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第1篇：大學生消費原因分析范文

【關鍵詞】獨立學院大學生消費心理分析引導對策

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0018-01

由于獨立學院收費較高，因此，大部分就讀于獨立學院的大學生，其家庭條件相對較好，而優越的家庭環境，使得獨立學院的學生思維更加活躍，興趣、愛好也較為廣泛，消費水平普遍較高。優越的家庭環境，使得他們容易產生優越感，有著較強的攀比心理，以進行高消費為樂趣。作為獨立學院的輔導員，有必要對其進行正確引導，使他們能夠理智地進行消費，從而形成健康的消費心理。

一、獨立學院大學生消費行為分析

1.高檔商品的消費行為

對于獨立學院的大學生來說，由于大部分家庭環境較好，從小受到家庭環境的影響，花起錢來大手大腳。也正是在寬裕的家庭條件作用下，使得他們對高檔或者名貴的商品更加關注，他們為了追求潮流，追趕時尚，經常會購買高檔的商品，并以此作為炫耀的資本，以顯示其優越的生活環境。

2.有著強烈的攀比思想

獨立學院的大學生，大部分會以個人為中心，并且爭強好勝的心理特別嚴重，在他們的潛意識里，認為別人擁有的東西他們一樣要擁有，甚至要比別人好。根據科學的調查研究表明，獨立學院的大學生在日常消費行為上，要比普通院校的大學生高很多，而月均消費水平更是普通高校大學生的好幾倍。特別有部分同學，花起錢來大手大腳，拿著父母的錢到處請客、到處旅游，在高消費的作用下，虛榮心與攀比心理逐漸膨脹起來，他們不僅講究吃、穿，更講究消費上的對比。這種不健康的心理，造成了校園內部健康的消費行為的發生，并且使得校園內的人際關系被套上金錢的外衣，使得學校的管理工作無法正常運行，不僅增加了學生家長經濟上的負擔，而且增加了學校管理的難度。

3.在戀愛上的高消費支出

獨立學院的大學生談戀愛的現象越來越嚴重，由于生活無憂，很多大學生在學習期間，就交上了男朋友、女朋友，而在談戀愛的過程中，難免有大量的財力的支出，因此，為了能夠討對方的歡心，不惜花大本錢進行高消費，購物、看電影、泡吧等方面的消費，使得他們在戀愛上進行了較大的支出，特別是在特殊的日子，更是花大本錢過一個節日，在他們看來，如果不舍得花錢，會被對方認為小家子氣，這就使得他們的消費心理膨脹得越來越厲害。

二、消費心理分析

1.家庭的影響

一般來說，獨立學院的大學生大多有著優越的家庭環境，而正是這樣優越的家庭環境，為他們提供了堅實的物質基礎，各方面條件的優越性，使他們從小就沒養成勤儉節約的習慣，長久以來家庭環境的嬌寵，使得他們不僅任性、嬌氣，在對待生活上更是只顧享受，而不具備居安思危、勤儉節約的品格。

2.社會環境的影響

當前，社會的快速發展，使得獨立學院的大學生在面對快速發展的社會，難免有眼花繚亂的感覺。在這樣的社會環境下，人們的生活方式與消費理念都有了很大的變化，外界的沖擊，使得獨立學院的大學生有了對物質上的高消費的追求。正是社會的快速發展、在消費上有著越來越多的選擇，使得獨立學院的大學生的思想難免受到沖擊，因此，有必要對大學生們進行正確的引導，使得他們能夠清醒地分清哪些是不健康的消費行為。

三、相關的引導對策

基于以上的分析，作為獨立學院的輔導員，有必要對大學生進行正確的引導，使他們能夠樹立起正確的消費理念，能夠把學生從消費誤區引導出來，對其消費心理進行正確地疏導，進一步減少大學生不健康的消費行為。

1.樹立起科學的理財能力

作為獨立學院的輔導員，有必要對獨立學院大學生的生源有個清楚的了解。由于獨立學院大學生家庭環境較好，他們所受到的挫折和考驗都比較少，基本的生活自理能力，生活技能等相對較為缺乏，特別在他們畢業之后，要想在強大的競爭中生存下來，要求其必須具備科學理財的能力。因此，作為輔導員，要鼓勵學生在艱苦的環境下能夠以毅力和決心克服困難，逐步養成勤儉節約的好習慣，形成良好的理財的能力。輔導員在對其進行輔導時，可以采用循序漸進的方式，逐步引導他們能夠設計出合理的理財計劃，使他們能夠合理地進行開支，從而樹立起健康的理財習慣。

2.樹立起“合理適度”的原則

作為獨立學院的大學生，要掌握“合理適度”的原則，能夠形成正確的消費理念，并給自己有個理性的定位。相關輔導員要明確對他們指出，雖然他們的家庭環境較好，但是，作為一名學生，當以學習知識為主要目標，而不是在校園進行過度的消費，更不是在消費上進行不健康的攀比。同時，要鼓勵家庭條件較差的學生，雖然家庭環境不如他們，也沒必要自卑，更不用覺得自己就低人一等，要把更多的經歷花費在學習上，而不能一味地與其他人進行攀比。在對待自己的消費上，更要學會精打細算，對自己能夠支配的資金能夠進行合理地支配。

3.培養學生良好的消費道德

作為獨立學院相關輔導員，要對該校的大學生進行超前消費的風險意識方面的教育，使他們形成良好的消費道德，使校園內能夠形成良好的消費氛圍。可以借助校報、展板，以及開展一些相關的競賽活動，對合理的消費觀念進行廣泛宣傳，使大學生對自身的消費理念和其他人的消費行為進行清楚的了解，并能夠自我督促，樹立起不亂消費的行為習慣，并且能夠對自己的消費做出合理的計劃，使整個校園形成一股良好的消費風氣。

4.形成良好的消費行為

輔導員要使大學生對自身的情況有所了解，從自身的實際情況出發，對于要花費的每一毛錢，都要學會精打細算，引導大學生在消費額度上進行細分化，例如：在學習上要花費多少、生活上要花費多少、其他消費上要花費多少等，自己心里要有數。而在進行額度細分化的時候，首先要能夠滿足學習與生活上的消費，然后才是其他的消費。作為大學生，重要任務還是在學習上，因此，要把大部分的花費用在學習方面，例如各種培訓、購買輔導資料等等，要從自身的實際情況出發，量力而行，能夠進行科學、合理的消費，不給家庭增加負擔，形成良好的消費行為習慣。

四、結束語

總而言之，對于獨立學院大學生來說，他們屬于一個特殊的群體，作為獨立學院的輔導員，有必要對這個群體的高消費行為和高消費理念進行正確的引導，使他們能夠形成良好的消費理念，樹立起健康的消費心理。

參考文獻：

[1]許霄鶴.當代大學生的消費特點和消費心理分析[J].現代教育科學:教學研究,2010,(6):74-75.

第2篇：大學生消費原因分析范文

關鍵詞:大學生;手機市場;調查

中圖號:F713.52文獻標志碼:A文章編號:9451(2009)02-142-05

An Investigation Report on the Cellphone

Market of College Students

ZHOU Yuan,YAN Chao

(School of Economics&Management,Xi’an Technological University,Xi’an 710032,China)

Abstract:A questionnaire on the cellphone market of college students was first designed.Then random investigations were made withan online questionnaire,a conventional questionnaire and telephone interview,through which the data were collected and subsequently analyzed.Finally a conclusion was reached with some suggestions offered.

Key Words:college students;cellphone market;investigation

目前的手機消費市場,經過前幾年的高速增長時期后,已基本達到飽和狀態。而在多次降價后,手機的價格也趨于穩定,消費者無疑是最大的受益對象。而在手機消費者中,現今的大學生群體也已成為不可小視的一個較大的潛力市場。為了了解在大學生中手機的購買決策因素和手機的市場占有情況,以便能更準確地把握這一市場動向,從而進行了本次調研活動,并撰寫相關報告。

一、調查背景

近年來,隨著手機在校園里的普及,越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了了解手機在大學生中的普及情況、使用效果以及消費狀況,探討影響當代大學生購買決策的因素,掌握手機在大學生中的銷售情況和市場前景,我們決定以大學生為調查對象,對校園里的手機市場作一次調研,全面了解大學生手機消費市場的相關信息,為手機生產廠家和經營機構提供相關的市場信息和建議。

本次調研采用問卷調查和網絡調查相結合的方式,在本校和西安地區部分高校中隨機調研100名大學生。樣本分布:大一13%,大二14%,大三12%,大四7%,研一15%,研二25%,研三14%,其中男生比例57%,女生比例43%。并在此基礎上走訪了西安迅捷手機賣場,從總體上了解了手機市場的相關信息。

二、內容與結果分析

為了全面的了解大學生手機消費市場的相關信息,故從購買目的,購買因素等14個方面設計并發放了相關內容的調查問卷(后附調查問卷)。分析結果:

(一)手機普及情況

針對大學生的手機普及情況我們通過問卷及網絡和電話咨詢的方式進行了初步的統計,通過此次調查,我們發現:現在的大學生不分男女,也不管是來自城市、縣城還是農村的,每個調查的大學生都是有手機的,其手機的擁有率竟然高達100%。可以說,隨著人們生活水平的提高和手機價格的降低,手機已從原來身份和地位的象征開始作為一種便捷的通訊工具為學生所廣泛接受,可見手機在大學生的生活中已經成為不可缺少的一部分了。

