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第1篇：大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)觀 影響因素

總書記指出：“就業(yè)是民生之本”，近年來(lái)，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的增加，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，是不是我國(guó)的人才過(guò)剩了呢？然而現(xiàn)實(shí)的情況是一方面企業(yè)“招工難”，另一方面是大學(xué)生“就業(yè)難”，歸根結(jié)底是大學(xué)生的就業(yè)觀造成了這種局面。當(dāng)前，大學(xué)生的就業(yè)觀總體上朝著更加理性、務(wù)實(shí)、開放的方向發(fā)展。但是，觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事情，在我國(guó)進(jìn)入高等教育大眾化的初級(jí)階段，大學(xué)生的就業(yè)觀仍然存在著一些問(wèn)題。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀存在的問(wèn)題

1、就業(yè)心態(tài)不好，就業(yè)期望值過(guò)高

我國(guó)高等教育長(zhǎng)期處在“精英教育”階段，然而隨著高校的快速擴(kuò)招，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入了“大眾化教育”階段。但由于我國(guó)高等教育大眾化的速度太快，大學(xué)生頭腦中的“精英”光環(huán)沒(méi)有退去，在他們的觀念中學(xué)歷就是能力的標(biāo)準(zhǔn)。要求大多數(shù)畢業(yè)生到大眾化的普通勞動(dòng)者的崗位上去就業(yè)，不僅大學(xué)生的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)輿論環(huán)境都沒(méi)有準(zhǔn)備好；同時(shí)由于高等教育的投入較大，大學(xué)畢業(yè)生在職業(yè)價(jià)值取向上往往趨向高薪水、高地位、高層次的工作，片面追求高層次“白領(lǐng)”崗位，不愿從事比較艱苦的“藍(lán)領(lǐng)”、“灰領(lǐng)”工作；在就業(yè)地區(qū)的選擇上，普遍希望留在發(fā)達(dá)的大中城市，而不愿意到急需人才的基層或欠發(fā)達(dá)的地區(qū)工作。大學(xué)生的就業(yè)期望值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了社會(huì)的實(shí)際。雖然大學(xué)畢業(yè)生希望能找到一個(gè)好的職業(yè)是一種無(wú)可厚非的正常心理，問(wèn)題是他們無(wú)法協(xié)調(diào)理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，造成自愿性失業(yè)。

2、存在從眾心理，就業(yè)目標(biāo)過(guò)于集中

很多大學(xué)生本身對(duì)未來(lái)沒(méi)有一個(gè)正確清晰的認(rèn)知，從而使得很多大學(xué)生對(duì)事物的判斷沒(méi)有自己的主見(jiàn)，缺乏獨(dú)立的意識(shí)，別人說(shuō)什么我就信什么，只是一味盲目跟從，隨波逐流。他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)缺乏應(yīng)有的分析和解決問(wèn)題的決策能力，對(duì)一個(gè)單位是否適合自己，往往不是憑自己思考來(lái)判斷，而是依靠父母師長(zhǎng)之意、師兄師姐之言進(jìn)行取舍；面對(duì)復(fù)雜而激烈的就業(yè)市場(chǎng)，惶惶中只好別人往哪我往哪，別人怎么說(shuō)自己就怎么看，幾乎沒(méi)有自我觀點(diǎn)，更不用說(shuō)作一番客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)了。這種就業(yè)心態(tài)導(dǎo)致大多數(shù)畢業(yè)生不愿意去一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較低但又亟需人才的地區(qū)工作，一味的聚集在發(fā)達(dá)的大城市，導(dǎo)致我國(guó)人力資源分配不合理，不利于我國(guó)綜合國(guó)力的提升。

3、缺少職前規(guī)劃，就業(yè)方向模糊

雖然很多大學(xué)生都知道當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力不停加劇，可是他們認(rèn)為大學(xué)四年時(shí)間漫長(zhǎng)，有充足的時(shí)間為進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備，很多大學(xué)生從來(lái)沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的分析和評(píng)價(jià)，沒(méi)有結(jié)合自己的人生觀、價(jià)值觀以及社會(huì)需要做過(guò)系統(tǒng)詳細(xì)的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，缺乏長(zhǎng)期的自我發(fā)展規(guī)劃，在即將面臨畢業(yè)時(shí)他們往往由于準(zhǔn)備得不夠充足而彷徨無(wú)措，喪失信心。具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，擇業(yè)目標(biāo)模糊。很多大學(xué)生求職就像趕集一樣，在人才市場(chǎng)上像無(wú)頭蒼蠅樣，沒(méi)目標(biāo)，沒(méi)準(zhǔn)備，全憑運(yùn)氣；第二，心理準(zhǔn)備不足。很多大學(xué)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)職業(yè)對(duì)個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要意義，僅把工作當(dāng)成一種謀生的手段，求職時(shí)急功近利，只注重個(gè)人的福利待遇問(wèn)題，只考慮企業(yè)能為個(gè)人提供的待遇以及工作環(huán)境如何，極少考慮自身在所供職的企業(yè)里將擁有多大的發(fā)展空間、是否能夠在這個(gè)領(lǐng)域里體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值并有所建樹。這些因素導(dǎo)致大學(xué)生很難找到適合自己的工作。

4、社會(huì)責(zé)任意識(shí)不夠，功利心突出

受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)趨利性的影響，同時(shí)由于缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，很多大學(xué)生就業(yè)時(shí)功利心十分的突出，同時(shí)社會(huì)價(jià)值觀念也十分的淡化，這些大學(xué)生的思想將直接影響到他們的行動(dòng)。讓大學(xué)生的行為偏離正確的政治方向。所以這也很難讓大學(xué)生們?nèi)フ嬲穆男袑?duì)國(guó)家以及對(duì)社會(huì)的相應(yīng)的責(zé)任。一部分的大學(xué)生十分的重視經(jīng)濟(jì)方面的利益，同時(shí)也重視自我的職業(yè)發(fā)展，然而對(duì)社會(huì)的價(jià)值方面也存在著輕視的態(tài)度；一部分大學(xué)生在就業(yè)中表現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感淡薄，缺少公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、艱苦奮斗的品質(zhì)，只有“小我”無(wú)視“大我”。同時(shí)，他們對(duì)就業(yè)單位左顧右盼，抱著“騎驢找馬”的態(tài)度，就業(yè)觀呈現(xiàn)出多向性和不穩(wěn)定性，不僅影響了學(xué)校和就業(yè)單位正常工作的開展，也妨礙了同屆其他同學(xué)的順利就業(yè)。

5、依賴性強(qiáng)，求職中缺乏自信

過(guò)去大學(xué)生就業(yè)是包分配的，就業(yè)制度改革后，部分畢業(yè)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題缺乏主動(dòng)性和積極性，害怕競(jìng)爭(zhēng)，“等”和“靠”的思想較嚴(yán)重。他們一方面希望找到稱心如意的工作，另一方面又不愿意思考擇業(yè)問(wèn)題并采取積極行動(dòng)。大部分畢業(yè)生選擇由父母、親戚、朋友介紹工作或期望學(xué)校推薦工作，這不僅反映了當(dāng)前大學(xué)生在求職過(guò)程中依賴性強(qiáng)，同時(shí)也反映出他們?nèi)狈?yīng)有的自信。極少部分大學(xué)生畢業(yè)后準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)，這說(shuō)明大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。多數(shù)大學(xué)生有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的雄心壯志，但沒(méi)有充分做好艱苦奮斗的心理準(zhǔn)備，因而很容易恐懼和彷徨，形成強(qiáng)烈的心理沖突和矛盾，表現(xiàn)為既有積極的風(fēng)險(xiǎn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又想通過(guò)主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)謀求理想工作，卻又擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)失敗，遭遇挫折。可見(jiàn)很多大學(xué)生對(duì)憑借自己的學(xué)識(shí)和能力進(jìn)行就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)缺乏足夠的自信。

二、影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的原因分析

1、影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的主觀因素

（一）價(jià)值取向和職業(yè)理想

當(dāng)前大學(xué)生的自我意識(shí)、主體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、民主和法制意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注程度在不斷提高，從追求遠(yuǎn)大理想轉(zhuǎn)向注重實(shí)惠。這些轉(zhuǎn)變影響著大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向。在價(jià)值目標(biāo)、地域選擇、行業(yè)選擇、崗位選擇、工作條件選擇等方面，不同的大學(xué)生有不同的選擇順序，這種排序反映了時(shí)下大學(xué)生的就業(yè)觀。 職業(yè)理想是指人們?cè)谝欢ǖ氖澜缬^、人生觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)下，對(duì)自己未來(lái)所從事的專業(yè)、工作部門、工作種類、發(fā)展目標(biāo)所做出的預(yù)想和設(shè)計(jì)，以及自己在事業(yè)上獲取成就大小的向往和追求。職業(yè)理想應(yīng)該建立在個(gè)人的專業(yè)知識(shí)與能力、興趣和職業(yè)激情的基礎(chǔ)上。職業(yè)理想是大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的一種向往和追求，是影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的主要因素，對(duì)大學(xué)生的求職和就業(yè)準(zhǔn)備有直接的影響。

（二）個(gè)人能力

大學(xué)生雖然掌握了一定的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)，但對(duì)自我與社會(huì)的認(rèn)識(shí)依然比較片面。尤其是在面臨畢業(yè)即將步入社會(huì)這一人生關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)自我和社會(huì)的認(rèn)識(shí)與分析，往往受到感情因素的困擾，不顧自身?xiàng)l件和客觀可能，以偏概全。大學(xué)生自卑與自負(fù)的心理導(dǎo)致大學(xué)生要么缺乏足夠的信心和勇氣，不敢競(jìng)爭(zhēng)，要么在擇業(yè)中表現(xiàn)為過(guò)高的估計(jì)自己的實(shí)力，對(duì)用人單位百般挑剔以致高不成低不就。大大學(xué)生焦慮的心理導(dǎo)致在就業(yè)時(shí)心理承受能力非常差，嚴(yán)重的可能會(huì)導(dǎo)致抑郁癥、精神分裂等，就業(yè)時(shí)依賴的心理將導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)時(shí)完全把就業(yè)的事情交給父母或者親朋好友。因此，大學(xué)生的就業(yè)觀將受到自身各種因素的干擾。

2、影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的客觀因素

（1）國(guó)家政策因素

國(guó)家政策是人才資源市場(chǎng)配置的具體準(zhǔn)則，也是大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中應(yīng)遵循的基本規(guī)范。“自主擇業(yè)”并不意味著國(guó)家政策失去了導(dǎo)向、調(diào)控和約束功能。

（一）國(guó)家重大戰(zhàn)略決策。國(guó)家重大戰(zhàn)略決策往往會(huì)引起全國(guó)范圍內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)的重大變化，從而對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀產(chǎn)生深刻影響。目前我國(guó)影響大學(xué)生就業(yè)的重大戰(zhàn)略決策主要體現(xiàn)在：國(guó)家機(jī)構(gòu)改革進(jìn)一步深化，西部大開發(fā)戰(zhàn)略和振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略的實(shí)施。

（二）國(guó)家人事制度。當(dāng)前，我國(guó)現(xiàn)行人事管理制度中的戶籍、編制、各種指標(biāo)和檔案管理等嚴(yán)重制約著大學(xué)畢業(yè)生的合理、自由流動(dòng)。人事部門嚴(yán)格控制著畢業(yè)生就業(yè)的指標(biāo)，申請(qǐng)報(bào)批手續(xù)繁雜，單位并沒(méi)有多少真正的用人自，仍然按照接收畢業(yè)生報(bào)批的手續(xù)。一些大學(xué)生好不容易找到合適的單位，但卻在協(xié)議的簽訂、報(bào)到手續(xù)的辦理、檔案關(guān)系的劃轉(zhuǎn)等環(huán)節(jié)得不到人事制度的支持和認(rèn)可。尤其是戶籍制度的限制而難以落實(shí)人事關(guān)系，制約著大學(xué)生的就業(yè)選擇。不能解決落戶和人事檔案管理讓畢業(yè)生找不到安全感，認(rèn)為自己不算真正就業(yè)，只能算作打工，這一連鎖反應(yīng)成為近年來(lái)影響大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的慣性觀念。這種人事制度改革的相對(duì)滯后對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀產(chǎn)生了負(fù)面影響，一些難于在工作單位落戶的畢業(yè)生將寧愿選擇不去工作，寧愿失業(yè)和待業(yè)，也不急于就業(yè)。

（2）社會(huì)環(huán)境因素

（一）網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

隨著計(jì)算機(jī)的普及，現(xiàn)今社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)更是給人類社會(huì)帶來(lái)了翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)極大地開闊了大學(xué)生的視野，給他們的學(xué)習(xí)、生活尤其是求職提供高效、便捷的服務(wù)，成為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作的重要載體和平臺(tái)。但是由于缺乏必要的制度規(guī)范、約束機(jī)制以及網(wǎng)上誠(chéng)信機(jī)制的缺失，網(wǎng)絡(luò)招聘也有諸多不完善和不規(guī)范的地方，比如：就業(yè)信息真實(shí)性不高，具有隱蔽性、虛擬性等特性。因招聘和應(yīng)聘時(shí)大學(xué)生只能看到單位提供在求職網(wǎng)站上的單位信息，缺乏傳統(tǒng)人才市場(chǎng)那種面對(duì)面的交流，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)求職過(guò)程中權(quán)益經(jīng)常遭受侵犯。同時(shí)，大學(xué)生求職心切，一些不法分子利用這種心理以高薪、高福利為誘餌吸引學(xué)生，從中騙錢騙色。所以，大學(xué)生網(wǎng)上求職真正成功的比例相當(dāng)?shù)停缬龅缴鲜鍪录鼤?huì)影響他們就業(yè)的信心，對(duì)其身心健康有很大的危害。

（二）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響

隨著我國(guó)改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)體制的重大變化，拜金主義、實(shí)用主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義等消極負(fù)面因素及不良的社會(huì)風(fēng)氣影響著當(dāng)今大學(xué)生，由于受到來(lái)自外界這些因素的影響和物質(zhì)利益的極大誘惑，很多大學(xué)生不能正確地認(rèn)識(shí)，致使在雙向選擇中越來(lái)越注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，忽視社會(huì)發(fā)展、淡漠社會(huì)價(jià)值的行為選擇取向。同時(shí)大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)缺乏認(rèn)識(shí)，收到會(huì)上一些不良風(fēng)氣和腐敗現(xiàn)象的影響，認(rèn)為雙向選擇靠請(qǐng)客、送禮、拉關(guān)系就能獲得好工作、好崗位。結(jié)果導(dǎo)致部分大學(xué)生不積極主動(dòng)地和用人單位聯(lián)系，只是一味等待；還有一部分大學(xué)生只能怨聲載道、心灰意冷。白白的丟失了好多寶貴的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（3）高校自身因素

