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第1篇：調查總結報告范文

        幼兒來到世界上最先接觸的人就是父母親友，家庭就是孩子的第一任老師，這些最初接觸的各種信息及教育具有深遠的影響，即使在孩子入園（所）以后，家庭的教育作用仍然很大。這些教育情況的掌握將為教師在園教育提供有益的資料，同時也有利于教師對家庭教育進行指導和研究。

        一、提綱

        1．選題原因：

        我園是省級示范幼兒園，在本地幼兒教育中起著示范帶頭作用，幼兒家長職業廣泛，具有較強的代表性。在這種形勢下，我對本園幼兒進行隨機抽取展開調查，了解我園幼兒家庭教育現狀，結合當前的教育思想、理念，提出合理建議，以促進教師今后更好地進行家庭教育指導，為幼兒全面發展打下基礎。

        2．調查對象：

        縣直幼兒園的孩子，共發放調查問卷150份，回收有效問卷138份。調查對象中，父母離異及單親的家庭約占9%；被調查的家庭成員中，在黨政機關、企事業單位有固定工作的約占57%；從事個體經營及工人的約占35%。

        3． 調查方法：

        采取問卷調查和訪談兩種方式進行。

        二、調查結果分析

        （一）家庭的基本情況。

        1 .家庭的經濟收入

        我園位于縣城中心，家長的收入多數比較穩定。以接受調查的138個家庭為例，家庭月平均收入4000元以上者約占其總數的42%；3000～4000元之間的約占其總數的36%，3000元以下約占20%左右。通過以上數據，結合根據本地區的消費水平，父母完全有能力為家庭教育提供一定的物質基礎。

        2.家長的受教育情況：

        父母親的文化水平高低與家庭教育的方法有著很大的關系。調查顯示，我園幼兒父母親的學歷情況是：父母親本科以上學歷的約占總數的31%；專科以上學歷的約占總數的42%；高中及以下學歷約占27%。

        3.家長參與教育情況：

        約有78%的孩子是同父母親居住，與祖父母同住的（留守兒童）約占18%，離異及單親家庭占4%。家長有充足的時間對孩子進行家庭教育，但是訪談中發現有一部分家長把孩子交到幼兒園或培訓班的老師教育后，就放手不問，自己并沒有真正參與到幼兒教育中。

        （二）家庭教育觀念。

        目前絕大多數家長對子女的學業期望值都很高，“望子成龍”仍然是當今家庭教育的主旋律。調查結果顯示：希望子女將來成為學者或有專長的知識分子的約占39%；成為國家公務員的約占27%；其他約占10%；由孩子自然發展的約占22%。

        以家庭智力開發為例，盡管有些家庭收入并不十分富裕，但對于孩子的智力投資絲毫不吝嗇。主要是利用雙休日或晚上離園后對孩子進行輔導的各類興趣班（包括：舞蹈、樂器、書畫、英語及聲樂等），購買各種書籍、光盤等。調查表明，約28%左右的家庭每月為孩子進行有意識的智力投資400元以上；每月100~300元的月占44%；其他占14%，這些數字表明，家長們為了孩子的智力投資，已經在盡自己的能力。

        （三）家庭教育理論與實際應用存在較大差異。

        訪談中，約有90%以上的家長認為教育孩子的最好方法就是多鼓勵少批評，但是在實際教育中卻有60%以上的家長采用“懲罰式教育”，這說明家長在教育孩子的理論與實際應用方面存在很大差異。   

        還有的家長雖然有時間，卻都用在娛樂、家務、應酬等事情上，而對孩子疏于管教，或者對孩子的一些問題或要求應付了事。 

        （四）注重幼兒身體健康而忽視心靈健康。

        調查中發現：我園幼兒家長中非常注重孩子的身體健康，飲食講究營養搭配，相關保健知識也很豐富。但是在幼兒的心理健康方面卻沒有引起重視，甚至輕視對幼兒的心理素質的培養。尤其忽視對情感、意志、性格等方面的培養，致使一些孩子對長輩及他人的關愛行為反應遲鈍、冷淡、共情能力差等現象。日常中主要表現為：好打架、爭吵、說謊、不能和別的兒童友好相處、有破壞行為；性格和情緒上自私、嬌氣、易哭泣、過分敏感。調查對象中還有患有嚴重心理問題的孩子，如語言發育障礙、自閉癥、尿床等。

        如在訪談調查中得知：大班一男孩子的家長對其智力開發相當重視，家長業余時間都用來陪孩子參加各種培訓班，但卻忽視了人格的培養，結果孩子在日常生活中頭腦很聰明，但行為習慣非常不好，任性、固執、打架、不懂得關愛別人，在幼兒園也沒有孩子愿意和他做朋友。

       幼兒心理素質直接關系到家庭和社會的和諧穩定，因此，教師在日常工作中應推薦一些幼兒心理教育的資料、方法，指導和幫助家長對兒童進行心理健康教育，以促進幼兒身心協調發展。

        （五）家庭教育中以母親為主，缺乏父親的教育力量。

        通過調查表明，家庭中經常管教孩子的是媽媽，約占其家庭總數的68%；其次才是爸爸，約占20%，其他占10%左右。由于傳統的家庭生活模式，孩子在家里與媽媽的關系更為親密，有75%的孩子愿意接受母親的教育，有25%的孩子愿意接受父親的教育。這都說明家庭教育的主要角色是孩子的母親。而值得我們關注的是，現在的孩子在幼兒園接觸的都是女性教師，在家里也以母親教育為主，那么父親教育的缺失將會給孩子的性格形成、智力、能力培養等方面帶來不利的影響。

