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第1篇：未來海底世界作文范文

作為科學家的我，我正為這一件事情而煩惱著，一天的晚上，我在大海邊散步，忽然我想到了一個辦法：開創海底世界！

我立刻回到我的實驗室，我立即想這海底水底世界的理論，我想用鋼化劑和空氣結構保護膜來做海底水世界的結界。我的得力機器助手吉爾幫我找到了這兩種的東西。我穿上空氣結構保護衣潛入水中，在哪里種下空氣結構保護膜，在噴上鋼化劑，不一會而，也長成一城市那么大。我潛回我的實驗室，拿著月球引力球走到我建造的海底誰世界，我把這些月球引力球種下去，這樣空氣結構保護膜就不會被大海浪給吹走了。我回實驗室用瞬間轉移把握的實驗室移到了海底水世界，接著我又把那些漂泊在海洋的樓房搜索到移動回到我的海底水世界，我把那些漂泊的人瞬間轉移到了我的海底水世界。讓他們住著，可是有一個條件：要保護好花草樹木，和不要破壞生態環境！

過幾天我發現，晚上沒有電力使用，于是我在空氣結構模那建造一個對撞發電廠，這一個發電廠。具體是這樣的，每當有龐大的海底世界的動物攻擊的保護膜時，它的強大攻擊力摩擦出來的熱量可以產生電力，這樣長期儲存下來，節約每一度電。還有下雨天的時候，天經常打雷，這些電也不能放過，也要把雷電儲存下來。這樣我們就有用不完的電。

吃飯還是一個問題，而且食品垃圾也是一大堆，因該怎么辦？我忽然靈機一動心里想：“為什么不把食品垃圾轉化成為有用的種子呢？”我發明了這種轉化機，我順便把這些種子的基因給改變了！這些種子長成樹結果實的時候有的會長出豬肉、牛肉和青菜等等。海水就用分化機分化成潔凈的水和鹽！

第2篇：未來海底世界作文范文

大家好！歷時三個多月的2014年第一屆“塘橋?賈老師杯”浦東新區少年兒童征文比賽圓滿結束了。今天在這里舉行頒獎大會，我謹代表《作文大世界》編輯部向支持、協助這次征文比賽并付出辛勤勞動的單位和個人表達誠摯的感謝，向這次征文比賽中獲獎的同學表示熱烈的祝賀！

受主辦單位的邀請，讓我點評這次征文比賽中獲獎的作文。其實，不管是獲獎或沒獲獎的，所有參與這次征文比賽的同學，都說出了自己的心里話，表達了心中美好的夢想。同學們，你們的夢想并不是不著邊際的空想，也不是虛無縹緲的幻想，而是從生活的切身感受中萌生出來的。歸根結底，你們的夢想就是自己的希冀、愿望和理想，也就是全國人民共同鑄造的中國夢的一部分。

現在，請允許我轉引同學們寫的激動人心的夢想，愉快地與大家一起分享：

“我曾看過一部名叫《海洋》的紀錄片，清澈的海水、神奇的海底世界和有趣的海洋生物讓我著迷。當我看到人類殘忍地捕殺海豚，被割去魚翅的鯨魚痛苦地死去的鏡頭，我的心突然揪緊了，暗暗地下了決心，長大以后做一名海洋科學家，盡力去保護可愛的海洋生物。”

“我想發明一種飛機，當它遇到意外墜入了大海，在極短的時間內就浮出水面。飛機上的全體乘客和乘務人員死里逃生，再不會發生馬航MH370事件的悲局。”

“我要當一名老師，中文老師，把中文傳遍世界，使每個孩子不管膚色、國籍都以學會中文為榮，讓中華民族璀璨的文化傳遍世界！”

“我愛和平，愛祖國，不怕吃苦，愛鍛煉身體，我期盼將來成為一名光榮的軍人，擔負起保家衛國的重任，成為“最可愛的人”中的一員。”

“我的愛好是科技發明，學校是激發我的靈感的沃土，為科技發明搭建了一個平臺……

在老師的指導下，我獨立制作各種汽車、輪船的模型。心有多大，夢想就有多遠。我一定不斷去創新圓夢，演繹精彩，將來一定要設計一輛真正的汽車。”

“我的夢想是成為一名玩具設計師，設計的智能娃娃起名叫‘中國娃娃’。我喜歡芭比娃娃，看了《玩具總動員》，希望我的娃娃既像芭比一樣美麗，又像胡迪和巴斯光年那樣聰明可愛、善解人意。”

