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第1篇：思想政治建設存在問題范文

[關鍵詞]思想政治教育；學科發(fā)展；學科建設

學科建設是高校工作的基礎，是學校各項工作的根本和核心，對于提升學校的辦學層次和社會名望有著非常重要的意義。高等學校為了培養(yǎng)出適應世界所需的一流的人才要在各個方面實現質的跨越，在創(chuàng)造世界一流的科技成果方面實現跨越，在為社會提供一流的服務方面實現跨越，以上這些質的跨越都需要相應的學科建設作為支撐點和核心點。學科建設是高校立校之本，如果將一所學校比喻成為一棵大樹，那么他的枝干和枝葉就是所謂的學科建設。學科發(fā)展的好壞狀況直接嚴重影響著高校的發(fā)展，這種影響具有戰(zhàn)略性和全局性。如果高校很好的抓住了學科建設，那么就意味著其就抓住了學校建設和發(fā)展的根本，這樣就能夠起到提綱挈領、統(tǒng)領全局的作用。

高校思想政治理論課教育教學，是我國社會主義高等教育的一個重要特征，它承擔著對大學生進行系統(tǒng)的理論教育的任務，是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。本文主要從學科歷程、學科研究對象、學科體系、學科隊伍等方面對思想政治教育學科進行論述和總結發(fā)展歷程，正確認識到學科發(fā)展所面臨的問題，并提出具體的建議，這對促進思想政治教育學科的發(fā)展建設起著至關重要的作用。文章就學科歷程、學科體系、學科研究對象、學科隊伍等方面進行論述和分析有關思想政治教育學科方向的發(fā)展，并提供了一些見解和意見，以供參考。

一、思想政治教育學科的發(fā)展歷程

黨的以來，思想政治教育學科建設的發(fā)展階段，主要成績經驗都經歷了不斷的成熟和完善。改革開放以來我國高校思想政治教育學科發(fā)展歷程，大致可分為四個階段：（一）思想政治教育學科的醞釀和準備階段；（二）思想政治教育學科的初創(chuàng)試點；（三）思想政治學科的系統(tǒng)建設；（四）思想政治學科的整體性發(fā)展。

隨著社會的發(fā)展和科學技術的不斷進步，思想政治教育經歷了不斷的革新和發(fā)展，從醞釀到提出觀點，再到初創(chuàng)試點，初步建設，再到后來的不斷發(fā)展擴大，其也在不斷的成熟和完善。

二、思想政治教育學科的研究對象

任何一門教育學科都有自己相對獨立的研究對象，這樣學科才不會被其他一些學科所代替，不會失去建立和發(fā)展的作用。作為思想政治教育學科的研究對象問題也引起了眾多研究者的關注。思想政治教育學科的形成有其獨立的研究對象，從誕生這個學科的那一天其就一直在爭議研究對象這個問題。研究對象的確定性和科學性也衡量了思想政治教育學科是否成熟，所以我們必須充分認識到研究對象的重要作用，這樣不僅可以對不同的意見進行科學分析，還能揭示出研究領域中的矛盾關系。這也是政治教育學科發(fā)展建設的基礎性工作。

但是，在學術界中還一直沒有對思想政治教育的研究對象形成統(tǒng)一的看法，多年來學術界把思想政治教育的研究對象劃分為兩個部分：“一個規(guī)律論”和“兩個規(guī)律論”。這種爭議一直存在于思想政治教育學科發(fā)展過程中。所以，經過學術界的統(tǒng)一觀點，我們將思想政治教育學科的研究對象可以這樣表述：人們思想政治品德形成與發(fā)展規(guī)律和思想政治教育實施與發(fā)展規(guī)律。

三、思想政治教育學科的學術隊伍

一個學科的建設都有相應的學術學科隊伍，學術隊伍可以說是學科建設的核心力量，起著主導的作用，一個學科建設是否有效快速的發(fā)展，都和隊伍的自身素質和能力有關。針對思想政治教育而言也是一樣的，隨著社會的發(fā)展和科學技術的不斷進步，思想政治也經歷了相應的發(fā)展和不斷的完善，在思想政治教育學科發(fā)展的歷程中，形成了兩支學術研究隊伍：一是高校以外的社會研究力量，另外一個是高校系列。前者主要包包括企業(yè)、黨政部門和軍隊三部分；后者就是本文所講到的最主要的學術學科隊伍。思想政治教育在經過了二十多年的發(fā)展歷程滯后，思想政治教育學科形成了統(tǒng)一的隊伍，即以學科學術領頭人為核心，老齡青年相結合，有很強實力的一支學術學科隊伍。我們知道學科學術隊伍的建設發(fā)展是充分提供人力的支持和人才的保障。根據經驗得知，沒有一支經驗豐富質量一流的學術隊伍，想要有一流的學科基地簡直是無稽之談。對于新成長起來的思想政治教育學科來說，與理論的合并無疑又影響和阻礙了學科隊伍的發(fā)展。盡管一些帶頭人有著豐富的理論功底和思想政治教育經驗，但是從學科的整體情況考慮，不論是與其他方面的學術學科相比還是與學科自身的性質和戰(zhàn)略地位相比，在學術隊伍的建設發(fā)展方面還是存在著一些深層次不易改進的問題，主要包括：

第一，學科力量相對薄弱。從思想政治教育專業(yè)的成立到現在已有20多年的發(fā)展歷史。學科力量的是否強大也關系著思想政治教育學科的建設發(fā)展。早期，該專業(yè)的師資都是有其他學科專業(yè)轉過來的，由于個人的經驗和知識的不足，相當一部分人雖然名義上是屬于這一學科實際上根本勝任不了此專業(yè)的教學研究。當然，也有一部分同志很快的融入到這門學科領域中，別且能夠長期的堅持下去，但這樣的人才畢竟是少如牛毛。這樣導致從事思想政治教育學科隊伍的人員混雜、學術力量較弱、隊伍不純等問題，嚴重影響了隊伍的建設發(fā)展和學科力量的提高。

第二，學術帶頭人匱乏。任何一門學科的建立，都有相應的創(chuàng)始人和帶頭人，這些前輩和專家在學科建設當中會起著至關重要的作用，同樣，針對思想政治教育學科而言也是同樣重要的。在我國，由于思想政治教育學科一直未有自己的學術圈子，相關的刊物也沒有辦起來，所以，思想政治教育學科方面的高水平人才仍然相當的匱乏，學科的發(fā)展也相應的受到了嚴重的影響和制約。

第三，隊伍建設有待改善。目前，在思想政治教育學科隊伍中存在著嚴重的老齡化問題，并且學術背景和專業(yè)化程度也普遍較低，這樣的一支學術隊伍嚴重影響和制約了學科建設的發(fā)展。思想政治教育學科的發(fā)展建設要想實現可持續(xù)良性的發(fā)展，必須培養(yǎng)和制造一支高素質高水平的學術骨干隊伍，尤其是要重視年輕有為的接班人，這是比為條件更是可行之路。因此，加強和提高學術隊伍的建設要從長遠考慮，深謀遠慮，應把培養(yǎng)一大批年輕有為的年輕骨干和充分發(fā)揮前輩專家?guī)ь^作用的計劃放在重中之重的位置。

四、思想政治教育的學科體系

一門學科的體系建設是影響學科進一步發(fā)展的重要因素，有著舉足輕重的地位。思想政治教育學科的體系經過20多年的努力探索也有了初步規(guī)模，基本成熟并且奠定了很好的理論基礎。由于學科體系自身需要不斷的發(fā)展和完善，所以還存在著相當大的發(fā)展空間。隨著理論研究一級學科的成立，思想政治教育學科如何適應和定位也成為我們必須考慮和研究的問題。一門學科的體系是否嚴密是夠完善我們可以從學科體系構成的三方面來了解認識：

第一，學科研究對象。一門學科是否成立的首要條件就是是否有明確的研究對象。思想政治教育學科的研究對象由于學術界還沒有形成統(tǒng)一的意見，所以如何科學合理的界定和明確其研究對象，需要我們更需要學術界做大量的工作

第二，學科的專屬概念、范疇和術語以及研究方法。學術界對于思想政治教育學科體系的建設還沒有形成統(tǒng)一的全面的認識，這無疑讓思想政治教育的科學性合理性受到外界的質疑。所以，在構建思想政治教育的學科體系時首要條件就是確定相應的研究對象，明確研究對象究竟是什么，有哪些方面，針對一個還是多個，他們之間的相互關系是什么，只要明確這一問題我們才能有個構建的開始。然后，規(guī)定思想政治教育學科的基本內容，其研究對象就相應的決定了基本內容，但其基本內容不能原地不動要與時俱進，隨著時代的條件的變化，同一個研究對象決定的學科內容也會相應的發(fā)生變化。最后，要規(guī)范學科的專屬概念、術語和范疇，由理論作指導，認真研究分析思想政治教育學科發(fā)展?jié)u的取向和特點，從自身性質出發(fā)去構建思想政治教育學科系統(tǒng)。

