前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學生消費觀總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大學生消費觀總結范文

關鍵詞：大學生；消費價值觀；消費觀教育

中圖分類號：

G4

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3198（2013）20-0155-02

消費價值觀是消費活動中的基本觀點與態度，是個體對消費對象、消費行為方式和消費過程等方面的總體認識與價值判斷。消費價值觀也是影響消費行為的核心要素之一，它決定著消費內容、方式及如何消費等重大問題。因而，具有不同類型價值觀的消費者的消費行為、消費方式及消費心理必然是截然不同的。根據《中國統計年鑒2011》顯示，截止到2010年底，我國普通高校在校大學生人數為2231.7929萬人，大學生已成為了一個龐大又特殊的消費群體。作為國家未來的中流砥柱，大學生的消費心理和消費觀念對樹立社會的科學消費觀起著舉足輕重的作用，也將直接影響到我國未來的消費模式及發展趨勢。因此，引導大學生樹立科學的消費觀，對其進行消費教育，已成為新時期高校思想道德教育的必要內容。

為了更好地了解當前大學生的消費現狀，進行了以“大學生消費現狀調查”為主題的問卷調查，調查對象是吉林農業大學人文學院的在校大學生。此次共發放調查問卷200份，收回有效問卷192份，男女比例約為1：1。

1 當代大學生的消費現狀

1.1 消費來源單一，消費領域廣泛

身處校園的大學生尚未步入社會參加工作，經濟上無法實現完全獨立，因而，大部分大學生的經濟來源渠道較為單一，家庭供給仍是其最主要的經濟來源。調查數據顯示，大學生的消費支出來源于家庭供應的占67.9%，需要依靠做兼職補貼生活費用的占22.8%。隨著社會的縱深發展，物質生活與精神生活水平的不斷提高，大學生消費的領域也呈現出多元化的發展趨勢。調查結果顯示，當前大學生的消費構成主要包括基本生活費、學習消費、休息娛樂消費以及人際交往消費四大方面。數據顯示，在大學生的消費結構中，食物方面的支出仍然占據著絕對地位，占比達52.9%，恩格爾系數較高。除了傳統的消費之外，社會上的時尚潮流之風也在影響著大學生。在休閑及娛樂消費方面，酒吧、KTV等新興的娛樂方式正日漸受到大學生的喜愛。在耐用品消費中，電腦、手機已經成為了大學生的必備物品。大學生愈加追逐的是電子產品的品牌，這在一定程度上也顯示了大學生消費的攀比炫耀心理。在人際交往支出當中，大學生的戀愛消費也很高，調查結果顯示，大部分談戀愛的大學生每月大約支出在200元至400元之間，有極少人高達600元以上。為了追求情感而投入物質，大學生經常難以把握適度消費的原則。此外，同學之間的友情消費也占有不小的比例，各種形式的請客聚餐也是一筆不小的開銷。大學生消費領域的廣泛無疑對其單一的消費來源提出了更高的要求，也加重了家庭及個人的負擔。

1.2 消費呈現多層次化，兩極分化趨勢明顯

大學生每月的生活費用大概由500元到2000元之間不等，其中，45.68%的學生的月均生活費在800元-1200元之間，34.57%的學生的月均生活費在500元-800元之間，1200元以上的高消費群體占比為14.2%，500元以下的低消費群體占比為5.55%。各個消費層次較為清晰，大體維持在合理的范圍內，高、低兩個消費群體呈現出了消費的兩極分化趨勢。大學生的經濟來源大多依靠父母提供，每個學生的消費情況在一定程度上也反映了家庭的經濟狀況，大學生消費所呈現的兩極分化現象源于不同家庭之間的較大差距，這種差距也極易導致校園的不和諧。

1.3 消費觀念理性，儲蓄觀念淡薄

大學生是經歷從校園過渡到社會的一個轉型群體，他們所處的社會角色以及特殊的心理發展特征都會影響著他們的消費觀。在消費品的選擇上，價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。調查結果顯示，在購買商品時，注重商品實用性的學生占51.8%，考慮當前是否有需要的學生占比為26.5%，這也表明我校學生基本具有較為理性的消費觀念。因為消費能力有限，大部分的學生在消費時都是精打細算的，力求物美價廉。在消費地點及方式的選擇上，大學生更加注重性價比，對購物地點不太在意，網購及小店淘貨都是受大學生青睞的消費方式。以上種種現象表示，當代大學生的消費狀況整體呈理性趨勢發展。

在此次調查中，大多數學生在消費時事先并無計劃，事后進行消費記錄的同學也較少，不做任何消費記錄的同學占比高達38.9%。少部分同學的消費甚至出現透支情況，需要同學、家人的援助，在生活費的處理上缺少周全合理的規劃安排。當生活費用有剩余時，30.1%的同學選擇購買衣物等喜愛物品。可見，大學生的儲蓄觀念較為薄弱，有待加強。

2 大學生消費行為中存在的問題

在大學生消費的過程中，很多學生都曾有過不良消費的行為，也存在一些不合理、不科學的消費現象，主要表現在以下幾個方面：

2.1 消費結構不合理，物質消費與精神文化消費失衡

大學生消費結構的不合理主要體現在看重物質享受與人際交往，輕視精神消費與學習消費。數據顯示，有16.7%的大學生每月用于交際、娛樂方面的費用在200-300元之間，已經明顯超出了大學生消費支出結構的正常比例。另一方面，大學生在購買圖書、學習資料等方面的消費比例較低，有12.2%的同學在學習消費支出為100元以下，數額較小。注重物質生活的舒適富足，忽視精神文化消費的享受，這是當前大學生消費的一大誤區，也將極大的影響大學生世界觀、人生觀和價值觀的形成。

2.2 消費盲目沖動，缺乏計劃性

大學生正值青春年少，對新鮮事物具有很強的好奇心，并且接受能力較強，同時，他們自控能力較差又極易沖動，這樣的性格特點也同樣表現在他們對消費的追求上。調查結果顯示，部分學生對自己的消費并沒有指定明確的計劃，隨意性很強。有些學生購買商品并不是出于個人需要，而是在廣告宣傳等外在因素的影響下而盲目的購買，這也是典型的盲目沖動型的消費。

2.3 攀比炫耀心理突出，從眾趨同消費趨勢明顯

作為同一個集體中的成員，在群體模式的消費行為中，具有強烈好勝心和表現欲的大學生力爭要引領校園消費的新潮流，自然會產生壓倒對方力求獨領的畸形心理，這種心理反應到消費上，就是相互攀比。有的學生甚至不考慮家庭的經濟承受能力，一味地追求名牌，講究檔次，并不考慮消費效用的大小，不僅造成了浪費，也荒廢了學業。

在消費過程中，面對自己所不熟悉的新產品，部分大學生由于自信心不足導致放棄自身的想法，選擇跟隨大多數同學的看法，因而產生了從眾消費行為。作為群體中的一員，大學生渴望歸屬感，害怕與群體的偏離，從而使得大學生的消費行為會受到他人較大程度的影響。調查顯示，86.4%的大學生在消費過程中容易受到周圍同學、朋友之間的影響。從眾消費行為是被動消費，在群體的壓力下產生的從眾消費行為，不可避免的加重了自身的經濟負擔，不利于樹立健康的消費價值觀。

3 引導大學生樹立正確消費觀的有效途徑

為了能促進大學生形成科學合理的消費觀念，提高他們科學的消費意識，學校、家庭及社會需要構成合力，積極采取各種措施，向他們傳輸正確的消費觀念和消費行為方式，幫助他們構建健康的價值觀和消費觀。

3.1 充分發揮高校對大學生消費觀教育的主導作用

（1）把科學的消費觀念引入課堂，延伸課堂教育。

高校是大學生最直接的教育者，應當承擔起培養大學生樹立正確消費觀的責任。將消費價值觀教育納入到學校的教育體系之內，開設相關的消費教育課程、專題，與大學課堂緊密結合，大力倡導健康消費，強調適度消費，反對各種不良的消費觀念，幫助大學生學會理性消費，優化消費結構。高校可通過開設《消費經濟學》、《消費心理學》、《理財學》等實用性課程，將消費觀教育滲透到專業知識技能的學習過程中，全面提升大學生對科學消費的認識。此外，學校還可以適當拓展實踐課堂，讓學生在消費實踐的過程中進一步加深對消費行為的理解，推動學生科學消費觀的形成。

（2）重視校園文化平臺建設。

校園文化是一種群體文化，良好的校園文化氛圍是大學文化品味的重要體現。這種群體文化是以全體師生的共同理想和精神為支柱，以師生的思想道德建設為靈魂，展示培養全面發展的高素質人才的理念。育人是高校的首要任務，科學消費觀的建設也是校園文化建設的重要組成部分，因而，應當把培養大學良好的消費觀與校園文化建設緊密結合，在校園文化建設中倡導良好的消費氛圍，大力普及科學消費觀，塑造大學生健康的消費理念，通過廣泛的宣傳，利用校園環境促進大學生養成健康的消費觀念。健康的消費觀念得以形成，就會對健康文明的校園文化建設起到促進作用，二者之間形成良性循環。

