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第1篇：學雷鋒的故事范文

一、把古詩文閱讀積累與生活密切聯系

我曾在某篇文章中讀過一段話：“語文教育應是一條紐帶，一座橋梁，它的一頭是豐富多彩的生活，另一頭是學生運用語言文字的能力和個人文化乃至整體素質的提高。”這句話充分顯示了語文和生活的不可分割性。教師善于利用這種關系，不但能幫助學生學好、學活語文，而且在經典的吟誦陶冶中，能塑造學生良好的品格，培養學生正確的價值觀。六年前，我接了一個一年級新班，從進校第一周開始我就嘗試將古詩文閱讀積累融入到學生的日常學習生活中去，試圖讓每個學生隨時能接觸到古詩文，感受到古詩文的影響，希望通過六年的學習，讓學生積累一定量的古詩文，并使古詩文博大精深的內涵影響、成就學生的理想人生。我選擇了《弟子規》作為開始。《弟子規》是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份、養成忠厚家風的最佳讀物。我把《弟子規》和《小學生在校一日常規》結合起來講解，由于學生都知道《弟子規》是流傳久遠的經典，對其中的道理很信服，且三字一句，兩句一韻朗朗上口，便于誦記，所以學生在第一個學期就能將《弟子規》熟讀成誦，平日但凡哪個學生有違規的地方，教師、父母引用《弟子規》中相關語句，學生立馬心領神會，改正不當行為。也正是由于這樣，學生對這部古文的積累運用達到了十分熟練的程度。

二、讓古詩文閱讀積累與課內學習相輔相成

1.以教材為點，系統積累。蘇教版教材中使用了一些經典的古詩詞，在學習這些詩詞的同時，我會根據其內容、作者或朝代等做有關系統的拓展學習，便于學生積累。例如：在備課蘇教版12冊第九課《詞兩首》之一――《如夢令》時，我決定這堂課擺脫細碎的講解，充分運用學生已有的知識儲備和能力，讓學生以自學為主，大量積累。我要借助《如夢令》，帶領學生徜徉詞的王國，熟悉詞的特征，走進一代詞宗李清照的精神世界，系統品讀其代表作品，感受其文化魅力。

上課伊始，首先，我要求學生借助注釋自學理解了《如夢令》的詞義。其次，我抓住詞眼“醉”引導學生把握了詞的主旨，隨后，在多種形式的吟誦中，學生很快熟讀成誦。再次，我引入作者的另一首《如夢令》，同樣讓學生借助注釋自學，了解詞意，大聲吟誦。接著，讓學生比較兩首詞的形式、內容、感情，讓學生自己發現同一詞牌名的詞可以表達不同情感、不同內容。同一詞牌的詞的形式是一樣的：一樣的字數和句數，一樣的平仄和節奏。從而對詞這種文學形式有了較為清晰的印象。隨后，我告訴學生這兩首《如夢令》均為作者早期作品，由于作者早年生活幸福快樂，所以作品的基調也是輕松愉悅的。但細細比較，兩首詞的內容不同，表達的情感也不同。如此，學生很容易就搞懂詞牌不過是一種格式，詞人須依詞牌格式填詞，但表達的內容和情感則各不相同。最后，我又投影出示李清照后期作品《武陵春》，讓學生再次采用自學的形式了解詞意后，通過朗讀比較這三首詞的情感，從而使學生對李清照的人生經歷有了較為全面和深刻的了解。在此基礎之上我趁熱打鐵，又介紹了李清照的《聲聲慢》供學生賞析。短短一節課，學生品讀了四首經典宋詞，70%的學生記住了其中的三首。從教學效果來看，以教材為基點，系統性拓展積累，既方便學生的記憶，更便于學生的理解和運用。