第三，學科研究內容。思想學科內容是由學科對象所決定的。而學科內容一般情況下主要包含兩個方面的內容：一方面是研究對象的主要組成部分以及相應的結構；另一方面是研究對象的如何實施與發(fā)展的規(guī)律。目前，在我國由理論和思想政治教育學科專業(yè)所成立的研究方向不是很明了，相對的缺乏，才，要想充分發(fā)揮思想政治教育學科的優(yōu)點和效果在很大程度上有一定的難度和問題。

五、思想政治教育學科建設存在的問題和解決方法

（一）提出問題

在目前的教育領域中，還存在著很多的問題，諸如學術概念的不精準；學術邊界的不明確；研究方向的不明確模糊等。

首先，任何一個學科專業(yè)都是由一定基本概念和相關特征內容構建起來的，如果一個基本的概念都不精準，基本原則的不確定，概念的混雜程度都嚴重影響著學科向正確的方向發(fā)展。因而不同的研究者雖然有時使用的同一個概念，但是對這些基本概念含義的理解卻是大相徑庭的，用法也沒有統(tǒng)一的規(guī)定。這種混攪概念，使得思想政治教育學科的發(fā)展很難精準化和專業(yè)化，精確度也不高，也使得該學科的建設發(fā)展不能更好更快的發(fā)展。

其次，理論中說到，每個事物之間都有一定的關聯(lián)性，任何一個事物不可能獨立于社會之中的。同樣對于學科專業(yè)來說，沒門學科之間都有一定的關聯(lián)性和相通性，但是沒門學科也都有自己相對獨立相對穩(wěn)定的研究領域。專業(yè)學科之間的界限是否清晰是否明確是由研究領域的相對確定性決定的，這也是思想政治教育學科要深化發(fā)展的必備條件。思想政治教育學科應包括哪些研究領域，針對哪些研究方向，有哪些研究對象都是我們需要進一步探討和研究的問題，并需要我們統(tǒng)一意見達成一致。

最后，研究內容成熟理論的發(fā)展模式通常表現為學科研究方式的重審和轉換方面。隨著社會的不斷發(fā)展和科學技術的日益進步，思想政治教育學科乃至其他學科的研究內容都面臨著研究方式的重審與轉換。針對思想政治教育學科方面的研究方式主要有兩種表現方式：一是問題研究；二是理論研究。思想政治教育學科方面的兩種研究方式都有各自的內在合理性和必要性，同樣自身也存在著許多潛在和隱性的問題。如果兩者可以有效的結合，取長補短，科學合理的處理和把握理論與實踐、繼承與創(chuàng)新的關系，這樣才能讓思想政治教育學科很好的適應社會的發(fā)展和現實的需要，有助于思想政治教育學科更快更好更有效的發(fā)展。

（二）分析原因

由于社會環(huán)境的不斷變化，學科發(fā)展也面臨著嚴峻的考驗，存在著許多深層次的問題。

1、學科建立時間較短，許多理論問題未及充分爭鳴討論

隨著研究領域的不斷擴大，研究問題卻沒有向學科建設的核心上集中。在某些領域中，針對一些問題也沒有形成相應的研究群體，大量教學工作在一定程度上消弱了工作者的研究精力，使得思想政治教育學科的發(fā)展論壇相對滯后。還有在一些學科建設中思想政治教育學的研究并沒有被重視起來，相反被長期擱置無人理睬。這些問題的出現都會嚴重阻礙我國思想政治教育學科的發(fā)展和建設工作的完善。

2、思想政治教育學科研究隊伍自身存在著“短板”

在任何一個行業(yè)任何一個專業(yè)領域中，都依賴于大部分工作者對這個專業(yè)的熱愛和奉獻，他們?yōu)楦膶I(yè)的發(fā)展建設鞠躬盡瘁，嘔心瀝血，獻出了自己的全部精力和智慧。同樣，對于思想政治教育學科的不斷發(fā)展，與學術界這些前輩專家的奉獻精神努力程度是分不開的。然而，一些工作者研究員由于專業(yè)背景、研究方式和內容的不同，對思想政治教育學科的思維方式和認識理解也不同，導致會以自己專業(yè)的思維方式來對思想政治教育學科進行理解認識。任何一個學科的建立時候的初始階段都會用借簽模式來代替，這是不可避免的問題，但是這種情況的存在和發(fā)生會對思想政治教育學科以后的發(fā)展和建設帶來一定的影響和制約。

3、思想政治教育學科的復雜性和發(fā)展的初級階段使學科具有不成熟性

對于思想政治學科方面有幾個方面的復雜性，我們這里做一些分析：首先，從思想政治教育學科的性質上來說，他是綜合運用多種學科的理論和方法、取長補短的基礎上發(fā)展和成長起來的；其次，從內容的角度而言，它不僅包括思想道德方面的內容，還具備一定的心理內容，豐富多彩；再則，就研究對象來說，有著層次性和多樣性的特點，精神和生活需求具有一定的多樣化和綜合化；最后就是針對教育的過程來說，它涉及了很多方面的環(huán)節(jié)，由觀念到行為的轉變，這是不可度量的過程。有關思想政治教育學科方面的復雜性和綜合性是為相應的研究提供了更為廣闊的舞臺，對此我們也面臨許多的挑戰(zhàn)，需求和問題，這就需要研究者在已有的基礎上不斷的探索以求甚解。

（三）建議對策

隨著科學技術的發(fā)展，教學改革也不斷加深，思想政治教育學科就要日益完善和快速發(fā)展，學科建設也要相應的提高，高校為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，這才符合中國社會主義不斷進步所需的條件。為此，我們提出以下一些建議，僅供參考：

為了促進思想政治教育學科不斷的發(fā)展和完善，學科建設有所提高，我們提出了以下幾點建議：

第一，發(fā)揮思想政治教育學科（專業(yè)）學術委員會的作用，統(tǒng)籌安排學科建設和學科發(fā)展的相關問題。

要經常定期的舉辦學術專業(yè)方面的研討會和學術會議，在大學本科中，研究生中，博士生中可以根據自身的學術特點設立相應的有關思想政治教育方面的學術研討會。全國高校的思想政治教育研討會第一屆學術委員會已經成功設立，主要責任就是對學術開展的活動提出建議和意見，評議相應的研究課題，審定優(yōu)秀研究成果，這樣有利于推動思想政治教育學科基礎理論很好的發(fā)展。對于思想政治教育學科領域的工作者，所有學術方面的工作者他們之間的團結一致也能醋精思想政治教育學科的建設并起到積極的作用。

第二，制定相對統(tǒng)一的本科生、碩士生、博士生培養(yǎng)方案、教學計劃。要搞好學科建設工作必須以總書記提出來的科學發(fā)展觀為指導，充分融合學科整合法的先進理念和方法，在重視體現理論的整體特點下，加快建設思想政治教育學科系統(tǒng)，要克服本位論的束縛和限制，做到廣范圍，大口徑，中基礎，在其他學科上的專探，這樣有助于增加人才對社會的適應能力。在高校中學生的培養(yǎng)方案和計劃要重視開設并完善思想政治教育課程的學習，體現和反映學科專業(yè)的特點，用來區(qū)別于其他學科。如本科專業(yè)必須開設思想政治教育學原理、思想政治教育方法論、思想政治教育史、比較思想政治教育學、思想政治教育經典著作選讀等課程。

第三，建立本科生、研究生畢業(yè)論文上網歸檔、抽查、檢查制度，規(guī)范學位論文選題。在大學期間，碩士期間，完成畢業(yè)論文是學生畢業(yè)的必要條件也是重要依據。其中，有關思想政治教育專業(yè)方面的內容在此期間也能很好的體現出來。高校再為學生選題和指導學生開展畢業(yè)論文的活動時，有時并沒有嚴格的規(guī)定和限制所做的內容方向，對于和本專業(yè)要求特點重合率低的問題也不做相應的糾正，而是忽略掉。這些問題的存在嚴重影響著學生對于思想政治教育學科方面的認識和理解，根本不利于思想政治教育學科健康快速有序的反戰(zhàn)，所以，高校在為學生指導和選題時，必須嚴格明確有關論文的研究內容和研究方向。如思想政治教育基本理論、經典作家論思想政治教育、中國思想政治教育史、新時期思想政治教育、思想政治教育方法創(chuàng)新、大學生思想政治教育、外國思想政治教育、比較思想政治教育、思想政治教育專業(yè)發(fā)展、思想政治教育學科建設等方面和內容，就與思想政治教育的本質和內在要求相一致。

第2篇：思想政治建設存在問題范文

關鍵詞:中職學校;思想政治工作;創(chuàng)新

中圖分類號:G711 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3198(2010)02-0179-02

1 新時期中職學校學生思想政治工作存在的問題和原因

在新形勢下,學生的思想政治工作上還存在一些問題和不少薄弱的環(huán)節(jié)。歸納起來,筆者認為中職學校思想政治工作在課堂教育、網絡世界、和現實世界三個方面存在問題,并對其原因進行了分析。