第3篇：未來海底世界作文范文

【關鍵詞】語文教學綠色環保愛護環境保護生態

環境是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發展的基礎。隨著全球經濟的快速發展，人們的生活正在發生日新月異的變化。但我們也應注意到，在我們努力創造一個舒適的生活環境的同時，其實也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環境，我們所有的進步，很多都是以犧牲環境為代價獲得的。日益惡化的生態環境已使人們深深感受到保護環境的重要性和迫切性。保護環境已經成了全世界普遍關心的問題，成了全世界的共同行動。因此，對學生進行環保教育，樹立環保意識，顯得尤為重要。

《小學新語文課程標準》明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”環境教育是人文教育的重要內容，是語文教學的重要一環，在語文教學中，我們應將環境教育滲透到教學中去，寓環境教育于語文教學之中，讓環境教育在語文課上綻放異彩，成為語文教學的靚麗風景。

作為語文教師，應該如何對學生進行環保教育，培養孩子的環保意識，讓環保之花永駐孩子心田呢？我在平時的教學中是這樣做的。

一、寓環保教育于教材感悟中

小學語文新課程教材中禮贊自然景觀和人文景觀的、謳歌人與自然的和諧的篇章有很多，這些篇章無論是內容還是插圖都編得非常地美，教師就應創設一定的情境，帶學生進入如詩如畫的大自然，使兒童的心靈獲得美的感受，從而激發出他們熱愛自然，保護環境的情感。課文《鳥的天堂》講述的獨木成林的大榕樹，樹林中棲息著成千上萬只白鶴、麻鶴、灰鶴和其它鳥雀。白鶴、麻鶴朝出晚歸，灰鶴則夜作晝息，它們相互更替，井然有序，構成了一個蔚為壯觀的“鳥的世界”以及人與自然和諧相處的美景。 《海底世界》、則將視線轉向藍色的大洋深處，景色奇異、物產豐富。……這些課文語言優美，文辭精彩，猶如一幅幅畫卷，讓人陶醉，使人遐想。品讀這些課文，仿佛讓人呼吸到榕樹的清香，聆聽到百鳥的爭鳴，目睹到 海底的奇異，感受到自然帶來的心曠神怡。教學這些課文，教師要堅持以讀為本，憑借語言文字反復朗讀，充分激起學生向往和神游的美好心愿，加深內心體驗，獲得真切感受。并由此展開想象，投入課文描寫的自然境地，在心靈上獲得審美享受。從而熱愛自然家園的殷實和美妙，并深知在地球上，人類，植物和動物，是一個相互依賴的‘生物圈”，“朋友圈”，彼此共存共榮。

二、寓環保教育于日常活動中

對學生進行環境教育，除了在課堂上精于滲透外，教師還應該抓住時機，結合課文內容開展一些環保小活動，以促進環境意識的增強。強化學生的環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。如在執教低年級課文《爺爺和小樹》后，我布置了這樣一個作業，讓學生回到家里動手和父母同種一盆花。從生活細節入手，融入環保意識。學完《哪座房子最漂亮》后，面對我們朝夕相處的美麗校園，身先示范，主動和學生一起打掃校園衛生，拾撿小吃袋、紙屑等垃圾，給花壇除草，并讓班級學生辦了以“美化校園，人人有責”為主題的手抄報。如：學了《鳥的天堂》后，讓學生根據自己的感悟寫一個小小的心愿，班級還共同制定一份綠色環保宣言，并動手制作一些環保綠標語，如給校園草坪制作環保標語：別踩我，我也怕疼！！在室內張貼一些具有提示作用的環保標語： 保持清潔！勿亂扔垃圾、紙屑！不準隨地吐痰！使學生在運用中學語文，在學語文中學習環保知識，從小事做起，愛護環境，保護生態。

三、寓環保教育于語匯教學中

語匯積累教學是低年級語文教學的重要環節之一，把環保教育貫穿滲透到語匯積累教學中。在收集有關動物的詞匯如獅子、熊貓、大象 老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動物的活動中，使學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設立了專門的保護區。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都采取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子里，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢？從這些語匯教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態環境，思考人與動物，人與自然如何和諧相處，共同生存發展等問題。

