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第1篇：經典勵志故事范文

有一位博士被分到一家研究所，成為單位里學歷最高的一個人。有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正、副所長在他的一左一右，也在釣魚。他只是微微點了點頭，跟這兩個本科生，有啥好聊的呢？

不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，“蹭蹭蹭”從水面上如飛地走到對面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄？不會吧？這可是一個池塘啊。正所長上完廁所回來的時候，同樣也是“蹭蹭蹭”地從水上飄回來了。怎么回事？博士生又不好去問，自己是博士生哪！

過一陣，副所長也站起來，走幾步，也“蹭蹭蹭”地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到了一個江湖高手集中的地方？博士生也內急了。這個池塘兩邊有圍墻，要到對面的廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠，怎么辦？

博士生也不愿意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。只聽“咚”的一聲，博士生栽到了水里。

兩位所長將他拉了出來，問他為什么要下水，他問：“為什么你們可以走過去呢？”兩所長相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎么不問一聲呢？”

【感悟】

學歷代表過去，只有學習力才能代表將來。尊重經驗的人，才能少走彎路。一個好的團隊，也應該是學習型的團隊。

（二）

A對B說：我要離開這個公司。我恨這個公司！

B建議道：我舉雙手贊成你報復，破公司一定要給它點顏色看看。不過你現在離開，還不是最好的時機。

A問：？？？

B說：如果你現在走，公司的損失并不大。你應該趁著在公司的機會，拼命去為自己拉一些客戶，成為公司獨擋一面的人物，然后帶著這些客戶突然離開公司，公司才會受到重大損失，非常被動。

A覺得B說的非常在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了許多的忠實客戶。

再見面時，B問A：現在是時機了，要跳趕快行動哦！

A淡然笑道：老總跟我長談過，準備升我做總經理助理，我暫時沒有離開的打算了。

其實這也正是B的初衷。

【感悟】

一個人的工作，永遠只是付出與得到的拉鋸。只有付出大于得到，讓老板真正看到你的能力大于位置，才會給你更多的機會替他創造更多利潤。

（三）

曾經有個小國到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，金碧輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？

皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。

皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。

【感悟】

這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質。

（四）

五歲的漢克和爸爸、媽媽、哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。

爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。

漢克問道：為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？

爸爸回答道：因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小的人。

漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面。

【感悟】

這個故事告訴我們，真正的強者不一定是多有力，或者多有錢，而是他對別人多有幫助。責任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做好。

（五）

有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說：你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。

過了不到五分鐘，兒子又來拖他的手說：爸爸我拼好了，陪我玩！

記者很生氣：小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖！

兒子非常委屈：可是我真的拼好了呀！

記者一看，果然如此：不會吧？家里出現了神童？

他非常好奇地問：你是怎么做到的？

兒子說：世界地圖的背面是一個人的頭像。我反過來拼，只要這個人好了，世界就完整了。

【感悟】

所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的。

（六）

去過廟的人都知道，一進廟門，首先是彌勒佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個廟里，而是分別掌管不同的廟。

彌勒佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三落四，不好好地管理賬務，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個臉，太過嚴肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。

佛祖在查香火的時候發現了這個問題，就將他們倆放在同一個廟里，由彌勒佛負責公關，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無私，錙銖必較，則讓他負責財務，嚴格把關。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮的景象。

【感悟】

其實在用人大師的眼里，沒有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關鍵看如何運用。

（七）

一個心理學教授到瘋人院參觀，了解瘋子的生活狀態。一天下來，覺得這些人瘋瘋癲癲，行事出人意料，可算大開眼界。

想不到準備返回時，發現自己的車胎被人卸掉了。“一定是哪個瘋子干的！”教授這樣憤憤地想道，動手拿備用胎準備裝上。

事情嚴重了。卸車胎的人居然將螺絲也都卸掉了。沒有螺絲，備用胎也裝不上啊！教授一籌莫展。在他著急萬分的時候，一個瘋子蹦蹦跳跳地過來了，嘴里唱著不知名的歡樂歌曲。他發現了困境中的教授，停下來問發生了什么事。教授懶得理他，但出于禮貌還是告訴了他。

瘋子哈哈大笑說：“我有辦法！”他從每個輪胎上面擰下一個螺絲，這樣就拿到三個螺絲將備用胎裝了上去。教授驚奇感激之余，大為好奇：“請問你是怎么想到這個辦法的？”瘋子嘻嘻哈哈地笑道：“我是瘋子，可我不是呆子啊！”

第2篇：經典勵志故事范文

加強節目播前評估分析

尊重領導、專家的意見。傳統的領導、專家對節目的評價,主要是體現電視管理者對節目思想性、藝術性、導向性的要求,一般圍繞“節目導向、節目定位、節目內容、表現手法、節目包裝、主持人表現”等方面對節目進行評議。這對于確保正確的輿論導向,弘揚主旋律,營造健康向上的電視文化氛圍具有重要意義。

制播分離背景下,面對多元的節目來源,電視臺掌握著節目內容的編輯權、審查權和播出權,輿論引導能力和導向管控能力將進一步增強。所以節目購播前,領導、專家對節目的評估意見較之傳統模式下將更加重要。但為適應新形勢,對評估應作出相應調整:首先是評估的內容要有擴充,在保障節目思想性、藝術性、導向性的前提下,應對節目的流行性、前瞻性以及廣告吸納能力等作出評估;其次應擴大專家隊伍,吸收一些一線專業的電視節目制作人員,充分利用和發揮他們預測流行趨勢和大眾品味及迎合這些品味的能力;再就是對節目評估的參與,將由單純的成片階段前移到節目方案階段,并貫穿至節目播出前的整個過程,對節目進行整體把關。而隨著其內涵的豐富、重要程度的提高,領導、專家意見在整個節目播前分析評估中的地位和作用將獲得同步提升。

獲取普通觀眾的評估意見。節目播出前獲取觀眾對節目的評價意見,這對于新節目的推出非常重要。普通觀眾評估意見的獲取有多種方法,可以是定性的小組討論,也可以借鑒西方先進的測試評估方法。

小組討論。小組討論是最普通的定性研究方法,即選擇或邀請一些觀眾和一個主持人共同討論有關電視節目或其他方面的一些問題。討論前要仔細、慎重地挑選參加者;討論時將參加者按性別、年齡段,甚至文化程度、收入水平分成不同的小組,每組成員一般為6―10人;討論時間一般在1.5―3小時之間。可以先收看某一個或多個節目再討論,有時還可以召集這些人再討論一次。參與討論的主持人要經過培訓,要能自如地引導討論向任何方向進行,并使所有的參加者都積極參與。討論的問題范圍不能限制得太死,但必須事先設計好,保證討論沿著預定的方向進行,以達到討論的目的。

