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第1篇：?jiǎn)T工家訪(fǎng)總結(jié)范文

主要從病原學(xué)、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、診斷、輔助檢查、治療、轉(zhuǎn)運(yùn)要求和轉(zhuǎn)運(yùn)流程等方面進(jìn)行培訓(xùn)，具體培訓(xùn)內(nèi)容如下：

一、病原學(xué)

甲型h1n1流感病毒屬于正粘病毒科（0rthomyxoviridae），甲型流感病毒屬（influenzavirusa）。病毒對(duì)乙醇、碘伏、碘酊敏感；對(duì)熱敏感，56℃30分鐘可滅活。

二、流行病學(xué)

（一）傳染源。

甲型h1n1流感病人為主要傳染源。雖然豬體內(nèi)已發(fā)現(xiàn)甲型h1n1流感病毒，但目前尚無(wú)證據(jù)表明動(dòng)物為傳染源。

（二）傳播途徑。

主要通過(guò)飛沫或氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播，也可通過(guò)口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。接觸患者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品亦可能造成傳播。

（三）易感人群。

人群普遍易感。

三、臨床表現(xiàn)和輔助檢查

潛伏期一般為1-7天，多為1-4天。

（一）臨床表現(xiàn)。

表現(xiàn)為流感樣癥狀，包括發(fā)熱（腋溫≥37.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、肌痛、乏力、嘔吐和（或）腹瀉。

可發(fā)生肺炎等并發(fā)癥。少數(shù)病例病情進(jìn)展迅速，出現(xiàn)呼吸衰竭、多臟器功能不全或衰竭。

患者原有的基礎(chǔ)疾病亦可加重。

（二）實(shí)驗(yàn)室檢查。

1.外周血象：白細(xì)胞總數(shù)一般不高或降低。

2.病原學(xué)檢查

（1）病毒核酸檢測(cè)：以rt-pcr（最好采用real-timert-pcr）法檢測(cè)呼吸道標(biāo)本（咽拭子、口腔含漱液、鼻咽或氣管抽取物、痰）中的甲型h1n1流感病毒核酸，結(jié)果可呈陽(yáng)性。

（2）病毒分離：呼吸道標(biāo)本中可分離出甲型h1n1流感病毒。合并病毒性肺炎時(shí)肺組織中亦可分離出該病毒。

3.血清學(xué)檢查：動(dòng)態(tài)檢測(cè)血清甲型h1n1流感病毒特異性中和抗體水平呈4倍或4倍以上升高。

（三）其他輔助檢查。

可根據(jù)病情行胸部影像學(xué)等檢查。合并肺炎時(shí)肺內(nèi)可見(jiàn)斑片狀炎性浸潤(rùn)影。

四、臨床分類(lèi)處理原則

（一）疑似病例：安排單間病室隔離觀察，不可多人同室。同時(shí)行甲型h1n1流感病毒特異性檢查。及早給予奧司他韋治療。

（二）確診病例：由定點(diǎn)醫(yī)院收治。收入甲型h1n1流感病房，可多人同室。給予奧司他韋治療。

五、治療

（一）一般治療。

休息，多飲水，密切觀察病情變化；對(duì)高熱病例可給予退熱治療。

（二）抗病毒治療。

應(yīng)及早應(yīng)用抗病毒藥物。初步藥敏試驗(yàn)提示，此甲型h1n1流感病毒對(duì)奧司他韋（oseltamivir）和扎那米韋（zanamivir）敏感，對(duì)金剛烷胺和金剛乙胺耐藥。

奧司他韋應(yīng)盡可能在發(fā)熱48小時(shí)內(nèi)使用（36小時(shí)內(nèi)最佳），療程為5天。

（三）其他治療。

1.如出現(xiàn)低氧血癥或呼吸衰竭的情況，應(yīng)及時(shí)給予相應(yīng)的治療措施，包括吸氧、無(wú)創(chuàng)機(jī)械通氣或有創(chuàng)機(jī)械通氣等。

2.出現(xiàn)其他臟器功能損害時(shí)，給予相應(yīng)支持治療。

3.對(duì)病情嚴(yán)重者（如出現(xiàn)感染中毒性休克合并急性呼吸窘迫綜合征），可考慮給予小劑量糖皮質(zhì)激素治療。不推薦使用大劑量糖皮質(zhì)激素。

4．合并細(xì)菌感染時(shí)，給予相應(yīng)抗菌藥物治療。

六、轉(zhuǎn)運(yùn)要求

（一）轉(zhuǎn)運(yùn)救護(hù)車(chē)輛車(chē)載醫(yī)療設(shè)備（包括擔(dān)架）專(zhuān)車(chē)專(zhuān)

用，駕駛室與車(chē)廂嚴(yán)格密封隔離，車(chē)內(nèi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的污染物品放置區(qū)域，配備防護(hù)用品、消毒液、快速手消毒劑。

（二）醫(yī)務(wù)人員、司機(jī)穿工作服、隔離衣，戴手套、工作帽、防護(hù)口罩和防護(hù)眼鏡。

（三）醫(yī)務(wù)人員、司機(jī)接觸甲型h1n1流感疑似病例或確診病例后，要及時(shí)更換全套防護(hù)物品。

（四）救護(hù)車(chē)轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)應(yīng)當(dāng)開(kāi)窗通風(fēng)。

（五）醫(yī)務(wù)人員和司機(jī)的防護(hù)、車(chē)輛、醫(yī)療用品及設(shè)備消毒、污染物品處理等按照《醫(yī)院感染管理辦法》、《消毒技術(shù)規(guī)范》及相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（六）轉(zhuǎn)運(yùn)甲型h1n1流感疑似病例或確診病例后，救護(hù)車(chē)輛必須返回急救中心（站）消毒后再轉(zhuǎn)運(yùn)下一例患者。

七、有關(guān)工作流程

（一）轉(zhuǎn)運(yùn)流程。

穿、戴全套防護(hù)物品出車(chē)至醫(yī)療機(jī)構(gòu)接患者患者戴口罩和手套將患者安置在救護(hù)車(chē)將患者轉(zhuǎn)運(yùn)至接收醫(yī)療機(jī)構(gòu)返回車(chē)輛及設(shè)備消毒人員防護(hù)消毒。

（二）穿戴及脫防護(hù)物品流程。

穿戴防護(hù)物品流程：洗手或手消毒穿工作服戴防護(hù)口罩戴工作帽戴防護(hù)眼鏡穿隔離衣戴手套。

脫防護(hù)物品流程：摘手套洗手或手消毒摘工作帽摘防護(hù)眼鏡摘防護(hù)口罩脫隔離衣洗手或手消毒脫工作服。

（三）醫(yī)務(wù)人員、司機(jī)清潔消毒：手消毒淋浴換干凈衣服。

第2篇：?jiǎn)T工家訪(fǎng)總結(jié)范文

為進(jìn)一步強(qiáng)化我校全體教職員工的群眾觀念，密切黨群干群關(guān)系，改進(jìn)工作方法，促進(jìn)家校共育有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體育人合力， 提升辦學(xué)水平，辦好人民滿(mǎn)意的教育，按照關(guān)于“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進(jìn)”工作要求及“教體系統(tǒng)2018年和諧家校共謀發(fā)展大家訪(fǎng)活動(dòng)”的通知要求，為切實(shí)開(kāi)展好大家訪(fǎng)活動(dòng)，特制訂本實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

堅(jiān)持“黨員干部受教育、廣大群眾得實(shí)惠”原則，把弘揚(yáng)焦裕祿精神與教育教學(xué)工作相結(jié)合，精心組織謀劃，具化細(xì)化措施，切實(shí)把邊學(xué)習(xí)討論、邊調(diào)研排查、邊改進(jìn)提升的要求貫穿始終。組織黨員干部和教職員工深入學(xué)生家庭，宣講政策、開(kāi)展家訪(fǎng)，找準(zhǔn)影響制約教育體育事業(yè)發(fā)展、群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，有針對(duì)性地強(qiáng)化措施、改進(jìn)工作，進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建和諧家校關(guān)系、 師生關(guān)系，更系統(tǒng)更深入地提升群眾幸福感和對(duì)教育體育工作的滿(mǎn)意度，促進(jìn)全區(qū)教育體育事業(yè)健康發(fā)展。