(二)購機目的

大學生購買手機的目的已經趨于理性化。選擇“順應潮流,不能讓人家瞧不起”的僅占被調查者的2%,說明手機的購買并不是為了面子的需要;而選擇“工作需要”和“了解社會新聞”的分別占被調查者的10%和14%,手機購買的主要目的為“方便和家人朋友聯系”,其概率高達94%。這也從一定的側面解釋了手機的高普及率。

(三)購機時考慮的主要因素

通過數據統計,我們看到:大學生在購機時,首要考慮的因素為:質量、價格、外觀、和功能這四大主體因素,其比率分別為76%、58%、56%、66%。其次才是品牌因素,其比率為38%。而在購買手機時考慮"周圍人看法"的僅占2%。所以,決定大學生購買的主題因素還是質量、價格、外觀和功能這四大因素。

(四)在大學生心中手機質量的地域傾向

通過數據統計,大學生認為目前市場上手機質量較好的是:歐美56%,韓國16%,日本7%,國產5%。而認為都差不多的則為16%。這也從一定程度上解釋和驗證了諸如諾基亞和摩托等手機一線品牌的高銷售率。

(五)手機購買價位

通過數據統計,大學生普遍能接受的購機價格在2500元以下,主要比率分別為:1000元以下的占36%,10002000元的占52%,20002500元的占12%,幾乎無人選擇2500元以上的機型。主要分析其原因為:絕大多數大學生為非薪水族,其經濟實力不構成高消費群體。結合購機意愿可知,其購機主要為生活娛樂所需,并不需要高科技含量所依附的高價位的機型。

(六)購機地點

通過數據統計,大學生的購機地點主要分布在專賣店,大賣場和百貨公司這三大消費區。其比率分別是36%,37%,18%,其他諸如移動聯通代售點和網絡僅占9%。從而可知,大學生手機的消費區集中在大賣場,專賣店和百貨公司。

(七)更換手機頻率

通過數據分析,大學生手機的更換頻率并不高,不到一年更換手機的僅占6%,一年左右更換的為24%,兩年左右的為30%,而三年左右更換的為22%,甚至還有18%的人群更換手機的頻率為三年以上。

(八)更換手機原因

通過數據分析,大學生更換手機最主要的原因是:手機丟了或壞了,其比率高達64%,而由于外觀好,款式新,功能多而選擇新手機的人約占44%,因為用起來方便而更換的人占到了18%,由于消費能力提高而更換手機的人占16%,而換手機是因為身份地位象征的僅占2%。從而可以看出,大學生更換手機的最主要原因為質量或外觀功能等客觀因素以及意外丟失等現實考慮,而非“面子”問題。

(九)希望手機增加的功能及相關費用

通過數據分析,大學生希望新增的手機功能大多為先進的視頻語音功能,這也預示了手機的潛在市場和年輕消費者的消費潮流趨勢,主要為:遠程語音視頻62%,高像素46%,完備的學習功能50%,超長待機和便攜式充電功能52%,無線上網28%,聊天音樂36%,防盜追蹤38%,炒股僅占2%。但由于其功能的科技含量性,相應的手機制造成本就會增加,而售賣價格也會隨之增高,可在大學生心中愿為此功能額外支付的費用則集中在400元以下,其中:100元以內10%,100200元42%,200400元34%,另外400500元的為10%,僅有4%的人愿意支付500元以上的功能附加費用。由此可看出高品質低價位的機型仍是大學生的首選。

(十)對手機的了解渠道

通過數據分析,大學生對手機的了解渠道最多的為“朋友之間的交流”占60%,通過“電視”了解手機的占52%,通過“網絡”了解的占40%,通過“賣場廣告”的是28%,通過“宣傳活動”了解的占26%,而通過“傳單”了解的僅占10%。由此可見,媒體的相關作用在手機銷售策略方面的重要性。

(十一)對手機和銷售方面的意見

通過調查分析,大學生普遍認為現今市場上的手機魚目混雜,質量良莠不齊,尤其是售后服務,更是讓人無法認同。

三、結論與建議

根據調研的一些主要數據,可以反映出目前大學生手機消費市場的一些基本特征:

1) 手機使用的高普及率。大學生手機的高使用率證明了大學生是一個不容忽視的巨大的手機消費群體,并且隨著時間的推移,這一特殊的消費群體越來越表現出其巨大的消費潛力。因此,提高對他們的注意,加緊開發這片新市場,對于各大手機廠商脫離困境,打破瓶頸,將會起到積極的促進作用。

2) 以方便為出發點的購買目的。根據前面對學生手機族的分析,得知大多數學生消費者購買手機的真正目的在于方便與家人、朋友、用人單位聯系。對于購買手機與家人聯系這一目的,據調查顯示,多數學生手機族的父母均持肯定態度,而這種態度對學生手機族購買動機的產生具有直接的推動作用。另外,還有部分臨近畢業的大學生怕漏過任何招聘信息的壓力,也推動了此種購買動機的產生。

3) 性價比高的購買動機。大多數學生手機族所能承受的手機價格在10002000元之間。且考慮購買手機的主要因素中質量的比重也占據著76%的高比率。也就是說,他們需要的是中低檔的性價比高的手機。這也受學生手機族自身的客觀消費條件所制約,畢竟,學生族大多為非薪水族,生活消費水平有限,經濟現狀直接制約了仍處于依賴性消費階段的學生手機族的消費能力,從而導致了他們在選擇手機時通常會把眼光放在中低價格的機型上。

4) 手機選擇傾向于國外產品。根據調查數據統計分析,大學生手機消費仍以外國產品為主導,國內手機還有待于進一步的改進與提高,服務有待于改善。

5) 手機購買地點。大學生購買手機選擇的地點以大賣場,專賣店,和商場百貨公司為主。

6) 手機了解渠道。根據以上的數據統計,大學生對手機的了解渠道以“朋友之間的交流”,“電視”和“網絡”為主導,其他方法為輔。由此可見,媒體的相關作用在手機銷售策略方面的重要性。

7) 更換手機的原因和頻率。由數據統計分析得:大學生手機的更換頻率并不高,以兩年左右更換的群體為主,而更換原因則是手機的客觀原因造成的,如原來的手機丟失了或壞了,其次的群體,則是由于外觀好,款式新,功能多而選擇更換新手機。

8) 希望擁有的手機功能和為此功能額外支出的附加費用。據調查,在大學生群體中,大學生希望新增的手機功能大多為先進的視頻語音功能,這也預示了手機的潛在市場和年輕消費者的消費潮流趨勢,但由于其功能的科技含量性,相應的手機制造成本就會增加,而售賣價格也會隨之增高,然而在大學生心中愿為此功能額外支付的費用則集中在400元以下。由此可看出高品質低價位的機型仍是大學生的首選。

9) 普遍反映手機的質量和售后服務存在問題。

從以上的分析中,我們應該清楚地看到學生消費者的確是一個不容忽視的消費群體,并且隨著時間的推移,這一特殊的消費群體越來越表現出其巨大的消費潛力。因此,提高對他們的注意,加緊開發這片新市場,對于各大手機廠商脫離困境,打破瓶頸,將會起到積極的促進作用。所以給出如下建議:

1) 推行性價比高的路線。根據學生的消費特征推選出適合學生的機型,繼續推行中低價位路線,為學生消費者開發具備一些學生消費群體較喜歡的基本功能并且款式、造型、顏色等方面能夠吸引學生的手機,這對抓住學生消費者無疑是很好的辦法。

2) 加大促銷的力度,引導大學生的消費需求,以促進手機的銷量及實現企業的利潤目標。

3) 對手機銷售商來說,在銷售地點選擇上,主要將手機放在手機大賣場和自己的品牌專賣店上銷售;在促銷上,選擇贈送學生喜歡的禮物的方式。

4) 媒體中介和網絡的重要性。根據上述數據統計分析我們可以看到大學生在了解手機的渠道中,除了朋友之間的交流外,電視,廣告,網絡也成為了不可忽視的一個重要宣傳渠道,那么,商家在進行手機產品宣傳時,在宣傳渠道方面,要力爭做到范圍廣,傳播面全。特別要重視的是,隨著網絡的發展,特別是在大學生里,上網己開始普及化了,這一宣傳渠道絕不容忽視。

5) 完善手機的售后服務,以更完善的服務吸引大學生對于手機的消費。

參考文獻:

張 瑛,吳容瑋.影響大學生手機消費行為因素的研究\.商場現代化,2008(12):128.

樓錫錦.大學生使用手機狀況研究報告――以浙江大學寧波理工學院為例\\..