ASI劇場測試。ASI劇場測試是美國著名的節目測試公司之一的ASI娛樂公司(ASI Entertainment)設計的節目測試方法。邀請觀眾到其測試中心觀看電視節目,讓觀眾通過按動座位上的“肯定”或“否定”鍵對節目進行評估。計算機全程監控每個測試者的反應并根據他們在一定時期的投票情況制作出相關圖表數據,并將這些數據與測試者的個人情況和其他信息(如心理特征等)進行匹配。

在線測試。在線測試是ASI劇場測試方法借助網絡和視頻技術的升級改進版本,通過互聯網將視頻節目傳送給被測試觀眾,以獲取他們的反應。在線測試一來可以真實地反映家庭收視環境;二來可以簡化測試過程,節省成本,同時對受眾的選取也沒有地理區域的局限,因此評估結果也更加準確和客觀。

加大相關數據分析力度。收視率數據作為觀眾收看電視節目的客觀記錄,能反映電視節目的受歡迎程度。目前對收視數據的分析,在電視劇購買評估方面已經積累了相當經驗,這對于非電視劇節目的預測評估有很好的借鑒作用。但相對于電視劇的數據分析主要是針對同一部電視劇前期在各地的收視表現進行橫向、縱向對比分析,再結合其他因素得出綜合評估結果,對電視欄目的評估分析還涉及節目觀眾群與頻道的目標觀眾是否吻合、節目的發展前景、廣告吸納能力等方面的分析。特別是對一個全新的沒有歷史數據的節目,這時就要借助同類節目的收視數據來幫助評估。研究發現,媒介消費者對媒介內容有自己固定的偏向,某一節目對相同內容節目的觀眾同樣具有吸引力。

與針對某一特定新節目或方案進行被動的數據分析相比,建立常規的節目監測分析系統更為重要。一些創新能力較強的地面頻道,要建立頻道跟蹤機制,及時發現它們的新節目動向,分析其節目模式、收視走勢、觀眾規模和構成等情況,為開發和評估新節目提供指導。同時還要借助社會力量,及時掌握國外最新節目模式的情報。近年來省級衛視頻道新推出的節目有相當數量是直接購買國外成熟節目版權,然后進行本土化運作,這樣既可以省去節目研發的時間,更重要的是可以降低新推節目的市場風險。另外,除收視率數據外,其他的一些數據資料對于我們分析評估新節目也很有指導作用。由統計機關的傳統的人口統計資料、中央電視臺每五年一次的“全國電視觀眾抽樣調查”結果(對外)、電視觀眾生活形態調查結果等,對于我們了解觀眾的需求、喜好都很有幫助。

完善節目播后評估體系

更加科學理性地對待收視率指標。由于收視率數據標準統一,相對客觀,近幾年在電視節目評估體系中得到了一致認可,但也存在使用簡單化、過度依賴等問題。在制播分離背景下,收視率指標仍將是播后評估體系中的一個重要指標,但要科學理性地看待它,不能簡單地以節目實際收視率作為節目評估的指標,必須盡量消除季節、時段、頻道等播出環境變量對收視率的影響,以解決不同節目收視率的可比性問題。目前中央電視臺通過開機率、落地率、不同節目類別的收視意愿分別對時段、頻道和節目類別進行加權,對收視率指標進行修正,這種對收視率指標的運用方法值得借鑒。另外,收視率只是從量的角度反映節目有多少人看,至于觀眾為何要看,他們對節目的感受和質量的評價怎樣,收視率指標是無法反映的,所以節目評估時不能過分倚重收視率指標,更不能純粹使用收視率指標。

重視觀眾滿意度指標。在制播分離背景下,由于節目購播前領導專家的意見對節目是否購買起了很重要的作用,而每一期節目排播前都有相關領導審看以保證節目符合播出的導向、藝術、技術等方面的要求,所以對節目進行播后評估時,要改變以往重領導專家意見而輕觀眾意見的傾向,在追求收視率的同時應重視觀眾對節目質量的評價,也就是觀眾滿意度。目前國內的滿意度調查來源于香港的“電視節目欣賞指數調查”,觀眾滿意度由收看過某一節目的觀眾對該節目進行評價,是觀眾對節目質量的心理評估,是“收視率”行為評估之外的質化評估,是對收視率指標的一個重要補充。同時不斷地對觀眾的滿意度進行跟蹤研究,隨時監控節目在觀眾心目中的喜好變化,追究引起觀眾滿意與不滿意的原因,也將有助于節目健康、良性地發展。

引入收益指標。收益指標主要是從經濟效益角度對電視節目進行評價,評估其投入產出比。目前國內大部分電視臺的創收手段還比較單一,主要依賴于廣告收入。這種現狀使得電視節目不僅要獲得觀眾的認可,有著較好的收視表現和觀眾滿意度,而且還要獲得廣告客戶的認可,為電視臺帶來可觀的廣告收入。廣告收入與收視率之間存在一定的正向互動關系,現實中,大部分廣告商決定投放廣告的主要參考依據基本也是收視率。但近幾年,這種單純以收視率來決定廣告投放的粗放性廣告經營模式在悄然發生變化,特別是隨著2010年廣電總局“廣告限播令”的實施,電視媒體的廣告資源正逐步走向集約,其價值在核心節目上更加得到體現。收視率已明顯不能擔當“節目產出值”的重任,廣告收入將直接說明一個節目的含金量,它應該成為評估節目的一個單獨的重要指標。同時制播分離的一個重要目的是降低節目成本,隨著制播分離的推進,傳統節目模式下被淡化的成本意識將大為增強,成本核算也將得到簡化。所以,引入收益指標有利于播后評估體系的進一步完善。

(作者單位:江西電視臺)欄目責編:黎莉

參考文獻:

1.[美]羅杰?D?維曼、約瑟夫?R?多米尼克著,金兼斌、陳 可、郭棟梁、周 靜譯:《大眾媒介研究導論》,北京,清華大學出版社。

2.[美]詹姆斯?G?韋伯斯特、帕特西亞?F?法倫、勞倫斯?W?里奇著,王蘭柱、苑京燕譯:《視聽率分析》,北京,華夏出版社。

第3篇：經典勵志故事范文

[關鍵詞] Barrett食管；高頻電凝固術；胃鏡；PPI

[中圖分類號] R571 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721（2012）10（b）-0047-02

