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第1篇：師德師風內容范文

6月9日，由鳳凰網和鳳凰衛視發起的鳳凰全媒體研究院在第21屆上海電視節上亮相。這是國內首家全媒體研究機構。該機構不僅研究傳統媒體所關注的內容、新媒體所擅長的渠道，更希望能夠找到兩者更好地融合的途徑。研究院啟動前，鳳凰網高級副總裁徐進接受了《東方企業家》的專訪，揭秘在一眾傳統媒體和門戶網站集體遭遇“營銷難”的“新常態”下，鳳凰網如何成功突圍。

傳統媒體正在經歷一場“變形記”

據徐進介紹，目前，鳳凰新媒體的全媒體布局包括鳳凰網PC端、手機鳳凰網、鳳凰視頻、鳳凰新聞APP以及剛剛聯合小米投資的一點資訊?！拔依斫獾摹襟w’分為三個層次，第一個層次是物理層面的，就是集團的這些資源，包括鳳凰衛視、鳳凰網PC端、鳳凰新聞APP等等；第二個層次是產業鏈，整合資源發揮生態系統的作用；第三個層次是價值鏈，為客戶產生高質量、高效的服務，同時也要以用戶為中心，創造這些人喜歡閱讀、收聽、觀看的，能給他們生活帶來改變或者啟發的東西。”

移動互聯網的發展正影響著越來越多的領域，在徐進眼中，這是一個互聯互通的時代，人與人、人與物、品牌與人、品牌與社會之間正在發生巨大的變化，站在時代大潮的浪尖，鳳凰有變化更有堅守。“所謂的變化是指，線上和線下，虛擬和現實、數字和傳統都在做很多的交互和融合。而所謂的堅守，是指對于好內容的堅持是不變的?！?/p>

在一片“傳統媒體必死”的喧囂中，徐進堅信，傳統媒體不會死，只是在經歷一場“變形記”?！皞鹘y媒體走過了幾十年，新媒體、互聯網媒體是在近些年快速發展起來的。真正的人才積累來自于傳統媒體，對于傳統渠道的把握也在傳統媒體。另一方面，我們可以看到，傳統媒體在產出好的內容，從《舌尖上的中國》、《中國好聲音》到《爸爸去哪兒》這些獲得巨大收視率和點擊量的內容都是傳統媒體產出的，只是這些內容的二次爆發，或者說二次傳播在互聯網?！毙爝M說，“當新媒體缺乏好內容支持的時候，你會發現問題來了――你連基礎都沒有。好的內容就是好的平臺，是一個產業鏈的原點。從這個視角去看，我們會發現，鳳凰全媒體是個金礦。在產生好內容的同時，我們只需要轉換思維，以用戶為中心，引發爆點、引發話題、引發二次傳播，就讓效應在鳳凰全媒體的平臺上全面釋放，讓營銷達到品效合一的效果，當然這也是鳳凰影響的呈現?！?/p>

原生營銷一年半帶來將近4億收入

在信息過剩和碎片化的時代，“營銷難”成為了傳統媒體的“新常態”。有數據顯示，新聞門戶網站的硬廣收入亦逐漸放緩。新浪去年第四季度的財報顯示，門戶廣告營收同比下降1010萬美元。來自鳳凰網的數據卻是另一番景象。2014年公司總收入增加至人民幣16.4億元，同比增長15.0%。其中凈廣告收入（扣除廣告服務費）為人民幣12億元，同比增長37.8%。2014年調整后鳳凰新媒體應占凈利潤為人民幣3.05億元（約合4920萬美元），同比增長3.0%。

“我們的收入主要來自三大塊，首先是新聞門戶，硬廣收入還在增長；其次，移動端的廣告收入爆發式增長；最后一塊是原生營銷。”徐進說。值得一提的是，徐進加盟鳳凰一年半的時間里，帶領團隊做了一百多個原生營銷案例，產生了將近四億元的收入。

原生營銷是徐進加入鳳凰后帶領團隊開拓的一種全新的營銷模式。和傳統的硬廣、軟文都不同，原生營銷不直接推薦產品，甚至不直接出現品牌標識，而是基于鳳凰的差異化、稀缺性內容，結合客戶品牌訴求，提供品牌、消費者、社會趨勢、媒體四者自然融合的營銷解決方案，短期引爆社會話題，中長期建立品牌的共鳴和價值。

“互聯網讓信息傳遞便捷，在許多人眼里，這是最好的時代?？墒?，我覺得，這也是最壞的時代――我們正在跟品牌漸行漸遠。我自己每天早上有半個小時的馬桶時間，八點到八點半，坐在馬桶上的時候，我要看看今天發生的事情，但是，當我閱讀信息時，前面帶有品牌標識的我基本就直接過濾掉不看了，因為我知道那肯定是廣告。”徐進這樣告訴《東方企業家》。和徐進有著相似的看到品牌標識直接跳過的人不在少數，信息爆炸的時代，如何有效地推廣品牌，成為一道難題。徐進的解決方案是原生營銷。

用好內容讓用戶舒服地接受信息

“原生營銷的核心力是創造一個品牌和人的對話平臺”徐進這樣解釋自己加盟鳳凰網以來著力拓展的這個領域?！昂喍灾?，就是讓你舒服地去接受一個觀點、一個價值觀以及一個品牌的信息?！?/p>

2014年春節前，某個針對20-30歲的都市年輕白領的汽車品牌，想要做一波宣傳。這款車設定的概念是“放手去搏”。徐進的團隊通過鳳凰網的后臺數據，和網絡調研，對這個群體做了用戶研究。對數據的解讀顯示，這個群體的年輕人關注點主要有幾個：第一，年終獎有沒有，怎么花；第二，春節要怎么回家；第三，被催促婚姻大事；第四，這一年除夕這天是工作日，年夜飯怎么吃成了話題。根據這四大話題，徐進的團隊提出了“放手趣過年”的概念，以四部微電影的方式提供對應攻略，展開和年青人的對話。

四部微電影在網上后，很快成了社會熱點話題，徐進的團隊抓準時機策劃了與該品牌與某租車公司的合作，為過年拼車回家的年輕人提供試駕。“最后，達成了九千多個試駕，這一汽車品牌的美譽度和知名度提升了300%。”徐進說。

另一個讓徐進滿意的案例是鳳凰網與某國際知名醫療器械品牌合作，推出的首部醫生題材的互聯網系列紀錄片《醫》。在紀錄片用采訪+拍攝的方式，在鏡頭前展現醫生們的工作，和他們在工作中遇到的困境，以及患者的想法等。

第2篇：師德師風內容范文

手游從2012年開始普及，隨后人們發現除了手游，動漫、同人和主播等泛娛樂形式也有巨大的變現價值。IP的全產業鏈模式被驗證之后，IP大熱，并不再局限于文字和動漫，延展至其他的亞文化和網生內容，比如羅輯思維、papi醬等。

