前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學生晨讀總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大學生晨讀總結范文

而自己所欠缺的語言溝通能力和語言表達能力也有了很大的提高，而我們本身的工作也大致分為生活部本部的工作和部外工作，下面我就對我的這半年的工作進行總結，總結如下：

一，針對本部半年來的工作系統，生活部工作大致分為三個部分，就是寢室衛生檢查，班級衛生檢查以及早操檢查，下面我對以下三大塊的工作進行細致總結

所以，我們一直在這方面很注意，隨著工作的深入，班級的清潔程度有了顯著提高，同時，由于設立了流動紅旗制度，所有人工作都有了極大的積極性，所以工作的展開一直都非常順利，每個班都能以飽滿的熱情，投入到教室的衛生工作上，所以說，總體上班級衛生工作檢查一直都在有條不紊的進行著，班級衛生也都是非常好的.

1，首先是寢室衛生檢查，上半年的寢室衛生檢查主要是王天哥帶著我們五個實習干事檢查，主要檢查的是寢室衛生的整潔程度以及寢室是否有違禁物品，爭取在整體的測評上同時起到一定的督促作用，

上個年度，寢室檢查工作整體上較好，內務檢查對學生寢室內務和個人衛生修養都有了一定的督促，學生寢室內務都由開始的凌亂逐漸向正規化進行的走向，

可以說，這正是生活部檢查的和督促的結果，同時由于上半年檢查，查出很多學生的違禁物品，雖然隨著時間的增進，事情已經有了很大改觀，但是總體上來說，這也許是生活部本身的監督不力，這也是下一步可能需要改進的地方.

2，接下來是班級衛生工作檢查，這一塊，主要是李芳姐帶著我們五個實習干事進行檢查，主要檢查的是平時晚上各班級負責的班級衛生程度，以及周五中午班級衛生程度，同時兼顧考試考場的當天檢查工作，總體上講，班級衛生檢查主要也是為了鍛煉學生的衛生能力，以及保證學生教室的整潔，為的是保證學生第二天可以在干凈的環境下學習，可以說，教室檢查一直都是很重要的一塊，因為這個地方是同學們都能看到的地方，所以如果監督不力，工作必然會受到影響，

3，最后就是晨讀方面了，晨讀方面一直是劉新姐帶著我們，晨讀工作也就是每天早上負責監督學生早晨晨讀，這是考慮到大學生早上起來，以保證一天生活正常有序，對學生的健康很有幫助，所以在此情況下，

我們設立了相應的檢查制度，以及表彰和懲罰制度，不過，由于人的惰性，這方面總是有鉆小空子的，這也導致晨讀不出的現象屢次發生，給我們的工作也造成了一定的不便，所以，這也是下一階段我們工作所要解決的重要問題.

當然，我也知道，在平時的工作中，自己也犯下過很多小的錯誤，諸如每次檢查寢室衛生時，都會因為一些關系而開一些紅燈；在檢查教室時，也會放過一些小小的錯誤；晨讀的時候也會因為一些小事情而放過對他們的通報，這些都違反了生活部的工作制度，在此，我向所有人道歉，并保證明年的工作可以更加合理的進行.

二，針對生活部部外學生會安排的其他工作，我同樣進行了總結，主要有以下幾點

1，上一年學生會整體工作中，作為實習干事的我們主要負責的就是配合其他各部正常工作，包括女生節，送四晚會，以及一些大型的學院舉辦的娛樂活動，而在這些工作中，作為男生，更多承擔的是體力活動，

同時還負責一些正常場地活動，整體上來說，在這些活動中，我們的表現都很不錯，都很賣力，也都很聽話，干勁十足，這也同樣保證了學生會其他工作合理有序的進行，我認為在這些方面，我們整體的表現都達到了學生會對干部的要求.

2，同樣，我發現在平時的學生會工作中，學生會中的全體成員都各司其職，都努力的為學生會工作添磚加瓦，為我院學生會提升了榮譽，而學生會成員的團結和努力，也被其他人給予了高度好評，為我院學生會贏得了尊重和理解，這就是一筆寶貴的財富.

同時在進行總結時，我也產生了對未來工作的展望和期待

1，從下季度工作開始，我會將以前的工作為基礎，以更加飽滿的熱情和更加仔細的態度來完善自己的工作，以保證工作可以完成.

2，在工作的同時，我會完善自身，避免自己犯錯誤，從而保證自身的工作可以合力完成.

第2篇：大學生晨讀總結范文

關鍵詞：大學生；學風建設；調查

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）32-0146-02

本文以三峽大學在校學生為調查對象，共發放問卷3000份，回收2768份，回收率為92.27%。調查涉及我校14個學院，包含文理工各個專業，覆蓋各年級。

一、我校大學生學風的現狀與特征

1.學生學風總體狀況較好，存在的問題呈多因素分布狀態。調查結果顯示22%的同學認為“很好”，69%的同學認為我校的學風“一般”，9%的同學認為“很差”，同學們對我校學風總體評價較好。在“我校學風存在的主要問題”的調查統計中，27.3%的同學選擇“學習動力不足”，23.7%的同學選擇“學習氛圍不濃”，21.1%的同學選擇“創新實踐不夠”，17%的同學選擇“遲到曠課普遍”，10.8%的同學選擇“舞弊時有發生”。從統計數據可以清晰地看到，影響我校學生學風的因素分布較廣。

2.部分學生學習有一定的功利傾向，缺乏學習主動性。在對學習動力的調查統計中，54.56%的同學選擇“個人生存的需要”，23.54%的同學選擇“父母及親友的期盼”，21.89%的同學選擇“社會發展的需要”，五成學生是迫于生存需要而被動學習，學習的功利性較突出。在“影響我校學習風氣的主要因素”的調查統計中25.3%的同學選擇“學習目的不明”，在“我校學風存在的主要問題”的調查統計中27.3%的同學選擇“學習動力不足”，表明目前部分學生學習的主動性不強。

3.自習、上網、社會兼職是學生課余時間的主要活動內容。業余時間的利用是體現學生學風的一項重要指標。在如何安排課余時間的調查統計中，28.5%的同學選擇自習，27.4%的同學選擇上網，16.8%的同學選擇外出逛街或游玩，10.04%的同學選擇做兼職，5.1%的同學選擇談戀愛，12.1%的同學選擇“其他”。各選擇項的分布比例比較均勻，但自習、上網、逛街、社會兼職等已成了學生課余生活的重要組成部分，僅部分同學能主動利用業余時間進行學習。

4.教師對學生學習的主動關心與指導仍需加強。21.15%的學生認為只有少數老師能與學生進行溝通交流并答疑解難，44.81%的同學認為只有部分任課老師能很好地與學生進行交流溝通并答疑解難?？傮w上看，雖然絕大部分老師能主動與學生溝通交流并答疑解難，但仍有近三成的老師很難做到，任課教師主動關心學生學習和進行學習指導仍需加強。

