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摘要：我國是世界上的客源大國，也是第四大旅游目的地國家。悠久的文化歷史和奇山秀水是我國旅游業得以發展的天然優勢。旅游管理專業近年來受到更多的重視，隨著旅游業的進步，相關行業需要大量的高素質人才，給旅游管理專業的本科生帶來了廣闊的就業前景，但是許多旅游管理專業的學生并沒有將旅游行業作為他們就業的首選行業。因此，本文客觀分析旅游專業本科生的就業現狀及思路，端正大學生的就業思想，探討旅游管理專業的發展，為旅游管理專業的本科生就業提供參考。

關鍵詞：旅游管理；就業；發展

一、高校旅游管理專業的本科生就業現狀

目前，我國的旅游企業的畢業生和就業率的比例不協調，“有業不就”現象非常突出，旅游管理專業的本科生就業率很低。酒店、旅行社等行業不能滿足畢業生的需求，畢業生不希望將旅游管理作為自己的就業目標，這就使旅游行業專業的高素質人才短缺，嚴重缺乏受過系統培訓的專業人員，即便有少部分從事旅游行業的畢業生，也因為許多原因放棄了旅游管理行業。

二、影響高校旅游專業本科生就業的因素

（一）社會對學生能力和素質期望過高

畢業生就業的選擇，受到社會價值觀和家人的干預等很多方面的影響，隨著旅游行業的穩步發展，我國的很多大學都相繼成立了旅游專業，社會普遍對旅游管理專業存在誤解，包括大部分畢業生的家長都認為，學習管理專業，畢業以后應該從事的是管理型的工作，比如經理、管理人員等相對上層的職務。形成了大學生“天之驕子”的思想和根深蒂固的觀念，在社會價值觀和家庭思想的灌輸下，許多旅游管理專業的大學生對就業的期望值過高，產生了很強的優越感，就業存在挑地區、挑單位、挑崗位的現象。

（二）學習課程實踐環節方面相對落后

從師資力量上來說，旅游專業的教師多是“半路出家”，沒有實際的工作經驗，只有很充足的理論知識，但是通常是紙上談兵，無法通過實踐進行教學講解。而從旅游行業中轉型而來的教師，的確有豐富的從業經驗，但是缺少規范化的教學方法，旅游管理專業的師資力量相對較弱；從課程設置上講，旅游管理的課程未實現系統化、科學化，課程之間也缺乏聯系，教學有許多的重復內容，過度重視管理的理論課程，嚴重缺乏實踐環節，部分本科生的實踐動手能力不及?？苹蛘咧袑Ｉ?，導致學生的學習能力很強，實踐能力較弱。

（三）畢業生缺少正確的就業觀

首先，大學生在選擇自己的就業目標時，對于薪酬地位和自身的發展前景非?？粗?，希望在短時間內，有施展自身才華和環境良好的工作空間和充足的晉升條件。而旅游行業尤其是酒店業要求管理者從最底層的服務員做起，有充足的基層經歷，才能勝任高層管理者這一職務；其次，用人單位所支付的酬金沒有達到畢業生預期的標準，畢業生過于抬太高自己的社會價值，所以才會出現“有業不就”的現象；最關鍵的，作為服務業的一種，畢業生普遍認為，服務行業就是伺候別人的行業，看別人的臉色工作，他們希望得到地位上層，比較光鮮的職位，過盛的虛榮心不允許他們選擇這樣的職業，加上家庭的壓力，父母甚至比畢業生自己更希望他們在社會的上游工作，這導致畢業生就業觀念出現偏差，不愿從事旅游行業。

（四）旅游企業缺乏長遠的用人眼光

很多的旅游企業在招聘時迫切希望有豐富旅游管理經驗的成手人員，本科生雖然沒有多年的從事旅游行業的經驗，但是他們是經過系統培訓的專業人員，具備很高的發展潛力，旅游企業不愿投資于培養人才，功利心太強，所以很難吸引畢業生選擇就業。

三、高校旅游管理專業本科生的就業對策

（一）加強職業教育

首先要對畢業生灌輸正確客觀的旅游業知識和就業思想，旅游行業具有非常良好的發展前景，我國較發達國家的旅游業管理存在著較大的差距，迫切需要這方面的高素質人才。要轉變擇職觀念、培養畢業生對旅游行業的熱愛，旅游專業的學生要有遠大的理想和目標，培養職業自豪感。

（二）優化課程設置提高辦學質量

學校要積極培養和發掘有實踐經驗的任課教師，注重各門課程的內部聯系，合理分配理論課與實踐課在總課時中的比例，適當增加實踐課的課時分量。從而提高教學質量。

（三）轉變管理理念完善用人機制

旅游管理行業的薪酬標準應該同學歷相關聯，信任接受專業培訓的本科生的能力，為他們提供符合本科生專業價值需求的工作崗位，只有給予本科生應有的發展空間，提高他們對旅游管理行業的認可，才能使更多的優秀旅游專業的本科生加入到旅游管理的行業中來。

結束語：

綜上所述，旅游管理專業的就業受到很多因素的影響，學校、家庭包括社會給予畢業生從事旅游管理專業方面的支持，需要畢業生樹立正確的價值觀，降低期望值，做好吃苦耐勞的準備，從而學習更多的社會經驗，更好的發展自己。

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作者：彭春麗 單位：曲靖財經學校