一代人的亞文化，也許就是下一代人的主流文化。

網生內容火爆的環境驅使下，出名變得越來越容易，一切似乎樂觀得如那句名言所說——“每個人都能在15分鐘內出名?！比藗兎Q這些出名的草根為“網紅”。

但從天而降的爆紅，又在不斷畸變這個行業，“這是最好的時代，這是最壞的時代。”白玫瑰與飯米粒的沖突之下，一個網紅的“非典型”成名之路，值得其他網紅們的借鑒和思考。

“一不小心”就火了

突然之間，內容生產者的春天就這么到來了，放眼四望，到處都是滋生內容的土壤——騰訊的芒種計劃，今日頭條的“千人萬元”，淘寶面向第三方達人和網紅的內容開放計劃，美拍、秒拍等短視頻平臺，微博、豆瓣等社區平臺等等。

阿里CEO逍遙子在天貓全球商家大會上談到網紅其實屬于新一代知識經濟工作者中的一類人群，他們以粉絲運營為基礎，形成自己的用戶群而后賣商品。網紅和傳統明星有什么不同？歸根到底只是成名的平臺不同而已。

正如短視頻平臺美拍的定位所說，“人人都是明星”——小至幾歲的萌娃，大至步入中年的大叔；出生農村的創作歌手，穿梭于餐廳的打工妹；直播平臺的主播，淘寶店的模特——這些不同年齡、身份、背景的普通人都成為了網紅，享受著屬于自己的15分鐘。

前不久，位于安徽與河南交界處的一座小城市里，五個女生自己決定組建一個組合，在微博上默默發了一組單人照宣布出道，沒有宣傳策劃、沒有經濟公司，沒圈任何打好幫忙轉發擴散消息，一夜之間就火了，這個組合就是sunshine組合。

當網友都在感慨這幾個女孩子“咋不上天”呢之余，有一個要關注的點是，這個女子組合“一不小心”的爆紅很大程度要歸功于TFboys的粉絲，粉絲們號召“三只”的粉團結起來、停止內戰、一致對外，將這些居心叵測想要挑戰TFboys中國第一青少年偶像團體地位的組合消滅在萌芽之中。

女人的追星能力可見一斑，同時對小鮮肉尤為熱衷，其中以TFboys、EXO等為代表。因此，網紅中的小鮮肉也格外受到熱捧，小鮮肉主播“skm破音”美拍粉絲數125萬，總計被贊數814.5萬，不少“破家軍”(skm破音粉絲的稱呼)表示“視頻看得停不下來”。

以80后、90后、00后為主力的互聯網原住民，他們習慣于在網上瀏覽內容，在虛擬世界與人溝通，并且這類人群的成長紅利巨大——隨著年齡增長其消費能力不斷增加。更重要的是，這是一類愿意為內容付費的人群。

有了足夠的用戶群體、意愿以及消費能力，“一夜成為明星”已經不是夢想，而是身邊隨時都在發生的事情。

網紅“雙城記”

大多數人都知道藝術大師安迪·沃霍爾“每個人都能在15分鐘內出名”的這句名言，每一個想要出名的草根都深受鼓舞。但少有人知道的是，大師這句名言的后半句是——“每個人都能出名15分鐘。”是的，只有15分鐘而已。

網紅們一夜走紅的原因眾多，或因出眾的才華長相、或因搞怪行為、或因意外事件，或因刻意而為的網絡推手；但同時，碎片化時代人們的關注非常容易轉移，再加上一定程度上，網紅并不是一個十足的褒義詞，因此很多網紅都難逃魔咒——大紅大紫之后迅速消失在人們視線之中。

來看看在百度搜索“網紅”出現的文章標題——“原來都是照騙！揭秘網紅女神真面目”、“網紅嫩模整容上位”、“網紅動不動就曬奢侈品”、“女子為當網紅發不雅照，綜合素質低下”……

對三觀正、認真做內容的網紅來說，比如papi醬、skm破音等，現在就是最好的時代，可以觸達的渠道太多，因為有數不清的自由選擇而如魚得水。

但對于一心想出名博眼球的網紅來說，網紅一詞其實已經變味，把自己炒作成網紅不過是必經之路，那么現在其實是最壞的時代，網絡的聚焦效應，會最大程度得放大陰暗面，標題都差不多類似，比如“深扒某網紅外圍女上位之路”。

互聯網的浪潮下，平民狂歡造就的網紅被很多人視為“一種喧囂的泡沫”，但經得起多大的詆毀，就擔得起多大的贊譽，網紅這個行當，其實也是一部“雙城記”。

除了顏值之外一個網紅的“非典型”成名路

先來聊聊最近的熱播韓劇《太陽的后裔》，且不論宋仲基和宋慧喬雙“宋”的驚人顏值，除此之外，毫不拖沓的劇情以及走心的演技，才是此劇受追捧的更重要原因。

而要介紹的網紅小鮮肉“skm破音”，唱吧直播博主，短視頻以嘮嗑唱歌為主，美拍粉絲125萬、微博粉絲77萬、貼吧帖子近12萬，除了集李易峰井柏然鹿晗吳亦凡等于一體的高顏值和不錯的唱功，他的“非典型”成名之路，依靠的更多是其他因素。

首先是對多平臺的重視，skm破音最早在唱吧直播，目前美拍是重要陣地，同時還擁有微信公號、微博、個人QQ以及“破家軍”的QQ群(我申請的時候已經是QQ六群)、貼吧、知乎等等，擴大自己受眾范圍之余，也意在經營好自己的粉絲。

skm破音在美拍的短視頻，內容比較新穎，他會在開始唱歌前，用他黑龍江特有的東北腔和粉絲聊天，開一些輕松幽默的玩笑，注重和粉絲的互動，在QQ群和貼吧里時不時插個嘴評論下。

得益于與粉絲的良好互動，破家軍自行組織，為skm破音的每一首歌用彈幕打上歌詞，在短視頻平臺中首創了#彈幕填歌詞#的話題，并將#彈幕填歌詞#變成了一種潮流。

就像每個人心里都有一個真性情表達的papi醬，其實每個人心里也都住著這樣一個真實的鄰家大男孩skm破音。

在直播和短視頻里，你不會覺得skm破音是在做節目，而是鏡頭下的生活，吃個零食、只穿個褲衩、曬曬童年照片、秀花棉襖、變裝、經典的抖功和翻白眼、各種小道具輪番上陣，這大概就是和鄰家男孩視頻的情形，接地氣。

虛擬的世界里，一個網紅的真實是具有致命殺傷力的。濃妝艷抹端坐鏡頭前的網紅，現實生活里已經看得夠多了。舉兩個小例子，粉絲說你給我們來個特寫吧，Skm破音就真的把鏡頭拉到了自己的大鼻孔前；美拍的視頻是錄拍的，但他依然勇敢得把用FaceU錄制的中間有卡機3秒的視頻傳上來了。

