續去追問，而是拿起掃帚，自己掃了起來。當掃到班長的面前時，她接過我手中的掃帚，說：“老師，讓我來吧！”接著，衛生委員、學習委員還有班上幾個聽話的學生都主動拿起掃帚開始打掃。晚上，我收到了一個學生發給我的短信，說垃圾是他們幾個中午休息的時候扔的，在我當著全班學生問的時候，他們覺得站起來沒面子，所以就沒作聲。他們道了歉，并且保證以后再也不亂扔垃圾，爭取主動打掃教室衛生。看完，我覺得很慶幸，當時我沒有怒氣沖沖地一定要追查出丟垃圾的人，而是以身作則地去感化他們。對于中職生，他們在小學初中階段聽慣了太多的指責與挑剔，加之他們正處于叛逆時期，越是讓他往東，他偏要往西。在教育上，換一種方式，和風細雨，潛移默化，往往能取得意想不到的效果。

教師在培養學生養成良好習慣的過程中，實際上也是和學生一起和他們的壞習慣做斗爭的過程，壞習慣有根深蒂固、反復無常的特點。班主任也要做到持之以恒，只要布置了的任務就必然進行檢查，對完成好的學生給予表揚鼓勵，對不認真的學生提出整改意見，但不能當著全班學生的面公開批評。培養學生良好學習習慣要有一個“教―扶―放”的過程，學生好的生活學習習慣，我們要幫助他們持之以恒、發揚光大；不良的習慣，我們要幫助他們改正，幫助他們培養良好的習慣。不失時機地進行表揚，可能會發現他們身上的閃光點，讓他們找到自信，享受被表揚的滿足感。尤其對那些進步比較大的學生，更要公開表揚，并告訴他們老師會繼續關注他們的表現，使其一直保持好狀態。

中職生年齡基本處于14歲到17歲之間，正是他們個體發育、發展的重要時期，這一時期所形成的行為規范、養成的行為習慣對他們未來行為發展的方向起了很重要的奠基作用。在這個關鍵時期，班主任應該重視學生良好習慣的建立和鞏固，矯正其壞習慣，進行文明行為習慣的培養教育，這會對他們一生的行為發展起到良好的指導作用。

3.家校加強聯系，延續養成教育

每個人一生都要在家庭教育、學校教育和社會教育這三種教育中成長，而對一個孩子影響最大的便是家庭教育。說過，家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。

現在的中職學生以獨生子女居多，集家庭的萬千寵愛于一身。一個學期下來，老師辛辛苦苦地試圖改變他們的不良習慣，幫助他們養成良好的自我管理能力。當老師的努力初見成效的時候，就到了放寒假或是放暑假的時候，一兩個月的假期歸來，在家長們的“呵護”下，學生又被“打回了原形”。學生行為習慣養成教育必須依靠家長的配合。孩子的問題是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。在現實生活中，很多家長卻不知道怎樣去進行良好的家教。

針對這一情況，我充分利用手機平臺，建立家長微信群。建立家長微信群的目的不是打小報告，通報學生在校的違紀情況，而是與家長有更順暢的交流與溝通。每個家長都有“望子成龍”的心態，哪怕是他們的孩子在中考當中已經被“否定”；就算家長很清楚自己孩子的學習生活狀況，他們還是希望老師能發現自己孩子的閃光點。在這里，“鼓勵”真的是一種很有用的武器。

教師的鼓勵是一種能改變學生的外在表現狀態的教學手段，會使學生的學習思想狀態以波動的、快速前進的方式發展。鼓勵作為一種教育教學手段，在轉化后進生方面具有突出的作用。教師鼓勵學生，找尋學生的閃光點，同時將其閃光點展示給家長，尤其是展示在家長群里邊，無疑是放大了學生的優點。這也增強了家長對老師的信任度，密切了家長與老的關系。有家長和我交流過，在學生讀初中的時候，他最怕接到孩子班主任的電話，每次接到電話，都是對孩子的指責批評，老師咄咄逼人，家長只有低頭道歉的份，根本談不上建立和諧的家校關系和共同教育孩子。我會在家長群里面公開地表揚有進步的學生，也會私下里和家長交流學生存在的問題。每個月，我和家長們約定好時間，一起針對學生普遍存在的問題進行探討，充分集眾家之長，來共同幫助學生進步。學校和家庭的目標是一樣的，和諧的家校關系也為中職學生行為習慣養成教育提供了有力的后盾。