第3篇：大學生消費原因分析范文

隨著經濟社會的發展，當代大學生作為社會特殊的消費群體，其追求高品位生活而產生的新的消費觀念直接地影響世界觀的形成與發展。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，確立和提高大學生新的消費意識是當代大學生共同關注的問題。

一、 大學生消費的現狀與特征

（一）消費現狀

大學生的基本消費來源單一，73.8%來自于父母供給，剩余的少部分同學通過勤工助學及獎學金賺取額外的生活費用。調查發現，基本月花費在500元以下的及500-1000元的大約占8.3%及39.3%，這部分同學生活費剛好滿足需求， 1000-1500元則占大多數比重為44%。在滿足基本生活前提下略有剩余，1500元以上的占8.4%，生活費綽綽有余。其中，對于大學生而言，飲食是最重要的生活開支，差不多47.66%的同學飲食支出占生活費的1/2，39.3%的同學為1/3 。與此同時，現階段大學生中手機的普及率達100%，有59%的學生，每月的通訊費用在500—200元之間。平均每月用于娛樂方面的支出，在100-200元之間的占80%以上。

（二）消費特征分析

據大量資料統計分析，大學生消費生活大致可歸為四個方面：生存性消費、發展性消費、人際交往性消費和休閑娛樂性消費。

由上述大學生的消費現狀，可見其消費特征主要有以下幾個方面：

（1）享受生活

在當代大學生中享受生活儼然已成為其全新的消費觀念，并日益成為主流方式。許多學生認為，在當下由于金融危機對我國經濟所造成的影響還未消退，因此，大學生發展消費文化既能擴大內需，為拉動經濟增長作貢獻，同時積極響應政府號召。

（2）追逐前衛和新潮

新一代大學生的消費已基本超越了溫飽的水平。當代大學生通過消費上的前衛、時尚和新潮彰顯青春與活力，這種消費心理應及時改正。

二、大學生消費存在的主要問題及原因分析

（一）主要問題

1、節約觀念淡薄

據中華全國學生聯合會及相關監測機構的調查報告顯示：大學生每一學期的人均消費高達4819元，若按學年計算，就意味著大學生的人均年消費額將超過了城鎮居民人均年收入8472元。同時，大學生中普遍缺乏節約的意識，浪費現象嚴重。

2、攀比現象突出

大學生學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲。喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外， 對于時尚品牌、基本生活用品等消費內容都具有群體從眾與攀比心理。

3、人際交往消費過度

在大學生日常生活中，側重于網絡、社交類，如請客吃飯等，在此方面花費較大。

（二）原因分析

1、社會不良風氣的影響

隨著社會經濟的發展，整個社會原有的勤儉節約的傳統消費習慣已經受到較大的沖擊，與此同時，享樂主義、拜金主義滋生蔓延。大學生的消費現象深受社會風氣的影響，發生在學生消費中的問題更多地折射出社會大環境的問題。

2、學校教育中缺乏消費教育的內容

“育人”是教育之本。許多大學教育只關注對學生知識、技能的培訓，忽視了對學生品格的要求，對學生“消費觀”的教育遠不到位。由此可見，學校對大學生消費行為的教育效果很不明顯。

3、家長溺愛導致學生經濟依賴

受中國傳統教育觀念的影響，中國家長普遍認為，在子女尚不具備獨立的經濟能力時，所有的消費理應由父母承擔。這就使得子女對家庭經濟產生無意識地依賴。

三、 大學生消費觀的正確引導

1、強化國情教育，營造健康的消費環境

提出“厲行勤儉節約 反對鋪張浪費”。在社會范圍內，要力求使節約成為每個公民的一種健康文明的生活態度、生活方式和生活習慣，使“節約光榮，浪費可恥”重新回到人們的身邊，營造出濃厚的節約資源的社會消費氛圍，從而為大學生提供健康的消費環境。

2、學校重視開展優良傳統教育，引導學生健康消費

既要鼓勵正當消費，又要提倡節儉。學校要重視學生全面的身心健康發展，應該為大學生開設生活指導課和理財訓練課。在教學中，使消費意識教育與理論教學相結合，變理論教學空洞無物的說教為理論 教學聯系實際。學校還可以組織一些帶有趣味性的理性的消費評比活動，以強化學生正確消費的心態，擴大正確消費在學生中的積極影響。從而使大學生樹立合理的消費觀念、財商觀念。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及 金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。理財不是簡單的四則運算，也不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠。增強大學生獨立意識，培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。

3、開展勤工助學活動，培養獨立自主精神

勤工助學可以解決一部分學生的生活費用問題，同時培養大學生的工作經驗，鍛煉大學生艱苦創業精神，提升自身的綜合素質，對于大學生的健康成長具有重要意義。勤工儉學使大學生體會到金錢的來之不易，使其對自己的消費現狀進行反思。結合自己的實際情況對自身消費進行合理規劃，促進合理的消費觀念。

4、家長對子女形成必要的生活約束

家長應限制子女不合理的消費要求，注重子女品德作風的培養，有意識地訓練子女的勤儉樸素的、吃苦耐勞的精神，幫助他們樹立正確的消費觀。家長需對孩子消費方面有所約束，使其能夠量體裁衣，懂得節儉。幫助孩子在大學階段樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和金錢觀，為將來步入社會打下堅實基礎。

加強大學生消費觀念，提倡節約理念，倡導責任意識。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家庭相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，需要鼓勵人們積極合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。因此，大學生們應結合自身客觀理性的分析消費主義現象，使其引導自身形成積極的心態，作一個清醒的消費者。

考文獻：

[1]趙良 大學生消費 理財路上第一步[J] 21 世紀 2008 （4）

[2]丘鏵 大學生消費理財全透視[J] 大學時代 2006（8）

[3]王紹玉.馮佰使 當代大學生的價值取向[期刊論文]-中國青年研究 2002（05）

[4]樂鋒 理性與躁動-關于青年價值觀的思考2002

第4篇：大學生消費原因分析范文

關鍵詞：大學生 消費 教育 建議

隨著市場經濟的持續發展，國民整體生活水平明顯提高，消費是整個社會經濟重要的組成部分，大學生既是特殊消費的群體，又是未來經濟建設的主力，因此，其消費觀念及行為對自身及社會經濟發展有至關重要的意義。廣大在校大學生受社會環境、不同觀念、家庭條件的影響，其消費內容、結構、方式都出現了很多新特點，同時也暴露出一些深刻的問題。為避免大學生消費觀念的偏差出現和不良消費行為產生，引導大學生樹立正確的消費觀，培養大學生良好的消費行為，對于社會和個人都是十分重要的。

一、大學生消費的新特點分析

大學生是一個特殊的消費群體，其消費現狀在一定程度上折射出當今大學生的生活狀態和價值取向，對個人來說這一時期形成的消費觀念，可能會影響一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀和健全人格的形成與完善密切相關。大學生不良消費行為的現狀主要表現在：

1.無計劃超前消費

消費的基本原則是合理分配開支，大學生的主要經濟來源于家庭，也有一部分學生通過打工賺取生活費、學費。但是對于剛剛擁有消費自，脫離父母管理幫助的大學生而言，面對一次性獲取大量可以自由支配的錢，許多大學生不會去制定消費計劃，而是沖動消費，在生活費剛剛拿到手時便盲目使用，而期末或月末時生活費緊缺，不得不靠借錢或是再次向家長要錢來支撐之后的生活。

大學生思想超前，消費也選擇超前方式，一些適合于一定經濟基礎的消費方式如：銀行貸款，分期付款，信用卡透支等新的支付方式已成為大學生消費的重要選擇。忽略自己的還款能力，只盲目消費。大學生以學習為主，即使有些大學生利用閑暇時間打工掙錢，這些錢也并不能成為大學生超前消費的經濟支撐，所以大學生不合理無計劃的超前消費，最終還是由家庭負擔還款任務，這無疑為家庭經濟帶來了一定壓力。有些家庭經濟條件本身就不高的大學生，為了還款甚至可能走上犯罪道路。

2.盲目攀比造成浪費

大學生思想前衛，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，敢于創新，有著獨特的時尚觀念。但是有些大學生為了追求時尚、盲目消費，甚至為了追求時尚不顧自身現實狀況，四處借債用于名牌服飾穿著、手機更新、電腦換代、吃請應酬和戀愛花費上。

現在的大學生多數是獨生子女，在家里被父母寵溺，在外面也無法忍受一點苦累，所以為了自身享受，認為父母付出是必要的，無視奢侈浪費，只追求生活上的享受。不考慮家庭狀況，盲目與他人攀比，比衣服比鞋子，比手機比電腦，比吃比喝，就是不比學習。還有些大學生，家境不是很好，但是怕被人看不起，因此總是與人攀比消費。久而久之，追求時尚、盲目攀比必定會影響到大學生的心理、學習等各方面，最終成為阻礙大學生發展的重要障礙。

3.消費結構不合理

大學生合理的消費應當是以基本生活和學習消費為主，兼顧休閑、人際等其他消費。如今隨著經濟的迅速發展，消費的內容多種多樣，大學生的消費也日趨多樣化。除了正常生活費用（必要的吃，喝，住，行，穿）外，還怎加了許多新的消費項目，包括通訊費用，旅游費用，戀愛費用，交際費用，娛樂（網吧，KTV等）費用等。大學生各種不必要的支出越來越多，逐漸超過必須生活費，尤其有些不必要的支出不僅不利于學生發展，還會阻礙學生發展，帶出不良風氣，影響校風。

二、大學生不良消費的原因探討

當代大學生出現上述不良消費傾向受到社會因素、家庭因素以及大學生自身特點因素的影響。掌握大學生不良消費行為的原因是找出相應的對策的重要前提。具體來講，主要有以下原因：

1.社會不良風氣的影響。大學生作為社會的一員，處于半社會化狀態，與社會有著緊密的聯系，因此大學生消費行為受到社會風氣影響，同時大學生與社會中其他群體交往，共同生存，因此也受到其他群體的影響。