二、活動(dòng)時(shí)間

大家訪(fǎng)活動(dòng)自 4 月 15 日開(kāi)始，其中：4 月份為宣傳發(fā)動(dòng)、啟動(dòng)實(shí)施階段；4 月至 8 月份為集中家訪(fǎng)，梳理、解決問(wèn)題階段；9 月份領(lǐng)導(dǎo)干部撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、年度家校共育工作報(bào)告，根據(jù)家訪(fǎng)情況提煉下一階段工作思路及目標(biāo)，教職員工撰寫(xiě)教育案例或活動(dòng)體會(huì)。

三、活動(dòng)步驟

1．宣傳發(fā)動(dòng)、啟動(dòng)實(shí)施（4 月 15 日）。學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，制定活動(dòng)方案并啟動(dòng)實(shí)施，充分利用校園網(wǎng)、廣播電視、報(bào)紙、微信群、QQ 群、家校溝通平臺(tái)等媒體，通過(guò)印發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》等形式，集中宣傳大家訪(fǎng)活動(dòng)的重要意義，向社會(huì)公開(kāi)大家訪(fǎng)活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間安排，積極爭(zhēng)取社會(huì)和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的支持配合。

2．活動(dòng)實(shí)施階段（4 月 16 日—8 月 31 日）。結(jié)合實(shí)際，科學(xué)合理安排時(shí)間，組織所有黨員干部和教職員工開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)，要求全員參加、不漏掉一名教職工，家訪(fǎng)到全體學(xué)生、不漏掉一個(gè)學(xué)生家庭。具體措施如下：

（1）黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭，5月底前每人至少完成對(duì) 5名學(xué)生的家訪(fǎng)。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)特殊家庭學(xué)生家訪(fǎng)，名單附后。

（2）中層干部和班主任要于6月底前，至少完成對(duì) 20名學(xué)生的家訪(fǎng)，提倡班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行全覆蓋家訪(fǎng)。

（3）學(xué)校副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每人負(fù)責(zé)一個(gè)級(jí)部，協(xié)助班主任開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)。

（4）班主任和任課教師以外的其他學(xué)科專(zhuān)任教師和教職工按照全員育人導(dǎo)師制工作要求，對(duì)口自己任教的班級(jí)開(kāi)展大家訪(fǎng)（總務(wù)后勤人員自愿選擇），積極與任教班級(jí)班主任聯(lián)系對(duì)接，協(xié)助班主任或二人一組結(jié)合開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)，普通教師家訪(fǎng)不少于5人、黨員教師不少于10人；中層干部不少于20人。

（5）暑假結(jié)束前，完成對(duì)所有學(xué)生的家訪(fǎng)工作。

3．總結(jié)表彰階段（9 月 1 日－9 月 30 日）。大家訪(fǎng)活動(dòng)結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)干部撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、年度家校共育工作報(bào)告，教職員工要撰寫(xiě)家訪(fǎng)案例或活動(dòng)體會(huì)，學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀家訪(fǎng)案例評(píng)選，選拔優(yōu)秀案例上報(bào)教體局。

四、活動(dòng)要求

1．將大家訪(fǎng)工作落實(shí)到位，宣講政策，及時(shí)梳理問(wèn)題。 學(xué)校要積極開(kāi)展思想動(dòng)員，在第一時(shí)間迅速制定活動(dòng)方案并立即開(kāi)展工作；家訪(fǎng)時(shí)，要讓廣大群眾及時(shí)了解全區(qū)改革發(fā)展的目標(biāo)思路、重大決策和主要舉措，宣傳全區(qū)教育改革與發(fā)展取得的巨大成績(jī)，將學(xué)校的亮點(diǎn)和特色工作宣傳出去，不斷擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力，努力提升對(duì)教育體育工作的滿(mǎn)意度；對(duì)家長(zhǎng)反映涉及學(xué)校工作和班級(jí)管理中的問(wèn)題，要立即分析原因、研究對(duì)策，盡快予以解決，對(duì)家長(zhǎng)反映的其他問(wèn)題，要認(rèn)真做好問(wèn)題線(xiàn)索匯總整理工作，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映，積極幫助協(xié)調(diào)解決。

2．將大家訪(fǎng)工作執(zhí)行到位，不走過(guò)場(chǎng)，真訪(fǎng)真研真改。學(xué)校要對(duì)大家訪(fǎng)活動(dòng)提出明確要求，切實(shí)加強(qiáng)“訪(fǎng)”前培訓(xùn)，確?；顒?dòng)不走過(guò)場(chǎng)、不流于形式，真正取得活動(dòng)實(shí)效。提醒教師注意工作方式方法，保護(hù)好學(xué)生及學(xué)生家庭的隱私，帶著感情家訪(fǎng)，增進(jìn)與學(xué)生家長(zhǎng)的感情交流，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育工作和學(xué)校工作的意見(jiàn)建議，全面掌握學(xué)生的家庭表現(xiàn)、日常學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等。熱心幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際困難以及在教育子女過(guò)程中遇到的困惑；讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、表現(xiàn)等情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握先進(jìn)的家庭教育理念和科學(xué)的教育子女方法。要重點(diǎn)關(guān)注六類(lèi)家庭：一是經(jīng)濟(jì)困難家庭，二是“學(xué)困生”家庭；三是學(xué)生近期思想和學(xué)業(yè)有重大變化的家庭，四是留守兒童和單親子女家庭，五是進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女家庭，六是殘疾學(xué)生家庭。對(duì)弱勢(shì)群體家庭，要重點(diǎn)關(guān)注，加大家訪(fǎng)力度和頻次，必要時(shí)進(jìn)行多輪次回訪(fǎng)。

五、保障措施

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。為加強(qiáng)對(duì)大家訪(fǎng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)， 相關(guān)中層負(fù)責(zé)人為成員的“和諧家校•共謀發(fā)展”大家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)校辦公室，任辦公室主任，負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促指導(dǎo)工作。

第3篇：?jiǎn)T工家訪(fǎng)總結(jié)范文

根據(jù)省、市銀監(jiān)部門(mén)的指示精神，我縣聯(lián)社扎實(shí)組織開(kāi)展案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣聯(lián)社案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作，建立案件防范長(zhǎng)效機(jī)制，保持案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作的連續(xù)性和有效性，落實(shí)案件專(zhuān)項(xiàng)治理各項(xiàng)工作措施，深入開(kāi)展合規(guī)建設(shè)年工作，促進(jìn)農(nóng)村信用社合規(guī)文化建設(shè)，進(jìn)一步營(yíng)造一個(gè)良好的合規(guī)文化建設(shè)氛圍，確保案件專(zhuān)項(xiàng)治理和合規(guī)建設(shè)工作順利開(kāi)展，現(xiàn)將有關(guān)工作開(kāi)展情況報(bào)告如下：

一、組織落實(shí)情況

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織實(shí)施。

為確保順利開(kāi)展案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作，我縣聯(lián)社專(zhuān)門(mén)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由聯(lián)社×××主任任組長(zhǎng)，×××、×××兩位副主任任副組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在稽核監(jiān)察部，負(fù)責(zé)案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作的組織實(shí)施，各信用社也相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，確保案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作的順利開(kāi)展。

（二）制定實(shí)施方案，擬定工作內(nèi)容。

我縣聯(lián)社案件專(zhuān)項(xiàng)治理以“兩個(gè)提高”、“兩個(gè)加強(qiáng)”、“兩個(gè)下降”、“兩個(gè)加大”“兩個(gè)建立”和“五嚴(yán)格”、“五加強(qiáng)”為指導(dǎo)，制定了《××*農(nóng)村信用社案件專(zhuān)項(xiàng)治理實(shí)施方案》，分五個(gè)階段開(kāi)展案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作，擬定各階段工作內(nèi)容，并將案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作納入各信用社年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)考核，對(duì)未按上級(jí)要求開(kāi)展案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作或者組織開(kāi)展工作不力導(dǎo)致進(jìn)度緩慢的信用社，其年度考核一律實(shí)行一票否決制，直接取消該單位及其主要負(fù)責(zé)人的當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，并視情節(jié)輕重對(duì)責(zé)任人作出經(jīng)濟(jì)處罰、政紀(jì)或黨紀(jì)等處分，定期召開(kāi)案件形勢(shì)分析會(huì)，對(duì)案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作進(jìn)行總結(jié)分析，確保開(kāi)展案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作不流于形式，努力實(shí)現(xiàn)“一年初見(jiàn)成效、三年大見(jiàn)成效”的階段性目標(biāo)。