Barrett食管（BE）是指食管下段復層鱗狀上皮被化生的單層柱狀上皮所替代的，可伴有特殊腸化或無腸化的一種病理現象，其中伴有特殊腸上皮化生者屬于食管腺癌及賁門癌的癌前病變[1-2]。因此，積極治療BE對預防食管腺癌具有十分重要的臨床意義。為探討內鏡下高頻電凝固術（HFE）在BE治療中的臨床應用價值，2009年1月～2011年12月，本院采用HFE治療BE患者56例，獲得了滿意的效果，現總結報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

本組患者共112例，男72例，女40例，年齡23～75歲，平均43歲，均符合2005年重慶“Barrett食管診治共識”中的相關診斷標準[3]，并經內鏡檢查和病理組織活檢確診。臨床主要表現為不同程度的反酸、腹脹、胸骨后疼痛或上腹部不適感。內鏡分型：島型77例，舌型20例，島型及舌型混合存在15例；病理組織學檢查為柱狀上皮化生。將所有患者隨機分為觀察組和對照組各56例，兩組患者的性別、年齡、臨床表現及內鏡分型等一般性資料經統計學處理，差異無統計學意義（P > 0.05），具有可比性。

1.2 方法

對照組采用PPI治療：雷貝拉唑20 mg/次，口服，2次/d。觀察組同時給予HFE治療：使用日本OlympusXQ240電子胃鏡、Olympus EUS-30型高頻發生器和高頻電多極電凝器，手術均采用深度鎮靜無痛胃鏡檢查術，電凝功率為35 W，通過內鏡活檢孔道插入高頻電凝探頭，在內鏡直視下，將電凝探頭淺表電灼BE病灶黏膜2～3 s，直至黏膜變為白色或焦黃色，電灼凝固范圍覆蓋病灶邊緣0.5～1.0 cm，使所有病變區黏膜均變為白色或焦黃色。術后禁食24 h，如無明顯不適可改為半流質飲食，并常規住院觀察5～7 d，術后按對照組的使用方法給予雷貝拉唑治療。兩組療程均為4周。

1.3 療效評價標準

所有患者均于術后第3、12個月復查胃鏡、進行病理組織活檢。顯效：臨床癥狀消失，內鏡復查原病變黏膜恢復為正常，病理組織學檢查達到完全的鱗狀上皮再生；有效：臨床癥狀明顯好轉，內鏡復查原病變黏膜恢復為正常，病理組織活檢發現在再生鱗狀上皮間混有島狀的柱狀上皮；無效：臨床癥狀無明顯變化，內鏡復查食管黏膜仍有紅腫和糜爛，或未見明顯改善[4]。

1.4 統計學方法

所有數據均采用SPSS 12.0統計軟件包進行處理，百分率的比較采用精確概率法和卡方檢驗。

2 結果

觀察組術后第3、12個月胃鏡復查其總有效率均為100.00%，對照組總有效率分別為12.50%和30.36%，兩組比較，差異均有統計學意義（第3個月χ2=94.055 3；第12個月χ2=59.835 6；P < 0.01）。見表1。

3 討論

近年來，食管腺癌的發病率呈逐年上升的趨勢，BE作為食管下段腺癌唯一公認的癌前病變，是由Barrett于1950年首先發現的一種不同于反流性食管炎（RE）的疾病[5]。有研究顯示，BE患者發生癌變的危險性高于正常人群的30～125倍，且80%的食管腺癌來源于BE[6-7]。因此，積極治療BE對預防食管腺癌具有十分重要的臨床意義。

BE的治療原則包括控制反流和祛除化生的癌前組織，其治療方法主要包括藥物治療、外科手術及內鏡下治療。 到目前為止，尚缺乏特效治療藥物，抗酸治療雖然能減輕臨床癥狀，但并不能阻止黏膜腸上皮化生；手術治療損傷大、并發癥多，且適應證較為局限，也不宜作為其首選治療方法。用于治療BE的的內鏡治療手段包括激光、高頻電凝固術、氬離子凝固術、光動力療法等。本研究中采用高頻電凝固術治療BE，其原理是利用熱傳導和熱輻射，將熱極探頭接觸病灶組織并使組織蛋白凝固、壞死、碳化，達到損毀Barrett上皮，預防化生的柱狀上皮癌變的目的[8]。有研究顯示[9]，在正常低酸環境中，食管干細胞將分化為鱗狀上皮，而在酸性反流致黏膜損傷的情況下，食管干細胞則可轉為具BE特性的腸上皮化生，因此，在高頻電凝固術后聯合PPI治療，可減少甚至消除異常的胃食管反流，減少食管酸暴露，改善或緩解臨床癥狀，降低其術后復發率[10]。

綜上所述，采用高頻電凝固術治療Barrett食管，方法簡單、安全、療效顯著，值得臨床推廣。

[參考文獻]

[1] Spechler SJ. Clinical practice Barrett's eaophagus [J]. N Engl J Med，2002，346（11）：836-842.

[2] 歐陽建東，高靖，程留芳. 短節段Barrett食管的胃鏡及病理資料分析[J]. 保健醫學雜志，2008，10（1）：35-37.

[3] 中華醫學會消化病學分會. Barrett食管診治共識（修訂版，2011，重慶）[J]. 胃腸病學，2011，16（8）：485-486.

[4] 劉新光. 消化內科學[M]. 北京：人民衛生出版社，2009：154-160.

[5] Murray L，Watson P，Johnston B，et al. Risk of adenocarcinoma in Barrett's oesophagus：population based study[J]. BMJ，2003，327：534-535.

[6] 呂黃勇，李政文，堯登華，等. 氬離子凝固術治療Barrett食管23例的近期療效觀察[J]. 西南國防醫藥，2009，19（6）：598-599.

[7] Lagarde SM，Ten Kate FJ，Reitsma JB，et al. Prognostc factors in adenocarcinoma of esophagus or gastroesophageal junction[J]. J Clin Oncol，2006，24：4347-4355.

[8] 袁帥，舒建昌，劉勝雄. 高頻電凝固術與氬等離子凝固術治療短段Barrett食管的對比研究[J]. 現代消化及介入診療，2009，14（2）：77-79.

