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第1篇：設(shè)計原理論文范文

首先，設(shè)計時間一般為集中1-2周，對于一些基礎(chǔ)較差，平時又未受過相關(guān)訓練的學生而言，就不一定能收到預(yù)想的效果。其次，設(shè)計題目一般由老師給定，學生只要按要求完成設(shè)計圖紙和設(shè)計說明書即可，基本上沒有自由發(fā)揮的余地，因此制約了學生創(chuàng)造力的發(fā)揮，不利于學生個性的發(fā)展。第三，受設(shè)計題目模式以及教師所掌握資料的限制，設(shè)計過程經(jīng)常是簡單的模仿和重復(fù)，扼殺了學生強烈的興趣和積極的投入，不利于激發(fā)學生興趣。第四，對設(shè)計結(jié)果考核形式有固定模式，使得學生只能按固定的思維模式去機械的完成設(shè)計要求，不敢也不能大膽創(chuàng)新，因而限制了學生創(chuàng)新思維，不利于日新月的當今社會對多層次，創(chuàng)造性人才的需求。因此，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大前提下，機械原理課程設(shè)計從形式到內(nèi)容以及設(shè)計結(jié)果等全過程的改進和更新勢在必行。

2.教學改革措施

2.1設(shè)計時間及設(shè)計過程的開放

課堂設(shè)計時間不應(yīng)拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程式。預(yù)設(shè)的設(shè)計時間不應(yīng)該成為課堂設(shè)計的“緊箍咒”。在機械原理課程開始課程設(shè)計即宣布開始，課堂設(shè)計貫穿于理論教學全過程。設(shè)計過程隨著教學過程由淺入深。先以單元小題目的形式給出設(shè)計題目，然后再綜合各部分小題目給出適合實際要求的綜合性題目，是設(shè)計過程貫穿始終。具體做法：首先，改變以往學習過程中，單純的掌握課程內(nèi)容，并會做課上例題和課后習題的態(tài)度。而是要求對學過的知識會靈活運用，對課后習題的完成不拘泥于做出答案，而是能提出自己的見解或?qū)δ承╊}目提出應(yīng)用價值和創(chuàng)新思路，進行大膽的修改和試驗，提出個人見解，為機構(gòu)的設(shè)計與創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。其次，學會觀察生活，在生活中尋找與機械和機構(gòu)有關(guān)的實物，提出與所學內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，并在日常學習中有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。例如：機構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析部分，要求學生對生活中常見的如折疊雨傘、健身器材等機構(gòu)在穩(wěn)定性、安全性，或趣味性、實用性等進行分析，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，并提出改進意見，給出新機構(gòu)運動簡圖，并要求對所設(shè)計機構(gòu)作出簡單的模型。學生通過此次練習，找到了學習的樂趣，明確了學習本課程的方向，提高了創(chuàng)新意識，同時對本單元課程內(nèi)容有了較深入的理解，可謂一舉多得。最后，根據(jù)各部分內(nèi)容的大量積累，提出能體現(xiàn)本課程主要知識點，并綜合運用基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能的課程設(shè)計題目意向，并完成基本設(shè)計內(nèi)容。理論課結(jié)束時課程設(shè)計的主要設(shè)計已完成，最后集中1周時間完成必要的圖紙和說明書，或取消集中設(shè)計時間，而是將設(shè)計時間分散于教學過程中。

2.2設(shè)計題目及設(shè)計結(jié)果的改革

設(shè)計題目不再由教師統(tǒng)一給定，要盡可能啟發(fā)學生自己選題，誘發(fā)更多的創(chuàng)新和創(chuàng)造靈感，發(fā)現(xiàn)更多更好的選題。首先，根據(jù)教學過程學生對各部分內(nèi)容提出的問題、改進意見或創(chuàng)新思路，要求每人或分小組討論決定設(shè)計題目初稿。選題時，學生應(yīng)量力而行，從小處做起，盡可能來自實際，貼近生活；然后，將設(shè)計題目初稿交課程設(shè)計指導(dǎo)老師，教師引導(dǎo)學生擴展思路，注意對選題的把關(guān)；另外，選題還應(yīng)循序漸進，處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，由學生自己選擇，師生共同探討，最后確定。設(shè)計結(jié)果應(yīng)打破固定模式，不再只是要求做出圖紙和說明書，而是可以以多種形式提交。如：設(shè)計論文，模型，分析報告等。對學生的創(chuàng)新設(shè)計結(jié)果，期望值不宜過高，要允許失敗和反復(fù)，不能求全責備。

2.3考核方式的改革

考核是指評價學習成就、學習效果的測驗，即對學生達到教育目標程度的測驗。因此對學生課程設(shè)計的考核方式只是通過圖紙和說明書以及答辯情況進行評價，則被動地跟隨教師、循規(guī)蹈矩的學生可望獲得優(yōu)秀，而來自畢業(yè)生工作單位的信息表明，學校里的尖子生未必全是實際工作中的佼佼者。為給學生充足的自由和空間，成績不僅包括必要的設(shè)計結(jié)果，還要從以下幾個方面考慮：（1）設(shè)計題目選擇的實用性，綜合性；根據(jù)選題的難易程度，應(yīng)用型指標，給出設(shè)計基本分，總分60分；（2）在設(shè)計過程中對不同問題的理解、綜合、應(yīng)用能力；根據(jù)設(shè)計過程的各項能力綜合，給出相應(yīng)的加分，總分20分；（3）能否有自己的見解或提出應(yīng)用價值和創(chuàng)新思路。根據(jù)設(shè)計論點給出創(chuàng)新加分，總分10分；（4）根據(jù)完成結(jié)果給出綜合分，總分10分。最后綜合前邊各項分值，給出總評成績。例如：某學生設(shè)計題目選擇一般，給出基本分40分；設(shè)計過程理解、綜合能力較強，加18分；有創(chuàng)新點8分；完成設(shè)計內(nèi)容結(jié)果但創(chuàng)新設(shè)計結(jié)果有不足，8分；則總分74分。若設(shè)計題目難度較高，給55分，其它相同，則總分89分。若難度較高而無創(chuàng)新點則創(chuàng)新項會扣掉8分，則總分81分。綜合考慮，在課程設(shè)計中評“優(yōu)秀”者，有自己獨到的見解和創(chuàng)新點是必要條件，而創(chuàng)新過程允許出現(xiàn)不足。

3.結(jié)語

第2篇：設(shè)計原理論文范文

 

姓名：               專業(yè)：      所屬系別：                    

學號              指導(dǎo)教師姓名            職    稱：          

開題報告時間：   年  月  日

論 文 題 目 ：小型醫(yī)院業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計

1、擬選課題國內(nèi)、外的研究動態(tài)、水平、存在問題，與本人實習、社會實踐、調(diào)研的關(guān)系，并附主要參考文獻：

 

  醫(yī)院的醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量一直是國內(nèi)外關(guān)注的焦點，僅靠增加基礎(chǔ)設(shè)施投入和脫離信息化的管理方法的改進，是不能從根本上提高醫(yī)院的工作效率、服務(wù)質(zhì)量和管理水平的。醫(yī)院業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的目的就是減輕業(yè)務(wù)勞動強度，減少了差錯，科學管理藥品，節(jié)省人力，提高醫(yī)院的財、物管理水平，增加經(jīng)濟效益，改善患者的就醫(yī)環(huán)境，方便患者就醫(yī)和查詢，提高醫(yī)院的服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量，提高醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量和管理水平。所以，一個現(xiàn)代化的適應(yīng)社會發(fā)展需要的醫(yī)院，除了具備一流的醫(yī)療隊伍、一流的服務(wù)設(shè)施之外，還應(yīng)具備一流的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)。 