百度skm破音吧有這樣一個帖子，“求解一些關于SKM破音的問題”，問及為什么這么多人看他，一個吧友是這么回答的，“他至少沒和那些主播一樣張口閉口要禮物，玩游戲什么的坑錢。同樣是賺錢，破破每個星期都在想些創新的像連麥對唱啊，講故事啊，帶給我們快樂，給我們溫暖，像朋友又像家人。他有自己的風格，有魅力讓我們一直陪伴著。”

羅振宇說，“內容時代，大家跑馬圈地還有機會，所以抓緊?！?/p>

而看內容主要有兩點，一個是“形”，也就是表達形式；一個是“意”，就是內涵。以周星弛的電影為例。他過去的電影更注重形，而現在的更注重意。誰會為他的“意”買單呢？就是對他認可、對他價值觀認可的人。

這恐怕是目前所有的網紅，最重要的課題。

第3篇：師德師風內容范文

手游從2012年開始普及，隨后人們發現除了手游，動漫、同人和主播等泛娛樂形式也有巨大的變現價值。IP的全產業鏈模式被驗證之后，IP大熱，并不再局限于文字和動漫，延展至其他的亞文化和網生內容，比如羅輯思維、papi醬等。

一代人的亞文化，也許就是下一代人的主流文化。

網生內容火爆的環境驅使下，出名變得越來越容易，一切似乎樂觀得如那句名言所說——“每個人都能在15分鐘內出名?！比藗兎Q這些出名的草根為“網紅”。

但從天而降的爆紅，又在不斷畸變這個行業，“這是最好的時代，這是最壞的時代。”白玫瑰與飯米粒的沖突之下，一個網紅的“非典型”成名之路，值得其他網紅們的借鑒和思考。

“一不小心”就火了

突然之間，內容生產者的春天就這么到來了，放眼四望，到處都是滋生內容的土壤——騰訊的芒種計劃，今日頭條的“千人萬元”，淘寶面向第三方達人和網紅的內容開放計劃，美拍、秒拍等短視頻平臺，微博、豆瓣等社區平臺等等。

阿里CEO逍遙子在天貓全球商家大會上談到網紅其實屬于新一代知識經濟工作者中的一類人群，他們以粉絲運營為基礎，形成自己的用戶群而后賣商品。網紅和傳統明星有什么不同？歸根到底只是成名的平臺不同而已。

正如短視頻平臺美拍的定位所說，“人人都是明星”——小至幾歲的萌娃，大至步入中年的大叔；出生農村的創作歌手，穿梭于餐廳的打工妹；直播平臺的主播，淘寶店的模特——這些不同年齡、身份、背景的普通人都成為了網紅，享受著屬于自己的15分鐘。

前不久，位于安徽與河南交界處的一座小城市里，五個女生自己決定組建一個組合，在微博上默默發了一組單人照宣布出道，沒有宣傳策劃、沒有經濟公司，沒圈任何打好幫忙轉發擴散消息，一夜之間就火了，這個組合就是sunshine組合。

當網友都在感慨這幾個女孩子“咋不上天”呢之余，有一個要關注的點是，這個女子組合“一不小心”的爆紅很大程度要歸功于TFboys的粉絲，粉絲們號召“三只”的粉團結起來、停止內戰、一致對外，將這些居心叵測想要挑戰TFboys中國第一青少年偶像團體地位的組合消滅在萌芽之中。

女人的追星能力可見一斑，同時對小鮮肉尤為熱衷，其中以TFboys、EXO等為代表。因此，網紅中的小鮮肉也格外受到熱捧，小鮮肉主播“skm破音”美拍粉絲數125萬，總計被贊數814.5萬，不少“破家軍”(skm破音粉絲的稱呼)表示“視頻看得停不下來”。

以80后、90后、00后為主力的互聯網原住民，他們習慣于在網上瀏覽內容，在虛擬世界與人溝通，并且這類人群的成長紅利巨大——隨著年齡增長其消費能力不斷增加。更重要的是，這是一類愿意為內容付費的人群。

有了足夠的用戶群體、意愿以及消費能力，“一夜成為明星”已經不是夢想，而是身邊隨時都在發生的事情。

網紅“雙城記”

大多數人都知道藝術大師安迪·沃霍爾“每個人都能在15分鐘內出名”的這句名言，每一個想要出名的草根都深受鼓舞。但少有人知道的是，大師這句名言的后半句是——“每個人都能出名15分鐘?！笔堑?，只有15分鐘而已。

網紅們一夜走紅的原因眾多，或因出眾的才華長相、或因搞怪行為、或因意外事件，或因刻意而為的網絡推手；但同時，碎片化時代人們的關注非常容易轉移，再加上一定程度上，網紅并不是一個十足的褒義詞，因此很多網紅都難逃魔咒——大紅大紫之后迅速消失在人們視線之中。

來看看在百度搜索“網紅”出現的文章標題——“原來都是照騙！揭秘網紅女神真面目”、“網紅嫩模整容上位”、“網紅動不動就曬奢侈品”、“女子為當網紅發不雅照，綜合素質低下”……

對三觀正、認真做內容的網紅來說，比如papi醬、skm破音等，現在就是最好的時代，可以觸達的渠道太多，因為有數不清的自由選擇而如魚得水。

但對于一心想出名博眼球的網紅來說，網紅一詞其實已經變味，把自己炒作成網紅不過是必經之路，那么現在其實是最壞的時代，網絡的聚焦效應，會最大程度得放大陰暗面，標題都差不多類似，比如“深扒某網紅外圍女上位之路”。

互聯網的浪潮下，平民狂歡造就的網紅被很多人視為“一種喧囂的泡沫”，但經得起多大的詆毀，就擔得起多大的贊譽，網紅這個行當，其實也是一部“雙城記”。

除了顏值之外一個網紅的“非典型”成名路

先來聊聊最近的熱播韓劇《太陽的后裔》，且不論宋仲基和宋慧喬雙“宋”的驚人顏值，除此之外，毫不拖沓的劇情以及走心的演技，才是此劇受追捧的更重要原因。

而要介紹的網紅小鮮肉“skm破音”，唱吧直播博主，短視頻以嘮嗑唱歌為主，美拍粉絲125萬、微博粉絲77萬、貼吧帖子近12萬，除了集李易峰井柏然鹿晗吳亦凡等于一體的高顏值和不錯的唱功，他的“非典型”成名之路，依靠的更多是其他因素。

首先是對多平臺的重視，skm破音最早在唱吧直播，目前美拍是重要陣地，同時還擁有微信公號、微博、個人QQ以及“破家軍”的QQ群(我申請的時候已經是QQ六群)、貼吧、知乎等等，擴大自己受眾范圍之余，也意在經營好自己的粉絲。

skm破音在美拍的短視頻，內容比較新穎，他會在開始唱歌前，用他黑龍江特有的東北腔和粉絲聊天，開一些輕松幽默的玩笑，注重和粉絲的互動，在QQ群和貼吧里時不時插個嘴評論下。

