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第1篇：建筑盈利模式范文

關鍵詞:建筑供應 鏈式管理 管理模式

中圖分類號:TU723 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)05(a)-0078-01

當制造業的供應鏈管理已趨于成熟時,將其思想應用到發展正盛的建筑行業可謂是個很好的突破和發展。目前,國際上已經將建筑供應鏈的管理思想作為一個學習領域進行研究、實踐。

1 建筑供應鏈的定義和構成

1.1 建筑供應鏈的定義

前面介紹了建筑業的一些特點,其不同于一般的制造業,根據自身的特點,建筑供應鏈應該是從業主方開始,根據其需求出發,以整個項目的管理為核心,通過對信息處理、工程建設、資金周轉等各方面的控制,從中標開始到施工、竣工驗收以及售后服務等,將材料、設備等的供應商以及業主、總承包商和各個分包商等連成一個整體的項目運作鏈接。

從整個建筑供應鏈角度來看,其供應的是一個完整的工程項目,而從供應鏈上每個節點來看,不同部門企業則各司其職,設計單位提供設計圖紙和方案、建設單位組織安排施工、供應商提供物流和機械設備、監理單位進行管理和監督等,最終合作完成一個完整的工程項目。

1.2 建筑供應鏈的構成

在建筑供應鏈的模型構造方面,由于每個工程項目都具有單個性、一次性的特點,所以供應鏈模型也需要較為靈活才行。

然后根據每個工程項目不同的特點和要求,可能需要對其進行一定的調整、安排,然后得出適合企業發展和項目建設的建筑供應鏈模型。

2 建筑供應鏈的管理要素

2.1 建筑供應鏈管理推廣的動力

雖然建筑業與制造業在很多方面具有比較明顯的差異,但是它們之間還是存在著許多共同之處,所以使得在制造業比較成熟的供應鏈管理思想能夠在建筑業中應用。其共同點主要有以下幾個方面。

(1)雖然建筑產品本身是固定的,但其建設過程還是一種流水作業的形式,從大體上依然是遵循著生產線的基本模式,只不過在機械設備、工作人員等方面產生一定的變化來完成生產活動。

(2)在整個工程建設過程中,需要有多方主體共同參與完成,主要表現的是一種需求與供應的關系,在進行生產過程之前必須做好完善的可行性研究。

(3)目前建筑行業中新的建筑材料、機械設備、設計理論以及建筑的使用功能等,都使得建筑業的生產分工更加細化,設計、建造、銷售等各個環節都出現了專業化分工,這使得各企業具備了有別于其他企業的核心競爭力。

基于這些共同點的存在,建筑行業引入供應鏈管理這一在制造業比較成熟的企業生產管理模式便有了一定的基礎,使建筑業供應鏈管理的應用實施成為可能。

2.2 建筑供應鏈管理實施的障礙

我國目前在工程項目管理方面的研究、實踐還不夠成熟和先進,建筑供應鏈管理的實施應用也肯定會在很多方面都存在一定的障礙。

(1)業主與設計、咨詢單位之間的問題。

在項目開始時,業主會委托設計、咨詢單位對項目進行評估、設計,然而設計、咨詢單位不一定能夠充分、準確地理解業主的需求。一旦項目設計方案不符合業主的需求,工程概預算不夠合理,很容易引起各方面的問題并造成損失?；诖?目前一些設計、咨詢單位需要與業主簽訂相關的合同來降低風險,可是這樣也極大限制了設計、咨詢單位的自主性和創造性。

(2)業主與總承包商之間的問題。

業主自身不可能掌握整個施工現場的情況,即使最詳細的施工圖紙和說明也沒有辦法涵蓋所有的工程細節。而且,目前很多建筑物是以前從建設過的,所以必然會有許多不可預見的問題需要去解決。因此,通常會有些總承包商為了中標而提交不夠實際的低報價,在工程開工之后再通過工作或是一些工程的變更等來提出額外的資金要求,形成一些不良的競爭,這顯然不利于業主,也不利于整個建筑業供應鏈的合理發展。另外,總承包商與各分包商之間也可能存在著類似的對抗性關系。

(3)承包商與供應商之間的問題。

在建筑行業傳統的采購過程中,供應商和需求方之間往往是能夠達到緊密合作、共同發展的程度,選擇合適的供應商成為建筑行業傳統采購過程中的重要工作。需求方為了從多個供應商中選擇一個最合適的供方,一般不能透露出完全的項目信息以防供應商增加要價。而在供應商這邊,為了能夠拿到供應合同,也可能會虛夸自己的生產能力、產品質量等,其結果是不僅提高了交易的成本,也帶來了一定的交易風險。這增大了需求方對物品質量控制的難度。在傳統的采購模式下,供應商在遇到工程需求方面發展變化時,缺乏一定的應變能力,不能夠長期提供完善的服務。

2.3 建筑供應鏈管理提高的方法

通過上面的介紹,說明建筑供應鏈在實際管理實施方面還存在一定的問題,但是傳統的管理流程和方法已經被廣泛使用,相關企業在建筑供應鏈管理方面還需要通過一定的方法和努力來進行合理的應用。

(1)企業內部進行組織結構調整。

實施建筑供應鏈管理時,企業應當對自己的內部組織結構認真審核,選出對企業生存和發展有重大意義并能夠發揮企業優勢的核心業務,將那些不重要的業務剝離出去,交由其它企業去完成,以便集中發展和體現自己的核心競爭力。同時,還需要塑造相應的企業文化和價值觀,使組織結構重組在各個方面能夠得以順利實施。此外,企業還應當在業務流程方面做出相應的改革,以使得業務流程符合整個建筑供應鏈的發展方向。

(2)建立先進的供應鏈管理信息系統。

在信息化的時代,先進企業必須擁有現代化企業的管理方式,而這些管理方式的實施正是建立在企業信息化的基礎之上。目前信息技術已經給全世界帶來了前所未有的發展變化,準確、及時的信息可以使企業獲得新的價值、商機和管理模式等等,所以供應鏈的管理肯定離不開信息技術的支持。從某種角度來講,企業的信息化建設將會直接影響供應鏈管理的實施。

(3)與合適的伙伴發展長期合作關系。

在整個建筑供應鏈上,企業間都是供需的關系,任何一個環節出了問題,都可能影響到整條供應鏈的正常運作。企業間相互合作,也會有競爭,需要進行良好的溝通合作,才會使得供應鏈管理得以發揮作用。一體化的運營必須擁有多家企業分工協作,不僅是每個企業內部,多家企業之間必須協同合作。

參考文獻

[1] 宮孟飛,馮婧,王永軍.國際工程項目管理模式的比較及發展趨勢預測[J],建筑設計管理,2008.

[2] 張素姣.工程項目管理模式的特征分析與選擇[J].中國工程咨詢,2010.

[3] 劉振元,王紅衛,余明暉.供應鏈研究的新領域—工程供應鏈管理[J].華中科技大學學報,2004.

第2篇：建筑盈利模式范文

Abstract:The construction enterprises usually use the traditional experience of the post-management as an impartant management. It is difficult to control the risk sources in construction process. Thismaylead to the construction accident,in this paper, PDCA model is used in construction safety management so as to reduce accident rate in construction safety andimprove the efficiency of construction enterprises.

