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第1篇：就業創業知識競賽范文

確保質量

今年全國畢業生727萬，貴州省首次突破10萬，就業形勢十分嚴峻。學校為促進就業，專門召開畢業生就業工作部署會議，全力服務畢業生就業工作。通過學校、學院、學生三級共同努力，切實提高就業率和就業質量。

上半年，學校舉辦了三場大型招聘會，提供了超過畢業生人數3倍的就業崗位。同時加大扶持力度，加強就業培訓，針對就業需求進行分類指導，為畢業生提供多種就業方向和就業渠道。其中接受SYB（創辦我的企業）創業培訓的人數從往年的幾十人增加到200多人，目前學生的6個創業項目通過與烏當區工信局、人力資源和社會保障局溝通后接了地氣，現均已啟動。

數學與計算機學院以領跑“大數據”的決心，強化校企、校地合作，深度培養人才；藝術學院組織“藝術之星”系列專業技能比賽；職業技術學院從觀念上下功夫，改變老師只重教學不管就業的狀態，將就業工作常態化，要求教師與企業一對一牽手。

主動服務

貴州師范學院學院黨委高度重視畢業生離校工作，明確提出“通力合作、整齊劃一、限時辦結、溫情離校”十六字方針指導全校畢業生離校工作。為此，學校各職能部門簡化程序、整合資源、優化服務，提前做好統籌安排，根據學院劃分辦理時段，以班級為單位辦理的事務一律分班辦理，相關辦理辦結流程、要求等提前掛網公示。屆時，將職能部門集中在大學生事務服務中心，為畢業生提供“一站式”服務。

同時，各二級學院充分上傳下達，統籌協調，確保信息暢通及時，學生百分之百知曉，確保離校工作高效順暢。

在大學生事務服務中心我們看到，校領導親臨現場指導，學生沒有擁擠，各窗口工作進行有序。校組織部、校團委前期已陸續為畢業生辦理組織關系轉移手續，因而集中辦理期間只有近1/3的學生需現場辦理，極大縮減了排長隊人數;資助中心提前將貸款學生的確認和貸款知識答題在網上完成，大大提升了辦公效率；教務處、保衛處兩個窗口凡不涉及補交相關費用的學生離校單上就差蓋一個公章。

溫馨離校

如何讓畢業生溫情離校？學校自上而下在思考。“懷感恩、載青春、再起航”、“情留師院 放飛夢想”等不同主題的溫情離校方案迅速呈至校領導。學校明確指示，服務必須高效、言語必須溫暖、信息必須及時，對不能及時離校的學生可以說明緣由暫時留住學校，杜絕生硬地“掃地出門”；離校期間學校將專門派車，將畢業學子送到各大車站（簡稱送站）。

學校送站期間，學工部專門精選校園文明督查隊中工作熱情高、戰斗力強的隊員組建了一支歡送隊，全程幫助2014屆畢業生運送行李、協調服務。后勤處全力以赴調集所有校車兵分三路將學生送到金陽客車站、東客站、貴陽火車站，整個送站工作從6月13開始，整整持續3天。

當前，在黨的群眾路線教育實踐活動中，立查立行立改的師院人正行進在切實改進作風、溫情服務師生的陽光大道上。（作者單位：貴州師范學院責任編輯/楊儀）

第2篇：就業創業知識競賽范文

一、康復工作：

1、1月26號，市政府及殘聯等部門走訪慰問了創業社區肢體殘疾人于躍林，并送去慰問金。

2、3月2號第十二個全國“愛耳日”，市殘聯舉辦了助聽器捐贈儀式，創業社區聽力殘疾人欒琪雯得到了一部助聽器。

3、2011年3月8號，在市殘聯康復中心舉辦了磐石市殘疾人互助、殘疾兒童家長組織慶“三、八”節聯歡會。創業社區cbm互助組成員楊春麗、孫玲、王忠海參加了此次聯歡會。

4、5月12號市殘聯舉行了貧困殘疾人輔助器具捐贈儀式。捐贈的器具包括拐杖、手杖、坐便器、盲杖等62件輔助器具。創業社區肢體殘疾人董長春得到了一副木質拐杖。

5、 6月13號，我為社區的肢體殘疾人周得貴申請了一副四腳拐，并和福安街道的康復協調員李承志親自送到他家中。

6、2011年初就制定了入戶走訪調查工作，對轄區60名殘疾人進行了入戶走訪，電話問詢90余人次。

二、就業工作：

1、參加了3月31號在市殘聯康復中心召開的2011年殘疾人工作暨業務培訓會議。

2、參加了4月12號在市康復中心舉辦的磐石市2011年帶傳工程暨信息技術培訓班。

3、參加了4月28號磐石市殘聯舉辦的“磐石市康復協調員、殘疾人、殘疾兒童家長培訓班。”

4、參加了6月8號召開的殘疾人生活滿意指數調查工作專項會議。通過這四次培訓會議，使我增長了業務知識、提高了自己的業務能力、主要是學到了很多知識。

5、6月13號-20號對轄區的44戶殘疾人家庭進行殘疾人家庭滿意指數調查工作，并留下影像資料。

6、協助殘聯為社區7名重度殘疾人發放了2011年陽光家園居家補貼款。

三、宣文工作

1、1月初舉辦了首次城區未婚青年聯誼會，創業社區的肢體殘疾人呂強國參加了聯誼會，并表演了節目。

2、在第21個全國“助殘日”來臨之際，5月10號我們城區12個社區聯合走訪慰問了各自社區一戶比較貧困的殘疾人家庭。送去了慰問品，并幫助他們打掃了衛生。

3、5月11號在市康復中心舉辦了城區肢體殘疾人輪椅車比賽和盲人定向行走比賽。

4、5月15號以“改善殘疾人民生、保障殘疾人權益”為主題的第21個全國助殘日，并結合慶祝《殘疾人保障法》頒布實施20周年為主要內容。城區12個社區在主要街道地段設置了宣傳臺。向過往的行人發放宣傳單。同時設置了盲人按摩桌。還有義工和我們一起發放宣傳單和小冊子。

5、今年的第2個殘疾人文化周，市殘聯舉辦了一周的殘疾人文化周系列活動。有殘疾人作品展、攝影小組野外采風活動、第二次殘疾人知識競賽、還有各自社區搞的文藝活動。創業社區和福安街道聯合舉辦了以“活躍基層文化生活；展示特殊藝術風采”為主題的迎接建黨90周年，慶祝殘疾人文化周文藝演出。社區全體工作人員和部分殘疾人代表參加了此次活動。殘疾人知識競賽創業社區以160分的成績獲得了第二名。肢體殘疾劉寶華的剪紙作品和呂強國的刀畫作品和刻瓷作品被市殘聯送往吉林市參加吉林市第三屆殘疾人作品展。