2.比照學習，另一種積累形式。進入中高年級，教材中的文章有相當一部分或節選于古典名著，或是根據古文翻譯改寫的故事。在學習這樣文章的過程中，我習慣把原文拿出來讓學生比照閱讀，并背誦精彩片段。比如：學習《三打白骨精》時，我要求學生讀《西游記》原著相關章節，并摘抄其中自己喜歡的段落。課堂之上，學生情緒激動，不少學生直言原著精彩，相比之下，改寫的課文不堪卒讀。如此批判令讓我對學生刮目相看，我不由想進一步了解，于是要求學生說說理由。學生爭先恐后地說道：“原文對白骨精所變的村姑、老嫗、老翁的外貌神態的描寫具體生動形象，才讓唐僧一再上當，誤會悟空，這些描寫有推動情節發展、刻畫人物形象的作用，但課文則粗略地一寫，無法起到同樣的作用。讀了原文，真的不想再讀課文。”……聽到這樣精彩的評價，我知道，預設的教案作廢了。當機立斷，我索性把這堂課改為原著片段賞析。比照閱讀，讓學生充分感受到了中華經典文學名著的巨大魅力，他們愛上古詩文就成了自然而然的事。

可見，合理使用教材，精講精練，努力騰出時間來，把與課文相關的、經典的、有價值的東西呈現出來供學生品評賞析、吟誦積累。如此，學生所得必然豐富。

三、讓古詩文積累成為學生的興趣所在

俗話說：“興趣是最好的老師。”如果學生對古詩文有了興趣，那么積累背誦也會成為其樂趣所在。但由于古詩文時空跨度大、意蘊深沉、語言又精煉含蓄，這些都給小學生讀懂詩文帶來了很大的障礙，處理不當，反而讓學生反感。所以，激發學生學習興趣，小心保護學生的學習熱情是教師必須重視的問題。例如：鼓勵學生學以致用。如果讓學生把自己積累的古詩文能學以致用，往往可以調動學生積累的積極性。每學期開學，我會要求學生從古詩文中選一句話作為自己的座右銘，選一句話贈送給自己的好朋友或同桌。由大家共選一些名句，讓書法愛好者寫成條幅張貼在教室墻壁上作為環境布置。過年了，讓學生為商場、書店、飯店、家庭等場所，選擇合適的對聯。當然，在平時寫作文，更是鼓勵學生引用合適的古詩文……有意識地引導學生學以致用，不僅能讓學生感受到學有所用的成就感。同時，這樣的運用過程促使學生發現自身儲備的不足，更急于學到需要的古詩文，激發了學生的學習欲望，學習效果會更好。

又如，開展各種活動、比賽激發學生的興趣。在古詩文積累過程中開展各種活動，既愉悅身心，也使古詩文積累的過程變得富有趣味性，贏得學生的喜愛。

第2篇：學雷鋒的故事范文

二、活動時間：2012年3月

三、活動目的

為了弘揚雷鋒無私奉獻的精神,充分展示當代大學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌，促進我校精神文明建設,也充分展示團總支成員吃苦耐勞，為同學服務的精神,給同學們創造一個良好的學習環境。

四、活動內容

三月是傳統的學雷鋒月，3月又有許多重要紀念日：3月8日國際勞動婦女節、3月12日中國植樹節、3月15日消費者權益日、3月的最后一周為全國安全教育周等節日、紀念日，為此，建議各班在三月份四周內策劃開展以下活動，請各輔導員認真組織 。

第一周：(3月3日至11日)宣傳發動，“春天，與雷鋒相約在一起。”

（1）以學校團委為主營造氛圍：

利用黑板報、倡議書、廣播站、宣傳海報條幅等形式發動團員重讀雷鋒日記；講演雷鋒故事等，在此基礎上，指導團員開展“雷鋒來到我們中間”活動！

（2）針對"學雷鋒月"開展主題班會: （3月7日）

各班由班主任組織主題班會,對三月份學雷鋒活動進行討論,討論內容如:雷鋒有哪些精神、雷鋒有哪些感人故事、我們應該如何學雷鋒、你認為現代的雷鋒精神是什么等。讓同學們認識到雷鋒精神處處可體現，在現實生活當中處處學習、體現雷鋒精神。

（3）以班級為主，輻射濃厚氣氛：

各班出好一期有關雷鋒的板報。要求：板報主題要鮮明，內容要切合班里的實際，大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。由各班宣傳委員負責組織出好這一期板報。（3月11日進行評比）

