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第1篇：值班要求范文

關鍵詞:素質教育;班主任工作;角色意識

中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)09-0046-01

素質教育是依據人的發,展和社會的實際需要,以全面提高學生素質為根本目的。以尊重學生主體、開發人的智慧潛能、促進人的個性發展為根本特征的教育而班主任則是班集休的組織者和管理者,是學生思想靈魂的塑造者和健康發展的促進者。同時。也是教學關系的協調者和聯系學校、家庭、社會的橋梁和紐帶。成教生相對于本科生來說,無論是年齡、生活閱歷、世界觀、人生觀都有其獨特的特點。因此,作為成教班的班主任,一方面要注意學生專業課的學習,另一方面也要注重學生素質的培養和提高。在從應試教育到素質教育這一轉型時期,對成教班的班主任提出了更新的內容和更高的要求。客觀上要求班吏任更新教育思想和觀念、樹立正確的學生觀,重新審視和進一步認識自己扮演的角色,以適應素質教育的要求,使自己的言行符合新的角色規范。

具體有以下五個方面:

一、服務意識

班主任既是班集體日常工作的組織者,又承擔著學生德、智、體全面發展的直接和首要責任、這就要求班主任不僅具有強烈的事業心和高度的責任感,同時也必須具有明確的管理與服務意識。學生素質的形成是知識技能、道德觀念等的內化和積淀過程,班主任和學生之間并非是管理者與被管理者的關系,而是本質上的一種平等互助、互相尊敬、田結合作的關系,班主任更有明確的服務意識。成教生不象本科生那樣思想單純,僅靠強硬的紀律約束是不行的,班主任的一切工作都是為了促進學生的素質發展服務。因此,在日常班務管理中要充分發揮學生的客觀能動性,加強與學生的溝通和交流,努力使自己成為班級管理工作的主人,增強為成教生服務的意識。

二、協調意識

素質教育是――項系統工程,是學校、家庭、社會共同作用的結果,這就要求班主任要協調好各種關系。

首先,要協調好與各任課教師的關系班主任是全體任課教師的協調者,作為班主任要做好本職工作,離不開其他教師的配合與支持。班主任要經常向任課教師互通信息、交流思想,使各種不同性質的教學內容,較好地融入學生現有的知識體系和心理結構、及時溝通各方面的信息,促進學斗整體素質的全面發展。

其次,要協調好同學之間的關系,班主任是一個班級的總決策人。因此,在處理同學之間的問題時,切忌片面性,一定要從全局出發,從有利于整個班級的整體發展入手,注重感情投資,縮短班主任與學生之間的距離,同時,班主任要自覺地把自己置于學生之中,相互監督,相互促進。只有這樣,才能取得較為理想的效粟。

三、一視同仁意識

素質教育的基本要求是面向全體學生,讓學生全面發展,作為班主任、在對待學生上,要一視同仁不能“偏心”,更不能搞“等級待遇”。班主任偏心,一方面會強化部分優秀生的自負心理,養成一種喜歡接受表揚不能接受批評,經受不起挫折的脆弱心理,另一方面也會加劇后進生的自卑心理和逆反心理。這樣,既影響了同學之間的團結和班級凝聚力的形成,又影響了正常的師生關系。班主任要高度重視和合理應用班集體工作的方法,充分發揮自身的指導職能,嚴格要求優秀生,熱心引導中等生,高度重視后進生,一視同仁,嚴格要求,督促全體學生全面發展。

四、激勵意識

激勵是激發人的潛能,使人產生一股內在動力,朝著既定目標前進的心理活動過程。在班主任工作中,正確運用激勵手段,對于最大限度地調動學生的學習積極性,進一步強化學生。奮發向上的內在動力,建設一個團結、和諧、富有進取心的班集體,具有十分重要的意義。

首先,要培養學生正確的競爭意識,激發學生的自信心。在改革開放、科技進步和市場經濟的大潮中,一個人如果喪失了競爭意識,那他只能走向墮落的邊緣、同時一個人如果失去了自信心,也就失去了奮斗的勇氣和力量。因此,作為班主任要掌握分寸,注意方法技巧,激發學生的自信心,積極引導學生學會參與競爭,培養正確的競爭意識,以適應形勢發展的需要。

其次,及時表揚、鼓勵。表揚是一種興奮劑,能激發。人的內在動力。能使自卑者鼓足勇氣,使盲目者找到目標,使優秀者強化自身。因此,要求班主任在班級管理工作過程中,要根據每個學生的不同特點,對學生的優點和進步及時地、客觀地、實事求是地。真誠地予以肯定和表揚。

五、完善和發展意識

第2篇：值班要求范文

3．以德服人。一個成功的班主任應該是一個可以以德服人的人，班主任應有較高的道德修養，注重言傳身教，注意自身形象。凡事身先士卒，尊老愛幼，助人為樂，遇事冷靜，生活儉樸，工作賣力，有奉獻精神等。須知學生的模仿能力是很強的，老師的一舉一動都極有可能影響他們的處世方式。由此老師尤其應該注意自己的道德修養。一個好學的老師才容易造就一個好學的學生。滿口粗話的老師是難以服眾的。

4．善于進行角色的轉換。在課堂上，是老師。在課外，是朋友，是導師，是父親，母親等。只有善于在不同的角色中轉換，才能更有效地幫助學生，以實現教書育人的目的。

5．注重學生的人格教育。培養學生健全的人格應該是每一位老師的首要任務。健全的人格對于學生未來能否健康地走向社會，起著決定性作用。人格教育應常抓不懈，并滲透于日常學習生活中。

6．相信學生，依靠學生。班主任要相信每一位學生都有向善的可能，都有相差不大的智商，應該平等的對待他們，而不應厚此薄彼。班級管理應該下放到學生中去，老師只需對他們進行一定的指導即可。學生的事由學生管，突出學生的主體地位，以培養他們的能力。一個好的班主任能在他不在學校時，班級同樣能運轉自如。

