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第1篇：保護環境的意識范文

【關鍵詞】學生；環境保護；意識；自我培養；措施

【中圖分類號】H319.3【文獻標識碼】A【文章編號】2095-2066（2016）01-0171-02

1當前高中學生環境保護意識的現狀

當前，對于大多數高中生來說，我們的環境保護意識還比較淡薄，沒有多少保護環境的熱情，同時對如何保護環境的認識也較為缺乏，主要表現為：①同學們大都對環境保護沒有多少興趣，保護環境的行為相對比較滯后；②不少同學缺少關于保護環境的知識，對如何保護環境的態度也不明確，環境保護的認識水平需要進一步的加強；③當前我們接受環境教育的渠道較為單一，基本來自于家庭和學校，而這樣的教育缺少一定的實踐，其枯燥的講授方式也容易讓我們的興趣全無。因此相關部門要加大關于社會環境教育的力度，開展廣泛的社會實踐活動，寓教于樂，讓我們高中生在實踐中感悟保護環境的重要性，從而樹立其環境保護意識；同時，學校與社會組織也可以建立健全有關對環境保護行為的激勵機制，鼓勵高中生們積極投身于環境保護當中，從日常的小事做起，引導我們從小就樹立起環境保護意識。

2高中生樹立環境保護意識產生的重要意義

高中生們自身的環保意識以及實際行動將會對我們的環境產生非常重要的影響，高中生是國家和社會的未來，如果我們在上學期間擁有良好的環境保護意識，那么等我們長大在步入社會之后就會切切實實的對環境是否能夠可持續發展產生影響，因此當前，相關單位務必要提高對高中生環境保護意識的認識程度，加大投入力度，促使同學們的環境保護意識從根本上得以提升，使我們做好未來環境保護的當家人與接班人；同時，相關部門也要確保學生們具備一定的關于環境保護方面的技能，思想與實踐兩手都要抓，兩手都要硬，從而使得我們環境保護的意識得以增長。

3高中學生提高自身環境保護意識的措施與方式

3.1高中生們應該積極行動起來，為自己創造一個良好的環境氛圍

綠色健康的學習環境不僅有利于學生的身心健康，而且也是關于環境保護教育的鮮明素材。當高中生們身處在這樣的環境當中，我們就會在休息、活動、學習時，充分的感受到美好環境帶給自己的愉悅，從而發自內心的產生對保護環境的情感傾向。環境對于高中生的影響是潛移默化的，它不會立刻轉化為學生的行動，但它在一定程度上將會制約學生們以后的行為。因此，高中生們應該提高自我環境保護意識，自身積極行動起來，為我們自己創造一個良好的環境氛圍。

3.2高中生們可以經常參加關于如何保護環境的教育實踐活動

保護環境，人人有責。學校和老師們在日常的教育教學中已經讓學生們充分的產生了這樣的認識。為此，高中生們可以有效的利用學校里的優質資源，和同學們聯合起來，集中統一的參加一些社會實踐活動。在活動的同時，實踐將會讓我們深刻的認識到，當前我國環境保護的嚴峻形勢，從而從思想認識上更加牢固樹立環境保護意識。

3.2.1高中生們要盡快鍛煉出一個良好的生活自理能力

一些高中生們由于自我年齡較小且沒有獨立生活經驗，因此其日常生活自理能力較差，關于自身的環境衛生意識也比較薄弱，尤其是一些住宿生更是如此。對待這種情況，做的較好的同學可以對他們進行幫助，使他們盡快的鍛煉出一個良好的生活自理能力。

3.2.2高中生要增強自我辨別能力，不斷提高自身認識

抓住時機，指的是當前進入全球化時代以來，隨著互聯網等高精尖技術的推廣，我們周圍充斥著許多的不文明現象，它們在一定程度上嚴重困擾感染了我們，對此，我們應該立足于課堂，立足于環保，增強自我辨別能力，對不文明、不環保的現象說不，不斷的提高自我環境保護意識。

3.2.3高中生們要積極的投身于各種課外實踐活動中去

在日常學習中，學校會經常開展一些關于保護環境的課外實踐活動，比如針對空氣污染的現象，老師們會帶領我們深入到一些化工廠等廠房附近，讓我們深刻了解到空氣污染的現狀及其危害性；在課外活動中，學校倡導同學們自我編排話劇、小品的形式并讓學生們角色扮演，讓我們懂得了干凈的飲用水，純潔的空氣對我們來說是多么的重要；此外，學校還設置了一些辯論賽和話題活動，讓高中生們自己搜集資料，然后一一辯論，在辯論中了解環境污染的危害和環境保護的緊迫。對此，我們高中生們應該積極回應，積極參與，切實投入到環境保護的實踐當中去。

3.2.4高中生們要號召周圍的同學節約用水，保護水資源

水是萬物之母，正是由于水的存在，地球才生機勃勃。有水的地方，萬物才能生存。高中生們要號召周圍的同學從生活中的點點滴滴入手，從自身做起，從身邊做起，真正做到節約用水，保護水資源。與此同時，高中生們可以自我設置一定的場景，利用機會讓自己體會到沒有水的滋味，這樣一來，就會使們真切的感受到水的重要性以及對我們的珍貴。此外，高中生們也要加強對水知識的探索，讓自己認識到可以一水多用，從而更好的保護水資源。

3.3高中生們在日常生活中要巧用丟棄物，變廢為寶

在老師的動員下，高中生們積極參與學校組織的綠色教育實踐活動，培養自己養成變廢為寶的節約理念以及相應的動手創新能力。具體到日常活動中，我們可以和同學們一起利用那些沒有毒害的紙盒、塑料杯、紙板、散布等廢物，將它們分類整合，制作成游戲物品，使自己在游戲當中懂得節約，懂得循環理念，培養了自身保護環境的情感和行為。值得注意的是，對于這些廢物的選取，高中生們事前要做好一定的查閱工作，對廢物要把好關，在將環保節能循環理念灌輸到自身腦海的同時，增強自我的甄別能力。ARBONWORLDLOWCARBONWORLD2016/1

3.4高中生們要在所住社區、學校積極宣傳，號召周圍人群加入到環境保護當中來

在日常的學習、生活中，高中生作為時代的接班人，應該認識到“近朱者赤、近墨者黑”的道理，對此，高中生們可以在所居住的社區，學校大力宣傳環保思想、可持續發展理念，增設宣傳欄、黑板報和文化窗，對相關環境保護進行大力宣傳。眾所周知，西方發達的資本主義國家在國家發展的道路上，走了一條犧牲環境的道路，雖然這些國家的經濟實力得到了極大的提升，但是鄉村、河流等受到了極大的污染，高中生們作為我們國家未來的接班人，作為未來國家的主人，我們要深刻的認識到，自身樹立可持續發展理念的重要性，這會讓我們在未來的成長道路上，可以更好的認識到環境保護，更好的投入到環境保護當中去。總之，西方發達的資本主義國家在歷史上走了一條先污染，后治理的道路。作為發展中的社會主義后起國家，前事不忘后事之師，發展經濟的同時絕對不能以犧牲環境為代價，環境是我們生存在這個世界上的安身立命之本，沒有一個良好的環境，一切都是空談，因此，我們高中生應該加強自我環境保護意識，積極投身于環境保護事業的實踐當中。