（三）制定督導(dǎo)計(jì)劃，開(kāi)展督導(dǎo)檢查。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣農(nóng)村信用社案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作，完善內(nèi)控管理制度，實(shí)現(xiàn)管理水平上新臺(tái)階，及時(shí)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)案件專(zhuān)項(xiàng)治理指示精神，加強(qiáng)對(duì)各信用社案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作的督促和指導(dǎo)，我縣聯(lián)社制定了《××*農(nóng)村信用社案件專(zhuān)項(xiàng)治理督導(dǎo)工作計(jì)劃》，對(duì)各信用社案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，督促指導(dǎo)各信用社扎實(shí)開(kāi)展案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作，確保案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作效果達(dá)到預(yù)期工作目標(biāo)。在20*年度對(duì)各信用社案件治理督導(dǎo)檢查14次。

二、組織實(shí)施情況

（一）清理規(guī)章制度，開(kāi)展內(nèi)控評(píng)價(jià)。

為加強(qiáng)對(duì)信貸、會(huì)計(jì)、出納、儲(chǔ)蓄等崗位的內(nèi)控管理，了解和評(píng)價(jià)我縣農(nóng)村信用社內(nèi)控制度的建立和執(zhí)行情況，我縣農(nóng)村信用社制定了《××*農(nóng)村信用社開(kāi)展內(nèi)控檢查與評(píng)價(jià)工作方案》（新農(nóng)信聯(lián)發(fā)〔20*〕141號(hào)），研究解決存在問(wèn)題的對(duì)策，探討現(xiàn)有規(guī)章制度的修改意見(jiàn)或建議，根據(jù)評(píng)價(jià)和檢查情況，新制定了內(nèi)控管理制度項(xiàng)8項(xiàng)，補(bǔ)充完善相關(guān)管理制度6項(xiàng)，明確有關(guān)業(yè)務(wù)操作規(guī)程，進(jìn)一步完善內(nèi)控管理機(jī)制，加大責(zé)任追究力度，責(zé)任追究以“縱向到底、橫向到邊，上掛兩級(jí)，問(wèn)責(zé)到位”為原則，對(duì)所有直接責(zé)任人、相關(guān)責(zé)任人和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人全面問(wèn)責(zé)，不留空檔，逐步使所有員工在工作和履行職責(zé)過(guò)程中時(shí)刻繃緊依法合規(guī)這根弦，要對(duì)自己的行為充分負(fù)責(zé)，時(shí)刻意識(shí)到因自己行為對(duì)上下級(jí)、對(duì)員工、對(duì)家庭、對(duì)單位、對(duì)社會(huì)可能造成的影響和后果，使員工對(duì)違法違規(guī)事件的由“不敢為”向“不想為”轉(zhuǎn)變。

（二）開(kāi)展案件專(zhuān)項(xiàng)治理“回頭看”檢查工作情況。

加強(qiáng)對(duì)存在問(wèn)題整改工作，對(duì)20*年以來(lái)專(zhuān)項(xiàng)檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的整改情況、對(duì)銀監(jiān)會(huì)各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行和案件責(zé)任制情況進(jìn)行“回頭看”，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)“存在問(wèn)題整改研討會(huì)”，由存在問(wèn)題整改負(fù)責(zé)人（相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人）提出整改措施，建立存在問(wèn)題整改臺(tái)賬，對(duì)存在問(wèn)題采取銷(xiāo)賬方式進(jìn)行管理，確保整改措施落實(shí)和制度執(zhí)行到位（20*年發(fā)現(xiàn)問(wèn)題28個(gè)，已全部整改）。

（三）對(duì)易發(fā)案件薄弱環(huán)節(jié)、要害部門(mén)、重點(diǎn)崗位人員的隱患排查情況。

1、制定檢查方案，組織開(kāi)展檢查。根據(jù)上級(jí)管理部門(mén)有關(guān)案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作指示精神，我縣聯(lián)社制定了《××*農(nóng)村信用社案件專(zhuān)項(xiàng)治理檢查（自查）方案》，重點(diǎn)檢查授權(quán)卡（柜員卡）、印鑒密押、空白憑證、金庫(kù)尾箱、查詢(xún)對(duì)賬、輪崗休假、安全保衛(wèi)，以及錄像檢查、槍技彈藥管理等關(guān)鍵領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，根據(jù)檢查方案，將有關(guān)項(xiàng)目?jī)?nèi)容制定檢查工作表，布置各信用社按工作表內(nèi)容開(kāi)展自查，抽調(diào)聯(lián)社各職能部門(mén)人員組成2個(gè)檢查組，組織有針對(duì)性地開(kāi)展業(yè)務(wù)操作風(fēng)險(xiǎn)檢查，并在六月份根據(jù)省聯(lián)社布置，對(duì)照省聯(lián)社檢查方案，對(duì)上次未檢查的項(xiàng)目制定補(bǔ)充檢查（自查）方案，重新組織開(kāi)展檢查（自查），本年度共檢查出內(nèi)控風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題28個(gè)（存在問(wèn)題大部分現(xiàn)場(chǎng)已整改），并設(shè)立存在問(wèn)題整改臺(tái)賬，落實(shí)相關(guān)整改負(fù)責(zé)人和責(zé)任人，進(jìn)一步挖掘我縣農(nóng)信社潛在的內(nèi)部經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，防范案件發(fā)生。

2、實(shí)行強(qiáng)制休假，開(kāi)展排查工作。為貫徹落實(shí)強(qiáng)制休假制度，強(qiáng)加對(duì)重要崗位人員審計(jì)工作，深入開(kāi)展我縣農(nóng)村信用社案件專(zhuān)項(xiàng)治理，有效防范內(nèi)部經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，在9月份對(duì)全縣信用社各崗位人員分兩批（次）實(shí)行強(qiáng)制休假，結(jié)合強(qiáng)制休假工作開(kāi)展，對(duì)各信用社主管會(huì)計(jì)和信貸會(huì)計(jì)崗位開(kāi)展審計(jì)工作，制定《××*農(nóng)村信用社重要崗位人員審計(jì)實(shí)施方案》（*農(nóng)信聯(lián)發(fā)〔20*〕151號(hào)），及時(shí)發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作問(wèn)題，提出整改方案，消除風(fēng)險(xiǎn)隱患，促進(jìn)我縣農(nóng)村信用社依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)，達(dá)到會(huì)計(jì)管理監(jiān)督工作標(biāo)準(zhǔn)化的目的。同時(shí)開(kāi)展了對(duì)各崗位員工進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)對(duì)分管理的部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行家訪(fǎng)，部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)本部門(mén)員工進(jìn)行家訪(fǎng)，信用社主任對(duì)本社員工進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)層層家訪(fǎng)，進(jìn)一步了解員工思想動(dòng)態(tài)、家庭狀況等情況。同時(shí)，對(duì)三年以上在同一崗位人員實(shí)行崗位輪換，本年度對(duì)信用社副主任輪換3人、信貸崗位人員輪換18

人、網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人輪換4人、會(huì)計(jì)和出納人員輪換25人。

（三）今后案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作思路

今后，我縣聯(lián)社將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)員工的政治思想教育，深入開(kāi)展案件專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)，將案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作列入日常工作議程，把案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作長(zhǎng)期開(kāi)展下去，加大對(duì)違規(guī)責(zé)任人的懲處力度，嚴(yán)肅查處違規(guī)人員，營(yíng)造清正廉潔、文明健康的學(xué)習(xí)工作與生活環(huán)境，進(jìn)一步防范信用社金融風(fēng)險(xiǎn)。

（一）繼續(xù)深入開(kāi)展案件專(zhuān)項(xiàng)治理，使廣大干部員工更加明確案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作目標(biāo)、具體內(nèi)容和要求，定期組織各崗位員工學(xué)習(xí)，確保全員參與案件專(zhuān)項(xiàng)治理，將案件專(zhuān)項(xiàng)治理工作落實(shí)到人、落實(shí)到崗，落到實(shí)處，有效防范我縣農(nóng)村信用社內(nèi)部操作風(fēng)險(xiǎn)。

第4篇：?jiǎn)T工家訪(fǎng)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員；家訪(fǎng)；形式；內(nèi)容

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）07-0059-03

一、輔導(dǎo)員家訪(fǎng)工作形式研究

利用寒暑假期開(kāi)展輔導(dǎo)員家訪(fǎng)活動(dòng)，既是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效手段，也是以學(xué)生為本教育理念的具體表現(xiàn)。同時(shí)也是輔導(dǎo)員加強(qiáng)自身建設(shè)和檢驗(yàn)工作效果的重要內(nèi)容。在家訪(fǎng)形式上，如何能做到既突出重點(diǎn)，又覆蓋大面，最大限度地做到點(diǎn)面結(jié)合，根據(jù)遼東學(xué)院機(jī)械電子工程學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，在輔導(dǎo)員家訪(fǎng)工作形式的研究中，應(yīng)該確定重點(diǎn)：品學(xué)兼優(yōu)的特困生由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員集體家訪(fǎng)、學(xué)生干部和特殊群體學(xué)生由輔導(dǎo)員個(gè)人家訪(fǎng)、家在外省距離較遠(yuǎn)的學(xué)生由輔導(dǎo)員電話(huà)家訪(fǎng)三種家訪(fǎng)工作形式，通過(guò)這三種形式做到輔導(dǎo)員家訪(fǎng)工作各個(gè)層面的相互結(jié)合、相互補(bǔ)充。