3.2 充分發揮大學生在消費觀教育中的主體作用

大學生作為消費觀教育中的主體，應當認識到自我教育的重要性，幫助自身培養健康的消費觀念。首先，應當增強理念觀念，提高理財能力。為個人消費編制預算表，按期記錄消費情況，把握適度消費的原則，量入為出，養成良好的理財習慣。其次，要建立科學的生活方式，提升自身的精神境界。生活方式對消費心理會產生重大的影響，健康的生活方式有利于健康消費心理的形成。大學生應當不斷地豐富業余生活，充分利用閑暇時間培養興趣愛好，避免盲目性的消費活動，不斷地豐富自身的內心世界。最后，培養自強不息的精神，積極參與勤工儉學。勤工儉學不僅是幫助貧困學生改善生活條件的一項措施，也能夠幫助大學生體會到勞動賺錢的艱辛，珍惜所得，有助于大學生形成健康的消費觀念。

3.3 充分發揮家庭在消費觀教育中的補充作用

家庭是人出生后的第一所學校，是一個人健康成長的重要環境。家庭也是基本的消費單位，父母對大學生的消費行為有著不可忽視的影響。作為家長，應當以身作則，為子女樹立健康消費的榜樣。家長應當自覺摒棄不健康的消費行為，言傳身教，引導子女科學合理的消費，培養他們建立勤儉樸素的傳統美德。另一方面，父母是大學生經濟來源的主要供給者，應當及時掌握子女的消費情況，對其消費行為進行必要的監督，配合學校的教育指導。父母應當轉變傳統的教育觀念，有計劃的限制子女的生活費用，引導其合理消費，避免鋪張浪費，幫助其樹立良好的消費習慣。

3.4 充分發揮社會在消費觀教育中的引導作用

一方面，大眾傳媒應利用自身強大的號召力，加強對社會大眾消費行為方式的引導。借助電視、廣播、報紙雜志、互聯網等媒介工具的傳播優勢，倡導健康、科學、理性的消費方式，宣傳勤儉節約等優良傳統，為大學生的健康成長創造一個良好的社會氛圍。另一方面，要優化社會的消費風氣，治理高校周邊的環境，抵制社會上不良的消費傾向，減少外部環境對大學生的負面影響，為大學生營造健康的消費環境。

參考文獻

[1]劉珊.大學生消費觀建設[J].商場現代化，2009，（8）.

[2]張建輝.大學生科學消費觀培養機制分析[J].價值工程，2011，（5）.

[3]劉曉蕓，高彩云.當代大學生消費觀芻議[J].商場現代化，2007，（33）.

第2篇：大學生消費觀總結范文

[關鍵詞] 大學生 消費現狀 科學消費觀

當代的大學生是開創21世紀偉大事業和進一步振興中華的主力軍,社會對大學生的整體素質提出了更高的要求,肩負起歷史賦予的使命,但隨著經濟社會的縱深發展,大學生作為社會特殊的消費群體,其消費觀念引起了社會的廣泛關注。

一、當代大學生的消費現狀

筆者為了弄清楚我校學生的消費問題,引導他們進行合理的、科學的消費,在內江師范學院采用問卷調查法、座談會等多種形式的調查,通過分析、歸納、總結發現我校總的來講，追求實用、理性消費是大學生消費的主流，但其中也不乏有非理性消費的存在。

從我們問卷調查、座談會和采訪的結果來看,學生的消費水平不盡相同,與其家庭條件有一定直接的關系,其家庭生活水平在小康水平以上的只占2.1%,且有19.5%的學生家庭處在僅能維持正常生活的水平。另外,有11.9%的學生不太了解自己的家庭收入的情況.本次調查中,我們發現了學生中存在的超前消費、高消費、等多種不良的現象,具體表現在如下諸方面。

1.手機消費熱。在校園中手機成為青年的時尚選擇,擁有手機的學生不在少數,在問卷調查中發現,有91.5%學生擁有手機,而且手機的檔次較高,功能齊全.并且話費少則幾十元,多則數百元,平均為40元～60元,其中絕大多數同學擁有手機是為了兼顧學習、生活和工作,只有少數同學是為了“擺闊”和“時尚”.

2.學習消費熱。在調查中我們還發現現在的學生在學習中消費的存在兩極分化的現象,每學期用于學習方面的消費在100元以下的占到了67.3%,。而其他的同學,特別是高年級的同學出現了“考研熱”和“考證熱”,在這方面投入上幾百元甚至上千元。這與當代大學生的就業難有關,為了多撈“資本”,更好的適應社會競爭不得不投入的一筆學習投資,這是一種可喜而又無奈的現象。

3.戀愛消費熱。大學生正處在一個特定的年齡階段,導致戀愛成為了大學校園一道亮麗的風景線,從問卷調查中發現,有37.6%的同學在大學里談戀愛。為了維持這道亮麗的風景線,就不得不額外的多了一項開支。經調查表明:學生每月談戀愛“浪漫制造費”在100元以下得占21.2%,100元～200元的占到6.2%,200元～400元或更多的較少,占0.3%,但是從這些數據上看大學生用于談戀愛的開銷,追求浪漫的費用還是很多的,可以說花在這方面的錢太多了。

4.網絡消費熱。在調查中發現,64.1%的學生擁有電腦,尤其以理科學生居多.他們大多數都用于學習,充實自己.但有的學生家庭經濟沒有配備電腦的能力,學生購買之后也沒有用在學習上,而是用于上網,游戲.

二、大學生消費行為產生的原因

1．隨著社會主義市場經濟的發展,為大學生消費心理和行為偏頗的產生提供了可能,隨著我國經濟的飛躍發展,人民的生活水平得到了較大的改善,人們的生活方式、觀念也發生了巨大的變化,社會的富裕和生活的提高大大刺激了大學生對提高生活素質的期望及消費愿望,使大學生把更多的注意力投向如何消費上[1]。

2.家庭教育的原因。現在的大學生大部分都是獨生子女,父母的溺愛為其提供了物質基礎,有些家長即使經濟收入不高,甚至比較困難,也要想方設法甚至借債寄給自己的子女,滿足子女的消費需要,以免在同學面丟臉。他們錯誤地認為,滿足孩子的需要就是給孩子創造一個安心學習的環境。事實上,學生不知道掙錢的辛苦,沒有養成理財的過程和經驗,形成了花錢大手大腳的習慣,為他們的不良消費習慣打下了基礎。

3.大學生自身的原因。大學生正處在身體、心理發育的高峰時期和世界觀、價值觀、人生觀的形成時期,自身還有許多不成熟不完善的地方,還不能很好的駕馭自己、把握自己。加之又遠離父母,經不起不正確的消費觀的誘惑,盲目從眾、互相攀比的心理比較普遍,別人干的自己也想干、別人有的自己也要有。可以說,大學生消費熱點頻頻出現,與大學生的“同輩效應”有很大的關系,這種“同輩效應”很容易促使消費的升溫。

4.高校自身的原因。隨著高等教育事業的發展,高校的辦學的規模已經逐漸擴大,招生人數大幅度的增大,而高校在管理、后勤保障、校園文化建設等方面卻又跟不上,雖然現在提倡高校后勤社會化,但相比而言,物質生活條件較差。與此同時,大學的文化、娛樂場所較少,活動單一,這也是誘使大學生消費熱的不可忽視的原因。

三、加強大學生科學消費觀培養的必要性

培養大學生科學消費觀是促進大學生全面發展的需要從表面上看，消費只是一種個人行為，但從更深意義上講，一個人的消費行為是其人生觀、價值觀的反映。只有正確的人生觀、價值觀才能有正確的消費觀，也才能有正確消費觀指導下的正確、合理消費，提高大學生的消費質量。通過高質量的消費，大學生的各種合理需要（包括滿足基本生活、學習的物質需要和不斷發展的精神需要）就能得到滿足，從而促進大學生的全面發展。

另外，當今社會所提供的可消費商品和服務日益多樣化，但其質量參差不齊，其中必有一些不適合大學生消費的內容，而這些內容也不可能完全屏蔽在大學生的消費視野之外，如果沒有科學的消費觀念，很可能使大學生的消費誤入歧途，給他們的健康成長、全面發展帶來不利影響。因此，必須培養大學生科學的消費觀，并貫徹到消費生活中去，使他們能自覺抵制不良消費內容和消費方式，促進健康全面發展。

四、引導大學生科學消費的建議

當前,我國社會正處于激烈的社會轉型過程中,雖然社會經濟與以往比較已經取得卓越的成就,但是放眼世界,我們離工業化發達國家的距離還很遙遠。當代大學生是未來社會建設的棟梁,引導大學生繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念,反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣,加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造,在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導大學生科學消費,可以從以下三個方面著手:

