前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的批評與自我批評表態發言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：批評與自我批評表態發言范文

一、時間安排：7月下旬，會期1天，民主評議黨員與專題組織生活會同步進行。

二、總體要求：召開專題組織生活會、開展民主評議黨員工作，認真學習貫徹系列重要講話精神，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務實清廉為主題，以“反對‘’、服務群眾”為重點，認真貫徹精神，堅持嚴肅認真、實事求是、民主團結，促使黨員牢固樹立宗旨意識和群眾觀點，切實改進工作作風，提高群眾工作本領。

三、參加人員：局全體黨員。以局黨支部為單位，召開一次專題組織生活會，認真進行批評和自我批評，并開展民主評議黨員工作。黨員領導干部要以普通黨員身份參加局黨支部的民主評議。

四、準備工作

1、認真制定方案。局黨支部根據檔案工作實際，制定切實可行的專題組織生活會和民主評議黨員工作方案。

2、精心組織學習。堅持把學習教育貫穿始終，在前段學習教育基礎上，進一步學習，學重要講話精神，特別是指導蘭考縣委常委班子專題民主生活會時的重要講話精神，學習中央、省委、市委、縣委關于黨的群眾路線教育實踐活動的文件和精神，為開好專題組織生活會和民主評議黨員工作打牢思想基礎。

3、深入征求意見。在前期廣泛征求意見的基礎上，重點針對聚焦庸懶散、推諉扯皮，工作不落實、服務不主動等問題進行征求意見，以增強征求意見的有效性。

4、廣泛開展談心。會議召開前，黨支部班子成員間,黨支部書記與每個黨員間要普遍進行談心。談心應將準備在專題組織生活會上提出的擬批評意見，會前要充分溝通和交換意見。談心談話情況要在專題組織生活會上作出說明。支委班子成員相互間最少要提出2條批評意見。

5、認真撰寫對照檢查材料。局支部及支部書記形成簡要的對照檢查材料，條目式列出對照檢查的問題清單和整改措施。

五、程序步驟

會議由局黨支部書記主持，主要程序步驟如下：

1、組織專題學習。重點學習講話精神，特別是指導蘭考縣委常委班子專題民主生活會時的重要講話精神；學習省委強衛書記指導南昌市委常委班子專題民主生活會時的重要講話精神；學習省委常委、市委書記史文清在指導縣委常委班子查擺問題專題會議時的講話精神。

2、通報準備工作情況。由局支部書記對專題組織生活會、民主評議黨員的準備工作情況進行通報，重點通報支部對照檢查情況，并就開展批評和自我批評、民主評議黨員工作、開好專題生活會，提出具體要求。

3、開展批評與自我批評。局支部書記和支委成員要帶頭進行對照檢查，開展批評與自我批評，其他黨員也要開展批評與自我批評。開展批評與自我批評要堅持原則，實事求是，要做到動真格有辣味，讓每個黨員都紅紅臉、出出汗，受到一次嚴格的黨內生活鍛煉，真正達到“團結---批評---團結”的目的。

4、組織點評。局支部書記要根據自評和互評情況，對每個黨員進行點評，重點指出存在的不足和改進的意見和建議。縣督導組等指導會議的領導也應對會議情況特別是開展批評與自我批評情況進行實事求是的評價，并就下一步加強局黨支部建設提出指導意見。

5、開展民主評議。根據會上自評、互評、點評和平常掌握了解的情況，對每個黨員進行民主評議。民主評議內容為圍繞履行黨員義務、立足崗位發揮作用等內容開展評議。民主評議黨員采取適當方式聽取群眾意見。民主評議等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。對定為基本合格和不合格的黨員，要對其進行誡逸談話、警示教育或限期整改、勸退、除名等組織處理。