當代社會，人們的價值觀觀存在各種偏差，包括拜金主義，享樂主義等，受這些思想影響，大學生難免會有錯誤的消費觀念和不良的消費行為。受拜金主義影響，有些大學生會產生金錢至上的思想，認為通過金錢，通過消費水平可以把人分出高低檔次，為了表現自己高人一等，導致奢侈消費，盲目攀比的情況屢次發生。受享樂主義影響，大學生無計劃消費，只顧眼前享受不計后果，不考慮家庭承受能力。

2.家庭消費觀念的影響。家庭的消費觀念對大學生消費的影響就如燈塔般，指引著大學生消費觀念和行為。由于經濟狀況較好，很多家長本身消費觀念就有錯誤。有些家長本身就會有攀比消費的行為，那么在大學生自己支配生活費時就會有攀比的陋習；有些家長本身就是享樂主義，生活上又奢侈浪費，那么大學生看慣了便學會了，自己消費時也不會有顧慮。如今獨生子女居多，家長嬌生慣養，總說再苦不能苦孩子，大多數家長本身經歷過窮苦，不愿孩子經歷，總想把最好的都給孩子，因此很少對孩子進行消費教育，忽略了對孩子正確價值觀的引導。大學生在自己管理生活費，獨立消費過程中，因為不良消費行為導致的財政赤字，許多家長不僅不教育糾正，還會積極幫助填補赤字。由此觀之，家庭消費教育對大學生不良消費行為有重要影響。

3.當代大學生是隨著我國大眾傳媒事業的飛速發展而成長起來的一代，大學生因身處高校，接觸傳媒的渠道比較通暢。大學生作為消費的主體，難以避免的會成為商家的目標。為了刺激大學生消費，商家針對大學生的心理特點制定宣傳廣告，通過明星效應，利用明星號召力宣傳，或是電視電影及演出廣告植入等。大學生每天看到各種宣傳，容易沖動購買，往往很難拒絕誘惑。

三、對大學生消費教育的建議

為引導大學生養成正確的消費觀念，改變不良的消費行為，提出以下建議：

首先要改善社會整體的消費觀念，建立積極的良好的消費文化市場。國家相關部門重視對社會上不良消費場所的監管控制，在必要的情況下采取強制措施取締不良消費場所。重視在全社會范圍內開展節約教育，在提高全民節約意識的前提下，幫助大學生改變奢侈浪費的不良行為。通過各種宣傳教育，改變全民消費觀念，使大多數人能意識到拜金主義與享樂主義的弊端并自覺避免，為大學生樹立正確消費觀做出正確的示范。

其次，家長應該教導大學生正確的理財觀念，在日常生活中，適當的指導大學生獨立規劃一筆生活費用，并幫助大學生按預期規劃使用這筆生活費用，從而是大學生在獨立消費過程中有計劃的消費。家長應該改變對孩子溺愛的習慣，不要對孩子的一切需要無條件給予，要通過語言告知大學生，要勤儉節約，不能奢侈浪費，并且要讓大學生了解生活的不易，不要盲目消費，并且經常向大學生詢問近期消費計劃，支出情況，給出合理的建議。家長不要通過金錢刺激誘導大學生實現某些目標，更不要以金錢代替對大學生的關心，金錢不會使大學生有更好的發展，只要滿足基本生活學習的需要，其他多余的支出只會讓大學生迷失，產生不良消費行為。

在學校方面，學校應加強對大學生消費心理的調查研究，通過對大學生消費心理的準確了解，科學的，有計劃，有目的，有針對性的開展各種消費教育，使傳授給大學生的消費知識能夠切實有效。學校要在準確掌握大學生消費心理的前提下，重視對大學生的消費教育。

（一）樹立正確價值觀，消費觀的教育

高校教育要重視引導大學生樹立正確的價值觀，消費觀。通過對大學生科學系統的消費教育，道德教育，使大學生避免拜金主義與享樂主義侵入思想，讓其了解艱苦樸素、勤儉節約是中華美德，從而促使大學生自覺抵觸不良思想，克服不良消費行為；另外，高校還應正確引導大學生進行“適度”消費和“綠色”消費。

（二）理財知識教育

大學生無計劃的消費等不良消費行為產生，往往是由于缺乏理財知識，無法正確規劃自己的開支。有些家庭，家長本身缺乏理財能力，更無法授予大學生理財知識，一次高校要重視對大學生的理財教育，彌補大學生理財知識漏洞。通過向大學生傳授理財知識，使大學生能夠有計劃的消費，避免盲目浪費，出現財政赤字等問題。高校可以以講座的方式定期向大學生傳授理財知識，也可以開展相關課程，長期對大學生進行理財教育。

綜上分析，大學生的消費觀、消費行為是對大學生生活風貌的集中體現，大學生消費觀影響大學生的價值觀形成。因此，關于大學生不良消費行為的研究是有著重要意義的。引導大學生樹立正確的消費觀，培養正確的消費行為，對于大學生自身全面發展及社會發展都有積極作用。■

參考文獻

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[6]李素云.大學生不良消費現狀及消費道德之重構[J].商業現代化，2007

第5篇：大學生消費原因分析范文

關鍵詞：大學生 網絡貸款 分期消費

2016年3月9日，某大學生長期以自己和同學的名義進行網絡借貸，貸款數目高達幾十萬元，因無力償還貸款選擇跳樓，自殺身亡。這一事件引起了社會各界的廣泛關注，也讓我們不得不對當前的大學生網貸分期消費市場進行深入的剖析和了解。2013年，針對在校大學生的網貸分期消費金融產品逐步興起，僅僅一年的時間，提供這一產品的公司就發展到了30多家，趣分期、分期樂等公司迅速搶占大學生消費市場。針對大學生群體分期消費的互聯網金融業務能在我國興起，是由于國內小型銀行與相關產品的缺位，以及政策限制銀行向大學生發放信用卡，從而成就了這一市場，而隨著學生畢業走向社會，這一產品的服務也會擴展到社會上。

一、網貸分期消費的產生原因

（一）社會發展背景下，大學生超前的消費理念

超前消費的概念是羅斯方首先提出的，是一種特定的消費行為，即超過今天的收入能力將明天的收入提前到今天支出，通俗的說就是花明天的錢圓今天的夢。我們通常所說的大學生超前消費即是指大學生的消費水平超出了大學生當前的承受限度。當代的大學生生活在一個信息化高速發展的時代，他們見證了互聯網創造的各種奇跡，同時也被互聯網改變著消費理財的習慣與觀念。大學生的消費觀念與時俱進，他們在很多時候為了滿足自身當下的需求，選擇超前消費這種方式。

在多元化發展的經濟社會中，大學生作為涉世未深的社會群體，很難抵制住物質誘惑，有著很強的消費欲望。90后的大學生大多是獨生子女，家長對其多為寵溺態度，有求必應，大多數家長寧可自己受委屈，也會滿足子女的一切要求，這在無形之中也對大學生的消費觀念形成了一定的影響，父母溺愛的行為也助長了這種超前的消費觀念，用明天的錢圓今天的“夢”。也正是由于商家把握了大學生的這種消費理念，才應運而生出了校園網絡貸款這一新興行業。

（二）經濟快速發展，大學生日益增長的消費需求

隨著我國市場經濟的發展，社會消費水平的不斷提升，大學生，這樣一個特殊的消費群體，有著和其他社會群體不同的消費行為，他們的消費行為很大程度上受到了市場經濟的影響。越來越多的90后大學生穿著NIKE，拿著iphone手機，吃著哈根達斯，這樣的大膽高價消費已經成為越來越多大學生的主旋律。大學生之間互相攀比的心理，讓更多的人選擇購買高檔商品以滿足自己的虛榮心，這種心理體現在市場行為上就是大學生們日益增長的消費需求。

據調查，在大多數分期消費平臺的網站主頁以及宣傳單上，以數碼產品為代表的高價電子產品占據了主要板塊，隨著知識的增長，大學生對科技新品的興趣和消費欲望空前膨脹，新款高檔的電子產品往往成為他們的首選，比如高檔的智能手機，超薄的平板電腦等。這些高價的數碼產品對在校大學生而言，顯然是超出了負擔能力的，在此情況下，可提供貸款分期消費的金融產品就成為了他們的首選，先收貨、再付款，這種消費模式解決了大學生們無錢可消費的難題。

（三）銀行叫停大學生信用卡，大學生融資渠道狹窄

過去，大學生是銀行信用卡業務的重要對象。2009年5月，由于大學生償還貸款能力較低，數額巨大的壞賬率使得銀監會叫停了大學生辦理信用卡，限制了大學生通過銀行信貸獲取資金的融資途徑。有的銀行只優先針對知名高校的優秀學生辦理信用卡，有的為了控制風險，大幅降低了對大學生的授信額度，從最初的3000元左右降到幾百元。作為消費需求日益增長的特殊消費群體，大學生們只能另尋途徑進行融資貸款，網絡貸款借助大學生熟悉的網絡平臺，以及網絡的傳播力，開發了這一領域，為貸款難的大學生們提供了有效渠道。

二、網貸分期消費的有利方面

（一）為大學生提供了便捷的消費平臺

2015年以來，電商巨頭也攜大量資金相繼涌入網貸分期消費市場，阿里旗下螞蟻金服推出螞蟻花唄進軍分期市場，京東校園白條主攻大學生分期消費，蘇寧易購、國美在線也相繼推出分期業務，實現了傳統的電商與分期消費的有機結合。大學生通過網絡或手機APP就可以進行分期消費，同時傳統的電商在一定程度上具有較好的聲譽，容易得到大學生的信任，為分期消費業務提供了廣泛的主體。只需在網絡上進行申請，就可以進行貸款分期消費，這為大學生們提供了一個方便、快捷的消費平臺，受到廣泛的使用。