1.加強大學生思想政治教育

大學生正處在思想價值觀念形成的關鍵時期，正確的思想教育引導有極為重要的作用。首先要加強人生觀、價值觀教育。消費觀和人生觀、價值觀密切相關，有什么樣的人生觀就有什么樣的消費觀，也就會有什么樣的幸福觀、生死觀、榮辱觀、苦樂觀。高校要把人生觀和價值觀的教育放在首位，讓大學生分清什么是正常消費，自覺抵制享樂主義、拜金主義、個人主義的不良傾向，引導他們懂得，對幸福的追求應立足于現狀，通過自己的努力奮斗去獲得。其次要進行艱苦奮斗精神的教育。幫助學生養成良好的消費道德習慣，自覺遵守消費道德規范，樹立合理、適度、健康、量入為出的消費觀。

2.開展理財教育

大學生多是在上了大學以后才開始獨立生活，因此沒有理財經驗。針對這一特點，高校要加強大學生理財教育，幫助大學生養成良好的理財習慣。大學生的理財教育應包括三方面的內容：一是理財價值觀的教育，包括對金錢、人生意義的正確理解和價值認同;二是理財基本知識的傳授，如開設經濟金融常識及個人家庭理財方式等有關的課程；三是培養理財基本技能，既要有理財情境教育、又要有實際操作訓練。在實際生活中，要教育他們制定每月的消費計劃、進行消費記賬等，促進他們合理開支，理智消費，把錢花在刀刃上。

3.把大學生良好消費風氣的培養與良好校風建設相結合

良好校風是師德、師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。高校校風建設應該把握育人第一位的原則,重視大學生為人處世每個環節的教育,重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為,以促進大學生學業成功的追求。一旦良好的消費習慣得到培養和加強,就會對良好校風的塑造起促進作用,并形成校風助學風的良性循環。因此,學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題,并且持之以恒,以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成,進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

4.充分發揮家庭教育的作用

家庭是大學生消費的主要經濟支持來源,因此,培養大學生的科學消費觀念要充分發揮家庭的作用。一方面,家庭對大學生的金錢供給要適度,不能“有求必應”。有些情況下,正是由于家長的溺愛導致的在經濟方面對大學生的無私奉獻，才助長了他們的奢侈消費之風。另一方面,家長要經常性地和學校保持聯系,了解孩子在校的情況,還要掌握一個大學生的日常開支水平,了解大學生需要經濟支出的項目,即使糾正不必要的消費。

正確的引導當代大學生的消費是一個系統工程,改善他們的生活環境、學習環境、消費觀點,關系到我國實施人才戰略的宏偉事業,毫無疑問,這是一個需要認真研究和解決的課題。

參考文獻:

第3篇：大學生消費觀總結范文

隨著我國經濟的不斷發展，我國的國民收入與國民支出的不斷增加。大學生作為一特殊的消費群體，在消費上呈現出許多自身所獨有的特點，這一狀況的出現受多種因素的影響，當然也與大學生自身存在的消費觀念密不可分。為了了解當代大學生消費的真實現狀，我們從生活費用的來源、分配及利用狀況，購物心態，消費水平和急停收入狀況等方面，進行了一次大學生消費情況調查。

使大學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。

另外我們也對大學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查，并從社會原因分析了大學生消費的外在因素。最后，由于大學生屬于心理，生理，社會經驗的轉型期，正確引導他們的消費觀念也是非常重要的。通過本文的調查分析，我們希望能給廣大的大學生消費者提供有意義的幫助和指導。

調查時間：

調查地點：

調查對象：貴州大學南區在校本科生

我們的調查問卷內容主要有王威力提出，有其他三位成員審查修改。在分發調查問卷時我們分工合作，分發近二百張調查問卷。并由分發人員收回。小組討論研究調查問卷的數據總結和分析。經過近一周的時間將調查問卷整理完畢。由小組討論調查報告側重總結的消費問題的哪些方面。最后由袁莉執筆完成調查報告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。

正文：

一、問題的提出

當前不斷變化的市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注。由于大學生年紀輕，缺乏經驗，充滿青春的活力并同時具備了一定的購買能力，因而他們有著不同于社會其他消費階層的群體的消費心理以及行為。首先大學生有著比較旺盛的消費需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經濟上的自主與獨立，消費受到家庭準許的很大的制約。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯后，是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個問題，我進行了對大學生消費狀況的一次調查。

二、問卷情況

這次問卷共發放183份，收回有效問卷166份。以身邊同學及朋友為主要調查對象。

三、問卷分析

1.經過問卷調查，有7%的同學一個月的生活費標準在1000元以上，而500-1000元及300500元的人數占了相當的比例，這一結果和我預先的想象相差不多，說明我們學校的學生普遍消費能力在周圍學校大學生也占平均水平地位。

2.關于支出的具體內容上我們看到，用于飲食及娛樂兩項的結果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費的人數基本持平，并有具體數字我們可以看出，越來越多的同學把相當多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯絡溝通之上，這說明飲食上的消費比重正在日益的降低當中，相比之下，現在的大學生用于學習方面的錢實在是非常的少，這跟不良的學習風氣以及社會的影響都有密不可分的聯系。

3.送第三題的調查結果中我們可以看出，當代大學生的經濟來源85%左右仍然是來自家庭父母的供給，當然也有很多的學生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一。還有部分人是利用學校的助學金和獎學金供自己的生活費用。

4.在第四題中我們不難發現當代大學生對于消費的認識還是很淺薄的，有很多是消費沖動型，見什么好自己喜歡什么就買什么。當然也有相當一部分人是經過精打細算只買自己的學習和生活中的必需品。我們應該向這些同學學習。

5.在第五題中，關于網絡購物的問題則讓我們對大學生現今的消費有了更加全面的了解。我們發現，幾乎大部分的學生都進行過網絡購物的活動，雖然在具體數額上差距還非常大，但這確實清晰的預示了網絡購物在未來無法阻擋的發展趨勢。

6.在第六至九題關于大學生消費習慣的調查中，我們發現具有以存錢、記賬為代表的良好的消費習慣的學生數量占的比例未達到三分之一的比例，而有下一階段消費計劃的人數也不足二分之一，而對于自己的消費大多數同學則表示沒什么感覺，只有小部分人總結為比較節儉。我們不難總結出目前學生們的科學消費意識還很淡泊，對于自己消費的管理還是存在很大的疏漏。

四、問題的總結與解決辦法

綜合以上的結果我們可以看出，大學生雖然作為一個特殊的消費群體，但有著自己已具備規律的消費結構、習慣以及發展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。

問題總結：

(一)理性消費仍是主流

質量、價格、外觀是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性的消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是商品的質量。這是因為中國的大學生經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 600-800 元之間，家境較好的能達到1000元以上，而這筆錢主要是用來支付飲食、日用品及日常社交活動開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求花得值，追求性價比高的商品。無論是在校內還是在校外，由于同齡人、城市時尚氣息以及戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價格一定得配得上它的質量。

(二)消費層次一定程度兩極分化

據調查，在大學校園中，月消費相對高的同學的月消費可比月消費相對低的的同學的月消費高出35倍，其原因是，家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅游、電腦、手機、社交娛樂等方面的消費上。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有其一定的必然性，我們也應該在大學生的教育中逐步改善這一問題。

(三)過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

在調查過程中顯示，一些同學為了擁有一款最流行的手機，情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來滿足這一不切實際的愿望;有些同學為了一雙名牌運動鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的虛榮心，同時為了所謂的面子，大學校園里的攀比心理也是異常的嚴重，別人沒有的，自己得有;別人有的，自己的得是最好的。

解決辦法：

構建節約型社會是我國十一五規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下幾個方面著手：

(一)加強對大學生消費心理和行為的調查研究

在日常的教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為從中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。針對不同問題的學生存在的不同問題，給出不同的解決辦法，有針對性的解決大學生消費觀念存在的偏差問題

(二)教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識

引導大學生在考慮個人消費時不忘傳統觀念，科學規劃安排，使自己的消費水平與家庭的收入水平相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵大學生進行積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，不依賴父母而進行奢侈消費而應該自強、自立的作一個清醒的消費者。

結尾：

通過這次調查，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但同時也存在著許多的問題，如攀比心理、不合理消費、不理性消費，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。我們有理由相信，在社會各方面的共同努力下，中國當代大學生一定會形成一種更合理，更現實的消費觀。

1.消費的理性化需求

享受與潮流已變成吸引大學生消費的主要因素。從調查的結果來看，大學生的消費觀念與消費習慣，需要調整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。題目雖然說起來很大，但做起來卻需要我們從細處著手。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數，不能由著興趣不加節制的擴大自己的消費，從而導致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享受水平。

2.拒絕奢侈品的消費

目前有的家庭收入很高，對學生的經濟供給也較多，構成這部分大學生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現在旅游、娛樂以及電子產品等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現。可見，大學生的消費結構需要調整，當然這種情況的發生也是與我國當前劇烈轉型的社會大背景的必然性有一定聯系。作為一個學生我們應該為自己、為家庭負責，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。