（一）重點(diǎn)品學(xué)兼優(yōu)的特困生由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員集體家訪(fǎng)。如何讓品學(xué)兼優(yōu)的特困生學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)感受到學(xué)院全體對(duì)學(xué)生關(guān)心關(guān)懷；如何把家長(zhǎng)對(duì)孩子培養(yǎng)的意見(jiàn)最真實(shí)的直接反饋給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)；如何激發(fā)品學(xué)兼優(yōu)的特困生學(xué)生努力奮斗、自強(qiáng)不息、樂(lè)觀向上的正能量精神。我認(rèn)為對(duì)這部分學(xué)生家訪(fǎng)應(yīng)該邀請(qǐng)學(xué)院黨總支書(shū)和主管學(xué)生工作的黨總支副書(shū)記一起走進(jìn)貧困學(xué)生家庭里，與學(xué)生家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人直接交流。

1.學(xué)院集體家訪(fǎng)對(duì)象選擇

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體家訪(fǎng)不可能面面俱到，走進(jìn)很多特困學(xué)生家庭。所以，學(xué)院集體家訪(fǎng)的特困學(xué)生一定要有代表性，在學(xué)院里要有一定的影響力，家訪(fǎng)對(duì)象的選擇要從學(xué)院18名特困學(xué)生中選取，同時(shí)兼顧品學(xué)兼優(yōu)而定。學(xué)院集體家訪(fǎng)的目的一方面可以幫助這個(gè)特困生的家庭，另一方面還可以真實(shí)的了解這個(gè)特困家庭的實(shí)際情況，從而在以后的工作中做出更有針對(duì)性的幫助計(jì)劃。因此，集體家訪(fǎng)對(duì)象的選擇一定要認(rèn)真仔細(xì)甄別和選擇。

例如：2015年寒假遼東學(xué)院機(jī)械電子工程學(xué)院集體家訪(fǎng)對(duì)象卜仁鳳。卜仁鳳：遼東學(xué)院機(jī)械電子工程學(xué)院13級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化學(xué)生，家庭住址遼寧省鞍山市岫巖縣紅旗營(yíng)子鄉(xiāng)繭場(chǎng)嶺村汞洞溝組37號(hào)，家中有六口人。該生家境貧困，生活簡(jiǎn)樸，其主家庭要經(jīng)濟(jì)來(lái)源靠種農(nóng)田及父親常年體力勞動(dòng)貼補(bǔ)家用，無(wú)其他任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源。前些年其母親因?yàn)榛加袊?yán)重的胃病，以至于需要有專(zhuān)人照顧，經(jīng)過(guò)四處治療花光了家里的全部積蓄并欠下債務(wù)，現(xiàn)其母親因過(guò)度勞累，需長(zhǎng)期服用止疼藥物來(lái)維持，目前花銷(xiāo)也很大。其父親小時(shí)候腿上受過(guò)傷，這些年也因?yàn)檫^(guò)量的體力勞動(dòng)陡增了不少新傷，其父母親也年齡都不小了，不僅要忙著賺錢(qián)養(yǎng)家，還因特殊原因要照顧一個(gè)七歲侄女成長(zhǎng)，這些都無(wú)形中增加了家庭的負(fù)擔(dān)。卜仁鳳家里的日常生活全靠父母種幾畝責(zé)任田來(lái)維持。其哥哥剛剛結(jié)婚，同時(shí)也欠了債，現(xiàn)在多數(shù)還沒(méi)還清，生活依舊清貧。年過(guò)半百的父母親為了全家生活，還要靠繁重的體力工作來(lái)賺錢(qián)養(yǎng)家。

卜仁鳳在機(jī)械電子工程學(xué)院就讀這兩年來(lái)，在學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真端正學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，努力地學(xué)好每一門(mén)功課，牢固的掌握了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，做到了理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)刻苦努力，多次獲得了校級(jí)以上獎(jiǎng)學(xué)金，并順利通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)和普通話(huà)等級(jí)考試。2013-2014學(xué)年度上學(xué)期校一等獎(jiǎng)學(xué)金；2013-2014學(xué)年度下學(xué)期校二等獎(jiǎng)學(xué)金；2013-2014學(xué)年度國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金；2014-2015學(xué)年度上學(xué)期校一等獎(jiǎng)學(xué)金；2014-2015學(xué)年度下學(xué)期校二等獎(jiǎng)學(xué)金；2014-2015學(xué)年度國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金；2015年3月通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)三級(jí)考試（口語(yǔ)）；2015年9月通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)三級(jí)考試（筆答）；2013年12月18日榮獲國(guó)家普通話(huà)水平測(cè)試獲得二級(jí)甲等。

2.學(xué)院集體家訪(fǎng)特困大學(xué)生工作分析

現(xiàn)代大學(xué)生，大多過(guò)著安逸的生活，嚴(yán)重缺乏承受挫折和面對(duì)困難的勇氣與決心。特困生更是承受了太多的苦難與磨礪，但是他們沒(méi)有被困難嚇倒，而是以積極的直面慘淡、笑對(duì)人生，以頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念面對(duì)苦難，這是普通大學(xué)生缺乏的精神。還有許多和卜仁鳳情況相似的特困學(xué)生，在他們的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，雖然生活窘迫，但他們有對(duì)美好未來(lái)的憧憬和向往。不怕苦、不怕難，為了理想而奮斗。這是一些堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他們相信美好的明天。特困學(xué)生的自尊心比一般人強(qiáng)，容易受傷。近幾年國(guó)家對(duì)貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)上資助給了他們很大的幫助，解決了貧困大學(xué)生的燃眉之急，可謂雪中送炭。但同時(shí)，這種方式的經(jīng)濟(jì)資助的副作用也慢慢地表現(xiàn)了出來(lái)。本來(lái)應(yīng)該與同班同學(xué)平等的感覺(jué)不平衡了――因?yàn)樽约菏翘乩?，而且每過(guò)一段時(shí)間就被提醒是特困生，每當(dāng)此時(shí)，他們的心都在灼痛。

在學(xué)院集體家訪(fǎng)特困生過(guò)程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員能對(duì)特困生家長(zhǎng)介紹孩子在校期間的優(yōu)秀表現(xiàn)，與此同時(shí)也能宣傳了黨、政府和學(xué)校對(duì)家庭困難學(xué)生的各種資助政策，讓院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員設(shè)身處地的了解當(dāng)前特困大學(xué)生中存在的困難；了解特困大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的期望和要求，能讓所有參與走訪(fǎng)的人感觸頗深。特困學(xué)生各自家庭境況不同，擺脫貧困卻是他們共同的渴望，但不是一朝一夕之事，也不是單純靠校方的力量就能完全改變的。他們需要來(lái)自全社會(huì)的援助之手，需要自強(qiáng)不息來(lái)改變自己的命運(yùn)。如果能為特困生創(chuàng)造勤工助學(xué)工作的機(jī)會(huì)；如果有時(shí)間與特困生談?wù)勑牧牧奶欤私馑麄兊木硾r和所需；如果能在他們的學(xué)習(xí)上、生活上多幫助他們；如果在他們畢業(yè)擇業(yè)時(shí)能為他們聯(lián)系一個(gè)稱(chēng)心的工作；如果……。我們大家都盡全力做吧，他們太需要理解、幫助、關(guān)注、關(guān)愛(ài)！

（二）學(xué)生干部和特殊群體學(xué)生輔導(dǎo)員個(gè)人家訪(fǎng)。除了邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體家訪(fǎng)外，針對(duì)部分學(xué)生會(huì)干部和特殊群體需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，還要輔導(dǎo)員專(zhuān)門(mén)登門(mén)家訪(fǎng)，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的具體情況與學(xué)生家長(zhǎng)一起探討如何讓學(xué)生進(jìn)步和更好的幫扶辦法等問(wèn)題。例如：周子聰，機(jī)械電子工程學(xué)院學(xué)生會(huì)主席；宋超，機(jī)械電子工程學(xué)院公寓管理委員會(huì)主任等。

