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第1篇：透視人生范文

30多年前，煙臺三中的院里，一個(gè)小男孩兒在美術(shù)班的門口眼巴巴地望著里面作畫的人。喜歡畫畫，卻進(jìn)不了美術(shù)班，他總是情不自禁地走到這里抹眼淚。他就是“北戴河杯”2011中國國際野生鳥類攝影大展金獎獲得者顧曉軍。

顧曉軍

1967年出生于山東煙臺。1984年開始接觸攝影，至今，為了攝影采風(fēng)，已連續(xù)18個(gè)春節(jié)在外地度過，足跡走遍全國所有的省、市、自治區(qū)。

2004年榮獲《中國攝影》雜志“反轉(zhuǎn)十杰”。2005年創(chuàng)辦煙臺攝影網(wǎng)。現(xiàn)任中國攝影家協(xié)會會員、煙臺市藝術(shù)攝影學(xué)會會長。

18歲時(shí)，顧曉軍做了一名普通的線務(wù)員，每天爬上爬下維修電纜成了他工作的主要內(nèi)容，如果做得好也許能當(dāng)上班長、調(diào)度員，就此一生。然而，這不是他想要的。畫畫這條路斷了，他選擇用攝影來實(shí)現(xiàn)夢想。1985年，他月工資36元，而他想買的美能達(dá)X-700相機(jī)價(jià)格是3600元。

得想辦法掙錢，但又不能耽誤工作。思來想去，顧曉軍決定每天清早趕早市擺小攤兒。他賣過咸菜，賣過手套、襪子，也賣過海產(chǎn)品……等收了攤兒，再趕去上班。那一年，每個(gè)清晨和周末他都不曾休息。整整一年，他攢下4000塊錢，相機(jī)到手了。摩挲著嶄新的相機(jī)，顧曉軍并沒想到，自己的人生軌跡就此改變。

相機(jī)是有了，但那時(shí)的顧曉軍一點(diǎn)兒攝影技術(shù)都不懂。他想拜師學(xué)藝，卻被擋在了門外。從此，他開始看書自學(xué)。那時(shí)候，他們一家三口住著68平方米的房子，他把客廳隔出來一部分做暗房，他洗出了很多滿意的照片，還自創(chuàng)了幾種沖洗技術(shù)。

后來，他照片拍得越來越好，不少作品被媒體刊登。再后來，因?yàn)檫@個(gè)特長，單位領(lǐng)導(dǎo)把他調(diào)到了宣傳部門，還給他配了兩臺尼康相機(jī)。終于能背相機(jī)去工作了！顧曉軍的創(chuàng)作勁頭更足了，單是1998年，他被刊發(fā)的作品就達(dá)到了350多幅。

1998年，顧曉軍開始了藝術(shù)攝影的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。昆崳山離煙臺60公里左右，有一陣子，顧曉軍半夜兩三點(diǎn)鐘就從煙臺出發(fā)，開車去山上，等待拍攝山間清晨的美景。拍完后，再趕回?zé)熍_上班。再后來，他去青藏高原、去青海、去秦嶺……足跡遍布全國。

有一年，他在悶熱的林子里拍攝綬帶鳥。蹲在草叢里從早等到晚，才拍到滿意的照片。回到住處后，他才發(fā)現(xiàn)全身被蚊蟲咬了270多個(gè)包，足足腫了20多天。說起這些，顧曉軍笑了，跟攝影創(chuàng)作給他帶來的甜頭相比，這點(diǎn)兒苦真不算什么。

沒幾個(gè)搞攝影的人，指望能靠這個(gè)愛好吃飯，但顧曉軍不一樣，他把這個(gè)燒錢的愛好變成了養(yǎng)活自己的本事。他曾想把在全國各地拍攝的照片建個(gè)資料庫，2005年這個(gè)資料庫終于完善了。借此，他和影友們的照片實(shí)現(xiàn)了商品化。

近幾年，顧曉軍的作品接連斬獲攝影大獎，在圈子里小有名氣。他去外地采風(fēng)，看到用長槍短炮拍攝的同好，就過去攀談，很多人都知道他，當(dāng)?shù)氐臄z影師也熱情地接待他。2011年，顧曉軍的作品《冰海王者》獲得了“北戴河杯”中國國際野生鳥類攝影大展金獎。這幅作品是在日本北海道北端的羅臼拍攝的，當(dāng)時(shí)氣溫在零下十四五度，他坐著破冰船，在海上近距離拍攝了幾個(gè)小時(shí)，抓拍到了這張白尾海雕。

第2篇：透視人生范文

中國社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所研究員楊帆對記者表示，導(dǎo)致人民幣升值的主要原因是人民幣的實(shí)際匯率上升。同時(shí)，中國經(jīng)濟(jì)的增長強(qiáng)勁并且大量資金涌入中國，“這種情況下，人民幣應(yīng)該升值，另外這種升值的趨勢在短期內(nèi)不會變化。”他說。

其實(shí)，人們對于人民幣升值的影響眾說不一。部分觀點(diǎn)認(rèn)為人民幣升值加重出口企業(yè)的負(fù)擔(dān)、從而影響國內(nèi)相關(guān)行業(yè)發(fā)展，其實(shí)這只是短期的結(jié)果，如果從長遠(yuǎn)角度來看，人民幣升值有利于相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。總體而言，“人民幣升值給中國發(fā)展帶來的好處大于壞處。”楊帆說。

屢創(chuàng)新高

本月中旬，人民幣匯率連續(xù)四個(gè)交易日創(chuàng)新高，并創(chuàng)下匯改以來單周最大波幅，人民幣呈現(xiàn)出明顯增漲的趨勢。12日人民幣兌美元中間價(jià)創(chuàng)下了310點(diǎn)的單日最大漲幅，成為匯改以來唯一單日漲幅超過200個(gè)基點(diǎn)的交易日，波幅達(dá)到0.4%，此后中間價(jià)仍持續(xù)上漲。到15日，人民幣匯率中間價(jià)達(dá)到7.6238元，整個(gè)外匯市場處于強(qiáng)勁的牛市。“能夠保持連續(xù)四個(gè)交易日的攀升而未回調(diào)，在匯改以來是非常鮮見的。”中國銀行北京分行的一名交易員說，“就在這一周時(shí)間內(nèi)，人民幣就完成了以前要一個(gè)月才能達(dá)到的升幅。”

另外，根據(jù)彭博資訊系統(tǒng)顯示，目前，境外人民幣不可交割市場(NDF)人民幣兌美元遠(yuǎn)期匯率也在上漲。其中，一年期美元兌人民幣NDF匯率在15日達(dá)到7.2840，較前一日收盤價(jià)上漲了85個(gè)點(diǎn)。

從上周陸續(xù)公布的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行數(shù)據(jù)來看，CPI、信貸、固定資產(chǎn)投資等數(shù)據(jù)都反映了人民幣升值的壓力正在加大。對于市場如此強(qiáng)勁的增漲，大部分人并不感到意外，“大家最開始都在觀望，沒敢報(bào)價(jià)。”中國銀行的一位外匯交易員說，“和前幾天相比，交易情況相差不多，人不是特別多。”銀行外匯市場美元對人民幣的交易價(jià)是在央行公布的美元交易中間價(jià)上下0.3%的幅度內(nèi)浮動，并非美元貨幣對人民幣的交易價(jià)，而現(xiàn)鈔買賣價(jià)不得超過現(xiàn)匯買賣中間價(jià)上下1%。

但是重要的是，人民幣匯改以來如此快速的升值，有可能預(yù)示一個(gè)已經(jīng)被市場廣泛接受的說法――人民幣在2007年將繼續(xù)加快升值步伐。“人民幣今年的升值幅度可能會比去年大得多。”楊帆說，“從現(xiàn)在的形勢來看，人民幣升值很明顯現(xiàn)在只是剛剛開始，我預(yù)計(jì)今年美元兌人民幣可以達(dá)到1：6。”

市場主導(dǎo)

人民幣如此強(qiáng)勁的升值，背后到底是什么力量推動了這個(gè)趨勢的發(fā)展？

人民幣升值的主要原因是實(shí)際匯率在不斷升值，“中國出口產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平提高了，實(shí)際匯率已經(jīng)上漲了40%，這樣名義匯率必須上漲。”楊帆說。

“實(shí)際匯率升值以后，如果實(shí)際匯率不升值，那么就會導(dǎo)致國內(nèi)通貨膨脹加劇。”中央財(cái)經(jīng)大學(xué)中國金融發(fā)展研究院蔡俊寧說，“也是因?yàn)檫@個(gè)原因，央行開始傾向于升值。”國內(nèi)相關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)顯示，通脹壓力正在不斷增加。

目前，我國外匯市場建設(shè)不斷加強(qiáng)，國民經(jīng)濟(jì)也繼續(xù)保持平穩(wěn)較快增長勢頭，世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行平穩(wěn)，這些都為人民幣匯率形成機(jī)制改革創(chuàng)造了有利條件。

“目前來看，中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)連續(xù)5年實(shí)現(xiàn)10%的高速增長，而且這一勢頭在2007年還將繼續(xù)保持下去，此時(shí)人民幣升值的負(fù)面影響比較小。”蔡俊寧說，“綜合來看，只要中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)良性運(yùn)轉(zhuǎn)，人民幣兌美元還將繼續(xù)上揚(yáng)，且有出現(xiàn)加速升值的可能。”在前不久，中國人民銀行新聞發(fā)言人也表示，當(dāng)前是完善人民幣匯率形成機(jī)制改革的較好時(shí)機(jī)。

其次，外資不斷的涌入也促進(jìn)了人民幣的升值。中國目前處于投資過熱的情況，中國投資在GDP中的比例是48.6%，這可能是世界第一，而且還有不斷上升的趨勢。這樣一來，國內(nèi)“熱錢”過多就勢必導(dǎo)致形成“失衡的匯率”，“央行必定會想辦法緩慢的促進(jìn)人民幣升值。”蔡俊寧說。

那為什么最近會出現(xiàn)如此高的速度增長？蔡俊寧的解釋是“這可能與股市的泡沫是分不開”。“同時(shí)，還存在另外一種可能，就是央行已經(jīng)有明確的升值目標(biāo)，現(xiàn)在只是向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。”蔡俊寧說

利大于弊

前不久，溫州一家規(guī)模較大的外貿(mào)企業(yè)，簽了一筆近400萬美元的美國貿(mào)易訂單，當(dāng)人民幣升值2%的消息一公布，這家企業(yè)馬上意識到，由于人民幣兌美元匯率的變化，這將給自己造成近60萬元人民幣的損失。

人民幣升值已成定局，其給中國社會的發(fā)展帶來的影響可以分為利、弊兩個(gè)方面。

受人民幣升值沖擊的主要是出口貿(mào)易企業(yè)，尤以那些產(chǎn)品附加值低、規(guī)模小的出口企業(yè)為主，包括紡織服裝、家電、機(jī)械等產(chǎn)品。盡管“中國制造”已經(jīng)成為世界市場的主要產(chǎn)品，但中國產(chǎn)品沒有形成自己的品牌，目前所占的市場份額，主要依靠低廉的價(jià)格。人民幣升值后，產(chǎn)品的價(jià)格提高，資本投入增多，我國出口企業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢受到?jīng)_擊。

“套期保值能夠幫助企業(yè)規(guī)避外貿(mào)風(fēng)險(xiǎn)。”蔡俊寧說，針對人民幣升值的套保，簡單說來就是利用人民幣期貨的盈利，抵消由于人民幣升值帶來的虧損。近兩年來，越來越多的外貿(mào)型企業(yè)受到外匯匯率波動的威脅，使企業(yè)對經(jīng)營成本難以作出準(zhǔn)確的估算。據(jù)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)在做“套期保值”規(guī)避外匯匯率和原材料漲價(jià)的風(fēng)險(xiǎn)，投資一般在交易額的0.5%以下，企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)卻可以縮小到1%左右。