關鍵詞:PDCA; 計劃;現場管理;施工安全

Key words:PDCA;plan;on-site management;construction safety

中圖分類號:TU712 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)01-0151-01

我國建筑業管理制度起步較晚,國內外很多學者從20世紀60～70年代就開始對建筑業的安全管理進行了大量的研究,結果表明,建筑事故的發生是多因素綜合作用的結果,而且大部分事故與管理因素有關。建筑企業安全管理的重心在施工現場,現將全面質量管理(TQM)中PDCA循環的方法運用于建筑安全管理,以保證安全技術、安全規程、安全措施等在建筑企業中正確實施,對降低建筑業安全事故率、提高建筑企業效率有重要意義。

1PDCA循環

PDCA循環又叫戴明環,是美國質量管理專家戴明博士首先提出的,由計劃(Plan)、執行(Do)、檢查(Check)和處理(Action)的4個英文字母組成。它是全面質量管理的科學程序。也是全面質量管理活動的全部過程,就是質量計劃的制訂和組織實現的過程,這個過程就是按照PDCA循環,不停頓地周而復始地運轉的。PDCA是英語單詞PDCA循環就是按照這樣的順序進行質量管理,并且循環不止地進行科學程序。全面質量管理活動的運轉,離不開管理循環的轉動,這就是說,改進與解決質量問題,趕超先進水平的各項工作,都要運用PDCA循環的科學程序。計劃制定之后,就要按照計劃進行檢查,看是否達實現了預期效果,有沒有達到預期的目標;通過檢查找出問題和原因;最后就要進行處理,將經驗和教訓制訂成標準、形成制度[1]。依據全面質量管理原理建立起來的PDCA(計劃、實施、檢查、處理)循環模式是企業質量管理中一種有效的工作方法。

2建筑安全管理中的PDCA循環

2.1 計劃階段(Plan)該階段就是根據顧客的需求來制定企業的質量目標、方針、計劃、標準、要解決的質量問題,并確定相應的措施和方法。該階段對建筑企業來說,包括企業制訂某一時期安全管理計劃,分析建筑現場的安全狀況;提出安全工作目標;編制安全措施。在實踐中,選定企業安全管理目標的依據主要是企業該時期的安全工作方針,上級有關部門對安全工作的指示、要求,以及企業當時的安全生產狀況等。通過運用排列圖、因果圖等工具對前期發生的事故進行分類的統計,找出事故發生的主要原因,并在施工現場確認。在此基礎上,根據主要影響因素,提出企業的總體安全措施計劃內容,然后依據企業各部門的職能劃分情況,將其逐層細化到職能部門、項目部、施工隊、及個人的職責范圍內,并指定各自的負責人、檢查人和完成期限,同時繪制出目標管理圖。

2.2 執行階段(Do)執行就是具體運作、實施計劃中的內容,對建筑企業來說,根據質量管理計劃,將這些技術方案細化后,落實到個人,經過一個施工段后,企業質量管理計劃的總目標集各分目標負責人,分析和匯總各部門的實施情況,以便對技術方案落實情況并對下一階段的實施進展進行分析、協調,必要時還可組織有關部門對實施情況進行檢查,最后確定出下一階段的實施計劃,通過幾次反復循環直到所制訂的目標最終全部完成。在實踐中,各部門、各單位或個人可結合實際情況,采取靈活的工作方式,也可在自身的工作范圍內進行新的PDCA循環。經過一定階段的實施后,企業安全管理計劃的總目標負責人集相關目標負責人,分析各部門工作的實施情況,以便對安全措施落實情況和下一階段的實施進程進行分析,必要時還可組織有關部門對實施情況進行檢查,最后確定出下一階段的實施計劃,通過幾次反復循環直到所制訂的目標最終全部完成。

2.3 檢查階段(Check)根據計劃與目標,檢查計劃的執行情況和實施效果,并及時總結計劃執行過程中的經驗教訓,明確效果,找出問題。檢查中也可能發現原先制定的計劃里存在的問題。對建筑企業來講,檢查評估的內容一般應包括:安全計劃的實施程度,質量檢驗是評檢施工質量能否保證工程質量達到預定目標的重要手段,也標志著質量好壞的程度。在實踐中應抓好下面幾項工作:①材料檢驗。對鋼材、水泥、防水材料,除應檢查出廠合格證外,尚須按規定抽樣檢驗。②隱蔽工程驗收。是監控的主要手段,凡屬于隱蔽項目,必須進行全程監控,如地基驗槽、樁基、鋼筋、地下混凝土等。③技術復核。重點應放在定位、引測標高、軸線、成品、半成品的選用等方面。④抽檢。隨機檢查,比較靈活,不受時間條件限制,容易發現問題,是監控的一個重要手段[2]。

2.4 處理階段(Action)PDCA循環的關鍵環節是總結階段,對總結結果進行處理。對成功經驗加以肯定,并以標準化,或指定作業指導書,便于以后工作時參照;對失敗的原因要總結,引起重視。在實踐中,應該對實施情況檢查并評估,安全管理負責人召集與安全有關的部門的負責人對整個實施過程進行全面、系統的討論,將有效的經驗用書面形式寫下來,按照既定的工作程序納入企業有關的技術或管理標準之中。存在問題,研究問題,最后是解決問題,如果人人有質量憂患意識,真正認真地去做,就能防治質量通病,質量才能再上臺階。

3結語

建筑企業安全管理的重心在施工現場,把質量管理中的PDCA模式運用于建筑企業的施工現場安全管理中,可以解決安全工作中存在的問題,對提高建筑企業的質量管理水平,降低建筑業安全事故率有重要意義。

參考文獻:

[1]易樹平等.基礎工業工程[M].北京:機械工業出版社,2005.

第3篇：建筑盈利模式范文

關鍵詞：建筑工程；管理；創新模式

隨著技術的發展，以及信息系統在工程施工管理中的應用和普及，建筑工程的管理模式急需從原來傳統的管理模式中快速步入現代化信息管理的創新模式中來，傳統的管理模式多是采用命令式管理，管理效率和質量不高，而且影響了項目工程創新能力的發揮，由于傳統管理模式的種種弊端使其在激烈的市場競爭環境中已然不再適應經濟發展的新要求。因此，創新的工程管理模式能夠在推動管理水平更上層次的同時，也能夠確保工程建設的順利發展。

1創新管理模式的應用價值

1.1順應市場發展，提高企業競爭力

建筑企業的發展離不開建筑領域乃至市場環境的總體發展趨勢，為了能夠更好的順應市場的發展，在新時期下把握發展機遇，建筑領域需要進行從內到外的改革式創新，才能滿足市場和公眾的需求。建筑企業內部的改革意味著工程管理的模式創新，傳統的工程管理模式很難在市場新要求的情況下保持其作用的發揮，企業要進行管理模式的創新，在創新型管理模式的帶動下，能夠幫助建筑企業進行工程管理的轉型升級，采用現代化信息系統以及自動化的管理技術在提升管理水平的同時，也大大提高了其管理效率，從根本上在提高企業的經濟效益的基礎上，提高了建筑企業的核心競爭力。

1.2提供理論依據，助力科學化管理

在時展要求下，管理模式與技術水平的創新是企業永恒的發展趨勢，企業的管理水平提升必然也需要創新力度的不斷增強，而科學化的管理創新需要的則是系統有力的理論依據作為支撐，建筑工程創新管理模式的應用和普及過程即是創新理念以及創新意識的傳播過程，可以幫助管理人員憑借先進的管理知識與管理模式對工程項目進行現代化管理。這有利于在對工程項目正確認識的前提下進行科學有效的管理，借鑒先進系統的管理經驗和模式，對工程項目中的管理對象進行合理的劃分，并針對不同的管理項目進行相應的管理手段及模式，從而確保管理效率和最終效益。

1.3優化資源配置，確保項目管控

建筑工程可以通過創新管理模式的運用進行資源配置的合理優化，并在此基礎上進行有效的項目管控。工程管理創新模式的應用可以在借鑒信息化系統數據平臺以及工程項目的實際運行情況，結合全面詳細的數據匹配與分析，通過對人力資源、能源資源以及材料資源的整合分配，對資源進行合理的配制，避免了傳統管理模式在資源配置過程中產生的單一性和片面性，進而實現工程項目在運行過程中的有序性和模式化。與此同時，創新管理模式在對工程項目資源配置的過程，也是對工程進展的管控過程，通過該方式以實現建筑單位對生產以及管理的過程進行高效的把控，保證施工過程的安全和質量要求，從而能夠幫助企業更好發揮管理效力，確保工程運行的統一性和協調性，有力的應對當前復雜多變的施工情況。此外，管理模式的創新也能夠推動管理制度的更新和升級，這也為工程項目的健康運行提供了明確有力的制度保障。