3.調整消費結構

中國大學生的生活消費從20世紀的70年代至經濟高速發展的前幾年，有一個方面是一直在傳承的，即大學生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學習資料、用品為主體。而在最近幾年消費結構的失衡，不僅反映了學習風氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會對于大學生消費心理的影響。我們必須加以調整來使之適應我們的消費水平。

4.杜絕攀比心理，不過分追求時尚

現實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機，有的同學情愿節衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理，從而導致惡性循環的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對于不過分追求時尚，我們大學生本來就應該以學習為主，這些次要的東西本就不應該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進必然有助于大學生好的消費習慣的養成。

第4篇：大學生消費觀總結范文

關鍵詞:大學生;消費;問題;對策;新疆

中圖分類號:G642文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)33-0289-02

消費不僅僅意味著花錢,在某種意義上,代表著消費者的世界觀、人生觀和價值觀。大學生群體正處于社會化過程中的關鍵時期,健康的消費觀影響和制約著其對社會的認知程度和行為方式。如何引導現代大學生合理消費,是大學生思想政治教育領域研究的重要課題。本文以新疆高校大學生的消費行為和特征作為研究對象,對新疆大學、新疆師范大學、新疆農業大學、新疆醫科大學四所高校的大學生展開調研活動,通過對調研結果的分析總結出新疆高校學生在消費觀念、行為方面的問題,并提出解決性的對策建議。

一、新疆高校學生消費行為的總體特征

調查結果顯示,被調查對象的每月生活費在300元～500元的比例占到64.2%,部分貧困學生每月生活費甚至在300元以下,占到7.5%,這兩部分學生占到總體的近72%。其中生活費主要用于伙食費,200元～300元的占到總數的59%,200元以下的占到15.4%。每月購買衣物的花費在100元以下的占到62.7%。上網費50元以下的占到80.6%,電話費50元以下的占到60.7%。有63%的同學認為在購物時要兼顧“實惠與高標”。 在調查中,63%的同學認為“對于大學生而言,正確的消費觀念是合理消費”;58.3%的同學認為合理的消費方式是“事先做好消費計劃再花錢”;雖然多數的同學生活費來源主要來自家庭,但是有很多同學已經有了經濟獨立的意識,19.4%的同學生活費主要通過做家教和兼職工作來獲得,21.9%的同學生活費主要通過獎學金獲得。65.5%的同學贊成“勤儉節約完全是一種美德,永遠都不會過時”。

上述數據表明,雖然新疆自解放以來經濟發展速度很快,人民生活水平有了很大的提高,但是由于處于西北邊陲地區,地理位置偏遠,交通落后以及很多歷史遺留問題,致使新疆的人均收入與家庭收入水平在全國仍處于相對落后水平,因而由經濟收入水平所決定的消費水平相對也較低,表現在大學生群體中,消費總體上也是“適度消費”。

雖然調查結果顯示在總體上新疆高校學生的總體消費是合理的,趨勢是正常的。但是同時也反映了在實際消費的過程中存在很多的問題。影響了其正確的消費觀的形成。

二、新疆高校大學生消費存在的問題

1.攀比消費嚴重。在調查中84.6%的同學在大學期間有一至二部手機,甚至有三至四部手機,手機的功能,外形都是市場上比較流行的,價格相對比較昂貴。94%的同學擁有手機,72.5%的同學擁有mp3、mp4,10.5%的同學有臺式電腦,16%的同學有筆記本電腦。手機、mp3、電腦成為大學生群體必備的三大件。很多家庭條件比較困難的同學看到宿舍同學、班級同學都有三大件,自己就會千方百計地向家里人要錢,或省吃儉用擠出伙食費來購買其中的一樣、兩樣或全部。由于虛榮心的作祟,吃飯講排場,穿衣講品牌,過生日可以一擲千金,為了所謂的戀愛中的浪漫,可以變賣全部家當,甚至舉債度日。在調查中,有27%的同學每月生活費在500元～1 000元,1%的同學甚至超過了1 000元。由于同學之間的盲目攀比,同學們對自己的期望月消費值非常的高,竟然有同學會不切實際的填寫10 000元。如果這種態勢得不到有效地遏制,只會形成一種惡性循環。

2.理財意識差。在問及“你對你的消費支出有沒有記賬的習慣” 時,29%的同學回答“我很少有記賬的習慣”,24.5%的同學回答“我向來沒有記賬的習慣”;24.1%的同學在拿到一個月的生活費時“沒什么安排,想用什么就買什么”。調查結果顯示,新疆高校部分大學生理財意識較差,在自己所熱衷的方面,有34.3%的同學會控制不住而大肆揮霍。在大學校園里,“月光族”、“負翁”等這類的人群屢見不鮮。往往是“月初還錢,月末借錢”,拆東墻補西墻。對于很大一部分學生而言,財商幾乎等于零。往往是學期開學初時手頭最寬裕,因為剛從家里回來,小有積蓄,花錢沒有節制,也沒有記賬的習慣,可還不到月中,看到癟癟的錢包,不知道自己的錢花到哪些地方去了。也不敢和家里人說,后面的日子只有借錢度日。等家里再寄來錢,再把這個洞堵上,學期末的時候又是最窮的時候,節衣縮食,終于盼到了回家的那一天。一學期一學期的周而復始。

3.娛樂與人情消費攀升。近幾年,大學生的人情消費占所有消費的比重不斷上升,消費主體增大,消費對象增多,消費范圍擴大,消費金額增加,這已成為大學生消費中引人注目的現象,人情消費占整個消費支出的 38.6 %,甚至高于用于學習上的費用。隨著物質生活的豐富和人們需求的日益旺盛,越來越多的學生認識到,建立自己的社交網,金錢因素是不可缺少的,另外社會上關系網意識也時時侵襲著當代大學生,不少人認為只有在消費上做到大方才可以多一個朋友,多一條路 。在大學校園里最流行的人情消費是“請客吃飯”,從過生日、慶佳節到入黨、選班委、評三好、發論文、獲獎學金等等合理的、不合理的都成為吃飯的理由。不量力而行的人情消費使學生產生沉重的經濟壓力和心理壓力。

三、新疆高校不合理消費的原因分析

1.社會因素的影響。新疆自改革開放以來,社會穩定,經濟穩步增長。發生了翻天覆地的變化,人民生活水平有了很大的提高,部分人民先富裕起來,由于經濟寬裕了,因而就影響了人們的消費觀。在生意場上,要充排場,要懂人情世故,在其他的行業也是如此,因而享樂主義、拜金主義的思想侵蝕了部分人群,也使大學生群體受到了侵蝕。當今的大學生生活在開放的校園里,他們可以多渠道的全方位接觸社會,使他們的消費觀出現了偏差。

2.學校因素的影響。對“課堂上,老師對你們是否進行過理財教育”的這一問題的回答上,有56.8%的同學表示偶爾接受過這樣的教育,然而也有32.6%的同學是沒有接受過這樣的教育。學校對于學生的相關教育方面仍存在缺失,很多的學校并沒有將培養學生的“財商”的內容合理的揉入到課程當中去。忽視了各個學科的內在聯系性。不管是必修課程還是選修課程中都缺乏相關的教育內容。致使很多的大學缺乏合理的指導,很多同學不知道如何去理財。

3.家庭因素的影響。通過調查反映,58%的家長都不會限制子女的消費;44%的家長則要依據所購買的物品來看,如果不是太奢侈,都會滿足子女的需求;27%的家長從不會對子女的消費行為進行指導和教育;68%的家長也是偶爾教育一下。可見父母的放縱、溺愛也是造成大學生不良消費行為的重要原因。“再窮也不能窮教育,再苦也不能苦孩子”,的思想影響深遠。由于每個月的生活費很充足,又缺乏父母的監管力度,因而就會造成大學生的不合理消費。

4.自身因素的影響。大學生的不合理消費問題的最根本原因在于其本身。首先大學生雖然在年齡上已經成人,但是在心理上仍然很不成熟,好奇心、好勝心都很強。在心理層面有很強的攀比意識、從眾意識;其次大學生社會經驗淺,很容易受到外部環境的影響,再加上獨立自主性差,都是在花父母的錢,不知道賺錢的辛苦。所以在消費方面很容易出現不合理消費。

四、解決新疆高校大學生不良消費的對策

1.社會應營造良好的消費氛圍。首先通過優化大學生消費的社會環境,用節約型的消費理念引導消費方式的變革,在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念,大力提倡節約風尚,培養全社會合理的消費觀。其次,政府應采取經濟或行政手段,凈化社會風氣,制止不良消費風氣,加強高校周圍環境的治理,取締那些純贏利性的、低品位的文化娛樂場所。廣播電視、報刊雜志、網絡等各種媒體要多做正面宣傳和引導,避免過度的宣傳高消費對大學生形成誤導,為大學生進行文明、適度消費營造良好氛圍。