1.1 思想政治教育建設存在缺失

1.1.1 思想政治教育工作的針對性不強

由于種種原因,思想政治教材建設滯后,對具有現時代深層次的理論研究不夠,無法對學生關心的重大理論問題和現實熱點問題予以及時準確的回答,或者對某些現有問題的回答膚淺,說服力欠缺,這使得學生對一些原則性問題認識不清晰。

1.1.2 思想政治教育方式不符合學生特點

當前,中職學校的思想政治教育在理論聯(lián)系實際方面做得不夠,往往依靠單純的理論說教方式,學生在學習過程中越發(fā)感到理論闡述的生硬、枯燥。近幾年來,思想政治教育采用了不少好的教育方法,如使用多媒體教學,進行豐富的社會實踐。但各種活動的開展重形式輕實質,表面上轟轟烈烈,難以達到預想的結果。

1.1.3 思想政治教育工作隊伍建設不合理

當前,許多中職思想政治教育工作隊伍不穩(wěn)定,缺乏從事專門工作的輔導員。現有的人員中大部分是兼職,而且業(yè)務工作量大,精力不夠,教學效果差。分工不明確,缺乏一致工作思路,難以形成合力,各部門之間缺乏高效的協(xié)調機制。同時,也沒有形成有效的針對思想政治教育工作者的激勵和保障機制,難以提高其工作積極。

1.2 學生在互聯(lián)網上失范行為頻現

當前我國使用互聯(lián)網最多的是學生,互聯(lián)網成為學校思想政治工作的一個重要戰(zhàn)場。由于互聯(lián)網的“虛擬”特性,現實中的法律、道德規(guī)范在這一全新社會空間中幾乎無法發(fā)生作用,導致中職生在思想上形成了網絡是一個“無規(guī)則、無道德空間”的錯覺。他們在網絡中,法律意識淡薄,是非觀念混亂,由此引發(fā)了大量網絡失范行為。

1.3 學生現實的生活需求被忽視

1.3.1 學生生活需求常受到忽視

做學生的思想政治工作時常會出現空對空問題,往往形成不走出辦公室或教室的工作模式。因而難以深入現實,了解學生的利益和要求。學生實際問題的解決常常受到忽視,就難以有針對性地做好學生思想政治工作。例如:對于成績落后的貧困生,往往不是因為智力或能力不行。而是由于家庭的經濟原因或家庭關系方面存在問題。

1.3.2 學生的情感需要得不到滿足

一些學校在辦學理念上片面重視培養(yǎng)學生的專業(yè)技能,除了附加一些思想政治課程,而最終忽視了培養(yǎng)學生情感需求。甚至有人認為情感盡在不言中,是需要緣分。 情感是思想政治工作過程中的最基本因素。其中,最重要的是教師和學生之間的教學聯(lián)系和情感聯(lián)系。而由于兩者的情感關系薄弱,使得學生的情感需要受不到滿足影響了工作的效果。

1.3.3 班集體受到忽視,群體導向作用失效

隨著社會觀念和價值的越來越多元,在中職學校中強調集體和團隊觀念的班級集體建設日益受到忽視。而中職學校的學生大都是十六七歲的初中畢業(yè)生,自我約束能力較差,同學個體的差異較大,而且學生的集體觀念普遍比較淡薄。班級集體建設日益受到忽視,班級大群體內往往形成一些起到不良導向作用的“小團體”,對個體起到負面的示范作用。

2 中職學校學生思想政治工作創(chuàng)新的建議

作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的大中專院校,思想政治工作的創(chuàng)新是以社會的需求發(fā)展為依據的,思想政治工作只有不斷創(chuàng)新,緊跟社會發(fā)展的步伐才不會顯得落伍,才更能為廣大青年學生所接受,才更具成效。

2.1 重視課堂生活,加強課內外思想政治教育建設

2.1.1 加強形勢與政策課程體系建設

開展形勢與政策教育是對學生實施引導,拓寬視野,提高認知的有效方法。將政治形勢與政策教育納入教學計劃、形成制度的基礎上,積極推進學校形勢與政策課程體系的改革與創(chuàng)新,幫助學生正確認識和對待重大的社會事件和社會現象,提高明辨是非和辨證思維能力,努力培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。

2.1.2 重視思想政治教育中學生的主體性

針對學生思想自主意識不斷增強的特點,要重視學生的主體性,用符合學生的思維方式的教育方法,由灌輸走向引導,顯性教育與隱性教育并用。顯性教育可以迅速地將主流的道德規(guī)范、價值取向輸送給學生,但容易引起抵觸情緒。隱性教育通過舉辦的各種活動、媒體宣傳等來潛移默化的影響學生思維方式的形成。

2.1.3 加強思想政治輔導員隊伍建設

形成思想政治教育工作者也是人才的理念,形成尊重人才的良好氛圍。重視政治輔導員隊伍建設,并在政治輔導員招聘和培養(yǎng)模式上進行新的嘗試和探索,明確工作職責,提高素質,努力將中職學生的思想政治教育引向深處。通過構建一個全員參與、全程管理、全方位滲透的工作隊伍,使中職學校的思想政治工作更具針對性和實效性。

2.2 占領互聯(lián)網世界的高地,拓寬思想政治工作的領域

當前,我國使用互聯(lián)網最多的是大中專院校學生,互聯(lián)網成為學生思想政治工作的一個重要戰(zhàn)場。中職學生網上行為失范現象時有發(fā)生。因此,重視互聯(lián)網這個思想政治工作的新高地,加強對中職學生網絡行為規(guī)范教育,是當前擺在學校、家庭、社會面前的一項重要而緊迫的任務。用占領互聯(lián)網世界的高地,至關重要。為此應做到以下幾點:

(1)加強對網絡行為規(guī)范的教育。把開展學生網絡法制教育和道德教育作為一項經常性工作,引導學生樹立正確的網絡觀念。由于網絡的匿名性,失范行為非常隱蔽,如果發(fā)現了不處理將產生極大的負面效應,加深學生網絡行為失范“無所謂”的錯誤思想。所以,對于中職學生中已發(fā)生的較嚴重的行為要及時處理,以在學生中形成震懾力。

(2)加強校園網絡內容的建設和管理。要運用技術、行政和法律手段,嚴防各種有害信息的網上傳播。還要利用校園網為學生學習、生活提供服務,不斷拓展思想政治工作的和空間。建設好融思想性、知識性、服務性于一體的主題網站或網頁,吸引學生的關注。組建專門網上監(jiān)督機構,過濾不健康網絡信息,降低中職學生接觸不良網站的幾率。

(3)在學校網絡發(fā)展中發(fā)揮學生積極性。中職學校的思想政治工作者應充分利用網站、論壇、聊天室、博客、即時通訊工具的群組等各種網絡技術手段,組織學生參與網絡建設,進行網上“環(huán)保”“掃毒”“掃黃”等工作,通過中職學生的積極參與,使中職學生接受并能自覺維護網上法制觀念與道德觀念,提高是非判別能力和防護能力。

2.3 加強師生現實世界聯(lián)系,構建生活化的思想政治工作模式

2.3.1 切實幫助學生解決思想問題、實際問題

做學生的思想政治工作要走出辦公室,深入學生課堂和寢室,貼近學生、了解學生的利益、愿望和要求。這樣,思想政治工作才有針對性,才能主動地、有的放矢地做好學生思想政治工作。幫助學生解決實際問題的過程就是思想政治工作的實施過程,使思想政治工作發(fā)揮更大的作用。例如:對于成績落后的貧困生,首先應考慮其基本生活,學校給其提供勤工儉學崗位,然后針對其特點融合相應的內容,這樣才能取得良好效果。

2.3.2 加強與學生之間的情感聯(lián)系

情感作為人的發(fā)展的重要方面,主要通過語言的勸導、形象的感染和行為的影響,激起受互動者的情感共鳴。情感是思想政治工作過程中的最基本因素――教育者與被教育者之間必然形成一定的關系。其中,教師起主導作用, 學生是主體,需要教師和學生兩個方面的積極性和主動性。而這種積極性、主動性的激發(fā),在一定程度上取決于師生之間的情感關系。只有成功的走進內心世界,拉近雙方的距離,才能產生良好的效果。

2.3.3 加強班集體建設,發(fā)揮群體的導向作用

個體的思想和行為容易受到群體的影響,群體的思想和行為方式對個體具有示范和引導作用。開展思想政治工作時,應把思想政治工作的對象放到群體的環(huán)境中進行,通過群體儀式使受教育者得到感染。只要營造了一個良好的班級氛圍和正向的群體觀念,強化班風的約束和激勵作用,強化班級成員的集體意識。夠培養(yǎng)同學對集體的自豪感和責任感,最終可以達到用環(huán)境教育人、熏陶人、塑造人的目的。

