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第1篇：實驗室安全管理辦法范文

關鍵詞：新形勢；班組管理；安全管理；新發展

2010年起，全國上下形成重視班組標準化、科學化、現代化管理的氛圍，真正將實現企業持續、穩定、協調發展落實到基層一線，植根于基礎能力的提升和廣大員工積極性、創造性和智慧力的發揮上，形成上下同欲、加快發展的良好局面。各行業努力將班組、支局標準建設的核心內涵和關鍵行動統一起來，將持續深化基層干部隊伍建設納入企業人才培養戰略，明確把強勢生存發展、智慧競爭取勝的要求，融入到基層班組長、支局長“敏銳、溝通、承擔、進取”的職業素養中。如此大規模的班組長建設項目，將基層班組的重要性與班組長作為班組安全的關鍵作用提升到了前所未有的高度。

一、班組管理的新形勢

1.新思想、新觀念、新秩序

新思想、新觀念、新秩序的企業發展新形勢正在碰撞與摩擦中逐漸形成，處于一線工作，作為企業細胞層的班組成員們，反映在他們頭腦中的是生活內容豐富化、思想觀念復雜化、價值取向多元化，這些本色的變化正悄悄影響和制約著企業的發展，在思想政治教育、生產經營管理工作方面的創新與探索，迫在眉睫。

2.標準化、科學化、現代化

班組標準化、科學化、現代化管理氛圍基本形成，通過多年深入基層的班組長管理培訓，“三化”管理理念基本落實到班組基層管理當中。

3.新生、新潮、新星

當下班組團隊中，有90%以上的班組成員都是80、90后的新生群體。這類群體同志，有著鮮明的時代感和光鮮的現代感，個人素質較高，思想活躍，純粹的“動感地帶”人，追求時尚、探索、不拘一格。因此，有意識地建立班組個性文化，用現代方式解讀這群新新人類的思想、追求和對工作的認識，因地制宜，有的放矢，達到凝聚力和向心力的統一。

二、安全管理的新發展：重點在班組，關鍵在崗位

班組是企業的基層組織，大量事故案例分析，90%以上的事故發生在班組，80%以上的事故是由于違章指揮、違章作業、設備隱患沒能及時發現并消除等人為因素造成，而這些事故不僅僅存在班組工作本身，還發生在班組的生活、學習中。由此，安全生產不應獨立于社會，也不可能單純地提高，須融于生產、生活、工作中，是生產經營活動中的一項重要工作，具有明確的風險性！

夯實班組安全管理是企業加強安全生產管理的關鍵，也是減少或杜絕各類災害事故最切實、最有效的辦法。

班組長自身管理素質的高低直接影響著班組的安全管理。在班組長的任命上實行優勝劣汰制度，嚴把任用關，把思想作風硬、安全意識強、懂業務、會管理的優秀生產骨干選拔到班組長崗位上來，不斷優化班組長的配備，使班組管理在安全生產過程中發揮有效作用。

三、新形勢下，班組長應具備的安全技術素質

新形勢下，各基層班組長應該具備的安全技術素質體現的根本，就是要落實安全生產管理過程的：“事前想到，想到做到！”

1.事前想到

事前想到，不僅是簡單地考慮到就事論事的安全基礎隱患，作為基層安全管理者，班組長更應具備安全管理的深層思想，那就是要想得周到，并且要想得十分周到。

想“what”。首先要確定想什么，關鍵還是要想安全生產、生活過程中的風險問題：有哪些風險存在？有哪些危害危險因素？具體的安全隱患有什么？想“how”。關鍵就是要考慮如何消除這些安全隱患？想“key”。所有排除安全隱患的方式、方法的核心，就是要準確進行生產現場的危險辨識！

2.想到做到

想到就要做到，關鍵是如何做到。最有效的安全管理方法就是要“軟硬兼施”。

“硬”件方面，制度、體系要全面、實際。安全管理制度及體系一定要有且有效，并能持續有效地應用于班組管理中。其中的關鍵點就是要制定出更細化、具體化的安全管理制度。

“軟”件方面 ，關鍵是有效的管理方法。風險評估數據庫自2010年底起在個別地區進行試用，經過2011年的使用與優化，班組安全風險的管理能力大大加強，有效減少安全事故的發生機率。

四、新形勢下，班組安全

管理的工作重點

1.管理風險

風險管理是班組安全管理的核心點，“預防”是班組安全管理的落腳點。重點工作，就是要做好危險辨識工作，確認工作過程及工作環境中存在的危害因素。對于班組安全管理工作，預防危險的發生比解決危險造成的危害更有效。

2.優化評估

平時工作中做好對風險信息的采集，是班組安全管理的基本工作與安全預防的前提。為了保證風險管理的有效性與及時性，針對工作環境的變化和工作過程中情況的變化，定期或不定期對采集到的風險信息進行評估，并做出安全管理工作事項的優化，增強班組工作的安全性。

3.落實制度

再好的方案和再完美的制度，都要落實于實際工作才會有存在的價值。實現良好的安全績效需要有基于服從文化的規章制度和高質量的工程技術的保障，使大部分員工始終如一地、自覺地、積極地參與到強化安全的事務當中來。

4.宣貫文化

企業文化，是企業的靈魂；安全文化，是企業靈魂實現的保障。將安全生產融入企業文化當中，可以更好地發揮安全核心價值，實現企業的最大效益。

班組建設是一項系統工程，是安全管理研究在新形勢下強化基層管理工作。夯實安全基礎，提高員工素質，全面推進企業健康持續發展的有效載體，必須形成黨政工團齊抓共管、業務部門全面參與的運行機制，形成制度約束、管理嚴格、行為規范、運轉有效的連隊和班組管理體制。落實好科學發展觀，真正體現出“以人為本”的安全本質，是安全管理的歷史新發展，對企業安全生產有著深刻、長遠的影響。

第2篇：實驗室安全管理辦法范文

1實驗室生物安全管理體系的含義

生物安全管理體系是指為實施生物安全及質量管理所需的組織結構、程序、職責、過程和資源［8］。實驗室應將政策、制度、計劃、程序和作業指導書制定成文件傳達到全體人員，并被其理解、活動和執行。并保證對管理方針和目標的適應性和有效性。生物安全管理體系具有關聯性、協調性、適應性等特點。管理體系應有明確的目的、規范的管理、有效的制約、高效的機制、能自我發展和有機的整體等特點。生物安全管理體系貫穿與實驗室活動的整個過程，從取樣開始到所有潛在危險材料被處理。