第3篇：值班要求范文

第一條為了貫徹職稱改革精神，規范和完善上海市出版系列高級專業技術職務任職資格的申報、審定工作，根據《上海市實施專業技術職稱(資格)評定與專業技術職務聘任相分離的暫行辦法》等相關配套文件，結合本市出版系列專業技術隊伍的實際情況，制定本條例。

第二條本條例適用于在經國家新聞出版署批準設立的本市圖書出版社、音像制品和電子出版物出版單位、期刊社(編輯部)中從事編輯出版工作的在職專業技術人員（含辦理了《上海市引進人才工作證》1年以上的編輯出版專業技術人員）。

第三條出版系列實行高級專業技術職務任職資格審定，重點考察申報對象的專業技術能力、專業理論水平、專業工作業績，注重專業技術的創新和創造能力。

第四條出版系列高級專業技術職務任職資格為副編審編審。其中：編輯(含美術編輯，下同)專業設副編審、編審；技術編輯、校對專業設副編審。

第五條申報副編審、編審任職資格的出版專業技術人員，必須遵守國家法律、法規，堅持黨的出版方針，具有良好的職業道德和行為規范。

第二章申報條件

第六條學歷、資歷

一、副編審

l、獲博士學位，任職中級(編輯、技術編輯、一級校對，下同)專業技術職務2年以上；

2、獲碩士學位或研究生畢業學歷、大學本科畢業學歷，任職中級專業技術職務5年以上；

3、大學普通班、大學?？飘厴I學歷，任職中級專業技術職務7年以上。

二、編審

l、大學本科及以上畢業學歷，取得副編審任職資格后任職副編審職務5年以上；

2、大學普通班、大學?？飘厴I學歷，取得副編審任職資格后任職副編審職務7年以上。

第七條專業技術條件考試

一、職稱外語、古漢語考試

申報副編審、編審任職資格的編輯出版專業技術人員，應參加國家人事部組織的職稱外語等級考試，或參加市職改辦組織的職稱古漢語等級考試(古漢語考試僅適用于從事中國古典。文學、中國古代史、中國古代哲學、古代漢語、中醫等相近、相關專業的編輯出版專業技術人員)。考試的具體要求按市職改辦的有關規定執行。

二、職稱計算機應用能力考試

職稱計算機應用能力考試要求按市職改辦的有關規定執行。

第八條繼續教育

申報副編審、編審任職資格的編輯出版專業技術人員，在任現專業技術職務期間，須至少參加一次編輯出版業務學習培訓，取得規定的編輯出版崗位專業技術人員繼續教育合格證書。

第三章審定標準

第九條副編審

一、專業技術能力

任職中級專業技術職務期間，具備下列專業技術能力之一的：

1、參與出版社選題、出版計劃的策劃、組織實施。

2、擔任編輯部(室)選題、出版計劃的策劃、組織實施。

3、擔任重點、專業性或學術性強的圖書的策劃、組織。

4、擔任書稿的復審或決審及重要書稿的責任編輯，能解決審稿或編輯中的疑難問題。

5、負責重要圖書的形式結構設計，能對形成圖書裝幀特色、詮釋圖書內容、提升圖書品質起重要作用。

6、負責重要圖書的技術編輯或校對工作，能對提高圖書質量起關鍵作用。

7、擔任期刊的主編(執行主編)、副主編，負責期刊的復審工作，或擔任重要欄目的責任編輯(主持人)。

二、專業理論水平

任職中級專業技術職務期間，獨立撰寫2篇有一定學術水平的重點圖書的選題報告或審讀意見，或2篇有較高水平的總結技術編輯、校對專業工作的工作報告，并在論(譯)著方面符合下列條件之一的：

1、在省市(部)級及以上學術刊物上獨立或為主(第一作者，下同)發表2篇論文，或在省市(部)級單位主辦的學術會議上獨立或為主發表、宣讀2篇論文。

2、在全國專業性科普圖書評獎、省市（部）級科普圖書評獎中有1種獲獎的本人著作，或在省市（部）級專業性科普圖書評獎中有2種獲獎的本人著作。

3、正式出版5萬字以上(技術編輯、校對專業人員3萬字以上)的學術論著或7萬字以上(技術編輯、校對專業人員5萬字以上)的譯著。

三、專業工作業績

1、能完成單位規定的工作任務，在中級專業技術人員中成績優異，經考察表明，能履行副編審職責。

2、任職中級專業技術職務期間，在編輯出版專業崗位上成績突出，取得下列成績之一的：

（1）主要參與策劃或組織市級以上重點圖書的編輯出版工作，并有1部獲國家圖書獎(含提名獎)或“五個一工程”一本好書獎，或2部獲全國專項優秀圖書獎（一、二等獎）或上海市優秀圖書獎（一、二等獎）。

（2）主要參與策劃、組織編輯的期刊獲市級及以上優秀期刊獎；或策劃、組織編輯的期刊（專欄）已形成明顯的自身特色和風格，并獲專家認可。

（3）主要參與策劃或組織出版的多種圖書在思想、文化、科學、藝術等方面，有較高的學術價值、使用價值、文化積累價值或文獻資料價值，并獲專家認可。

（4）書刊裝幀作品或美術作品有l項獲全國書刊裝幀藝術獎或全國美術作品獎，或2項獲上海市優秀書刊裝幀設計獎（一、二等獎）；或多種書刊裝幀設計在思想性、藝術性、實用性等方面，有較高的水平，并獲專家認可。