據(jù)了解，國外企業(yè)在做貿(mào)易計(jì)劃時(shí)，都會附帶一個(gè)“套期保值”計(jì)劃，用來保證自己的利潤空間。而用“套期保值”規(guī)避企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)在國內(nèi)還剛剛起步。

第3篇：透視人生范文

烏爾禾是克拉瑪依市的一個(gè)區(qū)，位于準(zhǔn)噶爾盆地西北邊緣，靠近魔鬼城。這里的奇石很有特色，許多游客到此游覽時(shí)喜歡撿石頭。20世紀(jì)90年代以來，隨著喀納斯環(huán)線旅游的日趨成熟，各地奇石市場隨之誕生。布爾津、富蘊(yùn)、福海等地相繼形成了一定規(guī)模的奇石市場。作為環(huán)線旅游線上的節(jié)點(diǎn)城鎮(zhèn)，烏爾禾幾乎家家都有人撿石頭。

“以前，烏爾禾人撿了石頭只賣幾毛錢一斤，只掙裝石頭的工錢，石頭的價(jià)值沒有體現(xiàn)出來。”烏爾禾區(qū)奇石協(xié)會會長李正賢說。

烏爾禾區(qū)奇石市場始于2004年。“剛開始很難，沒人愿意出來擺攤。大家都覺得出來擺攤不如撿石頭賣生意好。”烏爾禾區(qū)奇石協(xié)會副會長丁東海回憶說。

為了鼓勵大家參與，烏爾禾區(qū)政府出臺了一系列優(yōu)惠政策，包括免收攤位費(fèi)等。“誰出來擺一天攤位，給誰10塊錢工資，還包一頓午飯。每天打考勤，工資由烏爾禾區(qū)政府出。”

那時(shí)，丁東海騎著摩托車挨家挨戶動員大家出來擺攤，堅(jiān)持了一個(gè)月，市場搞了起來。終于，好石頭賣到了上百元錢一塊。

從2006年起，烏爾禾區(qū)每年舉辦奇石評比活動，外地石友人聞訊參加。2007年，烏爾禾投資100萬元，建立了集奇石廣場、藏石館、旅游購物于一體的奇石一條街，對奇石一條街店面外觀進(jìn)行整體裝修，給每個(gè)店面貼上石頭裝飾。

烏爾禾區(qū)奇石協(xié)會不僅吸引了本地石頭愛好者和經(jīng)營者，還吸引了外地人，連阿勒泰、哈密、塔城等地的奇石協(xié)會都申請成為會員。由130多名會員組成的協(xié)會里，外地會員達(dá)到五分之一。

李正賢認(rèn)為，烏爾禾區(qū)具備了打造北疆地區(qū)觀賞石基地和旅游觀賞石目的地的良好條件。“烏爾禾區(qū)奇石市場最早由旅游帶動，現(xiàn)在奇石市場促進(jìn)了旅游。”一部旨在系統(tǒng)介紹烏爾禾石頭的種類、地質(zhì)演變史的專著也即將出版，目前，照片、簡介等基礎(chǔ)資料已經(jīng)完成。

在烏爾禾奇石一條街上，吸引了來自浙江、河南等地的不少石頭加工生產(chǎn)者，烏爾禾奇石加工產(chǎn)業(yè)在奇石市場中變得愈發(fā)舉足輕重。

記者走進(jìn)位于奇石街上的一家奇石加工店。店里的幾名雕刻工正忙著打磨當(dāng)?shù)靥赜械母瓯谑２坏桨胩旃し颍粔K半透明的黃色石頭，在雕工的手中變成了一塊晶瑩剔透的彩石。

這家加工店負(fù)責(zé)人張紅說：“僅靠賣石頭很快就會把烏爾禾的石頭資源耗盡，但如果利用奇石加工，把戈壁石打磨成工藝石，肯定會有大市場。”

2006年，原本以出售奇石為主的這家奇石店改為奇石加工店，專門從河南等地請來奇石加工師傅。每天都有撿石頭的人把石頭拿到這里來加工。張紅的奇石加工店每天最少能接到三四千元的生意，雇傭的八名加工師傅每人每年的收入不少于三四萬元。目前，烏爾禾奇石街加工產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模。奇石產(chǎn)業(yè)每年給烏爾禾區(qū)帶來超過千萬元的旅游收入。

好的石頭都是玉

臨近春節(jié)，丁東海依舊按時(shí)開門迎客。他的奇石店在烏爾禾奇石一條街的南面。因?yàn)槭侵苋眨腿艘绕綍r(shí)多。如果遇到一些熟客，對方不急于走的話，丁東海會邀請他們坐下來，泡一壺鐵觀音，天南海北地聊一陣兒。以石會友，也成為他經(jīng)營奇石生涯中的一種生活方式。

“好的石頭都是玉。”作為烏爾禾區(qū)奇石協(xié)會副會長，丁東海聊起石頭興致盎然。他說，過去很多人只知道和田玉和額爾齊斯河石頭，對于烏爾禾的石頭卻鮮有人知。隨著和田玉和額河石頭日漸稀少，烏爾禾石頭漸漸為人矚目。

“烏爾禾石頭的最大特點(diǎn)是顏色新鮮，質(zhì)地細(xì)膩，圖案清晰，種類多，別的地方只有幾種，我們這里有瑪瑙石、戈壁石、風(fēng)凌石、雅丹石(砂巖石)和化石、泥石等，既能觀賞，又能雕刻。”丁東海極為自豪地說。

現(xiàn)在在烏爾禾奇石一條街上像樣的雅丹石能賣到上萬元一塊，價(jià)格最高的一塊彩石賣到6.5萬元。除了新疆玩石頭的人，俄羅斯、哈薩克斯坦、美國、巴基斯坦、馬來西亞的客人都來光顧。

丁東海說，做奇石生意必須習(xí)慣門庭冷落。“有時(shí)幾天都不開張，有時(shí)一天能賣好幾萬元。”每個(gè)月平均收入數(shù)萬元。生意最好的一家店鋪去年的收入為100多萬元。如今，每當(dāng)周末，逛奇石街的人有數(shù)百人。

丁東海以前是搞裝修的。20世紀(jì)80年代，他偶爾跟別人一起出去撿彩石，從此上了癮。2006年，他的作品《碩果》榮獲2006年新疆奇石根雕大賽銀獎。

在烏爾禾區(qū)，像丁東海這樣的藏玩戈壁石的人約100多人。“以后，烏爾禾的石頭也能叫資料了，好石頭是越來越少了呢。”丁東海說。

我為石頭狂

每一塊石頭都有自己的位置。每一塊石頭都經(jīng)過了精心的包裝。但一切看起來是那么自然天成。這是牛春旺對待石頭的態(tài)度。38歲的他顯得有些單薄，看起來比實(shí)際年齡年輕得多，說起話來慢條斯理，卻時(shí)常語出驚人。

這個(gè)16歲從河南來到烏爾禾的打工仔，歷經(jīng)22年，不僅是烏爾禾最早在網(wǎng)上售石的玩家，而且現(xiàn)在已成為玩石大家和囤石大戶。

在他的石頭屋子內(nèi)，除了擺放的石頭外，桌椅、茶具臺都是石頭，連許多奇石的底座也由另一塊較平整的石頭充當(dāng)。

“牛春旺是本地差不多玩的最早的那批人之一，有豐富的收藏，藏品多樣。在當(dāng)?shù)兀€沒有一家像他那樣對待石頭。”這是一位石友對牛春旺的評價(jià)。

2005年是牛春旺人生的低谷。先是經(jīng)歷了家庭變故，又一次開始白手起家。爾后是父親遭遇車禍，所有復(fù)雜的事都糾纏到了一起。這一年的時(shí)光很漫長，這一年的冬季格外寒冷，但倔強(qiáng)的牛春旺還是守候著他心中的希望。

他將所有藏石轉(zhuǎn)給他人，其中有幾塊他非常珍愛，記錄了他的一些經(jīng)歷，被他稱為“紀(jì)念石”。從此，他的心中有了牽掛和疼痛。

烏爾禾境內(nèi)以魔鬼城為中心，輻射50多公里，廣泛分布著五顏六色、千姿百態(tài)的戈壁奇石。有色彩艷麗的彩石，有晶瑩剔透的瑪瑙，有滄桑質(zhì)樸的泥石，還有珍貴的恐龍化石，等等。

2001年魔鬼城進(jìn)行旅游開發(fā)，酷愛奇石的牛春旺開設(shè)了烏爾禾第一家石館――牛春旺石居。這個(gè)舉動遭到當(dāng)?shù)厝说某靶ΘD―遍地的石頭疙瘩也能賣錢?大伙認(rèn)為很荒唐。

牛春旺石居頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來，并與同道一起帶動了烏爾禾奇的石館業(yè)的發(fā)展。如今，烏爾禾的奇石一條街已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)業(yè)。

命運(yùn)的轉(zhuǎn)折被上天安排在2006年。又是春天的時(shí)候，克拉瑪依石友漠風(fēng)來找牛春旺喝酒，順便送他一臺舊電腦，教他上網(wǎng)碰碰運(yùn)氣。從此，信息與財(cái)富之門向他敞開。

牛春旺在中國觀賞石網(wǎng)與中華奇石網(wǎng)注冊了用戶名，嘗試著上傳自己收藏的石頭照片。雖然遲遲不見交易，但牛春旺還是很興奮，在網(wǎng)絡(luò)上他見到了許多不曾見過的美石，學(xué)習(xí)到豐富的鑒賞知識，并結(jié)交了很多像他一樣狂熱的石友。

又是一年秋，烏爾禾白楊溝兩岸的胡楊林換 上了金色的盛裝，牛春旺也終于盼到第一單網(wǎng)絡(luò)生意。

網(wǎng)絡(luò)交易最看重誠信，牛春旺的交易大多是先貨后款。他對石友的信任，也換回石友們對他的信任。隨著交易量的增加和信譽(yù)度的提高，牛春旺的奇石網(wǎng)絡(luò)交易火了起來，不到兩年時(shí)間他就接到近500個(gè)訂單，發(fā)展了固定的客戶群，一年的純收入達(dá)十幾萬。

但很快，牛春旺就對網(wǎng)絡(luò)交易沒了興趣。“網(wǎng)上交易你得時(shí)時(shí)在線，你得守著，挺不自由的。既然我已經(jīng)不再需要通過網(wǎng)絡(luò)交易來掙錢，我還是回到傳統(tǒng)的交易中比較自在。自由的生活比什么都寶貴!”

