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第1篇：公務員備考培訓范文

今年中央、國家機關共有103個部門的8400余個職位公開面向社會招考，競爭激烈不言而喻，但是不要忘記“敢于當將軍的士兵才是好士兵”。現在距離國家公務員公共科目考試很近了，如何在最后時刻“磨刀霍霍”，順利通過筆試第一關，成為了眾多備考者談論的熱點。記者采訪了幾位在2003年筆試中成績驕人的佼佼者，請他們談談自己考前的“秘訣寶典”。

速度決定一切

田某某在2003年的筆試中，取得了79分的好成績。他認為公務員公共科目考試“考題比較靈活、實際，題量有點大。有點像智商測試題，題目不算難，但是答題速度要快，一般來說，4分鐘答5道題目是正常速度。”他為了節省時間，改變了以前考試中先答題、后涂卡的習慣，“邊答題邊涂卡，這樣不至于在最后收卷時手忙腳亂。”

據青島市分管國家公務員招考工作的青島市委組織部干部處和青島市人事局調配處負責人介紹，目前的國家公務員公共科目的考試中，主要包括數量關系、判斷推理、常識判斷(側重法律知識運用)、言語理解與表達和資料分析等5個部分，考的主要是反應判斷能力，看你靈敏程度和快速反應的能力如何。130道題目全部為四擇一的客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。而且，每一部分試題都標出了參考時限，以幫助考生分配好答題時間。田某某告訴記者在試題中有一些很容易，但很難保證答對所有的題目，因此最好不要在一道題上思考太久。“一眼沒掃出答案就應該馬上跳過去，否則可能沒有時間去答后面的題目，空著幾十道題卻可能導致全軍潰敗。”

“其實提前準備一下還是大有益處的。而且公務員考試的題量大，涉及面太廣了，尤其是時政、數學占的比例要大一些，光靠自己的知識貯備很難勝出。”田某某認為，在最后的時間里，抓緊時間對一些經典例題的答案解析進行認真研究，無需埋頭于“題海”中，只要知道考試題目是什么類型、用什么樣的思路去解決就行了。“練出感覺，考場上才能拼出速度。”

復習講求積累

很多人認為，《行政職業能力傾向測驗》和《申論》兩門科目不需要做復習和準備工作，完全靠的是自身的能力和素質。考場“過來人”告訴記者，復習、準備工作還是要做一做，相對購買幾本有關輔導材料、考試大綱，要擠時間做一下練習題，俗話說“臨陣磨刀不光也亮”。

國家公務員考試的題不是特別難，但是它的特點是題量比較多，考生如果不經過系統訓練很難實現答題速度和反應速度的突破。文科背景的考生不會做數理化方面的考題，理科背景的考生不知道古文的種種典故，這樣的“攔路虎”擋住了不少人。許多“過來人”建議備考者，要多讀報、多看新聞，“爭取走在時政前沿”，不能死背條條框框，而要結合國內外近期重要事件加深理解。對于《申論》這一部分應該多關注一些社會的熱點，多看一些相關的政治性的文章，提高自己的寫作能力。

同時，在備考的過程中選擇性地做些題目，熟悉題型。尤其數字推理和邏輯判斷，這些考題都應該做一下專項的訓練，才能在考試的過程中加強。而在《行政職業能力測驗》中的判斷、推理等題目，主要靠平時的積累，不管是知識的積累，還是實踐的積累，都很重要。招考部門告訴考生：“只要認真準備，國家公務員考試其實并不難。”

放松迎接筆試

考生要想成為一個公務員必須過兩個檻，一個筆試，一個面試。而筆試錄用率很低，中等和中上成績都無緣面試，如果只求穩那必敗無疑。

第2篇：公務員備考培訓范文

一、新舊大綱的比較

2014年國家公務員考試申論大綱較2014年國家公務員考試申論大綱更細化、更有效、更客觀，使申論考試在選拔人才時有了明確的區分度，更能體現在選拔公務員方面科學發展的要求。

1．更細化

2014年國家公務員考試申論大綱對申論所考察的不同能力（閱讀理解能力、綜合分析能力、貫徹執行能力、提出和解決問題的能力、文字表達能力）的具體要求都進行了詳細的說明（具體內容下面詳細介紹），而舊大綱是沒有的，舊大綱只是籠統闡述。認真研究2014年國家公務員考試申論大綱對于有效備考意義重大。

2．更有效

2014年國家公務員考試申論大綱要求申論按照省級以上（含副省級）綜合管理類（以下簡稱綜合類）職位、市（地）以下綜合管理類和行政執法類（以下簡稱綜執類）職位的不同要求，設置兩類試卷。較原來一張試卷分題目作答，更能考察考生所具備能力與所報崗位的匹配性。其中，綜合類強調對問題的宏觀掌控能力，要求看得透、出思路、提方案、寫得好。而綜執類則強調微觀執行能力，要求看得清、抓落實、提措施、寫得準。二者的能力要求不同，體現了不同崗位的區別性，彰顯了各謀其位，人盡其用的宗旨和精神，申論考試的效度和信度必將得到更為明顯提升。

3．更客觀

2014年國家公務員考試申論大綱對兩類考試的能力要求做出了詳細的分解和說明，根據崗位職能的不同，適當地弱化了主觀性題目，強化了申論的客觀性。特別是對綜執類要求凸顯了對執行力和準確進行上傳下達等客觀可測能力的強調，減弱了對綜執類考生在綜合分析能力和綜合寫作等相對主觀方面的要求，這對明確閱卷時的標準答案，減少閱卷誤差，具有非常重要的意義。

二、兩類試卷的比較分析

兩類試卷在要求上既有聯系，又有區別。對它們異同的分析是有效備考的關鍵。

首先，在能力要求上

二者都要求考察閱讀理解能力和文字表達能力。綜合類職位申論考試要求測查綜合分析能力、提出和解決問題的能力，而綜執類職位申論考試要求測查貫徹執行能力和解決問題的能力。在能力要求上的差異是由崗位功能差異決定的。這就要求考生在備考時要準確定位。

