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第1篇：打掃衛生實踐體會范文

一、要著眼于培養師生正確處置廢棄物品的習慣

毫無疑問，衛生之所以在一天之內要清掃幾次，完全是因為打掃之后的良好狀態會遭到破壞，難以長久保持。破壞從何而來？一個是大自然的運行變化，主要是秋冬時節大量的枯枝敗葉，其次是飄落的灰塵；另一個是人為破壞，隨手亂扔廢紙、廢棄文具、食品包裝袋，等等。誰都明白，大自然的破壞是不可抗拒的，我們只能通過打掃予以改善，但人為破壞是應該能夠避免的，避免的前提就是要培養起師生正確處置廢棄物品的習慣，把垃圾管好。

為了培養師生正確處置廢棄物品的習慣，可以在以下幾項工作上做持久的努力：

1.轉變觀念，把打掃第一、保持第二的思想轉變為保持第一、打掃第二。為什么這是首要問題呢？因為傳統的觀念是把打掃看得很重要，既關心打掃得及時不及時，又關心打掃得徹底不徹底，總而言之，就是圍繞打掃這個環節做工作。盡管在打掃上花費的氣力很大，但打掃結束之后大家都不太關注良好狀態的保持，破壞接踵而至，隨手亂扔垃圾的人幾乎不會感到有什么不對，就連剛剛放下工具的值日生也不例外。這樣，就陷入了一個怪圈：認真打掃――隨意破壞――再認真打掃――再隨意破壞。細想起來，這實在是荒唐可笑的，但它卻是真真實實存在的情況。

2.兩手抓，在不降低打掃質量的前提下狠抓保持質量。進入2012～2013學年度第一學期后半段以后，樹葉基本落盡，清掃的任務大幅度降低了，學校立即取消了早操以前和晚自習以前的打掃要求，只保留每天下午上課前的一次打掃，把“一日三掃”的頻次一下子縮減到“一日一掃”。政教處除了檢查這一次打掃的質量以外，針對人為的破壞，每周還抽查3次保持情況，以此推動保持工作的落實，收效非常顯著。

3.持續教育引導，強化學生自我約束意識。一方面政教處及時通報檢查結果，吸引班級之間展開衛生保持競賽，在全校形成濃厚的輿論氛圍，讓隨意破壞衛生的學生受到道德譴責。另一方面，開展給垃圾桶征集宣傳標語活動。我校購買的垃圾桶上沒有任何教育性的文字和圖案，政教處面向全體學生開展了一次“給垃圾桶貼標語”征文活動，把遴選出的標語佳作粘貼在垃圾桶上。學生參加活動的過程就是一次自我教育，活動的優秀成果又被展示在顯眼的地方，持續發揮著教育引導的作用。結果表明，只要師生能做到正確處置廢棄物品，打掃的次數完全可以一降再降，人力投入可以一減再減，成本大大降低。

二、要著眼于提高衛生打掃活動的效率

幾十年來，我校一直堅持“一日三掃”，全校各班都要在早操前、下午第一節課前、第一節晚自習前清掃一次教室內外和校園責任區。然而，每一次都存在著延時問題，導致早操時間、下午第一節課上課以后、第一節晚自習開始以后都存在打掃衛生的現象，對正常教育教學秩序造成了一定的干擾。經觀察分析，延時情況的存在不外乎以下幾個原因：一是落葉太多，清掃起來費時費力；二是班級所負責的區域是眾人必經之地，師生們人來人往，對清掃活動的妨礙很大；三是學生把打掃衛生當做消遣，把很多時間花費在談天說地打打鬧鬧上；四是積極性差，行動遲，進度慢，敷衍了事。

為了提高衛生打掃的效率，優化教育教學秩，2012～2013學年度第一學期一開學，我們就提出了“課外活動高效率”的思路，要求全體學生提高課外活動的效率，一切行動都要迅速果斷。具體到打掃衛生這一活動上，要求班級必須在早操前10分鐘、下午課前和晚自習前20分鐘完成，否則就視為違規，記入政教處對班級的檢查考核。新規定推行以后，各班都狠抓了落實，延時打掃衛生的現象受到迅速遏制，進入后半學期以后消失殆盡了。

三、要著眼于抓準難點，實施“文火慢燉”

我校地處農村，占地31畝，建筑面積10000多平方米，師生1800多人，絕大多數學生來自農村。我們注意到，和來自縣城的學生相比，來自農村的學生在衛生習慣上明顯比較差，主要表現是隨手亂扔廢棄物品和隨地吐痰，他們是做好環境衛生保持工作的難點人群。由于他們都在學校寄宿，我們就狠抓學生公寓的衛生管理，以此為著力點來提高農村學生的素質。具體措施主要有三：一是建立宿舍內物品擺放的統一模式，只要是同一類物品，那么它在任何一個宿舍的擺放位置就是同樣的，連續進幾個宿舍以后就會產生“所有宿舍幾乎一樣”的感覺；二是狠抓打掃質量，不論是室內的地面還是室外的樓道和樓梯間，打掃結束以后生活指導教師立即實施檢查，要求達到一塵不染的程度；三是學生在宿舍活動期間，由生活指導教師開展巡查，要求嚴格做好保持工作。

第2篇：打掃衛生實踐體會范文

下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這里和大家一起分享：

7月17日心得

現在發現我越來越喜歡我們d班的學生們了，感到時間過得有點快，怎么這么快就過了三天了呢?經過三天的相處，已經認識我們d班的全班學生，也了解了部分學生的特征。當我在班里面時，無論學生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕松多了。

讓我感觸最深的是：今天早上帶班里的學生到我們班負責的區域打掃衛生，期間和學生交流時，有學生說了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這么好的呢--會和我們大家一起來打掃衛生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學如何如何做而已......”。聽到這些話后，自己真的感到很欣慰，原來我們平時的一些小小細節也能如此深地影響我們的學生。

今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的游戲。剛開始的時候，班里有兩位比較靦腆的女生就跟我說：她們不想參與。她們兩位同學也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓勵之下才最后上講臺做自我介紹的。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之后，她們仍是不愿參加。但當看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現在也參加進來?”