[9] 侯俊，何遠琴，李靜嫻. 內鏡電凝加PPI治療島型及舌型SSBE療效觀察[J]. 現代消化及介入診療，2011，16（3）：168-170.

第4篇：經典勵志故事范文

現將財政部（92）財會字第58號《關于股份制試點企業股票香港上市有關會計處理問題的補充規定》轉發給你們。該補充規定僅限于經國家批準的香港上市企業執行。

凡經國家批準的在香港上市的股份制試點企業可根據《股份制試點企業會計制度》及該補充規定的要求，結合企業的具體情況，制訂本企業的會計制度，并報市財政局（會計處）、市稅務局備案。

附件：財政部印發《關于股份制試點企業股票香港上市有關會計處理問題的補充規定》的通知（92）財會字第58號

國務院各有關企業主管部門，有關省、自治區、直轄市財政廳（局），各計劃單列市財政局：

為了適應股份制試點企業在香港上市的需要，經同國家體改委研究，現將《關于股份制試點企業股票香港上市有關會計處理問題的補充規定》印發給你們，請轉發給經國家批準的香港上市企業試行。

各企業可根據《股份制試點企業會計制度》及本補充規定的要求，結合企業的具體情況，制訂本企業的會計制度，并報當地財稅部門備案，同時抄報我部。

附：關于股份制試點企業股票香港上市有關會計處理問題的補充規定

為了滿足股份制試點企業發行的股票在香港上市的需要，現對財政部、國家體改委（92）財會字第27號文的《股份制試點企業會計制度》（簡稱《會計制度》）補充規定如下：

一、關于外幣業務

1.《會計制度》中的外幣帳戶是指發生外幣業務的貨幣性帳戶，包括現金、銀行存款、其他貨幣資金、應收帳款、應付帳款、應收票據、應付票據等。

2.企業發生的外幣業務，將外幣金額折合為人民幣記帳時，應按國家外匯牌價進行折合。如企業自外匯調劑中心購入外幣所支付的人民幣金額與國家外匯牌價有差額的，仍應按照國家外匯牌價進行折合登記有關帳戶，其差額單獨設置“調進外匯價差”科目進行記錄和反映，隨購入外幣的使用而轉銷。如企業在外匯調劑中心賣出外幣，其同帳面匯率計算的差額，應先彌補調進外匯發生的價差，彌補后仍有剩余的，應列作當期收益。

3.月份和年度終了，應將外幣帳戶的外幣余額按照期末國家外匯牌價折合人民幣，其同帳面匯率計算的差額，列作匯兌損益。在編制期末會計報表時，應將有關貨幣性帳戶的外幣金額及其折合率在財務情況說明書中予以說明。

4.年度終了后至會計報表報出前，如發生有國家外匯牌價調整幅度較大時，應對上年末外幣帳戶的余額按調整后的折合率進行折算，折算后的數額與原帳面數額的差額，可區別情況處理：該項差額如為匯兌收益或雖為匯兌損失，但該損失占上年實現利潤的比例不足5％的，可不進行調整，該項差額如為匯兌損失，且數額較大或占上年損益的比例大于5％的則應對上年末會計報表加以調整，并在財務情況說明書中予以說明。

二、關于壞帳準備

企業的應收帳款應提取壞帳準備。提取壞帳準備的計算方法，以及提取比例由企業自行確定。企業采用的計提方法及提取比例與國家統一規定不一致的，在企業計算交納所得稅時，可按國家統一規定進行調整后申報納稅。壞帳準備的計提方法和國家統一規定的差異，應在財務情況說明書中將其差異予以說明。

三、關于存貨

企業的存貨應當按照歷史成本與可變現凈值兩者孰低的方法進行計算。

在確定存貨的歷史成本時，應采用先進先出法或加權平均法、移動平均法。

企業存貨可變現凈值低于歷史成本的，應調整存貨的帳面價值，其調低部分計入本期損益。企業計算交納所得稅時，如稅務規定有要求，應按稅法規定的方法進行調整后申報納稅。

存貨估價時所采用的會計政策，應在財務情況說明書中予以說明。存貨可變價值低于歷史成本的差額，應在資產負債表中的存貨項目欄內加以注明。

四、關于長期合同工程

長期合同工程是指建筑一項資產或構成一個單項工程的幾項資產，合約期超過一個會計年度以上期間才能完成的合同，建造資產的合同直接有關的提供勞務的合同，也包括在法內。

長期合同工程的收益應當采用完成百分比法或完成合同法進行會計處理。完成百分比法，只有在合同的財務成果能夠可靠預計時才能使用。對根據合同規定已完成的工程進度和尚未完成的工程量，如預計可能發生虧損的，應當計提虧損準備。但企業在計算交納所得稅時，此項虧損準備應按國家統一規定進行調整后，申報交納所得稅。

五、關于非常項目

非常項目是指企業發生的正常業務經營以外的事項或交易所產生的盈利或損失，包括由于自然災害發生的損失及其他非正常損益。

企業非常項目應列作營業外收支計入當期損益，并在損益表中單列項目反映，同時將每項非常損益的內容及金額，應在財務情況說明書中予以說明。

六、關于長期投資

企業對其他單位的投資占該企業資本總額20％以上但少于50％并對被投資企業有重大影響時，或雖不足20％但對被投資企業有重大影響時，以及占被投資企業資本總額半數以上時，應采用權益法記帳。

企業對其他單位的股票投資，如果發生股市價持續低于面價，而且預期于短期內不可能改變時，可以按預計將要發生的損失計提虧損準備。

七、關于遞延稅項

企業按會計規定計算的收益、費用與按稅法規定計算的收益、費用的內容不同或時間不同而導致計算的利潤不同，在交納所得稅時應按照稅法的規定進行調整，并按照調整后的數額申報交納所得稅。

對于企業應交所得稅款可以采用兩種會計處理方法，即應付稅款法或遞延所得稅法。

在應付稅款法下企業按照稅法規定計算的應交所得稅，列作企業利潤分配。由于按稅法規定與按會計規定計算收益、費用的時間不同，使計稅所得額與會計所得額之間的差異，即時間性差異及其對納稅可能產生的影響，應在財務情況說明書中予以說明。

在遞延所得稅法下，由于上述時間性差異對所得稅發生的影響，應將按照企業本期利潤計算的應交所得稅，列作利潤分配；同時，將按照稅法規定計算的應交所得稅與按照會計規定計算的應交所得稅兩者的差額，作為遞延稅款項目，根據具體情況，分別采用“遞延法”或“債務法”進行會計處理：