二、我校學生學風存在的問題與原因

1.學生學業指導的缺失直接導致學生缺乏明確的學習目的和發展規劃。調查顯示，25.30%的學生認為“學習目的不明”是影響我校學習風氣的主要因素，27.30%的學生認為學風最主要的問題是“學習動力不足”，這說明學生在一定程度上缺乏明確的學習目的和個人發展規劃。主要原因在于進入大學后，教學方式的徹底轉變，學生未了解大學學習的基本特點和掌握大學學習方法，又由于導師制落實不到位，失去了教師的及時提醒與必要指導，勢必陷入無所適從和盲目徘徊的尷尬境地。

2.功利社會的影響直接導致學生學習理性的喪失與功利性的增強。調查顯示，33.28%的學生認為當今社會能力重于學歷，49.70%的學生認為能力和學歷二者都很重要，11.10%的學生認為社會干擾因素過大是影響我校學風的主要因素。這表明隨著市場經濟的發展，學生學習理性的喪失與功利性的增強，過分強調實用和注重眼前利益而忽視了對專業基礎知識扎實的學習。在校期間過早和過度分散學習時間與精力是影響學風的一個重要原因。

3.課程設置的不合理與教學方式的落后直接導致學生學習激情的下降。在本次調查中，10.8%的同學認為“課程設置不夠合理”是影響學風的主要因素，18.29%的學生認為逃課的主要原因是“對所學課程不感興趣”，15.46%的學生認為逃課是因為“不喜歡老師的授課方式”。值得注意的是，“對所學課程不感興趣”和“不喜歡老師的授課方式”已成為學生逃課的主要原因。究其原因，既有學生對課程設置意義的認識不到位，也有課程設置本身不合理的因素存在。

4.公寓管理不到位與專業學術活動不足直接影響良好學習風氣的形成。學生公寓是高校學生自我發展和自我完善的重要陣地，強化公寓管理，促進公寓良好學習風氣的形成對促進學風建設具有十分重要的意義。調查顯示，12.31%學生認為“進一步改善后勤服務保障工作”是加強我校學風建設的關鍵，54.47%的學生希望寢室可以成為“自我完善的舞臺”，這充分說明進一步強化學生公寓的育人功能已是當今學生的共同期盼。

三、推動我校大學生學習風氣進一步好轉的對策思考

1.進一步加強輔導員隊伍建設，以思想政治教育引領學風建設。加快我校輔導員隊伍的職業化、專門化和專家化建設，為大學生思想政治教育整體水平的提高提供組織保證，并在此基礎上建立嚴格的工作考評機制，保證輔導員在大學生思想政治教育中的骨干作用，用思想政治教育引領學風建設。

2.進一步強化教師教書育人的神圣職責，以良好教風帶動學風建設。一是改革教師教學的評價機制。對教師教學的評價轉變為集教學工作量、教學效果、教學研究與改革為一體的綜合考核。教學效果既要突出教學的科學性也要強調對學生的專業教育與指導，體現教書與育人的完美結合。對教師教學工作業績進行考核，應從體制、機制上建立與健全教學評價與激勵約束體系，切實保證人才培養工作中心地位，增強教師工作責任心和質量意識，以教師教風的徹底轉變帶動學生學風的進一步好轉。二是完善教師答疑的管理制度。要求所有教師在上課之初向學生公開自己的答疑的具體時間和地點，各學院要建立相應的檢查監督機制，確保教師答疑工作持續進行。答疑內容既可以是學科知識疑點的解答，也可以是專業思想的指導和學術問題的共同探討。

3.進一步探索學生公寓管理的新方法，以公寓的科學管理督促學風建設。一是推行學生公寓樓層負責制和輔導員公寓巡查制度。推行樓層學生助管責任制，實行以樓層為單位進行公寓安全教育、衛生檢查、學風督導、黨建活動、文化建設、信息溝通等比較切實可行。各學院建立輔導員和學生班主任公寓巡查制度，重點聽取樓層學生助管的工作匯報，并巡查學生寢室對學生助管的工作進行檢查和督導。二是積極開展苑區文化建設。一要加強苑區文化設施的建設，如必要的宣傳櫥窗、活動場地等；二要加強苑區文化活動的引導，確保活動安全有序、內容健康向上，弘揚主旋律，擴大影響和教育范圍。

4.進一步加強完善和規范學生常規管理，以常規管理推動學風建設。一是加強早鍛煉、晨讀和自習管理。實踐證明，加強學生早鍛煉、晨讀和自習管理對促進學生良好學習行為習慣的養成具有十分重要的意義。各學院要在認真總結過去經驗的基礎上，不斷完善管理制度和措施，學生工作處要繼續堅持學生早鍛煉與晨讀的檢查、登記與定期公示制度，促進學生身體素質和文化素質的全面提高，引導學生自覺將課余時間用到學習上來。二是加強課堂考勤管理。要積極加強學分制管理制度下課堂考勤管理的探索與創新，繼續強化任課教師課堂第一責任人意識，在更新教學內容、改進教學方法、提高課堂教學質量的同時，加強課堂考勤管理并及時與學生管理部門溝通。要逐步推行輔導員隨班聽課制度，要求輔導員每周至少隨自己管理的學生班級聽課2學時，深入課堂了解學生學習情況并與任課老師進行交流。學生會學習部要推行課堂考勤抽查制度，每個月至少抽查課堂考勤1次并將抽查結果進行公布。三是繼續堅持與學生家長的聯系制度。一般情況下，各學院每學期期末應向每位學生家長寄發“致學生家長的一封信”，詳細匯報學生在校期間的思想、學習、心理、繳費、等方面的現實情況，主動爭取家長對學校教育工作的支持與配合。對達到學業預警、考試舞弊、留級和有怨學傾向的學生要隨時與學生家長保持聯系，共同及時做好學生的教育與轉化工作。四是繼續抓好學生考研的動員、組織與服務工作。考研是學生學風建設的重要抓手。各學院要堅持貫徹早動員、早規劃、早準備、創新高的原則，把學生考研納入學生人生規劃，并在精神激勵、方向確定、專業輔導、物質保障等方面為學生做好服務工作，確保我校學生考研參考率和錄取率的穩步上升，帶動我校廣大學生確立更高的人生目標，并為之不懈努力。

參考文獻：

[1]黃婷.當代大學生學風建設研究[D].長沙：湖南師范大學，20l2.

[2]劉一鳴.高校學風建設與大學生人才培養[J].繼續教育研究，201l，（12）.

第3篇：大學生晨讀總結范文

媽媽的同事，一位上個世紀80年代畢業的老一輩大學生，訴說他上大學的時候，每日早起晨讀，每晚熬夜自習，回到宿舍同學問談論的全是人生理想。滿心下想的都是國家建設……

剛剛大學畢業的表姐趁空把我拉到一邊，劈頭蓋臉地對我說：“別信他的。大學就得好好享受、好好玩，一旦工作就永遠沒機會了?！?/p>

這兩種截然相反的觀念開始在我的腦海里翻江倒海、倒海翻江著……

提前!提前!提前!