        （六）隔代教育家庭教育理念有待提高。

        通過問卷和訪談我了解到，由于父母工作等原因，由爺爺奶奶或外公外婆接 孩子的現象較常見，而老人帶的弊端就是：首先不能很好地配合教師的教育工作，如不抄老師家長園地的內容，不知道如何指導孩子學習等；還有老人對孩子溺愛現象比較嚴重，容易導致孩子養成自私、膽小、任性、自理能力差等不良習慣。訪談中得知：小六班一幼兒，每天在園時，家長還會送奶瓶來給孩子喝，在家吃飯都是家長一口一口的去喂，結果一個學期快下來了，孩子還不會自己吃餐點、入廁后也不會穿褲子，不但為教師工作增加負擔，也極不利于孩子自己成長。

        三、結論與建議：

        （一）家長應關注幼兒身心的協調發展。

        著名心理學家、哲學家威廉·詹姆斯曾說過：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”身體健康固然重要，但心理健康也不容忽視，如：良好的個性品質、行為習慣、綜合能力等。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因，多數是家長采取簡單粗暴的教育方法，致使孩子失去對家庭的信任，流落社會，造成失足。因此，家長應通過參加培訓學習，了解少年兒童心理發育特點和教育規律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關系，努力與孩子一起成長。

        （二）家長要不斷學習，與孩子一起成長。

        俗話說：孩子是父母的鏡子，事實上，大多數家長都忽略了最重要的一點，孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響，在學無止境的漫長道路上同樣有為孩子授業、解惑的義務，而且這種教育遠比課堂教育更重要。家長學習的過程就是溝通、影響和感染孩子的過程。母親對家庭、對子女的影響尤為重要，在家庭中經常管理孩子的是孩子的母親，而且孩子在家里與母親的關系更為親密，多數孩子樂意接受母親的教育，因此，母親要不斷學習、充實自己，樹立終身學習的意識，成為孩子受益終身的榜樣。

        （三）從主觀上讓家長真正參與到幼兒教育中去。

        讓家長意識到教師不是孩子成長、發展的唯一。幫助者，家長也要作為孩子重要的照顧者、支持者、引導者。指導家長認真傾聽孩子說話，了解和滿足孩子的心理需求，學著利用日常生活、和孩子玩等各種機會來培養孩子的興趣，發展其知識、學習能力和好奇心，培養孩子學會探究、解決問題。通過親子互動讓家長更深刻的意識到家庭教育的重要意義。

        （四）加強家園聯系。

        1、幼兒園教育要通過家長園地、親子游戲等方式積極主動的與家長聯系，以獲得家長更多的支持和配合；

第2篇：調查總結報告范文

關鍵詞 大學生 就業 考研 數據分析

中圖分類號： G647.38 文獻標識碼：A

1項目研究和實踐情況

1.1前期準備

調研小組在網上搜集了大量近年來關于大學生就業、考研的資料，并且進行了分析，決定發放調查問卷，旨在分析合肥工業大學在校考研與就業意向，根據情況制定了試調查問卷，在與指導老師交流后，對試調查問卷進行了多次修改并形成正式調查問卷，隨網上調查問卷并進行了問卷的發放調查工作。

1.2問卷調研

本次調研對象主要針對合肥工業大學在校本科生，共抽取148人作為本次調研的樣本總體。結合我校實際情況，設計了調查問卷，共22題，其中關于考研方面的有8題，就業方面的9題，發放160份，回收率98.75%，無效問卷10份，有效率92.5%。

2項目調研總結和收獲

2.1總結

幾個具有典型代表性的專業2014年本科畢業生就業與考研情況如下：

上述數據顯示：工程力學與車輛工程專業學生讀研比例相當，約為35%，信息與計算科學的考研比例約為50%，信息管理與信息系統專人數約占總人數的40%。可據此推測：我校工科專業考研比例較理科專業考研比例低，相反就業人數工科多于理科。這一結果和理工科類院校也是相符的。

2.1.1大學生畢業生選擇考研的原因

（1）想繼續考研深造；（2）為適應社會需求而考研。各行各業相繼出現對高素質人才的渴求；（3）通過考研究生脫離自己本科時不專業領域，轉換到別的專業；（4）逃避就業。

2.1.2大學畢業生就業的原因

（1）先找工作到社會上去鍛煉一下，有了工作經驗后再考研，這樣讀研更有針對性；（2）考研壓力大，不想考研；（3）考研需要成研需要時間，三年畢業后面臨的就業壓力是一樣的。

2.1.3對當前大學生就業與考研的幾點建議

（1）考研還是就業，應該從實際出發。（2）“先就業再考研”不失為一個兩全其美的方法。（3）無論考研還是就業都要適應社會發。

2.2收獲

（1）大量的數據及其分析要求我們熟練運用相關軟件，項目開展過程中，我們對word、excel、PPT這些常用的軟件的使用變得得心應。（2）上網查閱資料時，學會了有針對性的搜索和篩選，而非盲目的大海撈針。（3）考慮問題、設計表格學會了從多角度進行全面考慮，注重細節，充分研究其科學性與合理性。（4）對大量數據的統計與處理，磨練了我們的細心與耐心程度，鍛煉了我們對數據的敏感程度。（5）通過這次項目的實施，我們養成了許多良好的習慣，開展工作前先對工作進行計劃和安排，制定工作安排表；開展及時對數據進行整理并保持每個星期寫工作總結等。

3研究中的不足和思考

3.1本次研究中存在的不足之處

（1）調研范圍略小，樣本容量不夠大，數據不夠多，分析起來略顯艱難。因為調查采用的是問卷調查，難免受地域和數量的限制，但結果還是有一定的代表性。（2）在數據分析時，沒能很好地進行地域、性別之間的比較。（3）在調查過程中配合的不夠協調出現了時間浪費，沒有很好的統籌兼顧。