經(jīng)濟(jì)上翻了身的牛春旺，很快又恢復(fù)了過去無拘無束的生活狀態(tài)。“我玩石頭是一種純粹的快樂，不希望時(shí)時(shí)刻刻和錢綁到一起。人活著，快樂最重要。”

烏爾禾位于克拉瑪依通往阿勒泰的217國道，交通便利，旅游資源豐富。牛春旺的石館借地理之便利，成為各地石友們落腳的驛站。每有石友到來，牛春旺都會熱情接待。若時(shí)間充裕，大家便驅(qū)車前往戈壁深處，感受大漠的豪情，欣賞壯觀的景象，撿拾美麗的石頭。

牛春旺石居里掛著一副“為善取樂”的牌匾，應(yīng)該是他玩石人生的寫照。“石頭有靈性，你能讀懂它，它便會給你意外驚喜。”牛春旺說。“他現(xiàn)在的妻子，就是在戈壁灘上撿石頭遇見的，也是石友，堪稱知音。”

冬季，他喜歡和愛人飛往全國各地會石友尋石頭。他玩石沒地域觀念，國外的好石頭照樣喜歡。他說，見多才能識廣，藏石要積累文化和眼界。只有見得多了，欣賞水平才會提高。當(dāng)一塊好石頭出現(xiàn)在面前，才能慧眼識珠，體會到美感。牛春旺說，烏爾禾的石頭有大漠蒼涼之美，與內(nèi)地奇石迥異，比如：長江石，因千百年居于長江河底，水流泥沙沖擊，打撈出來后石質(zhì)極為細(xì)膩，畫面神奇。

“我現(xiàn)在囤積的石頭估計(jì)一輩子賣不完，現(xiàn)在已不靠石頭吃飯了。”牛春旺的話并非狂言，他笑說：“掙再多的錢，都換成了石頭，最后還是窮光蛋!石頭已存在了上億年，你擁有它的時(shí)間不過是滄海一瞬。所謂石緣，不過是彼此相伴了一程而已吧。曾經(jīng)擁有是最美的。”

這，或許是一個(gè)石頭玩家的心靈感悟。石頭賦予了他物質(zhì)上的擁有，也賦予了他精神的富有。

石頭里的樂子

“玩石頭說白了就是為了找樂子，尋找的過程是最有意思的了。”49歲的趙建軍灰白頭發(fā)，穿著普通。比起丁東海、牛春旺他們的精品店，他這里不足10平米的店真的只能算小店了。但小店雖小，里面的石頭可不一般。“那對企鵝算得上是我的鎮(zhèn)店之寶。出多少錢我都不賣。”他指著墻邊兩尊外形酷似企鵝的雅丹石說。

由于經(jīng)常撿石頭，皮膚黝黑布滿細(xì)紋。對于滿屋子的奇石，他說擺上去的可以賣，藏在家中的才是珍品，無論什么價(jià)，他都舍不得賣。

作為地道的烏爾禾人，趙建軍對滿戈壁灘的石頭打小便喜歡，總是撿幾塊玩玩，直到十多年前，他才對這片土地上的石頭真正地?zé)釔郯V迷。

十多年前，當(dāng)?shù)赜腥藫斓搅艘粔K烏龜化石引起轟動，還上了央視。原來身邊有寶貝啊，這令趙建軍很驚異。起初，趙建軍喜歡在周末騎著摩托車獨(dú)自撿石頭，方圓1000公里都是他的涉獵范圍。中午的露餐就是干馕。他一次能馱回100多公斤石頭，但多是戈壁彩石，即當(dāng)?shù)厝丝谥兴^的鋪路石。在不斷跟石友學(xué)習(xí)后，他撿的石頭才越來越入門了。

起初，妻子對于丈夫的古怪行為很不理解，埋怨石頭將家里堆得透不過氣了。沒成想，望著這些石頭，她越琢磨越有味，嚷著與趙建軍一起去撿石頭。

當(dāng)時(shí)，這樣“夫妻檔”撿石頭還不多見。漸漸地，撿石頭有經(jīng)驗(yàn)了，出門前也要學(xué)會識天氣，開春雪剛化、下過雨或刮過大風(fēng)后，石頭會露出來，一般會有收獲。而溪流邊和山腳下也是好石頭的藏匿地。由于對石頭的癡迷，夫妻倆在戈壁灘上不止一回產(chǎn)生過錯(cuò)覺。“呦，你看那有個(gè)石頭長得跟蜥蜴一樣!”趙建軍過去一抓竟然是活的!“停車，那塊石頭咋那么像烤包子!”撿起來，果然真是烤包子!

趙建軍說，他是烏爾禾第三個(gè)撿石頭的人。“找石頭的過程，也讓我們見識了大自然的鬼斧神工和滄海桑田的巨變。”提前退休后，趙建軍開了家趙奇石店，撿石頭的范圍擴(kuò)展到布爾津、哈巴河。起初，他們光撿不賣，純粹自己賞玩。后來家中囤積的石頭越來越多，光是雅丹石就有幾十噸。漸漸地，他開始淘出一部分出售。趙建軍的石頭，不抹油，也很少墊木托。他說，就喜歡原石不經(jīng)任何修飾的韻味。

趙建軍說，對身邊奇石真正有了情感上的依賴，與一次偶遇有關(guān)。有一回，趙建軍和朋友去附近的艾里克湖撈魚。他在湖邊溜達(dá)時(shí)，腳一扒拉，竟是一塊大鳥腳印化石。回家后，他請人鑒定為翼龍腳印化石，具有很高的生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)研究價(jià)值。

要知道，艾里克湖是克拉瑪依境內(nèi)唯一的湖泊，是白楊河的歸宿地，歷史上，曾是恐龍的故鄉(xiāng)，棲息著烏爾禾劍龍、蛇頸龍、準(zhǔn)噶爾翼龍和其他遠(yuǎn)古動物。白堊紀(jì)時(shí)，烏爾禾經(jīng)過兩次大的地殼變動，湖泊變成間夾砂巖和泥板巖的陸地瀚海，地質(zhì)學(xué)上稱為“戈壁臺地”。

一塊石頭所蘊(yùn)含的知識趣味竟回味無窮!這一琢磨，令趙建軍興奮不已。他回想起上世紀(jì)六七十年代，當(dāng)?shù)赝诜揽斩矗腥送诔隽丝铸埖盎虿蛔R貨被隨手丟棄了，現(xiàn)在想來太可惜了。

在趙建軍的藏品中，還有硅化木、海洋生物化石，這些“物證”讓他對家鄉(xiāng)產(chǎn)生了新的認(rèn)識。原來，這片廣袤的戈壁灘，不只是荒漠，它曾是個(gè)物種繁多、水草豐美之地。

鏈接：烏爾禾戈壁玉源自千萬年前造山運(yùn)動

第4篇：透視人生范文

《透視課堂》第十版由14章構(gòu)成。第1章探討的是課堂觀察者如何收集和了解有關(guān)課堂、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的信息；第2章講的是教師如何對學(xué)生形成和交流恰當(dāng)?shù)钠谕坏?章關(guān)注的是如何營造溫馨而友好的課堂氛圍；第4章探討了處理課堂發(fā)生的不良行為的各種方法；第5章從不同的理論視角對學(xué)生的動機(jī)進(jìn)行了探討；第6章考察了生―生交流及良好學(xué)生集體的問題；第7、8兩章探討的是教師如何應(yīng)對學(xué)生的各種不同的學(xué)習(xí)需要以及如何與家長進(jìn)行交流溝通；第9章探討課程計(jì)劃問題，對什么知識最有價(jià)值的問題作出評判；第10、11章考察了教授知識的最佳方式；第12章對主動教學(xué)和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀進(jìn)行了探討；第13章探討的是技術(shù)在課堂學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)中的作用；第14章探討了許多教師棄教原因及優(yōu)秀教師成長秘訣。

由于翻譯《透視課堂》第十版，我算是中國大陸最早的中文版讀者之一。我便把對課堂的感受器開足了馬力，把對課堂的想象的翅膀張到了最佳狀態(tài)，把對課堂的思想表達(dá)記錄如下。我想，如果你有幸閱讀了《透視課堂》第十版的中文版后，你一定會有比我還要豐富的體會，會有比我還要大的收獲！

一、課堂是什么？

課堂是什么？不問你這個(gè)問題時(shí)，你恐怕還知道答案，一問你可能反而糊涂了。正因?yàn)槟悴恢勒n堂到底是什么，你才會滿心期盼地踏進(jìn)課堂。

課堂是什么？你可能說：“你別問我這個(gè)問題，一問我就來氣。”正因?yàn)槟阒懒苏n堂是什么滋味，你便會像逃避瘟疫一樣逃離課堂，因?yàn)檎n堂是讓你歡喜讓你憂，讓你平添許多愁的地方；課堂是造就了圣人也造就了俗人的地方，是造就了天使也造就了惡魔的地方。

課堂是人的課堂。有人在，才有課堂之說。誰在課堂、誰能在課堂，大有講究；在課堂上講什么課程、學(xué)什么課業(yè)，大有講究；在課堂上用什么方式來講課程、來學(xué)課業(yè)，也大有講究；在課堂上營造什么樣的氣氛來講課程、學(xué)課業(yè)，還是大有講究的。

課堂是麻煩之地，課堂是是非之地，課堂是苦惱之地，課堂是期盼之地，課堂是起步之地，課堂是復(fù)雜之地，課堂是單純之地，課堂是合作之地，課堂是孤軍奮戰(zhàn)之地，課堂是群星璀燦、群情振奮、群雄爭霸、群策群力、群芳爭妍之地，課堂是群起而攻之之地，課堂是讓人智商等于一百、情商等于零之地，課堂是造就“活動書柜”之地……

也許在一般人們的眼里，學(xué)校的課堂就是一間間教室，是一種地點(diǎn)的指稱。老師去學(xué)校教書是去教室教書，學(xué)生去學(xué)校上學(xué)是去教室讀書。課堂也就是老師教學(xué)、學(xué)生聽課的地方。這樣理解其實(shí)并沒有什么不對。

可不知什么原因，在我的內(nèi)心里面，在不同的時(shí)候想到“課堂”，就可能產(chǎn)生不同的體悟。有的時(shí)候，一想到“課堂”，原本波平浪靜般的心靈一下子就如同看到了波濤滾滾、洶涌澎湃的大江大海，跟著翻騰起來，再也平靜不下來了，或是被其波濤滾滾、洶涌澎湃的壯闊而感動、而自豪、而奮勇，或是被其波濤滾滾、洶涌澎湃的氣勢而嚇倒、而自卑、而退縮；有的時(shí)候，一想到“課堂”，原本寧靜清幽的心靈如同遭受了狂風(fēng)暴雨的突然吹打與沖刷，一下子變得不知所措起來，變得筋疲力盡起來，變得沮喪頹廢起來；有的時(shí)候，一想到“課堂”，原本豐富多彩充滿想象與希望的心靈如同來到了一片荒疏沒有人煙、沒有生機(jī)的死亡之谷，變得悲觀絕望起來；有的時(shí)候，一想到“課堂”，原本枯燥乏味的心靈如同看到了山青水秀的美麗自然風(fēng)光，頓時(shí)變得潤朗清新起來，變得情緒飽滿起來，變得精神抖擻起來；有的時(shí)候，一想到“課堂”，原本貧病交加的心靈如同幸遇了美味佳肴、良醫(yī)良藥，一下子變得健康起來，變得生機(jī)勃來……

其實(shí)，課堂就是這樣一個(gè)讓人能夠體味到五味人生的場景。我們隨“課堂”而狂歌亂舞，隨“課堂”而啜泣、而歡笑，隨“課堂”而消沉、而淪落，隨“課堂”而成長、而升騰……

那么，課堂是造就美好人生的地方，還是摧毀美好人生的地方？對有的人來說，課堂是天堂，是造就其美好人生的地方，獲得欣賞，頻頻獲得好的學(xué)習(xí)成績，成為競爭的勝利者，榮譽(yù)的獲得者；對有的人來說，課堂是地獄，是摧毀其美好人生的地方，被貶斥，被數(shù)落，成績總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教師與家長的期望，想到課堂就做惡夢，想到課堂就想逃離；對有的人來說，課堂是人間，人間百味，酸甜苦辣麻都在體味，成功與失敗，枯燥與生動，無聊與有趣，平和與沖突……平穩(wěn)人生就是不可能輕而易舉獲得。

課堂是培養(yǎng)美好人性的地方，還是滋長邪惡人性的地方？課堂是讓人走向理解還是走向誤解？課堂是讓人走向平等還是走向等級化？課堂是讓人走向熱忱還是走向冷漠？課堂是讓人走向積極還是走向消極？課堂是讓人走向開放還是走向封閉？課堂是讓人走向傳統(tǒng)還是走向現(xiàn)代？課堂是讓人走向覺悟還是走向麻木？課堂是讓人走向多元還是走向單一？課堂是讓人走向爭斗還是走向和諧？課堂是讓人走向真善美還是走向假惡丑？

不管怎樣，對于人來說，課堂是復(fù)雜難測的、變化多端的。課堂是一個(gè)人生修養(yǎng)、人生成長與發(fā)展過程中必經(jīng)的文化場、對話場、關(guān)系場、修養(yǎng)場。

課堂如大海，既有深不可測的一面，也有深而可測的一面；課堂如大海，雖然有涯卻看似無涯，雖有彼岸卻往往只看得到此岸；課堂如大海，波浪濤天，搖曳多姿，既無定又豐富；課堂如大海，胸懷遼闊，鷗鳥飛翔，視野開闊高遠(yuǎn)；課堂如大海，洋溢靈光，寶藏?zé)o限，谷起潮涌，回味無窮；課堂如大海，吸納百川，虛懷若谷，生生不息，充滿遐思。