其次，在閱讀理解能力方面。綜合類要求看得透（看得深），執法類要求看得清。

省級以上（含副省級）綜合管理類職位申論考試要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題。

（看得透或看得深）

市（地）以下綜合管理類和行政執法類職位申論考試要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。

（看得清）

再次，在針對性能力方面。綜合類強調出思想，執法類強調抓落實。

省級以上（含副省級）綜合管理類職位申論考試強調綜合分析能力，要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。

（出思路）

市（地）以下綜合管理類和行政執法類職位申論考試強調貫徹執行能力，要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。

（抓落實）

第四，在解決問題能力方面。綜合強調系統性，執法類強調可行性。本文來源:考試大網

省級以上（含副省級）綜合管理類職位申論考試強調提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。

（強調具有針對性、可行性和常識性的系統方案。）

市（地）以下綜合管理類和行政執法類職位申論考試強調解決問題能力——要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。

（更強調具備可行性和常識性的具體措施。）

第五，在文字表達能力方面。綜合類強調寫得好，執法類強調寫得準。

省級以上（含副省級）綜合管理類職位申論考試要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規范、簡明暢達地表述思想觀點。

（要能夠闡述自己的鮮明觀點，要有思想，有內容。寫得好）

文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。

（只要說清楚即可。寫得準。）三、應對之策——準確定位，明確方向，勤而行之，高效備考

針對此次國家公務員考試的重大變革，要想謀求致勝之道和高分之道，必須準確定位，從而明確方向，勤而行之，高效備考。其中，明確定位最為重要。當前，考生的第一要務就是在最短的時間里，明確報考崗位性質，有針對性地、有重點、有方法、有步驟地進行復習備考。不能眉毛胡子一把抓。

綜合類和綜執類在能力要求上的區別簡言之，綜合類重務虛，即重戰略、重宏觀、重思想、重系統方案；綜執類重務實，即重細節、重微觀、重執行、重具體措施。因此，考生們針對自己報考崗位的實際，復習備考。對此，我們總結應對對策如下：

1．思維永遠是申論考試第一性的問題，必須高度重視。

申論思維有其共性的地方，例如都強調歸納性思維、實踐性思維。但兩類考試有所側重。

綜合類重辯證性思維和創造性思維。辨證思維需要把握三個關鍵詞：一是“兩分法”。二是“結合”。三是“具體問題具體分析”。辯證法要求絕不能片面、僵化地對待特定事實。要全面地概括材料的內容，多角度、多層次地分析原因和評價問題。要根據問題的特殊性，靈活地提出解決問題的對策，尤其不能把“萬能八條”當成不變的教條和現成的答案。

綜執類重規律性思維和常規性思維。因此，綜執類考生要注重總結公務員在依法行政過程中的套路性和規律性工作方式和方法。例如，要注重解決具體矛盾糾紛的套路：溝通機制——妥協機制——落實機制；組織計劃的基本套路：培訓學習——任務分解——明確分工——組織協調——加強監管（狠抓落實）——總結反饋；事后化解危機的套路：追源頭——溯主體——政府統一領導——各部門分工負責——查漏洞——控制犯罪嫌疑人——徹查失職瀆職行為。

2．閱讀理解題要注意區分

兩類考試在閱讀方法是共同的，都要用“三遍四步”法。但在題型和作答方面有不同的要求。

綜合類在閱讀理解方面要求準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題，表明需要考生看問題要看得透，看得深。這表明考題將以概括主要問題、概述啟示類題目、焦點類題目等揭示主要問題的題型為主。這類題型本質上概括+分析題。

綜執類在閱讀理解方面要求把握給定資料各部分之間的關系，重在恰當的解釋。因此，此類考題將以概括主要內容、主要信息等梳理材料內容的題型為主。考生要重點訓練對材料進行分門別類的能力，要能夠判斷出材料是一個還是幾個特定事實，材料之間是并列的橫向關系還是表現、原因和對策的邏輯的縱向關系。從閱卷的角度來說，對于綜執類的考題來說，結構方面的給分可能會占到相當的比例，完全靠采分恐怕不容易拿到高分。

3．綜合分析能力考查出謀劃策的能力，貫徹執行能力考查貫徹落實能力。

綜合類在綜合分析能力方面強調分析和歸納，多角度地分析問題。我們必須明確多角度的具體內涵。簡言之，對于宏觀問題要學會從政治、經濟、文化、社會等角度考慮問題。對于微觀問題要學會從思想、制度、技術和主體等角度思考問題。這種多角度的分析問題的方式是我們歷來一直強調的。

綜執類強調準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。簡言之，要學會組織計劃的套路。

解決具體矛盾糾紛的套路：溝通機制——妥協機制——落實機制；

事前組織計劃的基本套路：培訓學習——任務分解——明確分工——組織協調——監管落實——總結反饋；

事后化解危機的套路：追源頭——溯主體——政府統一領導——各部門分工負責——查漏洞——控制犯罪嫌疑人——徹查失職瀆職行為。

4．提出對策題要明確側重點

綜合類強調提出問題和解決問題，強調“發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施”這三部曲，這就要求考生在提出對策時要嚴格尊重三步驟解題法，即第一步找問題及其原因，第二步有針對性地提出對策，第三步驗證對策的有效性。與此同時，綜合類在這方面更強調提出方案，這就凸顯了解決問題的系統性，因此對策的表述要偏重宏觀方面的戰略和思路，在對策中只要能提到政策實施的主體和內容即可。