（二）增強了大學生的理財觀念

2015年8月28日，由中國人民大學信用管理研究中心與北京宜信致誠信用評估有限公司聯合完成的《全國大學生信用認知調研報告》，報告顯示超過六成大學生有理財意愿，這說明隨著經濟社會的發展，相當一部分的大學生擁有理財觀念，并愿意通過一些方式去嘗試進行理財。網貸分期消費的興起對大學生而言也是一種考驗，他們消費意愿強烈，但是每月的生活費有限，不能隨意消費，這就需要他們根據自己的現有經濟狀況進行理財分析，看是否能夠從每月生活費中合理節省出一部分資金用于分期消費的還款任務，這種理性的分析方式在一定程度上也增強了當代大學生的理財觀念。

（三）為大學生自主創業提供資金

近幾年來，大學生面臨的就業壓力巨大，國家倡導大學生進行自主創業，然而自主創業對于一個大學生來說，最難解決的就是啟動資金的問題。銀行方面的大學生信貸已被叫停，融資途徑受到限制，很多大學生自主創業往往要依靠家庭財力的支援，那么對于出身貧寒的大學生而言，自主創業就變得遙不可及。網絡貸款的出現就解決了這一難題，通過簡單快捷的方式申請貸款，以此作為創業資金，進行自主創業。網絡貸款并不只限用于消費，它還為擁有創業理想的大學生們提供了啟動資金，解決了大學生就業難的問題，同時用于創業的貸款為大學生創造了財富，也提高了他們的還款能力。

三、網貸分期消費的弊端

（一）助長互相攀比的心理，形成不理性的消費觀

網貸分期消費的手續簡單，操作步驟方便快捷，但正是因為這樣，才更容易刺激大學生的消費欲望，容易產生不正確的消費觀念。低門檻、零首付讓更多的大學生為了一時痛快選擇分期付款，但是一但進入還款程序，就讓大學生面臨生活質量下降的困境。根據調查，很多的大學生在分期付款時并不是選擇自己需要的東西進行購買，更多的是選擇購買一些奢侈品，比如高科技電子產品、昂貴的國際品牌化妝品、衣服等，而購買的原因大多數也是出于攀比、要面子。這本身就是一種極其不理性的消費觀念，寧愿犧牲降低自己的生活質量，也要和同學比“名牌”。究其原因，部分是由于分期付款這一平臺為大學生提供了較低的準入門檻，他們覺得有能力用節約的生活費來償還貸款，以此來“打腫臉充胖子”，形成了攀比的錯誤消費理念。

（二）網絡貸款利率過高，面臨高利貸的風險

看似零首付的網絡貸款，利率一般較高。比如以分期付款的方式購買一臺iphone6Plus，2014年初iphone6Plus新款剛剛的時候，官網售價為6088元，在網上通過網貸分期付款形式購買的手機分為12期付清，每月償還604月，由此算來一部手機的價錢為7248元，年利率達到了19%，同期銀行同類型的貸款利率為6.15%，網貸利率為銀行貸款利率的3倍，根據國家規定，民間借貸利率可以適當高于銀行利率，但最高不得超過銀行同類貸款利率的4倍。商家巧妙的避開了法律的紅線，將利率指定在法律規定限額的線下徘徊，還有的公司為了規避法律對貸款利率的限制，將收取的額外費用稱為“服務費”，以服務費的名義“巧妙”的躲開了法律的制裁。

（三）網絡貸款大量泄漏個人信息，形成安全隱患

網貸分期消費平臺，一般需要申請人在特定網絡平臺上填寫自己的個人身份信息、手機號碼以及銀行賬號等私密信息，這就使得申請者的個人信息容易泄露。網絡是一個復雜的交流平臺，當今信息化時代，科技高速發展，不法分子可以很輕易的通過對某一網站進行信息攔截或者監視，那么大學生們在網絡上登記注冊的個人信息就很容易泄露，并被人加以利用。而且近幾年來，網絡貸款的迅速發展，出現了許多各式各樣的網貸平臺，這其中有大部分是經過審批的正規貸款平臺，但也有一部分是存在安全隱患的非法機構，他們通過收取手續費的方式進行詐騙，銷售假冒偽劣產品，竊取申請者個人信息等等，因此，網絡貸款也存在著一定的安全隱患，這就需要大學生在貸款之前對網貸平臺進行詳細的考察，確定其安全性，另外，要提高防范意識，避免陷入網絡詐騙的陷阱。

四、結語

目前，互聯網貸款分期消費作為新興行業，仍然存在諸多問題亟待解決。政府方面應首先要加強立法，完善對互聯網金融行業的監管，對服務對象進行詳細的規范，督促行業自律，從而保障大學生在網貸過程中的各項權益。作為建立網貸平臺的公司，也應當加強本行業內的互相監督，創造一個良好的網絡貸款平臺，并不斷的升級改進，提供一個安全的網絡貸款環境。另外，作為一名大學生，更是要樹立起理性的消費觀念，不盲目攀比，合理進行貸款分期消費，加強自我保護意識，在權益受到侵害時，用法律的武器來保護自己。

參考文獻：

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[6]金露露.互聯網金融背景下大學生分期購物平臺風險研究[J].淮南師范學院學報，2015（5）.

第6篇：大學生消費原因分析范文

關鍵詞：大學生;畸形消費;社會心理學

大學生進行適度消費與合理消費應當得到認可與支持，但過度消費與畸形消費這一現象本身與大學生實際身份不符，很多大學生進行的畸形消費不僅使得自身過財務規劃大受影響，畸形消費心理長期存在更是會引發嚴重的次生問題，當代大學生畸形消費心理所引發的系列問題已經逐漸成為社會熱點型內容。

一、大學生畸形消費心理概述

畸形消費是由于消費變態心理而引起的消費態勢，是一種不良的消費方式。由于社會生活和消費心理特征的多樣性，消費表現為正常消費和畸形消費。與正常消費相比，雖然畸形消費所占比重不大，但由于我國消費者眾多，其消費總量的絕對數也不容忽視。國內每年高校畢業生均會維持在800萬左右，大學生儼然已經成為了市場經濟體制下較為重要的消費群體。這一群體總量巨大且畸形消費心理一旦在大學生群體中進行蔓延更會引發諸多問題。

二、社會心理學大學生畸形消費心理產生原因

（一）自身因素

大學生畸形消費心理產生的主要原因是自身因素影響，大學生在學校的生活實際上是一種群體性生活，在這一環境下大學生極為容易產生攀比情緒，虛榮心作祟情形下大學生畸形消費心理也逐漸形成。畸形消費心理是一種容易在群體內部進行迅速傳播與擴散的心理，大學生普遍對于“面子”較為看重，精神世界相對匱乏的情形下部分大學生熱衷于通過畸形消費與過度消費來進行自身滿足。由于大學生自身對于消費存在著錯誤認知且錯誤消費心理的驅使也不會對于畸形消費心理給予重視和警惕。

（二）環境因素

社會心理學下，環境因素也是導致大學會畸形消費心理產生并不斷擴散的原因之一。大學生本身需要在特定環境中進行生活與學習，大學校園雖然高度開放，但大學生內部群體性特征明顯，大學生在特定環境下畸形消費心理學也極容易產生。例如，在大學校園中，學生與外界實際交流相對較少，個體大學生行為對于周圍學生行為會產生直接影響。社會心理學理論認為環境因素往往是個體心理變化的主要影響因素，而大學校園環境發生的變化也成為了畸形消費心理不斷擴散的誘因之一。

（三）社會因素

社會心理學下社會因素同樣是誘發大學生畸形消費心理產生的原因。國內社會宏觀經濟不斷發展致使整體消費水平有了明顯提升，大學生群體月均可支配消費金額不斷增長下其具備了進行畸形消費的現實可能。整個社會上信用消費與分期消費十分普遍與流行，這種消費理念不便普及下大學生群體也受到了一定影響，社會上存在的消費變化也作用到了大學生畸形消費心理形成。

三、扭轉大學生畸形消費心理的建議

（一）大學生要注重合理消費觀確立

扭轉大學生畸形消費心理需要大學生自身進行合理消費觀確立，單獨大學生是個性鮮明的個體，大學生群體也具有很大的群體性特征。大學生畸形消費心理的產生實際上是消費心理變態的一種具體體現，大學生要對于消費本身有明確認識，在進行具體消費時更是需要進行冷靜思考。當前網絡購物不嚳⒄貢塵跋攏商家的營銷手段極具誘惑性，大學生畸形消費心理的扭轉需要其在各大消費熱點節日時對于自身實際購買力與待消費物品進行對比。

（二）家庭教育與學校教育中注重消費心理教育

扭轉大學生畸形消費心理更是需要家庭教育與學校教育共同對于畸形消費心理進行扭轉。家庭教育對于正確消費觀念確立十分重要，父母應當對于大學生的過度消費進行引導并在畸形消費心理嚴重時控制大學生實際經濟來源。高校在畸形消費心理矯正時也要通過大學生輔導員這一媒介進行正確消費觀念的普及與灌輸。家庭教育與學校教育間應當保持高度一致，不斷地進行正確消費觀念灌輸，發現畸形消費行為并進行及時解決才能較好的對于畸形消費心理發酵進行遏制。畸形消費心理的產生與教育體系中消費觀念教育內容缺位有直接關系，而家庭教育與學校教育同步進行正確消費觀念普及也是可選途徑。