2建筑工程管理模式的現狀

2.1工程項目管理意識不足

極速發展的建筑工程行業，推使著企業主在工程項目中只注重經濟效益，而忽略了能夠確保工程良好效益的背后的管理支撐，致使工程項目對管理意識的投入不足，并未實現與工程高經濟效益發展相均衡的內部管理，現存的管理模式多是通過行政管理手段，對項目達成普遍實行強制性的要求，該手段不能對工程發展進行先進可靠的指導，加之企業管理人員由于缺乏長遠的戰略眼光和發展格局，往往更加注重對市場需求以及項目本身進行投入性支出，對于管理模式的升級則視作敝履，并沒有真正意義上建立與現代工程項目相適應的運行機制與管理模式，最終導致項目優勢無法體現。

2.2工程管理體系缺乏

在國內建筑工程取得突破進展的表面之下，仍舊存在著相應管理機制和體系不夠健全的弊端，缺乏專業化、系統化的工程項目管理組織和團隊，同時，相應的管理理論也缺少高校以及培訓領域的學科建制，致使創新性工程管理模式只存在于市場運行環境中，在工程建設和發展過程中進行相互的借鑒和引用，而缺乏相應穩定的理論及人才基礎。囿于此，多數建筑施工單位不能做到項目管理系統的完善和優化，無法進行項目管理工作程序的配備，仍沿用著傳統的項目管理模式，而未與先進的信息化系統進行融合性發展。

2.3管理人員素養不足

管理工作者的能力體現在對工程項目全局的掌控以及在面對突發事件進行處理應對的能力，然而就目前建筑企業內部管理水平的普遍情況來看，管理人員的素質尚存在參差不齊的現狀，難以達到管理工作的要求。諸多管理工作者由于自身意識欠缺以及能力不足等原因，在實際的管理工作中缺乏運行調度、風險應對等有效手段，最終形成管理工作在工程落地的過程中出現掣肘傾向。

3管理創新模式的發展措施

3.1創新管理理念

觀念和意識的創新是管理模式創新的前提基礎，在對建筑工程理念的創新過程中，工程管理人員要時刻保持與時俱進的思想狀態，隨時關注市場發展動向以明確行業標準及發展模式現狀，并且隨時鎖定技術發展的前沿領域，充分進行信息化技術與工程管理的結合性思考。同時要具備突破常規，改變傳統管理模式的勇氣，樹立管理模式的正確認識，敢于改革與工程發展不相協調的管理弊端。此外，通過系統的理論學習與知識培養對這種創新的理念加以鞏固，用思想提升引導管理人員綜合素養以及管理能力的提升，為創新管理模式打下堅實的思想基礎。

3.2創新管理體系

為了切實打好工程管理工作的基礎就需要對管理體系進行創新性革新，突破和改變傳統項目管理中的權責不清問題，通過項目管理工作的統一授權，進行職責劃分，并針對不同的建筑項目進行差異化管理，在提升建筑工程效率的同時確保工程質量。通過構建完整的創新型工程管理模式，進行市場的推廣和和引導，為建筑工程項目管理模式的創新提供全面的市場氛圍和良好的環境基礎。

3.3創新管理技術

建筑工程管理模式創新的核心在于技術手段的創新，要充分利用信息化技術在工程管理方面的應用，通過國內外先進網絡技術的借鑒和應用，加強工程管理與信息技術的充分融合，采用信息系統的快捷、高效、精準、節能等優勢，逐漸進行工程管理數字化模式的更新迭代，在加強管理效率的同時，推動建筑工程項目的現代化發展，從而進一步為提升建筑企業的競爭力打好堅實的內在基礎。

第4篇：建筑盈利模式范文

關鍵詞：建筑工程；管理模式；經營模式

1引言

隨著我國建筑行業的蓬勃發展，建筑市場也日益擴大，為了達到新時期建筑行業的要求，相應的管理于經營模式就需要進行更新和調整，若是在某個施工管理環節出現漏洞，則有可能給施工安全帶來隱患，甚至影響到工程的施工質量。在新時期下，建筑工程的經營模式也需要與時俱進，否則現存的經營風險則可能給企業帶來不必要的經濟損失，甚至是影響到企業的可持續發展，因此，建筑企業應從自身的實際情況出發，科學合理的選擇管理模式，并對經營中存在的風險進行系統的排查并進行及時的處理，保證建筑工程施工的順利推進。

2建筑工程經營管理中存在的問題

2.1建筑工程管理體制不健全。建筑工程管理體制不健全很大程度上影響著建筑行業的進一步發展，要想實現科學合理的管控，就需要建筑單位建立完善的管理和執行機構，對施工過程進行明確的分工，并將責任和權利層層細化到人。但是，現階段，一些建筑企業為追求利益最大化而盲目的削減施工經費，管理體制也不夠健全，例如，撤銷或者未設立專門的管理機構，管理機構的職權不明、一人多職、有權的不管事，管事的沒有權，嚴重消減工程技術管理執行力的混亂管理等。這些狀況均可能影響到施工管理的水平，使施工效率下降，影響工程工期或者影響工程整體施工質量。2.2缺乏完善的施工工程管理制度。隨著技術經濟的飛速發展和建筑行業的日益擴大，我國正在加大對建筑行業的管理力度，并針對現存的問題，組織相關專家進行研討，制定了一套全面的、科學的管理制度和行業規范，但是一些施工單位為了追求經濟效益，并沒有將相關的管理制度落到實處，只是敷衍了事，這就使得施工工程管理空有其表，無法保障工程經營管理力度。2.3缺乏科學的經營管理模式。現階段，我國建筑工程的經營管理模式還是以承包企業為龍頭，施工企業為骨干、勞務作業為依托，這種經營模式在現實的操作中存在諸多問題，并不能取得良好的效果，主要體現在以下兩個方面：第一，經營管理模式缺乏專業性和系統性，技術指導不到位，工作效率下降，存在一定的缺少指導性施工，蠻干浪費等。由于這些對施工過程管理不到位，施工質量不能得到充分保障；第二，施工隊伍專業素質較低，對施工中的人、財、物等不能實現有效的管理，對施工資源不能有效的配置，往往會出現大量施工資源被閑置或者浪費的狀況，這樣會導致整體的經營管理水平較為低下，增加工程成本。

3提升建筑工程經營管理的有效措施

3.1深化施工企業管理機構改革。建立施工企業管理機構是進行工程經營管理的基礎，所以，施工企業需要從以下幾點入手，第一，加強對相關施工人員的管理，定期組織員工培訓，提升其專業素質和安全意識；第二，根據市場的需求，有的放矢的進行管理機構改革，使其適應新時期建筑市場的需求；第三，要對引入先進的科學的經營管理模式，充分調動起員工的主觀能動性，這樣可以提升企業的核心競爭力。3.2建立施工經營管理責任制。因為建筑施工工程一般規模較大，工期較長，所包含的分部和分項工程較多，這就要求各子工程之間能密切配合，協同施工，往往給施工的管理過程帶來困難。因此，施工企業應該建立科學合理的經營管理責任制，對工程各部分的分工進行明確，并對相應人員的責任進行分配，建立完善的用人機制，這樣可以使施工資源得到合理的分配，提高施工效率和工程質量。