第3篇：打掃衛生實踐體會范文

正文：為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業的現狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據時間及自己的實際情況在假期期間找了一份飯店服務生的工作，雖然僅有一個月的時間，但我覺得受益匪淺，短短的工作經歷讓我體會到了就業的壓力、自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地里無法體會到的 “愉悅”。

當我穿上那件鮮紅的工作服時，就表明著我的工作會給我帶來快樂。我們都明白萬事開頭難的道理，所以我對剛開始的工作格外小心，在這個“人生地不熟”的火鍋城里，我顯得是那么的“孤單”。在我的印象中，服務生的工作無外乎把菜傳到服務員的手中，僅此而已。但實際上我想錯了。每天早上九點上班，九點半準時點名，然后我們服務生的工作就是打掃衛生，包括樓梯和誰也不愿意打掃的衛生間，每次都會有人喝醉，衛生間吐的哪里都是，由于是剛開張，并沒有招到特定的打掃衛生的人，好幾次都想吐，在家都沒有做過這樣的活，就開始打退堂鼓。做完這些之后，就要開始站位，等著客人的到來，然后我們的正式工作就開始了。也就是把菜從后廚端到前廳指定的桌位就可以。兩點半下班就可以休息了，下午四點半開始點名，再重復上午的工作，直到十點回家。工作很簡單，就是累了些。想想啊，把菜從一樓運到二樓還有三樓，一趟一趟的跑，最后客人走了還要把碗盤都搬回一樓廚房，這樣一天上跑多少趟已經記不清了。只知道晚上下班后腿是誰的都不知道了，渾身上下酸的厲害，不過有一個好處就是易于睡眠。

經過幾天的重復性工作，雖然很累，但是為了給他們留下一個好印象，我努力的做好我的本職工作，還時不時幫服務員和后廚的一些忙。我已經對飯店的其他員工有了一些了解，就以為和他們“混”的很熟，心中的束縛好像就沒有了，我開始有點飄了，開始學會了偷懶，開始學會了……這些不該學習的不良習慣讓我受到了批評，得到了教訓。菜都上齊的時候，我感覺累了就坐在椅子上想歇一會，沒有想到恰好被經理看到，他吧我叫到一旁，語重心長的說“你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高等教育的，應該多利用時間不斷地學習，不斷地充實，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年輕的時候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎?我知道你是大學生有大志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本領也是由做小事的本領不斷地積累而成的，你現在就是一個服務生，你就必須把服務生的工作做好。”從那天起，我明白做人做事要認真勤快踏實，對事對物要對得起良心，對得起自己。確實，聽了經理對我的金玉良言讓我的思想認識有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明了一個很好的努力方向。

由于飯店是剛開張，客人非常多，我不僅擔任服務生的工作，有的時候還擔任服務員的工作，這無疑是又給我的打工生活增添了色彩。服務員的工作與服務生的工作有著本質的區別，服務員這個工作是“人家坐著我站著，人家吃著我看著”，而且還得隨叫隨到，隨時聽從客人的使喚。這也讓我深刻體會到小社會里的大天地。在這里客人就是上帝，我不能由著性子亂來，不管客人說話怎么樣，說話有多難聽，我們都必須微笑對待，哪怕是受到天大的委屈，也不能把它發泄出來。因為我們就是干這一行的，要干就要干的最好!當第一次聽到了客人對我的夸獎，那一刻，我別提多興奮了，從小到大，我聽到無數夸獎，卻沒有此句讓我如此的感動，如此的感慨，如此的回味。

時間總是會過的很快，我結束了我的打工時代。臨走的時候，當我拿著真正的屬于自己的錢的時候，那種心情，我會永遠記得。

第4篇：打掃衛生實踐體會范文

關鍵詞：班主任 榜樣 效果

學生教育管理中，班主任的榜樣示范作用是對制度約束、說理教導等日常教育管理的重要輔助部分，是非常重要的。只有班主任自身在言行多方面具有良好的習慣和表現，做出榜樣示范作用，才能在班級教育管理中起到積極有效的推進作用。下面，結合本人在我校的班主任工作，談談榜樣示范的幾點做法和建議：

一、班主任榜樣示范的幾個重要方面

班主任工作是一項非常繁雜的工作，其中有許多環節都需要注重榜樣示范教育。最主要的應該做好以下幾個方面：

1、時間性工作環節

學校管理中，時間性要求是一個最常見的管理，如上課、上操、上自習，等等，都有明確而嚴格的時間要求。我自身特別注重這些環節，極少有遲到、早退和脫崗現象，而且總是提前到達崗位；在我校五天半工作制中，每周有六個早操和六個晚自習，學校要求班主任每天要跟早操，每周至少要有四個晚自習到班跟班，等等，我都堅持按時到班，如果確有出差或者其他事務不能跟班時，我一方面會給有關領導打招呼和請求同事替補協助，同時及時向執勤班干部說明情況。除了早操、上課和晚自習這些常規的的環節外，在其他有時間性要求的活動中，如約定時間的集會、會議、文體活動、集體勞動等環節，我也總是做到及時到場，不讓學生等候我。

2、學習性工作環節

學習是學生的核心任務，但我校中專生多為初中畢業后未能考入高中或者不想上高中的學生，他們普遍文化基礎較差，懶于吃苦動腦，懶于學習，或者初中時學習興趣單薄、學習偏科現象嚴重等。