高校作為專門的教育機(jī)構(gòu)，為個(gè)體提供有組織、有目的的系統(tǒng)化教育提供了條件。學(xué)校幫助學(xué)生學(xué)會(huì)特定的適應(yīng)社會(huì)生活的本領(lǐng)。它不僅負(fù)責(zé)傳授各種科學(xué)知識(shí)和技能，同時(shí)也努力培養(yǎng)和樹立學(xué)生的價(jià)值觀。目前許多學(xué)校都增加了對(duì)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)教育內(nèi)容。多數(shù)學(xué)校從大學(xué)一年級(jí)開始，就要接受有計(jì)劃的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。一方面，幫助和鼓勵(lì)學(xué)生形成科學(xué)的就業(yè)觀。另一方面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠深入了解社會(huì)。使學(xué)生在讀書期間對(duì)就業(yè)有了很強(qiáng)烈的明確性和目的性。中國(guó)現(xiàn)行的教育體制，學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)參與社會(huì)相對(duì)較少，很多對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)要到工作崗位上逐漸學(xué)習(xí)。對(duì)于當(dāng)前就業(yè)壓力較大的形勢(shì)而言，顯然需要大學(xué)生在讀大學(xué)期間就要對(duì)社會(huì)有一些初步的了解，學(xué)校對(duì)學(xué)生這種能力在大學(xué)期間就應(yīng)有計(jì)劃、有意識(shí)的培養(yǎng)。有些學(xué)生雖然完成了大學(xué)教育，掌握了許多專業(yè)知識(shí)，卻缺少最基本的與人溝通的能力與技巧。因此高校不僅影響著大學(xué)生的就業(yè)觀，還承擔(dān)著學(xué)生社會(huì)角色的培養(yǎng)職能。

（4）用人單位因素

作為市場(chǎng)的需求方，用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重影響了大學(xué)生的就業(yè)觀。一是用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的了解不多，名校、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、黨員、學(xué)生干部、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷等這些約定俗成的“硬指標(biāo)”就成為了用人單位招聘人才時(shí)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。這樣的選材標(biāo)準(zhǔn)自然起著不太好的導(dǎo)向作用。二是片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口。許多本來(lái)素質(zhì)很好的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘時(shí)常因?qū)I(yè)不對(duì)口而遭拒絕。其實(shí)，對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)才是選材的根本。除專業(yè)素質(zhì)外，一個(gè)人的理解能力、社交能力、親和能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等都很重要。三是盲目追求高學(xué)歷。隨著高等教育大眾化的發(fā)展，高校所提供的各類人才越來(lái)越充足，致使用人單位選材時(shí)的第一標(biāo)準(zhǔn)“文憑標(biāo)準(zhǔn)”也水漲船高，導(dǎo)致嚴(yán)重的學(xué)歷“擠占”現(xiàn)象。用人單位不明白“大學(xué)提供的各種專業(yè)教育僅僅是將來(lái)生活的一個(gè)基礎(chǔ)，技能的培養(yǎng)是在實(shí)踐中完成的，大學(xué)為技能培養(yǎng)做了最好的準(zhǔn)備工作。”大學(xué)畢業(yè)生可塑性強(qiáng)，有活力，創(chuàng)造性強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，接收新事物快，只要正確引導(dǎo)，稍假時(shí)日，便會(huì)給單位帶來(lái)效益。用人單位的這些條條框框?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)觀的影響是不言而喻的。

（5）家庭因素

家庭作為長(zhǎng)期而權(quán)威的影響因素，在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中發(fā)揮著特殊的作用。，家庭教育潛移默化的影響著大學(xué)生的就業(yè)觀。包括家庭成員的態(tài)度、家庭成員的期望、家庭教育的引導(dǎo)以及父母權(quán)威作用的發(fā)揮。從個(gè)體成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭對(duì)個(gè)體的心理和觀念有強(qiáng)大滲透力和塑造力。許多大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中難以降低自己心中的標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)現(xiàn)就業(yè)，其中很大阻力來(lái)自家庭的影響。這是由于一方面，父母多年的望子成龍心態(tài)與期望造成了學(xué)生本身對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏見(jiàn)。另一方面，學(xué)生通過(guò)多年的努力似乎需要給家長(zhǎng)所謂的成功交待。否則，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生心理上的落差。當(dāng)今出現(xiàn)大學(xué)生延遲就業(yè)和有業(yè)不就的求職心態(tài)很大程度上來(lái)源于自己的父母，因此，父母是引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變大學(xué)生求職心態(tài)的關(guān)鍵。

基金項(xiàng)目：2011年南昌大學(xué)社會(huì)科學(xué)校研究基金項(xiàng)目“新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)觀及就業(yè)對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：11XSZ05）。本文是課題的最終研究成果。

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第2篇：大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)心得范文

【關(guān)鍵詞】90后大學(xué)生 新媒體 就業(yè)信息 獲取

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、廣播、電視等大眾傳播媒介具有信息密集和傳播速度快等特點(diǎn)。90后大學(xué)生稍需留意報(bào)刊、雜志，注意收看、收聽電視廣播，就能從中獲得大量的社會(huì)需求信息。當(dāng)然，這種信息受傳播工具自身特點(diǎn)的局限，往往在內(nèi)容上比較籠統(tǒng)，欠全面，90后大學(xué)生要對(duì)其做進(jìn)一步的了解和分析，做出正確的判斷，才能準(zhǔn)確地使用信息。大學(xué)生求職首先要正確定位，知道自己想干什么，能干什么；其次，應(yīng)選擇多種途徑進(jìn)行求職，不能一味依賴網(wǎng)絡(luò)；再次，發(fā)送簡(jiǎn)歷要有針對(duì)性，不能眉毛胡子一把抓，避免“廣種薄收”，甚至“顆粒無(wú)收”[1]。

一、新媒體與就業(yè)信息的內(nèi)涵

就業(yè)信息（Employment Information）是主要是運(yùn)用各種新媒介對(duì)相關(guān)就業(yè)資料和情況進(jìn)行收集與整理，并歸納在一起，以共享。就業(yè)信息的種類有兩種：宏觀信息和微觀信息。高校為數(shù)眾多的直接影響就是大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)逐年攀升，高校對(duì)人才培育的責(zé)任也責(zé)無(wú)旁貸，國(guó)家對(duì)此現(xiàn)況也對(duì)各大學(xué)提出要求和協(xié)助。在教育部對(duì)高等教育所提出的許多重要措施中，與人才培育有關(guān)的政策內(nèi)容包括：（1）大學(xué)學(xué)術(shù)追求卓越發(fā)展計(jì)劃，以及發(fā)展國(guó)際一流大學(xué)和頂尖研究中心計(jì)劃；（2）培育文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與設(shè)計(jì)人才，及培育科技人才的指導(dǎo)計(jì)劃，成立產(chǎn)業(yè)研發(fā)碩士專班，并試辦商管、法律和建筑三大領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)院；（3）提出總量發(fā)展方案，鼓勵(lì)大學(xué)主動(dòng)反映國(guó)家重要建設(shè)和社會(huì)人力需求，并即時(shí)因應(yīng)產(chǎn)業(yè)社會(huì)人力需求培育所需人才，除部份類科（包括醫(yī)療、法律、教育及研究所碩博士班等）之外，皆可自主規(guī)劃學(xué)位學(xué)程并自行調(diào)整系所招生名額。

傳統(tǒng)媒體主要包括報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。媒體的就業(yè)信息是指通過(guò)各種媒介載體而的就業(yè)信息。媒體因其速度快、對(duì)象廣、查看方便等優(yōu)勢(shì)，越來(lái)越成為就業(yè)信息的主要途徑。尤其是網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的信息量大、更新速度快等特點(diǎn)，越來(lái)越受廣大畢業(yè)生的青睞。但是，網(wǎng)絡(luò)在帶來(lái)就業(yè)信息的時(shí)候，也使就業(yè)信息的可靠性受到質(zhì)疑。由于每個(gè)人在合法途徑下都可以在網(wǎng)絡(luò)上就業(yè)信息，這樣就難免出現(xiàn)就業(yè)信息魚目混珠，存在一些借誘人的待遇而謀取不當(dāng)利益的信息，從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息來(lái)看，諸如此類的事件多有發(fā)生，因此畢業(yè)生一定要慎重選擇，及時(shí)向就業(yè)指導(dǎo)老師咨詢，以免上當(dāng)受騙，這樣才能在就業(yè)過(guò)程中撥開迷霧.實(shí)現(xiàn)正確的抉擇[2]。

二、90后大學(xué)生就業(yè)信息獲取的作用

就業(yè)信息對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是非常有用，能夠讓他們了解到當(dāng)前最新就業(yè)情況，以及就業(yè)過(guò)程中面臨的問(wèn)題進(jìn)行思考，特別是當(dāng)前信息化技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，更需要有準(zhǔn)確的信息向90后大學(xué)生進(jìn)行傳達(dá)，才能讓大學(xué)生有一份理想的工作崗位。

1.就業(yè)信息是職業(yè)選擇的基本前提

目前，我國(guó)90后大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度是在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，實(shí)行“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、自主擇業(yè)”的就業(yè)體制。作為即將走向工作崗位的大學(xué)畢業(yè)生，需要更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行選擇，才能讓他們學(xué)有所成，學(xué)有所用。畢業(yè)生如果沒(méi)有掌握準(zhǔn)確可靠的需求信息，就無(wú)法掌握自主擇業(yè)的主動(dòng)權(quán)，無(wú)法進(jìn)行理想的職業(yè)選擇[3]。

90后大學(xué)生掌握了大量就業(yè)信息，視野就會(huì)比較廣闊，才能夠不失時(shí)機(jī)地選擇適合自己的工作，從而比較穩(wěn)妥地把握自己的命運(yùn)。如果90后大學(xué)生耳目閉塞、信息不靈，合適的工作就會(huì)從自己身邊溜走。

2.就業(yè)信息是擇業(yè)決策的重要依據(jù)

90后要作好準(zhǔn)備，在面對(duì)擇業(yè)的過(guò)程中，會(huì)被各種各樣的不切實(shí)際的就業(yè)信息所干擾，就提高自己的期待，大學(xué)生需要在復(fù)雜的就業(yè)信息中，去尋求適合自己的發(fā)展空間，不能一味強(qiáng)求大公司、大企業(yè)、事業(yè)單位等工作單位，要在屬于自己的空間中挖掘自己的潛力，創(chuàng)造一番自己的事業(yè)。

在強(qiáng)調(diào)學(xué)校要有未來(lái)效能，并追求多元化、全球化的同時(shí)，要兼顧不忽略本土化和個(gè)別化的特性為前提之下，開始有學(xué)者建議從文化資本、或社會(huì)資本觀點(diǎn)來(lái)探討，對(duì)教育機(jī)會(huì)均等、教育成就或地位取得進(jìn)行研究，以探討學(xué)校效能和學(xué)校改善的研究；而在進(jìn)行學(xué)校效能的資源模式探討中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校和外在環(huán)境的資源相互依賴，并站在資源協(xié)商的有利地位，而能獲取最多的資源并加以運(yùn)用的能力，即是學(xué)校有效的看法；再結(jié)合新資本的觀點(diǎn)帶入教育制度，可統(tǒng)稱為學(xué)校教育資本[4]。

教育心理學(xué)家經(jīng)過(guò)研究認(rèn)為，興趣是活動(dòng)的重要?jiǎng)恿χ唬腔顒?dòng)成功的重要條件之一。當(dāng)人們興趣的對(duì)象只想某一職業(yè)時(shí)就形成了職業(yè)興趣。教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是將人力資本投資與教育間的概念相結(jié)合，將理論性的學(xué)校效能概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，以改善學(xué)校的效能表現(xiàn)，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，增進(jìn)其擁有專業(yè)知識(shí)與技能，在投入社會(huì)市場(chǎng)后除了為自己爭(zhēng)取到合適的工作，更可提升國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)與經(jīng)濟(jì)水準(zhǔn)。簡(jiǎn)而言之，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)乃為利用教育的手段培養(yǎng)學(xué)生擁有就業(yè)力，在畢業(yè)后能順利進(jìn)入職場(chǎng)工作。在目前的學(xué)校生活中，有的同學(xué)可能在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，有的同學(xué)可能正在學(xué)習(xí)美術(shù)、裝潢設(shè)計(jì)等等，不論什么專業(yè)，相關(guān)職業(yè)群都會(huì)對(duì)他們的職業(yè)興趣有不同的要求。職業(yè)群一般由基本操作技能相通、工作內(nèi)容、社會(huì)作用以及從業(yè)者所應(yīng)該具備的素質(zhì)接近的若干個(gè)職業(yè)所構(gòu)成[5]。

三、新媒體下90后大學(xué)生就業(yè)信息獲取的途徑

（一）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下信息的收集

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的用人單位在互聯(lián)網(wǎng)上了大量的技術(shù)、資金和用人信息，與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站也如雨后春筍般冒了出來(lái)。是各高校對(duì)畢業(yè)生在求學(xué)階段應(yīng)盡的義務(wù)，除了將各學(xué)院、各系所之教育目標(biāo)設(shè)為基礎(chǔ)，從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、研究成果和專業(yè)表現(xiàn)等方面引導(dǎo)學(xué)生，更應(yīng)將教育目標(biāo)視為一自我改善機(jī)制，隨時(shí)因應(yīng)市場(chǎng)潮流進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)自身培育之畢業(yè)生建立系統(tǒng)化的生涯追縱機(jī)制，搜集畢業(yè)生在職場(chǎng)所見(jiàn)之經(jīng)驗(yàn)與建議，對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，以培育符合市場(chǎng)專業(yè)需求能力的人才。互聯(lián)網(wǎng)收集信息的注意事項(xiàng)：

（1）要能夠?qū)⒏鞣N信息網(wǎng)站進(jìn)行分類。當(dāng)前由于就業(yè)信息

的復(fù)雜性，使得在搜索信息的過(guò)程中，不能很好的區(qū)分和對(duì)待，特別是信息的真實(shí)性還有待考查的時(shí)候，更需要90后大學(xué)生有分辨信息真假的能力，在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，要有敏銳的目光和睿智的能力去挖掘?qū)儆谧约旱墓ぷ鲘徫弧?/p>

（2）對(duì)收集到的信息要有的放矢。不能盲目地將所有就業(yè)信息都投遞簡(jiǎn)歷，這樣肯定是石沉大海，要有目的和目標(biāo)性地去對(duì)認(rèn)為自己有能力勝任的單位，采用不同的方法去了解情況，并有準(zhǔn)備地去應(yīng)聘。努力做到不盲從、不遺漏和不莽撞。