4建筑工程經營模式發展趨勢

目前，建筑行業在一定時期還是我國的支柱性產業，而隨著建筑市場的逐漸擴大并日趨成熟及國際化、標準化需求，市場競爭壓力也隨著變大，所以，要想實現企業的可持續發展，則需要其根據自身的實際情況，建立健全管理機制和體系，提高企業的競爭力。在企業的經營管理中，應遵循著以人為本的理念，通過一系列的措施，降低建筑工程的成本，提升企業的綜合實力，具體可以采用以下措施：（1）建立完善的合同管理制度，在進行建筑施工中，只有施工雙方簽訂合同，才能夠得到相關法律的保護，這樣可以大大的降低企業的經營風險，而且通過合同管理，也合理有效的避免合同中出現的不合理條款，可以更大程度上保證施工單位的合法權益；（2）理性進行施工決策分析，為了有效的降低施工中發生風險的概率，需要在充分考慮工程實際情況的前提下，充分分析施工工程的可行性，并在項目的投標決策階段將工程可能出現的風險降至最低；（3）堅持以人為本的發展理念，企業的管理層應充分的站在員工的角度去思考問題，真正為員工解決在工作和生活中遇到的問題，這樣可以充分的調動起員工的工作熱情，提高其工作效率，不僅能保證工程的施工質量，而且還有助于企業文化的養成，促進企業的可持續發展；（4）加強對企業資金的管理，為了提升企業的核心金整理，進行資金管理是必不可少的環境，相關的管理人員，應該對資金的收支情況進行合理的統籌，最大限度的提升資金的使用效率，保證資金的合理運用和配置，降低建筑工程的經營風險。

5結語

在人們生活水平不斷提高的背景下，對建筑工程的質量及使用功能越來越重視，這就要求要求建筑單位采用科學合理的經營管理模式，進一步提升建筑物的施工質量。施工單位需要對施工的關鍵環節進行認真管控，對管控過程中發現的問題進行有效的補救，降低施工中出現安全事故的風險，充分提升企業的社會效益和經濟效益。

參考文獻：

[1]王從益.試論房屋建筑工程項目管理存在的問題及對策[J].四川建材,2013(2).

[2]李一鳴.論房屋建筑工程項目的質量管理問題[J].門窗,2013(8).

第5篇：建筑盈利模式范文

【關鍵詞】 離散時間疏散模型；建筑物；出口設計；應用

隨著國民經濟的發展，各個大中型建筑物如雨后春筍般矗立于我國的各個城市中，對于城市各大公共場所來說，出口的疏散能力在很大程度上影響著人民群眾的財產安全，如果建筑物出口的疏散能力小，在人員密集的時候人群就不能在規定的時間內數疏散，很容易造成堵塞現象，如果這種堵塞不能及時消除，很容易引起人員的恐慌，甚至引發踩踏事件。所以，設計人員在商場等建筑物的設計中，一定要對疏散口的疏散能力進行專業的評估，設計大小適中的疏散口。研究影響建筑物疏散的因素可以減小人群密集風險，預防踩踏事故的發生。

一般情況下，建筑物出口的疏散能力不僅與出口的寬度有密切的關系，還與出口的人流通過率有緊密的關系，在傳統影響建筑物疏散能力的研究中，一般把建筑物出口的人流通過率作為固定的數值進行研究，實際上出口的人流通過率是一個不斷變化的處置，人流的多少會因為時間的不同而有較大的變化，除此之外，人流的速度和人群密度也對人流通過率有著較大的影響，因此，疏散時間的計算在建筑物出口的設計中起著非常關鍵的作用。目前，國際上已有一些針對不同建筑物的疏散時間計算公式，這些計算公式使用方便、使用范圍廣泛，但還存在著一些弊病，最為突出的表現是當前的疏散時間計算公式不能真實的反映出人員的實際疏散情況，特別是人群密度較高時的情況。雖然目前人群在建筑物中的疏散數據可以通過電腦來模式，但是由于電腦模擬軟件主要針對人群的特性，并不能全面的得出建筑物的人群疏散時間，因此，還需要運用離散時間疏散模型來詳細的計算出建筑物中人群的真是疏散時間，為建筑物出口的設計提供真是有效的參考依據。

一、離散時間疏散模型簡介

（一）群集理論模型

1.群集理論概念

群集理論是由日本著名學者Togawa提出，該理論認為，要測算出建筑物中確切的人群疏散時間，可以在人群的疏散方向中取一個斷面，標識為p，向該斷面前進的人群則稱之為流入群集，如果由于某些原因的影響，例如臺階、通道寬度變化以及樓梯燈因素的影響，使得通道的特性得以改變，這種情況下斷面處出現的滯留人群就稱之為滯留群集，滯留人群中通過該斷面繼續前進的則稱之為流出群集，通過這三個群集數據來得出建筑物中人群的離散時間?？梢钥吹?，群集理論中主要強調了三個概念，及流入群集、滯留群集以及流出群集。

2.群集模型的實際應用

通過群集理論可以得出斷面P點出的集結群集、疏散群集以及滯留群集。

（1）集結群集的計算方法

假設在實際的疏散過程中，人流經過n個建筑物中內部的分支入口最后都匯集到同一個出口疏散，那么，自疏散時間t（該t設為0）時刻到T（該T為疏散終止時間）時刻起，到達該斷面P的人員計算方法為：

其中，f’i（t）是第i個分支入口的群集流動系數，B’i（t）是第i個分支入口的人流寬度，n即分支入口的數量。

（2）疏散群集人數的計算方法

從疏散開始時刻，即t=0時，在疏散終止時刻T時，經過P點的疏散群集人數計算方法為：

其中B（t）就是出口的人流寬度

3.滯留群集人數的計算方法

到了T時刻，到達P點的滯留群集人數的計算方法為

滯留群集人數=群集人數-疏散群集人數=+

二、離散時間疏散模型在建筑出口設計中的應用

人群的流動系數是離散時間疏散模型中的關鍵參數之一，該參數主要表達了人群的密度以及人群的移動速度，一般情況下，人群的密度和人群的移動速度呈對數關系，同時也可以說兩者是呈線性關系，人群的移動速度跟人群的密度呈反比，如果人群的移動速度大，那么人群的密度就小，如果人群的移動速度小，那么人群難以疏散，其相對密度的數值就會偏大，在實際的建筑出口中，人群密度越大，那么越容易發生人群的聚集。

人群移動速度和密度之間的計算方法如下：

根據人群移動速度，就可以得出人群流動系數的計算方式：

在上述公式中，v表示人群的移動速度，D表示人口密度

根據實際的調查研究表面，疏散人數隨出口寬度的變化而有所不同，在時間t=20～30s時，時間與人數的線性曲線呈現出彎曲的形態，這種彎曲形態出現的原因就是由于在這一時間段內，出口處人群密度不斷變大從而導致人流通過率下降的原因，據實際的調查活動表明，當建筑物中出口的寬度由2.1米增加至4.1米時，疏散時間就大幅減少，減少的時間接近50秒，當建筑物出口的寬度繼續增加至6.1m時，實際疏散時間只減少10秒左右，這種情況的對比說明，在建筑物的出口寬度到達一定的數值后，單純的增加建筑物的出口寬度并不能從本質上縮短疏散時間，因為當建筑物的寬度到達一定的程度后，人群的聚集數值也有所不同，在這個時候，決定建筑物中人群疏散時間的主要因素就轉變為人群的聚集狀態參數了，人群的聚集度越高，疏散時間久越慢，人群的聚集度越低，那么相應的疏散時間也就越快了。除此之外，當建筑物的出口寬度從6.1m減小至2.1m時，不同疏散模型的人群疏散時間之間的差異就會減小，數值參數慢慢的接近，造成這種情況的原因是由于，當建筑物的出口寬度設計為6.1m時，那么這種寬度數值下決定不同疏散方式的人群疏散時間的主要因素就是人群的運動距離了，人群的運動距離越大，那么疏散時間就越快，人群的運動距離越小，那么就可以判斷出相應的疏散時間就越慢了。隨著建筑物出口寬度的下降，那么這時人群在出口處的聚集狀態就成為影響出口疏散時間的主要因素，在建筑物的出口寬度下降至2.1m時，不同疏散方式的人群具體狀態基本上沒有什么大的差別，幾乎保持同步，由于這種因素的影響，不同疏散方式之間疏散時間的差別也很小，甚至接近為零。同時，在考慮建筑物出口的疏散時間時，除了要考慮到人群的聚集參數、人群的運動距離等因素的影響，還要考慮到人群的滯留對疏散速度和疏散時間，在建筑物出口寬度比較窄的情況下，人群的滯留對人群疏散速度和疏散時間的影響就很大了，在寬度到達4.1米和6.1米的情況時，這個時候人群的滯留對疏散速度和疏散時間的影響就很小了。

