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第1篇：大學生評優事跡材料范文

關鍵詞：開放教育；助學教師；工作方式方法

隨著開放教育助學教師工作的廣泛推進，電大遠程開放教育的辦學模式與學生管理正發生著深刻的變化，這就要求助學教師全面提升自身的管理水平和工作理念。如何做好電大遠程開放教育的學生管理工作？如何采取有效地工作方式方法來提高對學生的學習支持服務水平？是值得思考和研究的課題。

一、明確助學教師的工作任務

開放教育助學教師的根本工作任務是教育和培養合格的社會主義建設者和接班人，擔負著學生的成人思想教育、組織正常教學活動和日常行政管理三個方面的任務，對于成人學生管理，有效解決工學矛盾，促進學生學以致用的全面發展是助學教師工作的主要任務。開放教育的助學教師的工作職責與一般院校相比較，又具有一定的特殊性，具體工作職責如下：

1、熱愛教育事業，有較強的事業心和責任感，有較好的組織協調能力和人際溝通能力。

2、負責做好新生入學教育工作。對學生進行學習過程管理與服務。

3、負責組建班委會與學習小組。使其在整個學生學習過程中都發揮著重要作用。

4、 配合課程導學教師做好課程教學過程管理服務與考核。

5、 利用省校遠程接待中心平臺指導學生參加課堂教學外的互動學習。為學生的自主學習提供便利。

6、配合做好學籍、教務、教學等管理輔助工作。

7、 對學生學習進行跟蹤反饋。了解學生學習動態，及時反饋信息。

二、提高助學教師自身素養

在遠程開放教育管理中，助學教師擔負著引導學生地、管理學生、服務學生的工作任務，它要求教師不僅具有豐富的管理經驗還有擁有先進的服務理念，首先要牢固樹立終身學習理念，現在已進入辦公自動化、信息化的時代了，助學教師要具備掌握現在辦公軟件的操作能力，養成不斷充實自己主動學習的習慣，不僅要學習開放教育學習指南及專業知識，還要學習輔助管理知識，更應該不斷調整、更新自己的知識結構，才能與時俱進。工作之余學習社交禮儀，公共關系學，計算機基礎，管理學基礎等等課程，使個人素質得到全面提升，從而使工作具備創新能力和較強的業務素質。其次學校應該多加強助學教師相關的業務培訓，給助學教師提供更多的學習交流的機會，讓她們定期或不定期地參加有關教學管理方面的培訓班或研討會，學習、交流教學管理工作的經驗，取長補短，不斷提高業務水平。最后要善于引導學生，加強與教師溝通，全心全意為師生服務。助學教師是協調者與溝通者，溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，加強與教師、學生的溝通，督促學生學習，及時反饋教學信息，切合實際做好本職工作，真正把服務落實于各項教學管理工作中，為日常教學工作的順利開展保駕護航，使助學教師工作更富有實質意義。

三、建立助學教師工作模型

隨著新生入學，學校將按照中央電大指導性教學計劃制定本校執行性的專業教學計劃，分學期開展專業課程學習，助學教師將采用提醒的方式，督促學生盡早完成本學期課程學習。

四、引導學生參加或開展集體活動

引導學生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。每次活動中教育學生積極參與，教育學生要有集體榮譽感，他們的參與代表整個班級或整個學校的形象，鼓勵同學們在活動中出色表現，贏得名譽，形成良好的班風。

五、抓好學生評優表彰

根據學校下發的獎學金、優秀畢業生的評選條件，結合本班實際評出獎學金、優秀畢業生獲得者，并在評比過程中要注意發揚民主，抓住典型。在評選的過程中，按照學校下達的獎學金、優秀畢業生名額，受理學習生的申請材料，認真組織填寫評優審批表及相關事跡材料電子及文字材料，上報學生工作科。學校將召開開學典禮對優秀學員進行表彰。

六、加強與學生的聯絡與溝通

助學教師要注意學習語言的表達及溝通的技巧，要加強與班級學生的聯絡，善于主動溝通，培養開放教育學生管理理念和技能，組建班級QQ群，短信平臺，微信，搭建一個網絡溝通聯絡平臺，并利用一切機會引導學生利用多種媒體學習專業知識。在日常教學活動中教他們如何利用學習平臺參加教學活動，解決學生學習過程中遇到的問題，真正做到管理與服務，學生與老師雙贏，起到積極引導與督促作用。助學教師是學生與老師的協調者與溝通者，溝通是人與人之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，應該加強與教師、學生的溝通，主動為學生學習著想， 廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。要及時地提醒、教育、引導，有的放矢地開展學生工作。

參考文獻：

[1] 楊金來.淺談電大特色的班主任工作，2005