中小學防災減災專題教育精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的中小學防災減災專題教育主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：中小學防災減災專題教育范文
設立我國的“防災減災日”，一方面是順應社會各界對我國防災減災關注的訴求，另一方面也是提醒國民前事不忘、后事之師，更加重視防災減災，努力減少災害損失。國家設立“防災減災日”，將使我國的防災減災工作更有針對性，更加有效地開展防災減災工作。
宣傳周期間，全國中小學普遍開展一次防災減災專題活動。通過組織防災減災演練、主題班會、板報宣傳、觀看防災減災影視作品等活動，開展形式多樣的防災減災宣傳主題活動，提高學生防災減災素養。
三、為什么“防災減災日”期間要在學校開展一次專題教育活動呢？
在學校開展防災減災教育是國家綜合減災的重要組成部分。教育一個孩子，將影響一個家庭，因此開展學校防災減災教育意義重大。今年“防災減災日”宣傳周期間，全國中小學將普遍開展一次防災減災專題宣傳教育活動，借助這項專題活動，提高學生防災減災意識和避災自救技能，進一步推動學校防災減災教育的普及。
四、防災減災口號：
樹立防災減災意識提高自我保護能力；時時處處防災患世世代代保安全；寧可千日無災不可一日不防；和諧社會需要我們防患于未然
五、防災減災日，你參加了什么活動？參加活動后的有何體會？
防地震快速疏散演練，滅火及火海逃生演練，預防毒氣演練，聽了學校組織的緊急救生知識講座等。
體會：防災減災與人民群眾的生命、生活、生產息息相關，是關系民生的重要工作。我參加防災減災日的一系列活動，提高防災減災意識和避災自救技能，為今后平安生活奠定了知識和技能基礎。我將進一步努力學習和宣傳防災減災知識，為家庭平安、社會平安做出貢獻。
六、請你就如何防災減災提出建議：
1.建立統一綜合的防災減災組織保障體系
2.完善防災減災科技進步政策與創新機制
3.多渠道增加對防災減災的科技投入
4.促進防災減災科技資源共享平臺的建設
第2篇：中小學防災減災專題教育范文
各教辦、初中、市直學校及有關學校：
為進一步增強廣大中小學師生的防災減災意識，普及防災減災知識和技能，強化教育系統的防災減災能力，根據文件精神，市局決定在全市中小學開展防災減災宣傳教育活動，現將有關事項通知如下：
一、活動時間
今年5月12日是我國第九個“防災減災日”，5月8日至14日為防災減災宣傳周。
二、活動主題
今年“防災減災日”的主題是“減輕社區災害風險，提升基層減災能力”。各鎮校要緊緊圍繞這一主題，有針對性地開展防災減災宣傳教育和應急演練活動。
三、活動安排
按照“貼近校園、貼近學生、貼近教學”的原則，采取“統一部署、分級落實、廣泛參與、形式多樣”的方法，全力抓好防災減災宣傳教育活動。
（一）強化防災減災宣傳教育內容。各鎮校要結合實際，通過主題班會、專題講座、墻報、板報、微博、微信、觀看宣傳片等形式，加大防災減災工作宣傳，開展形式多樣的防災減災學習宣傳活動，營造良好的防災減災宣傳氛圍，提高師生防災減災的意識和能力。
（二）強化防災減災應急避險演練。各鎮校按照《xx市中小學幼兒園防災避災和自救互救月主題演練》針對防震、防火、交通、溺水、擁擠踩踏、突發公共事件和洪水、雷擊等氣象和地質災害事故發生的規律與特點，有針對性地組織師生在校園的各個場所開展防災減災應急避險演練，幫助廣大師生掌握避險、逃生、自護自救的方法，切實增強師生對各類突發事件的防范意識和自我保護能力。普及逃生避險基本技能，提升緊急情況下自救互救能力，最大限度減少生命財產損失。
（三）強化校園及周邊災害風險隱患排查和治理。各鎮校要認真貫徹落實學校安全有關部署要求，全面、深入、細致地開展校園及周邊災害風險隱患排查和治理，加強學校災害應急管理體系建設，完善應急預案，做好日常防災準備，提升教職員工的減災意識與避災自救能力。各鎮校要結合安全逃生演練教育活動，在校園內開展全面的安全隱患排查，建立臺賬，對排查出來的安全隱患，及時采取整改措施，消除隱患；自身整改有困難的，必須迅速向有關部門報告。在安全隱患未徹底消除前，要采取有力的防控措施，確保不出現安全事件。
四、活動要求
（一）加強組織領導。各鎮校要牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，高度重視防災減災宣傳教育工作和安全逃生演練活動，本著對學校安全工作和師生生命高度負責的態度，制訂符合本校實際，具有針對性、操作性強的的活動方案，切實加強領導，明確職責分工、提供經費保障，確保活動實效。
（二）落實安防措施。各鎮校要切實抓好各項活動的安全工作，進一步修改完善應急預案，力求安全有序。嚴格執行消防和大型活動治安管理有關規定，提前制訂應急預案，落實防范應急措施，確保活動安全順利進行。
（三）加大宣傳力度。各鎮校要大力報道學校在防災減災活動中的主要做法，宣傳學校防災減災工作，推進學校防災減災活動深入開展。
第3篇：中小學防災減災專題教育范文
根據《莆田市地震局關于印發莆田市2016年“防災減災宣傳周”暨“科技·人才活動周”防震減災宣傳演練活動方案的通知》（莆震[2016]13號）精神，我區利用5月1日-5月25日，大力開展了多種形式的宣傳活動，向社會公眾宣傳防震減災知識，現將有關情況匯報如下。
一、及早布置，認真組織
我辦對此次宣傳活動高度重視，為了使本次宣傳活動順利開展，我辦及時學習市局文件精神，認真研究、部署各項宣傳工作。尤其是對活動日程、宣傳內容、宣傳形式進行了周密部署。并與各鄉鎮防震減災科普宣傳點、各中學、中心小學防震減災科普宣傳點、各示范學校加強聯系，認真扎實地開展防震減災宣傳活動。
二、內容豐富，形式多樣
1、編印和發放防震減災宣傳材料：為加大防震減災科普知識的宣傳力度，秀嶼區地震辦組織編印了《地震—群災之首》（折頁宣傳手冊）和《莆田市秀嶼區“防災減災我能行”科普宣講手冊》。手冊采用通俗易懂的形式，介紹了地震成因、地震前兆、防震準備及自救互救等基本常識，深受了廣大干群的歡迎。并發放由市地震局編印的《防震減災科普課堂》、防震減災小手冊、掛圖、DVD等地震科普宣傳材料給各中小學。
2、活動期間，我辦積極營造宣傳氛圍，利用區政府大門外側圍墻的重要宣傳媒介，展示多條防災減災宣傳標語，提高大家的防災減災意識，減少生命財產損失。
3、在秀嶼區實驗中學開展地震應急逃生演練，并進行地震科普宣傳。
為提高學校師生對地震災害的應變能力，5月15日上午，秀嶼區地震辦在實驗中學開展地震應急逃生演練，并進行地震科普宣傳。
整個活動共分為兩個階段：
第一階段由學校組織開展地震應急逃生演練。
根據學校的應急疏散演練方案，全體師生快速而有序地安全疏散至樓外，并在操場預先指定的位置集合站隊清點人數。演練全過程，全校三千多名師生行動迅速，總耗時3分40秒，順利完成本次演練任務。
第二階段向學生們分發宣傳材料，并展示地震科普展板供學生參觀。
本次演練活動提高了師生的防震減災意識，有利于提高他們應對地震災難的能力，以點帶面，達到“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。
4、組織各學校開展地震應急演練等活動。
第4篇：中小學防災減災專題教育范文
【關鍵詞】：中學地理教育； 防災減災 ；意識；技能
【中圖分類號】G633.55