（二）數(shù)字報(bào)刊、廣播、電視等新聞媒體

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能培育出立即回應(yīng)企業(yè)需求的人才和能力；但也進(jìn)一步提及企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)不外乎個(gè)人知識(shí)、技術(shù)和品德優(yōu)良、良好生活習(xí)慣，希望大學(xué)畢業(yè)生除了具備基本的工作能力以隨時(shí)應(yīng)付工作需求外，應(yīng)主動(dòng)積極且負(fù)責(zé)任，具創(chuàng)新和批判的思維，隨時(shí)自我提升能力；再者，更應(yīng)有良好的人際社交關(guān)系和良好生活習(xí)慣，能有效溝通、具團(tuán)隊(duì)合作精神和懂得專業(yè)倫理。這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求，也可視為我國(guó)學(xué)生應(yīng)具有的就業(yè)力表現(xiàn)[6]。高校數(shù)量增加的現(xiàn)象，也發(fā)生了“僧多粥少”的情況，教育資源分配困難，政府分配與各校的教育資源日益稀少，而大學(xué)也因此多采取偏重研究成就，企圖爭(zhēng)取資質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生及爭(zhēng)取政府的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)；這樣的情形卻也造就本末倒置的現(xiàn)象發(fā)生，數(shù)量眾多的大學(xué)造成入學(xué)學(xué)生素質(zhì)平均降低，學(xué)校卻未積極給予學(xué)生品質(zhì)管控與能力培育，單就重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行高度專業(yè)基礎(chǔ)能力和研究能力培育，造成大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)參差不齊，也無(wú)法回應(yīng)社會(huì)的需求，產(chǎn)生高等教育與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。90后大學(xué)生孜孜不倦地尋求信息，千方百計(jì)地采集信息，但如果對(duì)于采集到的信息缺乏有效的管理，無(wú)法在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間查找到已采集信息，信息采集就變得無(wú)足輕重；而且對(duì)于曾經(jīng)采集到的信息，如果無(wú)法快速有效地加以利用，甚至利用時(shí)需要重復(fù)信息采集過(guò)程，也會(huì)嚴(yán)重影響信息采集的積極性。因此，90后大學(xué)生在信息采集與利用的過(guò)程中。必須有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)采集信息的分類存儲(chǔ)和有效管理，有意識(shí)地學(xué)習(xí)管理信息的知識(shí)和技巧，摒棄那種只顧著獲取采集信息，而懶于對(duì)信息進(jìn)行整理、加工、分享、應(yīng)用的思維和做法。

結(jié)論

總之，在現(xiàn)代社會(huì)，信息資源是重要的社會(huì)資源和個(gè)人財(cái)富。誰(shuí)掌握信息，誰(shuí)就占得先機(jī)。對(duì)于90后高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，獲得全面、準(zhǔn)確和可靠的信息是實(shí)現(xiàn)擇業(yè)和就業(yè)的前提。因此，就業(yè)信息的收集、處理和有效運(yùn)用是高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要環(huán)節(jié)。構(gòu)建好高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)體系，為畢業(yè)生提供方便、快捷和安全有效的信息服務(wù)是政府、社會(huì)和高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的極大支持。

【參考文獻(xiàn)】

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第3篇：大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)心得范文

首先，來(lái)實(shí)習(xí)的短短兩個(gè)星期時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。

以前，在學(xué)校里學(xué)知識(shí)的時(shí)候總是有老師往我們的頭腦里灌知識(shí)，自己根本沒(méi)有那么強(qiáng)烈的求知欲，大多是逼著去學(xué)的。然而到這里實(shí)習(xí)，確使我的感觸很大，自己的知識(shí)太貧乏了，工廠里那種緊張的工作氣氛特別在無(wú)形中給我營(yíng)造了一個(gè)自己求知的欲望。

其次，第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用。

傳感器在生產(chǎn)設(shè)備的應(yīng)用，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用等等理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開眼界,也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審.通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí)，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足,為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ).

第三，在實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并勇于展現(xiàn)自我。

自從來(lái)到這里，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉(zhuǎn)化了做事的方法，原來(lái)是學(xué)完了再干，現(xiàn)在是邊干邊學(xué)。

第四，了解了當(dāng)代機(jī)械工業(yè)的發(fā)展概況。

生產(chǎn)目的、生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求情況，機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術(shù)路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則，機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)格、包裝和使用要求。在企業(yè)員工的指導(dǎo)下，見(jiàn)習(xí)生產(chǎn)流程及技術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，鍛煉自己觀察能力及知識(shí)運(yùn)用能力。另外，社會(huì)工作能力得到了相應(yīng)的提高,在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們不僅從企業(yè)職工身上學(xué)到了知識(shí)和技能，更使我們學(xué)會(huì)了企業(yè)中科學(xué)的管理方式和他們的敬業(yè)精神。感到了生活的充實(shí)和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，以及獲得知識(shí)的滿足。真正的接觸了社會(huì)，使我們消除了走向社會(huì)的恐懼心里，使我們對(duì)未來(lái)充滿了信心，以良好的心態(tài)去面對(duì)社會(huì)。同時(shí)，也使我們體驗(yàn)到了工作的艱辛，了解了當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生所面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，促使自己努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為自己今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)

第五，在實(shí)習(xí)中為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).

讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，使學(xué)習(xí)、生活都能有成熟的思考。這些方法的提高是我終身受益的。我認(rèn)為這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。

通過(guò)工廠的實(shí)習(xí),了解了目前制造業(yè)的基本情況,只是由于機(jī)械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險(xiǎn)性,很遺憾地,不能多做一些具體實(shí)踐的操作,但是觀察了一臺(tái)機(jī)床的各個(gè)零件的生產(chǎn)加工過(guò)程及其裝配過(guò)程,使許多自己從書本上學(xué)的知識(shí)鮮活了起來(lái),明白了本專業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應(yīng)用.在實(shí)習(xí)中,極大地豐富了自己關(guān)于零件加工工藝的知識(shí),拓展了自己的知識(shí)面.在這次實(shí)習(xí)中,感觸最深的是了解了數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造業(yè)中的重要性,它是電子信息技術(shù)和傳統(tǒng)機(jī)械加工技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它集現(xiàn)代精密機(jī)械、計(jì)算機(jī)、通信、液壓氣動(dòng)、光電等多學(xué)科技術(shù)為一體，具有高效率、高精度、高自動(dòng)化和高柔性等特點(diǎn)，是尖端工業(yè)所不可缺少的生產(chǎn)設(shè)備.

我這兩個(gè)星期里的實(shí)習(xí)，有輔導(dǎo)老師，工廠工程師的講解、自己的努力，自感收益不小。這次實(shí)習(xí)把我從學(xué)校純理論學(xué)習(xí)中拉到了實(shí)踐中學(xué)習(xí)的環(huán)境。一進(jìn)入工廠，我意識(shí)到，該把學(xué)生時(shí)代的野性收斂了。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，雖然公司沒(méi)有老套的束縛，它有不可違反的規(guī)定。我就該嚴(yán)于律已。這樣不僅可以遵守工廠的規(guī)矩，對(duì)我們自己更有好處。這兩個(gè)星期是我用金錢都買不到的機(jī)會(huì)，無(wú)論從工作、學(xué)習(xí)、做人上，我都有很大的收獲。這兩個(gè)星期我沒(méi)有白費(fèi)。

總之，現(xiàn)在的實(shí)習(xí)時(shí)期是給予我轉(zhuǎn)折性的機(jī)會(huì)。

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   工廠實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)1    生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)對(duì)生產(chǎn)機(jī)械等詳細(xì)了解和認(rèn)識(shí)，加之與書本知識(shí)的聯(lián)系學(xué)習(xí)使得我對(duì)大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。

   學(xué)習(xí)不止是“學(xué)”，“習(xí)”和“悟”也是必要的環(huán)節(jié)。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，說(shuō)的就是這個(gè)意思。

   在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)中我也對(duì)此有了深的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。首先：作為學(xué)生，生產(chǎn)實(shí)踐是學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和認(rèn)識(shí)。也是我們順利融入社會(huì)化大生產(chǎn)的一項(xiàng)有利保障。因?yàn)閷W(xué)生自古以來(lái)都是以學(xué)為本，社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求即使社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都具備的員工。因此，對(duì)于我們來(lái)講，動(dòng)手能力是我們能成功就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)生產(chǎn)實(shí)踐，也是對(duì)我們協(xié)作能力，處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。

   大學(xué)作為一個(gè)“熔爐”，為我們提供了許多培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，但是相對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系而言，我們卻知之甚少。而生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此，適當(dāng)處理協(xié)作關(guān)系是我們能夠開展事業(yè)的關(guān)鍵。其次：對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)校作為社會(huì)人才的培養(yǎng)單位，有義務(wù)和責(zé)任為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件。

   生產(chǎn)實(shí)踐作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)校建立學(xué)生-社會(huì)-學(xué)校三線一體的一個(gè)重要舉措。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需遵守學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)定和要求，并能夠按時(shí)完成老師布置的工作，如做好筆記，完成機(jī)器圖的繪制，實(shí)習(xí)報(bào)告等。學(xué)校在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)分組的教學(xué)模式，使學(xué)生建立一定得團(tuán)隊(duì)意識(shí)，再通過(guò)在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自愿分組等方式，大大的鍛煉了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也為“人人都動(dòng)手”創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。大學(xué)給我們將來(lái)工作學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐的舞臺(tái)，因此我們才能為將來(lái)順利進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。再次：對(duì)于公司企業(yè)，實(shí)踐是一種對(duì)用人單位和學(xué)生都有益的人力資源制度安排。

   對(duì)于擁有具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工而言，是企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施。任用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工可以降低公司和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本。因此大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和鍛煉具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，是為迎合社會(huì)需求的重要舉措，也是作為用人單位的公關(guān)手段。讓更多的社會(huì)成員(如實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)持續(xù)了一個(gè)月左右，實(shí)xxx行了五部分：MPS8站，45號(hào)單螺桿擠出機(jī)，機(jī)頭，注射機(jī)，傳感器等。

   每個(gè)部分都是我專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步概述，因此對(duì)于此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我受益頗豐。

   感謝老師的諄諄教誨！

   工廠實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)2    這次我自己總結(jié)的實(shí)習(xí)目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)我們對(duì)電廠的了解;使我們擴(kuò)寬視野，鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新精神;本次實(shí)習(xí)在我們完成專業(yè)基礎(chǔ)課后進(jìn)行，通過(guò)本次實(shí)習(xí)，使我們所學(xué)的理論知識(shí)得以鞏固和擴(kuò)大，增加學(xué)生的專業(yè)實(shí)際知識(shí);為將來(lái)從事專業(yè)技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ);進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析產(chǎn)生實(shí)際問(wèn)題的能力。

   熱力發(fā)電廠是由愈多熱力設(shè)備和電氣設(shè)備所組成的整體，從某種意義上講，熱力的設(shè)備更多也更容易故障和事故，熱力和環(huán)境保護(hù)彼此間的關(guān)系式密切的。實(shí)習(xí)對(duì)電廠安全運(yùn)行的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)肅的工作作風(fēng)都有一定的培養(yǎng)。作為一種先進(jìn)的生產(chǎn)力和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，電力行業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有著密切的關(guān)系，他不僅是關(guān)系國(guó)際經(jīng)濟(jì)安全的戰(zhàn)略大問(wèn)題，而且與人們的日常生活、社會(huì)穩(wěn)定密切相關(guān)。

   通過(guò)這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，我對(duì)動(dòng)力工程在電力生產(chǎn)方面有了很深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的就業(yè)前景充滿了希望。為人人類的生存需要能源的供給，而生產(chǎn)高品質(zhì)，低污染的能源的責(zé)任就落在我們肩上。因此我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并掌握好所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中磨練自己，是的所學(xué)到的知識(shí)可以融會(huì)貫通，學(xué)以致用，讓自己成為一名合格的電力工作者，一名合格的動(dòng)力工程師，為人類的能源事業(yè)做出貢獻(xiàn)!

   工廠實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)3

   我來(lái)到xxxxxxxxxx公司工作，在這半年多的見(jiàn)習(xí)期里我在一分廠703工段學(xué)習(xí)操作生產(chǎn)n-甲基苯胺，現(xiàn)在已經(jīng)到車間實(shí)習(xí)了半年多了，在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)歷了生產(chǎn)工藝試驗(yàn)、重新改造和技術(shù)成熟三個(gè)階段，學(xué)到了很多成熟工藝所學(xué)不到的知識(shí)。產(chǎn)品的操作主要是看合格率、產(chǎn)量和成本，n-甲基苯胺的操作也是如此，如何控制好n-甲基苯胺的含量成為我們的工作重點(diǎn)。下面我將我在工段的半年多的操作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

   一、嚴(yán)格控制工藝指標(biāo)

   1、隨時(shí)關(guān)注水胺和甲醇的通量是否準(zhǔn)確。

   2、每隔2小時(shí)定時(shí)取流水樣交由分析室做含量檢測(cè)，遇到含量結(jié)果波動(dòng)較大要迅速查找原因，如果是我方原料配比或接觸溫度變化，應(yīng)立即調(diào)整好并在半小時(shí)后再次取樣檢測(cè)。

   3、定期對(duì)水胺貯槽里的水胺含量進(jìn)行取樣分析，確保原料的合格。

   二、安全生產(chǎn)操作

   1、我工段危險(xiǎn)性比較大的有甲醇和尾氣。根據(jù)甲醇的物理化學(xué)性質(zhì)嚴(yán)格操作，不可有絲毫馬虎。尾氣要隨時(shí)關(guān)注其壓力，這也是產(chǎn)品是否合格的一個(gè)影響因素，在尾氣壓力達(dá)到0、07mp以上時(shí)必須到現(xiàn)場(chǎng)做好排空準(zhǔn)備防止接觸溫度劇增。

   2、隨時(shí)關(guān)注接觸器、過(guò)熱器、汽化器的溫度及壓力，并做出相應(yīng)調(diào)整。粗精餾塔的溫度、液位、真空度、蒸汽壓力等也是隨時(shí)關(guān)注的對(duì)象。

   3、每隔1個(gè)小時(shí)要對(duì)各個(gè)泵和物料存量進(jìn)行檢查并做好相應(yīng)記錄。

   三、注重配合協(xié)調(diào)

第5篇：大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)心得范文

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)大全，希望對(duì)大家有所幫助。

大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)一

曾幾何時(shí)，作為大學(xué)生的我們都?jí)粝胫约涸诋厴I(yè)以后能夠找到一份好的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。但是在現(xiàn)實(shí)中想要實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們就必須十分的努力，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能做得更好；因?yàn)橹挥羞@樣生活的路才不會(huì)更加的曲折；因?yàn)橹挥羞@樣我們的前途才會(huì)更加的光明！但是現(xiàn)實(shí)殘酷的告訴我們這一切都是枉然，除非我們?nèi)バ袆?dòng)！不行動(dòng)，即使是一顆小石子也會(huì)讓我們停止不前；不行動(dòng)，即使是再大的理想也將不能實(shí)現(xiàn)；不行動(dòng)，即使是手中的黃皮卷也不會(huì)讓我們成功！

光陰荏苒，一不小心大學(xué)生活的最后一個(gè)暑假已經(jīng)悄悄的到來(lái)，當(dāng)然大學(xué)生活中的社會(huì)實(shí)踐自己也必然去面對(duì)，雖然很艱難，但是對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本是素質(zhì)。雖然天氣炎熱，烈日當(dāng)空，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路，因?yàn)橹挥袑?shí)踐才能增長(zhǎng)自己的知識(shí)，才能鍛煉自己，才能讓自己更進(jìn)一步的了解社會(huì)。

就這樣，我很幸運(yùn)的到了一個(gè)書店工作，開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。“實(shí)踐，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這個(gè)偉大的理論，真是將實(shí)踐這個(gè)詞表述的淋漓盡致。因?yàn)橹挥袑?shí)踐我們才能把學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，使自己的知識(shí)有用武之地。實(shí)踐與理論的關(guān)系就如同數(shù)學(xué)中的0和1，誰(shuí)都知道：0的位置是很重要的，0只有放到1的后面而不是放到1的前面才變得有意義，而且是1后面的0越多價(jià)值越大。所以不實(shí)踐，所學(xué)的知識(shí)就等于0.理論就應(yīng)該同實(shí)踐相結(jié)合，而且現(xiàn)在的實(shí)踐還可以為以后的工作打基礎(chǔ)，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)......