四.寓環保教育于作文教學中

作為教師，作文教學只是傳授些作文技法，注重于技巧的訓練，而對思想教育環保教育注重不足，這是不可取的。翻開中國文學史冊，在星光燦爛的文學長河里有多少詩人墨客，用手中的筆書寫了謳歌自然，詠嘆人文的千古絕唱和不朽名篇，如李白在詩中寫道：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”秀美的大自然如一幅畫展現于我們面前，從而激起我們熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的激情。杜甫的詩句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，色彩絢麗，真實描繪出了初春的明媚景色。作文課上，我引導學生以前人為榜樣，激發學生對祖國山水的熱愛，對大自然的熱愛，從而提高環保的意識。另外，我還要求學生用手寫環保文章，從而加強對環保內涵的理解。作文課上，在文章題目擬定、選材等方面，傾斜于環境保護。如我多次在班里開展了以環保為題的作文競賽，像《爭做環保小衛士》、《還我綠色》等，在平時學生的日記寫作中，我要求學生注重環保，多寫環保。在語文研究性學習中，讓學生多方調查研究，撰寫出“環保”調查研究報告或論文，對寫的好的調查報告和論文在班中展示，相互學習、相互交流，共同提高。實踐證明，在作文教學中注重環境教育，不但提高了學生寫作技巧，為學生選材提供了素材，而且還培養了學生環境保護的意識，從而提高了學生環境保護的自覺性、主動性。

五、寓環保教育于危機意識中

第4篇：未來海底世界作文范文

【關鍵詞】新課標;高中語文;課外閱讀;指導措施

1高中語文課外閱讀的意義

在今天互聯網信息大爆炸時代，社會更需要富有探索與創新精神的綜合型人才，社會的競爭是綜合能力的競爭，一個人的成功和其深厚的文化底蘊、侃侃而談的口才、廣闊的知識儲存、深刻獨到的見解和出色的書面表達能力都有十分密切的關系。因此學生需要增加閱讀量，獲取更多的知識、見解，加強思考，提高自己的觀察、感受、分析和判斷能力，沉積更多的文化素養，提升創新創造能力，從而進一步深化對社會的認知。此外，加強高中學生的課外閱讀還可以更好地輔助語文教學，學生具有更多的文學知識儲備，可以在課堂上激發更多的思維，使課堂更加飽滿充實，同時這種具有濃郁的文學氣息和激蕩的思維碰撞的課堂更能調動學生的積極性，促進學生文學素養的提升，為學生在未來生活、工作和學習中的厚積薄發提供更大的可能性。因此，加強高中學生語文課外閱讀對于提升學生語文素養和豐富教師教學環節都具有十分重要的意義。

2新課標下高中語文課外閱讀的指導措施

2.1鼓勵學生自己去尋找閱讀資料

隨著社會的發展和互聯網信息時代的發展，圖書館、書店等基礎設施以及互聯網電子設備為人們提供了豐富的閱讀資源，教師應該積極鼓勵學生在圖書館、書店和互聯網上搜索與課文內容相關的或者自己十分感興趣的課外讀物和文章資料。教師在鼓勵學生尋找閱讀材料的同時，還要指導學生找尋閱讀材料的方法，比如教師可以推薦自己熟知的適合高中學生閱讀的書店、網站等，讓學生在尋找的過程中有方法、有目的、有策略，不至于在盲目的尋找過程中迷失了方向，動力全無。學生在尋找課外讀物的過程中可以有效提升自己的實踐動手能力，一次完美的課外讀物搜集過程可以讓學生學習到獨立做一件事的思路、方法和技巧，體會到知識的廣闊和浩大、認識到自己還需要更多的找尋、學習和提升，感受到自我能力和自我價值的實現，從而增強課外閱讀興趣和激情。鼓勵學生自己尋找閱讀資料不僅可以有效拓展課堂上的語文教學，更有效激發了學生動手實踐的興趣。

2.2開闊視野，積淀文化素養

豐富的課外閱讀資料可以帶給學生豐富的社會認知和深厚的文化底蘊，進一步拓寬學生的視野，讓學生在閱讀的過程中學會明辨是非和揚善疾惡，在知識的海洋里找到屬于自己的正確的人生道路、人生觀、世界觀、價值觀和人生信仰。課外閱讀最重要的作用就是不同的閱讀資料可以帶給學生不同的見聞趣事、生活情感和思想感受，這些見聞和感受可以進一步豐富學生的內心世界和積淀學生的文化素養。例如《海底兩萬里》帶給學生一個五彩斑斕的海底世界、《水滸傳》帶給學生的英勇的好漢情誼、《南渡北歸》帶給學生抗日時期知識分子和民族經營對于學術和命運的追求等。經典的閱讀在幫助學生開闊視野和積淀文化素養的同時更給以學生最深刻、最原初的思想啟示，甚至成為學生一生的信仰、追求和燈塔。因此，在教學過程中語文教師要積極創造閱讀條件讓每個學生都能找到為之振奮和激勵自己一生的課外讀物。