我就這么深一腳淺一腳地邁進了大學校門。還沒等我咂出大學生活的滋味兒，身邊的同學就已經迫不及待地收集關于考研、留學、就業的各種信息了，甚至有一位同學坐在上鋪以一副居高臨下的姿態嚴肅地告誡我：“你沒看新聞嗎，就業形勢持續嚴峻，不提前準備就意味著落后、意味著挨打!”

剛人大學就時刻準備著畢業，并不是我們學校的特例。我的老師在課堂上曾經不無自嘲，甚至帶著幾分鄙夷的口吻說：“為什么那些本科學校名不見經傳的學生反而能考到我們學校讀研，因為他們從大二就開始準備考研，大二以后基本沒有自己的大學生活了，他們所做的一切都是考研、考研、再考研。這樣的孩子，身處本校即使天不時、地不利、人不和，也阻止不了他們前進的步伐!”

迎新的老鄉會上，三個早已畢業的師兄師姐被盛邀出席。作為新鮮的師弟師妹，我們翹首以盼，指望從他們口中聽到只言片語的金玉良言?，F場，果然不負我望。一位師弟請教一位已畢業的師哥，虔誠地問道：“大學四年應該如何度過?”被詢問者拿出大師哥的范兒，滔滔不絕地講起自己大學四年漫長的實習兼職經歷，不厭其煩地訴說自己當年因為從大一開始就在各種公司摸爬滾打，積累了無數經驗和人脈，所以才有了現在的好工作。最后，他拍著桌子總結：“總而言之一句話：實習要趁早!”

再想起我的大學室友小黑。從大二開始，小黑把G、T輪番著考，她的大學生活要么是復習TOEFL的同時等待GRE的分數，要么就是復習GRE的同時等待TOEFL的分數……功夫不負有心人，大四那年，她的G，T終于達到了她心目中理想的美國大學所要求的分數。

所謂畢業準備提前，大抵也是如此。大一開始去用人單位打雜，大二開始坐穿自習室，大三開始G和T輪著考……

我不禁倒吸涼氣，這些真的就是大學生活嗎?

掐頭去尾的大學

回想起我的大學四年，似乎永遠都在追趕：追趕文憑，追趕人際，追趕工作經驗，追趕一切本不屬于這個階段的東西。過去種種歷歷在目，歷歷在目也就意味著鯁鯁在喉。

掰著指頭算算，老一輩大學生純學習的生活，表姐純玩樂的生活，其實我都沒有經歷過，更談不上享受。我的大學是被掐了頭去了尾的，一上學便被告知大學只不過是個跳板，既然我們遲早都得接觸社會，晚接觸不如早接觸，管它好差，先占個座再說!于是，上大學滿心下想著工作，在校園里滿心下想著社會。然而，隨著正式接觸社會的臨近，我們卻又回過頭，用無比傷感的語調緬懷課堂、自習室、圖書館，似乎它們從未在我們身邊存在過。

我問過很多同學，大學生活最讓他們懷念的是什么?有一個答案讓我印象深刻。我的一位師姐說，大學給她留下的最美好的記憶是電影賞析課。

我們學校的電影賞析是大課，100來號人滿滿當當地圍坐一堂，老師是電影圈里有名的腕兒。他會花兩小時放一部電影，再用兩句飽含精髓的話訴說他的個人體驗。其實，放的片子并不是什么常人難尋的禁片，事有湊巧的話，很有可能是你早就看過的。因為在座的都是同齡人，有著相似的文化背景和經歷，相應的價值觀，你笑的時候大家也在笑，你有感觸的時候大家也陪同著你，頗有那么點兒心意相通、同為意氣同風發的味道。這樣的彼此應和給了師姐從未有過的強大歸屬感。這種歸屬感如知己般再難尋覓，恐怕只有活在不為考證、不為分數、氣氛輕松的大學課堂里。

遺憾的是，在我尚未遠去的大學記憶里，難尋這樣的畫面。

什么樣的年紀做什么樣的事，青年時不耽于愛情，青澀時不耽于自憐，青春時不耽于意氣，大學時不耽于享受。我忽然感到，四年，真正配叫大學生活的其實也沒幾天。

早起的鳥兒上錯樹

左手是用人單位抱怨招不到貨真價實的人才，右手是大學生抱怨不停地實習卻找不到工作。左手右手同在努力，可始終握不到一起，彼此都只能在試探中捕捉對方的氣息。究其原因，也許就錯在“自顧自”這三個字，錯在我們想給的、拼命積攢的，其實并不是用人單位想要的。

媛是我的朋友，大學一畢業便做了某家大報的攝影師。和許多人相比，媛學攝影的時間不算長，技術裝備也和一流相去甚遠，但媛用自己閑暇之余拍攝的作品爭取到了現在的職位。她曾跟我透露她是怎么學攝影的，在考上攝影專業的頭兩年，她連一本專業攝影書都沒碰過，把時間都花在琢磨其他學科的知識上，看了大量的閑書，繪本小說報告文學無所不包。涉獵極其廣泛。從大三開始，她才正正經經地擺弄起了相機，一上手，便很快顯出與眾不同?！奥犐先ノ液孟窭@了條遠道。而且有點冒險，但和我們班其他同學成天扛著相機掃街相比，我發覺大學里什么都接觸點，才是學攝影的最好方法。”她總結說。

一個師兄的故事也讓我感觸良深。這位師兄是新聞系學生，思想有些逆流而上。從大一開始，他就和老師、同學唱反調，宣稱特別反感新聞系的學生進了大學就想著如何混媒體。他還真把自己的觀點貫徹到底，大學期間，他沒有把寒暑假奉獻給實習，更沒有因為社會實踐或兼職逃過一節課。包括專業課、更包括所有基礎課。這讓他成了同學們茶余飯后的笑料。

到了大四，周遭的同學為求職忙到昏天黑地、氣極敗壞時，他又做了一件逆流而上的事。他不做簡歷，不去招聘會，不找工作，自己花錢買了臺小DV，跟在眾同學后頭拍攝他們找工作的過程。從大四上拍到大四下，臨畢業，連班主任老師都急了，每天打電話催促，他卻一頭鉆進院辦的機房剪起了素材帶。做好后，他直接把帶子寄給了他喜歡的紀錄片欄目――中央電視臺《紀事》，希望制片人能播出這個真實反映大學生求職狀況的片子。

第4篇：大學生晨讀總結范文

敬愛的黨支部：

    作為一名預備黨員，我深知按期作自我總結的重要性，謹以以下幾個方面的情況作為對2010-2010第二學期的回顧總結，并以此為今后學習工作的起點。

     一、學習方面：從進入大二下學期以來，開始體會到個別課程與專業有密切聯系，而且又要迎接英語四級考試。英語是我的弱項，但我堅持早上起來晨讀；除了上體育課外，晚上還經常到操場鍛煉鍛煉；上課基本能專心聽講、作好筆記、獨立完成作業，但與同學交流學習經驗、談心得體會的時間還不多！此外，作為預備黨員的我對沒能加強對黨的理論知識的學習深感有愧，這說明，在思想上我還沒有做到一名合格的預備黨員的要求。以此為戒，痛改前飛。