（三）家在外省距離較遠(yuǎn)的學(xué)生輔導(dǎo)員電話(huà)家訪(fǎng)。機(jī)械電子工程學(xué)院的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，對(duì)于家庭距離非常遠(yuǎn)的同學(xué)家訪(fǎng)有一定局限性，受到時(shí)間、經(jīng)濟(jì)條件的限制，無(wú)法登門(mén)家訪(fǎng)。但為了更好地把輔導(dǎo)員家訪(fǎng)工作面鋪開(kāi)，輔導(dǎo)員在兩個(gè)假期要更多地進(jìn)行了電話(huà)家訪(fǎng)，打破這種時(shí)間、經(jīng)濟(jì)條件的限制，能在更好地完成輔導(dǎo)員家訪(fǎng)工作的同時(shí)也節(jié)約大量的資金。在放假前，輔導(dǎo)員要通過(guò)對(duì)分管的學(xué)生調(diào)查和了解，整理出電話(huà)家訪(fǎng)的學(xué)生名單，這些學(xué)生要涵蓋各個(gè)年級(jí)和班級(jí)、各個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中要有貧困學(xué)生；要有掛科較多的學(xué)生；要有學(xué)生干部；要有心里有障礙的等各種類(lèi)型的代表人物。在寒暑假期，輔導(dǎo)員要利用家長(zhǎng)空閑時(shí)間，春節(jié)拜年的時(shí)間等，與這些家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)。電話(huà)家訪(fǎng)覆蓋面廣，更是以上兩種家訪(fǎng)形式的最有效的補(bǔ)充。

二、輔導(dǎo)員家訪(fǎng)工作對(duì)象及家訪(fǎng)內(nèi)容研究

在輔導(dǎo)員家訪(fǎng)工作中，主要針對(duì)四個(gè)方面學(xué)生進(jìn)行有效的家訪(fǎng)，做到“四個(gè)方面，重點(diǎn)引導(dǎo)”。所謂四個(gè)方面的家訪(fǎng)，即貧困學(xué)生的家訪(fǎng)、掛科較多學(xué)生的家訪(fǎng)、學(xué)生干部的家訪(fǎng)、心理有障礙學(xué)生的家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)過(guò)程中，輔導(dǎo)員要結(jié)合這四方面學(xué)生的特點(diǎn)，和學(xué)生家長(zhǎng)有效的溝通，了解學(xué)生家庭情況，在今后的工作中對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。

（一）貧困學(xué)生的家訪(fǎng)。貧困生的主要問(wèn)題集中在經(jīng)濟(jì)上，但往往此類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)都很突出。因此，在針對(duì)貧困生的家訪(fǎng)，要傾向于關(guān)心慰問(wèn)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校、學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員都一直在幫助、鼓勵(lì)他，督促他前進(jìn)。所以，這類(lèi)學(xué)生要請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體家訪(fǎng)。比如：前面提到的卜仁鳳等。

（二）掛科較多學(xué)生的家訪(fǎng)。掛科較多學(xué)生的家訪(fǎng)主要問(wèn)題集中在學(xué)習(xí)成績(jī)較差，此類(lèi)學(xué)生家訪(fǎng)時(shí)別把家訪(fǎng)變成登門(mén)告狀但還必須要說(shuō)明來(lái)意，應(yīng)該是一定要從這類(lèi)學(xué)生身長(zhǎng)找到閃光點(diǎn)，和家長(zhǎng)談好的方面先報(bào)喜再報(bào)憂(yōu)，先讓學(xué)生家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)學(xué)生，然后，在學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題上，應(yīng)該策略的告知家長(zhǎng)。解決掛科較多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法和過(guò)程主要應(yīng)做在學(xué)校日常教育管理工作當(dāng)中，而不應(yīng)責(zé)備性的帶到學(xué)生家里，粗暴的告狀和問(wèn)責(zé)。

（三）學(xué)生干部的家訪(fǎng)。學(xué)生干部家訪(fǎng)內(nèi)容集中在工作方法和人際交往上，此類(lèi)學(xué)生家訪(fǎng)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取一定的方式方法。如果條件允許，可以與兩、三名住的較近學(xué)生干部一起去，把輔導(dǎo)員家訪(fǎng)變成走訪(fǎng)或同學(xué)聚會(huì)等形式，讓同學(xué)們指出該學(xué)生干部在校期間工作方法和人際交往上的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣做可以達(dá)到很多優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，很多問(wèn)題自行消退的良好效果。

（四）心理有障礙學(xué)生的家訪(fǎng)。心理有障礙學(xué)生的主要問(wèn)題集中在心理上，此類(lèi)學(xué)生家訪(fǎng)時(shí)，最好單獨(dú)和學(xué)生家長(zhǎng)交流，不要讓學(xué)生本人在當(dāng)場(chǎng)。和學(xué)生家長(zhǎng)交流，主要探討學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的最初原因，今后如何進(jìn)行疏導(dǎo)。目前機(jī)械電子工程學(xué)院的學(xué)生還沒(méi)有心里問(wèn)題嚴(yán)重的，但也有性格孤僻、獨(dú)來(lái)獨(dú)往、不愛(ài)交流等心理障礙問(wèn)題學(xué)生的存在。

第5篇：?jiǎn)T工家訪(fǎng)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高校貧困生；家訪(fǎng)；解決措施

為深入貫徹《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)），增強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員與學(xué)校的溝通聯(lián)系，形成學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力，相互配合地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，深入地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況、家庭狀況，實(shí)時(shí)了解學(xué)生存在問(wèn)題，尋求應(yīng)對(duì)之策，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的了解和幫助，高校輔導(dǎo)員家訪(fǎng)則是必不可少的有效途徑之一。本文切實(shí)根據(jù)對(duì)高校貧困生家訪(fǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析并提出相應(yīng)的解決措施，希望對(duì)教育工作者在學(xué)生教育中提供一些幫助，更有利于開(kāi)展以后的學(xué)生思想教育工作。

一、高校家訪(fǎng)工作準(zhǔn)備與形式

在實(shí)際走訪(fǎng)過(guò)程中，61%的學(xué)生有些許自卑，而自卑的學(xué)生往往是因?yàn)榧彝ニ诘貐^(qū)周?chē)募彝ビ窒鄬?duì)比較富裕，只有他們個(gè)別幾家家庭條件較差，容易自卑，而在相對(duì)都比較貧困的地區(qū)，自卑感就沒(méi)有那么明顯，反而勵(lì)志的學(xué)生更多。

3.家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員等教師對(duì)學(xué)生的學(xué)校實(shí)際表現(xiàn)不一致。在家訪(fǎng)中，大多數(shù)家長(zhǎng)文化水平較低，他們基本上都不會(huì)過(guò)多的干預(yù)學(xué)生在校期間的各項(xiàng)事情，反而可能因?yàn)樽约旱哪芰Σ粔?，給了學(xué)生更多的自我空間，反而學(xué)生的發(fā)展完全看學(xué)生的自制力。大學(xué)期間，學(xué)生在學(xué)校的主要精力在做什么？實(shí)地走訪(fǎng)中，通過(guò)與家長(zhǎng)和學(xué)生聊天得出三方——家長(zhǎng)、學(xué)生、輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生大學(xué)期間的主要精力看法不一致，如圖：

家長(zhǎng)普遍認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校的最主要的精力是在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而輔導(dǎo)員看到的是學(xué)生更多的精力花費(fèi)在了勤工助學(xué)上，學(xué)生卻自我認(rèn)為基本是在勤工助學(xué)和校園活動(dòng)上。學(xué)生家長(zhǎng)的想法和學(xué)生本人的差距很大，學(xué)生希望通過(guò)自己的努力減輕學(xué)費(fèi)的壓力，所以就不能把更多的精力放在學(xué)習(xí)上。反而家長(zhǎng)希望通過(guò)自己的努力供孩子好好上學(xué)，掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能將來(lái)能有所作為。通過(guò)輔導(dǎo)員的了解，不管是否是貧困生，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的精力都比較低，矛盾在于學(xué)生想更多接觸社會(huì)，卻又不具備成熟的思想心態(tài)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能。由于部分學(xué)生心浮氣躁，急于求成，只看眼下，不能長(zhǎng)久地、發(fā)展地看待問(wèn)題，造成了對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的信心，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的狀況。