“遞延法”是把本期由于時間性差異而發生的遞延稅款，保留到這一差異發生相反變化的以后期間予以攤銷。當稅率變更或開征新稅時也不作調整。

“債務法”是把本期由于時間性差異而發生的預計遞延稅款，保留到這一差異發生相反變化的以后期間予以攤銷，當稅率變更或開征新稅時，要作相應的調整。

企業發生的一個時期的納稅所得和會計收益之間的差額，雖在本期發生，但以后期間不能抵轉的，應采用應付稅款法進行會計處理；凡以后期間可以抵轉的，應采用遞延所得稅法進行會計處理。但在以后相當長的期間（至少三年）內，不會發生相反變化的時間性差異，也可采用應付稅款法進行會計處理。

在采用遞延所得稅法進行會計處理時，原則上應采用遞延法，如稅率變化或企業經營發生較大變化時，經董事會同意，也可采用債務法。

八、關于借款費用資本化

借款費用資本化是指購置某些資產而借入的款項，其借款費用計入所購資產歷史成本的會計處理方法。

借款費用發生時開始資本化。借款費用停止資本化的時間是：

1.在資產已為其預定用途或出售所作籌備工作完成時；

2.對于向其他企業投資，在被投資企業開始生產經營時；

3.正常的建設過程中斷時間較長時。

九、關于股東權益

為使香港的會計報表閱讀者易于理解，在香港公告的財務報告中，應將屬于股東權益的各項目分為三個項目：第一為股本；第二為資本公積；第三為留存收益，包括盈余公積金、集體福利基金及未分配利潤三個項目，在財務情況說明書中，應當詳細說明上述各項具體內容及增減變動情況。

十、關于或有事項和資產負債表日以后發生的事項

或有事項是指資產負債表日止既存的事實或狀況，這種事實或狀況可能會給企業帶來損益，但其最終結果有賴于未來不確定事項的發生或不發生方可證實。或有事項可能構成損失時，應合理估計可能損失的金額，在財務報表中列作損失；或有收益不在財務報表中列作收益，但應在財務情況書中予以說明。

或有事項是否在財務報表中列作損失，應看其是否具備以下兩個條件：

1.財務報表日前得到的信息表明，很可能資產負債表日止資產已受到損害，或負債已經發生；

2.損失的金額可以合理估計。

若只滿足上述第一個條件，則不在財務報表中列作損失，但應在注釋中予以披露。

資產負債表日以后發生的事項，是指那些在資產負債表日和財務報表公布日之間發生的事項。資產負債表日以后發生的事項，能提供新的證據，有助于對資產負債表編報日的財務狀況作出更為切合實際的估計，應對有關資產和負債進行調整。資產負債表日以后發生的某些事項，不影響資產負債表日的資產和負債狀況，但將影響報表使用者做出正確的估價和決策的，不必調整有關的資產和負債項目，但必須在財務情況說明書中予以說明。

十一、關于子公司的會計報表

第5篇：經典勵志故事范文

一、充分把握好唐詩宋詞可以豐富語文教學內容的作用

中國古代文學中唐詩宋詞占據著較重要的位置，經過時光洗禮，精雕細刻成為文章中的精髓，有利于學生牢記古詩詞中的典型句子，擴展了學生的精神世界。由此可見，在語文課堂上把握好唐詩宋詞部分的教學，綜合課內拓展閱讀和課外閱讀資料，使閱讀教學內容豐富多彩。

二、文言文促進語文教學的經典性

文言文與其他類型的文章比較擁有一種古樸之美，不僅有利于學生基本語文素質的培養，而且還可以塑造學生形成高尚的品格。

如教學中《狐假虎威》一節，在課程結束前，總結文章升華情感時，可以引導學生創設對話的教學情境。

教師：這節課程學完，對于文章中“觀百獸之見我而敢不走乎”這句話，假如讓你模仿下，你會怎么說？

學生甲：看百獸見吾而敢不走乎？

學生乙：窺百獸遇我而敢不走乎？

古味十足，讓人稱贊，同時課堂學習氛圍也得到活躍。在課堂上，學生結合文中意思自己總結，完成一個精彩的對話練習，促進了學生對所學知識的進一步掌握。此種教學模式，培養了學生學習文言文的興趣。

三、引入經典故事使語文教學變得輕松

第6篇：經典勵志故事范文

晚安心語經典(流行)

1. 人生自古誰順意，黃帝堯舜更如此。遇到失敗莫傷悲，天終不絕人之路。碰到挫折莫嘆愁，挫折要你補缺漏。換副心態看困境，人生智慧滿心際，晚安

2. 只有創造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活，晚安

3. 忘記該忘記的，記住該記住的，善于遺忘，善于珍藏。這世界上，沒有誰可以重復誰，沒有哪一個故事可以真正重復昨天的故事，每個溫暖或蒼涼的畫面，都是唯一。不給心靈增加重負，寬容和善良是快樂的良方，晚安

4. 感謝痛苦，讓我懂得了幸福的快樂;感謝失敗，讓我懂得了成功的可貴;感謝挫折，讓我懂得了堅持的重要;感謝寂寞，讓我懂得朋友的珍貴。祝你快樂!

5. 邁好職場六步輕松獲升職抓住機會展示自己，顯露特長引起注意，解決難題證明自己，善于思考常提建議，團結同事贏得信賴，協助上司不遺余力，晚安

6. 成功沒有固定模式，只要盡心了，盡力了，付出了，努力了，就很自豪;只要經歷了，承受了，磨練了，提高了，就很成功。朋友，愿你每天都收獲喜悅!

7. 在人生的舞臺上，你就是故事里的主角。因為你就是你，獨一無二的你，無需去攀比，只要扮演好自己的角色，無需計較誰的戲份多，晚安

8. 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。 葉紹翁

9. 出入職場要規劃，找對方向尋機遇，精益求精干工作，實現自我創價值，適當表現要露頭，團結互助不能丟，不要這山望著那山高，適當跳槽不做跳騷，薪水才會越長越高，前途才會越來越好，晚安

10. 在經受了失敗和挫折后，我學會了堅韌;在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容;在經歷了失落和離別后，我懂得了珍惜，晚安

11. 譯文記住從現在開始，多想想你擁有的，而不是你想要的。如果你這樣做，你的生活就會比以前更美好，或許你生平第一次懂得了心滿意足的含義，晚安

12. 既然，生命是一次性的消費，這對于我們的每一個人來說是如此的寶貴和奢華，那就容不得我們去鋪張浪費，更容不得我們去隨意踐踏。所以，直面人生，活在當下，這對于每一個人來說都至關重要且意義非凡，晚安

13. 懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體;經常用的鑰匙，總是亮閃閃的，晚安

14. 人而無儀，不死何為。 詩經、鄘風、相鼠

晚安心語經典(精選)

1. 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 宋柳永、鳳棲梧

2. 悲傷時，我是一杯可口可樂，為您帶來無限的歡樂。疲憊時，我是一杯咖啡，為您提神驅疲。失意時，我是一首勵志的歌，讓您重新振作。朋友，不論何時何地，我永遠在您的身邊!