大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)二

實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗透過(guò)實(shí)習(xí)使我第一次更直接接觸企業(yè)，進(jìn)一步了解企業(yè)實(shí)際，全面深刻地認(rèn)識(shí)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程，熟悉和掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的運(yùn)營(yíng)規(guī)律，了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和改革的難點(diǎn)問(wèn)題，并透過(guò)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，使我學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決企業(yè)問(wèn)題的潛力，并為撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告做好準(zhǔn)備。在半個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)光里，我選定新疆哈密市供電公司作為我的實(shí)習(xí)單位，了解和研究了該公司企業(yè)運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)過(guò)程。

20xx年8月2日，我開始在新疆哈密市供電公司安生部學(xué)習(xí)。上班之前，我對(duì)實(shí)習(xí)的感覺(jué)是既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)校看不到的東西，緊張的則是萬(wàn)一做不好工作也許會(huì)受到批評(píng)。第一天來(lái)到公司，首先接觸的就是技術(shù)副總經(jīng)理。他是30歲左右，對(duì)我十分和氣，耐心地給我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)，對(duì)我所有的疑難困惑她有問(wèn)必答，并給予更加細(xì)心的指導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單的責(zé)罵。說(shuō)實(shí)在的，我真的十分感激他對(duì)我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候，能遇上這樣的領(lǐng)導(dǎo)真是我的幸運(yùn)。雖然工作忙一點(diǎn)，累一點(diǎn)，但我過(guò)得很充實(shí)，覺(jué)得自我的收獲確實(shí)不校在其他同事的幫忙下，我迅速的適應(yīng)了那里的工作，并開始獨(dú)立負(fù)責(zé)一些事情……

20xx年8月23日，我被分配在長(zhǎng)海供電局工作。當(dāng)我生平第一次經(jīng)歷所謂的“漂洋過(guò)海”來(lái)到這塊土地時(shí)，我被它那種能夠在浩瀚無(wú)垠的大海上頂著海水侵蝕而堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格而折服了。雖然那天并不是陽(yáng)光明媚，甚至還下著雨，海風(fēng)也夾雜著過(guò)分的濕潤(rùn)，但這并不影響我的情緒:我?guī)е鴿M腔的熱血和完美的憧憬來(lái)到那里開始新的生活，走向工作崗位。

很快，我在秀美的風(fēng)景中和局里各位領(lǐng)導(dǎo)的期許下，用心的投入到工作當(dāng)中。在這將近一年的工作時(shí)光里，我體味到了工作的光榮與辛勞，也體會(huì)到了工作給我?guī)?lái)的充實(shí)與快樂(lè)。

首先我被分配在營(yíng)銷科下屬的電度表班進(jìn)行實(shí)習(xí)。

初次接觸實(shí)際的工作環(huán)境，眼里滿是新奇，看到室內(nèi)的多種校驗(yàn)儀器和師傅嫻熟的操作技術(shù)，尤其是使書本中學(xué)到的平面圖形變成了立體的實(shí)物展此刻面前時(shí)，使我增加了對(duì)技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)，就是務(wù)必在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上再與工作經(jīng)驗(yàn)相磨合，才能做到真正的掌握一門專業(yè)技能，缺一不可。除此之外，就是要從基礎(chǔ)學(xué)起，從基礎(chǔ)做起。于是，我認(rèn)真地跟著師傅學(xué)習(xí)有關(guān)電度表校驗(yàn)方面的知識(shí)。從電度表的基本結(jié)構(gòu)、基本原理的認(rèn)識(shí)，到電度表內(nèi)部結(jié)構(gòu)的安裝、簡(jiǎn)單校驗(yàn)以及控制臺(tái)的使用等，再結(jié)合自我翻閱的一些書籍，包括電能表的校驗(yàn)規(guī)程、電能表計(jì)量問(wèn)答、農(nóng)村電工等雜志的有關(guān)資料，動(dòng)手實(shí)踐，從而掌握了一些電度表校驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)。從中也體味到了技術(shù)是務(wù)必認(rèn)真對(duì)待的，務(wù)必一絲不茍才行，馬虎不得，否則一個(gè)步驟錯(cuò)了或是一個(gè)螺絲沒(méi)有擰緊，都會(huì)造成設(shè)備的損壞以及危害人身的安全。此外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)有不一樣的顧客由于不一樣的原因造成的電度表不一樣程度的損壞，或是加大了各項(xiàng)誤差指標(biāo)，對(duì)于這些我都用心地隨師傅聽取了顧客反饋的信息，增加了我的工作閱歷，也相對(duì)的積累了我的工作經(jīng)驗(yàn)，開拓了視野。同時(shí)，隨著技術(shù)掌握的日漸成熟，根據(jù)工作要求，完成對(duì)各供電營(yíng)業(yè)所送來(lái)的電能表的校驗(yàn)工作。

在電度表接線方面，我迅速的掌握了各種電能表的不一樣的接線方式，并很快的應(yīng)用于實(shí)踐。尤其是在為各島變電所的出口表進(jìn)行定換的工作中，不但要根據(jù)其電能表的種類確定其接線方式，還要遵守嚴(yán)格的操作順序，切不可因一時(shí)的方便違反了就應(yīng)遵循的規(guī)則，否則必須會(huì)危害作業(yè)人員的人身安全，也使我又一次的感受到了技術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)會(huì)了遵循技術(shù)章程的必要性。

在野外作業(yè)實(shí)踐方面，由于專業(yè)性質(zhì)要求，有些工作必須要到室外去進(jìn)行，例如對(duì)低壓臺(tái)區(qū)總表進(jìn)行定換或?qū)σ恍┑蛪河脩暨M(jìn)行定檢工作等，尤其是趕上天氣不好的時(shí)候，地處海島的風(fēng)還大，那時(shí)感覺(jué)自我真的很單薄，風(fēng)一打就透了，冷得不得了，而且一待就是幾個(gè)小時(shí)。那種情形給我留下了深刻的記憶，讓我不禁感慨:人都說(shuō)，陽(yáng)春三月，可誰(shuí)又敢說(shuō)，三月天氣皆陽(yáng)春?

與陰冷的三月截然不一樣的是，晴天的6月晌午儼然有了盛夏的味道，由于一些懷有僥幸心理的用戶拖欠電費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，局里為下屬各島上的供電營(yíng)業(yè)所配置了一批預(yù)付費(fèi)裝置，于是，我們無(wú)畏烈日的考驗(yàn)，任憑汗水肆意流淌，奮斗在為部分低壓用戶安裝預(yù)付費(fèi)裝置的工作崗位上。又因當(dāng)時(shí)安裝的許多用戶都是育苗廠，正值用電高峰期，所以為了讓用戶減少停電時(shí)光，盡早恢復(fù)供電，以保證企業(yè)減少損失，我們無(wú)一不推遲休息的時(shí)光，經(jīng)常是從早晨六點(diǎn)出發(fā)，連續(xù)工作到午后一兩點(diǎn)鐘，而晚上通常要工作到七點(diǎn)以后。

回想起來(lái)，早晨山里的霧氣個(gè)性的大，雖然彌漫在山間很是好看，可衣服都被霧氣打濕了，粘在身上，很不舒服，但是大家絲毫沒(méi)有在意，笑稱那里是人間的天堂，是比頂著日頭舒服的人間仙境。正是這種樂(lè)觀的精神，給了我莫大的鼓勵(lì)，讓我能夠無(wú)所畏懼各種惡劣的環(huán)境，依然辛勤在工作崗位上。至今，我都在努力的工作，盡管曬黑了好多，但我以此為榮，因?yàn)檫@正是我努力工作的最好驗(yàn)證。

雖然工作中有各種各樣的酸甜苦辣，但是也有值得驕傲的地方，那就是在定檢低壓用戶計(jì)量裝置時(shí)，發(fā)現(xiàn)一用戶有竊電行為，該用戶用u型銅絲將三塊單相電能表的互感器二次側(cè)短路，致使表計(jì)為零，給我們的企業(yè)造成了必須的經(jīng)濟(jì)損失。為此，我們給予了嚴(yán)厲的批評(píng)，并交由上級(jí)主管部門進(jìn)行處理。同時(shí)我感到維護(hù)了企業(yè)的利益，又樹立了電業(yè)員工的公眾形象，讓我感到了做一名電業(yè)員工的無(wú)限光榮與驕傲。

同時(shí)，在為石城島安裝預(yù)付費(fèi)裝置時(shí)，發(fā)現(xiàn)了機(jī)械表計(jì)和付費(fèi)裝置計(jì)量之間存在有較大的誤差。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考后，我確定了排除微機(jī)操作失誤的可能性，懷疑是傳感器的光電頭采樣出現(xiàn)了問(wèn)題，并向指揮作業(yè)的班長(zhǎng)提出了我的想法。后經(jīng)反復(fù)檢查試驗(yàn)，確實(shí)為傳感器采樣問(wèn)題導(dǎo)致表計(jì)失常，重新更換傳感器后，表計(jì)正常。事實(shí)證明，我的想法是正確的，我為自我在實(shí)際工作中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在的根源，而感到高興和自豪，也更加增添了我對(duì)工作的熱情和信心。

大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)三

實(shí)習(xí)的時(shí)光就這樣匆匆走過(guò)，我還沒(méi)有品味到在工作中所有的滋味，還沒(méi)有學(xué)到什么東西，還沒(méi)有完全的改善身上的不足，實(shí)習(xí)的日子就這樣離我遠(yuǎn)去了。但是在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活中，我對(duì)自己有了清晰的認(rèn)知，對(duì)未來(lái)也有了明確的規(guī)劃，對(duì)以后的工作有了仔細(xì)的了解。

孩子的病其實(shí)的最難辦的，因?yàn)榇笕藢?duì)自己的身體有足夠的了解，能夠用清晰地語(yǔ)言將自己的感受表達(dá)出來(lái)。但是孩子不一樣，他們對(duì)自己的病癥不了解，所以不能講病情準(zhǔn)確的描述出來(lái)，而且因?yàn)楹芏嗟暮⒆雍芘箩t(yī)生，也很怕打針，不明白、也不懂的怎么配合治療，給我們?cè)谥委煹倪^(guò)程中造成了一點(diǎn)麻煩。同時(shí)因?yàn)閮和募膊》N類和成人的也有很大的不同，一個(gè)是起病時(shí)急，一個(gè)是來(lái)勢(shì)兇猛，還有一個(gè)是變化的快，因此要求我們?cè)谥委煏r(shí)要觀察仔細(xì)，判斷情況要準(zhǔn)確，再根據(jù)病癥的特點(diǎn)制定相應(yīng)的措施。在我實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我主要是學(xué)習(xí)帶教老師在治病過(guò)程中的方法：通過(guò)細(xì)微之處的敏銳觀察確定病情，豐富的經(jīng)驗(yàn)確定治療的手段，還有和兒童和諧平等的交流來(lái)保證治療的順利，這都是豐富的閱歷才能擁有的工作經(jīng)驗(yàn)。

除了治療之外，我還要學(xué)習(xí)很多其他一些關(guān)于如何去預(yù)防疾病的知識(shí)、在日常生活中的健康教育以及一些生活上的常識(shí)教導(dǎo)。這些知識(shí)點(diǎn)比較細(xì)，同時(shí)比較多，和平時(shí)的生活習(xí)慣分不開，所以我在和孩子們交流的過(guò)程中將一些要注意的衛(wèi)生習(xí)慣也夾雜在交談中，同時(shí)在查房的過(guò)程中按照老師的教導(dǎo)，仔細(xì)的檢查患者的病情有無(wú)變化，將情況及時(shí)的報(bào)告給醫(yī)生，迅速的調(diào)整治療的方案或者改變用藥。

實(shí)習(xí)過(guò)后，我成長(zhǎng)了許多，在這期間，帶教老師的每一字每一句都能讓我感受頗深，除了在醫(yī)學(xué)的理論知識(shí)方面，還有實(shí)操時(shí)的.不吝指導(dǎo)，生活上的細(xì)致關(guān)懷，讓我在工作時(shí)收獲滿滿。

大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)四

仿佛寫實(shí)習(xí)計(jì)劃還是昨天的事，今天已經(jīng)實(shí)習(xí)的快結(jié)束的時(shí)候了，關(guān)于這四個(gè)月在從化區(qū)街口街新城小學(xué)的實(shí)習(xí)的工作與生活，有太多太多的話要說(shuō)，站在三尺講臺(tái)上的我，突然懂了點(diǎn)什么......