4結語

第2篇：保護環境的意識范文

【關鍵詞】環境保護；公眾參與；意識

十指出：“建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。”然而，與經濟飛速發展相伴隨的是生態環境問題的日益突出。生態環境是一種典型的公共產品，它的好壞與每個人的生存與發展息息相關，保護生態環境需要政府相關部門進行主動、積極有效的管理，更離不開全社會公民的共同參與，要在環境保護工作中切實重視提升公眾的參與意識。

一、參與和參與意識

參與通俗的講就是加入某種組織或某種活動，參與屬于人的一種行為。參與意識屬于主觀范疇，是個體積極、自覺加入某種組織，參與某種活動的心理狀態。在環境保護領域，參與意識是指掌握了一定程度的環境科學知識和環境法律知識的人，發自內心地產生的一種環境保護的使命感和責任感意識，這種意識不僅能促使其夠按環境保護的要求自覺地調整自己，而且能夠嚴格地監督他人；不僅不做危害環境的事，而且能夠勸導和限制他人危害環境的行為。[1]

意識引導人的行為，要促進個體參與到具體行動中必須培養其相應的參與意識，才能真正做到主動、積極參與而不是被動、消極參與。一切的行為的改變都是以觀念的改變開始，一切的成功也往往是從確立正確的觀念開始。環境保護中公眾參與與公眾參與意識有著很大的關系。公眾參與環境保護的程度，首先取決于公眾的環境參與意識，公眾環境參與意識是保護環境和改善環境，防治污染和其它公害所必須的思想和心理條件。

增強公眾的環境保護意識是實現公眾參與環境保護的前提。現代社會是一個民主的社會，民眾是環境保護的主體，在環境保護事業中處于主導地位，起著決定性的作用。人們參與意識的提高對環境質量的提高有著重要的影響。人類要使自己的環境行為符合環境規律，在實施環境行為之前，必須樹立正確的觀念，即保護和改善環境的目的和動機。因此對公眾環保參與意識的培養顯的尤為重要。要有效的提高環境質量，改善我們的環境，首先要從提高公眾參與環境保護的意識開始。

二、環境保護需要全民參與

環境是人類生存和發展的基本前提，它為我們的生存和發展提供了必須的資源和條件。然而，工業文明產生和發展以來，生態環境面臨的挑戰越來越嚴峻，當前環境問題已經成為危害生命健康、制約經濟發展和社會穩定的主體性因素，引起了各國政府和國際性組織的高度重視。人類要更好的生存，經濟要更良性的發展，就必須要保護好我們所依賴的生態環境。環境保護是一項造福億萬人民的偉大事業，需要億萬人民共同關心、自覺參與。“環境保護是全人類的共同任務，沒有國際間的廣泛合作，沒有各國制定的法律、法規，沒有廣大公眾的積極參與，就不可能從根本上制止環境污染和生態惡化。”[2]

環境保護是公眾自身的事業，需要公眾廣泛參與，需要各方面的相互配合，靠少數地區、少數部門和少數人是做不好的。政府相關部門要喚醒公眾的環境保護意識，充分發揮公眾的積極性、主動性、創造性，發揮廣大民眾在環境保護過程中的智慧和力量，使公眾成為中國環境保護的主力軍，環境保護事業才能走上可持續發展之路。我們每個人都應該從自身做起，形成社會力量，為共同創建“綠色家園”而努力。

我國一系列相關法律對公眾參與環境保護事業做出了相應的規定。公民參與環境保護的直接法律依據是《中華人民共和國憲法》。“人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務”，這是中國公民參與環境保護事業的的憲法根據[3]。《中華人民共和國環境保護法》規定“一切單位和個人都有保護環境的義務，并有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告。”[4]當然，法律對公眾參與環境保護做出的相關規定不能掩蓋目前我國公眾參與環境保護程度仍然很低的現實。環境保護工作從一開始就呈現出“政府依賴型”的特征，都是由政府積極制定政策，強制推行政策，而公眾消極參與或能不參與，這也是我國環境污染和生態破壞越來越嚴重的重要原因。

公眾參與不僅是改變環境狀況，實現可持續發展的根本動力，而且對政府、企業等履行環境管理和保護義務有重要的監督作用。公眾不同于政府，政府是社會的管理者，而公眾是一種非政府的社會力量，來源于廣大人民群眾。公眾對環境保護的參與有助于政府對環境問題進行全方位的認識和把握，以便制定合理的、全面的政策，對環境進行全方位的管理和治理；另一方面，公眾以主體形式參與到環境保護，使其能夠更深刻地體會到環境保護的重要性，也有利于其環境保護意識的提高，有利于公眾對環境政策由消極、被動變為積極、主動的響應與合作，最大的減少具體政策執行中的沖突與摩擦，保證環境政策更加富有成效，有利于可持續發展。總之，真正有效的環境保護除了強有力的政府行為外，需要極為廣泛的社會參與。

三、培養廣大民眾在環境保護中的參與意識

公眾參與意識的培養是環境保護，實現全民參與的基礎，沒有它，一切環境保護手段、好措施都難以取得實際的效果。愛護環境，保護環境應成為每個公民應具有的基本意識。當前政府機關和相關組織在提高公眾環境保護參與意識方面做了許多有益探索，但仍然不能令人滿意。筆者認為提升公眾的環境保護參與意識不能只停留在喊口號、搞宣傳上，還要有一套完整的制度、監督、檢查和評價體系做保障，具體應從以下幾個方面上做出努力：

1.重視宣傳，創造良好的輿論氛圍

培養公眾的環境保護參與意識，要注重宣傳，形成強大的社會輿論氛圍，從而逐漸喚起民眾對環境保護事業的認同。首先，我們可以組織人們參加環保法律法規的宣傳，利用各種傳統的節日，例如：“3月12日植樹節、5月31日世界無煙日、6月5日世界環境日”進行宣傳，讓人們在宣傳中對我國的環境狀況和環境污染形勢形成基本的認知，使其感受環境危害對人類的生存和發展產生的破壞力，進而創造一種有利于環境保護的輿論氛圍，并倡導各種有利于環境保護的社會公益勞動。如電視上舉辦大型的環保節目、增設關于環境問題的期刊和雜志，為作家們創作環境保護的綠色文學提供專門的陣地、新聞和網絡等媒介大量報道典型的環境污染案例和環境保護的相關內容等。

2.環境保護部門和社會團體聯合開展環境教育活動

增強公眾的環境參與意識是一個循序漸進的過程，需要開展豐富多彩的活動對公眾進行教育和熏陶。為了使公眾參與環境教育活動，并從中接受教育，受到啟迪，環境保護部門可以廣泛聯合社會組織和民間團體，利用這些組織和團體的親民性優勢，共同搞好對廣大民眾的環境保護教育。