3. 問蒼茫大地，誰主沉浮?

4. 每當我們在做人與處世中有了疏忽和遺漏時，請不要灰心和失望，關鍵是要記住走錯一步不算什么，路還很長呢，別忘了，還有下一步呢!

5. 挫折謀面非壞事，人生成長在這時;失敗臨門非霉事，智慧增添在今時;笑對人生不順事，人生幸事不遠期;樂看天下困難事，莫愁前方輝煌稀，晚安

6. 貪睡一分鐘，浪費十年功;貪睡一分鐘，早餐只剩蔥;貪睡一分鐘，打車還誤工;貪睡一分鐘，獎金充了公。撥快鬧鐘五分鐘，從此不會再誤工。祝愿朋友早早起，神清氣爽樂融融，晚安

7. 對于不可改變的事實，除了認命以外，沒有更好的辦法了，晚安

8. 初入職場，心氣別太高，做事要踏實，處處得虛心，多請教，少埋怨;多付出，少計較;多學習，少玩樂;多動手，少旁觀;多用心，少張狂;多留心，少散漫;多勤快，少慵懶。愿你謹記，祝職場一帆風順!

9. 關愛生命，享受生活(沃爾沃汽車)是我們的人生準則;我們要有活力、魅力、生命力(白蘭氏雞精)，就會活得精彩(福特汽車)，晚安

10. 只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影，晚安

11. 走過了千山萬水，我們才慢慢的懂得沒有人喜歡孤獨，雖然有時我們不得不孤獨;沒有人喜歡寂寞，雖然有時我們不得不寂寞，一轉身就是一輩子。我們不得不承認，這就是愛情，這就是生活，晚安

12. 我內心固執的追求，只有我自己看得見。但我但愿我沒有錯，晚安

13. 每個人都怕愛太深。我不敢太愛一個人，晚安

14. 開始習慣一個人，一個人走路，對話及生活

15. 我把所有的記憶串聯成一部電影，卻發現是個悲劇

16. 每個人都有權利選擇怎樣等待終究得過去，也會有人，永遠過不去，晚安

17. 上帝作證：放棄只是另一種選擇，晚安

18. 今天變成歷史將來寫個故事

(熱門)晚安心語經典

1. 換個角度，世界就會大不相同，晚安

2. 青春，埋葬在愛情里_愛情，葬送在時間里

3. 過去的靠現在忘記，將來的靠現在努力，現在才最重要，晚安

4. 太美的承諾只因為硪們都還太年輕ご

5. 青春，再怎么揮霍，也逃不過一世炎涼，晚安

6. 人生也許不會太完美，但是我只要做的對的起我自己就好了

7. 要很樂觀的活著，不然就悲慘的死去，晚安

8. 如果你只是靠著一張漂亮的臉活著，你的命運會是悲慘的，晚安

9. 我們就是被生活玩的慘兮兮的人，但是我們仍然快樂的活著，晚安

10. 品茶香，知茶趣;品人生，知人趣

11. 我的人生很平淡但不平凡，晚安

12. 當朋友忽略你時，不要傷心，每個人都有自己的生活，誰都不可能一直陪你，晚安

13. 要時刻記得感恩于那些在人生路上幫助過你的人，晚安

14. 不懂珍惜的人，不配擁有人生

15. 人生就像一塊燒紅的鐵條，需要千錘百煉才能走好，晚安

16. 萬物生息，總是有各自的道理，種下什么樣的因，就會得到什么樣的果，晚安

17. 與世無爭，我的生存之道，晚安

18. 想象是美好的，現實是悲哀的，最后還是跟著悲哀走，晚安

19. 愛不過是凌駕于異性友情上的過客

20. 年少的放蕩，換來的只是晚年的嘆息

21. 我就像一只魚，透過搖晃的水波，看這扭曲的世界，晚安

22. 開心對待每一天，真心對待每一個，晚安

23. 絶望的時侯抬頭看著希望的光芒其實一直存在

24. 這個世界根本就沒有如果，不要再做無謂的期待，晚安

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第7篇：經典勵志故事范文

關鍵詞：班級文化；思想道德；師生關系；形式創新；經驗體會

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2012）12-0024-03

班級文化是一個班級的靈魂，是班級愿景、班級意志、班級形象的綜合反映，也是班級理念的載體。它對學生的思想品德、行為習慣、知識技能的形成，乃至走向社會的人生道路，都有著十分重要的影響。

班級文化的內涵很廣，學校在實踐中，主要在班級名稱、班級標志、班級旗幟、班級口號、班級誓詞、班級格言、班訓班規、班歌班花、班級板報、班歷班會、文化快線、班級沙龍等等方面，摸索出了一些經驗和體會。

1.班級名稱。我們認為班名是一個班級最直接、最簡潔的文化表征，也是班級文化的第一個重要符號。我校在按年級專業命名班級名稱之外，又由學生根據自己班級風格來命名班級。比如空冷1班的班主任和同學們更喜歡把自己的班叫做“傳奇1班”，幼教班又稱“玫瑰2班”，還有現代保爾班、現代雷鋒2班、巾幗3班等等。這樣既有個性又能叫得響，在同學們心目中的分量，比班級的規范名稱更響亮，影響力更大。

2.班級標志。為從形象上表征班級意志，同學們采用了有寓意的幾何圖形、字母或漢字組成的簡單圖案，代表班級的最高意志，象征著全班同學的統一目標和愿景，由于簡單明了，又極具表現力，便于制作成班徽，出現在班級教室后黑板的正上方，再配上兩旁的班級口號，與班級教室前黑板正上方的國旗標識遙相呼應，彰顯教室環境其愛國愛校愛班的濃厚氛圍。