醫(yī)院業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)不僅能提高醫(yī)務(wù)人員的工作效率和醫(yī)療水平，而且能提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量。因此，醫(yī)院對業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)有著強烈的需求。本文介紹了醫(yī)院出入院處、病區(qū)、藥房、藥庫的業(yè)務(wù)流程，在整體分析醫(yī)院各部門以及部門之間的實際工作業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合管理系統(tǒng)開發(fā)的理念，用VB 6.0作為前端開發(fā)工具，開發(fā)了醫(yī)院業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)。目的就是利用計算機軟硬件技術(shù)、 網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)等現(xiàn)代化手段，對醫(yī)院及其所屬各部門的業(yè)務(wù)進行綜合管理。從而為醫(yī)院的整體運行提供全面的、自動化服務(wù)的業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)。全文通過對業(yè)務(wù)流程的分析以及對系統(tǒng)的模塊設(shè)計、實體-聯(lián)系圖(E-R圖)設(shè)計、關(guān)系模式設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、代碼設(shè)計、人機界面設(shè)計等，詳細地闡明了本系統(tǒng)開發(fā)的目的、過程及預(yù)期效果。

業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)是一門集管理科學、信息科學、系統(tǒng)科學及計算機科學為一體的綜合性學科，研究的是管理活動的全過程，以便有效的管理醫(yī)院。

參考文獻

[1]張莉 王強 趙文方 董莉 《SQL Server 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用教程》清華大學出版社,2002

[2] 薩師煊、王珊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論（第三版）.北京：高等教育出版社,2000

[3] 張海藩.軟件工程導(dǎo)論（第四版）.北京：清華大學出版社,2003

[4] 催五子、于寧。界面設(shè)計與Visual Bbasic.北京：清華大學出版社,2004

 

 

 

 

2、課題擬解決的主要問題，在理論和應(yīng)用方面的意義，完成課題的條件（包括實習單位情況）和設(shè)計（論文）的主要內(nèi)容：

意義：1、為病人提供更好更快、更快的服務(wù)，提高醫(yī)院在醫(yī)療市場的競爭力以及吸引更多的病人到本醫(yī)院就醫(yī)；

2、人力工資昂貴，迫使醫(yī)院采用計算機以提高勞動效率；

                                                                                              

功能：1、門診掛號：為病人提供就醫(yī)卡方便病人；

2、住院病人管理系統(tǒng)：是醫(yī)院可以隨時了解病人情況；

3、藥房管理系統(tǒng)：提高了藥品管理的質(zhì)量，和工作效率；

4、門診醫(yī)生工作站、住院費用的管理、病歷管理系統(tǒng)、以及外部接口等。

 

 

3、指導(dǎo)教師對學生選題報告的評語：

 

 

 

 

 

 

 

指導(dǎo)教師簽字：              年    月     日

4、選題報告會評議組意見：

 

 

 

 

 

 

組長（簽字）：               年    月     日

5、學院審查意見：

 

 

 

 

 

 

 

第3篇：設(shè)計原理論文范文

1.園林設(shè)計案例教學應(yīng)以一定的專業(yè)理論為基礎(chǔ)：

案例教學是教師和學生一起共同參與對實際設(shè)計項目的討論和分析，要求學生必須掌握一定的基礎(chǔ)概念和設(shè)計原理，只有對基本理論知識理解透徹才能吃透案例設(shè)計意圖，從而充分展開分析與討論，達到教學目的。此外，案例教學需要提前把設(shè)計案例和課堂討論內(nèi)容通知學生，讓他們有充足的時間查閱背景資料，就案例中涉及的內(nèi)容進行詳細的探析，以便對問題作深入的思考，找到問題的關(guān)鍵所在。

2.明確教學目標，精選案例：

課前教師必須明確通過案例教學學生所應(yīng)達到的專業(yè)水平及對學生進行考核的方法和標準。在一個園林案例教學過程中，教學目標可以分解為若干個內(nèi)容，如環(huán)境、功能、布局、規(guī)劃設(shè)計、植物應(yīng)用、表現(xiàn)等等，教師心中應(yīng)做到有的放矢，每一教學環(huán)節(jié)要清楚通過案例教學解決的是哪一層次上的什么問題，還應(yīng)根據(jù)學生學習態(tài)度明確課后應(yīng)達到的具體的專業(yè)技術(shù)水平。案例的選擇是園林設(shè)計課堂教學的重要一環(huán)。在明確教學目標的前提下，教師應(yīng)選擇自己能夠熟練把握且便于學生理解的案例，內(nèi)容應(yīng)隨理論內(nèi)容由淺到深。現(xiàn)代新穎、圖文兼?zhèn)洹D紙清晰，設(shè)計兼具優(yōu)缺點的典型案例和特色案例都應(yīng)在考慮范圍之內(nèi)，對于提高學生的學習興趣和創(chuàng)新能力具有顯著效果。

3.營造寬松的學習氛圍：

鑒于案例教學是將求知和實踐合二為一，因此在園林設(shè)計課堂教師應(yīng)鼓勵學生，循循善誘，調(diào)動學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣。針對園林設(shè)計案例，可以將學生分組討論，在小組內(nèi)討論設(shè)計的優(yōu)缺點，達成共識后再進行組間的討論，采用辯論形式，討論場地現(xiàn)狀條件、歷史文化背景、功能布局、植物配置、表現(xiàn)技法等問題，最后由教師對全過程進行歸納總結(jié)，幫助學生將所學知識轉(zhuǎn)化為自己的東西，完成理論與實踐的結(jié)合。

二、案例教學在園林設(shè)計課堂的實踐應(yīng)用

以甘肅正寧縣北環(huán)路道路綠地景觀設(shè)計為例，探討案例教學在城市道路景觀設(shè)計中的應(yīng)用。具體分為以下幾個階段實施：

1.回顧道路景觀設(shè)計的理論知識：

教師應(yīng)與學生回顧道路景觀設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，除了各類道路綠地具體的設(shè)計要求和注意事項外，還應(yīng)使同學明白，隨著現(xiàn)代城市化進程的加快以及對城市文化品質(zhì)的追求，道路不僅僅是起到城市的脈絡(luò)和骨架、保障城市的正常運行的作用，人們對城市道路的理解和需求被大大豐富和擴寬。除了基本的通行功能，道路作為城市景觀的視覺走廊，成為城市地方文化、品質(zhì)和風貌的展示窗口，是人們了解、感受和體驗城市生活的絕佳界面。

2.介紹正寧北環(huán)路道路景觀設(shè)計案例：

熟悉項目區(qū)的自然條件和場地概況。首先使學生明白案例所處的地理位置和環(huán)境特點。該案例實際場地位于甘肅省正寧縣慶陽市東南部，屬于非常典型的黃土地貌，溫帶季風性氣候，物產(chǎn)豐富，黃土地下蘊藏有大量的煤炭、石油等能源資源。地方傳統(tǒng)文化方面，該縣具有濃郁地方特色的文化資源，除了黃土文化發(fā)源地、民歌搖籃和手工藝制作之鄉(xiāng)的美稱外，還是革命時期陜甘寧邊區(qū)的一部分，是老一輩無產(chǎn)階級革命家出生入死、浴血奮戰(zhàn)的紅色革命根據(jù)地之一。所要規(guī)劃建設(shè)的北環(huán)路兩側(cè)用地面積約4.2公頃（合63畝），包括路北路南兩部分，路北用地為崖壁陡峭的溝壑環(huán)境，地勢高低不平，形狀變化多樣，中間大量分布有已經(jīng)廢棄的窯洞，零星分布有榆樹、槐樹、核桃等大樹，還有少量民房等建筑物；道路南側(cè)為中學校園、醫(yī)院等企事業(yè)單位。

3.北環(huán)路道路景觀設(shè)計構(gòu)思：

如前所述，道路除了具有基本的使用、通行功能，還能作為城市景觀的視覺走廊，成為城市地方文化、品質(zhì)和風貌的展示窗口。因此，該設(shè)計針對用地現(xiàn)狀條件和環(huán)境特點，充分利用正寧原有地形地貌、地方物產(chǎn)，深入挖掘當?shù)貧v史及民俗文化資源，結(jié)合中國傳統(tǒng)造園藝術(shù)法則，借鑒現(xiàn)代景觀設(shè)計理念，采用生態(tài)設(shè)計方法，師法自然，營造和諧融洽、生態(tài)健康、持續(xù)發(fā)展、景觀豐富的城市道路休閑娛樂景觀環(huán)境。自然化、生態(tài)化、景觀多樣化、人文化及人性化是進行該項目規(guī)劃設(shè)計的指導(dǎo)思想和建設(shè)目標。