     二、工作方面：本學期繼續擔任班長，配合班主任完成了本班各項教學事務，對同學們認真負責，鼓勵大家齊頭并進，努力使班級凝聚力增強，但隨著個別同學生活習慣的日益成性，主要是網絡游戲多他們可謂笑里藏刀，于人于己都貽害無窮。對此現象我已多次向班主任老師反映，但成效不明顯。另外，在學生辦公室幫老師做了些小事，可就在這些小事中也暴露出了不少問題，例如情緒化嚴重、做事情雖快但不夠細

 

心耐心等，這讓我在暑假期間的一件小小事上找到了問題的根源：回到農村，一天和家人一起撕包谷，不大一會兒就覺得悶的想睡覺，婆婆笑著說：“那是因為你沒把這當回事，沒有用心！如果你是想著一定要盡快把這些包谷撕的話，肯定就沒有瞌睡了。這些啊，我們算是早有體味的了哦！”是的，是因為沒有把它當成自己的責任而是以之視為不可推卸的麻煩。只有具備了責任賦予的使命感，才能腳踏實地的做事，做好事。

     三、生活方面：繼續保持簡樸節約的生活作風，生活中主動幫助身邊需要幫助的同學。但仍有因情緒化而有失穩重、謙虛之舉；雖然隨時以一名預備黨員的身份提醒、要求自己，但仍有思想墮落、不求上進之時。為此，還有待于自身的提高及各位老師、同學的批評指正為是。   

      在我的心里，xxx學院是一個溫暖的大家庭，我愛她。網絡團支部更給了我一種莫名的歸屬感，我殷切的希望在這里能找到真實的自己。

                                    

第5篇：大學生晨讀總結范文

一、活動方面

1、參加學校組織的五四晚會、觀看辯論賽活動、五四評優等活動；

2、參加學院組織的院慶、十大歌手、英語話劇、各類型的講座等活動；

3、參加年級組織的新生杯籃球賽、年級學期大會、年級學期總結大會等。

4、本班舉行了一次KTV班級活動。

在活動中，我們班涌現出了一批各種類型活動的精英，例如郭雨楠同學的民族舞蹈舞姿優美，常受邀于學校、學院的各大類型活動。本班的幾名男生與1班的部分男生組成的公管1隊籃球隊，在年級籃球賽中獲得第三名的佳績。本班的英語話劇獲得年級11名的成績。徐士琛同學在本班KTV活動中非常活躍，堪稱本班點子王……

二、學習方面

1、本學期的學習主要以自覺為主，取消了晨讀、晚修活動；

2、在老師的提議下，以班級為單位，本班共同完成了一份淘寶網商業計劃書；

3、本班分成三個組，每組各完成一張手抄報，內容為學習《》有感，選出了一份優秀的報紙交與老師復審。

存在的問題：

1、仍有部分同學不夠自覺學習，期末考試中基礎醫學概論補考的人數非常多。

2、對于集體作業，部分同學積極性不夠高。

一學年就在7月13號考試結束的鐘聲敲響時結束了，回顧一年來的路，有歡笑有憂愁，有不解有釋然，當穿上班服，紅底黑字昭示著我們的熱情，“熱血”二字更顯示了我們的特別。一群紅衣孩子在校園里常引來側目，我們為之驕傲，為著吶喊。這就是二班，一群在大學里走過一年，即將進入大二的我們。加油！

第6篇：大學生晨讀總結范文

學院首先樹立了明確的工作目標。開展學風建設可以培養大學生明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使學生養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。學風建設是一項長期要抓的工作，通過此次學風建設月活動的開展，我們認為具體到我分院就是力爭做到課堂、晚自習的出勤率100%，違紀率為0%。

二．工作項目

（一）成立學風建設工作指導小組

組長：

（二）健全和完善各項規章制度，推動學風建設進程

1、組織人文分院全體學生重溫院系有關學生學習方面的規章制度，包括《職業技術學院大學生手冊》中的《職業技術學院學分制的實施細則》、《職業技術學院關于加強人文教育的指導意見》、《職業技術學院關于對學生實行職業技能鑒定的實施意見》、《職業技術學院課程考核》、《職業技術學院學生考試考場規則》、《職業技術學院學生口試考場規則》等。

2、根據學院的學風、教風整改意見，認真查找本分院在學風和教風中存在的問題和不足，詳細制訂切合我院實際的學風建設整改工作計劃。

3、進一步明確教師和班主任的教學任務和工作職責。完善教師的育人職責和班主任的職責制度，從教學和管理兩個方面嚴抓學風建設。

4、完善學生考勤制度，從嚴管理。建立和完善學生課堂考勤管理制度、請假制度、自修管理制度和預警制度等，堅持以制度規范人。

（三）結合學生實際情況，切實加強對學生思想教育工作。

1.針對學生中存在的男女交往不得體行為，擬開設有關如何正確對待戀愛問題的專題講座，開展男女戀愛觀教育，嚴抓男女交往不得體行為。

2.發揮黨員、學生干部的思想帶動和行為示范作用，帶動廣大學生行動起來，積極為學校的學風建設做貢獻。

3.做好獎勤助學、心理輔導、學生黨務等工作，通過服務關心來助學風。

統籌規劃、協調發展學風建設合作班

人文學院學風建設合作班活動按照學院要求，要突出學生主體參與的自覺性和創新性，要明確班級工作的方向，要充分挖掘老師、學生在專業學習和學風建設方面的潛力?；顒涌傮w按一主線、兩隊伍、三結合、四階段、五組合設計有序進行。

1、一主線是指分院2學年的學風建設有總體規劃，大一時要突出專業特色，先從小型學風活動做起，以學風建設合作為基本單位，先成立分院級興趣小組，成果在分院展覽；然后將成果擴大，與人文學院“人文之光”特色月活動相結合，承擔其中一個項目，在學院范圍進行展示，進而成立學院級社團協會；大二時要突出職業特點，盡量將學風建設成果“產業化”，申請大學生創業園區的攤位，充分利用人文學院工作室、大學生創業園區、相關實習單位進行與職業相關的實訓、實踐；大三時重心向頂崗實習轉化。

2、兩隊伍是指一要根據專業特點把班主任隊伍建設成為學習型、善于研究學風建設的團隊，學風建設的專業特色必須由專業教師和班主任把關；二要大力培養一批善于抓學風建設的、能以學促管的學習型的主要學生干部團隊，要將學習精神和團隊精神發揮到極致。

3、三結合是指班級學風建設活動要與團學組織主導的大學生素質拓展活動相結合，活動內容可以合二為一；班級的學風建設活動要堅持本專業特色活動與“三名”（名畫、名音樂、名電影）共性建設相結合；學風建設要與就業辦主導的職業生涯規劃工作和就業指導課相結合。