（5）能研究解決技術編輯或校對中的重大技術疑難問題，在提高圖書質量和指導培養技術編輯、校對專業技術人員方面有較大的貢獻。

第十條編審

一、專業技術能力

任職副編審職務期間，具備下列專業技術能力之一的：

1、擔任出版社選題、出版計劃的策劃、組織實施。

2、負責編輯部(室)選題、出版計劃的策劃、組織實施。

3、負責重點、專業性與學術性強的圖書的策劃、組織。

4、擔任重要書稿的決審，能解決審稿中的疑難問題。

5、負責重要圖書的形式結構設計，能對形成圖書裝幀特色，詮釋圖書內容，提升圖書品質起決定作用。

6、擔任在全國同類期刊中有重大影響的期刊主編(執行主編)、副主編，負責期刊的決審工作。

二、專業理論水平

任職副編審職務期間，獨立撰寫2篇有較高學術水平、觀點論證有深度的市級及以上重點圖書的選題報告或審讀意見，并在論(譯)著方面符合下列條件之一的：

l、在省市(部)級及以上學術刊物上獨立或為主發表2篇論文，或在國際(地區)、全國性相關專業學術會議上獨立或為主發表、宣讀2篇論文。

2、在全國性優秀科普圖書評獎中有1種獲獎的本人著作，或在全國專業性優秀科普圖書評獎中有2種獲獎的本人著作。

3、正式出版8萬字以上的學術論著或10萬字以上的譯著。

三、專業工作業績

1、能正確地履行副編審職責，完成單位規定的工作任務，在任職副編審專業技術人員中，成績優異，經考察表明，能履行編審職責。

2、任職副編審職務期間，在編輯專業崗位上成績顯著，取得下列成績之一的：

（1）策劃或組織市級及以上重點圖書的編輯工作，并有1部獲國家圖書獎（含提名獎）或“五個一工程”一本好書獎，或2部獲全國專項優秀圖書獎（一等獎）或上海市優秀圖書獎（一等獎）。

（2）策劃或組織編輯的期刊獲1次國家優秀期刊獎或2次省市（部）級優秀期刊獎。

（3）策劃或組織出版的多種書刊在思想、文化、科學、藝術等方面，有較高的學術價值、使用價值、文化積累價值或文獻資料價值，并獲專家公認。

（4）書刊裝幀作品或獨立創作的美術作品有2項獲全國書刊裝幀藝術獎或全國美術作品獎，或2項以上獲上海市優秀書刊裝幀設計獎（一等獎）；或多種書刊裝幀設計在思想性、藝術性、實用性等方面，有很高的水平，并獲專家認可。

第四章審定組織

第十一條出版系列高級專業技術職務任職資格，由上海市出版系列高級專業技術職務任職資格審定委員會（簡稱“出版高審委”）審定。

第十二條“出版高審委”下設文學、社科、科技、美術4個專業學科組，負責對申報對象按專業學科進行審議，對申報對象提交的學術論文（著）等進行評議鑒定，并按需要組織業務答辯。

技術編輯、校對專業的申報對象按所在單位和本人工作的性質，列入相關專業學科組進行審議。

第五章附則

第十三條未達到大學本科畢業學歷的申報對象，須通過學科組業務答辯后方可進入審定程序。

第十四條出版系列一般不越級審定副編審、編審任職資格。對未達到大專畢業學歷或規定任職資歷的編輯出版專業技術人員，一般不再進行審定，極少數確有真才實學、成績顯著、貢獻突出的編輯出版專業技術人員(或特殊人才)，須經系列主管部門并經上級職改部門同意后方可進入審定程序。

第十五條近兩年內嚴重違反出版規定及其他有關法律、法規，受到有關部門查處的直接責任者，或正在查辦中涉及的人員，暫不受理申報。

第十六條在申報過程中，偽造學歷、資歷等弄虛作假者，或隱瞞第十五條情況者，將視情節輕重，予以通報或取消申報資格，對已審定通過的，將取消其相應的任職資格。

第4篇：值班要求范文

2014年上半年，全球醫療保健與制藥行業的并購與重組交易達到史無前例的3174億美元之巨。其中，數起大額高端交易更是加劇了此潮流，其中就包括美國AbbVie集團以320億英鎊收購英國Shire制藥公司之案例。

可以說，生物制藥行業本身即是全球屈指可數的幾個“由并購而生成”的行業之一。不過，據業內觀察家們指出，如今在全球制造業的并購趨勢中，一個明顯的重組方向是朝著“專注”而非“規?！边M發。而曾幾何時，“大而全”導向是很多制藥公司并購的驅動緣由，因為也難怪，通過建立能潛在治愈一系列族譜疾病的核心產品與投資組合，被認為是對沖制藥行業高風險的利器所在。然而，現實卻表明，只有在專長領域構筑深厚的優勢城墻，才能保障制藥企業的長久競爭力。11月英國《經濟學人》雜志公開援引著名的貝恩咨詢公司一項研究就顯示，在過去20年時間內全球最成功的制藥公司，股東收益回報率居前十的企業均在一定程度上利用并購“深耕了專長領域的競爭力”。

仿佛是呼應此潮流，就連跨行業多元領域的全球性公司也加入了拆分制藥業的瘦身行列。例如，英國利潔時集團最近宣布，將其制藥公司（RBP）剝離，成為獨立上市企業并命名為Indivior。

而制藥業并購重組的另一大驅動力來自“稅收反轉”（tax inversion）。例如，在一定條件下，如果一家美國公司收購了另一家非美國藥企，那么公司就可以將稅收注冊地轉移到被收購公司屬地，這就是“稅收反轉”（或稱“稅收倒置”）。也正因此，很多總部設在低稅收國家（如愛爾蘭）的制藥企業近年來越來越成為跨國收購的香餑餑。

不過當“稅收反轉”作為藥企跨國并購風潮甚囂塵上之時，監管部門沒有坐視的理由。2014年9月，美國財政部就特別制訂了新規，旨在使制藥企業通過海外收購達到減少稅單的企圖變得不那么容易。就在新規起效后，醫療設備商美敦力集團430億美元收購愛爾蘭柯惠醫療公司的交易盡管將繼續，但買家不得不為融資而增加額外160億美元債務支出;而雅培公司540億美元購買一家英國藥企的交易則干脆被廢止了。