四、結語

社會心理學相關理論能夠對于大學會的畸形消費心理進行較好解釋與說明，這一不正常消費心理需要進行及時轉變。大學生畸形消費心理之所以出現與整個社會有直接關系，對于大學生畸形消費心理的扭轉也需要整個社會廣泛參與。畸形消費心理與消費環境有關，信用消費、透支消費、分期消費等新興消費形式不應當對于大學生進行全面開放，而大學生自身也要強化消費認識，注重正確消費觀的確立。

參考文獻：

第7篇：大學生消費原因分析范文

關鍵詞：大學生；消費觀；調查；理性消費

當今大學生作為社會消費環節中一個特殊群體，有著其極高的消費需求，其消費特點也更具多樣化、超前化，從某種意義上講他們引領著社會的消費潮流，映射著社會經濟、文化發展的趨勢。雖然大學生中存在一部分非科學的消費觀、消費行為，但從主流上來說更多的是理性合理的消費觀。因此正確引導和教育大學生的消費觀，完善其自身思想、道德、人格有著非常重要的現實意義。本文通過從研究大學生消費觀中存在問題入手，分析大學生消費觀的現狀特點和原因等提出正確引導大學生樹立科學健康消費觀的途徑和方法。

一、當代大學生消費現狀

1.大學生經濟來源單一

當代大學生經濟來源比較單一，不外乎父母給與、社會資助、勤工儉學。但一大部分學生的經濟來源主要是父母給與，主要原因是中國教育模式決定學生在上大學之前沒有足夠自由掌控的時間和空間去靠自己賺錢，而上了大學后習慣已經養成，能力有沒有培養，繼而從父母那里領取每月的生活費成了中國大學生主流的經濟來源方式。

2.理性消費仍是大學生消費主流

當代大學生雖然大學期間消費主要是自由支配，但是不外乎吃穿住行這些基本消費，大部分比重還是理性消費，比如在學習用品資料、基本生活費用、娛樂消費、人際交往這些上面。大學生仍然秉持勤儉節約理性消費的原則。

3.大學生消費趨于多元化

隨著我國經濟不斷發展，當代大學生80、90后多為獨生子女，他們的消費觀已經不是單單滿足基本生活這一層面的需求了而是朝著更高層面的自我實現和自我發展方面的。隨著信息化時代的到來通訊、網絡等消費也在大學生消費中占有很大一部分的比重。

二、當代大學生消費中存在的問題

1.攀比消費

大學生雖然已經成年但又未踏入工作沒有過多的接觸社會，所以消費觀念大多不成熟，在理性的同時或多或少的會存在非理性消費，而盲目攀比消費是在大學生中屢屢出現的問題。大學生生活學習都是在集體中，所以很容易產生從眾心理，盲目的受到外界因素影響購買一些自己并不需要的東西，而在虛榮心的作祟下很容易和同學產生攀比心理，如果不加以制止往往會形成不良的生活習慣。

2.高消費和享受型消費

近年來網絡的迅速發展使得大學生大量的接收來自國內外的各種訊息以及思想，大學生并不能理智的區分全部的好與壞，而受西方享樂思想的影響，大學生們沒有合理的掌握這個度，在消費中過多的追求與自己實際生活水平不符的東西，結果超出支付能力。

3.負債消費

金融危機以前社會上很流行一句話，用明天的錢享受今天的生活，事實證明這種生活方式行不通。但是受西方經濟影響，這種生活作風在大學生中也悄然興起，更有很多大學生辦起了信用卡，真正的在體驗著用明天的錢享受今天的生活，但他們沒有考慮過償還問題也沒有足夠的償還能力，繼而負債消費。

三、當代大學生消費誤區產生的原因

通過對我國當代大學生消費觀的調查，我們了解到大學生的主導方向是科學的健康的，但是其中還是或多或少的存在著一些問題，而形成這些問題的原因主要有以下幾個方面：

1.社會因素

在社會這個大環境中，大學生作為其中的一份子，他們的消費觀不可避免的受到影響，而伴隨著社會經濟的高速發展，人們的思想道德文化水平并沒有像經濟那樣高速的提高。社會發展多元化促使人們的消費欲望變得更加強烈。大學生作為特殊的群體，在成熟與非成熟、理性與非理性之間，其消費觀消費水平，受到整個社會的直接影響。

2.家庭因素

人首先出生就在一個家庭中，從出生到上學到工作，沒有哪個人可以離開家庭。他的社會使命始終脫離不了家庭。而家庭對孩子的世界觀價值觀人生觀的形成起到至關重要的作用。而一個家庭的消費觀、消費習慣、消費理念會潛移默化的影響到孩子。現在80、90的大學生基本都是獨生子女，家里的寶貝。從小沒吃過苦，家長們更是溺愛有加，對孩子花錢從不手軟，這也使得當代大學生消費觀存在某種誤區，沒有意識到適度消費、理性消費、科學消費的重要性。

3.學校因素

當代學校教育大多數對消費觀的教育有所欠缺，更注重的是理論文化書本方面的培養，學生們根本對上一代的縫縫補補又三年的生活方式沒有深刻的體會，在學校中也只重視文化知識，使得科學健康理性消費觀更加薄弱。

4.個人因素

當代大學生群體消費觀整體還是比較理智而科學的，只要加以引導教育把不正確的消費觀念去除，而這些非科學的消費觀主要還是因為大學生年齡過小，不夠成熟，接觸社會少，個人獨立意識沒有完善等這種特定年齡階段的問題，只要加以教育引導，大學生消費觀會更加合理。

四、當代大學生消費觀教育與引導

1、加強大學生消費道德教育

中華人民共和國是優秀的民族，中華民族懂得勤儉節約，吃苦耐勞，我國人民的優秀傳統就是艱苦奮斗。要加強大學生的道德教育，就要從根本上讓其認識到民族的文化與傳統。而不是只從理論上教育而忽視道德教育。只有個人成長，整個民族才會成長，個人始終跟國家緊密聯系。

2、利用網絡廣泛宣傳科學消費的重要性

隨著網絡的廣泛普及，網絡教育成為更便捷更有力的宣傳手段，學校乃至社會都應該營造一個健康的科學的網絡環境宣傳正確的消費觀，學校可以開設網站為同學們介紹理財知識，普及消費者權益的相關法律條款，指導大家掌握正確健康科學的消費習慣等等。大學生步入社會后這將是一筆不小的知識財富。

第8篇：大學生消費原因分析范文

摘要：本文運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、邏輯分析法對遼寧醫學院在校大學生的體育消費意識與經濟消費行為進行了調查與研究，著重探析了大學生體育消費意識、體育消費觀念、體育消費動機以及影響其體育消費的主要因素。研究認為大學生對體育消費持肯定態度，并能夠逐步意識到體育消費不僅具有強身健體、增進健康的本質功能，而且它還具備了娛樂休閑的功能。遼寧醫學院學生在體育上的消費以體育服裝類，小型運動器材和參加各種體育訓練培訓為主，而對于輪滑這一類新型項目的消費能力處于初級階段，呈現出隨技術水平的提高，消費能力也提高的趨勢，其主要受器材的影響。

關鍵詞 ：大學生；體育消費；體育消費意識；經濟消費能力

在人類社會經濟活動過程中，消費行為是比較重要的一種。體育消費定義分為廣義和狹義之分，其體育消費的狹義定義是指參與體育活動或者觀賞運動競賽的過程中所對體育服務的產品或者直接有關的實物產品、精神產品的消費行為。而廣義上的體育消費除包含狹義體育消費內涵還包含直接的體育消費，如觀看比賽時的交通費、住宿費以及食品、飲料等方面的所有費用。體育消費的本質是通過消費的過程來滿足參與者的心理消費需求以及經濟發展的需要。我國國民經濟自2005 年以來其增長速度可達7％左右，為我國體育產業的發展奠定了雄厚的經濟基礎。據資料觀察，我國體育經濟發展80%的動因來自于國民經濟增長，體育產業的發展直接帶動了其相關產業的發展，解決了一大部分人的就業問題，滿足了日益增長的物質文化需求。在產業化改革的大趨勢下，如何促使體育經濟的高效和快速發展已經成為一個重要課題。隨著中國GDP 數值的上升居民消費水平也會隨之升高，消費市場將助推中國體育產業的發展，有效促進體育消費，但問題的關鍵是能否設計出消費者喜聞樂見的體育消費項目。所以，我們大力地研究體育消費也是有效促進體育產業發展的有效手段與途徑。

大學生在我國體育消費群中的比重是不容忽視的，隨著我國經濟的快速發展，大學生體育消費呈現逐年遞增的趨勢。本文以遼寧醫學院在校大學生的體育消費意識與經濟消費行為為研究對象，以“體育消費”、“大學生體育消費”等作為

關鍵詞 在中國知網、萬方數據庫等國內主流數據庫內進行檢索，搜集與本課題有關的文獻資料。同時，對遼寧醫學院400 名學生（女300，男100）發放了《大學學生體育消費意識與消費行為調查表》以調查消費的需求、動機以及對當前體育消費滿意度等（回收384 份，回收率為96%）并運用spss17.0 軟件對統計結果進行分析處理。