3.進一步完善公眾參與環境保護的制度

要提高公眾參與環境保護的意識，政府在制度上要對公民參與環境保護給予制度上的保證。不斷完善有關公民權的法律規定，確立法律上可實施的公民環境權，保障公民能夠有效行使環境健康權、知情權、檢舉權、參與權等各方面的權力；擴大環境信息的公開性和透明性，把環境質量狀況、污染源污染物排放、污染事故及處置、環境決策等及時向社會公布信息，制定各種環境行政許可的法定程序；建立和完善公眾參與有關環境保護法律法規、規劃和標準制定制度和工作機制，組建民間環境保護自愿者隊伍，政府相關部門要給予有力支持；完善涉及公民環境權的相關民事、行政訴訟制度和民事、行政賠款制度，包括有關環境公益訴訟制度，使公民在環境權利受到損害時獲得及時的法律救濟。

4.加強政府的引導作用，提高公眾參與意識

政府在處理社會事務過程中處于核心領導地位，提高公眾的環境保護參與意識必須重視政府的引導作用。

首先，在經濟方面，對地方政府官員的考核不能僅僅以GDP為核心還要把當地生態文明建設（地方政府綠色政績）納入到對其考核范圍之列，增強地方政府環境法治觀念，規范地方政府行為，使其監管職責更有效的發揮。

其次，在政治、社會方面，各級政府和各個重要決策部門要高度重視環境保護工作，全面落實全面、協調、可持續發展的科學發展觀。在環境管理工作中，要建立合理的獎懲機制，調動和發揮公眾的主觀能動性，通過獎懲手段使公眾不斷調整自身的行為，形成一種社會效應，這無疑有利于公眾參與環境保護意識的提升。

再次，在文化和道德方面，要讓尊重自然，保護生態環境成為一種文化價值取向和新的道德規范。要倡導生態倫理，綠色生活和消費方式，將生態文明意識上升為主流思潮和時尚觀念。通過政府的引導，不斷建構能夠影響公眾思想和行為的生態保護文化氛圍和生態保護倫理體系，從而在日常工作和生活中潛移默化地提升公眾的生態環境保護意識，規范公眾的行為，并與破壞生態環境的思想和行為做斗爭。如：倡導實行家庭綠色消費，倡導創建綠色社區和綠色學校等。家庭綠色消費是當今一種新型的消費模式，其主要是在日常生活中，人們在滿足其基本需求的情況下，盡可能少地使用資源和有危害原材料；在產品生產和消費過程中，要最大限度地減少資源消耗，產生的廢棄物和污染物最少。綠色社區不僅包括綠色建筑、社區綠化、垃圾分類、污水處理，節水節能和新能源等設施，而且還應該擁有環保志愿者隊伍和形成一定比例的綠色家庭，開展持續的環保活動。

總之，要通過各方面的措施和努力使廣大民眾逐漸養成符合環境保護和可持續發展要求的良好道德準則和行為習慣，形成人人關心環境、保護環境的風尚。

參考文獻：

[1]楊朝飛，莊國泰.地球與孩子――環境保護與兒童發展[M].四川少年兒童出版社，1996：126.

[2]王建，鄒建.環境保護[M].山東教育出版社，2005：78.

[3]陳葉蘭.論環境保護的公眾參與[J].湖南農業大學學報，2006（3）.

[4]楊耀明.公眾參與環境監督的理論與實踐[J].環境保護，2001（4）.

[5]王建，鄒建.環境保護[M].山東教育出版社，2005：80.

第3篇：保護環境的意識范文

關鍵詞：通識課程　《生活中的化學》　環境保護意識

1　前言。保護環境已成為世界各國普遍接受并大力提倡、實施的“人類、自然環境”等可持續發展戰略方針的重要內容。如何在大學通識課程教學中進行保護環境教育，把保護環境科學知識“滲透其內，寓于其中”，把有關內容教好、教活、教出成效，以增強學生保護環境意識，是化學教師面臨的一個重要課題。

人類從一開始就在認識、開發和利用我們周圍的自然界，同時科學技術也從一開始就隨著人類的生存需求而產生和發展，從而促進了人類文明和社會的不斷進步。作為自然科學的重要分支，化學與人類的關系十分密切，它的范圍可以說是無所不包，無所不有。20世紀90年代以來，歷屆國際化學教育會議先后提出了“把化學帶到生活中去”的要求，這是化學教學內容改革的一個方向。另一方面，當今世界，不同學科、不同專業領域的相互交叉、滲透和融合更趨明顯，強調全面素質教育，培養和諧發展的教育思想應運而生。

2　大學生環境保護意識培養的重要性。環境意識是環境在人腦中的反應，即人們對全部環境――自然環境和人為環境，包括生態、經濟、政治、社會、技術、立法、文化、美學等方面的認識或見解。環境意識是環境行為的先導，影響和指導著人們的行為準則和規范。提高學生的環境意識是環境教育的核心，對防止環境惡化和可持續發展有著深遠的意義。

化學是研究物質的組成、結構、性質及變化規律的科學。而環境的污染，環境質量的優劣與環境中各種元素和化合物的含量、組成結構、性質以及它們的變化直接相聯系。《生活中的化學》教學內容為培養學生的環境意識提供了豐富的素材，《生活中的化學》研究方法也為環境意識的培養提供了有效的途徑。

未來的接班人――當代的大學生，理當肩負起珍愛環境、保護環境重任，并將這一重任一代一代地傳承下去。化學專業的學生無疑應當走在保護環境的最前列，但保護環境不僅僅是化學專業學生單方面的事，非化學專業的學生也將同化學專業的學生一樣面臨環境問題，因而單靠化學專業的學生去宣傳、發動保護環境是不夠的，也是完成不了的。非化學專業的學生人數遠比化學專業的人數多，所以培養、提高非化學專業學生的環境保護意識顯得格外重要，也是當務之急。

3　《生活中的化學》教學中環境保護意識教育方法。

3.1　情景描述環境危機，培養學生環境憂患意識。環境教育首先要使學生對環境保護的重要性、必要性和緊迫性有清醒的認識。環境危機意識是環境教育最適宜的切入點。教學中采用描述法，從20世紀50年代出現的震驚中外的污染事故到80年代出現的重大惡性環境事件，用活生生的事例從國外到國內，從陸地到海洋，從地球到太空，從戰爭到和平，從人類到動植物界，從過去到現在，從現在到將來……一件件、一樁樁觸目驚心的環境事件使在場學生的內心受到極大震撼，學生的心被緊緊地抓住，環境危機意識及環境憂患意識很快建立起來。繼而讓學生了解環境問題的前因后果，闡明其中有許多項都可用化學知識來分析說明及解決。

如近年來，石油對水體污染十分嚴重，特別是海灣及近海水域在石油開采、煉制和使用過程中，原油和各種石油制品進入環境而造成的污染，目前已成為世界性問題。1991年發生的海灣戰爭，人為地使大量原油流入波斯灣，是最大的一次石油污染海洋事件，帶來難以估量的惡果。1988年，由于英國北海石油污染，1200只海豹死去，死掉的魚蝦更是不計其數。1983年12月，120多頭鯨在澳大利亞的一處海邊集體絕食。1988年9月，又有140多頭鯨在奧古斯塔集體自殺。1998年9月，60頭鯨再次沖上這個海灘，人們費了九牛二虎之力才將其中的38頭送回大海，一周之后，它們又重返海灘，以其不可思議的頑強走向死亡。