得益于與粉絲的良好互動，破家軍自行組織，為skm破音的每一首歌用彈幕打上歌詞，在短視頻平臺中首創了#彈幕填歌詞#的話題，并將#彈幕填歌詞#變成了一種潮流。

就像每個人心里都有一個真性情表達的papi醬，其實每個人心里也都住著這樣一個真實的鄰家大男孩skm破音。

在直播和短視頻里，你不會覺得skm破音是在做節目，而是鏡頭下的生活，吃個零食、只穿個褲衩、曬曬童年照片、秀花棉襖、變裝、經典的抖功和翻白眼、各種小道具輪番上陣，這大概就是和鄰家男孩視頻的情形，接地氣。

虛擬的世界里，一個網紅的真實是具有致命殺傷力的。濃妝艷抹端坐鏡頭前的網紅，現實生活里已經看得夠多了。舉兩個小例子，粉絲說你給我們來個特寫吧，Skm破音就真的把鏡頭拉到了自己的大鼻孔前；美拍的視頻是錄拍的，但他依然勇敢得把用FaceU錄制的中間有卡機3秒的視頻傳上來了。

百度skm破音吧有這樣一個帖子，“求解一些關于SKM破音的問題”，問及為什么這么多人看他，一個吧友是這么回答的，“他至少沒和那些主播一樣張口閉口要禮物，玩游戲什么的坑錢。同樣是賺錢，破破每個星期都在想些創新的像連麥對唱啊，講故事啊，帶給我們快樂，給我們溫暖，像朋友又像家人。他有自己的風格，有魅力讓我們一直陪伴著?！?/p>

羅振宇說，“內容時代，大家跑馬圈地還有機會，所以抓緊。”

而看內容主要有兩點，一個是“形”，也就是表達形式；一個是“意”，就是內涵。以周星弛的電影為例。他過去的電影更注重形，而現在的更注重意。誰會為他的“意”買單呢？就是對他認可、對他價值觀認可的人。

這恐怕是目前所有的網紅，最重要的課題。

第4篇：師德師風內容范文

學術道德建設是高校師德師風建設的一部分重要內容。但是目前部分高校往往忽視了教師的師德師風學術道德建設。其結果是高校學術研究中學術失范成為了心照不宣、普遍存在的現象。有的教師一味注重個人利益的得失和發展，在日常的教學工作中將評職稱、爭福利作為自身的終極目標，學術研究和科研工作帶有很大的虛假性和功利性。這些缺乏師德師風的教師，在進行教學工作中缺少教學責任心，沒有對教學的熱情和積極性，缺乏對學生的關心和愛護。個別老師將教學作為上班任務，按部就班，上課來下課走，沒有責任心，除了專業知識的講解，沒有專業指導，更談不上對學生的思想教育［3］。更有甚者，平日對學生的管理也不夠嚴格，對遲到、早退、曠課等現象視而不見，期末測試的時候開后門，縮小測試范圍或者提前告知考試內容，成績評定的時候非常隨意；在對自身方面也是疏于自身儀表的梳理、行為散漫，行為輕浮，穿戴不整，個別教師在課堂上接聽電話、聊天、隨意出入、甚至抽煙等等。這些雖個別現象，但敗壞了師德師風，影響校風學風。

2高校師德師風的建設存在著思維誤區

理論知識學習是高校師德師風建設的重要內容，通過掌握充分、扎實的理論知識，再將這些理論知識運用到實際教學工作中，以此加強師德師風的建設。但有的高校對師德師風建設方法存在著思維誤區，以為師德師風建設就是理論學習。因而在師德師風的建設中將理論學習作為了建設的重點甚至全部內容。目前很多高校師德師風建設的理論研究成果層出不窮，但是師德師風現狀卻并不盡如人意［4］。因此，在師德師風的建設過程中要糾正這一思維誤區，要轉變教師的觀念，讓教師們明白師德師風的建設不是體現在所謂理論學習的成果。師德師風固然需要通過加強理論學習來培養，但是理論只是作為一種行動的指導，最終需要通過行動來落實。高校教師師德師風往往表現在教師的言談舉止上，表現在教書育人的每一個環節上［5］。所以，師德師風建設重理論輕實踐不利于教師整體素質的提高。目前，我國高校師德師風在總體上是好的，但由于上述原因，也或多或少地存在著令人擔憂的現象。在社會轉型時期，伴隨著高等教育大眾化的來臨，高等教育本身也在進行著結構的轉型，一些高校有悖師德的現象也屢禁不止，學術失范一定程度上是愈演愈烈。加強和改進師德師風建設是目前高校十分重要的任務。

3高校師德師風建設的對策

高校師德師風建設事關重大，同時也是教育改革永恒的目標。加強高校師德師風建設，必須聯系高校的實際情況，并結合社會發展、良好的風尚和社會公德等方面進行完善，從而科學合理的建設高校師德師風建設。筆者認為，師德師風建設主要有以下幾個方面。

3．1建立和完善相應的高校師德師風建設標準體系

師德師風是一種主觀的意識形態，它不是一成不變的，而是要隨著社會的發展、對人才的定義、社會習俗和文化的變化而呈現出相應的變化。在高等教育大眾化背景下，在知識經濟時代，高校師德師風既應該秉承傳統的美德和規范，同時也應該具有新的內容。總書記曾在全國優秀教師座談會上對教師提出了4點希望［6］，這4點希望比較全面的概括了教師的義務和職責范圍，可以作為高校教師師德師風建設的依據。在實際的工作中要以此為基礎，建立全面、完善的高校師德師風建設標準。細化目標，明確標準和規范，是當下高校師德師風建設的重要前提。

3．2結合實際，付諸行動

保障高校師德師風的建設行動，既是建設的內容，也是建設的目的。高校師德師風建設要重視和加強理論學習，充實教師的理論知識，然后將理論知識運用到實際工作和生活中［7］。要重視教師的言談舉止，通過教師的行動來開展師德師風建設。要讓教師注重細節，教師的教學科研、待人接物、一言一行都是師德師風的表現，所以教師必須在平日的生活中規范自己的言行，在這些細節方面要規范、慎重、得體，不可馬虎、任性［8］。

3．3嚴格教師資格準入制度

隨著對高等教育發展規律的探索，我國高校正逐步形成以質量提升為主導、注重辦學品質的“內涵型發展”的新的發展模式。提高教學質量、提升辦學品質是教學改革的目標，其基礎是在教師資源的發展，因此，提供優質的師資資源才是教學改革的重中之重，不僅要在數量上擴大教師資源，更要在師德師風上提高教師質量。所以，各個高校在引進師資上必須堅持寧缺毋濫的原則，嚴格高校教師準入制度。在引進青年教師時，要摒棄“唯學歷”、“唯職稱”、“唯成果”的準入門檻，應該將其個人素質、敬業精神、精神活力和創造力列入評判標準，同時，在日常的工作中要做好對其政治素養、思想品格、學術道德等多方面的考察，在源頭上保證教師隊伍的良性健康發展。