2.3輔助語文教學，為學生的厚積薄發提供可能性

培養學生的語文素養是高中語文教學的重要目的和內容，學生語文素養的提升僅僅依靠課本內容是遠遠不夠的，教師還應該積極收集與課文內容相關的課外讀物，讓學生在豐富的課外讀物中積累更多的文學知識和素養，為學生的厚積薄發提供可能性，有效達到課外讀物輔助語文課堂教學的目的。另一方面，教師可以根據語文課本中選修部分包括詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用和文化論著研讀五個系列，為學生推薦適宜的經典課外閱讀資料，鼓勵學生根據自己的興趣在課下積極閱讀。豐富的課外讀物可以為學生提供豐富的見聞見解和各方面的知識，可以積累豐富的作文素材，提高學生的表達能力，豐富學生的思想情感世界，激發學生的思維活力，學生只有在閱讀了大量文學內容之后，才能積累更多的詞匯和表達方式，更深入地理解課文表達的情感和思想，從而達到輔助課堂教學的效果。

2.4科學選擇課外閱讀內容

在信息爆炸的當今社會，各種各樣的課外讀物充斥在學生的周圍，學生具有豐富選擇空間，但在物欲橫流和經濟推力的作用下，學生很容易選擇到低趣味、低品位和沒有內涵的讀物，這類不利學生身心健康的書籍容易使學生的思想發生變化、品質發生改變，吸引學生追求物質享受、忽略自身能力的提升，最終導致學生走入誤區，難以形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此，高中語文教師必須十分重視學生課外讀物的選擇，積極為學生推薦我國傳統經典名著、現當代名著、國外經典文學名著的翻譯本等更多有益學生身心健康發展的書籍，學生通過了解豐富的古今中外的優秀文化、經典人物和民族精神，才能更好地學會明辨是非，具有自己獨特的性格、特點、愛好和思想，有足夠強大的內心去面對未知人生的風風雨雨和艱難坎坷，更有足夠深厚的思想去創新創造，使自己有限的生命發揮無限的作用。讓課外閱讀切實成為學生拓寬視野、增進學生學習興趣、提升學生文化修養的學習方式。了解國內外歷史文化、提高思想境界的有益行為。

2.5教師積極評價和反饋

課外閱讀活動是學生在課余時間根據自己興趣愛好而展開的興趣活動，教師不便于監督，也無法掌握閱讀效果。同時由于高中生的自我控制能力相對較差，很多學生會存在僥幸心理，不認真選擇課外讀物、不認真進行課外閱讀活動、選擇不利于身心健康的課外讀物等情況都可能發生。因此教師可以采用科學的評價和反饋方式對學生的課外閱讀進行監督，比如讓學生定期交讀后感、在班級組織開展課外閱讀交流會、為同學推薦優秀閱讀材料等，同時對在讀后感、交流會中表現突出的學生和推薦較多優秀閱讀資料的學生給予充分的表揚和肯定，對表現較差的學生給予適當的批評和鼓勵。教師的角度和評價可以充分鼓勵和帶動學生積極參加課外閱讀，是課外閱讀成為一種習慣和氛圍。此外，教師還要注意嚴格限定學生的閱讀時間，避免學生的拖延和占用其他學科的時間，還可以提高學生的閱讀速度。

3結語

語文課外閱讀可以有效培養學生的語文素養，陶冶學生的情操，拓寬學生的視野，塑造學生的人生價值觀。因此，面對社會的發展和新課改的趨勢，廣大教育工作者尤其是高中語文教師應該充分認識到課外閱讀的重要性，結合高中學生的學習方式和思想成長特點，采取科學的方法和持續的鼓勵進一步促進高中學生的課外閱讀，提升學生的語文能力，踐行新課標的要求。使學生在學習理論知識的基礎上進一步提升自己的文化修養和精神境界，改進自己的思維方式和言談舉止，使學生能夠在自己的人生旅途中收獲更多的樂趣和意義。

參考文獻：

[1]李景麗.概論高中語文課外閱讀的重要性[J].教學交流，2016（22）：146.

第5篇：未來海底世界作文范文

第一步：扶端態度

人們常說：“態度決定人生。”一個人的處世態度在很大程度上決定人的發展。不同的人因態度不同而贏得不同的人生道路；一個人，或許因為對同一件事態度的不同而有不同的收獲。不同的態度會帶來不同的人生結果。近幾年，我在小學教學中摸爬滾打，帶了好幾屆小學生，我總感覺到，一個孩子的學習態度端正與否直接影響他的學習效果。因此，我認為家長和老師，在孩子入學第一步最應重視的還是孩子對待學習的態度。讓孩子在踏入校門的第一天就明確“我是小學生，我的首要任務是重視學習、好好學習、踏踏實實的學習。”