針對這些污染問題讓學生思考“人類過去對自然的掠奪般行為方式造成了今天的惡果，人類破壞自然，自然也必然會報復人類，人類應與自然和諧相處”的道理。

3.2　實驗操作，親身感受環境污染后果。這是一種實際操作和情感體驗，其印象深刻，是任何一種方法都無法比擬的，最能激發學生的學習興趣，培養環境保護意識，使學生在日后的學習和生活中，牢記環保，終身受益。

如在講述水污染時，可做如下實驗：用三個玻璃瓶，第一瓶裝潔凈水；第二瓶潔凈水中放入一節破電池；第三瓶水中加適量氫氧化鈉。分別放進一條大小同等的魚，觀察現象，結果第二和第三瓶的魚相繼死亡，唯獨第一瓶的魚活下來了。

通過學生自己親身體驗，不僅使學生對該類問題產生了濃厚興趣，更使學生最大程度體驗了水污染的危害，印象深，無形中加深了學生的環境保護意識，這比課堂上講述一百遍“如何如何保護環境”更有效果。

3.3　實地調查，自己得出環保結論。空洞的說教學生往往難以理解和接受，讓學生到社會中去體驗和調查環境問題，學生自己在調查中得出環保結論對提高學生環境保護意識往往起到意想不到的收效。

本地有一村莊，幾乎家家都有傻子，有些家庭的孩子全部都是不健全人，無論多么聰明的姑娘嫁到該村后所生子女多為傻子，因此該村被稱為傻瓜村。學生下到該村進行調查后發現，原來是飲水被重金屬汞污染所致。改善水源，安裝潔凈的自來水后，傻瓜村不再名符其實。

要求學生調查和反思自己平常在生活上是否注意了環保也是一種比較可行的調查渠道。比如：家中的生活垃圾你是怎樣處理的?你家是否使用一次性筷子和塑料袋?你家的住宅區是否有人不注意環保?你家是否節約用水?你的同學或朋友是否有亂吐痰和亂丟垃圾的習慣?這樣使學生感到環保就在身邊，不再空洞和陌生，環境隨時隨地都會影響我們的健康和生命。學生表現得異常活躍，參與程度極高，學生亂吐、亂扔的習慣悄然改變。

3.4　感觀刺激，烙上環保意識。由于非化學專業學生所掌握的化學專業知識有限，加之他們的學習側重點不在化學，因此必須給這部分學生烙上環境保護的意識。利用現代化教學手段多媒體，可以將許多環境污染的圖片資料、影視資料，活靈活現地展示給學生，有條件的話還可以將學生帶到事故現場。在強大的視覺、聽覺、觸覺的沖擊下，學生對于環境污染問題會認識得很深刻，環境保護意識便會被深深烙在學生的印象中。

總之，《生活中的化學》教學過程中，無處不存在環境與化學的聯系，只要適時結合所學到的化學知識點，引導學生去思考該知識點與環境的聯系，通過如此反復的教與學，學生就會在潛意識中建立起環境意識。

參考文獻

1　王旭東，化學課：滲透環保知識的載體[J]，甘肅科技縱橫，2007(1)：1 77

2　戴立益，我們周圍的化學[M]，上海：華東師范大學出版社，2001.7

第4篇：保護環境的意識范文

關鍵詞：環境保護 污染 有機化學

在我國，環境保護是一項基本的國策。造成環境污染的因素有多種，其中化學污染占有很大比例。作為一名化學教育工作者，應該重視在化學教學中向高中學生滲透環境保護意識，利用化學知識來有效保護環境。

一、挖掘化學教材中的環境保護內容，理論聯系實際，培養學生的環保意識

化學教材本身是一本很好的環境保護教科書，作為化學教師要有意識地在全面完整介紹化學知識的同時，挖掘環境保護教育內容，培養學生的環保意識。

l、在講解化學反應方向及硫、氮等元素時，教師可結合當前大氣污染狀況，給學生介紹大氣污染的主要來源、大氣污染的化學反應的機理、大氣污染的危害及大氣污染的防治。

在教學中結合教材講授的二氧化硫（SO2　）主要來源燃料和工礦企業燃燒硫化礦石所產生的氣體。

為了證實二氧化硫（SO2）對動植物的危害，在上實驗課時，可指導學生設計如下實驗，讓學生親自觀察在實驗中所出現的現象。

實驗一：在兩個玻璃鐘罩內各放一束月季花，然后往其中一鐘罩內通人二氧化硫（SO2）氣體。

經過一段時間，學生發現，通往二氧化硫（SO2）的月季花，紅花變成白花，綠葉變成黃葉。

學生耳聽目睹了空氣被污染后所造成的危害，深感保護環境的重要性。

在這個基礎上，引導學生利用學過的理論知識進行保護大氣環境的討論。

2、在講解蛋白質及鎘、汞等元素時，可讓學生通過試驗證明蛋白質遇到重金屬離子產生“變性”現象，即蛋白質會凝結起來，而且不能再溶解，同時也失去了它的生理上的作用。

重金屬離子進人人體，可在人體的某些器官（尤其是肝、脾、腎）中積累，導致慢性中毒，嚴重的可導致癌癥。所以要盡量保證生活用水不被污染。若水質被污染，危害極大。

3、在有機化學教學中，針對個別學生吸煙的現象，對學生進行吸煙有害健康和吸煙污染環境的教育。

吸煙危害健康并且危害周圍環境，已成為世界公認的事實。為了使學生更直觀了解煙草對人體的危害，教師可指導學生做“煙草有害成份的化學分析”的專題實驗。

實驗一，一氧化碳（CO1　）的檢驗：在模擬吸煙裝置試管中裝上10ml　新鮮動物血液，連續燃點三支香煙，新鮮血液由紅色變成褐色，這是因為一氧化碳（CO1）和血液中的血紅蛋白結合，使血液失去輸送氧氣的能力。

通過以上實驗，學生觀察到了香煙中一氧化碳、聯苯并花胺等有害物質的存在，及對人體的危害，會自覺地抵制吸煙，并且學會動員家人和朋友不要吸煙。

二、在化學教學中，讓學生親自動手參與環境保護工作，培養學生良好的環境保護習慣。

在化學教學中，教師除了從理論上和實踐上讓學生了解環境保護的重要性，培養學生環境保護的意識外，還要著重強調理論聯系實際，解決現實中的環境污染問題。

l、改進實驗內容及儀器裝置，盡量減少化學實驗所造成的環境污染。

實驗教學是提高化學教學質量的重要途徑。在完成實驗教學并收到效果的同時，無意之中將一些有害氣體排到大氣中，將能引起水質的污染的廢液排至下水道中。

其別是NO1　、SO2　、SO1　、CL2　、Br2、H2S　、烴類、醛、酮類及鍋、汞、鉛、鉻、砷等重金屬離子，都以不同的方式對環境造成污染，從而危害師生和人們的健康。因此在化學實驗教學中注重環境保護，并且采取相應措施是非常重要和必要的。這也是對學生進行環境保護教育的實際行動。