新華網北京7月8日電（記者崔靜）民政部、國家減災辦8日的數據顯示，2013年上半年，各類自然災害共造成全國15247.4萬人次受災，782人死亡，67人失蹤，245.1萬人次緊急轉移安置；直接經濟損失1730.2億元。此外，上半年各類自然災害共造成17.7萬間房屋倒塌，330.6萬間不同程度損壞；農作物受災面積14199.7千公頃，其中絕收871千公頃。
我們應該如何應對自然災害呢？必須以預防為主。我們又該如何預防自然災害呢？教育是最重要的一環。而地理是以研究"人地關系"為核心，呈現地球各圈層的相關原理、災害的基礎知識、發生機制、危害等內容，揭示自然地理環境的演變規律，為人類社會的可持續發展提供理論依據。因此，地理學科必須承擔起防災減災教育的神圣使命。為此，中國人民教育出版社編寫了《自然災害與防治》一書，供中學地理教育教學使用。然而，我國中學地理在防災減災教育中還存在一些不足之處有待改進。
一、防災減災教育中存在的普遍問題
問題一：以應試教育為主，忽視能力素質的提高。近年來，部分省區高考中涉及《自然災害與防治》的考題相對較少，而且過于簡單，導致很多學校對該部分知識技能傳授不夠重視，僅僅停留在勾畫重點，死記硬背，照本宣科的層次上。
問題二：以課堂教學為主，忽略第二課堂。現階段的高中學習呈現出這一特點，學習時間很緊，但內容很多。因此，大家把時間抓得緊，就連周末和晚自習都在傳道授業解惑，那肯消耗寶貴的時間去開展第二課堂，做"無用功"呢？
問題三：以教師教授為主，忽略預防演練。預防演練無論是準備工作，還是演習過程都較為復雜，尤其是要實現高度逼真的模擬演練，收到良好的演習效果，難度就更加巨大。
因此，如下統計結果就不足為其了，2005年教育部基礎教育司與聯合國兒童基金會在天津、山東、福建、河南、吉林、陜西、甘肅、四川等8省市進行的安全教育管理調查，共發放問卷16640份，訪談1176人。38.1%的教師報告，學校從未開展過災害預防演習活動；55.6%的中小學生從未參加過學校組織的災害預防演習。
二、提高防災減災教育的有效措施
1、改變教學理念和教學方式，讓防災減災知識落到實處
在應試教育的今天，仍有很多老師照本宣科，僅停留在對知識的識記識記，解題答題的能力訓練上，沒有教給學生終生受益的知識和技能。
針對這一點，和大家分享一個成功的教學案例：臺風"韋帕"來了，上海市里緊急通知中小學放假一天。當學生們聽到這個消息時，他們完全沉浸在不上課的快樂中，絲毫沒有感覺到"韋帕"給我們的生產生活帶來怎樣的影響。這時，某地理老師感覺到一個絕好的自然災害教育機會。于是他匆忙把作業布置下去。①.你知道什么是臺風嗎？②.臺風來臨前，人們做了哪些準備？③.臺風來臨時，你感受到了它的威力了嗎？表現在哪些方面？請你將你看見的或聽見的事例寫下來。④.臺風走后，人們又做了些什么？⑤.你認為臺風有沒有給我們的生產生活帶來好的影響呢？帶著問題，孩子們在親身體驗和老師的指導中全面認識了臺風這種在自己生活的城市頻發的自然災害。這樣的親身教育必將讓孩子們終生難忘。
2、開展豐富多彩的第二課堂，提高防災減災意識
在班上，可以組織開展自然災害的主題班會；可以發動學生辦相關的黑板報、手抄報；還可以開展專題討論等等。例如：2008年5月12日四川汶川發生8.0級地震，造成69227人遇難，374643人受傷，失蹤17923人。2011年3月11日日本東北部海域發生里氏9.0級強烈地震并引發特大海嘯，大地震及海嘯已確認造成8277人死亡，12722人失蹤。針對這兩組數據，我組織學生開展了專題討論--為什么汶川地震比日本地震造成的傷亡更嚴重？通過討論，孩子們深刻地認識到了防災減災的重要性，也掌握了更多的防災減災知識。
在校內，利用國旗下講話、大型展板、邀請專家講學等等形式，深化防災減災意識。
例如：每年5？12，我校國旗下講話的主題都會圍繞"汶川地震"展開；每年國際減災日，我校每個班級都會制作一張以"防災減災"為主題的大展板，開展防災減災宣傳教育；學校還定期征集"防災減災"小論文，發表于校刊之上。
在校外，可以開展實地教學。例如：每年我校利用小長假開展體驗教學，帶領孩子們參觀汶川地震遺址，舟曲滑坡、泥石流遺址，在結合實地情況開展宣傳教育活動，教會學生逃生、自救、互救等相關知識。
3、加強預防演練，有效地提高學生的防災減災技能
古人云："讀萬卷書，行萬里路"，僅靠平時我們所學的書本知識去應對各種突如其來的災害是遠遠不夠的，還必須進行高度仿真的預防演練。例如：我校的火災逃生演練，第一遍，在沒有任何準備工作的情況下，全程監控了孩子們的逃生過程，對照視頻由班主任組織討論每一位學生的經驗和不足；第二遍，請當地消防官兵和師生共同模擬演習，同樣全程監控后再結合視頻總結教育。
在自然災害造成的損失不斷加重的今天，我國中學生的防災減災意識依然相當薄弱，防災減災技能依然欠缺。因此，在中學地理教育中不僅要向學生介紹自然災害的類型、成因、危害、更要注重培養學生的災害意識，最重要的還要教會學生防災減災的技能。在自然災害面前，誰具備了防災減災意識，誰掌握了防災減災技能，誰就能在抵御災害的過程中沉著冷靜地處置、機智靈活地應對、及時正確地自救，讓生命多一份安全系數。
參考文獻
[1]于秀麗；中學地理教學中防災減災教育的探討[D]；東北師范大學；2003年
[2]陳季；張英；中學地理與災害教育淺議[J]；地理教育；2008年02期
第5篇：中小學防災減災專題教育范文
深入持久地全面開展防震減災知識宣傳教育對于提高全民防震減災意識和素質、實現有效減災、保護人民生命財產安全、滿足多震區人民群眾現實需求和期盼都具有十分重要的現實意義。市地震局高度重視防震減災科普宣傳教育工作，切實做到了思想統一、組織健全、措施得力、保障到位，切實把防震減災宣傳教育工作列入全局重要議事日程，做到年度有計劃、年中有檢查、年底有總結。特別是“5·12”汶川地震后，省政府印發了全面加強預防和處置地震災害能力建設的十項重大措施，市地震局抓住公眾了解掌握防震減災知識技能的需求空前高漲的有利時機，迅速掀起防震減災科普宣傳熱潮，緊密結合省地震局開展“防震減災家喻戶曉全覆蓋”工程的實施，及時將相關宣傳材料發放到全市各鄉鎮、學校、企事業單位、農村、家庭，有力地提升了全民防震減災素質。
一、市政府貫徹十項措施，防震減災科普宣傳教育工作實施情況。
省政府關于加強預防和處置地震災害能力10項重大措施實施以來，市委、市政府高度重視，加強領導，明確責任，強化措施，貫徹落實工作取得了初步成效。市政府先后下發了《關于進一步做好防震減災工作的通知》（麗政發〔〕11號）、《關于切實做好地震應急救援準備工作的通知》（麗政辦發〔〕75號）、《關于修訂部門各類應急預案的通知》（麗政辦發〔〕131號），提出了做好防震減災工作的具體要求，各級各部門積極行動，狠抓落實。7月9日，永勝縣召開全縣地震應急準備工作會議當晚，姚安縣就發生6.0級地震，地震波及的鄉鎮參會領導迅速趕赴災區調查災情，開展應急工作；11月2日，賓川地震后，市縣各級各有關部門在第一時間趕赴災區調查災情、積極匯報、爭取支持。充分體現了應急快、布置快、行動快、救災快的特點，得到災區干部群眾的普遍贊譽。，市政府以第1號文件下發了《關于全面加強預防和處置地震災害能力建設十項重大措施工作任務分解的通知》，明確各項工作的牽頭單位和相關責任，為進一步做好全市防震減災工作，提高預防和處置地震災害能力，作出了具體的安排部署。明確了十項重大措施的實施牽頭單位和協助單位，建立了跟蹤檢查、進度匯報工作制度，明確了啟動問責程序和辦法。市地震局及時印發了《關于貫徹落實<云南省人民政府關于全面加強預防和處置地震災害能力建設的十項重大措施>工作分解及實施意見》（麗震發〔〕32號，制定了宣傳工作要點計劃。