第二步：扶好習慣

一年級兒童經過學齡前的教育，認識、情感以及意志方面都有明顯發展，能力、性格等個性心理特征也逐步形成。良好的學習習慣是提高學習效率、保證學習質量的關鍵。

2008—2009學年第二學期，我新接一個一年級班級，擔任語文學科教學和班主任工作。這是怎樣的一個班級呢？這個班由33位活潑可愛的孩子構成。在入學初，這個班由一位遠道而來的外省支教老師帶，由于支教者的工作任務繁雜，時常外出到處巡講、做示范課、作報告，她落下孩子們很多課。慢慢地，這個班級就“淪落”為“車輪戰”的實驗陣地：落下的功課由平行級的語文老師們抽空替補。啥時有空就給他們上一節課，沒空孩子們就自行其事。就這樣，這班孩子養成了散漫、無紀律意識的壞習慣。至于教學中聽、說、讀、寫這些頗具細節性，又極其重要的學習習慣就更是一塌糊涂。至今，我依然清晰地記得我給他們上第一堂課時的情景：上課鈴聲響后，我滿面笑容、滿懷激情地踏上了講臺，師生問好，自我簡介，互動游戲，引入新課，板書課題——多么自然的師生初見！多么愉快的教學體驗！我真高興我是一名教育工作者，我能領著一群小鳥在知識的天空里自由翱翔……然而，在板書結束回眸的一瞬間我驚懵了、驚啞了。我的學生，可愛的“小鳥們”，在課堂中有隨意走動，扔垃圾的、同桌兩人嬉戲的、鉆在桌下玩鬧的……那一刻我腦中閃現過兩句歇后語——“盧溝橋的獅子，形態各異。”“啞巴吃黃連，有苦難言。”

后來的兩年中，為了給這班孩子補課（重點是培養習慣）我費盡了心思，但效果甚微。

他們的壞習慣已經形成了“習慣”，太難矯正。家長們都說：“哎！孩子輸給了習慣！”

我現在所在的學校“會寧如東友好小學”，是一所年輕的學校，成立于2008年9月；這也是一所在會寧縣算作先進的學校，教學設備在當地領先，教師也是在全縣范圍內考試選拔而來的佼佼者，個個年輕有為。學校成立之初，招收的840名學生都是從其他幾所學校“刷”來的。這個“刷”字的內涵是：學習成績太差、整體水平也差、行為習慣更差。這就是我們的第一批學生——“刷”給我們的“邋遢”群體。年輕的老師們看著這樣一個集體，抱怨過、失落過、挫敗過。后來，經過總結和實踐，我們終于發現，要想改寫這個“邋遢”的印跡，就必須從“根”修正，抓習慣、抓基礎。于是老師們更像是保姆一樣，抓著孩子們一步步規范行為習慣。在一次次統考中我們的差距越來越小，讓兄弟學校對我們都刮目相看。社會上呼聲一片：“會寧如東友好小學拯救了一大批‘邋遢’的學生！”

這些教訓是深刻的，在實踐中我更深地明白了“不以規矩不成方圓”。我更想誠懇地提醒同行們、家長們：了解兒童身心發展規律，提出要求，正確對待學習習慣；堅持不懈，耐心細致，培養學生良好學習習慣；多花心思，多找技巧，引導學生養成良好學習習慣。

第三步：扶正方法

每個孩子的個性是不一樣的，適合他們的學習方法也不盡相同。所以，到底怎樣學習我們沒有定論，但我們能抓住一個原則：適合自己的、有高效率的學習方法就是好方法。這就是俗語所云“不管黑貓白貓，能抓住老鼠的，就是好貓。”

今年，我從事小學三年級語文教學工作。老師們都知道，三年級時學生習作的最開端，也是最難點。怎樣讓孩子對寫作文入門呢？我們課本中有幾篇關于寫景、寫動物的名篇。如《小鎮的早晨》、《海底世界》是抓住事物的主要特點，圍繞這些特點來詳細描寫的；《一只小鳥》敘寫了人與事物之間的一些小故事；《翠鳥》則是通過寫小動物的外形和動作來向讀者介紹這種鳥類的。在學習了這些文章后，我們進行了大量的習作練習。

第6篇：未來海底世界作文范文

實施素質教育，立足全面提高

——君山中學2004年工作總結

“銀猴舞棒書佳績，金雞報曉奔未來！”過去的2004年我們以《民辦教育促進法》為動力，堅持“德育為首、以人為本、質量至上”的辦學方針，站在“為國家育才，教孩子成人”的高度，全面貫徹黨的教育方針。依法興教，積極探索素質教育的新路子，努力培養具有創新精神和實踐能力的21世紀新型人才。科學嚴謹抓管理，力促學校工作整體提升，務實創新求高效，謀圖學校全面發展，各項工作取得令人可喜的成績，具體來說：校容、校貌徹底改觀了、教職工精神面貌大大增強了、社會輿論較前好轉了、上級教育主管部門的評價提高了，加強了對班子成員的述職評議和階段性鑒定，減少管理層次，強化管理職能，改革管理模式，強化管理職能，明確管理責任，提高管理效率，努力建設一支勤干廉潔、求實創新的管理隊伍，在校學生年度鞏固率高中部達91%，初中部達98.01%，高考繼2001、2002、2003年創造輝煌之后，2004年再創輝煌。本科上線率居君山區三所學校之首，其中張杰同學獲全區高考狀元。一年來無超計劃生育；無團體越級上訪；未發生重大安全事故等。真可謂是“花繁果碩滿園春！”現將我校一年來的工作簡要回顧總結如下：