3．4加強師德師風的建設討論和規范評價方案

師德師風建設作為一項系統工程，需要加強研究，要加強對師德師風建設的重要性、理論基礎、原則、具體細節的關注和討論［9］。教學是教師的事業也是教師的工作，教師在教學的過程中既要關注學生的成長也要關注自己的發展。在師德師風的建設中，要優化評價體系，為教師個人發展提供激勵措施，為學校優良校風學風的形成提供政策支持，比如說將師德師風納入到教師績效評價體系中，以這樣的方式提高教師執行師德師風的熱情，積極響應高校師德師風的建設［10］，形成高校師德師風建設的良性發展。

4結論

第5篇：師德師風內容范文

關鍵詞：師德；師風；建設；應對策略

作為一名教師，師德師風是必然需要具備的，所謂一名教師應該具備的師德師風，即是指擁有健全和優秀的人格，即為人正直、品行端正、遵紀守法等等，教師就如同學生的一面鏡子，這面鏡子必須干凈、明亮，只有教師具備真正的師德師風，學生才能有獨立以及正直的品行，作為一名學生，學習是重要的，但人格素養的培養和形成更為關鍵，而教師在其中有著極其重要的影響。

1師德師風建設中的問題分析

師德師風的建設有利于提升教師獨立的人格和教師隊伍整體素質的提高，同時也是高校教育的基本，一名教師的師德師風在各大高校有非常大的影響，并且其建設也是與時俱進，隨著社會的進步，教育體制的不斷完善，對其也有越來越多的要求。但在師德師風的建設中仍存在著許多的問題，本章節即對存在的問題進行具體的分析。

1.1師德師風的建設形式化嚴重。在各大高校師德師風的建設可以說是非常重視的，對于教師自身素質的完善有著相應的措施，比如會進行學術交流，座談會等形式，但形式化的問題也是普遍的現象，師德師風在各大高校是倡導的，但在其多樣的形式下面往往有著空洞的內容，教師本身往往對這一內容有基本的重視，形式化的師德師風建設可以說是毫無作用的，它不能使教師真正的隨著社會發展，形成更加健全的人格，甚至有的教師受著社會不良風氣的影響以及各種不好思想的潛移默化，產生精神的失落感以及個人欲望的追求等。

1.2師德師風建設制度不完善。任何一項工作都應該有相應的規章制度加以完善，師德師風的建設亦不例外，但這一建設由于是在教師隊伍中進行，并沒有嚴格的規章制度，這一現象首先會導致學校管理方面盲區的出現，即教師存在師德師風方面問題時，往往只是簡單的教育和批評，甚至由于一直勤于工作的老師，而導致忽視，這種方式的解決，只會變本加厲，使不良之風蔓延，長久以來，也會在師德師風建設中出現更多復雜的問題。

1.3師德師風建設輕實踐。任何一種理論知識的學習都是離不開實踐的，師德師風的建設也是為了教師在教學實踐的過程中能夠對學生產生深刻的影響，但在各大高校的師德師風建設中卻往往只重視理論的灌輸，忽視實踐。可以說，關于師德師風的建設無論在理論方面多么深入，對于學生甚至自身來講也是毫無用處的，只有理論和實踐真正的結合，師風師德的建設才會發揮真正的作用。而重理論而輕實踐的建設是不利于提升教師以及學生的品格。師德師風的建設盡管存在著許多問題，但整體上還是好的，所以，我們要對其中存在的問題基本的了解并進行相應的分析，加以解決、完善，以促進高校教育整體的提升，促進我國國民教育的發展。

2師德師風建設中問題的應對策略

師德師風建設是各大高校都極其重視的一項工作，其中存在的問題也是迫切需要解決的問題，師德師風建設這一工作的重要性不僅是教師的要求，也是教育甚至國情的需要，它關系著教師整體素質的提升和國民教育的發展。本章節即對其中存在的問題提出相應的建議，使師德師風的建設能夠有效的進行，并發揮應有的作用。

2.1師德師風建設應該具有明確的目標和規范。師德師風建設能成為空洞的口號，首先就要具有明確的目標，這應該在建設的內容中加以完善，而不是形式化，在各大座談會、交流會上都應有明確的主題，并實現真正的“交流”，教師可以根據社會現狀以及建設方面的問題各抒己見，并且教師能夠積極的發揮創新精神，在一些細節中，教師也能夠規范自己的行為，有自己明確的目標等，使這一建設在局限于形式化。

2.2建立完善的師德師風建設制度。制度即是對一個人行為的規范，這一制度主要是規范教師的品行和教師的教學工作的。這一制度能夠有效的對教師不合理的行為加以完善和規范，在師德師風的建設過程中對有所忽視的問題及時的加以完善，使教師形成完善的人格，避免不良之風的影響，不斷的規范不正的意識和行為，始終保持正確的價值觀和人生觀。

2.3注重實踐和理論的結合。師德師風建設應該是一種說教，必須在實踐中發揮應有的作用，因此必須注重實踐，無論是在學生的活動中，還是教師的教學工作中，教師都應該重視學生品行的培養，使師德師風建設充分的發揮它的影響，以教師的人格影響學生的精神和行為。師德師風的建設不僅需要各大高校的重視以及各種制度的規范，更加需要教師的自主意識的形成，師德師風的建設是一項在任何時期都有著重要影響的一項工作，任重而道遠，我相信，我國教育會隨著師德師風的建設不斷的完善，教師的整體素質以及學生健全的品行也會不斷的提升。師德師風的建設在未來的社會與教育工作中仍然需要每一個人的努力，教師也永遠會使“人類靈魂的工程師”，影響著每一個學生。

參考文獻:

[1]劉枧.高校師德師風建設探究[J].遵義師范學院學報.2005(01)

[2]陰玥,陰澍宇.關于加強高校師德師風建設的思考[J].黑龍江教育(高教研究與評估版).2005(10)

第6篇：師德師風內容范文

幼兒園師德師風自查報告(一)

師德建設是一項經常性、長期性的思想政治工作，是建設高水平教師隊伍，辦人民滿意學校的一項基礎性工程。為貫徹落實《長治市師德師風建設十要，十禁止、十不準》的文件精神，進一步抓好我園教師職業道德建設，提升教師紀律觀念和敬業精神，形成團結互助、無私奉獻、開拓創新的園風，用心工作、愛心育人、真誠服務的教風，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素質。近兩周來，我們組織全體教師學習、討論《未成年人保護法》、《教師法》、等相關內容，每位教師根據上面的內容進行了師德自查，通過這次活動收到了較為理想的效果，現將情況總結如下：

一、領導重視，狠抓思想教育不放松

開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議。建立了師德師風領導小組。每周我們，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、等相關法律等。通過學習，使我園教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。