第2篇：批評與自我批評表態發言范文

一、案例背景

某醫院調整后，上來一批年輕科室主任。他們年富力強，業務能力突出，干勁十足，但也存在一些問題，比如黨務工作經驗不足，帶班子的能力還不是很強。主要表現在“三不”：一是不會抓。有的支部書記把抓黨務當任務來完成，上級有要求就抓一抓，高度不夠，沒有標準，想怎么抓就怎么抓，過程簡單化、自由化。二是不愿抓。有的黨支部書記認為黨務太虛，不愿牽涉過多精力。有些甚至將黨務工作交給護士長去做，當起了“甩手掌柜”。三是不用抓。科室黨員少，甚至有的支部只有3人，相互十分熟悉，認為不用抓大家都能做好，缺乏對黨務工作系統性、重要性的認識。

二、案例解讀

（一）案例1

民主生活會到底應該怎么開？

第一次，想留“好印象”，開成了“評功擺好會”

一次，某科室黨支部準備召開民主生活會，打算請上級領導參加。科室主任和書記一商量，覺得既要講問題，更要說成績，免得給上級留下一個班子不團結的印象。于是，就給大家打招呼說，在會上盡量多說“好話”。

會議一開始，支部書記開宗明義：“這次支部民主生活會很重要，上級領導親自來指導，我們不僅要思想重視，態度認真，而且要講真話、實話。”接著，自己首先就學習抓得不緊、創新精神不夠等帶頭做了自我批評。在書記的影響下，大家發言很踴躍，但都是擺功勞多，講問題少，開成了“評功擺好會”。上級領導沒表態，會議暫時結束。

第二次，用自我批評代替批評，開成了“工作匯報會”

過了幾天，黨支部民主生活會繼續進行。為了把火藥味弄濃，支部書記要求大家結合實際工作，談問題，不能只講成績不講問題。要用好批評與自我批評這個武器。于是大家又都開始圍繞自身工作談不足，開成了“工作匯報會”。

第三次，開展批評和自我批評，開成了真正的民主生活會

經過反思，前兩次的民主生活會之所以開得不成功，主要問題是沒有抓住重點，原則性、戰斗性不強，沒有較真。于是在第三次開會前，支部書記下發了會議主題，要求大家認真準備。在會上，大家著重圍繞思想政治建設、精神狀態、貫徹執行民主集中制、黨風廉政建設等方面的情況，開展了認真的批評與自我批評。

【研討問題】

何為一次高質量的民主生活會？

您所在的支部，是如何召開民主生活會的？請舉例說明。

（請一隊選派3位同志參與討論，每人5分鐘左右，不需要準備課件）

觀點解析：

支部民主生活會是黨內政治生活的一項重要制度，是黨員領導干部互相幫助、互相監督、增強團結、解決領導班子自身矛盾、提高領導干部思想水平和黨性修養的有效途徑。

（二）案例2

討論重大事項如何避免“議而不決”？

年底進行工作總結，某科室黨支部擬報一名干部三等功，但是開了三次會都形成不了正確集中意見。何以如此？原來有兩名干部都有評功的想法。老張是一名老主治醫師，在科里資歷老，人緣好，勤勤懇懇，門診量大，是個“老黃牛”；小王是新近轉崗來的青年才俊，業務能力突出，SCI發了好幾篇，給科室添了頭彩。大家七嘴八舌，你認為這個人合適，我覺得那個人能干，形成了兩派意見，會上互不相讓，導致“議而不決”，遲遲不能上報，支部書記很是撓頭。