3.2規劃能力與良好習慣的養成

在項目的進展過程中，無論是實地調查還是問卷調查工作開展之前，項目組都會事先做好工作計劃與分工，這樣，每次實施起來，所作都會有條不紊的進行，能達到事半功倍的效果。另外，每次調查統計好的數都按照要求及時記錄并且做好整理工作，這樣后期在處理數據的時候工作量就能大大減少了，處理起來也會更方便。

3.3團隊協作能力的鍛煉

因為是調研類項目，對團隊協作能力相對而言要求較高。團隊合作難免會因為觀點的不同而產生碰撞，這時候需要我們以團隊為重，為項目主，全身心投入，并充分尊重團隊中的成員。同時，在面對龐大的數據統計工作時，應該合理分工，高效率的完成統計工作。當項目遇到瓶頸的時候，通過分工合作和討論，問題也總能迎刃而解。

4結束語

在處理和分析問題方面，項目組成員聽從姚祿仕教授的教誨，逐漸培養了嚴謹的思維和周密的邏輯能力，遇到問題可以做到有條不紊。在創新方面，明白了靈感來源于生活、服務于生活，任何創新問題最終都歸于實踐。

第3篇：調查總結報告范文

今年全國衛生系統繼續深化改革的一年，全體護理人員在院長重視及直接領導下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務宗旨，較好的完成了院領導布置的各項護理工作，完成了上半年年護理計劃90%以上，現將2009年上半年工作總結如下：

一、認真落實各項規章制度

嚴格執行規章制度是提高護理質量，確保安全醫療的根本保證。

1、護理部重申了各級護理人員職責，明確了各類崗位責任制和護理工作制度，如責任護士、巡回護士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現象。

2、堅持了查對制度：

要求醫囑班班查對，每周護士長參加總核對1-2次，并有記錄；

護理操作時要求三查七對；

堅持填寫輸液卡，一年來未發生大的護理差錯。

3、認真落實骨科護理常規及顯微外科護理常規，堅持填寫了各種信息數據登記本，配備五種操作處置盤。

4、堅持床頭交接班制度及晨間護理，預防了并發癥的發生。

二、提高護士長管理水平

1、堅持了護士長手冊的記錄與考核：要求護士長手冊每月5日前交護理部進行考核，并根據護士長訂出的適合科室的年計劃、季安排、月計劃重點進行督促實施，并監測實施效果，要求護士長把每月工作做一小結，以利于總結經驗，開展工作。

2、堅持了護士長例會制度：按等級醫院要求每周召開護士長例會一次，內容為：安排本周工作重點，總結上周工作中存在的優缺點，并提出相應的整改措施，向各護士長反饋護理質控檢查情況，并學習護士長管理相關資料。

3、每月對護理質量進行檢查，并及時反饋，不斷提高護士長的管理水平，要求大家做好護理工作計劃及總結。

4、組織護士長外出學習、參觀，吸取兄弟單位先進經驗，擴大知識面：5月底派三病區護士長參加了國際護理新進展學習班，學習結束后，向全體護士進行了匯報。

三、加強護理人員醫德醫風建設

1、繼續落實護士行為規范，在日常工作中落實護士文明用語50句。

2、分別于6月份、11月份組織全體護士參加溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓。

3、繼續開展健康教育，對住院病人發放滿意度調查表，（定期或不定期測評）滿意度調查結果均在95%以上，并對滿意度調查中存在的問題提出了整改措施，評選出了最佳護士。

4、每月科室定期召開工休座談會一次，征求病人意見，對病人提出的要求給予最大程度的滿足。

5、做好護士長工作計劃，對新分配的護士進行崗前職業道德教育、規章制度、護士行為規范教育及護理基礎知識、專科知識、護理技術操作考核，合格者給予上崗。

四、提高護理人員業務素質

1、對在職人員進行三基培訓，并組織理論考試。

2、與醫務科合作，聘請專家授課，講授骨科、內、外科知識，以提高專業知識。

3、各科室每周晨間提問1-2次，內容為基礎理論知識和骨科知識。

4、“三八婦女節”舉行了護理技術操作比賽（無菌操作），并評選出了一等獎（吳蔚蔚）、二等獎（李敏丹、唐海萍）、三等獎（周莉君）分別給予了獎勵。

5、12月初，護理部對全院護士分組進行了護理技術操作考核：病區護士考核：靜脈輸液、吸氧；急診室護士考核：心肺復蘇、吸氧、洗胃；手術室護士考核：靜脈輸液、無菌操作。

6、加強了危重病人的護理，堅持了床頭交接班制度和晨間護理。

7、堅持了護理業務查房。

第4篇：調查總結報告范文

關鍵詞：應用統計學;任務教學法;項目教學法;教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）20-0163-02

應用統計學是一門運用統計學的原理和方法，研究各個領域有關數據收集、整理、分析的科學，是經濟、管理類專業的一門重要專業基礎課程，也是經濟管理工作者和研究人員所必備的基礎知識。這門課程的教學重點在于如何“應用”各種統計方法解決實際中的統計分析問題。但是由于這門課程的內容枯燥難懂，導致學生的學習主動性較差。學生掌握了統計學理論知識，也很難靈活地將其運用于解決現實中復雜的統計調查項目。這次教學改革所提出的項目教學法以學生為主體，可以有效調動學生的學習積極性和學習興趣;每個統計調查項目的完成需要大量的數據處理和統計分析工作，可以提高學生的實際操作能力。因此如何將任務式項目教學法應用于統計學的教學過程成為需要迫切研究的課題。