離散時間模型應用的關鍵問題是人群流動系數的數值，在實際的分析工作中，對人群流通系數不應該按照常規的常數進行取值，應該根據人群聚集度、聚集時間的變化將人群流通系統作為一個變量來研究，傳統的數值計算工具只是一個簡化的計算工具，不會考慮到人群流動系數對實際疏散時間的影響，離散時間疏散模型的優勢就是可以將人群流動系數作為變量來計算出實際的疏散時間，因此，離散時間疏散模型富有一定的實用性，可以為建筑物的出口設計提供有效的參考。

參考文獻

[1] 趙國敏、倪照鵬、張青松：地鐵車站人員疏散離散時間模型研究，防災減災工程學報[J]，2010（4）

第6篇：建筑盈利模式范文

關鍵詞：自組織;施工管理;自組織管理模型

自組織管理模式(Self organization pattern簡稱SOP)關注施工階段的管理，重視對建筑工人子系統的管理，它的理論依據是自組織理論、自組織管理理論和心理契約理論。

自組織管理新模式SOP中采用了激勵與被激勵的關系。這樣的設計模式與當前的實際情況沒有太大沖突，易于在實際工程中推廣，勞務工人子系統處于整個施工管理系統的中心地位，并協調各個子系統運行。關注施工系統中各類人員的心理活動，在心理契約管理中，提出簽訂心理契約協議的方法來保障建筑施工項目中的心理契約，因此這是一種人性化的管理，是施工管理的發展方向。

1 SOP模式的總體設計

1.1自組織施工管理的思維模式

(1)施工系統總體循環模型構建

超循環自組織就是以循環作為亞單元，并通過功能連接起來的再循環，通過循環過程的進行使系統具有自組織所需的全部性質，能夠穩定地、相干地、自我優化地進化。按照超循環理論，施工系統的自組織演化是個超循環過程，應該遵循圖1中的總體循環模式。

(2)建筑施工系統“漲落―有序”亞循環單元模型構建

施工系統在形成階段，與獨立開放的自然系統相似，需要物質和能量的輸入和輸出，根據施工系統的定義，施工系統輸入的物質和能量應該包括:人力、設備、資金、信息。

（3）自組織施工管理的思維模式構建

自組織施工管理模式的思維模式包括的四大模塊是:一是系統輸入模塊，主要控制系統的輸入;二是系統漲落模塊，該模塊只要是激勵系統遠離平衡態;三是系統有序模塊，該模塊主要保障系統的有序狀態;四是系統功能模塊，該模塊使系統實現預定功能。見圖2。

圖1基于自組織超循環理論的施工系統演化模型圖2自組織施工管理的思維模式

（4）輸入模塊

施工系統的輸入模塊是自組織管理的開始，項目施工的每個階段，都有人力、設備、資金和信息的輸入，因此在輸入模塊至少應該包括勞務部、設備部、資金部和信息部四個基礎部門。

（5）漲落模塊

漲落模塊是施工系統能否實現自組織的關鍵，從施工系統自組織的實質入手，在這個模塊中主要是應用心理契約協議實現施工系統的漲落，心理契約協議主要實現兩大功能，激勵和約束。

（6）有序模塊

有序模塊是能否實現自組織管理的關鍵，有序包括三個方面:扁平化的組織架構、標準化的工作流程和公平的考核制度。

（7）功能模塊

功能模塊是施工系統實現價值的關鍵，功能的實現依賴于四個專案團隊，分別是投資控制專案團隊、質量控制專案團隊、進度控制專案團隊和合同管理專案團隊，這一點也是與傳統的施工管理“四控兩管一協調”區別開來。

（8）自組織施工管理模式

自組織施工管理是四大模塊構建的管理模型，它用四部門保證輸入，解決建筑工人序參量的優化;用心理契約協議保證漲落，實現合同關系序參量的優化;用三項措施保障有序，優化整個系統;用專案工作團隊柔性管理，實現功能價值。

1.2 自組織施工管理模式運作模式

（1）施工系統的心理契約

自組織管理運行模式的開端是施工系統的心理契約。在一個建筑項目施工系統形成階段，建筑工人和工程管理人員由于文化素質的不同，心理契約是一個非常復雜的系統，這說明任何一個施工系統演化的起點都是雜亂無章的心理契約，在項目組織的初期，施工系統的心理契約在工程管理制度的約束下逐漸趨向有序，在激勵下趨于高度一致。

（2）心理自組織和行為自組織

管理人員和建筑工人自發性高漲，這需要有完善有效的激勵考核制度，其次是人力子系統學習性強，這需要有明確的標準，明晰的行為標準保證了學習的目的性和有效性，再次是責任心強，這需要完善的培訓來保證，完善的培訓使得建筑工人素質提高，得到長期的雇用，歸屬感強，責任心提高，最后得到的效果是文明有序施工，文明有序施工有賴于優化的工作流程。

（3）施工系統的進化

自組織的突變論認為，突變是系統進化的方法，因此自組織運行模式設置的任務之一就是尋找施工系統的突變點。能夠向高階進化的關鍵點有四個：明確的標準，完善的培訓，優化的工作流程，有效的激勵考核。

2 工程實例分析

2.1M項目簡介

M項目分東、西兩區，東區為35層框支剪力墻結構，其中地下三層為地下室，地上五層為裙樓，裙樓以上為30層塔樓，西區為三層地下停車場。項目占地10352.3平方米，總建筑面積56185平方米，地上38343平方米，地下17843平方米。

2.2項目自組織管理模式實施過程

2.2.1 項目施工系統演化動力分析

在施工系統處于穩定態時，系統內部存在穩定狀態參量P i，它是系統的存在狀態的量化，是“物質、能量和信息的集合”，外界在一定時間內向系統輸入“同質”參量P input系統作為耗散結構，要向外界的耗散掉一定量的“同質”P output，進而維持系統的高度有序結構。為了對系統進行定量分析，引入以下三個參量:耗散率A0、相對輸入量Al,相對耗散量A2。

（1）； ；（2） （3）

在工程實踐中，施工系統的輸入參量Pinput、表現為承包商輸入到系統中的材料?資金、機械、人力等物質與能量;施工系統的耗散參量Poutput:表現為施工系統中建筑工人的工資消耗;施工系統中的Pi表現為己經完成的工程價值。代入公式（1）、（2）、（3）得A0、A1，、A2見表1。

表1施工系統相變參數值

Pinput 1764937 2418213 2494744 1946327 2597123

Poutput 124583.8 150782. 7 143814.7 146546.9 171104.6

Pi 1140224 3216621 6151614 8441410 11496849

A0 0.070588 0.062353 0.057647 0.075294 0.065882

A1 1.547887 0.751787 0.405543 0.230569 0.225899

A2 0.109263 0.046876 0.023378 0.01736 0. 014883

從表中數據分析可知，該項目施工中，相對輸入能力很強，相對耗散能力很弱，相對耗散率較低，不超過7%，這樣的施工系統受到很大的壓力。系統耗散結構發展的趨向是輸入能力逐漸降低，耗散能力逐漸提高，兩者差距逐漸減小。表中A1和A2之間始終維持較大的差別，A0穩定在0.6附近，說明施工系統耗散能力差，內部結構無序，缺乏外部激勵。激勵是施工系統的外部動力，此項目前期施工階段，沒有面對建筑工人的激勵措施，也沒有面對施工管理人員的激勵，即使在工期很緊的趕工階段，也沒有任何的激勵措施，系統演化的外部動力不足;層層轉包和分包關系，使施工系統內部結構混亂。這樣的施工系統在理論上是無法長期存在的，2010年2月20日，DSLH項目施工系統解體，建筑工人被全部換掉，這一現象吻合了施工系統的相變分析。

2.2.2優化序參量

項目前期管理中產生了兩大問題:工期和質量。問題暴露出來后，地產公司領導層聘請工程管理專家，針對管理現狀進行補救，措施主要針對建筑施工系統的三個序參量:組織架構，合同關系，建筑工人。