二、抓住重點，自查自糾

針對本次師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、規范辦園秩序等方面進行自查自省。

2、召開教職工會。要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。

3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾。

4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

5、幼兒園將師德師風建設與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據。

三、自查自糾情況

通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現象。

總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

在今后的工作中，我園將以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使教職工成為為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。

幼兒園師德師風自查報告(二)

一、師德師風建設基本情況

2015年以來，聞堰鎮中心幼兒園一直致力于師德師風建設，努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍，一直致力于教育教學研究，積極提倡讓幼兒在快樂輕松的氛圍中學習生活，讓幼兒的身心健康快樂地成長。

(一)師德師風制度建設及實施情況

為了提高全體教職工對遵守師德規范的約束力和自覺性，幼兒園結合工作實際，對照師德規范的要求，較為科學地制訂和逐步完善了幼兒園師德師風各項規章制度，主要有以下制度：

1.建立了《教職工工作質量考評方案》、《師德師風監督管理考核制度》、《師德師風工作考核細則》。這些制度的建立不僅對教師的教育教學工作起到導向作用，而且使幼兒園對教師的學年考核有據可依、公平公正。

2.與全園每位教師簽訂了《聞堰鎮中心幼兒園崗位工作職責》，有效地規范教師工作行為。

3.建立了《幼兒安全活動管理制度》、《幼兒園教師交接班制度》、《幼兒園食堂管理制度》、《幼兒園安全工作檢查預警制度》等。明確安全職責，確保幼兒園的安全穩定。

4.建立了《幼兒園財務管理內部控制制度》、《幼兒園財務內部審計監督制度》。

5.與每一位教師簽訂了《師德師風承諾書》。

為了把各項制度落到實處，幼兒園成立了由周曉偉園長為組長，邵偉芳、陸紅、龔雪利為組員的教師績效考核領導組，對教師實行師德一票否決。目前，我園建有暢通有效的投訴舉報電話，構建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系。

(二)師德師風教育培訓情況

幼兒園嚴格遵照區教育局的有關規定，結合本園實際情況，有計劃有步驟地開展形式多樣的師德培訓活動。

1.師德師風動員大會

按教育局文件精神，幼兒園成立師德師風教育活動領導小組，由園長周曉偉任組長，

會主席任副組長，中層干部、年級組長任組員，統一思想，部署工作。

幼兒園召開師德師風動員大會，組織全體教師學習黨的十精神和《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》及區教育局《蕭山區教育系統行風建設禁令》、《蕭山區教育局關于教職工違反教師職業道德規范等行為的責任追究暫行辦法》、《蕭山區教育局關于重申在職公辦教師從事有償家教等問題的意見》等文件。在活動中充分挖掘學習資源，大力拓展學習內容，以此提高學習的針對性和實效性。

活動中，幼兒園還與每一位教師簽訂了《師德師風承諾書》。

2.師德師風糾查、排查活動。

對照師德規范，幼兒園要求每位教師撰寫一份師德師風自查自糾報告，圍繞六學六查進行深刻剖析。在個人自查的基礎上，幼兒園要采取個別訪談、進班抽查、問卷調查、召開座談會、發放征求意見表、設立意見箱等形式開展排查活動，廣泛征求幼兒、家長和社會以人士對幼兒園、教師在師德師風方面的意見和建議。對征求到時的意見和建議進行歸納整理，通過開展批評與自我批評的形式進一步查找問題。

3.進行師德師風演講比賽

幼兒園圍繞學習身邊師德楷模，增強教師職業幸福感為主題，進行了一次師德演講比賽。老師們以自己或身邊的先進師德為題材，展示廣大教師忠誠黨的教育事業、愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新、為人師表的良好師德師風，闡釋對師德建設重要性、新時期師德的內涵、評價標準等問題的理解、感情和體會。在這次比賽中，幼兒園通過層層選拔，產生了一個一等獎、二個二等獎、三個三等獎以及若干個優秀獎。

4.進行師德師風園本培訓

為了提高教工隊伍整體師德水平，推動師德師風建設，我園開展有關師德師的園本

培訓，內容包括《十二五普法》及《教師科學素養》。在這兩個培訓項目中，對全園教師進行法律知識講座，開展普法征文及普法考試，幼兒園每位教師必須參加。聘請聞堰鎮派出所的民警來我園擔任法制副校長，在幼兒及教師中宣揚法律知識。

5.加強政治學習與師德教育

幼兒園利用園務會、全體教工會等組織全園教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省幼兒園保教指南》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等教育法規，增強了自覺履行教師職責、遵守教師職業道德的自覺性。

通過師德主題培訓，教師整體師德水平得到不斷提升，幼兒園師風一直呈現良好的局面。

幼兒園師德師風自查報告(三)

時間過的可真快，轉眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領導下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點：

一、在思想上，重新認識了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習的簡單的知識的場所?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展!

二、在工作中，我熱愛了這一行

工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我幫他拿紙，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束后，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了

孩子在午睡時，我們會為他們準備水果(午點)，一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀揮舞著，嚇了一跳，連忙說：老師，你小心點，這么大的刀，可別削到手!

一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了人情味，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、在實踐工作中，讓我成長

工作沒有多久，就迎來了第一次考驗。雖然只是園里的老師參加，可對于一個新手而言，還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節聯想課。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分經過我的反省，發現原來這節課有很多漏洞。

在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來!

四、現在的成績

經過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我的指導教師(顧老師)，從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的成長起來。

第7篇：師德師風內容范文

有效的激勵機制可以調動青年教師的工作積極性，逐漸引導青年教師養成符合社會、學校所倡導的的行為方式和價值觀念。因此，促使青年教師形成符合學校期望的師德師風觀念和行為，就必須建立一套完整的激勵機制，可以從三個面努力：一是構建合理的科研激勵機制。青年教師的發展與其科研能力的提升和相關科研成果直接相關，而學校整體的教學、科研等基礎條件以及評價的科學性、學術研究規范和公平性都決定著青年教師能否發揮其科研主動性。學校應盡可能創設條件，為青年教師科研能力的提升提供必要的幫助和獎勵。二是重視情感激勵機制。這要求學校的領導和管理者與青年教師進行及時有效的溝通，切實解決他們在學習、個人發展以及思想等各方面存在的實際困難，營造團結、積極向上的工作氛圍，增強其歸屬感。三是學校在工作津貼、職務晉升和職稱評定等直接關乎教師利益的方面給予青年教師一定扶持政策，并逐漸提高薪酬待遇，快速改善生活物質條件。