2生物安全管理體系的建立

2．1建立生物安全管理體系的法律依據《病原微生物實驗室生物安全管理條例》，《實驗室生物安全通用要求》(GB19489－2004)，《微生物和生物醫學實驗室生物安全通用準則》(WS233－2002)，《人間傳染的病原微生物名錄》，《可感染人類的高致病性病原微生物菌(毒)種或樣本運輸管理規定》，《人間傳染的高致病性病原微生物實驗室和實驗活動生物安全審批管理辦法》，《醫療廢物管理行政處罰辦法》，《醫療廢物集中處置技術規范(試行)》，《醫療廢物專用包裝物、容器標準和警示標識規定》，《醫療衛生機構醫療廢物管理辦法》，《醫療廢物分類目錄》，《生物安全實驗室建筑技術規范》(GB50346－2004)，《突發公共衛生事件應急條例》，《醫療廢物管理條例》，《病原微生物實驗室生物安全環境管理》，臨床實驗室安全準則(WS/T251－2005)，GB19781－2005/ISO15190:2003《醫學實驗室－安全要求》，GB/T22576－2008/ISO15189:2007《醫學實驗室質量和能力的專用要求》，GB/T27025－2008《檢測和校正實驗室能力的通用要求》等。

2．2編寫生物安全管理體系文件生物安全管理體系文件主要有生物安全手冊、程序文件、操作規程(SOP)、安全手冊及記錄等。生物安全管理體系編制應密切聯系本單位實際情況，以安全為主題，涵蓋生物安全的一切要素。編制的文件要相互呼應、統一協調便于管理和使用。

2．2．1生物安全手冊生物安全管理手冊是實驗室從事實驗活動應遵循的文件，是實驗室生物安全管理體系建立和運行的綱領?？蓞⒄?ldquo;質量手冊”的組織方式，但要包括以下內容:風險評估、設施和環境、儀器設備、個人防護和應急措施、菌(毒)種管理等進行原則性規定。建立完善的組織機構、成立生物安全委員會、實驗室負責人、生物安全負責人及相關職能部門，各個部門都應賦予其相應的職責，要明確實現和達到的生物安全管理方針和目標。質量方針的制訂要簡明扼要，突出重點，質量目標要相對具體，規定一些明確的數據，如對事故的處置率、人員培訓、設備裝備等，具有可考核性。批準頁由設立單位的主要負責人簽發，表明無論內、外條件發生何種變化，該負責人都會確保并維持管理體系的完整性。金華市醫療衛生機構實驗室生物安全手冊目錄見表1。

2．2．2程序文件程序文件是生物安全手冊的執行文件，程序文件一定要與生物安全手冊相呼應，注意生物安全管理體系中《程序文件》的特殊性。特殊的內容有:確保每個生物醫學檢測和相關人員熟知生物安全知識，熟練掌握操作技能了解實驗室和所操作材料存在的潛在風險;確保防護設備和防護用品的供應;確保實驗室工作人員不受實驗對象的侵染;確保周圍環境不受致病微生物的污染;確保致病性病原微生物的樣品和菌(毒)種不會遺失或被偷竊。保存良好內務行為的程序;員工健康監護程序;實施危害評估，記錄結果及采取措施的安排程序;化學品和其他危險品的確認、安全處置與存放及監控程序;操作有害材料的安全行為程序;工作人員培訓、考核程序;設備安全去污染程序;緊急程序;事件記錄、報告及調查程序;廢棄物處理及處置程序;安全計劃的審核和檢查程序。金華市醫療衛生機構實驗室生物安全程序文件目錄見表2。

2．2．3安全手冊安全手冊編寫的原則要有針對性、實用、便于使用人員查閱。內容包括:實驗室操作和使用的儀器設備、材料存在的潛在生物危險和預防措施注意事項及出現意外情況的處理措施;化學品安全;電器安全;消防;危險廢棄物的處理和處置;應急事件處理方法;緊急撤離等內容。金華市醫療衛生機構實驗室安全

2．2．4SOP編制SOP編制的原則為編制的SOP要包括實驗的整個過程各個環節，從取樣開始到所有潛在的危險材料被處理的各個過程以及實驗室清潔、消毒、廢棄物處理和實驗質量控制，并確保SOP的嚴格執行，同時生物安全貫穿于SOP的整個過程。編寫的內容包括:實驗標準操作規程、儀器設備標準操作規程、個人防護裝備標準操作規程。

2．2．5記錄的編制記錄是實驗室活動過程和生物安全管理體系運行情況的證明;記錄不要缺項，要做到實驗室的每一項活動都有相應的記錄。必不可少的記錄包括職業性疾病、傷害、不利事件的記錄;危險廢棄物處理和處置記錄;危險標識;事件、傷害、事故和職業性疾病的報告(含糾正、預防措施);工作人員培訓、考核記錄;工作人員健康監護記錄;實驗活動記錄;人員、物品出入記錄;試劑、耗材購置、配制、使用記錄;監控(含人員監督記錄);空調系統運行記錄;重要儀器設備的使用、維護和工作狀況記錄;安全檢查記錄;實驗室清場消毒記錄;其他記錄(如管理體系文件的發放、回收記錄、人員檔案等)。

3討論

第3篇：實驗室安全管理辦法范文

中學實驗室管理安全責任書范文(一)

為強化安全意識，杜絕安全隱患，保證實驗教學工作的正常進行，確保國家財產和師生人身安全不受損害，根據中學“實驗教學管理辦法”、“危險物品管理規定”、“儀器設備賠償的暫行辦法”以及“化學、物理、生物實驗室管理辦法”的有關規定，特制定學校教務副主任與實驗員簽訂安全管理目標責任書。具體規定如下：

1.各實驗室管理員作為實驗室主要責任人，教學實驗室由相關性課程負責人作為責任人，責任人全權負責實驗室的安全和日常管理工作，并對實驗室的安全負有完全責任;

2.作為安全管理的必備措施，各實驗室責任人負責將所屬各實驗室的有效備用鑰匙上交一套到學校保管;

3.未經有關部門批準，任何人不得擅自改動實驗室的水、電線路以及墻體等結構;

4.對安裝有貴重儀器的實驗室各實驗室責任人有加強安全防盜措施的責任;

5.各實驗室不得存放過量易燃、易爆及有毒物品，其領取、使用、保管都必須按學校有關規定進行，各實驗室責任人負有監督檢查的責任，學校負責進行不定期的檢查;

6.各實驗室所產生的廢液、廢渣或過期藥品，不得隨意丟棄、土埋或水沖，應集中保管、統一處理，學校負責對有關事宜的協調工作;

7、各實驗室應確保具備基本的安全條件和設施，并定期進行檢查、更換，以確保安全設施的有效性;

8、實驗室內不準吸煙，師生做完實驗要斷電、水、氣。易燃物品應有專人負責，由該實驗室生產出的易燃、易爆的中間產品必須放在安全合理的地點。

9、嚴防電氣設備所產生的火花、電弧或高溫導致火災和爆炸。具有潛在危險的實驗室必須報告學校保衛部門.