2.發揮高校在消費教育中的重要作用。首先,高校應加強理論層面的教育。倡導合理、適度的消費,反對過度消費,幫助大學生在生活中逐漸成熟發展。高校還要始終進行中華民族優秀道德傳統和革命傳統的教育。可以開設“科學理財”的選修課,或者把“財商教育”納入“兩課”教學內容。有助于他們改正錯誤的消費方式,對他們將來的個人創業及發展都是有幫助的。其次,高校要為學生多提供社會實踐的機會,通過各種勤工助學活動體驗到自己勞動所得的來之不易,有助于大學生對自己不良消費行為和消費習慣的深刻反省,從而形成正確的消費觀念。最后,高校要充分發揮輔導員與班主任的重要作用,及時對大學生全體的消費行為進行引導,對學生消費心理進行及時反饋。

3.家庭培養大學生良好的消費習慣。首先父母作為孩子的第一任老師,要做出良好的榜樣。時刻注意自己的言行,要為孩子做出吃苦耐勞、艱苦奮斗、勤儉節約和不超前消費的良好榜樣,從小就培養他們良好的消費習慣。另外,對于孩子的生活費提供要適度,不能夠過分溺愛,對于孩子的所有要求全部滿足,加強對于他們消費的監督力度。

4.大學生應加強自身教育。大學生作為一個特殊的消費群體,有著自己特殊的消費觀念和消費行為,但是作為祖國建設的主力軍,大學生一定要樹立自己合理的消費觀念,理智地對待自己的消費。不能在吃、穿、用等表層上你攀我比,而是要在學習、工作、交際等方面比。當前社會需要有知識,有能力全面的人才,所以必須樹立良好的學習意識,提高自己的學習能力,為自己的將來打下堅實的基礎。無論家庭條件如何,大學生都應從思想上擯棄依賴性,多參加社會實踐,逐步學會自力更生,要用自己的雙手為自己謀取幸福,在校園里就開始磨礪自己的意志。

參考文獻:

[1] 徐萍.消費心理學教程[M].上海:上海財經大學出版社,2005.

[2] 盧嘉瑞,呂志敏,等.消費教育[M].北京:人民出版社,2005.

[3] 彭華民.消費社會學[M].天津:南開大學出版社,1996.

[4] 王寧.消費社會學[M].北京:社會科學文獻出版社,2001.

[5] 陳勇,黃嬙.消費活動倫理意蘊探析[J].西南交通大學學報:社會科學版,2006,(1).

[6] 劉金平,王金娥.消費心理學[M].開封:河南大學出版社,1995.

[7] 張迪.當代大學生消費現象透視及消費心理研究[J].信陽農業高等專科學校學報,2007,(1).

第5篇：大學生消費觀總結范文

關鍵詞：大學生；消費；調查報告

一、調查基本情況

調查時間：2009年5月。調查地點：永城職業學院。調查對象：永城職業學院全體學生。調查方法：問卷調查法。問卷情況：此次調查共發放調查問卷137份。收回135份。有效問卷135份。

調查目的：了解大學生消費觀念和價值取向，以便引導他們樹立正確的消費觀念。確立健康文明的生活方式。

二、調查結果分析

對永城職業學院經濟貿易系2007級公共事務管理專業13名同學進行了為期兩天的調查。然后進行分析，現將結果總結如下：

(一)永城職業學院大學生的課外實踐活動較少，經濟獨立意識較為薄弱

通過調查我們發現永城職業學院學生的生活費來源于自己打工所得的僅占5.70％，而父母給與的占58.55％。在當今市場經濟的潮流中，大學生不應該僅僅依靠父母。應該出去鍛煉自己，提高自己的社會適應能力，以便更好地融入社會。

(二)永城職業學院學生存在一定的攀比心理

經統計分析有5.14％的學生看到別人擁有好的物品不僅會羨慕而且也會去買。特別是對于一些校園時尚用品，如手機、MP3和MP4，甚至是電腦。為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支：有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望，這些都可以反映出一些學生不懂得量入而出，存在因虛榮心的驅使而無休止的攀比心理。

(三)永城職業學院學生的計算機水平有待于進一步的提高

經調查顯示永城職業學院學生每月的上網費用在10元以下的占41.09％，上網費用在10―20元的占35.66％，結果導致有的學生開學一學期了計算機水平還低得可憐。特別是對于那些占總人數63.2％的農村學生來說，在上大學之前有的幾乎從來沒有接觸過電腦。即使有些學生去上網，大部分男生在玩游戲，女生在聊天、看視頻，很少有學生去用心地學一些在以后的學習和工作中需要的電腦知識。

(四)永城職業學院學生的消費結構存在多元化，但消費結構不合理

大學生的消費已經不僅僅在生活支出和學習方面。他們把費用更多的花在購買服飾、人際交往、旅游、時尚消費品方面。經調查顯示大部分女生在服飾方面的費用占總費用的63％，請同學吃飯、給同學買生日禮物占9％，而在學習方面的費用支出僅占不到2％，基本的生活費用占20％多一點。從中可以看出永城職業學院學生的消費結構不合理。作為大學生學習應該是主要任務，但經過調查發現大學生每學期購買學習資料的錢。10元以下的占41.5％，10―50元占49.5％，50―100元占6％，100元以上占3％。可見大學生平時買書的并不多，除了一部分考各種資格證的學生外，一般不買教科書以外的書。另外，有些學生為了購買服飾或玩游戲不得不節儉生活費用的開支。

(五)永城職業學院學生的儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強

“財商一詞的提出者羅伯特曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系。它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”經調查顯示永城職業學院學生從來沒有理財計劃的占24.44％，偶爾有的占74.81，并且大部分學生不知道自己的錢花在哪里了，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費。可見，當前永城職業學院大學生的財商需要培養和加強。

三、當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析

當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。

大學生生活在“沒有圍墻”的校園里。全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上得到充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望，不惜做出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的事情。

父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，又何以正確指導自己的孩子呢?

學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。可高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足。“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

校風建設范疇中倡導大學生勤儉節約生活消費觀的力度不夠。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣。

四、結論與建議

綜合以上分析，我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期，他們站在追求流行與時尚這個令人彷徨的十字路口，適度的追求是合理的，但過分的攀比會產生不良的影響。對于大學生在消費中產生的問題，我們特提出以下建議：

(一)鼓勵大學生多參加課外實踐活動，增強經濟獨立意識

學校應該多為學生提供勤工助學崗位，或者鼓勵他們到校外打工掙錢，讓他們依靠自己的雙手來養活自己，不向或者少向家里要錢，增強經濟獨立意識。

(二)克服盲目攀比心理

作為高校教育工作者我們應該教育學生樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。

(三)學校營造相關環境

學校多為學生提供上機時間，不定期的對學生進行免費的培訓，另外多鼓勵學生考取一些相關方面的證書。學生自己也應該樹立自主學習的觀念。

(四)增強獨立意識。培養和加強理財能力

現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容：正確認識金錢及金錢規律的能力：正確運用金錢及金錢規律的能力。

第6篇：大學生消費觀總結范文

關鍵詞：消費行為；消費心理；消費觀念；卡方檢驗

一、引言

1.研究目的

隨著社會發展，人們消費水平不斷提高，2016年，對安徽財經大學在讀本科生進行了一次關于影響大學生消費因素的調查，以便對周邊企業以及校友創業提供數據支持。

具體而言，本研究的需求如下。

（1）了解安徽財經大學在校生的基本消費狀況。

（2）了解大學生的消費行為，包括消費水平與結構等。

（3）了解影響大學生消費水平和消費心理、觀念的影響因素。

2.研究問卷

該問卷共收集了360份，有效問卷342份，回收率為95%。具體的問卷如下：

大學生消費的影響因素

第一部分：主體問卷

Q1.主要消費對象 [多選題] [必答題]

1.學習 2.飲食 3.通訊 4.生活必需品 5.服裝鞋類 6.護膚化妝品 7.娛樂休閑 8.其他

Q2.你在學習方面每月花費多少？ [單選題] [必答題]

1.50元以下 2.50～100元 3.100～200元 4.200元以上

Q3.在護膚服飾等形象消費上，你一個學期大概花費多少？[單選題] [必答題]

1.300元以下 2.300～500元 3.500～800元 4.800元以上

Q4.你在戀愛方面每月花費是多少 [單選題] [必答題]

1.我尚單身 2.100元以下 3.100～200元 4.200～400元 5.400元以上

Q5.你的消費觀念 [單選題] [必答題]

1.認為錢來之不易，應節省，有計劃的消費觀念

2.認為錢夠花就行的觀念

3.認為錢花多少無所謂，只要自己過得舒服的觀念

Q6.當你有足夠的錢時，你會？ [單選題] [必答題]

1.消費 2.儲蓄 3.投資 4.其他

第二部分：個人信息

P1.性別 [單選題] [必答題]