二、本學年主要工作及管理經驗：

（一）、轉變管理模式，強化管理職能，進一步提高學校管理水平：

改制四年的實踐使我們充分認識到必須轉變管理模式，方能使我校從低谷中崛起。經過充分醞釀，自2004年下學期起，我校實行了董事會監管下的校長負責制，即董事長委托校長對君山中學的人、財、物實行全面管理，校長對學校興衰、發展負有直接責任。學校管理充分體現“科學、勤細、務實、創新、精簡、高效”的原則。通俗說：“大權獨攬，小權分散”。所謂“大權獨攬”，就是校長宏觀調控。校長就是重大問題的決策人，拍板人。同時也是學校里的核心。校長的辦學思想，也就是學校工作的靈魂。我們的校長彭總提出了發展君中的三步戰略思想：即第一期穩人心，第二期正學風，第三期出成果。花一年半的時間把君山中學逐步辦成家長滿意、社會反映良好，領導評價較高的學校。同時根據君山中學的現狀和其他學校的辦學經驗，又提出了君山中學初中部走瞄準尖子，全面發展；高中部走小專業發展的道路。目前，這一系列的工作正在有條不紊地進行之中，而且收到了良好的效果。所謂“小權分散”，副校長即管線，又管組。取消了年級組長職務而采用了副校長兼任年級組工作。這樣工作具體、實際，布置工作時，減少了中間環節，到位快，收效好。現在人人有事做，事事有人做，人人有事管，事事有人管。一個團結協作，齊抓共管的良好局面已經形成。為了強化管理，我校專門制定了《君山中學內部管理方案》。

（二）、以師德建設為重點，抓好隊伍建設，促工作順利開展。

常言道：“以人為本！”學校各項工作的順利開展離不開一支“品優業精”的教師隊伍。一年來，我們通過每兩周一次的行政例會，一月一次的黨員政治學習和行管人員的定期述職及期未階段性鑒定來加強領導班子建設。通過堅持執行每兩周一次的政治學習和例會制度，加強教師的政治學習和師德規范的學習。為了提高全體教職工的思想政治水平和理論水平，學校專門印發了《中小學教師職業道德規范》，給教師訂購了《走進新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《現代教育技術基礎》等教育界最新出版的教育類書籍。通過組織教師學習，提高了教師政治業務素質；另外我們做到用制度管人，用制度來規范教師的行為。再就是想方設法提高教師的待遇，爭取用較高的福利待遇留人。今年下學期我校在財力十分緊張的情況下，努力爭得董事會的支持，課時工資在原先基礎上每科每節增加了一元錢，并新增了校齡工資這一項，使教職工的福利得到了切實的提高。總而言之，我們通過加強隊伍建設，穩定和優化了教師隊伍。