4、四階段是指每學年的學風建設分宣傳發動、學習認知，計劃研討、組織實施，合作共享、具體執行，總結鑒定、交流提升四個階段，每學期各執行兩個階段。第一階段宣傳發動、學習認知的重點是強調學風建設的重要性，介紹活動內容與做法，學習學風建設相關資料，各班級寫作一學期班級學風建設計劃；第二階段計劃研討、組織實施階段的重點是學風建設合作班組合、學風建設專業創意活動、學風建設個性項目與共性項目分工、專業教師寫作學風建設合作班活動計劃、學風建設合作班興趣小組活動成果展示；第三階段合作共享、具體執行的重點是合作班充分共享學風建設專業特色成果、“三名”建設成果，并將合作班的初步成果擴大化，以承擔“人文之光”特色月活動的一個項目為契機，將學風建設特色項目推向整個學院；第四階段總結鑒定、交流提升的重點是由興趣小組申請成立院級社團協會，并在大學生創業園區申請攤位，盡力將成果“產業化”，并對學年學風建設合作班的活動進行總結交流提升，以便指導下一學年的學風建設。

5、五組合是指根據人文學院的專業特點，將學年的學風建設合作班劃分為五個組合，具體劃分如下：

學風建設創意主要項目

紙質品包裝（如文具盒）與包裝精品欣賞

植物名稱及習性掛牌；植物與風水關系研究；大學生植物協會、插畫協會活動繼續；綠色植物展覽

襪子娃娃與廣告畫欣賞

旅游文化與藝術口鑒賞、茶藝表演

室內外藝術設計小型模型制作、照片藝術設計

（二）充分利用學生會的海報、宣傳櫥窗、等各種宣傳工具營造良好輿論氛圍，積極引導我院學生的學習動機；同時充分發動各班開展各種各樣的學風討論和有利于營造學習氛圍的班級活動。各班、團支部充分利用黑板報、主題班會進行大力宣傳，使學風建設的觀念深入每到個學生頭腦。

（三）充分發揮學生黨員、學生干部在學風建設中的帶頭作用。學院召開黨員、學生干部大會，動員他們作好模范帶頭作用。要求各班團委重視學風建設，強化責任意識、明確分工、規范工作內容，努力建設班級，以“先進班級”的標準來組織各方面的建設。并以《人文學院學生干部管理暫行規定》為指導，按照“半年成長、一年成才”培養目標，強化對學生干部的一同選拔、聘任、培養、考核，對考核優秀的干部在提干、入黨校、黨員發展、就業推薦等方面優先考慮。

（四）以千分制考核、學生思想品德考核細則為抓手，精簡程序，制定早、晚自修及課堂點名、檢查制度，分院學生會配合學風建設月活動加大對各年級、各班包括課堂、晨練、晨讀、晚自修、宿舍管理等在內的學生一日常規情況的檢查力度；完善遲到、曠課等違紀的處分制度。對違紀學生視曠課情況輕重、結合學生手冊的要求對曠課學生進行批評教育、通知家長、取消考試資格等處分。全院輔導員與班主任在學風建設月期間實行輪值點名檢查制度，深入課堂、了解學生的出勤狀各年級輔導員配合班主任及時找曠課的學生了解原因、并給予相應的思想教育，對于屢教不改的依據學院的處罰規定給予相應的處罰。早晚自修恢復以來各項工作秩序井然，取得了良好的效果。

（五）做好期末階段學風建設教育，重點是考風考紀教育，第三屆人文學院“學習之星”的評選和優良學風建設先進班級的推薦工作，樹立典型，巡回宣傳。

四，顯著成效與特色工作

1，廣開渠道，培養學生創新意識與能力。

通過組織學生參加國家級，省級，市級學術科技競賽活動，如大學生挑戰杯創業計劃大賽，拓寬學生知識面與視野，在比賽中不斷提高創新能力，鼓舞帶動其他同學參與創新。

2，遵規守紀蔚然成風，考場紀律顯著增強。

年第二學期的期末考試中，我分院考試秩序井然，期末考試期間沒有出現考試違紀現象。

3，自主學習，知學樂學。

學風建設期間，各班級能積極組織早讀，晚習。上課出勤率達到了100%。

4，學生社團活動豐富多彩，效果顯著。

第7篇：大學生晨讀總結范文

【關鍵詞】大學英語四六級、英語學習方式、影響

中圖分類號：G424 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）05-0236-02

自2013年以來，大學英語四、六級考試題型逐步成熟，考試難度也相對穩定下來。大轉變漸趨穩定的形勢下，2016年，大學英語四、六級考試迎來了三年內第一次小變化。全國大學英語四、六級考試委員會自2016年6月起，對四、六級考試的聽力試題作局部調整。四級聽力試題作如下調整：取消短對話和短文聽寫，新增短篇新聞3段；六級聽力作如下調整：取消短對話和短文聽寫，聽力篇章由3篇調整為2篇，新增3篇講座/講話。聽力試題的重大改革，聽力難度大大增加，進一步向托福雅思等國際權威考試接近。

因此，筆者在蘇州地區的蘇州大學、蘇州科技大學、常熟理工學院等本科高校發放1650份紙質調查問卷以及若干電子調查問卷，共回收1762份調查問卷，其中有效調查問卷1690份。

試題的調整必定迎合著社會的需求，筆者以調查問卷的方式進行研究，以期從中了解并剖析大學生英語學習的現狀，提出相關建議，改善大學生的英語學習效果，使得學生更適應社會發展對英語方面的需求。

一、大學生對于英語四、六級考試改革的態度

就筆者調查問卷中的問題“您對改革題型是否加強訓練？并說說理由?！?4%的同學選擇加強自己對于聽力試題的訓練，他們表示，即使是很小的變化也需要重視。16%的同學很矛盾，他們既想多多練習自己的聽力，害怕失分，但又抱著小小的改革，分值不大的僥幸心理懶于訓練。有20%的同學對于本次小小的聽力試題變化表示漠不關心，他們覺得無論改革前后，是選擇題，聽不懂就可以瞎蒙，或許少了短文聽寫，正確率可以更高。

二、大學生現今的英語學習方式

（一）英語專業學生

就“平時如何學習英語”這個小問題，筆者結合調查問卷的結果和自己的親身經歷，作出如下總結：他們的課程以英語為主，每日的晨讀必不可少。聽說讀寫譯，五要素。他們每天都會“磨耳朵”，即每日的聽力。英語專業的聽力老師會推薦學生每天都聽VOA和BBCNEWS?？谡Z課的老師會推薦他們在宿舍里用英語交流，營造一種外文的氛圍也是很重要的。語音課是英語專業的學生獨有的課程，他們可以糾正自己的讀音，學會連讀等發音方式，有利于聽力能力的提高。

除此之外，英語專業的大部分學生都會有追美劇的習慣，想必這種耳濡目染的氛圍使得他們的英語學習事半功倍。詞匯量也是不可忽視的，在翻譯和寫作當中顯得格外重要。而英語專業和非英語專業的學生，最大的區分度就在翻譯方面。因此，英語專業的學生會花很多時間在翻譯方面，長此以往的詞匯積累，不斷練習的句式變換，讓英語專業的學生在翻譯方面脫穎而出。