首先是關(guān)于教育的一些體會(huì)，當(dāng)代著名的教育家于永正說(shuō)：“教育有兩個(gè)名字，一個(gè)是影響，一個(gè)激勵(lì)。”于永正回想他在老師身上得到的是善良、熱情、責(zé)任感和學(xué)習(xí)的興趣與夢(mèng)想，在他從教的四十多年中也概括出這兩個(gè)詞。在我短短的四個(gè)月的實(shí)習(xí)中，也是非常認(rèn)同教育的這兩個(gè)名字。

“影響”，它是教育的第一個(gè) 名字漢代的班固說(shuō)“教育何謂也?教者，效也，上為之，下效之”說(shuō)的就是教育的影響，大德無(wú)痕，大化無(wú)痕。“影響”在小學(xué)階段尤為明顯，小學(xué)生還處于一個(gè)是非觀念不明確的階段，尤其是低學(xué)段的學(xué)生，他們會(huì)不自覺(jué)模仿老師，所以老師的素質(zhì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在太重要了，我的不斷充實(shí)自己這本有內(nèi)容卻是無(wú)字的書，在地上看到垃圾彎腰去撿，比命令學(xué)生撿管用得多，學(xué)生看到老師能把垃圾撿起來(lái)，他們也會(huì)效仿；面對(duì)班上特殊的學(xué)生或者孤僻的學(xué)生，我關(guān)愛(ài)他們，尊重他們，耐心教導(dǎo)他們，潛移默化，漸漸地我看到同學(xué)善良的那一面在對(duì)待同學(xué)時(shí)閃閃發(fā)光。影響不僅是在品德上的影響，在學(xué)識(shí)上的影響也很重要，要給學(xué)生一杯水，老師得有一桶水，一個(gè)知識(shí)淵博的老師要深厚的專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備和廣泛的知識(shí)體系儲(chǔ)備才能做到傳道授業(yè)解惑，在這一點(diǎn)上，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只能一點(diǎn)點(diǎn)沉淀自己，充實(shí)自己......

教育的另一個(gè)名字是“激勵(lì)”，清代的顏元說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程就是一種建構(gòu)，從無(wú)到有，是一個(gè)困難的過(guò)程，人都是有畏難情緒的，這尤其體現(xiàn)的“后進(jìn)生”身上，所以教師要做的更是鼓勵(lì)，喚醒，讓他們有信心去克服困難。我曾在二年級(jí)上過(guò)兩個(gè)月的語(yǔ)文課，班上有幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)靠后，上課也不愛(ài)舉手，我主動(dòng)點(diǎn)他們的名字，雖然他們回答得不是十分正確，但我都會(huì)夸張地贊他們，慢慢地，他們居然肯主動(dòng)舉手了，只要他們舉手，我會(huì)讓他們回答，因?yàn)樗麄儺吘箍绯鲋匾囊徊健Ｔ谖疑系膶懽终n上，我也充分發(fā)揮激勵(lì)的作用，我模仿于永正先生老師的做法，給寫得好的生字畫圈圈，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，畫圈圈讓他們受到了激勵(lì)，會(huì)更認(rèn)真地寫字，整個(gè)班的寫字水平有了很大提高。我對(duì)激勵(lì)的作用深信不疑。喚醒、激勵(lì)、鼓舞是教育偉大的法寶。

如果說(shuō)對(duì)于教育的體會(huì)是我在實(shí)習(xí)前期的一個(gè)深刻的體會(huì)，那么雜實(shí)習(xí)后期讓我體會(huì)最深刻的是關(guān)于教學(xué)的體會(huì)，在實(shí)習(xí)期間我有大量的上課機(jī)會(huì)，在指導(dǎo)老師的跟蹤指導(dǎo)下，她一直給我的建議是“不要說(shuō)太多，讓學(xué)生自己說(shuō)。”我雖然聽了，但在課堂上一直還犯這個(gè)錯(cuò)誤，直到某一天，我在一本書書上看到一句話“教學(xué)的本質(zhì)在于引導(dǎo)”，回想自己的課堂，豁然開朗，是啊，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體啊，教師的作用是幫助和引導(dǎo)，如何將課堂組織起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生去探索，才是一節(jié)有用的課，明白了那個(gè)道理后，我的教學(xué)組織好了很多，盡量減少填鴨式的教學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步。我想，這個(gè)領(lǐng)悟，會(huì)讓我受益終身。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，在做一位讓學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師的道路上還任重而道遠(yuǎn)，但吾將上下而求索，認(rèn)真去耕耘教育這塊土壤，培育健壯嬌艷的花朵！

大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)五

實(shí)習(xí)的第七周，清明假后我們的日子過(guò)得非常的充實(shí)。天氣漸漸的變熱，學(xué)校也改了作息時(shí)間。午自習(xí)變成了午休，可是老師不能午休，要坐在樓道里看著他們。當(dāng)老師是真的不容易，不，應(yīng)該說(shuō)所有工作都不容易。

在學(xué)校，現(xiàn)在沒(méi)有間操了，間操變成了早操。每天都要五點(diǎn)起，現(xiàn)在我終于體會(huì)到上班的不容易，老師的不容易。我希望學(xué)生也能感受到這些，但是在他們的這個(gè)年紀(jì)根本不會(huì)體會(huì)到這些，每天都不知道在想些什么。我感覺(jué)現(xiàn)在的學(xué)生跟自己以前的自己非常的不一樣。可能是他能接觸的東西比我以前多，懂得也比我以前多，弄得我現(xiàn)在都不知道怎么跟他們交流。現(xiàn)在他們初中就像我上了高中一樣，特別的不好管。不過(guò)初一的學(xué)生還可以畢竟還小，但是到了初二感覺(jué)就是跨越式的變了。變得特別成熟。

我是真心一樣學(xué)生們能體會(huì)到老師的辛苦，好好的上學(xué)上，但是這的家長(zhǎng)思想好像有的很落后，學(xué)生想不念了就讓他不念，我覺(jué)得這樣非常的不好。我也搞不懂現(xiàn)在的學(xué)生而且還是初中生如果不念了能干什么。我也問(wèn)過(guò)一個(gè)學(xué)生：不念能干嘛，他說(shuō)：玩。我是搞不懂他們是怎么想的。不過(guò)我會(huì)盡我所能去改變這個(gè)現(xiàn)象，我要用我的經(jīng)歷和我懂的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)告訴他們這樣坐是不對(duì)的，我會(huì)用我的行動(dòng)改變他們。

這幾天我感覺(jué)到了深深的疲憊，也感到深深的無(wú)力，但是這并不會(huì)影響我，我會(huì)迎難而上，我會(huì)做好我能做的事現(xiàn)在想想，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生們他們這種不想上學(xué)的想法和做法是不對(duì)的，在我上學(xué)的時(shí)候也曾虛度光陰過(guò)，我會(huì)用我的感受我的親身經(jīng)歷跟他們談?wù)劇Ｎ蚁嘈乓欢梢愿淖円恍┧麄兊南麡O思的。實(shí)習(xí)的日子還有兩個(gè)多月，我希望能讓我的學(xué)生充實(shí)開心的陪我過(guò)完這兩個(gè)多月，我也希望用這不多的時(shí)間告訴他們什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，用我的實(shí)際行動(dòng)改變他們。

大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)六

時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活，我真的感概萬(wàn)千，有太多的話想說(shuō)，有太多的的不舍，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著，這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。

20xx年8月底我懷著一顆激動(dòng)而忐忑不安的心，拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車，所有的支教實(shí)習(xí)生統(tǒng)一由學(xué)校送去。我們一行十九人終于來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校——番禺區(qū)石北中學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是，學(xué)校比較小，提供的住宿生活條件簡(jiǎn)陋而艱苦，周邊的環(huán)境也比較荒涼。面對(duì)這樣的環(huán)境，心里多少有點(diǎn)擔(dān)心，畢竟我還要在這里實(shí)習(xí)、生活四個(gè)月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們學(xué)生與指導(dǎo)老師見(jiàn)面的那一刻，感覺(jué)所有困難都煙消云散了。看到青春活力的學(xué)生，熱情關(guān)切的老師和領(lǐng)導(dǎo)，我下定決心無(wú)論面對(duì)的困難有多大，既然我選擇了就應(yīng)該勇敢接受，勇于擔(dān)當(dāng)。好好利用這四個(gè)月的時(shí)間充實(shí)自己，提高自己。

生活篇

進(jìn)入學(xué)校，我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀察。石北中學(xué)所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠(yuǎn)。十人間的宿舍，里面的設(shè)施只能滿足最基本的生活需要，作息時(shí)間與學(xué)生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時(shí)在大學(xué)過(guò)著優(yōu)越生活的我們一下子無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)，畢竟落差太大了，出乎意料的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過(guò)和帶隊(duì)老師的商量和充分溝通，我們只能接受現(xiàn)實(shí)，改變自己適應(yīng)生活，克服困難，融入新環(huán)境。

萬(wàn)事開頭難，慢慢地當(dāng)我們適應(yīng)了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說(shuō)有笑的，談?wù)勗趯?shí)習(xí)中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實(shí)習(xí)生活中增添了不少樂(lè)趣。

工作篇

學(xué)校安排我們第一個(gè)月要多聽課，先觀摩學(xué)習(xí)一下，我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)達(dá)到教書育人的要求，但我們所學(xué)的都是理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。我前兩個(gè)星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業(yè)的課。學(xué)校里有一批骨干教師。他們?cè)诮虒W(xué)教法上研究多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有很多的教育教學(xué)方法和技能值得我去學(xué)習(xí)。通過(guò)這短時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)。我感覺(jué)獲益良多。我的指導(dǎo)老師是高一級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，她的教學(xué)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠有側(cè)重地把握一堂課的重難點(diǎn)和合理安排時(shí)間，清晰明了的板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生一目了然。這些都是值得我去深入學(xué)習(xí)與揣摩的。

在實(shí)習(xí)支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認(rèn)真地去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)。基于這些考慮，我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多，要保持虛心的態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，踏實(shí)鉆研。這樣，就要求自己把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。為了上好見(jiàn)面課，我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。這四個(gè)月中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐知識(shí)，這也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

收獲篇

在石北中學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(zhǎng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅(jiān)定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí)，真正走上教師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。認(rèn)真的對(duì)待教學(xué)。

如果說(shuō)，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬。那么這四個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。

回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著！石北中學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。

支教生活讓我有了改變，短短的四個(gè)月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí)，在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛(ài)的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)踐精神而并非理論。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，課堂的四十分鐘需要！其次，在學(xué)校的充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo)，在這里，每天都會(huì)忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí)，會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)！上課時(shí)，一定要將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生，要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，每天要認(rèn)真?zhèn)湔n，要時(shí)刻記住對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這所有的一切都因?yàn)槟闶且粋€(gè)教師。要做到以身作則！孩子們也會(huì)把他們的真誠(chéng)和感激回報(bào)給你，在石北中學(xué)這段時(shí)間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)！再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，我更加熱愛(ài)了這個(gè)職業(yè)，并非因?yàn)榻處熉殬I(yè)有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！

第6篇：大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)心得范文

 

個(gè)人實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)

 

風(fēng)塵仆仆的來(lái)到了XX，來(lái)參加匯博組織的HTML5培訓(xùn)，從HTML5基礎(chǔ)講起，起初并不以為然，想這HTML這個(gè)平常上課也經(jīng)常接觸到的東西，但是聽完第一堂課后，后面的興趣越來(lái)越濃厚，尤其是講到HTML5的新特性時(shí)候，講到canvas畫布時(shí)候，突然感覺(jué)HTML的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，超出了我的預(yù)期，當(dāng)自己做完第一個(gè)實(shí)例的時(shí)候，就想以后一定要把這個(gè)充滿未來(lái)潛力的東西傳到學(xué)校，學(xué)生一定會(huì)感興趣。當(dāng)老師簡(jiǎn)單講完CSS和JS時(shí)候，然后將HTML5+CSS+JS結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，就感覺(jué)這是個(gè)強(qiáng)大無(wú)比的組合，不次于使用C#在VS平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的功能。尤其是其在游戲和動(dòng)畫上的效果，使得頁(yè)面可以輕松拋棄Flash的枷鎖也同樣能夠?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)大的動(dòng)畫效果。

 

最后一天Intel的老師講到如何將HTML5的APP上傳到不同平臺(tái)的應(yīng)用商店時(shí)候，這時(shí)候就更感到自己學(xué)到的東西有意義了。不像以前單純教學(xué)，為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，通過(guò)應(yīng)用的上傳，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，嗯，不錯(cuò)的思路，把這個(gè)思路用在教學(xué)上，一定能有所收獲，學(xué)生一定能感興趣。

 

這次培訓(xùn)對(duì)于自己在今后教學(xué)過(guò)程中提出了一個(gè)新的思路，我們的教學(xué)可以找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，像歐美國(guó)家教育環(huán)境那樣能夠激發(fā)出學(xué)生自身的興趣，而這個(gè)激發(fā)就需要我們老師和企業(yè)共同想辦法能為學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)激發(fā)資深興趣去學(xué)習(xí)。這才是最重要的，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量人才。總之，感謝Intel，感謝微軟，感謝匯博給我們提供了這次培訓(xùn)，期待下次培訓(xùn)。

 

個(gè)人實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)

 

生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)對(duì)生產(chǎn)機(jī)械等詳細(xì)了解和認(rèn)識(shí)，加之與書本知識(shí)的聯(lián)系學(xué)習(xí)使得我對(duì)大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)習(xí)不止是“學(xué)”“習(xí)”，和“悟”也是必要的環(huán)節(jié)。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，說(shuō)的就是這個(gè)意思。在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)中我也對(duì)此有了深的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。

 

首先：作為學(xué)生，生產(chǎn)實(shí)踐是學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和認(rèn)識(shí)。也是我們順利融入社會(huì)化大生產(chǎn)的一項(xiàng)有利保障。因?yàn)閷W(xué)生自古以來(lái)都是以學(xué)為本，社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求即使社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都具備的員工。因此，對(duì)于我們來(lái)講，動(dòng)手能力是我們能成功就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)生產(chǎn)實(shí)踐，也是對(duì)我們協(xié)作能力，處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。大學(xué)作為一個(gè)“熔爐”，為我們提供了許多培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，但是相對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系而言，我們卻知之甚少。而生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此，適當(dāng)處理協(xié)作關(guān)系是我們能夠開展事業(yè)的關(guān)鍵。

 

其次：對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)校作為社會(huì)人才的培養(yǎng)單位，有義務(wù)和責(zé)任為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件。生產(chǎn)實(shí)踐作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)校建立學(xué)生-社會(huì)-學(xué)校三線一體的一個(gè)重要舉措。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需遵守學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)定和要求，并能夠按時(shí)完成老師布置的工作，如做好筆記，完成機(jī)器圖的繪制，實(shí)習(xí)報(bào)告等。學(xué)校在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)分組的教學(xué)模式，使學(xué)生建立一定得團(tuán)隊(duì)意識(shí)，再通過(guò)在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自愿分組等方式，大大的鍛煉了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也為“人人都動(dòng)手”創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。大學(xué)給我們將來(lái)工作學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐的舞臺(tái)，因此我們才能為將來(lái)順利進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

 

