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第1篇：一年級下冊教學范文

一、指導思想

在語文教學中，認真貫徹國家的教育方針，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，聯系學生現實生活，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量，讓孩子在學習知識的同時，快樂成長。

二、學生基本情況分析

一年級一班學生56名，經過第一學期的學習，綜合上個學期的考試情況來看，部分學生能認漢字400字左右，其中極少數同學能認600—800字左右。每生能寫漢字50字—100字之間，少數能寫200字左右。從總體上看，學生學習興趣濃厚，大部分學生掌握漢字的基本筆畫，但是，仍有幾個孩子學習起來比較困難，隨著知識的加深，學習起來會越來越困難。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養。

三、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。

每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；書寫提示-積累識字，學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際—與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺—給學生提供展示學習所得的舞臺。

本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

四、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）

1、識字與寫字

(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。(2)認識常用漢字400個，其中200個會寫。(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。(4)養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。(5)初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典，學習獨立識字。

2、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)借助讀物中的圖畫閱讀。(4)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。(7)認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

3、寫話

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

4、口語交際

(1)學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。(2)能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。(3)聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(5)與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

5、綜合性學習

(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。(2)結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。(3)熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。(4)認識和觀察身邊的中草藥。

6、教學重難點

重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀。

五、教學措施

1、識字與寫字

(1)相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。

(2)采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

(3)加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

(4)學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發學生識字興趣。

2、閱讀教學

(1)重視朗讀的指導。

(2)避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。

(3)重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

(4)重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

3、口語交際教學

(1)重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

第2篇：一年級下冊教學范文

教材簡析：

本課是湘教版一年級美術下冊內容，通過讓學生尋找變色龍讓學生了解變色龍的特點和生活習性并能畫一只與周邊環境相融合的變色龍增強對大自然的好奇和熱愛，養成觀察的好習慣。

學情分析：

變色龍這個特殊的形象和它特有的能夠變色的習性對孩子來說充滿了好奇，引起孩子強烈的興趣，讓孩子產生自己動手探索、制作的愿望。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學生選擇喜歡的場景顏色來為變色龍涂色，這是一個對學生來說富有挑戰性的目標。學生在選擇、對應、涂色再對應的游戲活動中，積累涂色的經驗，感受游戲的快樂。

教學目標：

1．了解變色龍的形態特征和生活習性。

2．能畫一只與周邊環境相融合的變色龍。

3．增強對大自然的好奇和熱愛，養成觀察的好習慣。

教學重點：變色龍的形態特征和變色習性。

教學難點：相似色的恰當運用。

教法、學法：觀察發現法、教師示范法、自主表現法。

教具準備：課件、紙、教師范畫、顏料。

教學時間：1

課時

教學程序：

一、找一找

尋找游戲

激趣導入

1、尋找變色龍游戲：

在這片樹林里，住著一位有隱藏本領的小家伙，它是誰？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？

小結：變色龍能根據環境來變化自己的顏色，來保護自己。

二、涂一涂

認識方法嘗試練習

1.

教師出示一幅畫，問：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍隱藏在畫面中的顏色嗎？

2.

學生說說顏色，教師涂鴉色塊，教學生認識更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍、普蘭等顏色。

3.

請選擇一種顏色，為變色龍涂上。學生涂色。

4.

平平的變色龍怎樣讓它活起來呢？教師示范重疊涂畫法，在動物的邊緣重疊稍深的顏色。

5.

學生嘗試使用重疊涂畫的方法練習涂畫。

6.

教師點評

問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。

問題2：重疊的顏色比本色要稍深。

小結：重疊畫法使顏色更有層次變化。

三、看一看

觀察形態了解步驟

1.出示變色龍圖片。師：請同學們仔細觀察變色龍長什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。

2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。

3.

展示另外兩幅步驟圖。

第二步：添加了背景

第三步：添加變色龍以及背景的顏色

4.

作品欣賞

白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。

5.