4.北環(huán)路道路景觀規(guī)劃設(shè)計原則：

在進行場地分析和了解建設(shè)方要求的基礎(chǔ)上，以城市道路綠地規(guī)劃設(shè)計應(yīng)遵循的原則指導(dǎo)案例教學。因此學生提前應(yīng)熟練掌握設(shè)計原則內(nèi)容，以便針對案例提出不同的意見。正寧縣北環(huán)路道路綠化設(shè)計的規(guī)劃指導(dǎo)原則為：因地制宜，就勢成景；保護開發(fā)，持續(xù)發(fā)展；生態(tài)和諧，人文特色；科學布局，保障安全；地方風貌，時代形象；合理利用，降低投資。學生可以依據(jù)北環(huán)路設(shè)計背景和城市道路景觀設(shè)計原則反復(fù)思考、揣摩，對該案例設(shè)計原則提出自己的意見。

5.景觀建設(shè)規(guī)劃布局：

根據(jù)城市道路的使用、景觀和文化功能，結(jié)合場地實際情況，正寧北環(huán)路將整個綠化區(qū)域規(guī)劃為“一條景觀軸線、一條生態(tài)綠廊、六個景觀節(jié)點”的布局框架。學生可以依據(jù)道路景觀設(shè)計指導(dǎo)思想復(fù)核該規(guī)劃布局是否合理，并提出自己的意見。以下選取“黃土人家”和“民俗文化廣場”兩個景觀節(jié)點討論“因地制宜”和“地方風貌塑造”在北環(huán)路道路景觀設(shè)計中的應(yīng)用。因地制宜是園林設(shè)計首先考慮的因素，指的是園林設(shè)計要充分考慮到場地環(huán)境特征，利用原有景觀要素，在滿足設(shè)計意圖的前提下，工程造價較少的設(shè)計。因此在規(guī)劃設(shè)計中，保留基址最西端的崖壁下的窯洞院落，對窯洞內(nèi)部及院落環(huán)境進行重點的改造和裝飾處理，完善窯洞內(nèi)部的水、電、暖、通訊等生活設(shè)施，洞口加強裝飾處理，體現(xiàn)典型窯洞形象；將院落處理為兩級臺地，做硬質(zhì)鋪裝，靠近路邊臺地上布置一處轆轤井的裝飾小品，突出體現(xiàn)鄉(xiāng)村景象；下級臺地結(jié)合原有核桃、國槐營造凸顯北方黃土高原農(nóng)家窯洞院落的景象。經(jīng)過這樣的講述，使學生明白通過對原有環(huán)境合理的規(guī)劃，既避免了大量回填土壤的工程內(nèi)容，節(jié)省建設(shè)投資，又保留下具有典型地方特色的窯洞景觀。具有地方風貌、塑造時代形象是每一座現(xiàn)代園林必備的特征。在現(xiàn)代景觀設(shè)計理論指導(dǎo)下，運用新技術(shù)、新材料，以具有時代氣息的景觀形式表現(xiàn)當?shù)貧v史、習俗等地域特色。正寧孕育著極為豐富的文化資源，尤其是地方特色突出的民俗文化資源，如刺繡香包、隴東民歌等等，場地基址東部最大的用地較為平整，正好將其規(guī)劃為以反映正寧乃至隴東地域民俗為主題的文化活動廣場。結(jié)合原場地形狀特點，從正寧刺繡香包代表性圖形中提取雙魚紋樣做整個廣場布局構(gòu)架，廣場入口區(qū)景觀借鑒當?shù)卮硇越ㄖ品婚T的造型，結(jié)合建筑斗拱形式的四根裝飾立柱分列兩側(cè)，軸線起點處的長方形種植池內(nèi)布置十二生肖的造型小品，這些共同構(gòu)成文化性廣場入口區(qū)特有的景觀環(huán)境形象。中心部位設(shè)置一尊較大型雕塑，對稱布置的花架組合為人們提供休息場所，軸線盡端為以反映民俗文化活動的浮雕景墻，道路布置既完成圖案紋樣要求，又形成廣場的環(huán)狀交通需要。以上傳達給學生的信息是地方風貌如何在園林規(guī)劃設(shè)計得以體現(xiàn)，雕塑、廣場、建筑小品等硬質(zhì)景觀是體現(xiàn)文化內(nèi)涵的最佳形式。

6.植物景觀規(guī)劃：

在課堂理論教學過程中，教師強調(diào)植物的配置選擇應(yīng)嚴格遵循綠地系統(tǒng)多樣性的原則，要根據(jù)基址所處地區(qū)的氣候和土壤特點，結(jié)合植物的生態(tài)學習性，使植物多樣性在主干道、交通節(jié)點和各個景區(qū)得到充分體現(xiàn)，才能把園林植物的多樣性落到實處。北環(huán)路景觀設(shè)計綠化選用銀杏為行道樹，基址北部崖邊“桃林探塬”景區(qū)密植碧桃和紅葉碧桃為主的花木，基址東部山地“秋染翠崗”景區(qū)大量種植三角楓、五角楓、櫻花，“黃土人家”景區(qū)利用原有核桃、國槐、榆樹，“生態(tài)綠廊”景區(qū)多種喬木、灌木和地被植物，做到高低錯落疏密有致，形成豐富群落化景觀，這都符合園林植物配置的基本原則。

三、課堂討論

第4篇：設(shè)計原理論文范文

傳統(tǒng)的機械原理課程設(shè)計教學中多以機構(gòu)的分析為主，這并不利于學生設(shè)計能力和創(chuàng)新能力的訓練與提高。該課程設(shè)計一般使用兩種類型的題目：一類題目是選用對典型機構(gòu)進行運動分析和動力分析；一類題目是根據(jù)某些功能，要求對確定的機械運動系統(tǒng)進行方案設(shè)計，并對機械中某一機構(gòu)進行設(shè)計，兩類題目的側(cè)重點不同，前者偏于分析，后者注重設(shè)計。設(shè)計內(nèi)容包括導(dǎo)桿機構(gòu)的設(shè)計；兩個指定位置的圖解法機構(gòu)運動分析；圖解法的讓刀凸輪機構(gòu)設(shè)計。這類課程的設(shè)計一般集中安排在兩周內(nèi)完成，時間比較短，設(shè)計過程中學生很難一次性圓滿完成，一般需進行修改，甚至修改多次，所以手工書寫、手工繪圖圖面質(zhì)量都將難以保證。