3 結語

作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的中職學校,思想政治工作要認真應對新形勢的新問題,并不斷更新教育觀念,充實新的教育內容,不斷探索新的教育方法,積極尋求思想政治工作的創(chuàng)新。

面對新形勢,筆者提出以下建議,作為中職學校思想政治工作的創(chuàng)新途徑:第一,重視課堂生活,加強課內外思想政治教育建設;第二,加強師生現實世界聯(lián)系,構建生活化的思想政治工作模式;第三,占領互聯(lián)網世界的高地,拓寬思想政治工作的領域。唯有緊跟社會發(fā)展的步伐,思想政治工作才能為廣大青年學生所接受,更具成效。

參考文獻

第3篇：思想政治建設存在問題范文

摘要：隨著我國公路的發(fā)展，我國女職工工作在公路工作中發(fā)揮的作用越來越重要了。本文闡述了新時期做好高速公路女職工工作的重要意義，分析了公路女職工工作現狀，就其存在的問題提出改善的措施。

關鍵詞 ：公路系統(tǒng) 女職工工作 意義 問題 措施

一、新時期做好高速公路女職工工作的重要意義

近些年來，我國公路的很多女職工本著“服務人民，奉獻社會”的宗旨，在工作中積極響應國家的號召，努力實現自己的價值，為我國公路的發(fā)展做出了比較大的貢獻。女職工身上勤勞、甘于奉獻、細心的特點，使得她們在文明的服務中，不僅做到了服務理念的升華，而且還更加重視服務的細節(jié)化和多樣化。

女職工的素質，對公路干部隊伍建設方面可以發(fā)揮重要的作用。女職工的素質指的是女職工在文化、心理、思想、技能等方面的整體素質，是氣質、水平、品質等各種要素的總和。擁有一支素質較高的女職工，可以推動公路三個文明建設的深入發(fā)展，可以提高整個公路職工的素質，從而提高整個公路職工工作的效率。

二、我國公路女職工工作的現狀

1.思想政治方面存在問題。第一，思想政治工作的方法、方式還比較落后，與我國公路新時期的任務、新形勢的要求還有一定的差距。很多行政負責人在工作的時候都存在形式主義，對女職工的利益關心較少，而過多地強調無私奉獻；教育形式比較單調，不太注重實效，在對職工進行教育時缺乏耐心，存在以居高臨下的態(tài)度教訓的現象。第二，一些從事女職工思想政治工作的人員的自身素質和新形勢的要求不適應。一些從事思想政治工作人員的事業(yè)心還不強，手高眼低；有的政治工作人員都沒有接受過正規(guī)的教育，有的直接是由普通的員工來從事行政工作。第三，進行思想政治工作的外部環(huán)境不夠好。很多的領導、單位和部門對職工的思想工作重視程度不夠，認為對員工進行思想政治工作，不會對員工的業(yè)務產生很大的影響，往往忽視了對職工的思想政治教育工作。

2.組織建設方面存在問題。現階段，我國很多公路建設單位設置的婦女組織都是形同虛設，還有單位都沒有設立基層婦女組織。一些部門和單位都忽視了女職工的工作和管理，只注重抓業(yè)務。一些公路單位的負責人，存在一種傳統(tǒng)的思想，認為公路女職工只需要能做好收費等一些簡單的服務工作就可以了。3.女職工干部隊伍存在問題。在新形勢下，我國公路的管理盡管對女職工的隊伍建設越來越重視，并且做了一些工作。但是，因為女性工作存在的問題具有普遍性：（1）女職工干部尤其是基層女職工干部的素質還有待提高。（2）女職工干部的自我認同感比較差。很多人都認為女職工干部的地位低、政治權威小、工資待遇差，這導致了很多人都不愿意做女職工工作。(3)人力資源管理的方法手段比較單一。尤其是公路交通管理系統(tǒng)，盡管有些交通系統(tǒng)已經運用了現代信息化技術，但是還是僅僅處于初級階段，還需要進一步提高運用現代信息技術的意識。各個部門之間還沒有制定清晰的職權制度，對于女職工的建議上級不能及時地給予關注。

三、改善我國公路女職工工作存在問題的措施

1.勇于實踐，勤于學習，不斷提高自身素質。新時期公路女職工的工作要迎接新時代的挑戰(zhàn)，女職工必須要在工作中不斷提高自身的素質，實現人的素質的思維化、現代化、智慧化的現代化。首先，女職工要不斷地學習、積極進取、自我完善，在自己的工作崗位上任勞任怨、默默工作。其次，女職工需要樹立終身學習的理念，要不斷地提升自身知識的轉化力、消化力和創(chuàng)新力，從而提高自身的工作能力，以適應新時期的要求。

2.建立一個有效的管理、領導集體。在這一方面首先需明確一個正確的指導思想。各個單位的女職工把學習十精神與貫徹建設小康社會、構建和諧、安全公路相結合。在日常工作中需要圍繞女職工的熱點問題，深入女職工、深入基層調查研究，了解情況、真抓實干、求真務實；要關心女職工的疾苦，了解她們的需要，反映她們的呼聲和意見，在工作、管理中不斷地增強女職工組織的凝聚力和吸引力。其次，需要圍繞一個中心。公路女職工的工作應該緊緊圍繞收費工作這個中心，牢固樹立服務意識、大局意識。在工作中需要堅持以人為本和協(xié)調、全面、可持續(xù)的發(fā)展觀，從而不斷地創(chuàng)新工作方式、工作思路，在無形之中推動女職工工作的發(fā)展。最后，需要建立一個有利于女職工人才發(fā)展的公平競爭機制。在管理公路人才中要采取有效的措施提高女職工的專業(yè)技能和科學文化素質、思想道德素質，培養(yǎng)女職工的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。

3.各級領導要關心和重視女職工的工作。新時期加強和改進公路女職工工作是公路收費工作的客觀要求，就現階段我國公路女職工工作存在的問題，各級領導應該充分地關心和重視女職工的工作。要創(chuàng)新條件，提高女職工的自身價值。要定期組織女職工學習《勞動法》、《婦女權益保護法》，確保自己的合法權益不遭侵犯。

第4篇：思想政治建設存在問題范文

人類跨入新世紀，全球化浪潮洶涌而至，波及政治、經濟、教育等各個領域。在這一時代背景下，我們傳統(tǒng)思想政治工作無論在教育內容、教育方法方面，還是在價值導向方面都受到嚴峻挑戰(zhàn)。時代在飛速發(fā)展，科技在日新月異，人們頭腦在經受各種思潮的相互激蕩，面臨諸多新形勢、新情況和新問題。“十二五”時期，公路行業(yè)面臨著極好的發(fā)展前景，抓住機遇，實現公路工作的跨越發(fā)展，首先需要的是穩(wěn)定干部職工隊伍的思想，尤其在公路費稅改革之后，公路體制面臨著重大變革，新轉入公路執(zhí)法部門的干部職工隊伍思想觀念中的不穩(wěn)定因素增多，其中表現在，面對改革中的困難，部分干部職工對公路行業(yè)的發(fā)展失去信心，部分干部職工缺乏創(chuàng)業(yè)精神，工作不主動，部分干部職工持觀望態(tài)度，工作不積極等，這些問題的出現，是新形勢下公路發(fā)展的必經階段，同樣也是干部職工隊伍思想認識上的常見病，舊的思想工作方法己不能完全解決好這些新情況。公路行業(yè)思想政治工作只有做到與時俱進，深入學習貫徹科學發(fā)展觀，緊密結合黨的十精神，才能更好地促進公路事業(yè)的發(fā)展。

一 、做好思想政治工作的重要性

思想政治工作的理論與實踐無論在中外古已有之，源遠流長。在我國，幾千年的歷史中，涌現出大量的思想政治教育理論和流派，其中以儒家思想教育理論流傳最廣、影響最大，特別是孔子的思想教育理論和實踐給后世以極大影響和深刻啟迪。在國外，從古希臘的斯巴達教育到今天的美國精神教育，只要有人生存，只要有國家存在，都會有思想政治工作，它貫穿于中外人類階級社會的全部歷史，并必將延續(xù)至今后社會發(fā)展的每一個階段、每一個階層、每一個局部。

思想政治工作是對人的工作，它是以人為對象、幫助人們確立正確的立場、觀點、方法，提高人們認識世界和改造世界的能力，動員人們自覺地為實現當前和長遠的目標而努力奮斗。其對人的促進作用主要表現為：1 完善人的道德。道德是人的精神基石，是維系社會關系的基礎，是法律的底線。公路行政執(zhí)法部門的道德建設要著眼于實際，從點滴入手，要把職業(yè)道德建設放在突出地位，如果我們公路人員都遵守職業(yè)道德，那么公路整個社會形象就有了最基本的保證。2 升華人的理想。理想是人生的航標，是奮進的動力。沒有理想的人，精神天空一片廢墟，連最起碼的道德規(guī)范都可以置于腦后。因此，促進人全面發(fā)展的首要任務就是幫助人們樹立理想信念。思想政治工作的作用是巨大的，好比混凝土一樣，看起來是由沙子、石子、水泥組成，但是如果沒有水的作用，它們永遠是一盤散沙，不可能成為堅固的混凝土。做好公路工作也是如此。