10、各種安全防范設施要配備齊全，各種安全制度要貼掛在墻上。安全設施不允許任何人以任何借口借用和挪用。

11、對違反實驗室安全管理條例的人員，實驗室責任人有權拒絕其進入所屬實驗室工作;

12.對違反學校有關規定的責任人，學校有權收回相關實驗室的使用權;本責任書一式三份，具有同等效力，一份由責任人保存，一份學校留存備案。另一份教務處保存。自本責任書自簽定之日起生效。

甲方(主管教學領導)簽名：

年月日

乙方(實驗室管理員)簽名：

中學實驗室管理安全責任書范文(二)

一、為了保證校內正常教育教學秩序和明確各部門、各相關責任人的職責范圍、督促各相關責任人嚴格履行各自的安全職責，特簽訂本安全責任書。

二、實驗室管理員為本室的安全責任人。

三、安全工作職責范圍：

1、化學危險品應設專用安全柜存放，柜外應有明顯的危險品標志，并加雙鎖保險，由兩人負責，領用危險品必須按規定執行，以免釀成事故。

2、實驗室供電線路的安裝必須符合實驗教學的需要和安全用電的有關規定，定期檢查，及時維修。

3、實驗室要做好防火、防爆、防觸電、防中毒、防創傷等工作，要配備消防器材及化學實驗急救器材等防護用品。

4、實驗室要采取防盜措施，加強安全保衛工作，非實驗室工作人員不得進入儀器保管室內。

5、實驗室工作人員作為實驗室安全防護的當然責任者，應隨時隨地按照本制度進行檢查，做好安全防護工作，學校領導要經常督促檢查。

6、任何人不得私自將有毒物品帶出實驗室，違者造成后果應負一切經濟法律責任。

四、責任追究：在部門工作范圍內發生有責安全事故，除追究具體責任人的責任外，學校將追究實驗室管理員的責任。

五、本責任狀一式兩份，教導處、實驗室各執一份。

校務辦責任人：白永寬

實驗室責任人：

教導處責任人：劉文朋

20**年9月1日

中學實驗室管理安全責任書范文(三)

為保障教學、科研工作的順利進行，加強實驗室消防、安全工作，預防和減少事故，保護師生員工人身利益和公共財產安全，根據《中華人民共和國消防法》、《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規定》，結合學校的工作實際，特簽訂本責任書。

一、實驗室安全管理工作堅持“誰主管，誰負責”的原則，各實驗室必須制定消防、安全制度，實行安全責任制。實驗室主任全面負責實驗室安全管理工作，是本室防火、防盜、防爆、防意外事故的安全管理工作責任人。

二、實驗室主任必須將消防、安全工作納入本實驗室的管理工作之中，與教學、科研、管理工作一樣，同計劃、同布置、同總結、同評比。

三、實驗室要建立健全本實驗室的消防、安全制度，實驗室每個房間的安全工作必須做到專人管理，專人負責。實驗室每個崗位人員都要簽定安全責任書，安全責任到人，沒有簽定安全責任書不能上崗。

四、實驗室安全工作必須堅持“安全第一，預防為主”的方針，在進行教學之前，實驗室工作人員要對進入本室開展實驗的教師和學生進行安全教育，各室應根據實驗項目特點制定有針對性的實驗操作規程和安全管理制度，并上墻公示。學生必須遵守實驗室操作規程和各項安全管理規定。

五、實驗室要制定消防業務學習與培訓計劃、滅火預案和疏散預案，開展各種形式的消防常識教育，提高自防自救能力，提高教職員工消防、安全意識。實驗室要定期檢查安全工作，做好日常安全工作記錄，隨時消除事故隱患。

六、要遵循“誰在崗，誰負責”的原則，各室鑰匙原則上由該室責任人和相關實驗室主任保管，教師確因教學、科研需要單獨進入實驗室開展工作，必須承擔安全管理職責。教師或學生需要在假期、星期日、節假日、夜間進入實驗室進行實驗，須經實驗室主任和崗位責任人同意并完成安全責任委托手續后方可進行，否則各實驗室可拒絕提供實驗場地和條件。

七、加強對易燃易爆、劇毒、放射性物品的使用和管理。必須嚴格執行《危險物品管理辦法》和《藥品管理制度》，隨領隨用，安全管理。接觸細菌、微生物、寄生蟲的實驗，必須謹慎操作，減少細菌向容器外繁衍的可能及生長途徑。細菌室的廢棄物應及時妥善處理，不能隨意丟棄。

八、對各種罐裝易燃易爆氣體、助燃氣體、惰性氣體、有毒氣體要妥善保管，分開存貯;更換或充氣時要輕拿、輕放，防止碰撞、拖拉和傾倒;要嚴格執行操作規程。壓力容器等特種設備使用管理人員必須持證上崗。

九、對使用完和未使用完的化學試劑瓶和玻璃器皿不準隨便亂扔、亂放、亂倒，必須集中統一處理。

十、實驗室要加強水、電、氣的管理，不準超負荷用電，未經用電管理部門允許，嚴禁非電工人員亂接、亂拉電線和隨意在線路上增加用電設備，電源、電閘下禁止擺放易燃物品，防止電源打火引起火災，出現問題要及時關掉電源。下班離開實驗室之前必須關閉水、電、氣開關。

十一、實驗室改建、擴建的建筑物內部裝修或變更建筑物用途的項目必須符合消防、安全規定，必須經校政基建處批準，工程竣工后要主動向校主管消防、安全的部門申請驗收，驗收合格后方可使用。

十二、實驗室必須制定消防、安全各種應急預案，一旦發生事故，應立即積極組織人員搶救，把損失降低至最低程度，并及時上報學校安全主管部門。

十三、消防、安全工作采取一票否決制。對消防、安全工作出色的部門和個人，學校將給予一定獎勵。對不履行各項消防、安全職責，造成消防、安全混亂，安全隱患久拖不改，以致養患成災的個人和領導，將追究當事者和領導者的責任。

此責任書一式二份，實驗室負責人、實驗室上級主管部門負責人各持一份。

實驗室名稱：

實驗室負責人：

第4篇：實驗室安全管理辦法范文

[關鍵詞] 生物化學；實驗室；安全管理；安全隱患

[中圖分類號] R34 [文獻標識碼] C[文章編號] 1674-4721（2011）08（a）-134-02

生物化學實驗室是醫學類中職學校比較重要的實驗室，生物化學實驗室的安全問題是研究在實驗過程中如何避免學生的人身傷害，儀器設備損壞和破壞環境事件的發生，因此，分析實驗室可能存在的安全隱患，建立生化實驗室安全防范機制，加強實驗室安全教育是非常重要的。

1生化實驗室不安全因素分析

根據美國海音里希災害理論模型[1]，實驗過程中可能存在的安全隱患主要是不安全環境和不安全行為，不安全環境因素是指儀器設備、配套設施、化學藥品等因素處于不安全狀態，不安全行為是指人的不安全因素。