三、實(shí)證問(wèn)題的解決方法

1.幫助學(xué)生自我管理，培養(yǎng)自我發(fā)展的才能

從高中的家長(zhǎng)、老師的催促管理到大學(xué)的自我管理，自我發(fā)展，學(xué)生要有一個(gè)過(guò)程，學(xué)校與家庭及時(shí)保證溝通確保學(xué)生在處理人際關(guān)系的時(shí)候能有依據(jù)。輔導(dǎo)員老師要通過(guò)多種方式和多種渠道來(lái)了解這些學(xué)生，不僅要與學(xué)生本人通過(guò)短信、QQ等方式交流，了解他們的想法和日常的學(xué)習(xí)生活，更應(yīng)該通過(guò)他們寢室同學(xué)和班級(jí)干部了解他們的平時(shí)表現(xiàn)，以便及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生尤其是特困生加以幫助和指導(dǎo)。

目前國(guó)家對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度越來(lái)越大，我們不但要深入細(xì)致地做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，更要在此基礎(chǔ)上教會(huì)他們?nèi)绾卧趯W(xué)校提升自己各方面的能力，明確他們現(xiàn)階段自我發(fā)展的主要任務(wù)是努力鍛煉自己的各方面能力，為以后找工作增添砝碼。

2.重視心理指導(dǎo)，關(guān)注貧困生情感教育，尤其是感恩教育

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生面臨的心理問(wèn)題是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。通過(guò)聊天了解學(xué)生的最新心理動(dòng)態(tài)，通曉學(xué)生心理變化。同時(shí)加強(qiáng)心理健康教育，不斷對(duì)他們加以引導(dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們多參加有益的集體活動(dòng)。注重培養(yǎng)自信心、挫折承受能力和心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)具有內(nèi)在價(jià)值感的真正意義上的自尊心，引導(dǎo)幫助他們?nèi)I(yíng)造和諧、健康、友好、互助的良好人際關(guān)系。尤其是配合著就業(yè)指導(dǎo)，合理的安排就業(yè)。

情感教育是大學(xué)生中很重要的教育方式，也是傳遞中華文化、傳遞教育理念的一個(gè)窗口，培養(yǎng)杰出人才的根本。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上都受到了很多的幫助，因此感恩教育是對(duì)特困生思想政治教育的重要方面，讓學(xué)生在工作中直接參與體會(huì)感恩的真諦，逐步學(xué)會(huì)感恩父母、感恩學(xué)校、感恩師長(zhǎng)、感恩社會(huì)。

3.依據(jù)就業(yè)安排勤工助學(xué)崗位，早做職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生面對(duì)家庭困難，過(guò)多的參與勤工助學(xué)已經(jīng)影響到了正常的學(xué)習(xí)生活，從而影響了學(xué)業(yè)，甚至改變了人生價(jià)值觀。而且勤工助學(xué)崗位很多不是學(xué)校提供的，導(dǎo)致學(xué)生不能正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而歪曲現(xiàn)實(shí)。為他們提供合理的勤工助學(xué)崗位，在校內(nèi)校外的單位和學(xué)院正規(guī)渠道的幫助下，為他們提供一些勤工助學(xué)的崗位，讓他們利用課余時(shí)間通過(guò)打工，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，幫助他們樹(shù)立自立自強(qiáng)意識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)勤工助學(xué)思想教育，保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。

督促指導(dǎo)學(xué)生制定大學(xué)期間的生涯規(guī)劃，尤其是很多貧困學(xué)生在自己就業(yè)問(wèn)題上有很大的困惑和恐慌，幫助學(xué)生確定大學(xué)階段學(xué)習(xí)及職業(yè)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握文化知識(shí)和從事社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系。在規(guī)劃中，使學(xué)生切合自己的實(shí)際情況，對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)估和對(duì)外界環(huán)境評(píng)估，對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位，同時(shí)輔助心理指導(dǎo)，幫助貧困生進(jìn)行在校四年的學(xué)習(xí)以及職業(yè)規(guī)劃，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生信賴(lài)感。

4.堅(jiān)持家訪(fǎng)，建立多種形式長(zhǎng)期機(jī)制，完善學(xué)生工作

家訪(fǎng)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。家訪(fǎng)工作是輔導(dǎo)員工作中必不可少的工作之一。家訪(fǎng)是界定學(xué)生家庭貧困狀況的最好途徑。但是對(duì)每一位困難學(xué)生的家庭都進(jìn)行親自的走訪(fǎng)，也存在著實(shí)際的困難，因此我們更應(yīng)該挖掘一切可以利用的方式，拓寬家訪(fǎng)途徑，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展電話(huà)家訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò)視頻家訪(fǎng)等多種形式的家訪(fǎng)，才能使家訪(fǎng)工作進(jìn)行到底。保持家訪(fǎng)的連續(xù)性，讓家訪(fǎng)深入學(xué)生的日常中，建立長(zhǎng)期家訪(fǎng)機(jī)制，多種家訪(fǎng)模式育人相結(jié)合。

通過(guò)家訪(fǎng)，不管是電話(huà)家訪(fǎng)、信函家訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò)家訪(fǎng)，還是實(shí)地走訪(fǎng)，對(duì)家訪(fǎng)貧困生中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證分析并提出相應(yīng)的解決措施，以此深入改善班級(jí)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)自身責(zé)任感使命感。讓大學(xué)貧困生感受學(xué)校溫暖的同時(shí)合理激勵(lì)學(xué)生各項(xiàng)才能的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

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[3]宋虎珍.高校班主任工作的探討[J].中國(guó)成人教育，2008 （1）.

第6篇：?jiǎn)T工家訪(fǎng)總結(jié)范文

***，男，43歲，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任雷家店中心小學(xué)校長(zhǎng)。身為校長(zhǎng)，工作千頭萬(wàn)緒，但多年來(lái)，該同志在認(rèn)真協(xié)調(diào)處理好一切工作事務(wù)的同時(shí)，始終堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則，在控輟保學(xué)方面做了大量工作，取得了一定實(shí)效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、高度重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校治輟工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)

我國(guó)實(shí)施的普及九年義務(wù)教育工作的根本目標(biāo)就是讓每一個(gè)適齡兒童少年都能按時(shí)入學(xué)，并受完九年義務(wù)教育。治理義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)，是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的要求，是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)合格公民、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)需要。該同志深刻認(rèn)識(shí)到，保障每個(gè)適齡兒童入學(xué)，并使他們受完九年義務(wù)教育是政府的責(zé)任，也是學(xué)校的職責(zé)，更是校長(zhǎng)的職責(zé)。因此，作為校長(zhǎng)的他深感責(zé)任重大，為加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，他首先組織成立了由自己任組長(zhǎng)的治輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將該組織長(zhǎng)期化、固定化，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展治理學(xué)生輟學(xué)工作。同時(shí)，在學(xué)校會(huì)議上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)并號(hào)召全體教師要高度重視該項(xiàng)工作，還組織建立健全了《控輟保學(xué)工作制度》，在制度中明確提出在學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題上堅(jiān)決實(shí)行一票否決制，并簽訂責(zé)任狀。

二、全面落實(shí)治輟責(zé)任制，堅(jiān)持依法治輟在治輟工作中，該同志始終嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)文件精神，全面落實(shí)治輟責(zé)任制，做到依法治輟。

首先在學(xué)校管理上他嚴(yán)格組織落實(shí)了幾大環(huán)節(jié)和程序：

一是入學(xué)通知關(guān)。對(duì)應(yīng)進(jìn)入該校接受小學(xué)教育的對(duì)象，及時(shí)發(fā)放入學(xué)通知書(shū)。二是學(xué)生入學(xué)注冊(cè)關(guān)。學(xué)生入學(xué)后，取得相應(yīng)學(xué)籍，登記造冊(cè)，并上報(bào)中心校備存。三是學(xué)生出勤關(guān)。學(xué)生無(wú)故不到校，班主任教師必須在當(dāng)日盡早及時(shí)家訪(fǎng)，查明原因，并填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄。四是雙向勸學(xué)關(guān)。經(jīng)確認(rèn)為輟學(xué)的，學(xué)校校長(zhǎng)及時(shí)派人對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行說(shuō)服教育；同時(shí)書(shū)面通知學(xué)生所在地的村委會(huì)或居委會(huì)，請(qǐng)求他們幫助做好學(xué)生及其家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人的說(shuō)服動(dòng)員工作，規(guī)勸輟學(xué)生及時(shí)返校學(xué)習(xí)。