針對這種情況，在做好安全和出勤紀律等綜合教育的同時，我也積極引導同學們盡力而為投入學習，比如協助任課教師進行作業檢查統計，對缺課和上課不認真聽講學習的同學進行交流談心和批評教育，引導他們培養興趣、樹立自信、制定計劃，積極投入學習，除了做好這些基本的教育管理，引導他們學習文化與專業技能之外，我也注重堅持學習，一直保持著熱愛學習的習慣。比如工作之余，我會閱讀唐詩宋詞以及其他文學著作，并能堅持查閱字詞典和做筆記；在辦公室，同學們來辦事時總能看到我工作之余學習的情景；在學校規定的班主任晚自習跟班時間，我也常常能攜帶書籍、字詞典等坐在教室和同學們一起學習，維護了班級秩序，而且專注投入的學習狀態也能在一定程度上啟發學生認真學習，激發學習興趣，促進學生思想認識的轉變和提高，促進大家認識學習的重要性和培養謙虛謹慎、終身學習的習慣。

在實踐性技能的學習方面，我也坦誠與同學交流，尤其在計算機網絡技術應用方面，我也常虛心向同學們請教，自然而然做到不恥下問，啟發同學們理解和感悟學海無涯、學無止境的道理，促使大家積極投入技能學習和實踐中。

作為班主任，在學習引導方面，我還常常進行多方位的的榜樣示范，比如在我給學生布置作文如《個人與集體》、《我的理想》、《領到助學金時的感想》等等，以及與同學們一起觀看電影后寫多后感，我也與學生一起完成和交流，尋找和鼓勵同學們好的觀點、好的思維、好的語言，做到謙虛好學、充滿興趣，促使學生熱愛生活和積極學習。

3、文藝體育活動方面

中專學校經常會開展多種多樣的文藝體育活動，我一方面積極引導同學們廣泛參與，培養文藝體育興趣，提高運動技能，鍛煉身體，增進同學之間的友誼，我自己也積極投入，與學生一起進行體育鍛煉，比如打乒乓球、排球、演講等等。在文體活動中，常常會出現部分同學心理自卑和膽小的現象，有的同學甚至什么活動都不敢參加，為此，我總是首先從思想觀念上耐心引導學生，讓同學們認識人無完人、熟能生巧的道理，我也敢于暴露自己文體方面的弱項，甚至尋找同學們的優點，夸獎他們其實在這些方面比我強，引導學生要敢于參與比賽，要在文體活動中獲取鍛煉和快樂，不要怕拿不到名次和獎勵就怯于和羞于參與比賽，培養同學們大膽、樂觀、堅強的良好品質。

4、勞動衛生方面

中專學校，常常有許多集體勞動和衛生大掃除等活動，遇這些活動時，我除了在思想上教育引導學生樹立熱愛勞動、不怕臟、不怕累、樂于奉獻的思想意識，指導大家如何勞動和打掃衛生外，我也常常動手與大家一起勞動和打掃衛生，給大家給予指導和示范，尤其在勞動衛生中安全注意事項方面，我也常常特別注重引導；在我的辦公室，我經常積極打掃衛生，保持干凈整潔，給同學們間接地進行了榜樣示范和教育作用。在勞動衛生這些臟累的活動中，我也常常給同學們灌輸一個道理“懶惰散漫的人大家總能看到，勤快樸實的人大家也總能看到，一個是不好的印象，一個是好的印象”，啟發大家養成勤勞樸實的品質習慣。多年來，我所帶的班級在勞動衛生等集體活動中總是表現分工協作、快捷高效的風貌。

二、對班主任做好榜樣示范的體會和建議

首先，要做一名優秀的班主任，需要班主任自身具有扎實的文化理論知識、教育管理理論知識和實事求是、樂于奉獻的精神，需要不斷地努力工作和總結工作經驗，不斷地學習和全面提高自身的綜合修養，并使自己的言行舉止榜樣化、全面化、常態化、自然化，切忌錯誤化、片面化、偶然化，切忌自己言行不一的形式化，要使學生真正感覺到你的優秀和榜樣性，心服口服地理解你的教導，聽從你的教導，學習你的優長。這也正是“上勤下順，上行下效”、 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理。

其次，教育管理學生，要了解和研究學生，要理解和關愛學生，要根據學生的年齡組成、文化學習成績、以往的言行習慣、家庭經濟情況等等，對學生靈活對待，因材施教，徐循漸進，不能急于求成，不能期望過高，對于出現的問題要尋找原因，實事求是，要把整體教育和個別對待相結合，使教育管理系統化和細致化。尤其是現在的普通中專生，普遍存在文化基礎弱、行為習慣差、思想盲目空白等不足，更需要班主任耐心細致的工作，要為教育管理設定循序漸進的培養目標，尤其對于后進生的教育，要對取得的成績和進步及時給予肯定和鼓勵，促使學生樹立目標和自信而不斷進步和全面成長，切忌表現打擊、失望和放棄的作風。

第5篇：打掃衛生實踐體會范文

工作報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區工作情況、做法、經驗以及問題的報告。工作報告主要是在匯報例行工作或臨時工作情況時使用，是報告中常見的一種，除工作報告之外，報告還有情況報告和答復報告兩類。工作報告具有主動性和階段性，是一種最基本的告知性上行文。下面就讓小編帶你去看看高中衛生委員工作總結報告范文5篇，希望能幫助到大家!