1.1環境因素

1.1.1 物理因素

物理因素是指機械設備、壓力容器、水源、電源、光源輻射等不安全因素。

1.1.1.1儀器設備儀器安全事故主要指儀器傷人和設備損壞，儀器傷人主要是由于某些學校由于資金不足或生化實驗室重視程度不夠，有些儀器設備已經老化，但仍在使用，是主要的安全隱患。另外，中職學生自免試入學以來，素質明顯下降，經常會出現不按照正常操作規程操作儀器，造成儀器損壞而引發事故。

1.1.1.2壓力容器生化實驗室中常用的氫氣、氧氣、液氨等壓縮氣體容器，搬運時碰撞，安置時位置不當（靠近熱源或陽光曝曬），或者高壓滅菌鍋使用不當，極易引起火災、爆炸、中毒及環境污染等事故。

1.1.1.3 火災有些學校供電設施陳舊，線路老化，或超負荷運轉，極易引起短路，引發火災，或者在某些實驗過程中，需用酒精燈加熱，如果使用不當也會引發火災。

1.1.1.4水災有時在實驗過程中停水而忘記關閉水龍頭，或精密儀器擺放靠近窗戶，下雨時忘記關窗，都會造成實驗儀器的損壞。

1.1.2 化學因素

不安全的化學因素包括易燃、易爆、劇毒、強腐蝕的化學藥品。

1.1.2.1危險的試劑生化實驗中使用的危險試劑很多，如易燃的酒精、甲醇、乙醚等，易爆的三氯甲烷、苦味酸等，劇毒藥品像氰化物，還有常用的鹽酸、硫酸、氨水等強腐蝕藥品。

1.1.2.2化學污染在實驗過程中會產生很多有毒、有害的氣體或化學廢液，處理不當就會污染環境或污染地下水，未經處理的實驗動物也會造成病毒傳播或環境污染。

1.2人為因素

1.2.1 實驗室管理人員因素

實驗指導教師或實驗室管理人員責任心不強而疏忽大意，或管理能力上缺乏必要的實驗室安全防范知識，在實驗前沒有對實驗室進行安全隱患排查，或者沒有對學生進行實驗室儀器、藥品等使用的安全教育，就會造成安全事故。

1.2.2 學生因素

現在的學生安全意識薄弱，好奇心強，即使老師在上實驗課前對學生進行了實驗室安全教育，仍有部分學生不按規定操作和使用儀器及藥品，發生危險后缺乏正確處理的知識，從而釀成重大事故。

1.2.3 管理體制

學校實驗室安全管理體制缺失，實驗室安全管理不是簡單的防水、防火、防盜，生物化學實驗室更需要專業的實驗室管理人員，才能正確管理使用生化儀器、強酸、強堿及一些易燃、易爆的藥品。

2生化實驗室安全管理措施

2.1健全實驗室安全管理制度

生物化學實驗室是醫學類中職學校重要的實驗室，尤其是像醫學檢驗等專業進行實驗教學的重要場所，為了保證實驗的安全和實驗教學的順利進行，必須制定一系列相應的安全管理制度，如：崗位安全責任制度、安全應急預案、實驗室意外事故處理辦法、壓力容器及精密儀器的安全使用管理辦法、實驗室“三廢”處理辦法、易燃、易爆及劇毒藥品的管理制度、實驗室安全隱患定期排查制度等。在各種安全制度中，尤其要加強崗位責任制度的建設，明確崗位、責任到人，防止出現互相推諉、拖拉等現象的發生，有了好的管理制度，還要設立專業的管理人員，對有害試劑做到領用登記、出入登記，確保責任到人[2]，這樣生化實驗室的安全管理才有保證。

2.2 定期排查不安全隱患

為了確保實驗室的安全，除了有健全的管理制度和專業的管理人員外，還要求實驗室管理人員定期對實驗室進行安全隱患排查，防患于未然。按照美國海音里希的災難模型分析，產生事故的間接原因是環境因素，不良管理是產生事故的根本原因，而直接原因是人的不安全行為。因此，生化實驗室安全管理的核心內容就是排查環境的不安全狀態，防止人的不安全行為，阻斷事故的發生。

2.3 制定實驗室安全預案

在生化實驗中，每次都會接觸一些易燃、易爆、強腐蝕或劇毒的藥品，為了預防事故發生時能采取正確的處理方式，必須有安全急救措施，在實驗室必須配備一般治療傷害的藥品和急救箱，并對相關實驗室人員進行急救訓練和安全培訓，以便在發生實驗室安全事故時能及時合理地處置[3-4]。安全預案對實驗室可能發生的危險進行預案準備，包括火災、水災、化學灼傷、玻璃儀器割傷等的處理方案，一般中毒的應急處理，及對觸電事故的處理。

2.4 科學管理，強化環保意識

實驗廢液有的具有強腐蝕性，有的剩余標本有傳染性，如果處理不當會對人或環境造成很大的危害，因此，實驗排放物的管理是實驗室安全管理的一個重要方面。根據教育部、國家環保總局下發的《關于加強高校實驗室排污管理的通知》（教技[2005]3號）[5]的精神，首先將實驗室排污管理納入學校日常工作計劃；其次，實驗室要采用無毒、無害或低毒、低害的試劑；再次，要有實驗室污染物排放的制度，定期按規定處理，確認達到安全排放標準后方可排放，預防環境污染事件的發生和擴散。

3 結束語

安全第一，預防為主，實驗中心要把安全教育納入到正常的教學工作中，實驗中心的安全教育應該是全程化、全方位、多層次來進行。全程化是指安全教育要始終貫穿在整個教學過程中；全方位是指安全教育要在所有實驗教學中進行；多層次是指安全教育應該是由淺入深、逐步進行，沒有經過安全教育的學生是不允許進入實驗室的。安全教育的內容要全面，從實驗室的安全管理制度，到實驗操作規程，以及相關的應急自救常識和藥品安全都是安全教育的內容。進行生物化學實驗室安全教育應該成為中職學校日常安全教育的一部分，多開展安全知識講座、安全知識競賽等來營造安全文化氛圍，增強全體師生的實驗室安全意識，有效防止事故的發生。

[參考文獻]

[1]崔正斌,邱成.企業安全管理新篇[M].北京:化學工業出版社,2004:380.

[2]李五一.強化高校實驗室安全與環保管理[M].實驗技術與管理,2007, 24(9):1-3.

[3]徐德佳.社區醫院注射室糾紛與差錯預防措施探討[J].內科,2010,5(1): 78-79.

[4]梁云萍.規范護士交接班的效果[J].內科,2010,5(1): 80-81.