（1）建筑工人序參量的優化：第一:地產公司要求換掉項目前期施工的全部工人，各級承包商重新提供勞務工人隊伍，由甲方和施工單位共同組織遴選。重點對工人技能和素質進行調查考核，凡是通過考核的工人，由施工總包單位統一頒發項目某工種證書。工人上崗開始，一周內完成安全教育，并記錄在證書中。該做法收到了極好的效果，方便了對建筑工人的技能培訓和管理。第二:強化核心隊員崗位職責。項目中核心隊員崗位手冊有如下規定:有義務向現場巡視的專案團隊隊員主動匯報上一階段遇到的情況;定期參加施工單位舉行的安全與技能培訓;參加施工單位例會，了解施工單位的總體計劃;解決自己團隊中工人遇到的一般性難題，并安排工作。

（2）組織架構序參量優化：第一:理順管理關系，規定所有進場單位全部由現場執行的總包單位進行統一管理，甲方不在參與對分包的管理，由執行總包單位統一調度。第二:重新組建扁平化的管理架構。甲方與監理，會同施工單位質量檢查員，組成了質量專案團隊，統一由甲方土建工程師領導，定期巡視現場。

（3）合同關系序參量的優化：第一:明確項目中的心理契約，與項目各方領導決策層簽訂心理契約協議，對各方心理契約給與認同。第二:針對建筑工人序參量和組織架構序參量中需要各方配合的措施，在心理契約協議中給與了特別明確。第三:加快合同談判進程，對工期和關鍵節點用經濟合同給與確定，并制定了相應的獎罰措施，完善合同關系序參量對施工系統的影響作用

2.2.3增設外部激勵

（1）懲罰與獎勵制度，每次驗收中，當問題連續三次出現時，視問題大小至少罰款100元;前面出現的問題，連續三次檢查沒有發現，給與同樣數額的獎勵。

（2）在固定工資的條件下，引入分級補貼制度。

（3）幫助勞務分包單位建立質量問題查詢制度。在工人隊伍中引入了充分的激勵制度，使得工程出現的質量問題慢慢的得到了解決，工作的自覺性也大大提高。

參考文獻：

[1]馮昆榮.建筑施工項目的全面質量管理和質量控制[D].成都:西南交通大學，2007

[2]林艷.制造企業自組織管理模式研究[D].哈爾濱:哈爾濱理工大學，2006

第7篇：建筑盈利模式范文

關鍵詞：模塊式；立體綠化；建筑節能

現今社會，國內對模塊式立體綠化技術的研究越來越少。模塊式立體綠化是建筑有機組成的一部分，不僅可以美化建筑外觀，而且可以改善城市的整體環境，最大程度減少建筑材料的消耗，從而加強綠色建筑的發展，有利于環保和節能減排的推進。

1 模塊式立體綠化與建筑節能

1.1 模塊式立體綠化的概念與分類

模塊式立體綠化是在工程建設的層面上，運用綠化模塊對建筑物表面進行綠化的技術，可以實現對建筑外表面的美化和節能環保、減少材料消耗和改善環境等諸多功能。按其綠化的位置不同，可以分為垂直綠化和屋頂綠化。屋頂綠化的整體系統是由具有良好蓄排水功效的綠化模塊，可以預防基質流失，且具有防腐性質的透水土工布以及自動化的噴灌系統等3部分結構組成。垂直的綠化系統包含這幾部分：由主板和輔板相拼接組成的綠化模塊，具有良好吸水和儲水功效的防腐爛水土工程，可以提供內部種植土的植物培育袋，在墻面上固定設置供安裝模塊的安裝架和自動滴灌系統等。綠色模塊安裝后可根據需要隨意拆卸、改換和調配設置，植物的品種按照需要進行種植，具有自由拆裝十分便捷的特點。

1.2 建筑節能與模塊式立體綠化的聯系

伴隨著20世紀末中東石油危機的影響，世界性的能源環境問題越來越嚴峻。建筑節能作為解決問題的策略之一，逐漸在全球展開推行。建筑節能著重于減少建筑能源的消耗，各國為此開發了大批量的產品、技術支持和應用推廣，節能效果日漸明顯。模塊式立體綠化作為建筑節能的戰略之一，在不同模式上做綠化可以影響室內環境的溫度值，減少室內對空調的使用，以此達到建筑節能的目的。例如，綠化屋面比非綠化屋面的輻射溫度要低，它所發射的長波輻射就少，這有利于降低能量損耗，有利于改善建筑物的熱狀況，并減弱城市熱島效應。模塊式立體綠化不僅可以改善環境，而且對建筑外表也具有一定的美化作用，融合建筑技術與綠化藝術，使建筑物的空間潛能與綠化植物的多種效益得到完美結合和充分發揮。

2 當前模塊式立體綠化城市建設及其對節電的影響

2.1 模塊式立體綠化在城市中的建設

城市模塊式立體綠化是在城市的范疇內，最大程度運用地面上多樣化的立體條件，選取各種優良植物種植在人工環境內，從而改變城市整體生態環境和居民的生存環境。利用植物對太陽輻射的遮擋作用在夏季更為明顯，而且可以使墻體晝夜溫差變?。阂环矫鏈p少了高溫對墻體本身的影響；另一方面減少了白天由墻體向室內及外界環境傳導的熱量。立體綠化可以充分地占用城市范疇，比如，建筑垂直綠化和對屋頂的綠化，城市中對坡面立體的綠化和從河道上進行綠化以及對植物的立體組合進行綠化。

2.2 模塊式立體綠化對空調電風扇用電的整體影響

通過對垂直綠化建筑、屋頂綠化建筑和裸建筑的空調平均消耗電量和節電率的影響進行調查，所調查的建筑內部空間為54.6m3、屋頂的全部面積為18.3m2。調研時，屋頂綠化建筑的每天節電量為0.69kwh，立體綠化建筑每天的節電量是2.45kwh。和裸建筑作比較，屋頂綠化建筑單位面積可節約用電量0.0501kwh/（d.m2）；單位容積節電量為0.01451kwh/（d.m2）；立體綠化建筑單位節電量為0.1452kwh/（d.m2）；單位溶劑的節電量為0.0511kwh/（d.m2）。

3 模塊式立體綠化對建筑節能影響的意義

3.1 有效保護建筑物

一般情況下，通過對護結構溫度波動變化的減少來實現，與此同時，還可以防止紫外線的直接映射和酸雨對建筑物的侵蝕。在減少結構裂開現象和碳化現象的同時，增強建筑物的持久耐用性，延長使用壽命，使建筑物能在各種自然天氣下不受到破壞。

3.2 模塊式立體綠化起到節能環保的作用

模塊式綠化通過在建筑物外部遮住陽光的照射，降低建筑物的室內溫度，從而減少夏季居民對空調和風扇的使用量。根據測試可知，植物所能遮蔭的范圍，陽光照耀的強度只有陽光直射面積的幾十分之一甚至1%。繁茂的枝葉如同一件厚重的“大衣”，大大降低了太陽的折射力度，同時，也降低了溫度。尤其是城市墻面和路面的反射熱度最為明顯，進行立體綠化，能夠顯著地避免這方面的影響。但凡是被植物覆蓋的墻面溫度都可以降低3～8℃，特別是朝西的墻面，建筑被綠化覆蓋后降溫的效果更為明顯，極大地減少了對空調的使用。立體綠化可以使建筑物保持熱量，防止熱量流失，有利于提高居民居住的建筑冬季取暖的效果，增強能源利用價值。

3.3 有助于控制雨水

立體綠化可以吸收大量的降水量，具有強大的暴雨雨水管理功能，可以作為一種純天然的水溫調節器和凈水器。夏季突如其來的一場暴雨對建筑物會造成嚴重的破壞，并且雨水嚴重侵蝕建筑物表面，一些積水長時間會致使地下建筑物發生水災損失嚴重。立體綠化像是一塊強大的海綿，可以推遲并且緩沖暴雨帶來的損害和壓力。