(三)、以校風建設為突破口，育人為先，全面加強學校德育工作

校風是學校的靈魂和生命。是學校無價的無形資產和寶貴的精神財富，一年來，我們以校風建設為突破口，堅持德育立校，育人為先，全面加強學校德育工作，著重抓了以下七個方面的工作。1、以建章立制為基礎，增強德育工作的計劃性和實效性。2、以班級管理為突破口，把德育工作落到實處。一年來，我們注意以加強班級建設，改進班級管理為突破口，把德育工作落到實處。具體來說，我們重點做了以下幾點a、抓班級百分競賽，促良好班風、學風的形成。b以黑板報、夕會課、主題班會、學校廣播室、宣傳窗、升旗儀式等為主陣地，加強學生的思想教育。c、通過每月召開一次班主任工作講評會，一期召開一次班主任經驗交流會，有效地促進我校的班級管理工作。3、以養成教育為主線，加強寢室、食堂及衛生管理。4、以法制、安全教育為重點，抓安全保衛不放松。我們積極爭取到了岳陽市公安局君山分局治安大隊和柳林洲派出所的支持與配合，對學校周邊環境從嚴整治，在校門前200米半徑以內，取締了一批一吧兩室三廳經營點，及時消除有礙學校周邊秩序和學生安全的各類治安隱患。我們還請治安大隊民警擔任學校法制輔導員，協助學校作好法制教育，傳授防范知識，幫教有劣跡學生，加強內部安全保衛等項工作。5辦好家長學校，健全德育網絡。6、以德育活動為載體，寓教于豐富多彩的活動之中。如：三月份我們舉辦了學雷鋒活動；校政教處、團委于4月1、2日兩天組織了初一、初二、高二三個年級的學生去長沙海底世界、世界之窗、動物園、烈士公園、岳麓山、華容烈士公園等景點或德育基地進行了春游；4月10日，初三年級開展拔河比賽、野炊、足球賽等活動；4月16日上午，學校在水泥球場舉辦了初一、初二年級全日制寄宿班才藝表演活動。4月29日下午六、七兩節課，高一、高二兩個年級舉行了慶“五四”聯歡活動。下學期由體育組牽頭我校舉辦了年級組籃球、乒乓球賽、還舉行了慶國慶演講比賽、作文競賽、初一年級組野炊活動、田徑運動會、元旦文藝匯演、慶元旦書法繪畫比賽等。6、以考評競爭為手段，推動德育工作順利開展。“鯰魚效應”告訴我們：競爭出活力，出效益。政教處在抓考評，促競爭方面主要從以下三個方面著手：①、過程考評與終結考評結合。政教處把考評的重點放在班級，以開展文明班級建設競賽為主要內容，以班級百分競賽為主要手段，由專人組織檢查評估、一天一檢查、一周一小結，一月一總評，根據積分結果，對積分第一名的班級（每年級各一名）頒發流動紅旗。②、考評結果與津貼發放結合。對班主任，年級組長津貼的發放嚴格與月考評結果掛鉤，分一、二、三類，真正做到責權利結合，有利于相互促進，共同提高。③、獎勵與處罰結合。對優秀班主任、優秀年級組、優秀政教員給予表彰和獎勵，對不重視德育工作的部門和個人一律不評先進，在職務考核中不得評為“稱職”和優秀。7、、以檔案建設為輔助，使政教管理逐步走向規范化。

(四)、突出教學中心，強化質量意識，辦出特色學校

學校的中心工作是教學工作，它是學校整個工作中的重中之重。在這方面，我們做了下面一些工作。

1、采取有效措施，加強招生工作，嚴格控流保學

搞好招生和控流保學工作，關系到我校的生存和長遠發展問題，我們把它作為學校工作的頭等大事來抓。為了搞好招生和控流保學工作，我們制定了一系列政策和措施，發動全校教職員工都來關心這兩項工作，具體來說，在招生工作方面，做到人人有任務，個個齊努力，獎罰兌現，分片分塊招生。如校級干部、中層骨干、教師、職工招生任務分配數分別為5、4、3、1人。今年的招生工作，在競爭激烈，招生環境惡劣的情況下，比預想的要好。全體教職員工人人上陣，個個出力。走街穿巷，跋山涉水，遠至汩羅、長沙、湖北，任務到人，責任到組，頂烈日，冒酷暑，做了大量的工作。高一新生共招收230多人，初一新生實驗班達80多人，高二、高三及初中實驗班，采用登門勸學，擔保學費等一系列措施，力足穩住在籍學生。高三凈增3人，高二穩住在四個班，初中實驗班穩住在六個班，高中部共12個班，693人，初中部共23個班，1158人，共有學生1851人，這樣基本保證了我校的辦學規模。在控流保學工作方面，我們主要做了以下一些工作：一是澄清底子，明確控流對象。二是上門勸學，責任到人。三是嚴禁歧視差生，避免人為造成學生流失。四是采取擔保，緩交或減免部分學雜費的辦法，讓家庭經濟有困難的學生能夠及時入學。

2、走進新課程，實行新突破

我們深知教學工作也跟其他工作一樣，要與時俱進，勇于創新。今年我區新課改已全面啟動。老師的備課和上課再不能停留在會寫、會說方面了，而是如何與學生一道，共同探討，合作學習，培養學生多方面的能力。本期我們共進行新課程改革輔導講座3次，到外地集體學習聽課一次，個別學習達十次之多，共派出30多人次到外地學習、觀摩。本期我校派出的4人參加區教學競賽均已獲獎，其中黃智敏老師獲得了全區中學組一等獎，并代表君山區參加市教學競賽。

