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第1篇：防疫期間心理健康知識范文

一、指導思想：

校領導、廣大教師要高度重視疫情防控工作，提高政治站位，切實把做好病毒感染的肺炎疫情防控工作作為當前最緊迫的工作任務，學校將加強統(tǒng)一領導、統(tǒng)一指揮，監(jiān)督工作落實，做到守土有責、守土盡責，建立平安校園，確保平穩(wěn)有序做好開學前后各項工作。

二、工作目標

按照國家和省市縣及教體局關于疫情防控要求，構建“預防為主、防治結合”管理與應急處置機制，與當?shù)厣鐓^(qū)和衛(wèi)健防疫部門緊密合作，形成聯(lián)防聯(lián)控機制，做到“五早”（早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早隔離、早治療），有效防止疫情向校園傳播、蔓延，保障廣大師生員工的生命安全和身體健康，維護各校正常的教學、工作、生活秩序。

三、組織領導：

組長：

副組長：

組員：

四、適用范圍

本方案適用鎮(zhèn)各小學、幼兒園及鎮(zhèn)校外培訓機構。

五、具體工作安排：

（一）疫情防控工作

具體責任人：張曉敏劉亮各校園負責人

職責要求：

1、開學前，根據(jù)各校具體情況制定切實可行的“疫情防控方案”和“應急處置預案”，制定防控制度，并在正式開學前做好教職員工的培訓，確保各項措施落實到位。各校園應建立學校、年級、班級、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡，加強與所在社區(qū)和衛(wèi)生防疫部門聯(lián)系與溝通，開展好聯(lián)防聯(lián)控。

2、開學后，各校要落實校園疫情動態(tài)監(jiān)測制度，落實好教職員工和學生晨、午檢制度，設置合適的暫時隔離觀察場所，配備必要的用品，確定專人負責。制定完善嚴格的門衛(wèi)制度。設置專門垃圾收集容器，用于收集廢棄口罩及廢棄消毒物品等。

3、制定疫情防控工作督查方案

開學前后要在各校、園開展自查的基礎上針對各校疫情防控工作開展督查、驗收。就校內(nèi)疫情防控組織架構和工作體系構建情況、聯(lián)防聯(lián)控機制建立情況、防控工作方案制定情況、疫情信息排查上報情況、重點人員健康監(jiān)測與管理臺賬建立情況、疫情防控措施落實情況、開學工作預案制定情況、校園管控與環(huán)境衛(wèi)生整治情況、物資保障與人文關懷落實情況等方面進行重點督查。

4、各小學、幼兒園應提高認識，壓實責任，認真落實好縣疫情防控應急指揮部要求的各項工作，充分發(fā)揮教體系統(tǒng)全體師生積極主動參與聯(lián)防聯(lián)控、穩(wěn)防穩(wěn)控的作用。加強疫情信息報送管理，尤其對重點師生員工和境外返泗人員，嚴格落實疫情防控“日報告、零報告”制度，不得遲報、漏報、瞞報。

（二）師生員工管理

具體責任人：

職責要求：

1、各校要全面摸排教師及保衛(wèi)人員、食堂工作人員等各類教職員工和學生假期去向，全覆蓋、無遺漏、精準掌握每位教職員工、學生返校前14天的身體健康狀況，建立外出教職員工和學生（含境外返泗）信息臺賬。實行“一人一檔”。健康內(nèi)容信息至少應包括：自身身體健康狀況、家庭成員身體健康狀況、假期是否曾前往重點疫區(qū)、是否接觸重點疫區(qū)高危人員等。

2、在學校指導下，通過班級群發(fā)送健康防疫知識和各類權威信息，在開學報到前一天逐一聯(lián)系學生、家長了解情況，規(guī)勸體溫異常學生繼續(xù)在家生活、學習，暫緩進校。

3、各校根據(jù)教師身體健康情況，及時調(diào)配好師資，確保開學后教學需要。針對師生可能出現(xiàn)的焦慮、煩躁等情緒，組織心理健康教師等專業(yè)人員，有針對性地開展師生心理健康教育。