一、獨立學院經管類專業應用統計學課程改革的必要性

對于獨立學院經管類專業的學生，傳統的教學模式，如：講授法、課堂練習法和實驗法，并不太適合應用統計學這門課程。采用傳統的教學模式會遇到幾個主要問題：其一，因為獨立學院經管類學生對于數學理論方面的知識不感興趣，統計學理論知識多涉及數學內容，所以講授過程比較枯燥乏味，很難激發學生的學習興趣;而且由于獨立學院文科類學生數學功底較差，在學習眾多統計學原理或者公式的推導過程時比較吃力。其二，學生通過課堂練習只能掌握在標準的例題或已知數據的前提下，如何用特定的統計方法來解決某類問題，而現實中的統計調查分析都是比較復雜的，所以當學生面對這樣綜合性的統計調查問題時，就難以找到合適而妥當的解決辦法。

二、獨立學院經管類專業應用統計學“任務式項目教學法”教學過程設計

任務式項目教學法與傳統教學法的主要區別在于，不再是教師通過課堂講授的方式把教科書上的理論知識傳遞給學生，而是教師將書本上的理論知識與實際問題相結合設計一些操作可行的項目，并將這些項目分解為多步驟的教學任務，將任務教學法與項目教學法相結合，培養學生通過完成教學任務而實現整個項目的運作，并在此過程中掌握理論知識的實際運用。教師不再是教學過程中占主導地位的講授者，而是成為學生學習過程中的引導者和監督者，學生在獨立完成項目的過程中，不但可以掌握所有的教學內容，而且又可以培養相互合作解決實際問題的綜合技能。

1.選取適合教學所用的統計調查項目，并將項目分解為多個教學任務。項目的選取要以統計學課程的教學目標和教學內容為依據，以現實的社會經濟現象為材料，既要包含統計學課程的理論知識點，又可以調動學生解決問題的積極性。所選取的項目應具有實用性、操作性、趣味性等特點。教師可以按照完成項目中各個任務時所要用到的理論知識的講解來設計教學思路，即通過完成“項目”的形式進行教學。項目的選取是該教學方法的基礎和關鍵，在選取項目時應遵循以下幾個原則。其一，項目的難易程度要適中，項目設計得過難或過易都無法有效調動學生解決問題的積極性。因此項目的選取要確保在學生學習能力范圍內可以獨立完成，同時也要控制與統計學知識相關性較小或學生現在所學的統計知識無法解決的任務在項目中所占的比例。其二，項目的設計應包含基本的教學知識點，保證學生在完成該課程所設計的全部項目后，可以掌握所有的統計方法及其在實際中的運用。

現實中的統計調查項目一般工作量都較大，數據處理較復雜，使用到的統計方法也非常靈活。一個完整的統計調查項目需要經過統計調查、統計整理、統計分析等多個步驟，因此需要學生在熟練掌握眾多的統計分析方法之后才能順利完成。如果要把復雜的統計調查項目融入到實際的教學過程中，就需要先將項目分解為若干教學任務，以完成各個任務為目標來設計教學內容，從而達到構建整個統計學教學體系的目的。下圖以一個統計調查項目“據某公司銷售額預測廣告費”為例，說明將項目分解為各個任務的過程。

2.以項目教學法為主導、任務教學法為基礎進行課程的教學過程設計。任務式項目教學法要求學生依據項目中具體任務的要求，靈活運用所學知識，制訂實施計劃，收集相關信息，自行組織和安排學習行為，逐個解決各項任務所提出的問題，最終實現整個項目的完成。任務式項目教學法的具體實施需要以下幾個步驟。

（1）介紹項目，安排任務。為了保證項目的順利完成及其與統計學教學內容的緊密結合，在進行統計學教學之初，教師就簡略地向學生介紹各個項目的基本內容，包括每個項目中所分解出的各個任務的要求、項目實施過程中所要使用到的統計方法、項目最終統計報告的撰寫等。這樣既可以讓學生充分理解各種統計分析方法在實際工作中的使用價值，又可以通過布置完成任務的方式調動學生的學習積極性。

（2）在教師指導下逐個完成項目中的每項任務。教師可以根據完成項目所需要用到的理論知識體系來制訂教學計劃。首先，教師要對基本的統計知識點進行講解，盡量簡化抽象又復雜的原理講述及公式推導，重點講解統計方法的適用條件、解題方法和注意事項等。其次，教師指導學生利用所學內容完成項目中的某個任務，在該教學環節中，教師只提出任務要求，具體的實施過程一定要學生自行獨立完成，對于需要大量的數據處理和統計分析工作的任務，可以組織學生分組合作來完成。以圖1中“據某公司銷售額預測廣告費”為例，可以看出該項目的完成需要多個步驟，因此將其完成過程分解為五個任務，每個任務對應一種統計方法，教師在講到每一個統計方法時，可以把該項目所對應的環節作為教學任務讓學生獨立完成。

（3）要求學生撰寫統計調查項目的最終總結報告。學生只是在教學過程中單獨完成項目中每個任務，并不能實現項目教學法的目標。需要把整個項目實施過程中所有的環節相互聯系，得出最終的統計結果，并分析其對實際工作的指導意義，才是一個完整的統計項目調查。完整的統計調查報告，應包括此次統計調查的目的，項目的具體實施步驟，完成項目中各個任務所使用的統計分析方法介紹，各項統計任務調查結果分析，該統計調查項目的最終結論及意義。如在圖1的“據某公司銷售額預測廣告費”項目中，學生在完成項目中所有的任務后，需要把各個環節的結果相互聯系起來，寫出完整的項目總結報告，詳細分析說明在該統計調查項目中使用到哪些統計分析方法，每個步驟完成后得到什么結論，項目最終利用銷售額預測得到的廣告費用為多少。學生通過完成該項目的各個任務及撰寫項目總結報告可以掌握多個統計方法的理論知識及其在實際統計調查項目中的運用。