在新的形勢下, 公路行業(yè)思想政治工作就是緊緊圍繞公路的“建、管、養(yǎng)、征、治”這個中心任務展開, 堅持以人為本, 把熱點、難點問題作為切入點, 運用各種手段, 在增強針對性上下功夫。公路思想政治工作不僅僅滿足于本單位、本行業(yè)的發(fā)展，更要著眼長遠，服務區(qū)域經濟的發(fā)展、滿足于公眾利益的需求。

當前, 一是要抓好職工的思想教育。公路系統(tǒng)要緊密聯(lián)系職工的思想實際,認真開展落實科學發(fā)展觀、愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、正確對待改革和熱愛公路事業(yè)等方面的思想教育,引導廣大職工自覺地服從改革大局, 正確對待個人的利益調整,樹立“以路為業(yè)、以路為家”和甘當“鋪路石”的愛崗敬業(yè)精神,發(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗”的頑強工作作風,努力把職工的思想統(tǒng)一到落實科學發(fā)展觀、推進各項改革、促進公路事業(yè)健康發(fā)展的軌道上來。二是積極開展行業(yè)文明創(chuàng)建工作。把行業(yè)文明創(chuàng)建工作作為思想政治工作的有效載體常抓不懈, 在路政管理和征稽工作中,進一步規(guī)范行政行為, 堅持文明執(zhí)法。通過各項文明創(chuàng)建活動的開展,努力把精神文明建設的成效體現落實到公路工作的各個方面。 要進一步加強投入,加強一線文化基礎設施建設,同時,積極開展適合公路特點的文化活動,陶冶情操,激發(fā)熱情,凝聚人心,穩(wěn)定隊伍。 要把握結合點,提高思想政治工作的有效性思想政治工作的落腳點就是要解決實際問題。只有把思想政治工作同解決實際問題結合起來,為職工辦實事、辦好事,排憂解難,才能進一步調動職工群眾的積極性,從根本上提高思想政治工作的有效性。 要抓住關鍵點,強化素質樹形象事業(yè)成敗關鍵在人,人的關鍵在素質,只有通過強有力的思想政治工作,培養(yǎng)出一支有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍,內增素質,外樹形象,才能適應公路事業(yè)的發(fā)展。

二、新形勢下公路行業(yè)思想政治工作存在的主要問題。

（一）對思想政治工作作用估價不高，認識有偏差。 思想政治工作的不同方法，可以產生不同的效果，它能起到凝聚警心、調動公路職工工作積極性和創(chuàng)造力的重要作用。通過談心教育能給予疏通開導；通過競爭能給予產生奮發(fā)向上精神；通過關心人，解決實際問題，能給予發(fā)揮工作潛在力；通過樹立先進典型能給予產生激勵作用；通過領導的表率產生感召力；通過制度約束能規(guī)范人的行為等等。總之，思想政治工作具有強大的生命力。但在當前市場經濟條件下，公路行業(yè)內部也反映出思想政治工作的一些模糊認識。一是認為業(yè)務工作包攬思想政治工作，只要業(yè)務工作做好了，執(zhí)法業(yè)績上去了，思想政治工作也自然好了。二是對基層思想政治工作只停留在強調和文件指示上，行動方面的具體體現卻很少，對思想政治工作的重要性和必要性認識不足，在具體的日常工作和具體事務中沒有得到應有的重視。三是有的職工還認為思想政治工作就是“遠水”，業(yè)務工作才是“近渴”，工學矛盾處理的不夠好，認為思想政治工作是政工干部和領導的事，與己無關。便放松了對自身的要求，時常以業(yè)務工作繁忙作為拒絕思想政治教育的理由。由于上述認識的偏差，不僅影響了思想政治工作的廣泛開展，也制約了公路行政執(zhí)法部門思想政治工作上下一致進行探索的深度。

（二）公路執(zhí)法隊伍建設與公路業(yè)務建設兩手抓還未形成真正合力。 近年來，公路主管部門對思想政治工作是重視的，明確了抓隊伍、保任務的指導思想，并采取了一系列加強思想政治工作，落實抓隊伍的措施。如：“民主評議”、“崗位大練兵”、 “效能風暴”、“講文明、樹新風”、 “創(chuàng)先爭優(yōu)活動”教育等等，年年有主題活動，且收到了一定的效果。但還應看到少數基層站所“二手抓、二手硬”還存在一些問題，形式多、內容少，布置業(yè)務工作多、布置隊伍建設工作少，會上講的多，做好個別人工作少。有的偏面認為：“業(yè)務工作是硬任務，政治工作是軟任務”、“思想政治工作難量化，短期難出效益”，存在著“隊伍出了問題喊一陣，過了之后松一陣”，“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。

（三）政工干部做思想政治工作存在畏難情緒和方法簡單的問題。 在新舊體制交換過程中，確也存在做好公路行業(yè)思想政治工作的難度和面臨種種具體問題，公路系統(tǒng)干部職工的思想也呈現出矛盾、復雜、變化多樣的特點。針對多樣的特點，需要強有力的思想政治和宣傳工作去貫穿。但目前的思想政治工作還顯得比較軟弱，有不相適應的地方。一是政治思想教育還沒有形成創(chuàng)新發(fā)展。從內容到形式還缺乏吸引力，思想政治工作滿足于上傳下達、念報告、背條文，開大會、講套話，不能針對性地深入職工心坎。二是部分職工對思想政治工作是生命線作用理解不透，把政治思想工作看成是可做可不做，使之失去凝聚警心的地位和開展工作的陣地。三是少數領導和部門確實存在現在政治思想工作比以前任何時候多難做的畏難思想，總感到執(zhí)法業(yè)務工作爽快、成績顯著，而對抓好思想政治工作缺乏信心，缺少辦法，甚至不愿意去抓，而碰到問題尋找原因時，都有思想政治工作不到位的說法。四是思想政治工作脫離本單位實際，不切合干部職工實際思想，與其思想變化不相適應。有的甚至以虛代實，認為僅僅組織學習一下、強調一下就行了，忽視了解決人的思想問題這個根本，應該解決的實際問題往往被束之高閣、無人問津，結果形成了思想政治工作的“假、大、空”。這些客觀問題的存在，使政治思想工作呈現滯后而缺乏活力。

（四）政工隊伍的整體素質不高，工作開展不力。少數同志對政工干部，尤其是對基層站所政工干部重要性的認識不清，重視程度不夠。還有的領導對政工干部缺泛關心，幾乎很少過問思想政治工作開展情況，把思想政治工作沒有擺到應有的位置。政工隊伍結構不合理，整體能力素質偏低，年齡偏大現象比比皆是，缺乏培訓提升機會，工作中缺乏拼搏進取精神和熱情，也就談不上所謂的工作創(chuàng)新，思想政治工作的效果更是無從談起。

三、公路職工思想政治工作中存在問題的解決辦法

(一)擺正思想政治工作位置,明確其導向性和感召性。多年的實踐表明,思想政治工作在生產中起服務和導向作用,要在導向中服務,在服務中導向,要當先遣隊,不能僅當消防隊,要為單位的改革發(fā)展實施全過程、全方位的超前的導向服務。

(二)找準結合點,把好脈膊,增強針對性和實效性。公路部門點多、線長、面廣, 很多工作是在基層分局、班站完成。這就要求我們不能僅高高在上讀文件、念報紙、更要扎扎實實深入一線,有機地把思想政治工作融入于日常的生產工作中去。要把解決思想問題與解決實際問題結合起來, 為職工多辦實事, 多辦好事。

(三)大力加強公路文化建設, 激發(fā)積極性和創(chuàng)造性。思想政治工作只有與行業(yè)特點相融合,才能有吸引力和影響力,才會弄通思想,激勵斗志。加強行業(yè)文化建設,寓思想政治工作于其中,讓職工在輕松愉快的氛圍中陶冶情操,提高素質。

(四)合理科學量化細化,增強方法方式多樣性和創(chuàng)新性。結合具體工作實際, 量化、細化思想政治工作目標,實行目標責任管理, 做到心中有數,工作積極主動,不致于跟著感覺走,隨大流。

第5篇：思想政治建設存在問題范文

【關鍵詞】師德師風；大學生；思想政治教育

高校是先進文化形成的源泉和精神文明建設的重要陣地，高校教師不僅是先進文化的傳播者，更是道德建設的教育者，對大學生的思想政治教育起著特殊的積極作用。教育學辭典中，教師定義為“向受教育者傳授人類積累的文化科學知識和進行思想品德教育，把他們培養(yǎng)成一定社會需要的人才和專業(yè)人員”。因此，加強和改進師德師風建設是全面貫徹黨和國家教育方針的根本保證，是進一步加強和改進大學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。