總之，改進實驗的方法有多種，我們應不斷地進行研究，結合實際，鉆研教材，將原有的實驗進行科學的分析改進，以達到更安全可靠、趣味新穎、快捷方便、現象明顯、效果良好、控制排污量的目的。

在改進實驗過程中，可充分調動廣大學生的積極性，讓學生用學過的化學知識自己動手設計和改進實驗裝置和實驗內容，這樣即提高了學生的環保意識，又提高了學生理論聯系實際的能力。

2、妥善處理化學實驗的廢棄物，培養學生良好的實驗習慣。

化學實驗產生大量的廢棄物，如果不及時處理隨意排放，久而久之不僅對環境造成污染，而且會淡化學生的環境意識，養成不良的習慣。

常用處理化學實驗廢棄物的方法有：

（A）含鋅、福、錳等重金屬離子的廢液，可加入堿、碳酸鹽或（N處S），使金屬離子轉變為氫氧化物、碳酸鹽或硫化物的沉淀，殘渣埋入地下。

（B）廢酸可用石灰乳或碳酸鈉等堿性物質中和反應后埋人地下。對于廢鉻酸洗液，可用濃高錳酸鉀氧化再生循環使用，廢棄不用的少量鉻酸可加人石灰使其轉化成cr（oH）3沉淀。

（C）含汞廢液可用過量的Na2S　和Hg沉淀等。

實踐證明，在化學教學中開展形式多樣、內容豐富的環境保護教育是很必要的，也是可行的。

第5篇：保護環境的意識范文

【關鍵詞】 生態旅游 環境影響 問題與對策

1 生態旅游對環境的負面影響

生態旅游開發對土壤和地質地貌的破壞。生態旅游開發是一些原本受到保護的生態區域對外開放，接受游客進入該區域觀賞和游玩。旅游的過度開發使原本脆弱的環境遭到了破壞，地面裸露、土壤板結、小溪斷流，土壤厚度減少。登山運動還會影響巖石結構，使山體的高度降低，開發旅游必然要大興土木，修建旅游基礎設施。嚴重地破壞了地質地貌，導致自然景觀受損，水土流失加劇，生態平衡失調。

植物的生長受到威脅。火災是破壞植被的最大隱患。自開發旅游以來，游客吸煙、野炊或者其它方式引起的火災成為森林火災的源頭。在旅游基礎設施的建設中，如修建游樂設施、飯店賓館、交通道路、購物中心、通信設施等時，必然會使大面積的植被受到破壞。游客踐踏是破壞植被最為常見的方式，導致植物死亡，還會引起當地土壤酸堿性的變化，影響植物的生長，使物種結構發生變化，植物種類趨于減少，特別是一些稀有的植物面臨著滅絕的危險。

動物的生存受到影響。旅游的開發破壞了許多野生動物的棲息地，是大量的動物尋找新的家園，動物為了適應新的環境，使其生存質量下降。四川峨眉山由于大量游客旅游，使山上的野生動物逼迫離開尋找新的生存之地，由于蛇的減少，使山鼠繁殖過多，導致對植被的破壞，從而生態環境面臨著失衡的危險，部分植被和動物絕種。游客在游玩時使用的各種設施設備，發出的噪音對動物也產生影響，如飛機、汽車、游船等的噪音，影響動物的生活。

垃圾、廢水和廢氣的污染。旅游作為一種綜合性的消費，其不管在數量和種類上消耗量極大，而且排除放出大量的廢棄物，產生大量的生活垃圾，對周圍的環境造成嚴重的污染，一些塑料制品的污染很難在幾十年內消除。在一些風景區，旅游景區，面積過大，山高林密，游客分散，生活垃圾外運銷毀比較困難，又無法清理，使垃圾在景區內隨處可見，不但給植被的正常生長造成影響，也影響著游客的視線。在旅游中，游客和旅游設施產生大量的廢氣和廢水，這些污染物直接排放到附近的河流中，污染了河流，而且嚴重破壞生態平衡。

汽車的尾氣、賓館的廢氣都會帶來空氣污染。特別是在山谷中，游客和機械排除的二氧化碳會污染空氣，影響景區的氣候，是景區的氣候發生多變。

2 旅游中生態環境的保護措施

科學規劃與建設。科學的規劃與建設是開展生態旅游、保護生態環境的前提，其目標就是要使旅游資源及生態環境得到有效利用和保護。在進行規劃與建設時，必須要明確旅游地開展生態旅游后可以接受的生態系統變化的極限，不能超越這個極限，否則就會造成生態系統不可逆轉的損害。如果缺少科學的規劃與建設，開展生態旅游就會極大地破壞生態環境。

健全法律法規。隨著我國法治進程的加快，為了有效地保護好自然資源和生態環境，國家先后頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國自然保護區條例》等法律法規。在生態旅游資源與環境保護執法方面，還應設置專門機構進行旅游環境保護執法工作，用法律的手段來懲治偷采、盜捕野生動植物、嚴重污染環境等違法犯罪活動，促進生態環境的保護和生態旅游的發展。

建立環境監測系統。環境監測系統包含兩個層面的建設。一方面，各級環保部門應加強技術力量，定期監測，加大監管力度，對各旅游區環境進行評估、評比，參與決定各旅游區的定級評審項目，從政策上把握好生態旅游開發與環境保護的關系。另一方面，各旅游區也應建立起自己內部的環境監測系統，開展定期的監測工作，對生態旅游活動可能造成的生態環境影響進行科學的評估和論證，特別是在游客集中的時期或景點，要準確地監測游客的數量和環境的變化情況，及時地作出反應和調整。

注重環保宣傳與教育。旅游者是旅游

動的主體，人數眾多，成分復雜，活動復雜，活動范圍不定。從一定意義上說，提高旅游者的環境保護意識是生態旅游持續發展的關鍵之一。從旅游宣傳促銷到旅游活動的開展都有必要引導游客認識、熱愛和保護生態環境。對旅游者的宣傳與教育應堅持寓教于游的原則，采取豐富多彩的形式全方位進行。從業人員的環保意識決定了生態旅游中對環境保護的重視程度，因此，必須對生態旅游從業人員進行環保宣傳與教育，決不能讓“生態盲”去管理和經營生態旅游。從業人員上崗前必須經過職業培訓，導游人員要經過考核后持證上崗。對他們的教育，除環境保護的基本知識和技能外，還要加強其責任心和事業心的教育，增強責任感。

強化旅游活動的日常管理。大量的旅游活動直接對生態環境造成沖擊，為了保護環境，就要強化對旅游活動的日常管理。首先，應根據生態環境的承載能力控制游客總量。旅游市場具有極大的周期波動性，呈現出時間和地點的雙集點。一些熱點的生態旅游區在旅游旺季總是人滿為患，這給旅游區的生態環境造成巨大的壓力甚至破壞。為了保護生態環境，就有必要控制每天的游客總量。其次，管理工作要職責明確。旅游地工作人員都應明確的管理職責，各司其職，各負其責，以確保保護環境的各項要求落實到位。可以將旅游地分片分段落實到人，誰管理的范圍出現問題，就由誰負責，增強責任意識，防止破壞生態環境的事件發生。

參考文獻：

[1]張瑩.生態旅游環境問題與保護對策初探[j]吉林省教育學院學報（中旬），2013（3）：67-68.