《市政府關于全面加強預防和處置地震災害能力建設十項重大措施工作任務分解的通知》（麗政發〔〕1號）對于全面開展防震減災知識宣傳教育工作提出了具體要求。一、目標任務是：普及防震抗震知識，進一步提高全民防震抗震意識和自我保護能力。二、主要措施有：1．實施防震減災科普宣傳全覆蓋工程，組織發放防震減災科普知識聲像資料。將《云南防震應急自救互救手冊》《防震避震常識》、《防震避震常識掛圖》、《地震科普知識和地震緊急避險常識》等聲像資料及時發放到全市各機關、學校、幼兒園、醫院、大中型企業、社區、農村等做到家喻戶曉。2．做好防震減災科普知識年度常規宣傳。結合“2·3”地震紀念日、“5·12”防災減災日、科技周、《防震減災法》頒布實施紀念日、“7·28”唐山地震紀念日、科技日、“11·6”防震減災科普宣傳周及三月會、七月會等有利時機，利用廣播、電視、報紙、雜志、網絡、短信等媒介，采取專家講座、上街咨詢、政風行風直播熱線、知識競賽、發放宣傳材料等形式，廣泛開展科普宣傳活動。加強《防震減災法》等防震減災政策法規的學習宣傳活動。3．建立科普宣傳長效機制。認真落實地震系統防震減災宣傳方案，使防震減災知識進學校、進單位、進農村、進社區。中小學校結合“三生教育”，認真開展防震避險知識宣傳、中小學防震減災科普示范學校創建、中小學防震避險應急逃生演練等活動。組建地震科普知識宣講隊，制作宣傳展板、印刷宣傳材料，定期到鄉鎮、街道、村莊進行宣傳，擴大對社區、農村的宣傳面。充分發揮新聞單位輿論宣傳的主力軍作用，改進新聞報道形式，采取群眾喜聞樂見的方式，精心策劃，周密安排，及時、主動開展防震減災知識宣傳。4．建立應對重大地震災害新聞制度。新聞單位對地震事件的報道，必須堅持實事求是的原則，嚴格遵守新聞紀律，堅持正確的輿論導向，及時將信息通過正常渠道向社會公開，確保人心安定和社會穩定；以正面宣傳為主，重點宣傳報道黨和政府對災區群眾的關懷、抗震救災工作取得成效和抗震救災中涌現出的先進事跡，動員社會各界群策群力做好抗震救災工作。三、牽頭單位：各區縣人民政府、市委宣傳部，四、協助單位：市政府新聞辦、地震局、民政局、文化局、教育局、科技局、市科協、報社。
省政府十項重大措施和《市政府關于全面加強預防和處置地震災害能力建設十項重大措施工作任務分解的通知》具有很強的針對性、指導性、可操作性，對于指導當前和今后防震減災科普宣傳工作具有十分重要的意義。
全市防震減災工作會議對開展好防震減災科普宣傳工作也提出了明 確要求。
二、防震減災科普知識宣傳資料按比例配發到各縣級地震部門的情況。
到目前為止，省局為市發放了《云南防震應急自救互救手冊》100件共0本、《賓館酒店防震避震知識卡片》7000份、《防震避震常識手冊》100件共0本、《防震減災科普知識100問》50件共10000本、《防震避震科普常識掛圖（小）》800件2萬套共16萬張、《防震避震科普常識掛圖（大）》400件1萬套共8萬張、《中華人民共和國防震減災法掛圖》20件共400套、《防震減災科普宣傳蝶蟾童（ⅰ、ⅱ）》5件共500張、《防震減災科普知識宣傳蝶片-地震來了怎么辦》5件共750張、《地震災害自救常識》碟片4件共800張，《防震減災基本知識問答》7件共658本、《云南省四川汶川8.0級特大地震應急大行動畫冊》20件共200本。內容豐富、形式多樣的科普宣傳資料為我們深入全面開展好防震減災科普宣傳教育奠定了基礎、提供了條件。
市地震局收到宣傳資料后，及時將宣傳資料按各區縣人口比例分發到各區縣地震局，同時將各區縣地震局科普資料發放補助經費及時下達給區縣地震局。各區縣地震局也及時深入農村鄉鎮，利用集市等時機，將宣傳材料及時分發到學校師生、干部群眾、來麗游客手中。
三、及時向學校、鄉村、政府部門、酒店等分發防震減災科普宣傳資料情況。
市地震局重視科普資料發放工作，收到省局配發的宣傳資料后，市地震局召開專題辦公會議，研究安排強化宣傳工作，并初步制定了工作計劃及內容，就宣傳工作專門進行安排部署，對區縣地震局提出了要求，要求各區縣地震局利用“2·3”地震、科技活動周、防災減災日等有利時機，針對性開展強化科普宣傳，在全市范圍內形成科普宣傳熱潮，形成合力，以大規模、大聲勢達到大成效。
市地震局以點帶面，為社會主義新農村建設指導員聯系鄉永勝縣順州鄉中學、新河村中學、小學及村民送去了《防震減災科普知識》、《防震減災知識100問》等科普材料共4000冊，做到聯系村中小學及群眾人手一冊，做到了家喻戶曉、人人皆知。為市屬大中小學校師專、實驗學校、云南大學旅游文化學院等發放了知識掛圖和宣傳資料，做到人手一冊。
市縣黨委、政府文件交換系統向市縣兩級黨政領導及黨委、政府部門發放了新修訂的《防震減災法》、《防震避震常識手冊》、《地震知識100問》及市地震局編印的《建設工程地震安全性評價與抗震設防要求管理政策法規匯編》等宣傳材料。
通過全市司法系統、中小學和市政科普宣傳專欄廣泛張貼《防震減災法》及《防震避震科普常識掛圖》宣傳掛圖。
積極協調市旅游局，由市旅游監理公司將省地震局配發的酒店賓館防震減災科普知識宣傳插頁7000份分發給全市三星級以上酒店賓館。由于市酒店賓館客房標間達5萬多，省局所發材料嚴重不足，將實際情況上報省局震防處。
在市、縣、區人大、政協“兩會”隆重召開之際，市、縣、區地震局為與會代表和委員發放《地震知識100問》、《防震避震知識》等防震減災科普知識材料，面向來自全市各個地區、各條戰線、各個界別、各級領導、各種民族的代表具有廣泛代表性，向他們開展專門的科普知識宣傳取得了帶動示范作用。
在新春佳節之際，市地震局為全市中小學地震兼職宏觀信息員寄去了春節慰問卡和防震減災知識掛圖、dvd、《防震避震知識》、《地震知識100問》，為全市中小學在新的一年開展防震減災科普知識宣傳提供了條件。另外，還為市抗震救災指揮部成員單位及分管領導寄去了防震減災科普知識材料及《市建設工程地震安全性評價與抗震設防要求管理政策法規匯編》。共寄出防震減災知識材料3000余份。
市縣（區）地震局以學校為重點將省局配發的宣傳資料及時發放給各學校，做到人手一冊，宣傳掛圖做到了入班、入村。玉龍、古城、永勝、華坪、寧蒗各區縣地震局還組織了科技化宣傳、鄉鎮街天強化集中宣傳、交流會強化宣傳等活動，深受廣大群眾特別是農民朋友的歡迎，宣傳效果極為理想。
永勝縣地震局于7月10日召開全縣防震減災工作會議，向與會代表《防震避震常識》、《地震知識100問》共234本；于8月3日在永勝縣大安鄉召開“地震應急救援準備工作培訓會”，向參會人員發放宣傳資料800冊、dvd光盤10盒；9月在縣教育局召開全縣中小學校校長會議時，向參會人員發放dvd光盤《蟾童》120盒、《地震100問》和《防震避震常識》1000份；于9月23日組織參加了永勝縣“全國科普日”活動，開展地震知識咨詢，擺放防震避震宣傳展板，向過往群眾發放宣傳折頁、《地震100問》和《防震避震常識》等宣傳材料，近千人次觀看展板，發放宣傳資料多份。在民主廣場的科普畫廊內展出8平方米的宣傳材料；11月19日，積極配合省地震局地震科普大篷車宣傳組開展科普宣傳活動。組織全縣鄉鎮分管領導、縣直地震應急指揮部成員單位主要領導共80人舉辦了科普宣傳報告會。科普大篷車到十字街進行街頭宣傳，播放《蟾童》、《應對地震災害自救互救常識》等防震減災科普音像片。發放《防震避震 常識》、《地震知識100問》等地震科普宣傳材料近5000份；12月11日我局召集全縣十五個點的宏觀觀測人員進行集中培訓。并發給宏觀觀測人員宣傳折頁、《地震100問》和《防震避震常識》等宣傳材料多份。