第二周：(3月12日至17日)實施階段，“學雷鋒從我做起，從小事做起。”

（1）班級自主管理方案的實施——班級衛生角管理；

（2）校內做好事可寫成簡短的書面材料及時上交，校外做好事應有證明信或感謝信。

（3）做好事分為個人做好事和集體做好事兩種。收集的各種好人好事報團委及校廣播站予以表揚。

實行“綠色每一班，低碳環保我做起”

在班級添上一盤花或一棵綠色植物，形成自主管理綠化帶；校團委不定時檢查。

第四周：(3月25日至31日)總結階段，“雷鋒精神代代相傳！”

（1）組織團員評選“學雷鋒先進”、“學雷鋒標兵”。

（2）組織評選“學雷鋒先進班集體”用先進典型激勵廣大同學，展現新一代團員的精神風貌。

（3）先進集體評選辦法：

a、每班基礎分為100分，個人做好事按情況加1-3分，特殊情況可酌情加分；集體做好事加5-10分。

b、紀律及衛生評分標準執行值周評比標準。

c、本次活動評出“學雷鋒先進集體”2個，評出“學雷鋒先進個人”6人。

第3篇：學雷鋒的故事范文

一、活動宗旨

學習雷鋒精神，傳承雷鋒精神，把握雷鋒精神實質，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、活動目標

1、以“弘揚雷鋒精神，創建文明城市”為主題，開展形式多樣、扎實有效的學雷鋒活動；

2、引導廣大師生學習落實雷鋒精神，以自己的言行推進學校德育工作開展；

3、加深師生對雷鋒精神的認識和理解，充分發揮共青團員、先進典型的模范帶頭作用，形成學雷鋒的濃厚氛圍。

三、活動時間

2017年3月

四、活動內容

1、學雷鋒倡議活動。由校團委組織向全校師生發出倡議，拉開“學雷鋒主題月”活動序幕。

2、大力推進注冊志愿者工作。

3、“傳承雷鋒精神”主題班會。 各班召開一次“我和雷鋒的距離”主題班會，把握雷鋒精神的實質，深刻領會新時期學雷鋒活動的重大意義。

4、“弘揚雷鋒精神”主題櫥窗、板報。各班級辦一期以“弘揚雷鋒精神”為主題的黑板報，在校園內掀起了新一輪“向雷鋒同志學習”的實踐活動。3月6日（周一）晚自習由團委統一組織檢查、評比。

5、開展“一幫一、一對紅”愛心活動。倡導同學之間互幫互助，攜手共進，不僅是在學習上相互促進，共同進步，在生活和思想品德上互相影響共同提高，最終提升整個班集體、整個學校的良好風氣。

6、“我與雷鋒精神同行”主題征文活動。在全校開展以“我與雷鋒精神同行”為主題的征文活動，題目自擬，體裁不限，不少于1000字。既可以記錄發生在我們身邊鮮活而感人的“雷鋒”式的人和事，也可以圍繞學習雷鋒精神，結合當今生活實際，就社會道德建設，人生觀、價值觀、世界觀的樹立，青少年成長勵志、愛崗敬業等話題談觀點和體會。

7、“我身邊的雷鋒故事”演講比賽。開展“我身邊的雷鋒故事”演講比賽。時間控制在3分鐘內，脫稿演講。內容從發生在身邊的好人好事講起，用一個個富有感染力的故事，講述學生中的雷鋒，教師中的雷鋒，校園中的雷鋒的動人事跡。

8、開展“愛護環境，守住綠色”的愛綠、護綠活動。結合3.12植樹節，立足校園，要求全體同學做到愛護環境衛生，不亂拋垃圾，愛護花草樹木，不隨意踩草坪，為美化校園，凈化環境盡一份力。