[2]石登榮.農家樂生態旅游發展與環境保護博弈分析[j].環境科學與管理，2009（8）：134-135.

第6篇：保護環境的意識范文

關鍵詞：初中化學教學 環境污染 環保教育 環保意識

環境，是人類賴以生存的空間和發展基礎。地球只有一個，地球環境的好壞直接關系到人類能不能繼續生存下去的問題，人類的生活離不開周圍的環境，而周圍的環境也時刻影響著人類的生活，這兩者是相互依賴，相互支持的，環境的好壞直接決定了人類生活的質量。

在我們初中化學教學中，怎樣給學生滲透環保教育呢？我認為應主要從以下幾個方面進行。

一、聯系教材內容進行環保教育，增強學生的環保意識

教師是對學生進行教育的主要實施者，教師的思想、言行對學生有最直接最有效的影響，教師當“從我做起”進行言傳身教。在初中化學教材中，涉及環保知識的內容其實很多，怎樣才能把這些內容的教學與環境保護教育有機地結合起來，讓學生能夠了解認識呢？所以我們在教學中就應做到科學地、巧妙地適時、適量、適度地滲透到各章節的教學之中，給學生及時的掌握。

在某些情況下，許多污染物的成分、特性、形成過程、對人類生產生活的危害以及如何防治等，都與化學教學內容有著密切的聯系。所以在教學中，首先讓學生深刻地認識化學與環境的關系，了解環境污染的原因，可能造成的惡果，以及如何保護環境，改善環境的道理，不斷重復的闡明環保工作的重要意義。然后，當講到涉及環保知識的內容，如：氧氣、二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、電鍍、金屬的冶煉、煤、石油的燃燒等內容時，就應及時向學生進行環保教育，強調環境與人類生活的密切關系，使學生明白，為了不讓環境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護好環境。在教學中可適當補充一些內容，介紹一些實例來加深印象，拓寬視野。

二、利用化學實驗教學對學生進行環保教育

在實驗教學中，大多數學校忽視了化學實驗室的污染問題，對化學實驗室的廢棄物很少進行處理就直接將它們排放到環境中，不僅嚴重污染環境，也對人體健康造成損害，所以中學實驗室的污染源是非常多的。國家提出居民區大氣中的有毒物質有21種，而中學化學實驗室里就有14種。所以在實驗教學中，要經常向學生介紹常用化學試劑的有關性質、貯存和使用知識，當做一些有毒氣體的實驗時，應強調裝置氣密性的檢查，以及預防環境污染的措施。如液溴貯藏時用水加封液面和用蠟封瓶口，溴水現配現用，防止溴蒸氣逸散空中污染環境。又如貯存硝酸時，要用棕色瓶存放在暗處，以免硝酸見光易分解揮發，污染空氣。在學生的實驗操作中，還要教育學生一定要嚴格遵守操作規程進行操作，防止學生為了追求趣味好玩而亂動手擺弄。在制取有毒氣體時，要求學生盡量利用少量的反應物來制取少量的有毒物質，把污染減少到最低程度。

三、開展研究性學習，也是對學生進行環保教育的一個有效途徑

在研究性學習中，強調就所要研究的專題收集信息，通過實驗、調查、推理等方式來分析資料，提出解決問題的設想，得出結論。而“在環保中的教育”，強調的是學生自己認識環境，通過調查研究、訪問考察，掌握第一手資料。因此，將環保教育和研究性學習這種策略有機地結合起來，不僅有利于增長學生環境科學的知識，而且能達到環境教育的技能目標，更重要的是能幫助學生正確、全面地理解環境教育的內涵，合理有效地開展各種環境教育的教學實踐活動。教師可結合本地情況，有計劃的組織學生開展環保方面的研究性課題，例如：汽車尾氣的治理及再利用，燃料的使用及其污染，干電池的污染，學校附近水域污染情況的調查，本地區主要工業污染源及其污染物的處理調查，本地區的空氣質量調查，本地區固體廢棄物的主要品種和回收價值的調查等，利用學生已有的知識結合實際情況，使學生了解書本以外的環保知識，對于幫助他們樹立環保意識很有效果。

四、通過課外活動加強對學生的環保教育

課外活動的形式更加多種多樣，更加豐富多彩，能更好的豐富學生環境方面的知識。例如可以組織學生測定大氣污染物濃度，測定附近河水、湖水的酸堿度，帶領學生到附近工廠（如造紙廠、水泥廠、化工廠等地方）進行污水排放觀察及污水處理參觀，了解工廠在處理工業“三廢”方面做了哪些具體的工作，用什么樣的設備來轉化“三廢”，并可通過所學知道指出他們的做法尚有哪些不足之處；或者也可以利用節假日帶學生到野外撿垃圾、收集廢電池等有益的環保活動，讓學生親身體驗環境污染的程度及其危害性，增強環境觀念。通過這樣的實地環保教育，對增強學生環保意識，掌握一些實際的環保知識是有好處的。另外還可出專欄，辦展覽和出小報，利用櫥窗、黑板報、墻報進行宣傳和展覽等，如學習了合成材料后，讓學生對“白色污染”的危害和防治措施進行辦專欄和展覽；或者組織學生及家長的環保調查，及時反饋環保教育的信息；也可以進行環保知識競賽，擴展學生的知識視野，提高學生的環保意識；甚至還可以聘請環保部門的專家來校作講座等。通過以上多種形式、多種途徑的活動擴大環保教育的影響，加深學生的環保意識，使學生進一步了解環境與社會發展的關系，認識到環境保護是個刻不容緩的國家大計，也是我國的一項基本國策，認識到破壞環境是一種不道德的行為，是一種可恥的行為，也是一種違法的行為。

總之，社會的進步，人類文明程度的提高，科學技術的飛速發展，不應該成為環境污染的禍首，而應該是美化環境的先導。為此，中學化學教育應該把環境保護的知識貫穿于始終，激勵學生勤奮學習，刻苦鉆研，用先進的化學科學知識指導工業生產，優化產業結構，變廢為寶，保護環境，美化地球，讓我們的生活更美好、更清新、更健康。