玉龍縣地震局在紀念汶川5.12特大地震一周年之際，向全縣各部委辦局發放地震宣傳知識手冊1500余份。以全國首個防災減災日為契機，積極開展了地震科普知識宣傳月活動，到玉龍中學、玉龍縣五中、白沙中學開展了防震避震常識宣傳和地震應急演練,取得了明顯的效果，共發放地震知識宣傳手冊余份。
古城區、華坪縣、寧蒗縣地震局也積極開展科普宣傳六進活動，及時將防震減災科普宣傳材料發放到機關、企業、社區、學校、單位、家庭。
四、利用防災減災日、“11·6”等時機開展宣傳活動情況。
在防災減災日、“11·6”等時機，市地震部門都認真落實防震減災科普宣傳年度計劃要點要求，切實做好重點時段防震減災科普宣傳工作。全市地震系統充分利用廣播、電視、報紙、雜志、網絡、短信等媒介，通過開展講座、上街咨詢、發放宣傳材料、刊登文章、播放宣傳片、張貼掛圖、懸掛橫幅、播放標語口號、短信宣傳、知識競賽、網絡宣傳、通過公共汽車發放宣傳材料等方式，走入社區、鄉村、機關、企業、學校，有重點、有針對性地開展了大量的科普宣傳活動。切實做到了報紙上有文章、電視上有畫面、網絡上有專欄。全市中小學校結合“三生教育”，以防震避險知識宣傳、中小學防震減災科普示范學校創建、中小學防震避險應急逃生演練為重點等，廣泛開展了防震減災科普學習宣傳活動。
5月12日前后，全市地震系統深入基層農村、小區、中小學、幼兒園、企事業單位。以中小學師生為重點，實施了科普知識全覆蓋工程，發了科普宣傳材料近20萬份，開展知識講座20場。在5月12日，與全市各主要減災職能部門一道開展了規模大、影響大、效果好的現場宣傳咨詢活動；全市電視臺共播放宣傳片600分鐘（含重播、新聞）、宣傳口號共40余條。
2月3日，在大地震14周年之際，市、古城區、玉龍縣地震局聯合開展了紀念1996年“2·3”大地震現場科普知識宣傳教育活動。市、區、縣地震局全體干部職工到紅太陽廣場、束河古鎮等地向行人發放《地震知識100問》、《防震避震常識》、《科協網絡通訊“5·12”專輯》等地震科普知識宣傳材料，回答行人有關防震避震方面的問題，講解介紹防災減災法規。本次活動共發放地震科普知識材料5000余份，圓滿完成了宣傳任務，對進一步提高了公眾的防震減災意識起到了積極作用。按照市地震局的要求，永勝、華坪、寧蒗縣地震局也在2月3日當天開展了科普知識宣傳教育活動。在縣城市政廣場和主要街道開展現場宣傳，縣掛宣傳標語條幅3幅，發放科普知識讀本共6000份、開展現場咨詢780人次。
在每年的“11·6”防震減災科普宣傳周，全市地震部門都認真開展了形式多樣、內容豐富、成效果顯著的科普宣傳教育活動。
五、各級防震減災科普示范學校建設情況
市高度重視防震減災科普示范學校創建工作，并把此項工作作為防震減災科普知識宣傳教育的重要內容。強調創建工作要以“加強校舍安全建設”為基礎，以“普及防震減災科學知識、倡導科學防震避震方法、提高應急避險能力為宗旨”，以“學校科普宣傳教育和緊急避震逃生演練”為重點，以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”為目標，開展了經常性培訓宣傳和演練工作，通過全市各級教育、地震部門的共同努力，全市中小學校防震減災科普意識普遍增強、應急避險能力有力提高。
到目前為止，古城、玉龍、永勝、華坪、寧蒗各縣地震局都建立了兩所縣級防震減災科普示范學校。古城區祥和辦事處白龍潭小學、永勝縣第四中學兩所學校被評為云南省首批科普示范學校。永勝縣“紅石崖·天坑”地震遺址于被中國地震局評為國家級典型地震遺址。全市初步形成以學校為重點的防震減災科普示范教育網絡，正在發揮示范、帶動、影響的作用。
六、其他防震減災科普宣傳教育工作情況
積極爭取省局支持，《市防震減災科普宣傳教育》專題dvd蝶片制作項目得到省局支持。投入15萬元，將立足實際，強化人對本市多地震的市情了解，切實增強憂患感、責任感，并從思想根源重視防震工作、做好應急工作、全面提高防震意識，融合現實性、觀賞性、教育性、藝術性于一體，為實施防震減災科普宣傳全覆蓋工程提供較好的教育素材。dvd宣傳片已進入制作后期。
積極組織代表隊參加了全省防震減災科普知識競賽，并取得了全省第二名的好成績。認真組織全市師生收看省電視臺少兒頻道每月一期的防震減災科普宣傳片《地震百科》和全省防震減災科普知識大賽電視錄相。
積極配合省地震局開展“防震減災科普大篷車”活動，11月18-19日，在古城區、永勝縣開展了大規模的科普宣傳活動，通過舉辦講座、巡回宣傳、發放材料等方式向市民及游客宣傳防震減災科普知識。
加強對市防震減災網的管理、更新、維護工作，按照把網站建設成為信息公開、政務公開、接受監督、強化宣傳的重要平臺的目標，充分利用網絡新興媒體優勢，強化防震減災科普宣傳工作，取得了明顯成效。
利用廣播電視覆蓋面和影響面廣的優勢，協調市電視臺不定期播放科普知識宣傳片，廣泛開展防震減災科普知識宣傳教育。電視臺綜合頻道分別于5月12日、綜合頻道于1月31日黃金時間晚8：05分播放了《汶川地震啟示》、《蟾童》（ⅰ、ⅱ）及《應對地震災害—公眾自救互救常識》等宣傳片，并于次日在公共頻道重播，效果顯著。積極開展每年的政風行風直播熱線活動，向廣大聽眾介紹了市防震減災事業成就，就感興趣的科普常識問題回答了聽眾提問，廣泛宣傳了地震工作和科普知識。在召開全市防震減災工作會議、全市建設工程抗震設防要求和地震安全性評價管理座談會、科普示范學校創建、利用紀念日開展防震減災科普教育活動、組織學校科普知識講座及緊急避震逃生演練、全市地震系統年度工作會議召開、防震減為重要活動、農村民居地震安全工程和校舍安全工程積極推進情況，市廣播電視臺、日報都及時進行定傳報道，有力地宣傳了防震減災工作和科普知識宣傳教育工作。在新修訂的《防震減災法》頒布、地震紀念日之時，各級黨委、人大、政府分管領導都在《日報》及網等媒體上刊登署名文章，廣泛宣傳防震減災政策、法規和知識。利用《年鑒》、《騰飛-建國六十年紀念冊》、《統計年鑒》等媒介廣泛宣傳了防震減災工作和科普知識。
永勝縣積極爭取世界宣明會資助，制作鄉土宣傳手冊，舉辦科普知識講座，把鄉土科普宣傳資料送到學校、送到貧困山區，把防災知識作為扶貧、扶智的重要內容，體現了以人為本、民生為先的理念，深受貧困山區人民的喜愛。
實施防震減災科普宣傳家喻戶曉全覆蓋工程，由于領導重視、思想統一，通過全市地震系統干部職工近兩年來的扎實工作，取得了較為顯著的成效，社會公眾防震減災意識明顯提高，以機關為重點，防震減災法律法規宣傳進一步強化；以學校為重點，防震減災科普示范教育學校建設取得突破，學校科普教育和緊急避震演練做到常態化；以廠礦及次生災害容易發生企業和生命線工程為重點，地震應急預案體系建設和應急準備檢查工作經常化建設取得長足進步；地震平安示范社區建設取得積極進展。全社會以熟悉、掌握防震減災基本知識、防震避震常識、地震自救互救常識、防震減災政策法規、抗震防震常識為標志，全民綜合防震減災能力得到有力提高。
第6篇：中小學防災減災專題教育范文
全國5.12防災減災日活動總結
5月12日是我國第xx個全國防災減災日，為切實提高師生安全意識和自防自救能力，構建安全和諧校園，xx道中學開展了防震減災日系列活動。
學校通過多種渠道，深化安全教育宣傳活動。組織一次防震減災日國旗下講話，由王老師就如何防災減災發言。學校給每一位學生發放《防溺水致家長一封信》，要求家長閱讀簽字后，學生把回執帶回學校。全校各班級召開防震減災日主題班會，各班主任帶領學生觀看專題片，加強防交通事故、防溺水、防火災、防地震、防食物中毒、防擁擠踩踏等安全知識，真正使安全知識入腦入心，提升師生安全意識。