二、課程設(shè)計內(nèi)容的充實與合理編排

如何有機整合分析與設(shè)計內(nèi)容是提高該實踐教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。它應(yīng)以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設(shè)計能力為主，機構(gòu)分析為輔而開展的一次實踐性教學，如果以機構(gòu)的分析為主，將會削弱學生在方案設(shè)計方面的訓練。機械系統(tǒng)的方案設(shè)計是整個機械設(shè)計的第一步，也是最具創(chuàng)新性的一個環(huán)節(jié)，方案設(shè)計的好壞將直接影響到機械設(shè)計產(chǎn)品的性能優(yōu)劣及其在市場上的競爭力。機械系統(tǒng)方案設(shè)計主要包括執(zhí)行系統(tǒng)和傳動系統(tǒng)的方案設(shè)計。其中執(zhí)行系統(tǒng)的方案設(shè)計是機械系統(tǒng)方案設(shè)計的核心，其重點是執(zhí)行系統(tǒng)的功能原理的設(shè)計，執(zhí)行構(gòu)件的運動規(guī)律設(shè)計以及執(zhí)行系統(tǒng)的協(xié)調(diào)設(shè)計，根據(jù)設(shè)計結(jié)果可繪制出機械工作循環(huán)圖。，圖3a為某一金屬片沖制機的工藝動作分解（分別為送料、沖制、退回等），它以主軸為定標件，沖頭和送料以主軸的轉(zhuǎn)動角度為基準繪制而成。為提高生產(chǎn)率，各執(zhí)行構(gòu)件的工作行程允許局部重疊。在課程設(shè)計教學中，為了使所有的學生都能基本完成設(shè)計任務(wù)，題目難度應(yīng)具有一定的開放性和伸縮性。在內(nèi)容上可以擴展，進一步延伸至后續(xù)教學的機械設(shè)計課程設(shè)計，凸顯出教學的連續(xù)性，使學生得到更系統(tǒng)，更完整的實踐訓練。學生通過收集資料、方案設(shè)計和課堂討論等方法，能夠得到一次較為全面的創(chuàng)新設(shè)計的初步訓練。如設(shè)計題目可以只給出機器需實現(xiàn)的功能要求，老師可以提供一種實現(xiàn)該功能的典型機構(gòu)，讓學生對此機構(gòu)進行分析。在此基礎(chǔ)上，要求每個（組）學生再提供一種新的方案，可以是執(zhí)行系統(tǒng)的方案，也可以是傳動系統(tǒng)的方案，以此激發(fā)學生，充分發(fā)揮其主觀能動性，使其認真查閱資料，獨立思考，積極創(chuàng)新。最后匯總方案，評選出幾種較好的方案，通過討論與比較方案的優(yōu)與劣，達到提升學生分析與創(chuàng)新能力的目標。如在牛頭刨床中實現(xiàn)刨頭的慢進快退功能可采用連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)。連桿機構(gòu)中可采用各式各樣的滑塊機構(gòu)，凸輪機構(gòu)可以采用平面或空間凸輪機構(gòu)，還可以采用組合機構(gòu)。由此將衍生出很多傳動機構(gòu)，再從實現(xiàn)功能的難易、傳動性能的好壞、結(jié)構(gòu)的合理性以及經(jīng)濟性等方面給予評價。

三、合理利用計算機技術(shù)

在當前的教學中，課程設(shè)計環(huán)節(jié)一般要求手工書寫計算說明書和手工繪圖。但是，現(xiàn)代機械設(shè)計根本離不開計算機技術(shù)的應(yīng)用，所以在課程設(shè)計中，應(yīng)用計算機輔助分析與設(shè)計技術(shù)也是將計算機理論知識得以實際應(yīng)用的一次實踐活動。因此，要積極鼓勵學生努力將計算機技術(shù)應(yīng)用到課程學習當中，提高其學習興趣，同時避免手工書寫、繪圖慢且不容易保證質(zhì)量的弊端。在上述方案確定之后，機構(gòu)的尺寸參數(shù)、機構(gòu)的運動分析、工作循環(huán)圖繪制、飛輪設(shè)計及繪圖等應(yīng)用計算機技術(shù)之后，可以得到精確的計算結(jié)果，分析或設(shè)計修改較為方便，可以較快地得到修改后的結(jié)果。如改變某一機構(gòu)尺寸參數(shù)，此改變參數(shù)對機構(gòu)運動性能和動力性能的影響可以通過計算機技術(shù)分析快速獲得。同時，還可以進一步利用計算機仿真對整個機械系統(tǒng)的運動規(guī)律進行演示和研究。當然，做到這一步是需要較為扎實的計算機功底，所以應(yīng)用計算機完成工作量的比例應(yīng)給予認真考慮，因材施教，避免造成以計算機應(yīng)用為主的實踐性教學。

四、考核方法

一般理論考試每題每個步驟都有得分計算，但是課程設(shè)計沒有，最終成績也幾乎都是五分制計，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格等五個檔。這就使成績的評定容易帶有一定的主觀性和隨意性，從而失去可信度，這將在學生中產(chǎn)生很不好的影響，一定程度上打擊了認真學生的積極性，又助長了不主動學習學生的惰性。所以考核要有其合理性、科學性。考核分教學過程和課程設(shè)計成果兩部分進行。教學過程是指從學生拿到設(shè)計題目開始，到整個設(shè)計過程結(jié)束，指導(dǎo)教師應(yīng)掌握每個學生的具體進行情況，并作簡略的記錄，做到評定有據(jù)可查。課程設(shè)計成果是指學生最后上交的材料，可組織2～3名教師組成的答辯小組進行答辯，這樣可以檢驗學生學習的扎實度，也可一定程度上檢查出學生是否有抄襲行為，同時還可以作為學生畢業(yè)設(shè)計答辯的一次簡單訓練。

五、結(jié)束語

第5篇：設(shè)計原理論文范文

1.1園林對宜居城市自然環(huán)境的作用

城市自然環(huán)境保包括生態(tài)環(huán)境與人工環(huán)境2方面。在建設(shè)城市自然環(huán)境的過程中，園林的營建能夠?qū)崿F(xiàn)生態(tài)環(huán)境與人工環(huán)境之間的協(xié)調(diào)，實現(xiàn)園林環(huán)境的舒適宜人。在宜居城市營建的過程中，園林系統(tǒng)包含有經(jīng)濟、社會與環(huán)境等多個方面的效益，同時還能夠?qū)Τ鞘械拿婷策M行塑造。

1.2園林對宜居城市文化的作用

城市文化中包括歷史文化、現(xiàn)代文化等，在園林進行營建的過程中，要在園林結(jié)構(gòu)中融入城市的自然景觀風貌與歷史文脈特征，一方面要體現(xiàn)城市的精神內(nèi)涵與文化內(nèi)涵，另一方面要體現(xiàn)城市的文脈。此外，園林還能夠?qū)崿F(xiàn)對城市歷史遺跡的保護，使其能夠在城市文化精神中進行延續(xù)。

1.3園林對宜居城市安全的作用

在宜居城市進行營建的過程中園林能夠發(fā)揮防災(zāi)減災(zāi)的作用：一方面城市中的綠地能夠作為應(yīng)急避難場所，能夠在出現(xiàn)緊急情況之后為市民的居住、醫(yī)療、生活、防疫、傳播等提供便利條件；另一方面通過園林能夠?qū)崿F(xiàn)居民建筑及街道、廣場等環(huán)境安全性的提高。

1.4園林對宜居城市生活的作用

在宜居城市營建的過程中，園林在居住環(huán)境與社會氛圍營造的過程中發(fā)揮著重要作用。園林能夠充分發(fā)揮自身自然條件方面的優(yōu)勢，為宜居城市居住環(huán)境與社會氛圍的營造提供物質(zhì)支持，充分發(fā)揮自身蘊含的文化與歷史，為宜居城市居住環(huán)境與社會氛圍的營造提供精神支持。

1.5園林對宜居城市經(jīng)濟的作用

城市的經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著城市綠化的水平，園林作品質(zhì)量的提高需要有非常雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)。而城市園林同樣具有經(jīng)濟效益，能夠多方位地對城市經(jīng)濟發(fā)展進行協(xié)助：首先，園林能夠改善城市景觀，創(chuàng)造良好的投資環(huán)境；其次，園林能夠促進城市旅游業(yè)的發(fā)展；最后，綠化植被帶動了園藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2宜居城市園林規(guī)劃設(shè)計理論

2.1在城市自然條件的基礎(chǔ)上實現(xiàn)城市綠地的架構(gòu)

在宜居城市營建的過程中，在城市綠地分布的架構(gòu)過程中，要將城市的自然條件作為依據(jù)，實現(xiàn)綠地分布規(guī)劃與架構(gòu)的合理性。城市的自然環(huán)境要素包括山川、河流、湖泊等，依據(jù)這些城市中已有的自然環(huán)境實現(xiàn)對城市中公園、道路、廣場等綠色空間的設(shè)置，實現(xiàn)城市綠色空間與城市郊區(qū)自然環(huán)境實現(xiàn)連通與融合，從而形成城市綠地的層次分明與合理布局。