師：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？

小結：變色龍在大自然中快樂的生活著。

四、畫一畫

、展開想象、

自主表現

1.

大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進你的畫中，想想它的皮膚會變成什么顏色。

2.

教師巡回輔導。

五、評一評

欣賞評述

1.

自評：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？

2.

互評：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？

六、玩一玩

課后游戲

請同學們將作業進行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。

七、課堂小結：

同學們這節課我們不僅學習了畫變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類似于變色龍的小動物，他們為了保護自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環境相似的顏色。只要你留心觀察你會發現很多有趣的事物，希望同學們下去以后認真觀察，做一個生活中的有心人。

八、附：板書設計：

16、變色龍

頭：三角形

身體：長筒形

第3篇：一年級下冊教學范文

教材簡解：歌曲《彝家娃娃真幸福》是根據彝族的民歌音調來創作的。作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節時歡快歌舞這一生活場景的描寫,熱情洋溢地展現了彝族兒童幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結構。歌詞簡潔、形象、旋律歡快、跳躍。

教學目標?：

1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。

2、在一系列活動中，能主動地、有創造性地參與音樂實踐活動。

教學重點：

感受彝族音樂、體驗彝族音樂

教學難點?：

歡快、熱烈的歌曲演唱

教學準備：課件

多媒體

電子琴

課前三分鐘：奧爾夫身體音階操

評價方案;小組合作，互評

教學過程?：

一、?情境定向：

游戲：《看誰學得快》教師打出節奏，學生模仿

（師：歡迎?一（3）班的小朋友，我們一起來做個游戲。）

A、X???X?︱X???X?︱???B、X

X??X

X?︱X

X??X

X︱

C、X

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X??XXXX??︱X

X??XXXX?︱

E、X

X??XXXX??︱X

X??X?︱

（1）、學生拍手

（2）、啟發創造：用其他的方法拍擊。

二、?????導入引趣：

1.導入：今天，由老師帶領小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發吧！

出示聽賞曲目云南童謠“猜調”，感知少數民族歌曲風格。

2.引趣：云南除了歌中的小伙伴外，還居住著很多少數民族的小朋友，今天我們旅行的一站是彝族,

歡迎小朋友到我們彝族做客。出示課題《彝家娃娃真幸福》

三、激趣體驗(一)：

1、導入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……

2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》

（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？

（2）、引導學生說出“阿里里”

（3）、小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（表示高興，快樂）

（4）出示課件：《彝家娃娃真幸福》歌詞

（6）有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗歌曲：

（1）、老師示范，彈琴演唱歌曲

（2）、分句教唱，學生跟學

（3）、師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲學會。

（4）小結：彝族小朋友有話要告訴大家。（我們彝族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！）

4、深入體驗歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。

（2）、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。

（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

7、情感激發：

（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？

（2）、啟發學生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快

（3）、用活潑輕快的聲音唱。

第4篇：一年級下冊教學范文

教學內容：小學數學一年級下冊

教學目標：1、以組的計數方法構造一個數；

2、用幾個幾的形式表示一個數；

3、通過圈一圈、比一比、說一說激發學生的學習熱情，滲透集合思想和乘法知識。

教學重點：用幾個幾的形式表達一個數。

教學難點：幾個幾的意義。

教學過程：

一、復習導入

1、出示一組圖形

一共有多少個圖形？數一數，算一算。

算式________________

①

師：你能根據這張圖編應用題嗎？

②

生編應用題，列式計算、交流匯報。

③

為什么會有兩種方法呢？

④

師：觀察的角度不一樣，得到的結果也不一樣。

二、探究過程

1、師：其實生活中還有很多這樣的情況——（出示圖：4人觀察雞蛋）

看，小胖和他的小伙伴們正在觀察一盒雞蛋，一共有幾個雞蛋？（板書：20）

2、師：他們眼中看到的雞蛋就不一樣。小胖是這樣看的，他2個一圈，圈了一個圈、二個圈……十個圈，他發現20里面一共有10個2。用算式可以怎么表示呢？（10個2連加，2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20。）