一、目前師德師風存在的問題對大學生思想政治建設的影響

當前，高校都積極開展師德師風建設，取得了一定效果，高校教師的師德師風總體上是好的。但各類社會思潮給教育和教師帶來極大的沖擊,師德師風建設方面還存在著種種問題，給大學生思想政治教育帶來負面影響，主要表現在：

1.敬業(yè)精神不強，存在功利思想。在市場經濟的沖擊下，一方面，教師為了增加課時津貼，疲于應付教學，忽視了教學質量以及對學生在學習和做人方面的指導，教師和學生之間的交流溝通減少，不利于直接解決學生的思想問題。另一方面，個別教師的拜金主義、享樂主義等思想越來越濃厚，在世界觀、人生觀、價值觀方面出現某種程度的偏差，對物質金錢產生過多追求，過多地考慮個人利益，也給學生帶來較大的負面影響。

2.育人意識淡薄。部分教師沒有認識到教師教書育人的雙重責任，只注重業(yè)務知識的傳授，把大學生思想政治教育視為與自己無關的事情。對學生的違紀違規(guī)行為置之不理，不主動關心學生的思想和看法。因而，當大學生的思想發(fā)生變化的時候，教師沒有及時指導學生正確對待社會上的各類現象，致使大學生形成了錯誤的人生觀、價值觀。

3.學術不夠嚴謹，學術風氣不夠端正。迫于學術和專業(yè)技術評聘的壓力，高校教師存在剽竊，抄襲，照搬他人學術成果的現象，在做學術時敷衍了事，態(tài)度不求嚴謹，將學術研究功利化。部分教師存在抄襲學生的科研成果，這樣的學術風氣擴散了到學生中間，在培養(yǎng)學生嚴謹治學上帶來了較大的負面影響。

4.學高為師，身正為范上存在不足。部分教師具有較豐富的理論知識和專業(yè)基礎，但是缺乏實踐經驗，課堂講課內容集中于理論知識的傳授，培養(yǎng)的學生動手實踐能力較弱，不利于學生在今后工作崗位上的才能發(fā)揮。部分教師缺乏為人師表、以身作則的意識，課堂上教育學生要遵守法律，遵守社會規(guī)范，嚴以律己，但生活中不注意規(guī)范自己的言行，言語粗俗、舉止不雅，甚至違公德，嚴重影響了教師在心目中的形象。

二、加強師德師風建設是提高大學生思想政治教育的保證

《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》中，也明確提出：“加強和改進師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求”。因此，要著力加強和改進師德師風建設，著重從以下幾個方面著手：

1.著力解決教師在觀念上存在的問題。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師不僅僅教會學生各種技能和知識，也要解決學生在成長中存在的各種疑問。但是，部分教師在觀念上仍然存在問題，認為上好課就是好教師，把教師在育人方面的責任片面的從教學中分離開來，或者把大學生思想政治教育工作理解為思想政治輔導員的工作，跟任課老師無關。因此加強教師師德師風的一個重要任務，就是要改變這種錯誤管觀念，要讓教師在工作中把教書和育人有機地結合起來，做到既要教書又要育人。教師要注重在教學中培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.樹立師德師風的先進典型。要善于樹立一批思想素質過硬，熱愛教育工作，關心學生的典型人物，達到利用現實中的先進典型教育教育大學生的目的。通過師德標兵的評比、“三育人”等評選先進典型活動，激勵先進，樹立先進典型，推動整個師德師風建設發(fā)展的示范作用，提高教師整體的思想道德水平。這樣在鼓勵教師們加強自身思想品德素質的同時，也給學生樹立了榜樣，使學生認識到崇高的思想品德受到了社會的尊重和肯定。3.建立和完善師德師風建設的相關制度。師德師風建設不能僅憑簡單的說教，必須從制度上予以保證。高校要加強制度建設規(guī)范教師行為，在實施師德規(guī)范的過程中要注意對教師的引導，調動教師接受規(guī)范的內在積極性，形成正確的思想觀念、是非觀念、杜絕自己在教學過程中的不良行為。同時，建立切實可行的師德評估標準，加強對青年教師的制度化、規(guī)范化管理，把教師職業(yè)道德評價放入教師崗位考核指標中，將師德師風與聘任、職務晉升、評優(yōu)、獎勵等掛鉤。

4.加強教師師德師風培育。首先要求教師提高道德認知水平，認真學習師德基本理論和師德規(guī)范提高明辨道德善惡能力，樹立正確的世界觀、人生觀和道德觀。學校應主動關心教師的工作和生活近況，解決教師的實際困難，可定期在教師中開展思想交流活動，邀請專家和優(yōu)秀教師舉辦專題講座，增強對教師這一職業(yè)的使命和責任的認識，積極主動地開展對大學生的思想政治教育工作。

師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范，是教育學生思想道德的重要手段。高尚的師德師風可以幫助學生樹立遠大的社會主義理想和崇高的思想境界，督促學生加強道德品質的修養(yǎng)，激發(fā)學生強烈的求知欲和學習熱情，促使學生形成良好的學習風氣。總之，在建設好良好的師德師風的前提下，才能更有效地對大學生開展思想政治教育。

【參考文獻】

［1］王海濤［1］江洪軍［2］淺析高校師德建設存在的問題及對策科教文匯2009.03106頁

第6篇：思想政治建設存在問題范文

摘 要：從認識不全面、針對性不強、時機把握不準、運行有失公平等方面，分析高校思想政治教育中激勵機制建設存在的問題，并探討產生的原因，最后提出構建高校思想政治教育激勵機制應堅持的原則，以進一步提高育人質量。

關鍵詞：思想政治教育；激勵機制；高校；育人質量

中圖分類號：G641；G651 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）19-0024-01

在高校思想政治教育過程中構建激勵機制，可以有效地激發(fā)大學生自我發(fā)展的主動性、積極性和自覺性，使大學生不斷挖掘和發(fā)揮自身潛力，為實現個人理想和發(fā)展目標而不懈努力。本文主要研究如何完善高校思想政治教育中的激勵機制。

一、高校思想政治教育激勵機制建設存在的問題

研究發(fā)現，當前高校思想政治教育激勵機制建設中存在認識不全面、針對性不強、時機把握不準、運行有失公平等問題。首先，激勵機制的認識不全面。高校普遍在思想政治教育中建立了激勵機制，但部分高校的認識存在偏差，具體來說就是通常只重視對大學生進行積極的正面激勵，而忽視對他們進行反面激勵。這就導致所構建的激勵機制不完善，激勵方式過于單一，對大學生所產生的激勵作用不充分。其次，激勵機制的針對性不強。部分高校忽視大學生個體的特殊需要，往往采用一種激勵方式面向全體學生，導致激勵沒有針對性，不能取得滿意的激勵效果。當代大學生群體具有鮮明的個性，高校必須認真研究大學生的特點，有針對性地進行激勵。再次，不能準確把握激勵的時機。部分高校對激勵的時機把握不當，一定程度地存在著滯后性。具體來說就是應該及時對表現優(yōu)異的學生進行獎勵，但是遲遲不予獎勵；應該馬上對違紀學生進行處罰，卻又遲遲不處罰。最后，激勵機制在運行過程中有時有失公平。部分高校在構建思想政治教育激勵機制的過程中相關制度不健全，相應措施不配套，或者制度執(zhí)行不到位。具體表現為有時未能堅持公正公平的原則，激勵標準不透明，缺乏相應的量化指標等，其結果是在評優(yōu)評先和獎助學金評定時出現不公平的問題。

二、高校思想政治教育激勵機制存在問題的原因

首先，高校對激勵存在認識誤區(qū)。作為激勵的主體，高校思想政治教育工作者未能做到全面準確把握激勵機制的內涵，沒有全面認識激勵客體――大學生的特點。具體表現如下：思想政治教育工作者忽視大學生的實際內在需求，所構建的激勵機制自然也就不全面，同時大學生只是被動接受，而沒有積極主動地參與激勵機制的構建，激勵的主客體之間存在信息不對稱、溝通互動不流暢等問題。其次，轉型期社會環(huán)境發(fā)生變化。隨著全球化程度的不斷加深，多元思想文化的影響一定程度上改變了社會環(huán)境，這對高校思想政治教育提出更高的要求。在新的歷史時期，高校思想政治教育工作者如果不能做到c時俱進，不能采用科學的激勵方式來對大學生進行激勵，那么就無法引導大學生在變化的社會環(huán)境中對物質和利益保持清醒的認識。再次，激勵機制缺乏整體環(huán)境。在家庭方面，如果家長對孩子的教育方式仍然是簡單粗暴，而不去進行積極的引導和啟發(fā)，那么孩子必然自信心不足，存在這樣那樣的心理問題，最終激勵的作用難以奏效；在學校方面，高校如果不重視校園文化建設，不能做到以人為本，則激勵的作用也很難全面體現；在社會方面，如果有時缺失正義和誠信，學生就會得不到相應的引導和鼓勵，久而久之他們的思想行為就會由積極變?yōu)橄麡O。最后，激勵制度不科學。近年來，高校積極構建針對大學生的激勵機制，但部分高校的激勵制度不夠科學，缺乏相應的溝通和反饋，沒有隨著時展和學生不斷變化的需求而及時完善和更新激勵機制。