再次：對(duì)于公司企業(yè)，實(shí)踐是一種對(duì)用人單位和學(xué)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)于擁有具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工而言，是企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施。任用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工可以降低公司和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本。因此大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和鍛煉具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，是為迎合社會(huì)需求的重要舉措，也是作為用人單位的公關(guān)手段。讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。

 

生產(chǎn)實(shí)習(xí)持續(xù)了一個(gè)月左右，實(shí)xxx行了五部分：MPS8站，45號(hào)單螺桿擠出機(jī)，機(jī)頭，注射機(jī)，傳感器等。每個(gè)部分都是我專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步概述，因此對(duì)于此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我受益頗豐。感謝老師的諄諄教誨！

 

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，咱們已經(jīng)步入了第三學(xué)年，所學(xué)的內(nèi)容都是專業(yè)課，其中會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是十分重要的課程，經(jīng)由前多少學(xué)期對(duì)基本會(huì)計(jì)跟企業(yè)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是由實(shí)踐到實(shí)際操作的主要改變。

 

會(huì)計(jì)這種職業(yè)，在理論研討方面，并不須要多少人，需要的是實(shí)際操作好、專業(yè)技巧強(qiáng)的人才。尤其作為職業(yè)院校學(xué)生，技能是我們的破足之本，所以上好會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課尤為重要。

 

從一開端的做會(huì)計(jì)分錄，到填寫記賬憑證，而后登記賬簿，再是結(jié)帳，對(duì)賬，編制報(bào)表，裝訂等一系列繁瑣的工作，由幾個(gè)人來(lái)完成，其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷過(guò)了，才正真的了解到什么是會(huì)計(jì)。本來(lái)會(huì)計(jì)工作并不設(shè)想中的那么簡(jiǎn)略，那么輕閑。

 

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的上課方法，讓我感到很有趣，是三個(gè)人一組分崗位進(jìn)行，有出納崗位，有綜合會(huì)計(jì)崗位和主管崗位。我做的是主管崗位，在小組內(nèi)全面負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)工作，會(huì)計(jì)稽核，負(fù)責(zé)科目匯總表的編制，總賬的登記，會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，以及贊助組員進(jìn)行工作。

 

上會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課，要有“上學(xué)如上班，上課如上崗”的意識(shí)。“精于盤算，擅長(zhǎng)治理，勤于理財(cái)”是我們的崗訓(xùn)。“我說(shuō)行一定行，說(shuō)我行我就行，我自負(fù)我勝利”是我們不變的信心。

 

在課前要籌備好物品，作為會(huì)計(jì)，丟三落四可不行！上可進(jìn)程中一定要集中閱歷，緊跟老師的思路，稍不留心，就不曉得接下來(lái)要做什么了，要遇上，就更不輕易了。當(dāng)然還要有團(tuán)隊(duì)配合精力，一定要吧本人的工作做準(zhǔn)確做好，才干讓后面同窗的工作順利進(jìn)行。

 

登記賬簿是最考驗(yàn)人仔細(xì)和耐煩的。我做主管崗位，要依據(jù)前面出納做的記賬憑證，登記丁字賬，匯總，在登記總賬，稍有忽視，就要返工，一大堆數(shù)字加加減減，真是算的頭都大了。

 

在賬頁(yè)上的文字?jǐn)?shù)字一定要正確清楚，假如寫錯(cuò)要用劃線更正，再加蓋人命章。再后來(lái)，編制會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，必定要把公式弄明白。最后將憑證裝訂，收拾賬簿，工作就算基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)了。

 

而像上面說(shuō)的這些操作流程一樣，我們這個(gè)學(xué)期就做了三遍。第一遍是老師帶著做，第二遍是主管帶著，第三遍就要考自己了。一套題有38項(xiàng)業(yè)務(wù)，工作量可想而知。

 

“只有經(jīng)歷過(guò)，才知道其中的味道”，對(duì)我而言，能夠說(shuō)通過(guò)上會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課，真逼真切的讓我懂得了什么是會(huì)計(jì)，讓我對(duì)會(huì)計(jì)的觀點(diǎn)也有了實(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心＋一份耐心＋一份義務(wù)心＝人生價(jià)值的詮釋。

第7篇：大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)心得范文

電子廠暑期實(shí)習(xí)心得體會(huì)一

一、前言

早在離暑假還有一個(gè)多月我就盤算著怎樣度過(guò)這樣這樣一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，畢竟這是進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)暑假。首先鉆入我思想的第一個(gè)念頭就是參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)工廠鍛煉一下自己，一是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)農(nóng)村走出來(lái)的孩子，本身就具備了吃苦耐勞的精神;其次，因?yàn)槲疫€是一個(gè)大一學(xué)生，剛接觸到專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)的還不夠深，不能用回貫通，。所以最好的選擇就是先進(jìn)工廠，走進(jìn)社會(huì)，去學(xué)習(xí)一下社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己。

二、我的找工作歷程

這個(gè)暑假的找工作歷程可謂一波三折，在學(xué)期接近尾聲之時(shí)，一名大二學(xué)長(zhǎng)介紹我們?nèi)ド虾Ｒ患毅街Y品包裝有限公司做暑假工，由于是包裝廠跟自己所學(xué)專業(yè)有點(diǎn)聯(lián)系，我們班十多名同學(xué)詳細(xì)了解情況后征得家長(zhǎng)同意的情況下決定一同前往上海。將此決定告訴輔導(dǎo)員后，老師出于對(duì)我們的關(guān)心，要求親自與我們父母溝通交流了解家長(zhǎng)的意思，有的家長(zhǎng)在老師的話語(yǔ)下動(dòng)搖了讓我們?nèi)サ哪铑^，最后好不容易解釋清楚才打消了父母的顧慮，都等待著7月1日出發(fā)去上海，可誰(shuí)知我們?cè)诘却械玫降南⑹俏覀內(nèi)ゲ涣肆耍?dāng)初介紹我們?nèi)サ膶W(xué)長(zhǎng)說(shuō)在我們之前已經(jīng)有一批暑假工提前去了。當(dāng)初一心打算去上海沒(méi)有找其他工作，無(wú)奈之下只有收拾行李回家。

努力不一定成功，但放棄必定失敗是我暑假前期找工作的體會(huì)。回家后爸爸幫我介紹到我家附近的一家皮具廠，嚴(yán)格說(shuō)起來(lái)只能算是一家手工作坊，沒(méi)有任何的規(guī)章制度，完全不能起到鍛煉作用，于是我只干了一天就再也沒(méi)去過(guò)了。接下來(lái)的幾天我和同學(xué)一起跑遍了所有的店鋪超市以及廠，但得到的都是同樣的回答我們只收長(zhǎng)期工，不用暑假工。連續(xù)的打擊讓我深知找工作之難!但我依舊沒(méi)有放棄。

后來(lái)在別人的介紹下我去了離家不遠(yuǎn)的廬江聯(lián)眾電子廠工作了40多天。

三、我的實(shí)踐內(nèi)容

廬江聯(lián)眾電子廠是一家屬于來(lái)料加工的企業(yè)，其終端客戶是索尼、聯(lián)想、惠普、海爾等知名廠商。

7月10日下午我們經(jīng)人事部門安排，車間主任給我們分配組別，待組長(zhǎng)登記完后給我們簡(jiǎn)單介紹了一下車間的規(guī)章制度后便帶領(lǐng)我們參觀了生產(chǎn)線，并安排我們?cè)诓煌膷徫粚W(xué)習(xí)一天。

7月13**們正式走上生產(chǎn)崗位，車間是流水線式生產(chǎn)，一條流水線6個(gè)人分5個(gè)站別，分別是外觀檢測(cè)站、耐壓站、對(duì)腳站、測(cè)試站和總檢站。我的工作是在外觀檢測(cè)站，我的任務(wù)是檢查材料外觀情況，主要有以下幾點(diǎn)：

1)檢查材料印章：看是否清晰正確，是否蓋印在指定位置，是否有脫落污染現(xiàn)象;2)檢查膠布：看膠布是否破損，是否有因膠布問(wèn)題導(dǎo)致銅線暴露在外;3)檢查鐵芯：看是否破損、缺失;4)檢查腳位：看長(zhǎng)短是否一致，是否有彎曲，是否粘有異物，是否有缺焊漏焊現(xiàn)象等。

外觀檢測(cè)ok后可流至下一站別進(jìn)行檢測(cè)，這一站別需要一定時(shí)間去熟悉，此外，做外觀檢測(cè)必須做到細(xì)心認(rèn)真。同時(shí)，車間內(nèi)有著各項(xiàng)嚴(yán)格的規(guī)章制度，這些制度嚴(yán)格要求每位員工，幫助我該掉了之前養(yǎng)成的懶散等毛病。

四、我的實(shí)踐結(jié)果

在一個(gè)多月的工作期間，我也發(fā)現(xiàn)了廠內(nèi)存在的幾點(diǎn)不足之處：

1)廠內(nèi)員工流動(dòng)性大，不能很好的留住操作熟練的長(zhǎng)期工人，員工一般都只作幾個(gè)月而已;2)員工的整體文化水平和思想道德素質(zhì)不高，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)，只關(guān)心小我利益;3)長(zhǎng)期工與短期工、熟練工與新員工工資基本無(wú)差別，不能很好的調(diào)動(dòng)員工的積極性，廠內(nèi)的員工福利性支出過(guò)少;4)物料部和蒼管部工作存在不足，不能及時(shí)為生產(chǎn)線提供材料，經(jīng)常導(dǎo)致生產(chǎn)線缺材料而停線;5)廠內(nèi)很多機(jī)器老舊，經(jīng)常出現(xiàn)故障影響產(chǎn)線速度，導(dǎo)致員工抱怨增多，收益減少;6)企業(yè)沒(méi)有自己獨(dú)特的文化，需加強(qiáng)文化建設(shè);缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，因多吸納人才，加強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新意識(shí);7)廠內(nèi)依舊實(shí)行打卡制度，員工帶打卡現(xiàn)象嚴(yán)重，應(yīng)采用指紋等先進(jìn)計(jì)時(shí)工具;員工的食宿環(huán)境還有待提高。

五、我的實(shí)踐心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)自身的努力，無(wú)論是在思想上、學(xué)習(xí)上還是工作商我都學(xué)會(huì)了很多，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1)我懂得如何去適應(yīng)從學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境變化，身邊接觸的人完全換了角色，相處之道也完全不同;2)其次，我在就業(yè)心態(tài)上有了很大的士改變，以前總想著找一份適合自己愛(ài)好的、專業(yè)對(duì)口的工作，可現(xiàn)在知道找工作不容易，很多事情只有走上社會(huì)才能接觸到。所以我現(xiàn)在不能再像以前那樣等待機(jī)會(huì)的到來(lái)，應(yīng)該盡快丟掉對(duì)學(xué)校等的依賴心理，學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立，敢于與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受社會(huì)壓力;3)我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神、共同合作在工作中的重要性，每個(gè)人對(duì)每件事的看法不會(huì)完全相同，但隨著相互的了解、包容合作分歧會(huì)減少，開展工作也會(huì)越來(lái)越順利;4)要善于與人交流，正確處理各方面的關(guān)系;遇事應(yīng)沉著應(yīng)對(duì)自己不會(huì)的事應(yīng)該多虛心請(qǐng)教他人;工作中不能總想著自己得到了多少，要問(wèn)自己付出了多少，你做的事別人都看在眼里。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我得到了很多鍛煉，更新了觀念，吸收了新的思想與知識(shí)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將擺正心態(tài)，正確定位，更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。

電子廠暑期實(shí)習(xí)心得體會(huì)二

今年迎來(lái)的大學(xué)的第二個(gè)暑假，我在7月10日來(lái)到東莞長(zhǎng)發(fā)光電科技有限公司開始了為期20天的暑期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。最后由于該企業(yè)設(shè)備的維修以及車間的裝修，本次實(shí)習(xí)被提前至7月29日結(jié)束返校。雖然只有短短的20天時(shí)間，但是在這段時(shí)間里，在企業(yè)導(dǎo)師、員工師傅的耐心指導(dǎo)和自己的虛心學(xué)習(xí)下，對(duì)于一些平常的理論知識(shí)終于有了一定的感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。下面是我此次實(shí)習(xí)的體會(huì)，希望給師弟師妹們一些啟發(fā)。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我每天都有很多新的體會(huì)，新的想法，我總結(jié)下來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

1.上學(xué)與上班的區(qū)別

上學(xué)的時(shí)候，自由支配的時(shí)間很充裕，可以適時(shí)偷懶、放松、外出等;上班的時(shí)候，每天都有要完成的任務(wù)，同時(shí)有一種責(zé)任抗在肩上，即使沒(méi)任務(wù)也要到點(diǎn)才能下班大二暑假電子廠實(shí)習(xí)心得體會(huì)。上學(xué)的時(shí)候可以很有個(gè)性，但上班就必須要融入企業(yè)、融入社會(huì)的文化氛圍中，否則很快就會(huì)被淘汰。上學(xué)的時(shí)候很自信，覺(jué)得自己將來(lái)能干一番事業(yè);上班了，才覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。在學(xué)校，直來(lái)直往，犯點(diǎn)錯(cuò)誤只會(huì)受點(diǎn)教訓(xùn);出來(lái)社會(huì)，犯錯(cuò)會(huì)比錯(cuò)誤本身要承受更大的責(zé)任，所以必須少說(shuō)話，多辦事。上了班才知道什么叫做現(xiàn)實(shí)，上了班 (文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 才知道什么叫做生活的艱辛。所以總結(jié)下來(lái)，個(gè)人覺(jué)得能作為一名大學(xué)生是幸福的，我們需要好好地珍惜大學(xué)生活，讓大學(xué)生涯充實(shí)無(wú)憾。

2.適應(yīng)

從學(xué)校走到社會(huì)，環(huán)境、人群、責(zé)任都一下子發(fā)生了變化。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)要做到盡快轉(zhuǎn)換角色，去適應(yīng)急速的工作時(shí)間和節(jié)奏，不然很有可能會(huì)影響你在工作上的狀態(tài)。

3.堅(jiān)持

我們不管到哪家公司，一開始都不會(huì)立刻給工作我們做，一般是先讓我們看或是做雜貨，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(zhǎng)的要幾周，在這段時(shí)間里很有可能會(huì)產(chǎn)生厭倦或乏味無(wú)聊的感覺(jué)，便產(chǎn)生離開的想法，在這個(gè)時(shí)候一定要堅(jiān)持，輕易放棄只會(huì)一直惡性循環(huán)，更不用提什么晉升了。

第8篇：大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；實(shí)習(xí)；就業(yè)