四、其它工作：

1、上半年為社區11名殘疾人填寫殘疾證申請表，對其中的7名殘疾人，發放了二代殘疾人證，同時把他們的相關信息采集錄入進電腦。

2、為李秋榮、郭寶君、宋婷婷、李恒4名殘疾人辦理了城鎮醫療保險。

第3篇：就業創業知識競賽范文

“積善助殘•情暖海西”

2009年12月19日,第五屆全國特奧會“積善助殘•情暖海西”愛心捐助活動首場捐贈晚會在福州舉行。晚會洋溢著福建人民濃濃的愛心和對第五屆全國特奧會的期盼。

省領導唐國忠、王美香、洪捷序,駐閩部隊領導王振軍、馮文平,省殘疾人福利基金會理事長陳明端等出席晚會并為捐贈50萬元以上的愛心單位和個人授愛心榮譽牌匾。

第五屆全國特奧會倒計時一周年之際,省殘聯等16家單位聯合發起“第五屆全國特奧會‘積善助殘•情暖海西’,愛心捐助活動”,在全省掀起積善助殘的熱潮。截至12月18日,短短3個月,共收到第五屆全國特奧會愛心捐贈款2138萬元。此外,特奧會籌委會還收到專項捐贈款5185萬元,其中,第五屆全國特奧會舉辦地福州市人民政府捐贈5000萬元,支持特奧會比賽場館的建設。福建省殘疾人藝術團等在晚會上表演了精彩的文藝節目。

(游水平)

北京門頭溝

溫馨家園創建完成

近日,北京市殘聯溫馨家園檢查驗收小組對門頭溝區今年的第三批殘疾人溫馨家園進行了檢查驗收。至此,門頭溝區13個街鎮已經全部建立了市級殘疾人溫馨家園,目前門頭溝區共有15個市級殘疾人溫馨家園以及25個職業康復勞動站,實現了殘疾人社區服務全覆蓋。

在殘疾人溫馨家園創建過程中,門頭溝以殘疾人的需求為根本,根據山區實際情況,整合現有服務設施,做到資源共享,讓殘疾人就近就便參加活動,并積極開拓思路,將職業康復勞動項目做細、做實,開展一些受殘疾人歡迎的項目,保障了溫馨家園的長效運轉。

(門聯)

江蘇鹽城

為精神病患者送醫送藥

近日,鹽城大豐市殘聯組織醫師深入全市14個鎮和經濟開發區,為500名貧困精神病患者開展送醫送藥下鄉活動。這次送醫送藥下鄉活動,既方便了殘疾人,又節省了殘疾人家庭的往返交通費,深受殘疾人及其家庭歡迎。

大豐市殘聯大力推廣社會化、綜合化、開放式精神病防治康復工作模式,組織實施為貧困精神病患者開展醫療救助和免費給藥工作。近兩年來,共為全市25名貧困精神病患者實施醫療救助,為1000多名貧困精神病患者實施免費給藥,減輕了精神病患者家庭的經濟負擔,為構建和諧社會,維護社會大局穩定做出了積極貢獻。

(葛雪峰 曹霞)

浙江臺州

重度殘疾人托(安)養

“入住這里后,家里的負擔明顯減輕了!”近日,椒江區海門街道康平托養院,一位坐在輪椅上的肢體殘疾人非常開心地告訴前來看望他們的椒江區殘聯副理事長王小燕。 據了解,目前椒江區進入托養機構集中托養的重度殘疾人共有51名,居家安養44人,日間照料43人,均超額完成當年重度殘疾人托(安)養任務。

椒江區2009年開始全面啟動重度殘疾人托(安)養工程,計劃用兩年時間,對符合條件的殘疾人提供日常護理、生活照料、醫療康復服務等一系列服務,基本滿足全區重度殘疾人托(安)養需求,全面實現共享小康目標。目前,椒江區重度殘疾人托(安)養工程的有關補助款項,已陸續通過各街道發到托(安)養機構及殘疾人家庭。

(羅永飛)

河南洛陽

扶持殘疾人網上創業

近日,洛陽市圖書館內人聲鼎沸,由市殘聯舉辦的“洛陽市2009年扶持殘疾人網上創業電腦發放儀式”在這里隆重舉行,共有83名殘疾人得到了市殘聯扶持的一臺電腦和區殘聯扶持的一年寬帶使用費。

網上創業就是通過互聯網實現自我創業。市殘聯根據市場發展特點,為殘疾人選擇了網上創業這個培訓項目。洛陽市殘聯從2009年9月起,在主要區縣開始普查就業困難及符合網上創業培訓要求的殘疾人,并對他們進行免費培訓。同時,為使殘疾人網上創業活動能更深入規范地開展下去,市殘聯從洛陽師范學院選拔了26名大學生志愿者,他們將開展一對一的志愿服務行動,幫助殘疾人朋友網上創業。就是通過這樣的服務,洛陽市殘聯使更多的殘疾人通過自主創業實現自立自強。

(馬文靜)

山東青島

綜合保障服務中心開工

近日,青島市嶗山區殘疾人綜合保障中心建設項目舉行奠基開工儀式。據了解,該項目將建成托養供養中心、殘疾人綜合服務中心、特殊教育中心、綜合的餐廳伙房及室內體育健身活動室等配套設施。嶗山區綜合保障服務中心項目建設估算投資計劃為7780萬元。2010年6月份完成主體工程,2010年底力爭工程全部完工入住。項目將嚴格按照殘疾人、老年人無障礙規范設計,建成后將對加快殘疾人事業和社會公益事業的發展起到強有力的推進作用。

(嶗聯)

安徽銅陵

就業援助工程取得成效

患有視力殘疾的吳福海在自己的按摩所內為顧客提供按摩服務,在享受工作樂趣的同時也獲得了勞動報酬。銅陵市今年共有550名援助對象獲得了殘疾人就業援助工程的援助。市殘聯近期的相關督查指導和跟蹤檢查情況顯示,這些援助對象通過自己的辛勤勞動,75%以上的援助對象通過創業獲得良好收益。

為扶持殘疾人自謀職業,銅陵市繼續實施殘疾人就業援助工程,在全市范圍內篩選出符合條件的無業貧困殘疾人,對每人無償提供1500元扶持資金,作為開辦或啟動創業經費。經過市殘聯等單位的精心指導幫扶與自己的辛勤勞動,這些獲得幫扶的援助對象生活水平都有不同程度的提高。

(錢之躍)