當然，說到并購交易，“錢”是一個繞不開的話題。放之四海，“投資者疲乏癥候群”（即：等不到IPO那一刻）也是各個行業高額并購與重組的緣由之一。

沃頓商學院醫療行業管理學教授Patricia Danzon也指出，“當并購發生時，往往是交易雙方都遇到問題之時，例如存在巨額銷售虧損、或在短期內迅速提升凈收益的需要;也有為了應對專利到期的策略;這些都可能促成收購與重組行為發生?！?/p>

另一位沃頓商學院終生榮譽教授Lawrence G. Hrebiniak表示羊群效應也在起作用?！爱斢腥嗽诓①彸敝写蝾^陣，自然就會有其他人害怕失去競爭力…這就是從眾心理，”他說?！斑@就像龍卷風席卷整個行業一樣;必然的結果就是制藥企業往往高推估值，而未作估值溢價的收購提議往往被回絕?！?/p>

那么，全球制藥業的并購不斷對于新藥研發――以及人類疾控與健康事業――是否利好呢？對于這個問題，業內的觀點可謂見仁見智。

有記者曾尖銳地指出，大藥企間的并購行為無非是為企業內部削減研發投入而尋找“合理的借口”。（美國）反對黨促使輝瑞放棄競購阿斯利康的行為據稱正是出于這種擔憂。后并購時代的公司――伴隨著大量核心藥物的專利到期――使得研發活動在總體上的生產力下沉是不爭的事實。然而，亦有反駁者認為，大R&D并非總有大建樹，關鍵是要讓有創新思維和遠見的科學家獲得研發的動力，讓他們的創業產生果實，那么通過大型公司收購小型公司的舉動則可推動研發創新蓬勃發展。

第5篇：值班要求范文

【關鍵詞】現澆梁板模板；施工要求；質量控制

引言

經濟的發展帶動了國內建筑行業的進步，房建工程規模逐步擴大、數量增多。在確保安全質量的基礎上，現代房屋建筑還要考慮美觀性、舒適度、經濟性等多種因素。作為房建施工中的重要組成部分，模板的作用不容忽視，常見的模板有預制和現澆兩種。因預制模板需要尋找制造空間，且運輸、吊運時很有可能磨損，所以當前的房建工程，使用現澆梁板模板者居多。隨著高層建筑的興起，荷載和施工壓力驟增，對模板也提出了更高的要求。一旦出現質量問題，極易引起安全事故。因此，必須加強質量控制。

1、模板概述

1.1 模板選擇

模板是結合混凝土結構，按照工程提出的幾何尺寸而設計制作的模型板，組合較為自由，且竣工后可拆卸，以作重復使用，是房建施工不可或缺的部分。按照材料不同，可將模板劃分為木質模板、竹膠木板、鋼質模板、鋼木模板等。在傳統的房屋建筑中，木模板占據了很大比例，考慮到承載力和強度，多選擇楊木和松木。木模板使用較方便，但需消耗大量木材，且難以重復使用。自上世紀70年代起，鋼模板在房建施工中的應用越來越多。鋼模板不但有足夠的承載力，而且可重復利用。為節約土地資源，高層建筑迅速興起，過去房屋的磚混結構也逐漸被混凝土結構所取代，鋼模板在其中有著廣泛應用。

從近些年的趨勢來看，建筑模板多為混合材料，如鋼木模板、鋼竹模板等，各有優勢。在實際建設中，除了考慮模板的性能優劣、是否經濟等因素，還應結合施工設備考慮，如起重機的重量、性能等對模板規格的選擇有很大影響。模板選擇直接關系到混凝土澆筑水平以及房屋質量，因此結合具體狀況，選擇較為適宜的模板及相應的技術。

1.2 現澆梁板模板

梁和板是房屋的重要構件，梁用以支撐板。通常有預制、現澆兩種模式，預制板是在別處制造好后，再運至現場，然后吊運到梁上?，F澆板則是先搭設模板，再安裝鋼筋，然后和梁一起澆筑，最后將模板拆除。當前的房建施工中，大都采用現澆梁板模板。

2、現澆梁板模板在房建施工中的要求

在當前的房建工程中，混凝土結構體系較為常用，由于施工過程涉及諸多方面，必須有一定的要求限制，才能保證施工安全穩定的進行，并且盡量節省模板用量。

①混凝土結構整體要協調，各個部件的大小、位置、標高等因素在設計時務必要精確，符合圖紙要求，將與實際工程的誤差控制在最小范圍內；

②鑒于模板在房建工程的重要作用，其剛度、強度和穩定性必須有良好的保障，如此才能承受現澆混凝土的荷載，否則，一旦出現逼近承載極限的狀況，勢必會影響到建筑質量。為提高模板強度，須做好相應的振搗工作，只有經過嚴格的振搗，才能提升其密實度，進而增強承載力；

③隨著建筑技術的進步，現代房屋建筑的施工工藝有了很大變化，也更加注重輕巧、實用，所以，模板的結構不能太過復雜，安裝拆卸要方便快捷，降低模板施工對各種資源的消耗；

④模板表面需保持光滑平整，沒有損壞和劃痕。在安裝時，避免相鄰模板之間出現較大的空隙，否則會嚴重影響到施工質量，遇此情況，務必要及時處理；澆筑前，應保持模板有一定的濕潤度，并將內部雜物徹底清理掉，模板內的鋼筋綁扎和混凝土的澆筑養護都要嚴格按照要求進行。

3、現澆梁板模板在房建施工中的應用及質量控制

3.1 工程實例

2013年4月，某建設單位擬建一大型綜合樓，占地面積約為12500m2，高100m，共32層。設有兩層地下室，另有兩副電梯，一為客用。一為消防。樓梯采用混凝土框架結構，梁最大跨為15m，最大截面為320*950，柱最大截面為450*450，板為現澆鋼筋混凝土樓面。