三、構建高校思想政治教育激勵機制應堅持的原則

首先，堅持方向性原則。思想政治教育必須有一個核心，那就是政治教育，只有強化政治教育，才能做到切實堅持社會主義方向。大學階段是大學生形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，高校要充分發(fā)揮思想政治教育職能，積極引導大學生踐行社會主義核心價值觀。要開展社會主義核心價值觀教育，引導大學生參與政治生活、參與社會實踐，提高大學生的思想認識。其次，堅持系統(tǒng)性原則。思想政治教育激勵機制，是由激勵的目標、對象、內容、方法和評估等子要素構成的一個完整的系統(tǒng)。因此，高校應緊緊圍繞立德樹人的總體教育目標，完善系統(tǒng)中的各個要素，確保激勵的實際效果。再次，堅持激勵相容原則。激勵屬于一種教育手段，設定的激勵目標應該與高校思想政治教育目標相吻合，確定的激勵內容也應該與大學生思想政治教育內容保持一致性。反之，如果不兼容大學生思想政治教育，那么激勵機制將無法取得實效，甚至可能是失敗的。

四、結束語

大學階段是大學生形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，高校要積極構建思想政治教育激勵機制，抓住大學生思想認識形成的特點進行有效的教育和引導。本文分析高校思想政治教育中激勵機制建設存在的問題，并探討產生的原因，最后提出構建高校思想政治教育激勵機制應堅持的原則，以進一步提高育人質量。

參考文獻：

[1]王成平.談大學生思想政治教育接收機制的構建[J].教育與職業(yè)，2007（03）.

[2]陳秉公.思想政治教育學原理[M].沈陽：遼寧人民出版社，2000.

第7篇：思想政治建設存在問題范文

深入調研，提升工作實效性

隨著高速公路建設企業(yè)生產任務的日益繁重，企業(yè)職工比重持續(xù)增加，如何更好地解決他們的思想訴求，發(fā)揮其工作的積極性和創(chuàng)造性，為企業(yè)職工提供更好的工作生活環(huán)境，已成為關系企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的深層次問題。在廣大企業(yè)職工中積極開展思想調查活動，為及時了解企業(yè)職工的思想動態(tài)，指導企業(yè)職工各項工作的開展意義重大。有針對性地結合企業(yè)職工關心的個人發(fā)展、學習培訓、福利待遇、工作環(huán)境、人際關系、婚戀問題、青年活動等方面，將對調查內容進行認真統(tǒng)計和系統(tǒng)分析。繼承和發(fā)揚我黨重視調查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，使企業(yè)職工調研研究出一些能夠供領導決策參考的有價值的意見，全面、準確、及時的了解和反映企業(yè)職工的“社情民意”，把企業(yè)職工的客觀情況、實際問題搞清楚，在今后的工作中，依照調查中呈現出的凸顯問題，進而有針對性的提出解決企業(yè)職工中存在問題的思路和建議，讓調查研究結出力求解決問題的碩果，增進企業(yè)職工幸福指數上升。

創(chuàng)新機制，建立高效工作機制

思想政治教育工作機制，是“思想政治教育各個有機部分在工作過程中形成的整體關系。思想政治工作要不斷創(chuàng)新工作內容和方法。在熟悉和加強黨的思想政治工作基本原則、優(yōu)良傳統(tǒng)和中國國情等之外，要緊跟現實發(fā)展，充分增加改革新形勢下現現的新內容，增加思想政治工作的吸引力，避免形式主義、教條主義中的講者累、聽者煩的局面。成熟的教育機制是一個系統(tǒng)組織，它包含保障機制，成長動力機制，激勵機制、評估機制等。高速公路建設企業(yè)要確立各級黨委對企業(yè)員工思想政治教育統(tǒng)一領導、負總責的領導機制，創(chuàng)建一支高素質的企業(yè)政工干部隊伍，儲備一群復合型的人才隊伍，對企業(yè)職工進行思想政治引導，不斷優(yōu)化人才干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，優(yōu)化人才晉升機制，優(yōu)化人才培訓環(huán)境，通過必要的物質激勵、非物質激勵、職業(yè)生涯規(guī)劃、情感激勵等多種方法手段，提高企業(yè)青工組織歸屬感，將激勵企業(yè)青工實現個體目標和高速公路建設企業(yè)的整體目標密切結合，進而轉化為促進高速公路建設企業(yè)生產力。

健全機制的強大動力為企業(yè)職工成長成才搭建成長舞臺，引導他們把自我價值實現同高速公路建設企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系，使其在服務高速公路建設企業(yè)改革發(fā)展的過程中提高素質，實現其成長成才的目標。

弘揚主旋律，把握教育主動權

弘揚主旋律，傳播正能量。先進典型的意義和作用思想需要先導，社會需要榜樣，時代需要航標，運用先進典型進行正面教育，是我們黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本方法。特別是高速公路建設企業(yè)行業(yè)內的先進典型，是代表著筑路人共同價值取向和行為準則的先進人物，對企業(yè)職工的教育效果更直觀，更富有說服力、感召力，增強對企業(yè)職工思想政治教育的親切感和實效性，激發(fā)廣大企業(yè)職工立足本職崗位實干、創(chuàng)優(yōu)，最終形成“點亮一盞燈，照亮一大片”的效果。

要扎根實際，多講涉及與自身實際相關的人和事，倡導發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以外地和單位先進人物的典型事例，加強宣傳，營造氛圍，形成共Q，進一步引導干部職工從改革的大局和單位長遠發(fā)展的高度去思考問題，把個人利益與單位、國家的整體利益相結合，爭取干部職工對企業(yè)改革和管理的最大支持。

第8篇：思想政治建設存在問題范文

【關鍵詞】高校輔導員；隊伍建設；存在問題；解決措施

Exploration and Analysis of Strengthening College Counselor Team Building Under the New Period

XIE Hui-jun

（School of Pharmacy，Xuzhou Medical University，Xuzhou Jiangsu 221000，China）

【Abstract】With the rapid development of the socialist market economy and the continuous reform of higher education system， college students’ ideological and political education work is faced with more and more rigorous challenge under the new era.College counselors are the backbone to carry out the ideological and political education for college students，the perfect degree of whose team construction directly affects the effectiveness of college students ideological and political education work.However，there are still some problems in the construction of college counselor team currently. TO solve these problems，we should strengthen professional construction，improve management mechanism and enhance security system，etc，which are of great significance for strengthening the construction of college counselor team and ensuring the effectiveness of the ideological and political education of college students.

【Key words】College counselor；Team building；Problems；Countermeasures

1 高校輔導員隊伍建設的必要性與重要性

教育部印發(fā)的《高校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》（下文稱《標準》）中提到，高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，其隊伍建設的完善程度直接影響大學生思想政治教育的實際效果，是大學生成長成才的關鍵。近年來，在中央和教育部的高度重視下，各高校積極開展輔導員隊伍建設的探索，但是伴隨經濟社會的迅猛發(fā)展，高校輔導員隊伍的建設仍存在一系列問題：專業(yè)素養(yǎng)不足、隊伍不穩(wěn)定、社會認可度不高等，這些問題日益成為制約輔導員隊伍發(fā)展建設的瓶頸。今年12月份，在全國高校思想政治工作會議再次強調，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。要拓展選拔視野，抓好教育培訓，強化實踐鍛煉，健全激勵機制，整體推進高校思想政治隊伍建設，保證這支隊伍后繼有人、源源不斷”。因此，在新的歷史時期下，我們要充分認識高校輔導員隊伍建設的重要性和緊迫性，進一步推動高校輔導員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設，切實提高大學生思想政治教育的針對性和實效性。

2 當前高校輔導員隊伍建設存在的突出問題

2.1 職業(yè)能力不足、專業(yè)化水平弱

缺乏專業(yè)學科教育背景，輔導員專業(yè)能力和素養(yǎng)與現有工作要求之間存在著一定差距，這直接影響了高校大學生的思想政治教育工作的有效開展[1]。當前高校在選聘輔導員的過程中，缺乏統(tǒng)一標準，往往只注重其政治面貌、學歷要求、干部經歷等，部分輔導員缺乏必要的思想政治教育等學科專業(yè)背景，導致無法有效開展學生思想教育工作。加之輔導員工作定位不清晰，工作內容極其繁雜瑣碎，沒有多余的時間與精力去進一步學習相關的理論知識和科學研究，專業(yè)知識素養(yǎng)及業(yè)務水平難以得到有效的提升。

第9篇：思想政治建設存在問題范文

關鍵詞 研究生獎助體系 思政工作 研究生教育

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Argument about the Need to Conduct Graduate Award System

and Political Work Relations Research

YU Le

（School of Electro-Mechanical Engineering， Guangdong University of Technology）

Abstract Since 2007， Peking University， Tsinghua University， Fudan University and other 17 universities graduate pilot training mechanism to implement reforms， focuses on deepening the reform of postgraduate grant mechanism. 2012， " a number of opinions of the Ministry of Education to improve on the overall quality of higher education"， the document specifically for the establishment of a national graduate scholarships and grants， student will graduate into the national system， in March 2013， the Ministry of Education， the National Development and Reform Commission， Ministry of Finance issued "on deepening the reform of graduate education advice"， "opinion" clearly establish long-term， multi-Graduate Fellowship policy system. 2014 China will comprehensively promote postgraduate fee system. Therefore， the system of graduate student research award in line with national needs.