2.2對城市內(nèi)部與城市郊區(qū)的綠地進行總體規(guī)劃

在營建宜居城市的過程中，不能夠僅僅依靠城市范圍之內(nèi)的綠地，還需要對城市郊區(qū)的綠地進行充分利用。園林營建的過程中要將城市內(nèi)部與城市郊區(qū)的綠地從整體上進行整體規(guī)劃，從整體上實現(xiàn)城市園林建設(shè)，充分發(fā)揮園林在宜居城市建設(shè)過程中的重要作用。

2.3實現(xiàn)區(qū)域綠地系統(tǒng)框架之間的相互聯(lián)系

隨著城市的快速發(fā)展，城市建筑面積不斷擴大。在這種情況之下，很多城市在生態(tài)環(huán)境保護的過程中都過多依賴城市周邊的自然區(qū)域，通過這些區(qū)域來實現(xiàn)對城市生活環(huán)境質(zhì)量的提高。在城市快速擴張的過程中，已經(jīng)對城市周邊的自然環(huán)境造成了一定破壞，而對郊區(qū)環(huán)境過多的依賴則會進一步加重城市周邊自然環(huán)境的破壞。第一，要對城市郊區(qū)的自然景觀進行設(shè)法保護，使其能夠維持其原有的景觀結(jié)構(gòu)，真正實現(xiàn)城市內(nèi)部景觀與郊區(qū)自然景觀之間的相互融合與連接。第二，城市周邊的綠地空間被視為是城市綠地的延伸，要實現(xiàn)周邊綠地空間最大限度的引入到城市中，實現(xiàn)城市綠地系統(tǒng)與周邊生態(tài)環(huán)境之間的高度統(tǒng)一。

2.4實現(xiàn)城市園林規(guī)劃設(shè)計理論的系統(tǒng)化

在城市空間中包含多種要素及要素之間的復(fù)雜聯(lián)系，在宜居城市營建的過程中不僅要對各種要素進行考慮，同時還要考慮要素之間關(guān)系的處理。在城市園林規(guī)劃設(shè)計理論的過程中，要在城市環(huán)境實際情況的基礎(chǔ)上進行系統(tǒng)規(guī)劃，對城市環(huán)境的發(fā)展進行引導(dǎo)與限制；要將城市自然特征保護與恢復(fù)作為宜居城市營建的出發(fā)點，實現(xiàn)各個要素的相互融合。

3總結(jié)

第6篇：設(shè)計原理論文范文

平均主義色彩圍繞著整個勘察設(shè)計單位，獎罰制度不夠鮮明。盡管單位在一定程度上做出了薪酬調(diào)整，但是為了企業(yè)的利益沒有徹底改變薪酬制度，使職工的付出和回報不能得到正比，甚至是遠遠少于正比。這樣只會挫傷職工的積極率，使人才盡失，企業(yè)效率得不到提高。在勘察單位中普遍把績效考核當作是績效管理的整個內(nèi)容，沒有把計劃、實施和反饋三個部分加入考慮，忽視它們的作用。而績效計劃是首要前提，沒有計劃就無法進行全面績效的實施，績效反饋也失去了其自身的價值，從而讓績效管理不能發(fā)揮本有的作用。

2勘察設(shè)計單位人力資源管理職能的定位

2.1企業(yè)戰(zhàn)略職能

勘察設(shè)計單位應(yīng)該將固有的工作計劃和企業(yè)的戰(zhàn)略理念相結(jié)合，當市場發(fā)生變化時，人力資源管理應(yīng)與其他部門高度配合，相應(yīng)地進行改變。具體工作如下：（1）給人力資源所在的環(huán)境進行定位分析，在此基礎(chǔ)上進行人力資源戰(zhàn)略的規(guī)劃，實施以及修改人力資源管理策略。（2）做出相關(guān)的適應(yīng)性調(diào)整，例如體制的修改、機制的創(chuàng)新和模式的多元化等使企業(yè)得以生存。

2.2直線服務(wù)職能

越來越多的知識型員工加入了人力資源這個部門，因此人力資源管理與其直線部門應(yīng)該是共同合作的關(guān)系，并不是獨立和監(jiān)督的關(guān)系。人力資源部門的人員應(yīng)加入到直線部門中，更有利于掌握和開展人力資源工作，從而使與直線部門的各項工作匹配程度大大提高。具體工作如下：幫助直線部門進行招聘錄用；處理好員工關(guān)系；完成好各種福利制度。

2.3推動變革職能

人力資源部門的推動變革職能越來越重要，勘察設(shè)計單位在這個包羅萬象的市場里常常需要進行變革，而人力資源管理者就在這時候發(fā)揮了作用。具體作用如下：（1）制度層面。組織的活動或制度做出修改時，企業(yè)文化也要做出相關(guān)的修改，同時不忘創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，不拉低企業(yè)的生產(chǎn)率。（2）人員層面。目前來說，人才的競爭是企業(yè)的核心競爭優(yōu)勢。人力資源優(yōu)化配置和重組被當作一種競爭手段。在企業(yè)進行具體活動時，成立人力資源專項小組，執(zhí)行具體的變革和項目。

2.4人事管理職能

勘察設(shè)計單位很多人力資源管理部門的工作只是簡單的人事管理，要求在招聘、培訓、績效評價和薪酬等方面成為專家，做的工作也只是操作層面。這樣的人力資源管理職能被過于簡單化，需重新調(diào)整和細化。具體操作如下：（1）招聘和錄用。招聘設(shè)計、信息、面試、甄選和錄用等。（2）培訓與開發(fā)。培訓需求分析、培訓計劃制定、培訓實施和反饋等。（3）薪酬管理。工作分析、崗位評估、制度基本薪酬和員工福利等。（4）績效考核。績效計劃、績效監(jiān)控、績效評價和績效反饋。（5）人力資源規(guī)劃。編制崗位、制定資格條件、管理檔案記錄和信息。

2.5員工激勵職能

在企業(yè)中若不傾聽員工的聲音，很容易造成人才的流失，而人力資源管理部門對員工的激勵起到了很大的作用，處理員工的各種問題，代表員工的切身利益。具體操作如下：（1）員工激勵。晉升路線的設(shè)計、企業(yè)股票投資、分紅、員工持股和企業(yè)文化的宣傳等。（2）員工信息暢通。傾聽員工聲音、員工溝通和面對面交流等。（3）員工關(guān)系。關(guān)心員工及家屬、員工體檢、接受員工申訴和解決勞資問題。

3勘察設(shè)計單位人力資源管理職能的轉(zhuǎn)變

3.1結(jié)構(gòu)重組進行職能轉(zhuǎn)變

以人力資源管理職能的不同，分別設(shè)計結(jié)構(gòu)重組。在人力資源部門中增加設(shè)定戰(zhàn)略研究、變革推動和直線部門合作的業(yè)務(wù)。形成一個完整的戰(zhàn)略目標體系，和原來的人事部門區(qū)分開。同時將人性化管理和制度化管理相互結(jié)合，使人力資源管理部門更好地理解到員工的需求，滿足員工的需要，增加企業(yè)的認同感，提高企業(yè)的凝聚力和確保職能的有效發(fā)揮。

3.2流程再造進行職能轉(zhuǎn)變

因為原先的人力資源管理部門的流程不夠具體規(guī)范，影響了應(yīng)有的效率。所以，需要流程再造，優(yōu)化原本的流程，對重要的流程重新進行分析和徹查，保障低投入、高質(zhì)量的產(chǎn)出。另外，重視細節(jié)管理，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，加大人才隊伍的提升，確保人才使用機制的開展。設(shè)計有效的培訓體系，調(diào)整績效管理激勵制度和給員工提供職業(yè)生涯規(guī)劃，使員工認同企業(yè)文化，在企業(yè)中投入更多的能力。

3.3實現(xiàn)外包進行職能轉(zhuǎn)變

經(jīng)濟的發(fā)展帶來了很多外包型企業(yè)。人力資源管理部門再也不用親力親為解決繁瑣的勘察設(shè)計企業(yè)中的簡單業(yè)務(wù)。企業(yè)外包指的是與有專門服務(wù)的供應(yīng)商協(xié)議，讓它們進行實現(xiàn)其服務(wù)。這樣就讓越來越多的企業(yè)也傾向于和外包企業(yè)合作，因為它們具有專業(yè)性和時效性，給企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品。而且人力資源部門的事情比較多，這樣大大提高了人力資源部門的效率，減輕負擔。