課堂如高山，既有偉岸讓人仰視的一面，也有低谷山腳讓人俯視的一面；課堂如高山，既可能使人由于勇于攀登從而領(lǐng)略無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰、從而一覽眾山小，也可能使人由于望而卻步從此停滯不前甚至退避三舍。

二、課堂風(fēng)光在哪里？

要問課堂風(fēng)光在哪里？首先得問課堂在哪里？人生課堂會在哪里？

課堂在哪里？對于農(nóng)民而言，課堂在希望的田野上！課堂在哪里？對于工人而言，課堂在希望的工廠里！課堂在哪里？對于建筑師而言，課堂在設(shè)計(jì)建造的工地里！課堂在哪里？對于父母而言，課堂在家里！課堂在哪里？對于師生而言，課堂就在課堂里！課堂在哪里？課堂在這里，課堂在那里，課堂在人們的勞動里！在人們的心坎里！在人們的希望里！

看來，課堂無處不在，那么課堂風(fēng)光在哪里呢？

課堂風(fēng)光在哪里？課堂風(fēng)光在探索的坎坷路途上！課堂風(fēng)光在哪里？課堂風(fēng)光在人情冷暖的交替變換里！課堂風(fēng)光在哪里？課堂風(fēng)光在知識漩渦旋出的美麗浪花里！課堂風(fēng)光在哪里？課堂的無限風(fēng)光在追求打拼成功之后的喜悅心情里！

課堂活動是實(shí)際的和千變?nèi)f化的，正如《透視課堂》中所認(rèn)為的那樣，課堂活動具有錯(cuò)綜復(fù)雜性，課堂里各種各樣活動的共時(shí)性，課堂事件的發(fā)生具有不可預(yù)料性，課堂生活具有非間接性（直接性）的特點(diǎn)，課堂生活還具有公開性的特點(diǎn)。課堂參與者（教師、學(xué)生以及課堂研究者）是有血有肉的、有七情六欲的活生生的現(xiàn)實(shí)人，課堂方式既單一又多變，課堂內(nèi)容既固定又靈活。由于人，便需要各種課堂，特別是人生課堂，可是需要課堂的人又是千人千面、千人千心、千人千思，可謂眾人難齊、眾口難料、眾思難理。復(fù)雜多變、變幻莫測是課堂的特質(zhì)，課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從心靈深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地；課堂是學(xué)會過人生而非過物生和畜生的場所，是開始需要它而為了最終用不著它的場所。課堂是對人之世界和物之世界的理解的場所。

課堂的特質(zhì)是變，課堂的使命就是應(yīng)變。應(yīng)對言語的變、思想的變、情緒情感的變、行為的變；應(yīng)對內(nèi)容的變、方法的變、情境的變、時(shí)間的變。課堂教師應(yīng)對學(xué)生的變，課堂學(xué)生應(yīng)對教師的變。如果說在今天的課堂中還有什么放之四海而皆準(zhǔn)的真理的話，那就是變化本身這個(gè)真理。

課堂就應(yīng)該是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。課堂應(yīng)該有益于每一個(gè)學(xué)生，關(guān)照學(xué)生的多方面的和諧發(fā)展，即達(dá)到“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，即讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會獨(dú)立自主與精誠合作學(xué)習(xí)，學(xué)會共事與單獨(dú)做事，學(xué)會共同生活，能夠友好相處，學(xué)會自我負(fù)責(zé)與對人對事對物負(fù)責(zé)，學(xué)會以變應(yīng)變的靈活生存方式，讓學(xué)生養(yǎng)成求真、盡善、盡美、求圣、求健與求富的整全心靈。

三、教師“透視課堂”是一種人生態(tài)度

對于一線教師而言，其賴以生存和發(fā)展的課堂既可以說是“周圍受敵，四面楚歌”（來自各方面的壓力）的，也可以說是“八面玲瓏，援助多多”（各種壓力變成支持力量）。壓力和助力無非是在表明：課堂是賦予沒有生命的知識以生命活力，給予不太成熟之人以成熟魅力，讓不動動起來，讓不活活起來，讓不靈靈起來的，讓生命放光彩的場所。課堂里有苦惱和無奈，有希望與絕望，有奮進(jìn)和退縮，有歡欣與惆悵。總之，課堂，乃人之生命精華展現(xiàn)的小舞臺。

對于一線教師而言，在課堂中便是教學(xué)者的身份，承擔(dān)著向?qū)W生傳遞特定知識并讓學(xué)生掌握的任務(wù)，要想完成此任務(wù)，就得不斷琢磨：如何讓學(xué)生順利掌握其所教的知識？何時(shí)向?qū)W生傳授知識最為有效？怎樣傳授才會最為有效？如何營造良好的學(xué)習(xí)氣氛？如何鼓勵學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容提出高質(zhì)量的問題？如何為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供恰當(dāng)?shù)闹С郑吭诮虒W(xué)中如何能夠因材施教？等等。

對于一線教師而言，在課堂中教師也扮演著管理者的角色，承擔(dān)著瑣碎的管理任務(wù)。管理任務(wù)完成得好，教學(xué)效果才可能好，因此教師不得不琢磨：在管理中如何發(fā)揮良好榜樣作用？如何讓學(xué)生自己承擔(dān)起自我管束責(zé)任？如何減少課堂的混亂和拖延，如何讓課堂秩序井然？如何保持成效顯著的學(xué)習(xí)氛圍？如何用肯定的語言描述受人歡迎的行為？如何識別和強(qiáng)化受人歡迎的行為？如何注意課堂表揚(yáng)和批評的實(shí)際效果？如何引起和保持學(xué)生的注意力？一旦上課，如何讓學(xué)生全神貫注起來？如何保持適當(dāng)?shù)纳险n進(jìn)度？上課期間如何監(jiān)控學(xué)生的注意力是否集中？如何定時(shí)激發(fā)注意力？如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感？如何迅速結(jié)束拖得太久的上課？如何處理學(xué)生上課期間思想開小差的問題？如何處理學(xué)生課堂期間出現(xiàn)的搗亂行為？如何定期對全班進(jìn)行監(jiān)控？如何做到忽略細(xì)小而且轉(zhuǎn)瞬即逝的不良行為？如何阻止學(xué)生持續(xù)發(fā)生的輕度不良行為？如何處理時(shí)間持續(xù)較長或干擾大的不良行為？如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹苯蛹m正？如何避免不恰當(dāng)?shù)闹苯蛹m正？

由此看來，對于教師而言，課堂雖小，事兒特多！教師得把“透視”課堂當(dāng)做一種職業(yè)生活態(tài)度，才能對課堂駕輕就熟。“走近”課堂，“走進(jìn)”課堂，為創(chuàng)造理想的課堂而努力，“理想的課堂總是以理服人，以志激人，以情動人的”。理想的課堂乃是人之生命精華展現(xiàn)的舞臺，透視課堂體現(xiàn)了對學(xué)生生命的尊重，對學(xué)生情感的珍視。

“東方有課堂，西方有課堂，此見同：皆以展示和開啟智慧為首要使命。東方有教師，西方有教師，此心同，此理同：皆主要在課堂里以完成展示和開啟智慧之使命為使命。”親愛的老師，用你的思想讓課堂充滿生機(jī)與活力，讓你的學(xué)生去體會身臨其境的智慧五味人生吧！

第5篇：透視人生范文

關(guān)鍵詞：滲透；生物學(xué)；學(xué)生；人格

中圖分類號：G658.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）15-0171-02

新課程改革倡導(dǎo)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的教學(xué)理念，要克服過分注重知識傳授和技能訓(xùn)練的傾向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存、學(xué)會做人，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，形成完美的人格。所以，在新課程理念指導(dǎo)下的生物教學(xué)過程中，對學(xué)生健康人格的培養(yǎng)尤為重要。教師要強(qiáng)化滲透意識，充分利用教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。

一、滲透愛國主義教育

愛國主義教育作為精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校德育教育的永恒主題，而生物學(xué)科蘊(yùn)含著生動豐富的顯性和隱性的愛國主義因素，教師應(yīng)潛心挖掘。

如將初中生物第一課“致同學(xué)們”一節(jié)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國主義熱情，可以介紹我國在世界上生物領(lǐng)域的成就：早在6700年前，我國是世界上最早人工栽培作物的國家，并有賈思勰所著農(nóng)書《齊民要術(shù)》；我國是外用草藥治病最早的國家，并著有《神農(nóng)本草綱》；明朝李時(shí)珍歷盡三十年的功夫，終于寫成流傳于全世界的醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》；我國是種植和飲用茶葉最早的國家；我國是養(yǎng)蠶最早的國家，是“絲綢發(fā)源地”。通過古代中華民族的燦爛文化與西方文化的對比，讓學(xué)生了解中華、愛我中華，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義熱情。

同時(shí)，建構(gòu)榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。如介紹我國著名當(dāng)代杰出的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，享譽(yù)世界的“雜交水稻之父”袁隆平：他的雜交水稻貢獻(xiàn)被譽(yù)為繼四大發(fā)明之后的中國第五大發(fā)明，其技術(shù)推廣到二十多個(gè)國家，他研究的“超級雜交稻’被國際上稱為“超級東方魔稻”，解決了世界上最重要的糧食問題，讓學(xué)生為之驕傲和自豪，從內(nèi)心洋溢出愛國主義熱情。

二、滲透環(huán)保意識教育

環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，“生物圈Ⅱ”的徹底告破，明示了地球是人類和其他物種唯一的共同家園。而現(xiàn)在的狀況是：原來蔚藍(lán)的天空彌漫著煙霧、清潔的水體變得渾濁、成片的森林被無情砍伐，隨之而來的是肆虐的沙塵席卷大地，水土嚴(yán)重流失，耕地日趨減少，資源幾近枯竭，物種不斷滅絕，臭氧層不斷被破壞，溫室效應(yīng)加劇，這一切都給人類敲響了生存環(huán)境危機(jī)的警鐘。所以，必須提高全民族的環(huán)保意識，而學(xué)校首當(dāng)其沖的要承擔(dān)這項(xiàng)教育任務(wù)。

在七年級下冊《空氣質(zhì)量與健康》和《分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例》兩節(jié)課中，讓學(xué)生了解：一個(gè)人一天要呼吸兩萬多次，每天至少要與環(huán)境交換一萬多升氣體，空氣質(zhì)量的好壞，直接影響人類的健康。現(xiàn)在，全世界有十億多城市人口健康受到空氣污染的威脅。據(jù)世界衛(wèi)生組織估計(jì)，到2020年，全世界死于空氣污染的人數(shù)將達(dá)到800萬。我國十一個(gè)最大城市空氣中的煙塵和微細(xì)顆粒物，每年使5萬人夭折，40萬人感染上慢性支氣管炎。

八年級下冊《兩棲動物的生殖和發(fā)育》一節(jié)中，告訴學(xué)生青蛙是農(nóng)業(yè)害蟲的天敵。據(jù)估計(jì)，每只青蛙每天大約吃掉60多只害蟲，從春季到秋季的七、八個(gè)月中，一只青蛙就可以消滅10000多只農(nóng)業(yè)害蟲，如果使用農(nóng)藥，不僅會殺死像青蛙這樣對人類有益的動物，還會污染環(huán)境，影響人體健康，使生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞。所以，我們要從自身做起，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)有益動物、保護(hù)生態(tài)平衡，使人與自然和諧發(fā)展。

近年來，國際組織定期召開世界氣候大會，號召全球節(jié)能減排，并規(guī)定每年的六月五日為“世界環(huán)境日”。教師可鼓勵學(xué)生在這一天做一些對環(huán)保有意義的紀(jì)念活動，使自己真正成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者、實(shí)踐者和推動者。

三、滲透珍愛生命教育

生命是經(jīng)過大自然無數(shù)年的演變才出現(xiàn)的。迄今為止，人類還沒有發(fā)現(xiàn)其他星球上有生命的存在。地球上的任何生命都是獨(dú)一無二的，珍貴的，所有的生命都值得我們?nèi)プ鹬亍Ｋ裕覀儾粌H要珍愛自己的生命，同樣也要珍愛他人的生命，珍愛其他生物的生命。