3、誰再來說說小胖是怎么圈的？

4小胖的伙伴們都說他們看到的雞蛋和小胖不一樣，他們各人眼中的20又是多少個幾呢？（出示課題：各人眼中的20）

5、請你拿出練習單做第2題，圈一圈，看看20可以圈出多少個幾？

①.學生獨立嘗試，師巡視指導。

②．交流，展示各種圈法：

2個10

4個5

5個4

10個2

③．說一說每種圈法表示什么意思呢？用算式怎么表示呢？

④．（出示學生不是平均分的作業）這樣圈是幾個幾嗎？

⑤．圈的時候要注意什么？（每次圈的個數要一樣多，要圈完。）

6、師小結：剛才我們圈出了各人眼中的20，知道了20里面有2個10、10個2、4個5和5個4，并且知道了圈的時候要注意每次圈都要一樣多，要圈完。

三、鞏固練習

1、圈一圈，填一填（練習單第3題）

（

）個4=（

）

（

）個5=（

）

（

）個10=（

）

（

）個2=（

）

2、按要求圈一圈（練習單第4題）

3個4

4個3

2個6

6個2

3、圈一圈，填一填

（

）個（

）

（

）個（

）

（

）個（

）

4、選擇題

5、判斷（機動題）

四、總結

今天我們學會了什么新知識？

設計說明：

《各人眼中的20》是上海市二期課改和小學一年級數學新教材下冊P69頁的內容，要求學生學會各種方法分割20的集合，為今后的乘法學習作鋪墊準備。《數學課程標準》指出：“重視學生的學習經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。”根據新課標的要求，我把教學目標定為：

1、以組的計數方式構造一個數；

2、用幾個幾的形式表示一個數；

3、通過圈一圈、比一比、說一說激發學生的學習激情，滲透集合思想和乘法知識。

教學重點為：用幾個幾的形式表達一個數；

教學難點為：幾個幾的意義。

在導入中，我加了一個圖形題的練習，雖然與教學內容關系不大，但是我想讓學生知道，同一個題目可以從不同的角度觀察，從而得到不同的解答方式，同樣的，一盒雞蛋也可以有不同的觀察結果，鼓動學生積極創新，尋求不同的答案。在觀察雞蛋時，為了讓學生沿著教學內容的主線探究下去，我首先展示了小胖的觀察結果，先圈一個2，再圈一個2，以此類推，再結合學生手部的動作邊圈邊數，得出20里面有10個2的結論，由此鼓勵學生沿著這一方向自主探究，得出各種結果。教學內容20的組成是重點，所以在學生探索出20所有的集合后，再進行一次鞏固的練習，包括整理和練習單，加深學生的印象。在之后的練習中，分別設計一些各人眼中的12、10、15等練習，讓學生學習的知識拓展開來，掌握各種集合，鍛煉他們圈一圈的熟練程度。由于學生對“5個4”和“4個5”之類的相近的結果容易混淆，所以要特別引導學生的圈法，“4個5”就從“1個5”開始圈，“5個4”就從“1個4”開始圈，或者一邊圈，一邊數出幾個幾來幫助提高學生的正確率。

反思：

1、教學內容和練習比較多，所以時間安排有些緊張，環節不夠緊湊；

2、練習設計缺乏挑戰性的題目；

3、在交流過程中沒有對小胖的10個2分析透徹，可以讓學生在這個環節中掌握更扎實點再進行探究；

第5篇：一年級下冊教學范文

一、口 算。（10分。后四道每小題1分）1．17－9＝　 2．5＋43＝　3．98－7＝ 4．79－60＝ 5．55＋7＝　6．47＋30＝　7．63－6＝　 8．78－30＝ 9．65－7＝　10．82－5＝　11．36＋7＝ 　12．47＋50＝13．17＋6＋9＝　14．43－3－20＝15．60＋38－9＝ 16．68＋7－9＝二、填 空。30分 1．和80相鄰的兩個整十數是( )和( ) 2．49 50 53