【研討問題】

如果你作為這個科室的支部書記，該如何開好總結會，選出理想的三等功人選？

在你的印象中，支部的重大事項都是如何決定的？請舉例說明。

（請二隊選派3位同志參與討論，每人5分鐘左右，不需要準備課件）

第3篇：批評與自我批評表態發言范文

勤儉持家，艱苦創業

黔江的公路管理，過去由于體制不順，“四亂”現象嚴重。2001年4月黔江區公路路政管理大隊作為獨立的執法主體成立之后，一支20人的隊伍在大隊長謝忠友同志的帶領下肩負起800公里的巡查和超限運輸檢查的艱巨任務，經過了三年多的努力工作，理順了工作關系，規范了執法行為，結清了800余起案件，達到了機關管理正規化、工作管理目標化、道路管理法制化、隊伍管理軍事化、裝備建設現代化的五化要求。路政管理工作滯后的黔江一下沖在了重慶市行業系統的前面。路政大隊經濟基礎薄，每年50余萬的人頭經費，怎么節省也保障不了工作的正常運轉，因為每天3輛車10余人上路巡查，車輛磨損和油料消耗、人員出勤補助，每天都在一千元左右，這樣大的經費需求只有從努力工作多征收規費中挖掘，從規費上交財政后的返還部分中提取，如果工作不積極，該收的規費收不起來，經費保障不了，車子的運轉，路政巡查到不了位，工作就要擺攤子。為此，謝忠友大隊長以唯物辯證法的觀點，在職工會上講：“干好工作是立足之本，搞好福利是動力之源”，大家從中明確了工作與福利的關系，同時也摸清了大隊長的心理，如果工作干不好是別想發錢的。單位勤政廉潔風氣正，接待客人沒有住過高級賓館，不講排場，不鋪張浪費，更不搞其它娛樂消耗。盡管路政大隊每年上拔經費有限，但由于管理有方，生財有道，他們在干好本職工作確保職工正常福利的基礎上，經過三年多的努力，在區委、區政府和交通局的關心支持下，改善了辦公環境，修起了兩個卸貨場，形成了制度健全、管理規范、設施配套，富有生機和活力的路政管理機構。

負重自強、克難奮進

要說苦，黔江區公路路政管理大隊的同志最辛苦，編制只有20人，而且長期公差4人。一支16人的隊伍肩負起近800公里的公路巡查任務，同時還兼顧到國、省道兩個超限運輸檢測點的晝夜值班檢測任務，點多、面廣、戰線長，人少、車少、任務重，工作難度大，沒有較好的政治思想基礎和強壯的身體素質和嚴格的紀律作風是是干不好這份工作的。路政巡查沒有節假日和星期天之分，只要有情況就得立即出動，特別是有時深夜道路不通或者在同一時間幾個方向出現損壞公路設施的案件，需要立即到現場查處，車少人少，工作需求矛盾突出，如果協調不好就要住亂子、擺攤子。但是，這支隊伍在大隊長謝忠友同志的管理下，根據應急預案，按照先國省道，后縣鄉道，先重后輕，先急后緩，先排障確保暢通的原則，工作忙而不亂，人員使用得心應手，工作開展有聲有色。

執法如山、一路威風

要想富，靠公路，這是廣大人民群眾在現實生活中的體會，交通發達了，人民群眾也發家致富了。但是，公路邊的房子增多了，公路上的超限超載運輸運輸車輛也多了。顯而易見，路政大隊的工作任務繁重了。紅線控制區內違法建筑要拆除，超限車輛要卸貨，這不是一件簡單的事，而是法與少數人民群眾“切身利益”的較量，要規范這種行為，干好這項工作，不是憑一兩句話，搞幾次宣傳教育能解決問題的，而是要以法律為準繩，有不怕代過、敢于較真的精神，才能打開局面，推進工作。路政大隊剛組建，上路巡查的第一天就是挨打受罵，難處的第一件事情就是有人說人情。并且還有一些威脅的語言，要以紅道的關系，黑道的所謂武力來“擺平”路政大隊。在這樣的情況下，有些同志產生了畏難情緒，但是沒有嚇倒軍人味很濃的謝大隊長。他立即召開職工會，講法律、講紀律、講責任、分任務，并且在職工會上明確強調任何人在工作面前不準講價錢，法律面前不準說人情，困難面前不準叫苦，凡是單位職工的親朋好友和上級打招呼的事情，不超出原則的前提下能辦的，必須辦，并要辦好，違背原則的事要說明情況，誰也不能亂表態。路政大隊是這樣規定的，也是這樣做的。他們在認真抓好宣傳教育的基礎上，堅持嚴格按照法律程序辦事，在區法院和其他相關部門的配合下，了36家違法建房，查處超限車輛2500余輛，強制卸貨60余輛，130余噸。該隊由于執法公正，處罰幅度把握適當，三年多來無行政訴訟案件，也無其他違法違紀行為。