湖北宜昌

全力推進盲人定向行走訓練

近日,長陽土家族自治縣盲人定向行走訓練培訓班在本縣龍舟坪鎮福利院舉行,有龍舟坪鎮各村共21名盲人參加訓練培訓。首期培訓班培訓的23名盲人經宜昌市殘聯驗收,全部達到合格標準,經過培訓訓練,23名盲人均能獨立行走、生活自理。

長陽土家族自治縣地處鄂西南山區,是國家級重點扶貧縣。視力殘疾人較多,全縣41.5萬人中,視力殘疾人就有6430人。為改善這一眾多的視力殘疾人生存狀況,長陽計劃廣積財力、集中精力、保證人力,用三年時間,對全縣有行走能力的視力殘疾人普遍開展定向行走訓練,讓他們部分實現就業,全部能夠生活自理。

(黃明義)

重慶

舉辦殘疾人特殊藝術演唱會

“于黑暗中體味光明,于無聲中感悟音律,于殘缺中尋求完美。”近日,為慶祝“國際殘疾人日”,重慶市人民政府殘疾人工作委員會、重慶市殘疾人聯合會,在重慶市人民大廈會堂舉行了以“生命?”為主題的重慶市殘疾人特殊藝術巡演會。

在會上,眾多殘疾人藝術家表演了豐富多彩的文藝節目,有手語詩、舞蹈、音樂劇、鋼琴獨奏、組合演唱等,優美的舞臺布景和精彩而特殊的表演,使大家不時報以熱烈的掌聲。這次演出,眾多殘疾人演員展現了藝術才華,他們用特殊的表演,訴說著殘疾人熱愛生命,渴望尊重和對那五彩繽紛生活的向往,唱出愿天下殘疾朋友皆同浴陽光、同樂人生、共享幸福的生命之歌。

(李翼)

遼寧撫順

開展殘疾人工作知識競賽

近日,望花區殘聯舉行了慶祝“國際殘疾人日”殘疾人工作知識競賽,區內30名殘疾人專干及殘疾人專職委員參加了競賽,此次競賽是對全區殘疾人工作者的一次檢閱,讓大家更好的了解有關殘疾人工作的內容,也為今后殘疾人工作提出了更高的要求。

第4篇：就業創業知識競賽范文

關鍵詞：延安精神；社會主義核心價值觀；大學生；創新創業

中圖分類號：G641 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-01

延安精神指的就是堅定的政治方向，實事求是、解放思想的思想路線，為人民服務的宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創業的精神。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練，富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標；自由、平等、公正、法治，是社會層面的價值取向；愛國、敬業、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則。

大學生就業是每個高校非常重視的一個話題，要說當前國家對大學生最關心的也是就業和受教育水平。這當中踐行延安精神和社會主義核心價值觀尤為重要，只有把這兩個方面踐行好，才能更好的創新，更好的融入社會，更好的主動就業。如何很好引導當代大學生很好就業，適應當代社會對人才的需求，是高校和國家不斷探討和完善的話題。

大學生活是人生中的基石，是人生重要的轉折點。首先要對自己的理想和興趣有個較全面的認識，正如走路先識路。只有找準方向，才可以走好路。目前幾乎大部分高校都會給大學生講解大學生活規劃的課題，有些高校甚至已經把大學生職業規劃作為一門必修課開設。可見大學規劃的重要性。對于正確就業觀的認識我們必須從一進入大學校園就著手四年生活的規劃。正如英?懷特海所言：中學階段，學生伏案學習；在大學里，他應該站起來，四處磐。原香港中文大學校長金耀基先生這樣說：學生在大學里，實際上是學四種東西，一是學怎樣讀書：learn to learn；二是學怎樣做事：learn to do；三是學怎樣與人相處：learn to together；最后是學怎樣做人：learn to be。大學是人生中最為關鍵的階段，從入學的第一天起，你就應該對大學四年有個正確的認識和規劃。

公務員考試像其他的考試性質一樣，都在于考察應試者的能力和素質。

首先我們要了解，一個人要勝任公務員，需要具備哪些能力和素質，公務員考試又是如何來考察的。一般來講，公務員筆試側重于考察對語言文字的綜合分析能力、對數量關系的理解與計算能力、邏輯判斷推理能力、基本知識的掌握情況以及運用基本知識分析判斷的基本能力、資料分析及判斷能力。面試側重于考察綜合分析問題的能力、求職動機、人際交往能力、應變能力、自我情緒控制能力、計劃組織協調能力、語言表達能力以及舉止儀表和氣質修養。了解這些以后，就要在平時的生活、學習中，利用生活中的方方面面、點點滴滴，有意識的鍛煉、培養自己在這些方面的能力和素質。在大學期間，如果在這些方面有提升和突破，即便是將來不考取公務員，從事任何工作，都是有益無害的。其次我們要知道做好公務員要具備基本的為人民服務的義務。從2002年10月開始，中央電視臺每年推出的“感動中國”評選，在社會上均引起強烈反響。從人民公仆鄭培民，到鄉郵遞員王順友、自立自強的優秀大學生洪戰輝。他們以自己的行動從不同角度詮釋了社會主義核心價值的真諦。我覺得公務員一定要具備延安精神和社會主義核心價值觀的內在要求，先做好自己！

考研要清楚自己專業的特色，了解那些專業和自己的專業有交集，可以了解市場需求以及師姐師兄的就業體會，使得學以致用。

《就業協議書》丟失原則上學校不予補辦。如確需補辦，丟失者必須寫出書面說明材料，由所在院（部）調查，審核，并出具單位丟失證明及登報聲明，由就業服務中心公示兩周后方可重新補辦。

國家現在非常重視高校畢業生的就業情況，對于自主創業的大學生會給出很好的優惠政策，這部分學生要充分了解當前國家政策，合理利用，使得自己的創業之路“前景”清晰。

對于那些比較盲目的大學生來說，首先要調整好自己的心態，找準自己的方向，提前做好準備，以不變應萬變。然后就是有的放矢，沉著應對。

從某種意義上講，“延安精神”與思想“活的靈魂”有著密切的聯系。實事求是，群眾路線，獨立自主，艱苦樸素是構成了延安精神的核心。這個核心又涵蓋著極其豐富的內容。總之而言，大學生活是人生中美好的一段時光，對于即將走上工作崗位的同學，應該提前增長自己的見識，不僅在面試時有充分的準備，而且要靈活應對，既要有的放矢，又要充分準備，從延安精神和社會主義核心價值觀的內核中吸取經驗，走出一條自己的路，要有先就業后擇業的大局意識，其次要懂得先在基層鍛煉的好處，響應國家號召，積極就業！為此我們需要在大三開設延安精神和社會主義核心價值觀在就業方面的啟示課程，可以通過理論教育，實踐活動，如在挑戰杯和博學杯競賽中加入延安精神和社會主義核心價值觀的因素，以及創新創造設計大賽和延安精神與社會主義核心價值觀知識競賽、職業生涯規劃演講競賽等體系使得大學生在畢業前展示自己的想法和新生，這樣我們就能了解學生，懂得學生對就業及延安精神和社會主義核心價值觀的認識程度。最后希望每一屆即將畢業的學子事業有成，一切順利。

參考文獻：

[1]王帥.大學生就業分析及對策研究[J].出國與就業（就業版）.2010（20）.