80 70

3．的—位數是( )，最小的兩位數是( )，它們的和是 ( )，差是( )。 4．50添上( )個十是80。 5．9個十9個一合起來是( )，和它相鄰的數是( )和( )。 6。40 比64少( )，66 比6多( )。 7．32角＝( )元( )角 5元＝( )角 15分＝( )角( )分 10分＝( )角 8．被減數和減數都是30，差是( )，再加上15，和是( )。 9．我用1張5元錢買一根1元5角錢的冰棒，應找回( )錢。 三、選擇。請將正確答案的序號填在括號里。（5分）1、下列數中，（ ）比76大。①89 ②58 ③76 2、20比10多（ ）①10 ②5 ③63、紅花有89朵，黃花比紅花少很多。黃花可能有（ ）。①88朵 ②25朵 ③90朵4、同學們去澆樹，六年級澆了30棵，三年級比六年級澆的少一些。三年級可能植樹（ ）。①32棵 ②26棵 ③30棵 5、2張1元，1張5角，組成（ ）。①3元 ②2元5角 ③10元四、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。10分 l．49—445 2．35＋2057 3．52－845 4．81－376 5．68十3089 6．93－30637．46—740 8．81＋787 9．76—66010．56角6元 按規律填數（10分） 5， 10， 1 5， 20， ( )， ( ) 20， 18， 16， 14， ( )， ( ) 1， 3， 5， 7， ( )， ( ) 2， 4． 6， 8， 10， （ ）， （ ）， ( )， ( )五、把表中的數在格子圖中表示出來，并回答問題。15分興趣小組 科技 書法 圍棋 合唱人數 15 2 10 7科技 書法 圍棋 合唱 1． ( )小組人數最多．（ ）小組人數最少。2．書法、合唱兩組的人數，一共( )人。 3．一共有 ( )人參加了興趣小組。4．從圖中你還知道什么?（3分）六、應用題。（20分） l．車上原有30人，下車10人，車上還有多少人？

2．在回收廢電池的活動中，小青帶來18節電池，小云帶來9節，兩人一共帶來多少舊電池？

3．水上原來漂著30只船，劃走了9只，還剩多少只？ 4．山坡上有26只山羊，9只綿羊。綿羊比山羊少多少只?

第6篇：一年級下冊教學范文

1.

(1)一共有( )只小動物。

(2)從左邊數，大公雞排在第( )位;從右邊數，大公雞排在第( )位。

(3)小狗的左邊有( )只小動物，右邊有( )只小動物。

2.一個數從右邊數，第一位上是6，第二位上是7，這個數是( )。

3.( )個一和( )個十可以組成34。

4.和69相鄰的兩個數是( )和( )，37和40中間的數是( )、 ( )。

5.100分=( )元 1張100元可以換( )張10元

6.

(　)個十和(　)個一，是(　)。　(　)個十和(　)個一，是(　)。

7.寫出四個個位上是2的數：()、( )、( )、( )

8.在你認為合適的答案下面畫“√”。

一年級有38名男同學，女同學比男同學少一些，女同學可能有多少人?

35名 40名 30名

二.聰明的小法官來斷案。(對的打“√”，錯的打“×”)(10分)

1.70里面有7個一。……………………………………………………( )

2.比10小的一位數有9個。……………………………………………( )

3.1張5角、2張1元、5張2角合起來是3元。……………………( )

4.比36小30的數是6。………………………………………………( )

5.5元8角-1元2角=4元6角。………………………………………( )

6.兩個數的和定是大于這兩個數的差。………………………………( )

7.個位和十位都是2的數是22。………………………………………( )

8.十個十個地數，32后面的一個數是52。……………………………( )

9.60前面的一個數是61，后面的一個數是59。………………………( )

10.52、54、56、 、60，橫線上應填58。…………………………( )

三.計算小能手。(30分)

1.比一比，誰算得又對又快。(5分)

15-6= 5+10-6= 7+6+20= 38-8= 19+9-7=

25+60= 30+55= 76-60= 27-20= 78+9=

2.豎式計算我最棒。(16分)

27+8= 60-7= 53+8= 68-8=

18+7= 25+9= 63-30= 36+9=

3.看圖列式計算。(9分)

1. 2、

3. ?個

56個

四.看圖連一連。(6分)

下面的圖形分別是誰看到的?