3.班級旗幟。一個班集體在校園及校外活動中，必須用班級旗幟來作為統一的有效信號標志，來展示一個班集體的精神形象，它也由同學們自己設計、制作。各班同學用班徽的簡化圖案來制作班旗，在隆重場合展示使用，有助于同學們對班級產生認同感和自豪感，班旗的設計與制作更有助于挖掘學生的創造力，增強班級的凝聚力，增進學生間的了解和信任。

4.班級日歷。同任何一個單位一樣，每個時期都有階段工作計劃與工作日歷，班級日歷較之于工作計劃更有簡明性的特征。我校各班級學期初都依據校歷和班級工作計劃，按學期周次編排每周主題活動制定《班級日歷》，作為全班的活動備忘錄，便于查閱，易于操作，彰顯學期班級工作主線，師生感覺效果很好。

5.班規。它首先是一種制度文化形式，但是它與普通班級管理制度的不同，在于它以正向要求的形式出現，較少限制性要求，而且由全班學生民主產生，是一種積極的班級共同遵守的行為規范，構成了一個制度化的法制文化環境。我校在向魏書生老師學習當中，班班自主制定，同學們人人參與、自覺遵守，又有不少新內容，體現和充實了班級管理的民主化與科學化精神。

6.班會。每學期的主題班會有一條圍繞班級工作計劃的主線，每周的主題班會都有明確的教育目的，貫穿和體現了整周的重點工作要求，它形式多樣，豐富多彩，學生可以談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。比如“新學期新目標新措施”“我實踐·我成長·我自豪”“讓美德成為習慣”“讓自律鑄就成功”“追憶往昔，銘記歷史”“閱讀經典，插上成功的翅膀”“感恩師長，回報社會”“我的舞臺我來演”等等。班會一般固定在每周日晚自習時間召開，以承上啟下，班主任依據班歷寫好《主題班會教案》。第一個主題班會有班級集體宣誓，每次都唱班歌，通過一項重要決議時集體喊班級口號，把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，融為一體。

7.勵志班歌。它是班級文化的音樂元素，也是一種生動的班級行為文化。我們借用經典歌曲或流行的勵志歌曲，填上班級歌詞，在每天課前或大型集會集體演唱，以提振精神，營造氣氛。

8.班級勵志故事。班級勵志故事是有情感、有情節的班級觀念文化，它對班級文化建設有特殊的吸引作用。今年春季開學，我校在各班開展了“人人講勵志故事、班班唱勵志歌曲、全校樹‘十個一’文明新風活動”，各班同學人手一本健康向上的人物傳記、經典詩文、歷史讀物等，利用思品課、班會以及課余時間，人人閱讀傳誦，形成了品讀、體味、感悟、踐行的濃厚氛圍，使精英模范精神、優秀傳統文化灑滿課堂宿舍和同學們的精神生活空間。三月初層層選拔讀講能手和優秀作品，參加全校講勵志故事大賽，評比出“十大講故事能手”進行表彰獎勵，在全校迅速出現了學習生活開門紅的局面。

9.班花。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習疲勞，有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上，增強班級的凝聚力。選舉和培養師生最喜歡的作為班花，是一種新型的班級環境文化形式，也是班級風格的最佳視嗅覺文化象征，是最鮮活的班級文化形式。如君子蘭花，玫瑰花，月季花、向日葵，雞冠花，“朱頂紅”等等，有的班級還有每個小組的“組花”，同學們特別精心護理大家鐘愛的“精神之花”，教室里一年四季鮮花盛開，花香四溢，成為班級教室整個環境布置中最具生命力的亮點。使學生在一個窗明幾凈、富有生活氣息的氛圍中，感受到主人翁的責任感——“教室就是我的家”，自發地形成一股濃郁的學習風氣和學會發現美，欣賞美，創造美的優良品質。

10.班級宣誓。任何一個團體或集體的意志激發與凝聚，都有一種莊嚴的集體表達形式。近年來我校各班形成了一種慣例，每次主題班會在做重要班級決定時，全班集體在班旗下齊讀“班級誓言”，每次升旗都有兩個班莊嚴宣誓，唱班歌喊口號展示班級形象，校領導發表熱情洋溢的國旗下講話，優秀學生發表激情澎湃的表態發言，場面十分壯觀震撼、激動人心。如空冷二班的誓詞：我們是現代學子，我們驕傲，我們自豪！面對國旗我莊嚴宣誓：我要勤奮上進，牢記知識改變命運；我要創新實踐，堅信技能改變人生。愛我青春，刻苦學習；愛我未來，立志成才！愛我現代，振興母校！

11.班級口號。這是班級意志最具外在表現力的班級行為文化，它簡短精練，高度濃縮，每天早操、課前、晚自習、聚會等，喊起來鏗鏘有力，震耳發聵，極富現場感染力、震撼力，使每個人精神振作，斗志昂揚，可以大大增強班集體的向心力和歸宿感。如空冷2班的班級口號是：奪我乾坤，鑄我班魂，空冷二班，霸氣永存。還有“放飛夢想、非比尋常，機電一班、永遠最強”“ 和衷共濟，拼搏進取，從我做起，誓爭第一”“ 放馬金鞍，惟我三班，超越夢想，激情無限！”等等。

12.班級格言。班級格言是借用經典來表達班級意志的觀念文化形式，具體工作中我們突出了三點：一是全班同學輪流推薦、向同學們展示；二是格言內容選自古今中外偉人名士的經典警句，也有的是自己老師、同學的佳句箴言，三是固定出現在班級黑板右側，每天更新，由推薦人在第一節課前宣讀并簡要闡釋格言要義與自身感受。

13.節日文化。傳統法定節日，體現了偉大的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等，是一份寶貴的精神文化遺產，過節使學生接受傳統美德的影響與教育，繼承和發揚中華民族的傳統美德。我校每逢紀念日均進行專題紀念活動，如元旦文化報告會、 抄寫春聯和拍攝春節節慶活動、學雷鋒志愿者服務活動、“五一”社會實踐誓師會、國慶節勵志紅歌大賽等等；在學校及班級特定日期，我校也形成了較成功的文化活動傳統，比如學期或學年開學典禮暨表彰會、春季體育節、迎新藝術節、就業展望暨畢業典禮等等。

14.班級板報。班級板報是一種主題鮮明、內涵豐富、形式活潑的班級文化，是教室面積體量最大、同學們喜聞樂見的班級文化形式，它容量大，版面活，常辦常新，賞心悅目，也是一個班級的主題創意、新聞敏感、文字水平、版面設計、繪畫技巧、參與廣度等班級文化元素的高度綜合與統一。每次校團委評比時都發現這是各班教室的一道亮麗景觀，它確實是一座引領學生價值取向、樹立健康的價值追求、培養審美觀的班級精神豐碑。