參考文獻：

［1］吳宗偉.環境污染警鐘長鳴.法律教育網

第7篇：保護環境的意識范文

論文關鍵詞：居住環境；城市建設；城市規劃；環境問題

一、城市規劃中的環境問題

城市是人類社會政治、經濟、文化科技教育的中心，隨著經濟活動和人口的高度密集，它面臨著巨大的資源與環境壓力。改革開放以來，我國的城市建設突飛猛進，特別是縣市城市、鄉鎮城市的發展在轉移農村勞動力、支撐城鎮經濟方面發揮了重要作用，成為加快城鎮化進程的主要力量，但同時，我國的城市快速發展過程中也暴露出一系列的生態環境問題。（一）城市規劃中環保意識不強。部分城市、城鎮領導環保意識比較淡薄，重視經濟發展，忽視環境保護和生態建設，片面強調經濟增長，對環境保護認識不夠，忽略了經濟發展的環境成本，使城市、城鎮的持續發展面臨較大的隱患；（二）城市中的大氣質量日益惡化。工業和交通運輸業的快速發展導致使用大量的化石燃料，從而將粉塵、臭氧、硫氧化物、碳氧化物、氮氧化物等排入到大氣層中，嚴重惡化大氣質量。我國的大氣污染屬“煤煙型”污染，即城市空氣中總懸浮微粒濃度水平較高，達到了309 微克/ 立方米的平均濃度；二氧化硫濃度也嚴重超標，有些城市到了相當嚴重的地步，相對而言，北方城市比較嚴重，達到了83 微克/ 立方米的平均值。大氣污染所導致的臭氧層破壞和溫室效應更是嚴重直接地威脅到人類的生存。城市道路下面所布置的管線交叉縱橫，存在多頭管理，各部門報規劃不能協調一致，建設資金獨立。常常出現修路在前，水、電、熱、排污、通訊緊跟其后，分別開挖路面，造成城市天天破路挖溝的尷尬局面，施工造成揚塵污染；（三）水體污染相當嚴重。城市人口數量的突飛猛進和工業的迅猛發展，帶來了大量的污水在沒有處理好的情況下直接排入水體中，嚴重破壞了水環境。我國城鎮平均每天至少要將一億噸的污水不通過處理直接排入河流中。目前我國七大水系中有一半以上河段水質受到了污染，40％的水源已不能飲用，50％的城鎮水源不符合飲用水標準，90％的城市水域污染嚴重；（四）垃圾包圍城市。我國城市生活垃圾產生量急劇增加，且增長勢頭不減。目前，我國城市垃圾人均年產量達到440 公斤，2010年估計我國城市生活垃圾量達到了3.52億噸，居世界第一，而且每年以8% 至10% 的速度增長。垃圾的歷年堆存量達到60 多億噸，全國有200 多座城市陷入垃圾的包圍之中。另外生活垃圾無害化處理率平均為59.71%（真正符合無害化處理要求的不足20%），有130 個城市的生活垃圾無害化處理率為0。

二、我國城市規劃中環境保護規劃措施

目前，人們慢慢的明晰了城市規劃與城市發展之間的關系，并致力于探尋科學的規劃指導城市建設。城市環境保護規劃是城市規劃的重頭戲，它是在總體規劃城市的性質、規模、發展方向的前提下，通過調查分析城市環境質量現狀，進而制定規劃體系，借此來達到保護人類的生存環境、減少污染、節約能源的目標。根據我國環境保護的總方針和總戰略，即“堅持經濟建設、城鄉建設與環境建設同步規劃、同步實施、同步發展，實現經濟效益、社會效益和環境效益協調統一”，為了提升人類的生活環境，營造良好的生活氛圍，針對城市規劃中受到的污染問題，建議采取以下工作：（一）做好城市環境保護規劃的準備工作，這些前期準備包括：1、用好相關的城市自然環境資料，包括城市具體的地理位置、氣象、水文以及生態環境等；2、調查好城市的社會與經濟現狀，如人口、GNP等；3、做好環境狀況的調查分析，如監測大氣、水體、噪聲的實時情況，并做好記錄等；4、城市生態環境現狀分析與功能區劃等。環境規劃應該是基于城市總體規劃中城市的性質、規模、發展方向的基礎上，通過調查分析城市環境質量現狀，進而編制科學的規劃體系，用以保護人類的生存環境、減少污染、節約資源；（二）大氣排放規劃，就是在城市大氣質量現狀的基礎上，并分析發展趨勢，劃分功能區，根據即定的環境規劃目標計算各功能區最大排放限度，制定科學的排放規劃。轉貼于 目前情況下，在國內很多城市的大氣污染中，落后的燃燒方式燃煤和汽車尾氣是主要的罪魁禍首，這帶來的主要污染物是二氧化硫和總懸浮顆粒，由此可見，規劃的長遠有效方式應該是改進落后的燃煤方式，使燃燒效率提高，盡量使用無污染或少污染的能源，例如：氣體燃料、型煤、太陽能、地熱等，采取區域集中供熱、改變千家萬戶的小煙囪的狀況，通過遏制污染源和進行創新污染控制技術等手段創建無煙控制區。調整工業布局，根據大氣自凈規律，科學有效的利用大氣環境容量：加強遏制污染源，限制污染物的排放量；提倡公共交通，推廣新型能源汽車以減少汽車尾氣的排放量；城市規劃過程中要嚴格執行規劃一支筆，建設一張圖的原則，各部門在敷設管線時要一次到位，否則不允許破路施工，以避免“天天挖溝”現象發生。增加城市綠化面積、選擇耐污性好的樹木品種，有效達到植物凈化；（三）水污染控制規劃是在調查分析水污染現狀的前提下，根據受污水體的環境容量計算限制排放量并計算出排放標準。從國內水污染的情況來看，限制排污量應該從改進落后的生產方式上著手，實現少廢、無廢工藝的清潔生產，提高污水處理效果和資源利用率，控制污水排放量，完善污水處理設施，加強治理工業廢水和生活污水，最終做到有效保護水資源；（四）垃圾本身是放錯位置的資源。垃圾處理可分為四個層次，首先是盡可能進行分類回收利用；其次是盡可能對可生物降解的有機物進行堆肥處理；再次是盡可能對可燃物進行焚燒處理；最后是對不能進行其他處理的垃圾進行填埋處理。城市垃圾處理設施屬厭惡性項目，選址在建成區經常遭到居民強烈反對甚至上訪，且與其他市政設施相比，城市垃圾處理設施具有占地面積大、防護距離要求遠的特點，城市規劃必須與環境衛生規劃同步進行，環衛設施規劃中對垃圾產生后的收集、運輸和處理用地布置必須結合實際，縱觀全局，統籌安排，立足長遠，遠近結合，正確處理需要與可能、改造與新建的關系；（五）提高居民自身素質修養，培養人人保護生態環境意識。加強普及、宣傳生態意識，樹立人與人、人與自然和諧的生態價值觀。

第8篇：保護環境的意識范文

您好！

我是師苑小學六年級四班的武樂辰。非常感謝您能夠在百忙之中

抽出時間來看這封環境保護建議書。我想和您聊一聊關于我們這個城市在環境保護中出現的問題。您有沒有發現，我們這個城市的天空變了顏色，從原來的湛藍變成了灰白色；您有沒有發現，我們這個城市的汽車越來越多。人們認為有一輛私家車是富裕的表現，有了一輛私家車，就認為自己在親朋好友面前特別的有面子。有些人家明明不需要車，但他們看別人都有一輛車，就也想買一輛車。有些小區為了省下一塊停車場地，便把小區門口的人行橫道上畫滿了停車線，人們只好走在馬路上，躲避著來來往往的車輛，十分危險。有些居民為了省下一筆停車費，把車輛停在了小區的綠地上，那纖細的小草哪能承受住汽車這個龐然大物的重量，早就壓彎了腰。