組織防震安全疏散演練。5月14日課間操，學校組織了防震安全疏散演練。隨著刺耳的警報聲，演練正式開始，學生們先在教室就地避險，第二次警報聲響起后，各班主任指揮學生從教室撤離，演練過程中學生們貓腰、抱頭、小步、快速有序地撤離教學樓，到學校大門口集合。整個過程中，師生都能做到配合默契，快速有序。通過開展演練活動，進一步提升了師生在應對突發事件中的快速反應能力、應急處理能力，積累了實戰經驗。
通過開展防震減災日系列活動，對全體師生進行了安全教育再宣傳、再強調，增強了師生的安全防護意識，提高了師生的自我防護能力，構建了安全和諧校園。
全國5.12防災減災日活動總結
今年5月12日是我國第xx個“防災減災日”，我辦積極組織開展了多種形式的防災減災活動，進一步加大森林防火宣傳工作力度，提高全社會預防與撲救森林火災的意識和能力，取得明顯成效。現在有關情況總結如下。
一、加強領導，周密部署
我辦對防災減災工作高度重視，積極成立以局主要領導為組長的領導小組，切實加強防災減災活動的組織領導。同時，我辦認真制訂活動方案，對活動的目標任務、步驟、時間等作了明確的要求，確保了活動的順利開展。
二、形式多樣，深化宣傳
為加強防災減災活動的宣傳，我辦積極開展“進農村、進社區、進學校”宣傳活動，提高全民防災減災意識。一是組織開展宣傳進校園活動。在全縣中小學廣泛組織開展森林防火宣傳教育活動，提高廣大中小學生的森林防火意識和自我保護能力。二是組織開展宣傳進農村活動，充分利用橫標、標語、宣傳車、電視等廣泛深入地開展森林防火條例、森林防火知識、法律法規和鄉規民約的宣傳。全縣共拉掛橫標70多條，張貼防火宣傳標語10000多張，防火宣傳資料5000多份，派發《森林防火條例》小冊子3000多本，出動宣傳車6車次，在電臺、電視臺播放森林防火知識60次，進一步加強群眾對森林防火防災減災的認識，促進全民防災減災。
三、強化措施，確保成效
一是加強火災隱患排查。活動期間，我縣開展了火災隱患排查，重點對油庫、彈庫、炸藥庫、煤氣庫、高壓變電站等單位進行排查，以及對與森林防火區內的林農交錯地帶、林區作業點、高速鐵路、高速公路和主要公路兩旁、信號差轉臺等重要設施以及倉庫、居民地等相關的單位部門及個人的森林防火責任落實情況進行檢查，再三督促他們做好森林防火工作，預防火災發生，減少災害損失。二是突出重點做好野外用火的審批工作，確保我縣森林資源和人民群眾生命財產安全。三是立足預防，在安全生產領域開展多種形式的防災避災應急演練。
全國5.12防災減災日活動總結
今年5月12日是我國第X個“防災減災日”，5月11日至15日為防災減災宣傳周。自強社區根據《國家減災委員會關于做好20XX年防災減災日的有關工作的通知》的文件精神，結合我社區實際積極開展防災減災文化宣傳教育活動，大力推進防災減災知識和技能普及，深入開展災害風險隱患排查整治，增強廣大居民的防災減災意識和自救技能，提高社區綜合防災減災能力。現將總結如下：
一、加強領導，認真策劃，保證防災減災活動的順利開展
社區十分重視“防災減災日”的工作開展情況，根據上級精神我社區安排社區專職工作者專們負責此次宣傳活動，并結合本社區實際情況認真制定具有針對性和操作性的“防災減災日”活動方案，做到主題明確，措施適當，方法正確，確保活動有人抓，不脫節。
二、廣泛宣傳社區開展“防災減災日”工作
（1）5月11日，在北關十字拉橫幅，發宣傳資料，使居民認識地震風險，掌握減災技能，讓居民能夠從中引起注意，并獲得相關安全知識，加強居民之間的互相交流與學習，提高認識，共同進步，營造防災減災活動的濃厚氛圍。
（2）5月12日，由社區書記范建敦宣傳防災減災工作安排，進行了主題為《防震減災，保護生命》的主題講座，號召轄區居民做到：增強防災減災意識，提高自我參與防災減災工作的自覺性和主動性。認真學習防災減災知識，提高綜合減災能力。積極配合社區的抗災防災演練，防患于未然。防災減災，從個人做起。做好宣傳教育工作，營造安全教育活動氛圍。
第7篇：中小學防災減災專題教育范文
災疫危害著地球上的寶貴生命，破壞了自然界的秩序，也日益消解著人類生存的安全和穩定性機制。在災疫這一特定的時空場所里，義利關系、群己關系等涉及道德情操和道德意志、道德感召等倫理取向的問題，以一種更為集中和極端的方式呈現在人們面前。因此，全社會應該形成倡導與重視災疫倫理的共識，政府部門當將災疫倫理的宣教納入日常政務，學校尤其是基礎教育階段的中小學校必須將災疫倫理教育納入課程教育體系，切實有效地開展學生的災疫倫理教育和實踐活動。
一、災疫倫理與災疫倫理教育
1.災疫倫理的概念
災疫，就是災害和疫情，主要指涉兩類事物：一是自然災害，二是病疫。前者如洪水、地震、泥石流、颶風、海嘯和火山爆發等，是直接威脅到地球生命安全并造成人類社會生命財產巨大損失的自然現象；后者如各種突發性人畜流行性疾病，其廣泛傳播可引發連環性的社會災難。
近些年，全球范圍內的頻發的災疫警醒人們檢討自身的行為，并重新從倫理視角審視人類與自然的關系。災疫之所以能夠成為生命倫理學語境中的概念，關鍵在于：其一，今天人類承受的各種災難，其實都與人類行為直接相關，因而，其治本之策應該是從根本上改變人類自己的存在觀和生存方式[1]。其二，人以外的物種只能消極避難，而人類卻可以發揮主觀能動性來積極面對災害；其他種群的個體在災害面前大多自顧奔命，而作為道德主體的人卻能夠共渡難關甚至作出自我犧牲[2]。這說明人類與其他物種存在著倫理道德的差異。
2003年，孫慕義教授在國內率先提出：“創建災疫倫理學是生命倫理學的一項使命。”“災疫倫理學是有關突發嚴重疫情的倫理問題、倫理關系、應對由疫情引發的公共衛生政策以及各項制度的倫理學原則研究的生命倫理學分支學科。”[3]筆者認為，災疫倫理的內涵應包括災疫預防倫理、災疫救治倫理和災疫重建倫理等三個方面。災疫倫理就是倡導以科學的姿態直面客觀事實，致力于消除當代存在的風險，引導人類求取理性生存之道，實現生命福寧。災疫倫理，實質上就是要對頻繁爆發的災疫現象進行倫理檢討，并在此基礎上對災疫防治進行倫理考量。
2.災疫倫理教育的內涵
2008年汶川地震后，推行災害教育的呼聲日高，但公民的防災減災意識仍然較為淡薄，防災素養偏低。目前，我國災害教育尚存在感性多于理性、研究視野不夠寬廣、災害教育實踐大多為應景之需、缺乏科學設計的教育課程等問題[4]。
災疫倫理教育不同于災害（災疫）教育。災害教育是為達到防災減災的目的，以培養公民災害意識、防災素養為核心的教育。災疫倫理教育是以災疫為主題而展開的倫理教育，它是以災疫本身為材料、為素材、為內容而展開的一項專門化的全民性倫理教育，涉及環境科學、生態學、生物學、倫理學、社會學等多門學科。
災疫倫理教育需要引導全民了解災疫、認識災疫，具備災疫預警、災疫救助、災疫后重建等方面的專門知識。涉及災疫倫理知識教育，但災疫倫理知識教育僅是災疫倫理教育的起步，最重要、更根本的任務是對全民進行生存教育、生活教育、生命教育。實質上，災疫倫理教育就是人類的存在選擇教育，它最終落實在如何對待自然和以怎樣的方式生存的選擇教育上來[5]。可見，對學生進行災疫倫理教育是中小學校教育，尤其是學校教育必須重視的時代課題。
二、我國中小學生災疫倫理教育的缺位