[2]胡紅霞，張濤.金融危機背景下的大學生就業分析[J].教育學術月刊.2009（08）.

第5篇：就業創業知識競賽范文

關鍵詞：共青團 大學生就業 促進措施

一、共青團在促進大學生就業工作中的作用

1、發揮教育功能，幫助大學生樹立正確的就業觀

當前，隨著改革開放的深入，我國經濟發展急需大批創新性人才，當代中國大學生年輕活力、充滿創新想法和熱情，在改革開放的浪潮中，他們感受到創新的力量，有進行創業意愿，但迫于學校環境、就業壓力下，創業渴望難以滿足，創業訴求無法得到實現，創新想法無法付出實踐，導致人才埋沒，高校不和諧因素增加。共青團立足自身職能，以幫助青年學生成長和服務學生為出發點和落腳點，為廣大青年學生創業就業提供切實有效的創業指導和幫助，發揮教育功能，樹立正確的創業觀、就業觀，積極響應國家號召，鼓勵學生到西部地區、到基層地區實現就業和人生理想和價值。

2、發揮實踐功能，提高大學生就業能力

共青團借助自身同廣大學生、社會組織的紐帶關系，將社會實踐擴展到更大范圍領域和更廣大的學生群，對青年創業工作給予相關支持和投入，提升學生社會實踐的質量。并在實踐中鼓勵廣大學生提高自身技能，增強創業能力。并積極引導學生將所學專業技能同社會實踐結合起來。培養學生實踐能力。并充分借助大學生建模競賽、“挑戰杯”創業比賽等知識競賽、創業競賽為載體，積極引導學生發揮創新潛質，鼓勵學生增強創業能力，提高學生的創業熱情，在借助各種平臺中，對于優秀學生給予獎勵和資金支持，有力的推動了大學生就業能力的提高。

二、共青團在促進大學生就業工作中存在的問題

1、調研不足，指導盲目

學校共青團開展不同的轉變大學生就業觀念的培訓、輔導講座等，部分流于形式、不切實際，羅列問題浮于表面，不能夠真正對學生進行正確引導。對自身學校學生就業存在的問題，缺乏認真調研，不能夠因材施教，指導學生建立就業盲目，未能充分服務學生意愿。

2、部分措施，流于形式

在、教育部和全國學聯聯合推出的大學生素質拓展計劃中，缺乏指導學生素質拓展和幫助學生素質拓展的有效措施。對于素質拓展項目缺乏明確規定，素質拓展項目未能得到社會的高度認同，缺乏權威性。共青團在素質拓展中缺乏專業機構和團隊對大學生素質拓展和就業崗位匹配度不高，未能真正提高學生就業技能。

3、平臺建設不足，缺乏廣度

共青團依托國家實施大學生志愿者服務西部計劃、大學生村官、三支一扶建設為引導大學生就業提供良好途徑。然而國家基層計劃對于大學生就業解決能力偏弱，對于大部分學生缺乏企業平臺實踐就業機會，對于大學生就業能力改善欠缺，導致部分學生難以致用，在就業中缺乏競爭力。

三、共青團在促進大學生就業中的促進措施

第一，深入調研，認真分析研究業大學生就業存在的問題。沒有調研就沒有發言權，要深入調研，具體問題具體分析，各類高校在大學生就業中存在問題也各不相同，共青團要發揮自身人員優勢，深入摸清當前大學生就業能力和就業心態，制定適當的教育和方案，提高促進大學生就業方案的針對性。

第二，多方合作，尋求增強大學生就業技能的方法。共青團要加強同當地教育主管部門、人力資源主管部門、企業主管部門的溝通聯系，細心謀劃，制定合作共贏的教學和實踐課程，引導學生增強自身技能，適應社會的理念和能力。

第三，創造條件，鼓勵大學生自主創業。共青團要從軟硬件上創造條件鼓勵大學生自主創業，如在學校成立創業基金，改善學校實驗室條件，提高學生科研能力，形成校園科技孵化器等，為鼓勵大學生創業創造良好的硬件設施，并對自主創業學生實施專門指導，制定相關技能培訓，提供自主創業市場適應能力。

第四，完善平臺，促進多種形式就業。一方面，共青團要做好國家號召工作的宣傳，對于有志于投身祖國西部開發建設、基層落后地區服務的大學生，給予更優厚的待遇，制定合適的深造計劃和鍛煉機會，另一方面，完善素質拓展平臺建設，針對不同專業學生建立專項素質拓展平臺，提高素質拓展的操作性，并逐步建立素質拓展的權威性，以有助于學生就業。

第五，差異對待，體現就業關懷。共青團工作要針特困家庭和就業困難專業進行就業問題差別對待，優先考慮特殊群體的訴求，積極改善他們的就業環境，并努力幫助他們實現就業，為他們需求合適崗位，實現就業理想。

總結：

隨著我國經濟社會的發展，對教育扶持的力度越來越大，高校連年擴招，在校大學生的人數越來越多。每年高校都有大批的學生走出校門投入社會，就業面臨著巨大的壓力，怎樣幫助大學生更好的就業，是擺在家庭、學校以及社會面前的重大問題。幫助學生就業，是學校教育工作的一部分，共青團應該積極響應黨的號召，配合學校做好學生就業的工作，減輕學生就業的壓力。（作者單位：江蘇農林職業技術學院）

參考文獻：

[1]孔川.淺析加強高校共青團基層組織建設的創新[J].西南科技大學高教研究，2010（01）

[2]劉建祥，李清玉.發揮高校共青團組織優勢促進大學生就業[J].出國與就業（就業版），2011（05）

[3]王成章.基于青年大學生就業觀引導下的高校共青團工作[J].教育教學論壇，2011（09）

第6篇：就業創業知識競賽范文

College Students' Ideological and Political Situation Survey Report

LIU Jiyong

（Department of Economy and Management， Shandong Foreign Trade Vocational College， Qingdao， Shandong 266100）

Abstract In the new situation， University Students' Ideological and political education is facing many new challenges， students' life values， outlook， outlook on life and values of employment have undergone great changes. In practical work， we often suffer from lack of understanding， understanding students now many ideas and practices， which will directly affect the efficiency and effectiveness of our work. Therefore only in the premise to carry out a full investigation under the understanding of the present college students' ideas， to do well the ideological and political education.