4、開學后，各校要密切監(jiān)測教師健康狀況，做好每天晨午檢和每日缺勤缺課學生登記，對出現(xiàn)癥狀信息，需詢問并記錄完整。對病愈復課學生要認真查驗其健康證明，認真落實《復課證明查驗制度》。繼續(xù)落實每天“零報告”“日報告”制度。如發(fā)現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽等狀況的學生，要及時到定點醫(yī)院就診，并配合衛(wèi)生部門做好對病毒感染的肺炎病人或疑似病人的隔離消毒工作；及時向上級教育行政部門及衛(wèi)生部門匯報病毒感染的肺炎病例發(fā)生情況。

（三）疫情防控物資供給、保障。

具體責任人：

職責要求：

各校、園依據(jù)辦學規(guī)模提前補充消毒劑、洗手液等防護物資，及時調(diào)整增加預算安排，開學前至少準備兩周使用的防控物資，為疫情防控提供資金保障，保證采購質(zhì)量，并做好采購文件和憑據(jù)的管理、留存?zhèn)洳椤Ｗ龊梦镔Y管理、進庫出庫登記，做好物資安全存放、領用、配置、使用、檢查等方案和臺賬。在校園內(nèi)設置并完善洗手設施，確保師生流動水洗手需求。

（四）衛(wèi)生管理及消毒工作。

具體責任人：

職責要求：

1、開學前，各校園均應提前開展校園內(nèi)環(huán)境清潔整治行動，確保不留死角，清潔消毒到位，重點做好廁所消毒、教室通風和食堂滅鼠滅鼠，徹底清除各類病毒生物孳生環(huán)境。

2、開學后，加強人員密集場所衛(wèi)生管理，每日對教室、宿舍、食堂、運動場館、各功能室、教師辦公室、實驗室、廁所等校舍和公共活動場所進行清掃與消毒，經(jīng)常開窗通風，保持室內(nèi)空氣流通。使用公共上課場所(如音樂室、舞蹈室、電腦室、實驗室等)，要堅持使用一次消毒一次。

3、落實手部衛(wèi)生。張貼宣傳掛圖，引導師生勤洗手，尤其在眼保健操前和午餐前，提醒學生洗手。幼兒園要專人落實幼兒每日洗手要求，推行七步洗手法。配置洗手液、手消毒劑等，定時對地面、墻壁、桌面、門把手、水龍頭等物體表面進行消毒。

4、各小學、幼兒園均應開展多種形式衛(wèi)生健康知識宣教，普及病毒感染的肺炎防控知識，穩(wěn)定師生思想情緒，引導師生增強自我防控意識，做好個人防護。

5、學校臨時留觀區(qū)產(chǎn)生的垃圾盡量用醫(yī)療廢物專用袋及時清運。未清運的垃圾要置于有蓋的桶內(nèi)，每天用含1000mg/L的含氯（溴）消毒液噴灑垃圾桶內(nèi)外表面等；按照《醫(yī)療廢物垃圾管理辦法》和《生活垃圾分類制度實施方案》，做好不同垃圾分類處理。

（五）食品安全管理及校園安全檢查

具體責任人：劉亮張偉各校園負責人

職責要求：

1、各校均要成立食堂防疫防控專項工作小組，科學制定食堂疫情防控工作方案和應急預案，制定分時、分區(qū)、分批錯峰就餐方案。在前期對食堂全面消毒的基礎上，各校要強化后勤保障人員疫情防控意識，食堂公共區(qū)域在使用期間保持開窗通風的基礎上，每日上下午2次通風。食堂餐桌椅每日上下午2次使用250mg/L-500mg/L有效氯（溴）溶液擦拭消毒，30分鐘后再以清水抹布擦拭干凈，確保師生飲食安全。同時加強后廚監(jiān)管，確保所用食材新鮮、清洗干凈。

2、加強學校食堂疫情防控，各校根據(jù)學校實際，提倡就餐人員自備飯盒、分段錯峰、分餐進食。以班級為單位，分批到食堂就餐，減少學生流動聚集。就餐時要留出間隔保持適當距離。餐廳每次用餐后消毒1次，重點對餐桌椅消毒，餐具用品高溫消毒。

3、嚴格落實食堂從業(yè)人員持證上崗制度，做好食堂從業(yè)人員的健康體檢和晨午檢工作。身體不適者及有發(fā)熱癥狀人員嚴禁進入食堂。

4、食堂進貨嚴格落實索證索票，不使用來源不明的家禽家畜或野生動物。

5、做好供水設施，如飲水機等的清潔、消毒工作。

6、各校園加大校園巡查和校內(nèi)空置房等場所和重要設施、重要部位的監(jiān)管力度，做到安全管控不留死角。二小、石龍幼兒園和智慧星幼兒園要做好校車和宿舍安全檢查工作，對駕駛?cè)藛T進行安全提醒，確保校車通行安全。