（4）對學生所撰寫的項目總結報告進行評定、考核和總結。如果只是安排統計項目的任務，而不對學生最終做出的結果進行評價和考核，很容易挫傷他們的學習興趣和熱情，部分學生會以為只要有個統計調查結果可以應付完成任務即可，不會認真思考和掌握完成每個任務所使用統計方法的具體應用。因此，在任務式項目教學法的最后環節，一定要對每個項目的最終結果進行展示、評定和考核，并將評價和考核結果與學生該門課程的最終考試成績相聯系。在整個項目未完成之前，教師不要公布項目報告的標準答案，只是要求學生利用恰當的統計分析方法，按照既定的要求來完成每項任務。在學生順利解決所有任務，并寫出項目總結報告之后，教師再講解和展示項目中各個任務的標準化完成結果，并詳細說明項目具體的測評方法和打分標準。然后按照既定的標準對各項目完成情況進行評定，給出最終分數。最后教師選擇有代表性的項目報告進行講解，對項目完成過程中所使用的統計分析方法進行總結，以鞏固學生所掌握的統計學理論知識。

三、總結

在這次應用統計學教學改革中，將任務教學法與項目教學法有效結合。課堂教學以學生為中心，給學生充分的機會發揮他們的主動性、創新性和獨立解決問題的能力。同時，也不能忽略教師的指導作用，教師負責整個教學的設計和組織，給學生提供多種學習資源，包括分配具體的教學任務、講授完成項目所需的基本理論知識、項目實施過程中遇到難題時的指導等。教師要鼓勵學生在完成項目的過程中充分發揮協作學習的能力，要多為學生創設小組交流討論的情境，給他們在小組研討中自由發表自己觀點的機會，成員之間通過相互協商來解決各種難題，以達到全體學生互相學習、共同進步的目的。

參考文獻：

[1]徐肇杰.任務驅動教學法與項目教學法之比較[J].教育與職業，2008，（11）.

[2]馮冰.應用型本科院校經管類非統計專業統計學教學的探討[J].經濟師，2013，（1）.

第5篇：調查總結報告范文

1、主體：結題報告、階段研究報告、實驗報告、論文、著作、教

案、案例、教例等

2、附件：聲像、圖片、照片、光盤、學生作品集、教師課件等

3、成果效益、影響材料

①研究成果的應用推廣及社會反響

②與課題相關的教師、學生的榮譽

③公開教學活動材料

二、原始材料

1、研究過程中的觀察記錄、問卷調查表等

2、研究中的有關原始數據、表格

3、課題論證記錄、研討活動記錄

4、公開教學活動及教師上課反饋意見等

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三、工作性材料

1、立項申報書

2、方案

3、批復

4、課題計劃、總結（每年一次）

5、中期成果評估意見

6、研究情況總結報告

附結題程序：

一、本課題研究情況介紹

二、研究報告宣讀及解說

三、觀摩活動

四、質疑答辯座談會

五、查閱有關資料

第6篇：調查總結報告范文

本章教學目的：

1·了解各類公文的特點及其對寫作活動的影響。　2·了解各類公文寫作的特殊規律性，掌握撰寫的方法。

學時分配：10小時

教學環節：講授習題習題講評文例討論

主要內容：

第一節陳述呈請性文件

一、陳述呈請性文件的特點

陳述呈請性公文的一般特點是：公文的強制執行效用僅表現為對受文者閱處公文的行為有強制性影響，但不能強制對方執行公文的內容；行文需滿足諸多條件限制；語言平和。

二、請示

陳述呈請性文件的一種，用于向上級機關請求指示或批準。其正文一般由這樣幾部分組成：行文的依據、原因；待解決的問題及初步方案，不只一個方案時的傾向性意見及理由；行文要求，即請上級復文的要求，常用“當否，請示。”“當否，請批復。”“請審核批復。”“妥否，請鑒核批示。”等慣用的結尾詞語表達。

撰擬請示時應注意的事項。

三、工作報告

陳述呈請性文件的一種，用于在日常工作中，根據需要或要求，向上級機關匯報工作，反映情況，答復詢問，提出建議。其正文主要包括：行文的根據（應要求還是有了情況主動匯報）或概要點明公文所要涉及的情況或問題；陳述具體情況和問題（時間、地點、人物、背景、經過、結果等）并對其性質進行概要分析；建議（要求誰，何時，做什么，怎樣做，方法、措施、期限、考核指標等），如沒有建議則對有關工作或問題作概括總結，分析存在問題的原因，表明努力方向；結語，有建議的報告提出批轉建議：“以上意見，如無不當，請批轉（單位）執行。”請上級指出問題的報告則為：“如有不當，請指正（示）”。其他報告則以“特此報告”“此報告”等結尾詞強調行文目的。

撰擬工作報告時應注意的事項。

四、調查報告

調查報告用于向上級機關反映調查研究的結果。其特點是針對性強；講求新意；重對“研究”結果的反映等。

調查報告由標題、正文、作者、日期組成。

正文由導語、主體、結尾三部分構成。導語的具體形式有概述式、主旨直述式、結論式、設問式等幾種。主體的結構形式有縱式、橫式、交錯式三種。

寫好調查報告應注意的事項。

五、總結報告

總結報告用于在某項工作、某階段工作結束后按照報告制度的規定或上級要求，匯報情況，對成績、缺點、經驗教訓及有關工作規律作檢討分析，匯報下一步工作計劃安排。

總結報告的正文主要包括：工作情況，即做了什么，采用了哪些方法措施，效果怎樣，有哪些成績，存在哪些問題和不足；主要的經驗體會，即對取得成績的原因進行分析，獲得對工作規律性的認識；檢討失敗或失誤的教訓，總結其原因和規律性，探索防止或減少失誤和失敗的途徑；下一步工作的初步規劃、設想。