Key words college students' ideological and political education； questionnaire； characteristics

1 調查目的

為了更好地了解大家的學習、生活狀況，掌握同學們的思想動態，做好日常的學生教育與管理工作，明確學生工作的針對性和目的性，促進同學們的發展和成才。

2 調查方式

此次調查采用問卷的方式，共發放問卷146份，回收有效問卷139份。

3 調查結果及分析

3.1 總體情況

本次問卷共調查男生占37%，女生占63%，其中漢族99%，滿族1%，農村戶口的占74%，城鎮的占26%，校學生會及社團成員占25%，系學生會及社團成員占27%。

3.2 學習觀

3.2.1 學習動機

在第12題，上大學是為了什么的回答中，86%的同學選擇了是為了提升自我，找到理想的工作，改變個人和家庭的生活。第4題，你在大學里最想學會的是什么的回答中，87%的同學選擇了學習專業知識，提升工作能力和社交能力。對這兩個問題的回答反映了現在絕大多數同學是有想要學到一技之長能改變個人和家庭命運的動機的。

在第3題和第13題大學學習中遇到的最大困惑的回答中，學習目標模糊、學習動力不足的占63%，認為學校培養計劃不完善，書本知識太枯燥的占54%，這說明一方面，我們的教育教學還一定程度上存在課堂吸引力不足，重理論，輕實踐，重講授，少交流的問題。也說明另一方面，學生雖然主觀上有積極向上的愿望，但是具體到每天的執行上，又缺少明晰的指導，尤其是亟需就業規劃方面的專業性指導。我本身是給學生上過這個職業規劃課的，但是在具體的操作層面深感知識匱乏，能力欠缺。希望聘請校內外高水平專業職業指導師對同學們進行專業的指導，這可能是解決目前大部分同學目標模糊、學習動力不足的一個重要切入點。

3.2.2 課外活動

在第5、6、7、8關于課余時間安排的題目的回答上，選擇看電影、電視、上網、逛街、旅游、兼職的占了95%以上，選擇讀書看報的分別只有5%、。與之相印證的還有每天使用網絡和手機兩小時以上超過80%，手機不離手的分別占了16%。這說明，我們在豐富同學們的課余生活，引導同學們合理利用自己的自由時間上還有很多工作要做。

在第2題，你如何看待學科競賽的回答中，70%的同學回答了有興趣，一定會參加，另外有11%的同學選擇了想參加，但是怕做不好，加起來也就是有81%的同學有意愿參加各類學科知識競賽。在第10題的回答中，只有3%的同學表示，不愿參加學院的課外活動，11題的回答中，只有9%的同學參加的課外學習是與專業無關的。

這說明，組織好以專業為核心的課外學習及活動，讓更多的同學參入到各類專業知識競賽當中，可能是今后我們引導同學們走出宿舍、走下網絡、豐富課余生活的一個努力方向。

3.3 生活觀

3.3.1 個人消費

第14、15題的回答中，66%的同學的月花費（除學費、住宿費）為300-800元，300元以下和800元以上的分別占16%和18%。在這些花費中，除吃飯外，63%的用于日常用品的購買，其次交話費占了13%，再次說明，目前手機在同學們的生活中占據了相當重要的位置。

3.3.2 積極方面

通過問卷調查，我們發現，現在我們的學生總體的心理狀態還是比較穩定的，有77%的同學認為自己經常處于快樂和平穩的狀態，21%的同學認為自己的生活，朝氣蓬勃，豐富多彩，10%的同學現在正努力學習，為將來做準備。69%的同學有規律的作息，71%的同學有自己的興趣愛好，81%的同學認為自己跟宿舍成員相處融洽，92%的同學認為跟班級成員相處融洽或沒有矛盾。

3.3.3 存在的問題

仍有22%的同學感覺每天的生活是迷惘盲目，缺乏目標的。16%的同學選擇在遭遇挫折和困惑，或在承受壓力時獨自承受，不想被人發現。59%的同學認為大學里壓力最大的來自于就業，63%的同學認為社會競爭激烈，就業前途未卜是生活中感覺最苦惱的問題。就業的壓力再次凸顯出來。同時反映的深層次問題是，專業知識和人際關系培養的不到位，另外很多同學在面對未來時，明顯的信心不足。

3.4 就業觀

通過調查問卷發現，83%的同學目前有比較模糊的就業意識，但是只有37%的同學有比較清晰的規劃，結合日常對同學的了解，我認為這個比例還要更低。這反映出來的比較普遍的問題是同學們都感受到了目前社會就業的巨大壓力，但是缺乏相應的應對策略，所以大部分同學現在的狀態就是隨大流。造成這種狀況的原因一方面是我國長期以來缺乏系統正規的職業生涯規劃的教育，很多同學在大學選擇志愿時還不了解或只是模糊了解自己所學專業的背景、知識及就業前景，進入大學后，雖然學了很多相關專業的知識，但大都是理論性的，缺乏對相關行業和相關職業的直接的、感性的認識。另一方面，現在很多同學也不了解自身的興趣、性格、氣質、能力及職業價值觀的傾向，我們現在也缺乏相關的測評手段、評價機制和專業人員。

關于大學生創業，有20%的同學有想要創業的意愿，有26%的同學想要了解相關的創業政策。這跟我上創業基礎課了解的情況基本吻合。這說明，在目前的就業壓力和國家對創業的大力支持下，大學生的創業意識和創業激情正在覺醒。這也同時證明了我們學校開設創業課程的必要性。

3.5 思想政治和人生價值觀

這兩部分同學們的答卷，我感覺可能受了長期以來高考訓練的結果，大家都下意識的選擇了“相對正確”的答案。但是仍然可以從同學們的答卷中看出某些端倪。

比如，41%的同學想要入黨，但是35%的同學是為了就業中有優勢才選擇入黨。有91%的同學認為弘揚愛國主義十分必要，74%的同學會主動參加單位或地區組織的抗震救災活動，但同時當國家利益與個人利益發生沖突時，有61%的同學選擇個人利益為主，兼顧國家利益。以上數據顯示了當代大學生的價值觀念發生了很大的轉變，更加強調個人與集體利益的兼顧，奉獻與索取的統一。實質上當代大學生在集體責任意識和愛國主義精神上既有值得肯定的一面，又存在著諸多問題，這恰恰是社會轉型期多元化思想在他們思想意識方面的表現。