第4篇：學雷鋒的故事范文

各位尊敬的老師、親愛的同學：

大家好！

本周星期五是3月5日，神州大地的每一個角落，將再次掀起一股學雷鋒的，這股永吹不停的“春風”，是人們對以往學雷鋒活動的總結和延續，又是雷鋒精神的深化和發揚。

學習雷鋒就是要學習雷鋒那種在學習上的“釘子”精神、助人為樂精神、集體主義精神、艱苦奮斗精神等

如同學們早上吃完早餐后塑料袋應怎樣處理呢？當發現地上有廢紙應怎樣做？；當發現某同學心理不愉快時怎樣做？；當某同學身體不舒服時怎么辦？；當同學遇到困難時；當撿到錢幣或物品時；當發現同學亂扔廢紙、帶零食回校、踐踏草地等違規動作時。

當遇見老師、同學、長輩時，其實，以上所說的都是學習雷鋒精神的表現。

另外，學習上，有同學從不放棄一道難題，獨立思考，刻苦鉆研，這一舉一動的件件小事，充分表明同學們崇高的思想品質和良好的行為習慣。其實雷鋒就在我們身邊，雷鋒就在我們眼前，我們要做當代的小雷鋒，事事為他人著想，處處為別人考慮，多做好事，爭當優秀的文明學生。

雷鋒的精神永存，他的名字一直掛記在人們的心目中，他的形象一直刻印在人們的腦海里。

老師們、同學們，學雷鋒并不陌生，學雷鋒并不遙遠，學雷鋒并不困難，學雷鋒并不丟臉。本周三我們要求各班利用班隊會開展“我學雷鋒 我光榮”活動，可觀看電影，故事比賽，同學事跡評選的形式各班評選出10位小雷鋒，宣傳其事跡，其中五年級同學開展清掃校園門前一條街活動。希望大家以此為動力，從我做起，從身邊做起，從小事做起，把學雷鋒活動推向新的高度，用我們的實際行動唱響一曲又一曲學雷鋒的贊歌。

學雷鋒國旗下講話：《學雷鋒與時俱進》

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

第5篇：學雷鋒的故事范文

一、召開全校動員大會，營造學雷鋒氛圍。

三月伊始，學校召開了“把握時代脈搏，學習雷鋒精神，爭做節能好學生”動員大會，各中隊積極響應少先隊大隊部發出的號召，紛紛結合本班實際情況制定了學雷鋒活動月活動方案，營造濃厚的學雷鋒氛圍，由此掀起了學雷鋒的熱潮。通過國旗下講話、出黑板報、舉行中隊活動、開展講故事比賽、歌唱雷鋒、開主題班會等形式多樣的活動，帶領學生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗雷鋒的精神。以雷鋒精神為坐標，大興做好事之風，在校園中開展互助和幫扶活動，從學習、生活、思想等方面進行互幫互助。在全校范圍內形成團結互助、積極向上的良好氛圍，構建和諧校園。

二、組織學雷鋒活動，讓雷鋒精神綻放。

學雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，隊員們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實際行動向雷鋒學習。三月份的每個星期五，學校的“學雷鋒志愿服務小組”來到社區進行清掃活動，并受到了社區居民的一致好評。這種活動我們學校要經常性的開展下去。

三、樹立學雷鋒典型，弘揚雷鋒精神。

雷鋒活動月活動開展以來，各中隊涌現出了一大批雷鋒式的好少年。雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財富，我們不但要在“學雷鋒”活動中發揚這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點一滴，方方面面發揚這樣的優良傳統，讓這種“雷鋒精神”永遠的流傳下去，讓中華民族的傳統美德發揚廣大。為此，各大隊通過各種形式表彰“活雷鋒”，樹立學雷鋒的典型，使雷鋒精神在日常生活中不斷得到弘揚。活動期間，拾金不昧的現象層出不窮，校園內主動拾起垃圾袋的同學也多了起來，校園看不到垃圾更突顯了校園的美麗。這些點點滴滴,都是一些平凡的小事,但卻折射出了雷鋒精神的光芒。

四、召開“學雷鋒”主題班隊會。

通過主題班隊會活動，讓學生以雷鋒精神為榜樣，做到知行統一。各中隊做了精心的準備，以多種形式歌頌雷鋒，并落實到自己的行動中去。會后學生寫了自己學雷鋒活動的心得體會。