3.2 施工準備

梁板均采用現澆模板技術，施工單位提前做好了調查工作，結合工程要求制定可行方案，以確保施工質量；混凝土按照適合的比例進行配置。該樓樓層較多，荷載較大，加上混凝土澆筑時的壓力，對支架的承載力和強度提出了嚴格要求。支架性能合格，與模板連接處均做了加固處理；在梁板模板配置方面，結合樓層結構等因素依次進行了設計，模板的規格性能均符合規定要求；建設材料及施工設備是工程的基礎部分，因工程關系重大，一律采用高質材料和設備，且經過了嚴格的質量檢驗；同時，做好了技術交底工作，并對施工人員進行了小規模的培訓，以提升其專業水平。

3.3 具體施工

①梁模板的安裝。首先測量支柱標高，并加以調整。其次，應做好測量放線工作，在框架柱上設置軸線，梁和樓層頂板上設置水平控制線，并做好相關標記。而后安置梁底模板。同時做好找平工作，若底模傾斜度過大，必將影響到整體質量。底模安裝結束后，可安裝梁側模，注意將梁高控制在特定范圍內。若超出范圍值，必須及時進行加固處理。

②樓面模板的安裝。安裝樓面模板時，常采用拉線的方法對其標高加以調節。為提高模板的平整度，應按照排列圖合理設置木龍骨，然后鋪設樓面模板，并在中心位置收口。鋪設時需保證荷載的均勻傳遞，使梁兩側承受均衡的壓力。

③安裝模板支撐。模板需要有支撐物，安裝工作十分關鍵。跨邊與其緊鄰的第一排支撐之間的距離應控制在250mm以內。另外，支柱是梁板的基礎支撐，安裝之前，應綜合相關因素加以分析，如樓層高度、頂板厚度、模板設計要求等。然后從房間開始依次展開安裝工作。支柱間距也尤為重要，設計時盡量使其承受的荷載比較均勻，因此需保持間距的精確度。梁板支柱間距和樓板支柱間距有所不同，前者多設計為1000×600，后者則多設計為1200×900。水平拉桿同樣要根據支柱高度設計。若在地面平行設置地桿，為提高支撐的穩定性，也應縱向設置標桿。混凝土澆筑前及澆筑時需仔細檢查支撐物，保證其牢固性。

④模板支設。模板支設直接關系到工程施工質量，應加強對整個過程的監督。如針對支設過程中留下的雜質和木屑，應及時予以清理，因此，施工人員在梁根預留有清掃口；模板質量應符合規定標準，具體要求為表面應平整光滑，不得出現破損痕跡或凹凸，一經返現，應及時處理；因高層建筑自身較重，荷載大，進行模板與模板的連接時，需進行加固處理，保證其穩定性，盡量不要出現裂縫。安裝應遵循應有的程序，每結束一步，均要測量標高和垂直度，并適當調整。支設工作結束后，進行全面檢查測試。

⑤模板澆筑及拆除。建筑之前，應保持模板表面有一定的濕潤性，但要對水量加以控制，防止大量水分深入模板。同時，也應做好各項準備工作，包括混凝土如何運輸、振搗工具等。在一切工作就緒，且各方面都符合要求時，可開展澆筑工作。澆筑和振搗同時進行，保證澆筑的連續性，振搗時要把握好力度，使其密實度合格。大約在澆筑后2―3d，混凝土強度會達到設計值的97%，此時可將模板拆除。也應按照規定程序，且不能損壞模板。在拆除頂板的模板時，盡量保留后澆帶模板，直至后澆帶模板澆筑達到預計強度時，再拆除模板和支撐。須做好養護工作，如涂抹隔離劑，避免混凝土和模板之間粘結。

⑥其他注意事項。模板質量與澆筑結果有著密切關系，必須加強相應的質量控制。在整個施工過程中，除了材料性能，關鍵在于施工人員。其技術水平、工作態度都極為重要。因此，首先應強化施工人員的質量安全意識，使其在施工時能夠按照要求進行每一項操作，減少失誤率。其次，應端正其工作態度，培養責任心和良好的職業道德。

第6篇：值班要求范文

【關鍵詞】基礎知識 人文性 學習能力

【中圖分類號】G630

隨著全球經濟一體化的發展，特別是我國加入世貿組織之后，我國對外開放的窗口更多、更大。英語作為世界通用語，在全世界都具有十分重要的地位，學習英語可以更好地與世界各國交流，融入大地球村。在我國英語教育在各級各類學校中都受到非常的重視，初中英語在整個英語教育體系中，肩負著奠基的作用。作為英語教學的載體英語教材的編寫，更是格外受到關注。教材的編寫理念，基礎知識的設定，語法修辭的確定都影響著教學效果的提高。由于時代的發展，英語教材也在不斷地更新，以人教版初中英語教材為例，就已經有過幾次改革了。最近一次的改革是2012年，之前的2003年～2011年的初中英語教材在2002年又做了一次更新。下面，筆者就結合這次更改，談談對七年級上冊新舊版本教材基礎知識的安排的理解和思考。

一、正確認識教材版本更新的意義

英語教材是英語教學的藍本，是師生用于教學實踐相互溝通的紐帶。教材作為教學的理論依據，在一定程度上影響初中英語教學的效果。教師采用的教學方法、學生采用的學習方式，都和教材設計的內容有密切的關系。認真研究新舊版本教材的不同點，對于教師掌握教材、提高教學效果，具有十分重大的意義。通過新舊版本英語教材的對照，可以明了英語教材在設計和編寫時所體現的優劣，并能夠在教學中盡量完善和彌補，發揚優勢彌補不足。通過比較新舊版本的教材在教法上的不同，可以有效促進教師教學觀念的改進，從而改變教學方法。通過對教材的對照、比較、分析，可以幫助教師更好的掌握教材的編排體系，高屋建瓴地進行教學的總體構思，樹立大英語教育觀。