在撰擬總結報告時應注意的事項。

第二節會議文件

一、會議文件的特點

會議文件專門形成或使用于各類會議；信息傳遞交流過程中存在一個將文字形態的信息變換成聲音形態信息的過程；同一文種的內容性質也會因會議性質、內容或作者身份的不同而有很大差異；同一文件的上下文部分的內容性質有時也將發生較明顯的改變；……。

二、會議記錄

在會議進行中完成的對會議組織狀況和會議內容的原始記錄，經履行必要的程序手續（整理、發言人或有關領導審閱簽字、記錄者簽字等）后，會議記錄可用于查證事實或指導工作。

會議記錄有兩個組成部分，一是會議的組織狀況（會名、會址、時間、出席情況、主持人、記錄人等）；二是會議內容（議題、發言情況、決議決定的內容、表決結果等）。根據內容詳略程度的不同，會議記錄可分為兩種：摘要性記錄與詳細性記錄。摘要性記錄，只錄發言要點和議題、結論、決定決議、表決結果等，常用于一般性會議。詳細性記錄是有言必錄，不僅記下原意還需要記下原話，只有在重要會議上才采用。作會議記錄是一項耳、眼、腦、手同時并用的艱苦勞動，要求記錄者有較深厚的基本功，做到：快、準、全、清。

三、會議紀要

會議紀要用于記載和傳達會議的情況與議定事項。

議決性會議紀要的正文主要要包括：導語，概述會議基本情況，如目的、會名、會址、會期、與會者、主持人、主要發言人、報告人、主要議程、會議總體效果等（例行性會議可省略其中的某些內容）；議決的事項，即與會各方共同確認的在完成一個共同目標過程中各方承擔和享受的責任、義務、權利、利益，或就某個問題形成的一致認識等；提出號召、要求，或提出執行議定事項的措施或要求。

消息性會議紀要的正文主要包括：導語；就會議議題與會各方發表的認識、意見；提出號召、希望、展望，或提出一個新問題，有時則以向有關方面致謝，或對下次會議作出原則性安排作結。

撰擬會議紀要時應注意的事項。

四、會議報告

會議報告用于由領導者代表本機關依法定的程序或慣例向權力機關（大都為會議形式）或有關代表會議作工作匯報，經會議討論通過后，文件的性質由陳述性轉為領導指導性，文件中的有關部分將成為指導有關方面工作的綱領。

會議報告的標題除使用一般公文的標題外，還有幾種特殊形式。受文者一般直稱“各位代表：”“同志們：”等。

會議報告的正文由這樣幾部分構成：一是開頭，簡要說明代表誰、報告什么問題，提出審議要求即可，必要時則要交代一下根據什么來作報告。二是主體部分，具體有四個組成部分：首先是對工作情況、形勢的說明與分析，對經驗教訓的總結，要求分清工作中的成績與缺點、主流與支流 ；其次是指出今后所面臨的任務；再其次是闡述完成新任務應采取的方針、原則與方法措施；最后是向下級機關或人民群眾等提出要求或號召。三是結尾，通常主要為對未來前景的展望或對文件內容再作一個概括性總結。

在撰寫會議報告時應注意的事項。

五、開幕詞

開幕詞是在大型隆重會議的開始由有關領導者所作的致辭。開幕詞的主要內容包括：宣布會議開幕；概要說明會議背景、狀況（人數、對象范圍等）；介紹會議的組織過程、會議目的、中心議題、議程；向與會者提出希望要求；最后，以預祝會議成功的祝愿辭結束。從一定意義上說，開幕詞就是會議的簡要綱領。因此，在撰寫時應注意文字的高度簡潔明確，字句要鏗鏘上口，講究一點聲調的和諧配合。同時，應注意使文件有一定的說服力、鼓動性，以充分調動與會者開好會議的積極性。

六閉幕、

閉幕詞詞是會議的結束語，一般均很簡短。其主要內容為：宣布會議閉幕；概述會議任務的完成情況、會議成果及其意義；肯定與會者的積極努力；向為會議做出貢獻的單位或個人表示謝意；提綱挈領地提出新的工作任務；提出希望、號召和要求等。對閉幕詞的要求，主要是簡潔流暢，富于鼓動性和號召力。

第三節函、合同、計劃

一、函

函是商洽性文件的一種，用于平行或不相隸屬機關之間相互商洽工作，詢問和答復問題，向有關主管部門請求批準。函有多種。

發函的正文主要包括：行文的目的和原因，即為什么要提出協商討論有關問題或提出請求批準的事項；需要詢問、商議或批準的具體問題和事項，向對方介紹自己、介紹自己的意愿和方案，陳述有關理由、依據和背景材料；提出希望或要求，如“請復文”“請予批準”“望予合作”等。有時以“此致”“特此函告”等結尾詞作結。向對方請求批準的發函的正文與請示的組成情況相近。

復函的正文主要包括：指明所針對的來函（標題、文號、時間等）；答復詢問，表明態度、立場和解決問題的辦法，提出疑問，陳述有關理由、情況；提出希望要求，致謝。有時以“特此函復”等結尾詞作結，答復對方請求批準事項的復函，其正文組成與批復相近。

撰擬函時應注意的事項。

二、合同（協議）

合同是一種證明性文件，是由當事雙方（或兩方以上）為共同達到一定目的，明確相互責任、權利、利益關系而簽訂的書面契約。合同主要由這樣幾個部分構成：標題、編號、當事各方的名稱（包括簡稱）、正文、作者簽署、用印、鑒證機關用印、簽約日期、附件、其他（電話、銀行帳號、聯系人等）。

正文主要包括如下幾方面內容：訂約目的；標的（各方所共同要求實現的結果）；各方的權利、利益、義務、責任；違約方面應負的責任及對其的制裁措施；文件有效執行期限；履約的地點及方式；文件份數與保管方法；對有關附件的說明（名稱、效力）；仲裁機關；不同文本的效力等。