一、經濟發展背景下大學生的體育消費結構

我們知道，所謂的消費結構就是指在消費過程中由于社會生產的制約所產生的需求和供給，其二者間往往會呈現除種類與比例的關系。通常，我們將消費結構分為:實物消費結構和價值消費結構兩類，也有將其分為體育實物消費結構、參與性體育消費結構、體育信息類消費以及勞務類體育消費結構等。

所謂體育實物類消費就是指人們購買體育實物類商品或在參與和體育有關的活動中，所消耗的實物產品。其主要包括運動服裝、器械、紀念幣、體育彩票等實物。在對400 名遼寧醫學院在校大學生的調查中，其結果顯示實物消費中男生有67.2%，女生有66.0%，從這一組數據中我們可以看到男女大學生在體育實物方面的消費都比較高。

所謂參與性體育消費就是指人們為了達到自身的目的而在學校或班級中參與到與體育相關的各種活動中進行的消費。從表1中我們看到男生在此方面的消費占15.7%，女生占體育消費總額的12.0%，男生略高于女生。

所謂體育信息類消費是指人們購買體育報刊、雜志、書籍等；參加各種體育訓練培訓、活動等方面的消費。表1 中我們可以看到在此類的消費中男生占3.7%，女生占1.6%，男生在此方面的消費略高于女生。

所謂勞務類體育消費就是指為了學習和掌握體育知識、技能，或因身體狀況而需要相關體育活動進行輔助治療的消費。在此類的消費中，男生占7.6%，女生占15.8%。女生此方面的消費接近男生的兩倍。究其主要原因，本文認為是女生人數多，又熱衷于瑜伽、健美操這樣的健美運動。

二、經濟發展背景下大學生的體育消費動機

調查顯示：400 名遼寧醫學院在校大學生中有52%的男生參加體育運動為了增強體質，塑造提醒，有58%的女生為了健美，培養身材。同時，男生參加體育運動多是為了健身和其他，占體育消費的82%；女生主要是為了健美和精神娛樂，以增加生活的情趣和交友，占體育消費總額的80%。

消費動機是消費者的購買需求或者購買欲望的表現，其常常被說成消費者的購買活動動力。事實上，消費動機是消費者在實現消費行為的基礎，其程度的高低將直接導致消費者購買行為的是否實現。由此，我們可以解釋什么是體育消費動機。本文認為所謂的體育消費動機是指對體育比賽、鍛煉等感興趣的人群經過一定的刺激并由此所引起了消費的欲望或者反應。分析認為，影響體育消費動機強弱的因素主要包括兩個方面：其一，是來自于人體內部對生命的需要，例如健身可以實現強體、可以延年益壽。其二，是來自人體的外部影響（社會因素）。例如，對于美的追求或者朋友間的相互攀比等。體育消費動機中，不同性別的消費人群會消費動機的種類及強度也不同。大多數女生認為體育可以增強體力或健康；豐富業余文化生活、滿足娛樂需要；豐富余暇生活；減肥、健美體型。而大多數男生則認為體育可以增強體力或健康；豐富業余文化生活，滿足娛樂需要；為提高自身的運動能力，豐富余暇生活。

三、經濟發展背景下大學生體育消費影響因素

通過表3的數據，我們可以得出遼寧醫學院的在校大學生在體育消費結構中以體育實物消費為主，信息類體育消費最少，勞務性體育消費中女生消費比例明顯高于男生。

那么具體是什么因素導致了上述現象的產生呢，本文認為造成這一現象的原因是多方面的，具體來講主要有以下幾個方面:

第一方面是消費者的經濟來源差異。就我國現在的國情而言，在校大學生的經濟來源主要還是靠家庭的供給。而我國的各地經濟發展處于不均衡的現狀，所有這就導致了大學生在體育消費行為上的不同。第二方面是消費者的消費習慣不同。上述研究中我們了解到大學生的在校體育消費主要是實物類消費，例如運動服、運動鞋等。而來自不同地區的大學生，都有著自己的穿著習慣，這也就導致了他們在體育消費行為上的差異。第三方面是在校大學生的學習壓力承受能力不同。隨著我國高校教育改革的實施，大學生不再實行分配制度，這樣一來就增加了大學生畢業就業的競爭激烈程度。而由此問題產生的連鎖反應就是大學生要在體育鍛煉的同時兼顧好自己的學業。由于大學生在承受學習壓力上的不同也就導致了其在體育消費上的選擇不同。第四方面是消費場所的因素。由于大學生們的體育活動一般都在校園內進行，再加上學校體育場地、設施都很齊全，因此，大學生無需到校外進行鍛煉，這就在相當程度上抑制了大學生的參與型消費。第五方面是消費觀念的不同。我們知道體育價值觀往往會影響到一個人的體育消費行為。就目前我國大學生的體育價值觀而言，僅僅通過體育教育還難以得到有效的培育。因此，不同體育價值觀的背景下必然會出現不同的體育消費行為。

綜上所述，本文認為遼寧醫學院的在校大學生對體育消費持著肯定的態度，在消費意識上能夠逐步意識到體育消費不僅具有強身健體、增進健康的本質功能，而且還具有娛樂休閑的功能。部分大學生已經將體育消費納為自己日常生活中的一部分。在影響體育消費的因素上遼寧醫學院的大學生主要有來自經濟來源、學習壓力、消費習慣、消費場所以及消費觀念等五個方面。調查結果也顯示，在閑暇時間所從事的活動中，有70%的男生上網，女生中55%上網，40%在逛街，44%的聊天，男生中50%從事體育鍛煉，女生30%從事體育鍛煉。這些說明體育消費在大學生的生活中還沒成為主要的活動，換句話講體育消費的意識還有待提高。在體育消費結構中，大學生消費最主要的是體育服裝等實物類，其次是參加學校體育活動類消費。女生在勞務性體育消費明顯高于男生，這說明女大學生更加注重身材和精神娛樂。

從研究中我們看到，體育場地、器材較少是影響大學生體育消費的一個重要原因。總之，經濟發展對于在校大學生體育消費的影響是巨大的，來自經濟發展發達地區的大學生在體育消費的內容、數額以及頻率上要好于經濟發展欠發達地區的大學生。經濟發展所產生的連鎖性反應間接性的影響了我國大學生在校體育消費水平提高。

四、引導在校大學生合理體育消費的建議

針對本文的研究結果及所分析出的問題，建議高校要積極開展體育消費的引導工作。具體而言，要突出在校大學生身心健康教育的重要性，及時加以引導并幫助大學生樹立正確的體育價值觀，從而建立正確的體育消費觀念。同時，高校要大力開展好體育教學改革，組織與實施好課外體育活動，通過多途徑幫助學生養成科學體育鍛煉的習慣。在體育教學和課外體育競賽的過程中，要做到依據不同心理、生理特點有效地開展。

通過研究我們知道，大學生的體育消費意識不強，更為主要的原因就是其對體育消費所帶來的積極作用認識不夠，從而影響了其體育消費的動機。當然，在引導大學生體育消費上，最為直接的方法就是開展相關體育消費理論課和專題講座。不僅如此，高校還可以通過校園文化的建設加以對在校大學生體育消費行為的引導。

體育消費的關鍵是體育場地、器材的配備，傳統的體育場地和運動項目在當下經濟發展背景下的優勢已并不明顯。一些新型的體育項目出現激發了大學生們的體育消費熱潮，如輪滑運動。因此，建議高校擔負起協助與引導相關企業或研發機構進行新型體育運動項目的開發與推廣。

課題名稱：

本文系遼寧醫學院校企科研合作項目：高校體育教學中花樣輪滑鞋與休閑輪滑鞋應用比較分析，編號：YA2013031。

參考文獻:

[1]陳善平，張中江，潘秀剛，姚明霞，王一帆.大學生體育消費滿意度調查[J].體育研究與教育,2014(04).

[2]廖文豪,王雪梅.淺析大學生體育消費基本情況分析與消費動機研究———以成都市為例[J].體育科技文獻通報2014-02.