1.男 2.女

P2.專業 [填空題]

_________________________________

P3.年級 [單選題] [必答題]

1.大一 2.大二 3.大三 4.大四

P4.月生活費 [填空題] [必答題]

_________________________________

P5.生活費來源 [多選題] [必答題]

1.父母 2.兼職 3.獎學金 4.其他

P7.戶口類型 [單選題] [必答題]

1.農村 2.城鎮

P8.是否為獨生子女 [單選題] [必答題]

1.是 2.否

P9.戀愛狀態 [單選題] [必答題]

1.戀愛中 2.曖昧中 3.單身狗

二、數據預分析

思路分析：本次小組調查案例以大學生為主要對象，從大學生消費來源、消費方向出發，考慮性別、年級、專業、家庭背景、消費觀念以及消費心理等因素對大學生消費支出的影響。經過基礎檢驗，樣本數據中不存在缺失值。

在本案例中，先分析性別的影響。本案例中的受訪者以女性為主，占總數的67.1%，因為性別比例的不平衡，所以需要注意性別對于部分題目答案的影響程度，以免數據解釋錯誤。相關卡方檢驗的結果如下，期望頻數小于5的有12.5%，小于20%，最小期望計數為3.62，所以結果是有一定的可靠性的，可以做卡方檢驗，由sig值可知，性別對于消費支出無顯著性差別。

在不考慮性別的前提下，做年級、戶口類型以及是否是獨生子女和月生活費的交叉表并分析其結果。

我們把1000元-1500元作為低消費，1500元以上作為高消費。從總體上看，月生活費大多數在1000元-1500元之間，占了61.3%，2013級人數所占比例較少，1000元以下的2016級最多，1000元-1500元的做4最多，而1500元-2000元的和2000元以上的總體來說都比較少，假定年級可能對其消費產生影響。

本次案例中農村戶口較多，占64.5%，無論農村還是城鎮戶口，月生活費多數集中在1000元-1500元，從卡方檢驗中可以看出，期望頻數小于5的有12.5%，小于20%，最小期望計數為3.91，所以結果是有一定的可靠性的，可以做卡方檢驗，由sig值可知，戶口類型對于消費支出是有顯著性差別的。

從獨生子女成分看，根據卡方檢驗的結果，是否是獨生子女對于消費支出有影響。

經過初步的數據預分析，得出基本結論，消費支出受到年級、戶口以及是否是獨生子女的影響，具體因素影響的準確性需進一步的進行相關深入分析。

三、主體問卷分析

1.影響消費水平的因素

由數據預分析可知，通過交叉指標和卡方檢驗，在影響消費水平的因素中，年級、戶口類型和是否為獨生子女對消費水平影響顯著，而性別、專業對消費水平影響并不顯著。

2.消費結構與消費水平

根據問卷設計內容，將安財大學生的消費結構分為基本生活消費、學習消費、形象消費、社交通訊消費、休閑娛樂消費、戀愛消費。對消費結構中的六檔項目進行可信度分析，最終得到可信度系數為0.838，表明各項目間一直程度較好，可共同作為消費結構的指標。為研究消費結構對消費水平的影響，對六個項目與消費水平進行逐步回歸。

基本生活消費、形象消費和休閑娛樂消費影響影響較為顯著，而學習消費反而影響不夠顯著，原因可認為是由于互聯網的發展，當代大學生學習過程主要通過電腦完成。

3.影響消費心理和觀念的因素

分別把性別、專業、年級、戶口、是否為獨生子女、是否戀愛與消費心理及觀念做交叉表分析和卡方檢驗，研究影響大學生消費心理和觀念的因素。

大部分同學的消費心理傾向于儲蓄，其次是投資。從卡方檢驗結果可以看出性別對消費心理沒有顯著影響。接下來依次對專業、年級、戶口類型與消費心理進行交叉制表。

在對消費心理影響因素的研究中，性別、專業、年級、戶口類型對消費心理的影響均不顯著。接下來對是否為獨生子女和戀愛狀態對消費心理的影響進行分析。從交叉制表可得出，相比消費投資等，非獨生子女的學生更多的愿意選擇儲蓄，而獨生子女消費和儲蓄差距不大，再由卡方檢驗可得出是否為獨生子女對消費心理有顯著影響。戀愛狀態對大學生消費心理有顯著影響。所以在消費心理影響因素的分析中，是否為獨生子女和戀愛狀態是其顯著影響因素。

通過對性別、專業、年級、戶口類型、是否為獨生子女與消費觀念的交叉制表分析，得到卡方檢驗如上，可知性別、專業、年級、戶口類型、是否為獨生子女對消費觀念沒有顯著影響。戀愛狀態是影響消費觀念的主要因素。

四、項目總結與討論

根據以上分析，我們可以得到如下結論：

（1）安財大學生月生活費水平大部分集中于1000元-1500元。

（2）由于能力等限制，目前安財大學生生活費來源主要是父母。

（3）對于消費水平來說，年級、戶口類型、是否為獨生子女是其顯著影響因素。

（4）安財大學生的消費結構主要有基本生活消費、學習消費、形象消費、社交通訊消費、休閑娛樂消費和戀愛消費。

（5）在消費結構中，基本生活消費、形象消費和休閑娛樂消費對消費水平的影響較為顯著，而由于互聯網的廣泛應用，學習消費對消費水平影響并不顯著。

（6）大部分同學的消費心理集中于儲蓄，消費觀念集中于錢來之不易需要節儉。

（7）消費心理的顯著影響因素有是否為獨生子女和戀愛狀態，影響消費觀念的主要因素為戀愛狀態。

本研究項目主要通過交叉制表與其相對應的卡方檢驗來完成數據分析過程，所有數據真實可靠，研究結論與現實情況較為符合。

參考文獻：

[1]陳艷慶.長沙市大學生消費行為研究[J].湖南郵電職業技術學院學報，2016，（01）：71-74.

[2]榮梅生，明麗娟，馬文靜，o小平，熊韻波.當代大學生消費行為調查與分析研究[J].兵團教育學院學報，2014，（05）：44-49.

[3]王彬.大學生消費行為及消費心理調查與研究[J].中國經貿導刊，2012，（26）：91-92.

[4]黎明.“90后”大學生消費行為分析[J].現代物業（中旬刊），2012，（07）：95-97.

[5]畢艷玲.當代大學生消費行為特點及影響因素研究[J].河北北方學院學報，2007，（01）：64-65.

第7篇：大學生消費觀總結范文

關鍵詞：大學生；食堂消費；調研；建議

一、研究背景及研究目的

眾所周知，大部分大學生消費的主體部分是飲食部分，而在大學校園飲食消費的絕大部分都發生在食堂。大學生作為祖國未來的棟梁，在校期間最重要的是學習文化知識，用知識豐富和發展自己。健康的體魄是一切活動的前提，因而保證大學生的日常良好飲食，促進大學生生活健康是十分重要的。食堂作為提供飲食的場所，在促進學生健康良好飲食方面需要格外注重。因此，研究大學生食堂消費也能有助于學校掌握學生日常餐飲消費狀況，有助于學校正確的指導和服務大學生，實施人性化管理。

同時，通過對大學生食堂消費行為進行研究，可以知道大學生對食堂的滿意程度，以及影響大學生食堂消費的因素。這不僅可以使食堂的管理者更好地了解消費者對食堂的態度，幫助其制定更加合理的營銷策略，還可以通過對影響消費因素的研究來對食堂進行必要的改善。因此，對大學生食堂消費水平進行研究，對食堂和學生都具有實際意義。

二、研究方法

我們項目小組成員均為中國礦業大學的學生，對本校以及其他高校的大學生食堂消費情況有著比較深入的了解。本文首先對不同學校學生大學食堂的消費情況進行調查，分析各層次不同類的大學生的消費水平，了解大學生的消費承受能力。同時可以通過同學們對菜價的真實承受能力對食堂制定菜價起到一個引導性的作用。

三、研究結果（以東北大學和中國礦業大學為例）

我們對東北、西南以及江浙各地的重點高校大學生食堂消費情況進行了各種方式的調查，主要以問卷形式進行，下面就以東北大學和中國礦業大學為例進行詳細的介紹。

我們調查的內容主要從消費觀念、經濟來源以及飲食偏好等方面入手，全面深入了解大學生食堂消費情況。

從消費觀念方面來看，東北大學中83.3%的同學在食堂就餐注重菜品的口味，56.67%的同學注重菜品的價格，50%的同學注重食堂的衛生。68.85%的同學偏好消費質量較高的菜品，73.33%的同學選擇實惠營養性的食物就餐，中國礦業大學的調查情況與東北大學相似，89.47%的同學注重菜品的口味，其次比較重視的分別是菜的價格與食堂的衛生情況。這體現了大學生的消費觀念趨于理性，沒有過度奢侈浪費。在食堂花銷方面，東北大學70%的同學每天在食堂的花銷在10元―20元之間，63.33%的同學每月在食堂消費在400元―700元之間。43.33%的同學每月生活費在500元―800元之間，30%的同學生活費每月在800元―1200元之間。而在中國礦業大學，52.63%的同學每天花費在20-30元之間，42.11%的同學每天花費在10-20元之間，47.37%的同學每月花費在400-700元之間。這體現大學生的主要消費在飲食方面，在食堂消費比重較大。