五.看圖填空。(8分)

左圖中，正方形有( 　)個，長方形有(　 )個，三角形有( 　)個，圓有( 　)個。

六.學習知識，解決問題。(18分)

1.一瓶洗發水13元，媽媽付給售貨員20元，應找回多少錢?(4分)

(元)

答：應找回 元錢。

2.大燕子捉了45只蟲子，小燕子比大燕子少捉8只，小燕子捉了多少只蟲子?(4分)

(只) 答：小燕子捉了 只蟲子。

3. (6分)

(1)買一個玩具電話和一輛玩具小汽車要花多少錢?

(元)

(2)一個玩具熊比一只橡皮鴨貴多少錢?

(元)

4.要植樹35棵，小明植了8棵，媽媽植了10棵，還要植多少棵才能完成任務?(4分)

答：還要植 棵才能完成任務。

七.自主探索。(5分)

第7篇：一年級下冊教學范文

             一，夯實基礎，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；最后，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業布置與批改。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、關注全體，盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

（二）做好課后輔導工作。利用互動平臺，創設空中課堂，鼓勵并指導學優生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

（一）本學期，我們班每天的數學作業，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中，很少有集體性錯誤，每天的62份作業中，全對作業一般都在45份到57份之間。

（二）在課后輔導時發現，幾個學困生學習成績進步很大，如插班生z，進來時測試成績總在60分邊上，現在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內完成，很少留到放學后。

（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優異，學習狀態穩定。

四、自我反思，努力實現專業成長。

（一）繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業分量。

第8篇：一年級下冊教學范文

這篇《小學一年級數學下冊期中試卷人教版》，是

2、樹上原有36只鳥，飛走了一些，現在還剩6只，飛走了多少只鳥？

3、有60個學生，3位教師去春游。每人一頂涼帽，買62頂夠嗎？為什么？

4、商店各種物品的價格如下。1枝鋼筆 小刀 文具盒 書包4元 3元 6元 11元（1） 明明買1枝筆 、一把刀、一個文具盒共用多少錢？

（2）小剛帶15元錢，想買一個書包，一個具盒，夠嗎？為什么？如果不夠它帶的錢買哪些物品正好夠？

第9篇：一年級下冊教學范文

1、由7個十和9個一組成的數是（ ），一個一個的數，與它相鄰的兩個數是（ ）和（ ）。

2、7元=（ ）角 36角=（ ）元（ ）角 9角-4角=（ ）角 3角+5元6角=（ ）元（ ）3. 百位 十位 個位 這個數寫作（ ），讀作（ ），比它小3的數是（ ）。

4.一個數是24，另一個數是50，和是（ ）；減數是8，被減數是68，差是（ ）。

二、開心選擇：a在正確答案的 里畫“√”

1、下面的數中，和80最近的數是：

56 79 832.100比（ ）大的多。

95 26 903.小花買橡皮用去6角，她付給營業員1元，應該找多少錢？

6角 1元6角 4角4.媽媽買了3盒巧克力，每盒8塊一共多少塊（ ）。

11 24 18三、輕松計算。

60+5 39-9 48-6 56-8 63+7 100-90 74-60 8+54 60+（ ）=87 （ ）+7=61 （ ）-20=16 69-（ ）=9 90-70+38 43-（3+7） 88-（ ）=40 （ ）+26=38四、我會解讀。