綜執類僅強調解決問題，沒有強調提出問題，僅強調“對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法”，這就對考生在找問題及其根源方面的要求有所降低。“措施或方法”更強調對策的可行性和具體性，因此綜執類考生在對策的表述上要更好地體現微觀方面的具體措施，即靈活地使用萬能八條，在發散型思維的指導下，做到變形和增容，要使對策具有實行的主體、對象、方式、內容和效果或目的。

5．表達能力方面的要求不同決定了題型會有所區別

寫作題是不可避免的。但二者的要求各不相同。

綜合類要求考生能運用說明、陳述、議論等方式，準確規范、簡明暢達地表述思想觀點。換言之，這里對“議論”方式和“思想”的強調，表明要求考生在寫作時要有自己的思考，要求考生要寫出彩頭和亮點來。因此，可以說，綜合類考生要做好寫議論文（具體可分為策論文、政論文和評論文）的準備。

綜執類沒有強調“議論”的方式和考生要有自己的思想觀點，僅強調“說明、陳述或闡釋”，即能把事情寫出來，并能寫清楚，寫明白就可以了。這就不需要考生在作答時有太多自己的思考和想法。因此，綜執類考生要做好寫作非法定公文的準備。例如，公開信、新聞發言提綱、政策建議、調研報告等題目就符合這方面的要求，考到的可能性會非常大。

6．在熱點方面也要有所側重

熱點向來不是公務員申論考試備考的重點。絕不能依靠對熱點的死記硬背和猜題壓題來提高成績。但是對于熱點的積累對于提高申論成績也是非常有幫助，可以規范考生的語言表達，拓寬理論視野，培養分析問題的習慣。根據2014年國家公務員考試申論大綱的精神，我認為綜合類考生和綜執類考生在準備熱點時要有所區別。

第3篇：公務員備考培訓范文

 

美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業

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一、達內國際集團簡介

達內國際集團是中國IT職業教育的品牌，是目前中國IT職業教育集團，2014年4月3日，達內國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業教育及人才服務領導品牌。

達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創新，開創“零首付、低押金，就業后付款”的信貸就業模式先河，改革培訓模式保持培訓規模擴大的同時確保90%以上的就業率，同時高質量就業。

二、達內時代科技集團與高校和企業合作

從創建之初，達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘，達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯合培養合作。近年來，達內加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰型業務水平的提升都積極的推動作用。

達內發展離不開與企業的密切合作，達內在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業保持聯系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試，達內與國內外知名企業建立人才推薦，人才定制培養、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內與全國5萬家知名企業建立合作關系，每個月在達內全國中心有近600場的企業雙選會，達內還會定期做專場招聘會，正是與企業的緊密合作關系，達內學員保持行業的學員就業率，2014年實現了95%以上的就業率。

三、達內國際集團主要業績：

達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創業之初就倡導 “誠信、創新、開放、合作”的企業文化，同時經營戰略一直都保持經營模式和產品保持行業的一步：率先在美國上市家IT職業教育機構；率先推出“先就業，后付款”IT信貸就業培訓的IT職業教育；率先獲得國際風險投資的IT職業教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業教育機構；率先與“211工程”大學聯合培養軟件工程碩士的IT職業教育機構；率先真實披露學員就業率、就業品質的IT職業教育機構；率先開辟高端課程，培養IT白領、金領的IT職業教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業教育機構。

達內國際集團由于優秀的教學效果、行業的經營模式和傾力公益事業贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內榮獲了各界機構的頒獎：達內是業界的一家2006、2007、2008、2009連續4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業被歐美同學會評為中國海外歸國人員創業“騰飛獎”中國50強優秀企業、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業“領軍企業”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協頒發“2011中關村高成長企業100”。2013年榮獲智聯招聘中國年度雇主“北京30強”企業等大獎。

四、達內國際集團IT培訓課程：

1、java培訓-----------java工程師；

2、UI培訓-----------UI大咖設計師；

3、Android培訓-----------安卓工程師；

4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓-----------前端互聯網工程師；

7、會計培訓-----------主辦會計師；

8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師；

9、unity培訓-----------Unity3D工程師；

10、大數據培訓-----------大數據工程師；

11、PHP培訓-----------PHP開發工程師；

12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；

13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；

14、C++培訓-----------C++軟件工程師

15、linux培訓-----------linux運維工程師

16、Net培訓-----------Net開發工程師

五、達內國際集團就業：

1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；

2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓，成功入職外資軟件企業；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網；

5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓，轉型網絡營銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；

8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機械專業學員零基礎參加達內PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；

10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網；

 

六、達內國際集團各校區分布及具體地址：

   北京免費咨詢電話：400-001-9911轉分機28245

北京市（海淀區）：

1、達內北京中關村中心JAVA：

－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；

2、達內北京大數據中心才高大數據：

－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層

3、達內北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區萬壽路文博大廈二層

4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區花園路小關街120號萬盛商務會館A區三層

5、達內北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區中關村南大街乙12號天作國際大廈三層

6、達內北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層

7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷：

－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層

北京市（朝陽區）：

1、達內北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區潘家園松榆北路7號院11號樓建業苑6層

2、達內北京亞運村中心軟件測試：

－－－北京市朝陽區南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院

3、達內北京會計中心會計：

－－－北京市朝陽區民族園路2號豐寶恒大廈二層

北京市（東城區）：

1、達內北京南鑼鼓巷校區UED：

－－－北京市東城區交道口南大街15號新華文化大廈3層

2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：

－－－北京市東城區珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層

3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層

第4篇：公務員備考培訓范文

粉筆網是原網易高管李勇帶著一批老同事離開網易后的第一個創業項目，是一個類似于微博形式的學習社區，用戶可以自行點評學校和教師，據說產品還未上線就獲得IDG千萬元人民幣的投資。然而，在李勇看來，粉筆網更像是其團隊的一個“試水”項目，“（粉筆網）上線一個多月后我們就決定轉型了。”李勇對《時間線》說。