從大學生經濟來源看，其經濟來源較為單一。東北大學88.97%的學生消費來源為父母供給，中國礦業大學則為89.47%。少量同學的消費來源除了家庭供給以外，還包括獎學金以及勤工助學等。

調查中我們還發現，大學生對菜品的類型意見各異，有些同學偏向精致好吃但菜量較少的菜品，而另一部分則認為菜品味道一般，但菜量大，價格實惠更為重要。

東北大學中，46.67%的同學認為食堂菜價偏高，48.85%的同學認為食堂菜價合理，可以接受，4.48%的同學認為菜價較低，較為實惠；而在中國礦業大學，89.47%的同學認為菜價偏高，與物價水平不持平，10.53%的同學認為價格合理，可以接受，沒有認為菜價較低的同學。在菜價這一問題上東北大學與中國礦業大學的調查結果有很大的不同，我們對此也進行了分析。調查中發現，東北大學的菜價與中國礦業大學相比稍低，肉菜大致在3-3.5元范圍內，而中國礦業大學肉菜大致在3.5-5元。兩校相比，東北大學菜品種類相對較少，食堂供應點較少，且周邊受地理環境限制，餐飲處較少，所以同學們基本都選擇在食堂用餐。且東北大學為教育部直屬的全國重點大學，是首批列于“211工程”和“985工程”重點建設的高水平研究型大學，學校對于學生的補貼也較多。中國礦業大學從菜價上看雖然偏高，但菜品相對多樣，且有多處就餐點供同學選擇，不同食堂菜價也有所差異。總體上學校的菜價都在學生的正常承受能力范圍之內。

四、意見和建議

通過對不同高校大學生食堂消費水平的調研，我們提出以下建議：

大學生應樹立正確健康的消費觀念。把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，促進良好學風、校風的鞏固與發展。大學生在食堂就餐時，應注重營養的搭配以及消費的適度，應多選擇一些營養實惠型的菜品就餐，避免奢侈浪費，科學適度消費，樹立正確消費觀。每月食堂消費額過低的學生很有可能是家境貧寒的學生，應引起學校的關注，給予這部分學生必要的關懷和幫助，避免由于過度節儉二引起生活質量過低，不利于學生成長發展。而對于每月食堂消費額過高的學生，盡管對食堂的收入做出了較大貢獻，但是應該引導他們進行合理的消費，不能過于奢侈和浪費，樹立正確的消費觀。

學校食堂在經營管理時，應對食品質量、服務質量、消費價格和硬件設施等方面加強管理建設。食堂管理者應參考這些因素，結合食堂的現狀，進行管理與改革。用制度規范加以約束，用嚴密的措施保證飲食安全，嚴把食品加工關，嚴把衛生預防關，嚴把督查獎懲關。同時應關注學生的消費承受能力，制定大眾化的合理的菜品價格。學生在食堂消費，很多情況下是強大的外因驅使。學生大量的消費并不代表著對食堂的滿意度很高，食堂不應因此忽視與學生的溝通和交流以及對食堂進行不斷的創新改進。學生提出了意見食堂不予以采納和改進，無視消費者的意見和建議，是不負責任的做法。學校應該加強對食堂的監管，大學校園不但應該重視對學生的知識教育，也應該重視學生的生活質量，為學生創造出一個更好的學習環境。

五、總結

大學生的消費多種多樣，飲食消費是其中占比重最大的消費類型，而飲食消費之中，又以食堂消費最為普遍和頻繁。因此，本文選擇了不同高校大學生的食堂消費行為進行研究，這不僅具有很強的創新性，同時又具有較強的現實指導意義。通過對數據的調研分析，我們不僅了解了大學生食堂消費的現狀，分析了影響大學生食堂消費行為的主要因素，并且發現了大學生食堂消費中存在的一些問題，這些問題應該引起學校和食堂管理者的注意，對以后學校制定相關的政策起到很好的引導作用。

參考文獻：

第8篇：大學生消費觀總結范文

關鍵字：大學新生；思政教育；創新

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2011）05-0109-02

大學新生教育是老生常談的話題，隨著90后成為大一新生的主體，大學新生教育又面臨著新的挑戰。為探索大學新生教育的現現狀和面臨的問題，北京工商大學面向2010級新生，發放了300份調查問卷，回收215份，從思想認識、生涯發展、日常管理、經濟狀況等幾個方面，全面了解大一新生的需求以及存在的問題，為更好的管理和服務提出解決方案。

一、“90”后大一新生的基本特點

（一）觀念意識積極向上

新生調查問卷中，當被問到對目前學校、專業的滿意程度時，有接近90%的學生表示滿意；在對如果對現學專業不滿意采取什么態度時，有70%的學生選擇逐漸培養興趣或者輔修所喜歡的課程，只有0.47%同學選擇放棄。在被問到是否愿意參加志愿服務時，有90.23%的學生表示愿意參加，在對做學生干部的動機一題的回答也多數人選擇了鍛煉能力、增強才干、幫助老師、服務同學，有85%的學生表示重視和喜歡別人的批評。總體來看，學生的思想意識整體積極向上，但也有部分需要加以教育和引導，比如82%的學生對大學生活知之甚少或了解不多，60.93%選擇做學生干部是為了拓展人脈關系，為進入社會打下基礎，帶有一定的功利性。

（二）職業發展迷茫

在關于是否有明確職業目標時，50.2%的學生選擇了沒有明確的職業目標。這一方面與大學生新生正處在人生轉折期有關，另一方面與大學生對大學及社會生活缺乏認知，從而缺乏自信有關。大學新生從高壓的高中一下子邁入相對寬松的大學生活，個人對自身主觀條件和客觀環境都缺乏良好的認知，不能準確的分析自我，準確評價個人特點和強項、興趣和愛好，在生活的班級、宿舍環境中很難定位好自己的位置，導致了自我定位的缺失。再加上部分同學高考成功后在沒有找到新的人生目標前，缺乏了前進的動力，不知道未來奮斗的道路在哪里，甚者對為什么上大學都會產生懷疑。如果不加以正確的引導，很容易讓大學生在寬松的大學環境中迷失自我，浪費大學美好時光。

（三）經濟狀況差別較大

在對大學新生日常花費的調查中，50%的學生月生活費為400――800元，32%的學生為800-1200元，13%的學生低于400元，4%的學生生活費超過2000元。部分大學生崇拜名牌，特別是網購日益發展的今天，許多學生網購成癮，盲目消費、超前消費。造成這種現象的原因，一是社會環境影響，二是家庭消費觀教育不當，三是學校消費觀教育缺失。

（四）自我管理意識淡薄

問卷中，大一新生對上課遲到只有30%的同學表示無法接受，67%的學生表示很正常、可以接受。對考試作弊的看法有45%的學生表示可以理解和很正常，明顯顯示出學生自我管理意識淡薄。

二、完善管理服務體系，創新工作方法

（一）加強適應性教育和引導

入學前，有60%左右的學生從來沒有或者有過不到一年的集體生活經歷，對大學充滿了憧憬的同時又缺乏詳細的了解，再加上新生從高中生到大學生角色的轉變必將面對觀念更新與視野拓展、思維方式、行為方式和整體生活性質的重大轉變等問題，多種因素綜合作用的結果必將在大一新生身上呈現出各種各樣不適應性，所以學生工作者需要給予新生更多正確的引導和關心。

1.上好入學教育第一課

新生入學教育是學生邁入高校的第一課,是學生思想教育的一個重要組成部分,是引導新生適應大學生活的關鍵環節。通過對學生進行理想信念、專業思想、法制與紀律和安全等方面的教育,使新生盡快轉變角色,適應大學生活,養成良好的學習生活行為和習慣,使新生端正專業思想,明確學習目的,從而勤奮學習,立志成才,樹立良好的學風校風,正確地確定自己在職中階段的新的奮斗目標。

2.建立“1+1”共建模式

所謂“1+1”共建模式就是選聘高年級品學兼優的學生擔任新生班兼職管理員，負責新生答疑、咨詢等工作。選聘作為兼職管理員的學生都是學習成績優秀，工作能力強的高年級學生，在他們中還有團委學生會、學生黨支部的主要學生干部，他們在學生中有極大的影響力與號召力，榜樣的力量是無形的也是無窮的，安排這些學生在新生教育管理中發揮作用，無疑給新生樹立了榜樣，成為新生崇拜與效仿的對象，而且班級兼職管理員的年齡與新生相近，更能理解新生的心理需求，于是他們提出的觀念與想法更能被新生所接受，不易引起新生抵觸、叛逆的心理。