高中衛生委員工作報告1斗轉星移，時間飛逝，不知不覺中一個多學年已經結束。作為10級廣藝一班的生活衛生委員委員，我在領導和老師的關懷和指導下，以及廣藝一班班班委與全體同學全力配合與協助下，依照山東師范大學傳播學院的工作宗旨及發展方向，努力配合學院及系里的各項工作。并且經過我們成員的共同努力，，整體上完成了學期初定的工作計劃，并取得了不錯的成績，經過半學年的工作，感觸收獲頗多。

身為生活衛生委員，我明確自己的職責，知道在其位就要謀其職，以身作則。

從表面看，生活衛生委員就是干后勤的，如打掃衛生但實際卻并非如此。作為一個班級的衛生委員，我深知自己的基本工作主要有以下幾點：

1.保持班級環境衛生。

2、保證每周到寢室檢查衛生情況

。

3.積極參與院里生活衛生部組織的大例查及抽查。

4.團結和協助其他班委做好班級其他工作。

在很多人眼中這些事情是微乎其微的，但是如果要秉承“同學眼里無小事”的原則去把它們做好，也是要花一番心思的。比如說班級衛生來說吧，每次上課之前都要看看教室是否衛生，黑板是否擦干凈等。整潔的衛生環境，讓老師上課舒心，讓同學們能夠全心投入學習。

然而，我的工作還是存在許多缺陷與不足的，其實在其他方面自己也存在著許多的不足，工作不到位的地方，這些實在是自己失職的

表現也是我在以后工作過程中必須加以該進的，正所謂“知錯就改善莫大焉”，所以希望同學們予以信任和支持。

其實，通過做一個學年的生活衛生委員的工作，也讓自己鍛煉了許多能力，是自己思想更加成熟起來，并對做好以后的工作積累了經驗，并充滿信心。比如說，每周院里生活部組織的大例查，給我們灌輸了許多珍貴的保持衛生，保持環境干凈整潔的思想，這些思想也潛移默化的改變了我的生活習慣，此時自己是一個特愛整潔，追求干凈舒適，崇尚綠色的環保支持者了。

總之，通過本學期擔任班級衛生委員所做的工作，使我更有機會與班上其他同學交流溝通，也是我結交了許多好朋友，使我更好的融入了廣藝一班這個班集體，學會了怎樣與人友好相處，擴展了自己的交際網絡，增強了人脈。也使我更加嚴謹和細心去認真對待每一件事情，不管事情大小否，增強了自己服務同學，服務大眾的意識。

回首這一個學期的歷程，我雖圓滿的完成了各項工作，但由于時間短暫，工作經驗的缺乏，我深知還存在各種各樣的缺點和不足，在以后的工作實踐中我將會不斷的努力與探索，揚長避短，進一步加強內部凝聚力，增強服務大眾的意識。

高中衛生委員工作報告2時間如同水一般的流逝，我們的高一生活已經過半。在上個學期的衛生方面，我們班整體上做得很好。同學們可以積極打掃衛生，來為我們這個5班營造一個很好的學習環境。

我們班主要是在中午和晚上放學打掃衛生，一周換一個組。整整一周的時間，每個組的同學都能夠堅持做好自己的工作。在中午，同學們可以犧牲休息的時間來為班級打掃，每次換來的都是一個滿意的肯定。放學后，無論是多么晚，同學們都會堅持打掃完后才離開學校。因而，我們班的衛生檢查成績一直都是很好。在上個學期，每周一是大掃除時間，同學們也不會有埋怨，認真的打掃，最終讓教室煥然一新。同時我們經歷了好幾次布置考場的工作，這幾次同學們更加認真的打掃，這也換來了老師們的肯定。當然打掃并不是只為了一個檢查，我們有了這樣一個良好的學習環境，我們的學習才可以名列前茅。

在一天的學習中，我們班的每個人都會保持好自己附近的衛生，更不會往地上亂扔垃圾。在課間或是中午，靠窗戶的同學都會打開窗戶通風，讓教室的空氣時刻都保持著清新，這樣一來，我們班同學身體狀況都很好，幾乎沒有缺勤的現象。

在上下午的第二節課下課鈴聲響后，老師們會自動停止講課，學習中眼睛是最重要的，我們班的同學都會認真做好眼保健操，絕不會糊弄。

一個人的健康是學習的基礎，在以后的日子里，我們班的同學會更加努力來為自己營造一個很好的學習環境。

高中衛生委員工作報告3尊敬的齊主席、各位副主席，各位常委，同志們：

我是醫藥衛生界的政協委員，現任疾控中心主任助理和辦公室主任，兼任____市作協副主席和____詩派研究會會長等職。擔任十二屆政協常委以來，我能夠立足本職工作，發揮自身特長，積極建言獻策，為推動全市文化建設和社會進步盡了一點心，出了一點力。雖然微不足道，但可總結借鑒。

現分三個方面匯報如下：

一、立足本職，平凡而不平庸

疾控中心是全市疾病控制、衛生監測、科研培訓和衛生宣教的業務技術指導中心，擔負著全市各類人群的傳染病、地方病和寄生蟲病防治任務，工作面廣量大，任務十分繁重。在這樣的單位，我沒有因崗位的平凡而碌碌無為，而是以“寧肯平凡，決不平庸”的心態去努力拼搏，使自己負責和分管的工作，干到了本系統內在全____最好、在全省乃至全國最好。“懷一顆偉大的心，做一個平凡的人”是我的座右銘。在協助中心主任、副主任工作過程中，對手足口病、艾滋病、甲型流感等傳染病的防控，對免疫預防、衛生宣教、科研培訓、慢病防治的組織實施，都能積極出謀劃策、上下左右溝通、全力協調落實，取得了優異成績。

三年間，全市免疫接種100多萬人次安全無事故，4000多例傳染病得到及時有效處置，沒有發生暴發流行，實現了“無大疫”的目標，全市居民的身體健康得到了切實保障。因了良好的口碑和優異的作為，聯合國世界衛生組織、國家衛生部、國家疾控中心、美國印第安納大學、____省衛生廳等機構，把10余項疾病控制研究項目落戶在了____。____也因此成為國家級艾滋病綜合防治示范區、國家級艾滋病哨點檢測縣和省級慢病防治示范區。每當面對這些，我不禁想起凌晨4點起床下鄉、連續開展疾病調查10余天;不禁想起挑燈夜戰到深夜12點、連續三天五天;也不禁想起進村入戶與艾滋病病人攀談、與免疫兒童家長交流寒來暑往，腳步匆匆，三年好像一瞬。