中職學生的行為習慣養成教育是個漫長的過程，需要學校、家長和學生三方面共同努力。我相信，只要我們持之以恒，就一定能把學生培養成社會的有用之才。

參考文獻：

第9篇：中職班主任的工作計劃范文

（陜西銀行學校，陜西 西安 710065）

【摘要】隨著高校的不斷擴招和重點高中、普通高中辦學規模的逐漸擴大，中職學校的生源數量和質量每況愈下。學生的學習成績一般處于下游水平，綜合素質差，學生管理工作越來越難，學校發展面臨嚴重的挑戰。筆者結合本單位實施ISO9001質量管理體系的實際，分析了學生管理服務質量管理體系的內容和步驟，提出了實施的具體舉措，對今后的學生管理工作提供了參考依據。

關鍵詞 中等職業教育；學生管理；IS9001質量管理體系

隨著高校的不斷擴招和重點高中、普通高中辦學規模的逐漸擴大，中職學校的生源數量和質量每況愈下。學生的學習成績一般處于下游水平，學習主動性差，行為習慣、意志力差、厭學等成了他們的“通病”。他們多數來源于初、高中，他們的知識層次參差不齊，家庭背景各異。我校學生家庭情況調查的數據表明：20%的學生父母離異，這些學生由于家庭不健全或感受不到家庭溫暖，造成他們怯懦自卑、抑郁孤獨的心理；有44%的學生來自農村，且其中的63.2%學生為多子女家庭，初中及其以下文化程度的家長占50%以上，家長文化素質低，在道德修養，文化素質等方面對學生的教育有著非常大的影響。這些現象無疑給中職學校的學生管理工作帶來一定程度的困難與壓力，中職學校的發展也面臨著嚴重的挑戰。

如何做好中等職業教育學生管理，提高服務學生質量，培養出合格的受用人單位歡迎的技能型人才，是值得每個學生管理工作者思考的問題。我們認為，必須轉變觀念，引進先進的管理理念和科學規范的管理方法。2008年，我校以提高教育教學管理水平、工作效率、服務質量為目的，引進IS9001質量管理體系，以服務和質量為核心，逐步建立了一套科學規范的管理體系。學生處作為學校的一個子系統，參與并實施了質量管理體系工作，按照質量管理體系的要求，規范與完善學生教育管理的各項規章制度，在實踐中不斷探索與創新中等職業教育學生管理方式，提高管理水平。

1完善各項規章制度，建立科學管理體制

創新管理，完善科室規章制度。俗話說，沒有規矩，不成方圓，科室管理亦是如此，科室制度是科室管理的核心，是學生管理工作有效開展的重要保證。按照學校質量方針、質量目標及質量管理體系要求，編寫修訂《學生教育管理控制程序》、《學生宿舍管理控制程序》、《重大突發事件應急控制程序》、《顧客滿意度測量控制程序》等程序文件，規范工作流程；制定每個崗位的工作標準與工作流程，明確崗位職責和工作程序，確保在實施過程中有章可循。按照IS9001質量管理體系要求，通過內部審核，發現問題，積極采取糾正措施，達到持續改進的目的。

如何才能有效地管理好學生，需要我們在學生管理工作中不斷摸索、總結和完善。因此，科學地制定工作計劃，是做好學生工作的前提和基礎，根據學校工作要求，制定科室工作計劃，確立工作目標，提出具體措施，按照IS9001質量管理體系要求，所有工作程序按照P(計劃)—D(實施)—C(檢查)—A（反饋）的過程進行。對學生管理的每一項工作做到“做有計劃、變有手續、查有記錄”，同時做到職責清，任務明，有監督，有反饋，在一定程度上克服了工作中的隨機性、隨意性的毛病，杜絕了只有計劃，沒有總結，只有制度，沒有監督的現象，保證各項工作及時完成到位，真正做到“有章可循、科學有序”，使我校學生管理工作步入良性發展軌跡。

建立管理與考核制度，依據不同崗位設定明確的崗位目標和工作標準。建立科室每周例會、兩周一次的班主任例會和公寓管理員例會等相配套的例會制度，通過例會總結學生管理、班級管理和公寓管理中存在的問題，達到持續改進的目的；管理干部的考核采用民主評議的方式，通過領導評議、科室評議、班主任評議以及自評匯報的程序，從“德”、“能”、“勤”、“績”等方面進行考核；依據班級量化考核結果、《班主任工作日志》、《學生信息冊》、《與學生家長溝通》、《班會記錄》、《學生個人量化考核》等記錄的檢查情況以及每天工作時間、工作職責完成情況對班主任進行考核評價。

2制定可量化的學生管理體系，規范學生的日常行為

制定以學生個體為單位的班級量化管理和主要管理者的班主任量化管理體系，規范學生的日常行為。班級量化從學生紀律（課堂出勤、夜未歸等）、衛生（教室、宿舍）、儀容儀表、班級主題教育、班會組織等方面量化分值，由學生會紀保部進行考核，班級量化考核與班主任考核掛鉤；明確儀容儀表考評要求，規定學生不得燙發、卷發，不化濃妝，不符合學生身份的衣著不得入校；實行值周制度，值周小組負責學生一周早操、上課、晚自習、就寢等學習、生活和日常行為規范的督查以及突發事件的處理，檢查學生的遲到早退、課堂紀律、請銷假情況，并將一周的檢查情況形成書面總結，對一周表現突出的班級和好人好事提出表揚，對學生中出現的問題及時的提出要求和改進。所有工作均在《周班級量化考核表》、《值周記錄本》、值周交接班記錄、值周總結中做出詳細記錄。