第9篇：大學生消費原因分析范文

[關鍵詞]大學生;網上消費;影響因素

[中圖分類號]F713 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432(2010)45-0101-02

1 引 言

《第21次中國互聯網絡發展狀況統計報告》中表明,中國的網民群體以青年為主,總體網民中的31.8%都屬于18~24歲的青年。學生網民在整體網民中比例最大,占到28.8%。近幾年來,隨著購物網站的發展,網絡購物日益成熟,越來越多的在校大學生開始選擇網絡購物這一新穎的購物方式。因此網絡購物行為也為許多學者所關注。

如對大學生網購行為做調研統計。盛晏、鄧洪林在《大學生網絡購物調查報告》中,對大學生網絡購物群體特征、網絡購物原因分析、大學生對購物網站的選擇特征、大學生網絡購物行為特征、大學生對網絡購物的評價特征進行了描述性統計分析。對大學生網購利用各種變量進行市場細分的張紅明、李慶梅在《大學生網絡消費行為細分――基于網絡消費目的的實證研究》中,利用實證研究認為大學生網絡消費心理有學習需要、創業需要、自我表達需要、溝通需要、休閑需要。對大學生網購行為進行定性分析的徐洪升在《大學生網絡信息消費行為研究現狀分析》中運用文獻研究法,對大學生網絡信息消費行為研究現狀進行了分析,認為關于大學生消費行為的研究成果主要集中在網絡信息消費目的、內容、途徑與方式、消費效果與滿意度等6 個方面。Mary Wolfinbarger、Mary Gilly的研究指出網上消費者的購物目的主要有目標導向型和經歷型兩類。

上述研究表明,大學生是網購人群的重要組成部分,其網購的原因和網購的心理均存在一定差異。針對這一問題,對大學生網上消費的影響因素進行實證分析,通過了解大學生網購動因,為電子商務企業決策提供依據。

2 研究方法

2.1 研究內容

研究問題 1:根據大學生對于網購體驗的評價得到網購的主要影響因素。

研究問題 2:根據大學生網購的產品類別、了解渠道和人口統計特征來了解市場的總體狀況。

2.2 調查問卷內容及調查對象

本研究通過問卷調查的方式獲得所需要的數據。問卷的設計基于以往文獻和研究中使用的問卷調查量表,并根據調查對象和研究對象進行調整以保證問卷設計的科學合理。

調查問卷內容主要包括以下幾個方面:調查對象的個人信息、大學生網購體驗、主要網購產品的類別、了解網購的信息渠道。問卷除第一部分外,其余各部分均為李克特五級量表。

調查時間為2010年 5 月。鑒于本研究的主題,因此以在校大學生為問卷調查對象。發放紙質問卷200份,收回有效問卷193份,有效回收率為96.5%;通過電子郵件發放問卷200份,收回有效問卷111份,有效回收率為55.5%。

3 數據結果與分析

3.1 按照大學生的網購體驗進行因子分析

先對量表進行信度檢驗。本研究是關于消費者態度和意見的問卷,因此使用內部一致性系數(Cronbachs Alpha)對消費者服裝偏好量表的信度進行可靠性檢驗。結果表明,在20項問題中,其Cronbachs Alpha系數為0.921。因此該調查問卷編制的內在信度是比較理想的。

接著對初始數據作效度分析以確定其是否適合作因子分析,經過分析可知原始數據KMO值為0.831,表明原始數據適合作因子分析,Bartletts球體檢驗的顯著性概率為0.000,小于0.01,拒絕相關陣是單位陣的零假設,說明各變量不相互獨立,適合作因子分析。

利用相關系數矩陣和特征值選取公共因子,本研究采取主成分方法來提取公共因子,為了使對公共因子的解釋更為容易,對初始公共因子進行方差最大正交旋轉。最后抽取出特征值大于 1 的20個語句,共 4個評價因素。選取測試語句的因子負荷量絕對值大于0.493,累積方差貢獻率為65.739%。所以只要選擇前4個公共因子,其所代表的信息量已能比較充分地解釋并提供原始數據所能表達的大部分信息。根據每個因子所包含的測試語句,對其進行因子命名。

C1:流行及便利性因子。這個因子包含6條測量語句。其因子載荷在 0.526 以上,表示大部分被訪者認為網絡購物符合潮流,表現出大學生對新事物的追求。同時,網絡購物讓大學生不出校門就能買到稱心如意的商品,因此將該因子命名為流行及便利性因子。

C2:質量及安全因子。該因子包含6條測量語句。其因子載荷在0.569以上,它最大限度解釋了大學生在網購時對于產品質量和信息安全的體驗。因此將該因子命名為質量及安全性因子。

C3:品種及價格因子。該因子包含4條測量語句。其因子載荷在0.607以上,反映網購相對傳統購物最大的優勢就是商品的價格較低,品種豐富,可以購買到很多當地無法購買的商品,海外代購的模式甚至可以買到一些國內沒有的商品,因此將該因子命名為品種及價格因子。

C4:服務及搜索因子。該因子包含4條測量語句。其因子載荷在0.49以上,反映了網購的規范化程度在提高,及時溝通軟件的使用使得買家和店家的交流更加直接,售后服務在加強,日益完善的搜索引擎幫助消費者快速找到自己滿意的商品,因此命名為服務及搜索因子。

3.2 各影響因素的實際感知表現

流行及便利性因子的實際感知表現。從該因子各項的統計數據來看,均值最小的為3.21,最大的為4.21。因此,消費者認為網購是流行的。并且對于這種足不出戶,就能隨時隨地購物的方式是比較認同的。在6個問項中得分最低的是送貨的及時性,也就是說,消費者認為網上消費的物流服務有待提高。

質量及安全因子的實際感知表現。從該因子各項的統計數據來看,均值最小的為2.30,最大的為3.08。因此,消費者認為網購的產品質量和網上的信息安全是比較令人擔憂的。尤其對于售后服務和信息安全問題的現實表現不太滿意。

品種及價格因子的實際感知表現。從該因子各項的統計數據來看,均值最小的為3.36,最大的為4.14。因此,消費者對于網上商品的豐富性和性價比很高均表示認同。這也是消費者喜歡網購的主要動因之一。

服務及搜索因子的實際感知表現。從該因子各項的統計數據來看,均值最小的為2.68,最大的為4.0。因此,消費者認為網上搜索需要的商品和進行商品比較比較容易,相對于傳統購物方式可以極大地減輕消費在找尋商品上的體力支出。但消費者對于商家對商品的描述持懷疑態度。

3.3 大學生網絡購物群體特征

(1)性別特征。在調查的304份有效問卷中男生為128人,占被調查人數的42.1%;女生為176人,占被調查人數的57.9%。這個統計結果和2008年盛晏、鄧洪林調查結果有所不同,他們當時的調查結果是男生網絡購物比例略高于女生,并認為互聯網在男生中的普及程度要高于女性,男生比女生更敢于冒險和追求新的事物,而且男生的網絡基礎知識比女生普遍好,這是造成大學男生網絡購物比率要高于女生的原因。本次調查和上次調查時隔兩年,網絡購物環境的逐漸成熟、網購相關知識逐漸普及,使女生不僅在傳統購物方式上占據主要地位,同時在新興的購物方式――網購上也占據主要地位。

(2)年級特征。調查發現隨著年級的增加,大學生網購的比重迅速增加,大一新生的網購人數占總調查人數的5.3%,大二網購人數占總調查人數的13.1%,大三網購人數占總調查人數的10.5%,大四網購人數占總調查人數的71.1%。由此可見,網絡知識的增加對網上消費有較大影響。同時隨著年級的增加,大學生個人擁有電腦的比重也較高,這對網上消費有正向影響。

(3)專業特征。從調查結果來看,工科和文科類的學生分別占被調查總數的35.5%和36.8%,是學生中的主要網購群體。這可能是由于工科和文科的學生總數相對較多造成的。

(4)購買力特征。從調查結果來看,在網購人群中每月消費在500~800元的占總人數的43.4%,每月消費在800~1000元的占總人數的21.1%,每月消費在1000元以上的占總人數的13.2%。每月有著較高生活費的學生是網絡消費的主要人群。

3.4 大學生對網絡購物的了解途徑

從調查結果來看,大學生網絡消費人群了解網絡購物的途徑排名前兩位的是網絡和朋友介紹。一方面網絡仍然是宣傳網絡購物的主要方法,另一方面大學生人口密集,同學、朋友、室友的影響較大,容易發生從眾行為。

3.5 購買金額

從調查結果來看,39.5%的大學生每次網上購物的平均金額為50~100元,31.6%的學生網上購物的金額為100~200元。這與上述的大學生每月的生活費用是相吻合的。

3.6 購買的商品或服務類型

從調查結果來看,大學生在網上最常購買的商品和服務依次為服裝、音像制品、配飾、虛擬物品和美容產品。

4 結論及建議

4.1 大學生網上消費市場已經形成

在大學生人群中有著網購經歷的人群數量較往年增加,高年級的學生是網購的主要人群,由于大學生的收入來源主要是家庭提供的生活費用,因此大學生網上購物每次消費的金額有限,多在200元以內。

4.2 主要通過網絡和朋友介紹了解網購相關知識

由于網絡企業的宣傳途徑主要是通過網絡,因此具有網絡相關知識和運用技術的人群首先成為網絡消費者,另外在關系密切的人群中朋友的影響力較大,在社會可見程度高的商品中從眾效應較強。有些不了解網購的人群,可以考慮通過傳統媒體來影響他們,比如通過電視廣告和雜志廣告來吸引這部分消費人群。

4.3 大學生網購的主要影響因素

根據因子分析結果,大學生網上消費的主要影響因素可以分為:流行及便利性因素;質量及安全因素;品種及價格因素;服務及搜索因素。其中網上購物的便利性、品種豐富性、高性價比、搜索容易等因素是促使消費者網上購物的主要動因,但質量及安全性、描述的真實性和售后服務的完善是電子商務企業需要改進和完善的地方。

4.4 大學生網上消費潛力巨大

大學生的收入主要來自于家庭的供給,因此受經濟條件的限制,在校期間的網上購物金額有限。但其參加工作之后將隨著收入的增加而增加消費金額,并且其購買的商品種類也將更加多樣化。所以,大學生的價值也絕不僅僅局限于他們目前的實際購買量,而在其終身價值。一旦有了固定的收入,再加上已經形成的網上購物習慣,他們帶給電子商務企業的價值是巨大的。

參考文獻:

[1]盛晏,鄧洪林.大學生網絡購物調查報告[J].商場現代,2008(10).

[2]張紅明,李慶梅.大學生網絡消費行為細分――基于網絡消費目的的實證研究[J].商場現代化,2007(7):66-67.