15.班級圖書館。在三月份講勵志故事活動中，有的班級趁勢將同學們手里的人物傳記、經典詩文、歷史讀物等各種書籍匯集起來，建立了班級圖書角，由“圖書館長”集中管理。在故事大賽后，仍然使同學們能經常欣賞到一本本自己喜愛的書籍，我校各班書香味很濃，同學們精神食糧很豐富，健康向上的主流文化占領著班級文化陣地，有效推動了培養一流好品德、一身好習慣、一股好精神的“十個一”活動深入開展。

16.宿舍文化。宿舍是學生生活、學習的場所，是同學們傳播信息、交流思想的地方，也是培養自我教育、自我管理、提高服務能力的課堂。我校各班結合封閉式準軍事化管理，都舉辦過“宿舍文化創意主題班會”，開展宿舍文化長廊展示，公布《文明宿舍創建標準》，實施樓層長負責制，多次評比文明宿舍并頒發流動紅旗等，我校學生宿舍被褥方塊疊放，物品一條線擺放、地面床面桌面干凈，空氣新鮮清潔，橫幅標語醒目，同學和諧相處，大家舒心地生活在一個溫馨有序的大家庭里，學生家長都很滿意。

17.班級沙龍。班級沙龍是班級課外活動的一種創新與延伸，是我校各班師生參與最廣、持續最長、影響最大的一項豐富活潑、靈活機動的班級行為文化形式，比如現代中專師生的“班風懇談會”、“事實報告會”、 “熱點辯論會”、“專題演講會”、“師生訪談”、“名著品讀會”、“藝術鑒賞會”、“音樂欣賞會”等，師生平等對話，各抒己見，既為學生們提供了一個才藝交流、思想碰撞的平臺，又充實了同學們的課余文化生活，還提升了班級文化生活的思想高度與藝術品位。

第8篇：經典勵志故事范文

一、讓文化走進校園環境

融“文化”元素于環境潤物無聲。以書、毛筆為型的校正大門彰顯著我校“雨過瀚墨潤，露沾書頁香”的文化特色；22步含“潤”字古詩的臺階，掛在走廊、辦公室的師生書畫作品詮釋著文化；潤文化故事墻、《弟子規》展示墻、開放式書吧傳播著文化；“科技、藝術、管理、書海”四個主題文化長廊充分展示著文化。校園里的每一朵花、每一步臺階、每一面墻都蘊含著“潤物無聲”的真諦。

二、讓文化走進學校課程

1.走進德育課程

我校是具有優良革命傳統、傳承紅巖精神的教化之地，我們整合資源，大力弘揚紅巖精神，加強德育和勵志教育，利用每周一次的少先隊活動課和大隊活動，開展講紅巖故事，誦紅巖經典，演紅巖劇本等活動，形成我校特有的德育課程。

2.走進智育課程

（1）重視課外閱讀，添置圖書，以班為單位借閱，提高利用率。同時挖掘社會資源，組織學生參加社區、街道開展的讀書活動。

（2）設立開發智力的趣味數學、趣味閱讀、創新手工、傳統象棋等課程，讓學生的智力在快樂中得到發展；創辦《雨露》校刊，記錄師生發展心得，分享成長的快樂；師生齊動腦，同創校歌和校徽，使師生感受共同創作的喜悅。

3.走進體育課程

“少年強則國強”，擁有強健的體魄是成長和發展的基礎。為此，學校開設了田徑、武術、球類等活動課程，年年開展學生冬季跳繩比賽、春季田徑運動會以及教職工趣味運動會、親子體育節等活動。

三、讓文化走進孩子的課余生活

第9篇：經典勵志故事范文

由馬伊琍，朱亞文，張兆輝，張可頤等主演電視劇《北上廣不相信眼淚》正在浙江、北京衛視熱播，自開播以來就受到關注，劇中馬伊琍，朱亞文飾演一對隱婚夫妻，在生活、職場、感情等多重矛盾中發生了一系列勵志，虐心感人的故事。通過人與人之間的互動和關系，展現出大城市白領的心酸，很多對該劇的經典臺詞很關注，其實劇中有很多的經典對白，經典臺詞語錄，這些經典臺詞豐富了整個故事，下面給大家匯總電視劇北上廣不相信眼淚經典臺詞語錄大全。

1、我腦海中有一個角色，自從你來詩經，再無別人能演。

2、你過上了電視劇里那種生活，才發現演員的演技真的是差遠了！

3、廣州不分貧富貴賤，從來英雄不問出處勝者為王，北上廣是所有人的向往，但是在哪都得靠一步一步往前走，一個字，干。

4、我們不走心，只走腎。喝了這杯，簽了這單。

5、你說你們倆何必呢？

6、一個人住，死了都沒人知道。

7、哥哥，不是我逼你，是你逼我呀。

8、城市的意義在于，即使是地獄也是在最高處。

9、青春是囫圇吞下的盛宴，往后都是人模狗樣的品屎。

10、擇日我羽翼豐滿，必帶你翱翔天際。

11、你現在是成功了，但你真的開心嗎？開心死了！

12、潘云：您大人有大量，你就得饒人處且饒人唄。

客戶：跪下！過期不候！

（潘云一拳打過去，內心潛臺詞：都跟你說得饒人處且饒人了，看，你非不要）

13、什么樣的人就會在什么樣的地方，不是你選擇這個城市，而是這個城市選擇了你。

14、她現在可是你的競爭對手啊。

15、明天不要穿幫。

16、不想當將軍的司機不是好廚子。

17、想想以前挺天真，后來覺得自己市儈了，再后來發現其實自己從未改變；只是比以前學會了如何保護自己，如何更好的去愛自己。

18、我們是業務員不是讓你吃豆腐的。

19、你說人性復雜，我說那叫繁華。

20、汪涵：我才發現，我還愛著大哥。

潘蕓：可是大哥不愛你！大哥每睡一個妹妹都是因為之前不認識她們。

汪涵：你怎么那么狠呢？

潘蕓：每個女孩子心里都有個小秘密，在這個小秘密里面做夢，受傷最深的時候就回到這個夢里…

21、如果你的理想里有感情，那何必又要五千萬呢，和愛的人在一起就好了！