二、人教版初中英語七年級上冊新舊兩版教材基礎知識的共同點

英語和語文都是語言學習的學科，屬于工具型課程。但是英語學科作為一門外來語教學，與所有學科都有本質的區別。這是一個新興學科，是前人沒有教學經驗的學科，需要教師不斷探索的學科。因此新舊版本的教材都注重了基礎知識的安排，注重了跨語境學習的特點。注重了英語以詞內部形態的變化來體現語法的特點。新舊版本的教材都比較重視培養學生的英語文化意識，提升學生英語語言的運用和交際能力。另外，對于中國的教育而言，復員遼闊的國土面積，使得很多學校處在農村，這里的師資薄弱，小學雖有開設英語，但是基本屬于不規范階段，初中英語才可以算作基礎教學。因此，新舊版本的英語教材都十分重視基礎知識的安排和教學設計。不管是詞匯、修辭、語法都比較適中，都注重了學生學習興趣的培養和學習方法的掌握。

三、新教材的內容更加注意人文性

新人教版英語教材在原有教材內容基礎上更加體現了英語教學的人文性。語言是一個民族文化的載體，語言中蘊含著豐富的文化內涵，英語和漢語一樣，都承載著使用者的文化。英語教材中的人文性貫穿在每個單元，這是語言學習的關鍵，沒有人文性的語言學習將會是沒有意義的。新教材更加注意了對學生進行學會做人，學會學習，學會助人為樂等品質的培養。在文章中有很多的內容都是這方面的。比如：七年級上冊Unit7 How much are these socks？在這個單元學習中，教材首先是注重了基礎知識點教學，要求學生學會單詞和句型等基本知識，而且還著重強調學生關注社會、關心他人等情感態度價值觀目標的培養。在基礎知識的學習中培養學生為他人著想，熱愛公益事業，樂于助人的優良品質。同時教材內容讓學生在開闊視野、了解外國文化的同時增強祖國意識。比如Unit 2 This is my sister.通過談論人物介紹，使學生掌握一些基本句型，以及單詞語法，同時要讓學生了解東西方文化差異等人文知識。使學生了解不同民族、不同地區所具有的文化習俗。培養學生尊重不同習俗的習慣，使學生形成更多的良好興趣。這就是新版教材的優勢，注重基礎知識也注重人文思想的教育。

四、單詞量的差別

新版教材中每個單元都設計了很多的小版塊，設計了很多學生的活動，體現了新課改的理念，讓學生參與教學，成為課堂教學的主人。新人教版教材中安排了大量的單詞，這是以往沒有過的，突破了以往的臨界狀態，生詞量大使老師和學生都覺得有些難度。但是可以強化學生對單詞的記憶，積累豐富的詞匯。比如Section A和Section B中的閱讀材料，其語言結構相對復雜，但是語言使用起來則顯得很靈活，教材中設計了大量的生活化和口語化的語言，表面看似不夠規范，但是這些看似難點的教學恰恰是英語語言的本質特點，即口語性、交際性、工具性和文化性的特點；同時這樣編排教材內容也反映了語言學習的本質，多學、多記、多積累，只有大量的詞匯積累，才可能靈活運用語言進行交流。大量的語音、詞匯、結構和話語材料等的積累是學習英語的最基礎的內容。舊版教材在培養學生學習能力和人文思想教育這方面，不如新教材的力度大，單詞量也不如新教材多，這是一個創新。

五、新教材更注重學生能力的體現

基礎知識的內容改革，從一個側面反應出教材編寫者的意圖，那就是要提高學生的學習能力，讓學生強化單詞的記憶，讓學生提高詞匯的運用能力。另外新教材在每個單元都安排了大量的任務型活動，這些活動的開展，對學生學習能力的培養具有很大的影響和促進?；A知識的安排也體現了培養學生創新能力的需求，更加注意運用已經學到的英語知識進行交流，能夠用英語很好地表達自己的意愿。同時新版英語教材具有前瞻性。比如七年級上冊Unit 4 Where's my schoolbag？學的是用介詞談論物品的位置， Unit5 和Unit6主講一般現在時，而 Unit 7到Unit 8 則延伸和擴展。Unit 9 當中的Section A主要是學習和操練與話題有關的基本詞匯和句型，活動形式以聽說為主。Section B部分主要是學習和操練與話題相關的擴展詞匯和句型，活動形式有聽、說、讀、寫。

總之新版教材和舊版教材各有優勢，但是新版教材的優勢更大一些，更加體現新課改的理念，更加關注學生學習能力的提高。對語言的運用能力是新教材的側重點，大量的單詞強化積累也是一個主要的特點。所以把握好新教材的特點，注重學生的基礎知識，是教師的一個備課內容。

參考文獻

[1] 楊婷. 兩套小學英語教材比較分析及其調查研究[D]. 贛南師范學院 2010

第7篇：值班要求范文

一、機巷抽放巷布置

在煤層底板平行工作面機巷，與機巷平距為20m與己16-17煤層下界距為10m，外錯布置，在抽放巷內向煤巷掘進工作面煤體進行高壓水力割縫措施實施，通過高壓水力割縫后，封孔并聯網抽放。

二、機巷抽放巷穿層高壓水力割縫鉆孔設計

根據己16-17煤層抽放半徑考察經驗，確定該地點瓦斯抽放半徑為2.5m，同時要求對機巷掘進工作面兩幫各控制15m距離。因此進行高壓水力割縫措施鉆孔布置為：沿巷道走向每隔5m布置一組鉆孔，每組鉆孔數量為5個，其終孔位置控制到己16-17煤層頂板，并控制到煤巷掘進工作面兩幫各15m。每組鉆孔內的5個鉆孔全部進行煤層段的高壓水力割縫，割縫后封孔并通過地面瓦斯抽放泵站進行預抽瓦斯，預抽時間不少于7天，超前工作面局部防突打鉆距離不小于100m，預抽瓦斯鉆孔封堵必須嚴密。穿層鉆孔的封孔段長度不小于5m，應做好每個鉆孔施工參數的記錄及抽采參數的測定。鉆孔孔口抽采負壓不小于13kPa。預抽瓦斯濃度低于30%時，應當采取改進封孔的措施，以提高封孔質量。