事實上，粉筆網的關閉反而象征著一個新的開始：可以把全部精力投入到其新項目—猿題庫上去，而在李勇和其團隊看來，后者的形式才更符合如今互聯網教育的需要。

從名字上看，猿題庫用“猿”這個形象代表自己，本身就蘊含進化的意義。團隊最近還從原先的朝外SOHO搬進了三里屯SOHO的新辦公室里。

好時機

為什么李勇他們如此看好已在中國存在多年的互聯網教育？

“過去，網絡只是營銷的一個主要渠道，最終目的還是為了將用戶帶到線下去，從互聯網上把流量轉化為線下的收入，而不是真正在互聯網上完成學習的過程。即使百度文庫上有很多學習資料，也都是比較碎的信息匯集。”猿題庫副總裁李鑫對《時間線》說，“從這兩年開始，互聯網教育真正被人接受：由于產品的推動，學生可以通過互聯網方式來完成學習，這是該行業一個比較大的改變。”

換句話說，他們看到了一個好時機：互聯網和移動互聯網技術和應用的迅猛發展，終將會在相對落后、卻是每個人極為重視的教育行業中掀起一場革命。

2012年，懷揣著“互聯網教育的分水嶺將真正出現”的信念，李勇開始組建創業團隊。粉筆網80%的員工都來自于網易。其于2012年8月21日開始封閉測試，期間據稱邀請了全國300位知名老師參與，27日可以正式訪問。

不過，李勇他們很快就意識到，粉筆網的社區形式，并不能發揮互聯網的最大優勢，以及達到教育的理想情況—因材施教。盡管沒有馬上關閉粉筆網，但他們同時已開始籌備猿題庫這個新項目。

可以看出，猿題庫提供的是一個極具中國特色的產品，因為目前為止，中國大部分學習還都是應試性的學習，無論何種形式的學習方式，廣受認可的方式，仍然是通過大量做題來提高。但新技術能夠帶來的改變是，提高做題的體驗以及更具有針對性、與用戶能力相匹配的題目。

猿題庫最初聚焦的是公務員和司法考試。據李鑫向本刊介紹，2013年2月率先上線公務員考試的真題庫，其實是偶然因素多于戰略性決策的。彼時，猿題庫正好得到了一批資深公務員輔導老師的資源，而恰好4月份就有公務員考試可以試水。猿題庫的目標是，明年覆蓋全國比較重要的職業考試。

但對它來說，更重要的節點是，9月25日，其上線了高考題庫，正式進入中小學教育（K12）領域—事實上，這才是猿題庫更為看重，也更具想象空間的領域。

然而，盡管K12市場空間更大，尤其是高考市場，擁有900萬的潛在用戶，對于高考產品的需求，更在教育產品中排在首位，但同時，這也是最難被互聯網撬動的行業之一。正因為其重要性和敏感性，它不允許實驗，尤其是來自新媒體的實驗。而且與成人教育不同，K12市場的真正用戶—中小學生，并沒有決策權。

而移動互聯網的興起，解決了這個問題。此前，備考資料的選擇權大多在老師手里，他們不僅對新興互聯網公司趨保守態度，也沒有動力去主動推廣某款在線教育產品。但隨著智能手機在學生群體中的普及，猿題庫可以繞過學校、老師及家長，直接將產品推送到學生手中，并獲得來自他們的反饋，讓學生掌握主動權。很多學生會將他們在猿題庫的做題報告發到社交網絡上，這同時也為猿題庫進行了免費宣傳。

上線不到兩個月，猿題庫的高考產品已俘獲了7萬多用戶，日活躍用戶已超過1萬，覆蓋全國6000余所高中。猿題庫高考產品通過移動端訪問的比率更是高達94%。

為了更符合互聯網的特點，獲得更長遠的發展，猿題庫高考產品最近還從每月18元的收費形式變為了免費（公務員考試等產品仍收取每月25元）。“互聯網產品關鍵是用戶量和黏性，獲得了這兩樣，商業模式不是什么難題。”李勇對《時間線》說。

數據，數據

其實，與公務員考試、司法考試相比，高考題庫產品更為復雜，課程種類繁多，且各科結構也不完全一樣。更令人頭疼的是，各地考綱也不一樣。中國分為17個考區，每個考區都有自己的考綱說明，需要做到各考區完全對應。

一開始就覆蓋全科目的猿題庫高考產品，不能基于原先的公務員考試、司法考試來調整，而是完全基于高考的特點來進行全新設計，可想而知，其工作量有多大。但內容的全面也能幫助其在接近飽和的教輔市場中脫穎而出—事實上，猿題庫在高考題庫上投入100多萬人民幣，這也是大多傳統線下培訓機構和教輔書出版商不能與之比擬的。

他們更無法比擬的是基于互聯網的新技術。猿題庫的整個技術團隊由互聯網界數一數二的技術人員組成，雖然其真題通過考試部門和專門的版權渠道購買獲得，但題目之外的個性化定制內容，全部是由猿題庫通過數據挖掘技術自己完成。

猿題庫的所有題目都設有包括難度、易錯度、區分項在內的參數。用戶從開始練習時，后臺就在評估其能力。通過大概20分鐘左右的測試，用戶就能得到一個預測分，隨著練習的不斷累積，其預測分也在不斷變化。如此，經過計算，就可以反映出用戶的基本水平及優劣勢，從而為他們推薦更為貼近其水平的題目，避免做題過程中出現的過于輕松或過于挫折的情況。

而根據互聯網的特點，猿題庫還在與用戶交互性上面下了一番功夫：用戶做完一定數目的題目，數據庫就會生成一份報告，對其正確和錯誤的答案均進行回應和分析，以提高其積極性。而且數據庫還會將題目按知識點分類，每個知識點都設有五顆星的掌握程度，如果用戶全部完成相關知識點的題目，就可以得到五顆星，增加了不少趣味性—這樣的設置，儼然把做題變成了通關游戲，有學生就表示，“很容易上癮”。