（二）非英語專業學生

就調查問卷的分析結果來看，非英語專業的學生雖然學習重心不在英語，但是有很大一部分人都不會忽視自己的英語學習。他們更傾向于做一個復合型人才。

從調查問卷中反饋出關于課堂學習方面的信息來看，除了部分同學不思進取、不好好聽課之外，大部分同學會積極完成課后作業。除了傳統模式的講課文，默單詞，老師們還會讓非英語專業的學生看美劇，要求他們同學之間合作，與外國友人交流并錄制視頻。當筆者聽到蘇州大學的一位同學說，他們的大學英語課老師會讓他們做聽寫，聽BBC，邊聽邊寫，速度很快，第一次聽根本跟不上節奏。這似乎與英語專業四級考試的題目相當了，同時，他們的老師還會讓他們看完美劇做完形填空。無疑，這位老師很注重培養非英語專業學生的英語能力。

就調查問卷中反饋出關于自主學習方面的信息來看，以機械專業的學生為例，他們偏向于自己所學專業的專用名詞、術語之類的英語學習，并且注重自己的口音、口語練習。能夠做到和外國人交流毫無障礙，是大部分非英語專業的學生追求的目標。聽力方面的練習似乎不是他們的重點學習內容。

三、新改革對大學生英語學習方式的影響

（一）改革走向對大學生英語學習方式的影響

筆者在與團隊成員研究題型改革后得出，對于積極備考的學生來說，這無疑是一次心理沖擊。大部分學生的第一反應是會很難，無法應對。但是，筆者猜測，出卷人會考慮到，為了緩解不利影響，同時達到考試難度的相對公平，改革第一年，題型剛變，一次性達到預期難度的可能性很小。在研究過官方給出的樣題后，三段新聞都出自BBCNEWS。新聞相對短對話更簡潔明了，不會有太多的邏輯反轉。除此之外，新聞基本只能考察細節，往往中心句在首句，進一步降低了理解題目的難度。

然而改革第一年，捉摸不定，較大的心理壓力會使得很多學生重視這次改革，積極改變自己的學習方式，無疑是一個很好的現象。

（二）改革難點對大學生英語學習方式的影響

新聞聽力中，會出現大量的專有名詞與正式用語。這需要積極備考的學生擴大詞匯量，或許這些專有名詞并不是大學英語四、六級所需要掌握的詞匯。同時，話題也將不再是大家熟悉的校園、生活類，而將轉變為時事政治與社會熱點。這對于聽力基礎較為薄弱的同學而言，更是雪上加霜。

（三）大學生英語學習方式的轉變

從問題“您覺得應該如何調整學習方式應對新改革下的大學英語四六級考試？”英語專業的學生給出的答案概括如下：改革似乎對于學習方式的影響甚微，但部分同學表示會增加對聽力的重視程度，并且關注內外的時事政治與社會熱點。

非英語專業學生表示，在減少傳統的刷題模式的基礎上，擴大眼界，通過各種渠道了解世界，例如聽聽網上的國外名校公開課，在培養英語語言思維方式的同時，了解英美文化。多聽聽VOA、BBC，聽完之后，中英文對比，擴大詞匯量，重點理解新聞的意思。當然，中國的學生，最方便的CCTVNEWS也可以經常聽聽。“磨耳朵”的習慣會讓學生在日后受益匪淺。

四、小結

就2016年大學英語四、六級考試的改革，可以看出，對非英語專業學生的要求更高了，因此他們的英語學習方式絕對不能僅僅局限于刷刷題就能考過。新改革下，大學英語四六級考試，用專業英語四級和八級的考試題型來檢測、篩選出更優秀的非英語專業的優秀人才?？此菩⌒〉淖兓鋵嵃挡睾芏嗟男畔ⅰ?/p>

結合調查問卷顯示的結果，筆者建議考生還需要拓寬視野，擴大對時事政治和社會熱點中的大量專有名詞與正式用語的了解，對英美文化的了解。定下心來，扎扎實實地面對變化，適時地改變英語學習方式，用改革的積極影響來提高自己的英語能力，成為符合社會需求的人才。

參考文獻：

[1]全國大學英語四、六級官網.關于全國大學英語四、六級考試關于聽力試題調整的說明[EB/OL].

[2]方興保.大學英語四、六級新舊考試方法對比研究[J].中國科教創新導刊，2008：68.

第8篇：大學生晨讀總結范文

學校和相關部門都應十分重視大學校園英語文化建設，更新教學方法和理念，不斷改進教學條件，為校園英語文化建設朝健康方向發展提供有力的保障。就此方面，中山大學南方學院也積累了一定的經驗。我校引進并在校園網上安裝了《新理念大學英語網絡教學系統》、《新視野大學英語網絡平臺》、《數字校園》等學習平臺，同時建設了大學英語教學網站和教師主頁，提供了超過200G的視頻、音頻、文字等英語學習資源和外網鏈接；制作并上傳了主干課程統一的電子課件以及部分課程的授課或輔導講座錄像供學生下載學習。毫無疑問，大學校園英語文化活動要充分發揮學生的主體作用，但同時離不開老師的支持與激勵，以更好地調動學生的主動性、積極性、創造性。中山大學南方學院大英中心有一群年輕有為、認真負責的青年骨干教師，他們是校園英語文化建設的積極“引導者”?！皩τ趯W生的活動，必須予以適時適當的指導，幫助他們統籌安排策劃活動，以保障課外活動達到預期目標，獲得較高質量?！?/p>

二、大學校園文化建設的具體措施

(一)創辦大學英語協會

英語協會是由學生組織的社團,定期開展英語活動。英語協會可下設形式多樣、內容豐富的各類分支機構,供學生選擇參與。例如：英語晨讀社、英語電影賞析小組、英語之夜活動小組、英語演講俱樂部、英語口語小組、英語四六級及考研小組。各小組可以根據成員的實際情況開展活動。這些活動激發學生的聰明才智以及創新能力，展示所學知識、技能，檢測英語學習效果，豐富學生的業余生活，展示學生的風采，增強學生學習英語的興趣，也讓學生切身體會學習英語的真正意義。在活動中發現和培養人才，使學生得到鍛煉和提高，這正是校園英語文化活動的主旨所在。

(二)加強校園英語網絡文化

在網絡高速發展的信息時代，計算機網絡應用已經滲透到大學校園的每個角落，深刻影響著高校的教育教學、學習方式和生活行為?！皩W生們具有共同的英語文化背景,一致的精神需要,他們渴望吸收時尚的英語文化知識,正是他們對新知識新信息的敏感和關注,使網絡文化滲透到校園,并迅速與校園英語文化融合形成一種新的文化形式--校園英語網絡文化。”