（二）強化生涯規劃教育，為學生指明發展之路

在大學階段，輔導員需不斷地培養學生自我認識，準確地位。輔導員對每個新生的人生規劃不僅從他們性格愛好做因素，還以當下社會大環境給予建設性意見。對新生而言，在興趣前提下及時分析個人性格特征，并結合專業特長和知識結構，對將來從事工作進行職業生涯規劃。這樣，當他們畢業前，便將現實環境和長遠規劃相結合，給自己的職業生涯一個清晰的定位。如果沒有前期的發展規劃，新生在初入職場時會產生強烈的挫敗感，因此，這是我們輔導員要教會新生的第一堂課。

（三）引導文明健康消費觀，為學生發展保駕護航

隨著網購、團購的日益興盛，再加上信用卡的普及，部分學生甚至網購上癮，超前透支現象嚴重。針對這一問題，學校應加強文明消費觀教育，積極組織有關消費狀況的調查和討論，引導學生對不良消費心理和行為進行自我解剖，掌握問題所在，制定出對應的措施。

1.加強校園文化建設

高校校園文化建設是大學生消費觀念引導和養成的重要平臺。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，塑造節約型的校園理念，可有效的影響大學生理性健康文明消費習慣的養成。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好文化氛圍的營造起促進作用，并形成校風建設的良性循環。

2.凈化校內校外環境，創建積極健康的消費環境

大學校園對大學生的思想觀念、價值取向和行為方式有潛移默化的影響，具有重要的育人功能。目前很多大學周圍都有發達的商業區，商業區內的網吧、游戲廳、KTV一方面起到豐富大學生活的作用，另一方面也是引誘大學生不良消費的重要因素。高校應和有關部門聯手，下大力氣治理周圍的環境，清理那些不健康低品位的文化娛樂場所，優化周邊環境，為大學生的文明適度消費營造良好的氛圍。

（四）創新班級制度建設，營造優良班風學風

加強學風建設，提高人才培養質量，是“90”后大學生教育管理工作的生命線，但是傳統的行政班級建制，現有班團組織是否適應學生發展需求，為學生工作提出了新的挑戰。90后新生往往成熟早、追求個性、崇尚自由，不愿意被強制要求做一些事情，雖然有些事情在自愿的情況很愿意。這就要求在做學生工作時，充分考慮學生的心理特點。輔導員要充分利用班級干部這一特殊群體，來帶動全體學生。首先要加強對學生干部的培養，一方面，幫助學生干部總結經驗教訓，教給他們一定的工作方法，正確處理好與老師、同學的關系；另一方面，幫助他們提高工作能力，要有獨立開展工作的能力，又要善于與人合作，盡快適應所擔負的工作，使他們在實際工作中培養能力、增長才干。其次，在班級中樹立和維護學生干部的良好形象，要通過學生干部影響到班級大部分同學，是整個班級具有良好的凝聚力和向心力。

一個具有明確班級目標，強有力的領導核心，完善的班、團委干部隊伍，良好班風，各種學生群體相互激勵、共同發展的大學新生班級，必然能使新生以積極進取的精神盡快融入大學生活，同時也為實現大學班級建設的可持續發展奠定了堅實的基礎。

參考文獻

[1]在實踐中升華――論新時期下的搞笑學生教育管理工作[M].吉林人民出版社.

[2]陳曉波.對高校班級管理的幾點思考[M].南京師范大學文教資料.

[3]宋孔翊.試論大學生消費現的培養[J].科學教育論壇，2005(6)．

[4］崔廣新.加強大學生消費觀教育引導的思考[J]..商場現代化，2007(6)．

[5]謝文平.關于學風建設的幾點思考[J].安徽工業大學學報(社會科學版).

[6]肖杏煙.加強高校學風建設的若干思考[J].廣東青年干部學院學報.

第9篇：大學生消費觀總結范文

【關鍵詞】消費；女研究生消費；消費誤區；消費教育

女碩士研究生受到高級教育，其處在特殊的校園環境和特定的年齡，具有不同于其他女性的消費心理和消費行為，易受社會、家庭、學校各個方面的影響，具有不定性以及可塑性。

一、女碩士研究生消費現狀調查

為了提高調查問卷的有效度，本人隨機調查抽取了我省遼寧大學、東北大學、沈陽師范大學、沈陽航空航天大學、沈陽農業大學、魯迅美術學院、沈陽工業大學、中國醫科大學、遼寧石油化工大學9所高校以及中國政法大學等1000名女研究生，調查收回了983份問卷，有效問卷960份，調查問卷的有效利用率為97.6%。

（一）從消費水平上看

調查結果顯示，每月消費800元以下的女研究生人數占10.5%，消費在800～1500元之間的占82.3%，消費在1500元以上的占6.2%。可見，大部分女研究生的消費水平屬于中等消費，但在這些合理消費的女研究生中有極端的現象出現，每月消費2000元以上的女同學占2%，其中美術學院的學生占大多數。

（二）從消費結構上看

調查問卷中設置了日常飲食，服飾，電話費，零食，美容美發，旅行，朋友交際，戀愛，學習資料等開支，從調查問卷總體情況來看，大多數女生在服飾和朋友交際，娛樂方面花費較多，其次就是美容美發、零食以及戀愛花銷，用在學習上的花費很少。

二、從消費心理上看

調查問卷中有一個問題是“當您看上一件心儀的商品卻沒有足夠的錢購買，您會？”大多數女生選擇了“看準時機，打折時買”，還有一個問題是“您購買產品的主要因素是？”很多人選擇“質量與價格，其次是品牌”這表明大多數女研究生的消費心理是健康合理的，不過通過另一個問題“影響您消費的因素有哪些？”，很多人選擇了周圍環境影響，可見女研究生喜歡同相同環境內的其他人作比較，容易受她人影響。

三、女碩士研究生的消費誤區小結

第一，女碩士研究生消費觀念比較超前，學生群體內受家庭環境影響，貧富差距大，所以消費情況差距也很大，超前消費、奢侈消費等情況存在。第二，當前女碩士研究生很看重面子工程，注重外表，在外表與娛樂方面投資較多，反而在學術方面不愿意花費過多，這種不平衡現象普遍存在。第三，女碩士研究生消費責任感不足，她們對于不健康消費對社會以及自然環境產生不良影響的認識不足，因而容易出現不環保消費等現象。

四、女研究生消費問題的原因分析

（一）社會環境的影響

社會快速進步，經濟超速發展，百姓的生活水平比從前提高了不知多少倍，社會上的超前消費行為給女研究生們一個巨大的沖擊，直接影響到了她們的消費行為。

（二）家庭環境的影響

百分之九十九都是獨生子女的當代女研究生，她們的任何需求，基本上都會被家長滿足，因而養成了她們奢侈浪費的消費習慣，以及與同學比吃比穿比一切的消費心理。

（三）學校因素的影響

學校缺少消費觀教育，沒有系統的教育理論，不重視學生心理上的培養，一味的抓成績，抓分數。從小學到大學都是如此，因而女生到了研究生層次，依然存在消費的不合理性。

（四）自身因素的影響

女研究生的消費行為除了受到社會、家庭以及學校三方面的影響，自身想法也是影響其消費行為的一大因素，這是日積月累形成的想法，要改變不容易，但是只有改變，才能樹立正確的消費觀。

五、引導女研究生樹立正確消費觀的對策

（一）社會應為女研究生營造良好的物質文化環境

全社會都應該落實八榮八恥，堅持以艱苦奮斗為榮，以驕奢逸為恥，將創建節約型社會作為重大事件堅持下去，從而引導女研究生們科學合理的消費。并且要規范消費市場，樹立良好的社會風氣，為女研究生提供一個和諧健康的社會環境。

（二）家庭方面對女研究生消費也起到至關重要的作用

家長需要以身作則，親身示范正確的消費理念，不鋪張浪費，不超前消費。適當控制子女的消費金額，并且時常進行監督和引導，培養其理財觀念。

（三）學校應加大引導和教育力度

學校是女研究生在求學期間，生活時間最久的地方，因此學校的教育和引導對女研究生的消費觀形成起著巨大的作用。學校應該將消費觀教育的內容引入到思想政治教育理論課中，加強理論教育，同時提供勤工助學的崗位，讓女研究生們通過自己的勞動，體會賺錢的辛勞。

（四）自身養成良好的消費習慣

女研究生應該堅持記錄賬本，記住每一分錢都花在了哪里，每個月進行一次小結，每年進行一次大總結，堅持下去，找到自己不良消費的根基，接著逐步去克服，去改變。

參考文獻

[1] 徐萬勤.新時期“90后”女大學生消費現狀及教育對策[J].商場現代化，2010年11月，總第629期.

[2] 劉金勇等.部分高校大學生消費現狀調查及其引導[J].河北大學學報，2007（6）.

[3] 王寧.消費社會學[M].北京：社會科學文獻出版社.2001.