中圖分類號(hào)：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.26.064

1 學(xué)院H系大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)的現(xiàn)狀

學(xué)院H系根據(jù)廣東省化學(xué)和化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，特別是珠海高欄港臨港石化產(chǎn)業(yè)基地的需要，設(shè)立了應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝等兩個(gè)專業(yè)；根據(jù)廣東省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)和“珠海國(guó)家高新區(qū)三灶醫(yī)藥科技工業(yè)園區(qū)”（國(guó)家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地）需要，設(shè)立了制藥工程（生物制藥）、藥物制劑、中藥學(xué)3個(gè)本科專業(yè)。截止目前， 學(xué)院H系共有六屆畢業(yè)生。

為了實(shí)現(xiàn)校企良性互動(dòng)的長(zhǎng)效合作機(jī)制，達(dá)到培養(yǎng)市場(chǎng)需求之人才、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、探索產(chǎn)教結(jié)合教育模式的目的， 學(xué)院H系已與90余個(gè)化學(xué)化工和制藥企業(yè)簽訂產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)基地合作協(xié)議，為 學(xué)院H系學(xué)生提供完善的校內(nèi)外實(shí)踐學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)就業(yè)環(huán)境。讓新生前往產(chǎn)學(xué)研基地進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓高年級(jí)學(xué)生到產(chǎn)學(xué)研基地進(jìn)行模擬生產(chǎn)實(shí)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)專業(yè)的興趣的目的。大四學(xué)生全年到實(shí)踐教學(xué)基地，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)和畢業(yè)論文。將畢業(yè)論文與畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)貫通，聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師作為校外指導(dǎo)教師，與校內(nèi)指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。這樣可以使學(xué)生在完成畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的同時(shí)又得到了崗前技能訓(xùn)練，同時(shí)為學(xué)生就業(yè)搭建了平臺(tái)。

以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)， 學(xué)院H系以生產(chǎn)技術(shù)為主線，搭建模擬生產(chǎn)工藝實(shí)訓(xùn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，基地模擬藥廠真實(shí)環(huán)境，內(nèi)有500L發(fā)酵罐、GM 實(shí)驗(yàn)室、中藥提取罐等有大型儀器設(shè)備，為學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)搭建橋梁，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接零距離上崗。既能滿足學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)需要，同時(shí)也促進(jìn)了校企深入合作，為全面提高各專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力提供培養(yǎng)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的崗位適應(yīng)性。

學(xué)院H系把畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來(lái)。近幾年來(lái)舉辦就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)78場(chǎng)；除為畢業(yè)生提供就業(yè)政策、就業(yè)技巧等問(wèn)題解答外，還積極聯(lián)絡(luò)用人單位，及時(shí)獲得用人信息，靈活方便地為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)向用人單位積極推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。幾年來(lái) 學(xué)院H系一次性就業(yè)率均達(dá)到95%以上，畢業(yè)生和用人單位對(duì)化藥系就業(yè)工作滿意度調(diào)查給予較高評(píng)價(jià)。

2 學(xué)院H系大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)的思考

只看重理論教學(xué)，缺少實(shí)踐的觀念是大學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)過(guò)程中的根本障礙。大多數(shù)的高等教育以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)只是作為理論教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充而被擺在了次要地位。如此一來(lái)，學(xué)生的實(shí)習(xí)被作為理論教學(xué)的輔活動(dòng)。另外，實(shí)踐教學(xué)方法陳舊，實(shí)踐教學(xué)設(shè)施、設(shè)備落后，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不重視實(shí)踐能力，因而學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)缺乏參與的動(dòng)力，從而影響就業(yè)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是掌握專業(yè)技能和職業(yè)技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是完成培養(yǎng)目標(biāo)的必經(jīng)之途，更有利于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)試、分析、比較、操作，增強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)對(duì)象、環(huán)境和條件的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)制定生產(chǎn)方案，獲得從事實(shí)際生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)直接參加校外實(shí)踐教學(xué)基地的生產(chǎn)實(shí)踐，訓(xùn)練技巧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握技術(shù)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)更多工作方法，培養(yǎng)研究問(wèn)題、數(shù)據(jù)分析和信息處理的能力；通過(guò)參與生產(chǎn)管理，了解掌握生產(chǎn)技術(shù)、市場(chǎng)運(yùn)作知識(shí)，形成立體的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。在校外產(chǎn)學(xué)研基地的實(shí)習(xí)中，必然涉及人與社會(huì)、人與人之間的關(guān)系，在手腦結(jié)合的生產(chǎn)實(shí)踐中，學(xué)生的思想、觀念、意識(shí)、品質(zhì)受到檢驗(yàn)、陶冶和升華，有利于培養(yǎng)集體觀念、協(xié)作意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)等。

3 學(xué)院H系大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)改進(jìn)設(shè)想及其措施

為了更好的開展大學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)，解決學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)問(wèn)題，應(yīng)圍繞以下幾個(gè)方面對(duì)校外實(shí)習(xí)就業(yè)的質(zhì)量開展工作。

3.1 制定合理的大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐培養(yǎng)方案

畢業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)踐性的教學(xué)，能讓學(xué)生將大學(xué)期間所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題，是順利完成畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。但缺乏實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案，缺少學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)的制度規(guī)范。為提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量，確保有效執(zhí)行的學(xué)生培養(yǎng)方案，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理，提高畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)，應(yīng)制定完善的有效的大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐培養(yǎng)方案。

3.2 合理選擇校外實(shí)踐教學(xué)基地

校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)要有利于促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，有利于促進(jìn)學(xué)校與實(shí)踐教學(xué)基地的資源共享、互惠互利、共同發(fā)展；校外實(shí)踐教學(xué)基地的領(lǐng)導(dǎo)要重視實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，具備實(shí)踐教學(xué)條件和管理環(huán)境，學(xué)生能有效參與實(shí)踐活動(dòng)，能順利完成實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，并生等實(shí)際問(wèn)題；校外實(shí)踐教學(xué)基地能夠選派具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱、并能對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)的技術(shù)人員；校外實(shí)踐教學(xué)基地要求相對(duì)穩(wěn)定，每學(xué)期或每學(xué)年有固定專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

3.3 規(guī)范基地建設(shè)的管理

規(guī)范基地建設(shè)是充分發(fā)揮基地作用的重要保證。首先，設(shè)立專崗，成立專門工作小組負(fù)責(zé)，實(shí)行專職領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)制定適合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展和基地要求的實(shí)習(xí)實(shí)施辦法和管理制度，部署和落實(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)、檢查和評(píng)估，保障基地的正常運(yùn)行。其次，明確部門分工、加強(qiáng)有效領(lǐng)導(dǎo)。基地建設(shè)和運(yùn)作包含豐富內(nèi)容，比如培養(yǎng)計(jì)劃、內(nèi)容設(shè)置和銜接、實(shí)習(xí)安排與保障、基地聯(lián)系和溝通以及資料與總結(jié)等等，涉及眾多相關(guān)部門，需要加強(qiáng)有效領(lǐng)導(dǎo)，形成相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)管理的工作機(jī)制。其次，制定和完善規(guī)章制度，包括指導(dǎo)教師責(zé)任制度、運(yùn)作管理制度以及安全保障制度等，通過(guò)這些制度來(lái)規(guī)范實(shí)踐活動(dòng)的開展，不斷提高基地的運(yùn)行水平。

3.4 建立完善的企業(yè)指導(dǎo)教師聘任制

由于校外實(shí)習(xí)的特殊性，對(duì)校外指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的師資建設(shè)提出了相應(yīng)的要求，校外實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師既要有一定的理論水平，又要有嫻熟的實(shí)踐技能，還要有相應(yīng)的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，更要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。針對(duì)優(yōu)秀的產(chǎn)學(xué)研合作基地，可以聘請(qǐng)企業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生并給與相應(yīng)的酬金。

3.5 建立完善的實(shí)習(xí)、就業(yè)監(jiān)管制度，定期走訪、分片規(guī)劃等制度

目前由于教師校內(nèi)教學(xué)壓力沉重，時(shí)間都用于教學(xué)上，無(wú)空閑時(shí)間走訪企業(yè)，學(xué)生大四進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是一種無(wú)序的、無(wú)保障的狀態(tài)，采用簡(jiǎn)單的打打電話，QQ聊天敷衍了事，難免出現(xiàn)問(wèn)題造成不良的社會(huì)影響。學(xué)校應(yīng)健全實(shí)習(xí)監(jiān)管制度，給予走訪企業(yè)的教師進(jìn)行減免工作量的實(shí)際行動(dòng)，可以減少校內(nèi)周學(xué)時(shí)2-4，增加校外實(shí)踐教學(xué)周學(xué)時(shí)2-4，保證教師有足夠的時(shí)間和積極性去監(jiān)管學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)狀況，保障學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)質(zhì)量及學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)過(guò)程的安全，防止出現(xiàn)由于學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)監(jiān)管不力而造成的不良社會(huì)影響。

3.6 針對(duì)學(xué)生制定更加細(xì)化的要求，保證實(shí)習(xí)、就業(yè)的規(guī)范化、制度化

為保障學(xué)生實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，并最終能順利就業(yè)，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)應(yīng)制定相應(yīng)的制度，如：（1）學(xué)生應(yīng)按實(shí)綱、計(jì)劃的要求，認(rèn)真完成規(guī)定的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，記好每天的實(shí)習(xí)筆記（包括每天的工作內(nèi)容、實(shí)習(xí)、就業(yè)收獲、心得和問(wèn)題等）。（2）要尊重校內(nèi)外實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，虛心向?qū)嵙?xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，服從安排，虛心請(qǐng)教。（3）學(xué)生在實(shí)習(xí)中應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度。（4）集中實(shí)習(xí)的學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)按時(shí)集體返院。個(gè)別學(xué)生確需離開實(shí)習(xí)隊(duì)伍，必須事先辦理請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師批準(zhǔn)，并及時(shí)報(bào)告所在本系備案。個(gè)別學(xué)生在實(shí)習(xí)期間因參加省、市、院正式體育比賽或文藝匯演等其他競(jìng)賽需中斷實(shí)習(xí)，必須報(bào)經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。（5）實(shí)習(xí)期間團(tuán)干部、班干部要主動(dòng)承擔(dān)和協(xié)助教師做好各項(xiàng)工作發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用（6）學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，未經(jīng)允許不得擅自外出。（7）保守企業(yè)秘密等。

參考文獻(xiàn)

[1]趙景會(huì).以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建大學(xué)生實(shí)習(xí)新體系[ ].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（4）：120122.

第9篇：大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)心得范文

會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過(guò)三年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這里給大家分享一些關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得，供大家參考。

會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得1“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己得能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到工作的要求的，實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多復(fù)雜得多，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“活到老學(xué)到老”的含義。實(shí)際的工作能力是書本實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文上沒(méi)有辦法教授給大家的，必須要通過(guò)實(shí)際工作來(lái)積累與強(qiáng)化。

會(huì)計(jì)學(xué)作為為一門與實(shí)際工作結(jié)合緊密的學(xué)科，實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)校里的教學(xué)成果的最好的試金石。學(xué)校中所有學(xué)到的知識(shí)都要轉(zhuǎn)化為工作能力，這樣才真正做到了學(xué)有所用。從這個(gè)層銀行工作心得體會(huì)面上來(lái)看，我們的會(huì)計(jì)教育和實(shí)踐是有一段距離的。會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)需要理論的指導(dǎo)，但是會(huì)計(jì)的發(fā)展是在實(shí)踐中來(lái)完成的。所以，我們的會(huì)計(jì)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說(shuō)就是要處理師德培訓(xùn)心得體會(huì)好“三個(gè)關(guān)系”：即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過(guò)實(shí)踐將理論深化;假期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以假期實(shí)踐為主要時(shí)間段;社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。我非常希望學(xué)校能加強(qiáng)實(shí)際的工作與黨校學(xué)習(xí)心得理論教學(xué)之間的緊密結(jié)合程度，實(shí)踐可以非常好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)的針對(duì)性，對(duì)我們這些畢業(yè)生盡快熟悉實(shí)際工作是非常有好處的。

在實(shí)習(xí)期間我也深刻的感覺(jué)到了國(guó)企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企業(yè)發(fā)展觀心得體會(huì)下是國(guó)期的通病。在這次實(shí)習(xí)中我也深刻的感覺(jué)到了這一點(diǎn)，僅舉兩個(gè)例子：一天，有一個(gè)同事一上午只工作了兩個(gè)小時(shí)不到，其余的時(shí)間都在一個(gè)接一個(gè)的打私人電話，一邊說(shuō)著自己很忙，另一邊手里卻什么活也沒(méi)干;另一件是關(guān)于年初報(bào)稅，在銀行工作心得體會(huì)資料還沒(méi)有準(zhǔn)備好，單位卻在下午三點(diǎn)定好了地方開聯(lián)歡會(huì)(下午是一點(diǎn)半上班)，于是，大家都去聯(lián)歡了，報(bào)稅的時(shí)間就被推遲了。我認(rèn)為，造成這種效率低下的原因是來(lái)自多方面的，最主要的是鐵路這種大型國(guó)有壟斷企業(yè)沒(méi)有引入非常有效和富心得體會(huì)有活力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，分配方式不夠靈活，直接影響了員工的工作動(dòng)力與工作效率。我個(gè)人認(rèn)為改變這種局面的直接可行的方法有兩個(gè)：其一，領(lǐng)

導(dǎo)的工作作風(fēng)的改變;其二，員工在工作時(shí)間約束的加強(qiáng)。我認(rèn)為，聯(lián)歡會(huì)雖不是慶功會(huì)，但也應(yīng)該是在不發(fā)展觀心得體會(huì)影響正常的工作的前提下舉行的，而不能由于要開聯(lián)歡會(huì)而增加不必要的成本(如：稅收滯納金);員工在工作時(shí)間，應(yīng)主要處理公事，如有特殊情況，可請(qǐng)假專心處理私事，而不應(yīng)該占用較長(zhǎng)的工作時(shí)間、利用公共設(shè)施處理私事。這是我的一些個(gè)人的學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)看法，作為一名員工，我也是希望自己所供職的企業(yè)越來(lái)越好。

通過(guò)這三周的實(shí)習(xí)，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進(jìn)行了簡(jiǎn)單的實(shí)際業(yè)務(wù)的處理，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致地了解了現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)業(yè)--大的心得體會(huì)務(wù)處理的流程，認(rèn)真觀摩了師傅針對(duì)具體業(yè)務(wù)的處理，使我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的認(rèn)識(shí)從純理性的上升到實(shí)踐，從實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)上升到了更深刻的理性認(rèn)識(shí)。盡管實(shí)習(xí)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但受益匪淺，我深信這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工學(xué)習(xí)發(fā)展觀心得體會(huì)作帶來(lái)非常積極的影響。