第5篇：實驗室安全管理辦法范文

在人才引進過程中，不是一個人說了算，而是成立人才引進工作領導小組，由院長擔任組長，各教研室、實驗室主任和科研骨干教師為組員，整個引進過程在一個公開、公正、公平的環境中進行。實驗室工作人員參與專業教師集體備課活動長期以來，實驗室工作人員只負責實驗課的準備工作，不參與實驗帶教；而課程授課教師只負責實驗課帶教工作，不參與實驗課的準備，這種方式無疑加大了帶教教師和實驗室人員之間相互溝通的難度，遇到問題也不能及時解決。通過幾年的努力，我們摸索出一套行之有效的解決辦法，即讓實驗室工作人員參與專業教師集體備課活動。通過這種形式的集體學習和交流，增強了實驗人員與專業教師的溝通，使教學在理論和實踐兩個環節更好地銜接。帶教教師參與實驗室準備工作針對醫學生物技術專業以實驗技術和實際操作為基本專業技能的特點，我們規定專業教師輪流到實驗室工作，時間由半年到一年不等。專業教師要參加實驗室的常規工作，包括各課程的實驗預示、實驗準備、實驗課帶教、開放實驗室項目的確立、綜合性實驗方案的擬訂等。通過參加實驗室的工作，各位教師都能熟練地掌握實驗過程，對實驗過程出現的異常現象也能從中找出原因并加以解決，使實驗能夠順利進行。建立實驗教學隊伍考核機制為了提高實驗室工作人員的業務水平，學院定期對實驗技術人員業務能力進行考核，考核內容是生物技術實驗室承擔課程的基本理論知識及實驗操作，所有實驗室工作人員均須參加考核。考核以閉卷考試及現場操作的形式進行，各位教師積極準備，認真對待，把此次考核作為一次自我提升的機會?？己顺煽儗⒋嫒雮€人業務檔案，作為職稱晉升和年度考核評優的重要依據。

大力加強實驗室基礎設施建設

我校醫學生物技術實驗室成立于2006年1月，是一個承擔生物技術專業相關課程實驗教學的綜合實驗室，經過幾年的建設和發展，實驗室已經基本具備了較好的場地條件和實驗儀器。但隨著醫學生物技術的迅猛發展及學校招生規模的不斷擴大，實驗室現有實驗場所和實驗設備已經不能滿足需求。從2010年開始，實驗室積極向學校爭取實驗場所，新增加了1個發酵室、1個細胞培養室、1個微生物培養室和1個實驗準備室，現有實驗面積近1500平方米；2011年，實驗室在原有超速冷凍離心機、全自動機械攪拌玻璃發酵罐、生物發酵與提取系統、高速逆流色譜等高檔儀器設備的基礎上，與山東省財政廳共同投資近300萬元購買了超臨界二氧化碳萃取系統、凝膠成像分析系統和熒光分光光度計等一大批大型實驗儀器，教學和科研條件得到進一步改善，為培養高素質的創新性人才奠定了堅實基礎。

進一步完善實驗室各項規章制度，重點做好制度的落實工作

建立健全實驗室各項規章制度，盡量做到各項工作都能有章可循自2006年實驗室組建開始就建立了一套比較全面的實驗室規章制度，內容包括實驗室人員日常管理規定、實驗物品管理規定、實驗儀器使用管理規定等。另外，根據日常工作需要，我們又建立了實驗室安全管理制度分冊，比如實驗室涉及有毒微生物的保存、實驗廢棄物的處理以及水、電、氣等危險因素的應急預案；對于實驗室所涉及的實驗物品管理，包括平時實驗藥品的損耗情況、大型實驗儀器的使用情況，我們引入了相關軟件管理系統進行科學管理。對實驗室各項制度定期進行更新和完善隨著醫學生物技術的迅猛發展，實驗室各項工作也將日新月異。由于實驗室的特殊性，如果疏于管理極易出現人身傷害、財產損失及環境污染等重大安全事故，為了科學、有效地服務教學和科研工作，實驗室定期對規章制度進行增補、修訂和完善，如重新修訂《危險化學品及有毒化學品管理辦法》和《實驗中心儀器設備損壞、丟失、賠償制度》，新增《實驗室開放管理辦法》《大型貴重儀器設備管理辦法》《低值耐用品管理辦法》等多項內容。這些制度為順利完成實驗、實踐教學任務，充分發揮實驗室作用提供了保障。千方百計做好實驗室各項制度的落實工作實驗室各項規章制度由實驗室主任監督其全面落實情況，對于出現的違章情況報生物科學學院辦公室處理；嚴格按照“誰主管、誰負責”原則，由實驗室工作人員具體實施各項規章制度；另外，對于安全管理制度和設備安全操作規程等重要規定，應張貼在實驗室明顯易見的地方，嚴格執行，相互監督，不得違章。

第6篇：實驗室安全管理辦法范文

    例如,制備乙烯時,在大試管里倒人酒精,再在振搖和冷卻下分批加入濃硫酸,如果直接在大試管底部加熱就容易發生液體噴出事故。為防止這樣的事故發生,加熱前應在大試管里加入少量碎瓷片防止暴沸。還要注意,制備出的乙烯氣體用排水法收集完畢時,若先撤去酒精燈,冷水就會沿導管流人有濃硫酸的熱的大試管,以致大試管炸裂,濺出硫酸。二是用藥過量發生事故。例如,小試管中做金屬鈉與水的反應實驗時,若鈉過量反應過于劇烈試管易炸裂甚至會發生液體崩濺事故。再如,配制銀氨溶液時,如果加入過量的氨水,且不隨配隨用,久置后再用,溶液中生成了容易爆炸的物質,用時就會引發爆炸事故。此實驗要防止加入過量氨水,銀氨溶液必須隨配隨用,不能久置。三是藥品混入雜質或是看錯藥品。如甲烷的制備實驗,在大試管中加入堿石灰、氫氧化鈉和無水乙酸鈉,若無水乙酸鈉混入水,加熱制備時大試管底部容易炸裂而發生事故。因此用藥時要認真檢查藥物。再如,因試劑標簽失落,在配制溶液時錯把硫酸當鹽酸使用,就會造成傷害事故。此外,還有些教師和學生缺乏必要的救護知識,一旦出現緊急情況便手足無措,不能使事故消滅或減小到最低程度,就會釀成大的安全事故。

    2主要對策

    2.1建立健全和落實實驗室安全管理制度

    制度是做好實驗安全管理工作的保證,只有實驗安全管理工作制度化,規范化,程序化,實驗室的安全才有保障,實驗教學的安全環境才有保障[3]。如建立化學實驗室安全管理守則,安全衛生守則,安全檢查制度,危險化學品管理辦法,劇管理辦法,安全用電管理規定,危險化學品“三廢”處理規定等。有了好的管理制度,還要切實執行,開展定期檢查和不定期抽查。檢查實驗室的各項安全管理制度,如易燃、易爆、劇毒物品的使用和存放,通風、水、電等設施的規范使用、安全記錄,實驗室的“三廢”處理等各項制度的落實情況,及時發現隱患,督促實驗人員養成良好的習慣,并經常進行安全自查,發現問題協調有關部門解決,做到萬無一失。