我國著名教育家葉瀾教授認為，教育是有意識的以影響人的身心發展為直接目標的活動，是直面人的生命，通過人的生命，為了人的生命質量的提高而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業[6]。教育的本質是培養真正的人，不是僅僅以傳授知識、培養技能為根本宗旨，而是要培養具有健全人格的整全的人。教育基于生命，生命融入教育，教育是生命的詩意“棲息地”。換言之，教育是建立在每個個體生命基礎之上完善人的生命的一個復雜過程。因此，中小學教育中必須有生命（災疫）倫理教育的在場。
然而，我國現實的教育尤其是基礎教育，由于長期受應試教育模式的影響，無論是從教育的價值取向，還是從相應的教育實踐來審視，不難發現，都缺乏對生命自身的關注，表現出對生命個體的漠視與異化，以致善待自然、尊愛生命、敬畏生命和感恩生命的理念并未有效形成。質言之，教育的一切目的都是為了當下，為了實用，或者更直接地說，是為了考試，為了就業[7]。這種應試教育模式不但欠缺（災疫）生命倫理教育的健全體系，而且連基本的（災疫）生命教育也重視不夠。學校教育欠缺有關人生幸福、生命價值與尊嚴、生命倫理、生態倫理方面的教育，即便有限開設的生命倫理教育相關課程或講座，也往往缺失災疫倫理教育。如今中小學生在一道難題上的思考，遠比他們對生命價值的思考多得多。雖然有無數的學校標榜著自己的“素質教育”，宣傳著自己的“辦學特色”，但是在應試強權的壓制下，又有多少實質性的效果呢？顯然，當前的中小學教育普遍存在災疫生命倫理教育的缺位現狀。
教育是減災的重要手段，而學校正是開展災疫倫理教育的最佳場所。因此，開展中小學生的災疫倫理教育，理應成為當代災疫防治之基本國策的奠基性構成內容。
三、我國中小學生災疫倫理教育的補位思考
結合我國中小學教育現狀，筆者認為，我國中小學校開展學生的災疫倫理教育目標應該在于：通過教育，培養中小學生的災疫生命倫理觀，增強善待自然、尊重生命、愛惜生命、敬畏生命和感恩生命的自覺意識，并內化為行為自覺。災疫倫理教育的核心理念就是關愛、尊重、寬容、生命至上等。因此，我國中小學生災疫倫理教育可著重從以下三個方面入手。
1.災疫預防倫理教育
災疫雖無法消滅，但可預防。學校教育工作者，在傳授中小學生知識和培養其技能的同時，要重視對學生環境生態倫理的教育，教育學生善待自然，尊愛生命，注意公共環境衛生等。托馬斯·莫爾在《烏托邦》一書中，以非常顯著的篇幅告誡烏托邦人要“把衛生健康當作大事來抓”；他還強調應“注意維持公共環境衛生，以防止空氣污染，防止疾病流傳。”[8]當代人類面臨種種存在危機與生存困境，而頻頻爆發的災疫，其實就是這種存在危機和生存困境的實際敞開。
因此，學校領導、行政管理人員、班主任、教師和宿舍管理人員都有責任和義務強化災疫預防倫理的宣傳教育。學校可充分利用現代信息技術的優勢，通過編印災疫科普宣傳讀物、舉辦災疫倫理教育專題講座、開展災疫倫理教育主題班會活動等多種形式加強災疫預防倫理的宣傳教育。學校要將災疫預防倫理教育融入教育教學環節，覆蓋到每一位師生，構建災疫預防倫理專題宣傳活動與日常災疫倫理教育活動相結合的長效機制。還要切實做好災疫預防的演練工作，制定切實可行的演練計劃和保障措施，根據當地易發自然災害，有針對性地組織師生進行演練，強化緊急疏散、災害救助、逃生自救及生存訓練等專題演練，并認真總結分析和評估演練中出現的倫理問題，以培養學生危機意識，增強個體生存能力和提升其道德情懷。
目前，我國的災疫預警機制尚未建立健全，災疫防御系統尚未健全完備，民眾的災疫危機意識尚顯淡漠。媒體動輒出現的“百年一遇”、“百年不遇”等詞匯，凸顯了社會大眾災疫預警意識的缺失；疫情的大面積擴散，也表明社會群體缺乏有效的預警信息溝通。因此，學校教育工作者要教育廣大中小學生在日常生活中，以嚴謹、科學、審慎的態度對待災情和疫情，恪守責任倫理規范，遵守社會道德規范和國家相關條例，對身邊流傳的災疫信息切不可以訛傳訛；不得隨意在網絡或生活領域虛假不實的災疫信息，以免影響人們的正常生活和社會秩序。
2.災疫救治倫理教育
災疫救治倫理就是在對災疫中的生命進行救治的過程中包括各級政府部門、行為當事人和志愿者所應遵循的倫理準則和道德規范。在災疫中，對于教育工作者來說，應該首先考慮學生的安危，必須有一種堅守崗位的堅定信念作為支撐！正如韋伯所說：既然在社會分工的專業化和職業化中我們選定了某種職業，就應當樹立“天職”觀念，全身心地、不計名利地去獻身于工作，在任何時候都沒有理由放棄自己的崗位責任。故在災疫降臨的當頭，正是考驗主體職業道德和意志的時刻，此時恪盡職守。忠于內心信念，“這……才構成一個真正的人……一個能夠擔當‘政治使命’的人”[9]。
的確，在不期而遇的災疫這一特定的時空場所里，義利關系、群己關系等涉及道德情操和道德意志、道德感召等倫理取向問題，以一種更為集中和極端的方式呈現在人們面前。在災疫救助中，有時遭遇生與死的考驗，在缺乏監督的情況下，救災主體常常會面臨是否要做出有利于自身的行為的選擇。事實上，各個群體在災疫中的行為都應受到倫理道德的約束。受災群體也應擔負起一定的救災責任，遵守自救互助倫理、管護者責任優先和弱勢群體優先的倫理原則，努力開展抗災減災工作[10]。在地震等突發災難發生時，中小學生群體在逃生避害的過程中，涉及優先逃生、合作自救以及困境中是舍己救人還是自我保全等倫理層面的問題。災疫發生后往往有一些大中學生志愿者，作為志愿者要遵守尊重和敬畏生命的倫理道德，注重人文關懷、穩定民心，為抗震救災貢獻出一份力，而不是添亂。中學階段正是價值觀與人生觀形成的重要時期，所以對學生災疫救助教育，就不能只關涉知識、技術和方法，也不能滿足于每年一次的疏散演練，應注重倫理層面的教育。
3.災疫重建倫理教育
災疫后重建倫理實際涉及賑災賑疫和災疫后重建兩方面的倫理。災疫后的賑災賑疫必須全面貫徹“生命重于一切”和“生命價值至高無上”的倫理公理，把拯救生命作為唯一任務和最高使命，并達成普遍的賑災共識。災疫后重建必須遵守的行動原則，只能是唯生命的價值導向原則，普遍平等和全面公正的社會行動原則和唯生命完整與生存健康的目標實現原則[11]。災疫后重建必須符合全球生態化的和可持續生存式發展要求的倫理引導與規訓。在災疫后的環境生境和家園精神重建過程中，應教育學生學會尊愛生命、敬畏生命和感恩生命，學會善待自然。
在災疫后救助安置和重建過程中，教育廣大中小學生不要把愛心當作是理所應當，更不要把受災受疫當成是索取的理由，要遵守自力更生艱苦奮斗原則，不等、不靠、不依賴，調整好心態，積極投入災后重建工作。此外，對于很多受災群體來說，完成精神的重建也是非常迫切的。精神的重建應是包括信仰、道德、倫理以及為未來參與社會公共事務建立基礎的公益精神和公民精神等多方面的重建。道德關懷是實現精神重建的有效策略[12]。精神重建不是災區個體（尤其是小學生）自行能夠完成的，需要教育工作者及全社會的道德關照和熱情扶助。顯然，災疫后的重建倫理教育同樣不可或缺。
國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）把重視生命教育作為國家教育發展的戰略主題。生命教育本該是涵蓋自然生命教育、精神生命教育和社會生命教育的整全人的教育[13]。生命倫理教育就是指向人的終極關懷的教育理念，災疫倫理教育的實質是人格教育。因此，我國學校教育應注重以生命至上的核心價值體系引領中小學生的災疫倫理教育，并充分利用教育資源，立足整全生命教育層面，在教育實踐活動中注重培養學生的災疫倫理意識。總之，中小學生的災疫倫理教育不可或缺。
參考文獻
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第8篇：中小學防災減災專題教育范文