會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得2財(cái)務(wù)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門、各單位在物質(zhì)資料再生產(chǎn)過(guò)程中客觀存在的資金運(yùn)動(dòng)及資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，范文之心得體會(huì):會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。因大量發(fā)生在企業(yè)，故通常主要指企業(yè)財(cái)務(wù)。財(cái)務(wù)隨著商品貨幣經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生以后，在各個(gè)社會(huì)形態(tài)下都表現(xiàn)為資金運(yùn)動(dòng)。如進(jìn)行商品生產(chǎn)，首先要籌集一定數(shù)量的貨幣資金，才能購(gòu)買生產(chǎn)的三要素――勞動(dòng)力、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象。在生產(chǎn)過(guò)程中，工人使用勞動(dòng)資料對(duì)勞動(dòng)對(duì)象進(jìn)行生產(chǎn)。工人除將已耗費(fèi)的勞動(dòng)對(duì)象和勞動(dòng)資料的價(jià)值轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品中去以外，還創(chuàng)造新的價(jià)值。工人新創(chuàng)造的價(jià)值，一部分由企業(yè)通過(guò)工資形式支付給工人，另一部分形成企業(yè)的純收入。

產(chǎn)品生產(chǎn)完成后，通過(guò)銷售收回產(chǎn)品的全部?jī)r(jià)值。企業(yè)取得產(chǎn)品銷售收入的大部分，用以彌補(bǔ)生產(chǎn)耗費(fèi)，其余部分要在投資者、企業(yè)和國(guó)家之間進(jìn)行分配，用以彌補(bǔ)生產(chǎn)耗費(fèi)的資金，又以貨幣形態(tài)開始繼續(xù)參加生產(chǎn)周轉(zhuǎn)，重新購(gòu)買勞動(dòng)對(duì)象，更新勞動(dòng)資料，支付職工工資，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品再生產(chǎn)。這樣，在企業(yè)的再生產(chǎn)過(guò)程中，一方面是物資運(yùn)動(dòng)，即物資的供應(yīng)、生產(chǎn)和銷售，另一方面是資金運(yùn)動(dòng)，即資金的籌集、使用、耗費(fèi)、收回和分配。前者是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，后者是財(cái)務(wù)活動(dòng)。財(cái)務(wù)雖表現(xiàn)為資金運(yùn)動(dòng)，但它并不是資金，而是體現(xiàn)資金背后的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，即財(cái)務(wù)關(guān)系。

馬克思在《資本論》中指出：“資金不是物，而是一定的、社會(huì)的、屬于一定歷史形態(tài)的生產(chǎn)關(guān)系，綜合體現(xiàn)在一個(gè)物上，并賦予這個(gè)物以特有的社會(huì)性質(zhì)。”馬克思這一論述，撇開了資本主義特有的屬性，其基本原理也適用于社會(huì)主義財(cái)務(wù)。因此，國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門、各單位在物質(zhì)資料再生產(chǎn)過(guò)程中客觀存在在的資金運(yùn)動(dòng)，是財(cái)務(wù)的表象，而由資金運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，是財(cái)務(wù)的本質(zhì)。把兩者統(tǒng)一起來(lái)，才構(gòu)成完整的財(cái)務(wù)概念。

稅務(wù)是指和稅收相關(guān)的事務(wù)。一般稅務(wù)的范疇包括：

一、稅法的概念。它是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)及基授權(quán)的行政機(jī)關(guān)制定的調(diào)整稅收關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。其核心內(nèi)容就是稅收利益的分配。

二、稅收的本質(zhì)。稅收是國(guó)家憑借政治權(quán)力或公共權(quán)力對(duì)社會(huì)產(chǎn)品進(jìn)行分配的形式。稅收是滿足社會(huì)公共需要的分配形式;稅收具有非直接償還性(無(wú)償性)、強(qiáng)制義務(wù)性(強(qiáng)制性)、法定規(guī)范性(固定性)。

三、稅收的產(chǎn)生。稅收是伴隨國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。物質(zhì)前提是社會(huì)有剩余產(chǎn)品，社會(huì)前提是有經(jīng)常化的公共需要，經(jīng)濟(jì)前提是有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)利益主體，上層條件是有強(qiáng)制性的公共權(quán)力。中國(guó)的稅收是公元前594春秋時(shí)代魯宣公實(shí)行“初稅畝”從而確立土地私有制時(shí)才出現(xiàn)的。

四、稅收的作用。稅收作為經(jīng)濟(jì)杠桿之一，具有調(diào)節(jié)收入分配、促進(jìn)資源配置、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。

五、稅收制度構(gòu)成的七個(gè)要素

1、納稅主體，又稱納稅人，是指稅法規(guī)定負(fù)有納稅義務(wù)關(guān)直接向稅務(wù)機(jī)關(guān)繳納稅款的自然人、法人或其他組織。

2、征稅對(duì)象，又稱征稅客體，是指稅法規(guī)定對(duì)什么征稅。

3、稅率，這是應(yīng)納稅額與征稅對(duì)象之間的比例，是計(jì)算應(yīng)納稅額的尺度，反映了征稅的程度。

稅率有比例稅率、累進(jìn)稅率(全額累進(jìn)與超額累進(jìn))和定額稅率三種基本形式。

4、納稅環(huán)節(jié)，是指商品在整個(gè)流轉(zhuǎn)過(guò)程中按照稅法規(guī)定應(yīng)當(dāng)繳納稅款的階段。

5、納稅期限，是稅法規(guī)定的納稅主體向稅務(wù)機(jī)關(guān)繳納稅款的具體時(shí)間。

一般的按次與按期征收兩種。

6、納稅地點(diǎn)，是指繳納稅款的地方。

一般是為納稅人的住所地，也有規(guī)定在營(yíng)業(yè)發(fā)生地。

7、稅收優(yōu)惠，是指稅法對(duì)某些特定的納稅人或征稅對(duì)象給予免除部分或全部納稅義務(wù)的規(guī)定。從目的上講有照顧性與鼓勵(lì)性兩種。

會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得3會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過(guò)三年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本人于--年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期六周的專業(yè)實(shí)習(xí)，以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。通過(guò)實(shí)習(xí)，熟悉并掌握會(huì)計(jì)流程的各個(gè)步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設(shè)和登記賬戶以及編制會(huì)計(jì)分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對(duì)會(huì)計(jì)有更深的理性認(rèn)識(shí)并掌握會(huì)計(jì)基本操作技能。

我將來(lái)步入工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是本次實(shí)習(xí)的目的!以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那真的是無(wú)從下手。這次實(shí)習(xí)，我是做會(huì)計(jì)，剛開始還真不習(xí)慣，才做了兩天，就感覺(jué)人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會(huì)計(jì)最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯(cuò)誤百出啊!!幸好有老會(huì)計(jì)楊姐的指導(dǎo)和教誨才是我逐步進(jìn)入狀態(tài)。

幾天過(guò)后我在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少，對(duì)于各個(gè)會(huì)計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解并且對(duì)于我把書本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變.如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短，可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實(shí)習(xí)更加有意義。此次的實(shí)習(xí)為我們深入社會(huì)，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。

利用此次難得的機(jī)會(huì)，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律，法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，從而意識(shí)到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會(huì)施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)!

會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得4畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是大學(xué)生在完成全部課程之后、走向社會(huì)之前最真實(shí)的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，對(duì)于我們財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，平時(shí)注重理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐鍛煉，因此實(shí)習(xí)顯得尤為重要。此次會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)目的主要是為了通過(guò)寫會(huì)計(jì)分錄，填制各種憑證到記賬、報(bào)表等一系列實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)，提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平，使得我們能夠真正系統(tǒng)的練習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)我們以前所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解，提高我們實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平。

在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我系統(tǒng)掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報(bào)表的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我們將會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，并有以下深刻體會(huì)。

一、扎實(shí)的理論知識(shí)是前提

在實(shí)習(xí)以前，我總以為通過(guò)學(xué)習(xí)，自身所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)已經(jīng)扎實(shí)，主觀認(rèn)為所有的工作都一樣，只要掌握了規(guī)律就沒(méi)什么問(wèn)題。但是實(shí)際過(guò)程中我才發(fā)現(xiàn)，我們平時(shí)所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在細(xì)節(jié)方面更是錯(cuò)誤百出，比如我們書寫的技能，如金額的大小寫、日期書寫的規(guī)范性等等。此外，我們根據(jù)相關(guān)的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種賬表時(shí)屢屢受阻，回想原因，大多都因?yàn)槠綍r(shí)理論知識(shí)不夠扎實(shí)，經(jīng)不住實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，這也是我在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中得到的一個(gè)重要教訓(xùn)。

二、理論聯(lián)系實(shí)際是關(guān)鍵

通過(guò)此次的實(shí)習(xí)過(guò)程我還發(fā)現(xiàn)，僅僅有熟練的理論知識(shí)對(duì)于我們會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的會(huì)計(jì)，可以說(shuō)基本上對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)耳目能熟了，有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但是在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中仍然很吃力，這使我認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)理論如果離開實(shí)踐過(guò)程皆為零，實(shí)際操作對(duì)于會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，離開實(shí)踐環(huán)節(jié)的會(huì)計(jì)理論只是紙上談兵，在財(cái)會(huì)人員的工作中行不通。

三、足夠的耐心、細(xì)心是保障

會(huì)計(jì)工作本來(lái)就是繁瑣的工作，在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們深刻體會(huì)到了一點(diǎn)。在開始的實(shí)習(xí)過(guò)程中，整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于簡(jiǎn)單的填寫憑證、記賬都會(huì)錯(cuò)漏百出，試算不平。出錯(cuò)越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯(cuò)就越多，形成惡性循環(huán)。到后來(lái)，我認(rèn)識(shí)到了這一不足之處之后，就靜下心來(lái)，仔細(xì)研究分析，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財(cái)會(huì)工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實(shí)做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。

會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)心得5這次暑假，我在機(jī)械廠當(dāng)了回實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)。近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，不僅讓我掌握了手工做帳，還學(xué)到了學(xué)校學(xué)不到的會(huì)計(jì)知識(shí)，更懂得了工作的艱辛。

當(dāng)聽我去機(jī)械廠實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)的時(shí)候，媽媽又是驚奇又是高興。媽媽是一位有著幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)會(huì)計(jì)，以前曾想讓我繼承她的會(huì)計(jì)職業(yè)，想把幾十年的寶貴經(jīng)驗(yàn)悉數(shù)傳授給我。但是一貫都對(duì)會(huì)計(jì)不感興趣的我沒(méi)有接受。今天見(jiàn)我主動(dòng)提出去實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)，當(dāng)然是又驚又喜。于是迫不及待的給我上起了會(huì)計(jì)課。當(dāng)媽媽講到自己也模糊的地方，干脆從幾層高的書柜里翻出當(dāng)年的會(huì)計(jì)書，然后詳細(xì)講給我聽。大概是繼了媽媽的會(huì)計(jì)天賦，又加上媽媽的真?zhèn)鳎宜坪鯇W(xué)得很快。

實(shí)習(xí)不久，到機(jī)械廠結(jié)月帳的時(shí)候了。面對(duì)累積一個(gè)月的單位發(fā)票，我要做的同職業(yè)會(huì)計(jì)一樣，就是在一個(gè)星期內(nèi)，手工把帳做好。

手工做帳包括很多道工序：審核發(fā)票，填寫憑證，制作匯總表，記賬，對(duì)賬，填寫報(bào)表。為了把這些帳做好，我按照媽媽教的方法一一展開起來(lái)。

首先審核發(fā)票。原來(lái)發(fā)票也叫原始憑證。審核發(fā)票又分三步：首先審查所采用的憑證格式是否符合規(guī)定，憑證的要素是否齊全，是否有經(jīng)辦單位的簽章;其次審查憑證上的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是否真實(shí)、合法，數(shù)字計(jì)算是否正確、完整，大、小寫是否一致;最后審查憑證上的數(shù)字和文字有否涂改、污損和不符合規(guī)定的更正。如果通過(guò)審查發(fā)現(xiàn)憑證不符合這些要求，那么這些憑證就應(yīng)該被會(huì)計(jì)部門退還給原編制憑證的單位和個(gè)人，重新補(bǔ)辦手續(xù)。

然后填寫記賬憑證。記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)。我先將原始憑證按照經(jīng)濟(jì)內(nèi)容(比如“銷售收入”，“管理費(fèi)用”等)分類，再將每一類進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)和寫入記帳憑證表。填寫的要求非常嚴(yán)格，要求格式統(tǒng)一，內(nèi)容完備，科目運(yùn)用正確，摘要簡(jiǎn)明，填寫清晰，金額無(wú)誤。錯(cuò)一點(diǎn)就要重寫。做完憑證，本月的消費(fèi)情況一目了然。

接著是根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。手工做帳中為了便于匯總一般采取做丁字帳的方法。把帳中明細(xì)科目相同的帳的金額列在一個(gè)“t”型表中，左邊記借方余額，右邊記貸方余額，再把每個(gè)t形左右的數(shù)據(jù)分別合計(jì)。不同的丁字帳分別匯總便形成了一張匯總表。匯總表比記賬憑證更清晰，詳細(xì)的表達(dá)了該月的財(cái)政支出和收入情況。

然后記賬、對(duì)賬。對(duì)帳要對(duì)帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，以檢查記帳是否正確。它主要是通過(guò)核對(duì)總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來(lái)完成帳帳核對(duì)。試算平衡表就是將賬簿中的所有科目的期末余額按會(huì)計(jì)平衡公式借方余額=貸方余額進(jìn)行平衡檢驗(yàn)，看是否成立。為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行對(duì)帳，每月至少一次。

最后填寫報(bào)表。很簡(jiǎn)單，把做好的各種表上的數(shù)據(jù)相應(yīng)填進(jìn)報(bào)表就可以了，沒(méi)有任何計(jì)算。

做完帳后還要進(jìn)行電子申報(bào)和遞交報(bào)表。電子申報(bào)就是把做帳所得的應(yīng)繳稅金通過(guò)電子申報(bào)軟件在網(wǎng)上報(bào)告給稅務(wù)局，電子申報(bào)軟件會(huì)自動(dòng)從銀行把應(yīng)交稅金劃轉(zhuǎn)到了稅務(wù)局指定的帳上。我還要把做好的報(bào)表抄相同的若干分，分別交送到各個(gè)相關(guān)的單位(如主管部門，稅務(wù)局，財(cái)政局等)，作為存檔。

一直都改不了粗心這個(gè)壞毛病的我做起這份工作來(lái)，真是吃了不少苦頭。每一帳頁(yè)要結(jié)算一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算器都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算器這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)。好在這次的數(shù)據(jù)并不多，時(shí)間也就相對(duì)寬裕了，我才能順利的完成任務(wù)。