“過去大家不相信互聯網，是因為內容做得不好，書起碼是出版社審過的，網上的題目不敢隨便用。”李鑫說。

其實，猿題庫的真題在前也經過審核，稱為“盲審”，而這同樣基于數據挖掘技術：一道題目上線后，經過每天成百上千的人做題，可以形成大量數據。比如后臺會發現，一道題80%的人都無法做對，且錯誤答案多集中于選項C，這時，猿題庫就會加大對選項C的解析。

也就是說，相比傳統出版物的封閉體系，猿題庫可以自行進行內容的不斷優化。“現在也有出版社聯系我們，想把我們做的內容出書，因為覺得比現有的書還好。”李鑫說。

另外，猿題庫還通過技術手段實現對考試現場的還原。其所有試卷均可向用戶提供與真實考試試卷形式相同的考試版本，考生涂寫答題卡后，可以通過攝像頭進行掃描，并由系統識別后給出考試成績。目前，該掃描技術的準確率已經超過96%，技術團隊希望在不久后能夠將準確率提高到99%以上。

第5篇：公務員備考培訓范文

【熱點背景】

來自全國老齡辦的數據顯示，我國失能和部分失能老年人超過4000萬，而全國養老院服務質量建設專項行動統計表明，我國養老護理員僅有30萬，遠不能滿足需求。面對養老護理從業人員的巨大缺口，我國政府和學界積極采取措施，加快“補短板”。

為緩解養老護理人才短缺困境，國家近日出臺《養老護理員國家職業技能標準(2019年版)》圍繞放寬入職條件、拓寬職業空間、縮短晉級時間等方面作出重大修改。《關于建立完善老年健康服務體系的指導意見》提出，擴大老年護理服務隊伍，補齊服務短板，到2022年基本滿足老年人護理服務需求;完善老年健康相關職業資格認證制度和以技術技能價值激勵為導向的薪酬分配體系，拓寬職業發展前景。

【模擬示例】

據統計，我國失能和部分失能老年人超過4000萬，但目前我國養老護理員僅有30萬，遠遠不能滿足需求。養老護理從業人員的巨大缺口，對此，請談談你的看法?

【參考解讀】

一、表明自身觀點。

隨著我國的經濟社會發展水平的不斷提高，人口老齡化產生的社會問題正在逐步到來，導致當前我國的醫療護理服務需求也開始劇增，遠遠無法滿足其需求。國內養老護理從業人員面臨巨大缺口，采取有效彌補護理行業缺口，促進養老大業的有序發展成為了當務之急，我們必須予以重視。

二、結合社會實際進一步闡述分析。

養老事業的實現離不開專業的護理人員，但是當前的巨大需求缺口，主要是以下原因造成了護理人員不足：

1.當前我國養老護理行業壓力過大，工作強度非常高，工資待遇卻偏低造成工作價值的社會認可度較低，待遇與付出形成正比使得人員流失;

2.醫患關系產生了矛盾和緊張，對護理人員身體和精神的壓力造成了很大的影響，使得當前的職業吸引力不強，尤其是年輕人不愿意加入;

3.培養的專業護理人才流失和短缺現象嚴重又加劇了問題，護理培訓和相應的監管制度缺失，國內醫療護理沒有形成產業規模。

三、提出對策

1.提高護理人員待遇吸引更多人從事護理工作，社會公眾也應該給予護理人員應有的尊重感，切實維護護理人員的尊嚴和權益。

2.通過建立“以機構為支撐、居家為基礎、社區為依托”的長期護理服務體系，提高對長期臥床患者、老年慢性病患者等人群提供長期護理、康復、健康教育、臨終關懷等服務的能力。

3.政府為護理人員提供綜合性的職業培訓，鼓勵有條件的衛生職業院校開設老年護理專業培養高素質專業人才，以吸引更多的優秀青年從事老年護理工作。

4.用市場去激活養老護理行業的發展，對民辦營利性護理院減免稅收，建立專門的護理保險基金，對老年護理服務進行補助。

第6篇：公務員備考培訓范文

近年來，國家對大學生村官制度日益重視，形成了全國大學生村官大發展的局面。據不完全統計，到2008年底全國在任大學生村官總規模達到13萬人以上，分布在除港澳臺以外的所有省、自治區、直轄市，1381個縣(市、旗)20％以上的村民委員會(嘎查)。其中有200多個縣(區、市)已經實現村村有大學生村官，北京市則率先實現了3955個行政村每村兩名大學生村官的目標。此外，全球金融危機引發的就業難，使更多畢業生把職業定位眼光投向了原來并未關注的農村。面對村官熱，我們在欣喜的同時，不由地擔心村官們任期屆滿后的出路問題。

客觀而言，大學生村官畢竟是一項沒定期限的制度，兩到三年的任期事實上是一個“過渡期”。從各地已有經驗來看，大學生村官屆滿后的出路主要有以下幾種：考研、考公務員、續簽留任村官、在農村創業以及到城市擇業就業。

2008年一項針對全國現任大學生村官的調查中，42％的大學生村官主要顧慮是任職期滿后的出路問題。在回答期滿后的打算問題中，42％的人選擇報考公務員，13％的人選擇續簽做村官，選擇在農村創業的占13％，準備考研和進人人才市場的各占9％。

但根據有關調查資料，大學生村官期滿后能考取公務員的比例僅為很小一部分。以北京市為例，從2009年5月份公布的“北京市各級機關面向2006年到村任職高校畢業生考試錄用公務員”的職位數量來看，這次政府的“定向招考”為100余個單位的258個崗位(多為區縣級以下的單位)。與之對應，2006年北京市實際招聘到任的大學生村官是2016人。我國行政力量更新規模不能完全承載大學生村官到期時的整體轉換。“千軍萬馬過獨木橋”的狀況再次擺在了即將期滿的大學生村官的面前。