穿層鉆孔布置圖與參數如下：

己16-17-12041抽放巷（機巷）水力割縫穿層鉆孔布置圖

己16-17-12041抽放巷（機巷）水力割縫穿層鉆孔俯視圖

三、穿層高壓水力割縫鉆孔施工

①現場施工時，先利用巖石鉆頭進行巖石段的鉆孔打鉆，當鉆頭進入煤層段時，退出鉆桿換上水力割縫鉆頭繼續鉆進到煤層頂板位置進行退鉆水力割縫。

②當執行水力割縫措施時，采用退鉆割縫方案。每一根鉆桿割縫時間為1min，第一根鉆桿割縫時壓力應不大于15MPa，保證煤順利的從鉆孔流出來以后，第二根鉆桿壓力可調節到20MPa，第三根壓力調節到25MPa，以后壓力控制在25~30MPa之間。

③在升高壓力對煤體割縫之前，應保證鉆機旋轉，以防止割縫產生的大量煤粉堵塞鉆孔而造成抱鉆。

④每割縫完成一根鉆桿后，應先調節溢流閥將管路壓力降到0MPa，并關閉進水辮管路上的球閥，確保管路中沒有水流進過，才能進行拆卸鉆桿作業。拆下一根鉆桿，連接好水辮后，才允許打開管路中球閥和調節溢流閥給管路升壓，進行第二根鉆桿的高壓水力割縫作業。嚴禁管路中有高壓水時進行鉆桿拆卸作業，嚴禁管路沒有連接好之前給管路升壓。

⑤每次水力割縫時，在鉆進鉆桿時，要保證鉆桿清洗一遍，以保證鉆桿內部不可以有顆粒狀的煤體。割縫后的鉆桿堆放整齊。

四、執行高壓水力割縫鉆孔的具體要求

①措施孔施工前，必須將巷道支護到迎頭，清完工作面虛煤并將巷道雜物處理干凈，電纜吊掛整齊，機電設備進行檢修，保證行人暢通及無電器失爆；

②執行措施前對風筒進行維護，凡出現風筒脫節、漏風、風筒與工作面距離不符合作業規程規定、工作面微風或無風等情況時，嚴禁執行措施；

③在執行措施前，必須在工作面配備兩臺滅火器、沙箱及黃泥，并將堆放在工作面的閑雜鐵器處理干凈，以避免正在鉆進的鉆桿與工作面的其他鐵器發生碰撞而產生火花；

④執行措施時，工作面必須具備銅錘（木錘）及銅鍬（木鍬），在上緊（或拆除）鉆桿的連接銷時，嚴禁用鐵器敲打連接銷（鉆桿），必須進行敲打時，只準用銅錘進行敲打，當鉆孔處的煤屑堆積太多須清理時，只準用銅鍬或木鍬進行清理鉆孔處的煤屑；

第8篇：值班要求范文

關鍵詞：復合鋼板 壓力容器 制造工藝 工藝要求

壓力容器是工業生產中較長使用到的一種工業設備，目前壓力容器的制造經常選擇復合鋼板為主要材料，這主要是由于復合鋼板以某種鋼作為基層，以另一種鋼或有色金屬為復層，能夠滿足壓力容器使用中經常需要面對重大危險環境的秀，在確保其能夠承受工作壓力的情況下避免腐蝕作用較強物質帶來的負面影響，確保石油化工等產業生產工作順利進行。在使用負荷鋼板制造壓力容器過程中伴隨著不少問題，加強研究解決這些問題對于更好的提升其制造工藝具有積極作用。復合鋼板壓力容器的生產流程為：下料—>成型—>焊接—>無損檢測—>組對、焊接—>無損檢測—>熱處理—>耐壓實驗[1]，下面我們對這些流程工藝和制造要求進行分析。

壓力容器的設計要以標準體系為依據，進行設計計算，在制造、檢驗、驗收環節加強監管，從而降低問題發生率。以通常設計時使用的標準體系GB150、NB/T47003.1為例，其主要是一種出于經濟考慮而誕生的設計標準，過程中較為關鍵的是確定設計載荷、選用設計公式、曲線或圖表，取材料安全應力，最終得出容器基本厚度，然后根據相關構造細則與制造標準進行設計、制造[2]。

準備階段，復合鋼板基層與復層的材料要根據應用需求進行合理選擇。壓力容器使用材料則要根據具體用途綜合考慮各方面性能因素，諸如溫度、壓力、介質腐蝕性、介質對材料的脆化作用及其是否易燃、易爆、有毒等，從而根據需求設計經濟合理的方案，在確保其機械性能、耐腐蝕性能、物理性能等滿足使用要求的前提下，保證經濟效益。以復合鋼板的選材為例，其必須保證符合國家相關質量標準，板面平整，無外觀缺陷，尤其是基層與復層之間，結合面積至少要超過95%以上，抗拉強度和延伸率滿足應用標準，在探傷試驗中不出現有害的分層現象[3]。壓力容器的選材至少要滿足四項基本原則，壓力材料在強度、可塑性、韌性和穩定性上必須滿足設計需求；良好的冷熱加工性能和焊接性能是進行技術處理的保障；由于經常需要涉及到腐蝕材料，所以優越的抗腐蝕性也不可或缺；高溫狀態下擁有優越的熱穩定性，低下狀態下韌性則必須過關。通常，我們較常使用的壓力容器種類有不銹鋼、碳鋼、哈氏合金、低合金鋼等，常使用的復合鋼板材料為16MnR+0Gr18Ni9。