紀律嚴明、作風過硬

俗話說：物、財好理，人難管，這是任何單位領導都有的都有深刻體會。黔江區公路路政管理大隊成立時，其人員是從交通系統各單位抽出來的“精英”，素質參差不齊，個性差異較大，有的習慣坐辦公室，一張報紙一杯茶——吃不了長期奔波山路的苦；有的悄悄下海干著自己的私營企業——心思老放在自己找錢的大事上；有的習慣了“老子天下第一”的工作作風——喜歡在外面亂發言、亂表態；有的財經紀律意識不強——時不時地把收費款放在自己的身上擺擺“大款”姿態，不按時上繳。針對這些問題，謝忠友大隊長憑著長期帶兵積累的經驗當機立斷，毅然作出了以軍事化管人的果斷決策，以他為首的隊領導班子通過深思熟慮研究制定了一整套10余種切實機關管理制度和辦事程序，對工作紀律和工作作風作了明確的規范，大到方針政策，小到行為舉止都無一漏洞，條條實用，項項款人，并將這些制度直接與經濟掛鉤，制定出相應的獎懲辦法。條條款款出來后，謝忠友隊長身先士卒、以身作則，嚴于律已，獎懲逗硬，以他獨有的人格魅力和不怕得罪人的軍人氣魄徹底扭轉了往日政令不通、辦事效率不高、服務意識不強的衙門歪風，極大地調動了職工的工作激情，讓每一個職工都充分展示了各自的才干和個性，使路政隊伍在短短三年內真正成了一支作風優良、敢于勝利的威風之師、文明之師。曾有因違反制度受處罰的職工這樣說：“沒有隊領導的嚴格管教就不可能有我今天的成長和進步，單位沒有嚴格逗硬的制度和嚴明的紀律就沒有路政大隊今天的輝煌，雖然我受到了罰，但維護了制度的嚴肅性，我認為值。”是的，三年多來，因遲到、早退、著裝不整、不按程序辦事等違反制度行為被處罰的職工不下20人次，個個都被“依法”查處，就連班子成員都無一例外，但他們都毫無怨言，因為路政大隊每一個職工都知道，嚴明紀律是成功的保障，是勝利的奠基石，為了集體的榮譽，犧牲點自已的利益又算啥，何況犯了錯該罰。在黔江區公路路政管理大隊的會議制度中有這么三個會議：

一是每周一的干部的例會，用于分析當前形式，查找存在的問題，總結經驗教訓，部署下一步工作；

二是每周五的職工會，用于學習時事政策，傳達上級政令，兌現獎懲；

第4篇：批評與自我批評表態發言范文

融安縣初級中學 何美玲

摘要：對于學生成長來說，良好的班集體可以成為一個成才的熔爐，班風不正的班級可以成為一個染缸。生活在什么樣的集體里，對學生的成長至關重要，甚至能影響他們一生發展。新時期的班集體應該是團結友愛、充滿活力、好學上進、人與人和諧共處的班級。建設好班集體對于學生本人的健康成長、對于班主任的工作、乃至學校管理有著重要的意義。

關鍵詞:創建、和諧、好學上進、班集體

有這樣一句話“水的狀態取決于水的溫度，人的狀態取決于人心里的溫度。”十幾年的班主任心路歷程使我認識到：教育的成功并不僅僅在于培養最優秀的人才，還在于培養天天有進步的對社會有用的人。我們應該用心創建和諧、好學上進的班集體，促使學生天天進步一點點，德、智、體全面發展，對于學生本人的健康成長有著重要的意義，甚至能影響他們一生。創建一個優秀的班集體，是一項艱巨復雜、充滿挑戰性的工作。我認為班主任應該從三方面著手：首先愛心是靈魂, 其次方法是關鍵, 再次公平客觀是準則。

1．首先要用心。無論做什么事，敷衍了事去完成和用心去做結果肯定相差很大。作為一名班主任，要帶好一個班級，就一定要用心栽培。每位班主任都應該要有五個心：愛心、責任心、耐心、細心和寬容心。