自主創業主動出擊

近日，多個部委聯合出臺了《關于建立選聘高校畢業生到村任職工作長效機制的意見》，對村官選聃流動機制進行了細致的規定。除了這種制度“保證”之外，還有相當大一部分的大學生村官需要自主性擇業，主動尋找出路。

今年春天對大學生村官進行的一項有關創業的調查中，有48％的大學生村官在擔任村官前就已經蔭發創業念頭；40％的村官曾接受過創業培訓指導，培訓內容包括：農村政策法律、農村實用技術、農村經濟與產業、農村創業知識、組織和管理能力、農村工作方法、項目申請與管理等；有超過半數的大學生村官曾經在任職期間嘗試過創業，其中約50％的大學生村官申請的創業基金來自于政府；在“參與或期望參與的創業項目類型”的選擇項上，排在前三位的行業分別是養殖業、種植業和農產品加工業。

大學生村官的創業熱情是高的，但實現理想任務艱巨。大學生村官創業面臨的問題非常實際，首要問題就是資金。調查發現，一股來說，由政府下撥款項要半年左右才能到達。而創業資金如果不能及時到位周轉，項目就難以啟動。如果向社會融資，又面臨指定項目與地方條件如何對應問題等等。資金來源與到位是大學生村官創業路上的第一只“攔路虎”。

項目如何去吸引群眾參與，進而實現規模發展也是令大學生村官們頭疼的問題。一般來說，說服當地農民加入到創業項目中，必須有實在的效益產生出來才最有效。但大多數項目效益的產出需經歷一個時間段。這成為創業項目面臨的兩難問題。

另外，由于大學生村官就任前對農村了解較少，社會經驗相對不足。如何對大學生村官農村創業能力進行培養與提高，這也是個重大課題。筆者認為一是設立大學生村官創業導師組，指定或聘用具有經驗的管理干部、企業家、懂經濟的專業人士組成導師組、參謀班子，給有志于創業的大學生村官把關；二是設立大學生村官創業基金，出臺相關優惠政策，如采取小額無息貸款方式，保證大學生村官創業基本資金需要；三是鼓勵企業設立大學生村官創業合作項目，在自主創業之外擴大學生村官創業渠道；四是建立大學生村官創業績效評估制度：對于啟動實施的大學生村官創業項目，定期進行創業績效評估，考核優秀者給予適當鼓勵。

大學生村官創業對于大學生來說，具有緩解就業壓力，鍛煉提高自身能力的作用；對于政府來說，是培養與鍛煉未來干部的良好渠道；對于村民來說，則可望成為群眾工作的新型組織者與掌握一定專業知識的好幫手。積極鼓勵與支持大學生村官創業，將顯著加強微觀個體能力與宏觀系統功能：因此，國家進行制度設計時，應該考慮在資金、項目、人才培養等方面的扶植和傾斜，使大學生村官創業真正實現“雙贏”。

為了真實地了解村官們的實際想弦，記者采訪了北京10位在任的村官，對他們當初選擇村官的動機、在任時負責的具體工作以及期滿后的工作意向進行了調查。

回答“畢業時為什么選擇做村官?”問題時。2位村官提到是父母的意見，7位村官談到出于比較實際的考慮，比如說工作不好找，而村官相對比較穩定，服務2年后可以把戶口落在當地的人才市場，這個政策對于渴望解決北京市戶口的外地生源來說，具有很大的誘惑力。僅有1位農學專業的村官表示自己對農村比較了解，加上所學的專業，認為在農村大有可為，出于興趣而選擇做村官。

回答“做村官期間的待遇如何?當地政府的承諾是否兌現?”問題時，10位村官均表示工資確實是按照當時承諾的發放，而且有“五險一金”，伙食、住宿也都有安排，戶口也得到了落實，在這些方面他們很滿意。但是研究生學歷的村官同本科學歷的村官稅前工資只相差了200元，有人覺得有點兒虧，沒能體現研究生的價值。而一些無法具體量化的承諾，比方說考公務員優先、轉為事業編制等等優惠條件，村官們表示實現的不是很充分。

回答“做村官期間具體負責什么工作?是否為當地作出了一定的貢獻?”時，村官們表示他們一般都是負責文字方面的工作，比如打字、檔案管理、起草文件等，黨員可能會被安排協助做黨建工作。有一位法律專業的村官協助村委會打官司，還有位農學專業的村官向村民提供農技服務和致富信息。

談到貢獻問題，村官大多表示確實做了很多的工作，但都是為了完成領導交辦的任務，自己并沒有起到創造性的作用，工作可替代性很強。

第7篇：公務員備考培訓范文

關鍵詞：大學生 就業指導 全程化

隨著我國高等教育大眾化進程的不斷加快，大學生就業困難原因的呈現復雜性和多樣性。同時，大學生對自我能力的認識和社會就業情況缺乏了解，而通常的就業指導工作往往“大鍋飯”，不能根據畢業生的實際需要制定不同的配套方案，實現因材施教，形成了大學生就業難和企業難覓人才并存的現象。因此，根據目前的就業形勢可看出，做好大學生就業指導工作刻不容緩。

一、大學生就業困難分析

（一）政治經濟原因

國家層面產業改革升級，經濟體制改革、經濟結構調整，導致社會整體就業崗位增加有限，對畢業生的吸納能力未與經濟同步增長。政治形勢的變化，導致公務員、事業單位人員精簡，國企重組改造等。造成了大量從業人員的體制性失業，對大學生就業產生一定影響。

（二）學生自身原因

大學生就業心態不夠理性，就業期望值過高，甚至超過自身實際。部分畢業生在校期間缺乏對專業知識的鉆研精神，自主學習能力弱，限制了其綜合素質的提高。不具備簡歷制作、商務知識和辦公程序操作的基本職業能力。因此，當代大學生給用人單位留下的印象是知識結構單一，動手能力弱，責任心不強，思想品德不夠高。