為切實做好本次法制宣傳周的各項工作，我局召開專題會議，研究部署此次宣傳活動的相關事宜，并下發《“加強預防文化建設提高防災減災意識”宣傳主題月活動》，要求各市、區地震主管部門結合防災減災日、市2012年度科技活動周和“防空防災疏散演練”等活動，制定了詳細的宣傳方案，并將此次活動的開展情況作為市、區防震減災工作年終績效考核中宣傳方面的重要內容，切實加強此次宣傳主題月活動的組織領導。
二、加強學校地震科普宣傳，實現學校宣傳全覆蓋
在“5.12”汶川地震四周年紀念日和“防空防災疏散演練”活動期間，我局開展了系列地震科普知識宣傳活動。一是深入學校開展地震科普講座。5月7―11日，市地震局先后為統一路小學、小學、經區實驗小學和區幼兒園的師生們進行了科普講座，、、三市地震部門也深入學校進行了科普講座。二是組織開展地震科普輔導員培訓班活動。5月11日，市地震局和教育局在小學舉辦地震科普輔導員培訓班活動，市56所學校的地震科普輔導員和小學1400多名師生參加了此次培訓班活動。三是指導學校開展地震應急避險演練。5月11日上午，我局在市區第九中學、高區實驗小學、經區實驗小學、區機關幼兒園統一開展了校園應急避險疏散演練，、、三市也各選擇了一所學校開展了疏散演練，并邀請其他學校負責人到場觀摩。
三、依托地震科普宣教基地，開展“開放日”宣傳活動
充分發揮市防震減災指揮中心的基地宣傳作用，在我局臺網中心組織“開放日”宣傳活動。5月9日上午，古寨小學師生分批來到我局臺網中心，我局專業技術人員結合現代化監測系統，向廣大師生介紹地震基礎知識、監測預測現狀和應急避險常識。
四、加強部門聯動，廣泛開展宣傳活動
一是開展進企事業單位宣傳活動。5月11日，走進中國銀行分行等企、事業單位開展地震知識講座活動。通過介紹地震科普知識、防震減災法律法規等內容，進一步提高企業員工和機關干部的防震減災意識。二是組織市防震減災領導小組成員收看電視電話會議。5月24日上午，我局組織全市防震減災工作領導小組成員單位收看和中國地震局召開的全國防震減災宣傳工作電視電話會議，會后要求各與會各單位深入學習會議精神，全面加強各項防震減災宣傳工作，促進我市防震減災事業健康發展。三是積極開展全市學校防災減災演練活動。“5.24”防空防災警報試鳴日，市人防辦和我局聯合消防、衛生、教育、等部門在全市所有中小學和幼兒園開展防空防災疏散演練活動，在市九中主會場，擺放了8塊展板，發放地震科普知識讀本近800本，市地震局和地震臺走進市第二實驗小學開展防震避震常識講座，開展了“知識護航，防災減災”為主題教育活動，各市、區地震部門按照統一部署，廣泛開展地震科普知識宣傳和防震避震疏散演練，全市參加疏散演練的師生人數達到32.8萬人次，進一步提高全市廣大師生的防震避震意識。四是聯合婦聯等組織開展地震科普知識宣傳。5月24日下午，高區婦聯與高區地震局聯合在田村社區組織“火炬巾幗流動講堂”活動，高區地震局工作人員為田村社區150多名婦女同志講解了防震避震知識，活動期間還發放了大量防震避震宣傳材料。
五、充分發揮示范帶頭作用，開展社區宣傳活動
5月11日上午，“省地震安全示范社區”――樂天社區的授牌儀式在經濟技術開發區實驗小學舉行。經區管委會高度重視此次活動，要求全區其它社區要以樂天社區為榜樣，對照標準積極開展創建活動，在今后的工作中發揮各自優勢，突出社區特色，扎實做好防震減災科普知識宣傳工作。此次授牌儀式將會為我市的社區地震科普知識宣傳活動起到積極的推動作用。
六、組織下鄉宣傳和科技活動周，開展農村宣傳活動
5月8日上午，經濟技術開發區應急、地震、科技、公安、消防、醫療、社會事業、環保、農經等部門在鎮大集舉行“弘揚防災減災文化，提高防災減災意識”主題宣傳活動。經區地震局工作人員一共發放“防震避震知識”、“省防震減災條例”等近千冊，接受防震減災科普咨詢達百余人次。
5月24日上午，高區地震局、宣傳部、經發局、農經處等部門，在初村鎮集市開展了一場大型科技活動周科普宣傳活動。高區地震局開展防震避震常識的宣傳活動，通過發放公共安全知識手冊、地震科普知識讀本、《農村民居建筑防震抗震知識》等材料，開展農村地震科普知識宣傳活動。
七、創新科普宣傳形式，開展特色宣傳活動
第9篇：中小學防災減災專題教育范文
捫心自問 防災意識差
問:侯主任,您十年來16次出征救援,作為知名的救援專家,就您所了解的目前我國經常出現的災害有哪些?我國民眾對防災常識的認識現狀是怎樣的?
侯主任:我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一,災害種類多、分布地域廣、發生頻率高、造成損失重。災害一般包括地震、雪災、水災、干旱、滑坡、泥石流、臺風、沙塵暴、火災、交通事故、傳染病疫情等等。
其實捫心自問,我們每個人的防災減災意識都不強,我國民眾減災防災常識的普及現狀,更是令人擔憂。中國地震災害防御中心主辦的《防災博覽》,介紹了對汶川震區中小學生的防災減災意識進行的一次實地調查。調查顯示,70%的學生沒有接受過防震減災科普知識宣傳,而高達85%的受訪者表示不會主動閱讀有關防震減災知識的書籍。接受過地震逃生訓練的受訪者僅占30%,知道地震有相關前兆的僅占35%,不能熟練靈活運用防震知識的占到了90%。這些數據表明了汶川地震災區廣大中小學生很少能接受到防震減災科普知識宣傳,對防震減災科普知識掌握得不夠充分。
其他大城市的調查也不容樂觀。對地震時的自救方法,民眾了解程度并不高,知道在地震時尋找藏身處的占10%,知道可以暫避到洗手間等開間小的地方的占30%,知道應該遠離危險區的占60%,知道地震被埋時要保存體力的僅占25%。對地震發生后應盡量遠離玻璃幕墻、變壓器等危險場所,最大限度的保護頭頸、眼睛、掩住口鼻等避震基本防護知識的,就有24%～40%的受訪者表示不知道。
問:日本也是一個地震多發國,我們與他們相比存在怎樣的差距?他們在減災教育方面有哪些值得我們學習和借鑒的地方呢?
侯主任:1946年12月21日,日本西部發生里氏8.0級地震,死亡僅1443人,我們的汶川8.0級地震死亡8萬人,日本地震造成的傷亡數字形成鮮明對比(當然兩國人口居住密度也有差別),但其中主要是因為日本的建筑非常堅固和抗震,這一點是不容否認的。日本政府根據其地震多發的地理特征,強調了建筑質量要在8級以上抗震水平,地震僅僅造成極少部分建筑倒塌,很少因樓房倒塌而造成人員傷亡,死亡事故都是在戶外發生的或遭遇山體滑坡,或被滾石擊中身亡。同時地震預警系統發揮了積極的作用,日本地震局提前十秒成功預報地震信息,使居民能夠在短暫的時間內逃生。
經濟社會的發展有個過程,以前經濟條件差不允許,現在我們應該在建筑的抗震能力和預報信息上下工夫了。我國對建筑的抗震要求是:“小震不壞,中震可修、大震不倒。”
此外,日本是個憂患意識極強的國家,日本人有著很強的預防災害的意識,從政府到普通民眾都非常注重防震減災工作。日本人從幼兒園起就開始接受防災常識及應急避險訓練,小學、中學乃至大學都有這類的教育或課程,而我們許多學校卻把避災教育的課時用來補那些考試升學需要的科目了,甚至有的學校根本就沒有安排相關的課程。日本的各個機關、團體、學校、企事業單位每年也都有一次防災訓練。電視臺、街道、社區也有防災宣傳專題活動、節目等。政府經常向社會公眾宣傳地震注意事項、自救互救常識,并要求備好應急物品及儲備物品,做到有備無患,這些都非常值得我們去學習和借鑒。
問:所謂的應急物品及儲備物品主要包括哪些東西?