1.1愛是教育的源泉

冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育之源，有愛便有了一切。”愛應該成為老師的天性。要嚴愛優等生，博愛中等生，偏愛學困生。當老師，就要關心呵護每一個學生，愛一個有缺點的孩子，愛一個有個性的孩子，真正做到“一塊石頭也能把它焐熱”。像父母對待自己孩子用發自內心的、滿腔的愛，循循善誘，幫助每位學生健康順利成長。以前我們班有兩位學生平時紀律、學習都不太令人滿意，通過與家長溝通，了解到家庭比較困難，母親又重病纏身，生活壓力大，本人對前途不報希望，因此得過且過。我在生活上更加關心他們,不僅申請為她減免了學費還為她捐款，在學習上也不斷地幫助他們,同時,對全班同學們講了他們的處境,號召大家獻愛心積極幫助生活有困難的同學.從此他們便自覺地組織起愛心小組紛紛從家里拿錢,拿物,為他們捐款800多元,而且平時大家都主動地與之接近、交流,在他們母親不幸去世后，還組織班委去慰問。通過一系列愛心行動感化，不僅兩名學生改變行大，全班同學通過這些事后,學會關愛別人，學會站在別人立場上想問題，配合老師工作，很少與老師發生沖突。我體會到愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂.對學生多親近,勤觀察,學生才會感到班主任"可親,可信".有可能對我們敞開心扉,說真話,吐真情,才能用心靈贏得心靈.

1.2備細心、耐心和責任心。

班主任與學生溝通語氣與方式是十分重要的，不同的方式說同一句話，就會產生不同效果，本班學生都來至農村，性格內向靦腆，不夠開朗、自信，這需要班主任主動溝通，用母親般的愛與學生交心，經常深入到學生中和校內外生活中去，積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。組織學生堅持長跑，跟他們一起做操，運動會，我和同學們一起寫標語、做小旗，為運動員們吶喊助威，與學生廣泛地接觸，了解他們的內心世界、思想動態，做他們的知心朋友，幫助他們克服學習生活中的困難。與學生交心要善于選擇方式、技巧以及態度，并且營造恰當的氣氛，以消除學生的緊張拘束感，要給學生發言與解釋的機會，使學生無所顧慮地傾吐真實的心理活動，才能提升溝通的效果。師生情感加深，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

1、3寓批評于寬容中

我國著名的教育家陶行知先生說過：少一些嚴厲，多一些寬容。寬容是給學生改過自新的機會,也是給老師了解真實情況的時間.每一個學生都有自尊心,過分嚴格的要求,容易激化矛盾,不利于學生健康心理的培養，而應用滿腔的熱忱喚起孩子主動學習的積極性，致力于創造和諧、民主、平等的教育氛圍。在對待和化解學生錯誤的問題上，應多一些理解、寬容，少一些指責、歧視。教育面對的是活生生的可朔極強的青少年，對學生的“寬容”應當是柔于剛、寬與嚴、情于理正面教育與紀律管理、表揚與懲罰的有機結合與相互平衡。班主任必須要有一顆寬容心。對學生寬容要做到"三心":誠心,愛心,耐心."愛"是轉化的情感基礎,對于學生,要有熱情,有耐心,讓學生消除對立和疑慮情緒,確信教師的真心實意."有情"是指愛生之情;"有理"是讓學生懂得做人之理; "有趣"是符合學生特點,形式生動活潑;"有行"是引導學生變認識為行動,言行一致.這樣往往是事半功倍,使學生感到老師和同學對他的溫暖.

2．要講究方式方法。

班主任具備了愛心和寬容,還必須具備高水平的管理藝術,班主任的工作是繁重而艱巨的,工作方法也千差萬別,班主任應該做到嚴格要求,情理并施,公平客觀.教育是一門藝術，我認為：經驗＋交流＋反思=成功！以下是我領悟到的管理班級的方式方法。

2．1集體建設的基礎是良好班風的形成。

與以往的學生相比，現在學生的一個重要問題是沒有明確的奮斗目標，依賴心理，實惠思想使他們既沒有近期目標，也沒有遠大的理想。因此，當他們處在一個班集體中就難經形成必需的集合力，良好的班風形成當然十分困難。因此，必須把個人目標與集體目標的確定和追求作為良好班風形成的動力源，適時引入競爭的機制。為此，我做了如下三方面的工作。