同時(shí)，該同志堅(jiān)持正面宣傳教育，工作中充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想，通過(guò)與家長(zhǎng)、學(xué)生談心、開(kāi)座談會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等形式達(dá)到動(dòng)之以情、曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務(wù)教育的意義，從而動(dòng)員孩子主動(dòng)復(fù)學(xué)。同時(shí)，該同志積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種相關(guān)法律文件使全體教師進(jìn)一步樹(shù)立起“對(duì)學(xué)生輟學(xué)未采取必要措施是違法，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任”的觀念；定期組織家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)明白“不送孩子讀書(shū)是違法”的道理；組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，使廣大少年兒童樹(shù)立起“不依法接受義務(wù)教育是違法”的自我約束意識(shí)。

三、深化教育教學(xué)改革，使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)

該同志深知：根治輟學(xué)就要從學(xué)生出發(fā)，要以學(xué)生為本。因此，在新課程和評(píng)價(jià)制度改革中，他努力采取切實(shí)措施，全面實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，杜絕了因厭學(xué)產(chǎn)生的輟學(xué)現(xiàn)象，全面提高了該校的教育教學(xué)質(zhì)量。

第7篇：?jiǎn)T工家訪(fǎng)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：班級(jí)建設(shè)；班級(jí)合作；構(gòu)建和諧

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-137-01

學(xué)校是學(xué)生放飛夢(mèng)想、自由翱翔的蔚藍(lán)天空。作為學(xué)校的重要組成部分，班級(jí)環(huán)境更是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要土壤。為更好地發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能，體現(xiàn)班級(jí)的文化特色，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)和健康的審美情趣，茂華中學(xué)的班級(jí)建設(shè)可謂多管齊下，異彩紛呈！

一、構(gòu)建“三制”“五防”體系，多輪驅(qū)動(dòng)，形成班級(jí)立體合作局面

安全不保何談教育。為了打造平安校園，不斷增強(qiáng)全體教職員工的安全責(zé)任和防范意識(shí)，堅(jiān)決杜絕意外事故的發(fā)生，確保校園平安、穩(wěn)定，教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，近年來(lái)，茂華中學(xué)始終堅(jiān)持安全管理工作常抓不懈，并在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中總結(jié)出了一套行之有效的學(xué)校安全管理工作經(jīng)驗(yàn)――“三制”“五防”。“三制”即“崗位責(zé)任制”、“首遇責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”。學(xué)校強(qiáng)調(diào)人人都是安全管理員，不同的崗位都有相同的安全管理責(zé)任。從課堂到課外，從校內(nèi)到校外，都要時(shí)刻注意安全?！拔宸馈笔侵冈撔?chuàng)立的“校園安全管理五級(jí)防控體系”。即學(xué)校行政人員值周、各年級(jí)樓層值日、各班級(jí)矛盾排查小組及時(shí)通報(bào)信息、內(nèi)保人員嚴(yán)把校門(mén)口出入關(guān)，以及公安干警定時(shí)在校門(mén)外及學(xué)校周邊巡邏。給學(xué)生營(yíng)造和諧平安的育人環(huán)境。其次實(shí)施班主任工作月例會(huì)制度 ，為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，整體提高育人水平，規(guī)范班主任工作，肯定和推介班主任工作主要做法和成功經(jīng)驗(yàn)，找出突出的問(wèn)題、棘手的問(wèn)題進(jìn)行研討，充分發(fā)揮班主任在促進(jìn)青少年學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中的表率和引導(dǎo)作用，進(jìn)一步提升我校學(xué)生思想道德教育工作水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。搭建一個(gè)相互交流、研討和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享，共同做好我校的班主任工作。三是活動(dòng)鼓舞，舉辦豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)展動(dòng)人心魄的教育。努力實(shí)現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿(mǎn)激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”。

二、用班級(jí)文化打造孩子們的“精神家園”

1、為了凸顯班級(jí)文化的主題，各班充分發(fā)揮集體的智慧和力量，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生各盡其能，對(duì)本班的文化陣地――教室進(jìn)行了精心的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話(huà)”。各班的班級(jí)展板盡顯班級(jí)風(fēng)貌：班名、班徽、班歌、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)、班級(jí)公約、班級(jí)合照……它們就是班級(jí)個(gè)性化的標(biāo)簽，是班級(jí)富有魅力的名片。教室后面的板報(bào)，設(shè)計(jì)新穎、版面整潔、線(xiàn)條分明、色彩搭配合理，給人耳目一新的感覺(jué)?！爸袊?guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”見(jiàn)證著學(xué)生近期目標(biāo)與人生規(guī)劃。“十星級(jí)學(xué)生”里記錄著學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，記錄著學(xué)生在誠(chéng)信、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面的進(jìn)取之路?！皥D書(shū)角”則是廣闊智慧的一個(gè)集中地，讓學(xué)生在課余時(shí)間能充實(shí)自己，極大地開(kāi)拓視野。

2、班級(jí)目標(biāo)具體化

（1）共同制定班規(guī)班紀(jì)。班主任要根據(jù)班級(jí)具體情況，和全班同學(xué)一起制定班規(guī)班紀(jì)，學(xué)生自己制定規(guī)矩，有利于學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行。共同制定班級(jí)公約，一日常規(guī)、班干崗位責(zé)任制、班費(fèi)管理制度等，每一項(xiàng)內(nèi)容都應(yīng)在班主任的正確引導(dǎo)下由學(xué)生們自己來(lái)生成，體現(xiàn)制度的人性化。

（2）組建班級(jí)管理機(jī)構(gòu)，適時(shí)召開(kāi)小組會(huì)議。班級(jí)管理機(jī)構(gòu)就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的以班長(zhǎng)為首的班委會(huì)。班長(zhǎng)和班委會(huì)成員的產(chǎn)生可以采取競(jìng)選制和輪任制。同時(shí)，適時(shí)召開(kāi)小組會(huì)議能引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。

3、培植班級(jí)的精神文化

班級(jí)的“軟文化”――茂華中學(xué)各位班主任老師班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，努力使班級(jí)的常規(guī)管理向精細(xì)化發(fā)展。走進(jìn)任何一間教室，都有賞心悅目之感：課桌椅擺放整齊劃一，令人過(guò)目不忘；教室窗明幾凈，班級(jí)的衛(wèi)生角掃帚擺放亦是端正有序。這些班級(jí)事務(wù)的小細(xì)節(jié)，也是一種美的傳遞，一種文化的熏陶。

三、真誠(chéng)家訪(fǎng)，交心談心，學(xué)生收獲幸福回憶

家訪(fǎng)是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，也是班主任工作和教師教書(shū)育人的重要內(nèi)容。以平常心去家訪(fǎng)，以誠(chéng)心感染家長(zhǎng)，以真心感動(dòng)學(xué)生，以真情溫暖學(xué)生。

茂華中學(xué)的家訪(fǎng)以班級(jí)為單位，班主任牽頭負(fù)責(zé)，科任教師全員參與，面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)。

抓好家訪(fǎng)三環(huán)節(jié)。一是家訪(fǎng)前，教師要精心準(zhǔn)備個(gè)性化家訪(fǎng)方案，切實(shí)增強(qiáng)家訪(fǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性；二是家訪(fǎng)時(shí)對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。深入了解學(xué)生在家里的習(xí)慣和表現(xiàn)，與家長(zhǎng)交流探討家庭教育方法和學(xué)生熱點(diǎn)、敏感問(wèn)題的解決辦法；三是家訪(fǎng)后，教師要對(duì)家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，教師間要做好學(xué)生信息的交流與溝通，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫(xiě)《家訪(fǎng)手記》，使學(xué)校教育更具針對(duì)性。

四、發(fā)揮示范家長(zhǎng)學(xué)校效應(yīng)，合力育人成就美好未來(lái)。

茂華中學(xué)于2005年10月成立了家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)創(chuàng)了該校德育工作的新途徑和新局面。9年來(lái)堅(jiān)持不懈地開(kāi)展工作，通過(guò)集中授課、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、校園網(wǎng)及其論壇、校長(zhǎng)信箱等形式密切家校聯(lián)系。學(xué)校利用家長(zhǎng)學(xué)校積極宣傳正確的家庭教育觀念，傳播科學(xué)的教子方法，普及有利于青少年身心健康發(fā)展的家教知識(shí)，提高家庭教育質(zhì)量和廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的水平及能力，更好地發(fā)揮了家庭教育優(yōu)勢(shì)，形成了家庭、學(xué)校和社區(qū)的教育合力。