七年級下冊《人的生殖》一節(jié)，教師可以介紹生命對于每一個(gè)人來說都是來之不易的，是母親從一個(gè)小小的受精卵，經(jīng)過十月懷胎的艱辛孕育而來的。但是，一些中學(xué)生由于缺乏對生命的認(rèn)識，不尊重自己的生命，把生命當(dāng)兒戲，這是對自己、對他人、對社會極不負(fù)責(zé)任的一種無知行為。

在講有關(guān)“生物與環(huán)境”和“生物圈中的人”的內(nèi)容時(shí)，可以介紹地球上的生物資源是有限的，不是取之不盡、用之不竭的，大自然永遠(yuǎn)是養(yǎng)育著人類的母體，而生命是一去不復(fù)返的。教師可以在校園內(nèi)開展讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)一棵樹、一片草坪、飼養(yǎng)小動物等活動。利用植樹節(jié)、愛鳥周等讓學(xué)生參加植樹和愛鳥活動，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動植物的良好習(xí)慣。

四、滲透社會責(zé)任感和義務(wù)感教育

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代生物學(xué)不斷為人類創(chuàng)造著物質(zhì)文明和精神文明，對人們的物質(zhì)和文化生活的影響越來越大。因此，在生物教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘教材所賦予的思想內(nèi)涵，滲透生物學(xué)科與社會及其日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解生物知識在社會和生活中的應(yīng)用，在盡情領(lǐng)略生物科技帶給人們健康與舒適的同時(shí)，還要胸懷天下，承擔(dān)起回報(bào)社會、服務(wù)社會的責(zé)任和義務(wù)。

在七年級上冊《細(xì)胞核是遺傳信息庫》一節(jié)中，教師可介紹“人類基因組計(jì)劃”，其目的是從整體上破譯人類遺傳信息。例如，可直接確定使人致病的基因，對基因進(jìn)行干擾和治療，簡化治病過程，減輕患者痛苦。但這是一項(xiàng)持久而繁重的重大生物工程，我國所承擔(dān)的基因組任務(wù)在2004年完成了基因組工作框架的1%，繼續(xù)深入研究的重任將落在你們這些未來國家建設(shè)者的身上。

又如七年級下冊《輸血與血型》一節(jié)，教師應(yīng)讓學(xué)生了解生命對于我們每個(gè)人來說都是無比珍貴的，我們每個(gè)人都是社會大家庭的一員，不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命，鼓勵學(xué)生成年以后，要積極參加全民義務(wù)獻(xiàn)血活動，并舉例徐州帆布廠有位可敬的女工，十幾年共無償獻(xiàn)血12000毫升，拯救了上百名RH系統(tǒng)新生兒溶血癥的小生命。同時(shí)，在課堂上播放社會名人及各界群眾無償獻(xiàn)血圖片，播放歌曲“愛的奉獻(xiàn)”來烘托課堂氣氛，在輕松愉悅的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和義務(wù)感。

五、滲透團(tuán)隊(duì)合作精神

現(xiàn)在青少年多是獨(dú)生子女，優(yōu)越的生活條件和父母的精心照顧使他們有聰慧能干等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也滋生著突出自我和驕縱任性等缺點(diǎn)。在教學(xué)中，如何讓他們懂得個(gè)人和集體的協(xié)作關(guān)系，如何培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的集體主義觀念呢？

第6篇：透視人生范文

如果細(xì)心觀察你會發(fā)現(xiàn)，每一次看見王全有總是精神抖擻，一雙眼睛炯炯有神。細(xì)問之下才知道，原來王全有曾經(jīng)是一位評劇演員。“小時(shí)候，我的嗓音條件很好，老師覺得我有這方面的天賦，就帶著我去考試，結(jié)果意想不到的是很順利的通過了考試。”王全有說道。

學(xué)戲講究的是童子功，但在進(jìn)入學(xué)校之前，王全有卻一點(diǎn)功底都沒有，對于一個(gè)已經(jīng)快要15歲的孩子來說簡直是難上加難。尤其是每天的拉筋和練功讓他苦不堪言。但是王全有就是有一股子執(zhí)拗的勁頭，再疼、再辛苦，他都咬牙堅(jiān)持。撕腿、往墻靠180度，吊腿……每一個(gè)動作他都用心做到最好，一次不行再來一次，不行，再來。日復(fù)一日，年復(fù)一年的刻苦練習(xí)，那個(gè)當(dāng)初毫無功底的男孩成為了班上最拔尖的學(xué)生。

功夫不負(fù)有心人，幾年的學(xué)習(xí)讓王全有終于有了登臺的機(jī)會。他回憶說：“之前在學(xué)校也會偶爾登臺給工人們演出，不過畢竟是小場面也不會緊張。但能夠在真正的劇院登臺表演還是第一次，這讓我既興奮又緊張，忐忑不安，手心里全都是汗。我深知這次表演的重要，我想把握住，證明這么多年自己的努力和付出是值得的。”最終的表演自然是成功的，雖然剛開始的動作稍微有些機(jī)械，但隨著演出的進(jìn)程，他漸入佳境，舉手投足、唱念做打惟妙惟肖，不僅得到了觀眾的熱烈的掌聲，在場的老先生都頻頻點(diǎn)頭，表揚(yáng)他演的出色。也正是這次難得的演出經(jīng)歷，讓王全有真正走上了評劇的大舞臺。

不管是京劇也好，評劇也罷，唱戲講究的就是“精、氣、神”，尤其一雙眼睛可謂是炯炯有神，王全有說的確是這樣，“戲曲演員必須勤練功，任何時(shí)候都要身姿挺拔。但是對觀眾永遠(yuǎn)有一種側(cè)著的感覺，不是直接給觀眾，我們行內(nèi)稱之為‘子午向’。尤其是古裝戲，一勒上頭馬上表演的感覺就來了，一般人不適應(yīng)可能被勒暈了，嚴(yán)重的甚至?xí)I吐。平時(shí)，老先生和我們講在舞臺上要內(nèi)緊外松，不能讓觀眾看出你是在使勁，而是讓他們看到你的表演很松弛。”

九十年代初期，各個(gè)劇院開始有演員轉(zhuǎn)戰(zhàn)去做影視演員。當(dāng)時(shí)的王全有并沒有動搖，依舊堅(jiān)持每天練功。“看著每天有人出去拍戲，會掙一些錢回來，這絲毫沒有打動我，因?yàn)槔舷壬f過要有氣節(jié)。記得有一次一個(gè)評劇的演員讓我去幫忙，說是給鄭少秋做替身。回去之后我考慮了很久，覺得做這個(gè)不太合適我，就只是幫忙演了個(gè)角色而已。后來我給自己定了個(gè)原則，跑龍?zhí)椎牟蝗ィサ脑捚鸫a是個(gè)人物。”之后漸漸的演戲的機(jī)會越來越多，王全有發(fā)現(xiàn)影視圈好像更加適合自己的發(fā)展。

從評劇表演到影視表演，王全有并沒有所謂的過渡期，他很快的適應(yīng)了角色的轉(zhuǎn)換。“在我看來它們還是有些相像的，都是比較生活化，因?yàn)樵u劇的念白本身也比較隨意一些。所以在影視表演時(shí)，導(dǎo)演一點(diǎn)撥我就會明白，我是一個(gè)適應(yīng)能力很強(qiáng)的人，沒過多久就熟悉了這個(gè)新的領(lǐng)域。”王全有開心地說著。

在王全有看來影視演員再累也沒有舞臺上辛苦，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，經(jīng)歷過舞臺上和舞臺下的王全有深知這句話的意義。“其實(shí)我覺得做影視演員輕松很多，只是有時(shí)候拍戲的環(huán)境會更惡劣些，但那些外在的因素不重要。做演員可以體驗(yàn)各種人的人生，表演各式各樣的人物，可以在鏡頭上發(fā)泄，也可以調(diào)節(jié)心情，這些都讓我樂在其中。”

王全有喜歡看書，《三國》就是他看的第一部書，這么多年讀書的經(jīng)歷讓他在身心上也獲得了積淀，他覺得看書不僅可以學(xué)知識、陶冶情操，還可以讓自己浮躁的心歸于平靜。

采訪中我問他“你覺得幸福是什么？”王全有想了想，說：“幸福就是和諧，既是家庭的和諧，也是每個(gè)人的和諧。”隨著年齡的增長，現(xiàn)在王全有更希望過穩(wěn)定的生活，閑時(shí)約上三五好友，一起聊聊天，談?wù)剟”荆治鲆幌陆巧；蛘咴谠鹤永飻[上小石桌，一杯茶，一本書，安安靜靜的享受一天的美好時(shí)光。

陳道明是王全有喜歡的一位演員，他毫不吝惜自己對于陳道明的欣賞。“他對人物把握很到位，就像《圍城》里他把角色都給演活了。每次看他的戲都給人很舒服感覺。柔中帶剛，語言的把握也特別好，其實(shí)演戲就是靠好的語言功底。”

雖然這么多年的演戲經(jīng)歷讓王全有可以勝任任何一個(gè)角色，但是偶爾遇到一些事情也會讓他有些壓力，“一般我釋放壓力的方式就是在演戲中發(fā)泄出來，或者出去遛遛彎，讓自己冷靜下來，看書也能平復(fù)心情。工作上的事情我一般不和家人說了，怕他們擔(dān)心，等事情過去之后可能會對家人說一下，我不喜歡藏著掖著。”

Q：如果您沒有成為一名影視演員的話，會在評劇這條路上一直走下去嗎？

A：因?yàn)槲业纳砀哂?80，和我搭戲的人不好選擇，但凡我的身高再低5厘米，可能就在評劇的領(lǐng)域會有更大的發(fā)揮空間。唱歌、話劇等也都嘗試過，但最終還是決定進(jìn)入影視圈。不過，現(xiàn)在每年會有一兩場演出，畢竟這是一輩子從事的事業(yè)。

Q：現(xiàn)在還會偶爾唱唱嗎？

A：有重要演出或者人員不夠我就會去，不管是在北京還是在外地。平時(shí)也偶爾唱唱，畢竟這是從小干的行業(yè)，練練既可以過過癮，也可以鍛煉身體。每次全力以赴演出完出一身汗是很過癮的一件事情，對身心都很釋放。

Q：對自己未來的演藝事業(yè)有何規(guī)劃？

A：從年輕的時(shí)候就對自己負(fù)責(zé)，有追求，年齡增長，局限性就大了。過幾年可能就能演歲數(shù)大的了。但追求是一輩子的事兒，活到老學(xué)到老，要每天在進(jìn)步。

Q：據(jù)了解，您也參與過一些話劇表演，那您覺得話劇這種藝術(shù)表現(xiàn)形式如何？您喜歡嗎？

A：喜歡。話劇和戲曲比起來，要簡單些，不像戲曲“唱念作打”。話劇手段沒那么多，要有強(qiáng)大的內(nèi)心。話劇支點(diǎn)很少，表面手法沒那么豐富，都靠演員來演繹。

Q：平時(shí)沒有工作的時(shí)候都喜歡做些什么？

A：看書，以前年輕時(shí)候喜歡踢球。現(xiàn)在更喜歡田園生活，種種菜、養(yǎng)養(yǎng)花，喝喝茶。

Q：你對生活的態(tài)度是怎樣的？

A：樂觀，很平和，沒有很高的追求。希望家人都平安健康。

Q：喜歡什么樣的運(yùn)動？運(yùn)動對于您來說是為了保持身材還是休閑健康？

A：前幾年跑跑步練練沖刺，但是現(xiàn)在劇烈運(yùn)動不敢做了，改成了遛彎和練練踢腿。兵乓球、高爾夫有時(shí)候也會打，還被人說挺有天賦。其實(shí)做這些既是為了保持身材也是為了健康。運(yùn)動是不間斷的，但是要選擇適合自己的。