現在家家戶戶的生活都富裕了起來，在大街上到處都是汽車的蹤影，現在的人很少愿意走路，除了傍晚有老人在散步，其他時間人們都是有車一族。摩托車、電動車、汽車，哪怕就是幾步遠的地方，人們也要駕駛著自己的愛車出行。這樣一來，汽車尾氣排放的越來越嚴重，二氧化碳排放的也越來越嚴重，我們的空氣質量也越來越差。在此我提出幾條建議：

1、多提供公共交通方式，如：巴士等。

2、增加對環境保護的宣傳，讓人們意識到開車的危害。

3、讓人們盡量用乘坐公共汽車，步行或騎自行車的方式出行。

第9篇：保護環境的意識范文

1.礦產地的地質環境及治理現狀

礦產資源被過度的開采利用,就會產生嚴重的環境問題,礦山的地質問題和環境問題主要分為四種:過度的占用非礦區,使得土地資源得到破壞;礦產地遭遇自然災害而引起的地質問題;過度的礦產開采造成了地下水位的流失;水土遭到嚴重的污染。其中最嚴重的地質和環境問題就是礦產地的地質災害,還有就是由于礦產地廢棄物的隨便排放而造成的水土污染問題。

礦山在開產礦資源時會大量的排放污染水,使得附近水源遭到破壞,并且這些污染水會隨著水循環流到地下,對附近的地下水的均衡系統造成嚴重影響,出現井口干涸、地下水明顯下降以及地表水嚴重流失等問題,人畜的飲水和農田的灌溉都將受到影響。同時礦產地排出的含泥礦等污染水,能夠阻塞池塘與水庫等公共設施,給國家帶來了不必要的麻煩。

2.地質環境的保護與防范措施

2.1 土地的保護

礦產地的建設工程不應該沒有限制的擴大土地的使用范圍,要盡大的提高對占有土地的利用率,盡可能的減少對占有土地的破壞,維持礦產地的土質平衡性。礦產地的臨時推土場、產品堆場以及生產設備的擺放場都應該得到規范的管理,要充分的利用現有占有土地的使用平臺,最大效益的發揮出土地的利用率,盡可能的減少對其他土地的破壞與侵占。做到合理的、規范的、科學的利用土地資源,有序的擺放渣土,杜絕一切亂堆亂放的混亂現象,而且為了員工的人身安全,擺放礦石場的斜坡度不應該大于40度。整個礦石開采過程中,要盡量的利用好表層廢土,實現資源的二次利用率,當整個礦產資源要枯萎時,要及時的封閉好礦井口,并用那些原來的廢土填平好整個內采場,使得環境污染的源泉得到遏制。

2.2 植被的保護

礦產地的各種工程都不應該對林木砍伐區進行擴大,避免因為過度的破壞綠色植而引起的環境破壞問題,在礦產區進行作業的過程中,要懂得對那些比較大的喬木和灌木進行栽培和異地移植,而不是見木就伐,遇樹則砍,這樣只能給當地的生態平衡造成破壞,從而出現更大的災害問題。并且在適當的時候還要種植一些花草樹木,擴大礦產地的綠色用地,改變其脆弱的綠色問題。

2.3 水資源的保護

礦產地的水資源無疑是及其寶貴的,但是由于受到污染或者采礦的影響,使得礦產地的水資源嚴重不足,地下水位嚴重降低。所以在采礦的過程中,那些廢水不要直接讓其流入到附近河流中去,而是要將廢水先處理一遍然后再讓其流入,極大的降低了河流被污染的風險。

2.4 對礦山露采場的處理

(1)、清除露采場邊緣的巖石,并且對兩側進行加固,采用綠色植物等進行露采場進行綠化。

(2)、在露采場的山頂上修筑截水溝,盡量減少外來水進入到采場內。

(3)、盡可能的積蓄地皮表面的雨水,為植被的后期培養提供水源。

2.5 制度的保障

(1)對有關保護礦山地質環境的法律法規要進行系統性的完善,通過法律法規的手段去保護礦山的可持續性。

當前要加快推進有關法律法規的建設進程,結合我國環境的實際情況,盡早的制定出一部科學的、合理的、嚴謹的律法,去監督和管理有關礦山土質環境的保護及治理問題,為阻止地質環境的進一步惡化,同時也為治理環境提供了極大的法律保障。

(2)、當地有關管理部門必須實施高效、嚴格的礦產地地質環境的管理措施。實行苛刻的礦業準入條件,對礦產地的地質環境保護要加大執法力度,要想嚴格的將礦產地的地質環境搞好,就需要一個公平、公共以及客觀的評價制度,并且需要時刻的完善好評價制度,評價人員每一次對礦山進行考察時,必須秉持著客觀、公正的原則去對礦產地的地質環境進行考核,考核人員要及時的將考核的結果送到相關管路部門去。對管理方式進行切實的轉變和改進:

一、依據礦產地的地質環境來劃分,實行對地質環境的分類管理。

二、改變傳統、陳舊的管理模式,將被動式管理轉變成主動式管理。

三、負責到底、監督到底、管理到底,對治理過程中的任何一個環節都要嚴肅對待,所以管理部門要實行全過程管理。

(3)、利用礦產地的經濟手段,大力的發展環保與循環經濟,逐步的改變經營模式,從根本上降低經濟開發對地質環境造成的破壞。引導當地企業部門走上一條綠色發展的道路,進一步的去完善經濟環境,擴展礦產地地區的融資渠道,吸收外來資金的投入,使得礦產地地區的循環經濟能夠實現有序化和產業化的運作機制。

2.6 技術措施

礦山企業都應該遵循“無廢礦山”、“綠色礦山”的相關環境標準,對礦山開采區內的廢渣等污染物要進行科學的處理和有序的規范,實現礦山開采區內的技術的科學化、廢物排放的無害化、作業的清潔化、復墾環境的優良化,對礦產區的廢棄礦物加以加工,使得其可以綜合利用。保護礦區周邊環境的平衡性。

2.6.1 無廢開采

礦產區內的無廢開采,一般指的是礦床在回收、開發及資源利用的過程,盡可能的減少無用之物的產出,同時對礦產區的所有資源加以整合,最大限度的提高礦產物的綜合利用價值,而不用對周邊的環境造成嚴重的破壞。影響生態環境的平衡性。無廢開采需要遵循的這些細節和原則:

(1)提高綜合利用的原則。

(2)因時制宜、因地制宜的原則。

(3)就地利用、就地處理的原則。

(4)社會效益、環境效益以及經濟效益統一性的原則。

(5)無用之物盡量減少產出和盡量利用的原則。

(6)依靠政策引導和依靠科學技術的原則。

2.6.2 礦區的復墾

礦區的復墾應當依據當地的實際情況去執行,依照大家共同制定的復墾方法、復墾目標以及復墾程序,采取與之相適應的生物措施或者工程措施,使得本地的自然生態系統能夠迅速的恢復和發展。