3.4科學技術(shù)的運用進行職能轉(zhuǎn)變

信息技術(shù)的發(fā)展、科學技術(shù)的運用方便了各行各業(yè)的人員，無論是在工作方式還是效率方面都起了關(guān)鍵作用。互聯(lián)網(wǎng)的一體化、管理信息系統(tǒng)的開發(fā)和工作評價技術(shù)的應(yīng)用等都提高了人力資源管理的職能，使人力資源管理有了極大的改變，方便了人力資源工作的開展。

4結(jié)語

第7篇：設(shè)計原理論文范文

（1）購置缺乏計劃性，論證不充分。醫(yī)院購置大型醫(yī)療設(shè)備前缺乏科學、系統(tǒng)的可行性論證，會出現(xiàn)設(shè)備到貨后因使用條件不符合而導(dǎo)致無法及時安裝使用的現(xiàn)象，造成財政資金的浪費。

（2）輕管理，成本核算沒有細化到單臺大型醫(yī)療設(shè)備。目前，很多醫(yī)院不同程度地開展了成本核算工作，但規(guī)范程度不一，并沒有細化到單臺大型醫(yī)療設(shè)備，不能全面、準確的反映每臺設(shè)備的實際成本，也就很難考核和控制成本支出。

（3）總體使用效率不高，利用不足和利用過度現(xiàn)象并存。現(xiàn)階段大型醫(yī)用設(shè)備使用效率低下，從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，不同設(shè)備能力利用率各省市有所不同，以MRI為例，能力利用率相對較低，平均為40%左右，能力利用率最大和最小的省之間相差40%。

（4）誘導(dǎo)需求、濫用檢查以及不考慮設(shè)備檢查之間的可替代性等。醫(yī)務(wù)人員出于準確判斷病位及病情或避免醫(yī)患糾紛等不同的目的，開具大量甚至重復(fù)的檢查單據(jù)，增加了病人的醫(yī)療負擔。

2案例研究

A醫(yī)院是醫(yī)療、教學、科研和預(yù)防為一體的三級甲等醫(yī)院。醫(yī)院設(shè)有近40個專業(yè)醫(yī)療科室、12個醫(yī)技科室、20多個管理及職能處室。編制床位1500多張，年平均開放床位1800多張，年平均在職職工人數(shù)計3858人，年診療人次為360.58萬人次。該院大型醫(yī)療設(shè)備的績效審計工作，從開始探索到得到院領(lǐng)導(dǎo)的認可與支持，到不斷完善，已有約4~5年的時間，其實際管理經(jīng)驗值得我們學習。A院大型醫(yī)療設(shè)備的績效審計分為經(jīng)濟效益和社會效益兩個方面。經(jīng)濟指標采用包括凈現(xiàn)值、投資回收期、投資報酬率，在這些指標的獲取過程中需采集以下數(shù)據(jù)：設(shè)備價格、設(shè)備使用情況、收費標準及年工作量、醫(yī)療消耗、年收入、人員工資及其他人員成本、水電費、設(shè)備維修、房屋占用、其他耗費，也包括效率指標如使用率和效果性指標如陽性率。社會效益部分目前主要采取各設(shè)備使用科室主任的語言描述，包括病位及病情確定更加準確等。

A院大型醫(yī)療設(shè)備的審計工作還具有事前干預(yù)的特點，在設(shè)備采購預(yù)算編制時也有審計人員參加。審計制度中明確規(guī)定大型醫(yī)療設(shè)備購買前需經(jīng)過審計，這一制度性保障推動了購買前審計工作的開展。購買后對政府資金購買的設(shè)備，采購過程資金的使用情況也進行全面審計，主要包括對科室申請、職能部門審核、設(shè)備論證、審批、招標、合同、付款、驗收、領(lǐng)用及使用情況的審計。在設(shè)備使用2～3年后進行購置后的績效審計，為保證計算數(shù)據(jù)的準確性，還會參考購買前科室提供的相關(guān)數(shù)據(jù)。各設(shè)備消耗的水電費、實際占用面積及所占人工等都會實地考核，如有的檢查設(shè)備除了醫(yī)生還有打字員，有的醫(yī)生會負責幾臺設(shè)備，那么根據(jù)平均每臺機器的工作時間及醫(yī)生的平均工資來計算單臺設(shè)備該醫(yī)生的工資成本，也要調(diào)取打字員的工資水平，二者加起來才是該臺設(shè)備的工資成本。

上述績效審計流程是A醫(yī)院通過與各科室及領(lǐng)導(dǎo)逐步溝通完善后形成的，各科室能夠積極配合審計部門的工作，說明他們對這套流程比較認可，有很強的可行性及參考價值。審計最終查看該設(shè)備的工作量的預(yù)測及實際情況、效益指標實現(xiàn)情況即多長時間能收回成本、陽性率、社會效益等寫入審計報告中，提交給院領(lǐng)導(dǎo)、審批、使用等各個環(huán)節(jié)存在的問題，以便改進。

3經(jīng)驗總結(jié)

從該三甲公立醫(yī)院大型醫(yī)療設(shè)備的績效審計工作中我們得知，整個審計活動的實施有個前提，那就是主管院長的支持。因為像這個規(guī)模的三甲醫(yī)院，每天臨床及檢查科室等工作量都很大，醫(yī)務(wù)人員還要抽時間配合審計人員的各種調(diào)查和考核，甚至有可能每次設(shè)備的考核要進行幾次的溝通與配合，這是很難的，沒有領(lǐng)導(dǎo)的推動工作很難進行。所以整個過程需要院領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，在醫(yī)院按流程推廣后，各科室才會很配合。其次，審計人員要有很強的財務(wù)意識及全局管控能力，還需要精通經(jīng)濟學、工程學、法律、計算機等專業(yè)的人才，應(yīng)該說績效審計對審計人員的職業(yè)勝任能力提出了更高的要求。最后，績效審計不能只強調(diào)經(jīng)濟性，這不符合公立醫(yī)院的非盈利性特征。目前來看僅是醫(yī)院內(nèi)部審計，很容易偏重經(jīng)濟性，社會效益的審計還需外部的審計單位還實現(xiàn)。

4結(jié)束語

第8篇：設(shè)計原理論文范文

[關(guān)鍵詞]轉(zhuǎn)河、歷史文化園、長河遺夢、歷史、文化

1&前言

轉(zhuǎn)河歷史文化園位于轉(zhuǎn)河上游，西起北京展覽館后湖，東至高梁橋，其水線全長550米。追溯歷史，明清兩代曾經(jīng)是連接昆明湖的皇家御道，也是百姓踏青觀柳的好去處。河道沿途景點、建筑物有“綺紅堂”、“綺紅堂碼頭”、“高梁橋”等，應(yīng)該說，他們的存在標明著轉(zhuǎn)河的歷史，體現(xiàn)著轉(zhuǎn)河的文化。隨著時間的推移和一些特定事件的影響，園內(nèi)景點、建筑物遭受到一定程度損壞。河道也是經(jīng)歷了填埋、打開多種境遇，直到今日，才在政府的高度重視下得以修復(fù)、重建。

筆者在歷史文化園的規(guī)劃設(shè)計中，圍繞“長河遺夢”這一轉(zhuǎn)河全程設(shè)計主題，利用現(xiàn)代水利技術(shù)，融入治水新理念，展開多種表現(xiàn)手法，著重強調(diào)了該景區(qū)的歷史性、文化性。如果說“長河遺夢”的設(shè)計主題是為了實現(xiàn)讓轉(zhuǎn)河鏈接歷史、通向未來的夢想，那么歷史文化園就是夢的源頭，夢開始的地方。