Key words graduate fellowship system； ideological and political work； postgraduate education

研究生獎助學體系進行研究符合廣大學生的需求。經過 30余年的改革和發(fā)展，我國研究生教育取得了令人矚目的成就，為國家的經濟建設和社會發(fā)展輸送了一大批高層次專門人才，做出了重要的知識貢獻，形成了學科門類較為齊全、 培養(yǎng)類型日趨多樣化的研究生教育體系。然而，現行的研究生資助學體系日漸暴露出與國家全面建設小康社會和造就一大批拔尖創(chuàng)新人才的要求不相適應的地方。隨著2014年研究生教育的全面收費的實施，促使研究生獎助體系調整完善以適應時展的要求。在研究生教育全面收費的情況下，實際是賦予了高校更大的自，能夠將政府撥付的研究生培養(yǎng)經費、導師資助的科研經費及其他有關資金進行內部統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化資源配置，推動高校研究生獎助體系的創(chuàng)新，提高研究生的培養(yǎng)質量。

眾所周知，研究生是我國高等教育體系中重點培養(yǎng)的高層次人才，其培養(yǎng)質量的好壞、政治覺悟的高低、思想作風的軟硬、專業(yè)技能的強弱直接關系著我國教育質量的好壞、關系到我國綜合國力的提高、關系到我國國際地位的高低。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出高等教育的核心是提高培養(yǎng)質量。立德樹人是教育的根本，研究生思想道德素質的培養(yǎng)是培養(yǎng)高質量研究生的核心和根本任務。由于思想政治教育發(fā)揮著塑造人的作用，在研究生的成長成才過程中占有重要的地位。通過思想政治教育能夠幫助研究生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，確立起順應時展、堅強過硬的思想政治品德。

隨著市場經濟的發(fā)展，多元化思想的傳播，競爭日益激烈，當今研究生培養(yǎng)中的問題相繼出現，如部分研究生身上出現了不同程度的金錢至上、信仰缺失、理想模糊、道德失范、知行不一等一系列問題，在研究生的日常管理過程中出現學術文體活動少人問津，評選獎學金、助學金時踴躍參與的尷尬局面，功利化傾向在研究生中尤為明顯。如何發(fā)揮研究生獎助學體系在促進研究生思想政治教育工作中的能動作用，進而提高研究生培養(yǎng)質量具有較強的現實意義和理論價值。

目前國外研究主要集中在如何合理設置研究生資助學體系。Vannevar Bush，Science，the Endless Frontier，report to the President on a program for postwar scientific Research提出了加強美國研究生教育及其資助的一系列改革建議。美國科學、工程與公共政策委員會（成員包括美國國家科學院、國家工程院、醫(yī)學研究院的三位院長在內的19位委員）所寫的《重塑科學家和工程師的研究生教育》（Reshaping the Graduate Education of Scientists and Engineers）為題的報告，主題是美國培養(yǎng)科學家和工程師的研究生教育體制問題，對研究生的資助政策建議更加重視教育、訓練資助。 Rosenzweig Robert M（1988）就政府資助對研究生教育的影響進行了深刻分析。 BurtonR.Clark（1993）主要從與有組織的科研的關系角度分析研究生教育的特點，并論述了科學研究委員會資助研究生教育的目的等相關內容。

國內有關研究生資助學體系對于研究生思想政治教育的影響研究很少有學者涉及，周超（2013）認為“發(fā)展型”獎助政策可以通過完善獎助評定標準，廣泛宣傳獎助政策，公正評審發(fā)放過程，重視后期跟蹤管理等途徑，與高校思想政治教育進行有效銜接，但該研究缺少對研究生資助體系與思想政治教育關系的分析和實證研究。劉明利、楊虎等（2013）通過理論分析提出獎助工作應當發(fā)揮在研究生培養(yǎng)機制改革中的調控功能，而對于研究生資助體系對于研究生思想政治教育的影響鮮有涉及。已有的大量相關研究成果主要集中在研究生資助體系的國內外比較研究、國內研究生資助體系的現狀分析，研究生思想政治教育存在的問題和不足等方面。

對于研究生資助學體系的比較研究主要以美國、日本和歐洲國家的研究資助體系為研究對象，達到借鑒程經驗為我所用的目的。李獻斌，王蕊（2012）研究美國研究生資助體系建設模式，針對美國研究生資助體系政府主導、資金來源穩(wěn)定、社會參與度高、資助形式多元化的特點，分析了其對構建我國研究生資助體系的啟示。徐國興（2012）從資助類型、效率與公平兼顧的合理選拔機制、資助力度、管理運營機構等方面對日本的博士研究生科研資助體系進行研究。楊舒涵（2010）基于我國現行的研究生獎學金與助學金政策的現狀與普遍問題，從愛爾蘭獎助政策背景、特點、理論依據等方面，比較總結出愛爾蘭研究生獎助政策對我國的借鑒意義和有益的啟示。高展，繆園（2008）通過分析比較美國及我國研究生獎助學金資助現狀，結合當前十七所高校試點研究生培養(yǎng)機制改革的情況，初步探討我國研究生培養(yǎng)機制改革、特別是獎助機制改革的基本規(guī)律和特點，借鑒美國的成功經驗對我國研究生獎助機制的改革提出相應的建議。

研究生資助學體系的研究大多以國內高校為研究對象的課題主要從研究生資助金額、申請辦法、覆蓋面等角度存在的問題進行分析。盧毅，張尚偉（2013）通過在高校對研究生“三助”方面工作進行有關的調查，結合現在我國高校的具體情況，實現了對研究生“助教、助研、助管”的功能研究。沙愛紅，周斌（2012）認為工科研究生企業(yè)兼職豐富了以科研為主導的導師負責制和資助制，建議政府、導師和研究生共同努力，推進工科研究生到企業(yè)兼職。王藝燁（2011）以教育成本分擔理論和激勵理論為理論支撐，結合我國目前研究生獎助體系的發(fā)展現狀，設計出研究生雙要素獎助體系，提高我國研究生教育質量。孫艷麗（2011）采用定量分析的方法，通過大量的調查問卷，調查了研究生對獎助體系改革的滿意度情況，并以學生的滿意度評價為主線，分析了獎助體系的覆蓋面及資助程度、學生兼職情況、貸款情況和參加“三助”情況與滿意度評價的相關性，提出了進一步提高學生滿意度的基本思路。王仰麟，生玉海等（2009）通過對北京大學構建研究生獎助體系的分析，指出研究生獎助體系構建中存在的一些問題，并針對問題提出了相關建議。

在研究生思想政治教育的已有學術成果中，大多集中在研究生思想政治教育被忽視、模式陳舊、內容說教、體制不完善、導師作用沒有得到發(fā)揮等方面進行分析。楊延東（2013）提出研究生思想政治教育存在問題，原因主要有有社會上一些不良現象影響，研究生的政治思想管理體制的問題，部分研究生自身缺乏提高思想政治覺悟的自覺性，導師和研究生輔導員存在著重視研究生學習和科研管理、不重視研究生政治思想教育的傾向。何淑萍（2012）認為解決研究生思想政治教育存在問題應該從充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用、加強研究生思想政治教育隊伍建設、構建和諧的校園文化、建立良好的網絡體系、突出社會實踐教育等五個方面著手，胡守強（2011）分析了導師作為研究生思想政治教育“首要責任人”的必然性，闡述了對“首要責任人”內涵的理解，并對如何幫助和促進導師發(fā)揮“首要責任人”作用提出建議。 王軍（2010）新時期高校研究生思想政治教育面臨的問題主要有思想認識不到位、體制不合理、人員配備不足、思想政治理論課教學效果不明顯等方面。因此，要從加強隊伍建設、發(fā)揮導師核心作用、提高思想政治課效果三個角度，提出解決思想政治教育問題的對策。胡楠（2009）通過對研究生自身特點、研究生思想政治教育現狀的把握，分析研究生思想政治教育工作中存在的問題及原因，試圖對研究生思想政治教育工作進行創(chuàng)新。

因此，只有研究生資助體系和研究生思政的關系進行研究，才能在發(fā)揮獎助制度緩解貧困學生經濟困難，激勵優(yōu)秀研究生科研積極性的同時，促進研究生思想政治工作的有效開展。

參考文獻

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