五、開展“學習雷鋒·關愛老人”志愿活動。

第6篇：學雷鋒的故事范文

提起“雷鋒”，相信大家都非常熟悉；3月5日，是學雷鋒日，全國上下，城市農村，大街小巷到處洋溢著向雷鋒同志學習的濃厚氛圍。雷鋒精神就是“一日行一善”的美德，是我們身邊不經意發生的事，它常常被人們忽視，但又是因為它們，撐起了一片愛的天空，讓我們有了發現美的眼睛。而雷鋒正是從這點點滴滴做起，成為了家喻戶曉的英雄。

在我家附近，住著一位孤寡老人，她已經85歲高齡，子女常年在城市工作，一年中偶爾會回來幾次。她頭發花白，皺紋已布滿她的臉，讓人一看就知道她歷經了風霜。她每天過著樸素的生活，經常一個人呆坐在院子里，望著陪伴她多年的那棵臘梅。每到冬天，她總會邀請我一同欣賞臘梅的姿態，嗅醉人的花香。我一有空就去看她，她很喜歡我。

今天，我又來到那熟悉的院子。見我來了，她非常高興，連聲叫我坐。我和她說：“奶奶，我是來學雷鋒做好事的，我要幫你做一些我力所能及的事，希望能幫到你。”她聽了，嘴角浮現出一絲微笑。“學雷鋒啊，我知道很多關于雷鋒的故事，我給你講講”我拿起掃把，一邊聽她講一邊細致地掃起來，奶奶坐在一旁，對我講述著關于雷鋒的故事。還不時地叫我休息一下。我從未看見她這么開心過，也許有兩個原因吧，一是看見了我，二是想到了雷鋒叔叔吧。在她們那一輩，雷鋒的精神都給她們留下了深刻的印象。最后，我和奶奶一起拍了一張照片。“我們村上有一個小雷鋒，又乖又懂事呢！”我的學雷鋒成功嘍！學雷鋒，從點滴做起吧！

雷鋒精神永遠不會離我們遠去，它一直都存在于我們的心中，并且將繼續、永遠地薪火相傳下去。無論何時、無論何地，只要需要的時候，你，我，他，每一個人都可以成為雷鋒。雷鋒精神應該是我們每個中國人應該有的精神，有了它，世界將充滿愛，這個愛、是無私的、真誠的、永遠不變的。充滿愛的世界將是多么美好、令人向往的呀！

中和職中初一:彭易

第7篇：學雷鋒的故事范文

大家好!

本周星期五是3月5日，神州大地的每一個角落，將再次掀起一股學雷鋒的，這股永吹不停的“春風”，是人們對以往學雷鋒活動的總結和延續，又是雷鋒精神的深化和發揚。

學習雷鋒就是要學習雷鋒那種在學習上的“釘子”精神、助人為樂精神、集體主義精神、艱苦奮斗精神等

如同學們早上吃完早餐后塑料袋應怎樣處理呢?(放進垃圾箱)當發現地上有廢紙應怎樣做?(主動把它撿起，放進垃圾筒 );當發現某同學心理不愉快時怎樣做?(主動去勸說);當某同學身體不舒服時怎么辦?(即使 向老師匯報);當同學遇到困難時(主動去幫忙);當撿到錢幣或物品時(會主動交給失主或老師);當發現同學亂扔廢紙、帶零食回校、踐踏草地等違規動作時(及時阻止，提出友情建議)。

當遇見老師、同學、長輩時(很自然地有禮貌地招呼一聲“老師，你好!”、“老師，再見!”、“爸、媽，我回來啦!”)，其實，以上所說的都是學習雷鋒精神的表現。

另外，學習上，有同學從不放棄一道難題，獨立思考，刻苦鉆研，這一舉一動的件件小事，充分表明同學們崇高的思想品質和良好的行為習慣。其實雷鋒就在我們身邊，雷鋒就在我們眼前，我們要做當代的小雷鋒，事事為他人著想，處處為別人考慮，多做好事，爭當優秀的文明學生。

第8篇：學雷鋒的故事范文

新形勢下深入開展學雷鋒活動，大力弘揚雷鋒精神，有助于激發人民群眾加強思想道德建設的熱情，引導人們做中華民族傳統美德的傳承者，堅持正確的人生觀、價值觀，弘揚偉大的民族精神和時代精神；有助于引導黨員干部自覺加強黨性鍛煉和黨性修養，保持黨的先進性和純潔性；有助于凝聚干部群眾的思想和意志，推動經濟社會又好又快發展。