    2.2強化安全意識,嚴格遵守操作規程

    由于傳統的應試教育模式的影響和中學實驗條件的限制,大部分新生在實驗操作技能方面基礎較差,如果直接上手,很容易因為操作不規范而帶來安全隱患。因此,在實驗前教師應對學生進行實驗室安全教育,包括用水、用電、用氣以及藥品取用的安全等,強化學生的安全意識。可以先安排一定的學時練習無機化學實驗大綱中要求掌握的基本操作。如儀器的洗滌、加熱、固液體試劑的取用、溶液的配制、移液管的使用等。在練習這些基本操作之前,教師應先示范操作,并強調操作要點,然后學生自己動手練習,同時教師糾正指導,使實驗操作規范化。實驗室里所用的藥品,很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。不能用手接觸藥品,不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味,不得嘗任何藥品的味道。注意節約藥品,嚴格按照實驗規定的用量取用藥品。實驗剩余的藥品既不能放回原瓶,也不要隨意丟棄,更不要拿出實驗室,要放入指定的容器內。反應過程中生成有毒或有腐蝕性氣體的實驗,應在通風櫥內進行,并佩帶防護用具,盡可能避免有毒蒸氣擴散在實驗室內;接觸過有毒物質的器皿,實驗完畢后及時妥善處理,以消除其毒性。嚴禁用濕手開啟儀器設備;需要連續通電運行的儀器和設備,必須有專人守護,不得擅離職守。當然,還可以創新安全教育方法,如用實例講解因為不按操作規程而引起的安全事故,或者將安全操作規范做成多媒體進行播放。通過給學生講解化學實驗或化工企業安全事故案例,讓學生直觀地了解安全事故給生命、財產安全造成的損害,這樣可以使學生在腦海中形成一種強烈的安全意識和責任感,從而自覺地執行安全操作規范[4]。

    2.3制定安全急救措施

    制定安全急救措施,對相關的實驗員進行急救訓練,以便在實驗人員受傷或發生安全事故時能及時地進行合理的急救處理。為預防萬一,有必要對可能發生的事故進行預案準備。在實驗室必須配備一般治療傷害的藥品和急救箱。如處理化學灼傷時所需的棉布(紙),3%~5%的碳酸氫鈉溶液、甘油、龍膽紫、2%硼酸或2%醋酸等;處理燙傷和燒傷時用75%酒精潤濕后涂藍油烴等處理,割傷用3%雙氧水將傷口周圍擦干凈,傷口涂碘酒、紅藥水,撒上磺胺消炎粉后包扎。

    2.4加大實驗室安全設施投入

    在新建、改建實驗室建設時,要優先考慮安全因素,加強安全標準化實驗室的建設,對現有實驗室應當在防火、防爆、防毒、防盜、防輻射、防感染、通風等設施上加大投資力度,配備必要的勞動保護設施和用品,安裝必要的檢測、監控設備,以期早發現隱患,杜絕事故發生。

    2.5探索綠色化學實驗

    一方面,對于毒性和危險性大的實驗應予以刪除,如無機實驗中NO2的性質和制備,砷化物和砷酸鹽的性質等實驗。對于毒性較大又必須做的實驗應盡可能改進,如在萃取操作中,因溴單質有劇毒,可將CC14萃取溴水這一實驗中的溴水改為碘水,這樣既可防止因溴蒸氣的揮發對人體造成的毒害,又可獲得相同的實驗效果。另一方面,可采用多媒體輔助實驗教學。元素部分性質實驗時,所需試劑較多且污染物的排放量較大,組成又相對復雜,對環境污染較為嚴重,如硫化氫、氯氣等氣體的制備,砷、鉛、鉻等重金屬鹽的性質實驗等,產生并排放大量有毒有害物質,對人身安全和人體健康都產生極大的破壞。利用多媒體進行實驗,避免了有毒、有害的試劑對人體造成的危害。

第7篇：實驗室安全管理辦法范文

關鍵詞：生物技術；生物安全；生物廢棄物；實驗室管理；防護措施

隨著生物、醫療、衛生事業的迅速發展以及生物技術的應用，在基因工程、生物技術開發、病毒研究等方面，對于實驗室生物安全提出更高的要求。最近十年，新的生物安全問題不斷的出現，如SARS、禽流感、瘋牛病、艾滋病、禽流感疫情等疾病，甚至炭疽病毒等生物恐怖事件，使到實驗室的生物安全問題成為全球關注的問題，也已引起各國政府的高度重視。實驗室生物安全不僅是實驗室的局部問題，而且是涉及到環境安全和社會安全的問題。

1 生物安全及實驗室生物安全的概念

生物安全的概念有狹義和廣義之分。狹義生物安全是指防范由現代生物技術的開發和應用（主要指轉基因技術）所產生的負面影響，即對生物多樣性、生態環境及人體健康可能構成的危險或潛在風險。廣義生物安全不僅針對現代生物技術的開發和應用，它涵蓋了狹義生物安全的概念并且包括了更廣泛的內容。大致分為3個方面：①指人類的健康安全；②指人類賴以生存的農業生物安全；③指與人類生存有關的環境生物安全。

2實驗室生物安全存在的問題與現狀

2.1生物安全意識和自覺性有待強化，執行安全制度及安全標準不嚴格

由于生物安全工作涉及的相關部門多、涉及面廣，而且生物安全管理工作只是從近十年里才引起重視，所以有關人員的生物安全意識淡薄、自覺性不強，生物安全管理工作還有待加強，管理制度和措施有待進一步落實和完善，有關專業人員的安全防護知識和專業操作技能的培訓有待加強，安全設施需待完備。另外，自從新的生物安全問題不斷的出現后，各相關部門加快了生物安全實驗室的建設（尤其是三級實驗室的建設），但是長期以來由于我國對生物安全實驗室的建設缺乏統一的監督與管理，所以缺少建設與驗收的標準，執行安全制度及安全標準不嚴格。

2.2.法律法規及規章制度不完善，基礎設施建設不完善

我國目前雖然已經制定了部分有關生物安全的法規、政策、標準文件及規章制度，包括專門性的生物安全立法文件和相關性的生物安全立法文件。但與生物安全立法較完善的國家相比，我國生物安全立法的法規級別較低，立法體系不夠健全，遠不能適應我國面臨的相當嚴峻的生物安全問題。此外，基礎設施建設不完善，如除菌系統等，缺少生物廢棄物的安全處理裝置等，缺少完善的實驗室生物安全管理的規章制度，存在實驗室生物安全隱患。