2&恢復(fù)自然型生態(tài)古河道

一直以來，回歸自然，恢復(fù)生態(tài)環(huán)境是人們向往和推崇的一種境界。“自然”無論是在物境上，還是在意境中都美化著世界，凈化著心靈。恢復(fù)生態(tài)原有的生理特性和生活習性，是體現(xiàn)自然，以人為本的唯美途徑。

筆者在歷史文化園河道的規(guī)劃設(shè)計中，考慮到該河道原有文化歷史背景，在恢復(fù)自然生態(tài)河道的同時，用多種表現(xiàn)手法將歷史文化蘊涵其中，從而讓河道生動、多樣，韻味無窮。

1.1&恢復(fù)河道原結(jié)構(gòu)從根本感受自然

河道是水生態(tài)的重要載體，恢復(fù)河道原有結(jié)構(gòu)，順其自然，為生物提供多樣、豐富的自然環(huán)境，是治理歷史文化園河道的基本原則。在歷史文化園河道生態(tài)整治修復(fù)工程中，筆者本著“宜寬則寬，宜彎則彎”的治河思想，恢復(fù)河道原有的結(jié)構(gòu)形態(tài)與自然特征，讓原有生物群回遷，重新建立水生物生態(tài)系統(tǒng)。

設(shè)計中，在滿足宣泄洪水的基礎(chǔ)上，盡量保持了河道的自然特征及水流的多樣性，只有水流的多樣性才有水生物的多樣化。恢復(fù)后的生態(tài)河道，為水生、兩棲動物創(chuàng)造了優(yōu)良的棲息繁衍環(huán)境。這樣既有助于保護河道水生態(tài)環(huán)境，又有利于提高河流自凈能力。

1.2&利用植物體現(xiàn)歷史文化

回首歷史的長河，早在明、清時代河道兩岸綠樹成蔭。春夏之季，更是引無數(shù)的文人墨客提詩賦詞，風靡一時。據(jù)《瓊花齋記》記載，當年長河兩岸風景可謂是“兩水夾堤，垂楊十余里，流急而清；魚之沉水底者，鱗鬣可見；精藍棋置，丹樓珠塔，竊窕綠樹中；而西山之在九席者，朝夕設(shè)色以娛游人。當春盛時，城中仕女云集，縉紳士大夫，非甚不暇，未有不一至其地者也。”

為將現(xiàn)歷史文化園恢復(fù)其歷史原貌，在規(guī)劃設(shè)計中充分尊重歷史文化背景。布景中不做過多修飾，而是在河道兩岸及河道內(nèi)大量種植柳樹、桃樹、荷花、蘆葦?shù)戎参铩２⒗矛F(xiàn)代光感技術(shù)，配以燈光效果，從而更加完美的再現(xiàn)了長河綺麗風景。

新建歷史文化園，河面水光瀲滟，兩岸樹影婆娑；柳枝低垂搖曳，植物的清香沁人心脾，明清兩代盛極一時“長河觀柳”的民間聚會，在這里再次成為一種風俗、一種時尚。由此不難看出，歷史文化園大面積種植多種植物，是在讓人與自然達到和諧統(tǒng)一的同時，又將歷史與文化的特性得以拓展。

1.3&故道遺址濃縮的歷史文化

文化對于一個城市有著深遠的影響，了解歷史、尊重歷史是體現(xiàn)文化的一種方式。祖先千百年積沉保留下來的文化不應(yīng)被支離破碎，而是需要更多關(guān)注和保護。將歷史文化的延續(xù)性與都市生活的現(xiàn)代性有機的融合，才能創(chuàng)造出都市景觀新文化。

歷史文化園內(nèi)長河故道遺址是歷史文化園設(shè)計中，突出歷史文化的點睛之筆。故道遺址在被挖掘維護的同時，遺址四周利用經(jīng)過仿舊處理的條石將之圈起。條石的運用讓歷史的味道呼之欲出，故道遺址與周邊現(xiàn)代環(huán)境的強烈對比，在感官上提高了人們對長河歷史文化的興趣與認識。

3&重建綺紅堂碼頭

關(guān)于綺紅堂的歷史應(yīng)當追溯到乾隆年間，乾隆皇帝為其生母孝圣太后祝賀花甲正壽，在長河南岸修建了綺紅堂作為登船游覽皇城水系的一個碼頭。其間，綺紅堂不僅作為御用碼頭，更是自乾隆后歷代皇帝在來往皇宮與萬壽山途中，小憩、用膳、召見群臣處理國事之地。當年光緒皇帝就曾在此下榻，跪接慈嬉。

綺紅堂新碼頭由臺階、坡道、休息平臺、拴船樁、浮雕、立石雕塑組成。重建后的綺紅堂碼頭，不僅秉承了原有碼頭的功能性及使用性，更是加深立意，用藝術(shù)的語言傳達思想，讓人們從更深層意義上了解河道的歷史文化變遷。

碼頭背景墻上的浮雕被設(shè)計為三個部分。中間采用高溫彩釉的工藝，以“春水游幸圖”為主題，用圖畫的形式展現(xiàn)了昔日帝王出游的熱鬧場景。左、右兩旁分別選用漢白玉材質(zhì)，以“水系開鑿圖”和“澤潤萬民圖”為主題，依此講述了北京水系的起源、開鑿、修浚。三幅不同的畫面讓人們了解了歷史，感受了歷史文化，從而達到了加深立意主題的目的。

碼頭立石雕塑在選料上分別采用新舊兩種石材。用從原有河道挖掘出的舊石材與新石材混合排列，從視覺上形成新舊對比，在內(nèi)涵中象征著歷史與現(xiàn)代溝通、融合。其中舊石材的排列為“九位一體”的組合方式，九位的選用是因為在中國、佛教以及各種文化中數(shù)字“9”都代表著各種能量的高度聚合，并有吉祥、幸福之意。在排列中五塊立石被放在碼頭平臺高處，表示歷史被認知的部分；另外四塊則放在平臺低水位處，隨著水位的變化時隱時現(xiàn)，意味著歷史還未認知的部分。而在條石排列中變化的水位，也在寓意著人們在不同歷史階段對于主觀認識的變化，是大眾群體的象征。

其實縱觀重建后的綺紅堂碼頭，不難看出設(shè)計中大量運用了對比與交錯的表現(xiàn)手法。兩種不同的手法都再次演繹了歷史與現(xiàn)代的共存。

4&亮出高梁橋

高梁橋始建于元代初期，距今已有700多年的歷史。歷代曾多次對古橋修葺，清代修葺過的石橋橋下為單孔拱券，橋上用青白石構(gòu)筑，橋兩側(cè)的護欄雕琢精美。橋體外觀樸實無華，堅固無比，是京成著名古橋之一。

高梁橋不僅具有歷史的意義，還蘊涵著一段神話傳說。傳說中，高梁橋的得名是因為當年劉伯溫奉命修建京城，把好山好水全部搬到了北京，因此惹怒了掌管水系的龍神。龍神大怒將全城的水偷走，伯溫發(fā)現(xiàn)后立即派手下名為高亮的大將追趕。在擒獲返回的途中，龍神掙斷繩索逃跑，臨跑前還將裝水的水車推入長河。高亮怕皇帝怪罪，隨身跳入長河，從此他跳河的那座橋偕他名字之音，被稱為高梁橋。

鑒于高梁橋的歷史性、文化性，亮出高梁橋成為設(shè)計中的重點。經(jīng)與多方部門協(xié)商，基本保留高梁橋基礎(chǔ)原結(jié)構(gòu)，并對原結(jié)構(gòu)進行加固處理。對于橋體外觀進行適當裝修，在橋頭兩側(cè)安裝青石板碑文，分別篆刻橋名及橋名傳說。橋西側(cè)采用投頭燈照明，著重反映出高梁橋及周邊景區(qū)。光源采用代有凝重氣氛的橘色，更好烘托其歷史氣息和文化氛圍。