侯主任:在日本每個家庭中的每個人都有一個地震急救包,里面有最重要的六樣應急物品:橡膠指墊的棉手套、應急食品、清水、蠟燭及火柴、保溫雨衣、可以扯成繩子的強力尼龍包。更高級的急救包還有收音機、哨子、維生素片、存折、保溫毯、手機和充電器,不需要火和電只要有水就可以加熱的速食食品等。這些急救包一般放在睡床下邊,并且這個急救包的背面寫的是“MADE IN CHINA”(中國制造),可在我們中國人的家庭里卻很難發現這樣的急救包。
儲備物品則有飲用水(每人3公升,3天的量)、食品(不需要烹調的緊急食品3天的量)、衣服、纜繩等等。
災難猛于虎 防災要有道
問:請您談談比較常見的兩種災害,如地震和火災發生時人們該如何進行簡單自救?
侯主任:地震時若在平房首先打開房門,迅速撤離;切忌乘電梯,如果是住在樓房的一、二層應第一時間跑出去,如果在三層以上的樓房里要躲在承重墻拐角(墻根)或廁所、儲藏室等有管道、跨度小的房間或床下桌子下,不要去廚房,以防管道斷裂燃氣中毒。如果在公共場所,要聽從現場人員指揮,切忌跳樓或慌亂擁擠,在影劇院、體育館要就地趴下或趴在排椅下,商場、書店、展覽館、地鐵等處要靠近結實的柜臺、柱子邊或內墻角,用手或其他東西護住頭。
一旦地震時被埋壓后要鎮靜,保存體力,要有信心,在被困的小范圍內,把情況搞清楚。震后往往會有好多次余震,要創造條件避免再次的危險。可以用手邊兒現有的東西敲擊以發出聲音,外面的探測儀可以搜尋到聲音。如果遇到煤氣及其他毒氣時,設法用濕毛巾捂住口鼻,如果受傷要自行包扎。尋找水源無望時,自己的尿液也是可以救命的。
火災:往往在火災中喪生的人,并不是被火燒死的,而是被濃煙窒息而嗆死的,所以科學地躲避顯得尤為重要。
發生火災時一定要保持冷靜:(1)用水浸濕毛巾、手帕或衣服捂住嘴鼻,彎腰或趴在地上迅速逃離火場;(2)如果在樓上房內,樓梯通道和門已被火封住無法逃生時,應當機立斷,用繩子或把被單撕成條結成長帶(最好用水浸濕),一端系在身上,另一端在房內找個固定點系好拴牢,然后從窗臺爬出,拉著繩子或布條順墻而下,但要選擇不堅硬的地面,同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖,盡量縮小下落高度,做到雙腳先落地,千萬不要在慌亂驚恐中輕易跳樓;(3)如果室內有水源,可用浸濕后的被子蒙住門窗,以阻擋火勢闖入,等待消防隊員或群眾救援;(4)在失火的樓房內,逃生不可使用電梯,應通過防火通道走樓梯脫險。因為失火后電梯豎井往往成為煙火的通道,并且電梯隨時可能發生故障;(5)如身上衣物著火,可以迅速脫掉衣物,或者就地滾動,以身體壓滅火焰,條件允許的情況下還可以跳進附近的水池、小河中,將身上的火熄滅,總之要盡量減少身體燒傷面積,減輕燒傷程度。
問:大家都知道,火警電話是119,那么發生火災后,該如何撥打“119”呢?
侯主任:撥打“119”火警電話時要沉著、不要慌亂,
要把話講清楚。要說清發生火災的地點,是哪條街、多少號,附近有什么大的建筑標志、起火是什么部位以及報警人的姓名、聯系電話等。打完電話后,最好自己或叫其他人到附近路上等待,引導消防車到火場撲救。
居安思危 有備無患
問:為什么說災前充分預防,災后科學自救,應該成為每個社會成員必須具備的素質和能力?
侯主任:1989年,聯合國經濟及社會理事會將每年10月的第二個星期三確定為“國際減災日”,旨在喚起國際社會對防災減災工作的重視。世界上許多國家也都設立本國的防災減災主題日,其目的就是有針對性地推進防災減災教育工作。
其實災難距離我們很近,地震、酸雨、溫室效應、臺風……在氣候變暖的背景下,目前全球正處于極端天氣氣候事件的頻發期。地震預報作為世界性難題,在目前科學技術水平尚未取得明顯突破的情況下,任何國家要想準確預報都是不可能的一件事。盡管避災常識已說’過多次,但是大家的印象并不是很清楚,其實說多少次都不為過,我國民眾這方面的意識不強,尤其是與歐美及亞洲的一些發達國家和地區相比,差得很遠,我國人口眾多,這方面的教育很欠缺,再加上某些地區建筑設施條件差,因此,反復強化避災常識十分必要。
有句話叫“居安思危,有備無患”,醫學上提倡治未病,救援醫學也提倡在正常安全的生活里,把一切最有效的準備,做在災難未降臨之前。用科學的方法來防災減災,保護自己,保護家園。對生命的尊重和珍視是人類社會永遠不變的追求。我們要對每一個生命負責,通過各種辦法,增強公眾的公共安全意識、社會責任意識和避災自救意識,使公眾能夠掌握避災自救的基本常識、專業知識和技巧。災難來臨,最及時有效的辦法是進行科學的自救,把災害和損失降到最低。讓減災常識深入人心,讓“防災減災成為日常生活的一部分,每一次你都準備好了嗎?”成為公民的生活常識和生活意識,成為公民的一種生活能力和素質,這是我們救援人員發自內心的祈盼和心愿。
災害無情 人間有愛
問:在多次實戰救援行動中,哪些經歷讓您終生難忘?
侯主任:每一次災難都慘烈,每一次救援都難忘。最險的是印尼海嘯,沒有任何保障,通訊、交通等等一切都處在癱瘓之中,存在許許多多的無法預想的險情;最慘的是汶川地震,面對著用白布裹好的一排排死難的同胞,心靈簡直難以承受……最悲痛是海地地震,中國駐海地維和防暴隊有8人被埋。我和隊友們經過20多個小時的飛行,終于抵達太子港機場,但卻無法降落,我們直接從七米多高的地方跳下,40攝氏度的高溫、24小時不間斷搜救,可是大災無情,我們還是沒能挽救同胞的生命。
問:這次玉樹救援有哪些人和事最讓您感動?
侯主任:在玉樹救援時,高原反應很嚴重,我們前三天沒有時間搞吃的,吃一塊壓縮干糧,節約時間抗震救災。一個藏族老媽媽讓她的小孫子,每天用一個從廢墟中揀出來很舊的暖壺給我們送來熱騰騰的開水,男孩的父母都在地震中喪生了,他和奶奶被我們救治,她是讓孫子記住,是武警救援隊救了他們!在救援期間喝熱水是一種非常奢侈的享受,尤其是到晚上零下幾度,喝上幾口熱水是非常的幸福,我們從內心感到非常的溫暖。我們撤離的時候,在緊張忙亂中抽出一點時間,到災民帳篷中跟他和奶奶告別,可惜他們已轉移到新的地方,由于時間緊急,不能再去尋找他們,未能如愿。這樣的故事,很多很多……
問:您一次次趕赴救災一線,看到了那么多在災難里掙扎的生命,在痛苦中甚至死去,您對生命有哪些特殊感悟?
侯主任:十年來,一次次面對慘烈的災后現場,這是我們每個救援隊員都不愿意看到的,但那是必須要面對的場面。我們的心在流血,那種疼痛無以言表。我們真真切切地感受到人世間最寶貴的是生命,最珍貴的是人情,不論國內國外不同膚色不同種族,幫助弱小、救危扶困是人性中的本能。人類要友善,人生很短促,我們要珍惜;生命很脆弱,災害很無常;防災減災,刻不容緩,需要你我同行!