3.4 對衛生和健康的影響

隨著城市的快速發展，緊迫的城市生活給我們身心都帶來了很大壓力，城市中的綠色建設，勾畫出絢麗多姿的綠色風景，形成千姿百態的綠貌，同時，遮掩建筑的不雅之處，使枯燥刻板的物體變得生機盎然。將我們的身心與自然緊密相連接，從而釋放人們的壓力，給我們枯燥的生活增添了些許色彩。通過立體綠化，為黯淡無光的墻體裝扮上綠色畫面，緩解身心壓力。

3.5 凈化空氣

立體綠化通過自身可以吸收空氣里的有害顆粒，從而顯著提高空氣質量。有些植物的枝干和葉徑有著細細碎碎的絨毛或者凸起不平的脈絡及分泌油脂黏液等，可以大量吸收空氣中的灰塵，起到清潔和過濾空氣的作用。與此同時，植物的光合作用是消耗CO和CO2的一個過程，并且一些特殊的植物還可以吸附SO2以及碳化物等有害物質。

3.6 吸收噪音

隨著經濟的不斷發展，在大城市中機動車和建筑工程越來越多，我們的周圍常常被噪音和振動所縈繞，減少城市噪音已經被我國環保總局提到了正式日程上來。模塊式立體綠化為噪音形成了一個緩沖區，當噪音通過繁盛的枝葉傳來時，不同程度的受到反射和折射。另外，植物葉片表面的氣孔和絨毛能夠吸收聲音，大概有1/3的噪音會被吸附掉，大大緩解了居民區與工作地的噪音傳播。

4 結語

綜上所述，隨著城市化進程的加快，人們生活的生態環境遭到嚴重破壞，為改變城市綠化用地緊張問題，模塊式立體綠化被廣泛地應用和深入地研究。城市中的建筑墻面，大多是由無機材料建造而成，而大自然中的陽光和熱量被不斷地反射，使墻面的熱度向空氣中擴散，導致建筑周圍環境溫度提升較快。近年來，為抑制這種現象，立體綠化被列為重要的解決方案，與建筑節能同時進行，極大地利用城市空間，改善城市空氣質量，并且減少了能源的消耗。

參考文獻

1 黃海.夏熱冬暖地區建筑立體綠化對室內熱舒適性的影響研究[D].山 東建筑大學，2013

2 呂偉婭，陳吉.模塊式立體綠化對建筑節能的影響研究[J].建筑科學， 2012（10）

3 陳吉，呂偉婭.模塊式立體綠化在貴陽國際會展中心的運用[J].住宅科技，2011（12）

第8篇：建筑盈利模式范文

關鍵詞： 建構主義理論 情境教學 情境創設

我國傳統英語教學主要基于行為主義及客觀主義學習理論，認為學習的最佳手段即是“刺激—反應”的強化訓練，同時運用知識傳遞的方法，在課堂上由老師把知識傳遞給學生。行為主義重視重復和記憶的低階思維形式，不利于培養學生批判反思、解決問題等高階思維能力。隨著心理學、外語教學等學科的不斷發展完善，建構主義學習理論逐漸成為代替行為主義、備受我國教育界重視與借鑒的新鮮血液。較之傳統的英語教學，在建構主義教學模式中，教師不僅是教育者、知識傳播者，而且是引導者、組織者、促進者，更重要的是機會的創造者，即要營造輕松愉快的學習氣氛，讓學生積極主動地學習英語知識。筆者旨在結合建構主義理論，探討建構主義理論課堂中應該如何創設學習情境。

一、建構主義教學理論概述

建構主義最早提出者可追溯至瑞士的皮亞杰（J.Piaget），后經布魯納、維果茨基等教育心理學家不斷發展和完善。皮亞杰是認知發展領域最有影響的一位心理學家。他認為，兒童在與周圍環境相互作用的過程中，逐步建構起關于外部世界的知識體系，從而使自身認知結構得到發展。建構主義認為知識的學習不是對客觀世界的被動反應，而是學習者基于自身經驗、信念等背景對外部信息進行選擇與加工，能過同化與順應的方式，改變原有的知識結構，建構自己關于該知識的認知網絡。目前建構主義的教學思想主要有三個分支：（1）支架式教學：源于前蘇聯著名心理學家維果斯基的“最鄰近發展區”理論；（2）拋錨式教學：是基于問題的教學或實例式教學；（3）隨機進入教學：源于“彈性認知理論”，這種理論的宗旨是提高學習者的理解能力和知識遷移能力，即把所學的概念、原理、技巧、方法等理解后靈活運用于新情境的能力。筆者基于這一理論指導的教學模式，探討如何創建情景教學的課堂。

二、基于建構主義下英語課堂中的情境教學實踐

根據建構主義，學是與一定的社會文化背景，即與“情境”相聯系的。知識不僅是個人建構的，而且是在社會中建構的。皮亞杰認為在真實或類似于真實的情境中學習，可以使學習者的認知結構在與周圍環境的交互作用中通過“同化”與“順應”逐步建構，并在“平衡—不平衡—新的平衡”的循環中不斷豐富、提高和發展。據此，建構主義主張教學中應盡力創設真實或類似于真實的、利于學生建構意義的情境，使學生借助社會性與交互作用，運用信息資源，有效完成英語知識的意義建構。筆者認為，課堂中的真實/類真實情境創設可通過組織課堂活動、游戲、利用多媒體輔助教學等手段實現，以下將具體介紹幾個如何創設情境教學的實例。

1.第一堂課上幫助學生找搭檔。

建構主義強調協作式學習，因此學生與學生之間、師生之間的溝通配合極為重要，而如何在一門課之初，即讓學生有一個良好的開端，為以后的協作學習打好基礎極為重要。協作式學習講究團隊合作，因此，課堂中運用游戲、活動等，可以讓學生之間迅速熟悉起來。游戲的特點能使得它在建構主義下英語課堂中可以加以靈活運用：游戲可以為課堂帶來多樣性，增添學習樂趣；帶來互動，提高學習效率；找到創新的樂趣；并幫助學生加快彼此的了解與溝通，在樂趣中獲得知識。

學生組成學習搭檔在建構主義課堂中非常重要，因此一般要求每個學生都有一個搭檔。如果讓學生根據自己的情感選擇組合，就會無法達到分組的最佳效果。以下游戲可以讓學生充分交流，讓英語水平較高的學生幫助水平較弱的學生，從而提高學習搭檔的整體素質。

首先，讓學生對自己課程知識掌握情況做評估，然后讓他們以此為標準站成一排，以知識掌握的高低為順序。

然后，讓站在兩端的學生組成一對，再將新的兩端的學生組成一對，以此類推。

最后，提出一個問題或布置一個任務，讓他們成對地討論和解決。

通過這種組合，英語水平較高的學生將成為較差學生的輔導者，兩人相互協作解決問題，當然，水平較弱的學生也并不是一點作用都沒起。由此可見，協作式學習的一個好處就在于可以讓學生與學生可以享用更豐富的知識資源和創意，效果更佳。

2.將學生分組的游戲。

協作學習中，常要將學生分為若干討論組。馬斯洛的需求層次說將人的需求分為五個層次：生存、安全、歸屬感，受到尊重，自我實現。其中的歸屬感是指人生活在社會中總要將自己歸類于某個群體，才能讓他們心理上感覺到踏實，不被人遺忘。因此，很好的分組有助于加強學生間的溝通，并在以后的配合中如虎添翼。

在實施中，可要求所有的學生報出自己的生肖或星座，生肖或星座相同的學生站到一起，歸為一組。也可進行下列小游戲：早上起床時，是從左邊下床，右邊下床？——從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的站中間。此種辦法可將學生分為三大組，既增強了分組的效果，又活躍了課堂氣氛。當然游戲的方法多種多樣，關鍵是要讓每一個學生都參與其中，活躍課堂氣氛，激發學習熱情。