2．1．1視常規，抓文明行為規范的訓練。

養成良好的習慣靠教育，文明的行為需要培養。學生正處在長知識，長身體的年齡，不抓緊時間進行常規和文明行為的培養訓練，就等于放任自流，放棄教育。當然，也不能形成良好的班級風氣。現在的學生，獨生子女居多，并且多數是“溺愛型”家庭教育，再加上社會流行的 “利已”，“拜金”等思想的影響，“自私”。“散漫”“怕艱苦”通常會在學生身上反映出來。作為一個班集體的小環境就要扭轉這種傾向，使中學生日常行為規范人人知曉，并得認真落實。初一學年我就針對這一情況設計了多次養成教育主題班會，借助集體力量，扶正壓邪，明辨是非善惡，這樣的活動不僅給學生的印象深刻，并有利于同學們對自己嚴格要求，對照規范自己的言行，這樣班集體有了一定的規范性、凝聚力。

2．1．2確定明確的教育目標，培養學生的成功意識和競爭意識。

要創建良好的班風，就一定要有明確的教育目標。學生的主要任務是學習，我們的教育方針是讓學生在“德、智、體、美、勞”五個方面都得到發展。因此必須根據班級的具體情況制定班級、個人的奮斗目標，有理想才有前進的動力。班集體應有集體目標，而學生也應有個人的奮斗目標。因為所帶班級是內宿班學生來自農村，初一學期明確提出“提倡自我管理，嚴格文明行為規范，進入文明班級行列；刻苦勤奮學習，爭取學業成績上一個臺階”。同時，我要求學生給各自的家長寫一封信，對家長談談自己的理想，制定近期目標和遠期目標。并把學生各自制定的目標搜集、張貼，相互鼓勵相互監督，通過對比知曉自己的某些方面不足，認他人之長補自己之短，發揮了短期目標的效應。個人目標的確定能形成你追我趕的富有競爭的學習環境，同學們都能獲得成功感，提高信心，從而促進學習成績的提高。

2．2適應形勢需要的班干部是班集體建設的關鍵

必須強化學生的主人翁思想、樂做主人思想。而且至關重要的是必須擁有一批責任心強、樂于為集體服務，團結在班主任周圍的積極分子，并由他們擔任班的班干部、組長、課代表，組成集體的凝聚力、核心。這樣才能有力地帶動全班學生實現共同的奮斗目標而努力。培養干部是班集體建設的關鍵，我認為：新時期的干部應該是德才兼備，具有獨立工作和管理的能力，能夠預見性、高質量，高效率地完成班主任布置工作，實現“知識改變命運、奮斗成就未來”目標，并能虛心接受監督、辦事公正的干部。

2．2．1努力培養干部的獨立工作和科學管理的能力

選拔出班干部班主任還應對他們進行培養。班主任要從工作內容、方法和藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。同時在學習、紀律、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班集體的主心骨。當班干部有一定的工作能力后，班主任要大膽地放手給他們獨立開展工作，不要束縛他們的手腳，要相信學生有很大的潛在管理能力。搞大的活動及日常管理，把自己的想法告訴班委，然后討論，確定初步意見方案，在此基礎上，還應加以具體地指導，充實、提高。當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。

2．2．2充分發揮團員的橋梁，紐帶作用。

一個良好的班集體的形成，還有一個不忽視的因素，即充分發揮團員的作用，可取到教師與同學之間橋梁和紐帶作用。我在制定班團活動計劃的時候和班委一起討論制定班級計劃，并由他們組織實施。大家根據實際情況，出謀劃策，使制定的班級計劃操作性更強、更豐富多彩。在實踐中，他們在組織班會的能力越來越強、越來越成功。班主任要隨時了解新情況，發現新問題，及時修改班規。才會使我們的決策更加合理更加好管理，讓學生更加樂于接受。我建議至少每半月召開一次班委會、課代表會，廣泛的聽取他們的建議，及時地完善自己的工作，及時反饋給科任老師。要求團員學會做人的思想工作，與同學交知心朋友，不斷凈化人的思想，創造健康、良好的小環境。