（六）校園封閉管理。

具體責任人：

職責要求：

1、各校應積極參與聯(lián)防聯(lián)控，持續(xù)落實領導干部帶班制度，所有校園一律實行封閉式管理，開學前，除值班人員外，嚴格控制人員進出校園。開學后，所有進入校園的師生、外來人員必須測量體溫，不允許快遞、外賣等進入。對體溫異常者禁止進入校園。

2、錯時安排不同學段和年級學生入校和離校時間，引導家長在校門外指定區(qū)域接送學生，避免家長進入校園和教室。

3、學生在校期間，班主任負責開展全日健康巡查，并做好記錄。幼兒園幼兒在園期間，在衛(wèi)生保健人員指導下，班主任、保育員負責開展全日健康觀察，并做好記錄。學校值班領導要不定期督查。

（七）防疫宣傳教育

具體責任人：

職責要求：

1、各校要在開學前，做好宣傳，提醒師生返校途中，乘坐公共交通工具時，要全程正確佩戴一次性使用醫(yī)用口罩，減少接觸交通工具的公共物品和部位。注意手衛(wèi)生，未洗手不得觸摸口、鼻或眼部。及時用流動水洗手，

2、開學前，組織老師學習病毒感染的肺炎防控方案、知識和疫情應急處置預案并開展防控應急演練，進一步熟悉和掌握學校傳染病防控工作流程和各項制度，增強法制觀念，依法依規(guī)開展科學防控。同時，通過邀請當?shù)匦l(wèi)生機構醫(yī)護人員來校講解防護知識、和病毒肺炎通用預防指南等。以學生喜聞樂見的形式開展傳染病防控教育。

（八）教學管理工作。

具體責任人：

職責要求：

開學前各校園應根據(jù)學校教師調(diào)配、班級人數(shù)、教學內(nèi)容提前謀劃，安排好教學任務，控制好班額，組織教師備好課。開學后，各校在保證疫情防控的前提下，可以組織一定規(guī)模的集體活動，在校期間引導學生不串座、不串班、不打鬧，保持安全社交距離，

六、工作紀律要求

1、正確認識當前形勢和任務，增強責任感、緊迫感、思想上高度重視。

2、落實責任、迅速行動，切實進入工作狀態(tài)，確保各項工作的落實。

第2篇：防疫期間心理健康知識范文

【關鍵詞】中職學生管理；心理健康教育；學生管理特點

由于國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的相關規(guī)定，中職學校招生的生源越來越廣泛，學生的組成就越來越復雜，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對中職生的要求越來越高，不僅要求其具有扎實的專業(yè)理論知識、良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐能力，還要求其學會做人、學會求知、學會技能、學會生活、學會發(fā)展。如何培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的中等專業(yè)技術人才，這不僅對我們的教育思想、教育理論有著很高的要求。在新的歷史條件下，學生教育管理工作要適應新形勢，掌握新特點，探索新思路，從實際出發(fā)，抓好學生管理工作中的幾個管理，發(fā)揮各自的作用。

一、學生需要以下的管理

（一）教學管理

教師是教育管理學生的主體，教師的責任不僅是傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的人才。任課教師也具有教書育人的意識，在教學過程中注意以身示教，為人師表。要關心、熱愛學生，做學生的良師益友，積極協(xié)助班主任做好學生的思想政治工作。在教學過程中要利用好課堂45分鐘開展教育，組織好課堂教學，管教管導。對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，要在課堂內(nèi)及時解決，并在課后做好思想工作。任課教師應力爭主動參加學生活動，較強與學生之間的交流溝通，增進師生友誼，取得良好的效果。