（三）培養教育原因

快速變化的市場需求與高校專業設置的錯位。就業指導往往開展在學生即將擇業前。此時的就業指導內容缺少教育性、方向性，突出強調擇業技巧，從而使得學生過于看重應聘面試，忽視了學習期間專業素質的培養，導致學生在看待就業問題上缺少全局視角和系統整體的認識。

綜上所述，大學生就業“難”的原因極其復雜。就業指導應貫穿于大學生成才成長的整個過程，建立合理的就業全程性指導。為更好地實施全程性指導，提出大學生就業分而治之的指導方式，即分段指導，分層指導，分類指導。

二、分段指導

所謂分段，也就是分時間段指導，將時間段劃分為低年級、準備考研年級和畢業年級。

（一）低年級階段

職業意識啟蒙階段，對未來有著很美好的憧憬。著重專業遠景發展入手，不斷地樹榜樣、立典型，使學生盡早確定人生目標、進行職業生涯規劃。除此之外，還需要通過就業形勢分析活動，指導學生了解社會對人才綜合素質的要求，并且不定期邀請專家老師、知名校友等返校與其交流。通過現場崗位要求和招聘要求，聯系到學業要求，不斷鞭策和提醒低年級學生重視學業，重視綜合能力。

（二）大三階段（考研階段）

職業意識形成階段，學生已充分適應大學學習和生活，自我規劃意識強。但壓力大負擔重，在擇業和考研中不斷徘徊。因此，需給予學生更多的關懷，鼓勵提高個人能力，培養良好的心理素質，提升自身綜合素質，實現自我全面發展。并在積極做好就業政策的宣傳、就業信息的整理與傳遞的同時，還應側重于擇業指導、升學指導，引導畢業生適應社會，實現就業夢。

（三）畢業階段

該階段要及時與各級就業部門聯系和溝通，廣泛收集就業信息，暢通就業渠道，定期了解學生應聘情況。鼓勵學生走出校門應聘，以開闊的眼界。同時有效利用就業論壇，為畢業生及用人單位提供及時的服務，降低求職成本，提高求職效率。

三、分層指導

所謂分層，是根據畢業生不同就業需求，將他們分為優秀畢業生、普通畢業生、就業困難畢業生。旨在將優秀的畢業生推送到更好的崗位，普通畢業生推送到滿意的崗位，困難的畢業生推送到適合的崗位。

（一）優秀畢業生

一般是優秀的學生黨員、團委學生會干部、學生社團骨干以及在學術科技、文化體育等方面成績突出的畢業生。指導老師可通過短信的方式與優秀畢業生建立長期聯系，及時發送崗位信息。同時可把優秀畢業生的簡歷做成宣傳手冊，在招聘會上或校企交流時重點推薦給用人單位。對已就業的畢業生提供職前輔導，幫助他們實現角色轉變；對未就業的畢業生提供心理輔導，幫助他們樹立自信心。

（二）普通畢業生

普通畢業生是優秀畢業生和就業困難以外的畢業生。針對這一類畢業生，關注度可以適當降低。定期關注其就業情況，如出現就業困難，則應及時調整對其就業指導方式和力度。

（三）就業困難畢業生

就業困難畢業生大致可以分為兩類：一類是成績名列前茅，但在就業中屢屢碰壁；另一類是成績落后導致的就業難。第一類畢業生產生就業難的原因有以下幾點：一是缺乏社會工作經歷，不曾擔任學生干部；二是簡歷內容單一，僅有成績單和基本個人信息；三是在多次面試失敗后，出現氣餒心態等。針對這類同學應糾正不良心態，為學生提供個性化指導。例如，鼓勵其繼續投簡歷，指導逐項修改簡歷，揚長避短。

對于第二類成績落后的學生，要與其進行面對面的溝通和交流，單獨指導，鼓勵完成學業，幫助分析自身優勢，努力尋找閃光點，將自身的優勢巧妙地向用人單位介紹。這類學生要重點關注其思想動態，更多地鼓勵他們，已切實解決實際困難。

四、分類指導

所謂分類指導，也就是根據就業崗位類別不同，區別化對待就業指導工作。大致可分為外企、國企、公務員（事業單位等）、留學等，應組織有相同意向的畢業生，進行專項輔導。

1.針對想去外企工作的畢業生，重點培訓商務英語口語、國際禮儀、團隊合作、結構化面試技巧等。

2.針對想去國企工作的畢業生，重點培訓商務禮儀、企業組織架構、歷史、演講與口才等。

3.針對想考公務員的畢業生，邀請專業老師進行指導，集中培訓公務員筆試面試技能，全方位打造和提升畢業生。

4.針對想留學的畢業生，提醒其注意申請時間和條件，建議其做“兩手準備”，邀請專業人士進行指導和答疑等。

總之，大學生就業指導工作是一項系統工程，高校就業指導教師務必要加強就業指導工作。高校要以社會需求多樣化為導向，樹立以人為本的就業理念，探索大學生就業的全程化分而治之的就業指導體系，強化就業指導工作的全程化意識，利用各方資源積極為畢業生就業鋪路搭橋，幫助大學生實現從大學到社會的過渡，從而有效地達到提升畢業生和用人單位的滿意程度的效果。

參考文獻：

[1]呂中華.學生就業指導課全程化、分階段教學探微[J].長春大學學報，2007，17（3）：95-97.

