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第1篇：師德模范教師事跡材料范文

為進一步貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，切實加強教師職業道德建設，推動xx教育事業又好又快發展，市教育局決定在全市中小學開展“師德標兵”評選活動。其活動方案如下：

一、指導思想

以黨的十和十八屆三中、四中、五中、六中全會和系列重要講話精神為指導，踐行社會主義核心價值體系，評選一批“師德標兵”先進典型，大力宣傳優秀教師事跡，進一步營造全社會尊師重教的氛圍，促進xx教育系統全面貫徹黨的教育方針，不斷提高教育質量，努力辦好人民滿意的教育。

二、評選范圍

“師德標兵”參評對象為全市中小學（含幼兒園、中等職業技術學校、特殊教育學校）在編在崗教師。

三、獎項設置

評選2017年度“師德標兵”10名。

四、評選條件

1、政治堅定，為人師表。忠誠教育事業，貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，職業道德高尚，模范踐行《中小學教師職業道德規范》。

2、愛崗敬業，樂于奉獻。具有強烈的事業心和責任感，模范履行崗位職責。熱愛學習，業務水平較高，教育教學研究能力較強，教育教學方法得當，教育教學效果良好。得到學生，家長和社會公認，在當地有較大影響。

3、關愛學生，注重引導。關心愛護全體學生，尊重學生人格，公平對待每一個學生，做學生的良師益友，師生關系平等和諧，深受學生愛戴。

4、作風正派，團結協作。嚴于自律，以身作則，團結同志，善于合作。在從教過程中清正廉潔，平等對待學生家長，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

5、在師德師風主題教育活動中表現積極，認識深刻，師生口碑良好。

6、在社會治安綜合治理、紀檢監察、計劃生育等方面無“一票否決”問題。

四、評選步驟

1、基層學校推薦（5月下旬前）。成立由學校領導、教學業務骨干、班主任、教職工代表等組成的評選小組，根據評選條件，推薦本校優秀教師報名，填寫《xx市2017年度“師德標兵”申報表》。鄉鎮中心學校或局直學校對上報的對象進行初審，將優秀者確定為“師德標兵”申報對象。各鄉鎮中心學校和局直學校向市教育局推薦的“師德標兵”申報對象不超過1名。

2、媒體宣傳（6月中旬至7月上旬）。市評選活動領導小組辦公室對所有申報對象進行審核，對符合條件者提交相關媒體進行展示性宣傳。

3、專家評審（7月中旬）。組織專家評審組對領導小組辦公室提交的符合條件的申報對象進行評審，確定“師德標兵”初步人選。

4、評選結果確定公示（7月下旬）。評選活動領導小組對專家評審組評審的結果進行審核，確定xx市2017年度“師德標兵”擬表彰人選，并對擬表彰人選進行公示。

5、表彰（教師節期間）。經公示無異議者確定為表彰對象，由市教育局在教師節期間予以表彰，或推薦市委市政府表彰。

五、評選要求

1、加強領導。市教育局成立“師德標兵”評選活動領導小組，由黨組書記、局長任組長，黨組成員為副組長，相關股室負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局人事股，負責評選活動的組織與實施

2、精心組織。各學校要高度重視、周密安排、精心組織好這次評選活動，使活動的各個步驟落實到位，確保整個活動有組織、有領導、有影響、有實效。

3、堅持群眾性。堅持面向基層、群眾公認的原則，要廣泛動員教師積極參與評選活動，尤其要面向農村學校和一線教師。要堅持標準、嚴格評審，把那些業績突出、群眾滿意的對象評選出來，經得起群眾和時間的檢驗。

六、上報材料

1、推薦對象2000字左右的事跡材料一份（正反打印）。

2、《xx市2017年度“師德標兵”申報表》一份。

3、《xx市2017年度“師德標兵”推薦人選名冊》一份。

第2篇：師德模范教師事跡材料范文

把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單。”這是我縣高級中學____老師最喜歡的一句教育格言。教師這個職業平凡樸實，簡單無華，然而就是在這個平凡的崗位上，她幾十年如一日，踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘為人梯，實現著人生的價值與理想。

____7年，____于____師范大學物理系畢業，她懷著一顆忠誠教育事業的火熱心情來到我縣高級中學任教。她勤勤懇懇地工作，踏踏實實地勞動，在教育戰線走過了23個春秋，結出了累累的碩果。作為物理老師，____深知實驗教學的重要意義，為了提高教學質量，培養學生的實際操作能力，她堅持理論聯系實際，加強實驗教學，不斷改進教學手段，提高了學生的動手能力，形成自己特色的教學風格。精湛的教學水平，讓她擔任起了物理教研組組長的重擔，從擔任政治教研組長以來，____老師時刻注意發揮黨員的模范帶頭作用，熱心培養青年教師，經常與青年教師一起備課、聽課和評課，毫無保留地將自己的全部教育教學經驗傳授給他們，她所帶的物理組2005年被評為黑龍江省優秀教研組。

多年來，____還一直擔任班主任工作，作為班主任，她不僅是學生們的老師，更是學生們的朋友。在班級管理方面，她實施“耐心教育”，堅持對“學生動之以情，曉之以理”，她認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育中，起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花。她班曾經有一名叫李齊的學生，曾是有名的“差生”，為了幫助李齊，王老師向他的同學、親屬、家長了解他的生活與個性，了解他的志向、愛好、長處與弱點，從他的行為表現深入分析到他獨特的內心世界，并經常與他談心，在交談中不斷及時地表揚他，使他的思想行為發生了很大的變化。經過一學期的努力，李齊有了明顯的好轉，在期末全校師生大會上，作為進步最大的學生得到了表揚。就是這樣，____老師用她慈母般的愛溫暖著班級的每一個學生，她所帶的班集體多次被評優秀班集體，她本人也被授予市優秀班主任稱號，2008年又被評為特級教師。