第7篇：透視人生范文

關(guān)鍵詞： 以人為本 以生為本 課堂教學(xué)

“以人為本”是一種對人在社會歷史發(fā)展中的主體作用與地位的肯定，是一種價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人，人不僅是目的，而且是主體。“以人為本”本質(zhì)上是以促進(jìn)人自身自由、全面發(fā)展為目的，是科學(xué)發(fā)展觀的核心，并日益為社會所接受。我們將這一思想引入新課改下的課堂教學(xué)，具體地闡釋為“以生為本”。教師要理解學(xué)生并協(xié)助而不是教導(dǎo)他們或灌之以大量間接經(jīng)驗(yàn)，下面我從以人為本的四個(gè)維度具體透析“以生為本”。

一、從“人與自然”的關(guān)系中演繹“學(xué)生與課堂”的關(guān)系

在人和自然的關(guān)系上，以人為本就是不斷提高人的生活質(zhì)量，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，保持人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境具有良性的循環(huán)能力。我們將其遷移到“以生為本”中就是改善課堂教學(xué)氛圍，使之有利于學(xué)生知識的增長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而幫助其實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

有的學(xué)者將課堂分為“知識課堂”和“生命課堂”。“知識課堂”是為了知識而教學(xué)，一切以“知識”為中心，教師主要是知識的傳授者，學(xué)生則是通過死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練成為被動的接受者。學(xué)生則成了知識的奴隸，課堂教學(xué)在強(qiáng)化學(xué)生掌握某些知識的同時(shí)，失去大量教育的機(jī)會，失去對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。這正像有人感嘆的那樣：“成也教育，敗也教育！”“生命課堂”是指在課堂教學(xué)中，不僅是為了知識而教學(xué)，而是為了學(xué)生的發(fā)展而教學(xué)。一方面知識為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)，另一方面教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。在“生命課堂”中教師不僅是知識的傳授者，而且是教學(xué)的研究者。學(xué)生則積極主動地參與成為課堂的主體。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式看，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是多樣化的、富有體驗(yàn)性的。在此我們極力倡導(dǎo)“生命課堂”，是因?yàn)椤吧n堂”將課堂由過去“死”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎睢钡恼n堂，由過去“靜”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠印钡恼n堂，由過去“教”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”的課堂。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式在傳統(tǒng)接受學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等形式。

如果“知識課堂”是預(yù)設(shè)性的，那“生命課堂”則是預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一并且更側(cè)重生成性，所以只有“生命課堂”才是適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的。在教學(xué)過程中，教師必須關(guān)注學(xué)生的生存方式，努力建設(shè)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂文化，積極引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、理解和創(chuàng)造中促進(jìn)自身成長和發(fā)展。

二、從“人與社會”的關(guān)系中演繹“學(xué)生與成績”的關(guān)系

在人與社會的關(guān)系上，“以人為本”主要是針對過去的“以物為本”而言的，過去是將人作為手段用來促進(jìn)物的發(fā)展，或者說是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力的發(fā)展。而現(xiàn)在則是將其進(jìn)一步發(fā)展，讓經(jīng)濟(jì)或是生產(chǎn)力反過來促進(jìn)人的發(fā)展。也就是說將人與物二者結(jié)合起來共同作為評價(jià)社會進(jìn)步與否的標(biāo)尺，更側(cè)重人的發(fā)展。同理，我們將其遷移的“以生為本”就是針對“以成績?yōu)楸尽倍缘模荒茏寣W(xué)生成為成績的奴役，要改變過去僅僅憑成績評價(jià)學(xué)生的方式。

“應(yīng)試教育”在我國源遠(yuǎn)流長。成績高低也就成為評價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但是這樣做就對嗎，對學(xué)生來說公平嗎？大教育家蘇霍姆林斯基曾說：“我們認(rèn)為，不可把一切歸結(jié)為一個(gè)簡單的結(jié)論：分?jǐn)?shù)好，孩子就好；分?jǐn)?shù)‘不合要求’，就等于學(xué)生‘沒有達(dá)到水平’。這種奇怪的、教育上無知的觀點(diǎn)，看不見人是許多種特點(diǎn)、品質(zhì)、能力和喜好的和諧統(tǒng)一體。”①“應(yīng)試教育”的課程與教學(xué)評價(jià)主要是為了選拔少數(shù)尖子，淘汰絕大多數(shù)。這樣，評價(jià)無形之中變?yōu)橐环N甄別過程，這種評價(jià)的實(shí)質(zhì)是“為了選擇適合教育的學(xué)生”。

教育不應(yīng)該是“只顧少數(shù)，丟掉多數(shù)”，而是“不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”。教育應(yīng)該充分考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與優(yōu)勢所在，分類施教，實(shí)現(xiàn)真正的差異性教育。只有這樣才能使教育真正立足學(xué)生本性，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性與創(chuàng)造性，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這是“以生為本”的內(nèi)在要求。

三、從“人與人”的關(guān)系中演繹“學(xué)生與學(xué)生”的關(guān)系

在人與人的關(guān)系上，“以人為本”就是強(qiáng)調(diào)公正，不斷實(shí)現(xiàn)人們之間的和諧發(fā)展，既要尊重貧困群體的基本要求，合法權(quán)益和獨(dú)立人格，又要尊重精英群體的能力和貢獻(xiàn)，為他們進(jìn)一步創(chuàng)業(yè)提供良好的人際環(huán)境，使他們各盡其能，各得其所。我們將其遷移到“以生為本”中，就是要讓成績好的和成績差的學(xué)生都在課堂中找到自己的地位與作用，使他們和諧相處，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在學(xué)生中一直存在這樣的現(xiàn)象，成績好的學(xué)生總是和成績好的學(xué)生聚集在一起，而成績差的學(xué)生只和成績差的學(xué)生一起玩，兩類學(xué)生之間很少溝通，似乎是屬于兩個(gè)世界，且老師對成績好的學(xué)生的偏愛無形之中由加劇了這一現(xiàn)象。為了防止這一現(xiàn)象出現(xiàn)，我們應(yīng)該反對將學(xué)生貼上標(biāo)簽的這種做法，使學(xué)生處于平等、和諧的人際關(guān)系中，懂得人的尊嚴(yán)與價(jià)值，了解自己在學(xué)校與社會生活中的地位與責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)，自覺發(fā)揮主體的能動作用。

在課堂教學(xué)中需要師生互動但同時(shí)離不開生生互動。要實(shí)現(xiàn)生生互動就要為其尋找一種適合的方法，即合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“是一種互的學(xué)習(xí)方法，以小組為學(xué)習(xí)單位，小組中的每個(gè)成員對一項(xiàng)總的學(xué)習(xí)任務(wù)的某些方面負(fù)責(zé)，他學(xué)好之后，再幫助其他成員，使大家都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)”②。據(jù)此，我們將合作學(xué)習(xí)理解為：兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)生為完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)而進(jìn)行的個(gè)體間協(xié)作的最高水平行為。在課堂教學(xué)過程中提倡學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，一方面是因?yàn)橥ㄟ^合作學(xué)習(xí)活動可以“向?qū)W習(xí)者慢慢灌輸一些重要的行為，這些行為可使他們今后在成人世界中進(jìn)行推理和行事。這些行為主要包括：形成態(tài)度和價(jià)值，提供親社會行為，提供其他視角和觀點(diǎn)，建立一致和整合的身份，促進(jìn)批判性思維，推理和問題解決行為等”③。另一方面是因?yàn)椤霸谡n堂中，倘若局限于‘同步教學(xué)或是個(gè)別教學(xué)’的二元對立的圖式，課堂改革是難以推進(jìn)的。在課堂改革中最重要的課題不在于‘同步學(xué)習(xí)或是個(gè)別學(xué)習(xí)’而在于小組的‘合作學(xué)習(xí)’。教學(xué)中的學(xué)習(xí)，個(gè)人主義的色彩太濃，最少的是合作學(xué)習(xí)，尤其是教師指導(dǎo)下的合作學(xué)習(xí)”④。因此，課堂合作學(xué)習(xí)是從教學(xué)過程的集體性出發(fā)，針對傳統(tǒng)教學(xué)忽視同伴相互作用的弊端，著眼于學(xué)生與學(xué)生之間的互動的普遍性，將合作性團(tuán)體結(jié)構(gòu)納入課堂教學(xué)之中，構(gòu)建以生生互動為基本特色的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過組織開展學(xué)生小組合作性活動實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性與群性的協(xié)同發(fā)展。同時(shí)在這一過程中可以讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這正是現(xiàn)今社會對每一個(gè)人的內(nèi)在要求，同時(shí)這也有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的和諧相處。

四、從“人與組織”的關(guān)系中演繹“教師與學(xué)生”的關(guān)系

在“人與組織”的關(guān)系上，“以人為本”是針對“以官為本”提出來的。以人為本就是要從“官本位”轉(zhuǎn)移到“民本位”，從管制型政府轉(zhuǎn)向服務(wù)型政府。同理，我們將其遷移到“以生為本”中就是針對“以師為本”而言的。傳統(tǒng)教學(xué)中教師的講牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，這是以教定學(xué)，讓學(xué)生配合適應(yīng)教師的教。“以生為本”要求教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，是以學(xué)生位出發(fā)點(diǎn)對教師進(jìn)行定位的。

既然學(xué)生的主體作用如此重要，那又應(yīng)該怎樣發(fā)揮學(xué)生主體作用呢？首先，要提高學(xué)生主體意識，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事，師長只能引導(dǎo)、幫助而不能包辦代替，有主人翁感，要使他們養(yǎng)成對自己的學(xué)習(xí)與生活或活動進(jìn)行計(jì)劃、檢查、與反思的習(xí)慣。其次，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開老師引導(dǎo)，但事事都依靠教師排憂解難，則學(xué)生的積極性就不能發(fā)揮。因此，學(xué)生主體作用的發(fā)揮與學(xué)生一定程度的獨(dú)立活動有關(guān)，包括教師引導(dǎo)下的和個(gè)人進(jìn)行的獨(dú)立活動。學(xué)生主體作用的發(fā)揮總是與他們滿足一定的欲望、需要與目標(biāo)相聯(lián)系的，包括近期的各種具體需要，如好奇與求知欲，爭取好成績，得到老師、父母的表揚(yáng)等；包括中遠(yuǎn)期各種目標(biāo)與理想，如改變學(xué)習(xí)落后狀況，發(fā)展愛好與專長，成為現(xiàn)代化建設(shè)人才。在教育過程中，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生從實(shí)現(xiàn)近期的各種欲求入手，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)與工作的初步興趣與信心，逐步發(fā)展到實(shí)現(xiàn)自己確定的較遠(yuǎn)大的目標(biāo)，形成一種自覺的、穩(wěn)定的內(nèi)在動力，使之發(fā)揮最大潛能和創(chuàng)造性。

“以生為本”就是要重視學(xué)生主體地位，就是把學(xué)生作為接收和加工信息的主體，認(rèn)識客觀規(guī)律的主體，不斷完善自我的認(rèn)識結(jié)構(gòu)并獲得自身主體現(xiàn)實(shí)的主體。教師在教學(xué)過程中的作用更多地體現(xiàn)為引導(dǎo)，是一個(gè)向?qū)Ы巧＝處煈?yīng)該從控制型轉(zhuǎn)向服務(wù)型，努力通過一系列教學(xué)方法的實(shí)施幫助學(xué)生全面發(fā)展。

通過以上論述，我們不難總結(jié)出在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為本是非常重要的。只有堅(jiān)持以生為本，課堂才稱得上是真正的課堂；只有堅(jiān)持以生為本，才能增長知識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；只有堅(jiān)持生為本，才能促進(jìn)學(xué)生的和諧相處；只有堅(jiān)持以學(xué)生為本，才能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。堅(jiān)持以學(xué)生為本，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這是新課改的初衷，也是教育的最終目的。

注釋：

①《給教師的100條建議》.《蘇霍姆林斯基選集》第2卷第702頁.教育科學(xué)出版社，2001.

②朱智賢主編.心理學(xué)大詞典.北京師范大學(xué)出版社，1989：265.