第8篇：公務員備考培訓范文

一、集體學習，加強教育培訓工作

我院在大力開展創建學習型黨組、學習型檢委會、學習型科室、學習型家庭的工作中，積極探索團體學習的有效方式，制定了周五學習日制度，利用每周五上午的時間，由院領導帶頭，全體干警參與，重點學習上級的會議精神、政治理論、業務知識，每月末進行一次考試。并定期聽取專家教授為干警進行專題講課。極大的提高了干警隊伍的綜合素質。

二、激勵支持，促進司法考試助學

我院制定了司法考試激勵支持制度，對擬報考當年司法考試的干警營造復習環境，提前3個月不給其安排工作任務，并給予放假。使其有充足的時間和精力投入學習備考。對通過司法考試的同志，給予5，000元的獎勵。在去年司法考試中，我院政工科一名干警通過了考試，院里對其通報嘉獎，并獎勵5，000元人民幣。此制度的推出極大提高了干警的學習熱情。民行科的一位五十多歲的老同志也積極參加了今年的司法考試。

三、崗位練兵，推進法警隊伍建設

我院領導十分重視司法警察隊伍的發展，在公務員隊伍中選出6名素質過硬的干警加入司法警察隊伍。定期參加上級院組織的各種培訓，本院也定期組織法警崗位練兵活動。今年8月13日至月末，我院法警劉晶華同志參加了省里的崗位練兵培訓，并參加了全省法警大練兵活動，表現突出。本院定期集中法警學習，每名干警寫法警學習筆記1萬余字。

——存在不足及下步打算：

第9篇：公務員備考培訓范文

——個人工作匯報材料版權所有，全國公務員共同的天地!

我是洛陽公司一名普普通通的員工，沒有驚天動地的壯舉，沒有感召世人的豪言，有的是一顆做好份內工作的平常心。到天安一年來，我把全部精力投入到在洛陽公司行政人事部的本職工作之中，不斷的學習知識，積累經驗，自我充實，自我提高，投身我司“建設中國財產保險第一品牌”的事業是我不懈的追求。

自從走上工作崗位的第一天起，我就認為，付出越多，得到的回報就越多，我始終把公司的經營理念作為指導自己工作的最高準則。缺乏專業知識，我就默默勤奮學習，沒有相關經驗，我就積極請教，不為別的，只為對得起自己的每一寸光陰，對得起公司付給我的每一分薪水。我覺得：我司“建設中國保險第一品牌”的口號并不是一句空話，而是屬于我們全體員工的一項偉大的事業，我只是這項事業中一顆小小的螺絲釘，能當好這一顆小小的螺絲釘，是我對工作的唯一想法，我相信每個人都做好自己的本職工作，我們就能成就一項偉大的事業。

我是這樣想的，也是這樣做的。在我的工作日程表上沒有上下班、節假日，就連生病也不例外。在參加工作的一年中，我從來不計較工作時間的長短，從來不吝惜節假日的加班，上班的時候認真工作，下班以后也把心放在工作上，無論是工作時間還是工作量，我都不甘人后，即使生病，我也竭力不耽誤工作，今年全年，我一共請了病假四天，但若要計算加班，則至少十倍于此，為了完成工作有時我甚至住在公司的值班室。不懈努力終有回報，我的工作得到了領導的肯定，也得到了同事們的認可。如果說獻身保險事業之志，報效天安公司之愿，使我甘當螺絲釘的話，那么可以說是我對本職工作始終如一的熱愛使這顆螺絲釘從未銹蝕。

要當合格的天安人不容易，要當一名合格的辦公室員工更難。公司開業培訓結束后，我被分到行政人事部工作，我們部門只有呂經理和我兩個人，而工作任務卻是比較繁重的。起初的時候，我缺乏經驗，只能在呂經理的指導下做一些簡單的工作，后來在呂經理和其他領導同事的不斷地指導幫助下，我慢慢熟悉了行政人事部的工作范圍，學到了一些工作方法，逐步適應了分配給我的工作，主要包括：計算機和網絡維護管理、文秘、檔案管理、資產管理、安全保衛和一部分信息宣傳工作以及總經理室安排的遂行任務。這些工作繁雜瑣碎，由于經驗不足，以詮ぷ髦寫Υπ⌒模×看硨妹考ぷ鰨頤靼墜し蛟諂匠5牡覽恚氚壓ぷ髯齪茫鴕筆笨炭套⒁夤ぷ韉拿懇桓魷附冢樂圭⒙┑姆⑸T詵止景肽旰湍曛樟醬喂ぷ骺己酥校腋涸鸕墓ぷ骰鏡玫攪松霞痘氐娜峽桑舛暈腋鋈死此擔仁槍睦彩嵌醬伲抑勒廡┧悴簧鮮裁闖杉ǎ窈笪醫險嫜耙滴瘢絳凳底齪帽局骯ぷ鰲

除了認真對待本職工作以外，我按照公司對員工“一專多能”的要求，積極學習機動車輛保險知識和核心業務系統操作，較熟練地掌握了如何在核心業務系統輸入機動車輛投保單和打印保單等操作。根據領導安排，節假日時我和業管的同志輪流值班，保證了公司業務節假日不間斷。面對我司根據市場情況不斷調整的業務政策，我也沒有產生畏難情緒，而是向業務管理部的同志們看齊，積極主動的掌握相關知識，在版新車險條款出臺后的第三天，我跟隨業管部領導到一家保險公司開展業務，應對方要求我示范手工計算了兩臺車輛的保費，做到了分毫不差，得到了對方的肯定。在今后的工作中，我將繼續向同事們學習掌握保險知識，隨時準備接受公司的工作安排，迎接新的挑戰。版權所有，全國公務員共同的天地!

在自己計算機和網絡管理的專業方面，我注重不斷更新知識結構，掌握行業動態，學習先進技術，為適應未來我司信息系統可能的升級調整做好充分的準備。目前我正在學習×操作系統、綜合布線等計算機和網絡工程的知識，并在備考網絡工程師中級職稱。對公司新職場的綜合布線工程，我全面考慮計算機網絡和內部電話系統的需求，目前已經設計出實施方案。