完善學生評價體系，各班根據實際情況制定學生考核辦法，從學生的紀律、出勤、儀容儀表、夜未歸等方面進行考核評價；比如：通過《班級學生信息冊》，記錄學生的學習經歷，對學生在人際關系、學習態度、思想品德、行為習慣以及自控能力等方面進行評價；依據《班級量化考核辦法》和《班主任量化考核辦法》對班級管理進行評價；依據陽光體育活動實施方案，對學生參與活動的情況進行評價；規范學生違紀處理程序，制定學生處分流程圖和學生違紀幫教跟蹤記錄，按照“實事求是，客觀公正”的原則，做好學生的幫教工作，及時發現學生存在的問題，學生幫教工作有計劃、有資料、有結果，與學生談話有記錄。各項評價做到記載詳細，依據評價結果設立獎學金制度，獎勵品學兼優的學生，做到真正的管理育人。

建立學校學生資助體系。成立學生資助中心，負責學生的助學金、獎學金的評審、發放工作。按照班級民主評議、班主任初審認定、學校學生資助中心審核、學校國家資助工作領導小組審批的認定程序，由班主任收集申請學生的相關材料并進行審查核實，學生處進行綜合認定。引導家庭經濟困難的學生樹立信心，克服困難，積極樂觀地學習和生活。

3建立質量評價體系，開展滿意度調查

很長時間以來，很多教師認為學生是管理的對象，而疏于對學生的教育，忽略服務于學生。IS9001質量管理體系要求，學生、家長和用人單位是學校的顧客，學生交學費到學校就是一種消費，學校必須做到讓顧客滿意。因此，學生管理工作不能只是簡單的說教，一味地講道理，尤其對于處于叛逆青春期的中職學生。采取人性化的教育管理，寓教育于活動之中，用活動融說教，用活動促奮進，寓教于樂，通過入學教育、主題班會、團課、班級文化建設等形式，豐富學生的文化生活，提高學生的學習興趣，使“顧客”真正滿意。同時建立質量評價體系，在學生及家長中開展滿意度調查，了解學生、家長對學校育人、管理和服務工作的滿意程度，對顧客滿意度調查所取得的調查結果，對學生管理工作及時總結分析，形成詳細的分析報告，查找學生管理中存在的薄弱環節，有針對性的進行改整改。

4質量管理體系的顯著成效

我校自實施ISO9001質量管理體系認證工作以來，學生管理體系運行良好，學生管理工作也在以下幾方面有了很大的變化：

（1）實施IS9001質量管理體系后，學校的學生管（下轉第221頁）（上接第181頁）理制度更健全，學生管理更規范、更科學，資料保存更齊全，記錄更完整，從規范與科學的雙重角度提高了學生管理質量，促進了我校學生管理健康、可持續發展。

（2）思想意識得到轉變。IS9001質量管理體系的實施，增強了全體人員的服務意識。服務學生，使“顧客滿意”逐步滲透到每個人的心里，同時也增強了質量意識和管理意識，有了思想意識的轉變，在工作就會主動按照規范的工作程序和工作標準去完成自己的工作任務。

（3）明確了自己的工作職責，規范了工作程序。通過制定崗位職責、工作標準和工作流程，克服了懶散、隨意的毛病，各項工作都有章可循。在班主任招聘、國家助學金審批、發放、學生宿舍日常管理、顧客滿意度調查等各項工作中都能按工作職責和流程進行操作，規范有序。

（4）學生工作各項服務更加周到。以公寓管理為例，公寓管理員24小時輪流值班，有效控制公寓盜竊、安全隱患的發生，使學生的人身安全得到了保障。床上用品勤換洗、各種維修服務更快捷及時。管理員每天按時打算公共衛生，全天保潔，樓道、廁所整潔干凈，住宿環境得以改善。

（5）嚴格、規范的管理促進了良好校風班風的形成。學生的文明意識、公德意識、自主意識得到了很大的提高。“講文明、講禮貌、講衛生、守紀律”的風氣在我校已悄然形成，師生的精神面貌大有改觀。

（6）服務質量得以提高。隨著學生管理各項工作的不斷改進，服務學生質量不斷得到提升，在連續三年的顧客滿意度調查中，學生管理工作滿意度逐年上升，由原來的79%上升到現在的91.6%；班主任整天滿意度均達到90%以上。