3 實驗室生物安全管理的主要措施

3.1成立生物安全管理組織

實驗室所在單位法定代表人是實驗室生物安全管理的最高管理者，他要確保實驗室生物安全工作應有的資源（人、財、物等），并根據情況制定實現生物安全目標、持續改進的措施，同時制定激勵措施，保證管理體系運行的有效性和效率。實驗室生物安全管理實行分級負責制，成立生物安全委員會，具體負責實驗室生物安全的組織管理與監督實施工作。由于生物安全管理環節多，部門職能交叉，還應明確各部門職責，實驗室主任應為實施生物安全具體管理工作的第一負責人，另設實驗室生物安全專門負責人，負責監督檢查實驗室技術規范和操作規程的落實情況。成立生物安全管理機構的目的是加強實驗室生物安全管理。

3.2 制定安全標準并健全法規和實驗室管理制度

實驗者往往忽略實驗室的生物安全管理，因此制定安全標準并健全法規和實驗室管理制度并嚴格執行是非常必要的，應制定安全標準和健全生物安全法、生物安全管理辦法等法規。明確規定生物安全管理的原則目標、基本管理制度和措施實施程序監督管理體制違法責任損害賠償等條款等。制定和完善各類與生物安全有關的實驗室相應的規章制度，如生物安全操作程序及防護措施等。

3.3 提高工作人員的安全防范意識

不提高工作人員的安全防范意識，就是要嚴格遵守國家相關規定，嚴格進行生物安全管理，加強宣傳教育，定期對實驗室工作人員進行嚴格的生物安全培訓。要學習國家有關生物安全的法律法規以及實驗室生物安全方面的知識。還要加強對外來人員如進修人員實習的學生的管理， 全面掌握防止生物危害的知識在工作前工作中工作后都能自覺遵守實驗室有關生物安全的各項規定，通過教育培訓使相關人員養成高度重視和認真對待實驗室生物安全問題的習慣。

3.4 加強生物廢棄物的管理

（1）完善安全管理制度，加強執行力度；（2）由于廢棄物種類不同、性質各異，為減少交叉與重疊污染以及可能的直接機械傷害，不同廢棄物應該分類儲存，及時回收處理；（3）建立專門的機構進行監督和管理；（4）提高認識，加強宣傳力度，強化崗位培訓。

3.5建立安全預警機制

由于實驗室的生物安全問題常常是隱性的，為防患于未然，一項很重要的工作就是建立有效的預警預報系統。 如對相關人員定期體檢實行實驗室準入制度，采取有針對性的免疫預防措施等，使安全隱患或生物安全事故能夠被及時發現、及時報告、 快速反應、及時采取糾正措施給予解決和控制，避免事故的發生或將事故造成的損失降到最低。同時政府職能部門要加強監管力度 全面掌握生物實驗室的名稱 地點等級項目安全操作程序及防護措施等各項工作并就有關數據信息進行全面的統計匯總以便更好地協助專家做好各項指導工作。

5小結

鑒于上述文獻復習所分析的實驗室生物安全存在的問題與現狀，建議從成立管理實驗室生物安全的組織、制定安全標準并健全法規和實驗室管理制度、提高工作人員的安全防范意識、加強生物廢棄物的管理、建立安全預警機制、加強生物材料的檢疫工作等幾方面加強實驗室生物安全管理。

參考文獻

第8篇：實驗室安全管理辦法范文

1.安全問題制約著實驗室開放工作的開展安全工程實驗是研究煤礦瓦斯、煤塵、礦井火災、礦井通風等與煤礦安全息息相關的實驗室，實驗室內有瓦斯氣瓶等易燃易爆物品。再加上用電、消防等安全問題都是制約實驗室開放工作開展的基礎問題。2.大部分學生（尤其是本科生）不知道實驗室是開放的安全工程實驗室開放之初，申請參加開放實驗項目的基本都是碩士研究生，很少有本科生申請參加開放實驗項目，通過與學生開座談會等方式深入了解得知，很多學生不知道安全工程實驗室是開放的，更不知道實驗室開放的管理辦法及具體的開放類型、開放時間、指導教師等相關信息，這無疑會影響實驗室開放的效果。3.師資力量不足，年輕理論課教師指導實驗能力較弱實驗室開放后，參與實驗的學生人時數勢必大幅度增加，單靠專職實驗人員的力量遠遠無法滿足大幅度增加的實驗指導工作量的需要，因此就需要理論課教師參與到指導開放實驗項目中來，而理論課教師的研究重點是理論知識，因此他們的實驗指導能力相對較弱。

二、安全工程實驗室開放過程中存在問題的解決方案

1.制定了實驗室開放安全管理規定，并要求指導教師和學生嚴格執行為了確保開放實驗過程中人員、設備的安全，制定了切實可行的實驗室開放安全管理規定。要求實驗指導教師在學生進入實驗室時的第一件事就是宣讀實驗室開放安全管理規定，針對具體的實驗項目重點強調本實驗的安全注意事項，在學生實驗過程中指導教師必須全程跟蹤指導學生實驗并實時強調安全注意事項；實驗前由指導教師負責供氣、供電、開機，實驗結束后由指導教師負責停機、斷氣、斷水、斷電。2.加大實驗室開放工作的宣傳力度針對很多學生（尤其是本科生）不知道安全工程實驗室是開放的這一影響實驗室開放工作的根本性問題。我們采取了以下措施：（1）新生入學教育是進行宣傳；（2）理論課教師在理論課堂上進行宣傳和解釋；（3）班主任老師在開班會時進行宣傳和解釋；（4）在安全工程學院網站上《實驗室開放管理規定》、《實驗室開放計劃表》、《實驗室開放學生申請、教師工作流程》（見圖1）等相關詳細信息，學生在網上就可以完成參與實驗室開放項目的申請工作。3.成立教研組，提高實驗室開放工作的指導力量針對師資力量不足，年輕理論課教師指導實驗能力較弱的問題，我院要求所有副高級以下職稱的理論課教師都要參與實驗室開放工作，成立了通風安全、瓦斯防治、粉塵防治、火災防治、機電安全等五個實驗室開放教研組，每個教研組由教授或副教授任組長，并由幾名相關研究方向的教師參與實驗室開放工作，由教授或副教授定期對青年教師的實驗能力進行指導，同時規定青年教師要定期進行提高實驗指導能力的研討。為了進一步增加開放實驗的指導力量，我院還制定了碩士研究生助理實驗員制度，即對一部分有能力的碩士研究生重點培養，使之能夠熟練掌握實驗室相關儀器設備的原理、基本操作技能，并熟習與實驗室有關的教學、安全等方面的規章制度，從而能夠具備組織同學學習使用實驗儀器的能力及指導簡單實驗的能力，積極參與到實驗室對本科生開放的管理和建設工作中。