(三)舉辦各種英語競賽

英語是一種語言，更是一種交際工具，學習英語的目的就是為了實現有效交際?！洞髮W英語教學大綱》明確提出了大學英語的教學目的是使學生能夠掌握英語的聽、說、讀、寫、譯等綜合實際應用能力。要想達到上述培養目標，僅靠有限的課堂教學時難以實現的。舉辦形式多樣的英語競賽，是彌補課堂教學效果，提高學生英語綜合應用能力的有效途徑。對于整體學生而言，可以鼓勵他們集體參加全國大學生英語競賽。全國大學生英語競賽主要考察聽、說、讀、寫、譯等方面的技能，旨在培養興趣，鍛煉學生，激勵和挖掘英語成績優秀的學生。“適時開展如英語美文背誦大賽、英文朗讀比賽、英語演講比賽、英文書法大賽、英文歌曲大賽、英文短劇表演比賽、英語國家文化知識競賽等活動,可激發學生的學習熱情,使他們善于去發現不足,互相交流、總結?！睂嶋H上，在這些比賽的過程中，學生也在不斷提高自己。除了要有扎實的英語語言基礎，學生還需查閱大量資料，才能應付自如，在各種競賽中脫穎而出?！皡①愂清憻掃x手、促進教學、培養人才、活躍校園文化氛圍行之有效的方法。”因此，我們鼓勵學生參加各類競賽。

(四)開展網絡多媒體教學和自主學習

網絡多媒體技術的迅猛發展給傳統課堂教學提出了新的挑戰與機遇。傳統課堂教學的組織形式單一，講授內容有限，課堂時間偏少。而網絡多媒體教學技術恰好能夠彌補這些缺陷，教師不僅可以在網上資源共享，還可以在線答疑，設計專門網站來實現網絡教學。如此一來，還給師生創造了一個交流互動的網絡平臺。網絡教學網站集課件制作與更新、課程開設與日常教學、教學評估與教學管理等功能于一體，為提高學生自主學習效率提高了空間的保障。英語教學網站具有大容量、多功能、易操作等特點，使具有不同起點、不同層次、不同學習需求、不同興趣愛好的學生都能夠找到適合自己的自主學習模式，不但促進了大學英語自主學習能力和英語應用能力的提高，同時對傳統的課堂教學改革也起到了良好的推動和促進的作用。

(五)組織各種英語文化講座

第9篇：大學生晨讀總結范文

關鍵詞：輔導員;養成教育;習慣

一、大學生“養成教育”的內涵

中國傳統的“養成教育”，一般指對兒童的道德教育和道德培養。今天我們所說的“養成教育”已經超越了兒童蒙養，成為一個教育學的范疇?！皬暮唵螌用嫔峡矗纬闪己昧晳T就是教育?！备咝＝逃怯嗅槍π?、有目的地培養大學生，引導大學生形成自我約束力，進行自我教育與管理，切實提升思想與心理兩方面的素質，通過學習過程和實踐活動過程的教育，養成良好習慣，為今后的社會工作奠定扎實基礎。養成教育主要包括五個方面。第一，養成優良的學風。不僅要有明確的學習目標、端正的學習態度、良好的學習習慣，還應當將“要我學”轉變為“我要學”，提升個人自主學習意識，形成良好學習習慣。第二，高尚品行的養成。以社會主義核心價值觀的培養為目標，主要教育學生要熱愛祖國，以國家發展為主，遵守國家制定的相關守則、文明守禮、具有無私奉獻的精神，將學生的自立自強自主意識培養作為重點培養目標。第三，養成良好的心理習慣。心理包含情緒、意志、自信等多方面因素，學生的身心健康是極為關鍵的內容，培養學生擁有健康的心理，培養良好的人際交往能力。第四，養成良好的生活習慣。學生的生活習慣體現在宿舍整理、作息、就餐、儀容儀表等多個方面，科學的生活習慣，是培養學生自立自強的重要基礎。第五，養成良好的人文素養品質。人文素養包含個人道德、團隊精神、健康體魄等多個方面，主要從校園文化入手進行培養。

二、輔導員工作的內涵

1.輔導員角色的定義?！耙粋€國家國庫殷實，公共設施華麗，并不能說明這個國家就是繁榮的。真正繁榮的國家，公民的文明素養極其重要，公民的受教育程度，道德的高低都是衡量國家繁榮的關鍵因素?！贝髮W生思想教育的關鍵在于輔導員，思想教育工作全部即包含了思想教育、道德教育、政治教育、責任教育等。輔導員工作的導向作用是要使學生有明確的思想觀念、價值取向、行為規范。2.輔導員的實際工作內容。輔導員在把握國家對大學生教育的政策方針范疇之內，每天與不同學生接觸，又要有不同的工作方式方法。具體說來，輔導員工作的每個環節都會影響到學生的成長和教育。從新生入學教育、校紀校規學習、學習目標培養、課堂紀律要求、班級管理制度、班級干部選拔、獎助學金評定、貧困補助政策、學生黨建工作到學生課堂之外的宿舍文化建設、個人生活習慣養成、個人交往原則、個人安全教育等，再到學生個人心理問題疏導、解決與家長、家庭的矛盾問題，延伸到社會上的還有學生社會實踐、就業等問題。從學生生理方面到心理方面，從學生個人到學生與家庭、同學、社會之間的矛盾，輔導員都要求有較強的了解能力和解決問題的能力。3.輔導員實際工作內容與學生養成教育的關系。養成教育的內涵與輔導員工作的實際內容相結合，構建了良好的大學生養成教育的平臺。將行為訓練作為重點，再融入多樣化的教育，將學生的知識、道德、習慣進行全面鞏固，形成良好的道德習慣。比如，在大學生的行為規范養成教育上，尤其在職業類學校，是輔導員工作的一項重要但是困難的工作。學生沒有良好的生活習慣，早起床困難，到課情況不能保證。這就要求輔導員幫助學生養成良好的生活習慣。以我校為例，每天晚上輔導員老師主動查宿，督促學生早睡，早上七點鐘開始督促學生早起，進行早讀和課前準備工作。行為規范的養成需要一個過程，通過師生不懈的努力。在本學期，我校學生晨讀的效果明顯，學生到課情況良好。學生逐步養成的早睡早起，重視學習的習慣。養成教育是高校思想教育中不可忽視的一部分。良好的文明素養是正在成長時期的大學生最為重要的教育。教育方針實現全面貫徹，首要步驟是做好養成教育工作，培養出符合新時期發展的人才，這是發揚中華民族優秀文化的必經之路。