二、總體要求

學雷鋒活動要以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以構建社會主義核心價值體系為主線，以建設爭創全國文明城市，構建和諧富裕為目標，以“踐行雷鋒精神共建文明”活動為載體，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，廣泛開展雷鋒精神學習宣傳、全民實踐和社會志愿服務活動，不斷提高我市人民群眾的思想道德素質和社會文明程度。

三、主要內容

（一）堅持“三關愛”，構建社會志愿服務體系。廣泛普及“奉獻他人、提升自己”的志愿服務理念，在全社會培育志愿服務文化。以“關愛他人、關愛社會、關愛自然”為總體要求，推動建立參與廣泛、形式多樣、活動經常、機制健全的社會志愿服務體系。一要關愛他人。大力開展關愛他人志愿服務，為空巢老人、留守兒童、農民工、殘疾人提供更多關愛。二要關愛社會。大力開展關愛社會志愿服務，組織志愿者宣傳文明禮儀知識，積極參加社會公共秩序維護、文明交通、平安建設志愿服務，結合“三下鄉”、“四進社區”，引導廣大人民群眾積極參加社會公益活動。三要關愛自然。大力開展關愛自然志愿服務，組織志愿者廣泛普及生態文明理念、清潔城鄉環境衛生、植樹造林、認養樹木、巡邏護林，參與公園綠地、旅游景區、重要河流和水資源地生態環境治理。

（二）注重“三結合”，拓展學雷鋒活動的實踐途徑。一是把開展學雷鋒活動與文明城市創建相結合。拓展學雷鋒活動的深度和廣度，將學雷鋒活動納入文明城市創建、城市公共文明指數測評、文明單位（市民）等評比中，進一步深化創建活動。二是把開展學雷鋒活動與公民道德建設相結合。充分發揮黨員干部在學雷鋒活動中的示范帶動作用，開展評選道德模范、尋找身邊的雷鋒等活動，以“518”感恩紀念日為主題，開展“感恩歌曲大家唱”活動，推動公民道德建設不斷發展，推動文明城市創建不斷向前邁進。三是把開展學雷鋒活動與人們群眾日常生活相結合。通過開展形式多樣的學雷鋒活動，把雷鋒精神傳遍千家萬戶，覆蓋各個層面，形成人人知雷鋒、人人學雷鋒、人人當雷鋒的良好氛圍。

（三）突出“三率先”，培育學雷鋒的先進典型。一是黨政機關要率先示范引領，推動學雷鋒活動常態化。在機關開展“爭做滿意公務員”、“爭創文明科室”活動，培育先進典型，宣傳先進事跡。二是窗口服務單位要率先學以致用。在窗口服務單位開展“文明之星”和“文明窗口”競賽，促進形成良好行風。

（四）開展“五評比”，建立學雷鋒活動的長效機制。大力弘揚雷鋒精神，廣泛開展學雷鋒活動，使學雷鋒活動融入時代、融入社會，具有群眾性和實效性，著重開展五項評比，確保學雷鋒活動常態化。一是機關干部要堅持“學雷鋒、比責任、比奉獻”，爭做人民滿意公務員。二是企業員工要堅持“學雷鋒、比技能、比貢獻”，爭當愛崗敬業工作者。三是窗口單位要堅持“學雷鋒、比服務、比形象”，建設文明窗口服務單位。四是廣大群眾要堅持“學雷鋒、比文明、比愛心”，爭做文明人。五是中小學校要堅持“學雷鋒、比品德、比學習”，爭做“美德少年”。

四、推進措施

（一）加強領導，建立工作機制。各村（社區）、企事業單位要充分認識新形勢下開展學雷鋒活動的重要意義，狠抓落實，務求出效果、出亮點、出特色。建立健全學雷鋒活動的常態化機制，切實把學雷鋒活動納入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神的統一部署，融入和諧社會建設和新農村建設，列入精神文明建設和公民道德建設的總體安排，擺上重要議事日程，精心組織實施，將學雷鋒活動作為本單位（部門）精神文明建設的重要任務來抓，確保學雷鋒活動深入持久、扎實有效地開展下去。