③[美]加里?D.鮑里奇著.易東平譯.有效教學(xué)方法.江蘇教育出版社，2002：275.

④參見鐘啟泉.課堂改革：學(xué)校改革的中心――與日本佐藤學(xué)教授的對話.《全球教育展望》，2004（3）.

參考文獻(xiàn)：

[1]王攀峰.走向生活世界的課堂教學(xué)[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.240.

第8篇：透視人生范文

 

 2010年，寧夏緊緊圍繞自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局和“控制人口過快增長，穩(wěn)定低生育水平，統(tǒng)籌解決人口問題”這一中心任務(wù)，創(chuàng)新工作，創(chuàng)新項(xiàng)目，積極爭取經(jīng)費(fèi)投入，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展，2011年被國家人口計(jì)生委評為“全國人口和計(jì)劃生育績效考核評估‘財(cái)政投入’三等獎”。

一、深化少生快富工程，進(jìn)一步加大利益導(dǎo)向機(jī)制投入

寧夏以“少生快富”工程為基礎(chǔ)，進(jìn)一步延伸、豐富、充實(shí)“少生快富”工程的政策、范圍和內(nèi)容，積極協(xié)調(diào)，落實(shí)政策的資金投入保障，不斷完善計(jì)劃生育利益導(dǎo)向機(jī)制。

2010年，寧夏以解決民生問題為立足點(diǎn)，改革創(chuàng)新，積極爭取自治區(qū)進(jìn)一步加大對計(jì)劃生育利益導(dǎo)向的投入，推動了計(jì)劃生育利益導(dǎo)向機(jī)制的不斷完善。一是提高獎勵扶助資金標(biāo)準(zhǔn)，由50元提高到60元，全年核實(shí)獎勵扶助對象4378人，兌現(xiàn)獎勵資金315.216萬元；二是少生快富工程分別實(shí)行3000元、5000元、8000元獎勵標(biāo)準(zhǔn)，全區(qū)全年落實(shí)少生快富項(xiàng)目戶10459戶，發(fā)放獎勵資金3869.2萬元；三是自治區(qū)從扶貧資金中切塊安排500萬元開展“少生快富”工程示范戶創(chuàng)建活動，創(chuàng)建示范戶1250戶，每戶給予4000元扶貧項(xiàng)目獎勵，用于發(fā)展生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)帶頭致富；四是實(shí)施計(jì)劃生育家庭保險(xiǎn)，53449戶，自治區(qū)投入154.33萬元；五是提高獨(dú)生子女保健費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由每月12元提高到50元；六是全面開展特別扶助制度，核實(shí)特別扶助對象530人，兌現(xiàn)扶助資金63.6萬元。同時(shí)，繼續(xù)推行“少生快富”工程獨(dú)子戶純女戶提前獎勵扶助制度，核實(shí)扶助對象25052人，自治區(qū)財(cái)政發(fā)放獎勵資金1490.98萬元。

二、創(chuàng)新目標(biāo)責(zé)任考核機(jī)制  進(jìn)一步加大對基層工作投入

2009年起，寧夏創(chuàng)新改革計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制。首先是改革和完善人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制考核辦法，設(shè)立綜合獎、單項(xiàng)獎和創(chuàng)新獎，增加獎勵名額，提高兌現(xiàn)獎勵標(biāo)準(zhǔn)，如：提高地級市綜合獎獎勵標(biāo)準(zhǔn)，獎勵總額由原來的28萬元增加到80萬元；將縣級納入綜合獎獎勵范圍，獎勵總額為135萬元；提高創(chuàng)新獎獎勵標(biāo)準(zhǔn)，獎勵總額由10萬元增加到40萬元；設(shè)立單項(xiàng)獎8個(gè)，獎勵總額為40萬元。其次是開展“星級鄉(xiāng)鎮(zhèn)”創(chuàng)建活動，一星級和二星級鄉(xiāng)鎮(zhèn)由縣級政府自行表彰；三星級鄉(xiāng)鎮(zhèn)由市級政府命名表彰；經(jīng)自治區(qū)人民政府驗(yàn)收合格的四星級和五星級鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一次性獎勵8萬元和10萬元。通過以上“以獎”方式，彌補(bǔ)基層工作經(jīng)費(fèi)的不足。2010年，兌現(xiàn)2009年度考核獎勵經(jīng)費(fèi)共643萬元。

三、加強(qiáng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，進(jìn)一步加大服務(wù)體系建設(shè)投入

2010年，寧夏除貫徹落實(shí)《“十一五”時(shí)期全區(qū)縣鄉(xiāng)計(jì)劃生育服務(wù)站所設(shè)備配置方案》，自治區(qū)和縣級安排354萬元配置縣鄉(xiāng)服務(wù)站所設(shè)備外，又從三個(gè)方面加大投入力度加強(qiáng)計(jì)生服務(wù)體系建設(shè)：一是國家資金670萬元配置計(jì)劃生育服務(wù)設(shè)備項(xiàng)目也通過驗(yàn)收；二是貫徹落實(shí)以人為本、優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念，投入1004.64萬元，為全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站和農(nóng)林牧場配置計(jì)劃生育流動服務(wù)車共208輛，極大地改善了基層人口計(jì)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)手段和服務(wù)條件，提高農(nóng)村人口計(jì)生服務(wù)能力；三是爭取自治區(qū)財(cái)政廳和經(jīng)信委安排信息化建設(shè)資金500萬元，有力地支持了全區(qū)全員人口宏觀信息管理系統(tǒng)建設(shè)。

四、嚴(yán)格項(xiàng)目資金管理，努力提高資金使用效益

在積極爭取加大人口和計(jì)劃生育事業(yè)費(fèi)投入的同時(shí)，寧夏人口計(jì)生委也加強(qiáng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理，探索完善相關(guān)經(jīng)費(fèi)管理制度，努力提高財(cái)政資金的使用效益。對于計(jì)劃生育利益導(dǎo)向投入，嚴(yán)格項(xiàng)目申報(bào)程序，如對“少生快富”項(xiàng)目，明確了個(gè)人申請、鄉(xiāng)鎮(zhèn)批準(zhǔn)、簽訂合同、實(shí)施手術(shù)、兌現(xiàn)獎勵、張榜公布、跟蹤服務(wù)、建立擋案臺賬等程序；嚴(yán)格項(xiàng)目資金管理，對利導(dǎo)投入資金確立了“資格確認(rèn)、資金管理、資金發(fā)放、社會監(jiān)督”四權(quán)分離的原則，規(guī)范運(yùn)作程序，采取全封閉運(yùn)行的辦法，通過郵政儲匯直接將獎勵資金送到項(xiàng)目戶手中，取消了中間環(huán)節(jié)，從源頭上杜絕了項(xiàng)目資金的截留、挪用。對于考核獎勵資金，通過財(cái)政部門直接下達(dá)到基層，規(guī)定獎勵資金的20%或30%用于獎勵，其他用于工作經(jīng)費(fèi)。對于設(shè)備配置資金，嚴(yán)格按照政府采購的程序，公開招標(biāo)，設(shè)備驗(yàn)收合格后，通過國庫統(tǒng)一支付。

通過以上四個(gè)方面的措施積極爭取投入，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，2010年寧夏人口和計(jì)劃生育事業(yè)投入取得明顯成效，財(cái)政投入27777.81萬元，比上年增長20.84%；事業(yè)費(fèi)投入19739.27萬元，比上年增長25.03%。2010年末人口數(shù)為630萬人計(jì)算，則人均財(cái)政投入為44.09元，超過中央《決定》人均30元的標(biāo)準(zhǔn)；人均事業(yè)費(fèi)投入為31.33元，超過中央《決定》人均22元的標(biāo)準(zhǔn)。

第9篇：透視人生范文

不想當(dāng)富豪的股東不是好明星

明星借助資本市場實(shí)現(xiàn)財(cái)富神話的故事已不再新鮮，近年來傳播最廣的就要數(shù)趙薇夫婦了。

趙薇夫婦減持套現(xiàn)超億元后，目前依然保持了阿里影業(yè)的第二大股東的身份；此外，趙薇還是阿里系基金云鋒新創(chuàng)的股東之一，當(dāng)初出資7500萬元持股2.4422%，后來云鋒新創(chuàng)投資的圓通成功借殼上市，估計(jì)趙薇又獲利數(shù)千萬；以每股0.39港元入股的中國創(chuàng)意，更是9天賺了2個(gè)億。有投資人士感嘆，“小燕子”絕對稱得上娛樂圈的“股神”。

如今，明星參股、入主上市公司，似乎早已司空見慣，但這其實(shí)多多少少還要從華誼兄弟上市說起。

2009年創(chuàng)業(yè)板開放后，華誼兄弟成為第一批上市的明星企業(yè)。此前華誼在內(nèi)部開放股權(quán)認(rèn)購，馮小剛、張紀(jì)中，黃曉明、李冰冰等一批明星都成了華誼兄弟的原始股股東。上市后，0.53元的原始股價(jià)與首日收盤時(shí)70.81元的巨大價(jià)差，讓華誼旗下持股明星一躍成為億萬富翁。以黃曉明為例，在華誼兄弟眾多持股的明星演員中持有股權(quán)，其合計(jì)持有180萬股，按照華誼兄弟上市首日70.81元/股的價(jià)格計(jì)算，其僅靠股票投資就已身家過億。

華誼兄弟持股明星的造富效應(yīng)，一下子激發(fā)了中國股市的“影視娛樂風(fēng)潮”。

根據(jù)公開資料顯示，涉足資本市場的明星及其影視公司不勝枚舉，其中包括唐德影視、歡瑞世紀(jì)和新麗傳媒等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，直接或者間接持有上市公司股票的明星股東一共29位，其中不乏大眾所熟知的明星，比如趙薇、范冰冰、吳秀波、張豐毅等，其中杜淳在兩家影視類公司中均持有股份，另一家傳媒公司光線傳媒也有美女明星柳巖的身影。

但出售原始股并不能就此套牢旗下藝人，還是有許多明星選擇在公司上市后兌現(xiàn)權(quán)益并就此離開。楊冪為了自立門戶，更是在老東家歡瑞世紀(jì)借殼上市前選擇套現(xiàn)退出。這讓影視公司不得不想出新的招數(shù)：收購明星控股的公司，讓明星收益真正與公司掛鉤。2015年11月19日，華誼兄弟斥資10.5億元收購浙江東陽美拉傳媒有限公司70%股權(quán)。該公司成立僅兩個(gè)月，注冊資本為500萬元，仍是負(fù)資產(chǎn)狀態(tài)。

不過，和前幾年相比，如今明星們通過公司上市、并購等行為來套現(xiàn)的生意是越來越難做了：大唐輝煌、華海時(shí)代等影視公司，都曾倒在前往IPO的路上；轉(zhuǎn)而曲線救國想借殼上市的海潤影視，最后也終止重組，孫儷手上的700萬股股票終究沒能脫手；唐德影視通過收購范冰冰控股的愛美神來綁定范爺，暴風(fēng)科技收購吳奇隆和劉詩詩的稻草熊影業(yè)計(jì)劃也都以失敗告終。后來，阿里影業(yè)買下稻草熊15%的股份，吳奇隆也終于為自己找到了不錯(cuò)的平臺。

在資本社會的大勢所趨下，明星爭相求入股，究其目的大多是為了能讓資產(chǎn)迅速增值。同時(shí)，有市場號召力和影響力的明星入股擬上市公司或擬進(jìn)行并購的公司，逐漸成為影視圈的大勢所趨。

對于明星參股影視公司的現(xiàn)象，某券商分析師認(rèn)為：“一方面股東入股影視公司，直接目的是為了賺錢，不管他是不是明星。只不過明星的身份和光環(huán)讓外界有了更多關(guān)注的焦點(diǎn)。另一方面，影視公司愿意讓明星入股也是出于經(jīng)營的考慮。對于影視公司來說，明星的作用除了票房、收視率之外，現(xiàn)在還額外增加了吸引資金的能力。”