4 對今后學生工作的啟示

（1）堅持以理服人與以情感人相結合。現在的學生普遍個性化較強，傳統的說教已很難達到教育的目的，因此繼續以往簡單粗暴的教育方式不僅無濟于事，還很有可能會將矛盾激化或演變為師生之間的激烈對抗，而這已經遠離了我們教育的初衷。因此在日常工作中要堅持以理服人與以情感人相結合的方法，因人施教，切實提高思想教育的效果。

第7篇：就業創業知識競賽范文

1.政策宣傳。可憑借廣西泛北部灣經濟區域發展帶動學生就業的優勢，主動引導學生面向基層、面向北部灣區域經濟就業，服務家鄉建設。通過開展就業政策宣傳咨詢周、編制《就業導刊》、不定期張貼政策宣傳海報，經常更新就業網站內容，通過各種方式向學生宣傳政策，提供咨詢等方式，有力提升地方就業幫扶政策的知曉度，促進畢業生基層就業，服務地方區域經濟建設。2.講座熏陶。應邀請行業專家、企業精英及優秀畢業生到校開設職業心理素質培養、求職技巧指導、職業能力提升等方面專題講座，培養畢業生就業素質。3.活動養成。可通過召開主題班會、座談會、知識競賽、創業圩日等形式多樣的素質拓展與校園文化活動，鍛煉學生心理素質和膽識，養成學生就業素質。

（二）“三指導”增強學生求職技能

1.課程教學。以廣西國際商務職業技術學院為例，該院把就業創業指導課程列為各專業公共必修課，40個課時，2個學分，納入教學計劃。其中，大一學生開設《大學生職業生涯規劃》，大二學生開設《大學生創業教育》，大三學生開設《大學生就業指導》。同時開設《創業實務》等選修課程，科學合理的課程設置，為學生提供就業創業需要的知識，增強了學生的求職技能，幫助學生正確分析就業形勢，客觀認識自我，擺正心態，準確定位，樹立正確的就業觀和擇業觀。2.實習動員。該院將實習動員大會作為就業的重要工作，由系部、班級組織召開畢業生離校實習動員會，從實習要求、就業形勢、就業政策、就業技能等方面進行詳細的講解，引導學生擺正心態、正確定位、提高就業陷阱防范，做好就業準備。3.專題活動。以第二課堂作為增強學生就業技能的重要渠道，積極組織開展豐富多樣的專題活動，如：模擬面試大賽、職場裝扮競賽、求職信寫作比賽、創業策劃書比賽、營銷大賽等等專題活動，提高學生的就業技能水平。

（三）“三滲透”提高學生就業能力

1.將就業教育滲透到專業建設中。以廣西國際商務職業技術學院為例，該院招生就業處負責人是學院教學工作委員會的當然委員，參與專業設置、各專業招生計劃的討論與確定，將就業需求作為開設專業、招生人數的重要依據，從源頭上為畢業生就業奠定了良好基礎；就業部門每年都向教學部門提供各專業社會需求情況、企業用人要求分析等相關信息，為教學部門開展專業建設與改革提供參考；各教學系部每年都開展畢業生跟蹤調查，邀請企業專家參與專業建設研討會，以職業崗位能力需求倒推課程設置，在此基礎上不斷完善人才培養方案，使所培養的畢業生對行業崗位適應性與針對性大大提高，增強了就業能力。2.將就業教育滲透到人才培養中。該院根據職業教育的特點及要求，結合學院的實際情況，各專業實行“2+1”、“2+0.5+0.5”的人才培養模式，最后一個學期到企業實訓實習，既培養提高學生的專業實踐能力，也實現了“預就業”，將人才培養與就業融合在一起。3.將就業教育滲透到校企合作中。該院先后與廣西聯通公司、廣西夢之島（集團）、順豐速運集團（上海）速運有限公司等企業開展校企合作，開設了“聯通班”、“夢之島班”、“順豐班”、“仙茶美班”、“天業航空班”等等訂單班，搭建畢業生就業平臺，解決了畢業生就業問題。

（四）“三方法”做好離校未就業學生就業跟蹤指導

1.與政府部門建立聯動機制。按人力資源和社會保障部有關規定要求，離校未就業學生的就業工作應主要由各地人力資源和社會保障部門負責，通過這些部門為戶籍所在地未就業的畢業生辦理失業登記和提供相應的公共就業人才服務，但是，在實際操作過程中，因政策宣傳知曉度及學生參與度等原因，就業失業登記制度并沒有得到很好的貫徹落實，造成畢業生離校后信息缺失，致使就業統計和服務管理難度加大。為有效解決這個問題，各高校可與當地人力資源和社會保障部門、教育廳等主管就業工作的相關部門保持緊密聯系，在承接項目、資源互換、信息共享等方面緊密合作，做好高校畢業生離校前后的信息銜接工作，也可以使高校的就業政策宣傳工作更及時、全面。2.做好動態跟蹤管理。目前部分高校畢業生就業跟蹤調查主要采取電話聯系的方式，但是相當一部分畢業生在離開學校以后更改了電話號碼，這就直接導致后續的就業指導與服務無法延續開展。因此，開展離校未就業學生實名登記工作應實行學生動態跟蹤管理，隨時做好信息更新管理。同時，可將傳統的電話聯系跟蹤調查方式與QQ賬號聯系、微信賬號聯系等方式結合起來，使動態跟蹤管理學生信息更高效、便捷。3.實施困難群體重點幫扶。可通過實行困難生就業幫扶實名登記的方式，掌握困難群體未就業學生信息資料，對未就業困難群體實行重點幫扶，并針對不同類型就業困難群體實施不同的就業指導和幫扶方案。如：對家庭經濟困難的畢業生，給予“一對一”幫扶，優先為他們提供就業指導、技能培訓，優先推薦就業單位，并積極幫助他們申請過渡期求職補貼、生活補貼等，對少數民族畢業生、就業困難女生給予個性化幫扶與指導，幫助他們樹立信心，提高應聘成功率。

（五）“三措施”幫助離校未就業學生盡早就業

第8篇：就業創業知識競賽范文

一、圍繞中心，突出重點，進一步加大招商引資力度

（一）切實加強組織領導，確保項目落地

團市委成立招商工作領導小組，主要負責同志任組長，拿出主要時間精力，親自帶隊招商，抽調機關精干人員到經濟發達地區駐點招商，制定招商考核辦法，實行量化考核制和一票否決制。組織開展濰坊青島青年企業家招商懇談會、濰坊廈門青年企業家招商交流會，招商工作取得初步成效。

（二）培育選樹青年人才，籌建“青年人才庫”