三、大學生教育缺失的主要表現

1.缺乏團體意識，個人意識過高。一些大學生受到各種外來文化的沖擊，慢慢失去了中華傳統思想的美德熏陶。表現出來的是個人的張揚個性，有極強的競爭意識，個人表現力意識過強。然而，過度的個性張揚常常使他們在集體生活中容易產生摩擦，缺乏有效的溝通和處理問題的辦法。一些學生不會顧及他人的感受，站在自身的角度看待問題，缺乏團隊意識，團隊協作能力極差。比如，在學校召開各種比賽時，有的同學認為自己的私事重要，比賽可有可無。同學們參與的積極性不高，以至于出現班級無人參加，輔導員需要做很多的思想工作才能有學生勉強參加。這種集體觀念淡漠的思想已經成為阻礙學生德育發展的重要因素，對輔導員工作的開展造成困難。再如，一些學生個性張揚，看見別的同學不順眼就惡語傷人，甚至圍觀群毆等。由于對自身重視度過高，所以做事情前都不會考慮到別人，認為自己想做，對別人的感受總是置之不理。2.缺乏科學、文明的生活與行為習慣。在大學時期，學生的培養內容必須要以生活習慣與學習習慣為切入點，自我養成良好的習慣對大學生來說極其關鍵。如果所有的事宜都根據學校的安排進行，連吃飯、睡覺、自習都是強制性的，那會顯得多么可笑。但是，當前的確還有很多大學生無法自我約束，個人生活安排性差，作息時間不規律，健康意識過低，還是過著學校推一步往前走一步的生活。主要表現在：宿舍衛生亂，學生休息時間不固定，吃飯時間不固定。可以說，學生當中經常出現通宵游戲，不出席早操，上課遲到、早退等情況。在公共場合中，一些大學生經常出現亂丟垃圾、隨地吐痰等不文明現象。有的學生拿公共財產出氣，破壞教室、廁所的墻壁與門，在桌椅上亂刻、亂畫，將圖書館的圖書拿來隨意撕頁等。3.學習態度淡薄，找不到學習的目標和爭取向上的動力。大學生經過了激烈的高考競爭，在進入高校學習過程中態度已經松懈，壓力無形中減小。久而久之，網絡游戲、交友等社會化的行為活動會占據大學生的學習時間。加之沒有明確的學習目標，對所學專業現狀和就業的不關注，導致學生學習沒有動力和目標，甚至出現逃學、厭學的現狀。在退學的學生中，由于厭學、學不會的原因退學的學生占據主要位置。筆者曾經在一個50人的班集體中做過調查：知道自己為什么選擇來到這個學校的學生有5人，是父母要求來的有36人，還有9人不知道自己為什么會選擇到本校來學習。在一個人的成長中，目標就是燈塔，只有確定好學習的方向，才能勇敢地朝向它前進，否則只會在大海中盲目隨波逐流。4.心理健康狀況不容樂觀。根據心理學發展的年齡階段劃分，大學的階段是學生心里逐步走向成熟的關鍵，在大學這個重要的時期，形成個體完整的人格特征是大學生學習的另外一面。但實際上，在競爭激勵的社會當中，大學生是有極大的心理壓力，加上自身本身的心理承受力不強，受到社會功利性質影響，希望取得成功的動機非常明顯。大學生情緒體驗波動大，容易產生暴躁的情緒。有的大學生戀愛觀不端正，人際關系處理不好，就業壓力大等。有的大學生抵抗挫折的能力極弱，面對困難時經常會非常緊張，表現出情緒低落、解決問題能力弱等現象。只要生活或者學習上遇到困難，一些學生的心理會出現負面情緒。

四、拓寬大學生養成教育的平臺

1.構建完善的規章制度，提升育人管理力度。在大學生養成教育的過程中，管理是必要的手段。管理必須以科學完備的規章制度作為基礎，學生日常管理的規章制度包含學生的教室、宿舍、日常行為等多個方面，與大學生的生活、學習都有緊密聯系。因此，輔導員應當制定科學完善的班級管理制度，并不是將規定強制性的壓到學生身上。要充分考慮大學生的身心特點、個性特征、心理承受能力等方面，制度構建的過程必須讓學生加入其中。例如，宿舍內部的衛生管理，可以讓學生自行制定，讓學生明白哪些行為屬于不規范的，哪些行為是要積極倡導的，將制度當成是自身需要遵守的必要守則，從傳統的輔導員要我做的形式轉變為我主動要做的形式。2.養成教育必須懂得把握時機。不管習慣是好還是壞的，一旦錯養成后想要改變就相當難的。所以，剛入學的階段是教育最為重要的時期，也是今后教育取得成功的基礎。通過以往的教育經驗，筆者總結出，要切實使得大學生養成教育，就必須從剛入學時就開始抓起。新生入學所接觸的所有第一次都必須要非常重視，相關的禮儀、品質、意志、觀念的培養都必須特別注重，為學生的大學四年學習以及今后的工作奠定扎實基礎。學校要定期開展座談會、課外活動，促進新生的角色轉變，使新生養成獨立自主的好習慣，獲取更多有效的學習方式，使其在大學的學習生活更加順利。3.養成教育必須要重視輔導員的作用。新生入學首先接觸的是輔導員，輔導員在新生教育中起到不可替代的作用。因此，輔導員必須要起到引導效用?！皩W生的知識吸收以及思想進步，都離不開教師的指導，教師對學生產生的影響是巨大的。”教師必須在教育過程中起到表率作用，以身作則，影響學生的思想、道德、學風等多個方面。在大學時期，與學生接觸最多的當屬輔導員，輔導員的一言一行都會在潛移默化當中影響著學生，對養成教育的成效起到至關重要的作用。所以，輔導員必須要不斷提升專業技能與道德修養，以此在學生養成教育過程中起到積極作用。輔導員要用講道理的形式教育學生，關注自身的言行舉止，用個人魅力熏陶學生，在各個方面都做到表率作用。4.養成教育要重視與家長加強溝通和協調。大學生在學習習慣、生活習慣、文明道德習慣等方面，都會通過行為的觀察、模仿、嘗試逐漸形成思想觀念和行為習慣。學生在校內校外保持行為習慣的一致性，這需要家庭這個重要的教育平臺對學生起引導作用。輔導員要經常性的與學生家長進行溝通，改變家長刻板的、片面的認識，改變家長認為學生只要學習好，其他行為習慣差點沒關系等的看法?！捌渖碚涣疃校黄渖聿徽?，雖令不從。”家長的教育作用必須要發揮到最大限度，起到帶頭作用，引導孩子走向文明的道路。學校通過家庭教育的平臺進一步促進學生養成教育，對校內教育起到延伸和保障的作用。5.養成教育需要輔導員付出長期的堅持，具備堅韌的毅力。根據相關研究得出，人的大腦需要用21天構建一條新的神經通道。經過21天的新理念、新行為的影響，人們會漸漸養成新習慣，經過3個月的重復，會形成穩定的習慣。因此，我們的養成教育需要學生在比較長的時間內重復某種固定的理念或行為，才可能達成一定效果。輔導員的工作就是要在學生行為習慣養成的初期給予心理疏導和鼓勵，同時在后期要不斷地進行習慣的監督和要求，以此將行為持續下來。輔導員在學生養成教育過程中所起到的督促作用，是一個長期工程，需要付出超過一般工作所需的時間和耐力，才能有較好的效果。大學不僅是學生思想和心理逐步走向成熟的階段，更是學生良好的習慣的養成的重要時刻。與中小學相比較，大學的養成教育更多的就是培養學生優秀的品德、健康的人格、全面的素養等。在大學注重養成教育，是對學生人生長路的負責，更是為國家培養人才的重要步驟。輔導員擔負的使命決定了要努力培養學生全方位發展，在日常的工作中將養成教育的內容滲透、教導、升華，使學生受益匪淺，成為優秀人才。

作者:魚璐 單位:商洛職業技術學院

參考文獻：

[1]邢國忠.把大學生養成教育作為高校育人的重要途徑[J].思想政治教育研究，2008

[2]龐然，等.大學生養成教育的實施途徑芻議[J].學校黨建與思想教育，2009