高梁橋的亮出為歷史文化園帶來了良好的景觀效應(yīng)和社會效應(yīng)。在景觀上，遠眺高梁橋，長河似玉帶，白橋跨碧水；近觀高梁橋，橋下，柳浪飛燕逐清波；橋上，行人車馬如穿梭。側(cè)看高梁橋，則是“小橋、流水、人家”的畫面。高梁橋的保護、修復(fù)，在一定程度上反應(yīng)了政府對待歷史的高度重視和人民文化素質(zhì)的提高，并讓那些關(guān)注歷史，熱愛文化的人感到欣慰。

第9篇：設(shè)計原理論文范文

收集截止2014年浙江省省級醫(yī)院在建項目基建財務(wù)數(shù)據(jù)指標和竣工項目財務(wù)數(shù)據(jù)指標。其中，財務(wù)指標主要包括：項目已批概算數(shù)，中央財政資金、地方財政資金和自籌資金等投資資金來源數(shù)據(jù)，以及交付使用資產(chǎn)、在建工程、待核銷基建支出和轉(zhuǎn)出投資等投資資金支出項目數(shù)據(jù)。采用Excel2003進行錄入，將收集到的醫(yī)院基建建設(shè)投資資金來源數(shù)字表、醫(yī)院基建建設(shè)投資資金支出項目表等信息建立數(shù)據(jù)庫，進行分析。

2結(jié)果與分析

2.1浙江省省級醫(yī)院在建項目個數(shù)及已批概算數(shù)

2012—2014年，浙江省省級醫(yī)院基本建設(shè)已批概算總額分別為1097873萬元、1165456萬元和1260745萬元，開工在建項目分別為3項、16項和27項。

2.2浙江省省級醫(yī)院基礎(chǔ)建設(shè)投資資金支出情況

基本建設(shè)投資支出主要歸為交付使用資產(chǎn)支出、在建工程支出、待核銷基建支出和轉(zhuǎn)出投資支出4部分，交付使用資產(chǎn)支出包括固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和遞延資產(chǎn)。2014年，浙江省省級醫(yī)院基本建設(shè)投資支出總額為623397萬元，其中交付使用資產(chǎn)占比20.08%，在建工程使用支出占比79.92%。

2.3浙江省省級醫(yī)院基建項目投資資金來源情況

基本建設(shè)資金來源主要包括中央基建投資、中央財政專項資金、中央政府性基金、國有資本經(jīng)營預(yù)算、省級財政性資金、地市級財政性資金、縣及縣以下財政性資金、銀行貸款和自籌資金（可分為中央財政性資金、地方財政性資金和自籌資金三大部分）2014年，浙江省省級醫(yī)院基本建設(shè)投資資金來源總額為698379萬元，其中中央財政性資金占3.18%，地方財政性資金占29.72%，自籌資金占67.1%。2012年和2013年浙江省省級醫(yī)院基本建設(shè)投資資金來源總額見表2，其中自籌資金均占重要比重，2012年和2013年占比分別為75.58%和70.07%。

3結(jié)論和討論

近年來，政府對衛(wèi)生投入的增長速度較快，醫(yī)院基本建設(shè)投資規(guī)模和投資水平也逐漸變大。醫(yī)院基建項目的順利實施需要大量的資金，而醫(yī)院基建項目本身又具有很強的復(fù)雜性和針對性，因此必須對醫(yī)院基建建設(shè)資金進行有效管理，提高資金利用率。除根據(jù)醫(yī)院本身的發(fā)展規(guī)劃外，實施醫(yī)院基本建設(shè)還必須有可靠的資金來源，目前我國醫(yī)院的基本建設(shè)資金來源包括中央財政資金、地方財政資金和自籌資金。本研究顯示，自籌資金在浙江省省級醫(yī)院的基建項目的投資來源中占據(jù)重要比重，除了說明浙江省省級醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展對醫(yī)院基建產(chǎn)生極大的需求之外，也說明了省級醫(yī)療機構(gòu)在努力發(fā)揮本身醫(yī)療優(yōu)勢組織創(chuàng)收方面存在著很大的潛力。從2014年浙江省省級醫(yī)院投資資金來源數(shù)據(jù)來看，自籌資金總額為468602萬元，占全部投資資金來源總額的2/3以上。因此管好用好自籌資金對于醫(yī)院的建設(shè)和整體發(fā)展具有重要的意義。由于省級醫(yī)院在管理體制上長期隸屬于相關(guān)政府部門，導(dǎo)致省級醫(yī)院的財務(wù)運營和實施長期古板化和堅硬化，與對風險高度敏感的市場化企業(yè)相比，醫(yī)院內(nèi)部風險控制的能力不夠完善和健全，也存在財務(wù)風險無法識別的可能。同時，在國家推行深化醫(yī)藥體制改革的基礎(chǔ)上又出臺了包括對省級醫(yī)院影響較大的政策：一是要求藥品零差價，即醫(yī)院的藥品銷售不允許產(chǎn)生利潤；二是公立醫(yī)院在對危重病人進行搶救時，要將病人救治和病人費用分開，實施先救治后結(jié)算的方式。但是，由于危重病人自身的特殊性，容易導(dǎo)致這部分費用無法收回。因此，在醫(yī)院自籌資金到期時，流動資金的減少容易導(dǎo)致醫(yī)院出現(xiàn)資金緊張、甚至資金斷流的情況，財務(wù)風險也隨之提升。近年來相關(guān)部門再三強調(diào)要加強對自籌資金基建投資計劃的項目管理，但是在實際運行中也容易存在一些問題：自籌資金不能及時到位，采用借款、欠款等方式施工；自籌資金管理不到位，基建項目的自籌資金應(yīng)該專款專用，但是有些醫(yī)院對自籌資金的管理不能像財政撥款資金一樣嚴格，甚至出現(xiàn)個別醫(yī)院隨意挪用基建項目的自籌資金的情況而導(dǎo)致基建項目資金斷鏈的情況發(fā)生；隨意提高建設(shè)標準，有些醫(yī)院對自籌資金的工程項目隨意擴大建筑面積，隨意提高建筑標準，搞高級裝修，不按照主管部門規(guī)定的建筑標準進行設(shè)計和施工。自籌資金管理中問題，很容易造成基建規(guī)模偏大、基建戰(zhàn)線偏長、投資資金缺口嚴重、資金運轉(zhuǎn)受阻，最終導(dǎo)致工程周期過長、成本提高，浪費資金，影響工程正常的實施。為了規(guī)范自籌資金的使用，加強醫(yī)院基建建設(shè)資金管理，應(yīng)該嚴格執(zhí)行相關(guān)政府部門對基建自籌資金管理的相關(guān)規(guī)定，用于醫(yī)院基建項目的自籌資金應(yīng)先存后批、先批后用、專款專用，用于單項工程存入的自籌資金數(shù)額建議不少于計劃額度的50%；在自籌資金未基本落實的情況下，不要急于動工，避免因后續(xù)資金跟不上而影響工程；盡量杜絕計劃外工程；強化財務(wù)人員的服務(wù)意識和服務(wù)能力，讓財務(wù)人員在醫(yī)院基建的日常資金運作管理中，充分考慮財務(wù)資金管理對基建項目運行的支撐作用。醫(yī)院是一個復(fù)雜的單位主體，對醫(yī)院主體進行簡單的劃分可以分為門急診區(qū)域、住院區(qū)域、行政區(qū)域和后勤區(qū)域四大部分。門診區(qū)域是醫(yī)院對外服務(wù)的一線窗口，根據(jù)就診患者疾病的類型又分為不同科室，大型醫(yī)院的科室劃分更加細化；住院區(qū)域分為病房、住院藥房、出入院服務(wù)中心等；行政區(qū)域包括院辦、人力資源中心、財務(wù)中心、護理辦、醫(yī)務(wù)辦、科教中心、圖書館和計算機中心等；后勤區(qū)域包括食堂、供電房、供應(yīng)室、污水處理中心等。由于醫(yī)院的人流和物流相對集中，對醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的要求也較高，要求配備相應(yīng)的數(shù)字化系統(tǒng)，包括計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、安全防護系統(tǒng)、多媒體會議系統(tǒng)及綜合布線系統(tǒng)等，因此對醫(yī)院基建建設(shè)具有較高的要求。