明星進(jìn)軍創(chuàng)投圈，靠刷臉還是靠演技？

一方面是過高片酬、替身演戲、技藝不精、作品粗糙、扎堆綜藝等行業(yè)亂象被一再詬病；另一方面，國內(nèi)的明星們“不務(wù)正業(yè)”，有的跨界創(chuàng)業(yè)，比如：汪峰投入真金白銀打造fill耳機(jī)，做產(chǎn)品經(jīng)理登臺演講；周杰倫看好游戲行業(yè)，組電競戰(zhàn)隊(duì)，還成立了自己的電競公司；謝霆鋒創(chuàng)建后期制作公司“Po朝霆”，估值高達(dá)60億元。

有的進(jìn)軍創(chuàng)投圈，比如：2015年，任泉和李冰冰、黃曉明合伙創(chuàng)辦Star VC，正式進(jìn)軍風(fēng)投界，章子怡、黃渤等多位明星加盟成櫧浜匣鍶恕9司成立至今投資了秒拍、韓都衣舍、明星衣櫥、融360等明星項(xiàng)目。連王思聰都認(rèn)真夸過任泉，“泉哥威武，支持下，我見過最有商業(yè)頭腦的藝人”。

三個(gè)人同為70后，都曾是華誼的藝人，也是華誼的股東，此前已經(jīng)在商業(yè)上有過合作。尤其任泉，從上戲畢業(yè)就開始開餐廳，后來還曾和耿樂、柯藍(lán)合作過，也算是目標(biāo)明確的經(jīng)營著自己的事業(yè)。黃曉明則涉足過紅酒、高爾夫球場等若干領(lǐng)域，一直是娛樂圈中做生意的好手。有媒體統(tǒng)計(jì)，他的收入構(gòu)成包括：影視+代言+醫(yī)療+紅酒+房產(chǎn)+股票，收入累計(jì)上億元。按照一年365天計(jì)算，黃曉明每天進(jìn)賬百多萬元。

2016年4月27日，黃曉明宣布正式聯(lián)合資深投資管理顧問張曉婷共同創(chuàng)立明嘉資本。據(jù)張曉婷介紹，明嘉資本的投資主要圍繞娛樂領(lǐng)域展開，首期募資規(guī)模約5億人民幣。據(jù)悉，張曉婷曾參與Star Vc第一期基金項(xiàng)目投資，參與了秒拍、小咖秀、明星衣櫥等項(xiàng)目。在公開明嘉資本之前，對其中的每個(gè)好項(xiàng)目，都醞釀許久。

熒幕中文質(zhì)彬彬的暖男佟大為，也積極地玩起跨界轉(zhuǎn)型，成立了自己的投資管理公司。“我覺得自己除了主業(yè)以外應(yīng)該學(xué)一些其他的東西，去涉獵一些其他的東西，還要有居安思危的意識。”在佟大為看來，演員還是屬于青春飯，為了家人為了自己，要有一個(gè)長期的規(guī)劃，所以他開始涉足投資行業(yè)，甚至夫婦兩人都去長江商學(xué)院進(jìn)修。

年后一開工，清流資本、新希望集團(tuán)、鹿晗聯(lián)合成立清晗基金的消息便引爆了社交媒體。據(jù)悉，這支清晗基金是國內(nèi)第一支由專業(yè)投資機(jī)構(gòu)與新生代藝人共同發(fā)起的，針對新生代文化消費(fèi)內(nèi)容行業(yè)投資的基金，目前已經(jīng)完成首輪募資。

對于明星投資創(chuàng)業(yè)，業(yè)內(nèi)看法不一，支持者如徐小平，他認(rèn)為這股潮流勢不可擋，全民創(chuàng)業(yè)熱還沒有退去，明星又有天然的營銷優(yōu)勢，早期進(jìn)來的跨界明星基本都能賺錢。不過，更多人認(rèn)為明星創(chuàng)投只是“看上去很美”。

在不少業(yè)內(nèi)人士的眼中，明星進(jìn)入創(chuàng)投圈帶有“玩票”性質(zhì)，原因主要是明星創(chuàng)投多是“兼職”。“明星做投資很難與專業(yè)投資機(jī)構(gòu)形成質(zhì)性競爭關(guān)系。”聯(lián)想投資的投資總監(jiān)朱擁華認(rèn)為，在成功的明星投資案例中，明星都是在做跟投。“術(shù)業(yè)有專攻，明星很難在投資項(xiàng)目中成為主投。”他說，我國的風(fēng)險(xiǎn)投資基金大多有著自己專精的領(lǐng)域和行業(yè)，有明顯的投資偏好，未來的投資一定是聚焦式投資，什么都投的機(jī)構(gòu)會消失。然而，許多明星發(fā)起的投資機(jī)構(gòu)不限定行業(yè)，這對明星投資人的專業(yè)素質(zhì)和眼力是極大的挑戰(zhàn)。

來自某知名投資機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人坦言，“不務(wù)正業(yè)”的明星們對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo)很難給出有價(jià)值的幫助，明星巨大的光環(huán)甚至還會遮蔽企業(yè)的營銷效果。當(dāng)年姚明投資過的巨鯨音樂網(wǎng)，就始終無法擺脫姚明的影響，在女性用戶的獲取上面臨極大考驗(yàn)，最終這頭巨鯨也倒在了2013年的沙灘上。

多位創(chuàng)投界人士表示，“明星最好的參與形式是‘募資刷臉’，專業(yè)的事情交給專業(yè)的團(tuán)隊(duì)去做。”創(chuàng)業(yè)大潮中，僅僅擁有用戶和粉絲關(guān)注，沒有過硬的產(chǎn)品和較好的商業(yè)模式，難以保證投資有成效。因此，粉絲們面對明星創(chuàng)投項(xiàng)目一定要保持理性，不要盲目跟風(fēng)。

餐飲服裝等門檻低的生意就是好生意嗎？

明星當(dāng)老板，最簡單的方法當(dāng)然是做代言人，利用自身人氣帶動粉絲消費(fèi)。這之中最普遍的就是開餐廳了。如趙忠祥、孟非的面館，韓寒的餐館“很高興遇見你”，薛之謙的火鍋店“上上謙”等。

明星餐廳看似簡單運(yùn)營難，雖然明星效應(yīng)可以輔助運(yùn)營，但真正支撐餐廳運(yùn)作的還是菜品的質(zhì)量――“很高興遇見你”的創(chuàng)辦者中有一位米其林三星廚師，韓寒充當(dāng)?shù)钠鋵?shí)就是刷臉的甩手掌柜。

當(dāng)然，相對于上面這種“出臉”的明星，要想真在商界做出成就，親力親為地經(jīng)營也是十分有必要的。比如《愛情公寓》的主演鄧家佳，她開的火鍋店“嗨辣”自開業(yè)起就大排長龍，其原因正是這家店的選址、裝修到食材選購都是她這位“四川妹子”一手包辦的；而跨行最成功的任泉，他的“蜀地傳說”已然成為了食客們享受饕餮盛宴的好去處，而據(jù)他說，無論是店面的裝修還是餐廳的采購他都會親自把關(guān)。

餐飲業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，“名人開店，自帶的粉絲擁躉，前期很受關(guān)注，也很容易火起來。但是餐飲業(yè)是一個(gè)注重純粹感官體驗(yàn)的行業(yè)，粉絲去捧場，期待值很高，結(jié)果一吃發(fā)現(xiàn)味道一般，落差很大，造成的負(fù)面影響對餐飲管理企業(yè)來說也是難以估量的。”

雖然有高人氣、龐大的粉絲群體和自身的優(yōu)質(zhì)資源加持，明星開餐館也未必都是完美的勵志故事。趙薇開餐廳不足一年就歇業(yè)，田亮、葉一茜的“靚廚”不夠亮。韓寒“很高興遇見你”寧波店的供貨商討債討到杭州去了……當(dāng)初頂著“名人”光環(huán)的店面到底是風(fēng)生水起還是狼狽收場，如果要盤點(diǎn)開店失敗的明星，名單會很長。

而除了開餐廳，明星的另一個(gè)“簡單易學(xué)”的生意方向就是時(shí)尚。一件普通的衣服經(jīng)過明星的“加持”也可以成為爆款，與其為其他品牌代言，還不如自創(chuàng)品牌來吸引粉絲。林俊杰、羅志祥、李小璐、謝娜等明星也都混跡在潮牌大軍之中。

明星運(yùn)作潮牌的方式大部分都是由設(shè)計(jì)師做出造型，自己只要挑出中意的作品，然后打上個(gè)“聯(lián)名設(shè)計(jì)”、“明星限量款”的招牌，露臉拍個(gè)宣傳照就可以批量生產(chǎn)了。

不過，顧客也不是人傻錢多速來，光靠偶像光環(huán)和明星效應(yīng)，絕對難以支撐一個(gè)潮牌走下來，產(chǎn)品夠潮夠酷才有人持續(xù)買單。比如，陳冠希創(chuàng)立的潮牌CLOT已經(jīng)做了十多年了。

2015年12月，陳冠希帶著他長達(dá)70分鐘的紀(jì)錄片《觸手可及》回來了，在紀(jì)錄片第一集《嘻哈生意》中，他披露了一個(gè)驚人的事實(shí)：11年前，他投資250萬港元開創(chuàng)的潮牌生意，目前每年有1000萬美元的營業(yè)額。

從進(jìn)入娛樂圈第一天起，陳冠希就非常懂得把自己的明星人氣兌現(xiàn)為商業(yè)利益。他幾乎是香港地區(qū)最早做潮流生意的，有完整的產(chǎn)業(yè)鏈，并且跟NIKE、匡威、LEVI’S等國際品牌合作，連美國總統(tǒng)夫人米歇爾在真人秀節(jié)目上也穿CLOT和匡威的聯(lián)名款。

雖然實(shí)體店看起來更加體面，卻不如網(wǎng)店低成本、高收益，而明星們也看中了這一點(diǎn)，紛紛進(jìn)軍電商市場，在淘寶開店，數(shù)碼家電、服裝箱包、化妝品首飾、母嬰用品、書籍音像……各行各業(yè)的生意無所不包。

這之中比較有代表性的就是林志穎，他很早就開始在網(wǎng)上賣東西，如今已經(jīng)有了個(gè)名叫“JR店”的個(gè)人專屬品牌區(qū)，而這家店最初的網(wǎng)站創(chuàng)意和商品采購就是由林志穎負(fù)責(zé)的，他的哥哥則負(fù)責(zé)網(wǎng)站維護(hù)、推廣和銷售；而眾多明星中，類似這種“全家齊上陣”的經(jīng)營模式的還有韓寒，他的網(wǎng)店是由韓寒父親在經(jīng)營的。

明星中最有個(gè)性的網(wǎng)店店主那絕對非師洋莫屬，他不但親自為自己店里的商品做宣傳，還客串客服，專門以犀利言論“攻擊”給差評的顧客，甚至在上訪談節(jié)目時(shí)透露給顧客寄花圈，甚至有不少網(wǎng)友為了圍觀毒舌回復(fù)而光臨他的淘寶化妝品店，這算不算另類的宣傳手段呢？

在這個(gè)粉絲經(jīng)濟(jì)大肆橫行的時(shí)代，若產(chǎn)品不夠優(yōu)質(zhì)，粉絲買不了一輩子的單。其實(shí)，有不少顧客在評論里提到，就算因?yàn)槊餍切?yīng)買過商品，如果質(zhì)量不過關(guān)也不會繼續(xù)支持；而明星的各種經(jīng)營，在第一波粉絲力挺結(jié)束之后能否延續(xù)，比拼的可就是經(jīng)營者的誠意了。

若此次以6000萬撬動30.6億元的股權(quán)收購成真，趙薇的“股神”光環(huán)也許成色更足。但未能如愿借到30億，不僅讓這場高調(diào)的收購大戲提早黯然落幕，也讓作為投資人的趙薇惹上更多猜疑。而當(dāng)受到證監(jiān)會立案調(diào)查的消息傳開后，復(fù)盤的萬家文化更是慘遭跌停，趙薇控股萬家文化計(jì)劃就此泡湯。