3.通過借助多媒體技術、圖片等，運用建構主義教學所倡導的創設情境和問題的方法來進行英語課堂教學。

建構主義主張教學中應盡力創設真實或類似于真實的、利于學生建構意義的情境。什么樣的情境是真實的或類似于真實的？傳統的課堂中，教師多采用分角色朗讀的方法來讓學生參與，然而對照課本朗讀只是一種非常被動的方法，很多學生可能會機械地念一遍課文，并沒有起到讓學生思考，主動參與進角色中的作用。

多媒體創設的情境能更接近真實的生活，給學生一種視覺和聽覺的刺激，能讓他們迅速進入到虛擬的環境，聯想到自己平時的日常生活，從而激發學生學習英語的興趣，引發他們主動思考中西方文化的差異。這樣一種情境的創設避免了傳統教學中讓學生通過死記硬背學習語言表達的方法。情境、問題、討論、思考等環節，相互交織，環環相扣，通過協作、對話、交流，每個學生都積極地參與進來，思考與學習英語的意識并存，從而讓學生在活躍、輕松的環境下完成對新知識的意義建構。

4.組織模擬場景、進行辯論等，幫助學生進入情境。

在商務課等實踐性較強的課中，可組織學生進行模擬面試或者商務談判活動。要注意的是，要讓學生在課前了解清楚一定的商務慣例，可通過事先下發一定的商務方面的閱讀材料，讓學生對所學內容有一個大體的準備與了解，搭建“知識支架”。也可通過找出與要學習的內容相關的熱門話題，在學生間開展辯論。文學、文藝類的學習內容則可通過表演話劇、小品等創設逼真的情境。

三、結語

建構主義認為知識的應用并非簡單的套用，教條式的學習遠不能滿足學生需要學以致用的需求。因此，在教學中教師應注意在情境創設時盡量避免直接呈現規則，引起學生對概念的機械理解，而應通過巧妙地創設盡可能真實和相關的情境，啟發學生從不同角度思考和學習。最好的情境創設方式是以案例為基礎的情境創設，教師可整合多重內容和技能的真實復雜的案例作為任務，通過學生獨立思考和情境教學，幫助學生實現新知識體系的構建。

參考文獻：

[1]范定慧.論建構主義教學模式如何改變學生“紙上談兵”的學習方式[J].黑龍江教育學院學報，2009（1）.

第9篇：建筑盈利模式范文

【關鍵詞】 公共英語 教學模式 以學生為主體

改革開放以來我國高等職業教育經過一步一步的發展已經取得了很大的成績，而高職高專院校作為其中的重要組成部分，也一直在摸索中不斷前進。但時代在發展，科技在進步，學校長久以來形成的傳統的教學模式也終究會被淘汰。因此我們建立一種真正的“以學生為主體”的新式英語教學模式來滿足時代的需求。

高職高專英語教育必須因地制宜，因材施教，即根據學生的現實情況制定相應的教學方法。目前在校的大學生，年齡段主要集中于18-21歲。正處于青春期的他們大多個性張揚、強調自我，感情豐富，但性格叛逆；其行為方式極富創造力，但同時也稍顯缺乏責任心；他們在改革開放優越的物質條件下長大，但思想卻受到外來文化的沖擊；他們的偶像不再是成龍和比爾·蓋茨，取而代之的卻是周杰倫和李想。這些特殊歷史背景使得社會上對他們的評價多有偏頗。當然我們必須認識到民族的成長需要經歷陣痛，少年的成長需要時間的考驗。面對這樣的學生，我們應該如何改革現有的教育呢？

一、優化課堂教學模式

大學教育的本質絕不僅僅是灌輸知識、訓練技能，它為學生提供思考空間，使其在各個方面都能夠得到全面成長，這才是大學教育的根本目的。但在這個強調自我的年代，每個學生的個性都過于鮮明，很多人做事只從興趣出發，難以克制自己的欲望，這就給教學的進行設置了障礙。因此，教師必須從學生的特點入手，努力發掘他們的潛力，建立真正以學生為主的教學模式。

（一）以學生為主體調整課堂結構

中山大學外語教學中心主任夏紀梅教授將中西方的的外語教學進行了對比：

teacher textbook

mastery of knowledge

grammar vocabulary Learner task/problem

development of skills

interaction function/uses

是中國外語教學與西方外語教學的對比圖。從中我們可以發現中國的教育模式注重語言知識的掌握。為達到著這個目的，教師在教學中講解、分析，學生則成了接受知識的容器。而西方的教育模式注重語言技能的培養。學生在完成各種語言任務或克服困難的過程中習得語言并發展技能。中國的外語教學文化是輸入為主的文化，西方的外語教學文化是輸出為主的文化。輸入為主的語言學習效果是不完整的，沒有足夠的輸出條件、機會和量，知識不會自動轉化為技能。因此必須改變原有的以教師為中心的教學模式，讓學生充分的活躍起來，才能使學生知識“輸入”與“輸出”達到平衡。

（二） 以市場為導向增加課程實用性

學語言目的是溝通交流，公共英語改革要回歸實用。高職高專院校的公共英語教學長期以來存在各種各樣的問題與困難，主要表現在于學生人數眾多，基礎薄弱，教師教學方法的理想化與學生實際水平存在偏差。這就決定了我們的英語教育必須從市場需求入手，以就業為最直接目的培養學生。這方面我們可以做出的調整有很多，例如：教材的選用更重視實用性；課程的開設更多樣化等。開設結合專業特點的計算機英語、商務英語、設計應用英語、網絡傳播英語等，并嘗試各種技能證書考試的輔導課程。

二、發揮選修課的作用

（一）拓展選修課內容

在一般的公共英語必修課的內容選擇上，因受到教材、課程設置、考試形式等的限制，內容比較固定。然而，選修課則不然，即可以打破題材的限制，又可以有教師充分發揮的空間。如果題材選得好，課堂就像一個強磁場，能牢牢地吸引學生的注意力。目前學生們每天獲得信息的途徑很多，來源也很廣泛。除了上網，看電視，還可以閱讀報紙和雜志。 所以傳統的課程內容已經遠遠不能調動學生的興趣。這就要求英語教學也要與時俱進。選修課內容選擇面很廣，文化、科技、藝術、體育等方面都可以涉及。其次，課堂節奏要適當。教師在進行一定時間的口頭講授以后，一定要及時調節課堂模式，或要求學生針對所涉及話題發表觀點，或鼓勵其舉一反三進行聯想。這樣就可以很好的把學生保持在一種大腦興奮、精神集中的狀態中。

（二）發揮多媒體教學優勢

多媒體教學作為現代化教學手段，給學生提供了現代化的視聽儀器和教學輔助設施，增大了課堂容量，提高了課堂教學的效果教師可以設計一些相關的課堂競賽活動，如討論、辯論、猜謎，鮮明的榮辱感會使學生在這些比賽時不甘落后。另外英文小品和同步配音能夠激起學生強烈的表達欲望，并發揮他們豐富的想象力和創造力。教師甚至可以要求學生自己制作課件到課堂上來演示，這也是檢驗他們自學能力的最好途徑。

（二）調動學生積極性

平時的課堂中學生的狀態不同，水平也有差異。但選修課在這方面則有所改善。能夠選擇英語方面課程的學生，大都基本具有一定的基礎，且興趣濃厚。在給這樣的學生上課的時候，內容要新穎，話題要豐富，強調最大限度的發揮學生的潛能。例如，在給學生上中西文化對比的選修課時，教師可以設置以下幾個主題并要求學生自己去做調查和研究，完成相關問題的討論：①比較中國的七夕和西方的情人節；②比較鄭和下西洋和哥倫布航海的作用；③比較中國的佛祖和西方的上帝；④ 比較中國的清明節和西方的萬圣節；⑤ 比較中國的蔡倫和美國的愛迪生…

作為高職院校公共英語的教育工作者，任何嘗試性的思考和探索都有可能在整個高職英語教學的前進中起到不可忽視的作用。當然，在改革中我們還會遇到各種各樣的困難和挑戰，但是堅持“以學生為主體”的教學理念，優化現有的教學模式，將使我們的學生在三年專業院校的培養中成為真正的受益者。

參考文獻