（二）常規(guī)管理

學生管理是一個復雜的動態(tài)過程，管理效果取決于管理者的綜合素質(zhì)、指導思想和管理藝術。首先，管理人員要在管理過程中要堅持高標準，嚴要求。對學生的教育管理要多從正面教育出發(fā)，堅持“曉之以理，動之以情，耐心疏導，化解矛盾”的方法，對學生中出現(xiàn)的普遍性問題，通過有針對性的普及教育和短期整頓的方法進行解決，主要側(cè)重于學生認識和自覺性的提高。無規(guī)矩不成方圓，為使學生牢固樹立遵章守紀的意識，定期對學生進行規(guī)章制度的教育，用嚴格的制度要求規(guī)范學生的行為，用成效期末評定“全優(yōu)生”、“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、這些要跟推薦就業(yè)緊密結合，使學生有責任感和危機感。及時處理三個關鍵點。“三個關鍵”指的是關鍵人、關鍵時間、關鍵部位。學習差、紀律差的學生是學生管理的重點。這些學生雖然人數(shù)不多，但活動能量較大，對學校和班級產(chǎn)生的負面影響不可忽視。對這些學生采取重點學生重點管理，擬定了獎懲辦法。雙休日學生思想容易放松，活動自由，是違章違紀易發(fā)期，需要高度重視。可以通過增加值班力量，加強巡視的方法保證秩序的穩(wěn)定。學生餐廳、活動集中場所和晚自習是學生管理的關鍵部位，也是問題易發(fā)區(qū)域。需要學管人員及時到崗到位進行嚴格管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。為了維護學校正常的教學秩序，杜絕學生違章違紀的發(fā)生，由學校、學生工作出、班主任，學生宿舍等部門組成綜合值班系統(tǒng)，分工合作，周密安排，由學管部門對每日值班人員到崗到位情況進行檢查監(jiān)督，遇有問題協(xié)同處理。

（三）后勤服務管理

關心愛護學生，是搞好學生教育的出發(fā)點，為學生服務是每個教職工應盡的義務。為了創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，學校要從學生的實際需要出發(fā)，注重解決學生學習和生活中的實際問題。在生活上，創(chuàng)造舒適的住宿條件，學生就餐是關系到學生學習期間身體健康的大事，也是學生和學校之間拉近心理距離，增進感情的有效途徑。本著對學生高度負責的精神，學校對飯菜花樣、質(zhì)量和衛(wèi)生情況要定期檢查，及時提出改進措施。伙食科定期召開有學生代表參加的會議，征求意見，最大限度的滿足學生就餐需要。對過生日、有病的特殊學生更應格外關注，使學生體會到學校的溫暖。還要關心學生的身體健康，定期注射防疫疫苗，請專家對學生進行健康知識講座。

二、學生管理要發(fā)揮以下幾個作用

在學生教育管理過程中需要調(diào)動了方方面面的積極性，多渠道、多方位的做工作。在全員參與，齊抓共管中注重發(fā)揮以下各個方面的作用。

（一）發(fā)揮班主任的作用

班主任是班集體的核心，在學生教育管理中起著十分重要的作用。班主任在加強自身修養(yǎng)的前提下，要明確職責，確定目標，全身心的投入學生管理工作，制定班級建設計劃，建立切實可行的班級制度，耐心細致地做好思想政治工作，嚴格要求學生，不斷學習改進工作方法。還要加強班主任之間的交流溝通，在如何做好學生工作方面要善于總結經(jīng)驗，開展經(jīng)驗介紹和培訓。班主任的經(jīng)驗來自于學生管理一線，具有說服力和可行性。例如在教育方面的“正面引導，耐心說服”、“從關心學生入手，把思想工作和解決學生實際問題結合起來”；在管理方面的“抓小防大，抓早防出”；在后進生工作方面的管理都反映了班主任在管理一線取得的寶貴經(jīng)驗。

（二）發(fā)揮學管部門的作用

學生工作處、團委是學生教育管理的主要部門，在學生整體管理中起著重要作用。為了全面提高學生的素質(zhì)，建立穩(wěn)定的教學秩序和健康良好的校風，平時要注重對學生思想行為特征的分析和研究，根據(jù)學生的特點，制定切實可行的教育計劃，在認真進行日常教育的同時，特別抓好新生入學、老生開學、學生假前、學生畢業(yè)等關鍵時刻的教育，強調(diào)教育的及時性和有效性，做到常抓不懈。在日常管理方面，堅持“嚴格要求，嚴格管理。預防為主，洞察苗頭，抓住關鍵，全面覆蓋”的原則，做到重點學生有人管，關鍵時間有人查，關鍵部位有人盯。