撰寫合同文件時，應注意遵循特有的要求。

三、工作計劃

工作計劃用于對將要進行的工作活動提出目標并安排好實施步驟、措施和方法。對實際工作進程具有指導作用，同時也是總結衡量任務完成情況和效果的重要依據。其主要內容包括：提出目標、任務的依據；對完成任務的主客觀條件的分析；工作任務及要求、指標；主要步驟、方法和措施；分工及完成任務的時限及其他有關注意事項。工作計劃既可用文字敘述形式（文章），又可用表格形式，也可兩種形式兼而用之。為使文件切實發揮效用，應注意充分調查研究有關情況和問題；積極穩妥地規定任務和指標；步驟、方法和措施務求具體而明確、便于檢查和執行；文字表達過程中，一般不作議論，以說明為主。

第四節表格文件的設計與填制

一、表格的分類

文件的分類表格文件就是以線框與文字相結合方式記錄信息的文件，它以線框表明字詞的具體含義和組配關系，可以更加簡明、直觀、具體地表達信息。

根據不同的標準，可對表格文件進行多種劃分。

二、表格文件的結構格式

表格文件一般由標題（表名）、正表、說明組成。

三、表格設計

表格設計的內容包括：明確使用目的、要求與條件限制和具體處理方式；選擇用紙，確定幅面規格；確定文件的圖文區與白邊區尺寸；確定文件數據構成；確定數據項目的名稱；確定各項數據的位置與相互次序；確定各欄目的尺寸；選定字體字號，選定線條的型制；作出有關數據的定義或說明，形成填報說明書、術語表、計算公式等。

表格設計規則是：實用、標準、通用、簡便。

四、表格的填制方法

填寫表格文件時應注意：按規定的項目和內容填寫，不得隨意增減項目；用語要高度精確，保證語意單一明確；字跡須工整、清晰。

思考題：

1·撰寫陳述呈請性公文、會議公文的一般規律是什么？

第7篇：調查總結報告范文

一、做好轉段動員。

學校黨支部利用周五的教職工會議，召開轉段動員大會，學校全體在職教職員工參加。校長對第二階段對照檢查、分析問題情況進行全面總結，同時對第三階段活動進行動員部署。

二、制定整改落實方案。

學校黨支部制定了《整改落實方案》，方案以分析檢查報告為依據，對查擺出來的突出問題和需要完善的制度進行整改，注重可操作性，做到切實具體可行。整改方案把整改措施目標化、具體化、責任化，做到明確整改落實的目標、方式和時限要求，明確整改落實的具體措施，明確分管領導、分管部門的責任。整改落實方案制定后，在黨員會議及全體教職工大會上向黨員、群眾公布，接受黨員和群眾的監督。全校廣大黨員和教職工圍繞制定、落實整改方案，積極建言獻策。學校黨支部召開了“關于以轉變作風為主題”的民主生活會，行政領導為如何努力轉變作風、改進工作，促進我校的和諧發展等進行了認真的討論和自我的批評。

三、集中解決突出問題。

按照貫徹落實科學發展觀的要求，進一步明確我校科學發展的辦學方向、辦學思路和工作方法，側重解決關系我校根本發展、長遠發展的思路、重大措施等問題，并下大力氣解決涉及教職工切身利益問題，把改革創新與構建和諧學校結合起來，協調推進。

四、完善體制機制。

充分借鑒學習調研成果，充分運用領導班子分析檢查報告，從立足長遠、促進科學發展的要求出發，突破制約我校科學發展的機制束縛，重點制定和完善符合我校科學發展的一系列措施、規章制度和體制機制。通過學習實踐活動，建立健全一套比較完整的措施和規章制度，并匯編成冊，形成制度成果。

五、總結和測評。

1.寫好總結報告。在學習實踐活動基本完成時，認真做好總結工作，形成總結報告，除了書面呈報區教育局辦公室外，還向黨員、群眾通報，向實踐辦投了多篇相關工作的專題報道。如：實踐科學發展探索嶺南文化等。

2、開展群眾滿意度測評工作。在總結報告進行公布基礎上，做好滿意度測評工作。學校根據有關規定和要求，確定有關方面具有代表性參評人員，采取集中評議、無記名投票形式，進行滿意度測評。測評結果將以適當方式向群眾公布。根據測評結果，進一步完善整改落實措施，確保學習實踐活動中尚未解決的突出問題繼續得到有效解決。

第8篇：調查總結報告范文

角色一：勤勤懇懇的“小組長”。人生有太多的意想不到，去年8月，校領導要我去教務處工作，受命后數夜憂嘆，未恐辱沒使命，以損賞識者的英明。一年來的工作體會是：

責任重大。肩負著學校教育目標和教學計劃實施、教學質量提高的重任，平時還要接受來自上級教育部門的階段性工作，只有縝密組織，切實安排才能保證教學活動開展。

事務繁雜。教學工作計劃的制定實施，合理科學地安排課務，日常教學管理，教學情況調研，教研活動的安排，各種考試的組織，學生的學籍管理。

矛盾批評集中。矛盾有來自于教學工作與個人感情的處理，批評來自于教學上的事務雜，難以周全，有些事務的處理急躁。雖處在風口浪尖上，但有領導、老師們的信任、支持、理解，我依然激情如初。我想人生絕不可能只指望在別人掌聲中前進，它只能在別人的挑剔聲做更好的自己;表揚讓我精神振奮，批評同樣讓我進步!