三、安全工程實驗室開放效果分析

兩年來，安全工程實驗室開放取得了很好的效果，主要表現在以下幾個方面：（1）實驗室儀器設備利用率大為提高。由原來的只有在上固定實驗項目是使用到現在的全體教師全體學生隨時都可以使用。（2）學生的實驗能力、動手能力和解決實際問題的能力有了長足的進步，學生學習理論課的積極性也有了普遍提高。（3）學生參與開放實驗項目的積極性大大提高。兩年來，安全工程、煤及煤層氣工程、采礦工程等3個專業的本科生共計2046人次參加安全工程實驗室開放實驗；安全工程、采礦工程專業的碩士研究生共計682人次參加開放實驗。安全工程專業15名碩士研究生參與了實驗室開放管理與指導工作。

四、結語

第9篇：實驗室安全管理辦法范文

1醫院臨床實驗室生物安全管理現狀

1.1對相關法規、業務知識缺乏了解 據相關調查發現，部分醫院在實驗室布局、購置儀器設備時只根據自己常規能開展的檢測項目來考慮，而沒有考慮到實驗操作需在哪一生物安全級別實驗室內開展、檢測對象屬于哪一類病原微生物等，并且也不知對生物實驗室該如何新建、改建、擴建。同時，實驗室工作人員對于生物安全相關法規、業務知識淡薄，部分人員在日常工作中沒有做好實驗室感染控制和個人防護工作。

1.2組織、制度不健全 醫院在建立和落實組織、制度方面比較薄弱，還缺乏完善的組織制度，且針對性不強，難以將制度落到實處，導致實驗室制度形同虛設。同時，一些醫院由于實驗室又兼辦公室，其他部門人員能夠隨意出入實驗室，在這方面需加強管理。

1.3未重視到個體防護 在一項調查中發現，實驗室在樣品采集中沒有配備專用的采樣包，采樣設備和防護設備不完整，采樣人員沒有重視到個體防護，認為防護設備沒有必要，同時也沒有完整記錄采樣資料[2]。

1.4樣本的貯存與處理措施不當 根據調查，大多數實驗室管理措施不嚴格，存在患者檢測樣本貯存與處理不當的現象，主要體現在待檢血樣、檢測試劑與乙肝、梅毒等陽性血沒有分開貯存，而是混放在一起。同時，實驗室的一些培養基（液）和廢棄樣本處置簡單，對細菌未經過認真消毒處理，有的只是簡單用消毒劑浸泡，有的甚至直將扔到袋中按照醫療廢物進行處理。

1.5實驗室存在嚴重的污染 在實驗室工作環境中，往往會因患者檢測標本、儀器、試劑及廢棄物等受到嚴重污染。甚至有相關調查表明，消毒前實驗室工作人員所用的盛血盤、試管架等工作用具及擦桌布等都會對室內造成嚴重污染，甚至室內空氣、實驗臺、水龍頭等的細菌總數已嚴重超標，實驗臺面、空氣經消毒后細菌總數均達標，但工作人員所使用的工作用具細菌總數仍存在超標的現象，其HBsAg檢出率達到40%～58.33%[3]。此外，還有相關調查顯示，某醫院乙型肝炎病毒者多因接觸血液、分泌物、體液所致，由此可見，醫院實驗室工作人員會因實驗室工作環境污染而受到較大的危害。

2提高實驗室生物安全水平的對策

醫院臨床實驗室工作人員工作職責主要在于處理患者的各種檢測標本。若檢測標本存在著傳染性疾病，則工作人員在檢測和處理這些標本時容易被感染，同時工作人員將這些標本及含標本的混合液處理不當，則會導致環境受到污染，從而使傳染病向實驗室外傳播。因此，我們還應做好以下工作。

2.1建立行之有效的管理制度 雖然醫院已經建立了實驗室生物安全管理制度，但執行效果不盡人意。對此，為建立有效的臨床實驗室安全管理體系，在積累長期工作經驗的基礎上，學習國外先進經驗，建立起一套行之有效的管理制度。同時要求醫院各職能部門對制度的執行情況進行定期檢查。

2.2重視實驗室內清潔 實驗室內部清潔工作不到位也是導致實驗室生物污染的重要原因。尤其體現在溫箱、冰箱未進行定期消毒、水浴箱內水污濁嚴重等。因此，實驗室內必須制定一個規范的內務清潔程序。其具體措施如下：對所有桌面、工作面用1%～10%氯酸鈉液進行清潔，將污染進行徹底清除；對所有儀器（包括冰箱、水浴箱、離心機、自動分析儀及混勻器等）同樣用1%～10%氯酸鈉液進行清潔。并要求實驗室工作人員根據相關要求對污染物品進行清洗，而不能隨意清洗。

2.3改正不良工作習慣 實驗室是生物危害物傳播的主要場所，因此實驗室工作人員必須改正日常工作中一些不良習慣，如：冰箱內禁止貯存飲料和食物、嚴禁吸煙、化妝、飲水、吃食物等；每一間實驗室都應提供洗手裝置，工作人員將手套脫去后應及時洗手，特別是皮膚接觸到傳染物質時應及時進行清洗；在儀器移動前，應對其進行檢查，并清除污染；在收集-處理-檢測-貯存-傳送標本時，必須要確保所放置的容器不會破裂，才能保證沒有潛在的傳染物質。

2.4加大個人防護用品的投入力度 臨床實驗室者除了為工作人員提供了口罩、手套等防護用品之外，還應對個人防護用品的使用制定詳細的要求，對于實驗操作中哪些防護用品是必須使用的都應有明確的規定。如工作人員在進行微生物接種的操作過程中，口罩、手套及防護眼鏡等是要求必須佩戴的。

2.5加強生物安全的培訓和日常督導 為了能夠讓醫院實驗室工作人員盡快熟悉各項管理制度，并了解生物實驗室各項安全管理制度的目的性，筆者認為需要定期對實驗室相關管理人員、工作人員進行專項培訓。醫院管理部門組織相關人員認真、細致學習《醫療機構臨床實驗室管理辦法》、《實驗室生物安全通用要求》、《微生物和生物醫學實驗室生物安全通用準則》等相關法律法規；同時，要求所有工作人員在日常工作中必須嚴格執行相關規章制度，部門管理責任人應堅決落實管理、監督職責，并及時發現、解決制度在執行過程中出現的問題，逐步讓實驗室工作人員形成良好的生物安全防護習慣。

3結論

綜上所述，在醫院臨床實驗室生物安全管理中，生物安全意識起著至關重要的作用，必須提高實驗室工作人員的生物安全意識，積極發揮主觀能動性，真正發揮"硬件"設施的作用。同時，我們應以科學的態度對待臨床實驗室的生物安全問題，將各項管理規章制度落實到位，建立醫學實驗室的管理長效機制和完善的生物安全防護措施，繼續深化管理，持續改進，提高水平，確保實驗室環境和工作人員的安全，才能將實驗室生物危害降至最低。

參考文獻：

[1]林仲，吳翠榮，闕少聰，等.淺論二級生物安全實驗室的建設與管理要點[J].預防醫學論壇，2007，13（6）：574-576.