2科學的評價制度

良好的師德師風的形成要靠教育引導，更多的依靠靠科學的評價制度為保障。要將師德師風評價作為其重要措施和內容。只有這樣，才能更好的激發青年教師的積極性和創造性。具體可以從兩個方面入手：一是建立對青年教師師德師風建設的考核體系?？己耸窃u價的基礎，在考核中應盡量量化各考核指標，重點考核教師的教學行為、教學成果和職業道德，并將考核結果分為若干等級，并及時公布考核結果，根據考核等級給予相應的獎懲。二是建立對青年教師師德師風建設的評價體系。應建立科學完整的師德師風評價體系，應包含為人師表、教學態度、價值取向等方面內容。只有公平、公開、公正的科學評價過程才會有效激勵教師切實提高師德師風水平。

3完善的培訓制度

第8篇：師德師風內容范文

關鍵詞：傳統文化 師德師風 小學生

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.09.126

小學生“弘揚傳統文化，推進師德師風建設”，使之能夠在祖國的現代化建設中發揮更好和更大的作用，是當今中國社會發展的客觀需要。今天，在建設現代化的歷史進程中，我們強調要有“中國特色”，我們的傳統文化，無論是建筑、書法、繪畫、音樂、社會習俗等等，無不獨居特色。如何加強對優秀傳統文化的研究、宣傳、教育力度，推進師德師風建設，更好地提高小學生理解和認識中華精髓，促進我國的社會主義現代化建設，在新世紀煥發新的活力，無疑是一個極有意義的課題。

一、弘揚優秀傳統文化

同志提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”，表明培養人才要從孩子抓起。還指出，中華優秀傳統文化是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。不忘歷史才能開辟未來，從延續民族文化血脈中開拓前進，我們才能做好今天的事業。

（一）誦讀中華經典作品

中華傳統文化是民族發展的精神支柱，國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，更是我們不可缺少的精神力量。讓我們熱愛國學，親近經典。積極誦讀《三字經》《弟子規》等優秀經典，開展誦讀《弟子規》詩，唱《弟子規》歌曲，跳《弟子規》舞蹈，并將經典的精神變為自覺行為。

讓我們尊崇傳統，滋養人生。吸納先人的智慧，接受文化的熏陶，積極學習書法、古典文學、傳統音樂……提高自己傳統文化藝術的修養。讓我們傳承文明，摒棄陋習。遠離自私與冷漠，崇尚傳統與文明，修身立人，明禮誠信，為社會和諧文明的傳播盡一份力，發一份光。

（二）把傳統節日教育情注課堂教學與實踐活動之中

在中小學階段課程中，有很多內容都是涉及中國傳統節日教育的，我們可以通過教學，讓學生更好地了解節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日，弘揚中華傳統美德。充分挖掘各學科中蘊涵的豐富的民族文化。如：利用語文教材中關于個傳統節日的詩詞文章開展教學，教師通過對杜甫的《九月九日憶山東兄弟》等詩詞的背景、內容的分析，既能夠讓學生了解節日的由來，又能讓學生從這些詩詞中感受到詩人的人生觀和世界觀，激勵學生積極向上，逐漸樹立正確的人生觀和世界觀。

（三）學校是哺育小學生茁壯成長的搖籃

學校是接受教育的主要場所，對于正在積累知識，思想還未成熟的青少年來說，學校就顯得尤為重要了。我們要充分利用學校教育的優勢，把傳統文化教育滲透到教育教學之中并結合各科的特點開展豐富多彩的傳統文化教育活動，使小學生從小學起就接受傳統文化的熏陶。

中華民族傳統文化是我們民族的文化之根、民族之魂，在經濟全球化、政治多極化的當今世界，中小學只有堅持弘揚和培育民族精神，方能增強民族凝聚力，能自立于世界民族之林。

二、推薦師德師風建設

新形勢下如何加強中小學師德師風建設。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教育的發展在教師，教師是教育系統最核心、最關鍵的因素，教師素質的高低直接影響著教育發展的質量。

（一）以制度建設為著力點，推進師德師風建設規范化

建立健全各項制度，將師德師風建設作為齊抓共管、教師積極參與的長期性、規范化的活動。學校應推進師德師風建設制度化、規范化，增強教師遵守職業道德、敬業守職、忠誠人民教育事業的自覺性，建立教師師德師風評價機制，對教師作風進行定期考察，每半學期組織學生開展“學生評教”活動。

（二）以拓展宣傳活動為突破口，增強師德師風建設主動性

每學年，學校在教師節期間，開展“感動校園人物”及“優秀教師表彰大會”，表彰師德師風個人，積極營造“努力爭做受學生愛戴，讓人民滿意的教師”的氛圍。開展“良師益友”評選活動，通過自我申報、評委打分、民主評議等方式評出師德高尚師風純正的“良師益友”，通過身邊的師德先進典型，感染熏陶全校教師，切實提高全校教師的師德師風。

（三）以培訓培養為關鍵點，提升師德師風建設實效性

學校將教師的師德師風建設作為培訓培養的重點納入師資隊伍規劃，通過新老教師師徒結對等多種方式切實增強教師的職業道德，對每年新進教師進行系統的崗前師德教育，通過師傅帶徒弟的方式將優良的師德師風傳承下去。

（四）以為人師表為核心，增強表率意識，弘揚高尚師德

教師要不斷增強“學為人師，行為世范”的表率意識。從學生的角度看，教師是社會的規范、師德高尚是學生的榜樣。教師對學生道德品質的形成具有超常的決定性作用，無論是德育內容、德育方法還是德育手段等都長期系統地對學生產生影響。

“疾徐有致，執著成楊”，通過細實的活動，該校的各項工作高效扎實，呈現出勃勃生機，為提升學校的品牌，建構特色校園鋪平了道路。師德師風是教育行業作風建設的一桿標尺。師德師風建設成效直接關系社會主義育人事業方向，事關社會主義建設事業發展未來。所以，師德師風建設必須常抓不懈，結合發展的新時期出現的新情況、新問題與時俱進地增強前瞻性和針對性，始終把握好師德師風建設的導向性和實效性。

三、總結

諸子學說百家爭鳴，詩詞歌賦韻律悠長，琴棋書畫意境玄妙，四大發明光照古今，傳統文化是國家的史詩和骨骼，新時代的小學生正是這偉岸身軀的血液和傳承。如何使這股血液更準更好地流淌，教師是最重要的樞紐。推進師德師風建設，不僅是對學生本身的負責和指引，同時也為國家培養重要人力作出重要貢獻。因此，作為新時代的小學生，不僅應當胸懷天下，放眼世界，學習現代知識，更應當飲水思源，勿忘根本，以學習和傳承傳統文化為己任。

參考文獻：

[1]魏斌.高校青年教師師德師風建設內外因分析研究.教育探索，2011（5）.

[2]謝麗嫻.論社會主義核心價值體系對高校青年教師師德師風建設的價值引導.高教探索，2011（4）.