現就一年來我在教務處所開展的工作總結如下：

切實履行職責。在其位，謀其事，勤勤懇懇地抓好教學常規管理工作。制定并實施教學計劃，期末認真總結;嚴肅認真組織各種考試，無論是期中、期末、初三七次質量分析，還是學科競賽和市學科抽測考試，從考前動員，組織命題，安排考務，到考時巡考、督查，考后分析、反饋，均有條不紊，達到預期的目的;科學地安排落實課務，力爭人盡其才，充分發揮教師的專業特長;組織落實教研組工作，組織安排隔周一下午的教研組活動;精心組織安排學校的教研課、教壇新秀參評的指導課，并做好市各項教研活動的接待工作，以及全國數學競賽我校考點的考務工作;對于各學科的競賽輔導，重過程管理，考前動員，考時鼓勵，考后總結，做到盡心盡責;關注重點中學及中考有關信息，把有關試卷及時分類發送至各備課組長，無論是重點中學招生、學業考試、體育考試還是提前職高的考試均組織有序，為學生正常發揮提供了有力保障;平時加強對學生學法指導，組織對七年級學生學法指導，九年級學生的考前輔導及周六的假日活動，事事都身體力行。

積級主動參與學校各項大型的迎檢活動。

在創建寧波市文明單位中，竭盡全力，起草了近五千字的創建工作總結報告，并制作課件，在挑選制作處理幻燈圖片中耗費了大量的精力，常常熬至深夜。

在三年一輪課程改革總結中，作了近萬字的總結;尤其是在本學期的課外文體活動實施情況及執行課程計劃情況的檢查中，以主人翁的責任感，全身性地投入工作，從方案制定落實到資料收集整理，到總結報告的完成;從課程計劃的調整再調整到整改的落實，無不滲透著辛勤的汗水;在課外文體活動檢查中我校的做法、資料整理得到了市教育局領導的肯定。

細致、縝密地做好調研工作。

根據學校工作的總體安排，本學期對七年級學生進行了學習習慣養成情況的調查，對八年級學生進行了作業情況的調查，從制訂調查方案到設計調查內容調查，到數據統計分析，到最后總結報告完成，及調研結果的反饋，其間所增加的工作量可想而知，并搭上了無數個休息日。

角色二：躑躅向前的“行者”。本學期接任了三(8)、二(7)班語文，中間又穿插了初三A班的語文，語文教學中本著“勤學、善思、實干”的原則，嚴格要求自己，以身作則，竭盡全力，上好每一堂語文課，在第一輪新教材的基礎上不斷改進，不斷探索，不斷反省，認真分析自己在實施教學過程中存在的具體問題，努力探求改進方法，提高課堂實效，并不斷提升自己的素質，無論是初三，還是初二活動均能參與。認真完成市教研員布置的命題工作，遇到特殊任務積壓的作業常常是在周日梳理，努力做到對學生負責，做到盡力而為，問心無愧。

人生是一種體驗的過程，當回首往事時所有的體驗都是財富，收獲一年的背后，也有許多遺憾：工作中創新性工作不夠，少有自己獨特的管理理念，有時考慮問題不周密，經人一指點才發現有紕漏;學習不夠深入全面，局限于訂閱一些專業類刊物，未去涉足教學管理類，管理水平上難上臺階;語文教學中有時疲于應付，深入鉆研不夠。

第9篇：調查總結報告范文

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年辦公室個人工作總結報告

我在這段時間的主要工作如下：

一、按照董事長、總經理室的指示，對辦公室各項工作作了安排和內部分工，對接待、文件處理、檔案管理、內外協調等職能明確了基本要求，并作了自我培訓，使新組建的辦公室能較快地運轉起來。

⑴文檔處理：參照國家機關的文件處理辦法，制定了集團公司文件印發格式，對重要文件進行了分類存檔。⑵印章管理：按董事長的指示，對集團公司三十多個印章保管情況進行了調查摸底，制定了印章管理制度，對印章保管人辦理了授權委托管理手續，明確了重要印章登記使用的程序。⑶文件起草:起草了重要會議的___、每周工作要點、有關管理規定、先___比辦法等文件。⑷租賃管理：對南通光華大樓、海門大酒店的對外租賃情況進行了摸底了解，并向董事長作了匯報，督促對過期、到期的合同辦理續簽手續。

二、努力做好集團公司各單位、部門之間協調、溝通。

通過詢問工作進展、整理一周工作要點、上門走訪等形式，熟悉人員，了解情況，對整個公司有了基本的把握。

三、做好董事長、總經理室的參謀、助手。

認真按照上級的要求開展工作，及時匯報工作情況，迅速傳達工作指令。使領導吩咐的事有落實、有結果、有匯報。

四、努力學習業務知識，積極參加實踐活動。

來到公司以后，為加強對辦公室的文件管理，認真參照《國家行政機___文處理辦法》、《國家行政機___文格式》的要求，制定了集團公司公文格式;同時為盡快熟悉公司的主業——房地產業務，自學了相關知識，并主動向業務人員請教。這期間，跟隨董事長等領導對___永濟、如皋等地進行了考察，參加了啟東、海門等地的土地掛牌、拍賣活動，參加了南通中___關于拆遷戶陸海平一案的審理等，增長了見識，對熟悉業務有很大的幫助。

五、認真貫徹董事長、總經理室關于加強企業文化建設、打造文化光華的指示精神，在___月份著重抓好四件事：⑴集團公司新春聯誼會及先進表彰大會策劃、___;

⑵《日月光華》企業內刊首期的編輯、出版;⑶酒店二樓書畫整理、裱、布置;⑷酒店新春布置及房地產公司海門分公司門廳形象墻裝飾。在董事長和有關專家的指導下，我作為具體經辦人主要做了___、協調、策劃、督促等工作，依靠一個小團隊和各單位、部門的通力協作，在規定的時間內基本圓滿地完成了任務。需改進和提高的地方：加大辦公室協調、督查的力度，發揮辦公室綜合職能部門的作用，做董事長、總經理室的好幫手;解放思想，轉變觀念，大膽開展工作，進一步適應公司高效、快捷的運轉節奏。總結如上，懇請指正。