2．2．3堅持民主評議干部的制度，加強對干部的監督和教育。

良好的班集體，干部是關鍵，因此干部的自身建設至關重要，絕不能忽視。但干部畢竟來自一般同學，針對這個問題，我利用周記，每隔段時間，開展對干部進行評議，把同學們的意見集中起來，召開干部會議，轉達同學們的意見，開展批評與自我批評，然后利用班會課向同學們表態。這樣一來不僅使深受民主教育，而且讓同學們從小懂得當好一個干部，群眾是最好的見證人，干部應置身于群眾的監督之下開展工作。尤其是在班委輪流制的情況下，開展干部評議工作，加強學生的角色意識，養成在臺上就當好干部，在臺下就當好學生的好風氣。比較、鑒別的過程，就是教育的過程。好的班級風氣的形成，就是在、真抓實干的過程。也是在比較，鑒別的過程中提高，完善的。、然而輪流班委制中的比較與學生比較貼近，它可以提高學生的“知”、“行”效價目標。班集體建設就能沿著健康的，良好的方向發展。

2．3形成班級的正確輿論，培養良好的學風。

正確引導輿論是良好班風形成的前提。班級正確輿論給個人提出了班級規范和行為要求，以一種無形的力量幫助班主任工作，起到約束或管理學生的作用。所謂輿論，就是在班上占優勢的，為多數同學所贊成的言論和意見。它以議論、表揚與批評等方式肯定或否定集體的動向或每個同學的言行。在一個班里，有了正確的輿論，就會形成正確的言論，能得到多數人的支持，好事有人夸，壞事有人管的可喜局面。為此，重視培養班級形成正確的輿論。在新班級形成之時，比如初一的時候，就要加強學生的文明紀律、思想教育，讓他們學習“中學生守則” 、“中學生日常行為規范”等。并把其中的大部分內容通過班規具體化、情景化，作為班級管理的依據和追求目標。

開學就狠抓學生的學習習慣。通過一系列的養成教育，比如早到早學、課前預習、課堂紀律、作業要求、自習紀律等，學生就會明辨是非，明白什么該做，什么事不該做，對學習有進步每月進行小獎勵，段考、期考物質大獎勵，凡是比自己以前進步都獎。通過班主任的監督和精神物質的刺激，使學生養成你追我趕學習氛圍，愛學習習慣就成自然。烏申斯基說過：“良好的習慣乃是人在其神經系統中所存放的道德資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。”班主任采取以表揚為主、批評為輔的原則。對班上出現的好品質和風尚，在同學中表揚、宣傳、擴大，對于班內出現的或大或小的不良傾向，予以及早的制止與批評、教育，讓學生在頭腦中形成一種“好事爭取做，紀律不可違”的意識。班主任應該關注班級日記、學生的周記以及學生的日常表現，樹立好榜樣。通過以上多層次的措施的實施，班級的正確輿論、良好的班風一定會形成。

2．4培養優良的班風。

良好的班風是一個班集體健康發展的根本保證。

2．4．1首先班主任應從熱愛學生、關心學生入手。建立新型的師生關系，這樣學生才樂意和班主任配合，共同搞好班風建設。班主任對每一個學生都應一視同仁，要善于發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發展軌道上邁進。這樣才能建立起班主任的良好形象。

2．4．2其次，應該加強學生的紀律教育。紀律是最直接影響班級建設的因素，沒有良好的紀律保證，就不會有各項工作的順利進行，也就不可能有良好的班風形成。在抓紀律方面，我立足于"嚴"的基本保證，班主任只有嚴格要求學生,才能使其養成良好的行為習慣,是對學生未來成長負責表現。

首先要有法可依,班級應有嚴格的規章制度。班級建立一整套科學完整的班紀班規是十分必要的,班主任應把這項工作當成重點來做. 為強化內宿班學生管理，制訂班紀、周末去留記錄、值日班主任輪值制、每周操行評定,班規使同學們在日常學習生活全方位管理，有法可依、有章可循。其次執法必嚴,規章制度應嚴格執行.班紀,班規制定好了不是紙上談兵,應在執行落實上下功夫.因此,班主任、班干、值日班主任、課代表、宿長一定要按班紀,班規的規定嚴格要求學生,對其日常行為進行規范化管理,從小事抓起,發現問題及不良行為決不能姑息遷就,應及時糾正, 期末進行品德操行評定，賞罰分明,并按規定進行獎罰,讓學生心服口服。