團市委著力從優秀青年公共管理人才、企業精英管理人才、專業技術人才、青年文藝人才、技術能手、農村適用人才、社會工作人才、黨外代表人士以及其他方面人才等九個方面在全市各縣域地區選拔100名優秀青年編入濰坊市“青年人才庫”，為全市科學發展提供智力支持。在此基礎上，積極培育和選樹典型，團市委在五四前夕開展了十大杰出青年和十大杰出青年企業家評選活動，積極培養、大力宣傳和表彰在全市經濟建設和社會各項事業發展中作出突出業績和重大貢獻的青年典型，以榜樣的力量引導青年、教育青年、感召青年，激勵廣大青年刻苦學習，勤奮工作，服務社會，建功成才。

（三）促成經貿考察實效，開展“百名博士濰坊行”和“百名企業家濰坊行”活動

團市委結合實際，計劃開展“百名博士濰坊行”和“百名企業家濰坊行”活動，為青年英才搭建鍛煉實踐的舞臺，為青年人力資源的開發和轉化鋪路搭橋，全力支持濱海建設，奮力助推全市科學發展。組織100名高層次博士級青年人才和100名青年企業家，分赴全市各縣市區尤其是“藍黃”兩區覆蓋的縣市區，將自身技術、企業優勢與縣區的實際需求相結合，為全市科學發展提供合理的經濟發展建議。積極邀請發達國家和先進地區創業青年來濰考察，舉辦全省青聯助推縣域科學發展濰坊行、山東青年企業家論壇、“魯臺青年創業交流周”，吸引境外資金、項目、人才和技術。

（四）拓展招商引資渠道，發揮組織優勢作用

組織各參與主體結合企業實際，通過以商招商、以友招商和以企招商等多種形式，到縣區投資興業，如建分廠（分公司）、開連鎖店等項目，在擴大生產規模的同時，助推全市科學發展。對來濰參加“中國青年企業家藍色經濟齊魯行”活動的全國青年企業家逐一進行回訪，積極推介招商政策和發展環境，努力吸引全國知名企業投資發展；發揮青聯委員、青年企業家主體作用，加強與上下游產業的聯系，廣泛搜尋投資信息；發揮濰坊市青年聯合會北京分會平臺作用，全面發動濰坊籍在京優秀青年人才，廣泛尋找招商線索；籌備成立濟南、廣州、粵港澳、上海、青島濰坊青年聯合會，更大范圍凝聚濰坊籍青年人才，整合駐外人脈資源，全力服務招商工作。

二、統籌資源，搭建平臺，全力服務青年企業家創新發展、轉型發展、科學發展

（一）創新實施“青年企業家跨越發展計劃”

團市委創新發揮青年突擊隊作用，實施“青年企業家跨越發展計劃”。緊密結合青年企業家的思想學習、社會參與和創業發展等多層次需求提供具體有形的服務，幫助他們與政府部門、科研院校和社會團體聯系溝通，提供政策、法律、信息、技術和資金等服務。在縣區定期舉辦各類座談研討、交流學習、經濟論壇等活動，加強縣區、鄉鎮和村辦企業高層青年管理人員的教育培訓。計劃圍繞加快全市青年企業家跨越發展的實際需要，通過提升服務效能、制度創新建設、強化典型宣傳、營造成長環境、加強交流培訓、提供公共服務等實施措施，力爭在未來3-5年內，重點培養10名能夠帶領企業進入全市民營企業100強的青年企業家。

（二）積極舉辦“金點子”征集活動

為進一步調動全市青年企業家熱愛濰坊、發展濰坊、服務濰坊的積極性，推動科學發展，促進社會和諧，為建設經濟文化強市貢獻智慧力量，團市委在全市青年企業家中舉辦“金點子”征集活動，從農業發展與農業現代化，推進城鎮化建設進程，推進工業化和信息化建設融合，加快生態濰坊建設，重大基礎設施、能源資源、生態環境保障，提升教育、科技、人才等智力支撐，創新社會管理等多個方面和角度，通過開展調研深入了解熟悉的領域和認為突出的問題，提出有深度、有見解，對濰坊經濟社會發展有意義的建議。

（三）扎實開展“藍海計劃”

為解決青年在創業、守業、發展事業過程中面臨的資金短缺、專業理財知識、金融知識不足等問題，團市委聯合中國人民銀行濰坊市中心支行在全市開展金融助力青年創業“藍海計劃”，加強與各大銀行合作力度，積極為創業青年爭取資金、政策支持，為青年搭建起創業大舞臺，進步推動青年走創新驅動、轉型發展之路。

（四）有效推動“助力工程”

舉行“全市青年創業大賽”，通過風采展示、現場PK、評委點評，綜合沙盤對抗、商業實踐、商海舌戰等賽事環節，鍛煉青年創業的能力、素質和水平，為帶動更多的青年自主創業發揮積極作用，營造全民創業的良好氛圍。成立“青年就業創業見習基地”，搭建就業創業平臺，依托青年企業家協會會員、青聯委員、杰出（優秀）青年企業家、農村青年創業致富帶頭人等先進青年代表所在單位，選取有接納見習青年意愿和能力的企業，為有就業需求青年提供見習崗位，促進青年就業。舉辦全市青年旅游知識競賽，精心設計題目，組織開展網絡答題、現場競賽、短信答題等不同方式的旅游知識競賽活動，進一步宣傳濰坊豐厚的旅游文化資源，擴大濰坊各旅游景點的社會知名度。

三、鞏固品牌，打造陣地，積極參與加強和創新社會管理

（一）繼續鞏固“希望樂園”公益項目

按照“資助服務、文化傳播、志愿服務”三位一體的戰略要求，針對縣域地區農村貧困青少年、農民工子女和留守兒童等青少年群體面臨的生活缺助、學業缺輔、情感缺導等實際問題，開展學業輔導、親情陪伴、安全指導、心理咨詢等項目，用真情關心關愛農村青少年幸福成長，實現民生改善的新跨越。

（二）深入創建青少年“啟航驛站”

社區是廣大青少年、新市民生活工作的聚集區，在縣域社區建立“青少年啟航驛站”，有效整合各項服務資源、項目和設施，建立健全四點半學校、愛心超市及希望工程愛心募集點、12355青少年維權與心理咨詢處等服務陣地，服務于縣域青少年發展需求。截至目前，已廣泛動員號召團員青年、青聯委員、青年企業家參與創建青少年“啟航驛站”26個。

（三）積極籌建“青年創業基地”