與此同時，在自己負責和分管的健康教育、檔案管理、績效考核、衛生應急等工作中，我能夠設身處地、用心用力、創新工作，得到了領導和同志們的一致肯定。縣級疾控宣教做到了“電視天天有，報紙張張有”全國少見，檔案管理被評為省一級，績效考核總分居____市前列。自己也被評為____省衛生宣教、____

市衛生信息、____市衛生工作先進個人。由此我也領悟到——在平凡的崗位上，人生同樣可以充實、快樂，生命同樣可以陽光、燦爛。

二、建言獻策，認真而不失真

作為一名政協委員是光榮的，是值得珍惜的。

三年來，自己能夠積極參加政協和聯絡組的會議與活動，對常委會、座談會、情況通報會、提案答復會以及視察、調查活動盡量做到不推辭、不請假、不缺席，每一次都力爭認真聽、認真學、認真記，沒有一次被通報批評。通過不斷學習和參加活動，使自己增長了見識、開闊了視野、進一步了解了社情民意，為更好地參政議政、建言獻策儲備了知識，積累了素材。____年以來，我連年被聘為____市政協信息員，所寫的40多篇信息，有30多篇被各級政協采用，并被評為優秀信息員。我個人撰寫和聯合他人撰寫了關于提高“新農合”報銷比例、打擊“醫鬧”維護醫療安全、制定“非常天氣”預案、充實“五館”內容提高利用率等13件提案，其中2件提案被評為優秀提案。為了使提案反映真實情況、利于辦理落實，在寫提案前我都能夠認真進行調查和研究，有的提案要咨詢五六個部門單位，有的要現場調查或多次上查證，從而保證了提案的高質量、不失真。我以為，一件提案，一經政府采納，就要督辦落實，如果失真，就會勞民傷財。正所謂提案人筆下“有財產萬千，有毀譽忠奸，有是非曲直，有人命關天”，因此，寫每一份提案都力爭出于公心，執筆為公，確保真實性。此外，在座談、視察等政協活動中，我也努力做到了建言獻策、參政議政認真而不失真。在傳染病防控、中小學校舍改造、公路建設、林業發展、小區物業服

務、社區衛生機構建設等視察活動中，在主席看望委員、參加知情問政會、情況通報會、座談會，以及聯絡組每年4次活動時，我都做到了坦建睿智之言、誠獻務實之策，有的意見為部門提供了參考，有的建議被部門采納使用，受到肯定與好評。在____年10月舉行的黨風廉政建設座談會上，我關于今后黨風廉政建設和反腐敗工作要特別注意“合法化”腐敗、“特權化”腐敗、“公開化”腐敗的發言，不但得到了市紀委領導的肯定，而且受到了齊世增主席的會議表揚。從中我也體會到，政協委員不單是一種職務和榮譽，更是一種使命與責任，就必須講真話、獻良策、敢擔當，否則就有可能不履職、不盡職、不稱職。

三、情系文化，優秀而不作秀

作為一名詩歌愛好者，我對____的文化事業、文化事件、文化活動比較關心并真情參與，這些年來有了一些收獲，也贏得了一些榮譽。____年被____市委、市政府授予“文化藝術人才”稱號，同年完成的利用50年檔案編輯《____市衛生防疫志》獲得省級檔案成果二等獎，在《人民日報》發表的詩歌《祝福祖國》被收入人教版七年級語文教材。____年發起創立“____詩派”研究會，出版第8部個人專著《記憶____》，詩壇提出“老丹體”詩歌概念，被評為民盟____省優秀盟員。____年1月被市政協評為“優秀政協委員”之后，又被市委、市政府授予“包村工作先進個人”榮譽稱號，《記憶____》獲

得____市“五個一”精品工程獎，詩歌《魚的疑問》被收錄《中國絡詩歌史編》，多首詩歌被列入大學教案，作詞的《____我故鄉》入圍____市歌評選并譜曲演唱。這些榮譽和成績，沒有成為我的包袱和枷鎖，而是成了前行的動力和新的起跑線。因為我認為，文化不是叫你向上爬的臺階，不是為你加官進爵的砝碼;文化是引渡眾生靈魂的舟橋，是引導民眾精神走向的坐標。因此，在日常的工作、學習和社會活動中，自己努力做到不嘩眾取寵、不招搖撞騙、不投機鉆營，而是以具體的作品和行動，給人們帶來真善美，帶來陽光和希望。童心，良心，謂之詩心。詩之大小，不在長短。詩為一人之心聲，小詩;詩為民眾之心聲，大詩。這是我的詩觀，也是我的行動指南。

三年來，自己能夠懷揣一顆良心，默默地親近文化教育事業，向學校、農家書屋、春蕾女童、慈善機構捐款、捐書、捐物共計2萬多元。三年來，為了發掘、研究、傳承____優秀文化成果，自己四處奔走呼號，廣泛聯絡溝通，征集到了關于“____詩派”詩人群體的詩集、文集、日記、詩話、墨跡稿本等著作共計50多人100多卷，為____保留了彌足珍貴的歷史文化財富。三年來，為了打造“三賢四寶一派”的____文化品牌，以詩歌交誼，用文史交流，借文獻傳承，與中國科學院、北京大學、臺灣中興大學、劉大觀研究會等20多家高校、學術機構建立了密切聯系，吸引了____大學、____大

學、____師范大學、____大學等高校的碩士、博士、博士后研究生來____訪問、咨詢、搜求文獻資料，“____詩派”研究隊伍日益壯大起來。

為了這些，我早上7點半以前上班，中午在單位1小時，晚上11點前不睡覺，每天最少多出4個小時的時間用于創作和學習。一年下來，我多出4個月時間;三年下來，我多出整整一年時間。這是多美的事情呀!雖然不為人知，也

沒有換來多少人民幣，但我還是樂此不疲，坦然向前。如果有人要問這是為什么那我就用自己的一個社會承諾作出回答——勤于學研，恪盡職守，爭創一流業績。嚴于律己，忠誠祖國，爭做四德公民。身心雙修，知行合一，力爭實現高境界、有價值、有品位的人生。

匯報完畢，敬請批評指正!