其次班主任要嚴于律已.榜樣的力量是無窮的,班主任凡要求學生做到的,要力求自己首先做到,這樣班主任的工作才有說服力,無聲的行動勝過千百句有聲的語言.如果班主任不起好的帶頭作用,甚至說一套做一套,言行不統一,那無疑是對自身形象的一種損壞,這樣的班主任要想做好學生的工作也必然是很困難的,因為他失去了為學生信服的根本。著重抓好課堂紀律，自習紀律和住校生紀律，對學生做到勤抓、勤管、勤做思想工作。

再次應該培養學生的集體榮譽感和責任感。我經常發掘班里的積極因素，對同學加以表揚鼓勵。班里的事情也盡量讓更多的學生參與，尊重他們的意見，使他們有較強的責任感和光榮感，使他們團結在一起，形成一股強有力的集體凝聚力。比如，學校組織廣播操、博擊操比賽。他們都確定勇奪第一的奮斗目標。我告訴他們沒有付出就不會有回報的道理。體育課、課余時間，學生在體育委員的帶領下自覺、刻苦的練習廣播操、博擊操，互相學習規范動作。雖我們班取得第三名時，但它是全班努力的結果，他們領略到“團結就是力量”、“一分耕耘一分收獲”的道理。兩年中我班取得校運動會第一名的好成績，同學們明白班集體這座"大廈"需要你你一磚我一瓦的共同積累時，就是良好班風形成的時候。

2．5積極開展活動。

活動是實施教育的有效形式途徑。我與班委積極組織開展各式內容廣泛、形式多樣的活動，目的是強調學生的自主參與，促進學生之間彼此尊重和相互協作，進而升華為集體感情。比如，班主任可以在班里開展鋼筆字比賽、朗讀比賽、迎新年趣味體育竟賽等活動。還有，就是積極參加學校組織的各項活動，我始終以抓活動為振奮班級士氣為突破口，把活動作為班級凝聚力的增長要素，要求每一位學生盡心盡力為班級榮譽而奮斗。每次活動之后，班里肯定會涌現一批體育、繪畫之星等，及時在班里宣傳表揚，開辟專欄展示學生風采，培養學生自信心和成就感。好的活動結果給學生帶來很好效果，學生們心情愉悅，對班級產生了自豪感、責任感和集體榮譽感，這對班級凝聚力的產生和加強起催化作用。

3公平客觀的教育準則

"公平對待,一視同仁"的工作作風是起碼的教育準則.班里的學生往往來源復雜,其家庭出身,生活經歷,學習成績都不盡相同,班主任不應受這些客觀因素的影響而采取區別對待的方法.班主任這種不公平,的對待,學生會產生自卑感,會導致他們自暴自棄。班主任工作中要注意：一是要做到公平,公正就應做到秉公辦事,賞罰分明,不管是優秀生還是后進生,該獎則獎,該罰就罰,決不偏袒任何一名學生。二是班主任工作應有較高的透明度,班級的班費收支情況應賬目清楚,定期公布,評優工作,也都應在班里由同學們人人參與公開進行,綜合評定得出的結果，這樣學生就不會產生猜疑,只要是公平合理地處理問題,學生是會心甘情愿地服從的,就會形成團結一致的向心力.

在今后的教育實踐中, 班主任應該做到心中有愛，腳踏實地做好本職工作。我們對每個學生都應付出真誠的情感和尊重,用自己的心靈去感受教育對象的心靈,把握與學生間情感發展狀況,發揮師生間情感的積極效應,使每個學生都擁有平等的愛,培養積極向上熱情，給他們留下翱翔的愉悅!

參考文獻：

1．魏書生《班主任工作漫談》 漓江出版社2004年8月

2．朱永新主編 《中國著名班主任德育思想錄》江蘇教育出版社 2005年

3．丁榕 《探索學生心靈的事業——<班主任工作手記>續集》北京教育出版社2002年