建設青年創業平臺，依托商業樓宇、孵化器、創業園區和電子商務平臺建設“青年創業基地”，在土地、稅收、管理、服務等方面為創業者提供優惠政策，并在咨詢、招工、人員培訓和生活后勤等方面給予優先保障，為廣大創業青年提供直接、有效的創業服務。計劃年內建成市級“青年創業基地”30處。

第9篇：就業創業知識競賽范文

思想政治教育：

第1學期：導行教育

為使專業新生明確學習目標，科學規劃大學生活，理性思考發展方向并在大學學習和生活中付諸實踐，開展“新生活 新規劃”活動。在實施過程中，要求每名學生制定一份大學生活規劃，要不斷發現不足，努力提高完善自我，科學規劃大學四年，為步入社會打下堅實基礎。活動要求“人人有目標、規劃有指導、過程有監督”。方案主要圍繞學習成績、過級考證、學術科研、思想進步、社會實踐、志愿服務、為人處事、職業規劃等方面分層次、分階段進行目標設計。要求每名學生都能結合自身特點，給自己的大學生涯進行切實可行的規劃，做到全員覆蓋、目標明確。可通過大學生涯規劃講座、職業生涯規劃大賽等方式加強對學生規劃的指導。在實施過程中，要幫助有困惑或者未完成目標的學生進行原因分析，幫助學生走出誤區，尋找改進方法，促進學生全面成才。[1]

第2學期：感恩教育

為培養青年學子的感恩意識，時刻銘記回報黨、回報祖國、關懷同胞、服務社會的責任與使命，要求各班級開展“心懷感恩 回報社會”主題團活。以班級團支部為單位組織志愿服務小分隊，走出校園，走進社會，為需要幫助的同胞和社會弱勢群體提供力所能及的志愿服務，如在教學資源相對匱乏的孤兒院、小學、中學義務支教，向社區居民宣傳文教衛生知識，照顧孤寡老人等。（或開展與父母互換角色等相關活動）

第3學期：成功教育

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，書籍是人類智慧的結晶，是跨向成功的橋梁。組織全體專業學生開展大型讀書活動，推薦閱讀《資治通鑒》、《創業史》、《比爾?蓋茨成功學教程》等有利于大學生成長，對大學生日后人生道路選擇有重要影響的書籍，并將讀后感整理成文字資料，同時與其它同學分享自己的收獲，達到一加一大于二的效果。通過組織此項活動來加深同學們對成功的理解，切實地引導同學們籌劃未來、踏實進取、努力奮斗。

第4學期：文明知禮

隨著社會的不斷發展，公關禮儀逐漸成為了我們求職和發展的先決條件，擁有良好的修養和禮儀更是一個人品質和能力的外在表現。專業可充分利用網絡、師資、人脈資源，借助于專業統一制服的著裝，對學生進行公關禮儀培訓，培養學生的外在素養和內在修養，引領學生擁有良好的公關能力，從而提升整體形象，展現獨特的氣質和魅力，在求職和今后的生活中勝人一籌。

第5學期：生涯規劃

通過職業規劃設計大賽的活動形式，傳播和普及職業規劃理念，幫助大學生學習與掌握職業規劃的基本方法，提高學生的規劃認知與設計能力，培養優秀的職業生涯規劃選手，樹立正確的成才觀和就業觀，科學規劃自己的職業生涯，從根本上喚醒大學生的就業自主意識，提高大學生的就業競爭能力，深入開展我校畢業生就業相關工作。比賽結束后，展示職業生涯規劃大賽的優秀作品，并予以表彰鼓勵，發揮典型示范的重要作用，吸引更多的學生從根本上認識職業生涯規劃對自身未來發展的重要作用，從而自覺的積極參與到此項活動中來。

第6學期：簡歷面試

為適應當今日益激烈的就業形勢，增強學生的簡歷制作能力，提高學生對求職應聘的感性認識，掌握應聘技巧從而進一步加強我院畢業學生就業競爭力。舉辦簡歷制作評比及模擬招聘大賽。

專業技能訓練：

第1學期：以了解專業熱愛專業為主題的演講比賽

為了引導學生更多地了解專業，穩定學生的專業思想，結合交際口才課程組織學生進行以了解專業熱愛專業為主題的演講比賽。以收演講稿、錄制演講全過程的方式保證全部學生參加，選取其中表現突出的優秀學生進行表演展示。相關課程：口才與演講

第2學期：經典外文影視配音大賽

外語對于旅游專業的學生是非常重要的一門課程。經學校同意，旅游專業的學生大一就可以參加大學英語四、六級的考試。為了提高學生英語學習的積極性，激發英語學習的興趣，本學期結合英語影音欣賞課程組織學生進行經典外文影視配音大賽，培養學生英語語感，幫助糾正英語語音語調。相關課程：英語閱讀、英語視聽說

第3學期：導游知識競賽

本學期教學及學生學習的重點為導游資格證書考試，針對這一教學重點，組織學生進行導游知識競賽。以分組競賽的形式，設置必答題、選答題、搶答題等多各環節，增加活動的競爭性和趣味性，以達到輔助導游證考試復習的目的。相關課程：政策法規與職業道德、導游業務、地方全國導游基礎知識。[2]

第4學期：導游之星大賽

本學期在學生考取導游證的基礎之上，讓學生充分體驗導游講解的過程，了解一個優秀導游員需要具備的素質，組織進行導游之星大賽，并計劃將大賽中的優秀學生推薦參加全省優秀導游員大賽。相關課程：政策法規與職業道德、導游業務、地方全國導游基礎知識

第5學期：英語情景劇比賽

到了大三年級學生在兩年的外語學習基礎上具備一定的外語基礎，需要他們掌握更加貼近實際的外語應用。本學期結合飯店英語課程組織學生進行英語情景劇比賽。要求學生自己設計情景、撰寫劇本、進行表演。相關課程：英語閱讀、英語視聽說

第6學期：實習生返校匯報、獎勵大會

本學期結束后學生即將進入旅游企業進行崗位實習。本學習將舉行優秀實習生的匯報、獎勵大會，并有優秀畢業生與即將參加實習的學生進行座談，分享自己的實習體會和經驗。讓更多的學生能夠提前了解實習崗位，做好面對困難承擔壓力的準備，達到穩定、鼓勵學生實習的目的。

總之，將學生思想政治教育和專業技能有機結合，使之相互配合，相互補充，相互促進，能夠起到1+1>2的教育效果。這樣培養出來的旅游專業畢業生才能夠適應黑龍江區域旅游業市場快速發展、旅游專業教育事業迅猛擴張、旅游專業人才市場競爭激烈的需求，才能有效構建黑龍江東方學院旅游管理專業思想政治過硬、專業基礎扎實、綜合能力突出的現代技術技能專門人才培養模式。

參考文獻：