高中衛生委員工作報告4時間如同水一般的流逝，我們的高一生活已經過半。在上個學期的衛生方面，我們班整體上做得很好。同學們可以積極打掃衛生，來為我們這個5班營造一個很好的學習環境。

我們班主要是在中午和晚上放學打掃衛生，一周換一個組。整整一周的時間，每個組的同學都能夠堅持做好自己的工作。在中午，同學們可以犧牲休息的時間來為班級打掃，每次換來的都是一個滿意的肯定。放學后，無論是多么晚，同學們都會堅持打掃完后才離開學校。因而，我們班的衛生檢查成績一直都是很好。在上個學期，每周一是大掃除時間，同學們也不會有埋怨，認真的打掃，最終讓教室煥然一新。同時我們經歷了好幾次布置考場的工作，這幾次同學們更加認真的打掃，這也換來了老師們的肯定。當然打掃并不是只為了一個檢查，我們有了這樣一個良好的學習環境，我們的學習才可以名列前茅。

在一天的學習中，我們班的每個人都會保持好自己附近的衛生，更不會往地上亂扔垃圾。在課間或是中午，靠窗戶的同學都會打開窗戶通風，讓教室的空氣時刻都保持著清新，這樣一來，我們班同學身體狀況都很好，幾乎沒有缺勤的現象。

在上下午的第二節課下課鈴聲響后，老師們會自動停止講課，學習中眼睛是最重要的，我們班的同學都會認真做好眼保健操，絕不會糊弄。

一個人的健康是學習的基礎，在以后的日子里，我們班的同學會更加努力來為自己營造一個很好的學習環境。

高中衛生委員工作報告5現在，由我們倆述職，向大家匯報一下我們這半學期的工作情況。 我是負責室外擔當區衛生的衛生委員，我先來匯報。

在這個學期中，按照學校的統一安排我們班主要負責五樓的樓道、平臺以及班級的樓道衛生。我作為專門負責室外衛生的衛生委員，主要完成的任務如下:

1、早上、中午我都和值日生一起值日,并安排督促值日生做好每日的打掃工作，做到快速、有效地完成任務。

2、每天大課間去檢查同學們的個人衛生，做到物品擺放整齊，周圍無紙屑、無雜物。

我是負責室內的衛生委員，接下來由我向大家匯報。

1、我每天都能檢查班級的物品擺放情況，對擺放不整齊的同學及時指出，在該同學末在的情況下，幫助他擺好。

2、督促值日生認真打掃衛生。

3、認真檢查值日生的值日情況，及班級同學的個人衛生情況，根據檢查結果進行評比。

開學兩個月來，我們班的綜合評比名次一次比一次低，我們發現每一周的衛生評比都會減分，在此我們要向大家檢討，是我們工作不到位，才讓咱們班的榮譽受到損害。在班級衛生情況始終不理想的時候，全體班干部都很著急，召開了班干部會議，全體班干同學進行商議;班長又召開了班會，全體同學共學制定了衛生評比辦法，評比獎懲辦法是：

1、在一周內五天中，同學要是個人衛生有5個勾，那么，就可以得到一朵紅花。

2、反過來，如果這一周五天內，任何同學自已缺少了一個勾，就不能給這個同學紅花。

第6篇：打掃衛生實踐體會范文

培養學生的道德情感，這是品德教育的重要環節。道德情感是隨著道德認識的提高而產生的一種內心的情感體驗，也是人們對現實的一種態度的表現。一般表現為愛國情感、集體情感、榮譽感、責任感、義務感、友誼感、自尊感、榮辱感等。在教學中，借助錄音、歌曲、投影、演示等，創設具有較強感染力的情境氛圍，使學生產生身臨其境的情感體驗，促使他們形成正確的道德認識。如教學《誠實》一課，我用色彩鮮明的投影片和配樂錄音，向學生講述了一則動人的故事:一位國王為選擇王位繼承人，將煮過的花籽發給孩子們去播種。幾個月后，當別人手捧盛開的鮮花送給國王時，只有一個少年抱著空花盆傷心地哭泣……這樣就將學生帶入了一定的情境，在學生的心中播下了“誠實守信”的種子，喚起了學生良好的道德情感，從而促進道德的培養。又如教學《不要譏笑他人》，一上課我就開門見山地發問:“從小到大，別人給你起過外號嗎?有沒有因為自己的缺點或缺陷被別人譏笑過?當時你的心情怎么樣呢?”由于大多數學生曾經有過這樣的情感體驗，所以他們主動參與的欲望特別強烈，感情的閘門一下子被打開了，說得情真意切:被別人譏笑時，傷心、難過，痛苦、憤怒，抬不起頭來。由于學生經歷過真實的情感，教學就很容易使學生產生心理認同。然后，我們利用心理互換法、榜樣感染法等進一步激勵學生的道德情感，把深刻的道德認識和強烈的道德情感結合在一起，情通理達，情理交融，從認知情感到行為實踐的轉化也就自然順利地完成了。課后，學生之間互相取外號的現象也基本消失了。