第9篇：師德師風內容范文

在全市上下扎實開展“深入解放思想、推進科學發展”教育實踐活動之時，我們專門組織召開全市師德師風建設階段成果匯報會，一方面對20*年開展的師德師風建設活動進行認真總結，對活動取得階段性成果進行全面展示，對活動中獲得相關獎項的個人予以表彰。另一方面對今后如何繼續加強教育行風和師德師風建設提出要求。

一、“師德師風建設年”活動簡要回顧

近年來，全市教育系統十分重視黨風、政風、行風建設，開展了“學、知榮辱、樹新風，提升人民滿意度”主題教育活動，切實解決教育系統廣大干部職工思想、組織、作風以及工作方面存在的突出問題，受到了社會各界的好評。為了保證教育活動的連貫性和實效性，市教育局黨委決定，將20*年定為“師德師風建設年”，作為“學知樹提”主題教育活動的延伸，在全市教育系統實施“五大行動”，即：“標兵倡導”、“規范反思”、“師生互動”、“開門評議”、“論壇提升”，努力實現廣大教師在政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

一是通過“標兵倡導”，進一步發揮師德標兵和師德模范在提升師德修養、加強師德建設方面的榜樣和引領作用。全市各地各學校推選了12位師德典型，聯合撰寫了《致全市教育工作者的倡議書》，聯名簽署后在有關媒體公開發表。各地各學校采取了多種形式，組織廣大教師對《倡議書》進行學習和討論。我們組建了*市師德先進典型報告團，先后兩次分赴全市九個縣（市、區）和市直教育系統（含市經濟開發區和有關高校）巡回演講，受到了廣大教師和社會各界的熱烈歡迎。

二是通過“規范反思”，不斷規范廣大教師的教育教學行為。我們匯總各類師德師風建設方面的法規和文件，在*教育網上開辟“師德師風建設規范”專設窗口。全市各地各學校開展了多種形式的“學規范、找差距”專項活動，組織廣大教師學習教育法律法規，并針對自身實際，自查自糾，落實整改。

三是通過“師生互動”，增進老師和學生之間的感情，增進社會和家長對教育教學工作的了解和理解。各地各學校以“愛生月”、“近師周”活動為載體，通過豐富多彩的師生互動，展示師情、濃縮師愛、錘煉師魂。我們還和中國移動公司*分公司聯合開展“‘中國移動校信通杯’G老師的一星期”征文活動，網上公開的文章達500多篇，其中，不少文章是學生家長、教師家屬和社會其他階層人士撰寫，在社會上產生了較為強烈的反響。

四是通過“開門評議”，力求師德師風建設工作讓社會滿意。我們結合全省百所中小學開展民主評議行風活動，堅持將“開門評議”貫穿整個活動全過程。全市各地相繼組織了“教學開放周”活動，所有學校都向社會開放，所有課堂教學都向學生家長開放，接受社會評議和監督，力求師德師風建設讓群眾滿意。

五是通過“論壇提升”，積極探索師德師風建設長效機制。我們組織了師德師風系列論壇活動，通過各種形式的論壇，對全市師德師風建設成績、存在問題、發展變化趨勢以及師德師風建設與*教育改革與發展的關系等方面進行研討，進一步明確師德師風建設的關鍵性、重要性和緊迫感。通過在《鹽阜大眾報》上開辟“師德師風大家談”專欄，組織師德箴言和師德經典案例有獎征集活動，制定并印發了《*市教師精神》和《*市教師手冊》等一系列措施，不斷擴大“師德師風建設年”活動的實踐成果和理論成果，為全市教育系統行風建設的長效管理奠定基礎。

二、“師德師風建設年”活動主要成效

全市教育系統參與“師德師風建設年”活動共74850人，舉辦各類學習班、培訓班、報告會、討論會12*場次，撰寫各類征文、學習心得共86426篇，各類媒體發表文章共187篇，征集師德箴言4000余條，征集師德建設經典案例200余篇，聯系農村薄弱學校229所，走進社區745次，聯系特困家庭3*9戶，援助困難學生17000多人次，折合人民幣470.23萬元，取得了顯著成效。

一是廣大教師的師德素養有了新的提升。“師德師風建設年”活動提升了廣大教師的政治素質和師德素養，增強了廣大教師服務社會、服務家長、服務學生的自覺性。全市絕大多數教師忠于黨和人民的教育事業，具有高度的社會責任感，敬業愛崗，熱愛學生，為人師表，求真務實，不斷創新，為我市教育事業的改革與發展做出了重大貢獻。

二是師德師風建設的途徑有了新的拓展。“師德師風建設年”活動不僅沿襲了“理論學習”、“選樹典型”、“查處問題”、“落實整改”等傳統的措施，還積極探索師德師風建設的新途徑、新方法。通過“教學開放周”、“師德師風建設大家談”等開門評議活動，顯現師德師風建設的開放性；通過“反思我們的教育行為”、“愛生月、敬師周”等活動搭建教師、學生和社會交流的平臺，顯現師德師風建設的滲透性；通過“師德師風系列論壇”、“征集師德箴言和師德師風建設經典案例”等活動，顯現師德師風建設的理論性，都收到了較為顯著的效果。

三是全市的教育教學工作有了新的進展。“師德師風建設年”活動，推進了全市教育教學工作。全市城鄉義務教育階段免收學雜費工作穩步推進，農村義務教育經費保障機制改革順利進行，扶貧助學長效機制不斷健全，農村中小學“四配套”建設全面達標，區域內義務教育均衡發展機制逐步建立，農民工子女和農村留守兒童的教育問題得到進一步重視，德育工作不斷創新，課程改革縱深推進，優質教育資源不斷放大，教育現代化工程整體推進。

三、對今后師德師風建設工作的意見

我市的師德師風建設雖然取得了一些成效，但與黨和人民的期望和要求還有差距。在少數教師中，依然存在教育觀念落后、敬業意識淡薄等現象，依然存在體罰學生和有償家教等老百姓不滿意的行為，我們必須正視這些問題，采取切實措施解決這些問題。各級教育行政部門和各級各類學校要把師德師風建設作為系統性工程、永久性工程牢牢抓在手里，常抓不懈，常抓常新。

一要針對師德師風建設存在的突出問題來抓好整改，不斷提升人民群眾對教育的滿意度。要進一步引導教師對照各種有關師德建設的規章制度，通過自評、互評等方式，認真查找自身存在的問題，扎實抓好整改；要進一步完善學生、家長、社會評教制度，讓社會見證、監督我們的教師做好整改工作；要進一步嚴肅查處個別教師中存在的體罰和變相體罰學生、以教謀私等敗壞教師隊伍聲譽的突出問題，使師德師風建設的各項措施和制度落到實處，取得實實在在的效果。

二要努力探索師德師風建設的新途徑、新方法，將師德師風建設工作不斷推向新的境界。師德建設有著很強的時代性和針對性，因此，我們必須要加強對師德建設工作的科研。一方面對過去行之有效的好傳統、好辦法要及時進行總結。另一方面要適應新形勢新任務的要求，積極探索新形勢下師德建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新。特別要在增強時代感，在增強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責。