準備階段材料選材結束之后，要進行下料、拼接，下料的工具最常使用的幾種工具以氣割、等離子切割、剪扳機、鋸管機、滾板機為主，對于規格不同的復層材料要做好拼接。壓力容器對橢圓度的要求，其中內壓容器為橢圓度≤1%D且≤25㎜；換熱器DN≤1200㎜，橢圓度≤0.5%DN且≤5㎜；多層包扎內筒橢圓度≤0.5%D且≤6㎜。對直線度的要求其中一般容器L≤30000㎜，塔器L≤15000㎜，換熱器L≤6000㎜。復合鋼板的拼接要注意焊透磨平，確保滲漏無損，板面平整。排版時注意選擇順時針方向展開，標出具體接管孔位置和孔徑。焊接工作要確保焊接環境以及焊前準備充足，選擇相對濕度≤60%的干燥區域進行焊接，準備相關防護措施，不選擇在風速較大的情況下進行手工焊和氣體保護焊。在環境和準備工作完成之后，評定壓力容器所需要的焊接工藝，目前多以JB4708為標準，確保A、B類焊接焊縫的余高不超過GB150的有關規定。

焊縫部位可能存在夾渣、氣孔、未焊透、未熔合、裂紋等缺陷，焊接加熱過程中，對焊縫兩側的熱影響產生許多不利因素，如焊接熱影響區被淬硬，塑性下降、焊接內應力的產生等，都會使焊縫金屬或母材的機械性能降低。對于焊縫表面有問題的工作進行返修，但是同一部位返修不超過兩次，如超過要做好記錄。對于在焊后需要進行熱處理的容器要在處理前進行返修，如果熱處理后需要返修，則在返修后再次進行熱處理。

探傷是壓力容器制造過程中非常重要的一環，是在確保其結構不被破壞的情況下對于物理性質、虎穴性質、內部結構以及機械性能進行全面檢測以保證其功能和質量的重要檢驗措施，目前多使用超聲波UT、磁粉MT、滲透PT等方式，這對于降低生產成本，提升質量，改進工藝具有積極作用，一般習慣以無損檢測與破壞性試驗相結合。超聲波利用聲波傳播反射的回波情況來判斷容器具體缺陷情況；磁粉探傷利用鐵磁性材料檢測缺陷位置和表面長度；滲透探傷利用滲透液的清洗、回滲情況檢測缺陷情況[4]。

探傷之后是壓力容器的熱處理，分為正火、調質處理、固溶處理、焊后熱處理四個環節。正火是將零件放入加熱爐中加熱，以消除冷作硬化，便于切割加工。淬火和高溫回火的調質處理能夠顯著提升零件的綜合機械性能。固溶處理主要是針對奧氏體不銹鋼，通過將碳化物固定在奧氏體中達到提升其強度、高塑性和耐蝕性的目的。焊后熱處理是為了消除應力，改善焊接接頭及熱影響區的組織和性能，防止產生焊接裂紋。

最后是壓力試驗和氣密性試驗，確保壓力容器能夠生產應用需求，全面檢測產品的整體強度和致密性。壓力試驗包括液壓試驗和氣壓試驗，通過短時超壓環節局部區域峰值壓力，降低或消除殘余應力，使其分布趨于均勻。氣密性試驗是為了檢測器致密性，確保其不存在危險泄漏，尤其是壓力容器上的可拆的連接部位和焊接接頭。

復合鋼板的壓力容器制造目前還存在不少問題，制造工藝還需進一步加強研究以便獲得提升，促進復合鋼板壓力容器制造業的良好發展。

參考文獻

[1]魏得勝.壓力容器制造質量控制探究[J].中國石油和化工標準與質量，2011（08）.

[2]陳慧媛.壓力容器發生膨脹氣體爆炸破壞機制研究[J].青海大學學報（自然科學版），2011（04）.

[3]李躍輝.壓力容器對接焊縫超聲波探傷的研究[J].現代制造技術與裝備，2011（03）.

第9篇：值班要求范文

訊：近日，省政府辦公廳下發《關于進一步加強打擊傳銷工作的通知》，要求各地、各有關部門進一步增強打擊傳銷和禁止參與傳銷工作的責任感和緊迫感，統一部署，多措并舉，綜合治理，深入開展打擊傳銷工作。

通知要求，各地在繼續抓好“迎世博、禁傳銷”專項執法行動的同時，年底前，再次組織專項整治行動，加大執法力度，防止傳銷活動反彈。要進一步深入排查，特別是對傳銷人員易于聚集的邊緣地區、城鄉結合部、“城中村”、出租屋等重點部位和酒店、賓館、招待所等重點場所，反復組織開展清查，做到及時發現、及時立案查處，堅決把傳銷活動消除在萌芽狀態。要區別對待、認真做好各類傳銷人員的分類處理工作，對從事傳銷活動的組織領導者和骨干分子，加大打擊力度，依法嚴厲追究責任；對受騙參與傳銷的大多數群眾，以教育為主，實行解救或遣散，徹底改變傳銷活動在一些地方禁而不止、打而不絕的現象。

通知要求，當前我省打擊傳銷工作要突出以下重點：一是嚴厲打擊“拉人頭”、收取“入門費”、“團隊計酬”等各種形式的傳銷活動以及為傳銷提供經營、培訓場所和人員居住等條件的違法行為。二是嚴厲打擊打著“資本運作”、“電子商務”、“網絡投資”等幌子，利用互聯網從事傳銷的違法行為。三是嚴厲打擊誘騙學生、農民工等特殊群體參與傳銷的違法行為，防止傳銷活動向農村蔓延、向校園滲透。四是嚴厲打擊有組織的圍攻執法機關和暴力抗法的違法行為，切實依法查辦由傳銷引發的刑事案件。

通知強調，要嚴格落實打擊傳銷、禁止參與傳銷工作屬地責任制，把打擊傳銷工作納入社會治安綜合治理目標考核范圍，全面開展“創建無傳銷社區(村)”活動，努力形成全社會共同防范、抵制、舉報傳銷活動的局面。(安徽日報 山石)