（二）結合實際，開展志愿服務。各村（社區）要廣泛開展社會志愿服務活動，動員和引導更多社會成員和社會組織投身志愿服務。要根據單位（部門）特色成立相應的志愿服務隊伍，常態化開展形式多樣的社會志愿服務。普及“愛國、敬業、誠信、友善”的基本道德規范，充分調動群眾的積極性、主動性，把統一組織活動與群眾自發開展活動結合起來，把集中活動與日常工作結合起來，將學雷鋒活動、志愿服務活動延伸展到農村、社區、企業、學校等基層單位。推動學雷鋒活動常態化、制度化，形成踐行雷鋒精神、爭當優秀志愿者的生動局面。

（三）強化宣傳，營造良好氛圍。各單位（部門）要發揮已有的學雷鋒宣傳載體，根據環境和條件的變化，豐富內涵，活躍形式，不斷設計推出更多群眾樂于參與、便于參與的新載體和新形式，推動雷鋒精神更為廣泛的傳播。新聞媒體要加強對學雷鋒活動的宣傳報道，制定學雷鋒活動新聞宣傳方案，充分運用新的傳播手段和新的文化樣式，充分發揮互聯網、手機等新興媒體的優勢，宣傳雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神，使學雷鋒活動深入千家萬戶，產生廣泛而持久的影響。報刊、廣播、電視、互聯網等媒體，要在重要版面、時段，通過新聞報道、言論評論、群眾討論等多種形式，擴大學雷鋒活動的覆蓋面和影響力。注重運用群眾喜聞樂見的文藝形式，生動詮釋雷鋒精神的真諦，讓雷鋒精神深入人心。移動公司、電信公司、聯通公司要編創弘揚雷鋒精神的手機短信。宣傳部門要向基層單位贈送有關雷鋒故事和雷鋒精神的優秀圖書、影視劇，推動雷鋒精神進學校、進企業、進社區、進村。

第9篇：學雷鋒的故事范文

曲靖師范學院黨委書記李國疆出席“學雷鋒志愿服務月”啟動儀式并宣布活動啟動，副校長李莉出席啟動儀式并講話。李莉副校長對活動提出三點要求：一是要充分認識弘揚雷鋒精神對培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義；二是要精心安排學雷鋒志愿服務活動，形成“人人愿為、時時能為、處處可為”的生動局面；三是要確保活動取得實際效果，推進學雷鋒活動常態化、品牌化。學生志愿者代表宣讀倡議書，表示要用實際行動弘揚雷鋒精神，踐行社會主義核心價值觀，爭當學習楷模。

啟動儀式后，全校志愿服務活動在校內外全面展開。

教師教育學院青年志愿者到曲靖市強制隔離戒毒所開展幫扶活動，在了解的知識和危害的同時與戒毒人員開展交流活動，幫助他們樹立重塑自我的決心和信心。

信息工程學院青年志愿者在校園小廣場開展了計算機義務維修活動，充分運用專業知識，為同學們的電腦義診，獲得了同學們的廣泛好評。

法律與公共管理學院志愿者、社會工作協會志愿者深入麒麟區啟智愛心學校開展志愿服務，與學校里的孩子們一起做游戲、唱歌、跳舞，為孩子們講述雷鋒的故事，用溫暖的話語、貼心的行動傳遞愛心，氛圍溫馨，詮釋了新時代的雷鋒精神。

經濟與管理學院志愿者們來到三寶街道中心敬老院深入開展學雷鋒活動，為老人們準備了生活養生小貼士，讓孤寡老人體會到更多的關心和關懷，還為老人們精心準備了內容豐富、形式多樣的文藝表演。

在校學生會的號召下，各學院學生志愿者開展了校內公共區域清潔活動，劃分衛生清潔區域，志愿者分散到教學區域、運動場、宿舍區、食堂小廣場、綠化帶、衛生間等角落進行環境清掃活動。