五、“愛(ài)心”是構(gòu)建和諧班集體的導(dǎo)航儀

第8篇：?jiǎn)T工家訪(fǎng)總結(jié)范文

企業(yè)要發(fā)展、要實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，離不開(kāi)全體職工的努力，只有進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳思想工作，才能激發(fā)起職工的斗志，形成凝聚力，各項(xiàng)工作才能戰(zhàn)無(wú)不勝。因此做好宣傳思想工作，首先，要以人為本，從做好職工思想教育工作出發(fā)，著重宣傳鼓動(dòng)，表彰好人好事，弘揚(yáng)正氣。使企業(yè)員工心正、氣順、人氣旺，充滿(mǎn)生機(jī)活力。近幾年來(lái)，我們小峪煤礦劃歸大集團(tuán)后，針對(duì)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊結(jié)合自身實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，有的放矢地開(kāi)展宣傳思想工作，為企業(yè)的各項(xiàng)工作發(fā)展提供有力的思想政治保證。要充分利用宣傳思想工作這一黨的政治優(yōu)勢(shì)，加大宣傳力度，使職工們對(duì)宣傳思想政治工作的目的、意義，有更多的了解、掌握和理解。形成一個(gè)良好的氛圍。

二、宣傳思想工作可以理順員工的思想，穩(wěn)定職工隊(duì)伍。

我們做任何一種事情都不是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到這樣、那樣的困難和阻力，長(zhǎng)期以來(lái)，企業(yè)職工適應(yīng)了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理模式，一旦改變，他們就會(huì)出現(xiàn)這樣和那樣的不適應(yīng)。思想上產(chǎn)生情緒和障礙。那么，如何理順?biāo)麄兯枷胫械?ldquo;出岔”，就要靠我們宣傳工作者，并從關(guān)心員工的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題入手，采取不同的工作方法，找準(zhǔn)思想政治工作的切入點(diǎn)和突破口，對(duì)癥下藥。并通過(guò)座談、家訪(fǎng)等聯(lián)系形式向大家講企業(yè)的新思想、新觀念，化解矛盾，把一切抵觸情緒消滅在萌芽狀態(tài)，穩(wěn)定職工隊(duì)伍，保證企業(yè)的順利發(fā)展。增強(qiáng)做好企業(yè)員工的思想政治工作，把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。使宣傳思想工作緊貼人們的思想、情感和愿望，使企業(yè)員工和命運(yùn)共為一體，樹(shù)立良好的思想道德，遵守共同的企業(yè)制度和行為準(zhǔn)則。企業(yè)員工在共同的目標(biāo)支配下一致努力，才能形成企業(yè)的內(nèi)聚力和推動(dòng)力，行動(dòng)上統(tǒng)一于企業(yè)，發(fā)揮員工自己的潛能，產(chǎn)生為企業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

三、宣傳思想工作可以教育員工更新觀念，樹(shù)立新思想。

在數(shù)三十多年的改革開(kāi)放的不斷加快，舊的思想觀念，傳統(tǒng)的工作模式逐步地被取代，但在企業(yè)員工中不可避免產(chǎn)生種種利益問(wèn)題和情緒波動(dòng)，這就需要做大量的有說(shuō)服力的思想政治工作。做好員工的思想政治工作，還需必須加強(qiáng)企業(yè)思想文化建設(shè)，提高員工的綜合素質(zhì)。并把做好員工思想政治工作納入日?；驼?guī)化。首先，要在思想政治工作中，注入現(xiàn)代科學(xué)理念和知識(shí)，對(duì)在工作中可能出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，做到超前預(yù)測(cè)，超前防范；其次是要在搞好理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論研究和創(chuàng)新。緊密結(jié)合員工們普通關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行思想教育活動(dòng)，爭(zhēng)取更多職工的理解與信任。第三是，在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造公平、公正的環(huán)境和氛圍。

四、總結(jié)

第9篇：?jiǎn)T工家訪(fǎng)總結(jié)范文

立德樹(shù)人是指樹(shù)立社會(huì)主義道德規(guī)范榜樣，培養(yǎng)合格優(yōu)秀的人才，黨的十報(bào)告中明確提出“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。立德樹(shù)人在培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的過(guò)程中堅(jiān)持以德育為先，這也是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本任務(wù)。這是時(shí)代賦予廣大教育者的一項(xiàng)責(zé)任重大的使命，其重點(diǎn)與難點(diǎn)仍然是對(duì)道德的教育與樹(shù)立，而輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容主要包括大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和大學(xué)生日常管理三部分，每部分都是高校人才培養(yǎng)必不可少的，這也正是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的關(guān)鍵所在。 

二 輔導(dǎo)員實(shí)踐立德樹(shù)人的理論依據(jù)——黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng) 

黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為輔導(dǎo)員立德樹(shù)人提供了新的思路和方法。在高校，黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為輔導(dǎo)員提高自身的政治理論素質(zhì)提供了契機(jī)，既查找了工作中存在的不足，也更加端正了輔導(dǎo)員的工作作風(fēng)。在工作思路上，輔導(dǎo)員立德樹(shù)人要不斷加強(qiáng)提升自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)；在工作方法上，輔導(dǎo)員要不斷深入學(xué)生生活、了解學(xué)生家庭背景和生活習(xí)慣，既要從大的方面關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，也需從小處著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)管理，從而成為當(dāng)代學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活上的知心人和領(lǐng)路人。 

三 高校輔導(dǎo)員立德樹(shù)人的實(shí)現(xiàn)途徑 

首先，高校輔導(dǎo)員要不斷提升自身修養(yǎng)，先強(qiáng)化自身品德，再以身作則，在方方面面發(fā)揮模范帶頭作用，用良好的師德去健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)有堅(jiān)定的理想信念和忠誠(chéng)的職業(yè)選擇的學(xué)生，使學(xué)生在大學(xué)階段樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為日后走向社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 

其次，輔導(dǎo)員要定期深入學(xué)生宿舍和學(xué)生課堂，了解學(xué)生最新生活動(dòng)態(tài)和課業(yè)學(xué)習(xí)完成情況。學(xué)生寢室不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，也是對(duì)學(xué)生開(kāi)展日常行為管理和思想政治教育工作的重要陣地。輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變工作思路和方法，定期進(jìn)入學(xué)生寢室，近距離地接觸學(xué)生，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加大服務(wù)和學(xué)生日常管理的力度。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要經(jīng)常深入學(xué)生課堂，掌握學(xué)生上課的出勤情況、課堂秩序、聽(tīng)課狀態(tài)等一些基本情況，并及時(shí)做好登記，針對(duì)聽(tīng)課情況定期進(jìn)行總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)查找學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的不足和問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在配合學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。 

再次，輔導(dǎo)員要定期找學(xué)生談話(huà)，充分掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和內(nèi)心世界。談心包括小范圍、小群體的集體談話(huà)和單獨(dú)一名同學(xué)個(gè)別談話(huà)。單獨(dú)談話(huà)一般比較深入，是與學(xué)生充分交流思想、溝通感情的重要途徑。談話(huà)前，輔導(dǎo)員要通過(guò)已有資料對(duì)學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、同學(xué)關(guān)系、交友情況、學(xué)習(xí)情況、生活情況等進(jìn)行全面了解分析，做到對(duì)學(xué)生的基本情況心中有數(shù)，談話(huà)方向明確。談心時(shí)要靈活選擇談話(huà)時(shí)機(jī)和談話(huà)方式，講求談話(huà)中的藝術(shù)，尊重學(xué)生隱私，不走形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡早幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。 

最后，輔導(dǎo)員要成為連接學(xué)校、學(xué)生、家庭的紐帶，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。家訪(fǎng)，是教師深入學(xué)生家庭與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的一種有效工作方式。家訪(fǎng)作為高校輔導(dǎo)員開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的新形式，把工作空間延伸到學(xué)生家庭，拓展新的教育實(shí)踐活動(dòng)空間。通過(guò)家訪(fǎng)，輔導(dǎo)員深入學(xué)生家庭了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境以及在家的思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)全面深入地了解學(xué)生，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的教育措施、方法和手段，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及高等教育的意見(jiàn)和建議，成為連接校園和家庭的紐帶，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，使每個(gè)學(xué)生都能夠成為社會(huì)的有用之才。 

四 結(jié)束語(yǔ) 

黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)是輔導(dǎo)員踐行立德樹(shù)人的理論依據(jù)，將教育實(shí)踐活動(dòng)與立  德樹(shù)人有機(jī)結(jié)合是提升輔導(dǎo)員工作質(zhì)量的有利契機(jī)，輔導(dǎo)員不斷提升自身思想道德素質(zhì)，定期深入課堂、寢室，全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到充分了解和心中有數(shù)，使每一個(gè)學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，使高等教育的立德樹(shù)人使命得以完成。