二、課內外相結合，強化道德行為

道德認識、道德情感的升華，不是一節課就能解決的，道德行為的轉化與良好習慣的養成非一日之功。因此，思想品德課堂教學與課外活動相結合，不僅是知行統一的最好方式，也是提高德育實效的最佳途徑。如《關心父母》一課的教學:課內，我利用聽錄音、榜樣激勵等方法，幫助學生建立正確的思想觀念，喚起學生主動關心父母的情感;課外，又以“孝心獻父母”為題，開展了“當三天家庭小主人”活動，讓孩子們通過買菜、燒飯、打掃衛生、洗衣服等瑣事，體會到父母的辛苦與操勞，感受到父母對自己無私、博大的愛，從而使學生對父母的關心、摯愛之情得到進一步的升華。如“三八婦女節”到了，利用思想品德課，我們開展“我為媽媽獻賀卡”活動。一上課，我就開門見山地問:“三八婦女節到了，你打算做些什么呢?”“幫媽媽做家務，打掃衛生。”“送媽媽賀卡。”我表揚了這些學生的想法。接著我讀了以前一位學生的周記，主要講的是她曾用零用錢給母親買了張賀卡，結果母親責備她亂花錢，她做了一件沒有讓母親高興反而惹母親生氣的事。接下去我問:“你遇到過這樣的問題嗎?怎么辦呢?”很多學生想到了要親手給母親制作一張賀卡。于是我們就利用這節思想品德課請學生設計制作賀卡。做賀卡，送賀卡，其實是一個十分簡單的活動，但從學生星期天寫的周記和思想品德課介紹自己的“作品”，特別是學生在賀卡上寫的詩或賀詞中，我們可以體會每位學生內心流動著的對母親的無限感恩與熱愛之情。實踐證明，課內外相結合，抓住有利時機對學生進行道德行為的強化訓練，效果明顯。通過開展上述活動之后，幫助父母做家務的學生越來越多，原來學習靠父母操心的學生的學習積極性也有了明顯的提高。

三、結語

第7篇：打掃衛生實踐體會范文

   去年10月，懷著對校會的好奇，我參加了招新，在申請表上的各部門介紹中徘徊良久，最終還是選擇了辦公室這個部門。免試當天，去了好多人，一個教室占了有一半，心里頓時無比緊張，不過隨著一個個同學上臺自我介紹，心里也就慢慢的平靜了。最終，我幸運地加入了校會辦公室這個大家庭。

   辦公室起初的工作是無聊而雜亂的，什么打掃衛生、貼海報等等都需要我們來做。不過進入辦公室后的第一次成長驛站倒使我學到了很多——前期的策劃、橫幅的制作、會場的布置等等，這些都是珍貴的實踐經驗。

   辦公室的工作雖然繁雜，卻也有著其中的樂趣，能夠認識許多其他部門的同學，能夠認識許多其他學院的同學，無論對自己的學習、生活都是有巨大幫助的。對我而言，在辦公室將近一年的經歷使我交到了很多朋友，增強了我的的交際能力，不夸張得說，在校會中學到的東西不會比大一在書本上學到的東西少。

   十二年的應試教育禁錮了我們的生活，到了大學，偶爾也會懷念一下高中時代和同學們一起拼搏的時光，雖然有壓力，雖然很辛苦，但是也有許多快樂。進入大學后，對學習的厭倦使得我上課沒有任何聽課的動力，大一初的課堂幾乎在瞌睡和手機短信中度過。倒是校會的活動讓我體驗的襖了另外一種快樂，一種從前不曾體會過的快樂。

   其實要說回顧的話，這一年中確實有許多值得回顧的東西，不過在所有這些中，最值得讓人記住的就是在校會認識的這么多朋友。

   最后，希望校會在今后越走越好，辦公室越走越好。

第8篇：打掃衛生實踐體會范文

品德課程教學內容的取材以學生的生活為基礎，但是這些內容都是相對穩定了的社會生活知識，與生動活躍的社會現實生活總會有一定的距離。因此，我們教師就應該在認真鉆研教材的基礎上，補充一些社會現實生活中的新鮮資料，給學生提供富有親切感的感知材料，讓學生透過社會信息之窗，看到生機勃勃的現實社會，以提高學生的學習興趣，培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的學生。

時下，雖然很多教師在課堂上注重了“生活化教學”，然而，這種生活化卻又僅僅局限于課堂，仍然忽視了引導學生在課堂之外接觸社會、了解社會、參與社會，忽視了在實際生活中的品德提升。

為了實現品德課程真正回歸生活，“品德課程課后社會實踐活動”是實現本課程向課外延伸的一條有效途徑，它能從只重視學生的知識培養到真正深入學生的生活，是一種實踐性的活動，是一種長知識、長德性、長智慧的活動。因此，讓品德與生活課程在課后增加社會實踐活動，才能進一步在課程實施中自覺地、有意識地將學生課內課外、校內校外的生活連成一體，才能把課程帶出課堂，使課程延伸、擴展到課堂之外，從而塑造學生健全的人格。

一、社會實踐活動是學生熱愛生活的載體

讓學生熱愛生活是品德與生活課程的核心，只有熱愛生活的人才是有健全人格的人，生活是道德的根基。因此，品德與生活課后社會實踐活動應緊緊植根于生活的土壤，從學生生活入手，讓課堂教學從課內延伸到課外，關注學生的具體生活和直接經驗，幫助他們體驗生活的美好、生活的快樂，從而讓學生良好的道德品質在一系列實踐中形成并得到提升。如教學《品德與社會》四年級上冊《逛商場》一課后，我布置了這樣的課后社會實踐活動：讓學生們獨立逛一次超市。在購物之前，先做一個小調查：家里需要些什么？爸爸媽媽喜歡吃什么？我需要什么？并且請家長給自己提供50元的經費。通過超市購物，幫助學生把課堂所學用到生活中去，激發了學生的興趣，學生們再次學到了購物的知識和方法，學會了文明購物、按需購物，還懂得了如何保護自己的合法權益，從而使課堂與學生真實的生活建立起一種有機的內在聯系，激勵學生不斷地追求更健康、更道德、更美好的生活。這樣的課后社會實踐活動就不再是強加給學生的負擔，而是學生成長的一種自覺的生活需要。