3、發展學生特長，深化素質教育

本期，從控流保學，發展學生特長，為學校創收的目的出發，著手創辦特長班，計劃辦好音樂、體育、美術、計算機、英語口語、書法、舞蹈等7類特長班，請來了一名外籍教師到我校授課。到目前為止，美術特長班，舞蹈特長班，球類特長班已辦起來了。另外，我們到了臨湘二中參觀學習，臨湘二中的經驗告訴我們，君中的高中部要走小專業發展道路，本期還打算從高二起進行發動，分流部分學生參加美術專業的學習，為高三和后年的高考打基礎。

4、堅持抓好常規管理，確保教學正常秩序

有了新課程改革，還要有教學常規管理，才能確保教學效果的提升。那么，我們是怎樣抓教學常規管理的呢？一是進一步學習《岳陽市教學工作常規》，人人要明確《教學常規》內容，個個要能自覺遵守教學常規，用教學常規來約束自己的行為。二是堅持進行學生問卷調查，做到周周有教學情況反映。學生人人關注老師教學。教務處一周一總結，對教師上課遲到、早退、接打手機、體罰學生、進出教室頻繁等都作了詳細登記，教務處再進行統計，并在工作周報上進行通報。一期來，這些現象也基本得到了杜絕。三是堅持教學檢查。一月一次教學檢查，雷打不動。平時不定期抽查，檢查一次，通報一次，發現問題，及時通報并限期改正。現在基本上杜絕了無教案進課堂，作業不批改的現象。四是狠抓了備課小組的建設，指定了各備課小組的集體備課日并到了節次，便于隨機抽查。五是狠抓了教研組建設，規定每兩個星期開展一次教研活動，制定了各教研組行事歷及課表，以便于督查和評佑。本期教研活動有聲有色，真正做到了教研指導教學，教學需要教研，教研、教學不可分割。

5、狠抓教學質量，確保穩步提升

質量是學校生存發展的基礎，也是關系到每一個學生的終生前程。因此，質量話題常講，質量意識常樹。由于全體師生及校委會一班人都明確了狠抓教學質量的重要性。全校師生上下一條心，擰成一股繩。一致認為：抓質量要從考風抓起，考風促學風，學風促校風，形成一個良好的循環。畢業班實行月考制，月考后要進行統計分析，總結經驗，找出差距。肄業班段考每一堂考試都要填寫《考試情況記載表》。學生實行單人單坐，確保考試成績真實無水份。對考試過程中有舞弊行為且造成后果的予以詳細記載并進行通報。期末考試實行全部統考。統一制卷，統一組考，統一閱卷，統一評價，進行同年級同科目排隊。并與教師的晉級評優、分流掛鉤。其考試成績記入教師業務檔案。從而增加了教師的競爭風險意識。使之教學過程中來不得半點馬虎。

6、是抓好實驗班的建設。現在君中辦有實驗班6個，學生200多人。實驗班學生絕大部分吃、住在學校里，配備了教學經驗豐富的老師擔任他們各科的任課教師，教室裝有電視機、影碟機，除了正常的教學外，還專門安排了美術、書法、球類、舞蹈、演講等特長培訓。實驗班學生的學習時間得到了充分的保證，他們的日常生活也安排得豐富多彩，學生的個性得到了良好的發展。實驗班學生的學習成績一般都超出普通班8－10分。為了通過實驗班深化教學改革，輻射和帶動全校教學改革，在實驗班還確立了“啟發式與創新能力培養”、“作文三步教學法”等教改課題，確立了領導掛帥的領導小組與實驗小組，目前，這兩個課題正在我校有組織、有步驟地一步步實施。從實驗班整體情況看，正在穩步發展。

另外，我校為每位教師建立業務檔案，以此作業教師晉級、加薪、評優、晉升職稱、入黨等方面的重要依據。

(五)、做好后勤服務、創收工作，努力提高教職工福利待遇。

我校的創收主要通過加強招生、控流保學工作、加強食堂管理等途徑來解決。就學雜費、早餐費收費工作、住宿、中晚餐就餐工作，校領導在每期開學前就專門開了班主任會，對加強這些工作的意義、具體辦法、激勵措施作了專門的部署。出臺了《君山中學關于收費、住宿、就餐工作的獎勵方案》。通過全體班主任的努力，今年下學期寄宿生人數達512人，較上期增加48人，早餐開餐人數達1643人，比上期多出371人。高二年級只有1人未吃早餐。中晚餐收入每天超過2000元。達到了預期的效果。

以上成績的取得是我們全體老師辛勤努力的結果，也是我們全體行政人員在校長彭總帶領下不懈奮斗的結果。然而，我們的管理模式還在摸索之中，如何辦好民辦公助學校是我們及愿意終身從事教育工作、熱愛教育工作的專家、學者、教師共同探討的課題。在學校競爭如此激烈的今天，君中又如何在逆境中成長、發展，到底走一條什么發展的道路，有待于我們去摸索。