二、社會實踐活動是學生體會親情的家園

體會家庭親情，感受父母的疼愛，對父母的養育之恩抱有感激之情，是健康人格發展的重要基礎。目前，絕大多數學生都是獨生子女，他們在家長的精心呵護下幸福地成長，習慣了家長對他們的呵護和關心，覺得家長養育自己是應該的，體會不到做父母的辛勞，只知被愛，不知愛他人。這樣的傾向不僅會影響其生活自理能力的形成，而且會影響其性格的發展，容易導致成為依賴性強、缺乏責任感的人。因此，品德課課后社會實踐活動應成為學生體會親情的家園。 如，教學《品德與社會》三年級上冊《我長大了》一課后，我布置了課后延伸社會實踐活動：讓學生們幫自己的父母做一天家務活并要求父母為其打分。于是，學生們選擇了雙休日的一天，從早上的買早點、買菜，到中午及傍晚的飯菜準備，從室內的打掃到生活用品的采購，當了一天的家。許多學生都體會到了“當家”的不容易、其中有一位學生寫下了這樣的體驗日記：“一天下來，我才體會到當家是多么的不容易，僅僅一天的時間，買菜、做飯，再加上打掃衛生，就累得我腰酸背疼，而爸爸、媽媽天天如此，既要上班，又要操持家務，一天下來，該有多辛苦啊！”學生們寫了那天當家的感受，對愛父母的認識不再是停留在表面上，而是從心中滋生蔓延，從而拉近了親子之間的距離，提升了心靈的體驗。

第9篇：打掃衛生實踐體會范文

一、課外活動的有效性——掌握知識提高學習效率

1、課外活動能鞏固知識并將其運用于實踐。豐富的課外活動，可以使學生在課堂內所學的知識得到鞏固、加深和提高；同時，又能使學生將已學到的知識初步運用到實踐中去解決所遇到的一些實際問題。

2、課外活動有助于擴大知識的視野。課外活動能發展學生對政治、科學、文學、藝術、體育的興趣和才能。例如，我在班隊活動中組織學生開展智力競賽時，將內容涉及到小學各科教學知識,并拓展到環境保護、生態平衡、人口、航天等課外內容，不但將課外活動與課堂教學聯系起來，而且還深化了課堂教學。在學了《落花生》這篇課文后,我組織學生就“在現實社會中你愿意做像花生一樣默默無聞的人,還是要做像蘋果,桃子一樣表現自我的人”開展辯論賽。學生們引經據典,各抒己見，無疑是讓學生在小課堂中體驗社會,了解社會,為學生走入社會埋下伏筆。

3、課外活動加深理解和記憶。課外活動不僅讓學生了解和掌握了時事知識，而且還加深了對課堂知識的理解和記憶。我經常要求學生在一周內收集身邊的要聞,在下周一交流討論。討論時，學生非常踴躍，有的說他家的小狗出世了,非常可愛；有的說隔壁的夫妻吵架了,還大打出手；有的說周六附近有人家著火了等等。并且還能對個別問題發表意見,結合網絡或課外閱讀知識表達自己的想法。為自己增加了知識量，積累了大量作文的素材。

課外活動對開發學生的智力，促進課堂學習的作用是明顯的。

二、課外活動的充實性——豐富學生的精神生活

小學生的身體正處于迅速成長的時期，他們有著衣、食、住、行的物質需求；同時，他們的心理發展和變化很大、很快，他們在集體中、在社會中，有著對友誼、情感、娛樂、審美、理想情操、倫理道德、人際關系、科學文化、藝術、體育等等日趨強烈的精神追求。后者，即精神生活，是一種高層次的生活。課堂活動也是一種精神生活。

課外活動不注重學科知識的邏輯結構，不局限于課堂學生的實踐和活動,讓學生走出教室，步入自然，融入現代生活,為學生的自主探究與實踐開辟了巨大的空間。課外活動不是為追求一個標準答案，課外活動關注的是學生參與探索、參與實踐、參與反思的過程。在學生自主探究的過程中,學生需要不斷反思,在反思中不斷地發現問題并解決問題,充實自己的生活。毫無疑問，學校更應該重視學生思想素質、文化素質、心理素質、身體素質和勞動素質等的全面發展和提高。

1、校內課外活動充實學生的生活。課外活動不僅發展學生的文化素質和藝術修養,更要著重培養學生的道德修養。俗話說：三歲看大，九十看小。學生在學校養成的各種習慣對今后的生活有著重要的影響。

（1）值周活動。為了培養主人翁意識,學校組織各班輪流參加值周活動。通過打掃衛生,學生體會到他人勞動的辛苦,特別是在打掃的過程中發現其他學生亂丟紙屑會有一種特別憤恨的心理,自然也就樣成了不亂丟紙屑的習慣。

（2）小報制作。通過閱讀,了解時事,按照各期的主題制作小報。如各節假日的來歷;社會的禁忌、科技知識等等，拓展了學生的知識面。同時在制作小報時,還可以培養學生團結合作的精神,讓他們體驗到合作的力量和成功的喜悅。

（3）文藝比賽。雖然校級文藝比賽的參與面不廣,但是班級可以是一個很好的平臺。在班隊活動中組織各式各類的比賽,不僅可以讓每位學生有參與的機會,更重要的是讓學生學會欣賞他人的優點。在一次班隊活動(團結就是力量)中,一位平時很不起眼的學生飾演《三個和尚》中的小和尚,逗得全體學生捧腹大笑,讓所有學生對他刮目相看。

2、校外課外活動豐富學生的精神。學生在校內的表現有時不能延展到課外，比如說他們在校內注意公共衛生，在校外大環境中卻亂扔垃圾，在學校里培養出來的習慣又丟擲一旁。

（1）社區活動。學校與村里聯誼，我校經常組織學生到街上打掃衛生,清理垃圾。當學生們看到經過自己勞動創造的干凈整潔的環境，聽到路人對他們的贊揚，都在不同程度上產生了一種高尚的、愉悅的情感體驗；他們看到自己受到他人的尊重，認識到自己創造性勞動的價值，體驗到什么是奉獻、什么是真善美；也明白了在改革開放的時代，雷鋒精神仍鼓舞著億萬中國人的原因所在。